МБДОУ «Детский сад «Радуга»
Картотека логопедических сказок для детей 5-7 лет
Логопедическая сказка ( Сказка для автоматизации звука [Р] )
Жила-была Лиса, вышла она утром в огород, а он весь крапивой зарос. Тут-то Лиса и вспомнила, что мимо ее огорода Волк ходит, и придумала!
Дай думает Лиса, когда Волк будет проходить мимо, приглашу его в гости!
Вышла она утром в огород, смотрит, а мимо Волк бежит. Она и говорит ему: «Волчок – серый бочок, заходи ко мне в гости, мы с тобой чайку попьем.»
Стал Волк в огород заходить и видит, что у Лисы в огороде крапивы видимо, не видимо. И спрашивает, он у лисы: «Лисонька, а зачем тебе столько крапивы в огороде? Зачем она тебе?». Лиса была хитрой и говорит Волку: « крапива обладает волшебным свойством. Кто крапиву сорвет, перестанет боятся и станет самым храбрым зверем в лесу».
Тут Волк и говорит Лисе: «Можно я сорву, попробую?» А Лиса ему говорит: «Сорви только не много. А я пока пойду, чай поставлю. » И ушла Лиса домой. Волк тем временем сорвал одну веточку крапивы и думает: «Нет, надо больше сорвать, чтобы быть самым храбрым зверем из всех».
Так веточка за веточкой, Волк всю крапиву и выдергал у Лисы в огороде. А Лиса в это время смотрела в окно, как Волк крапиву рвал. Волк, сорвав последнюю веточку, подумал, что Лиса ругаться будет и убежал прочь.
Вышла Лиса в огород и обрадовалась, что у нее в огороде больше нет крапивы!!!
Логопедическая сказка «Зайка»
На лесной опушке жили заяц и зайчиха с маленькими зайчатами. Около дома был у них огород, на котором они выращивали овощи со звуками Р и Рь — помидоры, картофель, огурцы, редиска, репа, укроп, петрушка и морковь.
Осенью собрал заяц урожай и решил часть овощей продать на базаре, а часть оставить себе. Овощи, в названии которых есть звук Рь, заяц оставил себе — редиску, репу. Овощи, в названии которых есть звук Р, заяц решил продать на рынке — помидоры, картофель, огурцы, петрушку и морковь.
Рано утром пошел заяц на базар. Идет, песни поет, а навстречу бежит ежик с большим мешком за спиной.
«Здравствуй, колючий!» — говорит заяц ежу.
«Здравствуй, ушастый!» — отвечает еж.
«Что у тебя в мешке?» — спрашивает заяц.
«Игрушки для моих ежат»,— отвечает еж.
«Что за игрушки?»— спрашивает заяц.
«Да разные,— говорит еж,— есть такие игрушки, в названии которых звук Ж, но есть и такие, и названии которых звук Ш — машинки, матрешки, лошарики, вертушки, медвежата».
Попрощался заяц с ежом и пошел дальше. По дороге он встретил многих знакомых животных. Сначала он встретил тех животных, названия которых начинались с твердого согласного — волка, собаку, козу и мышку. А потом встретил таких зверей, названия которых начинались с мягкого согласного — медведя, лису, белку и черепаху.
И вот, наконец, пришел заяц на базар. Быстро он продал свои овощи, а на вырученные деньги решил купить для дома разную посуду. У енота он купил такую посуду, названия которой начинались со звонких согласных – вилки, ложки, блюдца.
А у барсука заяц купил посуду, названия которой начинаются с глухих согласных — кастрюлю, тарелки, сковородку. Вечером, когда заяц пришел домой с новой посудой, зайчиха и зайчата были очень рады его покупкам.
Задания и вопросы
1. Назови, какие овощи заяц вырастил у себя на огороде?
2. Назови, какие овощи заяц повез продавать на рынок?
3. Назови, какие овощи заяц оставил себе?
4. Назови, какие игрушки со звуком Ш нёс ёж для ежат?
5. Назови, каких знакомых животных встретил заяц по дороге?
6. Назови, какая посуда начинается со звонких согласных?
7. Назови, какая посуда начинается с глухих согласных?
Логопедическая сказка «Храбрый комар»
(для пассивной артикуляционной гимнастики)
Логопедическая сказка Храбрый комарЖил-был комар. Он каждое утро делал зарядку. И чистил свой хоботок вот так.
«Хоботок»1
А потом он весело улыбался себе.
Губы фиксируются двумя пальцами.
И всем насекомым, которые жили рядом с ним.
Губы фиксируются четырьмя пальцами.
Но однажды поселилась рядом лягушка, она широко открывала рот и тем очень пугала насекомых.
Комар набрался храбрости и полетел посмотреть на нее. Он сделал страшную мордочку, сверкая чистым хоботком.
Верхняя губа поднимается так, что обнажается верхняя десна, положение фиксируется двумя пальцами.
Когда такое увидела лягушка, она так растерялась, она даже испугалась и открыла от удивления рот.
Нижняя губа опускается так, что обнажаются десны, положение фиксируется двумя пальцами.
Лягушка тут же ускакала из этих мест и больше не возвращалась. Насекомые стали трубить победу в честь комара. Подняли свои язычки, приветствуя победителя.
«Веселая змейка»
А комар в ответ помахивал своим чистым хоботком.
Язык выпячивается вперед.
С тех пор все насекомые по утрам стали чистить свои хоботки и вытягивать вперед язычки.
Логопедическая сказка «Прекрасная Обжорка»
(к комплексу упражнений для отработки звуков [к] — [г] — [х])
Логопедическая сказка Прекрасная ОбжоркаГусеничка Обжорка все время хотела кушать. Она лопала всё, что попадало в ее поле зрения: и листочки, и цветочки, и веточки, и плоды. А наевшись, сладко засыпала. И так было каждый день. И вот однажды она проснулась и замерла от страха, к ней тянул свой хобот слон.
«Хоботок»
Но наша гусеница не растерялась и улыбнулась слону в ответ.
«Улыбочка»
И слон решил удалиться подальше, чтобы не нарушать покой очаровательной дамы с такой прекрасной улыбкой.
— Ах! Какой вежливый слон! Посмотрю на себя в зеркальце, — сказала гусеничка. — Ой, какой у меня бледный вид!
И гусеничка решила позаниматься, чтобы у нее стал вид более здоровый, когда вернется слон.
«Лопатка» и «Иголочка»
Она очень сильно проголодалась и тут же принялась за еду. Она ела, ела и ела… Но вскоре она опять взглянула в зеркало и принялась чистить зубки, ожидая слона.
«Почистим нижние зубки»
Затем Обжорка немножко посердилась,
«Киска сердится»
свернулась катушечкой и сладко уснула.
«Катушка»
Настало время для Обжорки превратиться в куколку. И веточка, на которой сидела куколка, нежно ее убаюкивала и раскачивала вверх-вниз, как на качелях.
«Качели»
В один прекрасный миг вылетела из куколки прекраснейшая бабочка, она была такой красивой, что все вокруг замирали, когда она пролетала мимо. И однажды она увидела слона. Она села ему на ушко, а он затаил дыхание, чтобы не спугнуть такую красоту.
Логопедическая сказка «Трудолюбивая божья коровка»
(к комплексу упражнений для отработки звуков [ш] — [ж] — [щ] — [ч])
Логопедическая сказка Трудолюбивая божья коровкаЖила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и увидела яркое солнышко. И оно увидело божью коровку. Улыбнулось и пощекотало ее теплыми лучиками. А когда солнышко осветило спинку божьей коровки, то все увидели, что у нее нет пятнышек. Все насекомые в округе стали над ней посмеиваться.
— Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, — говорили они.
— Да ты просто красный жук, — вторили другие.
Даже солнышко скрылось за тучи. И божья коровка заплакала, но тут солнышко снова вы-
глянуло. Божья коровка перестала плакать, подставила солнышку личико, и они стали улыбаться друг другу.
«Улыбочка»
— Чтобы у тебя появились пятнышки, нужно очень долго трудиться. Ты не бойся трудностей, — сказало солнышко и подарило божьей коровке книжку.
Божья коровка ее долго разглядывала, потом стала делать упражнения, написанные в книжке. У нее сначала не получалось, но она вытащила язычок и пошлепала его.
«Непослушный язычок».
И он стал ровным, как лопаточка.
«Лопатка»
Вскоре набежала легкая тучка и помыла божью коровку дождиком. Но и тут она не растерялась: сложила свой язычок чашечкой
«Чашечка»
и набрала дождевой водички для чая. Попила чайку с бубликом
«Бублик»
и снова за работу. На картинках она увидела лошадку,
«Лошадка»
веселого маляра,
«Маляр»
грибок
«Грибок»
и даже гармошку.
«Гармошка»
Божья коровка так увлеклась работой, что и не заметила, как у нее на спинке появились черненькие пятнышки.
— Божья коровка, пора ложиться спать, — обратилось к ней солнышко.
— Хорошо, солнышко, давай я угощу тебя вареньем за такую чудесную книжку, — весело ответила божья коровка. Они попили чай с вареньем
«Вкусное варенье»
и отправились спать. Солнышко за горку, а божья коровка под грибок.
«Грибок»
А утром произошло чудо! Божья коровка вылетела из своего домика и полетела на праздник, где собрались все жители поляны. Там одуванчик Большие Щеки открыл новый аттракцион. Можно было каждому прокатиться на парашютике.
«Парашютик»
Божья коровка первая попросила одуванчика прокатить ее, и тут все увидели, что у нее появились… пятнышки. Они были кругленькими и блестящими и так прекрасно смотрелись на красной спинке. С тех пор все жители поляны ходят к божьей коровке в гости: кто поучиться, кто книжку посмотреть.
Логопедическая сказка «Загадочная бабочка»
(к начальному комплексу артикуляционной гимнастики при стертой дизартрии)
Логопедическая сказка Загадочная бабочкаЭту красивую бабочку все называли Загадкой. Знаете почему? Да потому, что она очень любила загадывать всем загадки и не говорить отгадки. Летела однажды наша бабочка и увидела птенчика. Он сидел под кустом и сильно плакал, открывая при этом свой клюв.
«Птенчик»
А бабочка ему говорит:
Явился в желтой шубке:
— Прощайте, две скорлупки!
Перестав плакать, птенчик сказал: «Это что, про меня?»
А бабочка все свое:
Летом в болоте
Вы ее найдете.
Зеленая квакушка
Улыбается от ушка до ушка.
Птенчик стал уже улыбаться, как лягушка.
«Улыбочка»
— А еще знаешь, про что-нибудь большое? — спросил он.
И тут бабочка не растерялась:
У этого зверя огромный рост,
Сзади у зверя маленький хвост,
Спереди у зверя — хвост большой.
Ну, конечно, это он!
Ну, конечно, это…
— Слон! -закричал весело птенчик.
«Хоботок»
— Вот теперь я вижу, ты в полном порядке! Скажи, почему ты так громко плакал? — спросила бабочка.
— Я остался один, потому и плакал.
Рядом с птенчиком стояла маленькая лопатка. И бабочка сразу загадала новую загадку:
Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать горку, строить дом.
— Это про мою лопатку.
«Лопатка»
Я отгадал. А еще знаешь? — спросил птенчик.
Бабочка предложила птенчику отправиться искать маму, но он не научился еще летать. Тогда бабочка загадала ему следующую загадку:
Сегодня всё ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные… (шары).
И бабочка с птенчиком стали надувать шарик. Друзья его надували, но он все равно сдувался.
«Надуй игрушку»
Они даже пошлепали свои язычки,
«Непослушный язычок».
но шарик все равно сдувался. А когда шарик сдувался, из него дул сильный ветер, так что у птенчика разлетелись все перышки в разные стороны. Посмотрела на него бабочка и говорит:
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
Птенчик сразу отгадал загадку и причесался.
«Расческа»
Затем друзья покачались на качелях.
«Качели»
И не заметили, как время прошло.
— А что всегда идет, а с места не сходит? — спросила бабочка.
И снова отгадал птенчик загадку. А тут и мама прилетела. Поблагодарила она бабочку за чудесные загадки и пригласила к себе в гости. Так загадочная бабочка нашла себе друзей.
Логопедическая сказка «Невоспитанный мышонок»
Логопедическая сказка Невоспитанный мышонокЖил в лесу невоспитанный мышонок. Он никому не говорил «доброе утро» и «спокойной ночи». Рассердились на него все звери в лесу — не хотят с ним дружить. Грустно стало мышонку. Пошел он к маме и спросил: «Как мне помириться со всеми зверями в лесу?» Мама отвечает ему, что нужно быть со всеми вежливым. Мышонок решил исправиться, почистил зубки,
«Почистим зубки»
причесался.
«Расческа»
Видит, зайчик на качелях качается.
«Качели»
Пошел он и громко пропищал: «Доброе утро!»
Улыбнулся зайчик и угостил мышонка морковкой. Обрадовался мышонок, дальше пошел. Навстречу ему змейка ползет, в язычке гирьку держит, чтоб сильным был.
«Язык-силач»
И с ней он поздоровался. Удивилась змейка и гирьку уронила. Очень понравилось мышонку быть вежливым. Побежал он дальше, чтобы еще с кем-нибудь поздороваться. Видит, сидит на дереве ворона, бублик во рту держит.
«Бублик»
Мышонок громко закричал ей: «Доброе утро!» Ворона каркнула ему в ответ и полетела всем рассказать, что мышонок стал вежливым.
А мышонок все бегал по лесу, всем кричал «доброе утро» и так устал, что споткнулся и покатился с горки.
«Горка»
Едва в воду не упал. Хорошо, заборчик его задержал, который лягушата построили.
