Очерки и рассказы о своих предках

Очерки и рассказы о своих предках

Я справлюсь…

(рассказ)

Они сидят на берегу озера… Закат. Она прижалась к Павлу, в его объятиях спокойно и уютно. Тепло… Он просит потрогать воду. Тася сначала по нежной травке, потом по нагретому песочку подходит к воде, наклоняется, трогает. Вода теплая, чуть ли не горячая. «Тая! Таечка!» — зовет Павел. «Тая! Тая! Таисья! — тут она резко просыпается и видит перед собой Марь-Степанну-председательшу, грузную тетку лет сорока… Она стоит, запыхавшаяся, в накинутом на нижнюю рубаху полушубке.

— Тась, из соседнего села звонили. Горючее у них кончилось. Утром не на чем будет хлеб по деревням развозить, срочно нужно бочку везти!

Тая кинулась одеваться.

— Батюшки мои! Какая ж ты худенькая! И как тебя такую-то посылать?

Таисия была и в самом деле худенькой, с тонкими руками, голубыми глазами и светлыми кудряшками, которые она наскоро убирала сейчас под платок.

— Мужиков не осталось совсем, на фронте все, бабы с детьми малыми, некого и послать-то, кроме тебя, — Марь-Степанна жалостливо смотрела на эту городскую, эвакуированную, издалека занесенную войной в их село молодую женщину.

— Мария Степановна, справлюсь я, не волнуйтесь!

— Телега уже запряжена. Пошли со мной, дочка!

Ловко взобравшись на телегу, она тронула лошадь. Та потрусила по мокрой, грязной дороге.

Был март. Весной на телеге особенно тяжело ехать. Путь был не близок… А холодно-то как, ветер, снег. Вот уже поле, потом мост через реку, за поворотом село, а там – завод, на котором ждут топливо. Вот она уже видит совсем близко мост. Он неподалеку от нее …

Но миг!

Тут она услышала оглушительный рев снаряда. Перелетев поле, он взорвался около леса. Лошадь – на дыбы. А потом – в страхе несется на мост. Телега отрывается и стремительно летит к краю. Хлипкие перила хрустят, и телега вместе с кричащей от ужаса Таисией падает с моста в воду.

На воде была только тонкая корочка льда, которая и то уже подтаяла. Рухнув в воду, достав до дна и даже успев почувствовать, какое оно скользкое, она рванула вверх. Воды ей было по горло…

Она искала бочку на ощупь. Светила луна своим желтым серпом. Тася толкала тяжелую бочку к берегу. Ей было неимоверно холодно. Когда же она подвела ее к берегу, с трудом ухватилась за ремни, которые держали бочку на телеге, и надела их на себя. Со всей силой и мучениями потащила на берег.

Таисия знала, что рядом село, завод, и там она попросит помощи. Руки Таси были в крови, она вся была синяя, но все равно тащила бочку. Рывок! Провал… Еще рывок! И вот она почти уже на берегу. Но опять провал. Это был будто четвертый круг дантовского ада: так же, как грешные люди брали тяжеленные камни и тащили их наверх по горе, но, ударяясь о других мучеников, падали вниз, и так продолжалось вечно. Мучительность. Боль, кровь… «За что мне это, за что?!», — стонала она. Но вот еще рывок – и Тася вытащила проклятую бочку на берег. Упала на землю и начала плакать. От счастья и шока.

Закатив бочку на мост, она огляделась – нет ли поблизости лошади? Теперь-то Тася ликовала: беглянка стояла недалеко от нее в поле, около столба. Привязав бочку к перекладине моста, она побежала за лошадью. Та послушно пошла за Таисией. Соорудив что-то похожее на телегу из бочки, Тася пошла к селу.

Было тяжело идти – очень болела спина, она двигалась с невероятным трудом. Но вот уже она видит завод! Видит, что к ней подбегают люди, заматывают ее в одеяло, ведут к дому… Все кричат… Суматоха… Дальше она ничего не помнила. Очень сильная боль в спине мешала ей что-то понимать… Ужасно хотелось пить…

Смутно помнит, что к ней подходят люди, ее чем-то мажут… Укутывают теплее и теплее. Ей становится лучше…

— Две недели лежит уже, бедная, — слышится ей смутно тихий женский голос.

— А врач-то что сказал? – спрашивает мужской голос.

— Да не встанет больше. Спину сорвала. Позвонки что ли отошли друг от друга. Теперь на всю жизнь инвалид.

Тася попыталась резко подняться, но даже не смогла оторвать голову от подушки.

***

Усилиями врачей болезнь стала меньше, она потихоньку начала вставать. Но спина не переставала болеть. И все же она радовалась и такой жизни, а потом… потом с фронта вернулся Павел, и у них родилась дочка, которую они назвали Людмилой.

Это моя бабушка. А я девочка Аня, которая гордится своей героической прабабушкой. 

Саламатина Анна, 6 класс

Девушка со старой фотографии

Открываю альбом со старыми семейными фотографиями. Этот альбом очень потёртый. Видно, что его часто перелистывали, рассматривая фотографии. Два года назад моя прабабушка отдала нам этот альбом с краткой биографией моих родственников, которых с нами больше нет. В альбоме все фотографии черно-белые, и выглядят они не так, как современные снимки.

Я смотрю на первый снимок. Нам нем запечатлена молодая девушка. Её волосы аккуратно собраны в тугую высокую причёску, так что даже локон не падает на лицо. Лицо очень молодое и красивое. Глаза большие, выразительные. Она смотрит вдаль. Как будто увидела что-то интересное. Девушка сосредоточенна и слегка задумчива. На ней красивое, длинное старинное платье с пышными рукавами. А поверх платья одета пелерина. Она облокотилась на перила лестницы, а в левой руке держит цветок.

Просто не верится, что она и есть моя прапрабабушка Катя. Только на снимке ей 20 лет. Разве могла она представить тогда, какая судьба ее ждет…

Екатерина Владимировна родилась в 1896 году в семье помещика: их поместье находилось в Сестрорецке. В возрасте 9 лет её отдали учиться в Смольный институт благородных девиц. Обучалось она платно, оплата производилась за год вперед. В институте девочек готовили к светской жизни: они должны были уметь поддержать беседу, играть на пианино, танцевать, вести хозяйство, рукодельничать. Также их обучали двум языкам: немецкому и французскому.

В 1914 году Екатерина Владимировна закончила институт и вернулось в родительский дом. Прабабушке запомнился такой интересный факт: в семье матери разговаривали день на французском, день на немецком, чтобы языки не забывались.

В 1916 году Катя вышла замуж, но вместе с мужем осталась жить в отчем доме. В 1930 году дом у них забрали в пользу государства. После его отдали под общежитие. Отца сослали в ссылку в Сибирь. Трёх её сестёр также арестовали и увезли. Екатерину Владимировну с мужем Николаем Николаевичем, мамой и двумя детьми отправили жить в коммунальную квартиру, разрешив забрать только книги и личные вещи.

Когда началась война, её муж и старший сын пошли на фронт добровольцами. Во время блокады, чтоб хоть как-то прокормить семью, Екатерина Владимировна продавала вещи и книги, работала на заводе. Но, увы, и её мама, и младший сын Сергей умерли от голода. А в 1943 году умерла и она. Все они похоронены на Пискаревском кладбище. Её муж Николай Николаевич пропал без вести. Сын Коля прошёл всю войну, а после войны был отправлен на Украину воевать с бандеровцами. Он пришёл с войны в 1946 году, и через год пошёл учиться в медицинский институт. В 1954 он женился, у него родилась моя бабушка.

Николай всю жизнь отработал в институте инфекционных заболеваний. Дослужился до должности заведующего отделением. Он умер в 2002 году от инфаркта.

В память о прапрабабушке нам осталось купчая на поместье. Мы её храним как реликвию.

Девушка со старой фотографии прожила очень трудную жизнь и потеряла многих близких ей людей. Я горжусь, что у меня в семье есть такие люди, которые пережили столько страшных испытаний, но жизнь их не сломала. Я обязательно расскажу о прапрабабушке Кате своим детям, чтобы память о ней навсегда сохранилась в нашей семье.

Котов Данил, 6 класс

 Разговор с бабушкой

Много ли мы знаем про своих самых близких людей? Про их детские мечты, любимые книжки, про то, что они думают о жизни, о счастье? Моя бабушка рядом со мной с раннего детства, и вот я задумался, хорошо ли знаю ее жизнь, не только внешнюю, но и внутреннюю…

— Бабуль, давай поговорим.

— Ну, давай, Ванюша. О чем?

— Давай о твоем детстве. Ты кем в детстве хотела стать?

— Как и все дети, я перебрала много профессий, даже хотела стать космонавтом. В наше время, наверное, все хотели быть космонавтами, как Гагарин. А еще я хотела быть актрисой и даже играла в школьном театре «Спутник ТЮЗа», над которым шефствовал Театр юного зрителя. А ещё я хотела быть переводчиком с восточных языков.

— У тебя была любимая книга?

