О чем говорится в рассказе неизвестный цветок

⭐⭐⭐⭐⭐ «Неизвестный цветок» за 1 минуту и подробно за 3 минуты. 

Очень краткий пересказ сказки «Неизвестный цветок»

Цветок обитал в трудных условиях – он пророс на глине между каменных валунов. Влага и еда практически отсутствовали, но это не только не убило его, а наоборот, сделали его сильным, прекрасным и очень ароматным, несмотря на то, что он пророс на голом пустыре.

Девочка проходила мимо и почувствовала запах неизвестного цветка, увидела, что он растет в плохих условиях и решила помочь ему. Она позвала других детей-пионеров, которые отдыхали с ней в лагере, чтобы напитать почву перегноем и помочь цветку.

Вернувшись через год в лагерь, девочка решила посмотреть, что стало с неизвестным цветком, она побежала на пустырь и увидела много разных растений, но прошлогоднего цветочка не было. Оглядевшись, девочка заметила, что недалеко среди валунов пробился и растет новый цветок, еще прекрасней прошлогоднего.

Главные герои и их характеристика:

•  Цветок  – маленькое растение, которое делает все, чтобы выжить, несмотря на тяжелые условия.
•  Даша  – добрая, неравнодушная девочка, которая посочувствовала одинокому растению на пустыре и решила ему помочь.

Второстепенные герои и их характеристика:

•  Пионеры  – дети, отдыхающие вместе с Дашей в лагере, помогали ей оживить пустырь.

Краткое содержание сказки «Неизвестный цветок» подробно

Пророс на пустыре маленький цветок среди каменных валунов на мертвой глине. Еще семечком его сюда принес ветер и каким-то чудом он смог прорасти на безжизненной земле. В течение дня он по крупицам собирал пылинки, которые стали его «едой», а по ночам на листьях скапливалась роса – она служила влагой.

Очень трудно приходилось одинокому растению на мертвом на пустыре, но он был очень настойчивым и стремился к жизни, поэтому старался изо всех сил и трудился, собирая частицы земли и влагу.

Когда наступило лето, цветок распустился. Его венчик был составлен из лепестков желтого оттенка и испускал чудесный аромат, который распространялся ветром по воздуху. Даже ночью цветок мерцающим огнем выделялся на пустыре и светился как звезда.

Это благоухание почувствовала девочка Даша. Она была в пионерском лагере и шла на почту, чтобы отправить письмо матери, по которой успела соскучиться.

Даше стало интересно, что же это так благоухает, и она отправилась по запаху, который доносился ветром с пустыря и заметила маленький цветок. Он был единственным «живым» созданием среди каменных валунов.

Таких растений девочка не видела никогда, поэтому решила спросить почему он не похож ни на какие другие цветы, но цветок не знал, что ответить, он впервые слышал голос человека.

«От того, что мне трудно», сказал цветок. Тогда Даша поинтересовалась как его зовут, но цветок сказал, что его никак не зовут, так как он здесь живет совсем один.

Она сразу поняла, что растению в подобных условиях просто не выжить. Даша решила сделать доброе дело и помочь цветку.

Наутро девочка вернулась на пустырь не одна, она привела ребят-пионеров. Все вместе они старательно удобряли почву, чтобы цветок мог питаться.

На следующее лето Даша вернулась в лагерь и сразу же решила осмотреть пустырь, где она нашла прекрасный неизвестный цветок, но его там не оказалось. На том месте, где рос цветок, появились новые растения на благоприятной почве, которую они вместе с пионерами удобряли.

Эти цветы тоже были красивыми, но не настолько прекрасными и душистыми, как тот цветок. Даше загрустила и тут заметила, как между камней пробился прекрасный цветок, который был еще красивее своего «отца» и еще настойчивее, потому что пророс в камнях. Девочке показалось, что цветок тянется к ней и зовет ее своим благоуханием.

Кратко об истории создания произведения

«Неизвестный цветок» — это сказка-быль, которая создавалась Платоновым в конце его творческого пути в 1950 году. Произведение является своеобразным подведением итогов писателя. В сказке автор сумел отразить свои основные идеи – о победе человека над смертью, о силе созидания и о братстве.

