Ломоносов гордость россии сочинение

Эссе

на тему

«М. В. Ломоносов – великий сын России»

                                                                            Выполнил: ученик 9 класса

                                                                             МОУ «Правдинская ООШ»

                                                                                  Ермохин Роман

О, Михаил, крестьянский сын!

Ты дверь в науку нам открыл,

Воспел наш собственный язык.

Ты русский дух наш просветил!

И даже триста лет спустя

Тобой горда твоя страна!

Гении как звезды. Далекие и недосягаемые. Они освещают путь человечеству. Одна из таких звезд – Михаил Васильевич Ломоносов, гений русской науки. Очень часто можно слышать вопрос: «А гением рождаются или становятся?» На примере его жизни я с уверенностью могу сказать, что гениями становятся. Сын простого рыбака из захудалой деревни на дальней северной окраине России, простолюдин и мужик, стал членом  российской и шведской академий наук, дворянином, ученым, признанным в России и всей Европе. Он сделал великие открытия почти  во всех областях науки. Трудно поверить, что один человек мог сделать столько открытий! На Западе долгое время даже считали, что в России два Ломоносовых: один – химик, другой – поэт и историк.

Влекомый жаждой знаний, в декабре 1730 года он пешком, без денег уходит из родного дома за рыбным обозом в Москву. Он поступает в Московскую Славяно-греко-латинскую академию. Это было тяжелое время для Ломоносова. Ему платили три копейки в день, которых хватало только на хлеб и на квас. Так он жил пять лет, но наук не оставил. Как сильно было его желание учиться!  Но, думаю, одного желания было недостаточно, чтобы в крепостной России крестьянин смог  совершить такую невероятную карьеру.  Ломоносов родился  в семье крестьянина-помора. Грозная морская стихия, тяжелый рыбацкий промысел выработали в Ломоносове с отроческих лет упорство и находчивость, трудолюбие, выносливость, терпение. Именно эти качества помогли ему добиться успехов. Ведь не все так гладко было на его пути. Позади годы учения, но и работать было сложно.  В июле 1753 года во время проведения опытов по изучению атмосферного электричества был убит молнией профессор Рихман, работавший вместе с Ломоносовым. Тяжело переживал Михаил Васильевич смерть друга.

Трудно было и в Академии. Там так было много ученых-иностранцев. Они чувствовали себя в России свободно и уверенно: не допускали даже мысли, что русский человек, выходец из «мужиков», может обладать недюжинным умом, да еще сметь оспаривать устоявшиеся научные взгляды. Да и некоторые русские коллеги-ученые не хотели смириться с его превосходством. На него писали доносы, стремились поссорить с властями, подстраивали подлости, мешали работать. Как много времени и сил был потрачено Ломоносовым на то, чтобы отвечать оппонентам, писать многочисленные прошения, обращаясь к царице, объяснять свои поступки желанием трудиться на благо российской науки, во имя величия России. Все время приходилось бороться, отстаивать право на научную работу, на свое слово в науке. Какая же сила духа была у этого человека! Какой мощный характер! А он действительно был человеком с «характером». Но все великие люди имели неуживчивый, беспокойный нрав. А если б Ломоносов не имел такого характера, он бы, наверное, ничего не достиг.

Особенно важным станет в жизни гения 1755 год: в Москве торжественно открывается университет. Это его стараниями, настойчивыми требованиями, прошениями удалось добиться открытия в России первого университета. Ученый уверен, «… что может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать», а университет будет этому способствовать. Правда, на торжественное открытие университета сам Ломоносов не был приглашен. Но ничего, главное – университет создан, он есть! В этом проявляется определяющая черта его личности  — любовь к Родине, стремление к ее благу и процветанию. Он рожден был Россией, жил для России и все свои силы, знания и помыслы отдал России! Михаил Васильевич Ломоносов вошел в историю как один из самых выдающихся людей России. Мы чтим его как достойного сына, всю жизнь посвятившего матери-России.

Обновлено: 09.01.2023

Собрали самые яркие высказывания о Михаиле Ломоносове и мнения о нем известных людей России из разных эпох. Фрагменты из книг с фактами творческого пути и биографическими сведениями, галерея картин, рекомендации учебников и пособий и, конечно, традиционные методические советы для проведения урока — в нашей свежей статье.

Гениальный русский ученый: философ, поэт, историк, естествоиспытатель, основоположник русского литературного языка родился в деревне Мишанинской близ Холмогор.

Михаил Васильевич Ломоносов— русский поэт, ученый-энциклопедист, мыслитель, государственный деятель. Жизнь Ломоносова столь необычна, что ее по праву можно назвать легендарной. Ломоносов вырос в условиях непростого быта Русского Севера, с детства помогал отцу в его промысле, в десять лет уже выходил с ним в Белое море рыбачить и выплывал до Соловецких островов. Трудовое детство, морские походы, северная природа и мир простых людей развили в мальчике пытливость, фантазию и сообразительность, закалили здоровье и волю. Интерес к познанию у Ломоносова обнаружился рано: грамоте его обучил дьячок местной церкви С.Н. Сабельников, и уже подростком Ломоносов хорошо писал, что было удивительно на фоне подавляющей неграмотности крестьянского населения.

В декабре 1730 года из Холмогор в Москву отправлялся караван с рыбой. Ночью, взяв с собой одежду на первое время, учебники Смотрицкого и Магницкого, Ломоносов отправляется вслед за караваном — ему пришлось уходить тайком, чтобы избежать ранней женитьбы, на которой настаивал отец. Вместе с рыбным обозом по нелегкой зимней дороге Ломоносов за три недели пришел в Москву— это был один из трех городов в России того времени, в которых можно было овладеть науками (два других— Киев и Санкт-Петербург). Вскоре он поступил в московскую Славяно-греко-латинскую академию. С Этого времени началась его беспримерная научная деятельность. Ломоносов за пять лет прошел восьмилетний курс Славяно-греко-латинской академии, затем учился в Петербургской Императорской академии и был отобран в числе немногих студентов для учебы в Германии. В течение пяти лет Ломоносов изучал горное дело, химию, языки и другие науки в университете Марбурга и Горной академии Фрайберга, после чего вернулся в Петербург.

В 1832 году в Архангельске ему был установлен бронзовый памятник. Впервые в истории России памятник был посвящен не военному и не самодержцу, а гражданскому лицу — ученому и литератору.

Излюбленный жанр поэзии Ломоносова— ода. Будучи высоким по стилю и назначению жанром, ода Ломоносова была призвана выражать самые дорогие, самые сокровенные его мысли и устремления. Ломоносов писал два типа од: одни были адресованы внешнему миру, событиям общественной жизни, другие— обращены к внутренним переживаниям и размышлениям человека. Первый тип ломоносовской оды называют похвальными одами, второй— духовными. Похвальные оды слагались на торжественные случаи жизни императорского двора, они восхваляли монарха, расточали похвалы великолепию монаршей власти и ее окружению. Однако при этом они поучали властителей, указывали им на идеалы благочестивого и мудрого правления во благо России. Духовные оды носили характер глубокого размышления, мысль автора в них воспаряла к высотам мироздания, оды сочетали в себе религиозность и философию. Поэтому в духовных одах можно найти стихи, восхищающие своей грандиозностью. Вот описание ночного мира: Открылась бездна звезд полна; Звездам числа нет, бездне дна. А здесь поэт говорит о могуществе Бога: Кто море удержал брегами И бездне положил предел.

В учебник вошли произведения разных жанров отечественной и зарубежной литературы. Основные задачи курса литературы 9 класса — сформировать представление о преемственности в развитии литературы, то есть о литературном процессе. Соответствует ФГОС ООО (2010 г).

Ученый, поэт и литератор, не по случаю, а по призванию, он преодолел тысячи препятствий и во всю жизнь остался человеком, ученым тружеником, а не сделался, когда улыбнулось ему мирское счастие, вельможею, знатным барином. Как резка разница между гением и простым дарованием!

