Николай иванович сладков ребячьи дожди рассказ

Э. Шим … 69

Крапивница и Муха. Э. Шим … 69

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 70

Загадки. Н. Сладков … 72

Апрель. А. Ливеровский … 73

Рассказы и сказки … 76

Про жаворонков В. Бианки … 76

Апрельские шутки. Н. Сладков … 77

О чём говорили ветерок с ручейком. Н. Павлова … 78

Гости берёзы. Э. Шим. … 81

Зяблик с колечком. Н. Сладков … 83

Подслушанные разговоры … 84

Рысь и Белка. Э. Шим … 84

Ворон и Заяц. Э. Шим … 84

Филин и Зяблик. Э. Шим … 85

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 86

Доска объявлений. Н. Сладков … 88

Куда смотреть и что слушать? В. Бианки … 89

Дела ребячьи. Н. Сладков … 90

Загадки. Н. Сладков … 92

Май. А. Ливеровский … 93

Рассказы и сказки … 97

На солнышке и в тени. Н. Павлова … 97

Как бобрёнок плотину строил. Э. Шим … 100

Слепой бельчонок. (Рассказ мальчика.) В. Бианки … 104

Полосы и пятнышки. Э. Шим … 105

Незваные гости. Н. Сладков … 106

Высотный терем. Н. Сладков … 108

Птичьи часы. Н. Сладков … 109

Подслушанные разговоры … 110

Сорок обедов и сорок ужинов. Н. Сладков … 110

Кукушка и Пеночка. Н. Сладков … 110

Дятел и Тля. Н. Сладков … 111

Ворона. Утка, Тетерев. Бекас. Лягушка и Майский жук. Э. Шим … 111

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 112

Лесные происшествия. Н. Сладков … 113

Загадки. Н. Сладков … 114

Июнь. А. Ливеровский … 115

Рассказы и сказки … 119

Свейки. В. Бианки … 119

Чей это дом? Э. Шим … 120

Птичьи заботы. Н. Сладков … 122

Ловушка. Н. Павлова … 124

Медовый дождь. Н. Сладков … 125

Двое совершеннолетних. Н. Павлова … 126

Мой научный опыт. В. Бианки … 127

Птичий трудодень. Н. Сладков … 128

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 130

Подслушанные разговоры … 132

Всех страшнее Н. Павлова … 132

Лось и Летучая Мышь. Э. Шим … 132

Мышь-малютка и Пеночка. Э. Шим … 133

Землеройка и Скворец. Э. Шим … 134

Уж и Синичка. Э. Шим … 134

Загадки. Н. Сладков … 135

Июль. А. Ливеровский … 137

Рассказы и сказки … 141

Васильки. Н. Павлова … 141

Приключения Припрыжкина — закавказского русачка. Н. Сладков … 143

Слепой дождик. Э. Шим … 144

Под водой. Н. Сладков … 147

Рыбята. Н. Сладков … 148

Скворец знахарь. Н. Сладков … 150

Пятое имя. Н. Сладков … 151

Подслушанные разговоры … 152

Добрая Кукушка. Э. Шим … 152

Кукушка и мы. Э. Шим … 152

Дела ребячьи. Н. Сладков … 153

Доска почета. Н. Сладков … 155

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 156

Загадки. Н. Сладков … 157

Август. А. Ливеровский … 159

Рассказы и сказки … 163

Лесные силачи. Н. Сладков … 163

Кому достался белый гриб. Э. Шим … 164

Приключение в норе. Н. Павлова … 166

Храбрый карасик. А. Ливеровский … 168

Клюква-ягода. А. Ливеровский … 170

Птичья дружба. Н. Сладков … 170

По грибы. Н. Сладков … 173

Подслушанные разговоры … 176

Белки, Бобры и Енот. Э. Шим … 176

Кукушка и Иволга. Н. Сладков … 176

Шмель и Синичка. Э. Шим … 177

Сыч и Мыши. Э. Шим … 177

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков, Н. Павлова … 178

Загадки. Н. Сладков, Н. Павлова … 180

Сентябрь. А. Ливеровский … 181

Рассказы и сказки … 185

Прощальные песенки. Н. Сладков … 185

Воздушная почта. В. Бианки … 186

Отчего ясень плачет. Э. Шим … 187

Гриболов. Н. Сладков … 189

Теремок. Э. Шим … 191

Чёрный коршун. Н. Сладков … 193

На великом пути. Н. Сладков … 195

Медведь-дармоед. Н. Сладков … 196

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 198

Дела ребячьи. Н. Сладков … 199

Подслушанные разговоры … 200

Заяц и Ёжик. Э. Шим … 200

Ветер над полем. Э. Шим … 200

Загадки. Н. Сладков, Н. Павлова … 202

Октябрь. А. Ливеровский … 203

Рассказы и сказки … 207

Заяц в штанах. Н. Сладков … 207

Упрямый зяблик. Н. Сладков … 209

Опёнки. Н. Павлова … 210

Лиса, Водяная Крыса, и Заяц. Н. Сладков … 212

Скворцы прилетели! Н. Сладков … 214

Лиса-плясунья. Н. Сладков … 215

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 217

Подслушанные разговоры … 218

Кабаны. Н. Сладков … 218

Заяц и Летучая Мышь. Н. Сладков … 218

Медведь и Сорока. Э. Шим … 219

Хомяк и Крот. Э. Шим … 219

Зяблик и Дятел. Н. Сладков … 220

Осень и Анютины Глазки. Э. Шим … 220

Тетерев и Тетеря. Э. Шим … 221

Гуси-лебеди. Э. Шим … 221

Дела ребячьи. Н. Сладков … 222

Загадки. Н. Павлова … 224

Ноябрь. А. Ливеровский … 225

Рассказы и сказки … 228

Как воробей тёплый угол искал. Э. Шим … 228

Позёмка. Н. Сладков … 231

Весна под ногами. Н. Павлова … 233

Дела ребячьи. Н. Сладков … 234

Подслушанные разговоры … 236

Воробей и Куропатка. Э. Шим … 236

Белка и Лесная Мышь. Э. Шим … 236

Недовольная лиса. Н. Сладков … 236

Кому что. Э. Шим … 237

Что вкуснее. Н. Сладков … 237

Пуночка и Барсук. Э. Шим … 237

Хозяин и Хозяйка. Э. Шим … 238

Морозко, Ёж, Барсук и Медведь. Э. Шим … 238

Выставка «Моды сезона». Н. Сладков … 239

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 240

Загадки. Н. Сладков … 242

Декабрь. А. Ливеровский … 243

Рассказы и сказки … 247

Солнышко за ушкó. Э. Шим … 247

Кто работает зимой. Э. Шим … 250

Гости из заграницы. Н. Павлова … 251

Страшные происшествия под Новый год. В. Бианки … 255

Подслушанные разговоры … 260

Кабанчик и Лисёнок. Э. Шим … 260

Сорока и Медведь. Н. Сладков … 260

Сорока и Глухарь. Э. Шим … 260

Дела ребячьи. Н. Сладков … 262

Книга жалоб и предложений. Н. Сладков … 265

Ответы на загадки … 266

Вести из леса. Иллюстрация № 200

Текущая страница: 11 (всего у книги 20 страниц) [доступный отрывок для чтения: 5 страниц]

ЖАБИЙ КОРОЛЬ

Царевну-лягушку на белой кувшинке я и раньше встречал. А теперь повстречал и жабьего короля! С белым пушистым пером на голове.

Король прыгал, и белое перо-султан мелькало в сумеречной траве. А когда голый король шагал раскорякой на своих четырёх кривых лапках, перо виляло из стороны в сторону, словно веер. Перо ему было к лицу. Белый султан на бугристой короне. Прямо над бессмысленным золотым глазом. Совершенно непонятный и необъяснимый. Даже сказочный.

Непонятный и необъяснимый… если бы рядом не стоял курятник! Из него-то жаба и выползла. Там-то и прилипло к её голове пушистое куриное пёрышко.

ЗВЕРИНАЯ БАНЯ

Дикие звери тоже в баню ходят. И больше всех любят бегать в баню… дикие свиньи! Баня у них простая: без жара, без мыла, даже без горячей воды. Всего-навсего одна ванна – лунка в земле. В лунке – вода болотная. Вместо мыльной пены – жижа. Вместо мочалки – пучки старой травы и мха. Вас бы в такую «баню» и не заманить. А кабаны так и лезут. Вот до чего баню любят!

Но ходят кабаны в баню совсем не затем, зачем ходим мы. Мы зачем в баню ходим? Мыться. А кабаны ходят… пачкаться! Мы грязь с себя мочалкой смываем, а кабаны нарочно грязь на себя намазывают. И чем больше вымажутся, тем хрюкают веселей. И после своей свиной бани они в сто раз грязнее, чем до неё. И рады-радёшеньки! Уж теперь-то сквозь грязевой панцирь никакие кусаки до их шкуры не доберутся: ни комары, ни москиты, ни слепни. Щетина у них летом редкая, вот они и намазываются. Выкатаются, вымажутся – и не почешутся!

В КОНЦЕ ТАИНСТВЕННОГО СЛЕДА…

Сверху озерко с песчаным пляжем казалось голубым блюдечком с золотой каёмочкой. Не бороздили воду рыбачьи лодки, и не топтали песок грубые ребячьи сапоги. Безлюдно вокруг. А там, где безлюдно, там всегда многоптично и многозверно.

Я приходил к озерку смотреть звериные росписи на песке. Кто был, что делал, куда ушёл?

Вот лиса воду лакала, ножки намочила.

Зайчишка на плюшевых лапках проковылял.

А вот след со звериными когтями и утиными перепонками – это выдра из воды вылезла.

Знакомые следы знакомых зверей.

И вдруг следок незнакомый! Бороздки и двоеточия: то ли зверёк, то ли птица, то ли ещё кто? Пересёк след песок и исчез в кустах.

Вот ещё непонятный след – бороздка протянулась из кустов и пропала в траве.

Следы, следы – незнакомые следы незнакомых жителей берега.

Кто там, в конце этих бороздок, двоеточий, чёрточек? Скачет он, ползёт или бежит? Чем покрыто его тело – перьями, шерстью или чешуёй?

Ничего не известно.

И потому интересно.

Потому я и люблю приходить на безлюдный бережок озера, похожего на голубое блюдечко с золотистой каёмочкой.

ВЫЕДЕННОЕ ЯЙЦО

Хочешь жить – мух лови. Хочешь муху поймать – сеть плети. Паучишка только тем и занят, что сети плетёт. А это ой как не просто!

Сплёл между деревьями – ветер сеть разметал. Сплёл между кустами – роса на сеть осела, все нити порвала. Соткал сеть внизу, между травинок, – и тут не уцелела! Ёжик бежал, колючками зацепил, сеть порвал и самого чуть не заколол.

Другой бы, может, после таких бед вовсе перестал бы сети плести. А паучишке что делать? Хочешь жить – мух лови. Хочешь муху поймать – сети плети.

Опустился паучишка на самую землю и поселился… в пустом птичьем яйце! Ворона яйцо расклевала, белок и желток выпила, а пустую скорлупку бросила. Вот дом так дом – всем домам дом!

Ветер не дует, дождик не мочит, птицы и звери внимания не обращают: кому выеденное яйцо надо? Паучишка и рад: не мешают дело делать, сеть серебряную плести, мух сетью ловить.

БАБОЧКА И СОЛНЦЕ

Жила-была на лесной поляне бабочка. Крылышки у бабочки яркие, как цветочные лепестки. Все любовались ими. Умела бабочка себя показать: крылышки всегда держала вразлёт.

Но появилась в лесу птица-мухоловка. Она села на сухой сучок и стала высматривать.

Бабочку мухоловка не трогала. Это была простая серая мухоловка, которая ловит только мух. Но бабочка на всякий случай перестала раскрывать яркие крылышки. Она стала складывать их так, что из двух ярких крылышек получался один бурый листик.

Подолгу сидела бабочка неподвижно, изо всех сил стараясь быть похожей на простой привялый листок.

Так бабочка стала бояться самой себя.

Но однажды, к своему ужасу, бабочка заметила, что от её сложенных крылышек на земле видна тень. У бабочки задрожали усики-сяжки. Бочком, бочком стала она поворачиваться головой к солнцу, чтобы тень свою спрятать под брюшко. С этого дня бабочка стала бояться не только своей красоты, но и собственной тени. И солнце ей не в радость. Бабочка стала самым пугливым существом на свете.

Замечали вы это? Только когда вокруг нет никого, бабочки становятся сами собой, раскрывают крылышки и радуются солнцу. А чуть что – нет их. Одни сухие листики.

КРАПИВНОЕ СЧАСТЬЕ

Выросла на краю поляны Крапива. Поднялась над травами и смутилась. Цветы вокруг красивые и душистые, ягоды вкусные. Одна она бесталанная: ни вкуса приятного, ни яркого цвета, ни сладкого запаха!

И вдруг слышит Крапива:

– Не велико счастье красивым-то быть! Кто ни увидит – сорвёт… – Это белые ромашки прошептали.

– Думаете, душистым быть лучше? Как бы не так! – прошелестел Шиповник.

