Несмотря на численное превосходство противников мы победили как пишется

Мы привыкли к словам «причины временных неудач Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны». Однако ведь не одна РККА терпела поражения, впервые столкнувшись с гитлеровским вермахтом. С 1939 по 1942 год германская армия неизменно (кроме битвы за Москву) одерживала победы над любым противником. Конечно, у польской, французской, советской армий была своя специфика, создававшая некоторые особенные причины поражений каждой из них. Но всё-таки общей чертой является успешное ведение войны германской армией. Поэтому нам представилось, что было бы правильнее рассмотреть данный феномен именно в таком ключе, как мы озаглавили эту статью. Вторжение в Польшу осуществлялось при подавляющем превосходстве немецких войск в технике. По численности личного состава у сторон было приблизительное равенство. Но немцы имели в пять с лишним раз больше танков, чем у поляков, и почти в четыре раза больше боевых самолётов . Перед началом решающего наступления на Западе 10 мая 1940 года соотношение сил было уже не таким благоприятным для вермахта. Количество живой силы и здесь было приблизительно равным (если считать вместе силы всех тогдашних западных союзников — французов, англичан, бельгийцев и голландцев). По танкам союзники немного превосходили немцев: 3000 против 2600. По числу боевых самолётов немцы имели преимущество примерно в полтора раза . Военные действия на Западе закончились за полтора месяца полным разгромом сухопутных сил союзников.

Перед началом вторжения в СССР вооружённые силы Германии и её союзников превосходили силы РККА в 1,3 раза по числу бойцов. Однако уже по количеству артиллерийских стволов соотношение сил было равным. Что касается подвижной техники, то по числу танков советские войска превосходили немцев и их вассалов в 2,7 раза, по числу самолётов – в 2,1 раза. На отдельных направлениях численное превосходство РККА в технике к 22 июня 1941 года было ещё более впечатляющим. Так, в полосе Юго-Западного фронта Красная Армия имела в шесть раз больше танков, чем вермахт . Несмотря на это, и здесь немцы наступали успешно, хотя и медленнее чем на других направлениях. Конечно, количество войск и вооружения – не однозначный показатель. Важное значение имеет качество. В качестве бронетанковой техники немцы могли иметь заметное превосходство только над поляками. Боевые характеристики большинства французских и английских – с одной стороны, и немецких танков – с другой – были сопоставимыми. Кроме того, французы имели некоторое количество тяжёлых танков, которых совсем не было у немцев. Аналогичная ситуация была на Восточном фронте в 1941 году. Немецкие «средние» танки T-III и T-IV лишь незначительно превосходили по огневой мощи и бронированию наши БТ-7 (значительно уступая им при этом в маневренности). Немецкие лёгкие танки T-I и T-II примерно соответствовали по своим боевым характеристикам нашим лёгким танкам. Что касается наших Т-34 и особенно КВ-1, то машины, способные выдерживать прямой бой с ними, появились у немцев не раньше 1942 года , .

Теперь посмотрим, сколько было танков разных типов у сторон перед началом гитлеровского вторжения в СССР. Немцы имели около 1500 танков T-IV и T-III с 50-мм пушкой. Заметно превосходивших их по боевым характеристикам танков Т-34 и КВ-1 в РККА имелось также около 1500. Лёгких танков всех типов у немцев было более 2000, у РККА – свыше 16 тысяч . Однако боевые действия вскоре показали, что лёгкие танки в войне нового типа – просто быстро сгорающий хлам. Люфтваффе заметно превосходили советские ВВС по качеству самолётов. Даже советские истребители «новых типов» – Як, МиГ и Ла – всю войну уступали по боевым характеристикам германским Ме-109 и особенно FW-190 . Один из мифов про войну – о якобы большой насыщенности вермахта скорострельным пехотным оружием. На самом деле, по штату военного времени в 1941 году в советской стрелковой дивизии полагалось 1204 пистолета-пулемёта, в то время как в германской – только 486 . Конечно, наши дивизии почти никогда не были укомплектованы и вооружены по штату. В действительности, летом 1941 года в РККА насчитывалось примерно сто тысяч пистолетов-пулемётов , в вермахте – 166 тысяч . Преимущество у немцев, хотя явно не подавляющее. Это уже потом, в течение всей войны, советская промышленность произвела в шесть раз больше пистолетов-пулемётов, чем германская , . Тоже нужно сказать про скорострельные самозарядные винтовки. У немцев имелось 1,2 млн. трофейных чешских самозарядных винтовок . В СССР в 1941-1942 гг. было произведено примерно столько же скорострельных самозарядных винтовок СВТ . К началу же войны их было намного меньше. В этом важном компоненте вооружения преимущество тоже было, как видим, у немцев. Хотя само по себе оно также не могло иметь решающего значения. Фактически, подобно тому, как бóльшая часть нашей пехоты вступила в войну с «дедовскими» винтовками Мосина образца 1891 года (слегка модернизирована в 1930 году), так и б?льшая часть немецкой пехоты всю войну провоевала винтовками Маузера образца 1898 года .

Не меньшее значение, чем качество тех или иных видов оружия, имела их надёжность. Советские танки новых типов не преодолели «детских болезней» и часто ломались ещё до боя. Так, в первые дни войны больше половины танков Т-34 и КВ Юго-Западного фронта вышли из строя из-за поломок во время маршей по дорогам . Винтовки СВТ были чувствительны к загрязнению и требовали регулярного тщательного ухода, который трудно было осуществлять пехотинцу в условиях постоянных боёв и маршей. Итак, огромное (на бумаге) превосходство советских войск по количеству оружия и техники над вторгавшимися немцами летом 1941 года превращается в фикцию, если посмотреть на соотношение по конкретным эффективным видам вооружения. Однако и преимущество немцев по ним не было столь значительным, чтобы рассчитывать на сокрушение РККА в первых же боях, если бы… Если бы только Красная Армия встретила врага на заранее подготовленных оборонительных позициях. Необходимо отметить, что командование РККА готовилось к отражению гораздо более сильного противника, чем в действительности. По оценке Генштаба РККА в конце 1940 года, силы вторгавшегося противника могли насчитывать до 12 тыс. танков и 15 тыс. самолётов. В действительности, в армии вторжения было менее 4500 тех и других . Поэтому, согласно расчётам советского командования, сосредоточенных у западной границы войск было более чем достаточно, чтобы отразить нападение и разгромить вторгшегося врага. Почему так не произошло? Ответов обычно ищут в просчётах подготовки к войне с советской стороны. Мы рассмотрим этот вопрос, но обратим внимание и на другую сторону – эффективность подготовки немцев к войне. Последствия репрессий против командных кадров РККА в 1937-1941 гг. расцениваются в современной литературе противоречиво. Одни считают, что репрессии имели фатальное влияние на боеспособность советских вооружённых сил. Другие уверяют, что, напротив, репрессии усилили вертикальную мобильность в командных структурах Красной Армии, очистили её от ретроградов, способствовали выдвижению в верхний эшелон военачальников, впоследствии блестяще проявивших себя в сражениях Великой Отечественной войны. Доказать то или иное утверждение нереально за отсутствием возможности экспериментальной проверки. Поэтому просто оставим данный вопрос в стороне, как несущественный.

