26 октября 2017
В закладки
Обсудить
Жалоба
Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни». Я раскрыла тетрадь и стала думать: какой у меня был в жизни самый счастливый день? Я выбрала воскресенье – четыре месяца назад, когда мы с папой утром пошли в кино, а после этого сразу поехали к бабушке.
Сочинение
Часто ли мы задумываемся над тем, почему в той или иной ситуации мы поступаем именно так, как поступаем? Чем зачастую руководствуется человек, делая выбор в пользу одного, или в пользу другого? В данном тексте В.С. Токарева рассуждает над философской проблемой нравственного выбора.
Героиня отрывка – маленькая, рассудительная девочка, вынужденная уже в своем юном возрасте делать выбор между лицемерием и искренностью. В её руках – лист бумаги, ручка и задача описать свой самый счастливый день. Однако кроме версии, отвергнутой учительницей, в голову героини не приходит больше ничего. Есть возможность соврать и угодить, и есть желание описать то, к чему действительно лежит душа, донести правду. Автор обращает наше внимание на то, что сколько бы версий не промотала в своей голове эта девочка, всё упиралось все в тот же пустой лист, пока героиня не решила: «пусть учительница ставит мне что хочет», и тогда рука сама потянулась к верному решению.
Мысль В.С. Токаревой заключается в том, что сделать правильный выбор, будучи подростком, очень нелегко. Однако приняв верное решение, ребёнок начинает воспитывать в себе качества высоконравственного и честного человека. А честно сделанный нравственный выбор, как известно, приносит человеку счастье.
Я полностью поддерживаю точку зрения писательницы. Безусловно, с самого детства каждому из нас рано или поздно приходилось совершать выбор – солгать или сказать правду, принять поражение или попытаться отыграться, и решение это, так или иначе, отражалось на нашей дальнейшем судьбе. Нравственный выбор ребенка ничем не отличается от выбора взрослого – результат либо делает счастливым, либо становится хорошим жизненным уроком.
Так, например, герой рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» уже в детстве получил хороший жизненный урок, и вспоминая о нем уже во взрослом возрасте, Витя отлично понял, что сделанный однажды нравственный выбор обязательно приводит к определенному стечению обстоятельств. Однажды обманув бабушку, мальчик порождает череду других обманов, и его попытки избежать наказания заканчиваются провалом. Раскаяние за содеянное очень быстро настигает Витю и не дает ему спокойно жить. Герой рассказа понял, что поступил плохо, получил достойное нравственное наказание и, извинившись, осознал для самого себя, что впредь в его жизни не будет места обману. Сознавшись в своей вине и усвоив жизненный урок, Витя обрел спокойствие, а пряник, купленный бабушкой в честь сильной любви к внуку, даже спустя года напоминал ему о том самом поступке.
Примером ребенка с верно расставленными приоритетами так же служит Наташа, героиня романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Во время военных действий девочка однозначно делает выбор в сторону бескорыстной помощи раненным солдатам, прекрасно понимая, что это является её нравственным долгом. В то же время Берг совершает единственно верное для себя решение: нажиться на несчастных и выкупить за бесценок чужие вещи. На таком контрасте и строятся самые яркие примеры: каждый расставляет для себя приоритеты исходя из состояния своей души.
Таким образом, хотелось бы еще раз отметить, что правильность совершенного выбора определяется его последствиями. Если они делают счастливым хотя бы одного человека – значит, решение было верным.
С понятием счастья в повседневной жизни мы сталкиваемся довольно часто, однако не всегда человек может определиться с тем, что делает его действительно счастливым. Особенно это свойственно подросткам. Рассмотрев произведение В.С. Токаревой, постараемся ответить на вопрос: когда ребёнок счастлив?
Поднимая проблему определения счастья в юношеском возрасте, В.С. Токарева повествует о девочке, пишущей сочинение на тему самого счастливого дня. Героиня долго не может определиться с тем, что ей стоит поместить в центр своего сочинения, однако через время всё же решается написать об одном памятном «воскресении». Подчёркивая, что девушке запомнилась особая близость со своими родственниками, автор доносит мысль, что счастье заключено в единстве с родными людьми.
Другой пример, отвечающий на поставленный вначале вопрос, также присутствует в произведении В.С. Токаревой. В этот раз писательница обращает внимание на одноклассниц главной героини: Ленка Коновалова счастлива тем, что однажды была принята в пионеры, Маша Гвоздева, «наверняка, пишет, что самый счастливый день был, когда дали новый синхрофазатрон». Примечательны и воспоминания героини о встречах с подругой, во время которых они мерили мамины платья и танцевали. Всё это говорит о том, что счастье подростка составляют вещи простые, но памятные.
Таким образом, авторская позиция ясна: подросток счастлив и тогда, когда растёт в кругу любящих людей, и тогда, когда познаёт мир, сталкиваясь, на первый взгляд, с незначительными вещами.
Позиция писательница мне близка. Я тоже считаю, что счастье юности заключается в осознании своей целостности, полноценной связи с миром и родными людьми. Яркий пример такого счастья – юношеская жизнь Наташи Ростовой из произведения Л.Н. Толстого «Война и мир», прошедшая в беззаботной и любвеобильной обстановке.
Подводя итог, можно сказать, что понятие счастья не столь лёгкое для каждого человека. Но, мне кажется, там, где человек чувствует себя под защитой родных, и есть счастье.
Что же такое счастье? Сразу вспоминается множество разных афоризмов на этот счет. У каждого человека свое мнение, все определения кажутся и правильными, и неправильными сразу. Но ведь, когда человек счастлив, он понимает это без всяких объяснений. Именно этой проблеме – сложности определения того, что же такое счастье, – и посвящен предложенный отрывок.
Автор приводит мнение учительницы, основанное, похоже, тоже на чьем-то высказывании: «…по-настоящему человек бывает счастлив, только когда приносит пользу людям». Возможно, это было такое воспитательное высказывание, а возможно, она и в самом деле так считала, но только главная героиня рассказа чувствует совсем другое. Ей вспоминается одно воскресенье, которое она провела в кругу семьи. Однако никакой пользы людям это не принесло. Девочка вспоминает и многие другие дни, которые могли бы считаться счастливыми (приём в пионеры, посадка деревьев), но она чувствует, что не испытывала тогда особого счастья, а врать ей не хочется.
Автор уверен, что самое большое счастье – это то, что затрагивает душу человека, его чувства. Для ребенка самое ценное – это семья, родители, любовь между ним и другими членами семьи. День, который девочка провела с отцом и бабушкой, наполняет ее сердце радостью и счастьем.
Мне кажется, невозможно поспорить с автором. Конечно, только семья дает ребенку чувство любви и защищенности, а без них невозможно счастье. Ведь все начинается именно с семьи, с корней и любви друг к другу. И жизнь, и литература убеждают нас в этом.
Например, в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» мы встречаем по-настоящему счастливую семью. Это семья Ростовых. Граф и графиня глубоко любят и уважают друг друга, они поистине единодушны. В семье царят радость и взаимное доверие. Доброе, душевное отношение к своим и чужим, общие радости и внутренняя свобода – вот то, что отличает эту семью. И все страницы романа, посвященные детству Наташи – это счастливые и радостные страницы.
Безоблачное счастье сопровождает до трагедии и героя книги И.С. Шмелёва «Лето Господне». В их семье тоже очень много любви, заботы друг о друге и о тех, кто нуждается в помощи. Первые части произведения так и называются: «Праздники» и «Радости». Действительно, любящая семья – это настоящее счастье, и она дает импульс счастливой взрослой жизни.
Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни». Я раскрыла тетрадь и стала думать: какой у меня был в жизни самый счастливый день? Я выбрала воскресенье – четыре месяца назад, когда мы с папой утром пошли в кино, а после этого сразу поехали к бабушке.
Полный текст:
Сочинение
Часто ли мы задумываемся над тем, почему в той или иной ситуации мы поступаем именно так, как поступаем? Чем зачастую руководствуется человек, делая выбор в пользу одного, или в пользу другого? В данном тексте В.С. Токарева рассуждает над философской проблемой нравственного выбора.