– Хуже всего быть вкусной! – покачала головкой Земляника. – Всяк съесть норовит.

– Вот так так! – удивилась Крапива. – Выходит, что самая счастливая тут я? Меня ведь никто не трогает: не нюхает, не срывает.

– Мы завидуем твоей спокойной жизни! – хором пропели цветы и ягоды.

– Как я рада, как я счастлива! – крикнула Крапива. – Как мне хорошо, – добавила она задумчиво. – Расту – не обращают внимания, цвету – не нюхают, засохну – и не вспомнят…

И вдруг Крапива всхлипнула:

– Будто меня и не было совсем, будто я и не жила! Пропади пропадом такое крапивное счастье!

Цветы и ягоды внимательно слушали Крапиву. И больше никогда не жаловались на свою беспокойную жизнь.

Сентябрь

Сыплет осенний нудный дождь. До листика вымокли кусты и деревья. Лес притих и насупился.

И вдруг осеннюю тишину нарушает ярое, прямо весеннее бормотание тетерева!

Певчий дрозд откликнулся – просвистел свою песню.

Затенькала птичка-капелька – пеночка-теньковка.

И на опушке, и в глубине леса послышались птичьи голоса. Это прощальные песни птиц. Но и в прощальных песнях слышится радость.

Странный в сентябре лес – в нём рядом весна и осень.

Жёлтый лист и зелёная травинка. Поблёкшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки.

Тёплое солнце и холодный ветер.

Увядание и расцвет.

Песни и тишина.

И грустно и радостно!

ОСЕНЬ НА ПОРОГЕ

– Жители леса! – закричал раз утром мудрый Ворон. – Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы?

Как эхо, донеслись голоса из леса:

– Готовы, готовы, готовы…

– А вот мы сейчас проверим! – каркнул Ворон. – Перво-наперво осень холоду в лес напустит – что делать станете?

Откликнулись звери:

– Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!

– Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!

– Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!

Откликнулись птицы:

– Мы, перелётные, в тёплые края улетим!

– Мы, осе́длые, пуховые телогрейки наденем!

– Вторым делом, – Ворон кричит, – осень листья с деревьев сдирать начнёт!

– Пусть сдирает! – откликнулись птицы. – Ягоды видней будут!

– Пусть сдирает! – откликнулись звери. – Тише в лесу станет!

– Третьим делом, – не унимается Ворон, – осень последних насекомых морозцем прищёлкнет!

Откликнулись птицы:

– А мы, дрозды, на рябину навалимся!

– А мы, дятлы, шишки начнём шелушить!

– А мы, щеглы, за сорняки примемся!

Откликнулись звери:

– А нам без мух-комаров спать будет спокойней!

– Четвёртым делом, – гудит Ворон, – осень скукою донимать станет! Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые ветры науськает. День укоротит, солнце за пазуху спрячет!

– Пусть себе донимает! – дружно откликнулись птицы и звери. – Нас скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы в меховых шубах и пуховых телогрейках! Будем сытыми – не заскучаем!

Хотел мудрый Ворон ещё что-то спросить, да махнул крылом и взлетел.

Летит, а под ним лес, разноцветный, пёстрый – осенний.

Осень уже перешагнула через порог. Но никого нисколечко не напугала.

НА ВЕЛИКОМ ПУТИ

Спешили мы до ночи в лес попасть – не успели. Заночевали в поле. Палатку привязали к телефонному столбу. Потому что тучи на небе кипят: быть буре! И только устроились – задуло.

Стенки палатки напружинились и загудели. Загудели и провода над головой. Страшно в такую ночь в голой степи.

Гудит вокруг, ревёт, свистит, воет.

И вдруг слышим голоса! Странные голоса. Будто кто-то вздыхает тяжело: «Ох! Ох! Ох!» А другой подгоняет сердито: «Но! Но! Но!»

Выбрался из палатки. Как в чёрный водоворот нырнул: крутит, толкает, не даёт дышать. Но всё же разобрал – голоса-то с неба! Птицы кричат.

Летят птицы на юг и вот кричат в темноте, чтобы не потерять друг друга.

Большие и сильные высоко летят. А мелюзга разная – голосишки пискливые, крылышки мокрые дребезжат! – над самой землёй мчат. Гонит их вихрь, как сорванные листья. Не разобрать по голосам – что за птицы? На пролёте птицы кричат особыми, «дорожными» голосами, непохожими на их всегдашний зов.

Всю ночь рвал палатку ветер. Гудели провода. И кричали в темноте птицы.

А утром тишина. Ни туч, ни ветра. Солнышко проглядывает. А ничего живого не видно.

Вот только лисичка вдоль столбов бежит. Да чудна́я какая-то – бежит и кланяется! Пробежит – поклонится, пробежит – поклонится. Поклон – носом до земли.

До нас добежала – стоп! Пастишку разинула, вильнула да так по земле пошла, что кажется – над землёй полетела!

А когда вильнула, выронила из пастишки чёрный комочек. Пошёл я посмотреть. И вижу – птичка! А дальше под проводами ещё. Ночью о провода побились!

Так вот почему кланялась лисичка! Каждой мёртвой пичужке – лисий поклон.

Сколько тут птиц! Рыжегрудые зорянки упали на сухой бурьян, и бурьян расцвёл оранжевыми цветами. Куличок угодил в лужу – заломившееся крылышко торчит вверх. Гонит ветер мёртвого куличка, как лодочку под парусом.

У лужи – каменка. Тонкие пальчики стиснуты в кулачки, видно, от боли…

Далёк, далёк и труден птичий путь. Много ещё птиц потеряется в темноте и не откликнется на зов пролетающих стай. Много попадёт в зубы лисиц и когти ястребов. Но ещё больше долетят.

Обязательно долетят.

Счастливого им пути!

ПАУЧОК

С дерева спускался на паутинке паучок. Да ловко так: выпускал паутинку и на ней, как на канате, спускался всё ниже и ниже. Я подошёл, чтобы лучше разглядеть этого акробата. Зацепил пальцем паутинную ниточку повыше паука, покачал паука в воздухе, как бумажный мяч «раскидай» на резинке, и стал поднимать поближе к глазам. Да не тут-то было!

Тяну паука за паутинку вверх, а он паутинку разматывает и опускается вниз. Я быстрей тяну – он быстрее разматывает. Я руками перебираю, только пальцы мелькают, а он паутину выпускает и скользит вниз. Как будто я катушку за нитку тяну вверх: тяну, тяну, нитка разматывается, а катушка – ни с места. Крутится, вертится, а вверх ни на сантиметр!

Изо всех сил тяну, а паучок всё равно внизу!

И тут подумал я, что этак я паука, как катушку с нитками, до конца размотаю! Ведь иссякнет же он когда-нибудь, будет же конец его паутине? Размотается весь на паутину – тут ему и конец. За что же беднягу так?

Оборвал я паутинную нить, пустил паука на землю. Помчался он со всех своих восьми ног. Здорово так, сразу видно, что не весь ещё вымотался. Осталось ещё паутины на сеть – комаров ловить. Пусть ловит: кусаются комары здо́рово!

ВРЕМЯ

Никогда я раньше не думал о времени. Идёт оно неслышно, течёт невидно. Час за часом, день за днём. Смотришь, уж и суббота, а там воскресенье. Ну и хорошо, что суббота и воскресенье!

Смотреть на часы или заглядывать в календарь – это ещё не значит понимать время.

Думать о времени меня научили… мыши и дятлы.

Встречаю я их в лесу весь год. Вся их жизнь на моих глазах.

У птиц и зверюшек тоже есть свои причуды. Вот мышь-полёвка. Эта до невозможности чистоплотная. Моется после еды и перед едой, моется перед сном и после сна. Зевнёт – помоется, чихнёт – помоется, почешется – помоется. После игры моется, после драки моется. В жару моется, в холод моется. Вымоется и помоется.

Или летучая мышь. Эта любит поспать. Всю зиму спит беспробудно – сразу полгода! Потом от восхода до заката спит. А по ночам как повезёт: чуть дождь – спит, ветер – спит, холодно – спит. Выспится и дремлет.

Ну а дятлы – работяги. Уткнутся носом в дерево и долбят. Зима ли, лето – долбят. От зари до зари. В вёдро и в непогоду. Круглый год; как только носы не сломают!

Одни моются, другие спят, третьи долбят. Час за часом, день за днём. Так незаметно, а если прикинуть? И выйдет, что полёвка полжизни моется, дятел три четверти жизни долбит, а летучая мышь живёт только двадцатую часть своей мышиной жизни – остальное время спит!

Заставили меня мыши время считать. А вдруг и я только и делаю, что сплю да долблю. И очень просто!

ПТИЦЫ

Улетят осенью птицы – пустынны станут леса. А вернутся весной – и снова жизнь переливается через вершины. И как удивительна эта жизнь, перелетающая на крыльях!

Шумное, пёстрое облако жизни кочует по нашей Земле. То оно тут, у нас, – и леса наши переполнены щебетом, свистом и писком. То оно где-то там, за морями и за горами, – и леса наши пусты и глухи. И мы тоскуем и ждём, мы ругаем себя, что не наслушались летом про запас птичьих песен и голосов.

Но приходит пора, и волна жизни снова выплёскивается в наши леса.

Волны птиц – как в прилив и отлив: то накатятся, то отхлынут. И у живого этого моря тоже есть свои берега. Эти тучи живые, как настоящие тучи, то рассеиваются и редеют, подобно туману, то сгущаются и темнеют, как грозовые облака. А вдруг оно, это облако, однажды высохнет и испарится? Ведь рассеиваются же настоящие облака!

И мне становится жутко. Мы привыкли, что каждую весну сама собой накатывается волна. А вдруг однажды прилива не станет? Всё ли мы делаем, чтобы облако не редело? А вдруг мы что-то не поняли и не успели?

Кочуют над Землёй облака жизни. Чистое ли над ними небо? Приветлива ли под ними Земля?

БЕЛКИН МУХОМОР

Зима для зверей – время суровое. Все к ней готовятся. Медведь и барсук сало нагуливают, бурундук орехи кедровые запасает, белка – грибы. И всё, казалось бы, тут понятно и просто: и сало, и грибы, и орехи ой как зимой пригодятся!

Просто совсем, да не со всеми!

Вот, например, белка. Сушит она осенью на сучках грибы: сыроежки, опята, моховики. Грибы все хорошие и съедобные. Но вот среди хороших и съедобных находишь вдруг… мухомор! Наткнут на сучок – красный, в белую крапинку. Для чего белке мухомор ядовитый?

Может, молодые белки по незнанию мухоморы сушат? Может, когда поумнеют, их не едят? Может, сухой мухомор становится неядовитым? А может, мухомор сушёный для них что-то вроде лекарства?

Много разных предположений, а точной отгадки нет. Вот бы всё разузнать и проверить!

КРЫЛАТАЯ ТЕНЬ

Он появляется там, где случилось несчастье. Медленно тянет он в вышине, а за ним по земле ползёт его тёмная тень.

Ночью накатывал ветер тяжёлые валы, утром на берегу задыхались рыбы. Над берегом медленно плыла тёмная птица.

Днём мчались по шоссе машины, давя неосторожных лягушек и змей. И над шоссе пролетала мрачная птица.

Вечером торопились на юг перелётные птицы. Налетали в сумерках на невидимые провода и падали вниз с перебитыми крыльями. А чуть свет вдоль проводов летел он – чёрный коршун.

Где беда – там и он.

На берегу, на шоссе, под проводами ждёт богатая добыча. Он знает, где искать!

Всегда он появлялся вовремя. Он не тронет здоровых и сильных: зачем рисковать? Он хватает малых и слабых. Безошибочно узнаёт больных и неловких. Подбирает раненых и убитых. Если надо, он умеет терпеливо ждать.

Как его ненавидят!

Его гонят все кто может. Слабые собираются в стайки и мстят. С криком, с клевками бросаются на него ласточки и трясогузки. Им помогают соколки и вороны. Ведь когда-то и они станут старыми и слабыми – придёт их черёд.

Вот опять он тянется над лесом: большой, неуклюжий, трусливый. Куда торопится его чёрная тень? Кому его крылья сегодня закроют солнце?

СОВА, КОТОРУЮ ПОЗАБЫЛИ

У знакомого моего жила сова-сплюшка. Она так долго жила у него, что стала совсем ручной. Больше всего любила она сидеть неподвижно и дремать. Если её сажали на раму картины, она сидела на раме. Сажали на этажерку – сидела на этажерке.

Незнакомые люди часто принимали её за чучело. Да что незнакомые, даже свои, стирая пыль с вещиц на этажерке, часто машинально обтирали тряпочкой и её…

Сплюшка умудрялась спокойно сидеть на руле мотоцикла или велосипеда – и тогда все принимали её за тряпичный талисман, которые так любят вешать на руль мотоциклисты и велосипедисты.

Брали её с собой и в лес, когда выезжали за город. Сажали на сучок, но она не оживлялась и на сучке. Сидела и дремала, полузакрыв влажные свои глаза.

Она забыла лес. Она всё позабыла. Сидела и ждала, когда её угостят.