Жил на свете маленький цветок. Рос он на пустыре, и никто не знал о его существовании. Вырос этот неизвестный цветок из семечка, которое принёс ветер и бросил в ямку между серым камнем и сухой глиной. Обычно в таких условиях семена умирали, но это семечко напиталось росой, выпустило тонкие корешки и стало расти. Ветер приносил пылинки с чёрной тучной земли, они падали около цветка, но были сухими. Тогда цветок собирал всю ночь росу по каплям в свои листья, потом поливал ими пылинки чёрной земли, они разъедали сухую глину и давали пищу цветку. Днём и ночью цветок трудился, чтобы выжить. Он хотел жить и «превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости». В середине лета цветок зацвёл и перестал быть похожим на простую травку. Венчик цветка состоял из лепестков простого ясного цвета, был похож на звезду и светился …живым, мерцающим огнём.

Однажды девочка Даша из пионерлагеря шла мимо пустыря на станцию, чтобы отправить маме письмо. Она почувствовала благоухание, пошла в пустырь и увидела у камня маленький цветок. У Даши с цветком завязался разговор. Она спросила имя цветка, но тот ответил, что он совсем один и никто его никак не зовёт. Девочка поинтересовалась, отчего он ни на кого не похож, цветок ответил, что это потому что ему трудно. Даша посмотрела вокруг и удивилась тому, как смог этот маленький цветок вырасти и выжить среди глины и камней.

Даша привела пионеров из лагеря, они четыре дня работали, привезли навоз и золу, чтобы и на пустыре земля стала доброй. Ребята хотели, чтобы цветок отдохнул, и чтобы из его семян выросли и не погибли прекрасные дети. Когда работа была закончена, больше из ребят никто не приходил, только Даша в конце лета пришла попрощаться с неизвестным цветком.

На следующий год Даша снова приехала в этот лагерь, всю зиму она помнила о цветке, поэтому сразу пошла на пустырь посмотреть на него. Пустырь очень изменился, там выросло много цветов и трав. Но прошлогоднего цветка Даша не нашла, и она подумала, что он умер осенью. Девочка пошла обратно и вдруг между камнями увидела новый цветок, такой же как старый, но намного прекраснее.

«Цветок этот рос из середины стеснившихся камней; он был живой и терпеливый, как его отец, и ещё сильнее отца, потому что он жил в камне»

Даше показалось, что цветок тянется к ней и зовёт её безмолвным голосом своего благоухания.

Книга рассчитана на маленьких читателей, которые только постигают мир и видят его в радужных красках. Для них все ново и необычайно.

Андрей Платонович знал, что его болезнь неизлечима и решил поддержать свою юную дочь, написав, как бы рассказ-завещание, в котором учит ее не боятся каких-либо тяжелых моментов или неприятностей, которые могут повстречаться на ее пути, когда его не будет рядом. Повествование ведется от третьей особы и напоминает сказку – любимый детский жанр. Ведь при помощи простого и знакомого слова легче достучаться к юным сердечкам.

В рассказе много поучительного для маленьких развивающихся умов.

Низенький, беззащитный цветок, выросший в пустыне, кажется хрупким и нежным, но так подумает только тот, кто далекий от его мира. Автор, используя прием аллегории, в образе растения представляет очень сильного и выносливого человека, с огромной силой воли и не меньшим желанием жить. Переборов все несчастия, он становится героем.

Смысл названия книги

Порой так бывает, что ничем не приметный, можно сказать, неизвестный человек достигает больших успехов в каком-то роде деятельности или просто сказать, в жизни. Это дается ему очень нелегко, а если никто не помогает, то еще сложнее. По плодам его труда и оценивают его значимость в обществе. Так и цветок в этой сказке. Появившись из маленького зернышка, росточек все свое недолгое существование тянется к солнышку, своими корнями ищет живительную влагу и пищу, чтобы развиться, вырасти, да еще и дать потомство — семена, которые снова весной повторят его судьбу и так год за годом. Это знакомое и привычное явление происходит по велению природы, если есть для этого все необходимые условия. А если землицы кроха, да и ту не поливают капельки влаги, тогда в любой момент может наступить гибель. Но наш цветочек выжил, удивив всех, кто его видел солнечной палитрой своих лепестков и благоуханным ароматом. А благодаря ребятам из пионерлагеря, которые удобрили землю, дал и плоды-семена. Вывод: неизвестный цветок стал известным (своим красивым распустившемся бутоном, несравненным ароматом, семенами, из которых следующей весной вырастет много подобных растений). Вот какой молодец этот цветочек (человек)!