Из Сочинения Ксенофонта Полевого

Известно, например, что для того, чтобы стать участником экспедиции, направлявшейся к Аральскому морю, Ломоносов без всяких колебаний сказался обер-секретарю Сената Ивану Кириллову сыном священнослужителя, и что отец у него — города Холмогор церкви Введения Пресвятыя богородицы поп Василей Ломоносов. Только когда Ставленнический стол Академии, засомневавшись, вознамерился проверить полученные сведения в Камер-коллегии, Ломоносов поспешил признаться, что в действительности он всего лишь крестьянский сын и поповичем сказался лишь с простоты своей. Проступок Ломоносову был прощен, но в экспедицию Кириллова он не попал.

Учебный справочник школьника. — 2-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2000. — 1664 с.

Ломоносов не был до конца уверен в том, что литература— главное дело его жизни. Он активно вмешивался в ход научных исследований, ругался с основателями и профессурой Академии наук, потому что по праву осознавал себя не только великим ученым, но и организатором науки. Его волновала судьба отечественной культуры, которую он считал частью мировой. Его интересовало все— и геология, и составление географического атласа, и изучение природы электричества. Но все это не мешало главному: сосредоточенной, вдохновенной работе, предел которой положила только преждевременная смерть в 1765 году, на 54-м году жизни. Был пройден немыслимый для прежней Руси путь от крестьянина до государственного чиновника V класса, статского советника, члена нескольких иностранных академий. Не только произведения Ломоносова, но и сама его биография стала воплощением нового идеала развитой личности, человека разумного.

Методические рекомендации

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

21 ноября 1711г.

Лучшие люди России Он создал первый университет Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом. А. С. Пушкин

Михаил Васильевич Ломоносов родился 21 ноября 1711 года в Архангельской губернии в д. Денисовка близ Холмогор в семье крестьянина-помора. Ныне это село называется Ломоносово.

Михаил рос крепким и здоровым. Очень скоро отец Василий Дорофеевич стал брать его с собой в море. Ходили они на отцовском корабле «Чайка» по Северной Двине, Белому морю и Ледовитому океану. Отец хотел, чтобы Михаил стал продолжателем его дела, но у юноши была своя мечта. Михаила одолевала страсть к знаниям. Узнав о том, что отец собирается его женить Михаил решил покинуть родной дом.

С большим трудом безродный, бедный, никого не знавший в Москве, девятнадцатилетний Михаил поступил в низший класс Славяно-греко-латинской академии. Великовозрастный ученик подвергался насмешкам более младших учеников. Но вскоре сумел стать лучшим учеником и за один год окончил три класса академии.

В начале 1736 как один из лучших студентов Ломоносов был направлен в университет при Петербургской академии наук Несмотря на тяжёлые условия жизни, любознательный юноша с первых дней прибытия в Академию проявил огромный интерес к наукам.

А осенью 1736 г. трое лучших студентов, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией Наук в Германию, для обучения математике, физике, химии философии и металлургии.

В 1741 г. Ломоносов вернулся в Россию. Научные интересы Ломоносова были поистине всеохватывающими. Он работал в области физики, химии, астрономии, географии, филологии. НАУКА Диплом профессора химии

Вот далеко неполный перечень работ Ломоносова. Вы увидите, что круг его интересов огромен.

Ломоносовым также была создана химическая лаборатория, в которой он проводил научные исследования, в том числе разрабатывал состав стекла, фарфора и смальты, которую использовал для своих мозаик, созданных в 1751. Химическая лаборатория

М.В.Ломоносов показывает свои работы императрице

25 января – день подписания указа о создании Московского университета считается Днем российского студенчества.

Современное здание Московского университета имени М.В.Ломоносова Современное здание Московского университета имени М.В.Ломоносова

Умер Ломоносов в Петербурге 4 апреля 1765. Могила Ломоносова в Александро-Невской лавре

Заслуги Ломоносова Любимая наука Ломоносова – химия. Он создал химическую лабораторию в Петербурге и открыл новый закон; Занимаясь физикой, он раскрыл загадку грозы и северного сияния; Он любил наблюдать за звездами, усовершенствовал телескоп; Наблюдая за Венерой, установил, что у этой планеты есть атмосфера; Он первый в мире географ-полярник; Занимался историей древних славян историй изготовления фарфора; А сколько он сделал для совершенствования русского языка! Сочинял стихи; Возродил производство цветного стекла и сделал мозаичные картины («Портрет Петра I», «Полтавская битва»); Открыл первый российский университет в Москве.

О вы, которых ожидает Отечество от недр своих И видеть таковых желает, Каких зовет из стран чужих, О, ваши дни благославенны! Дерзайте нынче ободренны Раченьем вашим показать, Что может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать

Краткое описание документа:

«О вы, которых ожидает

Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет из стран чужих,
О, ваши дни благославенны!
Дерзайте нынче ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать» -эти слова принадлежат одному из величайших наших соотечественников. Михаил Васильевич Ломоносов на протяжении более трехсот лет является гордостью России.

• Дешевые авиабилетыВыгодные цены, удобный поиск, без комиссии, 24 часа. Бронируй сейчас – плати потом!
• ОткрыткиПерерожденный каталог открыток на все случаи жизни
• Программа телепередачУдобная программа телепередач на неделю, предоставленная Akado телегид.
• Я — фотографПлагин для публикации фотографий в дневнике пользователя. Минимальные системные требования: Internet Explorer 6, Fire Fox 1.5, Opera 9.5, Safari 3.1.1 со включенным JavaScript. Возможно это будет рабо
• Онлайн-игра «Большая ферма»Дядя Джордж оставил тебе свою ферму, но, к сожалению, она не в очень хорошем состоянии. Но благодаря твоей деловой хватке и помощи соседей, друзей и родных ты в состоянии превратить захиревшее хозяйст

-Интересы

история руси непознанное и фантастическое и многое другое. познавательное и интересное рукоделие.лоскутное шитьё хорошая музыка

-Друзья

-Статистика

Ломоносов доказал, что для эффективного развития России необходимо мыслить и действовать по-русски

300-летие величайшего гения Земли Русской Михайло Ломоносова, как и следовало ожидать, прошло практически незамеченным (если сравнивать с юбилеями каких-нибудь попсовых певичек). Почему упущен даже такой значимый повод явить молодому поколению ярчайший пример служения Отечеству — в дополнительных объяснениях не нуждается.

/www.perunica.ru/templates/Pisces/images/maincont.jpg» target=»_blank»>http://www.perunica.ru/templates/Pisces/images/maincont.jpg); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: rgb(243, 243, 244); color: rgb(44, 44, 44); background-repeat: repeat no-repeat; «>

Как пишет общественный деятель Владимир Никитин:

«Ломоносов вошел в мировую историю как универсальный гений. По необъятности интересов он превосходил даже Леонардо да Винчи.

Одно перечисление родов занятий великого ученого впечатляет: химия и физика, металлургия и горное дело, астрономия, география и этнография, народное просвещение, история, языкознание, ораторское искусство и поэзия, экономика и социология, организация науки и производства. Во всех этих направлениях деятельности М.В. Ломоносов проявил выдающиеся знания и способности, чем завоевал мировую славу.

Сам Ломоносов больше думал не о своей мировой славе, а о развитии и укреплении России. Крепкими узами он был связан с русским народом и с Отечеством и не жалел сил и трудов для их блага. Ломоносов создал для потомков научную, образовательную и культурную базу, познание которой нынешним поколением позволит быстро вернуть величие России.

Ломоносов оставил нам, потомкам, семь главных заветов:

Первый — служить народу и работать во благо Отечества, укреплять могущество России, наращивая его освоением Сибири, Севера и Космоса.

Второй — правильно выбирать модель развития России в соответствии с пространством и временем. Развивать науку, образование, культуру и экономику на основе Русского Ума и Русского Лада.

Третий — постигать истину и вести просвещение народа, создавая систему образования, т.е. обучение и воспитание молодого поколения на основе образов реальной действительности, тесной связи теории и практики.

Четвертый — беречь и развивать русский язык, как главную святыню русского народа, как основу научного познания и духовного сплочения народов России. Постигать русскую грамматику и риторику.

Пятый — сохранять связь времен и поколений. Не допускать фальсификации русской истории и унижения русского достоинства, давать отпор русофобии, крепить дружбу народов России.