А сколько раз её где-нибудь забывали! Приедут домой, спохватятся, а сплюшки-то и нет! Вернутся в лес – сидит сплюшка там, где её забыли!

Вот какой она стала ручной и домашней.

Однажды её опять забыли. И забыли, где подзабыли. Поездили, поискали – да и махнули рукой. А она, может, и сейчас ещё там сидит…

ХИТРЫЙ ОДУВАНЧИК

Говорят, хитрей лисицы и зверя нет. Зверя, может, и нет, а вот одуванчик хитрее лисы! На вид простак простаком. А на деле себе на уме. Страсть хитрый!

Холодно весной, голодно. Все цветы в земле сиднем сидят, ждут своего тёплого часа. А одуванчик уже зацвёл! Лучится, как ясное солнышко. С осени он в корнях еду припас; всех обскакал. Спешат на его цветы насекомыши. Ему и ладно: пусть опыляют.

Завяжутся семена, одуванчик бутон закроет и, как колыбельку с близнецами, тихо опустит бутон вниз. Малышам ведь нужны покой и тепло: пусть набирают сил, лёжа спокойненько на земле в тёплой люльке.

А подрастут малыши, вырастут у них крылья-летучки – пора в путь-дорогу, на новые земли, в зелёные дали. Теперь им высота нужна, нужен простор и ветер. И одуванчик снова поднимает свой стебель, выпрямляет его, как стрелу, выше всяких ветрениц, кошачьих лапок, мокриц и травок-купавок.

Разлетайтесь и прорастайте!

Лисице что: у неё четыре ноги, острые зубы. И лисенят всего пяток. Попробовала бы она вырастить сотню детишек, когда вместо ног только корень, а вместо зубов – стебель да лист. Ни убежать, ни спрятаться, ни увернуться. Букашка и та грозит. Вот и хитрит одуванчик, не сходя с места.

И ничего – процветает.

ДРУЗЬЯ-ТОВАРИЩИ

– Слепые мои глаза, глупая моя голова, глухие мои уши! – причитал Медведь, в отчаянии мотая башкой.

– Странно сильного видеть в слабости! – буркнул головастый Филин. – Что с тобой случилось, Медведь?

– Не спрашивай, Филин, не береди рану! Один я остался в несчастье и горе. Где мои верные друзья и товарищи?

Филин хоть и страшноватый на вид, но сердце у него отзывчивое. Говорит он Медведю:

– Поделись, Миша, бедой. Может, и полегчает.

Раньше бы Медведь на Филина и не взглянул, а теперь, как один остался, снизошёл.

– Ты, – говорит, – меня знаешь. Я самый сильный в лесу. И было у меня много друзей. Куда ни повернусь – все в глаза заглядывали. И вдруг сразу ни одного! Как ветром сдуло.

– Странно, Медведь, очень странно, – сочувствует Филин.

– А уж обидно-то как! Раньше, бывало, Сорока чуть свет все лесные новости на хвосте приносила. Вороны про мою силу и щедрость на весь лес каркали. Мыши пятки во сне щекотали. Комары хвалебные песни трубили. И вот никого…

– И все верные друзья были? – Филин выспрашивает.

– Закадычные друзья-товарищи! – прослезился Медведь. – Как начнут наперебой: «Ты у нас самый умный, ты у нас самый добрый, самый сильный и самый красивый!» Сердце пело! А теперь разбежались…

– Ну не надо, не надо! – заморгал Филин. – Не убивайся уж так! Назови-ка мне своих лучших друзей, может, что и узнаю.

– Называл уже: Ворон, Сорока и Мышка. Где вы?..

– Хоть меня ты в друзьях и не числишь, – обещает Филин, – но послужу я тебе по-дружески. Отыщу всех, порасспрашиваю. А ты меня тут жди!

Взмахнул Филин широкими мягкими крыльями и бесшумно взлетел. Замелькала его тень по кустам и деревьям. И сам несётся как тень: ветки не заденет, крылом не скрипнет. Два оранжевых глаза глядят пронзительно. Сразу Сороку увидели.

– Эй, Сорока, ты с Медведем дружила?

– Мало ли с кем я дружила… – осторожно отвечает Сорока.

– А что ж теперь его позабыла и бросила?

– Мало ли кого я бросаю и забываю… А Медведь сам виноват! Я ведь не простой друг, а друг доверительный. Доверяла ему все секреты. Сообщала, где овца захромала и от стада отбилась, в каком дупле пчёлы мёд спрятали, когда рыба на нерест косяками пошла. Медведь, бывало, распорядится по-своему, по-медвежьи, глядишь – и мне перепадёт что-нибудь. А теперь его охотники из нашего леса угнали. С глаз долой – из сердца вон!

Полетел Филин дальше. На лесной опушке увидел Во́рона.

– Здравствуй, Ворон! Что ж ты с Медведем дружить перестал?

– Это с каким? Которого охотники из нашего леса прогнали? А для чего он мне теперь? Я ведь не простой друг, а друг обеденный. Бывало, после Медведя и мне косточки оставались. А теперь небось другим достаются. Пусть другие и каркают про него. А мне некогда: я себе другого медведя ищу!

Полетел Филин дальше.

Мышь он, хоть и привычное дело, увидел не сразу: уж очень та ловко пряталась.

– Эй, Мышь, ты ли это?

– Не я, не я! – пискнула Мышь.

– Да не бойся ты, не отказывайся сама от себя! Мне только спросить: ты почему пятки Медведю щекотать перестала?

Опомнилась Мышка, заверещала:

– Как же мне щекотать их, если Медведь из нашего леса ноги унёс? Пяточки только сверкали! Комарам и тем не догнать было. Мы теперь Лосю служим. Комары кровь сосут, я линючую шерсть для гнезда собираю. Звон за кровь, шерсть за щекотку. Мы друзья р а с ч ё т л и в ы е. Друг-то друг, да не будь и сам глуп!

– Живи пока, – буркнул Филин. – Жаль, что мне некогда… – И поспешил к Медведю.

– Ты ли, Филин! – обрадовался Медведь. – Не томи, что с друзьями случилось?

– Нет у тебя больше друзей! – говорит Филин. – Да и не было никогда!

– Как же так, а Сорока, а Ворон?

– Друг – когда просто друг. А эти…

– Понятно: беда в дверь, а друзья за дверь! Все двуличные, все ничтожные. Негодяи! А-а-а! У-у-у!

А Филин не успокаивает, Филин думает. И говорит:

– Сдаётся мне, что у вас, медведей, других друзей и быть-то не может. Не друзья вам нужны, а угодники. Уж больно вы, медведи, на похвалу слабы. «Скажи мне, кто твои друзья, и я скажу, кто ты!» Ты, Медведь, тоже Мышь. Только сильная.

Медведь заворчал сердито, скосил страшный глаз, стал кору когтями драть. Но Филин уже не смотрел на него. Филин опять думал.

«Верный друг познаётся в беде, – думал Филин. – Друг в ногах не валяется. Давным-давно это сказано, а вот поди ж ты…»

– Слушай, Медведь! – сказал Филин. – Скажу понятную тебе примету на друга: «Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду скажет». Понял?

– Ещё бы! – обрадовался Медведь. – Мёд, медок, медовуха… Слаще любой правды!

«Не понял, – сказал про себя Филин. И устало закрыл глаза. – Медведь…»

Текст книги «В лесах счастливой охоты»

Автор книги: Николай Сладков

сообщить о нарушении

Текущая страница: 7 (всего у книги 14 страниц)

Золотой дождь

Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки – багряными и золотыми.

Налились, отяжелели и потекли.

Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле.

Зашумел в лесу золотой дождь.

Капля по листику щёлкает – сорвётся лист. Синицы на ветке завозятся – брызнут листья по сторонам. Ветер вдруг налетит – закружится пёстрый смерч. А если неуклюжий косач с лёту вломится в ветви – хлынет сверкающий водопад.

По колено в листьях деревья стоят.

Ёлочки листьями украсились, грибы под листьями спрятались.

Листья шуршат, скребутся, лопочут. Листья летят, качаются и бегут. Листья вверху, внизу и вокруг.

Шумит золотой дождь.

На неведомой дорожке

Разными тропами досталось ходить: медвежьими, кабаньими, волчьими. Ходил и заячьими тропинками, и даже птичьими. Но такой тропинкой шёл впервые.

На звериных тропах разгадывал я звериные тайны. Что-то увижу на этой тропе?

Шёл я не по самой тропинке, а рядом. Уж больно узка тропинка, как ленточка. Тропинку эту расчистили и протоптали… муравьи. Для них-то она была, конечно, не ленточка, а широченное шоссе. И муравьёв бежало по нему много-много. Тащили мух, комаров, слепней, стрекоз. Слюдяные крылышки насекомых блестели. Казалось, что между травинок по склону льётся струйка воды.

Я иду по муравьиной тропе и считаю шаги: шестьдесят три, шестьдесят четыре, шестьдесят пять шагов… Ого! Это моих больших, а сколько же муравьиных?! Серьёзная тропа. Только на семидесятом шаге струйка пропала под камнем. Я присел на камень – дух перевести. Сижу, смотрю, как бьётся под ногами живая жилка. Дунет ветер – рябь по живому ручейку. Проглянет солнце – засверкает всё.

Вдруг будто волна хлынула по муравьиной дороге. Змейка по ней вильнула и – нырк! – под камень, на котором я сидел. Я даже ногу отдёрнул, – наверное, это вредная гадючка. Ну и поделом – сейчас муравьи её обезвредят. Я знал, что муравьи смело нападают на змей. Сотнями облепят змею – и останутся от неё одни косточки. Я даже задумал скелет этой змейки забрать в свою коллекцию.

Сижу, жду. Под ногами бьётся и бьётся живой ручеёк. Ну, теперь пора, больше часа просидел. Осторожно приподнимаю камень – не повредить бы змеиный скелет. Первое, что увидел под камнем, была змея. Но не мёртвая, а живая и совсем не похожая на скелет! Наоборот, она стала ещё толще! Змейка, которую должны были съесть муравьи, спокойно и не торопясь сама ела муравьёв! Она прижимала их мордочкой и отправляла языком в рот.

Змейка эта была не гадючка. Таких змей я ещё никогда не видел. Чешуйка – как наждак мелкая, сверху и снизу одинаковая. Больше на червяка похожа, чем на змею.

Удивительная змейка: приподняла тупой хвост вверх, повела им из стороны в сторону, как головой, да вдруг и поползла хвостом вперёд! А глаз и совсем не видно. Не то с двумя головами змея, не то вовсе без головы! А питается-то чем – муравьями!

Не вышел скелет, так я змейку забрал. Дома подробно её разглядел и определил название. Глаза у неё нашёл, маленькие, с булавочную головку, под чешуйками. Потому-то и называют её слепозмейка. Живёт она в норах под землёй. Там ей глаза и не нужны. А вот ползать то передом, то задом вперёд удобно. И землю она рыть может.

Вот к какому невиданному «зверю» привела меня неведомая дорожка. Да что говорить! Каждая дорожка куда-то ведёт. Только идти не ленись.

Плясунья

Ну и погодка, чтоб ей ни дна ни покрышки!

Дождь, слякоть, холод, прямо – бррр!.. В такую погоду добрый хозяин собаку из дому не выпустит.

Решил и я свою не выпускать. Пусть дома сидит, греется. А сам взял ружьё, взял бинокль, оделся потеплее, надвинул на лоб капюшон – и пошёл! Любопытно всё-таки поглядеть, что в такую непогоду зверьё делает.

И только вышел за околицу, вижу – лиса! Мышкует – промышляет мышей. Рыскает по жнивью – спина дугой, голова и хвост к земле – ну чистое коромысло!

Вот легла на брюхо, ушки торчком – и поползла: видно, мышей-полёвок заслышала. Сейчас они то и дело вылезают из норок – собирают себе зерно на зиму.

Вдруг вскинулась лиска всем передом, потом пала передними ногами и носом на землю, рванула – вверх взлетел чёрный комочек. Лиса разинула зубастую пастиш ку, поймала мышь на лету. И проглотила, даже не разжевав.

Да вдруг и заплясала!

Подскакивает на всех четырёх, как на пружинках. То вдруг на одних задних запрыгает, как цирковая собачка – вверх – вниз, вверх – вниз! Хвостом машет, розовый язычок от усердия высунула.

Я давно лежу, в бинокль за ней наблюдаю. Ухо у самой земли – слышу, как она лапками топочет. Сам весь в грязи вымазался.

А чего она пляшет – не пойму! В такую погоду только дома сидеть, в тёплой, сухой норе! А она вон чего выкомаривает, фокусы какие ногами выделывает!

Надоело мне мокнуть – вскочил я во весь рост. Лиса увидала – тявкнула с испугу. Может, даже язык прикусила. Шасть в кусты, – только я её и видел!

Обошёл я жнивьё и, как лиса, всё себе под ноги гляжу.

Ничего примечательного: размокшая от дождей земля, порыжелые стебли.

Лёг тогда по-лисьему на живот: не увижу ли так чего?

Вижу: много мышиных норок. Слышу: в норках мыши пищат.