Столь же противоречиво оцениваемым фактором является стиль и уровень компетенции личного руководства Сталина. И здесь мы имеем разные субъективные суждения, в пользу и в опровержение которых приводится масса доводов. Для их анализа пришлось бы написать целую книгу, что не входит пока в наши планы. Представляется, однако, что если некий феномен вызывает противоположные оценки, то его действительное влияние на ход событий также имело, скорее всего, неоднозначные последствия. В первом приближении будет справедливо считать, наверное, что позитивные и негативные моменты личного руководства Сталина вооружёнными силами СССР накануне и в годы войны в среднем взаимно уравновешивали друг друга. Поэтому этот вопрос тоже не будем здесь рассматривать. Итак, что остаётся? 1) Общая готовность СССР как военно-политического организма к войне; 2) готовность вооружённых сил СССР; 3) развёртывание вооружённых сил СССР на будущем театре военных действий (ТВД). По первому пункту ответить очень легко. Война как таковая доказала высокую готовность СССР к тяжёлым испытаниям такого рода. Однако она же подтвердила старинную поговорку: «Русский мужик быстро едет, да долго запрягает». Понадобилось немало времени, чтобы настроить не только систему управления всеми сферами, но и психологию людей на трудности военного времени. Но как только это было достигнуто, победа была обеспечена, дело было только за временем. Главное было – выдержать первый удар, не сломаться, а дальше время работало на СССР. Готовность вооружённых сил складывается из множества компонентов, которые вряд ли наверное можно исчерпывающе перечислить. Высокая насыщенность РККА техникой не подкреплялась достаточной материально-технической базой, как-то: надёжность, возможности для быстрого ремонта, бесперебойные поставки запчастей, высокая плотность коммуникаций между фронтом и тылом. Здесь сильно сказывалась инфраструктурная отсталость нашей страны, существующая до сих пор. Показательно, что единственной битвой, выигранной РККА без превосходства в силах над противником, была битва за Москву. Одним из решающих факторов здесь была эффективная обеспеченность ТВД Красной Армии всем необходимым. В ближайшем тылу наших войск находилась Москва с её мощными материально-техническими ресурсами. Снабжение войск осуществлялось по насыщенной радиальной сети качественных путей сообщения, становившейся тем гуще, чем ближе фронт подходил к Москве. Но подмосковный ТВД представлял собой единственное такое благоприятное для наших войск исключение в 1941-1942 гг. Теперь о качестве бойцов. Никто не сомневается в массовом героизме красноармейцев. Однако для победы одного героизма мало, а когда героизмом подменяется профессиональное владение оружием и тактическое мастерство, то он становится просто вреден. Между тем, лишь за 12 лет до войны развернувшаяся индустриализация СССР просто не позволяла подготовить в достаточном количестве технически образованные кадры для успешного овладения навыками солдата современной войны. Наша страна ещё только переходила от аграрного общества к современному индустриальному. Когда началась Великая Отечественная война, этот процесс был ещё далеко не завершён. Поэтому немцам не без причин казалось, что они воюют против людей лично храбрых, но недостаточно умеющих использовать современную военную технику и недостаточно искусно руководимых , . Короче, со страной, отставшей в своём социально-экономическом развитии от Германии и западноевропейских стран. Хотя при этом они отмечали, что, по сравнению с Первой мировой войной, Россия заметно приблизилась в этом отношении к уровню развитых стран. Боец РККА по сравнению с бойцом РИА казался немцам уже в 1941 году значительно более профессиональным и технически подготовленным , . Не преодолённая отсталость страны неизбежно сказывалась и на уровне компетенции командного состава РККА. Немецкая разведка накануне вторжения отмечала такие характерные черты советского командования как «неповоротливость, шаблон, нерешительность и боязнь ответственности» . Всякий, кто читал мемуары советских военачальников, должен будет по совести признать справедливость такой характеристики в общем и целом (несмотря на отдельные яркие исключения) в отношении командного состава РККА в 1941 году, а частично и позже. Ещё Клаузевиц писал, что ошибки первоначального развёртывания войск очень трудно исправить потом, в ходе военных действий . В наше время получила широкое распространение версия о том, что Сталин в 1941 году готовил превентивный удар по вермахту. Группировка советских войск у западной границы выстраивалась в соответствии с планами предстоящего наступления. При этом немецкий удар застал наши войска в состоянии перегруппировок и передвижений. В результате они не были готовы ни к наступлению, ни к обороне, что и предопределило их жестокое поражение . Разбору и опровержению версий такого рода посвящена немалая литература. Авторы её, правда, зачастую руководствуются идеологическими мотивами – им кажется, что гипотеза «превентивного сталинского удара» призвана якобы оправдать гитлеровскую агрессию против СССР. Правда, очевидно, что эта гипотеза, прежде всего, устраняет множество обвинений предвоенного руководства СССР (прежде всего, самого Сталина) в военной некомпетентности, в пренебрежении донесениями разведки и т.д. Другое дело, что прямых доказательств у данной теории нет. Её более подробный разбор не входит сейчас в наши планы. Поскольку версия о «превентивной войне Сталина» не доказана, поищем другие возможные причины неудачного развёртывания наших войск перед войной. Кстати, почему неудачного? Советскому командованию оно могло казаться вполне отвечающим задачам активной обороны. Сначала в бой на границе вступают силы прикрытия. В ближнем тылу между тем сосредотачиваются подвижные группировки для нанесения контрударов по наступающему противнику. Силы прикрытия, выполнив свою задачу по задержке наступающего противника в первых боях, отходят к главным силам, которые после этого вступают в бой. Советские войска переходят в контрнаступление и переносят войну на территорию противника. Нетрудно увидеть, что жёсткая оборона на заранее подготовленных рубежах противоречит такому плану. И такая стратегия – нанесение контрударов из глубины по наступающему врагу с последующим переходом в общее контрнаступление – полностью соответствует единственному пока достоверно известному советскому стратегическому плану начала войны, утверждённому Сталиным в декабре 1940 года . Что же произошло не так? Очевидно, советское командование (прежде всего, Генеральный штаб) недооценило силу первого удара немецких войск. Оно явно переоценило способности сил прикрытия завязать бои с наступающим противником и задержать его до развёртывания главных сил приграничных округов. Прорвавшиеся механизированные группировки вермахта в первый же день войны атаковали наши главные силы, не успевшие развернуться, и начали громить их по частям . Недоучло советское командование и силу авиационного удара немцев, сразу нарушившего связь, управление и перевозки войск. Когда всё начинает идти вопреки плану, возникает нервозность, доходящая до паники. Это советское командование всех уровней демонстрирует неоднократно в течение лета и осени 1941 года. Прибывающие резервы расходуются по частям в бесплодных контратаках. Всё время превалирует стремление как можно скорее перейти в контрнаступление. Даже накануне немецкого наступления на Москву в конце сентября 1941 года командующий Западным фронтом генерал Конев запрещает своим войскам окапываться, чтобы не подрывать их наступательного духа… Здесь следует сказать о тех объективных преимуществах, которые вермахт имел над любым противником в 1939-1942 гг. Прежде всего, над германской армией, создававшейся с чистого листа после 1933 года, не тяготели старые приёмы обучения, старые виды вооружения, старые тактические приёмы. Рейхсвер, а позже вермахт имел уникальную возможность сразу воплотить в практике новейшие разработки относительно устройства и доктрины вооружённых сил. Сила традиций старой прусской армии сказывалась только в одном и позитивном аспекте – кастовый характер профессионального офицерского корпуса. Последнее было особенно недостижимо в нашей стране, где военное сословие дважды подверглось «стратоциду» (ликвидации социального слоя как такового) – после революции и (уже новое) после 1937 года. Огромное внимание в вермахте уделялось боевой подготовке солдата. Солдат должен быть прежде всего бойцом-профессионалом. Ничто не должно мешать военному обучению. Всё – только для войны. Овладение новейшим оружием, современной техникой, никакого отвлечения на посторонние цели , , . В РККА много времени тратилось на «политическую подготовку». В вермахте – никакого «национал-социалистского воспитания» (последнее было введено только в конце 1944 года и стало симптомом близящегося краха). Такие обычные в Красной Армии вещи, как привлечение солдат для уборки урожая, в вермахте даже в мирное время были немыслимы. Шагистика, плацпарадность, прочая показуха, культивировавшиеся во всех армиях мира, включая нашу, были отброшены в вермахте. Можно сказать, что это была первая современная профессиональная армия. Недаром после войны США стали строить свои вооружённые силы, предназначенные для завоевания глобального господства, во многом по рекомендациям нацистских военных специалистов . Объективные преимущества вермахта над любым противником в 1939-1942 гг. были достигнуты благодаря интенсивной подготовке к завоевательной войне, развернувшейся в Германии с 1933 года. Вермахт целенаправленно создавался на уровне новейших технологий того времени как совершенная машина агрессии. Больше ни в одной стране такого не было. Нацисты предпринимали свои вторжения будучи полностью и обоснованно уверены в полном качественном превосходстве вермахта над всеми противниками. При этом, конечно, качество вооружённых сил противника всегда тщательно изучалось. Нацистские стратеги допустили просчёт в одном, но главном. Они недооценили способность и решимость своих основных противников – Англии и Советского Союза (прежде всего, конечно, второго) – к длительному напряжению усилий всего народа для самосохранения. Не сумев ни склонить к миру Англию, ни завоевать СССР, восстановив при этом против себя США, нацистская Германия в конце 1942 года подошла к тому рубежу, за которым должно было решающим образом сказаться количественное превосходство её противников в материальных ресурсах. Это превосходство уже было невозможно компенсировать никаким профессионализмом, несмотря на то, что последний у вермахта продолжал оставаться выше, чем у армий антигитлеровской коалиции, почти до самого конца войны. Литература: 1. Великая Отечественная война. В 4 кн. Кн. 1. Суровые испытания. – М.: Наука, 1998. 2. Гот Г. Танковые операции. / пер. с нем. – Смоленск: Русич, 1999. 3. Гудериан Г. Воспоминания солдата. / пер. с нем. – Смоленск: Русич, 1999. 4. Киншерманн Г. Кроваво-красный снег: Записки пулемётчика вермахта. / пер. с нем. – М.: Яуза-пресс, 2009. 5. Клаузевиц К. О войне. / пер. с нем. – М.: Наука; Логос, 1996. 6. Липпих В. Беглый огонь! Записки немецкого артиллериста. / пер. с нем. – М.: Яуза-пресс, 2009. 7. Мельтюхов М.И. Упущенный шанс Сталина. – М.: Вече, 2002. 8. Миддельдорф Э. Русская кампания: Тактика и вооружение. / пер. с нем. – СПб.: Полигон; М.: АСТ, 2000. 9. Оружие вермахта. / Сост. Шунков В. – Минск: Харвест, 1999. 10. Оружие Красной Армии. / Сост. Шунков В. – Минск: Харвест, 1999. 11. Типпельскирх К. История Второй мировой войны. / пер. с нем. – СПб.: Полигон; М.: АСТ, 1999. 12. Фляйшман Г. По колено в крови: Откровения эсесовца. / пер. с нем. – М.: Яуза-пресс, 2009. 13. Jacobsen H.-A. 1939 – 1945. Der Zweite Weltkrieg in Chronic und Dokumenten. – Darmstadt, 1959.

