Условия и правила приема работ смотрите в разделе О КОНКУРСЕ «ВЕСЕЛЫЕ ШАШКИ» .
ПРИЕМ РАБОТ ДО 30 НОЯБРЯ 2013 ГОДА.
*1
Ермакова Ирина, 8 лет,
г.Бор, Нижегородская обл., Россия.
СКАЗКА
ШАШЕЧНЫЙ БАЛ
(Сказка к рисунку «Бал»).
В НЕКОТОРОМ — ШАШЕЧНОМ ЦАРСТВЕ
В НЕКОТОРОМ — ШАШЕЧНОМ ГОСУДАРСТВЕ
ЖИЛ-БЫЛ ПРИНЦ.
ВОТ КАК-ТО РАЗ ОН ПОШЁЛ НА ПРОГУЛКУ.
И УВИДЕЛ ПРИНЦЕССУ
СРАЗУ С ПЕРВОГО ВЗГЛЯДА ВЛЮБИЛСЯ В НЕЁ.
ОН ПОДОШЁЛ К НЕЙ И СПРОСИЛ:
— ЗДРАВСТВУЙ МИЛАЯ ПРИНЦЕССА! О ЧЁМ ГОРЮЕШЬ?
СЕГОДНЯ У НАС ВО ДВОРЦЕ БАЛ, ВСЕ ПРИНЦЫ ПРИГЛАСИЛИ ПРИНЦЕСС,
А МЕНЯ НИКТО НЕ ПРИГЛАСИЛ.
— ХОЧЕШЬ Я С ТОБОЙ ПОЙДУ НА БАЛ? СПРОСИЛ ПРИНЦ.
— ДА! — СКАЗАЛА ПРИНЦЕССА.
— А КОГДА ОН СОСТОИТСЯ?
— СЕГОДНЯ ВЕЧЕРОМ.
— ДО СВИДАНИЯ, МИЛЕДИ!
— ДО СКОРЫХ ВСТРЕЧ.
НАСТУПИЛ ВЕЧЕР.
ПРИНЦ ПРИСКАКАЛ ВО ДВОРЕЦ НА СВОЁМ БЕЛОМ ШАШЕЧНОМ КОНЕ
И ПОШЁЛ НА БАЛ.
ТАМ ОН УВИДЕЛ ТУ ПРИНЦЕССУ С КОТОРОЙ ОН ПОВСТРЕЧАЛСЯ СЕГОДНЯ УТРОМ.
ТОГДА ОН ПРЕДЛОЖИЛ ЕЙ ПОТАНЦЕВАТЬ, ОНИ ТАНЦЕВАЛИ ПОЛЬКУ.
ПОТОМ ЧЕРЕЗ НЕСКОЛЬКО ЧАСОВ БАЛ БЫЛ ОКОНЧЕН, ТАМ ВЫСТУПАЛИ АРТИСТКИ И МУЗЫКАНТЫ,
ТАМ БЫЛО ВЕСЕЛО, БЫЛИ ТОРТЫ И ПИРОЖНОЕ.
ПРОШЛО ДВА ГОДА. ОНИ ПОЖЕНИЛИСЬ И ЖИЛИ ДОЛГО И СЧАСТЛИВО, У НИХ БЫЛИ ДЕТИ.
****
*2
Акулевич Катерина, 11 лет,
г.Минск, Беларусь.
ВЕСЕЛЫЕ ШАШКИ
Всё началось давным-давно в Мэрии. Раньше чёрные и белые шашки дружили, но после
того, как король развязал войну, они поделили земли и не разрешали своим детям ходить на сторону противника.
Чёрные постоянно ходили компаниями по дворам и клубам, в их компании были Джек,
Ваня, Люся и Марьям.
Однажды утром Нэлли и её подружки
пошли гулять. Они решили ослушаться родителей и тайно пойти на сторону Чёрных.
Когда они туда пришли, то сильно удивились, потому что там было очень светло и
красиво. «Странно, — подумала Нэлли, — я
почему-то думала, что здесь будет темно, как в Аду».
В то время как Белые шашки путешествовали по городу черных шашек, Джек, Ваня, Люся и Марьям сидели в городском
общежитии и думали, в какой клуб сходить вечером.
Вечером Черные пошли в клуб Мориса. Белые думали, как им
замаскироваться, чтобы пойти в какой-нибудь клуб. И у них получилось: они
вымазались в сажу у пекарни и пошли в ближайший клуб. Именно здесь и началась
история друзей, ведь и Черные зашли в
этот же клуб.
Тут, откуда ни возьмись,
подул страшный ветер и сдул черную сажу с Белых шашек. Чёрные шашки очень
удивились, но времени у них не было, потому что их самих чуть не
сдуло. Белые шашки не могли их бросить и стали их спасать. К сожалению, они угодили в ту же ловушку.
Они попали в человеческий мир людей и поэтому
тоже превратились в людей. Шашки
не знали, где они и как им вернуться
домой. Чёрные предложили сходить в
библиотеку и почитать что-нибудь об этом незнакомом для них мире. Они пошли в
библиотеку и узнали, что здесь почги всё так, как и у них. Чёрные и Белые записались в школу, и как раз
сегодня вечером должен был состояться школьный бал. На Чёрных возложили ответственность
за декорации, а на Белых — за еду. Наступил тот самый праздничный вечер. Все
оделись очень нарядно и пошли на бал. Им очень понравилось дружить и поэтому
они решили: если шашки когда-нибудь попадут домой, в шашечный мир, то обязательно
помирят свои народы.
****
*3
Норкус Ирина Юрьевна, 30 лет,
г Санкт-Петербург, Россия.
История, которая случилась на самом деле.
Провожу в начальной школе турнир по шахматам. Все расселись,
играют, передвигают фигуры. Через некоторое время подходит мальчик и говорит:
«Ирина Юрьевна, а мне никак коня на дамку не перевернуть». Ему с соседнего
стола советуют: «Поменяйте коня на туру и перевернется, мы так сделали».
****
*4
Николай ГРУШЕВСКИЙ,
Минск, Беларусь.
УРОК ШАШЕК
(юмореска)
Решил я однажды научить свою дочурку играть
в шашки. Долго не думая, пригласил ее
сесть за
64-клеточную доску и, расставив фигуры, начал урок.
-Леночка, на каких клетках стоят шашки?
— А ты что, не видишь, папочка!?- удивилась
дочка.
— Так не отвечают, Лена.
— Хорошо, папочка,- согласилась с моим
замечанием Леночка.- Шашки стоят на
черных клетках.
— Сразу бы так,- перевел я дух начинающего
детского тренера.- Так вот игра в шашки
происходит только
на черных полях. А теперь скажи, сколько на доске белых шашек?
— Столько, сколько и черных,- вновь не
совсем ординарно ответила дочка.
“С таким мышлением, наверно, будет толк”,-
подумал я и заострил мысль:
— Таким образом, в начале партии
должно быть шашек не более, не менее, как по 12 с
каждой стороны. Цель игры – победить или в крайнем случае сыграть вничью с
сильным соперником. Первыми ходят белые. Давай сыграем, во
время игры лучше
объяснять правила.
— А если я выиграю,
что ты мне дашь?- вдруг спросила Леночка.
«Дети есть дети,-
подумал я.- К ним нужен подход».
— Куплю твоих
любимых конфет.
Урок можно было
спокойно продолжать. Леночка довольно быстро усвоила тихие и
ударные ходы. Особенное удовольствие ей доставляло
перепрыгивать (термины
«взять», «побить» она не признавала) своими шашками через
мои и снимать их с доски.
Я не осмелился в первой партии нанести ей поражение. Забыв
от радости про конфеты,
Леночка уточнила:
— Правду ли мама говорила, что ты мастер
спорта по шашкам?
— Да.
-Я выиграла у мастера спорта!- неожиданно
закричала Леночка и выбежала из
квартиры.
— Ура! Я выиграла у мастера спорта!- не
унималась она и на улице.
Я выглянул в окошко. Вокруг моей дочки
собрались соседи – от мала до велика. Как и
следовало
ожидать, со двора донеслось:
— Да он, вероятно, липовый мастер …
Я взглянул на свой мастерский значок, снял
его с левого лацкана пиджака и
обессиленно
опустился в кресло. С тех пор я нарочно никому не проигрываю.
19.11.2013г.
****
*5
Артём Лузанов, 8 лет,
г. Красноярск, Россия.
Сказка «Шашечное царство»
Когда-то очень давно в шашечном государстве, жили — были два
шашечных короля. Один был белый, другой – черный. Сын черного короля влюбился
в белую принцессу. Но белый король не
хотел свою дочь отдавать ему в жены.
И
тогда черный король предложил провести турнир. Разыграв право хода, в шашечном
королевстве установилось на века правила – белые ходят первыми.
Короли
построили свои шашки по четыре, в три линии обороны.
И
белые сделали ход – так начался турнир. Он длился долго, шашки долго ходили,
кого-то убирали с поля боя, а кто-то успевал стать «дамкой» — так назывались
начальники. И дамкам можно было уже ходить по всему полю боя, а не только на
одну клеточку вперед.
И
вот чёрные победили белых, и черный принц женился на белой принцессе. С тех пор
шашки черные и белые живут в одном доме — коробочке для шашек, а для
развлечения играют на шашечной доске 8 на 8, где поля для боя поделено поровну
одна белая клеточка, другая черная и так
далее…
****
*6
Артемьев
Данил, 8 лет,
г.Красноярск,
Россия.
НЕОБЫЧНЫЕ
ШАШКИ
В далёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёкой стране был спор –
кто лучше: шашки или шахматы? «Но зачем нужен спор? Ведь у каждого из этих
видов есть свои достоинства», — сказал житель. «А что — неплохо!» успокоились
жители далекой страны. Король провозгласил: «Чтобы решить наш спор – устроим турнир!»
2
ЧАСТЬ
Турнир начинается! Шашки и шахматы на одной доске.
Жителей охватил шок! Они переговаривались – как можно так играть? Но люди
смирились и начали играть. Победили ШАШКИ! – громко сказал комментатор.
Шахматы смирились.
И в этой стране восстановился МИР!
****
*7
Черная
Кристина, 16 лет,
Минск,
Беларусь.
СКАЗКА
«ШАШКИ»
В одном царстве-государстве жил-был царь-государь. Все у
него было: и жена – краса, длинная коса, дочь-умница-красавица. Но вот беда:
скука его одолела. Издал царь указ: «Кто придумает игру веселую, интересную и
развивающую, получит руку моей дочери и полцарства в придачу».
Много было купцов, богачей, мыслителей и цесаревичей из
других градов – государств. Но все у них получались игры то скучные, то глупые,
то легкие, то замудреные. И вот однажды в царские ворота постучали. Выглянув,
слуга увидел молодого парня-крестьянина и обратился к нему: «Что тебе надобно,
бедняк? Приходи после обеда, получишь остатки с царского стола». На что
крестьянин ответил: «Есть у меня игра, достойная Его Величества. За нее и дочь,
и полцарства отдать можно».
Слуга, подумав, молвил: «Ты давай оденься поприличнее,
умойся и уж тогда приходи». На том и порешили. Прошла неделя. Царь совсем
заскучал. И вот в ворота снова постучали. Перед ним стоял красивый юноша, его впустили, провели во дворец. Никто
и не узнал в нем того крестьянина. Юноша поклонился царю и стал показывать свою
игру.
— Как называется твоя игра? – спросил царь.
— Шашки, — ответил парень и тут же добавил: — Это очень
старая игра, которая передается из поколения в поколение, мы чтим память наших
предков.
— Мне очень нравится твоя игра, за тебя не стыдно выдать
дочь. Царских ли ты кровей? – спросил царь, увлекшись игрой.
— Нет, я тот крестьянин, которого неделю назад выгнал
твой слуга, — ответил юноша, делая ответный ход царю в игре.
— Я сдержу свое обещание, хоть и не любо это мне, —
ответил царь и, сделав ход, убрал другую шашку с поля боя.
И в тот же вечер познакомил свою дочь с молодым
крестьянином. Когда молодые люди увидели друг друга, они сразу же поняли, что
полюбили друг друга. Царь обрадовался. На следующий день состоялась свадьба,
которую еще свет не видывал. И прожили они долго и счастливо. И умерли в один
день.
****
*8
Трофимов Никита, 6 лет,
г.
Полысаево, Кемеровская область, Россия.
Шашкомания
Привет,
друзья! Меня зовут Никоша. Сегодня я расскажу вам о волшебной чудесной стране
Шашкомании. Вы уже догадались, о чём пойдёт речь? Ну, конечно же, о шашках. Они
маленькие и смешные, чёрные и белые. В обычной жизни мы играем на шахматной
доске в такие игры, как «Чапаев», «Вышибалы», «Уголки» и просто в шашки. Шашки
ходят вдоль и поперёк по своей красивой, разделённой на чёрные и белые
квадраты, доске. Всего на ней – 64 квадрата (по 32 белых и чёрных). Шашкомания
– удивительная и интересная страна, состоящая из множества дорожек, по которым
передвигаются шашечки. У каждой шашки есть своё имя. Маленькие шашечки живут
большими дружными семьями, состоящими из родителей, бабушек, дедушек и детишек
(в Шашкомании — 2 семьи – чёрные и белые). Каждая семья состоит из 12 членов.
Ребятишки каждый день прячутся друг от друга, а иногда играют на поле боя в
войнушку, заходят друг к другу в гости. Я с удовольствием наблюдаю за игрой
между шашечками, и мне становится смешно от того, как они ловко обгоняют друг
друга. А недавно потерялась маленькая чёрная шашечка – Дино, и мы вместе с
друзьями её искали: ходили от домика к домику, заходили к бабушке Тине, но Дино
нигде не нашли и стали волноваться. Наступила ночь… Все
разошлись по домам. Рано утром мы снова продолжили поиски маленького
Дино. Светило яркое солнышко, своими чудесными лучиками оно согревало землю и
освещало нам путь, птички проснулись, стали кружить над нами и щебетать свои
песенки, маленькие цветочки раскрылись, показав свой красивый наряд. И мы
отправились дальше в путь с хорошим настроением. Вдруг мы услышали тоненький
голосок около бирюзового озерца с кувшинками, подойдя поближе, мы увидели Дино,
который разговаривал с лягушонком Лаки. Все очень обрадовались такой встрече!
Дино нам рассказал, что заигрался с лягушонком, и совсем забыл о времени, а
когда стемнело, то побоялся идти домой. Все вместе мы отправились домой: Дино
бежал впереди нас по дорожкам из чёрных и белых квадратов. Дома его встретила
большая и дружная семья шашочек. Когда наступил вечер, мы все вместе играли,
бегая по дорожкам, обгоняя друг друга. Как хорошо, что есть на земле столько
хороших и развлекательных игр, а особенно приятно, что есть настоящие друзья!