Тогда вскочил я на ноги и давай лисий танец отплясывать! На месте подскакиваю, ногами топочу.

Тут как поскачут из-под земли перепуганные мыши-полёвки! Из стороны в сторону шарахаются, друг с другом сшибаются, пищат пронзительно. Эх, был бы я лисой, так…

Да что тут говорить: понял я, какую охоту испортил лисичке.

Плясала – не баловала, мышей из их норок выгоняла… Был бы у неё тут пир на весь мир!

Оказывается, вон какие звериные штучки можно узнать в такую погоду: лисьи пляски!

Плюнул бы я на дождь и на холод, пошёл бы других зверей наблюдать, да собаку свою пожалел. Зря её с собою не взял. Скучает, поди, в тепле под крышей.

На великом пути

Спешили мы до ночи в лес попасть – не успели. Заночевали в поле. Палатку привязали к телефонному столбу. Потому что тучи на небе кипят: быть буре! И только устроились – задуло. Стенки палатки напружинились и загудели. Загудели и провода над головой. Страшно в такую ночь в голой степи.

Гудит вокруг, ревёт, свистит, воет.

И вдруг слышим: голоса! Странные голоса. Будто кто-то вздыхает тяжело: «Ох! ох! ох!» А другой подгоняет сердито: «Но! но! но!»

Выбрался из палатки. Как в чёрный водоворот нырнул: крутит, толкает, не даёт дышать. Но всё же разобрал – голоса-то с неба! Птицы кричат. Летят птицы на юг, и вот кричат в темноте, чтобы не потерять друг друга.

Большие и сильные высоко летят. А мелюзга разная – голосишки пискливые, крылышки мокрые дребезжат! – над самой землёй мчат. Гонит их вихрь, как сорванные листья. Не разобрать по голосам – что за птицы? На пролёте птицы кричат особыми, «дорожными» голосами, не похожими на их всегдашний зов.

Всю ночь рвал палатку ветер. Гудели провода. И кричали в темноте птицы.

А утром тишина. Ни туч, ни ветра. Солнышко проглядывает. А ничего живого не видно.

Вот только лисичка вдоль столбов бежит. Да чудная какая-то – бежит и кланяется! Пробежит – поклонится, пробежит – поклонится. Поклон – носом до земли.

До нас добежала – стоп! Пастишку разинула, вильнула, да так по земле пошла, что кажется, над землёй полетела!

А когда вильнула, выронила из пастишки чёрный комочек. Пошёл я посмотреть. И вижу – птичка! А дальше под проводами ещё. Ночью о провода побились!

Так вот почему кланялась лисичка! Каждой мёртвой пичужке – лисий поклон.

Сколько тут птиц! Рыжегрудые зарянки упали на сухой бурьян, и бурьян расцвёл оранжевыми цветами. Куличок угодил в лужу – заломившееся крылышко торчит вверх. Гонит ветер мёртвого куличка, как лодочку под парусом.

У лужи – каменка. Тонкие пальчики стиснуты в кулачки, видно, от боли…

Далёк, далёк и труден птичий путь. Много ещё птиц потеряется в темноте и не откликнется на зов пролетающих стай. Много попадёт в зубы лисиц и когти ястребов. Но ещё больше – долетят.

Обязательно долетят.

Счастливого им пути!

Баклан

Море на рассвете ещё спит. Оно тихое и почти бесцветное – серое в сумерках. Вдоль прибойной полосы чёрным строем, как солдатики, сидят бакланы.

Я выстрелил по строю картечью. Бакланы разом, как по команде, взмахнули крыльями и полетели в море, трогая концами крыльев тихую воду.

Но один остался на берегу. Я подошёл, поднял его за чёрные, холодные и мокрые перепончатые лапки. Голова баклана беспомощно моталась на длинной шее. Он был убит наповал.

Я сел на песок и стал рассматривать новую для меня птицу. Вертел баклана в руках, дул ему под перо. Потом вынул циркуль-измеритель и измерил бакланий клюв, лапу, крыло и хвост, чтобы позже точнее определить его по определителю.

Цвет баклана был чёрный, то с зелёным, то с бронзовым отливом. Особенно хороши были глаза: косые, изумительного зелёного, малахитового цвета.

Долго я возился с мёртвым бакланом.

Вставало солнце. Лучи его будили всё живое. Проник луч в траву, и закопошились в траве разные жучки: усатые, горбатые, мохнатые. Пригрел луч цветочный бутон – бутон шевельнулся, тихонько раскрылся, как синий глазок. В бутоне букашки ночевали, расправили на солнце крылья и улетели.

Просыпалось и море. Я отложил птицу: море на восходе всего прекрасней.

Горизонт посинел. Ближе протянулись по морю полосы лазури, ещё ниже – лиловые, потом зелёные, как бакланьи глаза, и даже бронзовые, как отблеск бакланьего пера, – там, где было мелко и проглядывал песок дна. А с синего горизонта побежали по морю белые весёлые барашки.

Не оторвал бы я глаз от моря, если бы не сильный шум позади. Оборачиваюсь и вижу: мёртвый баклан ожил! Хлеща крыльями, он бежал по жёлтому песку к морю, на ходу выплёвывая рыбу.

Птицы-рыбоеды всегда так делают, когда хотят облегчить свой полёт. Этот воскресший обжора выплюнул тридцать бычков – чуть не килограмм рыбы! И полетел в море, сшибая чёрными крыльями белые гребешки волн. Вот он сел на воду и закачался на волнах.

Уж не оживил ли и его солнечный луч? Конечно, нет. Просто картечина чиркнула по голове и оглушила, и баклан «потерял сознание». Ну, а отлежался на ветерке, солнышком его пригрело, он и «ожил».

Я не жалел. Мясо баклана не ахти какое – рыбой пахнет. Шут с ним!

Серая цапля

Странный случай произошёл со мной на охоте у Ленкорани.

Рано утром я шёл по обочине залитого водой рисового поля. Вдруг из-за кустов ежевичника, углом вдающихся в это поле, взлетела серая цапля. Видно, до этого она была чем-то сильно занята, прозевала мой подход и теперь поспешно била большими крыльями, стремясь как можно скорей улететь. Она была так близко, что я видел её испуганный глаз, косящий на меня через плечо, и мокрые длинные ноги, с которых стекала вода.

Мне нужна была цапля для музея. Чтобы не разбить зарядом птицу, я отпустил её в меру, выстрелил, – и цапля, свесив длинную шею, плюхнулась в воду. Когда я подошёл, птица была уже мертва, только шея её длинная конвульсивно изгибалась.

Я спешил; подняв цаплю за длинные ноги, я запихнул её в рюкзак и зашагал дальше.

Вышло так, что отдыхать я сел только в полдень.

Сунул я руку в рюкзак, чтобы вытащить свёрток с едой, но рука вдруг наткнулась на что-то живое! Это «что-то» было холодное, но я отдёрнул руку так быстро, будто обжёгся.

В рюкзаке была змея!

Я вытряхнул змею из мешка, и она быстро уползла, шевеля траву. Это был пятнистый водяной уж.

Вот загадка: ведь рюкзак-то весь день был у меня на спине?

Может, змея упала с дерева и случайно угодила в мешок?

Здешние змеи иногда заползают на деревья и нередко падают оттуда, шлёпаясь о землю.

Но ведь рюкзак мой был завязан!

И вдруг я вспомнил, как странно шевелилась и изгибалась шея убитой мною цапли!..

Так вот оно что! Цапля поймала змею, проглотила её, да не совсем – я ей помешал. В рюкзаке змея выползла из цаплиного горла и уютно пригрелась на моей разгорячённой спине.

Я часто видел, как цапли ловят змей на рисовых полях. Схватив змею за хвост, цапля вскидывает шею, взмахивает змеёй, как кнутом, и, широко разинув клюв, отправляет её в глотку. Но, как только цапля опустит голову за новой добычей, змея выскальзывает у неё из клюва. Цапля опять хватает её за хвост, глотает – и всё начинается сначала. Старые цапли хитрей: они сперва оглушают змею ударами клюва и уже тогда глотают.

Убитая мной цапля была совсем молодая и, значит, ещё не научилась убивать змей, прежде чем их съесть. И не научилась бояться человека. Ей не пришлось поумнеть.

Зато я стал немножко опытнее и осторожнее.

КРАЕШКОМ ГЛАЗА

На охоте работает всё: глаза, уши и даже нос. Самое главное, самое желанное, самое нужное и необходимое на охоте – это взлёт или крик птицы, появление зверя. Всё остальное для охотника – в тумане. Оно мимолётно. Слышишь его вполуха, видишь краешком глаза.

Ветер ли в голых сучьях свистнет по-особому – шепнёт на ухо тоскливое; расцвеченные ли осенью листья необыкновенным сочетанием своим покажут вдруг что-то весёлое и радостное, донесётся ли откуда памятный запах, – ты дрогнешь и помедлишь…

Но это только миг. И опять вперёд, мимо всего этого: ухо ищет шорох дичи, глаза ищут дичь. И только в памяти, на самой дальней-дальней полочке, что-то отложится и там останется.

Вот об этом, услышанном на охоте вполуха и увиденном самым краешком глаза, и будет рассказ.

Капли солнца

Бекас взлетел, завилял и взвился вверх – прямо к солнцу. Ружьё взлетело к плечу – выстрел, но стремительный чёрный комочек мчит вверх, всё вверх; с тонких мокрых ножек его, сверкнув, соскользнули две тяжёлые капли солнца…

Главное для охотника – дичь. Слава охотника в полном ягдташе. И почёт ему за удачу. Но радость охотника в другом. Сколько убил я бекасов, сколько их съел – и не помню. А вот того бекаса, не убитого и не съеденного, да ещё и промахнулся по которому позорно, – запомнил. Да и как запомнил! А ведь только краешком глаза, только на один миг увидел, как упали на взлёте, сверкнув, с его тонких мокрых ножек две золотые капли!

Сверкнули на миг, а на всю жизнь остались.

Волшебная полочка

– Я – ПОВЕЛИТЕЛЬ ПТИЦ!

Захочу – и птицы сами прилетят ко мне.

Захочу – прилетят голуби и воробьи. Захочу – синицы. Захочу – явятся гости севера – снегири и свиристели.

Нет, я не волшебник. Я не шепчу таинственных заклинаний. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка.

На вид полочка совсем проста: простая фанерка с простыми деревянными бортиками. Но в полочке волшебная сила!

Так и быть, я открою свой секрет. И к вам, стоит вам только захотеть, станут прилетать дикие птицы. Для этого надо на простую полочку насыпать простой крупы и простых хлебных крошек. Потом полочку нужно выставить за окно. И полочка сразу станет волшебной! На неё сразу же прилетят голуби и воробьи.

А если вы живёте у парка или в деревне, укрепите на полочке кусочек сала – к вам прилетят синицы!

Положите на полочку кисти рябины – прилетят снегири и свиристели.

Сделайте себе ВОЛШЕБНУЮ ПОЛОЧКУ.

Каждый день станут прилетать к вам разные птицы.

Вы станете ДОБРЫМ ПОВЕЛИТЕЛЕМ ПТИЦ!

Белые фигурки

Всю ночь таинственно перешёптывались деревья: что-то творилось в лесу. Утром стало видно: в лес пришла зима. Под холодными лесными сводами, покорно склонив головы, застыли скорбные белые фигурки.

Вместе со снегом налетели и набежали в лес диковинные, невиданные существа. Они расселись по пням и сучкам, взобрались на ёлки и сосны – странные молчаливые фигурки, неподвижные, незнакомые, но на что-то очень похожие…

Вот вылез из сугроба лесной человечек в огромной папахе и бурке. Вылез и уставился на побелевший лес.

А может, и не на лес, а вот на эту печальную фигурку? Обласкало солнце пригорюнившуюся фигурку, и с мохнатых хвойных ресниц её закапали слёзы…

А тут кто-то бодрый вскинулся на дыбки: то ли зайчик, то ли белочка, то ли собачка. И эта непонятная зверюшка прискакала в лес вместе со снегом и вместе со снегом пропадёт из леса. Это зверёк-оборотень. Сделай шаг в сторону, и он вмиг исчезнет: прикинется простым сучком, запорошённым снегом. Вот птица – не птица, зверь – не зверь. Шею вытянуло, крылья свесило, того и гляди улетит! А тронь – упадёт и рассыплется в прах. Останутся на снегу вмятинки – следы невидимого существа.

Белые медведи и белые совы. Белые зайчики-ёлочки стоят столбиками, ушки на макушке, лапки на пузечке – насторожились и замерли. И не спеша бредёт средь дремучих снегов белый сказочный слон.

Полон лес диковинных зверей и птиц. Нигде больше таких не увидишь, только в лесу и только зимой.

В лесу

В лесу и зимой хорошо, и в мороз жарко; были бы спички. Запалил костёр, чаю вскипятил – пей-отдыхай!

Побежали мы с приятелем в лес. Весело тарахтим: он спичками, я котелком.

Стали сушняк на костёр собирать Вот уж попутались на лыжах в чапыге! А без лыж нельзя: проваливаешься.

