Обсудите с другом можно ли назвать произведение одоевского сказкой какие особенности сказки выделите

5



0

1 В произведении «Городок в табакерке» мы можем наблюдать признаки, соответствующие сказке. В первую очередь, нужно отметить сказочные персонажи, например, мы можем видеть здесь царевну по имени Пружинка, мальчиков-колокольчи­<wbr />ков, господина Валика и других сказочных персонажей. Сам город Динь-динь, где разворачиваются события, находится в маленькой табакерке и поэтому он тоже сказочный.

2 Миша очень заинтересовался внешнем видом табакерки: на её крышке был изображён красивый город с башнями и воображение Миши так разыгралось, что он захотел непременно попасть внутрь.

3 Миша изучая табакерку, узнал её устройство и научился рисовать фигурки людей на отдалённом расстоянии и на близком расстоянии.

4 Описать Мишу, используя приведённые в задании опорные слова, можно кратко и очень достоверно, ведь почти все эти слова хорошо показывают характер Миши и его поведение. Два опорных слова не подходит к описанию Миши, это слова — «безответственный» и «равнодушный».

5 Автор использовал для написания сказки «Городок в табакерке» литературный приём, который называется олицетворение. С помощью этого приёма все механизмы в табакерке превратились в маленьких живых человечков. Они умели разговаривать, у них были свои чувства и характер.

6 Жители табакерки имели свой индивидуальный внешний вид и особенности речи. Например, внешность царевны Пружинки напоминала змейку и она издавала специфические звуки, которые были свойственны только ей: «зиц-зиц».

7 Одоевскому хотелось показать детям насколько тонкий и сложный механизм музыкальной табакерки и для того, чтобы дети восприняли и поняли такой сложный предмет как механика, он наделил все детали табакерки живыми голосами, характером и поступками.

8 Деление текста сказки «Городок в табакерке» на озаглавленные части, а проще сказать, нужно написать план к сказке «Городок в табакерке» — предлагаю следующий план:

1 Миша очарован музыкальной табакеркой, которую ему подарил папа. Ему страстно хочется узнать, как она работает.

2 Появление мальчика-колокольчик­<wbr />а, который приглашает Мишу идти за ним.

3 Миша вошёл в ворота и увидел город необыкновенно красивый. Сразу ему повстречались мальчики-колокольчик­<wbr />и.

4 Миша познакомился с дядьками-молоточками и их управляющим господином Валиком.

5 Миша общается с принцессой Пружинкой и неосторожным движением совершает поломку Пружинки.

6 Миша просыпается — табакерка цела — ничего не сломано.

Другой вариант плана к сказке «Городок в табакерке«, в котором боле пунктов:

План сказки

9 Рассказ от лица Миши о том, как он путешествовал в музыкальной табакерке можно сделать по плану, который очень подробный и помогает детально вспомнить все подробности Мишиного путешествия, а так же помогает вспомнить все его чувства во время путешествия:

3



0

Напишем ответы:

1.Произведение является сказкой, поскольку оно происходит в сказочном месте, также в сказке присутствуют сказочные персонажи.

2.Мише понравился город, который был изображен на табакерке, поэтому мальчишка захотел там оказаться. Внешний вид сказочного города поразил мальчика.

3.Миша научился рисовать близкие предметы большими, а предметы, которые находятся вдалеке — маленькими.

4.Миша очень любознательный мальчик, он очень хотел узнать все о сказочном городе, также он весьма учтивый и добрый.

5.Автор использовал для этого такой литературный прием — как олицетворение.

6.У каждого жителя сказочного города индивидуальная внешность и особенности речи.

7.Автор написал свою сказку для того чтобы заинтересовать детей, объяснить устройство табакерки.

8.Составим план:

9.Рассказ:

2



0

Пишем рассказ по плану, предложенному в учебник Климановой для 4 класса по литературному чтению

«Городок в табакерке» Одоевского с уверенностью можно назвать сказкой, так как в ней происходят чудеса, которых в реальной жизни не может случиться.

Мише захотелось попасть в табакерку, так как он на ней увидел изображение сказочного городка.

Миша во время своего сказочного посещения городка Динь-Динь научился рисовать предметы, используя масштаб — маленькое большим, а большое маленьким.