«Заборчик»
Отдохнул, огляделся по сторонам, видит: лягушки прыгают, приглашают его поиграть с ними.
Но мышонку некогда играть — еще не всем доброго утра пожелал. Бежит он по лесу и видит: на дереве летучая мышь проснулась. «Доброе утро!» — кричит ей мышонок. «Уже вечер наступил, — отвечает летучая мышь, — добрый вечер, мышонок!» И мышонок засвистел весело, как паровозик.
«Паровозик свистит»
И побежал домой, чтобы мама не волновалась, что его нет так долго.
Кто поможет воробью
Не слушался маленький воробышек маму, подошел к краю гнезда, широко открыл рот, зазевался и вывалился из него.
«Птенчик»
Испугался он, хотел обратно залететь в гнездо, да оно высоко на дереве было, а дерево на горке.
«Горка»
Стал воробышек бегать вокруг дерева, крылышками хлопать, да взлететь не смог — маленький еще был, не научился летать. Сел воробьишко и громко заплакал. Что ему делать? Проползла мимо змейка.
«Веселая змейка»
— Помоги мне, — просит воробышек, — я из гнезда упал.
— Я бы рада тебе помочь, — отвечала змейка, — но у меня нет рук, как же я тебя положу в гнездышко? Иди по тропинке, найдешь там помощь. — И уползла.
Еще пуще заплакал воробышек, но пошел. Катит катушку ему навстречу лягушонок.
«Катушка»
Попрыгал кругом, да чем он поможет? Услышала плач мама-воробьиха — летает вокруг него, жалобно чирикает, но не может поднять сыночка. Проскакала мимо лошадка подставила копыто,
«Лошадка»
чтобы по нему воробышек на дерево забрался, но и это не помогло. Все горюют вместе, а придумать ничего не могут. Слышат — стучит дятел.
«Барабанщик»
Позвали его, совета попросить. Дятел подумал и сказал:
— Я знаю, что делать. Иди по ступенькам вверх и позови ребятишек, у них есть руки, и по деревьям они умеют лазать. Они тебе помогут.
Так и решили. Попрыгал воробей по ступенькам и видит: ребята в футбол играют,
«Загнать мяч в ворота»
попросил у них помощи. Ребята подбежали и отнесли воробышка в гнездо. Больше он уже не падал, а когда научился летать, прилетал к ребятам и весело чирикал возле них — благодарил.
Логопедическая сказка «Заяц-огородник»
Логопедическая сказка Заяц-огородникИстория эта случилась в самом обыкновенном лесу. И героем ее стал самый обыкновенный заяц. А случилось всё так. Скакал однажды заяц по лесу. А на кустах только первые листочки показались. Голодно зверям лесным. Что делать? И вспомнил тут заяц, что люди сами на огородах еду выращивают. Решил он огород завести. Взял лопату и пошел на полянку.
«Лопатка»
Копает зайчик землю да песни напевает. Слышит он — шипит рядом кто-то:
— Эй, заяц, ты чего тут делаешь?
— Огород копаю, чтобы еду на весь год вырастить, — отвечает заяц.
Змея сначала удивилась, а потом головку подняла, осмотрела всё и похвалила зайца.
«Веселая змейка»
Копает заяц дальше, а мимо белка скачет, где-то грибок засушенный нашла.
«Грибок»
«Вот молодец», — удивилась белка и тут же совет дала:
— Только не забудь грядки сделать, чтобы красиво было. — А сама хвост распушила и дальше по деревьям ускакала.
Только белка ушла — медведь идет да банку с вареньем несет.
«Вкусное варенье»
Он сразу понял, чем заяц занимается, частенько к людям в огород заглядывает. Подошел к нему и дал разумный совет:
— Смотри, рассаду не съешь. А я после приду посмотреть, что у тебя вырастет. — И ушел косолапый.
Заяц дальше копает. Песенки все поет, хоть устал очень.
Исполняются песенки: «а», «о», «у», «и», «ы», «э».
А перед самим вечером смотрит — волк идет, чашечку несет.
— Ой, заяц, какой ты молодец! — заохал волк. — До чего додумался! Только полить свою капусту не забудь, вот тебе чашка.
«Чашечка»
Засмеялся заяц, но чашку взял. До самой ночи копался аяц, а наутро еще и мостик сделал, чтобы удобнее было воду для поливки ковшиком черпать.
«Ковшик»
Все лето заяц работал: поливал, полол, от вредных гусениц оберегал огород. А когда осень наступила, все увидели, что капуста уродилась на славу. Срезал заяц капусту, сложил ее, и получилась целая горка. Пришлось лошадку приглашать, чтобы всех зверей угостить и развести по норкам.
«Лошадка»
Следующей весной решили еще больше огород сделать, а все звери помогать будут. Только одна змея шипела, потому что не любит капусту.
Исполняется песенка змеи: «ш-ш-ш».
Логопедическая сказка «О Кляксе»
Логопедическая сказка о КляксеЖила-была Клякса в темном дупле, она очень не любила показываться людям.
«Язычок на балкончике»
Почему? Да потому, что при ее появлении каждый считал своим долгом воскликнуть: «Какой ужас! Какая жирная и некрасивая черная Клякса!» Кому такое понравится? Вот почему она предпочитала отсиживаться в дупле. Но разве хорошо сидеть в одиночестве? Скучно!
Решила она принарядиться. Тогда она зашла в магазин, купила краски и покрасила свою шляпку.
«Маляр»
Но все, кто ее видел, снова махали руками и кричали: «Какая ужасная Клякса в оранжевой шляпке!»
«Язычок на балкончике»
Тогда Клякса купила синей краски и выкрасила свою юбку.
«Маляр»
Но и это никто не оценил. Она снова услышала: «Какая огромная Клякса в синей юбке!» Очень она обиделась, взяла и оставшейся краской выкрасила свое дупло. Она очень старалась, и дупло стало уютным и красивым.
«Спрячь конфетку» и «Почистим зубки»
И нашей Кляксе захотелось сходить погулять на праздник или в гости. Взяла желтой краски и покрасилась в яркий солнечный цвет.
«Маляр»
Представляете! Конечно, себе в таком наряде она понравилась. Но только она появилась на улице, как каждый, кто ей встречался, в ужасе кричал: «Какая желтая Клякса! Как блин!».
«Лопатка»
В это время пролетала Сова -мудрая голова.
«Часики»
Сова не узнала Кляксу в новом наряде и новом жилище. Сове показалось, что это совсем и не Клякса. «Здравствуйте, дорогая и красивая Незнакомка! — сказала вежливо Сова. — Вы случайно не родственница Луны?» Клякса впервые в жизни услышала добрые слова и улыбнулась. Ей было очень приятно, что ее приняли за Луну. И они вместе отправились качаться на качелях.
«Качели».
- Предисловие
- Шустрик у бабушки
- Про посуду
- Баба-яга
- Спор животных
- Как найти дорожку
- Чудесный ручеёк
- Красавица
- Длинный и короткий
- Осел
- Одуванчики
- Цветы
- Ландыши
- Проказы старухи-зимы
- Как назвать зайца
В книге написаны и подобраны сказки, которые несут определенную лексическую или грамматическую нагрузку. Использование различных способов обогащения словарного запаса, наблюдение над законами словообразования и словоизменения поможет сделать развивающее общение с ребенком радостным и интересным. Логопеды и воспитатели дошкольных учреждений могут использовать материал книги для проведения коррекционных занятий.
Адресуется родителям дошкольников, воспитателям и логопедам дошкольных учреждений.
Предисловие
Настоящая книга составлена логопедами ДОУ 126 комбинированного вида Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга Г. А. Быстровой, Э. А. Сизовой, Т. А. Шуйской.
Адресуется родителям дошкольников, воспитателям и логопедам дошкольных учреждений.
В книге написаны и подобраны сказки, которые несут определенную лексическую или грамматическую нагрузку. Использование различных способов обогащения словарного запаса, наблюдение над законами словообразования и словоизменения поможет сделать развивающее общение с ребенком радостным и интересным. Логопеды и воспитатели дошкольных учреждений могут использовать материал книги для проведения коррекционных занятий.
Шустрик у бабушки
Домашние животные
Маленькому Шустрику пять лет. Однажды мама сказала Шустрику: «Завтра мы поедем к бабушке».
Всю ночь не спал Шустрик, думал, кто же есть у бабушки.
Приехали рано утром. Подошли к бабушкиному дому, видят — ворота открыты. А из ворот выходит «копна, спереди — вилы, сзади — метла» и мычит: «МУУУ, молока кому?»
Догадался Шустрик, кричит: «Мама, это корова!»
Вошел Шустрик во двор, а во дворе «с бородой, а не старик, с рогами, а не бык, с пухом, а не птица», а с ним «бегут по дорожке борода да рожки». Как вы думаете, кто бы это мог быть?
Да, козел с козлятами. Испугался Шустрик грозного козла, спрятался за маму. А козел заблеял:«БЭ-Э‑Э, не бойся меня».
Видит Шустрик, стоит во дворе сарай, а там кто-то чавкает, хрюкает.
«Рыльце лепешкой, с копытцами рожки, толстое брюшко, хвост, как стружка», а рядышком примостились «замарашки в щетинистой рубашке, хвост крендельками, нос пятачком ».
«Это свинья с поросятами», — объясняет Шустрику мама.
Походил Шустрик по сараю и видит жердочка, а на жердочке «хвост с узорами, сапоги со шпорами» и кричит: «КУ-КА-РЕ-КУ, я не будильник, но бужу. Я не артист, а голосист, ночью распеваю, время считаю, цыплят собираю». «Мама, мама, вот петушок, золотой гребешок», — обрадовался Шустрик и не заметил, как кто-то щиплет за пятки и гогочет, а на нем «одежда белая, а на ножки обуты красные сапожки» и с ним « без команды в строй встают, отправляются на пруд. Кто идет цепочкой длинной, кто так любит дисциплину?»
«Ой, мне страшно»! — закричал Шустрик.
«Не бойся, — сказала мама. Это гусь с гусыней и гусятами».
«Пойдем отсюда!» — воскликнул Шустрик.
А вот и бабушка на крыльце стоит, а рядом с нею «выгнул спину он дугой, замяукал. Кто такой?» Это кот Васька мурлычет, приговаривает: «МУРР-МУР-МУР, иди в дом.»Только Шустрик хотел подбежать к бабушке, а на крыльце «заворчал живой замок, лег у двери поперек» и рычит: «В дом чужого не пущу, я с хозяином дружу и дом сторожу».
«Шарик, Шарик», — позвал Шустрик.
А бабушка Шарику говорит: «Познакомься с Шустриком, подружись с ним».
Очень понравилось Шустрику у бабушки.
Э. Сизова.
Про посуду
Словообразование
Рассуждала как-то сахарница:
— Вот я — для сахара создана. Потому так и зовусь — САХАРНИЦА. СОЛОНКА — для соли, САЛАТНИЦА — для салата, ХЛЕБНИЦА — для хлеба, СУПНИЦА — конечно, для супов, а СОУСНИК — для соусов разных.
— Да, да — подхватила МАСЛЁНКА — я нужна для масла, а моя подружка СЕЛЁДОЧНИЦА — для селёдки. Но скажите мне, как объяснить слова ПОСУДА и ПОВАРЕШКА? Слова такие есть, а вот еды такой я что-то не знаю!
— Вы хоть меня ЧАЙНИКОМ и зовёте, — отозвался ЧАЙНИК — я не только про чай всё знаю и чайком вас всех пою. Слово ПОСУДА как бы просит: «ПОложи СюУДА! ПО-СУДА!» А с ПОВАРЁШКОЙ ещё проще. Она главная помощница повара: вместе с поваром любое блюдо попробовать может и повара уговаривает: ПОВАР, ЕШЬ-КА!
Т. Шуйская
Баба-яга
Антонимы
Жили-были дед да баба, была у них дочка. Овдовел дед и женился на другой жене. Была у дочки ДОБРАЯ матушка, а стала ЗЛАЯ мачеха. Раз отец уехал куда-то, а мачеха и говорит девочке:
— Поди к своей тётке, моей сестре, попроси у неё иголочку и ниточку — тебе рубашку сшить.
А тётка эта была баба-яга, костяная нога.
Девочка не была ГЛУПА, а была УМНА, зашла прежде к своей родной тётке. Родная тётка БЛИЗКО жила, а баба-яга — ДАЛЕКО. Родная тётка и научила её, как поступать да беды избежать.
Пошла девочка. ДЛИННОЙ ли дорогой шла, КОРОТКОЙ ли — пришла к хатке, а в ней баба-яга сидит и ткёт.
— Здравствуй, тётушка!
— Здравствуй, родимая!
— Меня матушка послала попросить у тебя иголочку и ниточку — мне рубашку сшить.
— Хорошо, садись пока ткать.
Села девочка ткать: баба-яга ТОЛСТУЮ ткань ткала, а девочка ТОНКУЮ ткёт.
А баба-яга наказывает работнице:
— Ступай, истопи баню да вымой племянницу, да мой хорошенько: я ею хочу позавтракать.
А девочка слышит всё! Отошла баба-яга от двери, а девочка взяла и убежала. У ворот кот сидит — девочку сторожит. Дала девочка коту ветчинки — он и выпустил её. Хватилась баба-яга — нет девочки! Стала она кота ругать, а кот ей отвечает:
— Я тебе сколько служу, ты мне косточки ПЛОХОЙ не дала, а девочка ветчинкой ХОРОШЕЙ покормила.