****
*9
Чепаксина Анна, 11 лет,
г.Тольятти, Россия.
«Кто
лучше?»
У Ани на полке с книжками стояла деревянная
коробочка, и в ней жили маленькие жучки. Так как в коробочке было темно, жучки
жили дружно и не могли видеть, что все они были разными по цвету.
Однажды коробочка упала с полки, и все жучки высыпались
на доску. А доска была необыкновенной, на доске было 64 клеточки, одни клеточки
были тёмные как земля, а другие клеточки были наполнены водой.
Когда жучки оказались на доске, они увидели что их
24 жучка, 12 чёрных и 12 белых жучков. Они разделились на два лагеря и стали
спорить кто из них лучше, и кто будет жить на земле, а кто на воде. Они долго
спорили пока старшие жучки не пришли к единому решению. Что бы решить этот спор
надо сыграть в игру «кто сильнее?» и «кто быстрее?».
Так появилось название игры «шашки». Вы спросите
почему «шашки»? Да просто один маленький жучок не мог выговаривать буквы «Ж.»и «Ч.», и во время
спора всё время кричал «Белые шушки» сильнее и быстрее. А со временем и
букву «У» потеряли. И подставили букву «А».
Долго шла битва между чёрными и белыми жучками. Но
так как белые жучки могли прятаться под водой, их чёрные жучки не видели и
искали на земле. А белые жучки переплывали и завоёвывали землю у чёрных жучков.
Так белые жучки и выиграли этот спор.
И с тех пор белые шашки стали ходить первыми, чтоб
не прятались под водой. А «кто лучше?» до сих пор идёт спор. Но одно ясно, что
лучшие и внимательные всегда выигрывают.
****
*10
Зыков Михаил, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Сочинение.
Любимая игра.
Есть много разных
настольных игр. В свободное время каждый играет в свою любимую игру. Для меня
любимая игра – это шашки. Я у всех своих членов семьи выигрываю, кроме деда.
Думаю, поэтому что он мудрый и умеет играть в шахматы. Несмотря на то, что
шашки – легкая игра, она очень интересная. Иногда думаешь очень долго, чтобы
«съесть» две или три шашки противника. А еще можно играть на доске шашками в
«вышибалы». Надо своей шашкой сбить другую дамку так, чтобы твоя шашка осталась
на доске, а другая упала с доски. Играть в шашки очень интересно.
****
*11
Баланцев Николай, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Рассказ про шашки.
Однажды Витя и Саша играли в
шашки. Они играли на приз, мороженое. И так они играли каждую пятницу. Однажды
ученик из параллельного класса предложил Вите сыграть в шашки, и он согласился.
Просто так играть было неинтересно. Тогда мальчики придумали приз – мороженое.
И выиграл Витя. Он наелся пломбира и заболел, но он так хотел выиграть в шашки.
Тогда Витю навестил класс, и поскольку ему было нечего делать, он поиграл в
шашки по очереди с каждым. Через несколько недель он выздоровел и снова ходил в
школу.
****
*12
Тарасенко София, 11 лет,
г.Москва, Россия.
История
шашек.
История шашек,
как и многих других игр, уходит в далекую древность. Игра, подобная шашкам
(Алькерк), была распространена в Древнем
Египте и первые упоминания о ней относятся к 1600 году до н.э. невооруженным
глазом видно сходство игры в шахматы и шашки – об этом говорят и клетчатые
доски, и разделения на «белые» и «черные» фигуры, и поочередность ходов, и
многие другие элементы обеих игр. И эти совпадения совершенно не случайны – игра
в шашки в современном виде появилась благодаря французам, которые примерно в 12
веке скрестили египетский Алькерк с игрой в шахматы.
Метод
передвижения шашек по полю (по диагонали) взят из правил передвижения королевы
(ферзя) в шахматы. Именно этот факт в свое время был причиной того, что шашки в
некоторых частях Англии до сих пор называют «драунз» — словом, обозначающим ход
королевы в шахматах.
****
*13
Гейдарова Арзу, 11 лет,
г.Москва, Россия.
Загадка.
Доска плоская и камушки у этой игры черные да белые, игра умная, разумная. Игра веселая, не очень сложная. Что это за игра?
****
*14
Батыров Вадим, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Загадка.
Черные и белые, выбиваются в дамки? Черные и белые ходят только по черной диагонали? Черные и белые хранятся в клетчатой коробке? Интересная настольная игра, начинающаяся с белых кругленьких фигурок?
****
*15
Колосова Анастасия, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Загадки.
Ходит шесть квадратиков. Что это за фишка? (Дама)
Черные и белые квадратики. Что это? (Доска).
****
*16
Сачкова София, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Загадка про шашки.
На черно-белом фоне то ходят, то стоят?
****
*17
Муродова Назима, 11 лет,
г.Москва, Россия.
Сказка.
Шашки.
Жила-была белая шашка. Она была необычная. Когда ей делали ход, она
съедала в основном все черные шашки. За это ее не любили черные и решили ей
отмстить. Они ее сбросили на пол, но игра не шла из-за шашки. В итоге черные
поняли, что лучше проигрывать белой шашке, чем быть без игры. Я тоже там был,
но не играл, а просто наблюдал.
****
*18
Тарасова Анастасия, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Сочинение.
Игра в шашки.
Я очень любила играть в шашки с дедушкой. Мой дедушка и научил
меня игре. Сначала я не понимала смысл этой игры. Дедушка мне долго объяснял.
Когда я поняла правила игры, и как ходить шашками, дедушка был не очень
доволен. Я почти всегда выигрывала. Он мне всегда говорил: «Вот научил на свою
голову». Нам очень нравилось играть в шашки, мы смеялись, разговаривали и
шутили друг с другом. Сейчас дедушки нет, и мне очень жаль, что я не могу
сыграть с ним в шашки.
****
*19
Тарасова Анастасия, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Загадка. В их
играют дедушки,
Девчонки и мальчишки
И игру эту все
знают.
Когда двигают
все фишки.
Угадайте, что это
такое?
****
*20
Сароварова Анастасия, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Мини-сказка
о шашках.
Жила-была белая шашка. Ей всю жизнь не везло, ее команда постоянно
проигрывала. И в один пасмурный день пришли мальчишки, сели за стол, взяли
коробку с шашками. Все расставили и начали играть. Долго белая команда и черная
спорили и ругались. Но вот «шах» и «мат». «Ура-а-а!» — крикнула белая команда.
Белая команда выиграла в упорной борьбе. Так и я там был. Мед и пиво пил, но по
усам текло, а в рот не попало.
****
*21
Сафронова Анастасия, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Рассуждение.
Шашки – игра для двух людей. Это игра очень интересная. Она развивает логику,
мышление, улучшает стратегию и учит предсказывать ход противника. Шашки состоят
из доски и самих шашек. Играйте в шашки!
****
*22
Растатуева Оля, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Рассказ.
Шашки.
Один раз мой папа предложил сыграть в шашки. Я согласилась. Мы начали
играть, я еще тогда не знала, как играть в шашки. Мы играли, играли, играли. А
я проигрывала. Тут папа сказал: «Оля, хочешь, я тебя научу играть в шашки?» Я
ответила: «Давай, папа!» и папа научил меня играть в шашки. И я папу обыграла
семь раз. Папе было приятно, что он научил меня играть, и обидно, что проиграл
талантливой ученице-дочери. Вот так я научилась играть в шашки.
****
*23
Дзивонская Дарья, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Загадка.
Бело-черные кружочки, На доске в квадрат кружочки.
****
*24
Челюкин Алексей, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Логическая
загадка. Два человека играли в шашки. Каждый сыграл по пять партий и выиграл по
пять раз. Это возможно? Ответ: Да, возможно. Если проиграть 5 раз. В ничью
сыграть. Если игра шлане друг с другом.
****
*25
Тюпенкин Николай, 10 лет,
г.Москва, Россия.
Загадка
о шашках. На поле черная точка съедает белую точку, а белая точка съедает
черную точку. Что это за игра? На черно-белом поле стоят кружочки. Что это?
****
*26
Ратников Михаил, 6 лет + мама Ратникова Галина Борисовна,
М.О., г.о. Электрогорск, Россия.
Сказка : «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ШАШЕК»
Жил один мальчик по имени Миша. Он очень любил играть. Однажды, он увидел у мамы странную игру в красивой коробочке. На ней были разноцветные квадратики и разные фигурки на них.
— Что это такое? – спросил Миша свою маму.
— Это такая интересная игра: называется «шашки».
— Шашки? – спросил Миша. – А как в неё играть?
— Когда ты подрастешь, я тебе объясню! – сказала мама.
Однажды, мама ушла в магазин, и Миша остался один, он был очень любознательный и захотел сам поиграть в эту интересную игру. Когда он приоткрыл коробочку, доска с разноцветными квадратиками сама собой распахнулась. На квадратиках затанцевали фигурки.
— Ой, смотрите, с нами хочет кто-то поиграть! – сказала одна из фигурок.
— Играть! Играть! — заговорили другие фигурки.
— Кто это говорит? – оглянувшись, спросил Миша.
— Это мы! Посмотри на нас! – закричали фигурки.
— Вы что, умеете говорить? – спросил Миша.
— Да! Мы разговариваем, с теми, кто любит играть. Давай играть.
— А я не умею! – сказал Миша.
— Мы тебя научим. Дотронься до одной из фигурок.
Мальчиком овладело любопытство. Впервые он говорит с шашками. Он было дотронулся до одной из фигурок, как заиграла музыка, все вокруг стало переливаться разными цветами. Кругом появились непонятные домики, улочки, фигурки, напоминавшие маленьких человечков.
— Где я? – спросил Миша одну из фигурок.
— Хи – хи – хи! – смеялись фигурки!
— Добро пожаловать в страну шашек! – ответила одна из них. – Пойдем с нами, мы покажем тебе нашу страну и отведем тебя к Дамке.
— Какая такая, страна? Какая Дамка? – непонимал мальчик.
Фигурки повели Мишу по этим необычным улочкам, мимо домиков, одни были высокие, другие маленькие, улочки были узкие и широкие. Иногда были на пути площади, на которых как на шашечной доске были нарисованы квадратики. На площадях всегда двигались фигурки.
Фигурки остановились перед большой площадью. В центре площади располагалась большая фигура.
— Он будет с нами играть, Ваше Величество! – сказала одна из фигурок Большой Дамке.
Большая фигура обернулась к Мише.
— Так! Так! А за какие фигуры ты будешь играть, мальчик? – спросила Мишу Большая Дамка.
— За кого? За кого? – переспрашивали фигурки.
Мальчик не понимал, что происходит.
— А я не знаю! – ответил Миша.
— Ему надо объяснить правила! – вновь говорили фигурки.
— Итак! – начала Большая Дамка. – Ты должен выбрать, за фигурки какого цвета ты будешь играть. Какой цвет тебе нравится?
— Белый! – ответил Миша.
— Ты будешь играть за белых.
У нас скоро начнется турнир. Твоими соперниками станут черные шашки, победители прошлых турниров. В нашей стране шашки одного цвета играют против шашек другого цвета. А победители участвуют в главном турнире. В этой игре сначала нужно думать, а потом делать ход. Обе стороны по-очереди делают ход.
Ходить можно по диагонали: то есть сделать ход на клеточку того цвета, на которой ты находишься. Если на твоем пути встал твой соперник, а за ним есть пустая клетка, то ты его можешь съесть! – объяснила Большая Дамка, указывая Мише на клетки.
— Как – это съесть? – спросил Миша.
— Хи – хи – хи! – смеялись фигурки.
— Это значит перепрыгнуть через фигурку. Фигурки, через которых перепрыгнули, выбывают из турнира. В игре нужно съесть наибольшее количество фигурок соперника. Понятно?
— Немножко – отвечает мальчик.
Вдруг зазвучал колокольчик.
— Начинается турнир! – кричали фигурки. – Пойдемте быстрее к площади!
Все фигурки стали собираться у большой площади. Туда пошел и Миша.
Белые фигурки подошли к мальчику.
— Пойдем играть! Ты наш новый друг. Вместе мы победим черные шашки.
— Фигуркам занять свои позиции! – прозвучал откуда-то голос.
Одна фигурка указала Мише на клетку, расположенную у самого края площади. – Вставай сюда и смотри!
Остальные фигурки заняли места в квадратиках одного цвета на одной стороне поля. Миша заметил, что между фигурками оставались пустые клеточки.
— Сюда нам нельзя! – сказала соседняя фигурка.
— Мы ходим первыми! – сказала фигурка впереди.
Началась игра. Фигурки передвигались по диагонали по очереди: то черные, то белые. Одни перепрыгивали через других, тех которые уходили с поля.
Вдруг Миша заметил пустые клетки вокруг себя, того же цвета, что и те, на которых он стоит.
— Ходи! Ходи! – говорили ему другие фигурки.
— Вправо или влево – думал мальчик.
На левой стороне было много пустых клеточек. А вот на правой стороне через одну клетку находилась какая-то странная фигура. Миша вспомнил о Большой Дамке. Та говорила ему, что такие фигуры могут двигаться по диагонали не так как обычные шашки, а гораздо дальше. И если он пойдет на право, то Дамка перекроет ему ходы и съест его. А мальчик сделал ход налево.
Большая фигурка тоже сделала ход.
— Уходи в сторону! Другие шашки тебя выручат! – говорили ему фигурки, которые выбыли из игры и находились вокруг площади.
Он перебирал ходы, думал, куда ему лучше пойти. На поле оставалось меньше половины шашек. Больше всего шашек было черных
— Мы проигрываем! – подумал Миша – Но ходы еще свободны и мы можем ходить, значит, игра продолжается.
После нескольких ходов он очутился на поле черных шашек.
Перепрыгнув на последнюю клеточку, Миша понял, что он стал немного выше. И теперь ему стала видна вся площадь.
— Теперь ты дамка! – услышал мальчик.
К нему обращалась та самая Большая Дамка.
— Я много раз участвовала в турнирах, как обычная шашка и побеждала, поэтому я такая большая. Ты можешь ходить по диагонали через всю площадь. Тебе бы позавидовали бы многие шашки, но не забывай об осторожности. Ведь главное у нас – это не то, какая ты фигура, а то, как ты умеешь ходить. И не забывай о своих друзьях, они выручат тебя в самый сложный момент.
Немного подумав, он сделал ход.