Героиня отрывка – маленькая, рассудительная девочка, вынужденная уже в своем юном возрасте делать выбор между лицемерием и искренностью. В её руках – лист бумаги, ручка и задача описать свой самый счастливый день. Однако кроме версии, отвергнутой учительницей, в голову героини не приходит больше ничего. Есть возможность соврать и угодить, и есть желание описать то, к чему действительно лежит душа, донести правду. Автор обращает наше внимание на то, что сколько бы версий не промотала в своей голове эта девочка, всё упиралось все в тот же пустой лист, пока героиня не решила: «пусть учительница ставит мне что хочет», и тогда рука сама потянулась к верному решению.
Мысль В.С. Токаревой заключается в том, что сделать правильный выбор, будучи подростком, очень нелегко. Однако приняв верное решение, ребёнок начинает воспитывать в себе качества высоконравственного и честного человека. А честно сделанный нравственный выбор, как известно, приносит человеку счастье.
Я полностью поддерживаю точку зрения писательницы. Безусловно, с самого детства каждому из нас рано или поздно приходилось совершать выбор – солгать или сказать правду, принять поражение или попытаться отыграться, и решение это, так или иначе, отражалось на нашей дальнейшем судьбе. Нравственный выбор ребенка ничем не отличается от выбора взрослого – результат либо делает счастливым, либо становится хорошим жизненным уроком.
Так, например, герой рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» уже в детстве получил хороший жизненный урок, и вспоминая о нем уже во взрослом возрасте, Витя отлично понял, что сделанный однажды нравственный выбор обязательно приводит к определенному стечению обстоятельств. Однажды обманув бабушку, мальчик порождает череду других обманов, и его попытки избежать наказания заканчиваются провалом. Раскаяние за содеянное очень быстро настигает Витю и не дает ему спокойно жить. Герой рассказа понял, что поступил плохо, получил достойное нравственное наказание и, извинившись, осознал для самого себя, что впредь в его жизни не будет места обману. Сознавшись в своей вине и усвоив жизненный урок, Витя обрел спокойствие, а пряник, купленный бабушкой в честь сильной любви к внуку, даже спустя года напоминал ему о том самом поступке.
Примером ребенка с верно расставленными приоритетами так же служит Наташа, героиня романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Во время военных действий девочка однозначно делает выбор в сторону бескорыстной помощи раненным солдатам, прекрасно понимая, что это является её нравственным долгом. В то же время Берг совершает единственно верное для себя решение: нажиться на несчастных и выкупить за бесценок чужие вещи. На таком контрасте и строятся самые яркие примеры: каждый расставляет для себя приоритеты исходя из состояния своей души.
Таким образом, хотелось бы еще раз отметить, что правильность совершенного выбора определяется его последствиями. Если они делают счастливым хотя бы одного человека – значит, решение было верным.
Вариант 12. Разбор текста из сборника Цыбулько 2018. Аргументы.
Текст
Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни». Я раскрыла тетрадь и стала думать: какой у меня был в жизни самый счастливый день? Я выбрала воскресенье – четыре месяца назад, когда мы с папой утром пошли в кино, а после этого сразу поехали к бабушке. Получилось двойное развлечение. Но наша учительница говорит, что человек бывает по-настоящему счастлив только в том случае, когда приносит людям пользу. А какая польза людям от того, что я была в кино, а потом поехала к бабушке?
Я заглянула в тетрадь своей соседки Ленки Коноваловой. Ленка строчила с невероятной скоростью и страстью. Ее самый счастливый день был тот, когда ее принимали в пионеры. Я стала вспоминать, как нас принимали в пионеры в Музее погранвойск и мне не хватило пионерского значка. Шефы и вожатые забегали, но значка так и не нашли. Я сказала: “Да ладно, ничего…” Однако настроение испортилось. Я продолжала размышлять. Однажды мы с мамой отвели домой старика. Он потерял ботинок и сидел в одном носке. Мама сказала: нельзя бросать его на улице, может у него несчастье. Мы спросили, где он живет, и отвели по адресу. От этого поступка, наверняка, большая польза, потому что человек дома и семья не волновалась. Но самым счастливым днем это не назовешь: ну отвели и отвели…
Я перегнулась вправо и заглянула в тетрадь Машки Гвоздевой. Я там ничего не разобрала, но Машка, наверняка, пишет, что самый счастливый день был тот, когда у них взорвался синхрофазотрон и им дали новый. Эта Машка просто помешана на схемах и формулах. Ленка Коновалова перевернула страницу – исписала уже половину тетради. А я все сижу и шарю в памяти своей самый счастливый день.
Вообще, если честно, мои самые счастливые дни- это когда я возвращаюсь из школы и никого нет дома. Тогда я радуюсь возможности жить как хочу: ничего не разогреваю, ем прямо из сковородки, потом включаю проигрыватель на полную громкость, зову Ленку Коновалову, и мы начинаем мерить мамины платья и танцевать. Потом Ленка уходит, а я сажусь в кресло, закутываюсь в плед и читаю. Сейчас я читаю рассказы Кортасара. У него в рассказе “Конец игры” есть слова “невыразимо прекрасно”. Они так действуют на меня, что я поднимаю глаза и думаю: иногда мне кажется, что жизнь невыразимо прекрасна, а иногда становится все отвратительным.
Всем нам часто приходилось писать в школе разные сочинения. Иногда они касались литературных героев, но иногда спрашивали нас о нашем мнении, о нашей жизни. Так и героине текста довелось написать сочинение про самый счастливый день в жизни. Но ей было трудно остановиться на чём-то, она перебирала несколько разных событий и в конце концов остановила свой выбор на самом обычном выходном, который она провела со своими любимыми родственниками. Это подводит нас к тому, что автор ставит проблему счастья. Что это такое? Человеку трудно понять, что такое счастье, где его искать. Иногда нам кажется, что это что-то прекрасное, невероятное и оно ждет нас где-то очень-очень далеко впереди. Так и героине кажется, что самый счастливый день ещё в будущем. А иногда мы думаем, что счастье – это просто общение с близкими, просто приятный, спокойный день, когда нам было хорошо, весело, когда наша душа наполнялась светом и теплом.
Автор текста, писательница В. Токарева, думает, что вся жизнь человека состоит из счастливых моментов. Я совершенно с ней согласен.
Действительно, если мы будем ждать какого-то большого невероятного счастья где-то в будущем, то так вся жизнь пройдет в ожидании. Мы никогда не будем чувствовать себя счастливыми, а ведь на самом деле поводы для радости есть в жизни всегда. Интересная книга, хороший фильм, встреча с друзьями, приятный вечер, проведенный в кругу семьи, поездка в другой город, поход в лес… Всё может стать поводом для радости и счастья.
Свою мысль я хотел бы аргументировать, обратившись к творчеству русских писателей. Мне вспоминается Наташа Ростова. В первом томе романа «Война и мир» Лев Толстой изображает ее безудержную радость. Она хохочет, она так весела, так счастлива, что даже готова немножечко нарушить приличия, ворвавшись в комнату, где ее мать беседует с гостьей. Счастье переполняет Наташу, изливается из ее души. А ведь поводом для счастье является всего лишь общение с семьей и друзьями. Они нашли старую куклу. Казалось бы, в чём тут повод для смеха? Но в Наташе столько радости, что поводом может быть что угодно.
Радость прячется повсюду. Не зря поэт Вадим Шефнер писал: «Не привыкайте к чудесам – дивитесь им, дивитесь!» Ведь это и есть счастье.
Нам задали классное сочинение на тему: «Самый счастливый день в моей жизни».
Я раскрыла тетрадь и стала думать — какой у меня был в жизни самый счастливый день? Я выбрала воскресенье — четыре месяца назад, когда мы с папой утром пошли в кино, а после этого сразу поехали к бабушке. Получилось двойное развлечение. Но наша учительница Марья Ефремовна говорит: человек бывает по-настоящему счастлив только в том случае, когда приносит людям пользу. А какая польза людям от того, что я была в кино, а потом поехала к бабушке? Я могла бы не учитывать мнения Марьи Ефремовны, но мне надо исправить оценку в четверти. Я могла бы иметь и тройку в четверти, но тогда меня не переведут в девятый класс, а отправят в ПТУ. Марья Ефремовна предупредила, что сейчас в стране переизбыток интеллигенции и дефицит в рабочем классе, так что из нас будут создавать фонд квалифицированной рабочей силы.
Я заглянула в тетрадь своей соседки Ленки Коноваловой. Ленка строчила с невероятной скоростью и страстью. Её самый счастливый день был тот, когда её принимали в пионеры.