Стала баба-яга других своих работников ругать и колотить. Собаки ей говорят:
— Мы тебе сколько служим, а ты нам толь ко ТВЁРДЫЕ корки бросала, а девочка МЯГКОГО хлеба дала.
Ворота говорят:
— Мы тебе сколько служим, а ты нам маслица жалела, МАЛО давала, а девочка нам МНОГО маслица под пяточки налила. Берёзка говорит:
— Я тебе сколько служу, а ты ГОРЯЧЕЙ водой меня окатывала, девочка же ХОЛОДНОЙ ключевою полила.
Работница говорит:
— Я тебе сколько служу, ты мне МАЛЕНЬКОЙ тряпочки не дала, а девочка БОЛЬШОЙ платок подарила.
Села баба-яга в ступу, бросилась в погоню.
Приклонила девочка ухо к земле и слышит, что близко баба яга, взяла и бросила полотенце: полотенце было УЗКОЕ — река разлилась ШИРОКАЯ.
Баба-яга от злости заскрипела, воротилась домой, взяла своих быков и пригнала к реке. Быки реку всю выпили, а баба-яга вновь в погоню пустилась.
Девочка ухо к земле приклонила и слышит, что близко баба-яга, вынула гребешок и позади себя бросила. Гребешок был РЕДКИЙ — лес раскинулся ГУСТОЙ: кусты НИЗКИЕ да деревья ВЫСОКИЕ. Стала баба-яга лес грызть, да зубы обломала, ни с чем домой воротилась.
Прибежала девочка домой, всё как есть, отцу рассказала. Рассердился он на жену, прогнал её со двора прочь, а сам с дочкою стал жить поживать да добра наживать.
По мотивам сказки А. Афанасьева.
Почему птицы не все на юг улетают, или
отчего ворона вороной зовётся
Когда-то, давным-давно, все птицы дружной большой семьёй жили. Вместе с весной в наших краях появлялись, резвились и щебетали, к лету — птенцов выводили, а осенью, с приближением холодов, собирались в одну большую стаю) и на юг, в тёплые края, летели.
Только одна большая серая птица всегда и всем была недовольна: и то ей не так, и это не эдак. Раскричится — раскаркается, шум поднимет, а сама в это время напроказит. Завелась как-то серая разбойница осенью:
— Не полечу никуда! Нам ли, птицам, зимы какой-то бояться?! Одеты мы хоть куда: оперение богатое и тёплое, а под ним ещё мягкий пух — не замерзнем! А что до еды — прокормимся: вон у домов сколько всего люди добрые оставляют, да на кустах и деревьях ягод полно! Зачем лететь куда-то, мучить себя перелётами?!
И ведь как получилось: некоторые птицы стали Серую слушать, собрались вокруг неё, как в театре, клювы раскрыли от удивления, ничего вокруг себя не замечают. А тем временем и последняя стая в тёплые края улетела, зима наступила. Делать нечего, надо приспосабливаться, к первой зимовке готовиться. Одна Серая ворчит:
— Глупые птицы, это вы во всем виноваты, из-за вас я проворонила время для перелет! Эх, проворонила, а не проворонила бы — на солнышке бы сейчас грелась!
Рассердились птицы:
— Ишь ты, умная какая! Нас с толку сбила, нас же во всем и обвиняешь! «Проворонила, проворонила»… ВОРОНА! Не будем с тобой больше водиться!
Так и повелось с тех давних пор: ВОРОНА имя своё получила, а птицы, что тогда её слушали, хоть и остаются, как ворона, зимовать, дружбы с нею не водят.
А кто же вороне имя дал? Кто зимовать остался? Вспоминай скорей, а сможешь — нарисуй.
Т. Шуйская
Спор животных
Польза домашних животных
Корова, лошадь и собака заспорили между собой, кого из них хозяин больше любит.
— «Конечно, меня — говорит лошадь. — Я ему соху и борону таскаю, дрова из леса вожу. Сам он на мне в город ездит: пропал бы он без меня совсем».
— «Нет, хозяин любит больше меня, — го ворит корова. — Я всю его семью молоком кормлю».
— «Нет, меня, — ворчит собака, — я его дом стерегу».
Послушал хозяин этот спор и говорит:
— «Перестаньте спорить по-пустому. Все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своем месте».
К. Д. Ушинский.
Как найти дорожку
Деревья в лесу
Ребята пошли в гости к деду-леснику и заблудились. Смотрят — над ними Белка прыгает.
С дерева на дерево. Ребята — к ней.
— Белка, Белка, расскажи, Белка, Белка, покажи, Как найти дорожку
К дедушке в сторожку?
— Очень просто, — отвечает Белка. — Прыгайте с этой ЕЛКИ вон на ту, с той — на кривую БЕРЕЗКУ. С кривой БЕРЕЗКИ виден большой ДУБ. С верхушки ДУБА видна крыша. Это и есть сторожка. Ну, что же вы? Прыгай те!
— Спасибо, Белка, — говорят ребята. — Только мы не умеем по деревьям прыгать.
Нарисуй, как прыгала БЕЛКА к дедушке в сторожку.
В. Берестов.
Чудесный ручеёк
Словообразование
Из лесных ключей взял свое начало маленький ручеёк. Чистый и холодный, весёлый и молодой, бежал он через лес. Задержался у берёзки — вырос под берёзкой подберёзовик, завернул к осинке — закраснел под осинкой подосиновик. Пробежал ручеёк через бор — и в бору появились крепкие боровики, плеснул водой на мох — и мох украсили моховики. Выскочил ручеёк к ельнику — заволновались там волнушки:
— Не спеши, ручеёк, дай водички ещё на грибок!
Да где уж ему — не слышит ручеёк! Покатился он с кочки, обогнул большой камень, скатился с горочки и… растворился в водах лесной речушки.
Т. Шуйская
КАПУСТНЫЙ ЛИСТОК
Домашние животные. Звукоподражания
Управление Винительным и Дательным падежами
Щипал ТЕЛЕНОК травку возле забора. Подошел к нему ПЕТУШОК и принялся рядышком зернышки в траве искать. Вдруг он видит капустный листок.
— КО! — удивился ПЕТУШОК и клюнул его.
Не понравился ему капустный листок. Решил он ТЕЛЕНКУ предложить попробовать и говорит ему:
— КО!
А ТЕЛЕНОК не понял, в чем дело, и спрашивает: — МУ‑У?
— КО, — говорит ПЕТУШОК и снова показывает клювом на капустный листок.
— МУ‑У? — не понимает ТЕЛЕНОК. Так и стоят они возле капустного листка
разговаривают:
— КО! МУ‑У! КО-МУ? Услышала это КОЗА и как заблеет:
— МНЕ-Е‑Е! МНЕ-Е‑Е!
Л. Яхтш
Красавица
Животные Африки
Это бегемот. Только не он, а она — бегемотиха. Зовут ее Красавица. Ее привезли из Африки.
Бегемоты там живут в реке. Едят траву по берегам, ныряют в теплой воде.
Пасть у бегемота огромная. Откроет — как чемодан. В пасти зубы как колья торчат. Другому зверю эти зубы как рога могли бы подойти. Весом бегемотиха — сто пудов. Экая махина! А командует в зоологическом саду худенький старичок.
Плохо бегемоту зимой, он жару любит, теплую воду. Старичок греет ему воду для бассейна.
Только на ночь не пускает бегемота в бассейн, чтобы не простудился.
Бегемот, если бы захотел, прошел бы через загородку — а не смеет: старичок не велит. Смотрит бегемот с тоской на воду, положит голову на загородку, — и трещат доски. А старик как крикнет:
— В угол, пошла в угол!
И попятится стопудовая бегемотиха, только обиженным глазом на хозяина смотрит.
Б. Житков.
Длинный и короткий
Антонимы
ЖИЛИ два друга. Одного звали ДЛИННЫЙ, а другого КОРОТКИЙ.
У ДЛИННОГО были ДЛИННЫЕ ноги, ДЛИННЫЕ руки. Он носил ДЛИННЫЕ штаны, ДЛИННУЮ рубашку. В руках у ДЛИННОГО была ДЛИННАЯ палка.
А у КОРОТКОГО были КОРОТКИЕ ноги, КОРОТКИЕ руки. Он носил КОРОТКИЕ штаны и КОРОТКУЮ рубашку. В руках у КОРОТ-КОГО была КОРОТЕНЬКАЯ палочка.
ДЛИННЫЙ и КО- РОТКИЙ были совсем разные, но они очень любили друг друга и никогда не ссорились. Нарисуй ДЛИННОГО и КОРОТКОГО.
Осел
Звукоподражание
Привязали ОСЛА в репейнике. Репей для ОСЛА — самая вкусная еда. Он около себя весь репей объел, а до самого вкусного не дотянется — веревка коротка. Как заорет ОСЕЛ: — И‑А! И‑А! И‑А!
Голос противный, громкий. За пять километров слышно. Иди скорей, хозяин, перевяжи ОСЛА на другое место. На необъеденное.
Е. Чарушин.
Одуванчики
Сравнение
Одуванчик похож не солнышко с золотыми лучиками. А рядом белеет пушистый шарик.
Таня дунула на шарик. Полетели пушинки. Поэтому и называется одуванчик.
Танюша пришла домой с золотым венком т голове.
Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои цветочки до утра.
Нарисуй одуванчик. С чем сравнивается одуванчик?
По Соколову-Микитову.
Цветы
Согласование прилагательного с существительным
Вышел я из лесу на луг и удивился. Сколько цветов! Они похожи на праздничный хоровод.
По зеленому лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, синеет горошек.
А выше всех, всех веселее — лиловые колокольчики. Они колышутся, кланяются от летнего ветерка. Это они радостно приветствуют меня. Все лето цветут эти милые цветы наших лугов.
По И. Соколову-Микитову.
Ландыши
Цветы
В тени деревьев спрятался цветок. Между двумя листьями высокая ножка. На ней несколько белых колокольчиков. Это ландыш. Мы любим ландыш за красоту, за нежный запах.
Плоды ландыша созревают осенью. Это большие красные ягоды. Они ядовиты. Из ландышей делают лекарство.
По Ю. Дмитриеву.
Проказы старухи-зимы
Однокоренные слова
Разозлилась зима. Задумала всех заморозить. Задула зима холодом, разметала листья.
Птицам некуда деваться, и полетели за горы. За моря, где нет злой зимы. Другие забились в щели. Не заморозила их зима.
Злобно пошла на зверей. Запорошила землю. Приказывает морозам заморозить зверей. Забились звери в зимовье.
Злая зима не забыла и рыб. Заморозила реки и озера. А рыб не заморозила, им подо льдом не холодно.
Накинулась зима на людей. Морозы заволокли узорами окна. А люди затопили печи. Заготовляют дрова. Везут их на обозах и похвали- I вают морозы. Дети и те не боятся зимы. Бегают на дворе. Хватит зима злобно за ухо или за нос кого-нибудь. А тот потрет — и разгорится лицо.
Заплакала зима. Закапали зимние слезы. Значит, близко конец зимы.
По К. Ушинскому.
Как назвать зайца
Животные и их детеныши
Родился ЗАЙЧОНОК. Задумалась мать: как его назвать. Захотела назвать ТИГРОМ.
Узнали КОТЯТА, как зовут ЗАЙКУ, и не захотели играть. Узнали КОЗЛЯТА, как зовут Зайку и не захотели играть. Заплакал ЗАИНЬКА. Сказал матери что КОЗЛЯТА сразу разбегаются от него. Тогда мать назвала его ВОЛКОМ. Пошел ЗАИНЬКА гулять, увидел ТЕЛЯТ. Захотел с ними играть.
— «А как тебя зовут?» — задают ему вопрос.
— «Меня зовут ВОЛКОМ», — говорит ЗАИНЬКА.
ТЕЛЯТА стали бодать ЗАИНЬКУ.
— «Попался, злой ВОЛК!» — закричали ТЕЛЯТА.
Пришел ЗАИНЬКА домой, подбитые бока облизывает. Избили его ТЕЛЯТА. Задумалась мать и назвала ЗАИНЬКУ ЗАЙЦЕМ.
Пошел ЗАИНЬКА играть. Звери узнали, что его зовут ЗАЙЦЕМ, и приняли в игру. И ЗАИНЬКЕ, и зверям это имя очень понравилось. Так его за ним и закрепили.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 7»
Картотека логопедических сказок
для детей 5—7 лет
Учитель—логопед
Нагорнова Светлана Владитировна
2019 г.
Пояснительная записка
В последние годы наблюдается устойчивый рост нарушений речи у
детей. Причем, характер речевых патологий стал сложнее и, в основном,
имеет комбинированную форму: у детей одновременно нарушаются речь,
развитие высших психических функций, состояние общей и мелкой
моторики, ориентирование в пространстве, эмоционально—волевая сфера,
творческая активность. Если эти нарушения вовремя не исправить в детском
возрасте, то затем возникают трудности общения с окружающими, мешая
детям в полной мере раскрыть свои природные способности и
интеллектуальные возможности. Всё это подтолкнуло к поиску методов и
форм в коррекционной работе.
Сказка является наиболее универсальным, комплексным методом
воздействия в коррекционной работе. Ведь сказка – это образность языка, она
развивает речь. Сказка — психологическая защищенность, т. к. формирует
веру в позитивное разрешение проблем.
Сегодня мы соотносим с этим явлением термин – сказкотерапия.
