Нарисовать героя любимой сказки который бескорыстно помогал другим

Содержание уроков по рисованию персонажей кино, мультфильмов, сказок и мифологии

Кликайте на нужный вариант, перейдете до него.

Как нарисовать иллюстрацию к сказке «Серебряное копытце»?

Если вам нужны зимние сказки, то идеально подойдет «Серебряное копытце». Посмотрите, как нарисовать сцену из этой интересной истории Бажова.

Сначала изобразите домик. Начертите две параллельные вертикальные линии, которые вскоре станут углами дома. Сверху нарисуйте две линии, которые превратятся в крышу.

Так как сказка «Серебряное копытце» зимняя, нарисуйте крышу и на ней снег. Затем изобразите стены, окошки. Одно будет со ставнями. Объясните детям, зачем нужны эти элементы.

Чтобы показать наличие снега, в районе нижней части дома проведите волнистую линию.

На крыше дома будет расположен козлик серебряное копытце. Сначала его нужно изобразить схематично. Для этого начертите три немного неровных круга. Верхний скоро станет головой, второй превратится в переднюю, а третий в заднюю часть животного. Соедините детали, а затем очертите вокруг этой схемы, чтобы обозначить персонажа более чётко.

Дорисуйте недостающие детали. Сотрите вспомогательные линии. Не забудьте изобразить одно из передних копыт так, чтобы оно было приподнятым. Нарисуйте рожки, глаза, уши, нос, ноги с копытами. Обозначьте несколько точек на крыше дома. Вскоре они превратятся в драгоценные камни.

Теперь нужно нарисовать ёлки. Ведь домик находится в лесу. Изобразите несколько черточек, чтобы показать, какой пушистый снег. Нарисуйте звёзды и месяц на небе.

Вот как нарисовать сказку «Серебряное копытце» карандашом. Если вы желаете, то раскрасьте свой шедевр. Сугробы и снег на елях изобразите при помощи белой, синей, серой краски. Тогда будет видно, где тень. За одним из сугробов вы можете нарисовать девочку, которая наблюдает за таким чудом. Сделайте домик и персонажей более яркими, а также добавьте цвета окружающей обстановке. Картина завершена.

Иллюстрация к сказке «Коза дереза»

Этот навык пригодится и тогда, когда нужно будет нарисовать маму из волшебной истории « Семеро козлят». Как вы видите, голова у этого персонажа овальная и чуть повернутая вниз. Из неё выходит вытянутый треугольник со скошенным верхом.

Так как руки лежат на груди, на этом этапе нужно сделать их овальными. На следующем вы добавите кисти и обозначите рукава. Нарисуйте нижнюю и верхнюю юбку, передник. Затем изобразите рога, уши и основу головного убора. Не забудьте нарисовать копыта.

Дальше эта иллюстрация к сказке приобретает цвет. Пусть ребёнок пофантазирует и нарядит козочку так, как он этого хочет, но вы покажете ему, как нарисовать венок, бусы, раскрасить элементы одежды.

Как нарисовать Русалочку — поэтапные иллюстрации к сказке

Этот навык обязательно пригодится, когда вы станете читать ребёнку одноименную сказку. Чтобы нарисовать Русалочку, воспользуйтесь представленными пошаговыми фото.

Сначала изобразите округлую голову. Чтобы затем соблюдать симметричность, рисуя черты лица, проведите вертикальную полосу, но не до конца. На этом этапе нарисуйте шею и тело до талии. На следующем — при помощи ранее проведенной черты изобразите симметричные глаза, а внизу — нос и рот. Дорисуйте хвост. Затем уберите лишние черточки и сделайте лицо более выразительным. Нарисуйте волосы и чешую на хвосте. Покажите ребенку, как раскрасить русалку, чтобы она получилась такой яркой.

Как нарисовать рыцаря, принцессу — поэтапные иллюстрации к сказке

Останется изобразить корону, веер и можно начинать рисовать рыцаря.

Нарисуйте две фигуры, которые станут его амуницией. Верхний прямоугольник — это шлем. На следующей картинке видно, что нужно дорисовать руку и ноги. Постепенно добавляйте всё новые штрихи. Нарисуйте защиту для коленей и локтей. Останется разукрасить этого героя и порадоваться, как быстро вы смогли нарисовать рыцаря.

Часто на основе сказок снимают мультипликационные фильмы. Это касается и следующего героя.

Предварительный просмотр:

Выполнила Кирилловой Анастасии

дисциплина: изобразительное искусство

Тема урока: Герои сказки глазами художника 3 класс,

Тип урока: урок – открытия нового знания

Цель: Создавать условия для эстетического восприятия учащимися красоты героев народных сказок

— понимание связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

— развитие внимательности и творческого мышления.

