Межид гьажиев ирид къаш сочинение на лезгинском языке

Муаллим: Диде ! Виридалайни багьа, са куьнивни гекъигиз
тежедай гаф. Т!ебиат рекьиз тежедайвал, и гафни гьамиша сагъ я. Дуьньяда
халкьарин гьикьван гуьрчег адетрихъ галаз дидедин т!вар алакъалу я. Дидедин
лай –лай, дидедин ч!ал,

Дидедин
гъилер , дидедин къайгъударвал, эхирни дидедин… накъвар. Эхь диде намус я, ам
хуьзвайди садрани к!еве гьатдач, рекьидайла,регъуь жедач ва шедач. Бес
гьавиляй , тушни халкьди лугьузвайди : « Диде Ватан».( М. Гьажиев «Ирид къаш»
)

Ученик:
Чи вири уьмуьр ч!алахъ галаз алакъалу я. Ч!ал чавай хкягъиз жедач дидени буба
хьиз. Лезги ч!ал – чи халкьдин ч!ал я, дидейрини бубайрин. Чаз чи ч!алай
аквазва чи чил, Ватан, халкь, гьава. Чуьллер ва дагълар,тамар ва вац!ар,
манидин сес, шадвал ва пашманвал.

Уч.
Ч!алан дибда кьилинди гаф я. Пара гафариз чпин тарих ава. Месэла къачун чна
хуьренин т!варар:Ичин хуьр, Чуьхвер хуьр, Эмин хуьр, Кашун хуьр,Пиперин хуьр,
Муграгъ, Кьурагь ва масабур.

Ученикар
: Ч!ал халкьдин девлет я.

Хайи
ч!ал инсандин къуват я.

Дидед
Ч1ал к!ан хьухь.

Жуван
ч!алак рехне кутамир.

Хайи
ч!алан къадир хьухь.

Уч:
Ватандикай ,ч!алакай чи шаирри ихьтин гуьзел гафар кхьенва:

Х.
Тагьир «Ватан»

Ви гуьрчегвал садахъни жеч,

Чан зи хайи диде ватан…

Б.
Салимов «Зи хайи чил»

Зи хайи чил кьван гуьзел чил гьина ава?

Гьар са ц1ам , гьар са миск1ал накьв къизил.

Гьар са азардин дарман я гьава…

А.
Саидов. Дагъустандал « Дагъларин»

Уьлкве лагьай т1вар ала.

Шалбуз дагъдин синерал

Даим живни гар ала.

Памир кьван ам тушт1ани,

Гъетер физва къунелай,

Килигайла бармакар

Алатда лап кьилелай…

А.
Къардаш. Дидедин ч1ал

Къуй са акьван гегьенш туш ви уьруьшар,

Къуй са акьван гегьенш туш ви часпарар,

Са квелдини ийиз жедач дегишар

Ви туьнтвилин назиквилин гьунарар.

А.
Фетягь. Зи лезги ч!ал.

Зи лезги ч1ал захъ авай са багьади

Чуьхуьзва за жуван ругь ви нурара

Ви рангар гьич са ч1алани эвездач.

Уч.
«Лезги халкь сад хьун патал» Мани лугьузва ва аялрин кьуьл ийизва.

Сегьнедал
ученикар гъиле шикилар аваз экъеч1зава ва гафар к1елзава .

Хаджи
– Давут Муьшкуьрви. «Зи халкьдикай ягьанатарзавайбурун

Хура зун гапур хьана ак1ида.»

Алкьадари
Гьасан:

Магомед
Ярагъви:

Шарвили:

Етим
Эмин:

Ст!ал
Сулейман:

Ахпа
вирида санлай хордалди « Лезгистан» мани лугьузва.

УЧ:
Чахъ галаз мектебда авар, къумукь, дарги ,лак ва маса миллетрин аялрини
к1елзава. Чахъ виридахъ уртах ватан «Дагъустан» хьанва.

Хордалди
вирида А. Саидован «Дагъустан» мани тамамарда.

Ч1агъандаллай яхц1ур мез

Яхц1ур ч1алал рахада.

Дагъустандин
ч1агъандай

Чи
дагълар чаз аквада.

Уч:
Ватан гьинлай башламиш жезва?

Уч.
ВАтан дидедин вилер, дидедин ч1ал. Зегьметчи ва ислягь зи лезги халкь.

Уч.
Живедин, цуькведин дагълар,

Тамар
,вац1ар, булахар,

Гьул
чи дамах я!

Уч.
Жегьилзамаз къекъвей. Катай,

Ви гуьрчегвал таквадайдаз

Вуч акурай кьван?

Вун
рик1елай алуддайдан

Рик!ел
хьурай вуч?

Уч.
Фейзудин Нагъиев.

Рик1
кьве пайна,кьве пайна эл,

Ч1ур
хана чи пакадин гел.

Яраб
зи чил на эхда гьик1,

Вегьенвайла
жуьгьенрай рик1?

Бедендихъай
къакъудна кьил,

Набут
хьанва зи хайи чил.

Чи
шагьдамар, чи Кьуванвац!

На
бедендай акъудна кьац1.

Уч.
Седагет Керимова «Чк1анва ч1ал»

Чк1анва
, зи лезги ч1ал,

Кузвач
адахъ къе жуванбур,

Чи
ч1ал лугьуз хайибуру,

Мус
хкида адал абур?

Къе
аямди ийиз кьат1- кьат!,

Чк!анва
ч!ал. Ч1к1анва агь!

И
мусибат,и аламат,

Рик!е
туна эх жедан, лагь?

Аялри
Тарлан Мамедован мани «Диде» лугьуда.

Сегьне.

1.
НИ лугьуда
гьуьл вац1алай квелди тафаватлу я?

— Вац1уз кьве керех ава. Гьуьлуьз са.

2муаллим. Вуна гужа –гуж 10 дал кьван хцабзава. Вакай ч1ехи
хьайила,заз чидач вуж жедат!а?

Ученик: Патимат Юсуповна, гьик1 чидач ? Закай ч1ехи хьайила,
боксдай судья жеда.

3- Я бала, ви паталай тарсар гьамиша бубади вучиз ийизвайди
я.

— Патимат Юсуповна, дидедиз вахт авач.

4.- Са жинсинин членар квай предложение ни лугьуда?

Ученикди гъил хкажзава.

— Лагь, Магомед.

Уч. Тама я тарар, я кул-кусар, я векьер авачир.

5. К!валин к1валах ни чирнава? Вуж сифте доскадал атайт1а,
адаз за са балл пара гуда.

Уч. Магомеда гъил хкажзава. Патимат Юсуповна, зун къведа. Заз
сразу пуд эциг.

Сегьнедал ученикар акъвазнава. Муаллимди хабар кьазва.

— Лагь кван. Виридалайни багьа халкьдиз авай шеъ вуч я?

Вирида хордал лугьуда: Ватан, ч!ал ,чил.

Источник

Лезги чIалай 7-классда заданияр.

Диктант.

Кьисметдин иеси.

