Недобрая коричневая страна из сказки каверина рисунок

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  ЦВЕТОВЕДЕНИЕ
  ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ.
  ЦВЕТ
  Презентацию к уроку по ИЗО , по программе Изобразительное искусство Б. М. Неменского
  в 6 классе
  подготовила: Худжамкулова Замира Хабибрасулевна
  учитель изобразительного искусства
  МБОУ «Лицей №2 г. Мамадыш» РТ

• 

  2 слайд

  Цели и задачи урока.
  Выяснить что мы знаем о цвете?
  Чтобы я хотел узнать?
  Что же изучают в науке цветоведения?
  Выявить основные характеристики цвета: цветовой тон, светлота, насыщенность.
  Как научиться правильно сочетать цвета?
  Изучить Закономерности восприятия цвета:
  трёхцветная теория зрения; двенадцатичастный цветовой круг И. Иттена; законы оптического смешения цветов; свойства дополнительных цветов; цветовые контрасты (одновременный, последовательный).
  Закономерности гармоничного сочетания цветов:
  созвучия дополнительных цветов; построение гармоничных сочетаний по И. Иттену; гармония родственных, родственно-контрастных цветов на примере одежды и макияжа.
  Выразительность цветовых и светлотных взаимодействий:
  светлотные отношения в композиции; три аспекта эстетического воздействия цвета по И. Иттену.
  Как научные данные используют художники, психологи и тд…?
  Выполнить творческое задание.

• 

  3 слайд

  Скажи, скажи, художник,
  Какого цвета дождик,
  Какого цвета ветер,
  Скажи, какого цвета вечер?
  Скажи, какого цвета
  Зима, весна и лето?
  Ромашку сделай белой,
  Гвоздику сделай красной,
  Лилию- оранжевой,
  Желтым одуванчик.
  И мы увидим тоже:
  Какого цвета дождик,
  Какого цвета ветер,
  Какого цвета вечер,
  Поймем какого цвета
  Огромная планета!

• 

  4 слайд

  Цвет для художника – это мир наших жизненных переживаний, наших чувств и представлений о красоте
  Без источника света – цвета нет
  Каждый цвет имеет свой дополнительный цвет

• 

  5 слайд

  Цвет-дитя света.
  Цвет сложное и загадочное явление . Физики изучает энергетическую природу цвета, математика- способы измерения цвета, биология- значение цвета в жизнедеятельности животных и растений

• 

  6 слайд

  Те длины волн, которые способен воспринимать человеческий глаз носит название видимого света. Например, свет с наибольшей длиной волны мы воспринимаем как красный, а с наименьшей – как фиолетовый.

• 

  7 слайд

  Спектр – та же радуга,

• 

  8 слайд

  Цвет — это главное выразительное средство в живописи. Все цвета, существующие в природе, можно разделить на две группы:
  ахроматические (не цветные от белого до черного);
  хроматические (цветные).
  Хромас (от лат.) — цвет. «А» — отрицательная частица «не».
  Учёные говорят, что человеческий глаз воспринимает цвета индивидуально, в зависимости от того, как освещены предметы и как они отражают этот свет.

• 

  9 слайд

  Цветовой круг
  Основные
  цвета
  Дополнительные цвета

• 

  10 слайд

  Цветовая
  гармония
  (согласованность)
  Нюансная
  Контрастная
  Тёплые
  Холодные
  Основана на сочетании близких цветов и оттенков
  Основана на сочетании удалённых друг от друга цветов

• 

• 

  12 слайд

  Полный цветовой круг включает хроматические и ахроматические цвета
  Смешение хроматического цвета с белым увеличивает его СВЕТЛОТУ
  Смешение хроматического цвета с чёрным увеличивает его насыщенность

• 

• 

  14 слайд

  По насыщенности.
  Чтобы получить новые оттенки каждого цвета можно прибавлять к нему разное количество белого или чёрного. Получаемый при этом цветовой тон будет отличаться НАСЫЩЕННОСТЬЮ и светлотой.
  Светлые или бледные цвета: это цвета, содержащие то или иное количество белого цвета.
  Темные цвета: это цвета, содержащие черный или дополнительный цвета.

  Яркие или насыщенные цвета: это цвета, в принципе не содержащие ни белый, ни серый, ни черный, ни дополнительные цвета.
  Тусклые цвета: это цвета, содержащие то или иное количество серого или дополнительного цветов.

• 

  15 слайд

  Оттенок (цвет) — название цвета (красный, синий,…).
  Интенсивность — уровень концентрации цвета (преобладание того или другого тона).
  Глубина — степень яркости или приглушенности тональности цвета.
  Светлота — степень разбеленности ( % присутствия в цвете белого и светло-серого тонов).
  Насыщенность — % присутствия темно-серого и черного тонов.
  Яркость — характеристика светящихся тел, равная отношению силы света в каком-либо направлении к площади проекции светящейся поверхности на плоскость, перпендикулярную этому направлению.

