Мальчик и заяц 2 класс сочинение

Обучающее сочинение
по серии
сюжетных картинок

• стр.74 упр.114

• Русский язык УМК «Школа России»

• 2 класс

• Составила Золотарева Л.Н.
• учитель начальных классов
• МОУСШ №2 г.Богородицк
• 2018г.

Что изображено на рисунках?

• Беседа по картинкам

Какая тема сочинения?

• Как озаглавите сочинение?
• Спасение зайца.
  

Сочинение
Спасение зайчика

Лексическая подготовка.
Каким словом можно заменить слово Коля?
Каким словом можно заменить слово зайчик?

• Заяц, зайчик, зайчишка, зайчонок, зверёк, питомец, друг.
• Коля, Николай, ребёнок, он, мальчик, мальчишка.

Лексическая подготовка.

• Однажды

• когда –то, как – то раз

I. Кого увидел мальчик в лесу?
.

Какая беда приключилась с зайцем?

• Однажды … увидел…
• … сломана лапка

• Составление плана

• Находка

II. Куда принес мальчик зайца?

Как он заботился о своем питомце?

• … домой
• перевязал
• кормил
• лечил

• Составление плана

• Забота о питомце

III.Куда отнес Коля зайца после выздоровления?

• выздоровел
• отпустил на волю

• Составление плана

• Отпустил на волю

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс зайца в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

• Изложение
  Спасение зайчика

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Ребёнок перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
Зайка выздоровел. После выздоровления Нико- лай отнёс зайца в лес. Мальчишка отпустил зверька на волю.

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
Коля принёс зайчонка домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс друга в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс зайца в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

Орфографическая подготовка

• -Подбери проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

• Перев…зал , л…чил, к…рмил,

• выздор…вел

• я

• е

• о

• о

Орфографическая подготовка

• -Прочитай трудные слова по слогам.
• Обрати на них внимание, когда будешь писать.

• Однажды, приключилась, заботился, выздоровел, его.

Самостоятельная работа

• Напиши ответы на вопросы, соблюдая красную строку.

• Вопросы Опорные слова
• 1. Кого нашёл мальчик в лесу? однажды, увидел
• 2. Какая беда приключилась
• с зайцем? сломана лапка
• 3. Как заботился мальчик о зверьке? принёс,
• перевязал,
• лечил, кормил
• 4. Куда он отнёс зайца после
• выздоровления? выздоровел,
• отпустил на волю

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. У зверька была сломана ла

п

ка.
Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мал

ь

чик перевязал зверю ла

п

ку, кормил и лечил е

г

о.
Зайка выздоровел. После выздоровления

К

оля отнёс зайца в лес. Мал

ь

чик отпустил звер

ь

ка на волю.

• Проверка

Рефлексия

• Раскрась картинку

Чему вы сегодня научились?

• Итог

Обучающее сочинение по серии сюжетных картинок “Спасение зайчика”.
Цель: продолжать работу над развитием письменной речи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать сочинения по серии картинок, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы, сравнивать.
Ход урока
I. Организационный момент
II.Актуализация знаний
Орфографическая минутка (на доске записаны слова)
желтый, ветер, яблоко, заяц, мальчик, ученик, посуда.
– Что объединяет эти слова?
Обобщение знаний о переносе слов.
-Запишите слова разделив их на слоги для переноса.
III.Физкультминутка
IV.Работа по теме урока
Упр.114 (с.74)
-Что изображено на рисунках?
-Какая тема сочинения? (Мальчик вылечил зайца)
-Как озаглавите сочинение? (Спасение зайчика)
-Ответьте на первый вопрос, пользуясь словами для справок. (Однажды в лесу мальчик увидел зайца)
-Прочитайте второй вопрос. Какие слова для справок используете для ответа? (Сломана лапка)
-Составьте предложение. (У зайца была сломана лапка.)
-Запишите ответы на вопросы.  (Каждая часть записывается с красной строки. Заголовок пишется перед текстом.)
Коллективная или самостоятельная (по усмотрению учителя) запись текста. Дети по желанию читают сочинения. Учитель и остальные учащиеся дают рекомендации.
V. Рефлексия
-Вам понравилось писать сочинение?
-Что в работе над сочинением показалось трудным?
VI. Подведение итогов урока
-Чему сегодня вы научились?
– О чем бы вы хотели написать сочинение?
Литература:
-Учебник “Русского языка” В.П.Канакина, В.Г.Горецкий 2 класс.; Москва “Просвещение” 2012
-Поурочные разработки по русскому языку к КМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого 2 класс.; Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Н.Ю.Васильева., Москва “Вако” 2012

Хороший человек Митина баба-няня, но однажды она сделала ужасную вещь: рассказала Мите историю, из которой он узнал, что где-то близко от него творится что-то такое страшное и непонятное, чего даже во сне Митя не хотел видеть.
Начиналась эта нянина история как будто даже весело:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
Тут пока все было благополучно: гулял себе зайчик с длинными ушами и куцым круглым хвостиком, белый и мягкий, как тот, который днем лежит на полке в шкафчике с игрушками, а ночью – с Митей в его кроватке.
Гулял зайчик, смотрел на машины, дома и снежинки, может быть, заходил лапками в лужи, может быть, перепадало ему что-нибудь из еды – яблоко или морковка. Игрушечного зайца Митя кормит морковкой. Веселился зайчик, дышал воздухом – и…
– Вдруг, – сказала баба-няня, – охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет. Пиф-паф, ой-ой-ой, умирает зайчик мой.
Митя понятия не имел, что значат слова “стреляет”, “умирает”, но почему-то понял, что с зайчиком случилась страшная беда, и горько заплакал. И когда баба-няня опять начинала “Раз, два, три”, он говорил: “Не-не-не”, и даже дрался, чтобы ему больше не рассказывали про эти ужасы. А с игрушечным зайцем стал еще ласковей.
Про все это узнали мама и папа, они обо всем узнавали, и мама спросила:
– Тебе не нравится, что зайчик умирает?
– Да, – сказал Митя.
– А он и не умирает вовсе, – сказала мама. – Баба-няня не так рассказывает. Вот послушай, как было дело:
“Пиф-паф, ой-ой-ой,
Убегает зайчик мой”.
Вот как надо правильно, – закончила мама.
– Правильно, – сказал Митя, – теперь правильно.
– Конечно, – сказала мама. – Так и только так. А теперь ты сам мне это расскажи.
И Митя рассказал.
И все в его рассказе было правильно, и баба-няня от него научилась рассказывать как надо, и зайчик никогда уже не умирал больше