Инс…нрин уьм…рдин р…кьер сад хьт…нбур жедач. Б…зибур кьисм…тди дуьз, цIал…ам рекьер…й тIуз т…худа. Са кIу…ни фик…р, къай…ударвал авачиз йикъа…ни акъатда, йисарни. Ахьтинб…ру фик…рда: «Къе за хуш…ахт яша…иш кьиле тух…зва. Заз масад…вай кIанз…вай затIни авач, зак сада…и кя тав…рай!». И…тин инсан…р кь…сметди вич…з кI…ни пат…хъ т…худа. Абур лал кьен… с…киндиз а…ахьзавай в…цIун в…нел ал…з физ…ай хъвала…диз ухш…р я. ВацI умунзам…й кьван амни с…кин ж…да. Ам…а вацIу… сел ата…тIа, хъвалахъ…ин яз…х хь…на. Я ам кь…рада акIида, я рагара…и къ…анера акь…дай кьван кIус-кIус жеда. Чп…н кьисм…тдин иеси…р ч…б тирб…р гьич са жуьред…н четинв…лерин в…ликни ажуз жедач. Абу…у сабурс…звални ийида, дурумл…вални къалу…да. Селд…н хура дурумдай такь…тни адаз ж…гъида, къ…ватни. Ахьт…нбур барка…лу авунни чи б…ржи я.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40

41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60

61	62	63	64	65	66	67	68	69	70

1. Авам гафунин синонимар гьибур я?

1. савадсуз, дугъри

2. акьуллу, камаллу

3. якъин, малум.

2. И гафариз антонимар жагъура:

1. яцIу

2. гуьтIуь

3. югъ

4. лацу.

3. Къадагъадин формада авай глаголар гьибур я?

1. фида, фена, къвезва.

2. кхьизвани, лугьузвани?

3. авахьмир, хквемир, къачумир.

4. Ибарадин къене авай гафарин алакъа гьихьтинди жеда?

1. галкIурунин

2. интонациядин

3. табийвилин.

5. Гимандин наклоненида авай глаголар гьибур я?

1. гуч, жеч, гъич

2. ацIурзава, цIразва

3. туртIа, кисайтIа.

6. Дурумлу ибараяр гьибур я?

1. кIвализ хтун

2. гъилер куьруь хьун

3. кьиле тун.

7. И фразеологизмаяр са гафуналди эвез ая:

1. гаф сиве амаз

2. и кьил, а кьил авачир

3. кьелечI якIарин.

8. Глаголдин масдар формадиз гьихьтин суффикс хас я?

1. –н

2. –лу

3. –даказ.

9. Дуьз кхьенвай наречияр гьибур?

1. чIурукI, икIа

2. цIийикIа, йисалай-йисуз

3. атIакIа, кьулу-кьулухъ.

10. Мегер гаф къуллугъчи гьи чIалан пай я?

1. союз

2. послелог

3. кIус.

Лезги чIалай 8-классда заданияр.

Диктант.

Халкьдиз истеклу алим.

Мегьамед Мегь…медович Гьажиев ха…кьдин къагьр…манрин, берек…т гь…силзавайб…рун, руьгьд…н девл…т ахтармишзавайбу…ун кама…лу терби…чи яз хь…на. Ам а…зурни муьжу…д виш…и кьуд…анни цI…рид лагь…й йис…з гилан Мегьарамд…уьруьн районд…н Мегьарамдхуьре д…дедиз хьана ва агъз…рни кIуьд в…шни яхцIур…и цI…муьжуьд лагьай й…суз кечм…ш хьана.

Мегьамед Гьажиев ил…мдиз анжах къад йи…уз къул…угъ ийиз аг…кьна. И йисара чI…лан, литература…ин алемда алимд…н гъил хукI…н тав…р са пIипIни ам…ч. ЧIалан гуьрче…вилел, илимдин деринв…лел, методикадин…и педагогикад…н истемишун…р кь…лиз акъ…дунал гьалта…ла, чI…лай, литературад…й адан ктабр…в г…къигиз жедайб…р авач лагьа…тIа, ягъалм…ш жед…ч. Ал…мди урус чI…ланни лез…и чIалан гьар ж…редин са ш…муд сло…арь туькI…рна. Мегьамед Гьажиева сиф…е яз кьве ктаб…икай иб…рат тир «Лезги чIалан синтак…ис» тIв…р алай монографи…р кхь…на, фонетикад…й, диалектологиядай, морфологи…дай, орфограф…ядай, стилистик…дай ва м…са терефрай ахтармиш…нар ав…на. Халкь…из б…гьерлу кIвалах авун…лди ада вичин халкьд…н патай истеклувални къ…занмишна.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40

41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60

61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80

1. Синонимар тир жуьтер гьибур я?

1. экзамен – имтигьан

2. буьркьвеба – эквеба

3. хел (парталдин) – хел (тарцин)

2. Лезги чIала, адет яз, ударение гафунин шумуд лагьай слогдал жеда?

1. сад лагьай

2. пуд лагьай

3. кьвед лагьай

3. Гафара авай гьи суффиксдал гьамиша ударение къведа?

1. –бан, -з

2. –лу, -суз

3. –тIа, -вал

4. Инфикс квай гаф гьим я?

1. илисун

2. къахчу

3. мийир

5. И гафариз антонимар жагъура:

1. багьа

2. гъвечIи

3. ширин

6. Лексика квез лугьуда?

1. Са тайин тир чIала авай гафариз.

2. ЧIалан лексика чирдай илимдиз.

3. Гафарин мана-метлебар чирунал машгъул хьанвай илимдиз.

7. Гьи гафуна сесер гьарфарилай гзаф я?

1. майваяр

2. гелер

3. чанта

8. Падеждин алакъа авай ибара гьим я?

1. яру ранг

2. къачуна ктаб

3. чна, жегьилри

9. Вичин къурулушда послелог авай ибара гьим я?

1. клубдин вилик атун

2. мугьманар шаддиз къаршиламишун

3. тадиз кIвалах авун

10. Предложенидиз вуч хас я?

1. рахунра са акьалтIай мана лугьун

2. шей, лишан, гьерекат ва мсб. лугьун (са гафуналди)

3. шей, лишан, гьерекат ва мсб. лугьун (са шумуд гафуналди)

Лезги чIалай 9-классда заданияр.

Диктант.

Ватан.

Ватан! Вуч ш…рин, вуч дер…н, вуч м…хьи ва вуч экуь гаф т…шни им! Ид…лай б…гьа гаф дуьн…яда мад бажагь…т хъж…да. И гаф в…ри я: фуни, парт…лни, яд…и я, яргъан…и, б…бани я, дид…ни, в…хни я, стха…и, кIанид…ни я, гьелбе…да. Ватан неинки асир…илай асирралди х…йи чил…л багъри халкьд…н къ…къуьн я, гьакI бинедиз мягьк…м тир, х…лкьди несилр…лай несилра…ди бахт…у гележегд…хъ т…хузвай яргъи р…хъни я, дуьн…ядиз къв…з-хъфизвай, чп…хъ чп…н чIални м…деният, ахлакьни эдебият, з…гьинни къанаж…гъ авай инсанр…н селни я. ИкI т…рди тарихди са шум…дра тестикь…рна ва, низ чида, мадни гьикьв…н тест…кьар хъий…датIа! Ни Ват…ндиз эхир…мжи нефесдал…и къул…угънатIа, ни адаз икрамн…тIа, гьам са чIав…зни р…кьид…ч. Ам ад…н х…лкьди, санл…й в…ри инсан…ятди аямрил…й аямрал…и вич…н рикI…н ламп…да, гьа л…мпа г…рчегарзав…й иш…гъ яз, х…да. Ч…а, л…згийри, Ш…рвил…ни Гь…жи-Д…вуд, Къ…зимегьам…д Агъ…сиевни Вал…нтин Э…иров ва абур…з ухш…р рухвая…ни руш…р ху…звай саягъда.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40

41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60

61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80

81	82	83	84	85	86	87	88	89	90

1. И гафариз антонимар жагъура:

1. кьакьан

2. кьулухъ

3. начагъ.

