Нравственность в сказке а с пушкина сказка о рыбаке и рыбке презентация 2 класс

2 класс
Тема:

Знакомство со сказкой А.С.Пушкина “ Сказка о рыбаке и рыбке”.
Цели урока:

1. Обобщить и расширить знания учащихся о творчестве А.С.Пушкина; 
2. Выявить, насколько они знакомы со сказками великого русского поэта; 
3. Формировать у детей умение выразительно и вдумчиво читать отрывки из сказок; 
4. Работать над техникой чтения; 
5. Расширять кругозор детей и обогащать их словарный запас; 
6. Воспитывать чувство любви к творчеству А.С.Пушкина.

Ход урока

I.   Организационный момент  

— Ребята, давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке. (Рассказывали наизусть вступление к поэме «Руслан и Людмила»)

— Кто автор? ( А. С. Пушкин)

— Что вы о нём знаете?  (Родился он 6 июня 1799 года в городе Москве, любил много читать)

(Видео 1- 3 мин)

— Александр Сергеевич Пушкин входит в нашу жизнь в самом начале и уже не покидает до конца.

Его сказки — это тайна, где каждая строчка хранит частицу души поэта. Читая его произведения, мы с вами становимся богаче душой, щедрее, счастливее.

Удивительные сказки писал Пушкин: добрые, весёлые, они полны красоты и вдохновения, не похожи одна на другую.

(Прослушивание «У лукоморья дуб зелёный…»)

— А вы знаете сказки А.С.Пушкина?

— Всего он написал 6 сказок, незаконченная сказка – сказка о медведихе.

(Презентация по сказкам, читают дети)

1) Сказка о Салтане;

2) Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях;

3) Сказка о попе и о работнике его Балде;

4) Сказка о рыбаке и рыбке.

— Знаете ли вы эту сказку?

— Какую сказку мы сегодня будем читать? (Сказка о рыбаке и рыбке)

II. Сообщение темы и цели урока

-Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Александра Сергеевича Пушкина. Встретимся с героями «Сказки о рыбаке и рыбке».

— Открываем книги на странице 116.

— Сюжет этой сказки основан на русской народной сказке «Жадная старуха».

(Видео 2- 2.30 мин)

— В этом отрывке вам встретились незнакомые слова – это устаревшие слова, которые говорили в 19 веке.

(Презентация)

1) Землянка – дом, вырытый в земле, очень старый.

2) Невод – сеть рыболовная.

3) Корыто – предмет хозяйственного обихода для стирки белья, корма скота, сделанный из широкого бревна. 

4) Светёлка — светлая комната.

(Слайд)

III. Работа по теме урока

— Чтение сказки А.С.Пушкина. «Сказка о рыбаке и рыбке» (Найти, где остановились, чтение сказки детьми, словарная работа)

— Вспомним желания старухи. (1. Корыто; 2. Изба; 3. Столбовая  дворянка)

— Что было дальше? (4. Царицей; 5. Владычицей морской)

— Чем закончилась сказка? (Старуха осталась у разбитого корыта)

— Почему старик не отказывался ходить к морю? Не загадал желание для себя?

(Он был покорный, привык подчиняться старухе, не выносил ссор и ругательств)

(Презентация)

— Какое море было вначале?  (Синее)

— Найдите на странице 117, как изменилось море? Почему?  (Разыгралось)

-Найдите на странице 118, как изменилось море? (Помутилось)

— Найдите на странице 119, как изменилось море? (Не спокойно синее море)

— Что было дальше? (Почернело, чёрная буря)

— Почему менялось состояние моря?  (У рыбки менялось отношение к новой просьбе, она огорчалась)

Физкультминутка

Игра «Ловись рыбка»  (3 человека, по очереди выходят к доске)

-Рассказать какой старик.  (Скромный, честный, трудолюбивый, покладистый, вежливый)

— Рассказать о старухе. (Вначале она была трудолюбивая, но с каждой просьбой она менялась, становилась своенравной, своевольной)

— Рассказать про рыбку. (Говорящая, волшебная)

-Многие выражения Пушкина стали крылатыми.