— умение вступать в диалог по теме урока, высказывать своё мнение;

— умение работать в заданном темпе;

— умение формулировать учебные задачи.

— понимание мифологических и сказочных образов;

для учителя: презентация, учебник, образец.

Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, Чтобы чему-то научиться.

Умение сконцентрироваться на работу

2. Мотивационный (повто-рение ранее изученного)

– Помните, как в детстве, когда вы еще не умели читать, вы рассматривали иллюстрации, пытаясь понять сказку, вглядывались в образы сказочных героев? Красочные картинки помогали понять характеры героев: добрые они или злые, хитрые или простодушные, смешные или печальные, глупые или умные.

отвечают на вопросы, оценивают свои знания

умение пользоваться полученной информацией

3. Знакомство с новым материалом

— Кто может сформулировать тему и задачу нашего урока? Смотрите на опору. (таблица-опора на слайде№2) тема нашего урока: «Герои сказки глазами художника».

Познакомимся (с выразительными средствами, которые помогают выявить характерные черты сказочных героев, как с помощью композиции передать отношение героев).

Выполним (иллюстрацию к любимой сказке.)

-Ребята, посмотрите на слайд, перед вами изображение Снегурочки – героини одноименной сказки А. Островского.

— Какие чувства вызывает у вас этот образ?

— Как художник добивается этого?

— Можно ли с помощью цвета передать эти чувства?

— Теперь давайте рассмотрим героиню сказки О царе Салтане» «Царевна Лебедь».

— Чем притягивает сказочный образ Царевны?( легкость, воздушность, спокойные цвета).

— Как передан народный дух этих двух героинь? ( коса, сарафан, головной убор, украшение на одежде).Это герои авторских сказок.

Презентация по изобразительному искусству 3 класс «Портрет сказочного героя»

Подойдёт и взрослым и детям

Описание презентации по отдельным слайдам:

Стоит на входе охранник и не пускает при входе: «Назови пароль!» БРМЛ КЩБСМРТН СЛВРЗБНК ККМР Бойаитл Окзором Сисалива Акшунави

Изобразить сказочных героев можно в разной манере: по представлению в виде живописной картины, иллюстрацию к книге или орнаментально-декоративно. В.М. Васнецов «Снегурочка» 1899. В.И. Билибин «Иван Царевич» 1899. Е. Рачёв. «Емеля. Маша и медведь»

Каждого героя, рисуют по-разному, но что примечательно всегда можно догадаться о его характере, т.е. не только внешний портрет, но и внутренних качествах. В.М. Васнецов. «Три Богатыря» Билибин. «Баба-Яга»

Попробуйте по рисунку фэнтези определить: Кто это? Какой характер по внешности Какие черты внутренние присутствуют и как догадался?

Грим для сказочных героев, добавление атрибутов для прочности образа установленного!

Этапы создания сказочного персонажа.

Нарисовать портрет Сказочного героя к теме «Осень»: Фея Леший

Номер материала: ДБ-1585372

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Предварительный просмотр:

Конспект урока изобразительного искусства

Тема урока: «Сюжетная композиция: композиционный центр и цвет»

Цель деятельности учителя: нарисовать свою иллюстрацию к любимой сказке.

Личностные: развивать творческое воображение, художественный вкус и художественные способности, чувство цвета, ритма;

Предметные: формировать у третьеклассников способность к обобщению и создании сюжетной композиции, условно – декоративному решению замысла.

Тип урока: изучение нового материала;

для учащихся: бумага, гуашь, кисти.

для учителя: презентация, готовые работы, бумага, краски, кисти.

Словарная работа : композиционный центр, майолика.

Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Карандаш, альбом и краски. Проверили, садитесь И с усердием трудитесь!

Меня зовут Дарья Эдуардовна, и сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства.

Умение сконцентрироваться на работу

2. Мотивационный (повто-рение ранее изученного)

– Помните, как в детстве, когда вы еще не умели читать, вы рассматривали иллюстрации, пытаясь понять сказку, вглядывались в образы сказочных героев? Красочные картинки помогали понять характеры героев: добрые они или злые, хитрые или простодушные, смешные или печальные, глупые или умные.

отвечают на вопросы, оценивают свои знания

умение пользоваться полученной информацией

3. Знакомство с новым материалом

— Кто может сформулировать тему и задачу нашего урока? Смотрите на опору. (таблица-опора на слайде№2) тема нашего урока: «Герои сказки глазами художника».

Познакомимся (с выразительными средствами, которые помогают выявить характерные черты сказочных героев, как с помощью композиции передать отношение героев).

Выполним (иллюстрацию к любимой сказке.)

-Ребята, посмотрите на слайд, перед вами художественный образ Снегурочки, выполненный М.Врубелем.

— Что у нас будет являться композиционным центром?