— Я не помню, чтобы у меня была какая-то одна любимая книга. Я просто очень любила читать и читала очень много. Я дружила со школьным библиотекарем, помогала ей, а она разрешала мне брать любые книги в библиотеке. В нашей семье не было телевизора, и я всё свободное время читала. Я и работала потом некоторое время библиографом в библиотеке Горного института, а затем почти четырнадцать лет в информационном отделе издательства «Аврора». Издательство выпускало альбомы по изобразительному искусству.

— А чем отличалось твоё детство от детства моей мамы?

— Моё детство прошло на Петроградской стороне в большой коммунальной квартире, где жило восемь детей. Все соседи жили дружно, и дети тоже дружили. У нас даже был свой кукольный театр. Мы ставили спектакли и показывали их взрослым. У нас был очень дружный двор, и к нам приходили дети с окрестных дворов. Мы играли в казаков-разбойников, бадминтон, катались на велосипедах… Вместе мы ходили в театр, кино, гулять на Неву, в Петропавловскую крепость, в зоопарк… Ведь всё это было рядом с домом. А детство твоей мамы прошло в Купчино, в отдельной квартире. Здесь нет дворов как таковых. Она дружила с детьми моих друзей или с детьми соседей по дому и одноклассниками. Таких игр, как у нас, у них не было. Они не могли самостоятельно пойти погулять в центр города.

В Купчино гулять было не интересно, и мы с ней в выходные дни ездили в центр города. Некоторые дети никогда не были даже на Невском проспекте, пока не подросли. Помню, как она как-то раз повезла своих подружек на Невский проспект, чтобы показать его им. Я была в ужасе, ведь ей тогда было лет 10.

— Ты была пионеркой?

— Конечно, была. В моём детстве было почётно быть принятым в пионеры в числе первых. Наша пионерская жизнь была очень интересной: походы, сборы, турниры эрудитов… Класс – это был пионерский отряд, который делился на три звена. Звенья соревновались между собой. Главным, конечно, была успеваемость и, если кто-нибудь из учеников отставал, то помогали ему в первую очередь одноклассники, а уж потом родители. Мы устраивали поэтические вечера, конкурсы на лучший рассказ (его нужно было написать самим), математические викторины… Для турнира эрудитов наш класс не только написал поэму в стиле Гомера «Нулиаду»: «На дом задание было дано нам жюри многоопытным, выбрав число, описать его мудро и весело…», но и поставил пьесу по ней. Над нашей школой шефствовал Полиграфический завод, и мы там работали, а заработанные деньги перечисляли в фонд школы. Почти все дети летом отдыхали в пионерских лагерях. Условия там были не такие комфортные, как в твоём спортивном лагере, но зато каждый день было что-нибудь новое. Спортивные состязания, концерты (номера готовили пионеры), походы, поездки по окрестностям.

— Значит, твое детство было счастливым?

— Да, очень. Мои родители были самыми лучшими. Меня окружали замечательные, доброжелательные люди. У меня было много настоящих друзей, некоторые из которых до сих пор со мной.

— А про маму свою расскажешь?

— Ее звали Александра Павловна Федорова. Она родилась еще до революции, в 1914 году, в Липецкой области, в семье кузнеца. До начала войны перебралась в Ленинград. Работала водителем трамвая в трампарке имени Котлякова. Все 900 дней блокады она провела в Ленинграде.

— Она тебе рассказывала о блокаде?

— Мама очень не любила вспоминать и рассказывать об этих тяжелых днях. Как-то раз она вела трамвай в парк, но вагон в свой парк так и не дошел — трампарк оказался в тот день на передовой линии фронта. Мама осталась в том, в чём ушла утром из дома на работу. Потом её и её подруг перебросили в трампарк имени Калинина, здесь она нашла крышу над головой и поработала всю блокаду. Зима была очень холодная, но до середины декабря трамваи ещё ходили. Вагоны в то время были без дверей и стёкол, залатаны фанерой. Жуткие метели, горы снега, бомбежки и завалы. Но везде, где только оставались рельсы, ходил трамвай. Город Стрельна уже был занят немцами, но мама продолжала возить туда бойцов. Из её воспоминаний я знаю, как её вместе с вагоном занесло снегом и трое суток она карабкалась к жизни, пока не пришла помощь.

— А что было потом, когда трамваи перестали ходить?

— Вместе со всеми она ремонтировала вагоны, работала в госпитале, откапывала раненых и хоронила умерших, тушила зажигательные бомбы. А потом, как наступила весна, из парка вышел первый трамвай. Ленинградцы кланялись ему до самой земли: «Родненький! Значит, выжили!» Трамвай пошел – значит самое страшное позади!

— У нее были какие-то награды?

— Медаль «За оборону Ленинграда».

— А что с ней было после войны?

— Мама всю жизнь проработала водителем трамвая, и была награждена множеством почётных грамот и даже удостоена звания «Ветеран труда»! Она была очень сильным и хорошим человеком! Она умерла, когда твоя мама еще училась в школе. Ты можешь прочитать о ней статью «Обращение к памяти» в газете «Ленинградские магистрали» за 1974 год. Я очень горжусь своей мамой.

— А в своей жизни какое достижение ты считаешь самым главным?

— Наверное, то, что, несмотря на все сложности, я смогла прожить достойную жизнь и воспитать твою маму замечательным человеком.

— Бабуль, а в людях какие качества ты ценишь больше всего?

— Ум, целеустремлённость, смелость, трудолюбие, бескорыстность, честность, преданность, доброту, способность дружить. Ты же знаешь моих школьных подруг. Не каждый человек может сказать: «Мы дружим с первого класса».

— А какие для тебя неприемлемы?

— Лживость, глупость, трусость, лень, злоба, тщеславие, эгоизм, жестокость, зависть (чёрная).

— Что для тебя счастье?

— Счастье – это когда все твои близкие здоровы и благополучны, когда всё, к чему ты стремишься, получается, когда внук ответственно относится к своим обязанностям.

— А какие у тебя самые яркие воспоминания в жизни?

— Поступление в институт, рождение дочери, знакомство с замечательным коллекционером произведений искусства Валентиной Голод, коллекция которой сейчас находится в Строгановском дворце, знакомство с актрисой Ниной Ургант, первый выезд за границу, рождение внука…

— Спасибо тебе, бабуля, за такой интересный рассказ! Я даже не подозревал, сколько всего замечательного было в твоей жизни!

Моя бабушка – очень хороший и добрый человек, она с самого моего рождения заботится обо мне! Мы часто гуляем вместе, ходим в театры, музеи, парки. Свою бабушку я очень сильно люблю и уважаю, она самая добрая и хорошая бабушка на свете, и нам всегда есть о чем поговорить.

Бородулин Иван, 6 класс

 Дом прадедушки

Мы сошли с поезда, и нас поразила чистота воздуха, даже немного закружилась голова от переизбытка кислорода. До деревни идти километр или полтора. Еще издалека мама показала на горушке дом – дом, который нас ждал. Дом, который построил мой прадед и который хранит историю моей семьи.

Он утопал в зелени, и я не смог рассмотреть его издалека. Подойдя ближе, увидел, что он большой, уютный, правда, сейчас уже очень старый. Да и в деревне с того момента, когда мама была маленькой и проводила здесь каникулы, уже почти никто не живёт, только на лето деревенька (Радиониха Сандовского района Калининской области) чуть-чуть оживает. Недалеко от деревни есть железнодорожная станция, куда мы и приехали на поезде.

Я заметил, что мама задумалась, решил, что она, наверно, вспоминает то время, что провела здесь, в этой сказочной красоте. Вроде и деревья обычные, такие же, как в городе, и кусты, и трава, а что-то необъяснимое было: то ли простор кругом, то ли воздух, наполненный ароматом цветущих трав с полей, то ли…

Я стал расспрашивать маму, кто жил в этом доме, и она мне рассказала про своих бабушку и дедушку. Особенно мне запомнилась история про деда.

Моего прадеда звали Александр Ефремович Яковлев. Родился он первого декабря 1925 года в деревне Станки Калининской области. Закончил шесть классов Туханской общеобразовательной школы в 1941 году. К сожалению, я ни разу не видел его: он умер незадолго до моего рождения – восемнадцатого августа 2002 года. Он так и не увидел ни одного своего правнука…

По рассказам моей мамы, он был высоким человеком среднего телосложения с залысиной на голове. Лицо овальной формы, смуглое и морщинистое, как, впрочем, и у всех людей в его преклонном возрасте. Хотя ему и было уже за семьдесят лет, прадед Саша был жизнерадостным человеком с открытым сердцем, особенно он любил детей. С ними ему нравилось и посмеяться, и пошутить, а может, и просто подурачиться. Вся деревенская детвора кружила около него.

Дед Саша был мастер на все руки. Например, для моей мамы он смастерил маленькие грабли, чтобы она помогала убирать сено. Вообще, было принято, что сено летом косил дедушка, а сушили и собирали все, вся семья от мала до велика. Не считая дневного сна, нельзя было увидеть сидящего просто так дедулю, даже в плохую погоду. Он всегда находил какое-нибудь дело для себя. Кстати, его внучата тоже очень часто находили себе занятия в мастерской, пробуя в деле разные инструменты. На чердаке дома я нашел машину, построенную моими дядями. И никогда они не слышали, что взяли что-то не то или нельзя это трогать. Фантазию детей дедушка не считал нужным ограничивать.