Сказкотерапия — метод, использующий сказочную форму для интеграции
личности, развития творческих способностей, расширения сознания,
совершенствования взаимодействий с окружающим миром. Именно в нашей
стране, в Санкт—Петербурге, открыт первый Институт сказкотерапии, в
котором разрабатывается методология комплексной работы со сказкой для
детей, имеющих отклонения в развитии. Все дети с нарушениями речи
быстро отвлекаются, утомляются, не удерживают в памяти задания. Не
всегда доступны детям логические и временные связи между предметами и
явлениями. Именно эти особенности речевых нарушений диктуют основную
цель использования приёмов сказкотерапии: всестороннее, последовательное
развитие речи детей и связанных с ней психических процессов.
В своей логопедической работе я не только ставлю, исправляю,
дифференцирую звуки, но и обогащаю, расширяю речь детей.
Я хочу предложить сказки, помогающие в развитии и активизации речи
детей.
Даже самые трудные и надоевшие упражнения выполняются без
особого труда, если на занятии разыгрывается сказка.
Логопедическая сказка «Жила—была Лиса»
(Сказки для автоматизации звука [Р])
Жила—была Лиса, вышла она утром в огород, а он весь крапивой зарос.
Тут—то Лиса и вспомнила, что мимо ее огорода Волк ходит, и придумала!
Дай думает Лиса, когда Волк будет проходить мимо, приглашу его в
гости!
Вышла она утром в огород, смотрит, а мимо Волк бежит. Она и говорит
ему: «Волчок – серый бочок, заходи ко мне в гости, мы с тобой чайку
попьем.»
Стал Волк в огород заходить и видит, что у Лисы в огороде крапивы
видимо, не видимо. И спрашивает, он у лисы: «Лисонька, а зачем тебе
столько крапивы в огороде? Зачем она тебе?». Лиса была хитрой и говорит
Волку: «крапива обладает волшебным свойством. Кто крапиву сорвет,
перестанет боятся и станет самым храбрым зверем в лесу».
Тут Волк и говорит Лисе: «Можно я сорву, попробую?» А Лиса ему
говорит: «Сорви только не много. А я пока пойду, чай поставлю.» И ушла
Лиса домой. Волк тем временем сорвал одну веточку крапивы и думает:
«Нет, надо больше сорвать, чтобы быть самым храбрым зверем из всех».
Так веточка за веточкой, Волк всю крапиву и выдергал у Лисы в
огороде. А Лиса в это время смотрела в окно, как Волк крапиву рвал. Волк,
сорвав последнюю веточку, подумал, что Лиса ругаться будет и убежал
прочь.
Вышла Лиса в огород и обрадовалась, что у нее в огороде больше нет
крапивы!!!
Логопедическая сказка «Зайка»
На лесной опушке жили заяц и зайчиха с маленькими зайчатами. Около
дома был у них огород, на котором они выращивали овощи со звуками Р и Рь
— помидоры, картофель, огурцы, редиска, репа, укроп, петрушка и морковь.
Осенью собрал заяц урожай и решил часть овощей продать на базаре, а
часть оставить себе. Овощи, в названии которых есть звук Рь, заяц оставил
себе — редиску, репу. Овощи, в названии которых есть звук Р, заяц решил
продать на рынке — помидоры, картофель, огурцы, петрушку и морковь.
Рано утром пошел заяц на базар. Идет, песни поет, а навстречу бежит
ежик с большим мешком за спиной.
«Здравствуй, колючий!» — говорит заяц ежу.
«Здравствуй, ушастый!» — отвечает еж.
«Что у тебя в мешке?» — спрашивает заяц.
«Игрушки для моих ежат»,— отвечает еж.
«Что за игрушки?»— спрашивает заяц.
«Да разные,— говорит еж,— есть такие игрушки, в названии которых
звук Ж, но есть и такие, и названии которых звук Ш — машинки, матрешки,
лошарики, вертушки, медвежата».
Попрощался заяц с ежом и пошел дальше. По дороге он встретил
многих знакомых животных. Сначала он встретил тех животных, названия
которых начинались с твердого согласного — волка, собаку, козу и мышку. А
потом встретил таких зверей, названия которых начинались с мягкого
согласного — медведя, лису, белку и черепаху.
И вот, наконец, пришел заяц на базар. Быстро он продал свои овощи, а
на вырученные деньги решил купить для дома разную посуду. У енота он
купил такую посуду, названия которой начинались со звонких согласных –
вилки, ложки, блюдца.
А у барсука заяц купил посуду, названия которой начинаются с глухих
согласных — кастрюлю, тарелки, сковородку. Вечером, когда заяц пришел
домой с новой посудой, зайчиха и зайчата были очень рады его покупкам.
Задания и вопросы
1. Назови, какие овощи заяц вырастил у себя на огороде?
2. Назови, какие овощи заяц повез продавать на рынок?
3. Назови, какие овощи заяц оставил себе?
4. Назови, какие игрушки со звуком Ш нёс ёж для ежат?
5. Назови, каких знакомых животных встретил заяц по дороге?
6. Назови, какая посуда начинается со звонких согласных?
7. Назови, какая посуда начинается с глухих согласных?
Логопедическая сказка «Храбрый комар»
(для пассивной артикуляционной гимнастики)
Жил—был комар. Он каждое утро делал зарядку. И чистил свой хоботок
— вот так.
«Хоботок»1
А потом он весело улыбался себе.
Губы фиксируются двумя пальцами.
И всем насекомым, которые жили рядом с ним.
Губы фиксируются четырьмя пальцами.
Но однажды поселилась рядом лягушка, она широко открывала рот и
тем очень пугала насекомых.
Комар набрался храбрости и полетел посмотреть на нее. Он сделал
страшную мордочку, сверкая чистым хоботком.
Верхняя губа поднимается так, что обнажается верхняя десна,
положение фиксируется двумя пальцами.
Когда такое увидела лягушка, она так растерялась, она даже испугалась
и открыла от удивления рот.
Нижняя губа опускается так, что обнажаются десны, положение
фиксируется двумя пальцами.
Лягушка тут же ускакала из этих мест и больше не возвращалась.
Насекомые стали трубить победу в честь комара. Подняли свои язычки,
приветствуя победителя.
«Веселая змейка»
А комар в ответ помахивал своим чистым хоботком.
Язык выпячивается вперед.
С тех пор все насекомые по утрам стали чистить свои хоботки и
вытягивать вперед язычки.
Логопедическая сказка «Прекрасная Обжорка»
(к комплексу упражнений для отработки звуков [к] — [г] — [х])
Гусеничка Обжорка все время хотела кушать. Она лопала всё, что
попадало в ее поле зрения: и листочки, и цветочки, и веточки, и плоды. А
наевшись, сладко засыпала. И так было каждый день. И вот однажды она
проснулась и замерла от страха, к ней тянул свой хобот слон.
«Хоботок»
Но наша гусеница не растерялась и улыбнулась слону в ответ.
«Улыбочка»
И слон решил удалиться подальше, чтобы не нарушать покой
очаровательной дамы с такой прекрасной улыбкой.
— Ах! Какой вежливый слон! Посмотрю на себя в зеркальце, — сказала
гусеничка. — Ой, какой у меня бледный вид!
И гусеничка решила позаниматься, чтобы у нее стал вид более
здоровый, когда вернется слон.
«Лопатка» и «Иголочка»
Она очень сильно проголодалась и тут же принялась за еду. Она ела,
ела и ела… Но вскоре она опять взглянула в зеркало и принялась чистить
зубки, ожидая слона.
«Почистим нижние зубки»
Затем Обжорка немножко посердилась,
«Киска сердится»
свернулась катушечкой и сладко уснула.
«Катушка»
Настало время для Обжорки превратиться в куколку. И веточка, на
которой сидела куколка, нежно ее убаюкивала и раскачивала вверх—вниз, как
на качелях.
«Качели»
В один прекрасный миг вылетела из куколки прекраснейшая бабочка,
она была такой красивой, что все вокруг замирали, когда она пролетала
мимо. И однажды она увидела слона. Она села ему на ушко, а он затаил
дыхание, чтобы не спугнуть такую красоту.
Логопедическая сказка «Трудолюбивая божья коровка»
(к комплексу упражнений для отработки звуков [ш] — [ж] — [щ] — [ч])
Жила—была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и
увидела яркое солнышко. И оно увидело божью коровку. Улыбнулось и
пощекотало ее теплыми лучиками. А когда солнышко осветило спинку
божьей коровки, то все увидели, что у нее нет пятнышек. Все насекомые в
округе стали над ней посмеиваться.
— Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, —
говорили они.
— Да ты просто красный жук, — вторили другие.
Даже солнышко скрылось за тучи. И божья коровка заплакала, но тут
солнышко снова вы—
глянуло. Божья коровка перестала плакать, подставила солнышку
личико, и они стали улыбаться друг другу.
«Улыбочка»
— Чтобы у тебя появились пятнышки, нужно очень долго трудиться.
«Ты не бойся трудностей», — сказало солнышко и подарило божьей коровке
книжку.
Божья коровка ее долго разглядывала, потом стала делать упражнения,
написанные в книжке. У нее сначала не получалось, но она вытащила язычок
и пошлепала его.
«Непослушный язычок».
И он стал ровным, как лопаточка.
«Лопатка»
Вскоре набежала легкая тучка и помыла божью коровку дождиком. Но
и тут она не растерялась: сложила свой язычок чашечкой
«Чашечка»
и набрала дождевой водички для чая. Попила чайку с бубликом
«Бублик»
и снова за работу. На картинках она увидела лошадку,
«Лошадка»
веселого маляра,
«Маляр»
грибок
«Грибок»
и даже гармошку.
«Гармошка»
Божья коровка так увлеклась работой, что и не заметила, как у нее на
спинке появились черненькие пятнышки.
— Божья коровка, пора ложиться спать, — обратилось к ней солнышко.
— Хорошо, солнышко, давай я угощу тебя вареньем за такую чудесную
книжку, — весело ответила божья коровка. Они попили чай с вареньем
«Вкусное варенье»
и отправились спать. Солнышко за горку, а божья коровка под грибок.
«Грибок»
А утром произошло чудо! Божья коровка вылетела из своего домика и
полетела на праздник, где собрались все жители поляны. Там одуванчик
Большие Щеки открыл новый аттракцион. Можно было каждому
прокатиться на парашютике.
«Парашютик»
Божья коровка первая попросила одуванчика прокатить ее, и тут все
увидели, что у нее появились… пятнышки. Они были кругленькими и
блестящими и так прекрасно смотрелись на красной спинке. С тех пор все
жители поляны ходят к божьей коровке в гости: кто поучиться, кто книжку
посмотреть.
Логопедическая сказка «Загадочная бабочка»
(к начальному комплексу артикуляционной гимнастики при стертой
дизартрии)
Эту красивую бабочку все называли Загадкой. Знаете, почему? Да
потому, что она очень любила загадывать всем загадки и не говорить
отгадки. Летела однажды наша бабочка и увидела птенчика. Он сидел под
кустом и сильно плакал, открывая при этом свой клюв.
«Птенчик»
А бабочка ему говорит:
Явился в желтой шубке:
— Прощайте, две скорлупки!
Перестав плакать, птенчик сказал: «Это что, про меня?»
А бабочка все свое:
Летом в болоте
Вы ее найдете.
Зеленая квакушка
Улыбается от ушка до ушка.
Птенчик стал уже улыбаться, как лягушка.
«Улыбочка»
— А еще знаешь, про что—нибудь большое? — спросил он.
И тут бабочка не растерялась:
У этого зверя огромный рост,
Сзади у зверя маленький хвост,
Спереди у зверя — хвост большой.
Ну, конечно, это он!
Ну, конечно, это…
— Слон! —закричал весело птенчик.
«Хоботок»
— Вот теперь я вижу, ты в полном порядке! Скажи, почему ты так
громко плакал? — спросила бабочка.
— Я остался один, потому и плакал.
Рядом с птенчиком стояла маленькая лопатка. И бабочка сразу загадала
новую загадку:
Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать горку, строить дом.
— Это про мою лопатку.
«Лопатка»
Я отгадал. А еще знаешь? — спросил птенчик.
Бабочка предложила птенчику отправиться искать маму, но он не
научился еще летать. Тогда бабочка загадала ему следующую загадку:
Сегодня всё ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные… (шары).
И бабочка с птенчиком стали надувать шарик. Друзья его надували, но
он все равно сдувался.
«Надуй игрушку»
Они даже пошлепали свои язычки,
«Непослушный язычок».
но шарик все равно сдувался. А когда шарик сдувался, из него дул
сильный ветер, так что у птенчика разлетелись все перышки в разные
стороны. Посмотрела на него бабочка и говорит:
Хожу—брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
Птенчик сразу отгадал загадку и причесался.
«Расческа»
Затем друзья покачались на качелях.
«Качели»
И не заметили, как время прошло.
— А что всегда идет, а с места не сходит? — спросила бабочка.
И снова отгадал птенчик загадку. А тут и мама прилетела.
Поблагодарила она бабочку за чудесные загадки и пригласила к себе в гости.
Так загадочная бабочка нашла себе друзей.
Логопедическая сказка «Невоспитанный мышонок»
Жил в лесу невоспитанный мышонок. Он никому не говорил «доброе
утро» и «спокойной ночи». Рассердились на него все звери в лесу — не хотят с
ним дружить. Грустно стало мышонку. Пошел он к маме и спросил: «Как мне
помириться со всеми зверями в лесу?» Мама отвечает ему, что нужно быть со
всеми вежливым. Мышонок решил исправиться, почистил зубки,
«Почистим зубки»
причесался.
«Расческа»
Видит, зайчик на качелях качается.
«Качели»
Пошел он и громко пропищал: «Доброе утро!»
Улыбнулся зайчик и угостил мышонка морковкой. Обрадовался
мышонок, дальше пошел. Навстречу ему змейка ползет, в язычке гирьку
держит, чтоб сильным был.