Шестой — развивать экономику России, как единый народно-хозяйственный комплекс на основе единства науки и производства. Русская наука должна служить не получению презренного прибытка, а укреплению могущества России и благосостояния её народа.

Седьмой — проявлять отвагу и уметь постоять за себя и за Россию.

Подытоживая свой жизненный путь, Ломоносов писал 30 января 1761 года, что природа дала ему терпение, благородную упрямку и смелость к преодолению всех препятствий, мешающих распространению науки в Отечестве. А препятствий было много. И главное из них – это насаждаемое в годы царствования Анны Иоановны западное умственное иго. Точно также как и сейчас России навязывали западную модель развития с её механистической картиной мира, схемотворчеством и формальной логикой в познании с чуждым русской душе стремлением к наживе и к господству над природой и народами.

«Избавь меня от хищных рук
И от чужих народов власти.
Их речь полна тщеты, напасти.
Рука их в нас наводит лук!

Главное, что сейчас должны взять из Ломоносовского наследия на вооружение патриоты России — это его отвагу, дерзость, умение постоять за себя и Россию. Велика Россия, а отступать нам больше некуда. Или мы начнем жить своим умом и за две пятилетки наверстаем потерянное за двадцать лет прозападных реформ, или Россию, как государство, сотрут с карты мира, а народ русский физически уничтожат и вычеркнут из истории человечества.

Сейчас нас опять обращают в рабство. И больно смотреть на тех академиков и ректоров, служителей науки и искусства, которые заискивают перед властьимущими и ради сохранения своих чинов и привилегий насаждают губительную для народа и России модернизацию по западной модели и искореняют заложенные Ломоносовым принципы и традиции отечественной науки, культуры и экономики.

Русское мировоззрение воспринимает Вселенную, как живой организм, в котором основной принцип существования – Лад. Русский Лад – это гармония между человеком, обществом и природой в едином Космосе. Это созидание, а не разрушение.

Не по-русски и не во благо России мыслят и действуют нынешние правители. Вновь, как и во времена Анны Иоановны в России осуществляется стратегия, направленная на укрощение энергии русского народа и уничтожение его духовности. Руководители государства и их министры внушают нам, что ученые на Западе лучше и надо завозить их в Россию. Что танки наши и бронетранспортеры, морские суда и самолеты хуже западных. Поэтому надо прекратить все производство и закупать за рубежом. И закупаем.

Ломоносов обосновал теоретически и доказал на практике, что к могуществу приведет Россию только стратегия подъема народного духа и его творческого созидания.

достижения омоносова,фото соцсетей

Как много вы знаете людей, которые добились больших успехов и совершили множество достижений? Если не достаточно, то самое время начать развивать свой кругозор. Брать пример с великих людей. Стараться не быть похожими на них, а прогрессировать в своих личных жизненных целях. Найдя себе кумира – вы не должны подрожать ему, вы должны совершенствовать себя. И сегодня, нам бы хотелось рассказать вам об умнейшем ученом, гордости русской науки и литературы – Михаиле Ломоносове.

Человек – первооткрыватель в областях: физике, химии, механике и математике. Испытатель собственных экспериментов. Мореплаватель и энциклопедист. Родившийся в 1711 году 19 ноября. В российской империи, деревне Мишанинская, сейчас носит название село Ломоносово. Его семья была очень зажиточной. Отец являлся добрым, но слишком простым человеком. Мама умерла, когда Михаилу было 12 лет. С самого детства Ломоносов любил море. Они с отцом часто отправлялись рыбачить по маршруту Белое море – Соловецкие острова. Благодаря плаваньям, в будущем, ученный скажет, что именно сила морской природы дисциплинировала его и сделала наблюдательным.

С того момента – Михаила было невозможно остановить или застать не на учебе. Парень, стал совершать нереальные открытия в различных областях науки. Благодаря этому ученому, Российская Империя сделала значительный шаг в механике, химии, физике и литературе. Повидавший множество событий, проведший большое количество экспериментов – Ломоносов стал тем, кем являлся тогда и сейчас – первооткрывателем и великим человеком для Русской науки.

Сегодня, мы бы хотели озвучить 10 самых ярких научных открытий Ломоносова. Ведь этот человек заслуживает благодарности и памяти, известность о нем во всех поколениях.

• Ломоносов основные достижения.
• Заслуги Ломоносова в химии.
• Открытия Ломоносова в физике.
• Михаил Ломоносов достижения в механике.
• Главные достижения Ломоносова в литературе.
• Открытия и достижения Ломоносова в географии.

Имея представление о великих людях своей страны – можно и нужно продвигать историю, культуру. Взращивать новые изобретения и знания во всех областях науки.

Заслуги Ломоносова перед отечеством

Оптика, метрология, механика, тепло, география, история, химия, литература и электричество – вы можете себе представить, что это далеко не весь список постигнутых Михаилом Ломоносовым знаний. Для того чтобы вам было проще разобраться, куда и какие научные достижения Ломоносова определяются:

мы составим список из ТОП-10 невероятных открытий для мира.

1. Молекулярно-кинетическая теория тепла.
2. Научное открытие о стекле.
3. Оптомеханика и приборостроение.
4. Создание прототипа вертолета.
5. Грамматика и теория стиля.
6. Физическая химия.
7. Принципы экономической географии.
8. Получение твердой ртути.
9. Навигация и геология.
10. Поэтическая теория и практика.

А теперь, ниже в статье, вы найдете подробное разъяснение сути каждого достижения великого ученого. Мы разделили области наук и описали по 2 самых важных открытия в: литературе, химии, физике, географии, механике.

Достижения Ломоносова в Химии

Получение ртути в твердом состоянии.

• Декабрь 1759 год. Два уже опытных ученых, Ломоносов и Браун — получили ртуть в твердом состоянии. Ломоносов гордился не просто удачным экспериментом, а его аргументацией корпускулярно-кинетической теории. Успехом, который последовал в классификации веществ. Поскольку через один год, в 1760, решая другие химические задачи, ученный доказал – электропроводность и ковкость ртути. Вследствие этого, ртуть была отнесена в химической таблице Менделеева – к металлам. До этого, доказать подобную теорию – не удавалась никому, хотя попытки ученые совершали.

Создание новой науки: Физическая химия .

• Ученый оформил новую науку в 1752 году, но так и не успел раскрыть ее до конца. Он сумел заложить основы физической химии. Начал объяснять химические явления на основе законов физики. Другими словами, физик стал исследовать, насколько плотно физика связана с химическими телами и явлениями. Он проводит электрические и оптические опыты. Теория познания – дает четкое и конкретное понятие о связи молекул в химии и действии физических факторов на них. Экспериментально Ломоносов подтверждает каждую свою гипотезу.

Главные открытия Ломоносова в физике

Природа полярного сияния.

• Михаил сумел доказать, что полярное сияние образуется не просто так, а вследствие действия электрической силы. С самого детства, он очень любил наблюдать за красивыми изменениями цвета на небе. В будущем, он же доказал и объяснил почему так происходит. Сейчас, на основе его теории полярное сияние объясняется так: свечение верхних слоев планет. Но только тех планет, которые обладают магнитосферой. Взаимодействуя с заряженными частями солнечного ветра – образуется сияние.

Разработка электроизмерительного прибора.

Заслуги Ломоносова в механике

Создание прототипа вертолета.

• Ломоносову удалось разработать летательный аппарат, который взлетает вертикально, а не с набором скорости. Его можно бы было назвать современным дроном. Поскольку аппарат рассчитан только на поднятие метеоприборов. Создал и выпустил аппарат в 1755 году, дал название аэродинамическая машина. Конструкция сделана так, что с помощью крыльев, давя на воздух – машина должна подниматься. К сожалению, оригинальной разработки не сохранилось, но в музеях можно увидеть муляжи задуманной идеи.

Ломоносов и его открытия в литературе

Заслуги Ломоносова: кратко про географию

Атлас, департамент, глобус.

Демография от Ломоносова .