• 

• 

• 

  18 слайд

  ТОН
  СИЛЬНЕЕ
  СЛАБЕЕ

• 

  19 слайд

  ВОСПРИЯТИЕ ЦВЕТА
  На каком квадрате желтый цвет производит впечатление мягкого и спокойного тепла?

• 

• 

  21 слайд

  Как выглядит синий цвет на желтом квадрате и фиолетовом?

• 

  22 слайд

  Теплое пятно кажется ближе, а холодное дальше
  Как воспринимаем зеленый квадрат на красном фоне? Как воспринимаем оранжевый на синем?

• 

  23 слайд

  Какой квадрат крупнее? Вывод?.

• 

  24 слайд

  + БЕЛЫЙ
  СИНИЙ
  + СЕРЫЙ
  ЖЁЛТЫЙ
  + СЕРЫЙ
  Творческое задание
  + БЕЛЫЙ
  Упражнение: Выполни цветовую шкалу с разными оттенками цвета.

• 

  25 слайд

  Творческое задание
  Выбери и изобрази сказочный мир цветной страны (например, Изумрудный город и окружающие его добрых и злых фей из сказок А. Волкова; недобрую коричневую страну из сказки В. Каверина; пример из сказок разных народов России; свой солнечный город и т.д , Главное — сумет нарисовать волшебный мир красками так, чтобы получилось множество оттенков одного цвета. При этом не забывай, добрый или злой мир ты изображаешь: коричневый порядок в стране Дракона и коричневая страна шоколада будут иметь разное- контрастное- цветовое звучание, так же страна Феи Сирени и замок Фиолетовой колдуньи. )

• 

  26 слайд

  Проверь свои знания.
  Результат смешения цветов приводит к
  а) Нахождение дополнительных цветов 
  б) Нахождение промежуточных цветов 
  в) Нахождение основных цветов 
  Какие цвета относятся к ахроматическим 
  а) Родственные 
  б) Равностоящие серые 
  в) Основные 
  Какие цвета родственные 
  а) Расположенные в смежных четвертях круга 
  б) Расположенные в противоположных четвертях круга 
  в) Расположенные в пределах одной четверти круга 

• 

  27 слайд

  Проверь свои знания. Ответы
  Результат смешения цветов приводит к
  а) Нахождение дополнительных цветов 
  б) Нахождение промежуточных цветов 
  в) Нахождение основных цветов 
  Какие цвета относятся к ахроматическим 
  а) Родственные 
  б) Равностоящие серые 
  в) Основные 
  Какие цвета родственные 
  а) Расположенные в смежных четвертях круга 
  б) Расположенные в противоположных четвертях круга 
  в) Расположенные в пределах одной четверти круга 

• 

  28 слайд

  Проверь свои знания.
  4.На какие две большие группы делится все многообразие цветов 
  а) Родственные и контрастные 
  б) Ахроматические и хроматические 
  в) Основные и производные 
  г) Насыщенные и ненасыщенные 
  д) Холодные и теплые 
  5. Какие цвета являются основными 
  а) Желтый, красный, синий, зеленый 
  б) Желтый, красный, синий 
  в) Белый и черный 
  6. Теплота краски 
  а) Склонность к белому 
  б) Склонность к пурпурному 
  в) Склонность к желтому 

• 

  29 слайд

  Проверь свои знания.
  4.На какие две большие группы делится все многообразие цветов 
  а) Родственные и контрастные 
  б) Ахроматические и хроматические 
  в) Основные и производные 
  г) Насыщенные и ненасыщенные 
  д) Холодные и теплые 
  5. Какие цвета являются основными 
  а) Желтый, красный, синий, зеленый 
  б) Желтый, красный, синий 
  в) Белый и черный 
  6. Теплота краски 
  а) Склонность к белому 
  б) Склонность к пурпурному 
  в) Склонность к желтому 

• 

  30 слайд

  Проверь свои знания.
  7.На черном фоне любой цвет 
  а) понижает свою насыщенность 
  б) повышает свою насыщенность 
  в) повышает свою светлоту 
  8. Чтобы усилить чистоту цвета, нужно 
  а) добавить белый цвет 
  б) поместить его на темный фон 
  в) поместить рядом с ним родственный цвет
  9.  Схема возникновения зеленого цвета 
  а) Желтый + изумрудный 
  б) Синий + пурпурный 
  в) Желтый + синий

• 

  31 слайд

  Проверь свои знания.
  7.На черном фоне любой цвет 
  а) понижает свою насыщенность 
  б) повышает свою насыщенность 
  в) повышает свою светлоту 
  8. Чтобы усилить чистоту цвета, нужно 
  а) добавить белый цвет 
  б) поместить его на темный фон 
  в) поместить рядом с ним родственный цвет
  9.  Схема возникновения зеленого цвета 
  а) Желтый + изумрудный 
  б) Синий + пурпурный 
  в) Желтый + синий

• 

  32 слайд

  Домашнее задание.
  Перейди по ссылке Выполни задание.
  http://LearningApps.org/988189

  Или воспользуйся QR – кодом . Выполни задание.