«Язык—силач»
И с ней он поздоровался. Удивилась змейка и гирьку уронила. Очень
понравилось мышонку быть вежливым. Побежал он дальше, чтобы еще с
кем—нибудь поздороваться. Видит, сидит на дереве ворона, бублик во рту
держит.
«Бублик»
Мышонок громко закричал ей: «Доброе утро!» Ворона каркнула ему в
ответ и полетела всем рассказать, что мышонок стал вежливым.
А мышонок все бегал по лесу, всем кричал «доброе утро» и так устал,
что споткнулся и покатился с горки.
«Горка»
Едва в воду не упал. Хорошо, заборчик его задержал, который
лягушата построили.
«Заборчик»
Отдохнул, огляделся по сторонам, видит: лягушки прыгают,
приглашают его поиграть с ними.
Но мышонку некогда играть — еще не всем доброго утра пожелал.
Бежит он по лесу и видит: на дереве летучая мышь проснулась. «Доброе
утро!» — кричит ей мышонок. «Уже вечер наступил, — отвечает летучая мышь,
— добрый вечер, мышонок!» И мышонок засвистел весело, как паровозик.
«Паровозик свистит»
И побежал домой, чтобы мама не волновалась, что его нет так долго.
Кто поможет воробью
Не слушался маленький воробышек маму, подошел к краю гнезда,
широко открыл рот, зазевался и вывалился из него.
«Птенчик»
Испугался он, хотел обратно залететь в гнездо, да оно высоко на дереве
было, а дерево на горке.
«Горка»
Стал воробышек бегать вокруг дерева, крылышками хлопать, да
взлететь не смог — маленький еще был, не научился летать. Сел воробьишко и
громко заплакал. Что ему делать? Проползла мимо змейка.
«Веселая змейка»
— Помоги мне, — просит воробышек, — я из гнезда упал.
— Я бы рада тебе помочь, — отвечала змейка, — но у меня нет рук, как же
я тебя положу в гнездышко? Иди по тропинке, найдешь там помощь. — И
уползла.
Еще пуще заплакал воробышек, но пошел. Катит катушку ему
навстречу лягушонок.
«Катушка»
Попрыгал кругом, да чем он поможет? Услышала плач мама—воробьиха
— летает вокруг него, жалобно чирикает, но не может поднять сыночка.
Проскакала мимо лошадка подставила копыто,
«Лошадка»
чтобы по нему воробышек на дерево забрался, но и это не помогло. Все
горюют вместе, а придумать ничего не могут. Слышат — стучит дятел.
«Барабанщик»
Позвали его, совета попросить. Дятел подумал и сказал:
— Я знаю, что делать. Иди по ступенькам вверх и позови ребятишек, у
них есть руки, и по деревьям они умеют лазать. Они тебе помогут.
Так и решили. Попрыгал воробей по ступенькам и видит: ребята в
футбол играют,
«Загнать мяч в ворота»
попросил у них помощи. Ребята подбежали и отнесли воробышка в
гнездо. Больше он уже не падал, а когда научился летать, прилетал к ребятам
и весело чирикал возле них — благодарил.
Логопедическая сказка «Заяц—огородник»
История эта случилась в самом обыкновенном лесу. И героем ее стал
самый обыкновенный заяц. А случилось всё так. Скакал однажды заяц по
лесу. А на кустах только первые листочки показались. Голодно зверям
лесным. Что делать? И вспомнил тут заяц, что люди сами на огородах еду
выращивают. Решил он огород завести. Взял лопату и пошел на полянку.
«Лопатка»
Копает зайчик землю да песни напевает. Слышит он — шипит рядом
кто—то:
— Эй, заяц, ты чего тут делаешь?
— Огород копаю, чтобы еду на весь год вырастить, — отвечает заяц.
Змея сначала удивилась, а потом головку подняла, осмотрела всё и
похвалила зайца.
«Веселая змейка»
Копает заяц дальше, а мимо белка скачет, где—то грибок засушенный
нашла.
«Грибок»
«Вот молодец», — удивилась белка и тут же совет дала:
— Только не забудь грядки сделать, чтобы красиво было. — А сама хвост
распушила и дальше по деревьям ускакала.
Только белка ушла — медведь идет да банку с вареньем несет.
«Вкусное варенье»
Он сразу понял, чем заяц занимается, частенько к людям в огород
заглядывает. Подошел к нему и дал разумный совет:
— Смотри, рассаду не съешь. А я после приду посмотреть, что у тебя
вырастет. — И ушел косолапый.
Заяц дальше копает. Песенки все поет, хоть устал очень.
Исполняются песенки: «а», «о», «у», «и», «ы», «э».
А перед самим вечером смотрит — волк идет, чашечку несет.
— Ой, заяц, какой ты молодец! — заохал волк. — До чего додумался!
Только полить свою капусту не забудь, вот тебе чашка.
«Чашечка»
Засмеялся заяц, но чашку взял. До самой ночи копался аяц, а наутро
еще и мостик сделал, чтобы удобнее было воду для поливки ковшиком
черпать.
«Ковшик»
Все лето заяц работал: поливал, полол, от вредных гусениц оберегал
огород. А когда осень наступила, все увидели, что капуста уродилась на
славу. Срезал заяц капусту, сложил ее, и получилась целая горка. Пришлось
лошадку приглашать, чтобы всех зверей угостить и развести по норкам.
«Лошадка»
Следующей весной решили еще больше огород сделать, а все звери
помогать будут. Только одна змея шипела, потому что не любит капусту.
Исполняется песенка змеи: «ш—ш—ш».
Логопедическая сказка «О Кляксе»
Жила—была Клякса в темном дупле, она очень не любила показываться
людям.
«Язычок на балкончике»
Почему? Да потому, что при ее появлении каждый считал своим
долгом воскликнуть: «Какой ужас! Какая жирная и некрасивая черная
Клякса!» Кому такое понравится? Вот почему она предпочитала
отсиживаться в дупле. Но разве хорошо сидеть в одиночестве? Скучно!
Решила она принарядиться. Тогда она зашла в магазин, купила краски и
покрасила свою шляпку.
«Маляр»
Но все, кто ее видел, снова махали руками и кричали: «Какая ужасная
Клякса в оранжевой шляпке!»
«Язычок на балкончике»
Тогда Клякса купила синей краски и выкрасила свою юбку.
«Маляр»
Но и это никто не оценил. Она снова услышала: «Какая огромная
Клякса в синей юбке!» Очень она обиделась, взяла и оставшейся краской
выкрасила свое дупло. Она очень старалась, и дупло стало уютным и
красивым.
«Спрячь конфетку» и «Почистим зубки»
И нашей Кляксе захотелось сходить погулять на праздник или в гости.
Взяла желтой краски и покрасилась в яркий солнечный цвет.
«Маляр»
Представляете! Конечно, себе в таком наряде она понравилась. Но
только она появилась на улице, как каждый, кто ей встречался, в ужасе
кричал: «Какая желтая Клякса! Как блин!».
«Лопатка»
В это время пролетала Сова —мудрая голова.
«Часики»
Сова не узнала Кляксу в новом наряде и новом жилище. Сове
показалось, что это совсем и не Клякса. «Здравствуйте, дорогая и красивая
Незнакомка! — сказала вежливо Сова. — Вы случайно не родственница Луны?»
Клякса впервые в жизни услышала добрые слова и улыбнулась. Ей было
очень приятно, что ее приняли за Луну. И они вместе отправились качаться
на качелях.
«Качели».
Логопедическая сказка «Хорошие друзья»
Ясное Солнышко светило высоко в небе. Птичка Щебетушка пела
песенку своим маленьким птенцам, а медвежонок Мишка отправился в лес
по сладкую землянику.
— Пи—пи—пи, – послышалось рядом. Под кустом сидел маленький
Мышонок и жалобно плакал.
— Что случилось? – спросил медвежонок Мишка.
— Мою норку затопило водой. Где же я теперь буду жить? Я хочу спать
в свой кроватке и на своей подушечке, хочу кушать вкусные пирожки, – ещё
сильнее заплакал Мышонок.
— Ква, ква, ква, – это лягушка Квакушка прыгает чтобы помочь. – Я
услышала ваш разговор и хочу вам помочь.
— Неужели мне может кто—то помочь? – продолжал плакать Мышонок.
— Мы построим тебе домик из сухих шишек, – решил Мишка.
— Домик? Но ведь мышата живут в норках, а не в домиках, – все ещё
плакал Мышонок.
— Необходимо построить домик на высоком месте под кустиком, –
подсказала птичка Щебетушка. – Там будет тепло и уютно.
Под кустом шиповника Мишка подготовил место для домика. Лягушка
принесла сухих шишек. А птичка Щебетушка – пушистые птичьи перышки.
Все вместе они построили небольшой, но уютный домик для мышонка.
Мышонок залез в домик, улыбнулся и прошептал:
— Спасибо тебе Мишка, и тебе Квакушка, и тебе Щебетушка, за
помощь. Если бы не вы, пришлось бы мне жить в холоде и голоде. Вы
хорошие друзья.
— А друзья, пропела птичка Щебетушка, – всегда должны приходить на
помощь в тяжелую минуту. – И добавила: – Верный друг нужен каждому.
Самому беды не одолеть.
Солнышко, которое вверху все слышало и видело, широко улыбнулось
хорошим друзьям.
Задания и вопросы
1. Хлопни в ладоши, когда услышишь звук Ш (при повторном чтении).
2. Подними руку, когда услышишь звук Ж (при повторном чтении).
3. Назови слово из сказки со звуком Ш , выделяя его голосом.
4. Назови слова с двумя звуками Ш.
5. Кто пошел в лес по землянику?
6. Кого встретил медвежонок? Что произошло с Мышонком?
7. Что предложил Мышонку медвежонок Мишка?
8. Где и из чего построили домик для Мышонка?
9. Кто строил домик для Мышонка?
10. Какой получился домик для Мышонка?
11. Что сказал Мышонок медвежонку, лягушке и птичке?
12. Что сказала птичка Щебетушка про друзей?
13. Что случилось бы с Мышонком, если бы не друзья?
14. У тебя много друзей, с которыми ты дружишь?
15. Были у тебя случаи, когда друзья тебе помогали?
16. Вспомни слова, в которых есть такие слоги как: ША, ШИ, ШО,
ШУ.
Логопедическая сказка про девочку Олю
(с артикуляционными упражнениями для правильного произношения
шипящих звуков [Ш] и [Ж])
Жила—была на свете девочка Оля. Ох и проказница же она была! Вечно
выискивала себе приключения: то в лес убежит за грибочками, то возле
речки камушки собирает.
Однажды Оля вместе со своим любимым котом Мурзилкой собрались в
поход. На улице было жаркое лето, поэтому Оля пошла в легоньком
сарафанчике и сандаликах, а Мурзилке Оля повязала на шею красный бант!
Долго шли девочка с котом по полянам и лесам.
По дороге они встретили змей, которые здоровались с путниками,
шипя им: «Ш—ш—ш—ш».
Майские жуки пролетали у девочки с котиком над головой и пели им:
«Ж—ж—ж—ж».
Под ногами прошелестела мышиная семья. Мама—мышь, укачивая
мышонка, пела ему: «Ч—ч—ч—ч».
Оля с котиком даже встретили жнецов, которые косили пшеницу. Их
серпы разрезали воздух: «Щи—щи—щи».
Не скучая и напевая песенки, Оля с Мурзилкой подошли к странной
лужайке. Она была огорожена ярким забором из радуги с одной стороны, и
ледяными сосульками – с другой.
Оле было так жарко, что она решила зайти на лужайку со стороны
сосулек.
Как только девочка с котом ступили на ледяную лужайку, как подул
сильный ветер, закружилась вьюга, снежинки завертелись над головой. Оле
стало холодно, она озябла.
— Мурзик, Мурзик, не стоим, греем ручки!!!
Оля выдохнула сильную и теплую струю воздуха себе на ладони,
сделав губки округлыми.
Немножко согревшись, Оля подхватила Мурзика и пробежала в центр
лужайки.
Здесь царило лето! Возле радужного забора стоял маляр и красил его
кисточкой: туда—сюда, туда—сюда. Оле стало тепло и весело, и она достала
язычок, подняла его вверх, широким кончиком языка стала проводить по
верхнему небу вперед—назад, повторяя за движениями маляра.
Насмеявшись, Оля с Мурзиком пошли дальше. В укромном уголочке
лужайки они увидели сервированный стол. За столом сидел Бублик и буква
«О», которые пили чай! Оба они были круглыми и смешными. «Что за
чудеса», – подумала Оля и побежала к столу.
— Здравствуйте! – сказала девочка, когда оказалась рядышком.
Бублик подскочил к ней, взял за руки и расплакался.
— В чем дело? – спросила Оля.
— Памагите, памагите, мая падружка атказалась са мнай гаварить! –
начал жаловаться Бублик.
— Конечно, – фыркнула Оля, – как же с вами разговаривать, когда вы
так коверкаете слова! Вам непременно нужно научиться говорить букву «О».
Делайте, как я!
Оля сомкнула зубки и начала попеременно вытягивать губы вперед,
затем возвращалась в исходное положение.
— Вот так! Правильно, правильно! – учила Оля Бублика.
— Спасибо, девочка, что научила этого невежду, – сказала буква «О».
— Спасибо—о—о—о, О—о—о—о—оля, – пропел Бублик, – садитесь с нами пить
чай!
Оля с Мурзиком сели за стол. Бублик подал им чашечки с чаем. Только
котик начал пить чай, как у него стало все проливаться на пол.
