Он или забавлял нас рассказами или играл с нами но мы были ко всему равнодушны

МКОУ КРАСНОСЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Разноуровневые тесты по русскому языку

9 КЛАСС

«СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ И СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

                                                                                      Разработала: Титкова Ж.В.,

учитель русского языка и литературы

                                           Сложносочинённые предложения.

ВАРИАНТ 1

1.Укажите неверное утверждение.

1. Предложение является сложным, если в нём несколько грамматических основ.
2. простые предложения соединяются в сложные только при помощи союзов или союзных слов.
3. По характеру союза и значению ССП также делятся на 3 группы.
4. Запятая между частями сложного предложения не ставится, если части имеют общий член.
5. В ССП простые предложения равноправны по смыслу.

2.Найдите сложные предложения.

1. По всей округе ливни льют, верёвки из дождинок вьют.
2. Допевали петухи, ночь мешалась с днём.
3. Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнёт.
4. Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело.
5. Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.
6. Пройдя весь маршрут успешно, туристы возвращались домой.

3.Укажите, в каких примерах союз И соединяет части сложного предложения( знаки препинания не расставлены).

1. Пыль вихрем неслась по дороге и месяц совсем затуманился.
2. Вечерняя прохлада и тишина сходили на степь.
3. Мать проснулась и испуганно что-то спросила спросонок.
4. Я бродил подолгу и видел много примет осени.
5. Дари щедрое людям счастье и сам ты будешь им богат.
6. Но жизнь не зря зовут борьбой и рано нам трубить отбой.

4.Найдите, в каких примерах части ССП связывает противительный союз.

1. Ни ветра на земле, ни туч на бледном своде.
2. Не то это были вспышки далёких взрывов, не то сверкали зарницы.
3. Тяжело складывались слова, да ещё и волнение мешало говорить.
4. Послали его с донесением, да время очень тревожное.
5. Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги.

5.Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член(знаки не расставлены)

1. Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.
2. Направо белела песчаная коса и темнела груда дальних гор.
3. В зеркальных стёклах качались сосны и плыли серые облака.
4. Здесь краски не ярки и звуки не резки.
5. В полях реки текут голубые и цветы возле них разные.
6. Солнышко село и зорька погасла.

6.Найдите ССП, в которых есть пунктуационные ошибки.

1. Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.
2. Всю ночь бушевала буря и хлестал громко дождь.
3. Гремела атака и пули свистели, и ровно строчил пулемёт.
4. Притихли и дядя Коля, и Марина, и даже маленький сынишка, и такая же тишина установилась вокруг.
5. Редко тут ходили, но всё же ходили, и дорожка обозначилась чётко.
6. В это время в непроглядной тени оврага блеснуло несколько вспышек, и раскатились выстрелы.

7. Укажите предложения, соответствующие схеме: /  /, и /  /. Знаки не расставлены.

1. Всё разнообразие и вся прелесть и вся красота жизни слагается из света и тени.
2. Мы усталые и голодные но совершенно счастливые и мир прекрасен.
3. Много видел он стран и дорог средь огня и военного дыма.
4. Работы вам и детям вашим и внукам довольно будет.

8. Укажите предложение с грамматическими ошибками.

1. В обоих квартирах было темно.
2. У нас совсем нет времени.
3. Мы были в восторге от декораций в « Вишнёвом саде».
4. Это произведение более худшее.
5. Она ложит продукты в холодильник.
6. Я удивляюсь его силе.

ВАРИАНТ 2

1.Укажите неверное утверждение.

1. Сложные предложения бывают союзными и бессоюзными.
2. Обычно части союзного сложного предложения разделяются запятой.
3. Вводные предложения всегда являются частью сложного предложения.
4. В ССП ставится точка с запятой при сильной распространённости и большой самостоятельности частей.
5. Частями ССП могут быть распространённые и нераспространённые предложения.

2.Найдите сложные предложения.

1. Мы с тобой играли вместе, пыль топтали у завалин.
2. Стихи я начал писать рано, лет девяти, но сознательное творчество отношу к 16-17 годам.
3. Приближается рассвет торопливый, посветлела небесная высь.
4. Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки.
5. Человек в обществе должен расти согласно своей природе, быть самим собой и единственным.
6. Учитель, проверив тетради, раздал ученикам.