— Ура! – Мы выиграли! – кричали белые фигурки за полем.
— Новичкам везет! – говорили черные шашки. – Это не последний твой турнир! Мы еще встретимся!
Зазвучал колокольчик.
— Победили белые! – сказала Большая Дамка.
К Мише подошли фигурки: желтые, синие, красные, белые. Все поздравляли его. У него от такого разноцветия закружилась голова. Он смотрел на многие фигурки с высока. Он вспомнил, что это ему знакомо. Домики становились меньше, фигурки превращались в обычные шашки. Миша понял, что он опять очутился в своей комнате.
— Миша! – прозвучал знакомый голос.
— Мама! – воскликнул Миша.
— Такая интересная игра эти шашки! – сказал он маме.
— И Миша с мамой еще много раз играли в эту игру.
****
*27
Сорокин Максим, 6 лет + мама Сорокина Ольга Сергеевна,
М.О., г.о. Электрогорск, Россия.
СОЛНЦЕ И ВЕТЕР.
Однажды Солнце и северный Ветер затеяли спор о том, кто из них лучше в шашки играет. Долго спорили они и, наконец, взяли игральную клетчатую доску, похожую на шахматную с белыми (светлыми) и черными (темными) клетками. Расставили они на доску шашки в несколько рядов, начиная от края доски на темных клетках, и стали играть.
Выбрал себе Ветер белый цвет, и сделал первый ход вперед по диагонали. Второй ход сделало Солнце, и так шаг за шагом они играли и били шашки соперника, перепрыгивая через них по диагонали, становясь за битой и снимая их с доски. Долго они играли, даже шашки у Ветра достигали противоположного края доски, превращаясь в дамку. Но и это ему все равно не помогало выигрывать, и сердитый ветер проиграл Солнышку.
Тогда кроткое Солнце сказало сердитому Ветру, — терпением и мышлением можно добиться гораздо большего, чем спорить, а потом гневаться из-за игры.
****
*28
Власов Саша, 6 лет + мама Власова Марина Николаевна,
М.О., г.о. Электрогорск, Россия.
ПРОИГРЫШ.
На несколько секунд Саша замер, потрясенный тем, что произошло, потом грустно кивнул головой, и глаза его наполнились слезами. АЙ-ай-ай! Саша, ты же мужчина, а мужчина никогда не должен плакать. Ведь это игра, а разве можно обижаться на игру? В следующий раз, может быть, и ты выиграешь, поэтому наберись мужества и поздравь своего противника с победой. Потом, расставьте вновь по местам шашки на доске и сыграйте еще одну партию.
****
*29
Жеребцова Ангелина, 6 лет +
мама Пучикина Лилия Сергеевна,
М.О., г.о. Электрогорск, Россия.
КОРОЛЕВА ШАШЕК.
Однажды мне приснился сон…
Захожу я в свою комнату, а на столе стоит деревянная коробка с черно-белыми квадратами.
Мне стало интересно, что находится в этой коробке, и я захотела ее открыть.
Но коробка почему-то не хотела мне поддаваться.
Вдруг в дверь зашла необычайно красивая женщина, в длинном плаще, по цвету было похоже на рисунок той таинственной коробки.
— Здравствуй — сказала мне женщина.
— Здравствуйте, — ответила ей я – кто вы?
Женщина улыбнулась и сказала, что она является хозяйкой этой коробочки.
-Что в ней? – спросила я.
— В ней находятся шашки, а я их королева – ответила женщина.
— Хочешь, я научу тебя в них играть?
— Хочу – ответила я.
— Для начала я тебя с ними познакомлю – сказала королева.
Она раскрыла шашечную доску и доставала одну шашку за другой. Королева определяла для каждой шашки место на шахматной доске.
Шашки были двух цветов: белые и черные. Белые она расставила в правой стороне, а черные в левой.
— Смотри – говорит королева – Сейчас начнется бой!
Сначала белые шашки ходили против черных, потом наоборот – черные против белых. Белые «рубили» черных, и те с достоинством уходили с поля боя за пределы шахматной доски.
Дамки перед тем, как съесть какую-нибудь шашку, вежливо ее спрашивали:
— Можно я вас съем?
А если шашке некуда было деваться, она отвечала согласием:
— Ладно, ешьте.
Обид не было никаких. Шашки очень дружили, хотя и были соперниками в этой игре.
— Вот видишь, — говорит королева – Я очень люблю свои шашки, и они меня тоже…Они никогда не ругаются и не обижаются друг на друга. Королева стала убирать шашки в свою коробочку…
— Я ухожу – сказала королева, а ты попроси, чтобы родители купили тебе шашки, и тогда мы будем играть в них каждую ночь.
Улыбнулась и исчезла так же неожиданно, как и появилась.
На следующий день, мне мама купила такую же шашечную доску, что я видела во сне. Теперь с огромным удовольствием я учу своих друзей играть в эту игру… И чувствую себя Королевой Шашек.
*****
Сочинения.
*****
****
*30
Буслова Мария, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Шашки
— это игра для двух человек на многоклеточной, обычно квадратной доске. Клетки
поля попеременно окрашены в темные и
светлые цвета. Для игры используются круглые фишки-шашки. Наиболее древние изображения игроков за игрой были найдены
в памятниках Древнего Египта. На территории нашей страны шашки были известны в
третьем веке. В девятнадцатом веке были проведены первые чемпионаты по
национальным шашкам. В шашки любил
играть Владимир Мономах, а Петр Первый ввел их в программу свих знаменитых
ассамблей. Шашками увлекались Александр Суворов и Александр Пушкин, Лев Толстой
и Антон Чехов, Александр Грин и многие
другие известные личности.
Мне
нравится играть в шашки, потому что эта игра развивает наблюдательность,
способность мыслить, продумывать ходы и предугадывать действия противника. Меня
научил играть в шашки в пять лет мой дедушка. Он часто мне проигрывал, а я
радовалась победам. Существуют различные шашки и разные правила игры. Наиболее
известные русские, английские, немецкие, испанские шашки. В шашках используются
двенадцать шашек на шестидесяти четырех клеточной доске. По правилам игры,
шашки можно передвигать по темным полям вперед по диагонали, назад
ходить нельзя. Бить шашки противника можно вперед и назад, переходя через них
на свободные поля. Цель каждой шашки добраться
до последней линии на поле противника, тогда шашка становиться “дамкой”
и может ходить в любом направлении на любое расстояние. Выигрывает тот, кто
больше уничтожил шашек соперника.
Шашки
— простая, занимательная игра с несложными правилами, поэтому в неё может играть
любой человек и выигрывать может каждый, с помощью ума и интуиции! Большинство
людей играют в шашки в свободное время с другом, соседом, родственниками.
Играйте в шашки — это увлекательное и полезное занятие!
****
*31
Лунев Артем, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Шашки
— одна из самых древних игр. Известно, что ими увлекались еще египетские
фараоны. Древние египтяне считали, что шашки изобрел бог мудрости Тот, а
древние греки приписывали создание этой игры вестнику богов Гермесу,
покровителю воров и торговцев. О популярности шашек на Руси свидетельствуют
находки археологов. Так, в слоях, относящихся к 10 веку, были обнаружены шашки
из камня, янтаря и глины. В средневековой Европе умение играть в шашки
считалось одной из рыцарских добродетелей.
Играть
в шашки меня научил мой папа, когда мне было еще 5 лет. Мне нравилось с ним
играть, но я очень реагировал на поражения. Мало того, слезы были после
потери каждой шашки. Я начинал плакать и кричать: «Не хочу, чтобы ты ел мою
шашку». Но повзрослев, я понял, что, как
и в каждой игре, в шашках существуют правила. И главное правило шашек –
«съесть» шашку обязательно. Еще из правил я знаю такие . Противники ходят
поочередно, перемещая шашки своего цвета по игровым полям. Первыми
начинают белые. Возникающие на доске ситуации называют позициями, или
положениями.
Проведенная от начала и до завершения игра называется партией, а передвижения
шашек — ходами. Выигрывает та сторона, которой удалось уничтожить или
заблокировать движение всех шашек противника.
Я
очень люблю играть в шашки с папой. Это увлекательная и занятная игра. Занятия
шашками развивают мышление и память, помогают улучшить интеллектуальные
способности. Словом, в пользе шашек вряд ли стоит сомневаться.
****
*32
Михайленко Андрей, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Шашки — это игра
двух игроков на многоклеточной доске, подобной шахматной, специальными
фишками-шашками. Подобно шахматам, шашки воспроизводят
действия сражающихся по
определённым правилам сил. Истории
шашек, как и
многих других игр,
уходит в далёкую древность.
Игра, подобная шашкам ,
была распространена в Древнем
Египте. Современное название
игры «шашки» появилось
от слова, обозначающего
шахматную доску -c h e c k e r e d- что в переводе означает
«клетчатый».
Я
люблю шашки за
то, что это
не трудная и
весёлая игра, в
которую можно поиграть
с друзьями и
родителям. Научила играть меня
моя бабушка ещё
в детстве. В
шашки играю с
друзьями. Я знаю
правила игры в
шашки. 1)Каждая из сторон
в начале игры
имеет то 12
шашек. 2)Противники ходят поочерёдно,
перемещая шашки своего
цвета по игровым
полям. 3)Первые начинают белые. 4)Выигрывает та
сторона, которой удалось
уничтожить или заблокировать
движение всех шашек
противника.
Игра в шашки вызывает
интерес и рождает
волю к победе
над противником. Шашки — прекрасная игра! Играйте все!
****
*33
Русских Юлия, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Шашки — это игра двух
человек на многоклеточной квадратной доске. Первоначальные сведения об игре
имеются в памятниках Древнего Египта. Народами заселявшим территорию СССР,
шашки были известны в 3 веке. Шашки появились около 5000 тысяч лет назад.
Существуют разные виды шашек: русские, испанские, итальянские. английские,
польские, немецкие и другие. В шашки играли известные люди: Наполеон, Суворов,
Эдгар По, Н. Гоголь. В 19 веке стали проводить чемпионаты. Чемпионами мира
стали И.Вейс, С.Бизо, М.Фабр, П.Розенбург и многие другие люди.
В шашки меня научил играть папа. Дома мы
часто в них играем. Мне нравится играть в шашки, потому что это очень
интересная и увлекательная игра. Вообще, шашки — это прекрасная игра! Шашки
развивают математические способности, повышает успеваемость, интеллект. Это ещё
одна игра, придуманная не просто ради забавы. Играйте в шашки и будьте умными
людьми!
****
*34
Селезнева Антонина, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Шашки — это очень увлекательная и развивающая игра. Это задумчивый
взгляд игрока и победная ухмылка противника. Со стороны эта картина выглядит
очень забавно, но сама игра довольно сложная.
Появились шашки в 12 веке, во Франции. Это смесь древней
мавританской игры Алькерк и шахмат. Достоверных сведений об изобретении шашек
история не сохранила. Вполне вероятно, что различные игры шашечного типа
изобретались на протяжении истории человечества многократно и независимо, чему
способствовала простота инвентаря и правил. Считается, что известные сейчас
игры шашечного типа представляют собой различные этапы эволюции игр на доске,
так что все они в определённом смысле родственны друг другу, что подтверждается
близостью инвентаря и названий игр.
В шашки играли все, поэтому игра и называется народной. Где- то в
шкафах до сих пор пылятся дедушкины и бабушкины доски от шашек. Раньше выйдешь
на улицу, а там сидят дети или взрослые
и играют в шашки. Но теперь появилась новая техника и людям стало
неинтересно играть в шашки. А жаль…
Помню, когда я была маленькой, у меня сломалась кукла. Я плакала,
но потом пришел дедушка с небольшой доской
в клеточку. Я успокоилась и с любопытством смотрела на доску. Дедушка
раскрыл доску и вынул шашки. Поставив их на клеточки, он начал учить меня играть.
Тогда мы много смеялись. Это была моя первая игра в шашки.
С тех пор я очень люблю играть в шашки. Мне
эта игра очень нравится!
*****
****
*35
Шпарев Максим, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Игра в шашки появилась около 5000 лет
назад. В шашки играют взрослые и дети. Даже многие полководцы играли в шашки: Наполеон,
Суворов, царь Пётр 1.В конце 19 века стали проводить чемпионаты в России. Первым чемпионом России был С.Воронцов, а последним
чемпионом России был Николай Стручков в 2013 году. Ежегодно проводятся
чемпионаты мира и Европы среди девушек и юношей.
Турниры проводятся в 5 категориях:
“Молодёжь”- до 23 лет,
“Юниоры” -17-19 лет,
“Кадеты” -14-16 лет,
“Мини-кадеты” -11-13 лет,
“Надежды”- до 10 лет.
Никто меня играть в шашки не учил. Я просто смотрел, как играют другие, и
сам научился. Я знаю такие правила: шашки ходят только вперёд, есть противника
можно вперёд и назад. Я играю очень редко с младшим братом.
Шашки — прекрасная игра .Играйте! Потому
что игра в шашки развивает логику, мышление и стратегию . Я очень люблю играть в шашки ,потому что эта
игра интересная и в неё можно играть со всеми.
****
*36
Иванов Никита, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Шашки — группа игр для двух игроков на
досках специальными фишками. Шашки — одна из древних игр. Известно, что ими
увлекались еще египетские фараоны. Древние египтяне считали, что шашки изобрел
бог мудрости Тот, а древние греки приписывали создание этой игры вестнику богов
Гермесу, покровителю воров и торговцев. О популярности шашек на Руси
свидетельствуют находки археологов. Эта игра была завезена на Русь викингами.
В 1803 году Н.М.Карамзин написал
первую статью о шашках в России. Многие поэты и писатели любили играть в шашки:
Г.Р.Державин, Л.Н.Толстой, А.С.Пушкин. Даже Наполеон Бонапарт находил в этой
игре боевую стратегию. Метод передвижения шашек по полю взят из правил передвижения ферзя в
шахматах. Современное название игры шашки появилось от слова, обозначающего
шахматную доску -checkered-, что в переводе означает «клетчатый».
Я люблю шашки за их простоту в
освоении игры и популярность. А еще я люблю шашки за использование человеком
логики и за стратегичность.
Играть в шашки меня научил мой старший
двоюродный брат Леша. Тогда мне было 5 лет. Леша подробно рассказывал о
правилах игры. Он всегда твердил мне: «Прежде, чем ходить, подумай!»
Из его уроков я выяснил некоторые
правила игры: за фук брать нельзя, ходить можно только вперед, есть шашки назад
и вперед разрешается, шашки становятся дамками после перехода в конец зоны
противника.