У прадеда родилось два сына: Сергей и отец моей мамы – Николай. После рождения каждого дедушка сажал березу около дома, который построил сам своими руками. Под ними играла моя мама, а теперь и я, когда приезжаю. Прошло уже много лет, а «младшенькая» березка так и не догнала по росту «старшенькую». Если отойти чуть в сторонку, можно увидеть, что одна береза выше другой, будто говорит: «Я всегда буду старше…». Под одной из них мои неугомонные в детстве мама и дяди построили «шалаш», как они его называли. На самом деле мне он показался маленьким домиком со столом в центре и скамейками вокруг. В нем было очень уютно для мелкой детворы, было место, где можно было скрыться от дождя или жары, а вечером – от комаров.

Дедушка Саша участвовал в Великой Отечественной войне: в боях и походах Первого Украинского и Ленинградского фронтов. Пятого февраля 1943 года он был зачислен в ряды армии в звании красноармейца. Служил Александр Ефремович рядовым-автоматчиком, рядовым телефонистом и рядовым наводчиком. В марте 1944 года был тяжело ранен в плечо под Кировоградом. В апреле 1947 года он получил звание младшего сержанта, а через год, в мае 1949 года, сержанта-старшины. И только спустя пять лет после окончания войны, в январе 1950 года, был уволен в запас.

За годы своей службы мой дед прошел немало испытаний, но стойко и мужественно их выдержал. За что и был награжден медалями «За отвагу», «За боевые заслуги», «За победу в Великой Отечественной войне», медалью Жукова и другими. К сожалению, не все медали сохранились. Моя мама с другими дедушкиными внуками очень любила с ними играть, когда была маленькой, и часть их просто была утеряна. А другую часть дедушка подарил знакомым, и, где они находятся сейчас, неизвестно. Незадолго до своей смерти оставшиеся медали дедуля отдал моей маме, самой маленькой и любимой внучке. Мама их бережно хранит. Мне с сестрой иногда тоже хочется с ними поиграть или просто посмотреть, потрогать руками, но мама не разрешает, боится, что мы их потеряем или сломаем – слишком мало их осталось! Надеюсь, когда я вырасту, мама передаст их мне на хранение, а я – своим детям.

После войны Александр Ефремович восстанавливал радиоузел в поселке Сандово. Затем – в Ренско-Дыненском совхозе, где и проработал семь лет. После чего его направили в деревню Радиониха строить Топоровскую телефонную станцию с радиоузлом, которая находилась в километре. До конца своей жизни он обслуживал эту станцию. Когда рвались провода или просто не звонил телефон, его звали на помощь.

В этой самой деревне ему выделили участок земли, на котором он построил сначала баню, в которой и жила вся его семья, а затем и дом. Дом состоял из двух комнат, кухни и сеней. К нему был пристроен сарай, в котором жили корова, теленок и поросенок. Особенно мне запомнилась печь – русская! Печь очень большая с лежанкой. Когда моя мама была маленькой, она спала на ней зимой. Все внуки часто залезали туда погреться после прогулки на свежем трескучем морозе, и иногда была даже борьба, ведь места на всех не хватало. Утром внучата часто просыпались от запаха чего-нибудь вкусненького, приготовленного бабушкой в русской печи: пирога, например, или картофельницы.

Я до сих пор не перестаю удивляться, какие у этого человека были золотые руки. Наверное, я бы не смог построить такой дом.

Правда, за годы он немного изменился: достроились веранда и дровяник, выросли яблоньки за домом. В нем сейчас живет (приезжает на лето) его старший сын, мой двоюродный дедушка Сережа.

Это всё я узнал за время своей поездки. Куда бы мы ни посмотрели, мы то и дело натыкались на вещи, сделанные руками моего прадеда. Они сохранили тепло его рук, надеюсь, в следующий раз я снова смогу к ним прикоснуться.

Но вот приходится прощаться с домом и воспоминаниями. Нам пора возвращаться домой. Я снова иду на станцию, оборачиваюсь и вижу дом, который нас недавно так ждал, а теперь он с нами уже прощается. Надеюсь, что скоро приеду сюда опять, снова буду дышать свежим воздухом и наслаждаться природой, вспоминать, каким был мой дед. Как жаль, что я его ни разу не видел. Как бы мне хотелось просто поговорить с ним.

Мой прадедушка Саша прожил яркую и красивую жизнь. Я горжусь своим прадедушкой!

Пустовалов Дмитрий, 6 класс

ХРАНИМ ИСТОРИЮ СЕМЬИ, ПРЕУМНОЖАЯ СЛАВУ ПРЕДКОВ.

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение. Актуальность проблемы.

Корни родословной глубоки,

Я мечтаю знать о них побольше,

Времена те были далеки,

Хочется, чтоб помнили их дольше!

Помнить всё и знать родной свой род

Я считаю, что обязан каждый,

Может это приведёт народ

В век неравнодушия однажды!

Каждый человек рождается, растет, стареет, умирает, но, проживая жизнь, оставляет после себя след. Продолжение каждого из нас — это дети. Дети – самое дорогое, что есть в жизни. У детей рождаются свои дети, у тех – свои. И если человек даже не совершил никаких открытий, просто достойно прожил свою жизнь, он заслуживает того, чтобы о нем помнили его дети, внуки, правнуки.

В настоящее время изучение своей семьи стало особенно актуальным. Как говорит моя бабушка, современные семьи очень мало общаются не только с дальними, но и близкими родственниками. Теряется связь поколений. Некоторые молодые люди не знают даже своих самых близких.

В доме моей бабушки в гостиной на стене висят фотографии членов нашей семьи(Приложение 1. Фото 1). Несколько фотографий очень старые, они относятся к началу прошлого века, и люди на них мне не знакомы. У неё хранятся сотни фотографий в альбомах и коробках. Кто они, как их зовут, где и когда родились, чем занимались, кем они мне доводятся? Бабушка часто рассказывала мне о прадедах и даже прапрадедах, и однажды поделилась своей мечтой создать семейное дерево и родословную -историю рода.

С этого момента меня заинтересовала история моих предков, мне захотелось узнать, откуда мои корни.На мой взгляд, семья – это важнейшая часть общества, основа и опора государства. Я живу в великой стране и будущее ее мне небезразлично.

Мы провели небольшое исследование среди своих одноклассников. Анкетирование показало, чтобольшинство ребят не знают имён своих дедушек и бабушек (Приложение 5.Социологическое исследование). Я была очень удивлена результатами опроса, ведь большинство дедушек живут рядом с нами в одном селе, и даже на одной улице, а у многих и прабабушки живы! Я считаю, что стыдно не знать имен своих самых близких родственников! Таких людей на Руси называли «Иванами, не помнящими родства» и всегда относились к ним с презрением. Я поняла, что мои одноклассники еще не задумывались над этой проблемой.

Знать свое прошлое – долг каждого человека. В этом нам помогают фотографии семейного альбома и рассказы родных, а также архивные документы. Уверена, что данная тема будет актуальна всегда и для всех, кто интересуется историей своей семьи. Вот поэтому мне захотелось больше узнать об истории нашей семьи. Наступило время, когда я могу воспринимать исторические события, анализировать факты, изучать и понимать документальный материал.

Объект исследования: семейный альбом, документы, рассказы и воспоминания родственников.

Предмет исследования: семья Павленко и Малаховых.

Цель исследовательской работы — изучение истории своей семьи и внесение результатов исследования в генеалогическое древо (родословную), чтобы показать необходимость и значимость семьи в жизни человека, укрепить базовые семейные ценности и традиции.

Задачи:

— собрать информацию о членах семей, входящих в генеалогическое древо;

— расширить объём поиска родственников и биографических данных о них;

— рассказать о наиболее ярких представителях семьи, определить какой вклад они внесли в историю России;

— выяснить, как отразились исторические события на их судьбах;

— заинтересовать одноклассников этой темой.

Гипотеза:предполагаю, чтобиография отдельной семьи тесно связана с историей России, с ее героическими и трагическими событиями.

Научная новизна работы в том, чтобы продолжить эту кропотливую работу — составление родословной моей семьи.

Практическая значимость данного исследования в том, что я стану хранителем истории своего рода и всем родственникам смогу рассказать о наших предках, о тех людях с кого мы можем брать пример, на кого мы можем равняться, и мы не будем «Иванами, не помнящими родства».

Сроки проведения: октябрь 2015 г.–февраль 2016г.

Место проведения исследования: село Сухая Буйвола, Петровского района, Ставропольского края.

Основная часть.

1. Обзор основных источников информации.

В данном разделе нашей исследовательской работы мы постарались собрать информацию ороде, родословной, о науке генеалогии. А также собрали сведения о моих близких родственниках.

1.  

   1. Родословие и наука генеалогия.

Слово «род» в словаре русского языка означает ряд поколений, происходящих от одного предка.Таким образом, родословная – это перечень поколений одного рода.