ГОРДОСТЬ

ЦВЕТ АУРЫ

ОРАНЖЕВЫЙ цвет
– ГОРДОСТЬ — преувеличенная уверенность в своих выдающихся способностях и совершенстве, в презрении к порокам других людей.

В христианстве гордость относится к одному из смертных грехов. И надо сказать, не без основания. Именно гордыня, чувство собственной важности, является причиной страданий и болезней, часто неизлечимых, а также смерти.

В Библии по поводу гордыни есть замечательные строки:
«Придет гордость, придет и посрамление, но со смиренными — мудрость».
«Погибели предшествует гордость, и падению — надменность».
«Лучше смиряться духом с кроткими, нежели разделять добычу с гордыми».
«Перед падением возносится сердце человека, а смирение предшествует славе».
«Гордость очей и надменность сердца, отличающие нечестивых, — грех».
«За смирением следует страх Господень, богатство и слава, и жизнь».
«Гордость человека унижает его, а смиренный духом приобретает честь».

САМЫЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ ГОРДЫНИ:
1. Гордыня прежде всего, проявляется чувством собственной непогрешимости и правоты и неправоты окружающих. Такие люди чувствуют, что всегда правы, склонны критиковать кого-то, обсуждать, сплетничать и обвинять.
2. Следующее проявление гордыни – это жалость к себе.
Чувство собственной важности является скрытой жалостью к себе. Такой человек сконцентрирован только на себе, он начинает играть роль жертвы, из его жизни уходит собранность, трезвость и уравновешенность.
3. Отношение свысока, снисходительность.
Человек чувствует себя выше других, следовательно, всех людей считает ниже себя.
4. Покровительственное отношение к кому-либо.
Такое проявление гордыни находится рядом со снисходительностью. Обычно эти люди помогают кому-то, после чего требуют благодарности и уважения. От таких людей можно слышать: «Ты должен быть благодарным мне за то. Что я для тебя сделал!»
5. Унижение других и себя.
Есть люди, которые считают себя неудачниками, ни на что не способными, низки духом, и если видят кого-то выше себя, они готовы ползать перед ними на коленях. Но в то же время, если они замечают людей, ниже себя, вынуждают их вести себя точно так же.
6. Проявлением собственной важности есть мнение, что «без меня мир не сможет существовать».
Такие люди думают, что только от них все зависит, на них все держится: мир, работа, семья. Здесь существует тонкая грань между чувством ответственности и собственной важности.
7. Слишком серьезное отношение к себе.
У человека возникает чувство, что он очень важная персона. И это чувство дает ему повод раздражаться по поводу и без. И когда что-то в жизни складывается не так, как хочется, он может встать и уйти. Такую ситуацию часто можно видеть в семьях при разводе. Каждый из супругов считает, что тем самым проявляет силу своего характера, но это не так. Таким образом, они наоборот проявляют слабость.
8. Чрезмерная важность в свою очередь порождает другую проблему – человек начинает сосредотачиваться на том, что другие думают и говорят о нем. Он зациклен на своих проблемах и постоянно говорит о них, у него проявляется нарциссизм и самолюбование.
9. Хвастовство.
Чувство превосходства над другими. Человек начинает восхвалять свои достоинства. А делает это он потому, что у него есть комплекс неполноценности, и ему просто нужно получить одобрение окружающих, почувствовать свою значимость.
10. Отказ о помощи.
Гордый человек не позволяет другим людям себе помогать. А почему? Потому, что он хочет получить все плоды сам, он боится, что придется с кем-то делиться.
11. Желание получить славу, уважение и почет, возвыситься.
Люди приписывают себе заслуги и труды других людей. Но также в них присуща склонность делать из людей кумиров.
12. Мысль о том, что деятельность, которой занимается человек, нужнее и важнее всех остальных.
13. Соперничество.
Желание сделать плохо, больно сопернику. Любая конкуренция приводит к напряжению, вызывает агрессию, подсознательное желание унизить соперника, что в итоге приводит к срывам и болезням.
14. Стремление осуждать людей за их ошибки, поступки и действия.
Такой человек сознательно ищет в людях недостатки, мысленно их наказывает, все это делается с чувством гнева, раздражения и ненависти. Иногда даже хочется проучить человека.
15. Использование слов, значение которых другим людям непонятно.
Обычно этим пороком страдают ученые.
16. Нежелание делиться своими знаниями.
17. Нежелание благодарить и прощать. Обидчивость.
18. Нечестность к себе и к другим людям.
Такой человек может не выполнять своих обещаний, специально вводить людей в заблуждение, врать.
19. Сарказм.
Стремление съязвить, зло подшутить над человеком, обидеть едким замечанием или грубостью.
20. Нежелание признавать, что у вас есть недостатки – духовные проблемы и гордость.

Как же избавиться от этого пагубного чувства?

Любое поведение человека имеет свое позитивное намерение. Гордыня, как способ мышления и восприятия окружающего мира, тоже имеет позитивное намерение. Оно многогранно. Это и стремление к совершенству, и желание чувствовать себя спокойно и комфортно, и желание заявить о себе на весь мир.

Гордыня рождает самую высокую подсознательную агрессию, которая возвращается мощной программой самоуничтожения в виде травм, несчастных случаев, неизлечимых болезней и, наконец, смерти.

Важно осознать, что нет людей плохих или хороших, лучших или худших. Есть просто люди, а мы их делаем такими, какими ожидаем увидеть. Чем выше человек превозносит себя, тем ниже он падет. Чем лучше он хочет выглядеть для других, тем хуже о нем скажут.

Составьте для себя программу освобождения от гордыни. Для этого в первую очередь научитесь брать на себя ответственность за свою жизнь, за свою судьбу. Сразу отпадет потребность обвинять кого-то и себя в том числе. Научитесь принимать любую ситуацию в своей жизни — без претензий и обид. И не просто принимать, а благодарить Бога, свой подсознательный разум за эти события, какими бы негативными на первый взгляд они ни казались.

Все знают поговорку: «Все что Бог дает — к лучшему». Постарайтесь находить позитивные стороны в любой ситуации. Иногда они очевидны, иногда скрыты от нашего сознания, и часто понимание того, какой позитивный урок мы из нее извлекли, приходит позже.

