О чем рассказ глупая история зощенко

10



0

Рассказ «Глупая история» Михаила Зощенко и смешной, и поучительный одновременно. В нем повествуется о мальчике Пете четырех лет, которого чересчур опекали родители. Однажды мальчика одела мама, а когда попробовала поставить его на ноги, то он упал. И так происходило несколько раз — мальчик падал.

Мама вызвала отца ребенка, а затем на дом пришел врач, но и он ничего не заметил в мальчике такого, что могло привести к падениям. И только маленький петин дружок прояснил ситуацию, оказалось, что обе ноги мальчика находились в одной штанине. А в таком состоянии вряд ли можно удержаться на ногах, а тем более ходить.

Уже на следующий день Петя оделся сам, без посторонней помощи, а глупейшая история больше не повторилась.

Главная мысль рассказа состоит в том, что детям нужно учиться проявлять самостоятельность с самого раннего возраста. Чрезмерная родительская опека может привести к тому, что в дальнейшей жизни человек не сможет принимать решения без посторонней помощи. Если позволить детям немножко самостоятельности и разрешить выполнять посильную работу, то в будущей жизни они будут самодостаточными людьми, способными самостоятельно решать проблемы.

5



0

В рассказе Михаила Зощенко «Глупая история» описывается курьезный случай из жизни четырехлетнего мальчика Пети, который вдруг перестал держаться на ногах и падал.

Обеспокоенные родители вызвали врача, и когда тот не сказал ничего толкового, собрались консультироваться с профессором. Глаза им открыл соседский мальчик, с которым такое уже приключалось.

Просто мама Пети в спешке засунула обе ноги сына в одну штанину и «стреножила» мальчика.

Этот рассказ о том, что часто родительская гиперопека бывает вредна. Нужно давать детям больше свободы, в пределах разумного, конечно.

Также в нем прослеживается мысль, что часто что-то загадочное и непонятное имеет вполне простое объяснение.

Наконец, финал рассказа подтверждает народную мудрость:

Поведение мальчика перепугало родителей, зато он решил начать одеваться самостоятельно.![][1­<wbr />]

3



0

Когда читаешь рассказ Михаила Зощенко «Глупая история», прямо представляешь мамашу, которая как курица носится со своим сынишкой Петей, но вместо того, чтобы на досуге спокойно научить сына, как одеваться, впопыхах сама засунула его ноги в одну штанину, не понимая, почему сын вдруг не смог ходить.

Как это бывает у Зощенко, юмор гипертрофированный, вряд ли такое могло произойти на самом деле, но главная мысль ясна: не делайте вместо ребёнка то, чему следует его научить.

И не только касательно детей, чтобы они учились полезным навыкам, рассказ учит, а и родителям полезно: сами не спешите, чтобы не попасть в глупое положение.

2



0

Рассказ Зощенко «Глупая история» очень потешен и при этом назидательн.

В рассказе мы видим спешку мамы, которая взвалила на себя все заботы о сыне, тем самым не даёт ему развиваться и становиться самостоятельным.

Она в спешке одевает одну штанину сразу на две ноги, мальчик падает, а она запереживав, что сын заболел срывает с работы отца и вызывает врача. И только пришедший мальчик Коля смог понять в чем же собственно дело.

Главная мысль рассказа заключается в том, что в жизни необходимо проявлять самостоятельность, учиться и приобретать навыки, чтобы случайно не попасть в глупую историю.

К тому же рассказ учит быть осмотрительным, внимательным и не спешить, а делать всё основательно.

2



0

Действительно, глупейшая история случилась с 4-х летним Петей, который не смог даже возразить своей торопливой маме о том, что ему брюки одели не правильно. Или его так воспитывают, что он даже не понимает, почему человек не сможет идти, когда обе ножки в одной штанине находятся. И потом все эти взрослые: и мама, и папа, и доктор показаны не с самой умной стороны, они даже не замечают конфуза с неверно одетой одеждой. Вопрос: все столь заняты или куда-то торопятся, как и мама? Или взрослые столь невнимательны вообще к детям?

Мне кажется, что «глупая история» учит не только ребят, которые прочитали ее. Здесь и взрослым есть о чем задуматься. Например, научиться не торопиться и научить этому детей. Это не значит, что все следует делать медленно, это значит — планировать свою работу (даже варение каши по утрам), чтобы четко и в определенный промежуток времени это делать без спешки. Тогда и брюки будут правильно одеваться и каша не подгорит.

Ну а ребенок должен понимать, что самостоятельность в некоторых вопросах (например, умение одеваться, складывать игрушки, завязывать шнурки) с ранних лет будет вызывать уважение в среде сверстников, которые посчитают его уже взрослым. Кто из малышни не хочет быстро повзрослеть?