Существует даже особая наука, генеалогия, которая изучает происхождение, историю, родственные связи семьи.(Василевская В.С. – Моя родословная: Для учащихся начальной школы. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2008 г., ISBN 1587-4, с. 4-9)

Генеалогия (от греч.genea- «семья» и logos- «знание») – специальная историческая дисциплина, занимающаяся изучением родословных взаимосвязей людей, историей родов, происхождением отдельных лиц, установлением родословных связей, составлением генеалогических древ. В более широком смысле, генеалогия – наука о родственных связях вообще.(Детская энциклопедия «Я познаю мир. История» М.: Издательство АСТ-ЛТД, 1997г)

В России родословные – росписи — появились в конце 15 века. При царе Петре Великом была создана специальная Герольдмейстерская контора, которая просуществовала до 1917 года. Она должна была следить за достоверностью всех данных, чтобы не присваивались незаконно родословные.(Голубева Т. С. Царские династии.- М.:ООО «Издательство «РОМЭН-ПРЕСС», 2002 г.)

Фамилии своего рода — живая история. В прошлом родословные были только убогатых и знатных людей. А простому народу «предков не полагалось». Но как раз именно миллионы людей гордятся своими предками, трудом которых создано богатство Родины. (Семенов И.С.– Европейские династии. Полный генеалогический справочник. — М.: Энциклопедия, Инфра-М, 2006 г., ISBN -2, -3, с.93-95)

В древности знание родословной было жизненно необходимо и спасало род от вымирания. Ухристиансчитается, что ангелы-хранители – это предки, о которых мы знаем. Поэтому чем больше мы знаем своих прародителей, тем больше у нас ангелов-хранителей.(Полная энциклопедия школьника. Издательская группа «Весть» 2005 г.)

1.  

   1. Ородовом дереве.

С давних времен пришло к нам поверье о том, что жизнь всех людей на Земле — прошлых и современных поколений — образовывает исполинское Дерево Рода. Наши предки верили, что Дерево человеческого рода также начало разрастаться от первых людей — Адама и Евы. Они стали его первым ростками. (http:// www. genealogia.ru)

Большое и могущественное теперь это дерево. Свой маленький листочек на нем имеет любой из нас. Наверное, сегодня очень тяжело было бы изобразить дерево всего рода человеческого так, что вспомнить на нем всех людей, все поколения. Но дерево своей семьи, рода, семьи можно создать. (http:// www. genealogia.ru)

Чаще всего изображают дерево рода или семьи в виде дуба. Это также не случайно. О том, что дуб — всем деревьям дерево, что онпризнак силы, святости, высочайшего почета разные народы знали с глубокой давности.Из народных пересказов и легенд также можно узнать, что дуб вообще считается священным деревом славян, которое дает силу, мудрость, считается опорой всего света.

И так же, как старые дубы берегут память о прошлом, так и дерево рода тоже оберегает ее, становится опорой для воспитания в почете к дедам, прадедам грядущих поколений.

На каждом родословном дереве, которое еще иногда называют генеалогическим, можно прочитать не только судьбу одной семьи, а настоящую книгу жизни, историю целой наций. Так как каждая семья — это частичка общества, которая отображает все процессы, которые в нем происходят.(Семенов И.С.– Европейские династии. Полный генеалогический справочник. — М.: Энциклопедия, Инфра-М, 2006 г., ISBN -2, -3, с.93-95)

К сожалению, было время, когда к памяти рода относились не почтительно в нашей стране. Поэтому сегодня много кто не знает и не помнит ни имен своих прадедов и прабабушек, ни того, как они жилы, кем были. Немало горьких вех нашей истории также обозначились на родословных деревьях семей. Одним пришлось пережить потерю близких во времена сталинских репрессий. У других выкосил родных голод 1932-1933 лет. Для третьих горьким временами потерь стали войны: Великая Отечественная, в Афганистане, Чечне. Когда случалась такая беда, гибли люди, каждый раз засыхали веточки на чих-то родословных деревьях. Не могли они дать больше зеленых побегов, которые бы разрастались и разрастались, делали дерево более богатым и более сильным.(Семенов И.С.– Европейские династии. Полный генеалогический справочник. — М.: Энциклопедия, Инфра-М, 2006 г., ISBN -2, -3, с.93-95)

Широкое и развесистое дерево у тех семей, где такую память издавна уважают, где из поколения в поколение передаются семейные реликвии, рассказы о жизни и поступках дедов и прадедов, старые, пожелтевшие от времени, фотоснимки. Такие вещи имеют особое значение.

Есть народное выражение: помнить до седьмого колена. Колено — это одно поколение рода(Приложение 7. Инфограмма). О том, кто помнит о своих предках до седьмого колена, можно сказать, что он знает свой род очень хорошо. Ведь каждый человек — это первое колено, его родители — второе колено, дедушка и бабушка — третье колено, прадеды и прабабушки – четвертое. Знать род до седьмого колена, значит, знать далеких своих предков, из которых начинается родословное дерево.(http:// www. wikipedia. ru)

Многие сибирские народы могут перечислить в своих родословных до 18-20 поколений. И если считать время одного поколения 25-30 лет, то родословные предания охватывают, по меньшей мере, 500-600 лет. Бурятские бабушки и дедушки, например, были обязаны передать детям знания родословного древа и связанные с ним легенды, предания и сказания о богатырях рода. А на семейных и общественных празднествах и торжествах, в присутствии многочисленных гостей, приезжавших иногда и за 100 верст, детям устраивали испытания. Пяти,-шестилетние малыши перечисляли своих предков, начиная с основателя рода и кончая самим собой. Чтобы проверить твердость знания, слушатели спрашивали с середины генеалогии, а потом вверх и вниз(http:// www. wikipedia. ru).

Для многих решающим шагом к составлению собственной родословной являются заслуги предков, значимость фамилии, стремление более детально выяснить свою причастность к тем или иным семейным династиям. В любом случае, существуют общие правила по составлению родословной. Самое главное — не откладывать дело «в долгий ящик», а приступать к работе, пока живы представители старших поколений вашей семьи. Ведь зачастую только от них можно получить информацию о дальних родственниках.(http:// www. genealogia.ru)

1.3 Краткие очерки жизни моих предков в истории стран.

Моя родословная пока небольшая и о многих я не знаю, но здесь я расположила родственников, о которых собрала сведения. С этими людьми я состою в кровном родстве.

В моей родословной нет людей, вершивших судьбу России. Но среди них были достойные, уважаемые люди. Судьбы многих представителей рода Павленко-Малаховых тесно сплетались с судьбой нашей страны. Каждый из них честно жил и трудился на благо Родины. И мне важно сохранить память о них для будущих поколений. На этих страницах я расскажу лишь о некоторых своих близких.

Род Павленко-Коровиных.

Мой прадедушка, Коровин Николай Алексеевич, (Приложение 3.Генеалогическая карта) родился в 1928 году в селе Круглолесское Ставропольского края. Его отец Алексей Никифорович был одним из одиннадцати детей, девять из которых – сыновья. Семья Коровиных считалась зажиточной, так как землю наделяли на мужчин. Семья имела быков, лошадей, брички и все — от мала до велика — работали. Когда стали создавать колхозы, Коровиных раскулачили. Все имущество забрали, хотели выселить, но кто-то пожалел многодетное семейство, и они остались в селе. Чтобы не умереть с голоду, иногда детям приходилось просить милостыню. У прабабушки хранится фотография 1931 года, вернее дагерротип, семьи Коровиных(Приложение 1. Фото 2), где прадедушке Коле 3 года. Интересно сравнить, как выглядели люди в то время, время большого голода: худые, изможденные, плохо одетые, угрюмые лица.

Когда началась Великая Отечественная война, прадедушке исполнилось 12 лет. Мать его бросила, и он вынужден был несколько дней идти пешком по оккупированной немцами территории в Минераловодский район к своей тете Анне Никифоровне(Приложение 4. Документы Коровиной А. Н.). Анна Никифоровна приняла его, воспитала, отправила учиться в ремесленное училище, проводила в армию. Баба Нюра всегда была рядом с семьей племянника, и даже помогала нянчить старших братьев моего папы, своих внучатых племянников.

Находясь на службе в армии в г. Махачкала, в 1953 г. прадедушка Коля женился на Шелпаковой Валентине Семеновне. Её судьба — отражение исторических событий страны. Мой прапрадед Шелпаков Семен Семенович(Приложение 1. Фото 3) работал в мостостроительном отряде, строил мосты, и его жена и четверо детей исколесили всю страну, следуя за ним. Во время войны Семен Семенович восстанавливал разрушенные немцами мосты. Семья длительное время жила в освобожденном от фашистов Киеве. Здесь прабабушка видела пленных немцев, грязных, оборванных, в женских платках, голодных. Её мама Арина Акимовна подрабатывала чисткой картошки в столовой, а очистки были платой за работу. Их варили и ели. После войны Шелпаковы перебрались в Астрахань. Прабабушке пришлось с 13 лет работать по чужим документам, так как своих не было. Она тянула невод в рыбацкой артели, разделывала рыбу на рыбзаводе, на несколько месяцев уходила в море на рыболовецком сейнере. В 1947 г. после смерти отца она переехала в г. Махачкалу. Коровины Н.А. и В.С. прожили вместе 57 лет, вырастили троих детей. Они более 40 лет проработали на железной дороге, являются Почетными работниками РЖД.