Достижения этого человека не пересчитать даже на 3 парах рук. Он выдающийся ученый, сильный и своенравный человек. Благодаря ему, мы живем – так, как живем. Список его открытий можно перечислять в течение 20 минут чтения. Откуда появился такой талант в простом мальчишке из села – неизвестно. Обычные родители, обычная семья, сын – гений. Все, что он сделал для мира, на самом деле, удивляет и поражает до глубины души. Только подумайте, в период с 1750-1760 годов, Ломоносов добился огромного успеха в каждой научной сфере. Может он обладал навыками телепортации или умел перемещаться в будущее? – нет. Этот человек просто имел талант, непревзойденное желание учиться, познавать и исследовать. И можно смело объявить, что он за свою жизнь сделал абсолютно все.

А мы, как теперешнее поколение, должны знать о великих людях науки, даже, чтобы просто расширить свой кругозор.

Введите свой электронный адрес, после чего выберите любой удобный способ оплаты годовой подписки

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Большой гордостью и величайшим достоинством нашей страны есть величайшее имя Ломоносов Михаил Васильевич. И это не какие-то громкие слова. Этот человек на протяжении все своей жизни доказывал в первую очередь себе и всем, что возможности человека безграничны.

Детство Михаила Ломоносова было не легким. Он рано потерял мать и с десяти лет работал с отцом. Много полезного он вынес с этой работы, в чем мы потом убедимся из его научных исследований. Обучение происходило, как и положено в то время, дьяком местной церкви. В четырнадцать лет он умел грамотно писать и читать. Вечные ссоры с мачехой и желание отца женить сына подвигли Михаила к побегу в Москву. Путь был не легким, но тяга к знаниям победила, и вопреки всему, двадцатилетний Ломоносов занимался наравне с намного меньше его одноклассниками в Московской славяно-греко-латинской академии. Не обращая внимания на насмешки меньших одноклассников, он стал лучшим из них. Математика, экспериментальная физика, химия будили в нем нечеловеческий интерес. В поисках новых знаний Михаил попадает за границу, в Германию. И, хотя, его жизнь за границей наладилась, он никогда не забывал родной страны. Все его достижения были направлены на развитие России, и он всячески пытался помочь в получении знаний малообеспеченным детям. Из-за такого человеческого отношения в кругу Ломоносова было много завистников и врагов, но он никогда не отступал от своих идей.

Читайте также:

  

• Сообщение о нессе барретт

  

• Сообщение о человеке с богатым внутренним миром о конкретной личности

  

• Мартов юлий осипович сообщение

  

• Подготовить сообщение о животных выведенных селекционерами

  

• Эффект эха интересный звук на сообщение

Сочинение на тему: «Великий сын России — Ломоносов», может, лишь в общих чертах показать, почему Ломоносова так называют.

Как сын поморского рыбака из Архангельской области стал величайшим естествоиспытателем и учёным с мировым именем и славой? Сколько трудностей пришлось преодолеть молодому учёному на своём пути к обучению. Сбежав из дома, Михаил Ломоносов преодолел 1160 км до Москвы, чтобы поступить в Академию.

Терпел насмешки сокурсников, из-за своего слишком большого возраста, но тяга к знаниям была сильнее. Сын рыбака впитывал знания, как губка, и вскоре стал лучшим студентом Академии, за что и получил направление на дальнейшее обучение в Европе.

Современники Ломоносова писали, что у него был дар. Блестящий ум соединился с феноменальной памятью, интуицией, и неким предвидением. Говорили, что он проникал в тайны вселенной одной только силой мысли.

Все свои силы Михаил тратил на поиски ответов, и все свои открытия посвящал России. Его мечтой было сделать образование доступным для всех детей, вне зависимости от их происхождения и богатства родителей. Его стараниями в Москве был открыт Императорский Московский университет (теперь МГУ). Ломоносову пришлось приложить немало усилий, и использовать всё своё влияние при дворе, чтобы отстоять право на обучение студентов из низших сословий. Образованность, по мнению Ломоносова, должна была исправить нравы «тёмного народа», сохранить чистоту веры, ввести правосудие и возвеличить Россию над другими державами.

Михаил Ломоносов первый составил карту Российской Империи, со всеми губерниями и уездами. По его картам была отправлена экспедиция в Сибирь, для изучения богатств Северных ресурсов.

Великий сын России Ломоносов, и тогда, и сейчас считается «Универсальным Человеком», потому что, нет в мире такой науки, в которой он бы не преуспел. Революционные открытия Ломоносова буквально перевернули учёный мир, и дали новый толчок в развитии химии, физики, и естественных науках. Все свои заработанные деньги учёный тратил на книги и лаборатории, которых на тот момент в России не было.

Металлургия, география, приборостроение, геология и география, нет такой науки, которая не испытала на себе влияние великого учёного. Он первый понял, насколько важна взаимосвязь во всех процессах, и первым доказал, что химик может быть художником, механик философом.

Учёный прожил всего 53 года, но за это время он сделал для славы России больше, чем сотни университетских формалистов и буквоедов, которые искренне порадовались смерти «возмутителя покоя». Многие его труды после смерти были надолго засекречены, так как являлись слишком революционными и противоречивыми для своего времени. Сочинение «Великий сын России Ломоносов» показывает, что стать Великим непросто. Мало быть просто учёным и знатным. Важно то, как учёный применяет эти знания, и чего он хочет добиться. Цель Ломоносова была – это прославление и величие русского народа, и он это сделал.

Сочинение: Великий сын России М. В Ломоносов (7-й класс)

Оцените пожалуйста этот пост

Сочинение на тему “Почему меня восхищает личность М.В. Ломоносова”

Почему меня восхищает личность М.В. Ломоносова

Меня всегда восхищала личность Михаила Васильевича Ломоносова, потому что для меня он человек, показавший, насколько сильна может быть тяга к знаниям и как она может привести привести простого крестьянина-помора к немыслимым вершинам.

О Ломоносове столько написано и сказано, что, кажется, нельзя уже добавить ничего нового, но я попытаюсь понять и проанализировать, каким образом простой паренёк из деревни Денисовка смог стать величайшим человеком, известным не только в России, но и во всём мире.

И насколько жаден он был в своей деятельности, охватив различные области науки и искусства, начиная от химии, физики, астрономии, географии и заканчивая литературой и языкознанием.

Ранняя смерть матери и последующая жизнь с двумя мачехами, конечно, тоже повлияли на его судьбу, когда рассчитывать приходилось только на самого себя, свои знания. К счастью, мама успела научить сына читать, и книги на всю жизнь стали для Ломоносова лучшими друзьями и советчиками, его «вратами учёности».

Вторая мачеха очень злилась, когда видела Мишу за книгой, прятала, рвала, сжигала его учебники, но, несмотря на это, тяга мальчика к знаниям не ослабевала. Возможно, именно из-за невыносимой обстановки дома юноша сбежал в Москву с рыбным обозом.

Много дней длился этот путь, пройденный смелым юношей пешком, но главные трудности ждали его впереди.

Наверное, нелегко пришлось 19-летнему парню, севшему за парту наравне с 12-летними детьми, которые смеялись над ним. Он выдал себя за сына дворянина, поступив в Московскую славяно-греко-латинскую академию, а это тоже был риск для него, ведь, если бы правда открылась, его немедленно исключили бы из академии.

Но за пять лет он стал одним из лучших учеников академии и был отправлен в Петербург для зачисления в Академический университет. Это стало ещё одной ступенькой к будущим вершинам для пока ещё безвестного юноши.

А потом судьба забросила его в Германию, куда Михаила Васильевича отправили в числе лучших студентов. Там он провёл ещё пять лет, изучая математику, физику, философию, химию и металлургию.

Там же, в Германии, он встретил свою единственную на всю жизнь любовь – Елизавету-Христину Цильх.

Когда Ломоносов вернулся в Россию, он стал первым русским, назначенным на должность профессора химии. И первое, что он сделал, испросил разрешения читать публичные лекции на русском языке.

Он мог бы успокоиться и вести благополучную жизнь профессора академии, получая неплохое жалованье. Но не таков был Ломоносов.

Сначала он открывает первую в России химическую научно-исследовательскую лабораторию, потом основывает фабрику мозаики и бисера, которыми увлекается как хобби, и, наконец, в 1755 году под его влиянием открывается первый Московский университет.

А у Ломоносова впереди новые свершения, потому что в последующие годы он возглавил Географический департамент, и именно при нём был создан первый «Атлас Российский», что явилось прорывом для отечественной географической науки. Как видим, Ломоносов и здесь не отходит от своего стремления быть первым в свершениях и делах своих. В современном мире его назвали бы учёным-экспериментатором.