• 

  33 слайд

  Используемые интернет ресурсы:
  http://interior-in.ru/tsvetovye-sochetaniya/27-tsvetovoj-krug-nyutona.html
  http://good-tutorials.ucoz.ru/forum/40-174-1
  http://elasy-rme.narod.ru/work/shceremetewa/vneucheb.html
  http://rylik.ru/clipart/rastr/727-kisti-i-kraski.html
  http://by-anna.ucoz.ru/publ/ehlementy_dekora/khudozhestvennyj_klipart/214-3-2
  http://thegraphics.ru/klipart/novogodniy/kliparti-uzori-na-belom-fone.html
  http://LearningApps.org/988189

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 057 303 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»

• Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»

• Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»

• Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»

• Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»

• Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Цели.

• Закрепление представлений о розовом, голубом,
  красном, желтом, зеленом, синем, белом, оранжевом
  цветах.
• Дифференциация цветов.
• Закрепление понятия о том, где в природе
  встречается коричневый цвет и как получить
  краску коричневого цвета из красок основных
  цветов.
• Обучение согласованию прилагательного коричневый
  с местоимениями НАШ, НАША, НАШИ и
  существительными в роде и числе.
• Развитие умения использовать в творческой
  работе нетрадиционный метод — печатание
  картофелем.
• Развитие зрительного и слухового внимания,
  пространственной ориентировки, мелкой моторики,
  соотнесения речи с движением.

Интеграция образовательных областей:
Познание, Коммуникация, Творчество, Музыка.

Оборудование. Предметы и картинки
коричневого цвета; ткань коричневого цвета;
ткани жёлтого, красного, оранжевого, зелёного,
голубого, розового, синего, фиолетового цветов
для накрывания предметов и картинок коричневого
цвета; мнемотаблица к сказке “Маша и медведь”;
предметные демонстрационные картинки к загадкам
– картофель, лук, медведь, опята; шоколад.

Предварительная работа: Чтение сказки “Маша
и медведь”, знакомство с мнемотаблицей к сказке

Ход занятия

1. Организация начала занятия.

Логопед: Скажите, в каких цветных сказках мы
с вами уже побывали? Покажите ткани
соответствующих цветов.

Дети: В “Желтой”, “Зеленой”, “Красной”,
“Синей”, “Белой”, “Оранжевой”, “Голубой”,
“Фиолетовой”, “Розовой” сказках.

Психолог: Мы с вами отправляемся в новое
путешествие. Но не одни, а вместе с Машенькой из
сказки “Маша и медведь”. Мы попадём в сказку,
когда выполним одно задание.

2. Развитие зрительного внимания. Закрепление
знания пройденных цветов и их дифференцирования.

Мультимедийная презентация

Игра “Озорные карандаши”

— Назови цвет карандашей

(дети называют цвет карандашей)

— Каким карандашом раскрасили цветок, кита,
звёздочку, солнышко, огурец

(соотношение цвета предмета с цветом карандаша)

— “4-й лишний”

(нахождение “лишнего” предмета по цвету)

3. Обучение согласованию прилагательного
“коричневый” с местоимениями НАШ, НАША, НАШИ
и существительными в роде, числе.

Вот сейчас закроем глазки
И окажемся все в сказке.

Психолог накрывает детей прозрачной тканью
коричневого цвета. Дети рассматривают группу
через коричневую ткань. А в этот время логопед
убирает разноцветные ткани с предметов и
картинок коричневого цвета.

Логопед: Рассмотрите предметы и картинки.
Какого они цвета? В какую сказку мы попали?

Про какие предметы можно сказать НАШ (НАША,
НАШИ)?

Дети: Наш коричневый мишка и т. д.

4. Беседа, о том где “живёт” коричневый цвет.
Исполнение “Коричневой песни”.

Музыкальный руководитель: Где в природе
встречается коричневый цвет? Где он живёт? (ответы
детей) Совершенно верно. Коричневый цвет –
это цвет земли, коры деревьев, скорлупы орехов. В
окрасе животных и птиц коричневый цвет явление
частое. Коричневых фруктов, овощей и ягод –
значительно меньше. Цветы коричневого цвета – и
вовсе большая редкость. Но у нас в коричневой
стране – коричневое всё и даже песни.

“Коричневая песня” слова Светланы
Вохринцевой, музыка авторская – музыкальный
руководитель Вершинина Е.А. (Приложение
2)

Расставлены игрушки — приятно посмотреть:
Коричневая лошадь, коричневый медведь.
Но почему-то рядом с коричневым котом
Коричневая лебедь, и пятнами притом.
Коричневые окна с коричневым стеклом.
А рядом за огромным коричневым столом
Блондинка в шоколаде от пяток до ушей.
А щеки, рот и руки всего коричневей
Ах, сколько мыть придется и чистить, чтоб опять
Коричневому дому обыкновенным стать.