Смысл произведения «Неизвестный цветок»

Платонов своим рассказом вселяет у детей чувство стойкости, выносливости, терпения, мужественности в преодолении всяческих негативных явлений, которые могут иметь место в жизни каждого. Это писатель показывает на примере цветка, который неимоверными усилиями выжил среди камней, в пересушенной солнцем глине, куда и дождинки не могли попасть, а скатывались вниз и высыхали. Жажда к жизни научила собирать росу и тихонько опускать по листьях к корню, живя его.

А. Платонов хочет сказать, что даже из самой непростой ситуации, можно выбраться.

Также своим рассказом он учит детей быть добрыми, отзывчивыми, помогать в беде, как поступает Даша с друзьями, делая пустынную почву плодородной для цветка.

Воспитывает любовь к природе, ко всему живому, что повседневно радует нас. Ведь так хотелось цветочку, который расцвел и стал таким чудесным, чтобы на него обратили внимание, полюбовались, но никого не было. И только Даша похвалила его.

Смысл финала книги «Неизвестный цветок»

Безжизненное место, где тянулось к жизни одинокое растение, следующим летом превратилось в цветущий луг. Зеленела трава, было много разных цветов. Девушка пришла сюда снова, повидаться со своим другом-цветком. Но его не было. Невдалеке, в камнях, увидела цветок красивее прежнего, который звал ее к себе нежным ароматом. Это был его сын, ее ждали. Вывод: сделанное добро долго помнится!

В произведении говорится о том, как сложно бывает одному и насколько важно вовремя получить помощь.

С кратким содержанием «Неизвестного цветка» можно ознакомиться за 2−3 минуты, но лучше прочесть работу писателя полностью, ведь он вложил в неё всю душу и мастерство.

Факты из жизни автора

Александр Платонов родился и вырос небогатой семье, в которой было много детей. Он начал ходить на работу вместе с отцом уже в 13 лет, потому что иначе семья не могла прокормиться. За короткое время юноша освоил несколько профессий.

Вот кем приходилось трудиться Александру раньше, чем ему исполнилось 20 лет:

• мелиоратором;
• посыльным;
• дворником;
• обходчиком железнодорожных путей.

Уже во взрослом возрасте Андрей Платонович понял, что ему хочется заниматься журналистикой и писать публицистические произведения. Читателям знакомы его повести и романы, а о том, что этот талантливый автор написал ещё и литературную сказку, знают немногие. У Андрея Платоновича есть и другие малоизвестные труды, из которых в рамках школьной программы изучают только произведение «Неизвестный цветок».

Каждая страница, написанная Платоновым, проникнута глубоким смыслом и наполнена гротескным реализмом, а порой встречаются и сказочные мотивы. В советское время труды этого автора не печатались, и он всю жизнь ощущал себя гонимым и непризнанным. В 1946 году его имя удалили из списка литераторов.

Цензура обнаруживала в повестях, романе и других произведениях Платонова антисоветские настроения и попытки очернить власть. Только в последнее время творчеству писателя начали уделять больше внимания.

История создания произведения

В преклонном возрасте Андрей Платонович заболел туберкулёзом, и в борьбе с недугом прошли последние несколько лет его жизни. В этот период он писал в основном книги для детей, но по содержанию они были очень глубокими. Критики отмечали, что в рассказах и пьесах, предназначенных для маленьких читателей, фантастика смешивается с реализмом. «Неизвестный цветок» выделяется среди других произведений. Этот сказ близок к реальности, в нём почти нет фантастических моментов, и всё же можно усмотреть нотки волшебства.