Есть и еще одна сторона гордыни, которая часто остается незамеченной, даже для религиозных деятелей. Ведь гордыня — это не только высокомерное отношение к окружающему миру, порождающее агрессию, направленную вовне, но это еще и принижение себя самого, неправильное отношение к себе самому, также порождающее агрессию. Различные религиозные школы учат правильному отношению к другим людям, к окружающему миру, но мало уделяют внимания правильному отношению к самому себе. Многое в их учениях основано на чувстве вины, страхе и наказании за грехи. Они учат любить Бога, Первопричину всего сущего, а любовь к Богу начинается с любви к себе, как частице Бога. Ведь Бог находится в душе каждого из нас. И если человек, например, ругает себя за какое-то действие, то он ругает Бога, а это уже проявление гордыни.
Поэтому постигать окружающий мир и вселенские законы нужно с изменения отношения к самому себе, а через самоизменение и самосовершенствование — и к окружающему миру.
«Я не желаю быть гордым, как драгоценный камень»

В отличие от обычного человека, пробуждённый знает, что он не более и не менее значим, чем всё остальное. Это известно ему благодаря тому факту, что он живёт. Бесценный дар жизни, которым он наделён, представляет собой ту самую жизненную силу, которой награждены царь, нищий и насекомое. Такое знание чрезвычайно отрезвляет, и только тщеславный глупец не смирится, размышляя над этим фактом. Пробуждённому не свойственно высокомерие, в своём смирении он испытывает глубокое уважение ко всему живому, независимо от того, что это за жизнь — его собственная, жизнь царя или нищего, животного или растения, насекомого или атома.

ЛЕСТЬ

Copyright © 2018 Любовь безусловная

Австрийский психиатр Альфред Адлер, создавший систему индивидуальной психологии, утверждал, что основной движущей силой человеческой жизни является стремление к превосходству. Оно может быть конструктивным, то есть полезным для развития личности, и деструктивным – её разрушающим. Стремление к превосходству в той или иной степени свойственно каждому из нас. Стоит ли ему сопротивляться и как направить его в конструктивное русло, давайте попробуем разобраться.

Теория о компенсации «комплекса неполноценности»

Сразу хочу оговориться, что мы не буду принимать утверждения А. Адлера за истину в последней инстанции. Это всего лишь одна из теорий о детерминантах человеческого поведения, с которыми просто интересно ознакомиться и принять во внимание в своем собственном поиске истины. Точно так же, как нельзя полностью брать на веру учение З. Фрейда о бессознательных и сексуальных истоках .

Но, в любом случае, что-то заслуживающее нашего внимания в этих теориях есть. Итак, Адлер считал, что человек стремится к постоянному самоутверждению, самореализации и достижению превосходства, потому что в детстве испытал жесткий прессинг «комплекса неполноценности», который испытывал по отношению к своим родителям. Они казались ему Богами, всемогущими великанами, волшебниками, которые умеют все, могут защитить, решить, оградить, направить. Сам ребенок, понятное дело, этого еще не умел и потому испытывал священный пиетет перед своими предками. И подрастая, стремился от этого комплекса неполноценности избавиться. Стать поскорее взрослым. То есть доказать свою состоятельность.

Вспомните, практически все мы в детстве мечтали выбраться из-под родительской опеки и доказать свою самостоятельность, состоятельность и важность. Разными, между прочим, способами. Иногда и манипуляторными (по существу, деструктивными), типа истерик, обид, побегов, обманов и т.д.

Во мы не раз убеждались, какой сильной движущей силой обладают наши комплексы. Как человек с какими-то недостатками пытается компенсировать их за счет выпячивания и развития других качеств. За счет экстремального преодоления недостатков путем развития в себе выдающихся способностей. Вспомните древнегреческого оратора Демосфена, у которого был дефект речи и который вопреки этому стал известным любимцем публики. Многие знаменитые полководцы не отличались высоким ростом (Наполеон, А. Суворов, А. Македонский), но достигли высокого положения, будто доказывая свою истинную ценность, то есть вопреки своим природным данным, стали на голову выше современников.

То есть, стремление к превосходству ни что иное как борьба с тем младенческим комплексом неполноценности, который мы испытывали по отношению к своим родителям.

Но самоутверждение – важнейшая человеческая потребность – может носить положительный развивающий характер или быть патологическим, то есть деструктивным.

Психологи Е. П. Никитин и Н. Е. Харламенкова в своей книге «Феномен человеческого самоутверждения» пишут, что самоутверждение, самореализация пронизывают всю нашу жизнь. И являются мощной силой, способной действовать по-разному: «Она может творить, создавать человека, вознося его чуть ли не до божественных высот, а может и разрушать его, полностью лишать человеческого облика, низвергать в бездны звериного».

Что такое деструктивная личность?

Деструктивность – (от лат. destructio — разрушение, нарушение нормальной структуры чего-либо) – отрицательные действия человека, направленные вовне, на внешние объекты, или внутрь, на самого себя. Получается парадоксальная ситуация, человек хочет и доказать свое превосходство, а получается, что он блокирует плодотворную энергию, препятствует ей на пути к развитию, к самоосуществлению, человеку не удается реализовать свой потенциал.
Чтобы лучше понять, что такое деструктивная личность, наверное, полезно узнать, какими свойствами обладает ее противоположность, то есть человек с целостной, недеформированной, сбалансированной психикой. Нормальный человек, назовем его так, должен обладать такими качествами:
Адекватными реакциями на внешние факторы (соответствующими ситуации);
Подчиненностью поведения оптимальной жизненной целесообразности, здравому смыслу, согласованности целей, мотивов и поступков.
Притязания совпадают с реальными возможностями человека.
Человек гармонично взаимодействует и сосуществует с другими людьми.

Когда этого нет, мы говорим о деструктивной личности. Это, по большому счету, несчастный человек, который не смог найти себя в мире людей и не научился уважать себя, окружающих и свою жизнь.

Как правило, деструктивные личности добиваются компенсации чувства собственной неполноценности за счет других, как правило, это эгоистичная личность, озабоченная собственным деструктивным самоутверждением. Таким людям свойственны:
деструктивные действия вовне и когда он сам является причиной фрустрации и возможным выходом из травмирующей ситуации становится саморазрушение (алкоголизм, наркомания, суицид).
патологическая стойкость аффекта («застревание» на каких-то ситуациях);
болезненная обидчивость, злопамятность, мстительность, чувствительность, легкая уязвимость;
высокая тревожность – склонность к переживанию тревоги, причем с очень низким порогом чувствительности, то есть по любому поводу;
злокачественный нарциссизм, психопатии и антисоциальные черты – то есть демонстративное неадекватное поведение в отношениях, когда эксплуатируются, унижаются и обижаются партнеры или партнерши, родные и близкие.

Деструктивные манипуляции

При этом деструктивные личности используют целый арсенал манипуляторных приемов, о которых стоит написать целую отдельную статью. Самыми распространенными из них являются:
проекции (переходы на личности);
газлайтинг (или игра «в дурачка» – «я не то имел в виду», «такого не было»);
обобщения, голословные утверждения, забалтывание проблемы;
оскорбления;
угрозы;
перевирание мыслей и слов собеседника («переворачивание по-своему»), недомолвки, вырывание из контекста и подача «под своим соусом»;
прямые обвинения;
клевета и т.д.

Все это делается для того, чтобы переложить ответственность на собеседника (партнера и т.д.), выставить его в невыгодном свете, возвыситься за его счет, отстранить, отодвинуть со ступеньки пьедестала, занять выгодную позицию. То есть, в конечном итоге, утвердиться в своем превосходстве. «Ну, нет, я уж точно так себя не веду!» – думает большинство из нас и ошибается. Иногда мы не осознаем того, что сами пользуемся такими в нашем повседневном общении, и все они так или иначе применяются для того, чтобы показать, какие мы выдающиеся, незаменимые, умные, добрые и т.п.

Но такое самоутверждение можно назвать восхождением по трупам, так как доказывая свое превосходство даже в самых незначительных вещах, мы неизбежно ущемляем других, то есть опускаем их на более низкую ступеньку.

Неужели это неизбежно? Неужели все мы обречены на то, чтобы само утверждаться, шагая по трупам поверженных конкурентов?

Конструктивная направленность теории превосходства

Если принять утверждение А. Адлера на веру, то все мы в той или иной степени амбициозны и претендуем на превосходство над другими. И это тот факт, с которым нам нужно смириться и принять в себе.