Белены объелась  —  как понимаете?  (Совсем обезумела, перестала соображать)

(Слайд)

— А вот ещё одно выражение.

«Сказка ложь, да в ней намёк,

  Добрым молодцам урок!»

-Какой намёк имел ввиду Пушкин?  (Что сказка учит добру, справедливости)

— Давайте прочитаем последние две строки на странице 124.

— Сказка закончилась справедливо?

— За что наказана старуха?  (За жадность, сварливость, корысть, слишком много хотела иметь, не помнила добро)

-Ещё Пётр I говорил: «Радуйся малому, тогда придёт и большоꞋе»

(Слайд)

— А теперь ребятки закрыли глаза…(включаю музыку «Шум моря») 

— Мы закинули невод и…о чудо! Нам попалась стайка золотых рыбок. Загадаем желания?

Плывите же, рыбки, плывите.

Желание осуществите.

(Зачитываю оригинальные желания)

— В чём состоит волшебство желания? Просто так желание может исполниться? Что нужно сделать для этого?

IV. Итог урока

— С какой сказкой познакомились?  (Сказка о рыбаке и рыбке)

-Почему это произведение А. С. Пушкин назвал сказкой?  (Есть волшебный герой – золотая рыбка)

— Какая это сказка?  (Авторская, волшебная)

— Как вы понимаете остаться у разбитого корыта?  (Остаться ни с чем)

— Кто у нас сегодня хорошо работал?

— Кто остался у разбитого корыта?

        V. Выставление оценок

VI. Домашнее задание

Выразительное чтение прочитанного отрывка, нарисовать свою золотую рыбку, не простую, а волшебную.

(Читаю слова под музыкальное сопровождение «Шум моря»)

К нам приходят пушкинские сказки

Яркие и добрые, как сны.

Сыплются слова, слова-алмазы

На вечерний бархат тишины.

Шелестят волшебные страницы,

Всё быстрей нам хочется узнать…

Вздрагивают детские ресницы,

Верят в чудо детские глаза.

Убегаем в буйство ярких красок,

В торжество добра над тёмным злом,

Убегаем в пушкинские сказки,

Чтоб добрей и лучше стать потом.

1 часть

Ветхая землянка — дом, вырытый в земле, очень старый.

Невод — сеть рыболовная.

Пряла пряжу – скручивала волокна и делала нити.

Тина – густые водоросли.

Взмолиться – горячо просить о чём-нибудь.

Молвить – сказать.

Старче – старик.

Откуп – плата.

Забранила – очень сильно ругала.

Простофиля — глупый, несообразительный человек

2 часть

Кликать – звать.

Смилуйся – пожалей.

Разбранила – очень сильно ругала.

Пуще – больше.

3 часть

Корысть – выгода.

4 часть

Сварливая  – ворчливая, склонная к ссорам.

Изба со светёлкой – светлая комната.

Тесовые ворота — ворота из тонких досок.

Чёрная крестьянка – относящаяся к простому народу, к низшим слоям общества.

Столбовая дворянка – почётная дворянка.

 5 часть

 6 часть

Терем – жилое помещение в верхней части богатого дома или дом в виде башни.

Соболья душегрейка – старинная женская одежда, отделанная мехом соболя.

Парчовая на маковке кичка – старинный женский головной убор из парчи (золотистой ткани) на макушке.

Жемчуга огрузили шею – на шее тяжёлое ожерелье из жемчуга.

Чупрун- чуб

7 часть

Белены объелась – совсем обезумела, перестала соображать.

Осердилася – рассердилась.

Говорят тебе честью – просят «по–хорошему».

8 часть

9 часть

Царские палаты – большое богатое здание с множеством комнат.

Бояре – представители знати, крупные земледельцы.

Пряник печатный – пряник, сделанный при помощи печатной формы с выдавленными узорами.