Произведение о таинственном цветке Платонов создал, когда уже чувствовал, что приближается конец. Через год после окончания работы над произведением писатель умер. «Неизвестный цветок» стал напутствием, адресованным дочери Андрея Платоновича, а также всем детям тех лет. В маленькой истории затронуты вопросы, которые волнуют людей разных поколений, поэтому она до сих пор не утратила актуальности.

Чтобы правильно интерпретировать то, о чём говорится в рассказе, нужно делать поправки на особенности социалистического строя.

Сейчас многое поменялось, но по-прежнему люди думают о том, как правильно жить, в чём смысл человеческого бытия, почему одни равнодушно смотрят на чужие беды, а другие приходят на помощь.

Жанровые особеннности

Жанр «Неизвестного цветка» А. П. Платонова можно определить как литературную сказку. Особенность в том, что автор имеет возможность высказать свою позицию, при этом он показывает реальность, которая может быть приукрашена. В были, которую ещё называют сказом, содержатся элементы волшебства, однако чётко прослеживается авторский замысел. По сюжету повествования нельзя сказать однозначно, основан ли он на реальных событиях или является плодом воображения автора, в этом и главная прелесть литературных сказок.

Многое из того, что описывается, могло произойти в действительности, а некоторые вещи бывают только в сказочном мире.

Быль начинается так же, как многие сказки: «Жил на свете маленький цветок».

Дальше начинается описание места, где находилось бедное растение. Вот что окружало цветок:

• сухая глина;
• трава;
• старые камни.

Затем автор описывает события, которые происходили с растением. Заканчивается повествование тем, что среди камней вырос новый цветок — сын прежнего.

Главные герои

Главные герои «Неизвестного цветка» — красивое растение, выросшее на пустыре, и девочка Даша. Также есть второстепенные персонажи. Жизнь растения, наполненная борьбой, описывается с того момента, как на землю опустилось семечко, принесённое ветром. Оно долго лежало и готовилось прорасти, впитывая влагу росы. Наконец показались тонкие волоски, которыми семечко уцепилось за глину и камни.

Цветку было трудно выживать на пустыре, днём он питался тем, что приносил ветер, а ночью пил росу. Он трудился каждую минуту, а когда совсем не оставалось сил, засыпал. Бедному растению было грустно, и от недостатка пищи все жилки на листьях были разного цвета.

Как он выглядит, цветок не знал, да и не думал об этом. Он не сдавался и рос изо всех сил, ведь только благодаря большим листьям можно было выжить и набрать силы для цветения.

Второй образ — девочка Даша, которая с другими ребятами отдыхала в пионерском лагере. Как и все дети, она скучала по маме. Однажды, проходя мимо пустыря, девочка почувствовала благоухание. Она могла бы равнодушно пройти мимо, но вместо этого пионерка проявила интерес, нашла страдальца и заговорила с ним. Так Даша поняла, что необычному цветку требуется помощь, и если бы не она, он скоро выбился бы из сил. Сердце девочки отозвалось на страдания, которые испытывал яркий житель пустыря.

Когда лагерный сезон закончился и все уехали домой, пионерка не переставала думать о маленьком герое.

Основная тема и ключевые мысли

Основная мысль рассказа заключается в том, что нужно бороться за своё будущее и не опускать руки даже в самых сложных обстоятельствах. Но не только сила духа имеет значение: важно и то, придёт ли кто-то на помощь, когда будет совсем тяжело. Кроме того, писатель показывает, какую пользу может принести умение делиться тем, что имеешь, пусть даже это всего лишь благоухание, которое нельзя ни увидеть, ни пощупать. Ведь только благодаря аромату, распространявшемуся вокруг, девочка подумала о том, что кто-то, возможно, скучает по своей маме, как она.

В ответ на радость, подаренную цветком, пионерка проявила заботу. Она предложила ребятам окультурить пустырь. Трудолюбивые пионеры тоже не остались равнодушными и удобрили землю. Благодаря заботе на следующий год смогли прорасти семечки, которые на глинистой почве так и остались бы уснувшими. Девочка убедилась, что благодаря дружбе и состраданию можно изменить ситуацию к лучшему.