— Какие чувства вызывает у вас этот образ?

( чувство нежности, любви и беспокойства за Снегурочку).

— Как художник добивается этого?

— Можно ли с помощью цвета передать эти чувства?

( Майолика – это разновидность керамики, изготавливаемой из обожженной глины с использованием расписной глазури).

Не менее манит, притягивает к себе сказочный образ Царевны Лебеди.

— Ребята, а кто догадался, из какой она сказки? И кто ее автор?

(«сказка о царе Салтане», А.С.Пушкин)

— Чем притягивает сказочный образ Царевны?( легкость, воздушность, спокойные цвета).

-Включены ли традиционные элементы костюма, украшения в это изображение? Назовите их? ( коса, сарафан, головной убор, украшение на одежде).

— Итак, ребята, это герои авторских сказок, но также существует огромное количество народных сказок. В них живут замечательные волшебники, в них происходят чудесные превращения. И всегда добро побеждает зло.

-Ребята, вспомните свои любимые сказки, и назовите их?

— Давайте рассмотрим иллюстрацию, про которую мы уже упоминали «Сказка о царе Султане».

— На что автор обращает больше внимания? (Лебедь)

Лебедь – это композиционный центр этой картины.

— Потому что все детали и второстепенные герои изображены так, чтобы их положение было направлено к главному герою.

— Ребята, а теперь я покажу вам как это нарисовать наглядно.

самостоятельно или с помощью опоры формулируют тему урока, цель

под руководством учителя или

самостоятельно определяют особенности композиции

Источник

«Серая шейка» — иллюстрации к сказке

Ознакомьте детей с этой сказкой. Ведь эта история пробуждает лучшие чувства, воспитывает в ребятишках доброту. Рисовать утку несложно тем более, что этот навык наверняка пригодится малышам в будущем. Ведь иногда им нужно будет изображать эту птицу.

Рисовать поэтапно несложно. Сначала нужно начертить небольшой кружочек и фигуру, похожую на горизонтально расположенную каплю. Теперь добавьте к голове клюв, который изображён левее. Крылышко почти повторяет форму тела. Изобразите на нём ажурный край, как и на хвостике, чтобы показать, это перышки. Затем нарисуйте ноздри, глаза, сделайте пёрышки на грудке более рифлеными.

На следующем этапе это позволит раскрасить данную часть, чтобы было видно, это уточка Серая шейка. Такого же цвета грудка и крыло. Нарисуйте оранжевым клюв и лапы, а светло-коричневым — голову и тело птицы.

Урок изобразительного искусства по теме «Рисуем сказочных героев. Баба Яга». 3-й класс

Класс: 3

Цель: научиться рисовать бабу Ягу.

Оборудование: мультимедийная презентация, образцы рисунков.

I. Организационный момент.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок, за героем наших рисунков мы отправимся в сказку.

А что такое сказка? (Выдуманная занимательная история с несуществующими героями.) (Слайд 3).

Учитель: Правильно ребята, но вымышленных историй очень много, как же мы узнаём сказку среди других литературных жанров? (Зачин, концовка, присказки, устойчивые выражения, троекратное повторение, добро побеждает зло.)

Учитель: Какие виды сказок вы знаете? (Народные, литературные, сказки о животных, волшебные, бытовые.)

Учитель: А за что вы любите сказки? (Ответы детей.)

Учитель: Наш герой живет в волшебных сказках. Назовите признаки волшебных сказок? (Волшебные предметы, чудесные превращения.)

III. Работа по теме урока.

Учитель: А кого мы будем рисовать, вы узнаете из загадки: (Слайд 4)

В дремучем лесу затерялась избушка. В избушке живет непростая старушка – Берет помело, да в ступу садится, И тут же над лесом взлетает, как птица!

Учитель: Правильно, это баба Яга. С самого раннего детства мы сталкиваемся с этим героем. Про Бабу Ягу написаны сказки, снимают фильмы, пишут музыку и рисуют. И что бы знать какой мы нарисуем бабу Ягу мы должны узнать о ней, как можно больше.

Что же обозначает имя бабы Яги? (Сообщение учащегося.)

Ученик: Странное имя этой старушки переводят по-разному. По словарю Ожегова “ягать”− значит кричать, шуметь, бушевать. В другом словаре “яга” − это значит шуба, мехом наружу. Так же “яга” − очень похоже на слово йога, а йога обозначает мудрость, значит баба Яга – мудрая женщина. Единого мнения, что обозначает это имя, нет.

Учитель: А кто же такая баба Яга? (Сообщение учащегося.)

Ученик: Одни считают, что баба Яга – древнее славянское божество, старуха чародейка,

наделенная магической силой, ей служат лесные животные и силы природы.