2



0

Рассказ «Глупая история» небольшой, но очень забавный. В нем описывается как однажды мама одела мальчика Петю, а он не смог ходить. Мама вызвала папу с работы, потом они вызвали доктора, но врач тоже не помог понять в чем дело. И только соседский мальчишка подсказал им: оказывается, что когда мама одевала Петю, то засунула ему обе ножки в одну штанину. После этого случая Петя начал самостоятельно одеваться и больше таких курьезных случаев с ним не происходило.

Главная мысль: не нужно слишком опекать своих детей, нужно учить их самостоятельности, тогда и не будет вот таких историй.

Рассказ учит самостоятельности, внимательности.

2



0

Михаил Зощенко пишет интересные и веселые рассказы с юмором. «Глупая история» — один из них. Произведение простое, но научит быть внимательными.

В сюжете повествуется, как мама однажды одевает мальчика Петю четырех лет. Но ребенок падает, она становит и поднимает на ножки, а тот падает снова и снова. Жена советуется с мужем, звонит и просит дома быть. Даже врача вызывают! При нем одевают Петю, но все повторяется. В недоумении доктор решает, что лучше пусть проконсультирует профессор. В итоге причина оказывается самой банальной и нелепой, на нее указывается мальчик Коля, который зашел к приятелю: обе ножки продеты в одну и ту же штанину, а другая «штанина» свободно свисает, создавая впечатление, словно другая ножка.

Вывод в том, что никогда не надо паниковать, возможно ситуация не стоит, чтобы терять голову, а взвесить все возможности, присмотреться, тогда все оказывается простым и не стоящим волнений. А мальчик четырех лет уже способен сам одеваться, надо приучать детей самих о себе заботиться.

1



0

Рассказ «Глупая история» рассказывает нам о спешке мамы, которая одела ребенка не правильно. Она засунула обе его ноги в одну штанину. Из-за чего ребенок не могу устоять на ногах. Дело дошло даже до доктора, но внимательность другого ребенка все поставила на свои места.

Автор данной историей хотел показать, как важно быть внимательным. Одной заботы не всегда достаточно.

Автор показывает, как люди частенько все усложняют и не видят мелочей, которые и являются причиной беды. А еще автор показывает, что нельзя недооценивать возможности ребенка. Ведь именно другой ребенок подсказал в чем причина недуга.

Здесь можно прочитать краткое содержание рассказа.

Здесь можно прочитать краткий пересказ и о главных героях рассказа.

1



0

Главной мыслью данного рассказа является то, что не в коем случае со стороны родителей, не стоит оказывать, слишком сильную опеку своим детям. Все потому, что в таком случае, получается что нет никакого воспитания в принципе. Ведь воспитание человека, происходит тогда, когда ты прививаешь своему ребенку, какие то навыки, которые позволили бы ему потом жить самому.

В этой же истории, мама все делала за сына, что привело к тому, что ребенок даже не смог правильно одеть штаны и всем показалось, что он чем то болен. Кстати если бы в этой семье, не было столько суеты, то тогда конечно все бы поняли в чем дело. То есть вторая мысль это та, что суета и невнимательность, всегда враг любому делу.

0



0

Главная мысль, спешка может привести к курьёзным ситуациям.

Мама Пети всунула обе ноги сынишки в одну штанину, то есть она поспешила одеть ребёнка и не проявила должного внимания.

Маме пора доверить эту процедуру самому сыну, то есть рассказ учит самостоятельности.

Ну и ещё профессионализму, вызванный врач так и не установил правильный диагноз, хотя проблема была очевидна.

«Как Алешке учиться надоело» — небольшой, но поучительный рассказ Сергея Баруздина. Из него мы узнаем о маленьком ученике, который решил, что все уже знает и больше не хочет ходить в школу. А ведь отучился он всего один неполный год. Первоклассник пришел домой и заявил, что больше в школу он не пойдет, а пойдет работать.

Поначалу он решил, что станет врачом, как его мама. Но выписать рецепт он не смог, так как не знал, какое лекарство нужно назначить. Тогда он решил пойти по стопам отца. Тот был мастером на заводе по производству автомобилей. Папа дал ему чертеж и попросил исправить ошибки. Алеша понял, что ничего не понимает и не знает. Он решил снова пойти в школу.

Содержание рассказа можно уместить в краткий план:

1. Алеша научился читать и писать. Ему стало скучно в школе.
2. Мальчик уходит из школы и заявляет, что пойдет работать.
3. Алеша понимает, что работа врача сложная.
4. Алеша узнает, что работа папы тоже очень непростая.
5. Мальчик понимает, что он мало знает. Он решает вернуться в школу.

Главные герои:

Алеша. Ученик, который после первого класса решил, что все уже знает.