Существуют ли на свете абсолютно не амбициозные люди? Наверное, нет. Нам всегда хочется кого-то в чем-то да переплюнуть. Построить самый лучший дом, стать лучшим бухгалтером, написать роман века, достичь олимпийских высот, сочинить бессмертную музыку и т.д. и т.п. У каждого свои высоты, свои мечты, свои планки. Они заставляют нас двигаться вперед, достигать успеха, развиваться. Может быть, это и неплохо. Если бы не «трупы» таких же как мы мечтателей, оставленных нами позади…

Как правило, в жизни мы непрерывно сталкиваемся с конкурентами, множеством конкурентов (начиная от места на парковке, заканчивая местом на кладбище) и начинаем с ними незримую войну, борьбу за участок под солнцем. Каждый ищет себе более выгодного положения по сравнению с рядом идущими, стоящими, живущими.

А что если поменять орбиту достижений и стремиться к тому, что не предполагает конкуренции, к тому, в чем нет ограничений, что никогда не закончится, не имеет материальных границ, веса, размера? И единственным критерием достижения этого, будет наше ощущение счастья, единства с миром, гармонии. Попробуем представить…

Что сможет удовлетворить нашу жажду самоутверждения?

Познание себя и мира
Любовь
Творчество, созидание
Чувство удовлетворения от жизни

Просто жить и получать от жизни максимум информации, любви, удовольствия, красоты, радости, счастья. Того, чего навалом и хватит на всех, нужно только научиться это видеть, принимать, ощущать, осознавать. То есть в конечном итоге, главный наш Монблан находится внутри нас и наша задача – достичь это собственной вершины без потерь (внешних и внутренних).

50 основных психологических ловушек и способы их избежать Медянкин Николай

Чем нам мешает чувство превосходства?

Все люди равны, нет никого, кто был бы выше или ниже других. Поэтому и комплекс неполноценности, и комплекс превосходства – это лишь субъективное восприятие человеком самого себя, а по сути самообман.

Человек с комплексом превосходства по сути чувствует себя столь же неуверенным, как и человек с комплексом неполноценности. Но если тот, кто уверен, что он хуже всех, обычно тихо страдает и сам себя казнит, то человек с комплексом превосходства ищет способы почувствовать себя уверенным. Для этого он и пытается подавить других своим мнимым превосходством. Ведь он чувствует себя хорошо лишь тогда, когда рядом кто-то, кого можно унизить, над кем можно посмеяться, кого можно подчинить. Лучше всего он чувствовал бы себя, если бы все смотрели на него снизу вверх и были послушны. Но эти мечты невыполнимы. Потому что большинство людей не смиряться с ролью послушных, слабых, подчиненных марионеток, которыми можно командовать как угодно.

Человек с комплексом превосходства по сути дела хочет подогнать реальность под себя – сделать людей такими, какими он желал бы их видеть. И если люди не подчиняются – он выходит из себя. В итоге у него возникает самый настоящий невроз из-за постоянного противоречия между желаемым и действительным. Человек злится, если кто-то не хочет признавать его величия, первенства, особой значимости. В глубине души он несчастен, так как слишком зависит от окружающих и от того, имеет ли он над ними власть.

Человек, одержимый комплексом превосходства в крайних его степенях, может стать социально опасным. Это происходит в том случае, если ему не удается самоутвердиться в своем превосходстве социально приемлемыми способами. Самые тяжкие преступления совершаются подчас ради того, чтобы почувствовать свое мнимое превосходство и власть над другими людьми.

Но самое главное – что превосходство именно мнимое. А значит, человек не становится счастливее от того, что считает себя выше других. В глубине души он все равно остается ущербным, несчастным существом, не способным любить ни себя, ни других. По сути дела он и не живет по-настоящему – а лишь борется всю свою жизнь за иллюзию своего величия. В итоге его силы и жизненная энергия растрачиваются впустую.

Он не достигает созидательных целей и может прийти к полному краху и потере смысла жизни!

Упражнение 1.

Осознай свою истинную ценность

Может быть, вы боитесь сбросить маску превосходства, так как чувствуете, что в этом случае вам придется встретиться с собой истинным, и вы будете ощущать себя слабым, жалким и ущербным без этой маски? Скажите себе, что вам нечего бояться. У вас внутри живет сильная личность, которая ценна сама по себе, безо всяких масок.

Представьте себе, что есть кто-то, кто любит вас безусловной любовью, таким, какой вы есть, безо всяких масок, любит и сильным, и слабым. Представьте, что вы чувствуете на себе взгляд его любящих и всепрощающих глаз. Вы можете представить, например, что так смотрит на вас идеальная мать – самая любящая и добрая на свете. Но на самом деле вы встретитесь таким образом с самой любящей, доброй и всепрощающей частью самого себя.

Скажите себе – от имени этой любящей части себя: «Я обладаю ценностью сам по себе. Эта ценность абсолютна, она ни от чего не зависит. Никакие обстоятельства, никакие слова и действия других людей не в силах разрушить мою истинную ценность. Я разрешаю себе быть всяким – и сильным, и слабым. Я принимаю себя всяким. Я люблю и ценю себя всяким. Я освобождаю себя от необходимости носить маски. Я признаю свою ценность таким, какой я есть».

Упражнение 2.

Похвала от сердца

Начните ценить и свои достоинства, и достоинства других людей. Если вы не замечали положительных качеств и хороших поступков других людей – поставьте себе целью начать замечать это. Если вы страдаете комплексом превосходства, то достижения и достоинства других людей могут вызывать у вас что-то вроде ревности. Вам кажется, что если вы признаете заслуги другого – это унизит вас? Но это ведь совсем не так!

Вы можете признавать и ценить как свои собственные заслуги, так и заслуги других. Скажите себе: «Никто не хуже и не лучше. Все люди равны, и все в равной степени заслуживают одобрения за свои заслуги и достоинства. Я заслуживаю похвалы – и другие люди заслуживают похвалы. Мы равны. Отныне я общаюсь на равных с людьми. Я уважаю себя, я уважаю других. Я ценю себя, я ценю других».

Найдите, за что похвалить себя. Если вы привыкли чувствовать себя выше других, с этим у вас проблем не будет. А дальше – усложните себе задачу: найдите за что похвалить другого, и похвалите его! Поставьте перед собой такую цель: после каждой похвалы самому себе обязательно похвалить другого. Чтобы количество похвал самому себе было равно числу похвал кому-то другому. Например, вы можете решить, что за день пять раз похвалите самого себя – и пять раз кого-то другого. Делайте так изо дня в день. Число похвал можно менять, главное, чтобы соблюдалось равновесие: сколько себе – столько и другим, не больше и не меньше.

Вы увидите, как начнет меняться к лучшему ваше настроение, да и отношения с людьми будут заметно улучшаться.

Упражнение 3.

Быть сильным – значит не бояться своих слабостей

Если вы считаете себя сильнее других, но при этом не признаете своих ошибок и слабостей – ваша сила мнимая, показная. По-настоящему сильный человек никогда не боится признать, что ошибся, был не прав. Не боится извиниться, попросить прощения. Совершать ошибки не стыдно, их совершают все люди. Стыдно не хотеть исправлять ошибки. Если вы совершили ошибку, признали ее и решили исправить, это нисколько не унизит вас. Научитесь с достоинством признавать ошибки. Научитесь признавать свои слабости и поражения. Это лишь придаст вам сил и даст стимул для последующих побед.

Возьмите бумагу, ручку, и дайте себе слово, что будете с собой максимально честным. Никто ведь не узнает о том, что вы сейчас напишете – это и не нужно никому, кроме вас.

Продолжите следующие фразы:

Мне не нравится в себе то, что я…

Есть то, что я не делаю так хорошо, как бы мне хотелось, и это …

Бывает, что меня ругают и критикуют за…

Мне больше всего запомнились следующие мои неудачи: …

Качества, которых у меня нет, но которые мне хотелось бы иметь, это …

Мои вредные, нежелательные привычки – это …

Не спешите, обдумывайте то, что пишете. Затем перечитайте, и подумайте: какие из перечисленных вами недостатков, ошибок и неудач подлинные, а какие – мнимые? Может быть, вам кто-то внушил, что у вас есть эти недостатки (а может, вы внушили это себе сами)? Может быть, вы преувеличиваете свои неудачи и слабости? Вам они кажутся трагедией, тем, что нужно скрывать от других, тогда как на самом деле это пустяк, и многие другие люди тоже обладают этим же недостатком или делают такие же ошибки?