Я стала вспоминать, как нас принимали в пионеры в Музее погранвойск, и мне не хватило пионерского значка. Шефы и вожатые забегали, но значка так и не нашли. Я сказала: «Да ладно, ничего…» Однако настроение у меня испортилось, и я потом была невнимательна. Нас повели по музею и стали рассказывать его историю, ноя ничего не запомнила, кроме того, что мы когда-то делили с японцами какую-то речку и даже разодрались. Однако до войны дело не дошло. А может, я что-то путаю. Я такие вещи вообще не запоминаю. Мне это совершенно не интересно.
Однажды мы с мамой отвели домой пьяного ханурика. Он потерял ботинок и сидел на снегу в одном носке. Мама сказала: нельзя его бросать на улице, может, у него несчастье. Мы спросили, где он живёт, и отвели его по адресу. От этого поступка была наверняка большая польза, потому что человек спал не на сугробе, а у себя дома и семья не волновалась. Но самым счастливым днём это не назовёшь: ну отвели и отвели…
Я перегнулась вправо и заглянула в тетрадь Машки Гвоздевой. Она сидит впереди меня. Я там ничего не разобрала, но Машка наверняка пишет, что самый счастливый день был тот, когда у них взорвался испорченный синхрофазотрон и им дали новый. Эта Машка просто помешана на схемах и формулах. У неё выдающиеся математические способности, и она уже знает, куда будет поступать. У неё есть смысл жизни. А у меня единственное, что есть, как говорит Марья Ефремовна, — это большой словарный запас, и я легко им орудую. Поэтому мне в музыкальной школе поручают доклады о жизни и творчестве композиторов. Доклад пишет учитель по музыке, а я его зачитываю по бумажке. Например: «Бетховен — плебей, но все, что он достиг в жизни, он достиг своим трудом…» И ещё я объявляю на концертах, например: «Сонатина Клементи, играет Катя Шубина, класс педагога Россоловского». И это звучит убедительно, потому что у меня рост, цвет лица и фирменные вещи. Цвет лица и фирма мне перешли от мамаши, а рост — непонятно откуда. Я где-то читала, что в современных панельно-блочных домах, не пропускающих воздух, созданы условия, близкие к парниковым, и поэтому дети растут, как парниковые огурцы.
Машка Гвоздева безусловно попадёт в интеллигенцию, потому что от её мозгов гораздо больше пользы, чем от её рук. А у меня ни рук, ни мозгов — один словарный запас. Это даже не литературные способности, просто я много знаю слов, потому что я много читаю. Это у меня от папы. Но знать много слов совершенно не обязательно. Мальчишки в нашем классе вполне обходятся шестью словами: точняк, нормалёк, спокуха, не кисло, резко, структура момента. А Ленка Коновалова любую беседу поддерживает двумя предложениями: «Ну да, в общем-то…» и «Ну да, в общем-то, конечно…» И этого оказывается вполне достаточно: во-первых, даёт возможность говорить собеседнику, а это всегда приятно. Во-вторых, поддерживает его сомнения. «Ну да, в общем-то…», «Ну, в общем, конечно».
Неделю назад я слышала по радио передачу о счастье. Там сказали: счастье — это когда что-то хочешь и добиваешься. А очень большое счастье — это когда что-то очень хочешь и добиваешься. Правда, потом, когда добьёшься, — счастье кончается, потому что счастье — это дорога к осуществлению, а не само осуществление.
Что я хочу? Я хочу перейти в девятый класс и хочу дублёнку вместо своей шубы. Она мне велика, и я в ней как в деревянном квадратном ящике. Хотя мальчишки у нас в раздевалке режут бритвой рукава и срезают пуговицы. Так что дублёнку носить в школу рискованно, а больше я никуда не хожу.
А что я очень хочу? Я очень хочу перейти в девятый класс, поступить в МГУ на филологический и познакомиться с артистом К.К. Мама говорит, что в моем возрасте свойственно влюбляться в артистов. Двадцать лет назад она тоже была влюблена в одного артиста до потери пульса, и весь их класс сходил с ума. А сейчас этот артист разжирел как свинья, и просто диву даёшься, что время делает с людьми.
1. Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый
был в жизни самый счастливый день? Я выбрала воскресенье – четыре
сразу поехали к бабушке. Получилось двойное развлечение. Но наша
счастлив только в том случае, когда приносит людям пользу. А какая
Я заглянула в тетрадь своей соседки Ленки Коноваловой. Ленка строчила с невероятной скоростью и страстью. Ее самый счастливый день был тот, когда ее принимали в пионеры.
Я продолжала размышлять. Однажды мы с ммамой отвели домой старика. Он потерял ботинок и сидел в одном носке. Мама сказала: нельзя бросать его на улице, может у него несчастье. Мы спросили, где он живет, и отвели по адресу. От этого поступка, наверняка, большая польза, потому что человек дома и семья не волновалась. Но самым счастливым днем это не назовешь: ну отвели и отвели…
Ленка Коновалова перевернула страницу-исписала уже половину тетради. А я все сижу и шарю в памяти своей самый счастливый день.
Я посмотрела на часы. Осталось шестнадцать минут. Я решила написать, как мы сажали вокруг школы деревья. Где-то я прочитала: каждый человек за свою жизнь должен посадить дерево, родить ребенка и написать книгу о времени, в котором жил. Я вспомнила, как в тот день тащила ведро чернозема, поругалась с Женькой, но, как бы там ни было, дерево прижилось и останется будущим поколениям. Значит, содержание учительнице понравится, она поставит мне пятерку.
Я написала, что кинокомедия была ужасно смешная и мы так хохотали, что на нас даже оборачивались. А у бабушки было как всегда. Мы сидели на кухне и ели очень вкусную рыбу. Но дело ведь ее в еде, а в обстановке. Меня все любили и откровенно мною восхищались. И я тоже всех любила на сто процентов и тем самым приносила огромную пользу. У меня глаза папины, у папы-бабушкины: карие, бровки домиком. Мы глядели друг на друга одними и теми же глазами и чувствовали одно и тоже. И были как дерево: бабушка-корни, папа-ствол, а я-ветки, которые тянутся к солнцу.
Конечно, это был не самый счастливый день в моей жизни. Просто счастливый. А самого счастливого дня у меня не было. Он у меня-впереди.
Виктория
Токарева
Самый
счастливый день (Рассказ акселератки)
*
* *
Нам
задали классное сочинение на тему:
«Самый счастливый день в моей жизни».
Я
раскрыла тетрадь и стала думать — какой
у меня был в жизни самый счастливый
день? Я выбрала воскресенье — четыре
месяца назад, когда мы с папой утром
пошли в кино, а после этого сразу поехали
к бабушке. Получилось двойное развлечение.
Но наша учительница Марья Ефремовна
говорит: человек бывает по-настоящему
счастлив только в том случае, когда
приносит людям пользу. А какая польза
людям от того, что я была в кино, а потом
поехала к бабушке? Я могла бы не учитывать
мнения Марьи Ефремовны, но мне надо
исправить оценку в четверти. Я могла бы
иметь и тройку в четверти, но тогда меня
не переведут в девятый класс, а отправят
в ПТУ. Марья Ефремовна предупредила,
что сейчас в стране переизбыток
интеллигенции и дефицит в рабочем
классе, так что из нас будут создавать
фонд квалифицированной рабочей силы.
Я
заглянула в тетрадь своей соседки Ленки
Коноваловой. Ленка строчила с невероятной
скоростью и страстью. Её самый счастливый
день был тот, когда её принимали в
пионеры.
Я
стала вспоминать, как нас принимали в
пионеры в Музее погранвойск, и мне не
хватило пионерского значка. Шефы и
вожатые забегали, но значка так и не
нашли. Я сказала: «Да ладно, ничего…»
Однако настроение у меня испортилось,
и я потом была невнимательна. Нас повели
по музею и стали рассказывать его
историю, ноя ничего не запомнила, кроме
того, что мы когда-то делили с японцами
какую-то речку и даже разодрались. Однако
до войны дело не дошло. А может, я что-то
путаю. Я такие вещи вообще не запоминаю.
Мне это совершенно не интересно.
Однажды
мы с мамой отвели домой пьяного ханурика.
Он потерял ботинок и сидел на снегу в
одном носке. Мама сказала: нельзя его
бросать на улице, может, у него несчастье.