5. Коллективное рисование – “печатание” —
“Грибная полянка”

Психолог: Послушайте, какая история
произошла с Машенькой.

Вывешивается мнемотаблица к сказке “Маша и
медведь”

Жили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка
Машенька. Собрались раз подружки в лес — по грибы
да по ягоды. И Машеньку с собой позвали.

Пришли девушки в лес. Вот Машенька — деревцо за
деревцо, кустик за кустик — и ушла далеко-далеко
от подружек.

А грибов найти всё никак не может.

Психолог: Давайте Машеньке поможем и на
полянке грибы посадим.

А какого цвета чаще всего бывают шляпки у
грибов? Верно, коричневого цвета. Существует
множество оттенков этого цвета – от светлых, так
называемых ореховых оттенков до более глубоких,
тёмных – цвета горячего шоколада, цвета кофе. А
как получить коричневый цвет, имея набор красок
основных цветов?

Дети: Нужно смешать зелёную и красную краску.
Чтобы получить светлые оттенки, добавляют жёлтую
краску, а для тёмно-коричневой краски необходимо
добавление чёрной краски.

Дети смешивают необходимые краски, “печатают”
кусочками картофеля грибы на полянке.

6. Соотнесение речи с движением

Логопед: Ходила, ходила Машенька по лесу —
совсем заблудилась.

Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит —
стоит избушка.

А в той избушке жил большущий медведь. Только
его тогда дома не было: он по лесу ходил.

Упражнение на координацию речи и движения

под песню “Про медведя” Д. Кабалевского.

Ходит по лесу медведь,	Дети идут друг за другом
Хочет сесть и посидеть.	вперевалочку
Где ж такое место есть,	Разводят руки в стороны , спрашивая
Чтобы мог медведь присесть?	Высматривают из-под руки подходящее место
То высок пенёк,	Поднимают руки на уровень груди
То торчит сучок,	Сжимают пальцы одной руки в кулак и отставляют большой палец в сторону
То мокрый мох,	Сжимают и разжимают пальцы, развернув ладони вниз, вверх
То мох пересох.
Ох!	Вытирают ладонью лоб
То низкий пень,	Нагибаются и показывают руками высоту пня
То густая тень,	Разводят руки в стороны и смотрят вверх
То узкий ров,	Приближают руки, развернув ладони друг к другу
То гнездо муравьёв,	Показывают руками холмик, соприкасаясь пальцами
То кричит сорока,	Взмахивают руками, как крыльями
То колючки сбоку,	Широко раздвигают пальцы
То кустарники,	Прижимают ладони друг к другу, переплетая пальцы
То речка –	Разводят руки в стороны
Нет хорошего местечка.	Качают головой
Эта сказка о медведе,	Покачиваясь переступают с ноги на ногу
О медведе – привереде.
Л. Некрасова

Психолог: Вернулся вечером медведь, увидел
Машеньку, обрадовался.

— Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя!
Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь
кашу варить, меня кашей кормить.

Стала Маша жить у медведя в избушке.

Медведь на целый день уйдёт в лес, а Машеньке
наказывает никуда без него из избушки не
выходить.

— А если уйдёшь, — говорит, — всё равно поймаю и
тогда уж съем! Стала Машенька думать, как ей от
медведя убежать.

Думала она, думала и придумала. Приходит раз
медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:

— Медведь, медведь, отпусти меня на денёк в
деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.

— Нет, — говорит медведь, — вот отгадай мои
загадки про предметы коричневого цвета, тогда я
их сам отнесу!

Загадки

Он в коричневом мундире Лето все сидит в земле. Самый популярный и мире. Частый гость он на столе. (Картофель)	Спал в берлоге до весны, Видел он о меде сны. Коричневый топтыжка Косолапый… (Мишка)
Белый, сочный он внутри Сухой, коричневый снаружи. Лишь его разрежешь ты, Вмиг наплачешь лужу! (Лук)	Коричневые шляпки. Коричневые ножки. Растут гурьбою дружной Ребята вдоль дорожки. (Опята)

Логопед: Отгадала Машенька все загадки.
Напекла она пирожков.

Пальчиковая игра “Пирог”

Мы спросили нашу печь:	Дети ставят руки “полочкой” и покачивают ими.
— Что сегодня нам испечь?	— Вытягивают руки вперед.
Печку мы спросили	Поворачивают ладони вверх-вниз.
Тесто замесили.	Мнут руками бедра.
Тесто скалкой раскатали,	Гладят ладонями ноги.
Раскатали — не устали.
Начинили творогом	“Пекут пироги” (то одна рука сверху, то другая).
И назвали пирогом!
Ну-ка, печка,	Вытягивают руки вперед, ладонями вверх (2раза).
Дай творожнику местечко!	Хлопают в ладоши (4 раза).