— Мурзик, повторяй за мной! – Оля широко открыла рот и расположила
широкий язык на нижней губе. Приподняла края языка вверх, не касаясь
верхних зубов.
Котик повторил за Олей, потом попробовал отпить чая, и у него вышло
не пролить ни капельки!
К чаю Бублик и буква «О» подали вкусное варенье. Девочке было так
вкусно, что она вся испачкалась. Тогда она начала вытирать ротик рукой,
размазывая варенье по лицу.
Котик посмотрел на Олю, промурлыкал и показал, как нужно
вытираться. Он приоткрыл ротик. Широкий язык приподнял вверх и
расположил на губке. Кончиком языка выполнил по губке движение сверху
вниз, слизывая варенье.
Оля облизалась, рассмеялась, поблагодарила Бублика и букву «О» и
решила возвращаться домой.
На выходе с лужайки стоял Клоун с шариками. Он выдал девочке и
котику по яркому шарику и показал им фокус: открыл рот, достал изо рта
широкий язык и загнул его вверх. На кончик носа Клоун положил небольшой
цветочек. Он подул с силой на кончик носа, и цветочек поднялся под теплой
струей воздуха вверх и рассыпался миллионами звездочек.
Оля похлопала Клоуну в ладоши, расцеловала его и побежала догонять
Мурзика, который убежал вперед. Пора домой, а то мама заждалась!
Логосказки
СОДЕРЖАНИ:
Шустрик у бабушки (домашние животные)
Баба – Яга (антонимы)
Про посуду (словообразование)
Цветная сказка (согласование существительных с прилагательными)
Четыре цвета (согласование существительных с прилагательными)
Живой букет (согласование существительных с прилагательными)
Рыжий город (согласование существительных с прилагательными)
Весенняя песенка (согласование существительных с прилагательными)
Шустрик в лесу (словообразование)
Где мой домик
(родственные слова, приставочные глаголы, притяжательные прилагательные)
Вороненок и соловьенок
(словообразование, притяжательные прилагательные).
Волшебная радуга (согласование существительных с прилагательными)
Как котенок считать учился
(согласование существительных с прилагательными).
Догонялка (предлоги)
Дятел и тетерев (предлоги «В», «Над», «Под»)
Два брата (образование имен существительных при помощи суффиксов)
Лиса и цапля (образование имен существительных при помощи суффиксов)
Как козочка и волк разговаривали (синонимы, антонимы)
Сорока и медведь (однокоренные слова)
Погрустили (синонимы, антонимы, однокоренные слова)
Под грибом (словообразование, однокоренные слова)
Хлеб с росой (творительный падеж существительных)
ШУСТРИК У БАБУШКИ
Домашние животные
Маленькому Шустрику пять лет. Однажды мама сказала Шустрику: «Завтра мы поедем к бабушке».
Всю ночь не спал Шустрик, думал, кто же есть у бабушки.
Приехали рано утром. Подошли к бабушкиному дому, видят — ворота открыты. А из ворот выходит «копна, спереди — вилы, сзади — метла» и мычит: «МУУУ, молока кому?»
Догадался Шустрик, кричит: «Мама, это корова!»
Вошел Шустрик во двор, а во дворе «с бородой, а не старик, с рогами, а не бык, с пухом, а не птица», а с ним «бегут по дорожке борода да рожки». Как вы думаете, кто бы это мог быть?
Да, козел с козлятами. Испугался Шустрик грозного козла, спрятался за маму. А козел заблеял: «БЭ-Э-Э, не бойся меня».
Видит Шустрик, стоит во дворе сарай, а там кто-то чавкает, хрюкает.
«Рыльце лепешкой, с копытцами рожки, толстое брюшко, хвост, как стружка», а рядышком примостились «замарашки в щетинистой рубашке, хвост крендельками, нос пятачком ».
«Это свинья с поросятами», — объясняет Шустрику мама.
Походил Шустрик по сараю и видит жердочка, а на жердочке «хвост с узорами, сапоги со шпорами» и кричит: «КУ-КА-РЕ-КУ, я не будильник, но бужу. Я не артист, а голосист, ночью распеваю, время считаю, цыплят собираю». «Мама, мама, вот петушок, золотой гребешок», — обрадовался Шустрик и не заметил, как кто-то щиплет за пятки и гогочет, а на нем «одежда белая, а на ножки обуты красные сапожки» и с ним « без команды в строй встают, отправляются на пруд. Кто идет цепочкой длинной, кто так любит дисциплину?»
«Ой, мне страшно»! — закричал Шустрик.
«Не бойся, — сказала мама. Это гусь с гусыней и гусятами».
«Пойдем отсюда!» — воскликнул Шустрик.
А вот и бабушка на крыльце стоит, а рядом с нею «выгнул спину он дугой, замяукал. Кто такой?» Это кот Васька мурлычет, приговаривает: «МУРР-МУР-МУР, иди в дом». Только Шустрик хотел подбежать к бабушке, а на крыльце «заворчал живой замок, лег у двери поперек» и рычит: «В дом чужого не пущу, я с хозяином дружу и дом сторожу».
«Шарик, Шарик», — позвал Шустрик.
А бабушка Шарику говорит: «Познакомься с Шустриком, подружись с ним».
Очень понравилось Шустрику у бабушки.
БАБА-ЯГА
Антонимы
Жили-были дед да баба, была у них дочка. Овдовел дед и женился на другой жене. Была у дочки ДОБРАЯ матушка, а стала ЗЛАЯ мачеха. Раз отец уехал куда-то, а мачеха и говорит девочке:
— Поди к своей тётке, моей сестре, попроси у неё иголочку и ниточку — тебе рубашку сшить.
А тётка эта была баба-яга, костяная нога.
Девочка не была ГЛУПА, а была УМНА, зашла прежде к своей родной тётке. Родная тётка БЛИЗКО жила, а баба-яга — ДАЛЕКО, Родная тётка и научила её, как поступать да беды избежать.
Пошла девочка. ДЛИННОЙ ли дорогой шла, КОРОТКОЙ ли — пришла к хатке, а в ней баба-яга сидит и ткёт.
— Здравствуй, тётушка!
— Здравствуй, родимая!
— Меня матушка послала попросить у тебя иголочку и ниточку — мне рубашку сшить.
— Хорошо, садись пока ткать. Села девочка ткать: баба-яга ТОЛСТУЮ ткань ткала, а девочка ТОНКУЮ ткёт.
А баба-яга, наказывает работнице:
— Ступай, истопи баню да вымой племянницу, да мой хорошенько: я ею хочу позавтракать.
А девочка слышит всё! Отошла баба-яга от двери, а девочка взяла и убежала. У ворот кот сидит — девочку сторожит. Дала девочка коту ветчинки — он и выпустил её. Хватилась баба-яга. — нет девочки! Стала она кота ругать, а кот ей отвечает:
— Я тебе сколько служу, ты мне косточки ПЛОХОЙ не дала, а девочка ветчинкой ХОРОШЕЙ покормила.
Стала баба-яга других своих работников ругать и колотить.
Собаки ей говорят:
— Мы тебе сколько служим, а ты нам только ТВЁРДЫЕ корки бросала, а девочка МЯГКОГО хлеба дала.
Ворота говорят:
— Мы тебе сколько служим, а ты нам маслица жалела, МАЛО давала, а девочка нам МНОГО маслица под пяточки налила. Берёзка говорит:
— Я тебе сколько служу, а ты ГОРЯЧЕЙ водой меня окатывала, девочка же ХОЛОДНОЙ ключевою полила.
Работница говорит:
— Я тебе сколько служу, ты мне МАЛЕНЬКОЙ тряпочки не дала, а девочка БОЛЬШОЙ платок подарила.
Села баба-яга в ступу, бросилась в погоню.
Приклонила девочка ухо к земле и слышит, что близко баба яга, взяла и бросила полотенце: полотенце было УЗКОЕ — река разлилась ШИРОКАЯ.
Баба-яга от злости заскрипела, воротилась домой, взяла своих быков и пригнала к реке. Быки реку всю выпили, а баба-яга вновь в погоню пустилась.
Девочка ухо к земле приклонила и слышит, что близко баба-яга, вынула гребешок и позади себя бросила. Гребешок был РЕДКИЙ — лес раскинулся ГУСТОЙ: кусты НИЗКИЕ да деревья ВЫСОКИЕ. Стала баба-яга лес грызть, да зубы обломала, ни с чем домой воротилась.
Прибежала девочка домой, всё как есть, отцу рассказала. Рассердился он на жену, прогнал её со двора прочь, а сам с дочкою стал жить поживать да добра наживать.
ПРО ПОСУДУ
Словообразование
Рассуждала как-то сахарница:
— Вот я — для сахара создана. Потому так и зовусь — САХАРНИЦА. СОЛОНКА — для соли, САЛАТНИЦА — для салата, ХЛЕБНИЦА — для хлеба, СУПНИЦА — конечно, для супов, а СОУСНИК — для соусов разных.
— Да, да — подхватила МАСЛЁНКА — я нужна для масла, а моя подружка СЕЛЁДОЧНИЦА — для селёдки. Но скажите мне, как объяснить слова ПОСУДА и ПОВАРЕШКА? Слова такие есть, а вот еды такой я что-то не знаю!
— Вы хоть меня ЧАЙНИКОМ и зовёте, — отозвался ЧАЙНИК — я не только про чай всё знаю и чайком вас всех пою. Слово ПОСУДА как бы просит: «ПОложи СюУДА! ПО-СУДА!» А с ПОВАРЁШКОЙ ещё проще. Она главная помощница повара: вместе с поваром любое блюдо попробовать может и повара уговаривает: ПОВАР, ЕШЬ-КА!
ЦВЕТНАЯ СКАЗКА
Согласование существительных с прилагательными
Жили четыре друга-карандаша: КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, СИНИЙ и ЗЕЛЁНЫЙ. И однажды поссорились.
КРАСНЫЙ кричит:
— Я главнее и лучше всех! Я — КРАСНЫЙ ОГОНЬ, КРАСНАЯ ЗАРЯ, КРАСНЫЙ МАК и КРАСНАЯ ЗЕМЛЯНИКА! И вообще, КРАСНЫЙ значит КРАСИВЫЙ!
ЖЁЛТЫЙ возражает:
— Ну какая заря без солнца? Я — ЖЕЛТОЕ СОЛНЦЕ, ЖЁЛТАЯ ЛУНА и ЖЁЛТЫЙ ПЕСОК на морском берегу. Я тоже могу главным быть!
— А я, — вступает в спор СИНИЙ КАРАНДАШ, — СИНЕЕ НЕБО, СИНЕЕ МОРЕ, СИНИЙ ВАСИЛЁК на лугу. Разве без этого можно обойтись?
— И без меня не обойдётесь, — уверенно заявляет ЗЕЛЁНЫЙ, — ведь я — ЗЕЛЁНЫЙ ЛЕС, ЗЕЛЁНАЯ ТРАВА, ЗЕЛЁНОЕ ПОЛЕ!
Спорили, спорили и поссорились. Стали каждый сам по себе рисовать.
У КРАСНОГО КАРАНДАША всё КРАСНОЕ: КРАСНАЯ ЗЕМЛЯ, КРАСНЫЙ ДОМ и КРАСНОЕ НЕБО.
У ЖЁЛТОГО — всё только ЖЁЛТОЕ: ЖЁЛТОЕ ОЗЕРО, ЖЁЛТАЯ ПТИЦА и ЖЁЛТЫЙ МАЛЬЧИК на берегу.
У СИНЕГО весь МИР СИНИЙ: СИНЕЕ СОЛНЦЕ, СИНЯЯ ДОРОГА и СИНИЙ ЛЕС.
А ЗЕЛЁНЫЙ всё сделал ЗЕЛЁНЫМ: ЗЕЛЁНЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕК, ЗЕЛЁНОЕ МОРЕ и ЗЕЛЁНАЯ ЛУНА.
Скучные получились картинки. Ведь для того, чтобы мир был разноцветным и радостным, все должны жить в дружбе и согласии. Даже карандаши в коробке.
ЧЕТЫРЕ ЦВЕТА
Согласование прилагательного с существительным
Алик нарисовал ГОЛУБУЮ СОБАКУ, ЗЕЛЕНУЮ ЛОШАДКУ, ЖЕЛТУЮ ВОРОНУ И КРАСНОГО ЗАЙЦА.
Папа удивился: — Разве бывают ГОЛУБЫЕ СОБАКИ, ЗЕЛЕНЫЕ ЛОШАДКИ, ЖЕЛТЫЕ ВОРОНЫ И КРАСНЫЕ ЗАЙЦЫ?
Но у Алика было только четыре карандаша. Он подумал и нарисовал КРАСНЫЙ МАК, ЖЕЛТУЮ ГРУШУ, ЗЕЛЕНЫЙ ОГУРЕЦ, ГОЛУБУЮ ТЕТРАДЬ.
ЖИВОЙ БУКЕТ
Согласование прилагательного с существительным
Бежал (по какой?) по осени., тропинке ЕЖ. Шуршала под его лапками (какая?) опав… листва. В лесу было тихо, безветренно, но все равно с деревьев срывались и падали, кружась, (какие?) высохш… листья.
Остановился ЕЖ возле осины. Земля под ним была усыпана (какими?) красн… листьями.
«Возьму-ка несколько штук домой, пусть дочка поиграет с ними», — решил ЕЖ и наколол на свои (какие?) остр., иголки (какие?) красн… листочки. А под березой лежали (какие?) желт… листочки, а под кленом (какие?) — оранже…. Снова и снова накалывал ЕЖ (какие?) красн… листья на иголки
Посмотрели бы вы, каким он стал! Весь покрыт (какими?) разноцветн… листьями: (какими?) красн…, желты.., оранжевы.., да вдобавок среди них были и (какие?) зелен.. . И бегал теперь по тропинке как будто не еж, а живой (какой?) осени., букет.