Мы спросили, где он живёт, и отвели его
по адресу. От этого поступка была
наверняка большая польза, потому что
человек спал не на сугробе, а у себя дома
и семья не волновалась. Но самым счастливым
днём это не назовёшь: ну отвели и отвели…
Я
перегнулась вправо и заглянула в тетрадь
Машки Гвоздевой. Она сидит впереди меня.
Я там ничего не разобрала, но Машка
наверняка пишет, что самый счастливый
день был тот, когда у них взорвался
испорченный синхрофазотрон и им дали
новый. Эта Машка просто помешана на
схемах и формулах. У неё выдающиеся
математические способности, и она уже
знает, куда будет поступать. У неё есть
смысл жизни. А у меня единственное, что
есть, как говорит Марья Ефремовна, —
это большой словарный запас, и я легко
им орудую. Поэтому мне в музыкальной
школе поручают доклады о жизни и
творчестве композиторов. Доклад пишет
учитель по музыке, а я его зачитываю по
бумажке. Например: «Бетховен — плебей,
но все, что он достиг в жизни, он достиг
своим трудом…» И ещё я объявляю на
концертах, например: «Сонатина Клементи,
играет Катя Шубина, класс педагога
Россоловского». И это звучит убедительно,
потому что у меня рост, цвет лица и
фирменные вещи. Цвет лица и фирма мне
перешли от мамаши, а рост — непонятно
откуда. Я где-то читала, что в современных
панельно-блочных домах, не пропускающих
воздух, созданы условия, близкие к
парниковым, и поэтому дети растут, как
парниковые огурцы.
Машка
Гвоздева безусловно попадёт в
интеллигенцию, потому что от её мозгов
гораздо больше пользы, чем от её рук. А
у меня ни рук, ни мозгов — один словарный
запас. Это даже не литературные
способности, просто я много знаю слов,
потому что я много читаю. Это у меня от
папы. Но знать много слов совершенно не
обязательно. Мальчишки в нашем классе
вполне обходятся шестью словами: точняк,
нормалёк, спокуха, не кисло, резко,
структура момента. А Ленка Коновалова
любую беседу поддерживает двумя
предложениями: «Ну да, в общем-то…» и
«Ну да, в общем-то, конечно…» И этого
оказывается вполне достаточно: во-первых,
даёт возможность говорить собеседнику,
а это всегда приятно. Во-вторых,
поддерживает его сомнения. «Ну да, в
общем-то…», «Ну, в общем, конечно».
Неделю
назад я слышала по радио передачу о
счастье. Там сказали: счастье — это
когда что-то хочешь и добиваешься. А
очень большое счастье — это когда что-то
очень хочешь и добиваешься. Правда,
потом, когда добьёшься, — счастье
кончается, потому что счастье — это
дорога к осуществлению, а не само
осуществление.
Что
я хочу? Я хочу перейти в девятый класс
и хочу дублёнку вместо своей шубы. Она
мне велика, и я в ней как в деревянном
квадратном ящике. Хотя мальчишки у нас
в раздевалке режут бритвой рукава и
срезают пуговицы. Так что дублёнку
носить в школу рискованно, а больше я
никуда не хожу.
А
что я очень хочу? Я очень хочу перейти
в девятый класс, поступить в МГУ на
филологический и познакомиться с
артистом К.К. Мама говорит, что в моем
возрасте свойственно влюбляться в
артистов. Двадцать лет назад она тоже
была влюблена в одного артиста до потери
пульса, и весь их класс сходил с ума. А
сейчас этот артист разжирел как свинья,
и просто диву даёшься, что время делает
с людьми.
Но
мама меня не понимает, я вовсе не влюблена
в К.К.
Просто
он играет Д’Артаньяна, и так он замечательно
играет, что кажется, будто К.К. — это и
есть сам Д’Артаньян — талантливый,
неожиданный, романтический. Не то что
наши мальчишки: «точняк», «нормалёк» и
ниже меня на два сантиметра.
Я
смотрела «Мушкетёров» шесть раз. А Рита
Погосян — десять раз. Её мама работает
при гостинице «Минск» и может доставать
билеты куда угодно, не то что мои родители
— ничего достать не могут, живут на
общих основаниях.
Однажды
мы с Ритой дождались К.К. после спектакля,
отправились за ним следом, сели в один
вагон метро и стали его разглядывать.
А когда он смотрел в нашу сторону, мы
тут же отводили глаза и фыркали. Рита
через знакомых выяснила: К.К. женат и у
него есть маленький сын. Хорошо, что
сын, а не дочка, потому что девочек любят
больше, а на мальчишек тратится меньше
нежности, и, значит, часть души остаётся
свободной для новой любви.
У
нас с К.К., правда, большая разница в
возрасте — двадцать лет. Через пять лет
мне будет восемнадцать, а ему тридцать
восемь. На пусть это будет его проблемой.
А молодость ещё никогда и никому не
мешала.
Рита
сказала, что К.К. — карьерист. В Америке
из-за карьеры стреляют в президентов.
И ничего. То есть, конечно, «чего», но
ещё не такие дела делаются из-за карьеры.
Неизвестно
— отрицательная это черта или
положительная. Мой папа, например, не
карьерист, но что-то большого счастья
на его лице я не вижу. У него нет жизненного
стимула и маленькая зарплата. Недавно
я на классном часе докладывала о
политической обстановке в Гондурасе.
Честно
сказать, какое мне дело до Гондураса, а
ему до меня, но Марья Ефремовна сказала,
что аполитичных не будут переводить в
девятый класс. Я подготовилась как
миленькая и провела политинформацию.
Буду я рисковать из-за Гондураса.
Ленка
Коновалова перевернула страницу —
исписала уже половину тетради. А я все
сижу и шарю в памяти своей самый счастливый
день.
В
передаче о счастье я запомнила такую
фразу: «Перспектива бессонных ночей за
штурвалом комбайна…» Может быть,
комбайнёр тоже был карьерист.
Вообще,
если честно, мои самые счастливые дни
— это когда я возвращаюсь из школы и
никого нет дома. Я люблю свою маму. Она
на меня не давит, не заставляет заниматься
музыкой и есть с хлебом. При ней я могу
делать то же самое, что и без неё. Но
все-таки это — не то.
Она,
например, ужасно неаккуратно ставит
иглу на пластинку, и через динамики
раздаётся оглушительный треск, и мне
кажется, что иголка царапает моё сердце.
Я спрашиваю: «Нормально ставить ты не
можешь?» Она отвечает:
«Я
нормально ставлю». И так каждый раз.
Когда
её нет дома, в дверях записка: «Ключи
под ковриком. Еда на плите. Буду в шесть.
Ты дура. Целую, мама».
Я
читала в газете, что Москва занимает
последнее место в мире по проценту
преступности. То есть Москва — самая
спокойная столица в мире. И это правда.
Я убедилась на собственном опыте. Если
бы самый плохонький воришка-дилетант
и даже просто любопытный, с дурными
наклонностями человек прошёл по нашей
лестнице и прочитал мамину записку, то
получил бы точную инструкцию: ключи под
ковриком. Открывай дверь и заходи. Еда
на плите — разогревай и обедай. А хозяева
явятся в шесть.
Так
что можно не торопиться и даже отдохнуть
в кресле с газетой, а около шести — уйти,
прихватив папины джинсы, кожаный пиджак
и мамину дублёнку, отделанную аляскинским
волком. Больше ничего ценного в нашем
доме нет, потому что мы — интеллигенция
и живём только на то, что зарабатываем.
Мама
говорит: когда человек боится, что его
обворуют, его обязательно обворуют. В
жизни всегда случается именно то, чего
человек боится. Поэтому никогда не надо
бояться. И это точно. Если я боюсь, что
меня спросят, — меня обязательно
спрашивают.
Когда
я выхожу из лифта и вижу записку, я
радуюсь возможности жить как хочу и ни
к кому не приспосабливаться. Я вхожу в
дом. Ничего не разогреваю, а ем прямо со
сковороды, руками и в шубе. И стоя.
Холодное — гораздо вкуснее. Горячее —
отбивает вкус.
Потом
я включаю проигрыватель на полную
мощность и зову в гости Ленку Коновалову.
Мы с ней вырываем из шкафа все мамины
платья, начинаем мерить их и танцевать.
Мы танцуем в длинных платьях, а ансамбль
«Синяя птица» надрывается: «Не о-би-жайся
на меня, не обижаа-а-йся, и не жалей, и не
зови, не достучишься до любви». А в окно
хлещет солнце.