Венгерская детская песенка

Потом достала большой-пребольшой короб говорит
медведю:

— Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а
ты отнеси дедушке да бабушке. Да помни: короб по
дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок
влезу, за тобой следить буду!

— Ладно, — отвечает медведь, — давай короб!
Машенька говорит:

— Выйди на крылечко, посмотри, не идёт ли
дождик! Только медведь вышел на крылечко,
Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову
себе блюдо с пирожками поставила.

Вернулся медведь, видит — короб готов. Взвалил
его на спину пошёл в деревню.

Идёт медведь между ёлками, бредёт медведь между
берёзками, в овражки спускается, на пригорки
поднимается. Шёл-шёл, устал, говорит:

— Сяду на пенёк, Съем пирожок!

А Машенька из короба:

— Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Неси бабушке.
Неси дедушке!

Удивился медведь:

— Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!

Встал и пошёл скорее. Пришёл в деревню, нашёл
дом, где дедушка с бабушкой жили, и давай изо всех
сил стучать в ворота:

— Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от
Машеньки гостинцев принёс.

собаки почуяли медведя и бросились на него. Со
всех дворов лают. Испугался медведь, поставил
короб у ворот и пустился в лес без оглядки.

Вышли тут дедушка да бабушка к воротам. Видят —
короб стоит.

— Что это в коробе? — говорит бабушка.

А дедушка поднял крышку, смотрит и глазам своим
не верит: в коробе Машенька сидит — живёхонька и
здоровёхонька. Обрадовались дедушка да бабушка.
Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей
называть.

Вот и сказке конец. И наше путешествие тоже
заканчивается.

7. Возвращение из “Коричневой сказки”

Вот сейчас закроем глазки

И окажемся в детском саду “Сказка”

Дети встают в кружок, накрываются коричневой
тканью и закрывают глаза. Предметы и картинки
коричневого цвета накрывают цветными тканями.
Убирается ткань коричневого цвета.

Логопед. Вот мы и в детском саду. Домашнее
задание, как всегда, поделка или рисунок
коричневого цвета. А на память о “Коричневой
стране” вы получите сладкое угощение
коричневого цвета. Догадались, что? Конечно,
шоколад!

Детей угощают шоколадом.

Categories:

• Музыка
• Образование
• Литература
• Кино
• Cancel

Экранизация книг Вениамина Каверина.

Оригинал взят у fancot в Экранизация книг Вениамина Каверина.

Серия: Дар речи

Страниц: 320 (Офсет)

Лабиринт — (по кодовому слову УСПЕТЬДО25)  Read.ru   Ozon.ru My-shop.ru

Вениамину Каверину чудесным образом удалось соединить в сказке реальность и фантастику. Главные герои — обыкновенные школьники, с недостатками, как у всех детей: один болтлив, второй трусоват и рассеян, третий — хвастунишка… Герои кочуют из сказки в сказку, к ним успеваешь привыкнуть и даже полюбить. Основное действие происходит в Москве, Ленинграде и в провинциально-сказочном городе Немухине. (Почему город так называется? Потому что на противоположной стороне речки есть Мухин, и жители разных берегов называют речку одновременно Мухинкой и Немухинкой.) Сюжет каждой сказки прост: с человеком случается беда, и на помощь ему приходят друзья и просто отзывчивые люди. Побеждают дружба, порядочность, настойчивость, отвага, доброта.
Самыми известными иллюстрациями к каверинским сказкам стали рисунки Валерия Алфеевского, которые и приводятся в настоящей книге.
Для детей среднего школьного возраста.
В книу вошли сказки:
Песочные часы
Много хороших людей и один завистник
О Мите и Маше, о Весёлом Трубочисте и Мастере
Золотые Руки
Лёгкие шаги
Летающий мальчик
Немухинские музыканты

По сказке В. Каверина «Песочные часы» в 1978 году был снят замечательный одноименный мультфильм.

Занимательный фильм Песочные часы, поведает нам интересную историю. Наблюдательный мальчик Петя и красивая девочка Таня встретились и познакомились в одном пионерском лагере. Петя, оказался очень любознательным мальчиком и стремился узнать всё новое и интересное, а Таня напротив, любила только себя и считала, что она самая красивая девочка на свете, но ещё она была очень отважной девочкой. Дети быстро подружились и стали делиться своими секретами.
Воспитателем их отряда был странный парень, которого прозвали Борода. Его поведение насторожило Петю. Жизнь Бороды, шла по строгому распорядку дня. Утром он был добрым воспитателем, а в обед становился замкнутым и грустным, но к вечеру он выглядел совершенно расстроенным и плакал. Петя решил узнать, в чём секрет такого странного поведения.

По сказке «Немухинские музыканты» снят одноименный мультфильм.