3. Укажите в каких примерах союз И соединяет части сложного предложения (знаки не расставлены).

1. Придя на это страшное место он легко проскользнул вперёд и снова увидел то же самое.
2. И ветер дул и туча росла и глухо ворчала.
3. И скучно и грустно и некому руку подать в минуту душевной невзгоды.
4. В комнате тревожно и часто звонил невидимы сверчок.
5. Сорвётся яблоко и от паденья настороженно  вздрагивал сад.
6. Солнце докатилось до края  степи и растекалось по небу алым заревом.
7. Григорий шёл глядя по сторонам и думал о чём-то своём.

4.Найдите. в каких примерах части ССП связывает соединительный союз.

1. Прошёл час, другой, а мальчик всё не возвращался.
2. Не только взрослые, но и дети работали в саду.
3. Не то скрипнула дверь, не то мне это показалось.
4. Он никогда не плакал, зато временами находило на него упрямство.
5. Месяца не было, звёзды тоже не светили.
6. Ветер усиливался, но мы этого не замечали.
7. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.

5.Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член( знаки не расставлены)

1. Сейчас  брызнет майский дождь и начнется весенняя гроза.
2. Сверху жарко палило солнце и до крыши нельзя было добраться.
3. Звали вдаль журавлиные стаи и орлиный мне слышался крик.
4. За телегой шел солдат и бежали густые толпы народа.
5. Стонут орлы и поблекла трава в сентябре
6. Отец любил порядок и порядок любил его.
7. Совсем стемнело  и в темноте мы очень скоро потеряли товарищей.

6. Найдите ССП, в которых есть пунктуационные ошибки.

1. Сыплет дождик большие горошины, рвется ветер, и даль нечиста.
2. Вставало солнце мокрое, над лугом и душу поражала тишина.
3. Тяжелые грозди сирени дышали, росою горя, а сад, перепутавший тени , уже заливала заря.
4. Отзвенели капели, и подсохла зима, и грачи полетели на родные поля.
5. В России багряная осень, прозрачная синь, листопад и ветер туда не доносит тяжелых орудий раскат.
6. По морю шла волна, и пена, облизывая борта парохода, тотчас таяла.

7. Укажите предложение, соответствующее схеме [], но [].

1. Он неумный, но добрый, и поэтому все его любят
2. Мы подошли к берегу, но не увидели ни лодки, ни лодочника.
3. Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.
4. Они весело болтали и пытались меня вовлечь в разговор, но я молчал.

8. Укажите предложения с грамматическими ошибками.

1. Трест организовал и руководит предприятиями.
2. Несколько ребят вышло из леса.
3. Выставка- просмотр открыта ежедневно.
4. Он хорошо ездит на велосипеде.
5. Мать знакома с обеими моими подругами.
6. Жизненный путь героя тяжели трагичный.
7. Заведующий фермой Иванов возразил против этого предложения.

ВАРИАНТ 3

1. Укажите неверное утверждение.

1. Между частями сложного предложения всегда есть особая интонационная связь, но не всегда- знак препинания.
2. Классификация союзных сложных предложений основана  на особенностях союзов.
3. Тире с ССП  не ставится.
4. Одно и то же предложение может иметь разные знаки препинания.

2. Найдите сложные предложения.

1. Утро было знойное, пахло резедой.
2. Мишка вспомнил дом, мать, вечно хлопотавшую по хозяйству.
3. Я долго сидел над задачей, но все-таки решил ее сам.
4. Зима была снежная, ждали сильного половодья.
5. Он не только посадил дерево, но и выстроил дом, воспитал сына.
6. Здесь, как гласит предание, был густой лес.

3. Укажите, в каких примерах союз И соединяет части сложного предложения (знаки препинания не расставлены).

1. Из дома регулярно приходили письма и нам было спокойно.
2. Глядел мальчик очень умно и  прямо да и в  голосе у него звучала сила.
3. Брат отказался от моей помощи и хотел все сделать сам.
4. Лицо ее дрогнуло нахмурилось и тотчас засияло приветливой улыбкой.

4. Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз.