2. Ибарада гафарин арада гьихьтин алакъа хьун чарасуз я?

1. предикативный

2. галкIурунин

3. табийвилин.

3. Сая алакъа авай ибар гьим я?

1. физвай вацI

2. чун, итимар

3. кагъаз кхьизва.

4. ГалкIурунин союз квай ССП гьим я?

1. Цифер алатна, рагъ атана.

2. Ибур чи разведчикар я, тухузвайдини лап зурба кар я.

3. Итимни, зун хьиз, лингвист я, амма ада ракьун рекьел кIвалахзава.

5. Кьилин членар кьведни авай предложение гьим я?

1. Ракъини чилиз вичин вири нурар багъишна.

2. Ракь къавузардал гатада.

3. Лацу кухар галай чекмеяр.

6. Предложенидин членар тушир гафар квай предложение гьим я (пунктуациядин

лишанар алач)?

1. Къарагъ кIвачел зи играми вах!

2. ЦIи за умудзава кIерецар гзаф жеда.

3. Дербент шегьер Дагъустанда вири шегьеррилай куьгьнеди я.

7. Табий гаф тIварцIиэвез тир ибара гьим я?

1. зун адахъ

2. Назиман пенжек

3. гзаф кIевиз

8. И фразеологизмаяр са гафуналди эвез ая:

1. руфун цик кутун

2. гаф сиве амаз

3. вил акьална ахъайдалди

9. Сложноподчиненный предложение гьим я?

1. АкьалтIна дем, алатна йиф, хьана югъ, атана лап чими рагъ.

2. Чи класс ахьтинди я хьи, гьар сада чешнелувилелди кIелзава.

3. Разивал це, амукьрай чи межлисда, шадаррай чун, къалуррай гьакI гьунарар.

10. Дуьз речь квай предложение гьим я (пунктуациядин лишанар алач)?

1. ИкI хьайитIа вахтар гьавайда фида лагьана фикирна Фетулагьа.

2. Халуди рушаз са гичин къайи яд гъваш лагьана.

3. Камила гадайриз марф къвадалди тади ая лагьана.

Лезги чIалай 10-классда заданияр.

Диктант.

«Литература».

Латин чIалай кьабулнавай «литература» гаф пуд метлебда ишлемишда: сад лагьайди, санлай са халкьдин, девирдин ва я вири инсаниятдин кхьенвай ва чапнавай эсеррин кIватIал; кьвед лагьайди, искусстводин са жуьре тир художественный литература; гьа искусстводин жуьредин эсерар; пуд лагьайди, са предметдиз ва я месэладиз талукь яз (литературадиз, илимдиз) яратмишнавай эсер. Художественный литература гафунин куьмекдалди, къуватдалди уьмуьрдин шикил яратмишдай искусстводин са жуьре я. Адак шаиррин, писателрин шиирар, манияр, поэмаяр, гьикаяяр, повестар, пьесаяр, романар ва масса эсерар акатзава.

Литературади уьмуьр мадни къуватлу яз къалурда, адан лап кар алай вакъиайриз, агьвалатриз иллаки кьетIен фикир гуда. Вакъиаяр, агьвалатар гзаф-тIимил хьун, виринра авайбур хьун чарасуз туш. Важиблуди абурун метлеблувал я. Художникдивай яшайишдин гьерекатривай къерехда акъвазиз жедач. Ада яшайишдин шикил гьа авайвал, тирвал, хурук акатайвал, копия хьиз гудач. Ада шикил вичин классди кьунвай терефдиз килигна къалурда. Гьа тегьерда художественный эсерда уьмуьрдин гьакъиндай автордин фикир-ният, тегьер дуьздал акъатда. Литературадин эсеррай халкьдин баркаллу тарих, адан гележег, зегьмет аквада, абур кIелуни чирвилер гегьеншарда.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40

41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60

61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80

81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100

1. Лезги чIалалди кIел-кхьин мус арадал атана?

1. 1938-й

2. 1928-й

3. 1925-й

2. Лезги литературный чIалан дибда гьи наречие гьатнава?

1. Куьре

2. Къуба

3. Ахцегь

3. Лезги чIала шумуд стиль чара жезва?

1. кьуд

2. пуд

3. вад

4. Тек са мана авай гаф гьим я?

1. марф

2. далу

3. мез

5. Лезги чIала шумуд наречие ава?

1. пуд

2. вад

3. кьуд

6. Мягькем ибара квай предложение гьим я?

1. Сулейманахъ галаз хьайи суьгьбетди зак лувар кутуна.

2. Кьезил шагьварди анай музыкадин сесер кьерез гадарна.

3. Багъманчи рикIивай гелкъвейтIа эгер, тIвалуникай тар жеда гудай бул бегьер.

7. Эгер гафуна авайди са морф яз хьайитIа, гьам вуч я?

1. эхир

2. диб

3. дувул

8. Сложный гаф гьим я?

1. кIватIаш

2. хушбахт

3. кефсузвал

9. Суффиксдин куьмекдалди арадиз атанвай гаф гьим я?

1. итимвилин

2. бейхабар

3. яргъируш

10. Лезги алфавитда ачух тушир сесерин гьарфар шумуд ава?

1. яхцIурни вад

2. къанни цIуругуд

3. къанни цIипуд

Лезги литературадай 7-классда заданияр.

«Къванцин гада» кьисадин кьилин игитди ахьтин къагьриманвал авунин себеб вуч я?

1. Диде-буба кIан хьун.

2. Хайи хуьр кIан хьун.

3. Инсанар кIан хьун.

4. Ватан гзаф кIан хьун.

«Шарвили» эпос кхьин хъувур шаир вуж я?

1. Хуьруьг Тагьир.

2. Забит Ризванов.

3. Алирза Саидов.

4. Жамидин.

Вичиз табий тахьайла, Сурхай ханди Саидаз гьихьтин жаза ганай?

1. Гатана.

2. Дустагъда туна.

3. Сив цвана.

4. Вилер акъудна.

Кьуьчхуьр Саидаз инад авур залум хандиз акси чIал гьи шаирди теснифнава?

1. Етим Эмина.

2. Лезги Агьмеда.

3. Мирзе Алиди.

4. Алкьвадар Гьасана.

Етим Эминан шиирар урус чIалаз лезги шаиррикай ни таржума авуна ва кьилид ктаб яз акъудна?

1. Жамидина.

2. Азиз Алема.

3. Ибрагьим Гьуьсейнова.

4. Арбен Къардаша.

Стал Сулейманан «Бязи ахмакь» шиир гьихьтин эсеррик акатзава?

1. Муьгьуьббатдин.

2. Яшайишдин.

3. ТIебиатдин.

4. Сатирадин.

Сукъур Къурбан гьи халкьдин шаир я?

1. Авар.

2. Дарги.

3. Къумукь.

4. Лак.

Шаир Алкьвадар Гьасан мад квелди машгьур я?

1. Алимвилелди.

2. Лежбервилелди.

3. УстIарвилелди.

4. Девлетлувилелди.

«Темпел лукIраз меслят ийир кас» шиир ни теснифнава?

1. Мирзе Алиди.

2. Етим Эмина.

3. СтIал Саяда.

4. Сукъур Къурбана.