Час прошёл, собрали кое-как. Вспыхнул весёлый костёр. Вспыхнул, разгорелся и… стал тонуть! Тонет прямо на глазах – за огонь-то его не схватишь, не удержишь. Тонул, тонул и утонул. Мы на снегу, костёр под снегом. Вместе с котелком. Еле достали горячий котелок.

Поставили котелок на снег – котелок утонул. Выудили его рогулькой, как окуня из лунки. Разлили чай по кружкам – кружки утонули. Соскочили мы за кружками с лыж – сами по пах увязли.

Стоим в снегу – ни сесть, ни шагнуть.

Чай замёрз. Сами замёрзли.

Костёр чадит. Дым ест глаза. Слёзы по щекам текут, вытереть их нечем – руки в саже. И пальцы свело, не гнутся, как грабли. Вот тебе и пей-отдыхай!..

Да, хорошо в зимнем лесу.

Только тому, у кого умелые руки, а не грабли!

Пороша

Первая пороша, первая пороша – как белая июньская ночь! Всё невидимое делает видимым, всё тайное – явным.

Был лес тёмен и глух и вдруг посветлел и ожил. Никто незаметно не пробежит, никто невидимо не пройдёт. Каждый оставит след, сам о себе расскажет.

Рассказы, рассказы – нет им конца. Смешные и грустные, страшные и бесстрашные, длинные и короткие.

Вот короткий рассказ.

Выпал снег – вот-то перетрусили все первогодки! В жизни такого ещё не видели.

Первые ночь и день смирно сидели: а вдруг да что-то случится? Но ничего не случилось. Белое лежит и молчит.

Потрогали лапой – мягкое. Ткнули носом – не пахнет. Прикусили зубами – холодное. Не огрызается, не дерётся.

Обрадовался заяц-беляк: «Теперь меня, белого, на белом никто не увидит». Сорока запрыгала, задрав хвост. Лисёнок шагнул.

Начались и потянулись лесные рассказы.

Диковинный мне повстречался след: крестик и скобочки, крестик и скобочки. Сразу и не прочтёшь.

Всё короче прыжки, всё глубже скобочки по бокам. Немного прошёл – и конец: лежит на снегу певчий дрозд. Жалкий комочек встопорщенных перьев. Ножка отбита, вывернуто крыло. Видно, охотник осенью его подстрелил. С дрозда проку нет: подержал, да и бросил.

Жил дрозд калекой, еду на земле находил. На ножке скакал, на крылышки опирался. Как инвалид на костылях. Перебивался с брусники на клюкву, пока снег её не укрыл.

Тогда совсем отощал: упирается в ладонь грудная косточка. От голода и околел.

Жаль, не просвистит он весной своих песен, а до чего ж они хороши!

Пороша, пороша: кому диковина, кому белая книга, кому спасенье и радость, а кому и конец.

Песенки подо льдом

Это случилось зимой: у меня запели лыжи! Я бежал на лыжах по озеру, а лыжи пели. Хорошо пели, как птицы.

А вокруг снег и мороз. Слипаются ноздри и стынут зубы.

Лес молчит, озеро молчит. Петухи в деревне молчат. А лыжи поют!

И песенка их – как ручеёк, так и льётся, так и звенит. Но ведь не лыжи же, в самом деле, поют, где уж им, деревянным. Подо льдом кто-то поёт, прямо у меня под ногами.

Уйди я тогда, и подлёдная песенка осталась бы чудесной лесной загадкой. Но я не ушёл…

Я лёг на лёд и свесил голову в чёрный провал.

За зиму вода в озере усохла, и лёд навис над водой, как лазоревый потолок. Где навис, а где обрушился, и из тёмных провалов курчавится пар. Но ведь не рыбы же поют там птичьими голосами? Может, и вправду там ручеёк? Или, может, звенят рождённые из пара сосульки?

А песня звенит. Живая она и чистая; такую ни ручью, ни рыбам, ни сосулькам не спеть. Такую только одно существо на свете может спеть – птица…

Я стукнул лыжей по льду – песенка смолкла. Я постоял тихо – песенка зазвенела опять.

Тогда я что есть силы стукнул лыжей об лёд. И сейчас же из тёмного провала выпорхнула чудо-птица. Села она на край полыньи и трижды мне поклонилась.

– Здравствуй, подлёдная певунья!

Птичка опять кивнула и спела на виду подлёдную песню.

– А я ведь знаю тебя! – сказал я. – Ты оляпка – водяной воробей!

Оляпка ничего не ответил: он умел только кланяться и кивать. Снова юркнул он под лёд, и оттуда загремела его песня. Ну и что, что зима? Подо льдом ведь ни ветра, ни мороза, ни ястреба. Подо льдом чёрная вода и таинственный зелёный полумрак. Там, если погромче свистнуть, всё зазвенит: эхо помчится, стукаясь о ледяной потолок, увешанный звонкими сосульками. Чего бы оляпке не петь!

А нам чего бы его не послушать.

        В материале представлены наработки для учителя начальных классов по родному (русскому) языку (3 класс, 0,5 ч/неделя, 16 ч/год): презентации, раздаточный материал (для групповых и индивидульных форм работы), примерная программа по РРЯ из открытых источников [О. М. Александрова и др.], КТП (с примечаниями по презентациям и раздаточному материалу). Материал будет полезен тем, у кого нет учебников по предмету.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по родному языку (русскому) 3 класс – 16 ч

№ п/п

Тема урока

Основные понятия

Характеристика основных видов деятельности обучающихся направленная на формирование УУД

Дата

План

Факт

Раздел 1. «Русский язык: прошлое и настоящее» — 10 ч

1

Где путь прямой, там не езди по кривой. Презентация 1.

Пословицы, поговорки в современной ситуации речевого общения.

распознают и понимают значение устаревших слов по указанной тематике;

распознают слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений      между людьми;

распознают слова, называющие природные явления и растения;

используют словарные статьи для определения лексического значения слова;

учатся понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;

2

Кто друг прямой, тот брат родной. Презентация 2.

Слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми (правда – ложь, друг – недруг, брат – братство – побратим).

3

Дождик вымочит, а красно солнышко высушит. Презентация 3. Раздаточный материал 3.1

Слова, называющие природные явления. Образные названия солнышка, дождя.

4

Сошлись два друга – мороз да вьюга. Презентация 4. Раздаточный материал 4.1

Образные названия мороза, вьюги.

5

Ветер без крыльев летает. Презентация 5. Раздаточный материал 5.1, 5.2

Образные названия ветра.

6

Какой лес без чудес. Презентация 6. Раздаточный материал 6.1

Образные названия растений.

7

Дело мастера боится.

Презентация 7.

Слова, называющие занятия людей (ямщик, извозчик, коробейник, лавочник).

8

Заиграйте мои гусли.  

Презентация 8.

Раздаточный материал 8.1

Слова, называющие музыкальные инструменты (балалайка, гусли, гармонь).

Работа со словарем

9

Контрольный тест по теме «Русский язык: прошлое и настоящее» (Раздаточный материал 9.1)

Что ни город, то норов (Раздаточный материал 9.2)

Названия старинных русских городов, сведения о происхождении этих названий.

находят сведения о старинных русских городах в различных информационных источниках

10

У земли ясно солнце, у человека – слово. Презентация 10.

Эпитеты и сравнения. Списывание отрывка фольклорного текста с творческим заданием.

учатся подбирать и употреблять  сравнения, эпитеты  в устной и письменной речи; работают со словарем синонимов

Раздел 2 «Язык в действии» 5 ч

11

Для чего нужны суффиксы.

Презентация 11.

Многообразие суффиксов как специфика русского языка

учатся различать по суффиксам различные оттенки значения слов;

12

Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке. Презентация 12.

Специфика грамматических категорий русского языка.

Работают со словарем ударений, учатся различать существительные, имеющие только форму единственного или только форму множественного числа; учатся подбирать и употреблять метафоры, сравнения, эпитеты и олицетворения в устной и письменной речи, работают со словарем синонимов

13

Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам. Презентация 13.

Словоизменение отдельных форм множественного числа имен существительных

учатся выявлять и исправлять в устной речи типичные грамматические ошибки, связанные с нарушением согласования имени существительного и имени прилагательного в числе, роде, падеже;

14

Как изменяются имена существительные во множественном числе? Презентация 14.     

15

Зачем в русском языке такие разные предлоги?  Презентация 15.

Нормы правильного и точного употребления предлогов

учатся владеть нормами правильного и точного употребления предлогов

Раздел 3 «Секреты речи и текста» 1 ч

16

Учимся редактировать тексты

Раздаточный материал 16.1 или 16.2.

учатся определять тему текста, основную мысль; определять опорные (ключевые) слова в тексте; на основе опорных слов создавать текст;

знакомятся со структурой текста рассуждения; учатся составлять тексты рассуждения; учатся определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле; уметь соблюдать речевой этикет в споре, дискуссии.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Русский язык: прошлое и настоящее

Слайд 2

Где путь прямой, там не езди по кривой

Слайд 3

 Послушайте текст. Что общего в значении данных слов? Придумывать небылицы Сочинять Врать Обманывать Выдумывать Сказки рассказывать

Слайд 4

 Выпишите данные слова и словосочетания, рядом запишите однокоренные слова, которые называют человека. Придумывать небылицы сочинять врать обманывать выдумывать сказки рассказывать ― придумщик; ― сочинитель; ― врун; ― обманщик; ― выдумщик; ― сказочник.

Слайд 5

 Запишите еще одну пару слов. Однокоренные слова к слову « фантазия »: существительное, которое называет человека, и глагол. Фантазия ¬ фантазёр, фантазировать.

Слайд 7

Ро « ссказни ¬ рассказы, не внушающие доверия; выдумки, небылицы.

Слайд 8

 Запишите пословицы, вставляя пропущенные слова. Сказка ― __________ , да в ней намёк, добрым молодцам урок. Большая __________ начинается с маленького __________ . Жить в _________ как в тумане. Кто не __________ , тот спокойно живет . Слова для справок: неправда, врать, обман, ложь. ложь неправда обмана обмане врёт

Слайд 9

 Подберите синонимы и антонимы к слову « правда ». истина справедливость ложь враньё кривда

Слайд 11

 Прослушайте текст. Запишите предложения, дополняя их пропущенными словами. Правда, как __________, светит, а Кривда заслоняет рукой глаза, __________ боится. Правда __________ идёт, как __________, а Кривда __________ да __________. солнышко с вета, правды прямо стрела ковыляя пошатываясь

Слайд 12

 Прочитайте слова и рассмотрите иллюстрации. Что объединяет эти слова?

Слайд 13

 Что общего в значении всех выделенных слов и выражений? Когда человек скрывает правду, он изворачивается , юлит , кривит душой, лукавит, виляет, извивается ужом.

Слайд 14

Виктор Драгунский «Тайное становится явным»

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

Слайд 2

“ Дождевые слова ” : … , …

Слайд 3

 Послушайте текст. С чем в тексте сравниваются звуки дождя? Найдите в тексте слово, которое обозначает место для хранения сена (скошенной и высушенной травы ). Запишите его в тетрадь. Что необычного в этом слове? Придумайте похожие слова.

Слайд 4

Вот начинают кра ́ пать первые капли. Народное слово «крапать» хорошо передаёт возникновение дождя, когда ещё редкие капли оставляют тёмные крапинки на пыльных дорогах и крышах. Потом дождь расходится. Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые смоченной дождём. Он держится недолго. Его вытесняет запах мокрой травы, особенно крапивы. Характерно , что независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, называют очень ласково —дождиком . «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает». ( К. Паустовский)

Слайд 6

 Групповая работа (по 4 человека) . Сделайте свои страницы о «дождевых» словах . Объясните название каждого дождя, подберите рисунки и примеры из художественной литературы. Порядок работы такой: Прочитайте название и описание дождя. Найдите рисунок, на котором изображён этот дождь. Выберите пример художественного текста, описывающий этот дождь. Подготовьтесь читать описание дождя и пример текста об этом дожде. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «дождевому» слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 8

 Выпишите в тетрадь только те прилагательные и глаголы , которые подходят для описания дождя . Прилагательные: редкий, короткий, холодный , длинный, мельчайший, живительный, узкий , тёплый, быстрый, долгий . Глаголы: идёт, льёт, воет, шуршит, барабанит , лежит, шумит, сверкает, моросит . • Придумайте и запишите предложение про дождь, используя выбранные прилагательные и глаголы.

Слайд 9

 Николай Иванович Сладков описывал дожди весенний , летний и осенний . В тексте пропущены эти слова. Прочитай внимательно текст. Вставь подходящие по смыслу слова. Объясни свой выбор. Дожди (…) дождь: обложной, затяжной, беспросветный . То льёт, то моросит, то спрыскивает. Земля под ногами ползёт, набухает, чавкает. Дождь (…): грозовой, обвальный, окатный . Окатит как из брандспойта, промочит до нитки, но тут же и высохнешь на солнце и ветерке. (…) солнечный дождь — всегда весёлый и долгожданный: первый после зимы!

Слайд 10

 Прочитайте загадку, перепишите её, запишите отгадки. Серые птицы летали, Серебряные нити на землю кидали . Дождь: птицы ― это тучи, серебряные нити ― капли.