Павленко Петр Яковлевич родился в г. Астрахань в 1917 г. В 1936-1938гг. он служил в армии. В 1938 г. он женился на Свиридовой Анне Прокофьевне(Приложение 1. Фото 4), в этом же году его мобилизовали для участия в боевых действиях на реке Халхин-Гол. В конце 1940 г. прадедушка участвовал в войне с Финляндией. Великую Отечественную войну он прошел от первого дня до последнего, подвозил артиллерийские снаряды на боевые позиции. Он участвовал в Сталинградской битве, освобождал Прагу, Берлин, за что награжден несколькими орденами и медалями. К сожалению, многие документы и награды утеряны, сохранилась только Книжка красноармейца и орденская книжка. (Приложение4.Документы Павленко П.Я.) Не сохранились и устные рассказы о войне, потому что прадед не любил об этом говорить. Прадед умер в 1990 г.

Его супруга Анна Прокофьевна рассказывала, что и ей пришлось пережить ужасы войны. В январе 1942 г. у неё родилась дочь Нина. В это время на крыше роддома стояли зенитки, прикрывавшие небо Астрахани от немецких самолетов. Стены больницы содрогались при артобстреле, а бедные матери закрывали новорожденных детей своими телами. Всю войну она проработала на кирпичном заводе, выполняла тяжелую мужскую работу. Прабабушку наградили нагрудным знаком «Труженик тыла 1941-1945г.». Она умерла в 2002 г.

Моя бабушка Павленко Надежда Николаевна(Приложение 1.Фото5) – учитель английского языка, 33 года проработала в школе, 13 лет из них была заместителем директора по учебной работе в моей школе. Она Почётный работник общего образования, ветеран труда РФ.

Дедушка Павленко Анатолий Петрович – был водителем с 40-летним стажем. Он работал на скорой помощи, городских автобусах, грузовиках и большегрузных многотонных самосвалах Белаз, Юклид(Приложение1.Фото 6). А еще он был мастером на все руки — умел работать на токарном станке, владел сварочным аппаратом, собирал автомобильные двигатели и мн. др. Его не стало в 2013 г.

Род Малаховых – Шулениных.

Малахов Федор Исаевич (1910-1982гг.) — участник ВОВ, воевал под Прагой, был ранен в 1943 г. и его комиссовали. Всю оставшуюся жизнь он работал в колхозе трактористом. В 1933 г. женился на Кияшкиной Антонине Михайловне. У них родилось четверо детей – дочь и три сына (Приложение 1. Фото7). Антонина Михайловна не работала, была домохозяйкой. В 1985 г. она умерла.

Ткаченко Евдокия Михайловна (27.04.1925-29.11.2012 гг.) тоже перенесла тяготы войны. В 16 лет она вместе с другими жителями нашего района копала окопы для наших солдат, пережила оккупацию. Её тоже наградили нагрудным знаком «Труженик тыла 1941-1945гг.». В 1950 г. она вышла замуж за Ткаченко А.Д.(Приложение 1. Фото 8).У них родилось двое детей – сын и дочь. В 1954 г. её мужа не стало, он погиб от удара током, когда ему было 25 лет. После смерти мужа Евдокия Михайловна воспитывала детей одна, работала дояркой и разнорабочей в колхозе до 1980 г., до самой пенсии(Приложение 1. Фото 9).

Трудовая биография Малахова Якова Федоровича, моего деда, началась в колхозе и закончилась в Сухобуйволинском СМУ. Он работал трактористом: пахал землю, убирал урожай, возил удобрения, сено, солому и мн. др. Бабушка Валентина Александровна(Приложение 1. Фото 10)тоже много лет отдала колхозу, работала дояркой, потом перешла в лесхоз. Бабушка — ветеран труда. Они вырастили троих детей, сейчас оба на пенсии.

1.  

   1. Моя семья и наши традиции.

Моя семья(Приложение 1.Фото 11) считается многодетной, нас пятеро: папа, Анатолий Анатольевич, мама, Ольга Яковлевна, старшая сестра Анна, младший брат Дима и я. Мой папа проходил военную службу в Президентском полку, обеспечивал правительственную связь. Во время службы находился в длительной командировке в Чечне, принимал участие в боевых операциях. Имеет нагрудный знак «Участник боевых действий»(Приложение 1.Фото12,13,14,). После армии он заключил контракт и служил водителем-механиком в г. Буденновске. Здесь ему пришлось участвовать в событиях в г. Цхинвал. Сейчас он работает сварщиком в местном газовом участке. Мама – воспитатель детского сада, сейчас она в отпуске по уходу за ребенком. Сестра учится в 5 классе, отличница, я учусь во 2 классе тоже на отлично, а братику скоро исполнится 2 года.

Наша семья дружная и крепкая. Мы часто встречаемся, помогаем друг другу, и очень счастливы вместе. У нас есть свои устоявшиеся традиции. Дни рождения мы встречаем с конкурсами, играми, призами. А в новогоднюю ночь, как только часы пробьют 12, самый младший в семье бежит к входной двери и открывает её, чтобы выпустить старый год и впустить новый. Новый год мы отмечаем вместе с бабушками у нас дома. Бывает всегда шумно и весело, особенно, когда начинается просмотр подарков. Еще одна традиция — поездки на море летом. Мы постоянно ходим в гости к бабушкам. В семье моего дедушки Толи, когда родные приезжают в гости, бабушка печет семейные пироги с рыбой. За накрытым столом всегда поминают умерших родственников и поют старинную песню «Баллада о матросе». (Приложение 6.Текст песни, аудиозапись)

Традиций в нашей семье много, кое-что пытаемся перенять от старших поколений. Мы не только бережно храним фотографии, документы наших предков, а также вещи: книга «Домоводство» 1958г. выпуска, портняжные ножницы, которым больше 100 лет(Приложение 1.Фото 15), вязаная руками прапрабабушки занавеска, старинные иконы. Мы пишем новую историю семьи в Родовой книге.

Моя семья – это частичка большого рода, и счастье в том, что я знаю, откуда я и кто я. Моя семья – это мое богатство. Давно уже нет многих моих старших родственников. Но я знаю, что когда-нибудь через много-много лет они встретят меня в том, другом мире. И я скажу, что история нашей семьи и ее традиции хранятся у моих детей и внуков. Я верю, что эта связующая нас нить не оборвется никогда.

2) Методика проведения исследований.

2.1.Этапы работы.

Правильно составить свою родословную достаточно сложно, а без соответствующих знаний практически невозможно. Поэтому моя работа предусматривала несколько этапов:

Первый этап – теоретический — заключался в изучении литературы для расширения историко-культурного кругозора, необходимого для грамотного выполнении работы, сбор информации о представителях рода Павленко и Малаховых, обработка результатов.

Второй этап – практический — заключался в оформлении альбома своих родственников – я составляла отдельную страницу на каждого родственника, где записывала основные сведения о его жизни, составление генеалогического древа, подведение итогов.

Для графического изображения родословной, я выбрала данную схему, она мне, показалась, простой и наглядной.(Приложение 2. Семейное дерево Павленко. Семейное дерево Малаховых).

2.2 Первый этап – теоретический.

В ходе изучения литературы мы узнали, что такое родословная, род, наука генеалогия, генеалогическое дерево.

Из сети Интернет узнали о Дереве человеческого рода, что оно начало разрастаться от первых людей — Адама и Евы. Они стали его первым ростками. В древности знание родословной было жизненно необходимо… и спасало род от вымирания.

Итак, с помощью родителей, бабушек и дедушек, мы, насколько возможно, восстановили родословную своей семьи(Приложение 1.Фото 17). Для этого мы собрали информацию обо всех родственниках. Попытались узнать не только о тех, кто рядом с нами, но и о тех, кого нет уже в живых.

2.3 Второй этап – практический.

Для того, чтобы выяснить, как мои одноклассники знают своих старшее поколение, мы с учительницей разработали анкету и предложили ребятам ответить на вопросы.

Анкетирование показало(Приложение 5. Таблица), что из 15 учащихся только 2 знают полное имя одного из дедушек, 6- назвали только имя, а остальные 6 — написали, что не знают. 7 человек смогли назвать имя одной из своих прабабушек, 8 – не смогли.Но 13 человек считают предложенный тест приятной неожиданностью, а 2 — трудной, но интересной задачей. Я уверена, что мои одноклассники,как и я прежде, просто не задумывались над этой проблемой.

Исследовательская работа помогла нам сделать генеалогическое дерево рода Павленко и рода Малаховых (Приложение 1.Фото 16).

1. Заключение.

Работа над составлением своей родословной мне понравилась.Я познакомилась с новыми понятиями, научилась разбираться в родственных связях, составлять графическое изображение генеалогического древа, работать с документами.К моей работе присоединились прабабушка, бабушка, мама и папа, сестра дедушки, учительница Малахова Галина Григорьевна, которая является моим научным руководителем. Они мне очень помогли.

В результате проведённых исследований я собрала много интересной информации о моих родственниках ближних и дальних. На семейном дереве 43 человека. Здесь переплелись несколько фамилий: Павленко, Коровины. Шелпаковы, Свиридовы, Малаховы, Шуленины, Ткаченко, Новиковы — и это только самые близкие родственники.