А потом его избирают членом Российской Академии Художеств, потому что у человека, казалось бы, целиком погружённого в науку, – нежная душа поэта. И он успевал не только ставить опыты и проводить научные эксперименты, но и писать стихи, оды, эпиграммы, поэмы, трагедии, а также вносить реформы в русское стихосложение, то есть и здесь он так или иначе был первым.

Когда бы я ни задумывалась о личности Ломоносова, меня всегда мучает один и тот же вопрос: как же он всё успевал? Сочинять стихи, писать научные труды, ставить многочисленные опыты в лаборатории и даже заниматься мозаикой (два года он потратил на монументальную мозаичную картину «Полтавская баталия»). Откуда брал силы на всё это? Он и прожил-то до обидного мало… 54 года… И столько всего успел…

Источник: https://infourok.ru/sochinenie_na_temu_pochemu_menya_voshischaet_lichnost_m.v._lomonosova-371775.htm

Сочинение: Великий сын России М. В Ломоносов (7-й класс)

Сочинение на тему: «Великий сын России — Ломоносов», может, лишь в общих чертах показать, почему Ломоносова так называют.

Как сын поморского рыбака из Архангельской области стал величайшим естествоиспытателем и учёным с мировым именем и славой? Сколько трудностей пришлось преодолеть молодому учёному на своём пути к обучению. Сбежав из дома, Михаил Ломоносов преодолел 1160 км до Москвы, чтобы поступить в Академию.

Терпел насмешки сокурсников, из-за своего слишком большого возраста, но тяга к знаниям была сильнее. Сын рыбака впитывал знания, как губка, и вскоре стал лучшим студентом Академии, за что и получил направление на дальнейшее обучение в Европе.

Современники Ломоносова писали, что у него был дар.

Блестящий ум соединился с феноменальной памятью, интуицией, и неким предвидением. Говорили, что он проникал в тайны вселенной одной только силой мысли.

Все свои силы Михаил тратил на поиски ответов, и все свои открытия посвящал России.

Его мечтой было сделать образование доступным для всех детей, вне зависимости от их происхождения и богатства родителей. Его стараниями в Москве был открыт Императорский Московский университет (теперь МГУ). Ломоносову пришлось приложить немало усилий, и использовать всё своё влияние при дворе, чтобы отстоять право на обучение студентов из низших сословий.

Образованность, по мнению Ломоносова, должна была исправить нравы «тёмного народа», сохранить чистоту веры, ввести правосудие и возвеличить Россию над другими державами.

Великий сын России Ломоносов, и тогда, и сейчас считается «Универсальным Человеком», потому что, нет в мире такой науки, в которой он бы не преуспел. Революционные открытия Ломоносова буквально перевернули учёный мир, и дали новый толчок в развитии химии, физики, и естественных науках.

Все свои заработанные деньги учёный тратил на книги и лаборатории, которых на тот момент в России не было.

Металлургия, география, приборостроение, геология и география, нет такой науки, которая не испытала на себе влияние великого учёного.

Он первый понял, насколько важна взаимосвязь во всех процессах, и первым доказал, что химик может быть художником, механик философом.

Учёный прожил всего 53 года, но за это время он сделал для славы России больше, чем сотни университетских формалистов и буквоедов, которые искренне порадовались смерти «возмутителя покоя».

Многие его труды после смерти были надолго засекречены, так как являлись слишком революционными и противоречивыми для своего времени. Сочинение «Великий сын России Ломоносов» показывает, что стать Великим непросто. Мало быть просто учёным и знатным. Важно то, как учёный применяет эти знания, и чего он хочет добиться. Цель Ломоносова была – это прославление и величие русского народа, и он это сделал.

Сохрани к себе на стену!

Источник: http://vsesochineniya.ru/sochinenie-velikii-syn-rossii-lomonosov.html

Сочинение о Ломоносове

Почему же мы являемся потомками М.В.Ломоносова? Понять ответ на этот вопрос можно, изучив хотя бы биографию Ломоносова.

Для начала надо отметить, что это было время, когда Российская империя стала мировой державой. Соответственно, нужно в своём развитии достигать уровня передовых стран Европы. А это мог сделать только великий народ. Так вот одним из таких народных гениев и стал М.В. Ломоносов, крестьянский сын, хороший ученик и первый русский академик.

Ломоносов родился в семье крестьянина в Архангельской губернии вблизи Холмогор. Хотя в то время там и не было школ, но книги пользовались большим уважением, да и грамотных людей было немало. У одного из них Ломоносов и выучился грамоте.

Годы учения в академии были не только годами нужды, лишений и унижений, но и временем постижения азов наук, временем радостного предчувствия своих возможностей и открытий в науке. Через пять лет в числе лучших учеников Ломоносова направили в Германию для изучения горного дела и химии.

Здесь из почтительного ученика стал ученым, во многом превзошедшим своих прославленных учителей. За границей наряду с физикой и химией Ломоносов занимался изучением иностранных языков. Его также интересовала теория литературы и вопросы стихосложения.

Известно, что Ломоносов первым в истории химии сформулировал и доказал закон сохранения веса вещества при различных химических превращениях. Этот полученный им результат — одно из важнейших достижений русской науки.

Он много сделал для развития русского языка, создал первую русскую грамматику, составил первый учебник русского языка. Заслуга Ломоносова как поэта состоит в том, что свои стихи он писал на языке, доступном для широкого круга людей.

Его поэтические произведения проникнуты верой в силу человеческого разума, любовью к родной природе, к своему Отечеству. Они вполне понятны и нам, далеким потомкам. Его рекомендации в этой области имеют и сегодня большое значение: прежде всего, чужестранные слова и термины надо переводить на русский язык.

Оставлять непереведенными слова лишь тогда, когда невозможно подыскать равнозначное русское слово или же когда иностранное слово уже получило распространение, и в этом случае придать иностранному слову форму, наиболее близкую русскому языку. Помимо этого у Ломоносова находят работы, адресованные учителям и воспитателям. Оказывается, по своему жанру они близки нынешним.

Если мы говорим о М.В. Ломоносове, то употребляем одно слово-первый, т.е. первый во всём. Не зря А.С.

Пушкин о нём писал: «Ломоносов был великий человек. Он создал первый университет. Он сам был первым университетом». Даже современному ученому трудно себе представить, как можно одновременно работать в области химии, физики, геологии, астрономии, географии, металлургии, истории и филологии. Остаётся только восхищаться: как одного человека на все хватало.

Только теперь, спустя более два века, можно по-настоящему оценить все сделанное этим удивительным человеком. По словам С. Вавилова: « Достигнутое Ломоносовым в области физики, химии, астрономии, в приборостроении, геологии, географии, истории, языкознании достойно было бы деятельности целой Академии».

Мы ведь даже не замечаем, что многие из научных выражений, применяемых нами всеми сегодня, составлены по правилам Ломоносова. Например, земная ось, законы движения, удельный вес, негашеная известь.

Именно он ввел в науку ряд русских слов, имевших бытовое значение, таких как: опыт, движение, явление, частица.

Так великий ученый земли русской положил начало нашему точному научному языку, без которого теперь никто не может обходиться.

Считая себя потомками Ломоносова, надо помнить о том, что под высшей радостью и предназначением ученого, писателя великий гений подразумевал труд для пользы общества. А государственные потребности, долг перед отечеством должны преобладать над частными, личными чувствами и интересами. И от нас, его потомков, это зависит напрямую.

Источник: https://multiurok.ru/blog/sochinieniie-o-lomonosovie.html

М. В. Ломоносов – Сочинения (с иллюстрациями)

Здесь можно скачать бесплатно “М. В. Ломоносов – Сочинения (с иллюстрациями)” в формате fb2, epub, txt, doc, pdf. Жанр: Поэзия, издательство ЛитагентСтрельбицькийf65c9039-6c80-11e2-b4f5-002590591dd6.

Так же Вы можете читать книгу онлайн без регистрации и SMS на сайте LibFox.Ru (ЛибФокс) или прочесть описание и ознакомиться с отзывами.