В произведении есть ещё одна мысль, которая часто остаётся незамеченной. Чтобы прорасти, иногда требуется помощь, но только своими силами можно расцвести так, чтобы затмить своей красотой всех вокруг. Этой идее уделено совсем немного внимания, да и то в конце произведения, но вдумчивый читатель обязательно заметит такой сюжетный поворот. Силы и мужество помогают победить все невзгоды — об этом стоит помнить каждому.

Художественные особенности

В повествовании используются различные средства художественной выразительности, большинство из которых — эпитеты. Также автор применил в тексте поэтический приём — олицетворение. Примеры художественно-выразительных средств:

• сравнения («как у звезды»);
• метафоры («волоски корешка», «тяжелели от росы»);
• олицетворения («дремал», «сторожил росу», «трудился», «превозмогал терпеньем»);
• эпитеты («светлого цвета, ясного и сильного», «золотого цвета»).

В более широком смысле олицетворение можно рассматривать как поэтический приём. Девочка разговаривает с зелёным жителем пустыря, расспрашивает, а он ей отвечает. В действительности этого не могло произойти, а в фантазиях ребёнка — вполне, так что история выглядит правдивой.

Краткое содержание

Маленькое семечко проросло на пустыре с бедной почвой, в таком месте, куда даже случайно никто не заходил. В середине лета маленький страдалец распустил причудливый венчик, и всё это время он отчаянно боролся за жизнь. Так можно кратко изложить первую часть литературной сказки.

Пионерка Даша понесла на почту письмо, которое написала своей маме, и по дороге думала о том, как сильно соскучилась. Почувствовав благоухание, девочка вспомнила, как мама рассказывала ей сказку о сыне розы. Он грустил по своей маме, а плакать не мог, и только ароматом выражал печаль.

Пионерка подумала, что, наверное, рядом кто-то тоже грустит, но рядом росла только небольшая травка, а запах доносился с пустыря. Даша направилась туда и нашла маленькое растеньице, которое изо всех сил цеплялось за жизнь. Девочка удивилась, ведь раньше она никогда не видела таких причудливых экземпляров и не читала о них. Поговорив с источником благоухания, пионерка решила, что ему нужно срочно помочь.

Когда Даша вернулась в пионерлагерь, она рассказала ребятам о диковинной находке, и пионеры решили, что нужно удобрить пустырь золой и навозом. Они пожелали, чтобы не только растущие травы, но и семечки чувствовали себя вольготно и могли показать себя во всей красе. На следующее лето девочка вновь приехала в пионерский лагерь, и там она сразу пошла на пустырь, чтобы посмотреть, как чувствует себя всё живое на удобренной почве. Цветка она не нашла и решила, что он умер. Но были другие — почти такие же прекрасные, как тот.

Девочка расстроилась, но потом посмотрела по сторонам и увидела, что между двух камней вырос маленький цветочек, очень похожий на прошлогодний, только ещё лучше. Даша поняла, что семечко, оставленное «отцом», проросло и дало потомство.

Работа на уроке

Литературную сказку А. П. Платонова изучают в 5-м класссе, в рамках внеклассного чтения. Дети знакомятся с произведением дома, а на уроке проводят по нему работу. Сначала ребята обозначают тему произведения, называют главных героев и дают им характеристику. Затем учитель проверяет содержание читательских дневников, где ребята должны сделать записи и прочитанных книгах.

Следующий этап работы — составление краткого содержания и проведения анализа. Затем пишут план, который станет основой для изложения. Кроме того, детям предлагается выделить ключевые мысли произведения, вспомнить похожие случаи из жизни и найти аргументы, обосновывающие ключевую мысль.

Учитель просит вспомнить рассказы и сказки других русских и советских писателей, где много внимания уделяется природе.

Это могут быть произведения, в которых описываются сады, леса, луга или отдельные растения. В заключительной части урока дети выражают отношение к прочитанному, рассказывают, понравилась ли им сказка и чем именно.