Невероятно добрый, очень музыкальный и немного нетипичный для своего времени. Снят он был на студии «Союзмультфильм» в1973 режиссером Вадимом Курчевским по одноименному произведению Вениамина Каверина. Теперь о самом сюжете. Он действительно интересный. Герои с характерами, со своими манерами. Конечно, Варвара Андреевна, учительница музыки, приехавшая в славный город Немухин – это настоящая музыкальная фея, тонкая звонкая, просто волшебница. Взмах дирижерской палочкой перед огнетушителем, манекеном и дворовым псом – и вот они, цвета музыки – красный, синий, голубой. Очень симпатичны немухинские ребята Таня и Петя, каждая деталька костюма которых продумана и дополняет характер. Импозантен директор школы, хоть он в начале и не совсем симпатичен, но ведь он обязательно исправится.

А уж как интересен сам город Немухин со своими деревянными домами, резными заборами и самой лучшей в мире школой музыки и искусств, где все стены увешаны портретами великих композиторов. Этот мультфильм, в первую очередь для тех, кто любит музыку, и точно знает, что каждый цвет звучит по-разному.

Автор: Каверин Вениамин Александрович

Жила-была в городе Ленинграде девочка Маша. Она терпеть не могла супа и очень любила рисовать. Однажды она с красками и кисточками устроилась на скамейке Летнего Сада — и… пропала.
Но, как известно, ничто не пропадает бесследно, нужно только как следует поискать. Митя, брат девочки, пустился по следу сестры. Поиски привели его в Коричневую страну, где правит Кощей Бессмертный. Здесь мальчик познакомился со Старой Галкой, Веселым Трубочистом и Мастером Золотые Руки. Вместе они придумали дерзкий план спасения Маши…
Для детей младшего школьного возраста.
Сказка была написана в 1938 году и неоднократно переиздавалась. Она до сих пор пользуется неизменной популярностью у юных читателей.
Для младшего школьного возраста.

   

В 1968 году по одноимённой сказке Вениамина Каверина был снят фильм-спектакль.

и аудио книги:

Цвет.

ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ

Для художника видимый цветной мир — это мир наших жизненных переживаний, наших чувств и представлений о красоте.

Цвет-дитя света

Цвет сложное и загадочное явление. Физика изучает энергетическую природу цвета, математика- способы измерения цвета, биология- значение цвета в жизнедеятельности животных и растений.

Те длины волн, которые способен воспринимать человеческий глаз носит название видимого света. Например, свет с наибольшей длиной волны мы воспринимаем как красный, а с наименьшей – как фиолетовый.

Спектр – та же радуга

СПЕКТР — та же радуга, и цвета в нем располагаются в определенном порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Если дальше на пути света поставить собирающую линзу, то соединение всех цветов вновь даст белый цвет.

К аждый

О хотник

Ж елает

З нать

Г де

С идит

Ф азан

Если дальше на пути света поставить собирательную линзу, то соединение всех цветов вновь даст белый цвет

• Цвет — это главное выразительное средство в живописи. Все цвета, существующие в природе, можно разделить на две группы:

• хроматические (цветные);
• ахроматические (не цветные от белого до черного).
• Хромас (от лат.) — цвет. «А» — отрицательная частица «не».
• Учёные говорят, что человеческий глаз воспринимает цвета индивидуально, в зависимости от того, как освещены предметы и как они отражают этот свет.

АХРОМАТИЧЕСКИЕ (БЕСЦВЕТНЫЕ) — так условно называют белые, черные, серые цвета. Ахроматические цвета различаются только яркостью (светлотой).

ХРОМАТИЧЕСКИЕ (ЦВЕТНЫЕ) — все цвета радуги (спектра).

Эти цвета обладают тремя основными параметрами: цветовым тоном, насыщенностью, яркостью (или светлотой).

Ахроматические цвета

СИЛЬНЕЕ

СЛАБЕЕ

ТОН

Хроматические цвета

Основные характеристики цвета

Цветовой тон

Светлота

Насыщенность цвета

В.Борисов-Мусатов. Весна

В. Борисов-Мусатов. Водоем

С. Ткачев.

На солнышке

Полный цветовой круг

включает хроматические и ахроматические цвета

Смешение хроматического цвета с белым увеличивает его СВЕТЛОТУ

Смешение хроматического цвета с чёрным увеличивает его НАСЫЩЕННОСТЬ

Выводы

• Чтобы получить новые оттенки каждого цвета можно прибавлять к нему разное количество белого или чёрного. Получаемый при этом цветовой тон будет отличаться НАСЫЩЕННОСТЬЮ и светлотой.
• Светлые или бледные цвета : это цвета, содержащие то или иное количество белого цвета.
• Темные цвета : это цвета, содержащие черный или дополнительный цвета.
• Яркие или насыщенные цвета : это цвета, в принципе не содержащие ни белый, ни серый, ни черный, ни дополнительные цвета.
• Тусклые цвета : это цвета, содержащие то или иное количество серого или дополнительного цветов.