Судьба каждого из них отражается как в зеркале в истории страны. Если бы не эта работа, то, никогда бы не узнала всего этого. Я думаю, что проделанная мною работа, будет первым вкладом в дальнейший сбор информации и продолжение написания родословной нашей фамилии и Родовой книги в будущем.

В ходе исследования моя гипотеза подтвердилась, что биографиямоей семьи тесно связана с историей России, с ее героическими и трагическими событиями.

Главным смыслом моей работы я считаю то, что я задумалась, кто я и зачем пришла в этот мир, ведь мои корни уходят глубоко в прошлое и, наверное, очень важно знать свою историю рода. Наши предки живут, в наших сердцах, пока мы их помним.(Приложение 8. Стихотворение)

3.1.Выводы.

В ходе работы мы сделали следующие выводы:

1. Семья – это важнейшая часть общества.

2. Семья обеспечивает продолжение человеческого рода, берёт на себя воспитание детей.

3. Судьба каждого из моей семьи отражается, как в зеркале, в истории страны.

4.Человек, незнающий истории своей страны, не знающий своих предков — это невежественный и неблагодарный человек.

5.Знать свои корни должен каждый, ибо без этого не может развиваться история, не может успешно развиваться наша цивилизация.

6. Мой род зарекомендовал себя только с хорошей стороны, и я обязательно должна сохранить и преумножить заслуги моего рода.

7. Каждый из нас должен уважать и преклоняться перед старшими.

Я узнала много интересного о своей родословной и хочу продолжить ее изучение.

3.2 Результаты работы.

Своей работой я заинтересовала одноклассников.Ребятарасспросили своих близких о прадедушках и прабабушках. Научились составлять генеалогическое дерево семьи. На классных часах и уроках окружающего мира дети делились своими сведениями.

Я думаю, что человек незнающий истории своей страны, не знающий своих предков — это невежественный и неблагодарный человек. Каждый из нас должен уважать и преклоняться перед старшими.

IV.Библиографический список.

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2003 г.

2. Василевская В.С. – Моя родословная: Для учащихся начальной школы. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2008 г., ISBN 1587-4, с. 4-9

3. Голубева Т. С. Царские династии-М. ООО «Издательство «РОМЭН-ПРЕСС», 2002 г.

4. Детская энциклопедия «Я познаю мир. История» М.: Издательство АСТ-ЛТД, 1997

5. Полная энциклопедия школьника. Издательская группа «Весть» 2005 г.

6. Поглазова О.В. Учебник «Окружающий мир», 2 класс, 2012 г.

7. Самсонов В.К. – Твоя родословная, Солон-Пресс, 2004 г., ISBN, с. 5

8. Семенов И.С.– Европейские династии. Полный генеалогический справочник. — М.: Энциклопедия, Инфра-М, 2006 г., ISBN -2, -3, с.93-95

9. ШирокорадА. Б. Судьба династии.-М.: АСТ: Астрель, 2009 г.

10. http:// www. wikipedia. ru

11. http:// www. genealogia.ru

12. dedrodoved.web-box.ru

V. Приложения.

Приложение 1.

Фото 1.

Фото 2. Коровины 1931 г. Фото 3. Шелпаков С.С.

Фото 4. Павленко П.Я. и А.П. 1938 г. Фото 5. Павленко Н.Н

Фото 6. Павленко А.П. Фото 7. Малаховы Ф.И. и А.М

Фото 8. Ткаченко А.Д. Фото 9. Ткаченко Е.М.

Фото 10. Малахова В.А. Фото 11. Моя семья.

Фото 12. В БТРе. Фото 13. В Ханкале (Чечня).

Фото 14. Нагрудный знак. Фото 15. Семейные реликвии.

Фото 16. Создаю семейное дерево. Фото 17. Беседа с прабабушкой Коровиной В.С.

Семейс

Приложение 2. Генеалогическое дерево рода Павленко-Малаховых.

Павленко О.В.

(Ободовская)

1978

Павленко Н.Н.

(Авилова)

1965

Это я

Павленко Д.А.

2014

Павленко И.А.

2007

ПавленкоА.А.

2004

Павленко

О.А

2001

Павленко А.А.

1983

Павленко А.А.

1977

ПавленкоА.А.

1974

Павленко О.Я.

(Малахова)

1985

Шелпакова А.А.

1909-1966

Шелпаков С.С.

1907-1947

Коровин В.Н.

1959

Коровина М.Н

(Широбокова)

1965

Коровина В.С. (Шелпакова)

1933

Павленко П.Я.

1917-1990

Павленко А.П.

(Свиридова)

1919-2002

1919-2002

(Коровина)Веснина А.Н.

1903-1989

1903

Коровина П.М.

1910-1998

Коровин А.Н.

1907-1954

Коровин Н.А

1928-2011

Павленко (Коровина) Н.Н.

1954

1954

Павленко А.П.

1950-2013

Павленко П.П.

1946-1990

Павленко А.П.

1948-1985

(Павленко) ШелпаковаН.П.

1941

(Павленко) Скачкова П.П.

1951

Приложение 2. Генеалогическое дерево рода Павленко- Малаховых.

Малахов Ф.И.

1910-1982

алахов

Малахов Я.Ф.

1949

Малахова

Е.А.

2014

Малахова

Н.И.

(Грицай)

1989

Малахов

А.Я.

1976

Новиков

А.Н.

1992

Новиков

Н.Н.

1971

Ткаченко А.Д.

1929-1954

Ткаченко Е.М

(Шуленина)

1925-2012

Шуленин В.А.

1951

Малахова В.А.

(Шуленина)

1953

Малахов А.Ф.

1933

Малахов И.Ф

1939

Гончаренко

Е.Ф.

(Малахова)

1955

Малахова

Т.Я.

(Новикова)

1973

Малахова А.М.

(Кияшкина)

1911-1985

Приложение 3. Генеалогическая карточка Коровина Н.А.

1. Фамилия, имя, отчество: Коровин Николай Алексеевич

2. Дата и место рождения: 28 мая 1928г. (восстановлена со слов в связи утратой документов во время оккупации), Ставропольский край, Александровский район, село Круглолесское

3. Дата и место смерти: 27 января 2011г., село сухая Буйвола Петровского района Ставропольского края

4. Национальность: русский

5. Фамилия, имя, отчество отца: Коровин Алексей Никифорович

6. Фамилия, имя, отчество матери: Коровина Пелагея Михайловна

7. Фамилия, имя, отчество братьев, сестер: Коровина Раиса Алексеевна, Горло Владимир

8. Образование, что закончил: Среднее. Минераловодское Железнодорожное училище №1 (1.09.1944 г.- 31 июля 1946 г.)

9.Место работы: вагонное депо г. Махачкала, северо-Кавказской ЖД., осмотрщик подвижного состава, слесарь-ремонтник

10.Награды, звания: Почетный работник РЖД, ветеран РЖД

11.Фамилия, имя, отчество супруга: Коровина Валентина Семеновна

12.Фамилия, имя, отчество детей:

дочь Павленко Надежда Николаевна 1954 г. р.

сын Коровин Владимир Николаевич 1959 г. р.

дочьШиробокова Марина Николаевна 1965 г. р.

13.Хобби: рыбалка, охота, мотоцикл

14. Источники информации: документы, интервьюирование

15. Дата заполнения: 08.02.2016 г.

Приложение 4. Документы.

1. Документы Коровиной А.Н.

1. Документы Павленко П.Я.

Приложение 5. Социологическое исследование.

Тест «МОЯ СЕМЬЯ»

1. Знаешь ли ты полное имя, отчество, фамилию одного из твоих дедушек?

а) Конечно, знаю. Его зовут … б) Кажется, знаю. Его зовут … в) Не знаю.

2.А знаешь ли ты, как звали хотя бы одну из твоих прабабушек?

а) Знаю. Ее звали … б) Кажется, знаю. Ее звали … в) Не знаю.

3. Интересовался ли ты тем, откуда произошла твоя фамилия?

а) Да, я узнал. б)Интересовался, но ничего не выяснил. в)Нет.

4. Можешь ли ты назвать ваши семейные праздники?

а) Да. Это… б) Надо подумать. Кажется, это … в) Не могу.

5. Есть ли в твоей семье какие-либо реликвии, памятные для вас всех вещи, которые вы бережете и передаете из поколения в поколение?

а) Да, есть. Это … б) Наверное, есть. По-моему, это … в) Не знаю.

6.Этот тест оказался для тебя

а) приятной неожиданностью б)трудной, но интересной задачей в) пустой тратой времени.

Ответам на вопросы соответствуют: а) — 10 баллов, б) — 5 баллов, в) — 0 баллов. Оцени свои ответы на полях листка, подсчитай общее количество баллов. Если ты набрал от 0 до 20 баллов — к сожалению, тебя можно назвать «Иваном, не помнящим родства», если от 21 до 40 баллов — хорошо, что ты интересуешься историей своей семьи, но тебе не хватает целеустремленности, если от 41 до 60 баллов — ПРЕКРАСНО, НЕ ОСТАНАВЛИВАЙСЯ НА ДОСТИГНУТОМ!