В основном играть в шашки я люблю с
дедушкой и папой. Они любят использовать разные стратегии против меня,
заставляют думать. Играю я много, каждые выходные устраиваю поединок с папой,
дедушкой и друзьями.
Я играю в шашки ради своего интереса к
игре, который неудержим. В этой игре работает мозг, его логика. Это развивает
работоспособность мозга, которая очень важна для меня. Поэтому, призываю детей
и взрослых играть в шашки.
****
*37
Развейкина Яна, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Шашки — очень интересная игра. Может любой
человек научиться играть в шашки. В этой игре неважно, сколько вам лет. Могут
играть как дети, так и старики. Когда играешь в шашки, развивается логическое мышление.
Вот, например, в шахматы я не умею играть, а в шашки довольно-таки
хорошо играю. Это лёгкая игра, но в ней тоже нужно думать. От одного шага твоей
пешки зависит весь ход игры. Как только начинаешь игру, появляется безумный
интерес к этому занятию. Это так затягивает, хочется играть, играть и играть…
Я не помню, как я научилась играть в
шашки, но я точно знаю, что это было в третьем классе. Мы всегда любили на
переменках играть в шашки.
Играю, к сожалению, не так часто: много
учёбы, времени совсем нет. Но когда начинаю, это так затягивает…
Шашки — замечательная и занимательная
игра для всех народов и для всех возрастов. Играйте, играйте и ещё раз играйте!
****
*38
Ушакова Юлия, 13 лет,
поселок Тельмана, Ленинградская область, Россия.
Шашки — народная игра!
Шашки — народная игра. Появилась она в Древнем Египте. А первая
книга по шашкам была опубликована в Испании в
1474 году. Она содержала примеры ходов и комбинаций, которые не потеряли
свой интерес и до наших дней. Сегодня в шашки играют миллионы людей. Эта игра
признана педагогами как хороший способ развивать память, мышление и внимание.
Шашки — это не только интересное
времяпрепровождение, это в большой степени спорт и искусство. Эта игра доступна
как взрослым, так и детям. Иногда мы собираемся всей семьей, чтобы поиграть в
шашки. Хотя правила игры очень просты, но сама игра не такая легкая. Цель игры
уничтожить все шашки соперника.
Шашки —
прекрасная и очень интересная игра на логику, в них играют люди и по сей день.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Шашечный
дебют»
Направленность:
физкультурно — спортивная
Возраст обучающихся: 5-7 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель программы:
Кошкина Галина Николаевна
воспитатель
Раздел 1. Комплекс
основных характеристик образования
1.1.
Общая
характеристика программы/пояснительная записка:
– Программа
разработана в соответствии с:
— Законом РФ «Об
образовании» от 29.12. 2012, приказ № 273 – ФЗ;
— Конституцией РФ
и учетом Конвенции ООН о правах ребенка (Сборник Международных договоров,
1993).
— Федеральным
Государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ
Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 № 1155).
-Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций» (от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН»
2.4.3049-13).
— Основной
образовательной программы дошкольного образовательной организации.
— Уставом ДОО.
Направленность
программы
– физкультурно-спортивная.
Необходимость
разработки и внедрения предлагаемой программы в образовательный процесс
обоснована тем, что в нашей стране шашечная игра пользуется большой
популярностью, правила просты и общедоступны. Родители воспитанников детского
сада заинтересованы в обучении детей игре в шашки, но не всегда могут уделить
детям время для игры. Литературы по обучению детей дошкольного возраста игре в
шашки недостаточно. Конечно, и педагоги, и родители учат детей играть в шашки,
но допускают, на мой взгляд, одну и ту же ошибку: с первых занятий учат ребят
расставлять все шашки и показывают ходы. В результате чего дети усваивают
основные правила игры: ход шашек и дамок, бой одной или нескольких шашек, но не
умеют продумывать свои действия на несколько ходов вперед, плохо ориентируются
на шашечной доске, не умеют читать диаграммы, просчитывать комбинации партий. В
образовательных учреждениях города и области занятия шашками носят разовый
характер (соревнования в группах, турниры в детских садах). Поэтому, для
последовательной и планомерной работы по основам шашечного искусства необходима
программа дополнительного образования, предполагающая реализацию цикла
обучающих занятий.
Программа
«Шашечный дебют» предполагает применение методики обучения игре в шашки на
основе игровой мотивации дошкольников, разработанной в процессе авторского
педагогического опыта. Во-первых, на занятие всегда приходит один и тот же
герой – Филя, который готовит им сюрпризы, рассказывает сказки, загадывает загадки,
обучает ребят игре. Во-вторых, несколько занятий посвящается знакомству с
шашечной доской (показ, рассматривание, рисование доски, составление доски из
карточек-линий, изучение горизонтальных и вертикальных полей шашечной доски).
В-третьих, на мой взгляд, самое главное, обучение начинается с игры с
использованием одной шашки (как можно пройти на дамочное поле и не встретиться
с шашкой соперника?). Постепенно добавляется 1-2 шашки и предлагаются различные
задания, знакомство с диаграммами. Таким образом, у детей развивается
познавательная активность, образное и аналитическое мышление, пространственное
воображение, расширяется кругозор. Ребенок может сам организовать партнеров по
деятельности, усваивает основы культуры поведения в игре, использует деловую,
познавательную и личностную формы общения. Играя, дети и взрослые познают
окружающий мир, тренируют в нужном направлении детские эмоции и ряд других
душевных качеств (умение сдерживаться, рассуждать при выборе нужного хода в
сложившейся игровой ситуации). Игра позволяет ребенку осознать, что и в
реальной жизни есть определенные правила, которые мы должны соблюдать.
Немаловажным является то, что в игре происходит сплочение детского коллектива и
эмоциональное сближение членов семьи. Можно смело сказать о плодотворном
сотрудничестве: ребенок-сверстник – родитель – педагог.
Актуальность данной
программы заключается в том, что интеллектуальная игра «шашки» является одним
из наиболее распространенных видов спорта в нашей стране и в мире. Этой игрой увлечены
миллионы людей различных возрастов и профессий. Игра в шашки развивает
мышление, тренирует память, воспитывает настойчивость, смекалку, трудолюбие,
целеустремленность, точный расчет, формирует характер. Игра в шашки помогает
ребенку быстрее адаптироваться к школьным условиям, легче усвоить учебный
материал, развивает память и усидчивость, способность предвидеть и находить
нестандартные решения.
Проблема
воспитания посредством игры в шашки и шахматы существует давно, хотя в целом
эта проблема полностью не исследована.
Существуют
сведения о том, что с XIII века шашки и шахматы входят в число семи «рыцарских
добродетелей»: рыцарю необходимо было уметь
ездить верхом,
плавать, владеть копьем, фехтовать, охотиться, слагать и петь стихи, играть в
шашки или шахматы. Уже тогда забота о физической
силе сочеталась с
мыслью о культуре, умственном воспитании. С середины XIX века шашки и шахматы
начали преподавать в Германии и Польше,
а в начале XX
столетия и в школах Англии. Известный шахматист, чемпион мира Эммануил Ласкер
сказавший — «Шашки — это мать шахмат и
достойная мать»,
прямо рекомендовал древнюю игру в шашки в качестве элемента школьной программы.
Отличительной
особенностью данной программы является акцентирование внимания на
подготовку детей старшего дошкольного возраста, начинающих с «нуля», ориентация
на изучение основ игры в шашки. Программа направлена на формирование общей
культуры дошкольников и развитие интереса к игре в шашки как к
интеллектуальному досугу, развитие интегративных качеств, обеспечивающих
социальную успешность, формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение здоровья детей дошкольного возраста в соответствии с федеральными
государственными требованиями к выпускнику детского сада. Содержательная связь
тематического плана программы позволяет педагогу интегрировать образовательное
содержание при решении воспитательно-образовательных задач (развитие
любознательности, познавательных способностей для удовлетворения индивидуальных
склонностей и интересов, успешной социализации в современном мире), что дает
возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую
сферы личности ребенка.
В
приложение программы входит теоретический блок материалов, который
подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у
детей творческих способностей, логического мышления, памяти, речи, внимания;
умению анализировать, обобщать и делать выводы. Примерные сценарии занятий,
викторин и развлечений могут служить для разработки собственных сценариев на любую
тему.
Адресат программы –
воспитанники 5 – 7 лет;
Объем программы— 36 часов в
год, 1 раз в неделю, в четверг в 15.30.
Формы обучения – очная;
Уровень программы – стартовый;
Особенности
организации образовательного процесса: определяется
возрастными особенностями детей, а также содержанием разделов и тем изучаемого
материала:
— беседа с
объяснением материала и показом позиций на доске;
— игра;
— тренировочные
игры;
— турниры.
Режим занятий – 1 раз в
неделю по 30 минут.
1.2.
Цель
и задачи программы
Цели программы:
1. раскрытие
интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в процессе
обучения игре в шашки;
2. организация
досуга и развитие творческого потенциала через игру в шашки.
Задачи программы:
Образовательные:
1. обучение
технике игры в шашки;
2. ознакомление
детей с теорией шашечной игры.
Развивающие:
1. активизация
мыслительной деятельности дошкольников: тренировка логического и
стратегического мышления, памяти и наблюдательности;
2. развитие
умственных способностей: умения производить расчеты на несколько ходов вперед,
образного и аналитического мышления;
3. обучение
умению ориентироваться на плоскости.
Воспитательные:
1. воспитание
отношения к шашкам как к серьезным и полезным занятиям, имеющим спортивную и
творческую направленность;
2. воспитание
настойчивости, целеустремленности, уверенности и воли к победе;
3. выработка
у воспитанников умения применять полученные знания на практике.
1.3.Объем
программы – 36
часов в год.
1.4. Содержание
программы.
1.Тема «Мудрец.
Сказка о происхождении шашек» (1 часа)
Теория: беседа,
видео показ. Познакомить с историей возникновения игры
Познакомить с
понятиями шашка, жителями шашечной страны. Просмотр видеофильма «Про поросенка,
который умел играть в шашки».
2.«Волшебная
доска» -(1час)
Теория: беседа. Познакомить
с общими понятиями: шашечная доска и шашки. Расстановка шашек. Чтение иинсценировка
дидактической сказки «Королевство шашек».
3.«Шашечные дороги
— вертикаль» — (1 час)
Теория: беседа. Познакомить
с понятием вертикаль.
Практика: Игра
«Кто больше назовет предметов, расположенных
вертикально».
Например, дерево, стена дома, окно, столб и т.д. После этого найдите отличие от
вертикали, расположенной на шашечной доске.
4.«Шашечные дороги
— горизонталь» — (1 час)
Теория: беседа. Познакомить
с понятием «горизонталь».
Практика: Игра
«Кто больше назовет предметов, расположенных горизонтально».
5.«Шашечные дороги
– диагональ» — (1час)
Теория: беседа. Познакомить
с понятием диагональ — косая линия, состоящая из клеточек одного цвета,
соединенных уголками (второе отличие).
Практика: тренировочные
упражнения. На доске есть диагонали разной длины. Всего на доске 13 белых и 13
черных диагоналей. Самая важная шашечная диагональ – большая дорога или
большак. Она самая длинная – из 8-и клеточек. Идет из левого нижнего угла в
правый верхний угол.
6. «Шашечные поля
–(1 час)
Теория: Познакомить
детей, что у каждого поля на доске есть свой адрес — свое название.
Практика:
тренировочные упражнения. Поля обозначены цифрами и буквами сначала говорится название
вертикали, потом номер горизонтали, т.е. сначала буква, потом цифра. Например –
поле 1: d4 (дэ 4) игра: «Самый меткий стрелок». Назвать все поля, из которых
состоят вертикали и горизонтали
7. Практическое
закрепление материала «Как ходят шашки» — (1 час)
Практика: Практическое
закрепление материала. Упражнения на выполнение ходов пешками. Дидактические
игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности
фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.
8. Основы шашечной
игры: сила флангов – (1 час)
Теория: беседа. Познакомить
с шашечным понятием фланг.
Практика: Практическое
закрепление материала. Упражнения на выполнение ходов пешками. Дидактические
игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение
подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной
доске.
9. Основы шашечной
игры: центр – (1 час)
Теория: беседа. Познакомить
с шашечным понятием центр. восемь полей: c3, c5, d4, d6, e3, e5, f4, f6
считаются центральными, но собственно центром являются поля c5, d4, e5, f4.
Шашки, расположенные на этих полях, называются центральными шашками.
Практика: Практическое
закрепление материала. Упражнения на выполнение ходов пешками. Дидактические
игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение
подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной
доске.
10. «Путешествие»
-(1 час)
Практика:
тренировочные упражнения. Фигуры путешествуют по доске, стараясь как можно
скорее попасть на названное преподавателем шашечное поле: страну.
11. «Составь
доску» -(1 час)
Практика: тренировочные
упражнения. Изучаем правила игры: что считается победой в шашках.
12. «Чего не
стало» или «Что изменилось» — (1час)
Практика: Дидактические
игры и упражнения на закрепление пройденного материала.
13. «Дамка» — (1
час)
Практика: тренировочные
упражнения. Черные поля последней для соперников горизонтали (для белых 8-й
горизонтали – b8, d8, f8, h8 (отмечены знаком Х); для черных 1-й горизонтали
a1, c1, e1, g1 (отмечены знаком Х) – поля превращения простой шашки в дамку.
14. «Дамочные
поля» — (1 час)
Практика: тренировочные
упражнения. Черные поля последней для соперников горизонтали (для белых 8-й
горизонтали – b8, d8, f8, h8 (отмечены знаком Х); для черных 1-й горизонтали
a1, c1, e1, g1 (отмечены знаком Х) – поля превращения простой шашки в дамку.
15. Практическое
закрепление материала «Как ходят шашки» — (1час)
Практика: Практическое
закрепление материала. Упражнения на выполнение ходов пешками. Дидактические
игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности
фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.
16.
Интеллектуальная разминка. Викторина познанию правил игры в шашки – (1 час)
Теория: беседа. Воспитание
коммуникативных навыков, стремления к преодолению трудностей, уверенности в
себе.
17.Соревнования по
шашкам между игроками – (1 час)
Практика:
тренировочные упражнения. Воспитывать усидчивость, любознательность, умение
побеждать и быть побежденным,
развивать
логическое мышление, мелкую моторику
18. Основы
шашечной игры: ловушка и короткие партии – (2часа)
Практика: тренировочные упражнения
на выполнение ходов. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля
полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению
знаний о шахматной доске.