1. Он или забавлял нас рассказами, или играл с нами, но мы  были ко всему равнодушны.
2. Внезапно старичок заговорил, звук его голоса также удивил меня.
3. То мальчики начинали шуметь, то девочки хныкали.
4. Солнце сияло, море же было неспокойно.
5. Как родные, так и соседи очень волновались.
6. С чужими я либо робел, либо важничал.

5. Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая (знаки препинания не расставлены).

1. На площади шел митинг и я поспешил туда.
2. Через полчаса дверь отворилась и Петр вышел.
3. Вероятно мы сегодня работу не закончим и придется отложить ее на завтра.
4. Тебе сегодня не спится и мне не уснуть.
5. Поспевали огурцы и наши ребята ели их прямо с грядки.
6. Успеете ли вы закончить работу и сможем ли мы сдать ее вовремя?
7. К вечеру похолодало и к утру лужи подернулись льдом.
8. Было светло и очертания далеких гор выступали отчетливо.

6. Найдите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.

1. Каждый год, 9 Мая, наш народ празднует День Победы, и участники войны встречаются со своими однополчанами, постаревшими, поседевшими, но все еще бодрыми, вспоминают эпизоды боевой жизни и товарищей, не вернувшихся с войны.
2. Все, кажется, уложено, и останется только проститься с речкой, с густыми зарослями на берегу, со старым, зарастающим травой садом, со всеми местами, доставляющими столько радости в детстве.
3. В такую погоду птица не вылетает из гнезда и зверь не покидает своей берлоги, и только врач, выполняя свой долг, несмотря на лютый мороз, на пургу, выезжает к больным.
4. Мы построим вам дворцы большие, милые красавицы России, мы о вас напишем сочиненья, полные любви и удивленья.
5. Наташа, сидя на диване, смотрела на брата, в ее глазах отражались и его конфузливость, и жалость к нему и какое-то раздумье.

7. Укажите предложение, которое соответствует схеме [] и [] ( знаки препинания не расставлены).

1. По улицам двигались тяжелые грузовики и мчались легковые машины.
2.  Год проходит и Федор возвращается домой.
3. Остап уже занялся своим делом и давно отошел  к куреням.
4. С востока надвигались тучи и оттуда потягивало влагой.

8. Укажите предложения с грамматическими ошибками.

1. На свободу  русского народа пыталось посягнуть множество врагов.
2. Никто из пришедших не поздоровался с ней.
3. Разведчик не раз побывал  в тылу врага.
4. На конференции состоялся обмен мнений.
5. Большая сила воли была характерна для этого героя.
6. От него не было ни слуха ни духа.
7. Его вклад в работу был существен.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (СПП)

ВАРИАНТ 1

1. Укажите неверное утверждение.

1. В CПП части неравноправны (одна подчиняется другой).
2. В СПП  части связываются при помощи союзов или союзных слов.
3. Союзы и союзные слова не являются членами предложения.
4. В СПП  от главного предложения к придаточному можно  поставить вопрос.

2. Найдите СПП (знаки препинания не расставлены).

1. Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.
2. Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.
3. Леса на дальних косогорах как желто-красный лисий мех.
4. В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.

3. Укажите СПП, в которых союз связывает придаточное предложение с главным.

1. Я сказал, что люблю осенний лес.
2. Не знаю, что меня привлекает в этом юноше.
3. Пустыня покоряется тем, кто не боится ее суровых будней.
4. Ночью прибой вздыхает, будто бы сено косят.
5. Мы увидели новый дом, который недавно сдали в эксплуатацию.

4. Укажите СПП  с придаточным определительным.

1. Письмо, что ты мне написала, меня ничуть не испугало.
2. Недаром говориться , что дело мастера боится.
3. Когда на душе горе,  то тяжело без людей.
4.  Воздух   был   полон   острой   свежести,   которая бывает после грозы.

5.  Найдите  СПП  с  придаточным  изъяснительным .

1. Невдалеке   от   домика,   где   жил   писатель,   рос огромный тополь.
2. Отец осторожно прошел в детскую, посмотрел, спят   ли   мальчики.
3. Мне   припомнилась   ныне   собака,   что   была моей юности друг.
4. Воздух   так  чист,  что  видна каждая   ветка.
5. Вы знаете, что облака — это совершенно точные сигналы о погоде.

  6.  Укажите  СПП  с  придаточным  места .