Очи – глаза.

Взашей – толкая в шею, в спину.

Невежа – необразованный, несведущий человек.

Садиться не в свои сани – браться не за своё дело.

10 часть

Царедворцы – слуги, прислуживающие царской семьи.

Быть на посылках – прислуживать, выполнять мелкие поручения.

Не осмелился перечить – не осмелился возразить.

Не дерзнул поперёк слова молвить – не осмелился спорить.

Так воем и воют – издают громкий протяжный звук.

Цели урока: познакомить с
нравственными представлениями русского
народа, воплощенными в сказке А.С.Пушкина;
развивать умение определять главную мысль
произведения, подтверждать ответы на
вопросы текстом; обогащать и развивать
устную речь уч-ся; развивать творческие
способности уч-ся; воспитывать доброту,
благородство, умение держать данное слово

Оборудование: учебник «Литературное
чтение 2 класс» 2ч, В.А.Лазаревой, “Толковый
словарь” под ред. С.И.Ожегова, Н.Ю.Шведовой,
рисунки Б. Дегтярева, видео
материал “Сказка о рыбаке и рыбке” А.С.Пушкина(недостающие
ролики вы можете спросить у автора статьи)

Ход урока.

1. Орг.момент

2. Восстановление сюжетной цепочки
сказки. Даются элементы сюжетной
цепочки, которые необходимо восстановить
детям (см. Приложение
1)

У: Что необычного заметили?

3. Постановка проблемного вопроса?

У: Почему старуха осталась у разбитого
корыта?

4. Анализ поступков героев. В
ходе работы на доске появляется схема “система
образов” (см. Приложение
2)

— Назовите героев сказки

— Что вы узнали о героях в начале сказки?
Прочитайте.

— Расскажите, что произошло со стариком,
когда он рыбачил?

— Давайте посмотрим отрывок из
мультфильма.

— Как ведет себя рыбка?

— Объясните значение слова “откуп”,
пользуясь словарем.

Из “Толкового словаря” под ред. С.И.Ожегова,
Н.Ю.Шведовой

ОТКУП, –а, мн. –а, –ов, м.

1. см. откупиться.

2. Предоставляемое государством (за
денежный взнос в казну) исключительное
право на пользование чем–н., на получение
каких–н. доходов или на продажу товаров (устар.).
Винный о. Взять или отдать на о. что–н. (также
перен.: в полное распоряжение).

прил. откупной, –ая, –ое.

ОТКУПИТЬСЯ, –уплюсь, –упишься; сов.

1. от кого-чего. Заплатив или дав взятку,
освободить себя от чего. О. от шантажиста. О.
от солдатчины.

2. перен., от кого-чего. Пожертвовав чем–н.,
пойдя на уступку, освободить себя от каких–н.
обязательств, обязанностей (разг.).

несов. откупаться, –аюсь, –аешься.

  сущ. откуп, –а, м. (к 1 знач.)

— Почему откупалась рыбка?

— Почему старик отпустил рыбку без
откупа?

— Что произошло дальше? Прочитайте. Зачем
старик обо всем рассказ старухе?

— Каким видим здесь старика по
характеру?

— Почему старик пошел к морю? Объясните
значение выражения “старуха забранила

Из “Толкового словаря” под ред. С.И.Ожегова,
Н.Ю.Шведовой

БРАНИТЬ, –ню, –нишь; несов., кого-что.

1. Порицать, выражать своё недовольство
бранными словами. Б. за шалость

2. перен. Подвергать осуждающей критике.
Статью бранят в журналах.

сов. выбранить, –ню, –нишь; –ненный (к
1 знач.).

БРАНИТЬСЯ, –нюсь, –нишься; несов.

1. с кем. Бранить друг друга, ссориться.

2. Выражать своё недовольство в грубых,
резких словах.

  сов. побраниться, –нюсь, –нишься (к
1 знач.) и выбраниться, –нюсь, –нишься (ко
2 знач.).