«Кавхадиз» шиир ни теснифнава?

1. Етим Эмина.

2. Кьуьчхуьр Саида.

3. Мирзе Алиди.

4. СIтал Саяда.

Жуваз кIандай са эсердин анализ ая.

Лезги литературадай 8-классда заданияр.

Алпанрин, яни къадим лезгийрин, литературадин векил къалура.

1. Давдакь.

2. Куьре Мелик.

3. Миграгъ Къемер.

4. Кьуьчхуьр Саид.

Лезгийрин тарихдикай кхьенвай къадим ктабдин тIвар вуч я?

1. «Дагъустандин тарих».

2. «Ахцегь-наме».

3. «Дербент-наме».

4. «ЦIахур-наме».

Куьре Меликан «Гьамиша хьухь викIегь, кьегьал!» мана-метлебдин жигьетдай гьихьтин шииррик акатзава?

1. Муьгьуьббатдин.

2. ТIебиатдин.

3. Яшайишдин.

4. Насигьатдин.

ХVII-ХVIII асиррин литературадин кьилин кьетIенвал вуч я?

1. Ватандикай кхьин.

2. Азадвиликай кхьин.

3. Инсандикай кхьин.

4. Дидедин чIалал теснифзава эсеррин кьадар артух хьун.

Агъадихъ галай эсеррикай Кьуьчхуьр Саидан шиир къалура.

1. «Мани лагь, ашукь!».

2. «Къул хуьз экъечI!».

3. «Кузва, лагь, гум акъатиз».

4. «Я залум хан».

Мирзе Али имам Шамила вучиз дустагъда тунай?

1. Урус рушарикай шиирар кхьейвиляй.

2. Кесибрин тереф хуьзвайвиляй.

3. Девлетлуйриз акси тирвиляй.

4. Урусрихъ галаз тухузвай дяведиз аксивиляй.

Етим Эмин гьи девирдин шаир я?

1. ХVIII асирдин.

2. ХIХ асирдин сад лагьай паюнин.

3. ХIХ асирдин кьвед лагьай паюнин.

4. ХХ асирдин.

Мазали Алидин «Хандиз» шиир мана-метлебдин жигьетдай гьихьтин эсеррик акатзава?

1. Яшайишдин.

2. Муьгьуьббатдин.

3. ТIебиатдин.

4. Сатирадин.

Алкьвадар Гьасанан «Абумуслимаз кагъаз» шиирда квекай суьгьбетзава?

1. Хуьруькай.

2. Ватандикай.

3. 1877-йисан бунтарикай.

4. ТIебиатдикай.

Алкьвадар Гьасанан литературадин лакIаб къалура.

1. Етим.

2. Мамнун.

3. Низами.

4. Факъир.

Агадихъ галай эсеррикай Ахцегь Гьажидин сатирадин шиир къалура.

1. «Гуьлемет».

2. «Хандиз».

3. «Агъадиз».

4. «Къавумдиз».

Лезги литературада Ахцегь Гьажи гьихьтин шаир яз тестикь хьанва?

1. Муьгьуьббатдин чIалар кхьидай.

2. Шаир-сатирик.

3. Фяле шаир.

4. Женгчи шаир.

Жуваз кIандай са эсердин анализ ая.

Лезги литературадай 9-классда заданияр.

1960-1980-йисара яшамиш хьайи бажарагълу шаирдин тIвар къалура.

1. Алибег Фатахов.

2. Алирза Саидов.

3. Хуьруьг Тагьир.

4. Абдуллагь Искендеров.

Шагь-Эмир Мурадов гьи йисара яшамиш хьана?

1. 1902-1941.

2. 1903-1980.

3. 1906-1986.

4. 1913-1996.

Аллитерация квез лугьуда?

1. Ачух тушир сесер тикрар хьуниз.

2. Ачух сесер тикрар хьуниз.

3. Ачух ва ачух тушир сесер тикрар хьуниз.

4. Гафар тикрар хьуниз.

Агьед Агъаеван «Лезгияр» романда къалурнавай Къазимегьамед Агъасиеван дуст вуж тир?

1. Шихшамил.

2. Искендер.

3. Алимурад.

4. Мегьамедсалегь.

Агьед Агъаеван илимдин са ктабдин тIвар къалура.

1. «Лезги литература школада».

2. «СтIал Сулейман школада».

3. «СтIал Сулейман».

4. «Чи мисалрикай».

Агьед Агъаеван «Лезгияр» романдин игитри вуч патал женг чIугвазва?

1. Халкьдин азадвал ва бахт патал.

2. Садвал патал.

3. Дуланажагъ хкажун патал.

4. Ислягьвал патал.

Алирза Саидован «Уста Идрис» мана-метлебдин ва туьIкуьр хьунин жигьетдай гьихьтин поэма я?

1. Лирикадин.

2. Эпосдин.

3. Лирикадинни эпосдин.

4. Сатирадин.

Агъадихъ галай цIарарилай Алирза Саидован гьи эсер башламишзава?

Гишин тир уьлкведиз, зи хизандиз,

Дидеди зун хана гишин вахтара…

1. «Уста Идрис».

2. «Уьмуьрдин жилет».

3. Рекьера».

4. «Дидедин кьиса».

Межид Гьажиеван «Ирид къаш» повестдин кьилин игит къалура.

1. Семед.

2. Тамам.

3. Метаксе.

4. Демир.

Абдулбари Магьмудован «Веси» повестдин кьилин тема вуч я?

1. Хуьруьн яшайиш.

2. Шегьердин уьмуьр.

3. Жегьилрин машгъулатар.

4. Тахсиркар жагъурун.

Абдулбари Магьмудов гьихьтин эсерар гзаф кхьизвай писатель я?

1. Шииратдин.

2. Гьикаядин.

3. Драмадин.

4. Сатирадин.

Агъадихъ галай куплет Байрам Салимован гьи эсердай къачунва?

Сурал физва хва бубадин, няметар

Пайиз мекьи-гишинбуруз дагълара.

ТахьайтIа чи бубайри бул туьгьметар

Ийирди я рухвайриз, къвез ахварай.

1. «РикIикай риваят».

2. Манидикай риваят».

3. «Бармакдикай риваят».

4. «Ядигар».

Жуваз кIандай са эсердин анализ ая.

Лезги литературадай 10-классда заданияр.

Межид Гьажиев агъадихъ галайбурукай гьи эсердин автор я?

1. «Ирид къаш».

2. «Вили вилер».

3. «Девирдин къван».

4. «Къизилдин хтар».

Ибрагьим Гьуьсейнован «Къванер» поэмадин кьилин игит къалура:

1. Мурад.

2. Ильяс.

3. Агьмед.

4. Селим.

«Куьмекда чна» шиирдин автор вуж я?

1. Алирза Саидов.

2. Байрам Салимов.

3. Жамидин.

4. Азиз Алем.

Лезги халкьдин тарихдикай «Къалабулух квай гатфар» пьеса теснифзавай драматург вуж я?

1. Багъиш Багъишев.

2. Желил Мурадалиев.

3. Асеф Мегьман.

4. Абдулбари Мурадалиев.

Агъадихъ галай писателрикай вуж фад хана?

1. Алирза Саидов.

2. Межид Межидов.

3. Абдулбари Магьмудов.

4. МутIалиб Митаров.

Шарвилидин дидедин тIвар вуж тир?

1. Гуьзел.

2. Цуьквер.

3. Бике.

4. Тават.