1. Я   давно  мой   край   оставил,   где  цветут   луга и
2. Родина слышит,   родина знает,   где  в   облаках ее сын пролетает.
3. Нет истины, где нет любви.

ВАРИАНТ 2

1. Укажите  неверное  утверждение.

1. Части СПП связаны подчинительной связью.  
2. Выделяются   три   группы   СПП   по   значению
3. Придаточные   определительные   прикрепляют­
4. Придаточные изъяснительные отвечают на падежные  вопросы существительных.

2.   Найдите  СПП  (знак и  препинания  не  расставлены) .

1. Все березы на дожде как бы радостно плачут.
2. Перед   восходом  солнца в лесу стало еще  холоднее.
3. Так  как  сильно лил дождь мы не могли выйти   из   палатки
4. Часы только что глухо пробили один раз.

3.  Укажите  СПП ,  в  которых  союзное  слово  связывает  точное  предложение  с  главным .                                          

1. В   лугах   росистых,   в   лугах   зеленых   течет   речонка, что мне мила.                      
2. Мы знали, что трудно выполнить эту работу.
3. Когда  включили  свет,  комната  показалась большой и нарядной.
4. Посмотри,  какая мгла в глубине долин легла!
5. Вспомни, что не все еще спето.          

 4.  Укажите  СПП  с  придаточным  изъяснительным .

1. Мы вышли на поляну, где рос огромный дуб.
2. Он привык к мысли, что лучшее впереди.    
3. Молодость привлекает тем, что имеет будущее.
4. Он пошел туда, где узкой полоской чернел лес.

5.   Найдите  СПП  с  придаточным  определительным .

1. Были и такие люди, что боялись его.
2. Недаром говорится, что дело мастера боится.
3. Он не знал того, что скоро увидит его.
4. Все  молчали,   чтобы   расслышать шорох цветов.

   6.  Укажите  СПП  с  придаточным  времени .

1. Когда труд удовольствие,  жизнь хороша.
2. Когда идешь в дальнюю дорогу, то уже не разбираешь погоды.
3. Трудись, мой ум. Трудись,  пока я жив.

ВАРИАНТ 3

1. Укажите  неверное  утверждение.      

1. Классификация союзных сложных предложений основана на особенностях союзов.
2. Тип подчинения может влиять на пунктуацию.
3. В   предложениях   с   составными  союзами  место постановки запятой влияет на смысл.
4. При однородном подчинении каждая часть отделяется  запятой.

2. Найдите  СПП  (знак и  препинания  на  расставлены) .

1. Еще   прозрачные   леса   как   будто   пухом   зеленеют.
2. Утром   едва   начинает   сереть   бригада   отправляется   в поле.
3. Свет луны как нарочно притушен.
4. Он был спокоен как тихая вода горных озер.

3 . Укажите  СПП,  в  которых  союз  связывает  придаточное  предложение  с  главным .                    

1. Я думал, что Коновалов изменился
2. Я должен   был   ждать,  когда меня уволят. хоть там есть кто-то.
3. Он  увидел,   как   в   ворота въехала машина.
4. Не знаю, что привлекает меня в этом человеке.
5. Ему вспомнился день,  когда он уезжал.

4. Укажите  СПП  с  придаточным  местоименно-определительным .

1. На поляну, где рос дуб, мы вышли под вечер.
2. Была   та   очаровательная   пора,   когда   лес   роняет свой убор багряный
3. Кто ищет,  тот всегда найдет
4. Он не знал того, какой будет погода.  

 5. Найдите  СПП  с  придаточным  изъяснительным .

1. Скажите,  почему вы так боитесь молчания.
2. Я спросил, скоро ли начнется лекция.
3. Деревня, что виднеется вдали, отстроена заново.
4. Я сделаю все, как вы просили.

6.  Укажите  СП П  с  придаточным  цели .

1. Директор сказал, чтобы все собрались для обсуждения плана.
2. Закончи работу так,  чтобы успеть к поезду.
3. Ребята оделись потеплее, чтобы не замерзнуть.
4. Мастер   распорядился,   чтобы   работали   четко по  графику.

   7 .  Найдите  СПП  с  пунктуационным и  ошибками .