Слайд 11

 Николай Иванович Сладков писал, что бывают ещё особенные дожди — ребячьи . Домашнее задание: Придумайте, какие дожди называются « ребячьими ». Напишите об этом небольшой текст .

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Сошлись два друга — мороз да вьюга

Слайд 2

 Прочитайте отрывок из книги Владимира Владимировича Личутина «Дивись-гора». Выпишите в тетрадь «снежные» слова, которые вам незнакомы. Как в ы думаете, что они могут означать?

Слайд 3

 Послушайте текст. Как вы думаете, почему автор выбрал такой заголовок для текста? Белый , белый день

Слайд 4

Вкрадчиво начался на рассвете мелкий, но обильный снегопад. Непонятно откуда густо сеется белая муть, как бывает, когда вытряхивают мучной мешок. На лицо оседает холодная пыль. Тихо-тихо вокруг, белая дрёма приглушила звуки и очертания. Сонный день мягкой зимы.  Из первого абзаца выпиши все слова, которые использует автор, чтобы показать зимний день «сонным».

Слайд 5

Хорошо провести такой день на льду или в поле, тихий, мягкий день со снегопадом, который всё припорашивает, присыпает и усыпляет.  Почему о снегопаде автор пишет: припорашивает, присыпает, а не запорашивает, засыпает?

Слайд 6

К вечеру небо, кажется, вытряхнуло всю свою муку, и в мире стал возрождаться свет. Сперва матовый, потом появился соломенный оттенок, вот сквозь муть неба просветило размытое пятно розоватого солнца. Кончился белый снегопад, обещая звёздную ночь и ясное, резкое утро.  Автор текста передаёт вечерний свет с помощью имён прилагательных матовый, соломенный, розоватый . Какой цвет обозначает каждое из них? Запиши. Что общего в значениях этих слов? • С чем сравнивается снегопад в тексте?

Слайд 7

 Прочитайте примеры описания снега. Выберите из списка слов название снега, соответствующее каждому описанию. Запишите слова в тетрадь, кратко объясните, что они означают. 1. Я открыл форточку — ворвался свежий, холодный воздух, и я услышал, как снежные крепкие шарики бьют по стеклу. (О. Куваев ) 2. Первый снег ложится на чёрную октябрьскую землю: «Ой! Извините!» И тает. Лишь кое-где притаится по бороздкам, оставшимся от змеиного следа последнего велосипедиста. (С. Иванов) 3. Снег , только что выпавший ночью. Землю , как на праздник, накрыли чистейшей белоснежной скатертью. ( Ф. Абрамов) Список слов: снежок- нележок , перенова , крупа .

Слайд 8

 Выпишите в тетрадь только те прилагательные и глаголы, которые подходят для описания снега. Прилагательные : мелкий, обильный, густой, высокий, пушистый, колючий, белый, чистый, решительный. Глаголы : начался, пошёл, сыплет, думает, припорашивает, тает, поскрипывает, вздрагивает, падает, окутывает. • Придумайте и запишите одно-два предложения о снеге . Используйте выбранные тобой прилагательные и глаголы . • Какие глаголы и прилагательные можно употребить и со словом дождь, и со словом снег?

Слайд 9

 Групповая работа (по 3 человека) . Сделайте свои страницы о «снеговых » словах . Объясните название каждого снега, подберите рисунок и примеры из художественной литературы. Порядок работы такой: Прочитайте название и описание снега. Найдите рисунок, на котором изображён этот снег. Выберите пример художественного текста, описывающий этот снег. Подготовьтесь читать описание снега и пример текста о нём. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «снеговому » слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 10

Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом — снеговорот . Над каждой елью — белые флаги. Завевает , кружит, заносит. Свистит, скулит, воет. Лепит глаза, в спину толкает, дышать не даёт. Тучи- снегосыпы сыплют снег сверху. Сугробы- снеговеи веют снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети. Круговерть от земли и до неба! ( Н. Сладков)

Слайд 11

 Прослушайте текст. Как вы понимаете смысл последнего предложения? Какие слова автор называет морозными ? Почему? Морозные слова

Слайд 12

В конце осени бывает: на рассвете вся трава белая, словно за ночь поседела. Значит, лёг на поля первый иней — застывшая роса. Он нежный и пушистый, в нем от настоящего мороза ничего нет. А изморозь сверкает и серебрится на ветвях звонким зимним утром после трескучей ночи. Мороз — сердитое, крутое слово, правда? Изморозь — пробуждение мороза, но она лёгкая и красивая. Прислушайтесь: из- мо — розь . Морозные звуки сохранились, но стали мягче и тоньше. Потому что одно дело — сам воевода Мороз, береги уши и нос, совсем другое — изморозь, тонкое искрящееся украшение на берёзовых ветвях.  Выпиши из текста толкование значения слова « иней ».

Слайд 13

Иней — как бы тонкий пуховый платок-паутинка, изморозь — серебряное кружево, куржак — мохнатая морозная шаль. Куржак — тоже слово крепкое, морозное, даже, кажется, щёки пощипывает.  В Толковом словаре В. И. Даля есть слово « кухта » со значением «косматый иней на деревьях». Каким словом назван такой иней в тексте?

Слайд 15

Домашнее задание: Найдите и запишите по одной поговорке, пословице и загадке к слову « снег » или « мороз ».

Предварительный просмотр:

🕮 Сугроб — наметённая ветром куча снега.

🕮 Снег хлопьями (пушной, кидь, падь) — самый крупный снег.

🕮 Снежные хлопья — пушистые маленькие комочки снега.

🕮 За́струги или застру́ги (заду́лины, суво́и) — снежные волны.

🖎 Пробив наконец облака, самолёт мчится над поверхностью озера. Близко видны острия снежных наносов, похожих на волны.

(И. Соколов-Микитов. «Голубые дни»)

🖎 Самые сложные настроения вызывает в нас летящий снег. Если он хлопьистый, густой, когда каждая пуховинка вроде бы сама по себе, то возникает чувство покоя, тихой грусти….

(В. Личутин. «Дивись-гора»)

🖎 Белыми шапками торчали из снегов пни. По снегу при месяце бегали, грызли осиновые побеги беляки-зайцы. Сугробами до самых крыш заносило деревни.

(И. Соколов-Микитов. «Бурый»)

🕮 Сугроб — наметённая ветром куча снега.

🕮 Снег хлопьями (пушной, кидь, падь) — самый крупный снег.

🕮 Снежные хлопья — пушистые маленькие комочки снега.

🕮 За́струги или застру́ги (заду́лины, суво́и) — снежные волны.

🖎 Пробив наконец облака, самолёт мчится над поверхностью озера. Близко видны острия снежных наносов, похожих на волны.

(И. Соколов-Микитов. «Голубые дни»)

🖎 Самые сложные настроения вызывает в нас летящий снег. Если он хлопьистый, густой, когда каждая пуховинка вроде бы сама по себе, то возникает чувство покоя, тихой грусти….

(В. Личутин. «Дивись-гора»)

🖎 Белыми шапками торчали из снегов пни. По снегу при месяце бегали, грызли осиновые побеги беляки-зайцы. Сугробами до самых крыш заносило деревни.

(И. Соколов-Микитов. «Бурый»)

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Ветер без крыльев летает

Слайд 2

 Послушай текст. Как ты думаешь, почему у текста такой заголовок? Ветер , ветер — на всём белом свете!

Слайд 3

 Выпишите в тетрадь только те имена прилагательные и глаголы, которые подходят для описания ветра. Прилагательные: сильный, грозный, лёгкий, тёплый, мелкий, сердитый, свирепый, пушистый, холодный. Глаголы: поднялся, налетел, закачал, спутал, пробежал, свистит, сыплет, поскрипывает, шумит, падает, задувает. • Придумайте и запишите два предложения о ветре. Используйте выписанные прилагательные и глаголы. • Какие прилагательные можно употребить и со словом снег, и со словом ветер?

Слайд 4

 Групповая работа (по 4 человека) . Каждый участник группы выбирает одно слово и будет работать с отрывками из текстов и фотографиями . Порядок работы такой: Прочитайте название и описание ветера . Найдите рисунок, на котором изображён этот ветер. Выберите пример художественного текста, описывающий этот ветер. Подготовьтесь читать описание ветра и пример текста о нём. Прочитайте другим ученикам из группы. Послушайте чтение всех учеников в группе. Оцените их работу: • Правильно ли подобран рисунок к «ветреному» слову? • Правильно ли выбран пример из текста для данного слова?

Слайд 5

 Парная работа. Объединитесь в пары. Работайте так. Прочитайте каждый свой текст, выполните задания к нему. Выпишите в тетрадь глаголы и прилагательные, с помощью которых автор описывает листобой . Кратко объясните, что такое листобой . Своё объяснение запишите в тетрадь. У листобоя есть другое название — листодёр . Почему его так называют? Прочитайте друг другу тексты, расскажите, как выполнили задания. Если есть вопросы, обсудите их. Оцените работу друг друга: • Удалось ли прочитать так, чтобы было понятно, о чём идёт речь в тексте? • Все ли слова, описывающие листобой , выписаны? • Правильно ли объяснено значение выражений? 7) Если необходимо, внесите изменения в свои работы (исправьте ошибки, допишите слова).

Слайд 6

Домашнее задание: Придумай загадки, используя подсказки. 1. (…), а не птица, (…), а не зверь. 2. Ломает — срывает.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Текст 1

Поднялся ветер. Он порывами ударял в оранжевую стену леса и торопился дальше — у него было много работы. А листва срывалась цветным облачком и, кружась в воздухе колесом, устремлялась за ветром вдогонку. Со второй половины дня ветер вовсе разошёлся. Он гнул и крени́л берёзы, как парусники в море, полоскал и трепал их длинные космы. В старом осиннике он так громко гудел в голых ветвях, что мне показалось, будто где-то неподалёку идёт на посадку реактивный самолёт. В сосновых лапах тускло и надсадно сипел. Но хвоя плохо ему поддавалась, поэтому листобо́й ещё яростнее набрасывался на берёзы и осины.

Ветер бушевал всю ночь. Наутро в золотой стене леса обнаружились серые прорехи, словно пятна лишайников. Это первыми не выдержали и оголились осинники.

И ещё день гнул и свистел листобой.

(Б. Петров)

• Как ты понимаешь значение выражений «оранжевая стена леса», «цветным облачком», «у него было много работы»?

Текст 2

Ночью задул листобо́й — холодный октябрьский ветер. Он пришёл с севера, из тундры, уже прихваченной льдом, с берегов Печоры.

Листобо́й завывал в печной трубе, шевелил на крыше осиновую щепу, бил, трепал деревья, и слышно было, как покорно шелестели они, сбрасывая листья.

Раскрытая форточка билась о раму, скрипела ржавыми петлями. С порывами ветра в комнату летели листья берёзы, растущей под окном.

К утру берёза эта была уже раскрыта настежь. Сквозь ветки её текли и текли холодные струи листобо́я, чётко обозначенные в сером небе быстрым порхающим листом.

(Ю. Коваль)

  • Бросать слова на ветер — говорить впустую, необдуманно или безответственно. Раньше считалось, что ветер может бесследно уносить пустые слова.

• Как ты понимаешь значение выражений «он пришёл с севера», «текли струи листобоя»?

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

🕮 Чаща (чащоба) — густой частый лес; заросль.

🕮 Роща — небольшой, обычно близкий к жилью лиственный лес.

🕮 Тайга — дикий и малопроходимый, преимущественно хвойный, лес, тянущийся широкой полосой на севере Европы и Азии до Охотского моря.

🕮 Бор — сосновый лес, растущий на сухом возвышенном месте.

🖎 (…) начинался прямо, без подлеска. Неохватные, стрела к стреле, сосны возвышались там, как подпорки неба.

(Л. Леонов)

🖎 Под крылом самолёта опять проплывала бескрайняя и безлюдная (…).

(А. Сахаров)

🖎 Вот небольшая (…) из старых больших берёз с грачиными гнёздами в зелёных верхушках.

(Л. Андреев)

🖎 Через лес нашли тропу, вне которой (…) была так густа, что без топора нельзя было подвинуться ни на шаг, — разнообразные кусты и вьющиеся растения сплетались в сплошную зелёную массу.

(В. Обручев)

https://img-fotki.yandex.ru/get/5105/242143509.0/0_ff525_3f4f7ddc_orig.jpghttps://www.photoforum.ru/f/photo/000/824/824052_91.jpg

https://www.interesting-planet.ru/images/wp-content/uploads/2099/02/848484994.jpg

https://www.culture.ru/storage/images/467edbfc4c8ccef78d70d7d96db12ceb/9d72332a6412f18d09641ebeb5ad3918.jpeg

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 2

Заиграйте, мои гусли…

Слайд 3

 Выпишите из названий русских народных музыкальных инструментов такие, которые говорят о звуках, издаваемых этими инструментами. Рядом напишите глаголы, от которых они образованы. Образец: скрипица — скрипеть. Гудок, гусли, балалайка, скри ́ пица , домра, рожок, сопе ́ ль , пи ́ щик , трещотка.