Результаты тестирования «Моя семья»

учащихся 2 класса МКОУ СОШ №17

села Сухая Буйвола

Тестирование проводилось 05.02.2016 г., в нем приняли участие 15 учащихся 2 класса.

Цель исследования: выявить, насколько хорошо одноклассники знают историю своей семьи, её традиции, интересует ли их данная проблема, определить пути её решения.

Задачи:

1. Показать необходимость знания своей родословной.

2. Заинтересовать других этой проблемой.

№	Вопросы/ответы	а	б	в	итого
1	Знаешь ли ты полное имя, отчество, фамилию одного из твоих дедушек?	Конечно, знаю. Его зовут … А1.Назвали ФИО -3 А2.Назвали ИФ – 3 А3.Назвали только имя- 1	Кажется, знаю. Его зовут – 2	Не знаю-6	А-7(47%) А1-3(20%) А2-3(20%) А3-1(7%) Б-2(13%) В-6(40%)
2	А знаешь ли ты, как звали хотя бы одну из твоих прабабушек?	Знаю. Ее звали … Имя — 7	Кажется, знаю. Ее звали — 2	Не знаю-6	А-7(47%) Б-2(13%) В-6(40%)
3	Интересовался ли ты тем, откуда произошла твоя фамилия?	Да, я узнал-8	Интересовался, но ничего не выяснил -1	Нет- 6	А-8(53%) Б-1(7%) В-6(40%)
4	Можешь ли ты назвать ваши семейные праздники?	Да. Это… Новый год- 2 Дни рождения -9	Надо подумать. Кажется, это… Новый год- 1 Дни рождения-1.	Не могу-2	А-11(73%) Б-2(13%) В-2(13%)
5	Есть ли в твоей семье какие-либо реликвии, памятные для вас всех вещи, которые вы бережете и передаете из поколения в поколение?	Да, есть. Это … Предметы, фотоальбомы-7	Наверное, есть. По-моему, это … Ничего не назвали-2	Не знаю-6	А-7(47%) Б-2(13%) В-6(40%)
6	Этот тест оказался для тебя	приятной неожиданностью-13	трудной, но интересной задачей-2	пустой тратой времени-0	А-15(87%) Б-2(13%)

Результаты:

— 47% одноклассников считают, что они знают своих близких родственников, но назвать полное имя дедушек смогли только 20 % всех опрошенных, 40% не смогли ответить на вопрос;

-53% не знают имени прабабушки;

-60% интересовались историей происхождения своей фамилии;

-87% назвали Новый год и дни рождения семейными праздниками;

-в 60% семей хранятся фотоальбомы и другие вещи (ваза, ракушка, книги);

-для 87% одноклассников этот тест оказался приятной неожиданностью, для 13%- трудной, но интересной задачей.

Выводы:

— большинство одноклассников плохо знают историю своей семьи, близких родственников, особенно старшее поколение;

— практически все одноклассники не задумывались над этой проблемой раньше, но всем она интересна;

-все осознают важность и значимость изучения родословной каждым человеком.

-53% не знают имени прабабушки;

-60% интересовались историей происхождения своей фамилии;

-87% назвали Новый год и дни рождения семейными праздниками;

-в 60% семей хранятся фотоальбомы и другие вещи (ваза, ракушка, книги);

-для 87% одноклассников этот тест оказался приятной неожиданностью, для 13%- трудной, но интересной задачей.

Выводы:

— большинство одноклассников плохо знают историю своей семьи, близких родственников, особенно старшее поколение;

— практически все одноклассники не задумывались над этой проблемой раньше, но всем она интересна;

-все осознают важность и значимость изучения родословной каждым человеком.

12.02.2016.

Приложение 6. Текст семейной песни.

Баллада о матросе.

Авторы слов и музыки неизвестны

Свеча горит полночным светом,

Матросы все спокойно спят,

Корабль мчится полным ходом,

Машина тихо стучит так.

Один матрос, он всех моложе,

Склонивши голову на грудь,

С тоской по Родине далекой

Не может, бедный, он уснуть.

Ох, мать, ты мать родная,

Зачем на свет ты родила,

Судьбой несчастной наградила,

Костюм матроса мне дала?

Тельняшка грудь мою спаяла,

Шинель на плечи налегла,

Фуражка, лента, клеш, кокарда

Мою свободу отняла.

Костюм матроса презирают,

Нигде прохода не дают,

И нами тюрьмы заполняют,

Под суд военный отдают.

Попал он в плен, его раздели,

Над ним раздался плеток свист,

И расстрелять его хотели

За то, что был он коммунист.

«Ты — коммунист, не веришь в Бога,

Я расстрелять тебя хотел,

Но вижу, лет тебе немного

И пожалеть тебя хочу».

Матрос тут громко рассмеялся:

«Меня запугивать не вам,

За бедняков я, братья, дрался,

И клялся мстить я богачам!»

Пришел приказ, его — к расстрелу,

Его от пленных отвели,

Договорить ему не дали,

Полковник дал команду «Пли!»

Приложение 7. Инфограмма

Приложение 8. Стихотворение. И. Уколовой «Родословная»

Родные люди, родственники, род

От них произошел большой народ.

Детей родили, городили города

И край родимый полюбили навсегда.

Имели родословную свою

И защищали Родину в бою.

Родней богаты.Родич-брат и сват.

Родоначальник — предок-дед Игнат.

Был и Иван, не помнящий родства-

Отродье на века о нем молва.

Родник — источник жизни и начало всех начал,

Живой водою душу исцелял.

Твой дом, село и улица твоя,

Поселок, город, целая Земля.

Народ один и Родина одна,

Ты будешь жив, пока жива она!

Мы все одною с ней судьбой живем.

Земля родная — наш большой и светлый дом.

Просмотров работы: 2605

Очерк о прадеде

Кондратюке Павле Никитовиче

     Каждому человеку важно знать свой род, свои корни. Изучение истории своих предков помогает нам осознать себя через укрепление родовой памяти.

 

Этот очерк я посвящаю своему прадеду по материнской линии — Кондратюку Павлу Никитовичу (1909-1957гг)

     Что было известно в моей семье о предках? В начале ХХ века они были переселенцами в Приморский край – на Дальний Восток. Освоение Приморья — одна из суровых и героических страниц истории нашего народа. Далекий, почти безлюдный край, открытый отважными землепроходцами, обживался в тяжелейших условиях. Отмена крепостного права в России дала возможность крестьянам расселяться по огромной территории нашей страны, что сыграло важную роль в освоении земель Дальнего Востока. Правительство поощряло заселение Амурской и Приморской областей Восточной Сибири. Крестьяне-переселенцы наделялись земельными участками, освобождались от уплаты подушной подати. Желающим селиться целой общиной, которая должна состоять не менее чем из 15 семейств, отводился сплошной участок земли не более 100 десятин на каждое семейство в бесплатное пользование на 20 лет.

   Изначально крестьяне (в том числе и мои предки), переселившись в Приморье, занимались сельским хозяйством. Постепенно они стали осваивать рыбный промысел. Появлялись рыбные артели. Близость богатого рыбой моря определила дальнейший путь развития Приморского края. Род Кондратюков переселился в Приморский край примерно в 1907 году предположительно из Черниговской губернии. Получив землю в пользование, они образовали селение Петропавловское. С трудом мы с семьей нашли подтверждающие это документы.

     Из этого документа я узнал, что мой прапрадед, Никита Остапович Кондратюк, был писарем, а значит, владел грамотой, что не каждому крестьянину было дано. Никита Кондратюк с женой Прасковьей вырастили пятерых детей (Павел, Миланья, Наталья, Мария и Фёдор). Мой прадед Павел Никитович Кондратюк родился в 1909 году в селение Петропавловское. Годы юности пришлись на период Гражданской войны и период становления в стране советской власти. Сначала он работал старшим смотрителем маяка Низменный. Но основная история его жизни тесно связана с историей посёлка Моряк-Рыболов (до 1972 года посёлок и бухта имели предположительно китайское название Пфусунг и были переименованы в связи с вооружённым конфликтом за остров Даманский).

     В 1929 года в стране была начата коллективизация крестьянских хозяйств. В связи с этими событиями в 1930 году на базе артели в устье реки Маргаритовка в бухте Пфусунг на берегу Японского моря образовался совхоз «Моряк-Рыболов». Из районной газеты «Заветы Ленина» 22 ноября 1980г к 50-летию совхоза: «…. Для постоянной базы промысловой артели «Моряк-Рыболов» выбрана бухта Пфусунг, точнее — устье реки Маргаритовки. Здесь поначалу был лишь общий барак для ночлега рыбаков, семьи которых оставались в селах. Только год спустя появились 5 «семейных» домов». Постепенно из одного барака поселение превратилось в полноценный поселок. В 1933 году Павел Никитович вступил в колхоз и стал успешно осваивать рыболовецкий промысел.

    «Рыболовецкий флот Приморья в те далекие годы в большинстве своем состоял из кунгасов, кавасаки, корейских, японских и других парусно-гребных лодок. Очень редко на всем побережье Приморья можно было встретить катер малой мощности. Все эти лодки в основном были различных конструкций, ненадёжные в море, неудобные для ловли морской рыбы и отдыха рыбаков» (Назарова Е.В. «Из истории образования п. Моряк-Рыболов»).