Миша мальчик не совсем осторожный, зато он воспитанный, учтивый и внимательный.

Из-за своих любознательности и любопытства попал в волшебную историю.

Ещё он находчивый, поэтому сумел преодолеть трудности.

План сказки:

2



0

В данном произведении Одоевского есть признаки сказки, например, волшебный предмет — табакерка и городок, который в ней разместился, а также сказочные герои — жители табакерки.

Мальчику хотелось получше рассмотреть волшебный город, нарисованный на табакерке.

Мальчик разобрался с внутренним устройством табакерки и познакомился с законами перспективы, которые предписывают рисовать ближнее больше, а далекое — меньше.

Миша был любопытным мальчиком, именно его любознательность толкнула его на совершение путешествия в табакерку, его можно назвать также воспитанным и учтивым, он хорошо обращался с жителями табакерки.

Одоевский показал детали табакерки, сделав каждую из них человечками.

Колокольчики в табакерке — это мальчики, у них золотая одежда и все фразы начинаются со слов «динь-динь», напоминающих звук колокольчика.

Одоевский написал свое произведение, чтобы показать ребятам устройство табакерки и показать пример любознательности.

Пример рассказа ниже:

2



0

Данное произведение является очень интересным и поучительным. Его по праву можно назвать сказочным, поскольку автор оживляет жителей табакерки, наделяя их человеческими

качествами.

Табакерка только с виду выглядела как обычный предмет, на самом деле волшебный горд, который был изображён на ней просто манил мальчика.

Встреча и знакомство с жителями городка многому научило мальчика: он поближе узнал строение и действие механизма табакерки,понял что не нужно лезть туда где процесс идёт четко по плану. своими неосторожными действиями можно разрушить целый мир.

На мой взгляд Мишу нельзя назвать осторожным и безответственным. Судя по описанию, он был воспитанным и любознательным ребёнком, с жителями города он ведёт себя учтиво и вежливо.

Обычную табакерку автор превратил в сказочный город с его жителями при помощи литературного приёма олицетворения. Именно благодаря ему у каждой единицы механизма появляется свой характер и качества, которые присущи людям. Каждая деталь представлена Одоевским в виде человечков: маленькие мальчики — колокольчики, царевна Пружинка, грозный надзиратель Валика.

Своим произведением автор хотел показать читателям что в любом целостном механизме важна каждая деталь, в мире все является взаимосвязанным.

Ну и конечный вид последнего задания, может выглядеть так:

1



0

Ответим на вопросы к сказке «Городок в табакерке» по учебнику Климановой.

1. Это произведение является сказкой, ведь действие происходит в сказочном месте — городке в табакерке. Этот городок населяют сказочные существа, которые разговаривают и живут своей жизнью.
2. Мишу поразил внешний вид табакерки, и особенно сказочный город. Он сразу представил, как попадет в этот город. Но папа не пустил мальчика.
3. В городе Динь-динь Миша научился помогать другим. Он хотел помочь колокольчикам. Но также он научился тому, что нельзя вмешиваться в то, что не понимаешь.
4. Мальчик Миша показался мне воспитанным и учтивым, но при этом очень любопытным. также его можно назвать добрым, любознательным и внимательным.
5. писатель смог превратить городок в сказочный мир населив его живыми существами — пружинкой, валиком, молоточками и колокольчиками.
6. Внешний вид жителей городка соответствует той роли, которую они в нем выполняют. Например молоточки тюкали по колокольчикам. Они были длинные, на тонких ножках и с заостренным носом.
7. Своим произведением писатель хотел увлечь детей, заставить их понять пользу образования, заинтересовать учебой.
8. Сказку можно разделить на несколько частей, например так:

   

9. Рассказ от имени Миши о путешествии в город Динь-Динь:

Вчера я посетил волшебный город Динь-Динь, который находился в музыкальной табакерке. Правда это оказалось сном, но тогда я этого не знал.

Меня позвал за собой мальчик-колокольчик, такой маленький и веселый. И мне сперва показалось, что все колокольчики беззаботные и веселые.

Но оказалось, что у них нелегкая жизнь, ведь за ними постоянно бегают дядьки-молоточки. Они их тюкают и оттого колокольчики звенят.