— Как ведет себя рыбка?

— Почему она помогает старику?

— Что нового узнали о старухе, когда
рыбка выполнила ее просьбу “дать новое
корыто”?

— Как показывает это автор сказки?
Расскажите.

— Просмотр фрагмента мультфильма.
Изменилось ли отношение старухи к старику,
слугам, рыбке в дальнейшем?

— Кто из них решил не потворствовать
старухе?

— Как это видно?

— Найдите строки, которые указывают, что
рыбка сердится на старуху.

— Как ведет себя море? Почему?

— Давайте вспомним, чем заканчивается
сказка? Просмотр фрагмента мультфильма.

— Почему старуха осталась у разбитого
корыта?

Как бы высоко не вознеслась старуха, но
как во всех сказках “добро побеждает зло”,
так и здесь, завершается поучительной
картиной превращения старухи из царицы в
крестьянку. Это связано с наказанием за ее
самодурство и жадность.

— Опишите отношение автора к своим героям.

— В чем главная мысль сказки?

5. Работа над названием сказки

— Почему А.С.Пушкин назвал свою сказку “Сказка
о рыбаке и рыбке”, а о старухе ни слова?

Доброта, верность обещанному слову,
щедрость – вот истинные качества, которые
ценит народ, а вслед за ним и А.С.Пушкин. Это
он и подтверждает названием сказки “Сказка
о рыбаке и рыбке ”

6. Сравнительный анализ характера героя
и его внешнего вида.

7. Итог.

— Чему научила вас сказка А.С.Пушкина?

8. Домашнее задание (по выбору учащихся):

— Подобрать пословицы, характеризующие
характер героев

— Написать сочинение по пословице,
характеризующий характер героев

Презентация

Презентация к уроку.

УМК:  «  Начальная школа XXI века»

Тема урока

А.С.Пушкин «СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ».

Цели урока:

Предметные:

Воспринимать на слух текст в исполнении учителя и учащихся;

 осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами; понимать смысл заглавия произведения; анализировать характер героев.

Личностные:
уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану в парах и группах;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

Коммуникативные:

учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; слушать и понимать речь других;  учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Познавательные:

Уметь ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), в словаре;

находить  ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Задачи:

Образовательная

продолжить знакомить учащихся со сказками и произведениями А.С.Пушкина. Развивать умение выразительно читать произведение,

передавая интонацией настроение;

работать со «сказкой о рыбаке и рыбке»;

Коррекционно-развивающая:

учить  выделять главную мысль;  обогащать словарный запас детей, развивать мышление, память, внимание.

Учить читать произведения вслух.

Воспитательная:

воспитывать доброту, милосердие; учить характеризовать героев по плану, находить нужный отрывок в тексте по вопросам; научить отличать сказку от других произведений.

учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание сказки; 

Ресурсы:

1.Учебник Л.А.Ефросинина Литературное чтение.

2. Л.А.Ефросинина Тетрадь по литературному чтению.

3.Презентация к уроку.

4. Индивидуальные карточки

Просмотр содержимого документа

«Презентация по литературному чтению на тему: «А.С.Пушкин «СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ».» ( 2 класс) »

Презентация 2 класса по предмету «Русский язык, Литература, Чтение» на тему: «Презентация урока для интерактивной доски по чтению (2 класс) по теме: Презентация Урок литературного чтения 2 класс А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» и «От сказки авторской к сказке народной»». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

---

---

Презентация содержит красочный материал для проведения урока по теме «Урок-игра по сказке А.С. Пушкина. Сказка о рыбаке и рыбке». В презентации представлены этапы игры: блиц-опрос, фрагменты для инсценировки, физминутка «У Лукоморья дуб зелёный …», работа с текстом — чтение отрывков к иллюстрациям, составление характеристики главных героев, работа с пословицами.Презентация по литературному чтению 2 класс на тему «Урок обобщения. А.С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке».

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.