Перечитайте еще раз перечень ваших недостатков, и после каждого говорите вслух: «Я принимаю в себе это. Я не осуждаю себя за это. Я прощаю себе это. Я хороший человек, я признаю свою истинную ценность, которая не зависит ни от чего».

Затем обязательно составьте список своих достоинств. Это можно сделать, продолжив следующие фразы:

Мне нравится в себе то, что я …

Есть то, что я делаю очень хорошо, лучше, чем другие люди, и это …

Меня хвалят за …

Мне больше всего запомнились следующие мои удачи, победы и достижения: …

Я обладаю следующими положительными качествами: …

Мои хорошие, полезные привычки – это …

Перечитайте и скажите себе: «У меня есть и достоинства, и недостатки, как и у всех людей. Я принимаю в себе и то, и другое. Я такой же человек, как и все – не хуже и не лучше. Я обладаю точно такими же правами на то, чтобы жить и быть самим собой, как и все другие люди».

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Из книги
автора

Что нам мешает?
Представьте, что каждый ответ на вопрос, на электронное письмо – это такой мини-пазл, головоломка, которую нужно собрать. Она может быть маленькой, из двух частей, и собираться в момент. Может быть большой и требовать серьезного погружения. Например, если вы

Из книги
автора

Как бороться с тем, что мешает?
Мы уже определились, что привычки помогают нам оптимальным образом найти силы и время для работы. Но бывает и так, что есть то, что мешает нам работать. Это может быть супруг, супруга, подруга или друг, с которым вы живете, который может войти

Из книги
автора

Что мешает общению
Физическая неспособность говорить – лишь одно из препятствий к эффективному общению; существует множество других.Вам есть что сказать? ИдеиВо-первых, чтобы вызвать интерес, ваши идеи должны быть новыми, или вы должны предложить новый метод

Из книги
автора

Приложение 12 Круг превосходства
Сфера применения. Это приложение научит вас «ментально репетировать» ситуации: собеседования, прослушивания, презентации и пр. – без лишней нервозности.Подготовка к сложным личным ситуациям – посещение родителей супруга или возврат

Из книги
автора

Глава 1
Что вам мешает?
На мой взгляд, сейчас самое подходящее время, для того чтобы подвести итоги. Нужно сделать выводы, каким для вас был прошедший год, что интересного и хорошего произошло. А также составить план на год следующий. Я понимаю, что у вас в жизни много дел и

Из книги
автора

Чем нам мешает страх?
Если вы подвержены страху, то будете излишне осторожны даже там, где нет никакой опасности, и тем самым лишите себя многих благоприятных возможностей. Там где страх – там и нерешительность, и бездействие, и неспособность что-то изменить в своей жизни.

Из книги
автора

Как нам мешает чувство недооцененности
Чувство недооцененности делает человека несчастным. Он постоянно ищет у окружающих подтверждения своих достоинств. От того становится неуверенным и порой приобретает даже заискивающий вид. Таким образом он дает окружающим

Из книги
автора

Ошибка 20. Комплекс превосходства
Откуда берется чувство «я лучше всех»?
Если у человека на лице написано «Я лучше всех, я выше всех», если он смотрит на других свысока – так и знайте, в глубине души он чувствует себя ущербным, хотя сам в этом никогда не признается. Комплекс

Из книги
автора

Чем нам мешает «всезнайство»
Заметьте: никто не любит непрошеных советов. Если вы даете советы, или делитесь знаниями, опытом, когда вас об этом не просят – это равносильно вмешательству в чужую жизнь, своего рода ментальному вторжению. Такой вторгающийся очень часто

Из книги
автора

«А СГИНУТЬ НИЧТО НЕ МЕШАЕТ ЕМУ»
Somerset Hart — маленькое агентство.- Подобные агентства еще иногда называют fat free — «обезжиренные»,-улыбается Харитонов.- Мы, наверное, соответствуем. Я, например, на 30 с лишним килограммов похудел, когда начал работать. Нас всего пятеро, но мы

Из книги
автора

Чувство обладания и чувство любви
С помощью нашего процесса я открыл для себя новый уровень безусловной любви (способности любить без условий). Сначала я научился вызывать в себе ощущение обладания. А потому могу теперь очень легко вызвать чувство обладания, скажем,

Альфред Адлер в начале своей деятельности был одним из приверженцев психоаналитической теории Фрейда. Однако довольно скоро их взгляды разошлись. При этом, Адлер не просто выразил критику положений психоанализа, но и создал свою собственную теоретическую систему, которая не уступала фрейдовской по широте охвата главных аспектов человеческого поведения. Его теория носит название «индивидуальной психологии
«. В этом названии отражён основной постулат его теории — единство и целостность каждой личности (слово «Individuum» на латыни означает «неделимый»).

Некоторые открытия Адлера прочно вошли как в научный, так и в обыденный обиход. В первую очередь, это относится к его теории «комплекса неполноценности
«.

С точки зрения Адлера, маленький ребёнок, особенно в первые годы жизни, остро чувствует свою слабость и зависимость от могущественных взрослых. Такая ситуация ощущается как неполноценность. Тем не менее, каждый человек переживает период зависимости, и ему присуще чувство неполноценности. Чтобы справиться с этим чувством используется стремление к превосходству, безупречности и совершенству. Это стремление является главной мотивационной силой в жизни человека.

Так выглядит нормальное положение дел. Однако встречаются случаи, когда чувство неполноценности, испытываемое ребёнком, становится чрезмерным. Такое чрезмерное чувство и является комплексом неполноценности. Адлер подчёркивал, что это не просто комплекс, а «почти болезнь, разрушительное действие которой различно в зависимости от обстоятельств
«. В качестве причин развития комплекса Адлер выделял следующие факторы.

• Во-первых, физическая неполноценность. Одно из ранних произведений Адлера посвящено изучению психической компенсации физической неполноценности. Слабость какого-либо органа привлекает к себе повышенное внимание человека, и он стремится эту слабость скомпенсировать. Например, слабый и болезненный человек много времени отдаёт спорту, чтобы обрести силы и физическое здоровье. Однако компенсация не всегда бывает успешной. Если задача оказалась человеку не по силам, у него развивается комплекс неполноценности.
• Во-вторых, чрезмерная опека или отвержение со стороны родителей. Чрезмерная опека приводит к тому, ребёнок вырастает недостаточно уверенным в своих способностях, так как за него всегда все делали другие. К тому же, он избавлен от необходимости сотрудничать с другими людьми, так все его желания и так исполнялись. Впоследствии ему будет сложнее приспособиться к социальной жизни. У отвергаемых детей отсутствует уверенность в своей способности быть полезными, любимыми и оценёнными по достоинству.

Внешними признаками комплекса неполноценности у детей, Адлер считал нетерпение, самонадеянность, драчливость. Для взрослых характерны высказывания по типу «Да, но…
«, «Я бы сделал это, если бы не…
«. Они отражают их постоянные внутренние сомнения.

У людей с комплексом неполноценности тоже существует компенсация в виде стремления к превосходству. При этом оно, как и неполноценность, является чрезмерным. В таком случае говорят о комплексе превосходства. По сути, комплексы неполноценности и превосходства являются тесно связанными и дополняющими друг друга явлениями.

Что такое стремление к превосходству
? Как было сказано выше, оно возникает в ответ на чувство неполноценности и является ведущим мотивом деятельности человека. Интересно, что Адлер не сразу пришёл к такому выводу. На более ранних этапах своего научного пути движущей силой человеческого поведения он считал сначала агрессивность, а затем — стремление к власти. И только последним шагом в его теории стало стремление к превосходству. Адлер считал возможности развития под влиянием стремления к превосходству безграничными, как стремление от минуса к плюсу. Это стремление Адлер считал врождённым. Но от рождения оно присутствует в нас лишь в виде теоретической возможности, а не реальной данности. Стремление к превосходству каждый человек реализует по-своему. Эта разница проявляется в наших целях. Жизненные цели человека Адлер считал крайне важными. Он разделял мнение о том, что человеческое поведение в большей степени определяется представлениями о будущем, чем событиями прошлого. Представления о будущем он называл «фиктивными целями». Эти цели являются фиктивными, так как они либо вообще не соответствуют реальности, либо их реальность невозможно проверить. При этом фиктивные цели играют в жизни человека огромную организующую роль. Человек живёт так, как если бы эти цели были настоящими. Цель человека формируется на пятом году жизни и является фокусом стремления к превосходству. Таким образом, стремление к превосходству — это энергия, движущая сила человеческой деятельности, которая находит своё отражение в фиктивной жизненной цели человека.