Я хотел помочь колокольчикам, но дядьки сказали, что они здесь ни при чем, а их заставляет тюкать колокольчики валик. Я нашел валик, но и тот был ни при делах. Его заставляла крутиться пружинка. Это была сказочная принцесса и я решил, что она избалованная.

Но как только пружинка сломалась, музыка превратилась в какофонию. Оказалось, что в табакерке все выполняют свою роль, и эта роль очень важна для общего дела.

1



0

Ответы на вопросы по литературному чтению, 4 класс по учебнику Климановой?

1) Произведение «Городок в табакерке» можно назвать сказкой, так как в нем присутствуют маленькие человечки, которых не может быть в реальной жизни.

2) Мише захотелось попасть в городок, который он увидел на табакерке. Мальчика поразило изображение на табакерке.

3) Миша разобрался в работе табакерки, а также научился рисовать ближние предметы большими, а отдаленные — маленькими.

4) Мальчик Миша очень любознательный, он сразу захотел посмотреть городок в табакерке. Мальчик учтивый, при виде мальчика-колокольчик­<wbr />а, он наклонился, чтобы поздороваться. Миша добрый, ведь он хочет помочь маленьким жителям.

5) Применив литературный прием — олицетворение. После чего все жители маленького городка смогли говорить.

6) Все жители городка выглядели так, как выглядит деталь по настоящему.

Вот пример:

7) Одоевский создал свое произведение, чтобы объяснить, как работает музыкальная табакерка, чтобы увлечь детей.

Текст на части:

1 часть: Подарок Мише.

2 часть: Миша в волшебной стране.

3 часть: Миша проснулся.

План сказки:

9) Рассказ Миши о путешествии в городок-табакерку

1



0

• Данное произведение можно назвать сказкой. В произведении сказочным является то, что в нём сказочные персонажи, к примеру царевна Пружинка, мальчики-колокольчики.
• Мише понравилась картинка, изображение городка на табакерке. Его воображение поразил сам город, башни города. Миша узнав строение табакерки, смог рисовать человечков как в отдалении, так и в близи.
• Миша хороший мальчик, ведь он очень добрый и учтивый. Он готов прийти на помощь жителям городка. Конечно, мальчик любознательный, ему очень интересен город, строения и его жители.
• В сказке использован литературный приём — олицетворение, благодаря которому жители волшебного города ожили, смогли говорить.
• Жители городка были похожи на детали из механизма табакерки. К примеру царевна Пружина, имела внешний вид похожий на пружину.
• Автор своим произведением увлекает детей, знакомит с устройством музыкальной табакерки.
• Рассказ о путешествии.

Когда папа подарил мальчику Мише музыкальную табакерку, он очень сильно увлекся ей, начал изучать её.

Вдруг Миша оказался в удивительном городке под названием Динь-динь. Городок был таким интересным, в нём жили различные странные герои, к примеру мальчики-колокольчики. Миша был поражен тем, что за колокольчиками ходили молоточки и били их. В шатре жила царевна Пружинка, из-за движения которой молоточки ударяли по колокольчикам.

Миша хотел помочь пружинке и колокольчикам, прижал её, но неожиданно она сломалась, а он проснулся.

• План.

1



0

1. «Городок в табакерке» является сказкой. Мы видим присутствие сказочных персонажей в сказочном месте.
2. Миша понравилась табакерка своим внешним видом и он захотел попасть в городок.
3. Миша научился рисовать фигурки.
4. Миша не является безответственным и равнодушным. Другие слова подходят для описания Миши.
5. Прием — Олицетворение. Детали табакерки автор описывает как живые существа. У каждого свой характер, свои обязанности.
6. Каждый житель табакерки мел свои особенности, внешний вид, речь.

   

7. Автор хотел показать читателю, насколько сложный и тонкий механизм у музыкальной табакерки. Механика — сложный предмет и управлять ею можно человеку с определенными знаниями и навыками.
8. План можно составить такой:

   

9. Рассказ.