    Павел Никитович получил образование и профессию в Хабаровске и был назначен капитаном рыболовецкого судна (кавасаки). Он ходил в Охотоморскую экспедицию. Во время Великой Отечественной войны экипаж был военизирован, на деревянных суденышки установили пулемёты. Экипажи выполняли две задачи: охраняли наши морские границы и добывали рыбу. По очереди суденышки доставляли рыбу в п. Моряк-Рыболов на засольный пункт, где жены и дети обрабатывали рыбу и отправляли по всей стране. «Каждый выловленный центнер рыбы – удар по врагу!» — под этим лозунгом трудились рыбаки и рыбачки в годы Великой Отечественной войны. За ударный труд в годы ВОв 59 колхозников (Павел Кондратюк в том числе) были удостоены правительственных наград. Также он был награждён медалью «За победу над Японией».

    После войны рыбаки продолжили добычу рыбы, перевыполняя план в несколько раз. Усовершенствовались судна и способы добычи рыбы. В совхозе появились новые дизельные судна — рыболовные сейнеры. Павел Кондратюк был капитаном сейнера «Гранат». Из воспоминаний моей бабушки Татьяны Павловны (младшая дочь Павла): «Двери дома капитана Павла Кондратюка всегда были открыты. В доме часто собирались рыбаки, экипаж сейнера и капитаны других судов; обсуждали работу, делились опытом и искали новые способы лова».

    В 1956 году капитан РС «Гранат» Павел Кондратюк и его команда были награждены медалью ВДНХ за 1 место по добыче рыбы среди рыболовов Дальнего Востока.

     Зимой 1957 года партком Совхоза приняли решение начать весеннюю путину в конце февраля (обычно начинали в апреле). Павел Никитович был против, говоря о том, что сейнер не выдержит натиска шторма, обычного для того времени года. Но это был приказ партии, и РС «Гранат» вышел в свой последний поход. Команда приступила к вылову рыбы у берегов острова Сахалин, где и была настигнуты штормом. 11 марта 1957 года судно получило пробоину, и с него ушла последняя радиограмма: «Терпим бедствие, прощайте!» Весь экипаж погиб.

     За несколько дней до гибели, 2 марта 1957 года, по радио объявили о награждении Павла Никитовича Кондратюка Орденом Красного Знамени. В моей семье хранится наградной документ. Позже на берегу п. Моряк-Рыболов установят памятник погибшим морякам. А одну из улиц назовут в честь капитана РС «Гранат» — улица им. Кондратюка.

     У Павла Кондратюка были жена Антонина (в девичестве Гриппич, 1909г.р), которая всю свою жизнь трудилась на берегу, в совхозе, и четверо детей – Анатолий, Тамара, Валентина и Татьяна. Своих детей Павел и Антонина воспитали в любви и уважении друг к другу. И по сей день мы — потомки Павла и Антонины (дети, внуки, правнуки) — тесно поддерживаем связь друг с другом.

Я горжусь своими предками!

В этой статье Вы узнаете как написать книгу о своей семье, о истории своего рода. Я такую книгу уже написал, поэтому хочу предложить Вам свои рекомендации. Постараюсь кратко и понятно…

В каком формате печатать книгу

Из каких глав состоит книга

1. Обложка содержание и предисловие:

Обложку можно сделать на Ваше усмотрение, на сколько хватит фантазии. Стандартно, в верхней части – имя и фамилия автора, в середине – название книги и картинка, например: изображение «дерева жизни».

2. Основная часть книги:

Основную часть книги лучше всего начать с главы: «История моей семьи». Это как-бы Ваша автобиография, но в более развернутом виде. 

Например: «История моей семьи вовсе не исключительна и не особенно любопытна. Мы помним о каком-то событии или человеке только потому, что о нем остался след – скупые семейные рассказы или несколько фотографий. В нашей семье тоже сохранились такие вещи и воспоминания. Я постараюсь собрать их в своей памяти и составить из них краткую историю моей семьи. О своих предках я знаю не много. Мой отец…» 

Расскажите о своих родителях, дедушках и бабушках. Может кто-то из семьи воевал в Великой Отечественной войне, гражданской войне, кратко опишите в каком полку, на каком фронте…, может кто-то был репрессирован в Сталинские времена… 

Укажите, что история вашего рода по отцовской линии восходит к двум родам (род дедушки и род бабушки, откуда пошли их корни, какого вероисповедания…). Так же и по материнской линии. Опишите, что Ваша семья представляет сегодня, какие есть традиции. В конце поставьте дату и место написания Вашего рассказа.   

Следующая глава обычно посвящается характеристике Вашего рода по отцовской линии – это главная наследственная линия Вашей родословной. Укажите кто стоит во главе рода, это Ваш прадед или прапрадед, или даже пращур – зависит на сколько Вы владеете информацией. 

Например: «Во главе рода Филипповых стоит КОНСТАНТИН АНТОНОВИЧ ФИЛИППОВ ___ г/р., православного вероисповедания, уроженец Волгоградской области (Царицын), город Фролово, из семьи служащих железнодорожного ведомства, по роду занятий: железнодорожник. В начале ВОВ в 1942 году попал под бомбардировку немецкой авиации и погиб. Его супруга ЕКАТЕРИНА ВАСИЛЬЕВНА, в девичестве ДЬЯЧЕНКО, – 1904 года рождения, уроженка тех же мест, из семьи служащих. По роду занятий: нянечка. Умерла в ___ году. Похоронена на кладбище с. Першотравневое. Юность Константина и Екатерины прошла в те далекие послереволюционные (революция 1917 года) времена, когда люди стремились к скромной трудовой жизни во имя блага народа и государства. В это время люди перестали интересоваться своей родословной, этот интерес иногда был просто опасен. Их дети:…» 

Например: «Изучая род Филипповых, и углубляясь все глубже в корни своего родословия, я пришел к выводу, что моими предками по линии отца были донские казаки. Мой прадед Федор Вихров уроженец города Урюпинск Хоперского округа, Области войска Донского. Станица Урюпинская является одним из старейших казачьих поселений…»

Следующую главу можно посвятить рассказам и воспоминаниям Ваших близких о предках, родственниках. 

Например: «Мой дед, – Алексей Кирко, 1926 года рождения, уроженец села Шелестово Харьковской области. В марте 1945 года, в свои не полные 19 лет, погиб на поле битвы в Венгрии, в Балатонской оборонительной операции, – последней крупной оборонительной операции Красной Армии против немецких войск во время Великой Отечественной войны. После освобождения от немецко-фашистских захватчиков города Харькова, в сентябре 1943 года Алексей был призван…»

Дальше опишите значение имен ваших близких. Имя является неотъемлемой частью личности каждого человека, поэтому так важно знать, что означает имя, историю его происхождения, судьбы людей, ранее им обладавших, именины по церковному календарю…

Составьте психологические портреты близких. Начните с того, что Вы чувствуете при встрече, общении с ними, опишите их гороскоп, черты характера…

Уделите внимание наградам и семейным реликвиям, грамотам и достижениям, тем, чем известна семья… Приобщите к книге архивные документы.

В следующей главе дайте такую же характеристику Вашего рода по линии матери.

3. Заключительная часть книги:

В заключительной части составляется список всех известных родственников с указанием года рождения, степени родства, начиная с родоначальника рода. Например:

ПРЯМЫЕ РОДСТВЕННИКИ ИРИНЫ ИГОРЕВНЫ ФИЛИППОВОЙ ПО РОДУ КУЗЬМЕНКО

1. НИКОЛАЙ АНДРЕЕВИЧ КУЗЬМЕНКО —       г/р. прапрадедушка
2. АКСЕНИЯ СТЕПАНОВНА КУЗЬМЕНКО —       г/р. прапрабабушка
3. СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ КУЗЬМЕНКО — 1910 г/р. прадедушка
4. ГАЛИНА (АГАФЬЯ) ИОСИФОВНА КУЗЬМЕНКО (ЛУКИНА) — 1924 прабабушка
5. АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ КУЗЬМЕНКО — 1949 г/р.  дедушка
6. КЛАВДИЯ ГАВРИЛОВНА КУЗЬМЕНКО (ИГНАТ) — 1954 г/р  бабушка
7. ОКСАНА АЛЕКСАНДРОВНА БУХНАЦЕВИЧ (КУЗЬМЕНКО) — 1974 тетя
8. ИГОРЬ АДАМОВИЧ БУХНАЦЕВИЧ — 1969 г/р. дядя

После чего на каждого участника, в соответствии с списком, составляется таблица данных в формате:
— фамилия, имя, отчество;
— рождение, дата, место, вес, рост;
— вероисповедание;
— в какой церкви принял крещение, дата;
— социальное происхождение;
— место жительства;
— контактные данные;
— образование;
— род занятий;
— на умерших — дата и место захоронения;
— родители: отец, мать (даты рождения);
— с кем в браке, дата регистрации;
— дети (перечислить)

4. Дополнительная часть книги (примечание):

В дополнительной части книги можно указать список знаменательных и праздничных дней членов семьи, источники и адреса, семейные пожелания, фотоальбом…