«Парту Патима» гьи халкьдин кьиса я?

1. Лак.

2. Къумукь.

3. Лезги.

4. Дарги.

Куьре Мелик гьи йисара яшамиш хьана?

1. 1420-1490.

2. 1510-1600.

3. 1340-1410.

4. 1605-1660.

«Кьве хал», «Севдуьгуьм», «На вуч лугьуда?», «Дегишдач» шииррин автор вуж я?

1. Ихрек Режеб.

2. Ялцугъ Эмин.

3. Куьре Мелик.

4. Кьуьчхуьр Саид.

«Къул хуьз экъечI!» туькIуьр хьуниз килигна гьихьтин эсер я?

1. Поэма.

2. Гьикая.

3. Шиир.

4. Кьиса.

«Надир-шагь кукIваруникай мани» гьи халкьдин эсер я?

1. Лезги.

2. Табасаран.

3. Дарги.

4. Авар.

Куьре Меликан «Ярдин дидар» тематикадин жигьетдай гьихьтин эсеррин акатзава?

1. ТIебиатдин.

2. Яшайишдин.

3. Муьгьуьббатдин.

4. Насигьатдин.

Жуваз кIандай са эсердин анализ ая.

Лезги чIалай 7-классда заданийрин жавабар.

1. – 1

2. – яхун; гегьенш; йиф; чIулав.

3. – 3

4. – 3

5. – 1

6. – 2, 3

7. – фад, тадиз, гьерекатна; гегьенш; яхун.

8. – 1

9. – 2, 3

10. – 3

Лезги чIалай 8-классда заданийрин жавабар.

1. – 1

2. – 3

3. – 2

4. – 2

5. – ужуз; чIехи; туькьуьл.

6. – 1

7. – 1

8. – 2

9. – 1

10. –1

Лезги чIалай 9-классда заданийрин жавабар.

1. – аскIан; вилик; сагъ.

2. – 3

3. – 1

4. – 2

5. – 1

6. – 1, 2

7. – 1

8. – гишила; фад; фад.

9. – 2

10. –1

Лезги чIалай 10-классда заданийрин жавабар.

1. – 1

2. – 1

3. – 1

4. – 1

5. – 1

6. – 1

7. – 3

8. – 2

9. – 1

10. –3

Лезги литературадай 7-классда заданийрин жавабар.

1. – 4

2. – 2

3. – 4

4. – 2

5. – 4

6. – 4

7. – 2

8. – 1

9. – 1

10. – 4

Лезги литературадай 8-классда заданийрин жавабар.

1. – 1

2. – 2

3. – 4

4. – 4

5. – 1

6. – 4

7. – 3

8. – 4

9. – 3

10. – 2

11. – 1

12. – 3

Лезги литературадай 9-классда заданийрин жавабар.

1. – 2

2. – 4

3. – 1

4. – 2

5. – 3

6. – 1

7. – 3

8. – 4

9. – 2

10. – 4

11. – 2

12. – 3

Лезги литературадай 10-классда заданийрин жавабар.

1. – 1

2. – 4

3. – 3

4. – 4

5. – 4

6. – 2

7. – 1

8. – 3

9. – 1

10. – 3

11. – 4

12. – 3

Источник

Культурни итимар

(“Рекьера” кIватIалдай гьикая)

Зун райондиз хъфизвай автобусдиз акьахна. За салам гана. Гьелбетда, заз садани жаваб ганач. Им и рекье гьатнавай инсанар чIурубур я лагьай чIал туш. Эхирни япун дувулдал кьван яру хьайи за салам пуд лагьай сеферда тикрар хъувуна. “Эл-ле-ле” … — ванцелди са касди жаваб хгана. Зани ам “алексаламдай” кьабулна… РикIиз регьят хьайиди хьиз тир. Зун цларал бадамжан рангуналди кхьенвай нумрайрал вил алаз вилик фена. КилигайтIа, зи чка сада кьунва. Кьунва ваъ, мягькемдиз ацукьнава, вилерни акьалнава. Заз регъуь хьана: “Ахварик квайдак гъуьлягъдини кядач” лугьуда. Зун инихъ-анихъ килигна. Са касдини зи гьалдикай хабар кьазвач. Вири чпин чкаяр хъуьтуьл, къулай хьунин къайгъуда ава. Сада зи къвалавай вичин гъилевай куьгьне тапус хьтин чемодандин ракьун мурцалди хиртIна зи пенжекдин далудай са чка къазунна (пенжек цIийиди тир). Са еке “шалманди” вичин гъил хкажайла, зи цIийи (мад “цIийи”) шляпа кIвачерик аватна. Адахъ къекъуьн чилел аватай кIашкIумдихъ къекъуьн лагьай чIал я. Гьасятда жуьреба-жуьре чекмейри ам дуьзарна. Мад гилани хъел татайла, мус къведа. Зани, зи чкадал алай касдин къуьнелай кьуна, тIалабна:

— Я юлдаш, им зи чка я, багъишламиша…

Зи гафар гьеле куьтягь тахьанмаз, ам, са вил ахъайна, акI заз килигна хьи, на лугьуди, зун идан буба кьейи душман я.

— Багъишламиша, захъ ахвар гала!..

Мад багьишламишун тIалабзавай касдиз завай вуч хъийиз жедай…

Автобус юзана физва. Ина садбуруз регьят хьанва, муькуьбур гьеле къулайдиз ацукьиз гьазур хьанва. Амма и вилер ахвара авайда зи гьалдикай гьич фикирни ийизвачир. Зун культурни инсан я. Завай ам ахварай ахвудиз жедани? Ваъ. Зун гьакI, аюх хьиз, идаз-адаз “мешатиз”, гьа алай чкадал гагь и, гагь а къвал къекъуьриз амукьна. Са жибинни (цIийи пенжекдин гьа-а) хкатнавай. Гьекьедин стIалар мармардин ккIалар хьиз пелелай физвайла, яйлухни гьа хкатай жибиндай шляпадин гуьгъуьниз фена. Зи са гъил жув ярх тахьун патал цлал алкIанва, (кьадай маса чка авач), муькуь гъилени вижевай папка ава (бес “культурный” тушни).

Мад артух суьгьбетрикай вучда, куьн вири культурни инсанар я, автобусрани гзаф хьайибур я, — заз лугьуз кIанзавайди и, “культурныйдаказ” зи чка кьуна, ахварар ийизвайдакай кьве гаф я.

Эхирни, эхиз тахьана, за ам, къуьн кьуна, кIевиз зурзурна. (Гьа и арада гъиляй акъатай папка са гужунал за жагъур хъувунай).

Хъел атай касди заз мад вичин ксанвай сесиналди тикрар хъувуна:

— Захъ ахвар гала!

Зун, инсанри лугьудайвал, къапарай акъатна:

— Хух авунар бес я! — гьарайна за. — Им ви бубад кIвал туш!

Лап зегьле фидай гьалда ам заз, са вил ахъайна, айгьамдалди килигна.

— Са кIус культурни хьухь, молодой человек, — лагьана жаваб гана, ада вичин “хух” давамар хъувуна.

Квез чир хьун лазим я, кьве виш версиниз физвай касдиз вичин “законни” чка гузвач. Бес вучда? Кьуд пата авай жемятарни вири секин я. Бес зун зи “культурнивилин” къурбанд яни? За шофердиз гьарайна:

— Заз зи чка це! Зи гъиле билет ава!