19. Основы
шашечной игры: как пройти в дамки – (2 часа)
Практика:
тренировочные упражнения. Упражнения на выполнение ходов дамкой. Дидактические
игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение
подвижности фигур. Тренировочные упражнения по
закреплению знаний
о шахматной доске. Познакомить с правилом. Простая шашка, достигнув дамочного
поля, превращается в дамку. Это может произойти как тихим ходом (передвижение шашки
с 7-й горизонтали на 8-ю для белых или со 2-й на 1-ую для черных), так и ударным.
Дамка может ходить как вперед, так и назад по диагонали на любое возможное
количество
полей (пока ей не
преградят путь шашка или край доски). Рубит дамка, как и шашка, только шашки
соперника могут быть расположены дальше, чем на одну клеточку от дамки. Перескакивая
через шашку соперника, дамка может приземлиться на любое возможное поле.
20. «Этикет
игрока» — Правила поведения во время игры – (2 часа)
Теория: беседа. Познакомить
с правилами поведения во время игры
Правило 1: Перед
началом игры соперники пожимают друг другу руки – желают хорошей игры и победы.
После игры (как бы она не закончилась) вновь пожимают руки, благодаря друг
друга за честную игру, а проигравший еще и поздравляет соперника с победой. Этот
спортивный ритуал дисциплинирует участников и настраивает их на серьезную игру.
Правило 2: Взялся
– ходи!
Правило 3: Если
Ваша шашка стоит неаккуратно (на 2 поля или на 4 поля) и ее нужно поправить, Вы
говорите «поправляю» и уже потом поправляете шашку.
Правило 4: Если у
Вас возникла одна из ситуаций, описанных в главе 4, и требуется помощь судьи
или помощника судьи чтобы посчитать количество ходов для признания партии закончившейся
вничью, можете поднять руку или просто позвать судью.
Правило 5: Во
время игры нельзя разговаривать с соперником или с соседями
21. «Веселый бой»
-(1 час)
Теория: беседа. Стихотворение
Юровскй Е.М. «Перед боем шашки в ряд на земле своей стоят».
Практика: Игра-соревнование
«Кто быстрее расставит фигуры». Игра «Взятие шашки»
22. Викторина
«Королевство шашек» — (2 часа)
Практика: Дидактические
игры «Кто быстрее построит на доске фигуры», «Ловушки» закрепление шашечных
терминов: поле, центр, дамка, главная дорога, диагональ.
23. Подготовка к
соревнованиям между командами ДО – (1 час)
Практика: Практическое
закрепление материала.
24.Соревнование
«Юный шашист» — (1 час)
Практика: Подведение
итогов года. Соревнования между игроками в детском саду, шашечные встречи, досуги,
шашечные турниры. Соревнование между детьми и родителя
25. «Шашечные
забавы» — (1 час)
Практика:
Подведение итогов года. Соревнования между игроками в детском саду, шашечные
встречи, досуги, шашечные турниры. Соревнование между детьми и родителя
1.5. Планируемые
результаты
1. Развитость
умений анализировать, сравнивать, прогнозировать результаты деятельности;
2. Повышение
уровня развития развиваются пространственное воображение и мышление;
3. Сформированный
интерес к шашкам как к спортивно- интеллектуальному
досугу.
При приеме
детей в шашечный кружок учитываются три момента:
1. желание
ребенка,
2. способности
ребенка,
3. желание
родителей.
Приёмы и методы
организации учебно-воспитательного процесса:
1. игра и
игровое общение (способствуют возникновению и проявлению активности, стимулирующей
познавательную активность);
2. проблемно-поисковый
метод (способствует достижению высоких результатов);
3. игры-конкурсы;
4. игры-путешествия;
5. игры-
соревнования;
6. интеллектуальные
(викторины) игры.
Организация
занятий:
1. Занятия
построены на чередовании различных видов деятельности (рассматривание,
слушание, познавательные беседы, выполнение творческих заданий) и проводится 1
раза в неделю по 30 минут (32 занятия).
2. Форма
занятий – коллективная, подгрупповая и индивидуальная в зависимости от темы занятия.
3. По
особенностям коммуникативного взаимодействия – игра, соревнования, развлечения.
Предлагая выполнение задания в парах, учитываются симпатии дошкольников,
уровень их игровых навыков, темперамент.
Раздел 2. Комплекс
организационно – педагогических условий
2.1.Учебный план
Таблица 1
|
№п/п |
Наименование |
Количество часов |
Форма контроля |
||
|
Всего |
В том числе |
||||
|
Теоретические занятия |
Практические |
||||
|
1. |
«Мудрец. Сказка |
1 |
30 мин |
Беседа, видеозапись |
|
|
2. |
«Волшебная |
1 |
30 мин |
Беседа |
|
|
3. |
«Шашечные дороги |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, тренировочные |
|
4. |
«Шашечные дороги |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
5. |
«Шашечные дороги |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
6. |
«Шашечные |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
7. |
Практическое |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
8. |
Основы шашечной |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
9. |
Основы шашечной |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
10. |
«Путешествие» |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
11. |
«Составь доску» |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
12. |
«Чего не стало» |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
13. |
«Дамка» |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, |
|
14. |
«Дамочные поля» |
1 |
10 мин |
20 мин |
Беседа, тренировочные |
|
15. |
Практическое |
1 |
30 мин |
Тренировочные |
|
|
16. |
Интеллектуальная |
1 |
10 мин |
20 мин |
Интеллектуальная |
|
17. |
Соревнования по |
1 |
30 мин |
Соревнование |
|
|
18. |
Основы шашечной |
2 |
20 мин |
40 мин |
Беседа, |
|
19. |
Основы шашечной |
2 |
20 мин |
40 мин |
Беседа, |
|
20. |
«Этикет игрока» |
2 |
20 мин |
40 мин |
Беседа, |
|
21. |
«Веселый бой» |
1 |
30 мин |
Игра — соревнование |
|
|
22. |
Викторина |
2 |
20 мин |
40 мин |
Дидактические |
|
23. |
Подготовка к |
1 |
30 мин |
Практическое |
|
|
24. |
Соревнование |
1 |
30 мин |
Соревнование |
|
|
25. |
«Шашечные |
1 |
30 мин |
Соревнование |
2.2.
Календарно
— учебный график
Таблица 2
|
№п/п |
Месяц |
Число |
Время |
Форма |
Количество |
Тема |
Место |
Форма |
|
1. 1 |
Октябрь |
7 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Мудрец. |
Группа |
Беседа, |
|
2. 2 |
14 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Волшебная |
Группа |
Беседа |
|
|
3. |
21 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Шашечные |
Группа |
Беседа, |
|
|
4. |
28 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Шашечные |
Группа |
Беседа, |
|
|
5. |
ноябрь |
4 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Шашечные |
Группа |
Беседа, |
|
6. |
11 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
|
Группа |
Беседа, |
|
|
7. |
18 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
Практическое |
Группа |
Беседа, |
|
|
8. |
25 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
Основы |
Группа |
Беседа, |
|
|
9. |
декабрь |
2 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
Основы |
Группа |
Беседа, |
|
10. |
9 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Путешествие» |
Группа |
Беседа, |
|
|
11. |
16 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Составь |
Группа |
Беседа, |
|
|
12. |
23 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Чего не |
Группа |
Беседа, |
|
|
13. |
январь |
13 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Дамка» |
Группа |
Беседа, |
|
14. |
20 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Дамочные |
Группа |
Беседа, |
|
|
15. |
27 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
Практическое |
Группа |
Тренировочные |
|
|
16. |
февраль |
3 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
Интеллектуальная |
Группа |
Интеллектуальная |
|
17. |
11 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
Соревнования |
Группа |
Соревнование |
|
|
18. |
17, 24 |
15.30 |
фронтальная |
2 |
Основы |
Группа |
Беседа, тренировочные |
|
|
19. |
март |
3, 10 |
15.30 |
фронтальная |
2 |
Основы |
Группа |
Беседа, |
|
20. |
17, 24 |
15.30 |
фронтальная |
2 |
«Этикет |
Группа |
Беседа, |
|
|
21. |
апрель |
7 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Веселый |
Группа |
Игра — |
|
22. |
14, 21 |
15.30 |
фронтальная |
2 |
Викторина |
Группа |
Дидактические |
|
|
23. |
май |
5 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
Подготовка |
Группа |
Практическое |
|
24. |
12 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
Соревнование |
Группа |
Соревнование |
|
|
25. |
19 |
15.30 |
фронтальная |
1 |
«Шашечные |
Группа |
Соревнование |
2.4 Условия
реализации программы
Условием
нашего кружка выступает организация взаимосвязанной научной, нравственной,
эстетической, физической, интеллектуальной и практической деятельности
педагогов, родителей и детей старшего дошкольного возраста. Кружок основан на
принципах доступности, научности, наглядности.
Материально-техническая
база:
·
музей
по шашкам
·
информационный
стенд «Шашечный дебют»
·
шашечный
уголок в групповой комнате
·
демонстрационная
шахматная доска (магнитная),
·
шашки
– магниты,
·
комплекты
шашек и досок (5-6 шт.),
·
карточки
– дебюты,
·
компьютер
(в домашних условиях, и в детском саду),
·
компьютерная
программа обучения игре в шашки «Тундра»,
·
шахматные
часы (2 шт.)
·
опорные
схемы
2.5 Формы,
порядок текущего контроля и промежуточной аттестации
С помощью
собеседований, опроса на первых занятиях выявляется уровень подготовленности
обучающихся для определения готовности к восприятию материала, новой темы, на
первых занятиях восполняются выявленные пробелы.
Для
проверки усвоения материала по теме проводятся диагностические задания: опросы,
решения шашечных комбинаций, игра с воспитателем, беседы.
Итоговый
контроль выявляет, насколько обучающиеся усвоили учебную программу, при их
участии в шашечном турнире, игре с воспитателем, и решении комбинаций,
сочетающих в себе элементы тактических приемов, изученных в течение года.
Формы проверки
результативности занятий:
1. выпуск
книг-самоделок собственных логических заданий;
2. подготовка
и проведение детьми «Минутка смекалки» на занятиях;
3. соревнования
по шашкам среди сверстников: членов кружка, воспитанников детского сада;
4. участие в
интеллектуальных играх.
Форма подведения
итогов реализации программы: шашечный турнир.
2.6. Оценочные
материалы
Оценочный материал
для текущего контроля успеваемости, проводимого в форме наблюдения Критерии
оценки результатов:
Высокий уровень —
ученик самостоятельно и правильно справился с заданием, умеет производить
расчеты на несколько ходов вперед, аналитически мыслит, записывает сыгранные
партии;
Средний уровень —
для правильного выполнения задания ученику требуется несколько самостоятельных
попыток или подсказка педагога, недостаточно знает правила игры, с трудом
записывает сыгранные партии;
Низкий уровень —
ученик не выполнил задание даже после подсказки педагога, не знает правила
игры, не может записать сыгранные партии. Оценочный материал для аттестации,
проводимой в конце года
1.По каким линиям
выполняются ходы?
а) по
горизонтальным
б) по диагональным
в) разницы нет
2.На каких полях
ведется игра в шашки?
а) на белых полях
б) на черных полях
в) большой разницы
нет
3.Какие поля
обозначаются буквами латинского алфавита?
а) горизонтальные
б) вертикальные
4. передвижение
шашки с одного поля на другое – это
а) дамка
б) пешка
в) ход
5. Когда можно
снимать побитые шашки с доски?
а) нет никакой
разницы
б) после того как
выполнены все ударные ходы до конца
в) после каждого
ударного хода
Критерии оценки:
·
высокий
уровень — ученик самостоятельно и правильно справился с заданием;
·
средний
уровень — для правильного выполнения задания ученику требуется несколько
самостоятельных попыток или подсказка педагога;
·
низкий
уровень — ученик не выполнил задание даже после подсказки педагога.
2.7. Методическое
обеспечение для реализации программы:
Руководство
детской шашечно-игровой деятельностью осуществляется на основе сотрудничества,
при этом учитываются цели и задачи самого ребенка, его способности и
потенциальные возможности.
Выигрыш
или проигрыш в игре-состязании стимулирует познавательную деятельность детей,
желание узнавать новое, расширять свой кругозор. Работа в кружке
предусматривает совместную деятельность детей, что положительно влияет на
развитие общения, так как возникает необходимость самостоятельно распределять
между собой работу, обсуждать композицию, проявлять взаимопомощь для достижения
положительного результата.
Обучение
шашечной игре является сложным и трудоемким процессом. Поэтому очень важно
довести до сознания дошкольника то, что достижение спортивного успеха возможно
только при настойчивости, трудолюбии. Без воспитания в себе сильной воли,
нельзя добиться серьёзных результатов в шашках. Эту мысль тренер – педагог
должен постоянно подчёркивать, как во время занятий в кружке, так и вне кружка.
Каждый кружковец-дошкольник обязан знать шашечный кодекс.
Занимаясь
по программе, дети приобретают ряд качеств: усидчивость, сосредоточенность,
последовательность рассуждений, изобретательность, умение анализировать,
абстрактно и логически мыслить, применять ассоциативную фантазию, которые
помогут им решать многие жизненные ситуации.
Организация
занятий по шашкам
Шашечная
игра многообразна и не так проста, как кажется на первый взгляд. Шашки имеют
свои особенности, и сложность в руководстве боем состоит в том, что все шашки,
воины – близнецы. Занятия по шашкам планируется проводить по принципу от
простого объяснения к более сложному. Познавательный материал излагается в виде
сказок. Занятия проводятся комбинированным способом, чередуя элементы
теоретической и практической новизны с игровыми и соревновательными навыками, а
также с воспитательными мероприятиями. В процессе занятий шашками дети в практической
деятельности и жизни. При проведении занятий следует ориентироваться на
наиболее активных детей, однако надо стремиться к тому, чтобы основная масса
занимающихся также усваивала данный материал. В конце учебного года
рекомендуется проводить итоговые занятия, на которых рассматриваются достижения
каждого ребенка, вручаются дипломы.
Используемая
литература:
1. Абаулин В.И.
Начала в шашечной партии. – М.: Физкультура и спорт, 1965. – 72 с.
2. Барский Ю.П.,
Герцензон Б.П. Приключения на шашечной доске. – Л.: Ленинздат,
1969. – 128 с.
3. Василевский
Р.Г. Учимся играть в шашки. – Киев: Здоров’ я, 1985. – 88 с.
4. Волчек А.А.
Шашечный практикум. – Минск: Харвест, 2004. – 288 с.
5. Герцензон Б.,
Напреенков А. Шашки – это интересно. – СПб.: Литера, 1992. – 250
с.
6. Городецкий В.Б.