Потом
Ленка уходит. Я сажусь в кресло, закутываюсь
в плед и читаю. Сейчас я читаю две книги:
рассказы Хулио Кортасара и пьесы
Александра Вампилова. Эти книги маме
подарили её подхалимы.
У
Вампилова мне очень нравится: «Папа, к
нам пришёл гость и ещё один». А папа
отвечает: «Васенька, гость и ещё один —
это два гостя…» Я читаю и вижу перед
глазами К.К., и мне бывает грустно, что
все-таки он женат и у нас большая разница
в возрасте.
А
у Кортасара в рассказе «Конец игры»
есть слова «невыразимо прекрасно». Они
так действуют на меня, что я поднимаю
глаза и думаю. Иногда мне кажется, что
жить — невыразимо прекрасно. А иногда
мне становится все неинтересно, и я
спрашиваю у мамы: «А зачем люди живут?»
Она говорит: «Для страданий. Страдания
— это норма». А папа говорит: «Это норма
для дураков. Человек создан для счастья».
Мама говорит: «Ты забыл добавить — как
птица для полёта. И ещё можешь сказать
— жалость унижает человека». Папа
говорит: «Конечно, унижает, потому
что на жалость рассчитывают только
дураки и дуры.
Умные
рассчитывают на себя». А мама говорит,
что жалость — это сострадание, соучастие
в страдании, и на нем держится мир, и это
тоже талант, который доступен не многим,
даже умным.
Но
спорят они редко, потому что редко
видятся. Когда папа вечерами дома —
мамы нет. И наоборот. Если мамы нет —
папа читает газеты и смотрит по телевизору
хоккей. (У нас была няня, которая не
выговаривала «хоккей» и произносила
«фокея»). Посмотрев «фокею», прочитав
газеты, папа требует мой дневник и
начинает орать на меня так, будто я
глухая или нахожусь в соседней квартире,
а он хочет, чтобы я услышала его через
стенку. Когда папа кричит, я почему-то
не боюсь, а просто хуже понимаю. Мне
хочется попросить: «Не кричи, пожалуйста,
говори спокойно». Но я молчу и только
моргаю.
Иногда
мама приходит довольно поздно, однако
раньше отца. Она видит, что его дублёнки
нет на вешалке, ужасно радуется. Быстро
переодевается в пижаму, и мы с ней
начинаем танцевать на ковре посреди
комнаты, вскидывая ноги, как ненормальные,
обе в пижамах и босиком. У мамы пижама
в ромбик, а у меня в горошек. Мы ликуем,
но шёпотом, сильно разевая рты, и нам
бывает невыразимо прекрасно.
А
когда у мамы библиотечные дни и она
целый день дома, готовит еду на несколько
дней, а отца нет до позднего вечера, —
вот тут-то она появляется у меня в
комнате, не учитывая, что мне надо спать,
а не разговаривать, и начинает из меня
варить воду.
Она
говорит:
— По-моему,
он от нас ушёл.
Я
говорю:
— А
как же кожаный пиджак и джинсы? Без них
он не уйдёт.
— Но
он может прийти за ними позже.
— Глупости,
— говорю я. — От меня он никуда не
денется.
Однако
я пугаюсь, и у меня начинает гудеть под
ложечкой и щипать в носу. Я не представляю
своей жизни без отца. Я скачусь на одни
тройки и двойки. Я вообще брошу школу и
разложусь на элементы. Я получаю хорошие
оценки исключительно ради отца, чтобы
ему было приятно. А мне самой хватило
бы и троек. И маме тоже хватило бы. Она
рассуждает так: «Три — это удовлетворительно.
Значит, государство удовлетворено».
— Я
с ним разведусь, — говорит мама.
— Причина?
— Он
мне не помогает. Я сама зарабатываю
деньги. Сама стою в очередях и сама
таскаю кошёлки.
— А
раньше было по-другому?
— Нет.
Так было всегда.
— Тогда
почему ты не развелась с ним раньше,
десять лет назад?
— Я
хотела обеспечить тебе детство.
— Значит,
когда я была маленькая и ничего не
понимала, ты обеспечивала мне детство.
А сейчас, когда я выросла, ты хочешь
лишить меня близкого человека. Это
предательство с твоей стороны.
— Ну
и пусть.
— Нет,
не пусть. Тогда я тоже не буду с тобой
считаться.
— У
тебя впереди вся жизнь. А мне тоже хочется
счастья.
Я
не понимаю, как можно в тридцать пять
лет, имея ребёнка, хотеть какого-то ещё
счастья для себя. Но сказать так — не
тактично. И я говорю:
— А
где ты видела счастливых на вое сто
процентов? Вон тётя Нина моложе тебя на
пять лет, худее на десять килограмм,
однако без мужа живёт и ездит каждый
день на работу на двух видах транспорта,
полтора часа в один конец. И занимается
каким-то химическим машиностроением,
чтобы заработать на кусок хлеба. А ты —
работаешь через дорогу, любишь свою
работу, все тебя уважают.
Занимаешь
своё место в жизни. Вот уже пятьдесят
процентов. Я — удачный ребёнок. Здоровый
и развитый. Ещё сорок пять. Ничем не
болеешь — один процент. Вот тебе уже
девяносто шесть процентов счастья,
остаётся четыре процента… Но где ты
видела счастливых на сто процентов?
Назови
хоть кого-нибудь.
Мама
молчит, раздумывает — кого назвать. И
в самом деле — никто не счастлив на все
сто процентов. «В каждой избушке свои
погремушки». Или как я где-то вычитала:
«У каждого в шкафу свой труп». Но маму
не утешает чужое недосчастье. Она хочет
свои недостающие четыре процента вместо
первых пятидесяти. Сидит на моей постели
и дрожит, как сирота. Я говорю:
— Ложись
со мной. Я тебя присплю.
Она
ложится ко мне под одеяло. Ступни у неё
холодные, и она суёт их мне в ноги, как
эгоистка. Но я терплю.
На
мой глаз капает её слеза. Я опять терплю.
Я её очень люблю. У меня даже все болит
внутри от любви. Но я понимаю, что, если
начать её жалеть, она раскиснет ещё
больше. И я говорю:
— Поди
посмотри на себя в зеркало при свете
дня. Ну кому ты нужна, кроме нас с папой?
Ты должна жить для нас.
Но
вообще, честно сказать, я считаю: человек
должен быть эгоистом. Карьерист и эгоист.
Чтобы ему было хорошо. А если одному
хорошо, то и другим вокруг него тоже
хорошо. А если одному плохо, то и остальным
пасмурно.
Так
ведь не бывает, чтобы человек горел на
костре, а вокруг него ближние водили
хороводы.
Тихо
скрипит ключ, это папа осторожно вводит
ключ в замок, чтобы нас не разбудить.
Потом он на цыпочках входит в прихожую,
стоит какое-то время, видимо, раздевается.
И так же на цыпочках идёт в свою комнату,
и половицы виновато поскрипывают. Как-то
бабушка сказала, что папа себя не нашёл.
И когда он ступает на цыпочках, мне
кажется — он ходит и ищет себя, не зажигая
свет, заглядывая во все углы. И мне его
ужасно жалко. А вдруг и я не найду себя
до сорока лет и не буду знать, куда себя
девать.
Заслышав
папины шаги, мама успокаивается, и
засыпает на моем плече, и дышит мне в
щеку. Я обнимаю её и держу как драгоценность.
Я лежу и думаю: хоть бы она скорее
растолстела, что ли… Я мечтаю, чтобы
мои родители постарели и растолстели,
тогда — кому они будут нужны, толстые
и старые? Только друг другу. И мне.
А
сейчас они носятся колбасой, худые и в
джинсах. Мне иногда кажется, что одна
нога каждого из них зарыта, а другой они
бегут в разные стороны. Но куда убежишь
с зарытой ногой?
Между
прочим, у Ленкиной мамаши вообще нет
мужа, трое детей — все от разных отцов,
слепая бабка, две кошки и щенок. Однако
у них в доме — шумно, хламно и весело.
Может быть, потому, что Ленкиной мамаше
некогда в гору глянуть. Когда у человека
остаётся свободное время, он начинает
думать. А если начать думать, обязательно
до чего-нибудь додумаешься.