Са арадилай хьиз шоферди заз хабар хгана (Аллагьдиз шукур):

— Я юлдаш, ваз аквазвани рекьер гьихьтинбур ятIа. Эгер гьар са пассажирди зи фикир вичихъ желб авуртIа, и жемятдин язух тушни…

Фена гьа рахаз! Заз и арада кичIени хьана. Ам рахазвайла, чун дагъдин лап четин къекъуьнрай хкаж жезвай.

Дагълар дуьз жергейра аваз, бурма бармакар хьиз, хкаж хьанвай. Шикилри, автобусдин дакIардай акъатиз, сада-сад эвез ийизвай. Зун лагьайтIа, зи чкадал хухзавай касдин кьилихъ галамай. Са дишегьлиди лагьана:

— Пара культурни итим я, дустарин ахвар хуьзва.

Муькуьда алава хъувуна:

— Эгер вири гьахьтин кьегьалар хьанайтIа?!

Гила зун мад къапарай акъатиз башламишна, амма зи “дуст” ахварай аватна.

— Зун, — лагьана ада, — ви артух къайгъуйрин буржуник квайди туш.

ИкI лагьана, ада мад шириндаказ вилер акьал хъувуна.

И сеферда зун михьиз къапарай акъатна. За ам, гьа кьве сеферда хьиз, къуьнелай кьуна, чIутхунна къарагъарна, эхир хьи жуван хайи чкадал ацукьна. Заз мад са затIни герек амачир. Зазни гьасятда “хух” ийиз кIанзавай.

— Имни культурни итим! — ван хьана заз икьван чIавалди зи чкадал алай касдин сес. — Мугьман къарагъарна, гьадан чка кьуна… Имни мусурман!..

Зун ахварал физ са тIимил амай, амма са ихтилатди зун лайлада тунач.

— Гила ахьтин кIусни культурни тушир инсанар пара хьанва. Ина аламат жедай са затIни авач…

Завай зи культурнивиляй мад жуван хсуси чкадилай къарагъиз хъхьанач. Зани, ахвар галачиз, вилер акьална…

«Лезги газетдин» 2019-йисан 50-нумра

Источник

Предмет: Другие предметы,

автор: fkadimova14

СОЧИНЕНИЕ ПО ЛЕЗГИНСКОМУ ЯЗЫКУ!!
ИМ КЪВАН, ИМ ТЕРЕЗ!!!!!!!
Межид Гьажиев!!!!

Ответы

Автор ответа: hellrey20

Ответ:

Зун мектебдиз физадьа. Заз пара хушь гьозадьа. Зу маллим пара кьсан йьа.Ада кьсан баша сальмиш зьва да . За маллим пара каньзва Я иду в школу. Мне школа очень нравиться. Мой учитель очень хорош. Она хорошо объясняет уроки. Я очень люблю моего первого учителя

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Математика,
автор: amonya2209

пж даю 40 балов кто ответит с полным ответом пж

4 года назад

Предмет: Алгебра,
автор: willlygraham

необходимо решить 20 задание

4 года назад

Предмет: Литература,
автор: tair48

Дайте характеристику Митрофанушке. Используйте цитаты. Как вы думаете, существуют ли Митрофанушки сегодня? Актуальна ли тема воспитания в современном мире?

4 года назад

Предмет: Геометрия,
автор: pochekutov03

помогите пожалуйста составьте задачу про треугольники

6 лет назад

Предмет: История,
автор: Аноним

паже напишите мне как можно больше о трое

6 лет назад

Источник

Обновлено: 11.01.2023

О чем глава?

В Тамань Печорина приводят его дела по службе: он должен был последовать дальше, но накладки с транспортом его подвели. Город он нашел неприятным. Григорий вынужден искать место, где можно переночевать, и находит он его у людей, которые ведут себя крайне странно. Мальчик, живущий в доме – слепой, хозяйка — нелюдимая и молчаливая, а ее дочь — загадочная девушка, живущая весьма свободно и независимо. Григорий с самого начала относит их действия к категории необычного характера и решает проследить за ними. В ходе его наблюдения выясняется, что они связаны с контрабандистами. Девушка и слепец помогают татарину выгружать контрабанду на берег.

Главные герои и их характеристика

Темы и проблемы

Основная идея

Значение главы в контексте романа

Только после такого путешествия Михаил Юрьевич возвращает Григория в знакомые ему воды, где он знаком с каждой рыбой и с каждым поворотом. Уже там все будут плясать под выбранный им мотив, а не наоборот, как случилось в Тамани.

Автор: Василиса Шатыбелко

Автор: Самый Зелёный · Published 12.05.2020 · Last modified 28.01.2022

Автор: Самый Зелёный · Published 23.03.2019 · Last modified 01.04.2020

Автор: Самый Зелёный · Published 16.08.2020

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’11’>

История, описанная в романе, взята из жизни. Встреча с контрабандистами имеет реальную основу. Конечно, в жизни все было иначе. Что взял в сюжет Лермонтова? В жизни была старуха, но это другой образ – Царицыха. Старая казачка, даже имя доказывает, что ничего общего с нищей старухой здесь нет. Казачка приняла Лермонтова шпиона (соглядатая). Она решила, что он приехал следить за контрабандистами, чтобы сдать их властям. Страх реальной жизни и страх в книге одинаков.

Краткое содержание

Григорий прибыл в городок поздней ночью, объяснив часовым цель своего приезда, он потребовал найти ему место для ночевки. Герой тщетно искал жилье в городке, его нигде не могли принять. Снять квартиру он смог только у морского берега. Десятник привел его туда, но предупредил, что это место нечистое.

Сначала офицеру показалось, что дом свободен. Он стал много раз стучать в дверь, и спустя время на порог вышел слепой мальчик. Печорин поинтересовался, где хозяйка квартиры, тот ответил, что ее нет, так как ушла в слободку.

Мальчик провел офицера и казака, что нес его чемодан, в дом. Оглянувшись, Печорин заметил, что в доме почти ничего не было из мебели, кроме нескольких лавок, сундука и стола. В нем пахло сыростью, а также, к удивлению офицера, не было икон.

Ночью на берегу

Григорий разложил вещи и улегся спать. Однако сон к нему никак не приходил. Внезапно герой заметил, как за окном мелькнула тень. Офицер вышел из хаты и увидел, как тот самый слепой мальчик несет под мышкой узел. Он очень уверенно для слепого прошел вниз по крутой тропинке. Печорину было любопытно, куда же идет мальчишка, и он последовал за ним. На берегу мальчик встретился с какой-то женщиной. Несмотря на сильный ветер, Григорий сумел расслышать их разговор, они обсуждали Янко. Женщина считала, что он не приедет из-за плохой погоды, но мальчонка был с ней несогласен.

Пока они беседовали, на горизонте появилась лодка и медленно причалила к берегу. Из нее вышел мужчина среднего роста в бараньей шапке, он помахал стоящим на берегу рукой, и они вместе начали разгружать лодку. По тем отрывкам диалога, которые успел услышать офицер, он понял, что приплывший — контрабандист. Вскоре Печорин потерял их из виду и пошел спать.

Встреча с русалкой

На следующее утро вернулась старуха-хозяйка. Печорин решил рассказать ей, что произошло прошлой ночью. Но она оказалась глухой и потому не ответила ни на один вопрос съемщика квартиры. Раздраженный офицер бросился к мальчишке и схватил его, чтобы узнать правду, но тот ничего не говорил о своих ночных похождениях, а только плакал.