Книга о шашках. – М.: Физкультура и спорт, 1990. – 320 с.
7. Кулинчихин А.И.
История развития русских шашек. – М.: Физкультура и спорт,
1982.
8. Литвинович
В.С., Негра Н.Н. Курс шашечных дебютов. – Минск: Полымя, 1985. –
256 с.
9. Погрибной В.К.
Шашки. Сборник комбинаций. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 160
с.
10. Рамм Л.М. Курс
шашечных начал. – М.: Физкультура и спорт, 1953. – 348 с.
11. Сидлин А.М.
Как научиться играть в шашки. – М.: Физкультура и спорт, 1951. –
187 с.
12. Сидлин А.М.
Первые уроки шашечной игры. – М.: Физкультура и туризм, 1937.
13. Шашки для
детей/ В.К.Погрибной, В.Я.Юзюк. Изд. 2-е, перераб. И доп. – Ростов
н/Д: Феникс, 2010.
– 137 с.
Занятие 1
Тема: «Как начинать партию?»
Цель: познакомить детей с общими понятиями: шашечная доска и шашки. Расстановка шашек, основные правила игры.
Задачи:
Формировать интерес к игре в шашки.
Приобщать детей к спортивно – творческой игре.
Формировать отношение к игре в шашки как к интеллектуальному досугу в семье и детском саду.
Воспитывать настойчивость, целеустремлённость, находчивость, внимание, трудолюбие, волю, коллективизм.
Материал: презентация, наборы шашек.
Ход занятия:
1. История возникновения шашек
Шашки — одна из самых древних игр.
По одной из исторических версий шашки изобрел греческий воин Паламед, известный как участник осады Трои. Осада города продолжалась 10 лет и, чтобы убить скуку, Паламед придумал эту увлекательную игру, возможно, рисуя клетки на земле.
Увлекались шашками и египетские фараоны. Во время раскопок в Египте обнаружили гробницу вельможи, который был приближенным фараона. На стенах гробницы есть росписи, отражающие три страсти древнего египтянина — охоту, рыбную ловлю и игру в шашки. В Лувре хранятся две шашечные доски, принадлежащие фараонам. Из гробницы Тутанхамона была извлечена доска для игры в шашки, состоявшая из тридцати клеток.
Исходя из перечисленного возникла версия о древнеегипетском происхождении шашек.
Из Древнего Египта шашки начали свой путь по миру. Сначала в Грецию, затем в Древний Рим. Как ни странно, по мнению исследователей, правила игры имели много общего с современными шашками. За несколько веков до нашей эры уже играли на 64-клеточной доске. Шашки были двух цветов — белые и черные. И представляли собой как бы две армии, которым предстояло сражение. Отступление не предусматривалось, поэтому шашки могли ходить только вперед. Если шашка прорывалась в тыл к противнику, то повышалась ее боевая способность и она становилась дамкой. Взятие происходило с помощью перескакивания одной шашки через другую. Точно так же в бою победивший воин перешагивает через побежденного, чтобы дальше продолжить сражение.
У римлян игра называлась «латрункули» и происходило от слова «латро» — воин. Немцы, французы и другие народы называли ее иначе, но в каждом из этих языков прослеживалось слово «дама». Будущих рыцарей обязательно учили игре в шашки — они прививали столь необходимые воину навыки этики и стратегии рыцарских поединков.
На сегодняшний день эта игра стала одним из видов спорта. Играя в шашки человек становится умнее.
2. Чтение сказки «Два королевства» из книги Сидорычев В.Н. стр. 11 (в ходе чтения знакомить детей с шашечной доской( поля, линии, их обозначение), с шашками, их количеством.
Продемонстрировать доску и фишки черного и белого цвета, дети должны внимательно рассмотреть фишки (цвет, форму, доску, выделяя белые и черные поля. Объяснить, что шашки — это игра для двух игроков, что специальные фишки называются — шашки, у каждого игрока по 12 шашек, у одного черные, у другого – белые).
3. Д.и. «Кто первый?»(башня)
4. Просмотр мультфильма «Про поросенка который умел играть в шашки»
Занятие 2
Тема: «Цель игры и определение результата партии»
Цель: Познакомить с расстановкой шашек, основные правила игры.
Ход занятия:
-Для чего вы ходите на кружок шашек?
-Что вам дает умение играть в шашки?
-Шашки по праву признана одной из самых интеллектуальных игр, прежде всего, она стимулирует мыслительную деятельность, способствует логическому мышлению, развивает пространственное воображение, память и внимание, формирует такое качество, как усидчивость. Так что вы не зря посещаете этот кружок, вы станете более внимательными, у вас улучшится память и мышление. А еще вы почувствуете радость победы и в то же время, научитесь безболезненно проигрывать.
Сегодня вы познакомить с расстановкой шашек и узнаете основные правила игры.
Чтение стихотворения «Правило игры»
1) Начинать бой можешь смело –
Первый ход всегда за белой!
2) Шашки медленно, но метко
Шагают лишь по черным клеткам!
3) Наверно, шашкам не везет,
Что ходят шашки лишь ВПЕРЕД!
4) Знают все : и стар, и млад,
Шашкой бьем вперед – назад!
5) Шашка соперника сразу погибнет,
Если твоя ее перепрыгнет!
6) Поля вдруг конец настанет,
Сразу шашка «дамкой» станет!
7) Чтоб твою «дамку» не поймали,
Ход ее по всей диагонали!
Цель игры – побить «врагов»
И чтоб им не было ходов!
ПРАВИЛА ИГРЫ В ШАШКИ
Цель игры в шашки — прорваться в дамки и уничтожить силы соперника.
В русские играют на 64х клеточной доске, на которой 32 поля белого и 32 поля черного цвета. У
Двенадцать белых шашек располагаются на черных полях в три ряда с одной стороны доски.
Аналогично напротив с другой стороны доски располагаются двенадцать черных шашек на черных полях в три ряда.
Шашки ходят поочередно по диагонали, на одну клеточку (поле) вперед.
Первыми всегда ходят белые шашки.
Перепрыгивать через собственные шашки нельзя.
Можно перепрыгивать через шашки соперника, такой ход называется «побить», если за шашкой соперника есть свободное черное поле.
Бить всегда обязательно.
Правила «бить большинство» в русских шашках не существует. Если стоит выбор, сколько шашек вам бить одну или три, вы сами решаете, что вам выгоднее.
Правила «взять за фук» — не существует.
Если соперник прозевал и не сбил шашку, а походил по-другому, нужно вернуть его ход назад и показать ему, что он должен бить.
Шашка становится дамкой, если достигла последнего ряда.
Дамка ходит по диагонали на одну либо несколько полей вперед или назад. Если шашка бьет и ставится дамкой, она продолжает свой бой в качестве дамки, не останавливаясь.
Дамка сбивает все шашки, за которыми есть свободные поля.
Дважды сбивать одну и ту же шашку нельзя.
Размен — это такое действие, когда вы отдаете одну шашку и бьете одну. Либо отдаете две и бьете две. Иначе говоря, отдаете столько же, сколько и бьете.
Удар или комбинация — это действие по нанесению ущерба силам соперника. Отдаете меньше шашек, а сбиваете больше. Либо отдаете столько же, сколько и бьете, но при этом получаете дамку.
Запереть шашку соперника — значит сделать так, чтобы у соперника не осталось ходов этой шашкой.
Пожертвовать — значит, отдать шашку, обычно с целью получения преимущества.
Итог
На каком цветовом поле ведётся игра? (на чёрном)
Как «ходят» шашки? (по диагонали, только вперёд)
Куда можно сделать ударный ход (взятие? (вперёд, назад)
В какую фигуру превращается шашка, если она доходит до противоположного горизонтального края доски? (дамка)
Сколько раз можно перескочить через одну и ту же шашку? (1 раз)
В каких клетках не держат зверей? (шахматных)
Какой формы шахматная доска? (квадратная)
Занятие 3.
Тема: «Способы защиты»
Цель: обучение основам шашечной игры; обучение простым комбинациям, алгоритму хода.
Ход занятия:
Повторение: (повторение сказки «Два королевства»)
- Расположение доски
Какого цвета клетки в нижнем левом углу?
В верхнем левом углу? В нижнем правом углу? В верхнем правом углу?
Запомните, что угловое поле справа внизу всегда белое, а угловое поле внизу слева всегда чёрное.
- Горизонтальные, вертикальные ряды
Вы знаете, что шашечная доска состоит не только из полей-квадратов, а ещё из множества всевозможных путей-дорожек, и названия у них разные.
Чем обозначаются горизонтальные ряды?
Какими цифрами обозначаются горизонтальные ряды?
Сколько на горизонтальной линии белых/чёрных клеток?
Задание на листе бумаги
Покажите любой горизонтальный ряд.
Найдите 7, 5, 4-ю горизонтали и т.д.
Задание вертикальные ряды
Найдите нижний левый угол, поставьте там точку красной ручкой.
Найдите верхний левый угол, поставьте там точку красной ручкой.
Теперь соедините линей эти точки.
Проведите по линии рукой снизу вверх и сверху вниз.
Как называется этот ряд?
Чем обозначаются вертикальные ряды?
Теперь в каждом ряду проведите линию снизу вверх.
Посчитайте сколько таких рядов?
Теперь выставьте шашками любой вертикальный ряд на доске.
Как найти вертикальный ряд?
Сколько вертикальных рядов на доске?
Сколько на каждом ряду умещается клеток?
— Какая линия длиннее: горизонтальная или вертикальная?
- Правила игры
Тронул – ходи.
При «тихом ходе шашка перемещается только вперёд»
Дамка может двигаться в любом направлении и на любое расстояние. Если шашка доходит до последней горизонтальной линии, то превращается в дамку.
Если по пути бьющей шашки стоит несколько шашек соперника, необходимо побить их все.
Ударный ход может быть совершён как вперёд, так и назад.
- Способы защиты
Надо стараться провести в дамки больше шашек, чем ваш соперник. В шашках преимущество у того, кто имеет больше дамок.
Чтобы это получилось передвигайте шашки в ту зону доски, где у вашего соперника меньше шашек или его шашки более рассеяны и уязвимы. По возможности страхуйте выдвинутую шашку соседними шашками, даже ценой их жертвы, чтобы увеличить шансы провести дамку.
Не передвигайте последний ряд шашек как можно дольше. Соперник не сможет провести дамку, если последние клетки будут заняты вашими шашками, поэтому такая стратегия воспрепятствует ему добиться преимущества на ранних стадиях игры. А когда вы наконец-то начнете ходить последним рядом шашек, у вас появится больше вариантов ходов.
Вам не удастся все время удерживать последний ряд. Когда у вас останется мало шашек или появится возможность для выгодного обмена шашками, не бойтесь двигать шашки последнего ряда.
Занятие 4.
Тема: «Открытые и двойные ходы»
Цель: обучение основам шашечной игры; обучение простым комбинациям, алгоритму хода.
Материал: шашки, доски, карандаши, листы бумаги с полями, красные и зелёные кружки.
Ход занятия: Ребята, посмотрите, что у нас на столах? Давайте вспомним, как называется доска, на которой играют в шашки? А кто помнит, как правильно нужно поставить доску? Давайте сядем за столы, друг напротив друга и правильно поставим доску.
На каких квадратах располагаются шашки? (На чёрных)
— По сколько шашек предоставляется каждому игроку? (По 12 шашек)
— Как располагаются шашки в начале игры? (На трёх горизонтальных линиях с каждой стороны)
Д.и «Кто быстрее расставит шашки на доске?»
Ребята, давайте внимательно посмотрим на доску, что вы видите слева и справа на доске?
Как называются ряды, которые идут слева на право и обозначены цифрами?
Что вы видите вверху и внизу доски? Как называются эти ряды?
Большая, или главная дорога. Диагонали.
Поставьте одну шашку в левый нижний угол, а другую в верхний правый угол. Теперь на клетки между ними выставьте шашки. Получается ряд наискосок. Это большая (главная) дорога. Она состоит из восьми клеток чёрного цвета. Это диагональ. Большая, или главная дорога одна, но есть ещё большая белая диагональ.
Физкультминутка
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали,
Ванькой – Встанькой словно стали,
А потом пустились вскачь Будто мой упругий мяч
Задания:
1.Выставьте на доске с помощью шашек диагональ, посчитайте сколько в ней клеток.
2. Закрасьте диагональ (большую главную дорогу). Каким цветом вы будите ее закрашивать?
Где находится большая дорога, из каких клеток она состоит? Сколько клеток?
Есть ли ещё такая диагональ на доске?
Ребята, диагональные линии получаются от пресечения вертикальных и горизонтальных линий, и обозначаются буквой и цифрой. Например, А1,
Ходы и взятие фигур (Сидорычев В.Н. стр. 20-21
Повторение сказки про два королевства.
Показ на демонстрационной доске.
Занятие 5.
Тема: «Разные виды ничьей партии»
Цель: познакомить с видами партий (ничья)
Материал: шашки, доски, диаграммы, карандаши, листы бумаги с полями.
Ход занятия:
1. Повторение: — горизонтальные и вертикальные ряды;
— большая или главная дорога, диагонали.
Вы знаете, что шашечная доска состоит не только из полей, а ещё из множества всевозможных путей-дорожек, и названия у них разные.
Как называются ряды идущие слева направо и справа налево?
Какими цифрами обозначаются горизонтальные ряды?
Сколько горизонтальных рядов?
Как называются ряды идущие снизу вверх и сверху вниз? Чем они обозначаются?
Сколько вертикальных рядов?
Где находится большая дорога из скольких клеток она состоит?
Какого она цвета? Есть ли ещё такая диагональ на доске?
2. Двойники. Тройники (работа в парах)
Ребята, найдите на поле диагональ из двух клеток. Поставьте на них шашки.
Это самые маленькие диагонали на доске. Сколько таких диагоналей на поле? (четыре: 2 чёрные и 2 белые).
Найдите и раскрасьте две тёмные диагонали, состоящие из двух клеток, на листе бумаги.
Физкультминутка
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали,
Ванькой – Встанькой словно стали,
А потом пустились вскачь Будто мой упругий мяч
Теперь найдите диагонали состоящие из трёх клеток. Сколько таких диагоналей на доске? На сколько клеток в них больше, чем в диагоналях состоящих из двух клеток?
Закрасьте эти диагонали черным цветом.
3. Ничья в шашках
Когда никто из противников не видит путей к победе, они соглашаются на ничью. Если же один из них хочет играть на выигрыш, то второй имеет право потребовать фиксации ничьей в следующих случаях:
1) в течение 15 ходов игроки делали ходы только дамками, не передвигая простых шашек и не производя взятия;
2) трижды возникает одно и то же положение при ходе того же игрока;
3) в окончании «три дамки против одной не на большаке» игра длится более 15 ходов;
4) в окончании «три дамки против одной на большаке» игра длится более 5 ходов.