Сближенные

(родственные) цвета

Родственные цвета  располагаются в одной четверти цветового круга и имеют в своем составе один общий главный цвет (например, желтый, желто-красный, желтовато-красный).

Существуют 4 группы родственных цветов:  желто-красные, красно-синие, сине-зеленые и зелено-желтые .

Цветовой круг

Дополнительные цвета

Основные

цвета

Дополнительные цвета

Дополнительные цвета

(контрастные цвета)

Цвета расположенные в цветовом круге напротив друг друга являются дополнительными (контрастными).

Они взаимно подчеркивают яркость друг друга, усиливают ее. Подобные пары цветов очень часто использовались в одежде скоморохов, эти сочетания максимально броски и навязчивы.

Если мы сумеем удалить из спектра один цвет, например красный , то соединенные посредством линзы все остальные цвета — оранжевый, желтый, зеленый, синий и фиолетовый — в сумме дадут… зеленый цвет !

Если же мы удалим желтый , то все оставшиеся цвета — красный, оранжевый, зеленый, синий и фиолетовый — дадут нам один фиолетовый цвет .

Этот фиолетовый цвет будет являться дополнительным к желтому, так же как зеленый является дополнительным цветом к красному, а синий — дополнительным к оранжевому .

Каждый цвет имеет свой строго определенный ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЦВЕТ.

Два дополнительных цвета противоположны друг другу, но при этом они всегда нуждаются один в другом. Расположенные рядом, они усиливают друг друга.

Если мы соединим два световых луча дополнительных цветов, то получим белый свет. Если же мы смешаем краски, а не лучи, то цвет будет серый.

ВОСПРИЯТИЕ ЦВЕТА

На каком квадрате желтый цвет производит впечатление мягкого и спокойного тепла?

Как выглядит синий цвет на желтом квадрате и фиолетовом?

Как воспринимаем зеленый квадрат на красном фоне? Как воспринимаем оранжевый на синем?

Теплое пятно кажется ближе, а холодное дальше

Черный и белые квадраты одинаковые.

Какой квадрат крупнее?

Влияние цвета на физическое и психическое здоровье человека

Творческое задание

+ БЕЛЫЙ

+ БЕЛЫЙ

ЖЁЛТЫЙ

СИНИЙ

+ СЕРЫЙ

+ СЕРЫЙ

Упражнение: Выполни цветовую шкалу с разными оттенками цвета.

Творческое задание

Выбери и изобрази сказочный мир цветной страны (например, Изумрудный город и окружающие его добрых и злых фей из сказок А. Волкова; недобрую коричневую страну из сказки В. Каверина; пример из сказок разных народов России; свой солнечный город и т.д , Главное — сумет нарисовать волшебный мир красками так, чтобы получилось множество оттенков одного цвета. При этом не забывай, добрый или злой мир ты изображаешь: коричневый порядок в стране Дракона и коричневая страна шоколада будут иметь разное- контрастное- цветовое звучание, так же страна Феи Сирени и замок Фиолетовой колдуньи. )

Используемые интернет ресурсы:

• http://interior-in.ru/tsvetovye-sochetaniya/27-tsvetovoj-krug-nyutona.html
• http://good-tutorials.ucoz.ru/forum/40-174-1
• http://elasy-rme.narod.ru/work/shceremetewa/vneucheb.html
• http://rylik.ru/clipart/rastr/727-kisti-i-kraski.html
• http://by-anna.ucoz.ru/publ/ehlementy_dekora/khudozhestvennyj_klipart/214-3-2
• http://thegraphics.ru/klipart/novogodniy/kliparti-uzori-na-belom-fone.html
• http://LearningApps.org/988189

Мало кто знает, что Вениамин Абелевич Зильбер (настоящее имя писателя Вениамина Каверина) был человеком довольно принципиальным и свободомыслящим, даже бунтарем. К примеру, он был членом знаменитого общества «Серапионовы братья» — объединения молодых писателей, прозаиков, поэтов и критиков, известного своим неприятием политизированности писательского творчества и принципов пролетарской литературы. Участвовал Каверин и в деятельности редакции запрещённого партийными властями альманаха «Литературная Москва». В числе очень немногих советских деятелей литературы Вениамин Каверин отказался участвовать в травле Бориса Пастернака после успеха его романа «Доктор Живаго» и присуждения Нобелевской премии. А еще Вениамин Каверин в 1967 году написал довольно смелую речь для IV съезда СП СССР по теме «Насущные вопросы литературы», на которую в итоге был наложен запрет.

Он даже псевдоним свой взял в честь Петра Павловича Каверина, друга Пушкина, гусара, имя которого поэт упомянул под первой главой «Евгения Онегина». Петр Каверин был личностью очень интересной, бретером и лихим повесой, кутилой и бесстрашным офицером, военным деятелем и активным участником заграничных походов.