Однажды,
год назад, на нашей улице маленький
мальчишка попал под машину. Все побежали
смотреть, а я побежала домой. Я тогда
ужасно испугалась, но не за себя, а за
моих родителей. Я и сейчас боюсь: вдруг
со мной чтонибудь случится, попаду под
машину или вырасту и выйду замуж? На
кого я их оставлю? И что они будут делать
без меня?..
Загоруйко
подошёл к Марье Ефремовне и сдал тетрадь.
Наверное, для него самый счастливый
день будет тот, когда «битлсы» снова
объединятся в ансамбль. Загоруйко знает
все современные зарубежные ансамбли:
«Кисеи»,
«Квины», «Бони М». А я только знаю:
«Бетховен плебей…», серенаду Шумана
по нотам и кое-что по слуху.
Я
посмотрела на часы. Осталось шестнадцать
минут.
Раздумывать
больше некогда, иначе мне поставят
двойку, не переведут в девятый класс, и
я буду токарь-наладчик или буду
швея-мотористка. Швея с большим словарным
запасом.
Я
решила написать, как мы сажали вокруг
школы деревья. Где-то я прочитала: каждый
человек за свою жизнь должен посадить
дерево, родить ребёнка и написать книгу
о времени, в котором он жил.
Я
вспоминала, как тащила полное ведро
чернозёма, чтобы засыпать в лунку и
дерево лучше прижилось. Подошёл Загоруйко
и предложил:
— Давай
помогу.
— Обойдусь,
— отказалась я и поволокла ведро дальше.
Потом я высыпала землю в лунку и разжала
ладони.
На
ладонях был след от дужки ведра —
глубокий и синий.
Плечи
ныли, и даже ныли кишки в животе.
— Устала,
— сообщила я окружающим с трагическим
достоинством.
— Так
и знал! — ехидно обрадовался Загоруйко.
— Сначала пижонила, а теперь хвастаться
будет.
Противный
этот Загоруйко. Что думает, то и говорит,
хотя воспитание дано человеку именно
для того, чтобы скрывать свои истинные
чувства. В том случае, когда они неуместны.
Но
что бы там ни было, а дерево прижилось
и останется будущим поколениям. И,
значит, за содержание Марья Ефремовна
поставит мне пятёрку, а ошибок у меня
почти не бывает. У меня врождённая
грамотность.
Я
снова посмотрела на часы. Осталось
одиннадцать минут. Я встряхнула ручкой,
она у меня перьевая, а не шариковая, и
принялась писать о том дне, когда мы с
папой пошли утром в кино, а после поехали
к бабушке.
И
пусть Марья Ефремовна ставит мне что
хочет. Все равно ни эгоистки, ни карьеристки
из меня не получится. Буду жить на общих
основаниях.
Я
написала, что кинокомедия была ужасно
смешная, с Дефюнесом в главной роли, и
мы так хохотали, что на нас даже
оборачивались, и кто-то постучал в мою
спину согнутым пальцем, как в дверь. А
у бабушки было как всегда. Мы сидели на
кухне и ели очень вкусную рыбу. (хотя
мама утверждает, что бабушкина рыба —
несолёная и пахнет аммиаком, будто её
вымачивали в моче). Но дело ведь не в
еде, а в обстановке. Меня все любили и
откровенно мною восхищались. И я тоже
всех любила на сто процентов и тем самым
приносила огромную пользу. У меня глаза
папины, у папы — бабушкины — карие,
бровки домиком. Мы глядели друг на друга
одними и теми же глазами и чувствовали
одно и то же. И были как дерево: бабушка
— корни, папа — ствол, а я — ветки,
которые тянутся к солнцу.
И
это было невыразимо прекрасно.
Конечно,
это был не самый счастливый день в моей
жизни. Просто счастливый. А самого
счастливого дня у меня ещё не было. Он
у меня — впереди.
|
Нам задали классное сочинение на тему Самый счастливый день |
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
Скачать бесплатно несколько вариантов сочинения
Читать далее… Сочинение на тему «Лучший день в моей жизни»
Каждый из трех сотен шестидесяти пяти дней интересный, уникальный и неповторимый, полон разных событий. Но среди них есть особенные даты, которые значимы для людей и надолго запоминаются.
Для кого-то лучший день в жизни тот, когда в подарок был получен первый котенок или велосипед, рождение братика или сестры. И неважны месяц, число и день недели, значение имеют только эмоции и впечатления.
Моим самым счастливым днем в жизни стал день позапрошлого лета, когда я впервые побывал на море. До этого я часто видел его с экрана ноутбука, на картинах. У меня даже была целая коллекция картинок с изображением моря, потому что я мечтал о нем.
Плавать я уже умел, ходил в бассейн и бывал на речке в деревне, но это все быстро приелось. Море казалось куда интереснее и величественнее, ведь оно такое прекрасное и необъятное.
На протяжении двух недель до поездки я был в предвкушении, заранее собрал вещи, нервничал. Помню, как эти дни тянулись. А в поезде я особенно не мог дождаться нашего приезда в Севастополь.
Тем летом я узнал, что достаточно один раз увидеть морскую гладь вживую, чтобы окончательно полюбить море и мечтать вернуться, а то и поселиться рядом. Мне понравилось все веселое времяпрепровождение: купаться, играть в пляжный волейбол, прыгать в воду с пирсов. Даже просто сидеть у моря и любоваться им.
Мы провели в Крыму две недели, но первый день — самый яркий в моей памяти.
Сочинение ЕГЭ по тксту Токаревой «Самый счастливый день»
Текст
Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни». Я раскрыла тетрадь и стала думать: какой у меня был в жизни самый счастливый день
? Я выбрала воскресенье – четыре месяца назад, когда мы с папой утром пошли в кино, а после этого сразу поехали к бабушке. Получилось двойное развлечение. Но наша учительница говорит, что человек бывает по-настоящему счастлив только в том случае, когда приносит людям пользу. А какая польза людям от того, что я была в кино, а потом поехала к бабушке?
Я заглянула в тетрадь своей соседки Ленки Коноваловой. Ленка строчила с невероятной скоростью и страстью. Ее самый счастливый день был тот, когда ее принимали в пионеры. Я стала вспоминать, как нас принимали в пионеры в Музее погранвойск и мне не хватило пионерского значка. Шефы и вожатые забегали, но значка так и не нашли. Я сказала: «Да ладно, ничего…» Однако настроение испортилось. Я продолжала размышлять. Однажды мы с мамой отвели домой старика. Он потерял ботинок и сидел в одном носке. Мама сказала: нельзя бросать его на улице, может у него несчастье. Мы спросили, где он живет, и отвели по адресу. От этого поступка, наверняка, большая польза, потому что человек дома и семья не волновалась. Но самым счастливым днем это не назовешь: ну отвели и отвели…
Я перегнулась вправо и заглянула в тетрадь Машки Гвоздевой. Я там ничего не разобрала, но Машка, наверняка, пишет, что самый счастливый день был тот, когда у них взорвался синхрофазотрон и им дали новый. Эта Машка просто помешана на схемах и формулах. Ленка Коновалова перевернула страницу — исписала уже половину тетради. А я все сижу и шарю в памяти своей самый счастливый день.
Вообще, если честно, мои самые счастливые дни- это когда я возвращаюсь из школы и никого нет дома. Тогда я радуюсь возможности жить как хочу: ничего не разогреваю, ем прямо из сковородки, потом включаю проигрыватель на полную громкость, зову Ленку Коновалову, и мы начинаем мерить мамины платья и танцевать. Потом Ленка уходит, а я сажусь в кресло, закутываюсь в плед и читаю. Сейчас я читаю рассказы Кортасара. У него в рассказе «Конец игры» есть слова «невыразимо прекрасно». Они так действуют на меня, что я поднимаю глаза и думаю: иногда мне кажется, что жизнь невыразимо прекрасна, а иногда становится все отвратительным.
Я посмотрела на часы. Осталось шестнадцать минут. Я решила написать, как мы сажали вокруг школы деревья. Где-то я прочитала: каждый человек за свою жизнь должен посадить дерево, родить ребенка и написать книгу о времени, в котором жил. Я вспомнила, как в тот день тащила ведро чернозема, поругалась с Женькой, но, как бы там ни было, дерево прижилось и останется будущим поколениям. Значит, содержание учительнице понравится, она поставит мне пятерку.