1. Собаки переплыли на другую сторону, но видя что мы не переходили вернулись обратно.
2. Утром   еще  солнце  не  успело  подняться,   как мы   покинули   ущелье.
3. Тропинка   поднимается   на   серые   скалы,   где, облапив   корнями   камень,   смотрятся   в   небо
4. Расскажите, кто вы и что с вами случилось.
5. Мы свернули налево,  думая, что может быть, хоть там есть кто-то.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ

СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1 ВАРИАНТ: 1 Б;  2 Б, Г; 3 А, Д, Е; 4 Г, Д; 5 Б, В, Г, Д; 6 В, Е; 7 Б; 11 А, Г, Д.

2 ВАРИАНТ: 1 В; 2 В, Г; 3 Б, В, Д; 4 Д, Ж ; 5 А, Г, Д; 6 Б, Д; 7 Г; 11 А, Б, Е.

3 ВАНИАНТ: 1 В;  2 А, Г;  3 А, Е;  4 В;  5 Б, В, Г, Е;  6 А, Д;  7 А; 11 А, Г, Е.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1 ВАРИАНТ: 1 В;  2 Б;  3 А, Г;  4 А, Д;  5 Б, Д;  6 В.

2 ВАРИАНТ: 1 В;  2 В;  3 А, Г;  4 В;  5 А;  6 В.

3 ВАНИАНТ: 1 Г;  2 Б;  3 А, В;  4 В;  5 А, Б;  6 В;  7 А, Д.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

  СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  (С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ,
  РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМИ, ПРОТИВИТЕЛЬНЫМИ СОЮЗАМИ)

• 

  2 слайд

  ЦЕЛЬ:
  расширить знания о сложносочиненном предложении;
  совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП.

• 

  3 слайд

  ________________ предложение –
  это __________ предложение, части которого соединены ___________________________
  союзами и грамматически ___ зависимы друг от друга, то есть находятся в отношениях ____________
  (равнозначности).

• 

  4 слайд

  [Прозрачный лес один чернеет], и [ель сквозь иней зеленеет], и [речка подо льдом блестит].
  Сложносочинённое предложение – это сложное предложение, части которого соединены сочинительными союзами и грамматически не зависимы друг от друга, то есть находятся в отношениях равноправия (равнозначности).

• 

  5 слайд

  Назовите основные виды сложного предложения.
  В чем сходство и различие между видами сложных предложений?
  Какими способами соединяются простые предложения в составе сложного?

• 

• 

  7 слайд

  Какие сочинительные
  союзы вы знаете?

  На какие группы они делятся?

• 

  8 слайд

  Внимание!!!

  ССП нужно отличать от простых осложнённых предложений!!!

• 

  9 слайд

  Внимание!
  Определите, какое из предложений простое:
  Залает пёс домовой, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы, иль птица робко пролетит (Н.Языков)
  То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит (Н.Некрасов)
  В темноте были видны очертания не то человека, не то животного.

• 

  10 слайд

  Внимание!
  Определите, какое из предложений простое:
  Залает пёс домовой, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы, иль птица робко пролетит (Н.Языков)
  То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит (Н.Некрасов)
  В темноте были видны очертания не то человека, не то животного.

• 

  11 слайд

  Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз
  (знаки препинания не проставлены):
  Солнце сияло море же было неспокойно.
  То мальчики начинали шуметь то девочки хныкали.
  Он или забавлял нас рассказами или играл с нами но мы были ко всему равнодушны.
  Внезапно старичок заговорил звук его голоса также удивил меня.

• 

  12 слайд

  Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз

  [Солнце сияло], [море же было неспокойно].
  То [мальчики начинали шуметь], то [девочки хныкали ].
  [Он или забавлял нас рассказами, или играл с нами], но [мы были ко всему равнодушны].
  [Внезапно старичок заговорил], [звук его голоса также удивил меня].

• 

  13 слайд

  Закрепление материала

  Паду ли я, стрелой пронзённый, иль мимо пролетит она (А.С.Пушкин)

  В скользящей зыби пруда плавала не то утка, не то грачонок еле держался на распластанных крыльях (А.Н.Толстой)

• 

  14 слайд

  Разделительные союзы
  (указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких).

  Или (иль), либо, то-то, не то — не то, то ли – то ли.

  То светило солнце, то шёл дождь.