Стремление к превосходству имеет несколько важных признаков.

Во-первых, оно представляет собой единый фундаментальный мотив, а не совокупность разрозненных стремлений.

Во-вторых, цели, которые выбирает человек для его реализации, могут быть как позитивными, так и негативными и эгоистическими.

Стремление к превосходству связано с постоянным увеличением напряжения по мере продвижения к цели. И, кроме того, люди не только стремятся к совершенству самостоятельно, но и совершенствуют культуру общества в целом.

Уже отмечалось, что стремление к превосходству, как и чувство неполноценности, может быть чрезмерным. Тогда говорят о «гипер-компенсации» и комплексе превосходства. В такой ситуации у человека возникает желание возвысить себя, принижая при этом других. Он выглядит обычно хвастливым и высокомерным. Это поведение маскирует внутреннюю неуверенность и невозможность принять себя. Человек может также выставлять напоказ и преувеличивать свои качества, при каждом удобном случае хвастаясь ими.

Комплекс превосходства часто побуждает человека выбирать для себя негативные цели, например, стать преступником. Причину преступности Адлер видел именно в комплексе превосходства, а не в изначальной порочности человеческой природы. Становясь убийцей или вором, человек может ощущать себя героем, радуясь тому, что он унизил или обманул других людей.

Идеи комплекса неполноценности и стремления к превосходству тесно связаны с понятием «социальный интерес
«. Адлер считал обязательным изучение человека в его связи с обществом. Проводя аналогию с животным миром, Адлер утверждал, что все слабые особи объединяются в группы, чтобы более успешно защищаться и удовлетворять свои потребности. Человека Адлер относил к слабым особям. Кроме того, каждый человек обладает врождёнными недостатками, а нахождение в группе позволяет уменьшить их эффект.

Социальный интерес — это чувство общности, стремление вступать в отношения сотрудничества, способность любить и уважать окружающих, действовать в общих интересах.

Его, как и стремление к превосходству, Адлер считал врождённым качеством человека. Изначально он также существует в виде потенциальной возможности. Его развитие во многом зависит от правильности поведения родителей, которые могут, как успешно развить социальный интерес в ребёнке, так и полностью погасить его.

Мать своим примером должна демонстрировать любовь и хорошее отношение к отцу, другим детям и окружающим людям. Её задача — не просто пробудить в ребёнке социальный интерес, но и помочь вынести его за пределы семьи, распространив его на других людей. Если же мать сосредоточена только на ребёнке, у него не будет развиваться социальный интерес, у него не будет умения сотрудничать с другими людьми, так как в детстве в этом не было необходимости. Холодная или сосредоточенная на отце мать будет вызвать у ребёнка ощущение не востребованности, и его первые попытки проявления социального интереса остаются без внимания и поддержки. Дети авторитарных и эмоционально отстранённых отцов также лишаются социального интереса и преследуют цель достижения личного превосходства над другими. Несчастливый брак родителей, отсутствие хороших отношений в семье также негативно сказываются на развитии социального интереса.

Социальный интерес Адлер считал показателем психического здоровья. У нормальных, здоровых людей всегда присутствует стремление к благополучию всех людей, для них важны социальные цели. Плохо приспособленные люди эгоцентричны, у них доминируют личные цели, они заняты только своими интересами и самозащитой.

Необходимо отметить, что все компоненты теории Адлера связаны между собой. Например, комплекс неполноценности вызывает у человека развитие чрезмерного стремления к превосходству, которое, в свою очередь, влияет на жизненные цели, делая их эгоистичными, оторванными от социального интереса. Поэтому при лечении неврозов Адлер считал очень важным не только достичь понимания пациентом сложившейся ситуации, но и сформировать у него правильные цели и развить социальный интерес.

При этом концепция социального интереса несёт в себе некоторые противоречия. Например, цель человека может быть «очень социальной» — улучшение условий жизни для всех людей, а методы её достижения — жестокими и насильственными (терроризм). Или напротив, поведение человека социально (благотворительность), но оно служит достижению личных корыстных целей (повышению рейтинга на выборах).

Теория Адлера имела большое значение для развития психологии. Его иногда считают первым социальным психологом, благодаря изучению человека в контексте его окружения и общества в целом и открытию социального интереса. Кроме того, Адлера также считают предшественником гуманистической психологии, благодаря тому, что он считал человека «творцом своей судьбы
«, (благодаря «Творческому Я
» — важнейшей составляющей личности).

Литература.

1. Хьелл Л., Зиглер А. Теории личности.— СПб.: Питер, 1997.

2. Адлер А. Наука жить. — Киев. 1998.

3. Адлер А. Индивидуальная психология как путь к познанию и самопознанию человека // Очерки по индивидуальной психологии. — М. 2002.

«Не смотря» пишется раздельно с «не» как деепричастие. «Несмотря» пишется слитно как производный предлог.

Правописание слова «не смотря»

Чтобы выбрать раздельное или слитное написание анализируемых слов, обратимся к контексту.

Рассмотрим в качестве примера предложение:

Не смотря в словарь, я знаю написание этого существительного.

В этом высказывании слово «не смотря» является глагольной формой — деепричастием, которое обозначает добавочное действие по отношению к глаголу-сказуемому. Тогда это утверждение можно преобразовать следующим образом:

Я знаю написание слова и не смотрю в словарь.

Так доказывается наличие признака действия у этого слова. Если это деепричастие, то в русском языке с отрицательной частицей «не», как и большинство глаголов, оно пишется раздельно согласно правилу орфографии.

---

---

Как пишется «несмотря на»?

А теперь рассмотрим другой контекст и определим как пишется «несмотря на». Для этого сперва определим часть речи этого слова.

Несмотря на дождливую погоду, возьмем зонт и выйдем на прогулку с собакой.

Обратим внимание, что здесь слово «несмотря» употребляется с предлогом «на» и существительным в винительном падеже: «несмотря на погоду».

---

---

В предложении чаще всего такие конструкции с предлогом являются обособленным обстоятельством со значением уступки.

Действие в предложении совершается вопреки каким-то неблагоприятным обстоятельствам, выраженным этой предложно-именной конструкцией. Её можно заменить придаточной частью уступки в сложноподчинённом предложении с типичным подчинительным союзом «хотя», например:

Несмотря на огромные волны, рыбаки вышли в море. — Хотя на море бушевали огромные волны, рыбаки вышли в море.

---

---

Чтобы усвоить слитное написание производного предлога, предлагаем прочесть примеры предложений.

Примеры

Несмотря на зиму, море не вымерзало (К. Паустовский).

Несмотря на ливень, мы упорно идем вперед.

Несмотря на годы, старуха Дарья пока что на своих ногах.

Несмотря на  молодость, мой брат Иван стал ведущим специалистом.

Несмотря на зимний мороз, детишки катаются на санках с обледеневшей горки.

---

---

Отличаем эти слова, принадлежащие к разным частям речи, в конкретном контексте.

Статья о том, как нужно писать: «несмотря на» или «не смотря на». Запятая перед «несмотря на» и «несмотря ни на что». Деепричастие «не смотря».

Как обычно, при написании статьи использую академические справочники под редакцией В. В. Лопатина и Д. Э. Розенталя, рекомендации справочной службы русского языка.

«Несмотря на» или «не смотря на»

В русском языке есть производный предлог «несмотря на», который пишется в два слова.

Трудности вызывает слово «несмотря». Часто его путают с деепричастием и пишут «не смотря», хотя это ошибка. Оно пишется слитно.

1) Основное значение: «не обращая внимания на что-либо».

Я пришёл к тебе, несмотря на плохую погоду = Я пришёл к тебе, не обращая внимания на плохую погоду.

2) Выражает уступительные отношения. Можно заменить на слова «наперекор», «не учитывая», «вопреки».