На Facebook
В Твиттере
В Instagram
В Одноклассниках
Мы Вконтакте

Описание и краткое содержание “Сочинения (с иллюстрациями)” читать бесплатно онлайн.

В книгу вошли самые известные сочинения выдающегося русского ученого и поэта Михаила Васильевича Ломоносова (1711 – 1756). Кажется, нет такой области в науке, в которой бы не разбирался Михаил Васильевич Ломоносов.

Физик, химик, историк, географ, астроном, геолог, металлург, языковед – он прославился своим талантом и образованностью на весь мир.

Михайло Васильевич Ломоносов

Сочинения

После разорения Трои Демофонт, сын Тезея, царя Афинского, возвращаясь от Трои в отечество, противною бурею занесен был к берегам фракийским и с разбитого флота принят царевною Филлидою, дочерью Ликурга-царя, после которого смерти воспитал ее Полимнестор, князь и правитель Фракийский.

В то время был он на войне против скифов, оставив под охранением Мемноновым с Филлидою невесту свою Илиону, дочь Приама, царя Троянского, приведенную прежде конечного разрушения Трои с братом ее царевичем Полидором, чтобы сохранить их от греков с присланным великим богатством.

В отсутствие его Филлида с Демофонтом, возымев великую взаимную любовь, положили, чтобы, уговорясь с Мемноном, сочетаться между собою браком и принять правление государства, а Полимнестора отрешить от оного.

Между тем Демофонт, прежде жалостию, а после любовию к Илионе склонясь, сомненною страстию толь долго колебался, пока Полимнестор нечаянно в город пришел с победою; и отселе начинается сия трагедия.

Демофонт, сын Тезея, царя Афинского.

Полимнестор, князь и наместник царский во Фракии.

Филлида, царевна Фракийская, дочь умершего Ликурга-царя.

Илиона, царевна Троянская, дочь Приамова, невеста Полимнесторова.

Мемнон, правитель города Сеста.

Драмет, полководец Демофонтов.

Креуза, мамка Филлидина.

Вестник.

Действие происходит в Сесте, приморском городе фракийском, в царских палатах.

Филлида, Демофонт и Креуза.

Филлида

Он в сих уже стенах! о лютая напасть!
Ты знаешь, Демофонт, его велику власть.
Желание мое как может совершиться,
Где Полимнестора мой слабой дух страшится?
Начто ты отлагал, начто толь долго брак?

Демофонт

Мне строгая судьба повелевала так!
Но что великой страх?

Филлида

Еще ли вопрошаешь?
Давно, уже давно ты всё подробно знаешь,
Что мне с тех пор страшна понынь его гроза,
Когда родителю сомкнула смерть глаза.
Он, жизни своея последний час кончая:
«Прости, – сказал в слезах, – Филлида дорогая,
Живи и возрастай счастливо под рукой,
Что в возрасте тебя на трон возвысит мой.

Ты князю будь, как мне, до времени послушна;
Я ведаю, что мысль его великодушна». —
Промолвил и с тем дух последний испустил,
И Полимнестор власть над царством получил.

Демофонт

Сие ли устрашит геройскую породу?
Или забыла ты, что я Тезеев сын?
Чего желаю я, то получу один.
И чаешь ты, чтоб тот сим видом взволновался,
Кто Гектора видал и в поле с ним сражался?

Филлида

О мужестве твоем не сомневаюсь я;
Иной напасти ждет печальна грудь моя.
По всем признакам я, бессчастна, примечаю,
Что к пагубе своей любовпю пылаю.
Ты знал, что князя весь монархом чтит народ
И что владеть ему остался целой год;
В отсутствие его, уговорясь с Мемноном,
Мы брачным укрепить любовь могли законом.

И подданные все, увидев наш союз,
Отстали б от него, отвергнув тягость уз.
На храбрость бы твою надежду положили,
Против его свой дух и руки обратили.
Но ныне с воинством в сей город он вступил,
Победами свое правленье укрепил.
Он больше прежнего уж власть свою умножит,
По умыслам своим и брак мой расположит.

Но ты спокойно мог сея напасти ждать!
Как можешь предо мной себя ты оправдать?

Демофонт

Когда в младенчестве он был твой покровитель,
То будет ли в твоем уж возрасте гонитель?
И медленность моя вредить не может нам;
Пока я долг отцу в отечестве отдам,
То княжеско к концу владение достигнет,
И твой народ тебя и он на трон воздвигнет.
В Афинах укрепя престол свой, возвращусь
И, будучи царем, с царицей сопрягусь.

Филлида

Так можешь целой год пробыть и без Филлиды!
Такие ли казал сначала ты мне виды?
Когда свирепый вихрь разбил твои суда,
Когда еще текла с одежд твоих вода,
Когда из челюстей несытыя пучины
На мой ты принят брег, спасен от злой кончины,
Ты так ли говорил? ты так ли припадал?
И так ли взор взводил, и так ли воздыхал?
Слезами и бедой твоей я умилилась,
На твой плачевный вид, на жалку часть склонилась.
Почти без чувств тебя я в дом свой привела,
Спокойство от трудов и жизнь тебе дала.
И для меня Мемнон явил тебе приятство,
Из недр морских извлек троянское богатство,
Которое тогда ж тебе возвращено,
И к ним сокровище мое сообщено.
Как можешь, что достал убийством ты и кровью,
Сравнить с тем, что тебе моей дано любовью?
Когда она двоих сердца уж сопрягла?
Я общим всё добром имение звала.
С сугубой хочешь в дом корыстью возвратиться,
Троянским и моим богатством возгордиться?

Демофонт

О как мне речь сия в печальну грудь разит!
Подумай, что теперь отец мой говорит:
«Меня противник здесь от царства отлучает,
А сын, о мне забыв, любовью ныне тает
И в роскоши, презрев естественный закон,
В ничто вменяет скорбь отеческу и стон».

Возлюбленный отец, о как ты воздыхаешь!
Ты взоры слезные чрез воды простираешь,
И наблюдаешь всех судов бегущих путь,
И на берег едва дерзаешь ты взглянуть,
Где злой тиран тебя насильно утесняет,
Тогда как Грецию отрада оживляет.
С победою пришли обратно там цари,
Восходит к небу плеск, дымятся олтари.

Троянским златом все блистают там чертоги,
Приемлют злато в дар отеческие боги.
Отцы и матери встречают там сынов,
И радость изъяснить недостает им слов.
Все слушают от них Приамову судьбину,
И Гекторову смерть, и славы их кончину.
А ты, родитель мой, утехи той лишен!

Филлида

Не мною ли он в сей печали погружен?

Демофонт

Такой мне от богов уже предел поставлен,
Что я хоть на сей брег от ярых волн избавлен,
Однако чтоб на нем в смущеньи утопать!

Филлида

Но я ли строгостью могла тебя смущать?
И кто препятствовал намеренью скончаться
И прежде князя нам на царство увенчаться?
И силу бы твою услышав там, Мнестей
Державы досягать дерзнул ли бы твоей?
Подумал ли бы он, что фраческая сила
И с ней рука твоя ему бы не отмстила?

Демофонт

Так хочешь, чтобы я не видел нынь Афин
И там не защитил отеческих седин?

Филлида

Ты, ведая мою любовь, как можешь мыслить,
Чтоб стала я своим веселием то числить,
Когда бы ты отца и скиптр свой позабыл?
Мне толь же, как тебе, поверь, отец твой мил.
Я, власть здесь укрепя, с тобой бы в Понт пустилась.
Ни острых камней я б, ни бурь не устрашилась;
Какую б радость твой почувствовал отец,
Увидев на тебе и свой и мой венец!

Демофонт

Не знаешь зависти меж греками, не знаешь!
И так ли два венца совокупить ты чаешь?
Лишь только дойдет весть к соседям через Понт.
Что принял от тебя власть царску Демофонт,
То, силою в боязнь приведены моею,
Все обще поспешат венец отдать Мнестею.
Мне прежде должно власть наследну укрепить
И после с оною твою совокупить.