Печорин сидел на скамье у дома, когда увидел, как на крыше стоит девушка с распущенными волосами. Она смотрела в даль моря и пела о лодке, что везла драгоценные вещи и попала в бурю. Девушка была похожа на русалку. Чудесный голос выдал ее, и офицер понял, что это она была прошлой ночью на берегу.

В течение всего дня героиня заигрывала с Григорием, старалась его обворожить. Герой все время пытался задавать ей наводящие вопросы, но русалка не дала точный ответ ни на один из них и в целом выглядела странно. Вечером Печорин остановил ее в дверях и честно рассказал Ундине обо всем, что видел и слышал на берегу моря. Затем Печорин пригрозил девушке рассказать все коменданту. Она же в ответ лишь рассмеялась и ушла. Григорий удивился такой реакции.

При наступлении темноты пришла пора пить чай. Не успел Печорин сделать первый глоток, как в дом забежала Ундина, обняла его и крепко поцеловала. Офицер уж было хотел ответить ей взаимностью, но девушка предложила встретиться ночью на берегу и удалилась.

Схватка и отъезд персонажа

Печорин решил принять предложение и прийти в назначенное место. Он предупредил о своем уходе казака и взял с собой пистолет. Герой спустился к морю и увидел, что девушка сидела в лодке и ждала его. Она предложила поплыть, и они отчалили. Внезапно русалка накинулась на Григория и едва не столкнула его в воду. Печорин не умел плавать и в страхе начал сопротивляться. Между ними началась борьба.

В результате офицеру удалось скинуть красавицу с лодки. Доплыв до берега, Григорий притаился в траве. Он думал, что убил девушку, но затем увидел ее силуэт. Ундина, добравшись до суши, стояла и выжимала волосы от воды. Вскоре появились слепой мальчик и Янко, героиня рассказала им о произошедшем. Контрабандист, услышав от русалки, что все пошло не по плану и офицер остался жив, очень заволновался. Мужчина решил, что нужно искать работу на новом месте. Слепой просился с ним, но Янко забрал с собой лишь девушку, а мальчишку прогнал. Напоследок он кратко сказал слепому, что он ему и даром не сдался, и бросил мальчишке несколько мелких монет.

Наблюдая за ситуацией, главный герой остается в недоумении, почему он здесь оказался и помешал жизни других людей. Он потревожил их спокойную жизнь и сам едва не утонул.

По возвращении домой офицер заметил, что некоторые его личные вещи пропали. Он немного разозлился, но решил все оставить как есть. На рассвете Печорин покинул Тамань, оставив о городе только негативные воспоминания.

Ундина ведет себя как хозяйка побережья. Ее дикий нрав схож с характером коркой княжны – Бэлы. Но здесь ярче проявляется женская суть: она рассмотрела в Григории опасного врага, который может разрушить ее жизнь. Пламенное дыхание страсти отвлекает, и Печорин остается безоружным. Красавица превращается во врага, умелого и изворотливого. Битва с ундиной отвлекает деталями. Иногда кажется, что Печорин дерется не с хрупкой девушкой, а умелым Янко.

Описание поведения Ундины сравнимо с кошачьим. Она ходит мягко, неслышно, передвигается резко, незаметно. Умеет девушка пользоваться своей внешностью, она завлекает гостя, уводит лодку с ним в открытое море. Все пролетает перед Печориным в одно короткое мгновение. Даже пение Ундины необычны. Слова песни о воли и прекрасной жизни слышатся на берегу с нищей лачугой.

Приезд в город

Тамань – приморский город. Мальчик ловко шел по берегу и остановился у самой воды. К нему подошла девушка. Они заговорили о Янко, которого ждали с моря. Вскоре слепой услышал звук весел, позже на бушующих волнах стала заметна лодка. Когда ее вынесло на берег, сидевший в судне мужчина махнул рукой, и все трое стали что-то выгружать на берег. После того, как они куда-то удалились, Печорин отправился в хату.

Художественные приемы

Тмутаракань

В 907 году Олег снарядил несколько сот ладей (большая лодка). Погрузив на них дружину, он отправился на покорение столицы Византийской империи Царьграда (Константинополь, а позже Стамбул). При его приближении византийцы закрыли ворота города, а порт перегородили цепями. Олег понимал, что штурмом город не взять. Тогда он приказал поставить все ладьи на колёса, натянуть паруса и идти на город. Увидев такую психологическую атаку, византийцы были ошарашены и решили заключить с Олегом мирный договор. По нему Византия выплатила огромную дань и разрешила русским беспошлинную торговлю. В честь этой победы Олег прибил свой щит на врата Царьграда.

Памятник великому князю Святославу Храброму около с. Холки

В 2005 году, на холме около села Холки Чернянского района Белгородской области установлен памятник великому князю Святославу Храброму. Установка памятника была приурочена к 1040-летию разгрома Хазарского каганата Святославом. В те далёкие времена земли Таманского полуострова были присоединены к древнерусскому государству Киевская Русь. То есть, эти земли в первый раз стали русскими. Было образовано Тмутараканское княжество с центром в Тмутаракани (Тамани). В него входил Таманский полуостров, Приазовье и восточная часть Крыма с городами Корчев (Керчь) и Судак. Просуществовало Тмутараканское княжество пару сотен лет.

Фанагорийская крепость

При въезде в станицу Тамань, с правой стороны виден земляной вал. Здесь находилась Фанагорийская крепость, построенная по указанию Суворова А.В. в 1794 году. Названа она была по ошибке. Раньше полагали, что Тамань находится на месте древнего города Фанагория. Отсюда произошло название крепости.

Памятная экспозиция Фанагорийской (Таманской) крепости

Посмотрите на фотографию выше. Вот так наверное стояли настоящие пушки Фанагорийской крепости, готовые отразить любую атаку неприятельской армии. Тогда времена были неспокойные. Одна за другой шли войны с Турцией, которая никак не могла смириться с потерей своего влияния над этими землями. Для укрепления южных рубежей Российской империи на Кавказе Суворов А.В. построил несколько крепостей, но Фанагорийская была одной из лучших. В это же время здесь был найден знаменитый Тмутараканский камень. На нём высечена надпись о том, что в 6576 году князь Глеб измерил расстояние между городом Корчев (Керчь) и Тмутараканью (Тамань), которое равно 24 км. Это помогло выяснить местоположение Тамани, а название крепости так и осталось — Фанагорийская. В последующем на полуострове Тамань были обнаружены останки города Фанагория. Это оказалось в районе посёлка Сенной.

Бюсты Суворова А.В. и Ушакова Ф.Ф при въезде в Тамань

Перед Фанагорийской крепостью установлены бюсты Суворову А.В. и Ушакову Ф.Ф. Если Суворов воевал на суше, то адмирал Ушаков в то время командовал Черноморским флотом. В 1790 году русские моряки под предводительством Ушакова одержали убедительную победу в Керченском сражении. Произошло это как раз напротив Тамани. В результате сражения турки не смогли овладеть Азовским морем и высадить войска на Таманский полуостров.

Люди приезжают сюда не только отдохнуть в тишине, но и хоть немного прикоснуться к многовековой истории. На примере одной простой станицы можно так много узнать интересного. Ведь нашим предкам было очень трудно изначально создать и собрать Россию воедино.