Слайд 5

 Прочитайте толкование значений слов и объясните, почему так названы музыкальные инструменты. На скрипке, виолончели, контрабасе играют, используя смычок. Сможете ли вы объяснить происхождение этого слова?

Слайд 6

 Определите, на каких инструментах играют эти музыканты . Запишите слова парами. В словах, называющих музыкантов, выделите суффикс. Образец : гудочник — гудок. Дударь , рожечник, жалейщик , гусляр, балалаечник , баянист, гармонист, скрипач, ложкарь.

Слайд 7

 Прочитайте слова. Что общего в их значении? О чём можно сказать такими словами? Добавьте к ним существительные и запишите словосочетания. Волшебный , чарующий, завораживающий, чудесный, дивный.

Слайд 8

 Парная работа. Объединитесь в пары. Работайте так: Прочитайте каждый свой текст. Расскажите друг другу о дудочках, описанных в текстах. Если нужно, используйте слова из предыдущего упражнения. Подумайте вместе , в каком тексте говорится о волшебной дудочке . Выпишите слова, предложения, которые подтверждают эту мысль. Найдите в текстах синонимы к словам « танцевальный », « печалиться ». Вспомните, в каких сказках есть волшебные музыкальные инструменты? Запишите 2-3 названия.

Слайд 10

 Парная работа. Музыку передать словами очень трудно, почти невозможно. И всё же бывает так, что читаешь — и кажется, что слышишь звуки музыки . Прочитайте строфы из стихотворения Алексея Константиновича Толстого «Алёша Попович». Какие звуки названы в стихотворении ? (Отметьте синим цветом.) Какие звуки не названы , но мы представляем их, читая стихотворение ?(Отметьте красным цветом.)

Слайд 11

Расположите абзацы в таком порядке, чтобы получился текст. Отразите правильную последовательность, используя значки, стоящие рядом с каждым абзацем. Сравните свой текст с текстами одноклассников . Спишите абзац, обозначенный значком ♦. Подчеркните слова, называющие людей. Какие из них можно назвать синонимами?

Слайд 12

Выполните одно из заданий дома : Выбери одно из названий гармошки ( Гармоники: Саратовская , Вятская, Ливенская , Елецкая, Касимовская , однорядка , двухрядка, трёхрядка, тальянка , хромка, черепашка … ) и узнай, как и почему оно появилось. Напиши об этом. Узнай , какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра народных инструментов. Напиши об этом.

Предварительный просмотр:

Текст 1

В сказке Самуила Яковлевича Маршака «Умные вещи» среди волшебных предметов есть дудка-самогудка, которая играет «чище и звонче всех дудок на свете». «Сама играет?» — спрашивает музыкант. А старик, хозяин волшебных вещей, отвечает: «На то она и самогудка. А всё же музыкант ей нужен. Без него в её песне души не будет». Так часто бывает в сказках — волшебные вещи слушаются не всех.

Музыкант пробует сыграть. И что же? Люди на ярмарке начинают притопывать, приплясывать, а потом пускаются в пляс.

В самогудку станешь дуть —

Ноги сами в пляс идут!

Музыкант играет грустный мотив — люди перестают плясать, пригорюниваются, плачут.

В самогудку станешь дуть —

Слёзы горькие идут…

Текст 2

Парень подумал что-то над своей дудочкой, тряхнул головой — и начал…

Рожок его был негромкий, мягкий. Играл он песню такую жалостную, что щемило сердце. Приятно, сладостно было слушать — так бы вот и слушал. А когда доиграл рожок, доплакался до того, что дальше плакаться сил не стало, — вдруг перешёл на такую лихую плясовую, пошёл так дробить и перебирать, ёрзать и перехватывать, что и сам певун в лапотках заплясал, и старик заиграл плечами, и пошла плясать улица и ухать, пошло такое… — этого и сказать нельзя.

…Пастух выйдет на лужок,

Заиграет во рожок.

Хорошо пастух играет —

Выговаривает:

Выгоняйте вы скотинку

На зелёну луговинку!

(По И. Шмелёву)

■ В русских былинах и сказках гусли обладают волшебной силой. В былине о Садко морской царь под звуки гуслей настолько разошёлся, что на море поднялась сильная буря, утопившая многие корабли. Остановить царя Садко смог, лишь сломав свои гусли.

▲ Гусли — очень древний музыкальный инструмент. Похожие инструменты есть у многих народов: у греков, финнов, японцев, китайцев, татар, армян, хакасов… Конечно, в разных странах этот инструмент называется по-разному, но везде он один из самых любимых.

⬤А в одной из сказок с помощью гуслей, наоборот, море и корабли на нём можно сотворить: «Иван открыл гусли, дёрнул за одну струну — сине море стало, дёрнул за другую — корабли под стольный город подступили, дёрнул за третью — со всех кораблей из пушек пальба началась».

⧫ Гусли могли выразить многое. Гусли были у Бонна, легендарного русского сказителя, песнопевца. Гусли звучали на княжеских пирах, гусляры провожали воинов на поле сражения. На гуслях играли и воины-богатыри, и скоморохи. Под гусли пели колыбельные, плясали. 

А.К. Толстой «Алёша Попович»

Он весло своё бросает,

Гусли звонкие берёт…

Звуки льются, звуки тают…

То не ветер ли во ржи?

Не крылами ль задевают

Медный колокол стрижи?

Иль в тени журчат дубравной

Однозвучные ключи?

Иль ковшей то звон заздравный?

Иль мечи бьют о мечи?

Пламя ль блещет? Дождь ли льётся?

Буря ль встала, пыль крутя?

Конь ли по полю несётся?

Мать ли пестует дитя?

Песню кто уразумеет?

Кто поймёт её слова?

Но от звуков сердце млеет

И кружится голова.

Предварительный просмотр:

ФИ _________________________________________________________

Тест «Русский язык: прошлое и настоящее»

1 вариант

1. Продолжи список видов малых жанров устного народного творчества (запиши ещё 3 слова)

Загадки, __________________________________________________________________________________________________________________

2. Объясни смысл фразеологизма

работать спустя рукава — работать (как?)_________________________

кот наплакал —_______________________________________________

3. «Собери пословицу», соедини линией начало и конец мысли.

Родина мать,

люби и саночки возить.

Делу время —

умей за неё постоять.

Любишь кататься,

потехе час.

4. Что означает?

Грибной дождь — это _________________________________________

_____________________________________________________________

5. Запиши родственные слова к словам:

Ветер — ___________________________________________________

Варенье — _________________________________________________

6. Прочитай словосочетания. Вставь нужный антоним (используй слова для справок).

тихий голос — _______________________________голос

тихий шаг — ________________________________шаг

тихий ветер — _______________________________ветер

Слова для справок: быстрый, громкий, слабый, сильный.

ФИ _________________________________________________________

Тест «Русский язык: прошлое и настоящее»

2 вариант

1. Продолжи список видов малых жанров устного народного творчества (запиши ещё 3 слова)

Потешки, _________________________________________________________________________________________________________________

2. Объясни смысл фразеологизма

работать засучив рукава — работать (как?)________________________

капля в море — _______________________________________________

3. «Собери пословицу», соедини линией начало и конец мысли.

Хлеб ржаной —

Родины нашей.

Учиться —

отец родной.

Нет в мире краше

всегда пригодиться.

4. Что означает?

Березняк — это _______________________________________________

_____________________________________________________________

5. Запиши родственные слова к словам:

Друг — ______________________________________________________

Лес — _______________________________________________________

6. Прочитай словосочетания. Вставь нужный антоним (используй слова для справок).

свежая газета — ___________________________________газета

свежая выпечка — ________________________________выпечка

свежая рубашка — _______________________________рубашка

Слова для справок: грязная, вчерашняя, чёрствая, старая, чистая.

7. Прочитай, в выделенных словах поставь ударение.

Стрелки часов показывали полночь.

Чёрный ворон кружил над лесом.

Коля на уроке считал ворон.

В вазе стояли белые гвоздики.

Добрый молодец увидел Бабу-ягу.

Учитель сказал Васе, что он молодец.

Вот пришёл честной купец в замок.

8. Объясни значения слов разными способами.

С помощью толкового словаря (тетради):

Фантазёр — _________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью перечисления:

Рыбы — это _________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью синонима:

Прозвище — ________________________________________________

Плакса — __________________________________________________

Описательным способом:

Фонарщик — это тот, кто _____________________________________

_____________________________________________________________

2 вариант

7. Прочитай, в выделенных словах поставь ударение.

Мастер заколачивал гвоздики.

Стрелки часов показывали полночь. 

Коля на уроке считал ворон.

Чёрный ворон кружил над лесом.

Вот пришёл честной купец в замок.

Добрый молодец увидел избушку.

Папа сказал сыну, что он молодец.

8. Объясни значения слов разными способами.

С помощью толкового словаря (тетради):

Сказочник — ________________________________________________

______________________________________________________________

С помощью перечисления:

Птицы — это ________________________________________________

_____________________________________________________________

С помощью синонима:

Холод  ____________________________________________________

Уста — _____________________________________________________

Описательным способом:

Ямщик — это тот, кто _________________________________________

_____________________________________________________________

1 вариант

Предварительный просмотр:

Что ни город, то норов

Прочитайте текст.

В старину были такие мастера — горододе́льцы. Как следует из названия, они «делали город». А что это значит? Они строили стены, укрепления. Один из самых известных горододельцев — Фёдор Конь. Он построил Белый город в Москве и крепостные стены Смоленска.

Белый город в Москве — это оборонительное сооружение вокруг Кремля: стены и 27 башен из белого камня. Он был разобран в 18 веке по приказу Екатерины Второй, и о его существовании напоминают только сохранившиеся названия площадей: площадь Покровские Ворота, площадь Никитские Ворота, площадь Сретенские Ворота… Многие, наверное, удивлялись: почему площадь называется воротами? А вот почему: площадь-то образовалась на месте «проездной» башни, то есть башни, через ворота которой можно было попасть внутрь Белого города.

Смоленская крепость — самая большая крепость своего времени — сохранилась, но не вся: часть её была разрушена в 1812 году от ступающей армией Наполеона, часть — во время Великой Отечественной войны. Из 38 башен сохранилось только 17.

Выполните задания.

1.  Объясните, почему башня Белого города, изображённая на рисунке Аполлинария Михайловича Васнецова, называлась Семиверхой.

https://levelvan.ru/upload/media/-1001460752197-2619.jpg

2. Прочитайте значение слова градостроитель. Чем различаются значения слов градостроитель и горододелец?

3. Объясните, почему некоторые слова в тексте написаны с прописной (большой) буквы.

4. Спишите. Заполните пропуски в предложениях.

а) Фёдор (…) был (…). Самые известные его постройки — (…) в Москве и (…) в Смоленске. (…) был разобран по приказу Екатерины Второй.

б) (…) крепость разрушена во время войн, но часть стены и (…) можно увидеть и сейчас.

в) Площадь (…) в Москве находится на месте проездной башни Покровских ворот, а площадь (…) — на месте проездной башни Никитских ворот.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

У земли ясно солнце, у человека – слово

Слайд 2

 Из слов левого и правого столбиков составьте словосочетания, которые встречались вам в русских народных сказках и песнях. Запишите эти словосочетания. красна трава красно лебёдушка буйны девица ясный сокол белая яблочко сине молодец шелковая солнышко добрый море наливное ветры

Слайд 3

Дополните предложения, используя составленные словосочетания из первого упражнения. Налетел богатырь на вражеское полчище, как (…) из поднебесья, во все стороны врагов раскидал , себе путь-дорогу расчистил. Ты прости, прости, моя любушка, моя (…). Вихри сильны вдруг взвилися , (…) тут завыли. Ты гори, гори, (…), не скоро закатывайся ! Вот и (…), широкое и раздольное, разлилось перед нею, а там вдали как жар горят золотые маковки на высоких теремах белокаменных. Спишите 2, 3, 4 предложения.

Слайд 4

 Прочитайте фрагмент народной свадебной песни. Найди в песне слова, которые называют невесту . Отставала лебёдушка, Да отставала лебедь белая Прочь от стада лебединого, Приставала лебёдушка, Да приставала лебедь белая Ко стаду ко серым гусям . • Определите, какого рода слово лебедь в этом тексте .

Слайд 6

 Прочитайте фрагменты из «Сказки о царе Салтане , о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». А.С . Пушкин написал её в 1831 году. Найдите доказательства того, что в сказке слово лебедь женского рода. • Бьётся лебедь средь зыбей, Коршун носится над ней; Та бедняжка так и плещет, Воду вкруг мутит и хлещет… • Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывёт.

Слайд 7

• Тут она, взмахнув крылами, Полетела над волнами Из истории языка и культуры И на берег с высоты Опустилася в кусты, Встрепенулась, отряхнулась И царевной обернулась: Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит; А сама-то величава Выступает, будто пава; А как речь-то говорит, Словно реченька журчит.