Филлида

Не мысли, государь, чтобы младые лета
И слепота любви меня лишили света,
Чтоб мыслей я твоих приметить не могла,
Которы страсть к себе другая отвлекла!
И речь твоя тебя, и взгляды обличают
И сердца твоего всю тайну открывают.
Я вижу из твоих потупленных очей,
Что больше нет уже ко мне любви твоей.

Демофонт

Драгая, перестань терзать мой дух смущенный!

Филлида

Демофонт

Позволь, любезная, мне сердце успокоить!

Филлида и Креуза.

Филлида

Не ясно ль кажет мне его сомненна речь,
Что я слезам своим даю без пользы течь!
Ты видишь по всему, любезная Креуза,
Что он нарочно бег от брачного союза.

Креуза

Источник: https://www.libfox.ru/643431-m-v-lomonosov-sochineniya-s-illyustratsiyami.html

Сочинение по литературе. «Ломоносов — российский гений»

В XVIII в.

Россия благодаря реформам Петра I открыла новую и чрезвычайно важную страницу своей истории — Российская империя стала мировой державой, Чтобы сохранить и упрочить это положение, России необходимо было приблизиться в своем развитии к уровню наиболее передовых стран Европы. Выполнить эту гигантскую задачу — развивать отечественную промышленность, просвещение, науку, культуру — мог только великий народ.

Одним из таких гигантов из народа стал Михаил Васильевич Ломоносов, крестьянский сын, затем прилежный ученик и наконец первый русский академик.

Ломоносов родился в семье крестьянина в Архангельской губернии вблизи Холмогор. Беломорский Север не знал крепостного права, и крестьяне имели больше возможностей проявить свои таланты.

Хотя в то время там и не было школ, но книги у поморов пользовались большим уважением, да и грамотных людей было немало. У одного из них Ломоносов и выучился грамоте.

Однако этого показалось пытливому юноше мало: его жажда знаний не находила удовлетворения в родных местах и, добыв с помощью земляков паспорт, он ушел в Москву.

В Москве, выдав себя за дворянского сына, Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Ему было в ту зиму 19 лет.

Годы учения в академии были не только годами нужды, лишений и унижений, но и временем постижения азов наук, временем радостного предчувствия своих возможностей и открытий в науке.

За границей наряду с физикой и химией Ломоносов занимался изучением иностранных языков. Его также интересовала теория литературы и вопросы стихосложения.

В 1741 г. Ломоносов возвращается на родину. Он был причислен к Академии наук, а в 1745 г. стал профессором химии. Терпя недостаток в средствах, работая в тяжелых условиях, Ломоносов делает ряд великих открытий в области физики и химии. Астрономия, география, история, поэзия — и здесь Ломоносов был первым и лучшим в России.

В 1755 г. благодаря подвижнической деятельности Ломоносова в Москве был открыт первый русский университет. Многие русские ученые, обогатившие открытиями мировую и русскую науку, называли себя его учениками.

Это понимание предназначения писателя Ломоносов развивает в «Разговоре с Анакреоном». Анакреон — древнегреческий поэт, который славился как певец личных радостей и утех:

Мне петь было о Трое,

О Кадме мне бы петь,

Да гусли мне в покое

Любовь велят звенеть.

Так в передаче Ломоносова говорит о своем призвании и понимании целей поэзии и поэта Анакреон. Ломоносов же отвечает в воображаемом диалоге с древнегреческим поэтом так:

Мне струны поневоле

Звучат геройский шум.

Не возмущайте боле,

Любовны мысли, ум;

Хоть нежности сердечной

В любви я не лишен,

Героев славой вечной

Я больше восхищен.

Поэзия Ломоносова при всем ее высоком общественном звучании носила односторонний характер. Но это был выбор великого ученого — прославлять науку и тех, кто способствует ее развитию:

Науки юношей питают, отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут.

Сквозь все препятства он вознес

Главу, победами венчанну,

Россию грубостью попранну,

С собой возвысил до небес.

И сам Ломоносов был человеком, который всей своей жизнью «Россию… возвысил до небес».

Источник: https://docbaza.ru/comp/ru/2349.html

Великий сын России М.В. Ломоносов

/ Сочинения / Сочинения на свободную тему / 11 класс / Великий сын России М.В. Ломоносов

Скачать сочинение

Тип: Свободная тема

    Он наших стран Малгерб,
    он – Пиндару подобен!
    М.В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки.

Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
    Говоря о М.В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»).

На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.

    История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград.

Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.     Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку.

Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ».

Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
    Несмотря на то, что М.В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России.

    Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке».

Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
    Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России.

Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным.

Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
    О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии.

Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.

    Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
    Песчинка как в морских волнах,
    Как мала искра в вечном льде,
    Как в сильном вихре тонкий прах,
    В свирепом как перо огне,
    Так я, в сей бездне углублен,
    Теряюсь, мысльми утомлен!
    Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
    Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.

    Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.

человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.

/ Сочинения / Сочинения на свободную тему / 11 класс / Великий сын России М.В. Ломоносов

Источник: http://www.litra.ru/composition/get/coid/00484561252432280355

«М. В. Ломоносов — первый наш университет»

«Его ясный ум, полный беспокойного же­лания всё понять, оставлял один предмет, чтобы овладеть другим, с удивительной лёг­костью постигая его».

А. И. Герцен

Рассказывая о М. В. Ломоносове, часто приходится произно­сить слово «первый». А. С. Пушкин писал: «Ломоносов был ве­ликий человек. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

Перечень наук, в которых проявился ломоносовский гений, своей обширностью неизменно поражает воображение каждого, кто знакомится с ним впервые.

Современному учёному трудно себе представить, как можно одновременно работать в области химии, физики, геологии, астрономии, географии, металлургии, истории и филологии.

Но когда бы и кем бы ни составлялся этот перечень, первой из наук в нём всегда значится химия. Ломоносов первым в ис­тории химии сформулировал и доказал закон сохранения веса ве­щества при различных химических превращениях.

Этот получен­ный им результат — одно из важнейших достижений русской науки.

Он предсказал существование атомов и описал, чем отли­чаются молекулы от атомов, помог основать первую в истории России химическую лабораторию, в которой проводились не толь­ко научные опыты, но и практические занятия студентов.

Интересны также работы выдающегося учёного в области фи­зики. На основе наблюдений и измерений он доказал тождество молнии и электрической искры. Значительные результаты полу­чены Ломоносовым также в области астрономии (например, он открыл атмосферу на Венере). Но это только маленькая часть того, что сделал в науке Михаил Васильевич Ломоносов.

Кроме всего вышеперечисленного, о Михаиле Васильевиче Ломоносове можно говорить как о выдающемся поэте и филоло­ге. Он много сделал для развития русского языка, создал первую русскую грамматику, составил первый учебник русского языка.

Заслуга Ломоносова как поэта состоит в том, что свои стихи он писал на языке, доступном для широкого круга людей. Его поэти­ческие произведения проникнуты верой в силу человеческого ра­зума, любовью к родной природе, к своему Отечеству.

Они впол­не понятны и нам, далёким потомкам.

Лицо своё скрывает день;

Поля покрыла мрачна ночь,

Взошла на горы черна тень;

Лучи от нас склонились прочь.

Открылась бездна, звёзд полна;

Звездам числа нет, бездне — дна.

Вот что написал Ф. М. Достоевский о вкладе Ломоносова в русскую литературу: «Бесспорных гениев, с бесспорным «новым словом» во всей литературе нашей было всего только три: Ломо­носов, Пушкин и частью Гоголь».

Просветительская деятельность Ломоносова носила ярко вы­раженный гражданский характер. В «Слове о явлениях воздушных» он подчёркивал пользу науки, которая служит обществу и в дни мира, и в дни войны. Взгляды учёного на образование каждой своей строкой обращены к юношеству.

Он не оставлял без внимания ни одного из своих учеников-гимназистов и сту­дентов, страстно желая видеть в каждом из них творческую лич­ность, превыше всего ставящую общественное благо. У Ломоно­сова мы находим работы, непосредственно адресованные учителям и воспитателям.

По своему жанру они очень близки нынешним: «Российская грамматика», «Краткое руководство к красноречию», «Рассуждения об обязанностях журналиста» и др.

Педагогические взгляды великого учёного и просветителя обращены в будущее и поэтому сейчас приобретают ещё большую актуальность: это принцип построения демократической системы образования, утверждение фундаментального значения духовных ценностей в жизни общества.