РЫЖИЙ ГОРОД
Согласование прилагательного с
существительным в роде, числе и падеже
Одного мальчика дразнили рыжим. Это он очень переживал. Он решил уйти из дома. Лег пораньше спать и видит сон, как будто он уже шел из дома. Смотрит, ворота, а на них написано: РЫЖИЙ ГОРОД.
Вошел и ахнул. В этом городе все было (каким?) РЫЖИМ-ПРЕРЫЖИМ.
Ручьи (какие?) РЫЖИЕ текли по травам (КАКИМ?) РЫЖИМ и впадали в реки (какие?) РЫЖИЕ. А над реками радуги (какие?) РЫЖИЕ повисли.
Рыбаки (какие?) РЫЖИЕ ловили (каких?) РЫЖИХ рыб и раков.
По радио передавали (какой?) «РЫЖИЙ ВАЛЬС». Все (какие?) РЫЖИЕ люди радостно улыбались.
Тут к нему подошла девочка (какая?) РЫЖАЯ:
— Ты почему такой грустный?
— Меня все (каким?) РЫЖИМ дразнят, — ответил мальчик.
— А солнце какого цвета?
— Ну, РЫЖЕЕ, — робко сказал мальчик.
— А мы (какие?) — РЫЖИЕ, и все мы — маленькие солнышки. Радоваться надо!
И тут мальчик проснулся.
Как ты думаешь, что было дальше?
ВЕСЕННЯЯ ПЕСЕНКА
Согласование
прилагательного с
существительным
Посмотрел ВОРОБЕЙ на голубое небо, на черные проталинки, чирикнул радостно:
— Чив! Чив!
С крыши СОСУЛЬКА свесилась, слезинку уронила.
— Кто шумит? — спросила сердито.
— Чив, чив, это Я.
— Чего шумишь?
— Я пою! Чив, чив!
Нахмурилась СОСУЛЬКА, еще три слезинки уронила
— Тоже мне певец нашелся! Посмотрел ВОРОБЕЙ на СОСУЛЬКУ и спросил:
— А ты почему плачешь?
— Не твое дело. А ты чему так радуешься?
— Чив, чив! Голубому небу, теплому солнцу.
— А я таю, — вздохнула СОСУЛЬКА. — Я плачу об уходящей зиме, о славных трескучих морозах.
Фрр, — вздрогнул воробей. — Не люблю зиму, не люблю морозов.
Трепыхнул крылышками, запел снова:
— Чив-чив! Люблю весну! Чив-чив, люблю весну. Рассердилась сосулька:
— Брось пищать! Ведь тебя никто не слушает. Тополь шевельнул ветвями и сказал:
— Я слушаю. Мне нравится песенка о теплых днях.
— И мы слушаем, — прошелестели березы.
— Ты очень хорошо поешь, ВОРОБЫШЕК.
— И мы слушаем, и мы, — весело зашумели голыми ветвями кусты.
Обрадовался ВОРОБЫШЕК еще громче запел: — Чив-чив! Чив-чив!
Посмотрела СОСУЛЬКА на голубое небо, на веселые ручейки, вздрогнула и полетела вниз.
— Эй, куда же ты? — крикнул ВОРОБЕЙ.
— В ручей! Буль-буль!
— Утонешь.
— Не утону!
— А зачем в ручей прыгнула?
— В большую речку с ним побегу.
ШУСТРИК В ЛЕСУ
Словообразование
Рано утром бабушка сказала Шустрику, что они пойдут в лес за грибами. Взяли они корзинки и отправились далеко-далеко. ШЛИ полем. ПОДОШЛИ к речке, ПЕРЕШЛИ речку по мостику, ЗАШЛИ в лес и стали искать грибы.
Шустрик не заметил, как потерял бабушку. Испугался очень. ПОБЕЖАЛ прямо. ДОБЕЖАЛ до высокой березы, ЗАБЕЖАЛ за березу — нигде нет бабушки.
Стоит Шустрик и плачет. БЕЖИТ мимо ЗАЙЧИШКА и спрашивает: — Почему ты плачешь?
— Я заблудился,— Помоги мне найти бабушку, пожалуйста.
Потряс ЗАЙЧИШКА ЗАЯЧЬИМИ ушами и говорит:
— Пойдем в нашу ЗАЯЧЬЮ избушку и спросим мою маму — ЗАЙЧИХУ.
ПРИБЕЖАЛИ они к ЗАЯЧЬЕЙ избушке, рассказали старой ЗАЙЧИХЕ про Шустрикову беду.
Посмотрела ЗАЙЧИХА вверх и заметила БЕЛИЧЬЕ дупло, а там БЕЛКА с БЕЛЬЧАТАМИ.
— БЕЛКА, БЕЛКА, помоги Шустрику найти бабушку, — сказала ЗАЙЧИХА.
— Беги за мной, — крикнула Белка и запрыгала с ветки на ветку. И только мелькает БЕЛИЧИЙ хвост.
Так вместе прибежали они к ЛИСЬЕЙ норе. Горько плачет маленький Шустрик.
— Не плачь, я приведу тебя к бабушке, — сказала мама-ЛИСА. — Только вот ЛИСЯТАМ накажу, чтобы хвостами своим ЛИСЬИМИ не мелькали, а то, неровен час, увидит серый и разорвет их.
Остер Лисий нос, точен ЛИСИЙ след. Быстро вывела ЛИСИЦА Шустрика к бабушке.
— Спасибо тебе, ЛИСОНЬКА, — сказала бабушка. Шустрик же рассказал бабушке, кого он встретил в лесу.
ГДЕ МОЙ ДОМИК?
Родственные слова,
приставочные глаголы,
притяжательные прилагательные
Жил в лесу маленький ЛИСЕНОК со своей мамой — ЛИСОЙ. Днем он играл, резвился на своей звериной детской площадке. Мама-ЛИСА говорила ЛИСЕНКУ:
— Смотри, ЛИСЕНОК, не заблудись! Не гуляй долго. И запомни: наш дом — ЛИСИЙ!
ЛИСЕНОК заигрался и не заметил, как наступила темнота. Испугался ЛИСЕНОК, ПОБЕЖАЛ в одну, в другую сторону, видит – заблудился. Страшно ЛИСЕНКУ, БЕГАЕТ по лесу, стучит в каждый домик и спрашивает, чей это домик. ПОДБЕЖАЛ к ВОЛЧЬЕМУ домику и стучит:
— Чей это домик?
Из окошка выглянул ВОЛЧОНОК и спрашивает:
— А тебе чей надо?
— Лисий.
— Нет, это не ЛИСИЙ домик, это ВОЛЧЬЕ ЛОГОВО.
Заплакал ЛИСЕНОК И ПОБЕЖАЛ дальше. Видит: чей-то домик.
— Чей это домик?
Из дома выглянул БЕЛЬЧОНОК и спрашивает:
— А тебе чей нужен?
— ЛИСИЙ.
— Нет, это не ЛИСИЙ домик, это БЕЛИЧЬЕ ДУПЛО.
И опять ПОБЕЖАЛ по темному ночному лесу бедный ЛИСЕНОК. Он побывал и возле ВОРОНЬЕГО ГНЕЗДА, МЕДВЕЖЬЕЙ БЕРЛОГИ, ЕЖИ-НОИ НОРЫ,
Наконец, усталый, голодный, продрогший ЛИСЕНОК ДОБЕЖАЛ до ЗАЯЧЬЕЙ ИЗБУШКИ и постучал. Выглянул в окошко ЗАЙЧОНОК и сказал, что это ЗАЯЧЬЯ избушка. Горько плачет бедный ЛИСЕНОК. ЗАЙЧОНКУ стало его жаль:
— Не плачь, я покажу тебе твой домик. И они вместе добежали до ЛИСЬЕЙ НОРЫ. Мама-ЛИС А и ЛИСЕНОК очень обрадовались:
— Спасибо тебе, добрый маленький ЗАЙЧОНОК!
ВОРОНЕНОК И СОЛОВЬЕНОК
Образование имен
существительных.
Притяжательные
прилагательные
Вывела ВОРОНА одного-единственного птенца — ВОРОНЕНКА. Жили они на высоком дереве в ВОРОНЬЕМ гнезде. Баловала ВОРОНА своего ВОРОНЕНКА вкусными червячками.
Но вот однажды полетела за кормом и пропала. Уже и солнышко поднялось выше дерева, на котором жили ВОРОНА с ВОРОНЕНКОМ, а матери все нет. Заплакал ВОРОНЕНОК. Плачет, слезы ручьем на землю льются. Умолкли ГРАЧ с ГРАЧЕНКОМ, СОЛОВЕЙ с СОЛОВЬЕНКОМ, СОВА с СОВЕНКОМ, жалко им бедного птенца.
Слушал-слушал плач ВОРОНЕНКА СОЛОВЬЕНОК. Затрепетало от жалости СОЛОВЬИНОЕ сердце, оставил он свой СОЛОВЬИНЫЙ домик, прилетел к ВОРОНЬЕМУ гнезду, сел рядом с ВОРОНЕНКОМ и запел свою чудесную СОЛОВЬИНУЮ ПЕСНЮ.
Даже ветер притих, заслушался. А ВОРОНЕНОК как будто и не слышит СОЛОВЬИНОГО пения, ревет, захлебывается от плача.
Но вот услышал ВОРОНЕНОК: где-то вдали раздается материнский голос: — КАРР, КАРР.
Мгновенно перестал плакать ВОРОНЕНОК. Говорит СОЛОВЬЕНКУ:
— Слышишь, это моя мама поет. Замолчи, пожалуйста, не пищи!
— КАРР, КАРР, — раздается вблизи, и СОЛОВЬЕНОК умолк. Он полетел на соседнее дерево и задумался. В тот вечер лес не слышал СОЛОВЬИНОГО пения.
ВОЛШЕБНАЯ РАДУГА
Согласование
существительных с
прилагательными
Жил-был СОЛНЕЧНЫЙ зайчик. Он очень любил прыгать с росинки на росинку, заглядывать в окна домов и все это ему очень нравилось. Однажды зайчик проснулся и не понял, что это за РАЗНОЦВЕТНОЕ коромысло над рекой повисло? Ему было очень интересно смотреть, стал он громко смеяться и придумывать, что можно повесить на каждую полоску ВОЛШЕБНОГО коромысла.
— КРАСНОЕ коромысло — я могу на него повесить КРАСНУЮ розу, КРАСНЫЙ шарик, КРАСНОЕ яблоко, КРАСНЫЕ ягоды.
На ОРАНЖЕВОЕ коромысло — ОРАНЖЕВЫЙ апельсин, ОРАНЖЕВЫЕ ботиночки, ОРАНЖЕВОЕ солнышко, ОРАНЖЕВУЮ ленточку.
На ЖЁЛТОЕ коромысло — ЖЕЛТОЕ пальто, ЖЕЛТУЮ чашечку, ЖЁЛТЫЕ перчатки, ЖЕЛТЫЙ одуванчик.
На ЗЕЛЕНОЕ коромысло — ЗЕЛЕНЫЙ огурец, ЗЕЛЕНУЮ кофточку, ЗЕЛЕНОЕ яблоко, ЗЕЛЕНЫЕ веточки.
На ГОЛУБОЕ коромысло можно повесить ГОЛУБОЙ флажок, ГОЛУБУЮ юбочку, ГОЛУБОЕ ведерко, ГОЛУБЫЕ незабудки.
На СИНЕЕ коромысло повешу СИНИЙ берет, СИНЮЮ шапочку, СИНЕЕ платье, СИНИЕ носки.
А ФИОЛЕТОВУЮ сливу, ФИОЛЕТОВЫЙ баклажан, ФИОЛЕТОВЫЕ фиал очки я отдам ФИОЛЕТОВОМУ коромыслу.
Представил СОЛНЕЧНЫЙ зайчик радугу, на которой висело так много ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ вещей и закричал:
— Да это же РАЗНОЦВЕТНЫЙ магазин!
КАК КОТЕНОК СЧИТАТЬ УЧИЛСЯ
Согласование
существительных
с числительными
Маленький котёнок был очень весёлым и любопытным. Прибежал он как-то с улицы и говорит маме-кошке:
— А у меня есть друг. Он не похож на меня, но тоже очень веселый. Мы с ним играли.
— А какой он, твой новый друг? — спросила мама.
— Он тоже маленький, жёлтенький и, хоть ножек у него меньше, чем у меня, бегает он быстро. А ещё он быстро зёрнышки клюёт. Много зёрнышек. Мама, а сколько это — МНОГО?
— Большой ты у меня, сынок, — отвечала мама-кошка, — пора тебя считать поучить. А ты своего друга, цыплёнка, научишь.
И принялась кошка котёнка математике учить. Вышел котёнок во двор, через весь двор цыплёнку кричит:
— Я теперь большой и считать умею! У тебя ДВЕ НОГИ, а у меня ЧЕТЫРЕ НОГИ! А теперь давай твои зёрнышки считать! ОДНО ЗЁРНЫШКО, ДВА ЗЁРНЫШКА, ТРИ ЗЁРНЫШКА, ЧЕТЫРЕ ЗЁРНЫШКА, ПЯТЬ ЗЁР-НЫШКА …
— Да нет, не ПЯТЬ ЗЁРНЫШКА, а ПЯТЬ ЗЁРНЫШЕК, — поправляет цыплёнок, — давай бабочек посчитаем! ОДНА БАБОЧКА, ДВЕ БАБОЧКИ, ТРИ БАБОЧКИ, ЧЕТЫРЕ БАБОЧКИ, ПЯТЬ БАБОЧКОВ …
— А теперь ты ошибся, — говорит котёнок,
— ПЯТЬ БАБОЧЕК надо говорить! Мы с тобой уже большие и нам нужно поскорее научиться не только хорошо и быстро считать, но и правильно говорить. Давай опять вместе считать и друг другу помогать!