Покушение на Печорина

Герой нашего времени

Краткое содержание

Ночью на берегу

Пока они беседовали, на горизонте появилась лодка и медленно причалила к берегу. Из нее вышел мужчина среднего роста в бараньей шапке, он помахал стоящим на берегу рукой, и они вместе начали разгружать лодку. По тем отрывкам диалога, которые успел услышать офицер, он понял, что приплывший — контрабандист. Вскоре Печорин потерял их из виду и пошел спать.

Встреча с русалкой

При наступлении темноты пришла пора пить чай. Не успел Печорин сделать первый глоток, как в дом забежала Ундина, обняла его и крепко поцеловала. Офицер уж было хотел ответить ей взаимностью, но девушка предложила встретиться ночью на берегу и удалилась.

Схватка и отъезд персонажа

По возвращении домой офицер заметил, что некоторые его личные вещи пропали. Он немного разозлился, но решил все оставить как есть. На рассвете Печорин покинул Тамань, оставив о городе только негативные воспоминания.

Анализ главы

Глава по жанру относится к повести. Она написана в форме дневника Григория Печорина. Эта была первая часть в дневнике главного героя. В своих записках Печорин не только рассказывает о произошедших с ним событиях, но и впервые за все произведение делится своими душевными переживаниями, раскрывает внутренний мир, дает самому себе характеристику.

В главе Лермонтов дает описание пейзажа. Природа играет свою роль в повести:

романтическое описание пейзажа усиливает ощущение тайны, которая так интересна главному герою;
нищий быт жителей контрастирует с величием и красотой природы вокруг;
в главе раскрывается тонкая натура Печорина — он любит наблюдать за природой, замечает изменения в ней, слышит ее звуки, видит необычайную красоту. Он рассказывает о ней как о прекрасном, говорит о ней языком художника;
в отношении природы речь Григория наполнена лиризмом, несмотря на то, что точна и проста по строению.

В записках видно изменение героя. Печорин приехал в город усталым, подавленным и измученным, но приключение, произошедшее в Тамани, взбодрило героя, ведь он чудесным образом остался жив, чуть не умерев от рук контрабандистов.

Глава строится на противопоставлении. Происходит объединение не только романтизма и реальности, но и возвышенного с земным.

Янко ворует для наживы, а Печорин крадет покой несчастных людей.
Таинственный облик Ундины превращается в буйный характер русалки.
Слепой мальчик видит лучше зрячих, при этом он способен разглядеть души тех, кто его предал.
Морской пейзаж сменяется бедностью дома на берегу. Природа словно выступает против грязи в обществе, которое заставляет людей идти против закона и грабить других.

Композиционно глава отличается тем, что все повествование в ней ведется от лица Печорина. В ней переплетаются романтичное и реалистичное повествования. Романтизм присутствует в описании природы, через которую раскрываются образы контрабандистов и других действующих лиц. Что-то романтичное есть и в описании стиля жизни и незаурядного ума контрабандистов. Описание их внешнего вида писатель романтизирует, в то время как их пустые души показаны реалистично и без прикрас. Ими руководила только алчность, а отношения строились на жажде денег.

Автобиографичность сюжета

История, о которой повествуется в романе, когда-то частично происходила в настоящем. Знакомство с контрабандистами имеет реальную основу. Но в жизни все было несколько иначе. В реальности существовала некая старуха, в романе же использовался образ Царицыхи. У старой казачки даже имя указывает, что она не имеет ничего общего с бедной старухой. Когда-то казачка приняла Лермонтова за шпиона. Она испугалась, что он приехал следить за контрабандистами и докладывать о них властям. В романе также было место подобному страху.

Цельного сюжета в романе не наблюдается, однако все части связывает главный участник произведения – герой Печорин, которого мы можем заметить как на Кавказе, так и в Тамани, Пятигорске и других местах. Он не является обыденным и скучным персонажем, поэтому и обычная жизнь не подходит для него. Обладая огромными способностями и ярким и запоминающимся образом, он сталкивается с разнообразными ситуациями, где читатель и может дать оценку его поведению.

Именно в этой главе мы знакомимся с основными чертами характера героя, такие как любопытство, кратковременный, но очень сильный интерес, волю, настойчивость и решимость в делах. Он начинает следить за персонажами не с конкретной целью, а лишь для того, чтобы узнать их тайну, решить эту задачу всеми возможными ему способами. Он не задумывается о судьбах людей, в жизни которых он вмешивается, заботится лишь о своих интересах и потребностях. Лишь из любопытства он врывается в судьбы других персонажей, ненадолго пуская их в свою жизнь. Очень часто он сожалеет о содеянном. Например, после того, как он спасся от печальной участи утопленника, герой говорит о том, что не понимает для чего начал следить за этими людьми, которые не причиняли ему никакого вреда.

Анализ для 9 класса

«Герой нашего времени» — роман, повествующей о печальной участи человека, ещё в молодости пресытившегося жизнью. Главный герой произведения, Григорий Александрович Печорин, превосходно разбирался в психологии людей, а потому ему так рано наскучило их общество. В главе «Тамань» автор иллюстрирует то, как герой впервые почувствовал себя «лишним» человеком.

По делам службы оказавшись в Тамани, Печорин сразу отмечает своё неблагоприятное впечатление об этом приморском городке. После встречи с хозяевами дома, где ему предстоит остановиться в Тамани, наполовину глухой старухой и слепым мальчиком, производящим жуткое впечатление, на героя находит непреодолимое желание как можно скорее покинуть скверный город. Однако этому не суждено сбыться: Печорин остаётся в Тамани ещё на несколько дней и волей-неволей становится свидетелем происшествий, виновники которых вовсе не хотели попадаться ему на глаза.

Девушка, зачаровавшая Печорина необыкновенным пением и своеобразной, «породистой» красотой, которую герой так ценил в женщинах, является контрабандисткой. Она оказывается той, чей замысел герою, вопреки обыкновению, не удаётся разгадать сразу же. Он слепо следует приглашению своей ундины, отправляясь с этой необыкновенной девушкой в открытое море, не умея плавать. Она оказалась невероятно ловка и сильна для девушки восемнадцати лет, что позволяет ей практически одержать победу над офицером, однако волею случая именно Печорин выбрасывает её за борт.

В этом герое М.Ю.Лермонтов раскрывает образ отчаянного храбреца, всегда готового на опасные приключения. Его решимость пуститься в плавание в шторм, везя при этом в лодке тяжелый груз, производит впечатление на Печорина, который понимает, что перед ним поистине смелый человек.

Несмотря на то, что главный герой подвергается обману и воровству со стороны убогого мальчишки, помимо отвращения он испытывает и жалость к одиночеству ребёнка, покинутого на произвол судьбы. Слепой не поднимает монеты, протянутой им Янко и упавшей в песок — отъезд дорогих ему людей становится трагедией для мальчика, он ничего не замечает вокруг себя, а Печорин ощущает себя невольным виновником произошедшего.

Таким образом, глава «Тамань» примечательна и важна тем, что в ней Печорин впервые осознаёт то, какой вред наносит окружающим, сам того не желая. Им движут любопытство и желание быть любимым, но он всегда оказывается причиной чьих-то страданий. Поэтому Печорин впоследствии замыкается в себе и теряет веру в мир.

Межид гьажиев ирид къаш сочинение на лезгинском языке

СОЧИНЕНИЕ ПО ЛЕЗГИНСКОМУ ЯЗЫКУ!!
ИМ КЪВАН, ИМ ТЕРЕЗ!!!!!!!
Межид Гьажиев!!!!

Ответы

О чем глава?

Главные герои и их характеристика

Темы и проблемы

Основная идея