В заключение хочу привести слова известного советского учё­ного В. С.

Вавилова, которые характеризуют Ломоносова-учёно­го: «Только теперь, спустя два века, можно с достаточной полно­той охватить и должным образом оценить всё сделанное этим удивительным богатырём науки.

Достигнутое им одним в облас­тях физики, химии, астрономии, приборостроении, геологии, гео­графии, истории, языкознании достойно было бы деятельности целой Академии».

Источник: https://referat.hhos.ru/1009568844/1735-5565frrt66.html

Готовые школьные сочинения

Окт
31 2010

Главная идея творчества Ломоносова

Вся жизнь Михаила Васильевича Ломоносова – это жизнь труженика, борца за процветание России. С именем этого деятеля связана история открытия первого русского университета в Москве, история развития самых разнообразных отраслей знания и наук.

Пришедший в Москву пешком, сносивший насмешки слушателей академии, которые все были гораздо моложе его, Ломоносов уже в юности видел главную цель своей жизни – служить России, поставить ее на один уровень с европейскими государствами.

Ломоносов никогда не считал занятия поэзией своей главной целью, но достигнутые в ней успехи столь значительны, что Белинский назвал его «Петром Великим русской литературы».

Сам поэт всем был обязан государству, а потому в центре его произведений стоит монархия.

С этим связано появление в его творчестве од, воспевающих императоров, самой показательной из которых является, пожалуй, «Ода Иоанну Антоновичу», в которой Ломоносов восхваляет свершения члена царской семьи, которому в тот момент было лишь полгода.

Дело в том, что эти оды создаются не потому, что Ломоносов заискивает перед двором. В своих произведениях поэт дает некий ориентир, норму, на которую должны равняться все, даже монархи. В творчестве Ломоносова создается образ идеального монарха.

В реальности таким идеалом для поэта был Петр, прежде всего не философ, а работник на троне, «в полях, в морях герой». От монарха поэт требует активного служения России. Но при этом даже в торжественных похвальных одах Ломоносов прославляет героев «от земледельца до царя».

Произведения поэта содержат упоминания о земледельцах, пастухах, охотниках, воинах, мореплавателях, купцах, ученых.

В поэзии образ утверждал принципы высокой идейности и гражданственности. Наиболее полно эти взгляды выражены в цикле стихотворений «Разговор с Анакреоном». Разумеется, Ломоносов не только выдвигал эти принципы, но и воплощал их в своем творчестве.

Центральной темой од поэта становится тема Родины. Он славит величие России, ее необозримые просторы, неисчерпаемое богатство ее недр.

Но для того чтобы Россия действительно была процветающим государством, необходимо трудиться. Ломоносов воспевает людей труда, говорит о необходимости развития науки и просвещения, создания отечественных кадров ученых.

Он не сомневается, что «может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать». Вообще слово «наука» – одно из самых популярных в лексиконе Ломоносова. Он воспевает науки, которые «юношей питают», «отраду старцам подают».

Стихами Ломоносов подтверждает и собственные научные открытия, вспомним, к примеру, стихотворное послание «О пользе стекла».

Есть Божий глас, глас целого народа. Устами оного всевышний говорит.

Чтобы народ и государство могли пользоваться плодами просвещения и труда, чтобы процветали науки и ремесла, России необходим мир. Прославляя военные триумфы России, Ломоносов в то же время подчеркивает миролюбие русского народа, который обнажает «правдивый меч» лишь для того, чтобы водворить повсюду мир,  «возлюбленную тишину».

Идеалы Ломоносова были связаны с образом гражданина и патриота, готового отдать свою жизнь делу служения Отечеству. Трудиться «для пользы общества» – высшая цель стремлений Ломоносова. И осознать важность такого труда он призывал всех русских людей.

Нужна шпаргалка? Тогда сохрани – » Главная идея творчества Ломоносова . Литературные сочинения!

Источник: http://www.testsoch.net/glavnaya-ideya-tvorchestva-lomonosova/

Михаил Васильевич Ломоносов родился в деревне Денисовка Архангелогородской губернии. С детства он выходи́л в море с отцом для ловли рыбы. Суровые условия севера закалили характер подростка. В сочинении о Ломоносове, про необъятность интересов которого говорили многие учёные, необходимо отметить проявлявшуюся с детства тягу к обучению. Твёрдая воля и стремление к познанию мира позволили ему стать величайшим учёным в истории России.

Детство и юность учёного

Ломоносов с детства полюбил книги, мать научила его читать. После её смерти жизнь мальчика в родном доме стала очень трудной. Одна из мачех сердилась, когда видела Михаила с книгой, рвала и жгла учебники. В мини-эссе про Ломоносова стоит вспомнить крестьянина Ивана Шубного, который обучал Михаила грамматике и арифметике. От своего наставника юноша узнал, что для изучения большинства наук нужно знать латинский язык, который преподают в столице. В 19 лет Ломоносов тайком ушёл из дома и отправился с рыбным обозом в Москву.

Михаил поступил в Московскую Славяно-греко-латинскую академию. Учиться взрослому юноше пришлось в одном классе с двенадцатилетними детьми, которые постоянно смеялись над ним. Кроме того, Ломоносову приходилось выдавать себя за дворянского сына, простолюдина не приняли бы в академию.

За 5 лет обучения Михаил стал одним из лучших учеников, заслужил множество похвал и получил направление в Петербургский Академический университет.

Начало научной деятельности

Дальнейшее обучение Ломоносова проходило в Германии, куда его направили как лучшего студента. Пять лет учёный углублённо занимался математикой, физикой, химией, астрономией, философией и металлургией. Оттуда же он прислал в Академию наук «Письмо о правилах российского стихотворства», в котором реформировал стихосложение на русском языке. После возвращения в Россию Михаил Васильевич получил должность профессора химии. Он стал первым русским, получившим такое звание, поэтому попросил разрешения читать лекции на родном языке. В России учёный продолжал широкую научную и общественную работу:

• создал химическую научно-исследовательскую лабораторию;
• открыл Московский университет, право учиться в котором получили и представители низших сословий;
• основал мозаичную фабрику.

Ломоносов постоянно расширял сферу научной деятельности. Впоследствии он был избран в Географический департамент, где под его руководством осуществлён первый выпуск «Атласа Российского», внёсшего большой вклад в отечественную науку о земле. Избрание учёного членом Академии Художеств стало признанием его поэтического дара. Любимым жанром в творчестве Ломоносова была ода. Его перу принадлежат многие стихи, эпиграммы и похвальные благодарственные оды российским императорам.

Уделял внимание учёный-энциклопедист и журналистике. Статья «Рассуждение об обязанностях журналистов при изложении ими сочинений, предназначенное для поддержания свободы философии» посвящена теме распространения научных знаний.

Наследие Ломоносова

Учёный оставил после себя обширное наследие. Трудно назвать все области, в которых он сделал выдающиеся открытия:

• исследовал электричество и силу тяжести;
• развил атомно-молекулярное учение;
• создал различные оптические приборы, например, зеркальный телескоп;
• открыл атмосферу на Венере;
• исследовал происхождение полезных ископаемых;
• описал строение Земли;
• способствовал развитию русского языка и литературы.

Благодаря Ломоносову в русском языке появилось много новых слов. «Градусник», «преломление», «равновесие», «диаметр», «горизонт», «кислота», «вещество» и даже «квадрат» и «минус» — это всё ввёл в обиход великий энциклопедист. Ломоносов обладал разносторонними знаниями в области филологии. Он переводил с древнегреческого, немецкого, французского, латинского, английского и итальянского языков.

В сочинении на тему о Ломоносове и его роли в развитии российской науки необходимо подчеркнуть, что он был первым русским академиком мирового уровня, труды которого имели огромное значение для прогресса науки и образования в России и во многих других странах. Михаил Васильевич на десятилетия опережал западных учёных и делал фундаментальные открытия, значение которых полностью стало ясно только по прошествии многих лет.

Научные деятели всего мира испытывают благодарность к первооткрывателю многих законов в области физики, химии, астрономии. Памятник М. В. Ломоносову установлен в Санкт-Петербурге на площади имени великого учёного.