— Ну, конечно; давай начинай, ты первый!
Весь день считали котёнок и цыплёнок жуков, букашек, пауков, камешки на тропинке, цветы на клумбе, лепестки у ромашки и… всего и не перечислишь!
А теперь и мы посчитаем с друзьями! ОДИН, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ…! Я ИДУ СЧИТАТЬ!
ДОГОНЯЛКА
Предлоги
Скачет белка по лесу, грибы на зиму собирает, а навстречу ей лиса бежит:
— Белка, белка, что ж ты от меня не убегаешь, я ведь могу тебя схватить!
— Нет, лисонька, не догонишь! Я ОТ тебя С полянки НА горку, С горки К кустикам, ОТ кустика ПОД кустик, ИЗ-ПОД кустика К дереву и НА дерево, С дерева НА дерево — и Б дупло!
— Ой ли, белка, догоню! — не верит лиса,
— Лови, кумушка! — только и мелькнул беличий хвост: С полянки НА горку, С горки К кустикам, ОТ кустика ПОД кустик, ИЗ-ПОД кустика К дереву и НА дерево, С дерева НА дерево и сидит уж белка У своего дупла НА ветке.
НА лису сверху смотрит и смеётся:
— Что ж не догоняешь? Или забыла, что лисы ПО деревьям не лазают, С ветки НА ветку не скачут?!
Ничего лиса не ответила, пушистым хвостом махнула и убежала.
ДЯТЕЛ И ТЕТЕРЕВ
Предлоги «В, НАД, ПОД»
— Здравствуйте, Тетерев! Со вчерашнего дня не виделись. Где летали, где спали?
— Летал я «НАД», спал «ПОД».
— Что это за ребус такой: то «НАД», то ПОД»?
— Это не ребус, а снег. Летал НАД снегом, ночевал ПОД снегом.
— Ишь, какая у тебя жизнь развеселая, А я, горемыка, все «В» да «В». Летаю В снегу, прыгаю В елках, ночую В дупле. Скуу-уучно.
ДВА БРАТА
Образование имен
существительных
при помощи суффиксов
Жили два брата. Одного звали — ИК, а другого — ИЩ. У каждого было свое жилье.
ИК имел ДОМИК, а ИЩ — ДОМИЩЕ.
Нарисуй домики двух братьев.
Какой дом имел ИЩ? Как он назывался? /БОЛЬШОЙ ДОМИЩЕ/.
Какой ДОМИК имел ИК? Как он назывался?/МАЛЕНЬКИЙ ДОМИК/.
— Я буду рассказывать, а ты мне помогай.
— У одного брата был НОСИЩЕ, а у другого…./НОСИК/.
— У одного брата был РОТИЩЕ, а у другого…./РОТИК/.
— У одного брата были ГЛАЗИЩИ, а у другого…./ГЛАЗКИ/.
— У одного брата были РУЧИЩИ, а у другого…./РУЧКИ/.
— У одного брата были НОЖИЩИ, а у другого…./НОЖКИ.
— Вот какими были эти два брата.
ЛИСА И ЦАПЛЯ
Суффиксальный
способ образования
существительных
Позвала ЛИСИЦА цаплю в гости. Сварила КАШИЦУ и размазала на БЛЮДЕЧКЕ.
Поставила БЛЮДЕЧКО перед цаплей и говорит:
— Ешь, цапля. Вкусная КАШИЦА!
Стукала, стукала цапля по БЛЮДЕЧКУ КЛЮВИЩЕМ, так и не поела КАШИЦЫ.
А ЛИСИЦА ЯЗЫЧКОМ КАШИЦУ лизала и наелась. Обиделась цапля на ЛИСИЦУ.
Зовет цапля к себе ЛИСИЦУ. Сварила КАШИЦУ в КУВШИНЧИКЕ и говорит:
— Ешь, ЛИСИЦА, вкусная КАШИЦА!
РЫЛЬЦЕ у ЛИСИЦЫ не лезло в КУВШИНЧИК. Поэтому не могла ЛИСИЦА добраться до каши.
А у цапли НОСИЩЕ длинный, и она целый КУВШИНЧИК КАШИЦЫ съела.
Поняла ЛИСИЦА, что за хитрость цапля отплатила хитростью.
КАК КОЗОЧКА И ВОЛК РАЗГОВАРИВАЛИ
Синонимы. Антонимы.
Образование существительных
при помощи уменьшительно-ласкательных и
увеличительных суффиксов
Жили-были ДОБРАЯ, ВЕСЕЛАЯ и ЛАСКОВАЯ КОЗОЧКА и ЗЛОЙ, ГРУБЫЙ ВОЛК.
Однажды идет КОЗОЧКА с базара, несет гостинцы своим КОЗЛЯТАМ, а навстречу ей — ВОЛК.
—Здравствуй, СОСЕДУШКА ВОЛЧОК — СЕРЕНЬКИЙ БОЧОК, — говорит КОЗОЧКА ласково и приветливо.
— Здравствуй, коза-дереза — отвечает ей волк грубо.
— У меня ГОЛОСОК ТОНЕНЬКИЙ, ласковый. Меня все по ГОЛОСКУ узнают и все меня любят.
— А у меня ГОЛОСИЩЕ грубый. Я всех своим ГОЛОСИЩЕМ пугаю.
— У меня ГЛАЗКИ добрые и ласковые.
— У меня ЗЛЮЩИЕ ГЛАЗИЩИ. Все меня боятся.
— У меня СТРОЙНЕНЬКИЕ, ТОНЕНЬКИЕ ножки. Я учу КОЗЛЯТОК ими красиво и громко топать.
— У тебя МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ, а у меня БОЛЬШУЩИЕ И ТОЛСТЕННЫЕ НОЖИЩИ.
— Я нежно облизываю своих КОЗЛЯТОК своим МАЛЕНЬКИМ МЯГОНЬКИМ ЯЗЫЧКОМ. И ЗУБКИ у меня тоже маленькие.
— А у меня БОЛЬШУЩИЙ ЯЗЫЧИЩЕ И страшные ЗУБИЩИ. Я всех твоих КОЗЛЯТОК съем!
— А ну-ка, волк, отгадай, что у меня есть, а у тебя нет и не будет?
Волк недогадливый, глупый, отгадать не может.
— Берегись, злой и глупый ВОЛЧИЩЕ! Я забодаю тебя КРЕПЧАЙШИМИ И БОЛЬШУЩИМИ РОЖИЩАМИ!
СОРОКА И МЕДВЕДЬ
Однокоренные слова
— ЭЙ, Миша-МЕДВЕДЬ, на вопрос ответь.
— Какой вопрос, стрекотуха?
— Почему тебя Медведем зовут?
ГЛУХАРЬ — он весной ГЛУХОЙ, понятно, заяц-БЕЛЯК — он зимой БЕЛЫЙ, понятно, а вот Медведь — не понятно.
— Хе-хе! Бестолковая ты птица. МЕД-ВЕДЬ — значит, МЕД ВЕДАЮЩИЙ. Знаю, стало быть, где МЕД в лесу спрятан.
— А где, где он МЕД-то?
— Так я тебе и сказал! Ты же всем разболтаешь сразу, все вы в лесу тогда МЕДВЕДЯМИ станете.
ПОГРУСТИЛИ
Синонимы, антонимы, однокоренные слова
Жил-был с очень ГРУСТНЫЙ человек. Ну, а раз он был ГРУСТНЫЙ, то приходилось ГРУСТИТЬ. Да вот только одному ГРУСТИТЬ очень ГРУСТНО. И пошел он поискать кого-нибудь, чтобы вместе ПОГРУСТИТЬ. Видит — ива у реки стоит. ПЛАКУЧАЯ ива.
Вот, — думает, — какую речку НАПЛАКАДА.
И спрашивает: — Ты, ива, ГРУСТИШЬ или ПЕЧАЛИШЬСЯ?
— ГРУЩУ, — говорит ива, — и ПЕЧАЛЮСЬ тоже.
— Пойдем со мной, вместе ПОПЕЧАЛИМСЯ. Согласилась ива, пошла. Идут они по полю, видят аиста. Стоит аист, клюв повесил.
— Почему, аист, клюв повесил?
— Потому что я не весел.
— И мы НЕВЕСЕЛЫЕ, пойдем с нами.
— Пошли.
Шли-шли, видят, УНЫЛЫЙ дождик идет.
— Иди, унылый дождик, к нам в компанию.
— Не все ли равно, куда идти, — отвечает дождик, и за ними пошел.
Шли они шли, остановились и стали всех ГРУСТНЫХ к себе звать. Много всяких ГРУСТНЫХ собралось. Обрадовались они друг дружке:
— Ого, — кричат, — сколько нас! Ну теперь — ПОГРУСТИМ как следует!
Радостно в ГРУСТНЫЕ прятки поиграли, с хохотом ВЕСЕЛЫЕ салочки затеяли. УГРЮМЫЙ хоровод завели — чуть со смеха не лопнули. ПЕЧАЛЬНУЮ песню затеяли — за животы с хватились.
Ах, как весело вздыхать! ХА-ХА-ХА! Как чудесно унывать! ХА-ХА-ХА!
Оказывается, вместе ГРУСТИТЬ не так уж и ГРУСТНО.
ПОД ГРИБОМ
Однокоренные слова
Образование существительных
Однажды был сильный ДОЖДЬ. Некуда муравью спрятаться. Увидел муравей на поляне маленький грибок, добежал до него и спрятался под шляпкой. Сидит под грибом и ДОЖДЬ пережидает. А ДОЖДЬ идет все сильнее и сильнее. Ползет к грибу мокрая бабочка.
— Муравей, муравей, пусти меня под грибок. Промокла я, летать не могу.
— Пущу, только ты сначала скажи, как называется такая погода?
— ДОЖДЛИВАЯ.
— Нет, подумай еще.
— ДОЖДЛИВАЯ погода.
— А что еще может быть ДОЖДЛИВЫМ?
— ДОЖДЛИВЫЙ день, ДОЖДЛИВОЕ лето, ДОЖДЛИВАЯ осень.
— Ну, ладно, в тесноте, не в обиде. Иди ко мне под грибок.
А ДОЖДЬ все сильнее и сильнее. Бежит мимо мышка:
— Пустите меня под грибок. Вода с меня так ручьем и льет.
— Пустим, только сначала скажи, как сегодня на улице?
— ДОЖДИЛЬНО.
— Неправильно говоришь. Думай скорее, а то помокнешь до нитки.
— ДОЖДЛИВО, а, может быть, ДОЖДЛИВО?
— ДОЖДЛИВО, — исправляет муравей.
Потеснились, пустили мышку под гриб
А ДОЖДЬ все льет и не перестает. Мимо воробей скачет и плачет:
— Намокли перышки, устали крылышки. Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, ДОЖДЯК переждать.
— Нам и самим тут тесно, да и к тому же ты неправильно говоришь.
— А как же надо?
— ДОЖДИК переждать. НУ ладно, потеснимся.
Пустили воробья под гриб: в тесноте, да не в обиде. А тут и заяц на полянку выскочил, гриб увидал.
— Спрячьте, — кричит, — спасите, за мной лиса гонится. ДОЖДИЛЬНИКА нет, промок весь.
— Не ДОЖДИДЬНИКА, а ДОЖДЕВИКА, — заметил мудрый муравей, — пожалеем тебя, спрячем от лисы. Только спрятали зайца, лиса подбегает.
— Зайца не видели, — спрашивает.
— Видели, скажем, куда он побежал, если ответишь, как можно назвать сильный ДОЖДЬ?
—ДОЖДЯК.
— А вот и не правильно, не угадала — ДОЖДИЩЕ. Беги, сама ищи зайца.
К тому времени ДОЖДИНКИ реже, реже, реже.
И ДОЖДЬ кончился. Выскочили все на полянку из-под гриба.
Муравей задумался: — Как же так? Мне одному тесно было, а тут впятером поместились.
— Ква-ха-ха, — засмеялась лягушка, — и так все ясно!
Спрыгнула со шляпки гриба и ускакала. Посмотрели все на гриб — а гриб-то…
Догадались? — ВЫРОС!
ХЛЕБ С РОСОЙ
Творительный падеж
существительных
Петя всегда за столом капризничал и ел плохо. Мама спрашивала его:
— Петя, хлеба С МАСЛОМ хочешь?
— Нет, не хочу», — отвечал Петя.
— А хлеба С ВАРЕНЬЕМ?
— Нет, не хочу.
Однажды отец услышал их разговор и сказал Пете:
— А ты хлеба С РОСОЙ хочешь? Петя никогда не слышал про хлеб С РОСОЙ. Он крикнул:
— Хочу! Хочу хлеба С РОСОЙ!
Утром отец разбудил Петю и они пошли в сад копать грядки. В саду отец положил под куст хлеб. Работали они долго. Пете захотелось есть.
— Теперь и поесть можно, — сказал отец и дал Пете большой кусок хлеба. На хлебе роса так и блестит.
— Ну как, вкусный хлеб? — спросил отец
— Вкусный, очень! — ответил Петя. И верно, хлеб был очень вкусный. С утренней РОСОЙ.