Я снова посмотрела на часы. Осталось одиннадцать минут. Я взяла ручку и стала писать о том, как мы с папой пошли утром в кино, а потом поехали к бабушке. И пусть учительница ставит мне что хочет. Я написала, что кинокомедия была ужасно смешная и мы так хохотали, что на нас даже оборачивались. А у бабушки было как всегда. Мы сидели на кухне и ели очень вкусную рыбу. Но дело ведь ее в еде, а в обстановке. Меня все любили и откровенно мною восхищались
. И я тоже всех любила на сто процентов и тем самым приносила огромную пользу. У меня глаза папины, у папы-бабушкины: карие, бровки домиком. Мы глядели друг на друга одними и теми же глазами и чувствовали одно и тоже.
И были как дерево: бабушка-корни, папа-ствол, а я-ветки, которые тянутся к солнцу.
И это было невыразимо прекрасно.
Конечно, это был не самый счастливый день в моей жизни. Просто счастливый. А самого счастливого дня у меня не было. Он у меня-впереди.
Сочинение.
Что значит счастливый день для ребенка? Этим риторическим вопросом заставляет нас задуматься В. Токарева.
«…: какой у меня был в жизни самый счастливый день? А самый счастливый день у меня впереди».
Это проблема актуальна в наше время, так как дети в любом возрасте считают себя «счастливыми», когда сами принимают решения и делают, что хотят.
Токарева пытается нам показать, что на самом деле для всех детей счастливыми становятся дни, проведенные с родными и близкими. «Меня все любили и восхищались мной».
Я полностью согласна с автором и считаю, что ребенок должен чувствовать каждый день любовь своих родителей; чем старше он становится, тем больше и шире должна разрастаться эта любовь. Все дети хотят, чтобы родители ими восхищались, гордились, чаще собирались вместе, что – то обсуждали, о чем — то спорили, а повзрослев, смогли увидеть в родителях друзей и товарищей, обратившись к которым ,смогут найти поддержку в трудную минуту. И насколько был счастлив человек в детстве, можно судить по его словам и поступкам во взрослой жизни.
Такой счастливой, по моему мнению, была Наташа Ростова из произведения Л.Н. Толстого «Война и мир». С самого детства она росла счастливой девочкой, потому что всегда рядом с ней были самые любимые и родные люди, и, выйдя во взрослую жизнь, пыталась подарить эту любовь окружающим, раненым солдатам, которые нуждались в помощи не только физической, но и духовной.
Противоположным примером может быть произведение Островского «Гроза». По образу Тихона мы можем судить о его «счастливых» днях в детстве. Никогда он не испытывал радости от родительской любви, никогда не знал, что такое настояая семья, и поэтому пытался создать свою семью, полную любви, нежности. Но и здесь, в его жизни, все разрушила мать, Кабаниха, не позволив Тихону ни на минуту быть счастливым.
Таким образом, о каждом взрослом человеке можно судить ,«были ли в его детстве счастливые дни!!!»
Сочинение «Один день из моей жизни»
Наверное, я не буду оригинальным, но хочу рассказать о своем дне рождения. Это мой любимый праздник и каждое его празднование чем-то запоминается. Больше всего мне дорого воспоминание о встрече десятилетия.
Обычно в мой день рождения погода плохая: холод, дождь, ветер, поэтому мы празднуем дома или в кафе. А мне всегда хотелось отметить значимую дату на природе. И вот этот день и стал особенным. Было тепло, солнечно, пели птицы, всё вокруг говорило о празднике.
Очень важными в этом чудесном дне были люди, которые собрались меня поздравить. Гостей было много: родные, друзья, класс. Это было отличное времяпрепровождение. Родители приготовили много вкусной еды, а дети позаботились о досуге, принеся мячи, ракетки и настольные игры.
После того как мы поели и наигрались, все собрались, и мама моего друга устроила для нас всевозможные веселые конкурсы.
Я получил много хороших подарков. Например, интересную книгу от лучшего друга, которая стала настольной, время от времени я ее листаю. Другой друг подарил мне мой первый скейт, подруга — настольный хоккей.
Из еды я больше всего запомнил любимые шашлыки и торт с машинками. Он был огромный и необыкновенно вкусный. Я традиционно с радостью задул свечи.
Не хотелось уезжать домой после такого замечательного дня, но дома праздник продолжился. Родители оставили на десерт самый желанный подарок — игровую приставку.
Мое счастье в тот момент невозможно описать никакими словами. Мы с отцом сразу же опробовали приставку.
Помню, что засыпал с чувством благодарности, тепла и любви ко всем дорогим людям и миру. Этот день я никогда не забуду.
Сочинение 3
Однажды, когда мне было восемь лет, мой папа уехал на заработки. Для меня это была большая потеря, я понимал, что он уезжает во благо, но тоска от потери, хоть и на время, близкого человека, была неописуемая.
Перед самым своим уездом в начале лета отец сказал мне, что я должен помогать во всем маме, нянчить младшую сестру и самое главное — прочесть книгу, которую он мне посоветовал, «Путешествия Гулливера». Тогда ещё я не имел тяги к чтению, и эта просьба показалось мне необычной, ничего подобного отец раньше не просил делать.
Шло лето, я действительно был почти всегда возле младшей сестры, старался помочь маме по хозяйству, хоть выходило это и скудно, в силу моего возраста или неловкости моих рук. Отец должен был вернуться в конце августа, а за Гулливера я взялся только в начале того же месяца.
Наконец, наступил день, когда папа должен был снова войти в наш дом. К тому моменту я уже полностью прочёл «Путешествия Гулливера» и впервые был в восторге от книги. Как только я увидел отца, я бросился к нему на шею с радостными криками и победными словами о том, что я выполнил все его просьбы, я не подвёл. Мама в этот момент одобрительно кивала головой и говорила, что я достоин своего отца, что я уже «маленький мужчинка». Но похвала мамы никогда не сравнится с той радостью, которую я испытал от приезда своего отца, я целый день не отходил от него и всё расспрашивал о том, как он провёл лето там, далеко отсюда.
Под вечер мне стало интересно, почему отец впервые в жизни попросил меня прочесть книгу, и я решился у него об этом спросить. Ответ меня поразил, я никогда не ждал бы именно такого ответа от своего папы. Он сказал: «Эту книгу я посоветовал тебе не потому, что она мне нравится больше других или не потому, что я считаю её нужной для прочтения, я просто хотел удостовериться, что мой сын беспрекословно выполнит мою просьбу. Ты показал мне своё уважение и свою любовь. Ты — моя гордость».
Сказать, что я был счастлив — ничего не сказать. Я заплакал, потому что мой отец, всегда такой сдержанный, мужественный и «железный» был со мной откровенен, говорил тёплые слова и не боялся мне открыться.
После слов папы в тот день я осознал в своём юном возрасте две главные вещи: в моей жизни нет никого ближе семьи, а книги — моя первая любовь, любовь на всю жизнь.
Сочинение на тему «Самый счастливый день»
Я с малых лет очень люблю животных и собираюсь связать с ними свою жизнь, став зоологом или ветеринаром. У нас дома есть два кота, собака, рыбки и черепаха.
Кроме этих животных я почти никого не видела, только на картинках и в фильмах. Я никогда не была в зоопарке, но давно мечтала побывать в нём, чтобы увидеть львов, жирафа, носорогов. А также в дельфинарии, чтобы посмотреть на дельфинов (это мои любимые животные). И вот на мой день рождения родители подготовили мне сюрприз. Мы поехали в другой город.
Я не могла поверить своему счастью утром и с нетерпением ждала нашего прибытия. Сначала мы поехали в зоопарк.
Его размеры удивляли. И я поспешила осматривать территорию зоопарка. Мы с родными ходили от вольера к вольеру. Больше всего мне запомнились слоны, фламинго, пингвины, леопарды и павлины. Я была счастлива новым знакомствам и сделала много фотографий.
После этого мы побывали в кафе, где я ела вкусный торт и мороженое и пила молочный коктейль.
Следующий нашим пунктом назначения стал дельфинарий. Его здание тоже поражало своими размерами. Он большой, потому что там есть не только дельфины, но и морские котики, тюлени, рыбы, пингвины и акулы. Начали с осмотра всевозможных рыб, а потом началось представление, в котором участвовали морские котики и дельфины.
Мы сидели в одном из первых рядов. Это было действительно потрясающе!