Папа подарил мне табакерку. Она была удивительная, на ней был нарисован город, над которым ходило солнце и издавалась нежная музыка. Табакерка была музыкальная, я слушал ее и радовался. И вдруг я увидел мальчика в стальной юбочке, который звал меня. Он был маленький, с колокольчиком. Мы пришли в городок с полированными домиками, где были колокольчики — веселые и у каждого свой голос. На первый взгляд они казались одинаковыми. Однако не все было так радостно, по колокольчикам постоянно били молоточки. Колокольчикам было скучно все время сидеть в табакерке. Главной была царевна-пружинка. Она толкала валик и благодаря этому молоточки били в колокольчики. Так и получалась музыка. Я прижал пружинку пальцем и музыка превратилась в беспорядочные звуки. Я испугался, потому что папа не велел трогать пружинку и проснулся.

1



0

Ответить на вопросы по содержанию сказки «Город в табакерке» можно таким образом:

◆ Действительно, произведение является сказкой, поскольку в нем существует фантастический выдуманный мир с несуществующими в реальной жизни героями. Городок в табакерке придуман автором, а в нем действуют забавные сказочные персонажи.

◆ Мишу настолько заворожила табакерка, что он страстно захотел попасть в городок, изображенный на лицевой стороне предмета.

◆ Миша с удовольствием наблюдал за жителями городка и даже пытался им помочь. Он понял, что в городе действует сложная отлаженная система, в которую лучше не вмешиваться, если не знаешь её принципа действия.

◆ Главный герой — мальчик наблюдательный и любознательный, он стремится постичь неведомое и с удовольствием приобретает новые знания. Он учтив и воспитан, а также добр и отзывчив. Слова «равнодушный» и «безответственный» к образу героя не подходят.

◆ Все механические части в табакерке — это живые крохотные человечки, исполняющие определенные функции. Олицетворение — так называется это средство выразительности, используемое автором.

◆ В сказочном городке живут пружины, молоточки, колокольчики и валики. Молоточки, длинные с заостренными носиками, били по колокольчикам в позолоченных одеждах, а те издавали динькающие звуки.

◆ Автор хотел увлечь читателей своим повествованием о механической игрушке. Он показывает, что механизм у табакерки сложный, а чтобы в нем разобраться, нужно многое знать и уметь. А чтобы научиться разбираться в технике, нужно накапливать знания, стараясь впитать в себя все самое полезное для дальнейшей жизни.

◆ Разделим текст на части и придумаем название каждой из них:

◆ Рассказываем о путешествии мальчика в механический городок от имени Миши:

1 Отвечая на первый вопрос, поставим галочки в кружочки там, где вы можете ответить и оставим сложный вопрос, который вам трудно даётся без галочки — просто пустой кружочек.

Итак, что я могу:

2 Постараемся, как можно проще объяснить, термины:

Для этого создадим вот такую табличку:

3 Впишем соответствующие имена в таблицу и составим рассказы о героях: рассказ о князе Олеге и рассказ о Сергии Радонежском:

*

*

*

*

4 Запишем рассказ про Илью Муромца по предоставленному в задании плану:

*

Более подробный рассказ об Илье Муромце:

*

5 В предложенном фрагменте былины о Святогоре найдём и подчеркнём все слова помогающие нам представить его.

В тексте Святогора называют добрым молодцем, так же в тексте говорится, что он могучий, а его плечи косая сажень, что значит широкие, а ещё в тексте описывается как Святогор высоко и метко бросает палицу.

Мы можем представить себе молодого, доброго и сильного парня, богатырского телосложения, который играючи управляется с огромной палицей.

6 Перечислим черты характера богатырей:

7 Теперь поставим галочки у тех особенностей, которые относятся к былинам:

8 Напишем небольшой рассказ как мы себе представляем современного богатыря:

9 Перечислим трудные вопросы:

Дать краткие определения для летописи, а так же для былины и для жития, я думаю, никому не составляет ничего трудного, но для собственной самопроверки вы можете прочитать ниже эти определения. Я считаю, что это самое лёгкое задание из всех тех 9-ти заданий, которые приведены в описании к вопросу. На остальные восемь заданий ответить гораздо труднее и поэтому я дам вам ссылку, где вы сможете найти ответы на оставшиеся восемь заданий — читайте все ответы по вот этой хорошей ссылке

Никакой горчицы я не ел. Произведение Виктора Галявкина. Ответы на вопросы в учебнике Климановой можно найти здесь, то есть в этом ответе, но я предупреждаю , что даю их сам, исходя из своего видения данного произведения. Думаю, что всё правильно написал. Итак, давайте по порядку по номерам вопросов даю ответы.