• Мы встретились, несмотря на погоду и другие препятствия. Мы встретились наперекор погоде и другим препятствиям.
• Мы продолжаем работать, несмотря на обстоятельства. Мы продолжаем работать вопреки обстоятельствам.
• Несмотря на усталость, мы с удовольствием поднялись на вершину горы.
• Они поженились, несмотря на разницу в возрасте, и были счастливы.

Синоним «несмотря на» — «невзирая на».

Внимание: сочетание «несмотря ни на что» пишется только так! Здесь в оборот «несмотря на» вклинивается усилительная частица «ни» и дописывается местоимение «что».

По тому же принципу: несмотря ни на какие преграды, несмотря ни на какие трудности.

Запятая перед «несмотря на» и «несмотря ни на что»

Обороты с предложным сочетанием «несмотря на» выделяются запятыми, что уже можно увидеть по предыдущим примерам. В предложении производный предлог «несмотря на» вместе с другими примыкающими к нему словами будет обстоятельством.

И ещё хороший пример нашёл в Национальном корпусе русского языка:
Мама, которая всю жизнь проработала в финансовой системе, несмотря на свою занятость, уделяла нам очень много внимания.

Если есть тесная смысловая связь со словом, после которого пишется «несмотря на», то этот оборот не обособляется, т. е. не выделяется запятыми. Проще говоря, если «несмотря на» стоит непосредственно после глагола.

Он вышел гулять несмотря на запрет врачей.

Тогда как в начале предложения обособление требуется:

Несмотря на запрет врачей, он вышел гулять.

По поводу запятой перед «несмотря ни на что» строгих рекомендаций нет. Опять-таки зависит от смысловой связи со сказуемым. Если она тесная, то запятой не требуется.

1. Нужно верить в мечту несмотря ни на что. Продолжать жить несмотря ни на что. Он добился успеха несмотря ни на что.
2. Ищу интересных людей, которые, несмотря ни на что, живут и радуются жизни.

По поводу запятых нелишним будет процитировать Д. Э. Розенталя:

Во многих случаях обособление или необособление обстоятельства зависит от степени распространенности оборота, его близости к основной части предложения, наличия добавочных оттенков значения, места по отношению к сказуемому, стилистической задачи и т. д., поэтому обособление факультативно.

Деепричастие «не смотря»

Раздельно с «не» пишем, если это деепричастие от глагола «смотреть». После него можно подставить слово «глазами».

Я вышел из комнаты, не смотря/не глядя ни на кого. Он шёл по улице, не смотря (глазами) на прохожих. Переходить дорогу, не смотря (глазами) по сторонам, — это далеко не лучший выход.

После внимательного прочтения мы можем понять, что слитное написание «несмотря на» необходимо гораздо чаще, чем раздельное. Напрашивается аналогия с другой частью речи: слитное написание «чтобы» нам пригождается куда чаще, чем сочетание местоимения «что» и частицы «бы».

Читать ещё: Как будто или как-будто: как правильно пишется

Подписывайтесь на мой телеграм-канал по русскому языку

«Несмотря» или «не смотря» – в чем разница

«Несмотря на» – это производный предлог, синоним слова «вопреки». В этом значении «несмотря» пишется слитно.

• Несмотря на возраст, дедушка был в отличной форме.
• Несмотря на усталость, мы продолжили подъем в гору.
• Несмотря на неудачное начало, фильм оказался неплохим.
• Ему поверили снова, несмотря на обман.
• Несмотря на принятые меры, исправить ситуацию быстро не удалось.
• Несмотря на карантин, въезды в город остались открыты.
• Контракт будет выполнен несмотря на непредвиденные обстоятельства.

«Не смотря» – деепричастие с отрицательной частицей НЕ. Оно означает, что одновременно с основным действием субъект не смотрит на что-то. Правило гласит, что НЕ с деепричастиями пишется раздельно.

• Не смотря друг на друга, мы разошлись в разные стороны.
• Мужчина шел, не смотря по сторонам.
• Студент ответил на вопрос, не смотря в книгу.
• Водитель мчался, не смотря на знаки.
• Я мог процитировать эту фразу, даже не смотря в текст.
• Иван Иванович умел точно назвать время, не смотря на часы.

«Несмотря ни на что» – устойчивое сочетание, используется как наречие или вводное слово. В наречном значении запятой не отделяется:

• Врачи работали несмотря ни на что.
• Почему мы все-таки и несмотря ни на что должны идти вперед? (А.Н. и Б.Н. Стругацкие. «Град обреченный»)

«Невзирая на» и «не взирая на»

Точно такая же ситуация с предложным сочетанием «невзирая на».

«Невзирая на» – производный предлог в значении «вопреки чему-либо».

• Невзирая на ночь и плохую погоду, доктор вскоре был у нас.
• Невзирая на отсутствие денег, мы неплохо провели время.
• Невзирая на запрет родителей, он бросил учебу в университете.

«Не взирая» – деепричастие с отрицательной частицей.

• Фараон восседал на троне, не взирая на присутствующих.
• Она брела, не взирая ни на дома вокруг, ни на прохожих.

Знаки препинания при «несмотря на»: нужна ли запятая?

Обороты с предлогом «несмотря на» отделяются запятыми, выступая в роли обособленных обстоятельств.

• Несмотря на сильный мороз, погода казалась прекрасной.
• Мы справились с заданием, несмотря на наличие некоторых трудностей.
• Несмотря на его радикальные взгляды, он показался мне безобидным человеком.
• Несмотря на всеобщую суматоху, Вулич докинул талью, карта была дана. (М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»)
• Он вышел в отставку, несмотря на просьбы приятелей, на увещания начальников, и отправился вслед за княгиней. (И.С. Тургенев. «Отцы и дети»)
• Настроение в обеих палатах сложилось однородное, несмотря на различия политических партий. (П.Н. Милюков. Воспоминания)
• Меня огорчает то, что, несмотря на наличие довольно сносно обдуманной темы, я не могу писать. (А.И. Батюто. Дневник)

Исключение: запятая не ставится, если оборот входит в состав сказуемого или тесно с ним связан по смыслу (если убрать оборот с «несмотря на», разрушится смысл высказывания).

• Это она сделала несмотря на прямой запрет докторов.
• Троекуров, надменный в сношениях с людьми самого высшего звания, уважал Дубровского несмотря на его смиренное состояние. (А.С. Пушкин. «Дубровский»)

«Несмотря на то что» – нужна ли запятая?

В сложноподчиненных предложениях может использоваться составной подчинительный союз «несмотря на то что». Перед союзом ставится запятая, также дополнительная запятая может появляться перед словом «что». Рассмотрим оба варианта:

• Данный союз может входить в состав придаточного предложения целиком, в этом случае он не разделяется запятой:
  Несмотря на то что минуло более восьми лет их супружеству, из них все еще каждый приносил другому или кусочек яблочка, или конфетку, или орешек… (Н.В. Гоголь. «Мертвые души»)
  В начале предложения союз «несмотря на то что» обычно не расчленяют.

• Союз может быть расчленен запятой: запятая ставится и перед «несмотря», и перед «что»:
  За моею тележкою четверка быков тащила другую как ни в чем не бывало, несмотря на то, что она была доверху накладена. (М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»).
  Это делается, например, в случае, если автор хочет подчеркнуть логическое ударение на первой части союза.

«Несмотря на». Примеры из литературы

Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были черные – признак породы в человеке, так, как черная грива и черный хвост у белой лошади.
М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»

Однажды утром сидели они в кафе в удобных качалках, молча и улыбаясь, подобно авгурам; бледные, несмотря на зной, приветливые, задумчивые; без сердца и будущего.
А.С. Грин. «Сердце пустыни»

Несмотря на вечерний час, сельчане продавали фрукты и овощи.
Фазиль Искандер. «Курортная идиллия»

Несмотря на свои обычные заморочки, Тетерин сегодня почти не раздражал ее.
Андрей Геласимов. «Дом на Озерной»

«Не смотря на». Примеры из литературы

— Да, хорошо! — так же тихо отвечала она, не смотря на меня.
И.С. Тургенев «Ася»

Она понизила голос до тихого шепота и, не смотря на Маслюхина, лепетала скороговоркой:
― Я вас буду любить; да… да… очень буду любить…
Н.С. Лесков. «Чающие движения воды»

А она как ни в чем не бывало, почти не смотря на ноты, легко водила смычком и, улыбаясь, смотрела на мою сконфуженную физиономию.
С.Я. Надсон. Дневники