После представления я узнала, что родители приготовили мне подарок. Я смогла поплавать с дельфином! Эти минуты были лучше самого приятного сновидения. Я часто пересматриваю фотографии родителей с того дня. Когда я высохла, и мы шли к машине, мне вручили ещё один подарок — большого игрушечного дельфина.
До сих пор это лучший и самый незабываемый день в моей жизни. Тогда сбылись все мои мечты.
Третий пример письменной работы
Пожалуй, у меня нет самого лучшего дня в жизни. Я люблю жить здесь и сейчас, сегодня, наполнять каждый день множеством ярких моментов, делать особенным. И я так пишу не ради оценки, а потому что действительно так думаю.
Но всё-таки если хорошо задуматься, в голову приходит один день. Это было год назад, весной. Мы с мамой шли в больницу навестить бабушку. Повод грустный, но бабуле уже было гораздо лучше, чем во время поступления, поэтому я шла спокойная и улыбалась.
Мы проходили через отделение для будущих мам, и моя мама показала палату, в которой лежала, когда была беременна мной. После слов, что я здесь родилась, всё внутри перемешалось. Я даже чуть не расплакалась от осознания, что в этом месте началась моя жизнь.
Всё, что было дальше, началось с этих стен. Столько взлётов и падений, разочарований и радостей, смешных и грустных случаев. Перед глазами промелькнула вся жизнь. Для меня это было очень значимо.
Бывало, в сложные моменты я жалела о том, что появилась на свет. Но после того случая в больнице я так больше никогда не думала. Уже дома я расплакалась. Но это не были слёзы горя. Скорее радости. Впервые в жизни вышла из больницы такой счастливой.
Хотя… Может быть, мой лучший день не этот. Может быть, он ещё впереди. Мне кажется, что рано рассуждать на эту тему, ведь моя жизнь только началась.
И всё же я остаюсь верна своим взглядам, что лучшим днём является каждый, сегодняшний. Я здорова, мне есть где жить и что есть, мои родные и дорогие люди живы. А все проблемы решаемы. Каждый день лучший, ведь я живу!
Еще один образец
Хочу написать сочинение «Самый счастливый день в жизни». Пускай это банально, но лучший — день моего рождения. Я очень жду его каждый год. Именно в эти дни я чувствую себя наиболее важным, счастливым, самодостаточным.
Во-первых, дело, конечно, во внимании, подарках и любви родных и близких людей. Приятно встречать день рождения вместе с родственниками и друзьями. Пообщаться, поделиться новостями, переживаниями и планами, просто побыть вместе с любимыми. Приятно, когда весь мир разделяет с тобой твою значимую дату. В этот праздник я наслаждаюсь каждой минутой. Во-вторых, не менее радуют сладкий торт и другие вкусности.
Кроме того, именно в этот день десять лет назад началось моё главное путешествие, которое подарило мне много прекрасных дней и подарит ещё больше в будущем. Всем, что у меня есть, я обязан чудесному дню, когда мама родила меня, поэтому он достоин называться самым лучшим.
Текст Токаревой В.
(1)Нам задали классное сочинение на тему «Самый счастливый день в моей жизни». (2)Я раскрыла тетрадь и стала думать: какой у меня был в жизни самый счастливый день? (3)Я выбрала воскресенье – четыре месяца назад, когда мы с папой утром пошли в кино, а после этого сразу поехали к бабушке. (4)Получилось двойное развлечение. (5)Но наша учительница говорит, что человек бывает по-настоящему счастлив только в том случае, когда приносит людям пользу. (6)А какая польза людям от того, что я была в кино, а потом поехала к бабушке?
(7)Я заглянула в тетрадь своей соседки Ленки Коноваловой. (8)Ленка строчила с невероятной скоростью и страстью. (9)Её самый счастливый день был тот, когда её принимали в пионеры. (10)Я стала вспоминать, как нас принимали в пионеры в Музее погранвойск и мне не хватило пионерского значка. (11)Шефы и вожатые забегали, но значка так и не нашли. (12)Я сказала: «Да ладно, ничего…» (13)Однако настроение испортилось. (14)Я продолжала размышлять. (15)Однажды мы с мамой отвели домой старика. (16)Он потерял ботинок и сидел в одном носке. (17)Мама сказала: нельзя бросать его на улице, может у него несчастье. (18)Мы спросили, где он живет, и отвели по адресу. (19)От этого поступка, наверняка, большая польза, потому что человек дома и семья не волновалась. (20)Но самым счастливым днем это не назовешь: ну отвели и отвели…
(21)Я перегнулась вправо и заглянула в тетрадь Машки Гвоздевой. (22)Я там ничего не разобрала, но Машка, наверняка, пишет, что самый счастливый день был тот, когда у них взорвался синхрофазотрон и им дали новый. (23)Эта Машка просто помешана на схемах и формулах. (24)Ленка Коновалова перевернула страницу — исписала уже половину тетради. (25)А я все сижу и шарю в памяти своей самый счастливый день.
(26)Вообще, если честно, мои самые счастливые дни — это когда я возвращаюсь из школы и никого нет дома. (27)Тогда я радуюсь возможности жить как хочу: ничего не разогреваю, ем прямо из сковородки, потом включаю проигрыватель на полную громкость, зову Ленку Коновалову, и мы начинаем мерить мамины платья и танцевать. (28)Потом Ленка уходит, а я сажусь в кресло, закутываюсь в плед и читаю. (29)Сейчас я читаю рассказы Кортасара. (30)У него в рассказе «Конец игры» есть слова «невыразимо прекрасно». (31)Они так действуют на меня, что я поднимаю глаза и думаю: иногда мне кажется, что жизнь невыразимо прекрасна, а иногда становится все отвратительным.
(32)Я посмотрела на часы. (33)Осталось шестнадцать минут. (34)Я решила написать, как мы сажали вокруг школы деревья. (35)Где-то я прочитала: каждый человек за свою жизнь должен посадить дерево, родить ребенка и написать книгу о времени, в котором жил. (36)Я вспомнила, как в тот день тащила ведро чернозема, поругалась с Женькой, но, как бы там ни было, дерево прижилось и останется будущим поколениям. (37)Значит, содержание учительнице понравится, она поставит мне пятерку.
(38)Я снова посмотрела на часы. (39)Осталось одиннадцать минут. (40)Я взяла ручку и стала писать о том, как мы с папой пошли утром в кино, а потом поехали к бабушке. (41)И пусть учительница ставит мне что хочет. (42)Я написала, что кинокомедия была ужасно смешная и мы так хохотали, что на нас даже оборачивались. (43)А у бабушки было как всегда. (44)Мы сидели на кухне и ели очень вкусную рыбу. (45)Но дело ведь не в еде, а в обстановке. (46)Меня все любили и откровенно мною восхищались. (47)И я тоже всех любила на сто процентов и тем самым приносила огромную пользу. (48)У меня глаза папины, у папы — бабушкины: карие, бровки домиком. (49)Мы глядели друг на друга одними и теми же глазами и чувствовали одно и то же. (50)И были как дерево: бабушка — корни, папа — ствол, а я — ветки, которые тянутся к солнцу.
(51)И это было невыразимо прекрасно.
(52)Конечно, это был не самый счастливый день в моей жизни. (53)Просто счастливый. (54)А самого счастливого дня у меня не было. (55)Он у меня — впереди.
Проблемы |
Позиция автора |
| Проблема определения понятия счастья в подростковом возрасте. (При каких обстоятельствах подростки чувствуют себя счастливыми?) | К счастливым подросток может отнести разные дни своей жизни, но по-настоящему ребенок счастлив, когда он в кругу семьи, его все любят и он любит всех. |
| Проблема нравственного выбора между лицемерием и искренностью.(Как поступить: написать то, что понравится учительнице, или то, что хочется тебе, ответить искренне или нет?) | Сделать такой выбор в подростковом возрасте нелегко. Но, сделав правильный выбор, ты воспитываешь в себе с юных лет качества высоконравственного, честного человека. И от этого чувствуешь себя счастливым. |
| Проблема потребности в любви у каждого ребенка. (Может ли ребенок быть счастливым, если его никто не любит?) | Только ребенок, воспитанный в любви, может быть счастливым. |
| Проблема веры в счастливое будущее. (Надо ли верить, что самый счастливый день ещё впереди?) | Только с верой, что впереди будет много счастливых дней, вырастет высоконравственный, жизнелюбивый человек. |