4. Игра в шашки
Чтение стихотворения «Правило игры»
1) Начинать бой можешь смело –
Первый ход всегда за белой!
2) Шашки медленно, но метко
Шагают лишь по черным клеткам!
3) Наверно, шашкам не везет,
Что ходят шашки лишь ВПЕРЕД!
4) Знают все : и стар, и млад,
Шашкой бьем вперед – назад!
5) Шашка соперника сразу погибнет,
Если твоя ее перепрыгнет!
6) Поля вдруг конец настанет,
Сразу шашка «дамкой» станет!
7) Чтоб твою «дамку» не поймали,
Ход ее по всей диагонали!
Цель игры – побить «врагов»
И чтоб им не было ходов!
Далее детям предлагается определить цвет своей шашки (которой они будут ходить), поставить ее «в главный домик» и начать игру.
Наблюдать за каждой парой, индивидуальные вопросы к каждому игроку.
Занятие 6.
Тема: «Разные виды ничьей партии»
Цель: продолжить знакомить детей с видами партий (ничья)
Материал: шашки, доски, диаграммы, карандаши, листы бумаги с полями.
Ход занятия:
Повторение правил игры:
- шашки в начале игры выставляются в три ряда со своей стороны доски, занимая только черные клетки, причем ходить они тоже могут исключительно по черному, то есть только по диагонали
- шашки всегда ходят только вперед, конец хода должен быть на ближайшей свободной клетке;
- назад нельзя ходить, а вот убивать шашки противника можно в любом направлении;
- соперники ходят по очереди;
- шашка, достигшая противоположного края доски, превращается в «дамку» – такая фигурка уже не имеет никаких ограничений по направлению движения или даже длине хода, хотя все равно ограничена только черными диагоналями;
- убить «дамку» может любая обычная шашка;
- «Дамка», как мы уже говорили – это та фигурка, что дошла до противоположного от игрока конца доски, а сам восьмой ряд, превращающий шашку в «дамку», называется дамочным полем. Продуманная комбинация ходов, результатом которой станет превращение простой шашки в дамку», называется вполне логично – прорыв.
Физкультминутка
Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.
2. Двойники. Тройники (работа в парах)
Ребята, найдите на поле диагональ из двух клеток. Поставьте на них шашки.
Это самые маленькие диагонали на доске. Сколько таких диагоналей на поле? (четыре: 2 чёрные и 2 белые).
Найдите и раскрасьте две тёмные диагонали, состоящие из двух клеток, на листе бумаги.
Теперь найдите диагонали состоящие из трёх клеток. Сколько таких диагоналей на доске? На сколько клеток в них больше, чем в диагоналях состоящих из двух клеток?
Закрасьте эти диагонали черным цветом.
3. Ничейные окончания
Партия считается закончившейся вничью в таких случаях:
— один из участников предлагает ничью, а другой ее принимает это предложение); — при невозможности выигрыша ни одного из соперников;
— если участник, имея в окончании партии три дамки (и более) против одной дамки противника, своим 15 ходом (считая с момента установления соотношения сил) не возьмет дамку противника;
— если в позиции, в которой оба соперника имеют дамки, не изменилось соотношение сил (т.е. не было взятия, и ни одна простая шашка не стала дамкой) на протяжении: * в 2-х и 3-х фигурных окончаниях — 5 ходов, * в 4-х и 5-и фигурных окончаниях — 30 ходов, * в 6-и и 7-и фигурных окончаниях — 60 ходов.
Участник может предложить ничью в тот момент, когда он только что передвинул шашку или дамку. Предложив ничью, он пускает часы партнера. Предложение ничьей и ответ на него должны выражаться в краткой форме: «предлагаю ничью», «согласен», «не согласен»,- и не оговариваются никакими условиями. Последний может принять предложение или отклонить его словесно либо ответным ходом.
Занятие 7.
Тема: «Знакомство с таблицей шашечного турнира».
Цель: знакомство с понятием «Таблица шашечного турнира», выполнение упражнений на выполнение ходов.
Материал: шашки, доски, диаграммы, таблица турнира, тренажёры для глаз.
Ход занятия:
Повторение:
— работа с доской расстановка шашек (Сидорычев В.Н. стр. 18 – 19)
— горизонтальные и вертикальные ряды;
— большая или главная дорога;
Двойники.
Ребята, найдите на поле диагональ из двух клеток. Поставьте на них шашки.
Это самые маленькие диагонали на доске. Сколько таких диагоналей на поле? (четыре: 2 чёрные и 2 белые).
-Две пары шашек соединяются между собой диагональными рядами, заставьте шашками сначала нижнюю диагональ, а затем верхнюю.
Сколько на нижней диагонали клеток (семь)
Сколько на верхней диагонали клеток?
Какого они цвета?
Они называются двойниками потому что соединены между собой маленькими диагоналями, состоящими из двух клеток.
Физкультминутка
А сейчас я предлагаю вам немножко отдохнуть и поиграть в игру с волшебными ладошками. Будьте очень внимательными!
Воспитатель показывает поочерёдно ладошки из картона разного цвета,
красная – дети замирают,
жёлтая – шагают,
зелёная — прышают.
Тройники.
Найдите диагональ состоящую из трёх клеток, поставьте на них шашки.
Сколько таких диагоналей на доске? (две)
На сколько клеток в них больше чем в диагоналях состоящих из трёх клеток?
Есть ли ещё такие диагонали?
Заставьте эти диагонали шашками, сколько заставили клеток? Какого они цвета? Почему эти диагонали называются тройниками?(потому что соединенные диагонали состоят из трех клеток)
Зарядка для глаз э(работа с тренажерами)
Таблица шашечного турнира
Проведение шашечного турнира начинается с записи желающих участвовать в турнире.
Соревнования проводятся по разным системам:
— по круговой системе;
— по швейцарской системе;
— по олимпийской системе.
Мы с вами познакомимся с круговой системой. По этой системе каждый участник поочередно играет с каждым.
Для ведения турнира, проводимой по круговой системе, судье необходима турнирная таблица, исходя из количества участников. (вот такая)
Все записанные для участия в турнире тянут жребий – порядковый номер для размещения в таблице соревнований.
Когда все участники вписаны, согласно жеребьевке, вписаны в таблицу турнира, определяется цвет шашек каждому из участников и проводится первый тур.
Для четкого ведения турнира важно правильно отмечать результаты сыгранных партий в турнирной таблице. За выигрыш победителю засчитывается очко – 1, проигравшему – 0, за ничью обоим по пол-очка – ½.
В конце турнира места распределяются по сумме очков, набранных каждым из участников. Так, за наибольшее количество очков присуждается первое место, далее места распределяются по убыванию. Таким образом, на последнем месте остается участник, набравший наименьшее количество очков.
Работа с диаграммами. Упражнения на выполнение ходов.
Занятие 8.
Тема: «Знакомство с таблицей шашечного турнира».
Цель: продолжить знакомство с таблицей шашечного турнира, проведение тренировочных упражнений «удары шашками».
Материал: шашки, доски.
Ход занятия:
— Ребята, кто из вас знает, что такое турнир? (вид соревнования)
— Как зовут человека, который играет в шашки? (Шашист)
— А каким должен быть шашист? (Воспитанный, выдержанный, добрый и т. д.)
— Что нужно для игры в шашки? (Партнёр, шашечная доска, шашки, знание правил игры)
Дети выставляют алгоритм.
— Кто может играть в шашки? (Любой человек)
— Кто может быть партнёром для игры? (Любой человек)
Таблица шашечного турнира.
— Ребята, давайте вспомним куда записываются результаты сыгранной партий?
— Как записываются участники в таблицу? (каждый участник тянет жребий —
порядковый номер для размещения в таблице соревнований.
— Как записывают очки в таблице? (За выигрыш победителю засчитывается очко – 1, проигравшему – 0, за ничью обоим по пол-очка – ½.)
Физкультминутка
Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.
Тренировочные упражнения
— Ребята, а сейчас давайте сядем парами напротив друг друга, поставим доски.
— Проверьте, а вы правильно расположили свои доски?
Запомните, что угловое поле справа всегда белое, а угловое поле слева всегда чёрное.
— Злой волшебник рассыпал все шашки, давайте их расставим? (дети расставляю шашки, задаются индивидуальные вопросы о правилах расстановки шашек)
— Любая игра, будь то шашки или футбол, теннис или хоккей, располагает своими правилами игры. Вспомните и назовите и правила, которые вы знаете, и мы разместим их на доске.
Правила игры
• Тронул – ходи.
• При «тихом ходе шашка перемещается только вперёд»
• Дамка может двигаться в любом направлении и на любое расстояние.
• Если шашка доходит до последней горизонтальной линии, то превращается в дамку.
• Если по пути бьющей шашки стоит несколько шашек соперника, необходимо побить их все.
• Ударный ход может быть совершён как вперёд, так и назад.
• Взятие шашки соперника является обязательным
— Ребята, а когда партия считается законченной?
• если у соперника не осталось ни одной фишки;
• если у соперника есть фишки, но он не может сделать ход, это происходит при замирании шашек;
• если соперник сам себя признаёт побеждённым;
• в том случае, если ничья (это окончание игры, когда никому не присуждается победа)
Помните, что проигрыш нельзя считать чем-то позорным.
А теперь давайте сыграем партию.
Занятие 9
Тема: «Основные приемы борьбы на шашечной доске «Делаем наилучшие ходы»»
Цель: познакомить детей с основными приёмами ходов.
Задачи: упражнять в выполнение ходов пешками; активизировать мыслительную деятельность, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, находчивость, смекалку.
Ход занятия:
-Для чего вы ходите на кружок шашек?
-Что вам дает умение играть в шашки?
-Шашки по праву признана одной из самых интеллектуальных игр, прежде всего, она стимулирует мыслительную деятельность, способствует логическому мышлению, развивает пространственное воображение, память и внимание, формирует такое качество, как усидчивость. Так что вы не зря посещаете этот кружок, вы станете более внимательными, у вас улучшится память и мышление. А еще вы почувствуете радость победы и в то же время, научитесь безболезненно проигрывать
-Сегодня мы узнаем основные приемы борьбы на шашечной доске, получите несколько полезных советов, которые помогут вам побеждать, и проведете небольшой шашечный турнир в конце занятия.
Шашечная викторина
— Какие шашки начинают игру?
— Что такое «за фук»?
— Что такое дамка?
— Как определяют, кто играет каким цветом?
— Сколько клеток на шашечном поле?
— Сколько шашек участвует в игре?
Изучение нового материала
-Чтобы основательно научиться играть в шашки, нужно хорошо усвоить основные принципы игры и овладеть важными тактическими и стратегическими приемами.
Под тактикой в шашках понимают комбинации, жертвы, удары и прочие форсированные планы.
Под стратегией — идейные планы игры, использование конкретных слабостей в позиции
Совет 1. В процессе игры старайтесь пройти своими шашками в дамки и не позволяйте сделать этого сопернику.
Дамка является очень грозным оружием, ее сила заключена в дальнобойных возможностях, а также в умении двигаться в любом направлении (по диагоналям доски). Даже одинокая дамка может без труда преградить путь целой группе шашек соперника.
Совет 2. Старайтесь добиться того, чтобы шашек соперника становилось меньше, чем ваших.
Совет также очевидный, но как им воспользоваться? Надо заставить соперника отдавать свои шашки или же самому сбивать шашки соперника. Сделать это можно с помощью различных приемов. Вот самые простые из них: простой прием выиграть шашку соперника — заход в «любки», прием игры —нападение на слабую шашку соперника.
Совет 3. Занимайте своими шашками центральные поля доски.
Шашка, расположенная на поле у края доски (бортовом поле), имеет меньшую силу, чем шашка, занявшая одно из полей в центре доски.
При выполнении этого совета следует действовать осторожно, обеспечивая своим центральным шашкам достаточную защиту в случае возможной атаки на них шашек соперника.
Совет 4. Старайтесь определить, что в ответ может предпринять соперник, и какие будут последствия.
-Перед тем как сделать ход будьте внимательны, каким бы заманчивым этот ход не казался. Другими словами, чтобы выиграть, обязательно нужно пытаться предугадать действия соперника еще до своего маневра, так как, разгадав замысел соперника слишком поздно, помешать этому можно не успеть.
Совет 5. Пытайтесь постоянно продумывать свои действия на несколько ходов вперед.
Это, так называемый, расчет позиции. Чем Ваш расчет глубже и точнее, тем больше возможностей переиграть своего соперника.
Тренировочные игры в парах
Проведем небольшой шашечный турнир
А) Вспоминаем правила игры:
— Бить всегда, брать за фук.
— не жульничать
-не обижаться, уважать соперника
-не поддаваться
— ничья после 15 ходов, если вы не сможете побить соперника
цвету шашками будет играть.
Один ребенок из пары берет 2 шашки: белую и черную, прячет их за спиной и перемешивает. Затем по команде вытягивает кулачки вперед, а другой ребенок выбирает. Все дети расставляют шашки на поле
—Игра в шашки требует спокойной обстановки и внимания. Наши участники сразятся в честном бою на шашечных досках, самые умелые из вас выйдут победителями. Желаю вам успехов, удач и побед.
Занятие 10
Тема: «Шашечный турнир»
Цель: создать условия для интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Активизировать мыслительную деятельность, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность, находчивость, смекалку.
2. Развивать чувство ответственности и умение разрешать проблемные ситуации.
3. Воспитывать спокойствие и уверенность в своих силах, настойчивость, умение достойно выигрывать и проигрывать с достоинством.
Ход занятия.
Ребята, сегодня мы с вами проведём шашечный турнир.
Хочется вам сказать, что шашки, это игра-стратегия, цель которой, если сравнивать её с войной, сводится к одному — уничтожить большее количество «врагов» и победить.
Шашки — одна из самых древних игр. На Руси шашки появились очень-очень давно, когда еще на свете не было ни ваших пап и мам, и даже бабушек и дедушек. Шашки тогда делали из глины, из дерева, из камня. В шашки играли и богатые, и бедные люди.
-Вы умеете играть в шашки?
Шашки — древняя игра.
Она полезна и нужна!
Быть внимательным и честным
Учит нас всегда она.
Шашки – игра настольная,
Желающим – доступная,
Нужна не только логика,
Но и воля сильная
Иди в наш детский сад
Там научишься играть!