Однако при этом при всем Каверин всегда оставался романтиком, и из-под его пера вышло немало произведений, которые не так широко известны, как, к примеру, «Два капитана». Знаете ли вы, что Каверин писал замечательные сказки – удивительные, смелые, красивые и очень романтичные? И непростые, каким был и сам писатель – вернее, простые на первый взгляд, но, если всмотреться, очень глубокие и философские. И в центре каждой его сказки – герой, который, прежде всего, человек, а уж потом – пионер, член советского общества, гражданин своей страны. Магический реализм – тот волшебный ключ, которым пытался открыть сказочник-Каверин современную ему реальность: добавить чуть-чуть волшебства, чтобы увидеть человека/ситуацию/явление с другой точки зрения, посмотреть под другим, сказочным углом.

Хотите почитать сказки Вениамина Каверина?

Тогда начните, пожалуй, со сказки «Верлиока». Это сказочная повесть, которую Каверин написал в 1981 году и опубликовал в журнале «Новый мир».

Действие сказки происходит в 70-е годы в Советском Союзе. После того, как Платону Платоновичу, астроному, у которого не было детей, паспортистка вписала в графу «Дети» имя «Василий», прошло пятнадцать лет. И вдруг как раз под Новый год в доме астронома появляется мальчик Вася пятнадцати лет, у которого вскоре обнаруживаются магические способности. Вася очень дружен с соседской девочкой Ивой, юной писательницей и поэтессой. Однажды у прекрасной Ивы появляется слишком взрослый для нее двадцатипятилетний ухажер по фамилии Пещериков – человек канцелярский и при должности. При встрече Пещерикова с Васей происходят странные события, после которых некий Ворон-предсказатель сообщает Васе, что он на самом деле – воплощение венецианского героя Лоренцо, пять веков назад чуть не погибшего от рук злодея по имени Верлиока. У злодея – много имен и воплощений, и есть веские основания полагать, что Пещериков – и есть одно из таких воплощений. Сюжет сказки строится на противостоянии Васи и злодея Леона Пещерикова.

Интересная, захватывающая история, написанная бесподобным легким языком Каверина, безусловно, заслуживает вашего внимания.

Интереснейший сказочный сборник Каверина — «Ночной сторож, или Семь занимательных историй, рассказанных в городе Немухине в тысяча девятьсот неизвестном году». Этот цикл сложился из сказок, которые Каверин написал в разные периоды своей жизни, следуя совету, когда-то данному ему Максимом Горьким. Каверин еще в молодости пробовал писать сказки, и однажды даже послал свою рукопись великому советскому писателю, на что Горький ответил так:

“…Мне кажется, что Вам пора бы перенести Ваше внимание из областей и стран неведомых в русский, современный, достаточно фантастический быт. Он подсказывает превосходные темы…”.

По воспоминаниям самого Каверина, он не мог пройти мимо такого совета и принялся за написание фантастической повести для детей «Много хороших людей и один завистник», в которой был герой, который «носил железный пояс, чтобы не «лопнуть от зависти»», был также герой, который «так легко попадал соседу «не в бровь, а в глаз», что приходилось немедленно вызывать «скорую помощь»». Каверин написал много разрозненных сказочных сюжетов, и в итоге все они вошли в этот сборник.

Немухин – удивительный город, в котором

«у командировочных звенит в левом ухе, где в комиссионном магазине продаются ковры-вертолеты, а самым большим влиянием пользуется бывший леший Трофим Пантелеевич, с блеском закончивший Институт Усовершенствования Леших и Домовых». 

Это город очень сказочный, но бесконечно похож на все те города, в которых мы с вами живем.

У Вениамина Каверина есть и много других замечательных историй:

• сказка «Песочные часы», в которой девочка Таня пытается спасти своего друга от участи быть превращенным навсегда в песочные часы, для чего ей приходится идти на многие жертвы, чтобы доказать Фее Вежливости, что друг заслуживает прощения;
• сказка «Снегурочка», в которой главный герой молодой ученый Петя Круглов приезжает в Ленинград в Институт Вьюг и Метелей, чтобы получить необходимый для его разработок вечный лед, и знакомится с настоящей Снегурочкой, которая боится растаять;
• сказка «О Мите и Маше, о Веселом трубочисте и Мастере Золотые Руки», в которой рассказывается о девочке Маше из Ленинграда: она любила рисовать и однажды пропала, и ее брат Митя отправляется на поиски сестренки, в результате чего попадает в Коричневую страну, где правит Кощей Бессмертный.

Романтичные, волшебные, трогательно правдивые сказки, которые с упоением читают дети и с удовольствием – взрослые, так много в них правды, добра и тонкой жизненной философии, которую все мы знаем, но не всегда можем сформулировать и понять.

А вы читали сказки Вениамина Каверина? Если нет, то почитайте обязательно!