Мама Алеши. Работает врачом. Умная и находчивая.

Папа мальчика. Мастер на заводе по производству автомобилей «Москвич».

Главная мысль: не стоит проявлять самонадеянность и думать, что мы все уже знаем. Нужно учиться, получать знания, а потом применять их на практике. Только тогда можно научиться делать что-то хорошо и качественно. Рассказ показывает, что все профессии очень трудные. Чтобы их освоить, нужно много и усердно учиться. К работе нельзя относиться халатно.

Назовем главных героев рассказа Платонова «Еще мама»:

1. Артем, семилетний мальчик, которому пришло время ходить учиться в школу. Мальчик очень боялся первый раз идти в школу, тем более, что мама отправила его одного, но он переборол свой страх, старательно пряча его за беспокойством о матери.
2. Евдокия Алексеевна, мать Артема, видимо добрая, но сына не балует и воспитывает из него настоящего мужчину. Обещала мальчику оладьев к возвращению из школы.
3. Аполлинария Николаевна, добрая и заботливая учительница Артема. Отнеслась к мальчику как к родному сыну, стала для него «еще мамой».

<hr />

Главная мысль рассказа в том, что каждый взрослый должен любить и заботиться о детях, чтобы ребенок везде чувствовал себя как дома. Чтобы он понимал, что вокруг него только доброта и любовь.

В рассказе Михаила Зощенко «Показательный ребенок» повествуется о мальчике Павлике, которому всего пять лет. Он находится дома с бабушкой и кошкой по кличке Бубенчик, а в это время родителей нет. Приходит почтальон и вручает мальчику письмо, а после его ухода Павлик заметил исчезновение кошки.

Когда бабушка задремала Павлик выходит один на улицу, мечтая найти почтальона. Именно этот человек, как кажется малышу, унес его любимца. Мальчик хочет вернуть Бубенчика, но на улице ни почтальона, ни кошки нет. Зато есть прохожие, которые позвали милиционера.

Павлик бойко объясняет блюстителю порядка обстоятельства дела, а также называет свое имя и адрес. Дело завершается благополучно: мальчик оказывается дома, где обнаруживается Бубенчик.

Главная мысль рассказа состоит в том, что с детьми нужно всегда держать ухо востро, они требуют пристального внимания. Бабушка заснула и не уследила за внуком, который самостоятельно принял решение и покинул дом. Хорошо, что с мальчиком ничего не случилось, но оставлять детей без внимания нельзя.

Рассказ учит родителей следить за детьми и призывает их учить малышей самому необходимому. Они должны знать свою фамилию и имя, а также адрес. Павлик знал назубок эти координаты, поэтому милиционер смог без проблем доставить его домой.

Пожар в море.

Краткое содержание рассказа Бориса Житкова.

Пароходу с грузом угля оставалось идти ещё три дня, когда механик сообщил капитану, что в трюме произошло самовозгорание некачественного угля.

Капитан приказал прочно закупорить помещение с углём, чтобы лишить доступа воздуха и сообщил на берег о происшествии. Его попросили продержаться сколько смогу и заверили, что помощь идёт и к нему направлены три спасательных судна. Капитан направил пароход к ближайшему порту.

Пожар вырвался наружу, а поднявшийся на мачту помощник капитана увидел спасательные пароходы. Люди сами начали тушить пожар, а когда подошли спасательные пароходы и пустили в ход насосы, пожар был потушен окончательно.

Чрез месяц, отремонтированный пароход, продолжал плавание.

Главная мысль.

Нельзя поддаваться панике. Если принять правильное решение и действовать сообща, то можно справиться с любой бедой.

Главные герои. Капитан, его помощник и механик парохода, первый обнаруживший опасность.

Рассказ повествует нам о двух мужчинах, которые встретились в Крыму, вот они то как раз и являются главными героями рассказа:

1.) Рассказчик, человек довольно своеобразный, он считает, что он любит людей и позиционирует себя именно так, на самом деле он излишне подозрителен и недоверчив, подозревает в людях злой умысел и корысть, не может понять обычного человеческого дружелюбного отношения, видимо, судит людей по себе.

2.) Второй человек, обычный, дружелюбный, искренне желающий помочь первому, и не понимающий, почему тот настолько настороженный.

Краткое содержание: Рассказчик идет из Ялты в Алупку, вокруг нет людей, вдруг его пытается догнать мужчина. Рассказчик пугается и практически бегом бежит от него, мужчина все-таки в итоге догоняет, и оказывается, что он просто хотел помочь дойти более коротким путем. Они быстро находят общий язык, все вроде бы идет нормально, но после этой истории наш рассказчик еще долго думает об этом и не понимает, зачем этот человек бежал за ним, все еще подозревая его в какой-то корысти.