И, возможно, будешь многих
Через время побеждать
Объявляю шашечный турнир открытым. Игра в шашки требует спокойной обстановки и внимания. Вы сразитесь в честном бою на шашечных досках, самые умелые из вас выйдут победителями. Желаю вам успехов, удач и побед.
Сейчас мы с вами проведем жеребьевку и узнаем, кто с кем будет играть или по другому «сражаться».
Хочу напомнить вам правила нашей игры:
Для этой игры используется поле 8 на 8 клеток (за каждым столом лежит игровая доска) Сражение ведут два ПРОТИВНИКА. Перед началом его у каждого под командованием войско из двенадцати шашек. У одного — белые шашки, у другого — черные.
Каждый игрок расставляет по 12 фишек, которые занимают первые три ряда с каждой стороны. Первыми делают ход белые шашки. В ходе игры шашки можно ставить только на чёрные поля, если они не заняты. Шашка может ходить по диагонали вперёд на одну клетку и бить вперёд и назад, при этом она движется по диагонали на две клетки, перепрыгивая через шашку или дамку соперника.
ТРОНУЛ —ХОДИ!
Это значит, что игрок, дотронувшийся до своей шашки, когда его очередь ходить, обязан ею сделать ход (если, конечно, такое возможно).
ОТНЯЛ РУКУ —ХОД СДЕЛАН!
А это означает, что игрок, передвинувший свою шашку и уже отнявший от нее руку, не имеет права, спохватившись, пойти этой шашкой на другое поле.
Поэтому, если нужно подвинуть шашки, чтобы они стояли аккуратнее, то прежде, чем дотрагиваться до них, следует предупредить противника словом «ПОПРАВЛЯЮ».
При достижении шашкой «дамочного поля» (любое горизонтальное поле, она становится «дамкой» и продолжает игру уже на новых правах — она может ходить на любое число полей по диагонали в любом направлении. Цель русских шашек — съесть или «запереть» (лишить возможности хода) все шашки противника.
Я вам напомнила правила, не торопитесь, будьте внимательны, думайте. Желаю вам удачи!
Занятие 11
Тема: «Основные приемы борьбы на шашечной доске. Простые комбинации»
Цель: познакомить детей с простыми комбинациями.
Задачи: познакомить с понятием «комбинация», расширение знаний и приобретение практических навыков в игре «русские шашки»; развитие личности, способной к творческому самовыражению.
Ход занятия.
Повторение. Игра «Закрой ряд»
Цель: повторит вертикальные, горизонтальные, диагональные ряды.
Игра «Справа – слева, вверху – внизу»
Цель: закреплять ориентировку на доске.
Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с комбинациями в русских шашках. Комбинация — это наикратчайший путь к выигрышу. Комбинация – это жертва одной или нескольких шашек, чтобы убить гораздо большее количество шашек противника.
С помощью этой технологии можно быстро и красиво выиграть партию.
Работа с диаграммами Слад 1
Посмотрите на экран. Расставьте у себя на досках шашки так же.
Теперь вам надо сделать один ход так чтобы вы одну белую шашку отдали, а две чёрных взяли или побили.
— Следующая комбинация. Слайд 2
Опять начинают белые. Одну отдаем, две берем.
Физкультминутка
Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.
Игра «Уголки» Слайд 3.
Ход игры.
Игроки выстраивают шашки в левом углу (каждый со своей стороны) шахматной доски. Это место называется дом.
Целью игры является перестроение шашек таким образом, чтобы быстрее противника занять своими шашками все клеточки его дома. Ходить можно по горизонтали и по вертикали вперёд и назад в любом направлении на одну клетку.
Можно шашками перепрыгивать через свои и чужие шашки. За один ход можно перепрыгивать несколько раз подряд. Перепрыгивать можно только через одну шашку, но не разом через несколько шашек, стоящих рядом!
Занятие 13
Тема: «Умники и умницы»
Цель: закрепление полученных знаний.
Ход занятия.
Жили-были на одной шахматной доске два шашечных королевства. Какого цвета?
Дети: Белое и черное.
Воспитатель: Сколько жителей было в каждом королевстве?
Дети: Двенадцать.
Воспитатель: Каждый жил в своем домике. В белом или черном?
Дети: В черном – шашки стоят на черных клетках.
Воспитатель: И гулять все жители шашечной страны любили по черным полям, и ходили они не направо, не налево, не прямо. А как? Катя сейчас расскажет.
Ребенок: Шашки не ходят по прямой –
Они из дома и домой
Шагают лишь наискосок:
Из уголка — на уголок!
Как же двигаются шашки?
Дети: По диагонали.
Воспитатель: Ребята, какие ещё ряды вы знаете. Покажите на доске.
Физкультминутка. «Шел король по лесу».
Дети становятся в круг, взявшись за руки.
Шел король по лесу,
По лесу, по лесу.
(Ходьба по кругу.)
Нашел себе принцессу,
Принцессу, принцессу.
Давай с тобой попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем.
(Прыжки на двух ногах на месте.)
И ножками подрыгаем,
Подрыгаем, подрыгаем.
(Выбрасывают прямые ноги вперед.)
И ручками похлопаем,
Похлопаем, похлопаем.
(Хлопают в ладоши.)
И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем.
(Топают ногами на месте.)
Тренировочные игры в парах
Занятие 14
Тема: «Умники и умницы»
Цель: закрепление полученных знаний.
Ход занятия.
Жили-были на одной шахматной доске два шашечных королевства. Какого цвета?
Дети: Белое и черное.
Воспитатель: Сколько жителей было в каждом королевстве?
Дети: Двенадцать.
Воспитатель: Каждый жил в своем домике. В белом или черном?
Дети: В черном – шашки стоят на черных клетках.
Воспитатель: И гулять все жители шашечной страны любили по черным полям, и ходили они не направо, не налево, не прямо. А как?
Шашки не ходят по прямой –
Они из дома и домой
Шагают лишь наискосок:
Из уголка — на уголок!
Как же двигаются шашки?
Дети: По диагонали.
Воспитатель: К сожаленью, между двумя королевствами не было мира. Как только встретятся черные с белыми, начинается сражение. А еще у каждого жителя этой сказочной страны был свой адрес. Чем обозначаются каждые клетки?
Дети: Буквой и цифрой.
Ряды идущие от букве к букве называются….?
Ряды идущие от цифры к цифре называются….?
Физкультминутка:
Шел король по лесу,
По лесу, по лесу.
(Ходьба)
Нашел себе принцессу,
Принцессу, принцессу.
Давай с тобой попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем.
(Прыжки на двух ногах на месте.)
И ножками подрыгаем,
Подрыгаем, подрыгаем.
(Выбрасывают прямые ноги вперед.)
И ручками похлопаем,
Похлопаем, похлопаем.
(Хлопают в ладоши.)
И ножками потопаем,
Потопаем, потопаем.
(Топают ногами на месте.)
Работа с диаграммами.
С подгруппой 5-6 лет (слайд 2,3,4)
Задача: белые начинают и выигрывают в 2 хода
Вспомогательная подсказка: одну белую отдаём две чёрных берём.
С подгруппой 6-7 лет(слайд 4-повторение,5,6)
Задача: белые начинают и выигрывают в 2 хода
Вспомогательная подсказка: 1 белую отдаём, 3 чёрных берём.
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в шашки «Кто быстрее?».
В сраженье открыть,
Отважным и смелым
Игрок должен быть.
Упорным — награда –
Победа в сраженье,
А всех невнимательных
Ждет пораженье.
Воспитатель: Вами я, друзья, довольна!
Смельчаки и храбрецы!
Удаль, ловкость показали,
Все сегодня молодцы.
Занятие 15.
Тема: Основные приемы борьбы на шашечной доске «Основы позиционной игры»
Цель: познакомить детей с основами позиционной игры.
Задачи: обучать приёмам позиционной борьбы; развивать знания об основных принципах игры, познакомить с понятием оппозиция.
Ход занятия:
Слайд 1. Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите на диаграмме?
Кто здесь выиграет чёрные или белые? (Ребята, условия пока не известны и поэтому нельзя сказать кто выиграет, а кто проиграет)
Здесь первыми ход делают чёрные и они проигрывают. Посмотрите, белые и чёрные шашки стоят на одной вертикале.
Чёрные делают ход к центру, стараются убежать от белых, белые делают ход на ту же вертикаль.
Чёрные вновь пытаются убежать от белых, а белые продолжают идти на встречу чёрным.
Но белые неминуемо встают на одну вертикаль с чёрными.
Слайд 2. И если шашки находятся на одной вертикали или горизонтали и между ними одно белое поле, это – оппозиция. Проигрывает тот кто сейчас сделает ход.
Слайд 3. Давайте рассмотрим другой вариант. Мы вновь видим одну белую и одну чёрную шашку. Чёрные делают ход первыми. Кто здесь выиграет?
Попробуйте вы на своих досках сделать ходы и узнать кто проиграет.
Слайд 4.
Задание:
Ход белых. Кто выиграет?
Физкультминутка
Это — правая рука, это- левая рука.
Справа- шумная дубрава, слева- быстрая река…
Обернулись мы, и вот стало всё наоборот.
Слева- шумная дубрава, справа- быстрая река.
Неужели стала правой. Моя левая рука?
Игры по выбору детей: Шашки, Уголки.
Занятие 16.
Тема: Основные приемы борьбы на шашечной доске «Основы позиционной игры»
Цель: познакомить детей с основами позиционной игры.
Задачи: развивать знания об основных принципах игры, изменение оппозиции при размене.
Ход занятия:
Повторение правил игры:
- шашки в начале игры выставляются в три ряда со своей стороны доски, занимая только черные клетки, причем ходить они тоже могут исключительно по черному, то есть только по диагонали
- шашки всегда ходят только вперед, конец хода должен быть на ближайшей свободной клетке;
- назад нельзя ходить, а вот убивать шашки противника можно в любом направлении;
- соперники ходят по очереди;
- шашка, достигшая противоположного края доски, превращается в «дамку» – такая фигурка уже не имеет никаких ограничений по направлению движения или даже длине хода, хотя все равно ограничена только черными диагоналями;
- убить «дамку» может любая обычная шашка.
- если после того, как вы срубили одну шашку, ваша шашка вновь оказывается перед шашкой соперника, которая стоит перед вашей на одной диагонали и за шашкой соперника есть свободное поле и эта шашка соперника должна быть срублена. Если вновь возникает такая ситуация, то действие продолжается уже с разворотом на другую диагональ, то все шашки должны быть срублены, независимо от количества разворотов.
Физкультминутка
Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.
Тактический прием «размен» (В.Н. Сидорычев стр. 37)
Слайд 1.
Ребята посмотрите на доску, сколько шашек у белых и чёрных? (поставьте у себя на досках такие же комбинации)
Давайте подумаем, как могут выиграть белые? Для начала ответим, где у белых плохие ходы? Поставьте туда красные кружочки. Слайд 2.
Теперь рассмотрим все хорошие ходы у чёрных. И поставим туда зелёный кружок. Слад 3
Найдём хорошие ходы у белых, поставим туда зелёные кружки. Слайд 4 Посмотрите сколько у белых хороших ходов, а у чёрных.
Слад 5. У чёрных всего один ход, но он очень сильный, потому что он открывает шашке путь в дамки. Посмотрите каков может быть этот ход.
Какой ход нужно сделать белым чтобы преградить чёрным путь в дамки? Подумайте. Слайд 6.
Слайд 7 Делаем размен.
В ходе размена белые встают на третий горизонтальный ряд 5 клетку слева.
У чёрных всё равно остается хороший ход. Чёрна шашка встаёт на 4 ряд в 8 клетку слева. Но чёрным не хватает темпа. Какой ход сделают белые?
Белые идут вперёд и блокируют чёрную шашку. Они встают в оппозицию к чёрным. Чёрные проигрывают
Давайте повторим, что такое оппозиция. Если шашки находятся на одной вертикали или горизонтали и между ними одно белое поле, это – оппозиция. Проигрывает тот кто сейчас сделает ход. В данном случае ход чёрных.
Этот тактический приём белых называется «разменом». То есть белые пожертвовали, отдали под бой одну свою шашку, чтобы победить. Это был хороший размен. Иногда размен бывает плохим.
Игры по желанию детей: Шашки, Уголки, Построй ряд.
Занятие 17.
Тема: Основные приемы борьбы на шашечной доске «Комбинационные приемы»
Цель: познакомить детей с основами комбинационной игры.
Ход занятия:
Повторение шашечные термины:
Ребята, черные и белые клетки на шашечной доске это — поля?
Ряды идущие с лева на право и справа налево? Сверху вниз и снизу вверх? Ряды наискосок называются?
Если шашка прошла с одного края на другой она уже называется – дамкой.
Давайте вспомним что такое оппозиция? Покажите у себя на досках как шашки стоят в оппозиции. И если шашки находятся на одной вертикали или горизонтали и между ними одно белое поле, это – оппозиция.
Работа с диаграммами.
Слайд 1.
Посмотрите на диаграмму и скажите, сколько шашек на доске. Сколько белых и сколько чёрных шашек?
На какой горизонтали стоит белая/ черная шашка?
На каких вертикалях стоят шашки?(Чтоб узнать на какой вертикали расположилась шашка нужно посчитать вертикальные ряды слева на право)
На какой по счету тёмной клетке стоит белая шашка? На какой чёрная?
Расставьте у себя на досках шашки так же как и на диаграмме. (после того как дети расставят шашки снова спросить на какой горизонтали и вертикали стоят шашки, какие номера полей, на которых стоят шашки)
Комбинационные приёмы
Слайд 2.
Ребята посмотрите на доску. Сколько шашек сейчас на доске? Сколько белых/ чёрных?
На какой горизонтали стоят белые/ черные шашки?
На каких вертикалях стоят шашки?
Расставьте у себя на досках такие комбинации.
Задание. Белые начинают и выигрывают в два хода. Вам нужно 1 белую отдать, 2 чёрных взять.
Физкультминутка
Один – два – три – четыре – пять (поочерёдно сгибаем пальцы)
Все умеем мы считать (руки вперёд, сжимание разжимание кистей рук)
Отдыхать умеем тоже (плавно отвести руки назад)
Руки за спину положим
Голову поднимем выше и легко – легко подышим.
Слад 3
Рассмотрим следующую комбинацию.
Задание. Белые начинают и выигрывают в два хода. Вам нужно 1 белую отдать, 3 чёрных взять.
Слайд 4
Задание то же
Слад 5
Задание. Белые начинают и выигрывают в два хода. Вам нужно 1 белую отдать, 4 чёрных взять.
Игры по желанию детей: Шашки, Уголки, Построй ряд.