Другие считают бабу Ягу лесной хозяйкой, знахаркой, которая жила вдали от людей в глубине леса, собирала травы, коренья, делала лечебные отвары и снадобья. Третьи считают бабу Ягой стражем между миром живых и мёртвых.

Учитель: А теперь давайте вспомним, что о бабе Яге вы узнали, читая сказки. (Слайд 5)

– Как выглядит она? (Старая, с косматыми волосами, одетая в лохмотья, у неё крючковатый нос и костяная нога.) – Где живет? (В лесу, в избушке на курьих ножках.) – Скажите заветные слова, что бы повернуть избушку? (Встань ко мне передом, к лесу задом.) – Одна ли она живет в избушке? (Ей служат вороны, совы, чёрные коты, животные в которых уживаются мудрость и коварство.) – А как она передвигается? (В ступе, отталкиваясь пестом и заметая след помелом.)

Учитель: А сейчас мы с вами поговорим о поступках, которые совершала бабе Яге. Все ученики к уроку получили задание прочитать как можно больше сказок, одним из героев которых является баба Яга (Слайд 6)

. Каждый должен был составить “Лист читателя”, в котором записывал название сказки, поступок бабы Яги и давал этому поступку оценку. Прислушаемся к народным сказкам, что бы понять какой она герой сказки отрицательный или положительный, найдем ответ на вопрос: добро или зло несёт в себе этот образ в русских народных сказках (ответы детей).

Учитель: Давайте теперь сделаем вывод − баба Яга совершает в сказках как плохие, так и хорошие поступки.

– Баба Яга-советчица, выступает помощницей доброго молодца, который к ней приходит за советом, сообщая ему необходимую тайную информацию и он отправляется в дальний путь, но уже с наставлениями мудрой Яги. (слайд 7)

– Баба Яга – дарительница (она одаривала героя волшебными предметами, которые помогали им или заклинанием, с помощью которых он и сможет одолеть того или иного сказочного злодея). (Слайд

– Баба Яга – похитительница. В некоторых сказках баба Яга действительно сажала на лопату детей, что бы зажарить их в печи и съесть. На самом деле нет сказки, где бы Баба-Яга жарила детей, она только хочет это сделать. (Слайд 9)

Рассказ учитель: Оказывается, всё было не совсем так. У наших предков был обычай перепекания младенцев. Если ребеночек рождался слабеньким, хиленьким, больным считалось что его надо допечь. А проводили этот обряд, как правило, бабки-знахарки. Наиболее распространенное русское название обряда – “перепекание”. Младенца предварительно обмазывали ржаным (и только ржаным) тестом, оставляя свободными от него только рот и ноздри. Тесто, к слову сказать, тоже было не простое, а на воде, принесенной на рассвете из трех колодцев, желательно – бабкой-знахаркой. Обмазанное тестом дитятко укладывали на хлебную лопату, привязывали к ней и трижды отправляли на короткое время в теплую (не горячую!) печь, в которой, естественно, в русской народной нет огня. Считалось, что в печке должна сгореть болезнь и ребеночек станет крепким и здоровым. Существует поверье что таким образом знахарка вылечила полководца А. Суворова, когда он был маленьким (Слайд 10).

Иллюстрации к сказке «Колобок» поэтапно

Покажите ребенку, как рисовать персонажей этой истории.

Следующая иллюстрация к сказке «Колобок» видна на картинке.

Изображение начинается с рисования геометрических фигур. Это овал, который скоро станет телом. Расположите его горизонтально. Чуть выше и левее нарисуйте немного вытянутый круг, который превратите в мордочку. Для этого дорисуйте острый нос и два треугольных уха.

Затем нарисуйте хвост и лапы. На третьем этапе обозначьте грудку, животик, глаза и кончик хвоста. Не забудьте стереть лишние чёрточки. Затем останется раскрасить лису в рыжий цвет, оставив немного белого в районе грудки, живота и кончика хвоста. А низ некоторых лап сделайте более тёмным.

Как поэтапно нарисовать Винни Пуха?

Нарисуйте овал. Он будет повторять фигуру этого персонажа. Разделите его пополам горизонтальной чертой. Наверху изобразите полукруг, прямо под ним обозначьте два глаза и нос. Также изобразите здесь характерный рисунок, которым вы затем обозначите места вокруг глаз. Нарисуйте уши, лапы.

Вот так рисовать карандашом поэтапно иллюстрацию к этой сказке. Вы видите, что нужно выделить простым карандашом, а какие участки оставить белыми.

Очень интересно заниматься такой творческой работой. Вы можете добавить рисункам других черт, нарисовать героев волшебных историй на фоне леса, дворца.

Посмотрите, как нарисовать иллюстрацию к сказке «Царевна-лягушка».

А если вам нужно нарисовать героев сказки «Репка», тогда посмотрите второй мастер-класс.

Источник