1. Название следует из сюжета рассказа, когда когда кондуктор в трамвае спрашивает мальчика, почему у него такой вид, будто он сьел горчицу. На самом деле, мальчишка прогульщик понимает, что он никому не нужен, что бездельники никого не интересуют, что все люди заняты своими делами.
2. Повествование ведётся от лица самого мальчишки прогульщика, то есть от первого лица.
3. Мальчишка постоянно попадает в нелепые ситуации из-за своей глупости, любопытства и безделья, потому что люди заняты своими делами, а он лезет к ним и мешает.
4. Разговоры с шофёром и экскаваторщиком, подслушанный разговор про патент, характеризуют мальчишку как любопытного, но мало знающего. Скорее всего, ему лень во что-то вникать и учиться, а он хочет быстро и легко получить информацию и знания.Мальчик обиделся на кондуктора, он может быть обидчивы. Мальчик радуется хорошему дню. Он весёлый.
5. Окружающие не воспринимают серьёзно слоняющегося без дела мальчишку. Скорее всго, окружающие считают его бездельником.
6. Автор относится к своему герою с юмором, с пониманием, с надеждой на то, что он поймёт, что в жизни необходимо чему-то учиться.Автор осуждает своего героя за рогул школы.
7. Я думаю. что мальчик пока не осознаёт важности того, как нужны знания человеку и этот случай поможет ему понять это. Пока что можно сказать о нём, что он разговорчивый и глупый, но, возможно, наберётся потом ума.В некоторых ситуациях он проявляет себя как весёлый, сердитый, грустный и скучающий.

Высказываю исключительно собственную точку зрения.

Ответы на вопросы к сказке «Конек-Горбунок»

1. Сказка называется русской, потому что в ее написании Ершов использовал традиционные приемы народных сказок. В ней есть присказки, концовка. Главные герои сказки Иван, Конек-Горбунок, Царь и Царь-девица.
2. В этой сказке много необычного волшебные звери, чудесное купание и превращение, путешествие на небо. Но есть и то, что могло быть в реальности — старый царь, который мечтает жениться на молодой красавице, угнетение царем Ивана, торговля конями и пшеницей.
3. Старшие братья показаны в сказке ленивыми и жадными. им ничего не хотелось делать, а хотелось быть богатыми. А значит им приходилось воровать и обманывать.
4. Старшие братья очень похожи по характеру — недалекие, склочные, жадные. Иван же оказался честным, добрым, хвастливым, но отзывчивым.
5. Иван стал хозяином коней, потому что честно выполнял свою работу, и проявил великодушие к кобылице. А братья решили, что ему просто повезло.
6. Как разделить сказку «Конек-горбунок» на части показано здесь.
7. Здесь смотрим план пересказа.
8. Вопросы по тексту сказки «Конек-Горбунок»: Как у Ивана появился Горбунок? Что нашел Иван в поле? Как Иван оказался на службе царя? Какие задания давал Ивану царь? В чем вина рыбы-кит? Кто помог достать перстень? Как конек помог Ивану искупаться в котлах?
9. Как Иван мог бы пересказать эту историю смотрим здесь.
10. Далеко не всякий может сказать, что он честнее других. Надо просто быть честным и не обманывать.
11. Честность — это умение всегда говорить правду. Или не говорить ложь.
12. Словарь устаревших слов к сказке «Коне Горбунок» смотрим здесь.
13. Сказочную историю про рыбу-кит можно прочитать здесь.

Мне кажется, что главной целью написания Одоевским своей сказки «Городок в табакерке» было ознакомить читателя, маленького читателя с устройством музыкальной табакерки, объяснить ему что в реальном мире возможны разные чудеса, но все они имеют свое научное объяснение.

Так мальчик Миша оказывается в мире музыкальной табакерке и знакомится с ее устройством и работой благодаря личным наблюдениям и рассказов ее обитателей. Он просыпается уже зная как устроена табакерка и для чего нужны в ней колокольчики, молоточки, валик и пружинка.

Он понимает, что любое устройство созданное человеком работает не благодаря волшебству, а благодаря взаимодействую его различных узлов и деталей.

Таким образом Одоевского можно назвать сказочником — популяризатором науки.