Слайд 8

 Прочитайте текст и выпишите все значения, в которых употребляется слово сокол. Сокол — хищная птица, отличающаяся быстрым паря ́ щим полётом. Эта сильная птица летает высоко в небе. У многих народов сокол — это символ смелости , отваги, гордости и благородства. Сначала с соколами сравнивали только князей и воинов , постепенно в народной традиции соколом стали называть мужчину или юношу, отличающегося удалью, отвагой, красотой. В русских сказках встречается обращение к герою — сокол ясный или ласковое — соколик . В двадцатом веке слово сокол получило ещё одно переносное значение: с появлением авиации русские люди стали называть соколами лётчиков. В русском языке есть устойчивые выражения : очи соколиные , то есть зоркие; смотреть соколом , то есть гордо, смело. хищная птица символ смелости, отваги, гордости и благородства сравнивали князей и воинов мужчину или юношу, отличающегося удалью , отвагой , красотой лётчиков

Слайд 9

Спишите, вставляя подходящие сочетания слов. Используйте слова для справок. Приезжай ты к нам, (…). Старенькая нянька тихо плакала, называла мальчика (…) и сироткой. Ты взлетишь за ней (…), в облака взлетишь , в небо чистое. Слова для справок: соколик мой ясный; ясным соколом; соколиком.

Слайд 10

 Какие деревья растут там, где вы живёте? Добавьте названия деревьев . Берёза, сосна, …

Слайд 11

 Как вы думаете, почему у лукоморья стоит именно дуб , а не другое дерево? У лукоморья дуб зелёный, Златая цепь на дубе том… И.И. Шишкин «Среди долины ровныя »

Слайд 12

 Сделайте в тетради такую же таблицу. Распределите имена прилагательные по группам. Какие слова не вошли ни в одну из групп ? Слова, которыми можно описать силу дуба размер дуба возраст дуба зелёный, могучий, одинокий, сказочный, высокий, старый, крепкий, раскидистый, развесистый, дуплистый, величественный, вековой, тёмный, огромный, грозный, тысячелетний, столетний, знаменитый, древний, богатырский, ветвистый, густолиственный, подоблачный, тенистый, безмолвный, величавый, гордый, заветный, молчаливый, мрачный, спокойный, суровый

Слайд 13

И.И. Шишкин «Среди долины ровныя »

Слайд 14

Гуляют по парку взрослые и дети, любуются вековыми деревьями, восхищаются их силой. Стоят дубы как добрые великаны. И каждый человек, который на них смотрит, невольно задумывается о вечности, о величии и красоте жизни.

Слайд 15

 Спишите загадки. Запишите отгадку. Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не человек. Стоит Алёна — платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан.

Слайд 17

Домашнее задание: В России растёт несколько старинных дубов, которые называют петровскими. Сколько их? Где они растут? Почему так называются? Есть ли ещё дубы, которым даны чьи-то имена? Подготовь небольшое сообщение об этом.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

 Прочитайте статьи из толкового словаря русского языка. Что, кроме объяснения значения, можно узнать о словах из этих статей?

Слайд 2

 Посмотрите, как выглядят статьи в английском и татарском словарях. Попробуйте определить, какой информации нет в этих статьях.

Слайд 3

Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке?

Слайд 6

 Перепишите. Определите род выделенных имён существительных, не заглядывая в словарь. Подчеркните слова, которые помогли это сделать? Лунь летел над головой, а потом сел на землю в трёх-четырёх шагах от меня. Это оказался громадный ленивый линь со смуглой золотой чешуёй и чёрными плавниками. Среди деревьев щиплет траву ручная лань .

Слайд 7

 Определите по описанию, какие животные изображены. Лунь – это … Линь – это … Лань – это …

Слайд 8

Кто мом, резинкой, любою безделицей В классе ни с кем ни за что не поделится – Имя тому подходящее дадено, Даже не имя, а прозвище: … . жадина

Слайд 9

Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит. Маленькая знайка по дорожке бежит, а большой незнайка на печи лежит.

Слайд 10

 Определите род у выделенных имён существительных. Ваня сегодня такой умница ! Выскочка Елена мешала нам на уроке работать! Грязнуля Серёжа не моет утром лицо и руки. А чистюля Марина всегда опрятно одета.

Слайд 11

Домашнее задание: Придумайте о каждом члене своей семьи предложение, в каждом из них используй имя существительное общего рода. Над всеми именами существительными надпиши род.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Как изменяются имена существительные во множественном числе?

Слайд 2

 Запишите имена существительные в форме множественного числа. Выделите окончания. Пейзаж, плечо, лебедь, облако, гора, город, платье, жизнь, соловей, семья, ладонь, крыло.

Слайд 4

 Запишите в тетрадь две группы имён существительных в указанной форме. Обратите внимание на окончания слов. С окончанием -а в форме (слов, которые отвечают на вопросы кто?, что?) множественного числа: директор, доктор, профессор, мастер, шёлк. С окончанием -ы в форме (слов, которые отвечают на вопросы кто?, что?) множественного числа: шофёр, инженер, автор, торт, шарф, порт, тренер.

Слайд 5

Директора, доктора, профессора, мастера, шелка. 2. Шофёры, инженеры, авторы, торты, шарфы, порты, тренеры.

Слайд 6

 Спишите предложения. Слова в скобках поставьте в форму множественного числа. Новороссийск, Архангельск, Мурманск — крупнейшие (порт) нашей страны. На выставке лучшие (мастер) демонстрировали своё искусство. В кондитерской пекут вкусные пироги, пирожные, (торт). Наутро выпал долгожданный снег. Все надели тёплые куртки, шапки, (шарф) и побежали на горку кататься.

Слайд 7

Новороссийск, Архангельск, Мурманск – крупнейшие по ́ рты нашей страны. На выставке лучшие мастера ́ демонстрировали своё искусство. В кондитерской пекут вкусные пироги, пирожные, то ́ рты . Наутро выпал долгожданный снег. Все надели тёплые куртки, шапки, ша ́ рфы и побежали на горку кататься.

Слайд 9

мандарин ( м. р.) — много мандаринов помидор ( м. р.) — много помидоров баклажан ( м. р.) — много баклажанов яблоко (ср. р.) — много яблок слива (ж. р.) — много слив

Слайд 10

 Запишите существительные в форме множественного числа, которые отвечают на вопрос чего?, используя таблицу.

Слайд 11

Обоев, очков, джинсов, чипсов. Дров, перил, макарон, сливок, ножниц. Яслей, саней, щей, качелей.

Слайд 13

 Составьте и запишите словосочетания с несклоняемыми именами существительными. Подойти к клетке с (…), сшить платье в (…), выйти на улицу без (…), приготовить ягодное (…), быстро ехать по (…), выбрать десерт из (…), хорошо играть на (…). Слова для справок : ателье, шоссе, шимпанзе , желе, меню, пианино, пальто.

Слайд 14

Подойти к клетке с кенгуру , сшить платье в ателье , выйти на улицу без пальто , приготовить ягодное желе , быстро ехать по шоссе , выбрать десерт из эскимо , хорошо играть на пианино .

Слайд 15

 Рассмотрите иллюстрацию. Продолжите фразу: «На иллюстрации много…». Послушайте ответы друг друга, проследите, чтобы не было ошибок в образовании формы множественного числа существительных. Обратите внимание, что название обуви в этой форме обычно имеет нулевое окончание.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

 Образуйте формы множественного числа названий детёнышей животных по образцу. Образец: жеребёнок — жеребята — жеребят. Ц…плёнок, т… лёнок , ягнёнок, к… тёнок , медв … жонок . сущ., кто?, мн.ч . сущ., кого?, мн.ч . сущ., кто?, ед.ч .

Слайд 2

Зачем в русском языке такие разные предлоги?

Слайд 3

 Замените в каждом предложении выделенный предлог. Что ещё изменится? Запишите получившиеся предложения. к → от → между Кошка бежит по дорожке к дому. перед → у → за → в Дедушка установил перед домом прекрасные качели.

Слайд 4

Кошка бежит по дорожке от дома. Кошка бежит по дорожке между домами. Дедушка установил у дома прекрасные качели. Дедушка установил за домом прекрасные качели. Дедушка установил в доме прекрасные качели.

Слайд 5

 Спишите. Обозначьте приставки и подчеркни предлоги . К каждому словосочетанию подберите свой пример, заменив существительное. Образец: наступить на ногу — наступить на упавшую ветку. Наступить на ногу, влететь в окно, спрыгнуть с бревна, поднырнуть под корягу, извлечь из шкатулки, побежать по дороге, опереться о стол, надстроить над домом, отломить от дерева , заглянуть за кулисы.

Слайд 6

 Определите, от каких имён существительных образовались данные имена прилагательные. Запишите по образцу парами имя прилагательное и форму имени существительного с предлогом. Обратите внимание: предлог всегда пишется с буквой з. Образец: бездонный ← без дна. Безбрежный, безветренный, бесстрашный, бескорыстный, бездушный, бессердечный, беспомощный.

Слайд 8

 Подберите к существительным глаголы. Запишите словосочетания. 1 вар. В автобус, из автобуса, на автобус, с автобуса. 2 вар. В книжку, из книжки, на книжку, с книжки.

Слайд 12

 Замените выделенные предлоги на синонимичные (близкие по смыслу). Что ещё нужно будет изменить?

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Учимся редактировать тексты

Фамилия, имя ____________________________________________

1 вариант

🖎 Определите, в каком порядке должны стоять предложения. Для этого внимательно прочитайте каждое, обратите внимание на способы связи двух соседних предложений.

Другую тучу ветер догнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи. Полюбовавшись чудесной картиной, я принялся собирать грибы. Ветер подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу вся разошлась дождём. От этих лучей мокрые леса и поля засверкали.4 

(По М. Пришвину)

• Запишите получившийся текст.

4 Подчеркните грамматическую основу предложения.

Учимся редактировать тексты

Фамилия, имя ____________________________________________

2 вариант

🖎 Определите, в каком порядке должны стоять предложения, чтобы получился текст.

И с ним исчеза́ла его весёлая тень. Время от времени какой-нибудь осиновый листик отрывался и улетал.4 Утренний лёгкий ветер-забавник и солнечный лучик стали играть осиновыми листиками. Из-за этой игры от листиков на сером стволе осины прыгали и скакали их тени.

(По М. Пришвину)

• Запишите получившийся текст.

4 Подчеркните грамматическую основу предложения.

🕮 Прочитайте и определите, нет ли в тексте лишних предложений.

Лесная колокольня

Ночной снег отяжелил ветви деревьев, а теперь снег медленно расходился по веткам каплями, и ветки понемногу поднимались. Когда к вечеру стало холодать, то мороз прежде, конечно, заморозил все капли, а из-под снега на ветках они всё ещё выбегали, живая капля на замёрзшую, и тут же сами замерзали, удлиняя сосульки. Мороз1 не велик, да стоять1 не велит. Мороз остановил тающий снег, когда всё дерево успело покрыться маленькими звонкими сосульками. Утром лесная поляна стала наполняться светом. В лучах солнца чудесными подарками засверкали ёлочки, и ветер-звонарь заиграл на своей лесной колокольне. Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце1 наполняется радостью.

(По М. Пришвину)

• Выпишите лишние предложения.

1 Напишите транскрипции слов.

🕮 Прочитайте и определите, нет ли в тексте лишних предложений.

Лесная колокольня

Ночной снег1 отяжелил ветви деревьев, а теперь снег медленно расходился по веткам каплями, и ветки понемногу поднимались. Когда к вечеру стало холодать, то мороз прежде, конечно, заморозил все капли, а из-под снега на ветках они всё ещё выбегали, живая капля на замёрзшую, и тут же сами замерзали, удлиняя сосульки. Мороз не велик, да стоять не велит. Мороз остановил тающий1 снег, когда всё дерево успело покрыться маленькими звонкими сосульками. Утром лесная поляна стала наполняться светом. В лучах солнца1 чудесными подарками засверкали ёлочки, и ветер-звонарь заиграл на своей лесной колокольне. Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

(По М. Пришвину)

• Выпишите лишние предложения.

1 Напишите транскрипции слов.

1 вариант

1.

https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/1129675/pub_5ff1c0eaf906b1687291c8f6_5ff32f11fe4e686f6a7c0d44/scale_1200

4 Леса и поля засверкали

2.

Мороз не велик, а стоять не велит.

Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

Снег [сн’эк]

Тающий [та́й’ущ’ий]

Солнца [сонца]

2 вариант

1.

Утренний лёгкий ветер-забавник и солнечный лучик стали играть осиновыми листиками. Из-за этой игры от листиков на сером стволе осины прыгали и скакали их тени. Время от времени какой-нибудь осиновый листик отрывался и улетал. И с ним исчезала его весёлая тень.

4 листик отрывался и улетал

2.

Мороз не велик, а стоять не велит.

Когда слышишь колокольный звон с церковной колокольни, сердце наполняется радостью.

Мороз [маро́с]

Стоять [стай’ат’]

Сердце [c’эрцэ]

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

  • Мне нравится 

 

  • Николай заика рассказ пуговица прозвенел звонок на химию
  • Николай заболоцкий сказка о кривом человечке
  • Николай ерохин сказки черного города
  • Николай дроздов описание внешности сочинение 7 класс
  • Николай дмитриевич телешов сказка белая цапля читать