• 

  15 слайд

  Противительные союзы
  (одно явление противопоставляется другому).
  А, но, да(=но),однако, зато, же.

  Жизнь пернатых начала замирать, зато стала просыпаться жизнь крупных четвероногих.

• 

  16 слайд

  Запятая ставится
  между частями сложного предложения, в которых есть союзы:
  И, да(=и), ни-ни, а, но, да(=но), однако, либо, или(иль), тоже, также и др.

  Сверкнула молния, и послышался удар грома.

• 

  17 слайд

  1) ГРОЗА ПРОШЛА, И ВЕТКА БЕЛЫХ РОЗ
  В ОКНО МНЕ ДЫШИТ АРОМАТОМ.

  2) В ЛЬДИСТОМ, НЕОБЫКНОВЕННО СИНЕМ НЕБЕ ПОДНИМАЛОСЬ СОЛНЦЕ, НО ИНЕЙ НА ПРИБРЕЖНОЙ ТРАВЕ ЕЩЁ НЕ РАСТАЯЛ.

  3) НЕ ТО ДОЖДЬ ПОШЁЛ, НЕ ТО ВОРОБЬИ ПРОБЕЖАЛИ ПО КРЫШЕ ВЕРАНДЫ.

• 

  18 слайд

  1) [ГРОЗА ПРОШЛА], И [ВЕТКА БЕЛЫХ РОЗ В ОКНО МНЕ ДЫШИТ АРОМАТОМ].

  2) [В ЛЬДИСТОМ, НЕОБЫКНОВЕННО СИНЕМ НЕБЕ ПОДНИМАЛОСЬ СОЛНЦЕ], [НО ИНЕЙ НА ПРИБРЕЖНОЙ ТРАВЕ ЕЩЁ НЕ РАСТАЯЛ.

  3) [НЕ ТО ДОЖДЬ ПОШЁЛ], [НЕ ТО ВОРОБЬИ ПРОБЕЖАЛИ ПО КРЫШЕ ВЕРАНДЫ].

  (Последовательность)
  (Противопоставление)
  (Взаимоисключения)

• 

• 

  20 слайд

  ДОПОЛНИТЕ НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ССП ТАК, ЧТОБЫ ОНИ ВЫРАЖАЛИ:
  1) одновременность явлений:
  Звенят на ветру лиловые колокольчики, и …
  Над нами летят косяки гусей, и …;

  2) причинно-следственные отношения:
  Незаметно подкралась осень, и …
  Утром ударил мороз, и …;

• 

  21 слайд

  ОПРЕДЕЛИТЕ СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ССП

  СВЕТАЛО, И СВЕТ ЕЩЁ НЕ ПОГАШЕННЫХ НА ШОССЕ ФОНАРЕЙ БЫЛ УЖЕ НЕ НУЖЕН
  а) причинно-следственные
  б) последовательность действий
  в) одновременность
  г) сопоставление

• 

  22 слайд

  2. КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ВНОСИТ СОЮЗ И В ПРЕДЛОЖЕНИЕ

  ПЕРВЫЕ ПАРОВОЗЫ ПОТРЯСЛИ МОЁ ВООБРАЖЕНИЕ, И МНЕ ЗАХОТЕЛОСЬ СОЗДАВАТЬ ЭТИ УМНЫЕ МАШИНЫ?
  а) одновременность явлений
  б) последовательность
  в) чередование
  г) противопоставление

• 

  23 слайд

  3. НАЙДИТЕ ОШИБКУ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОЖНОСОЧИНЁННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
  а) Фокусник хлопнул в ладоши, и занавес упал. (Одновременность событий.)
  б) Дверь отворилась, но никто не вошёл. (Противопоставление событий.)
  в) Гребцы налегли на вёсла, и лодка как по маслу заскользила по глади озера. (Последовательность действий.)
  г) Прекратите на меня кричать, или я немедленно уйду. (Взаимоисключение действий.)

• 

  24 слайд

  ПРОВЕРЯЕМ!
  1 – а

  2 – б

  3 — а

• 

  25 слайд

  Задание №1.
  Найдите среди предложений сложносочинённые (знаки препинания не расставлены). Ответ дайте в виде цифрового ряда.
  Он поглядел на неё и злоба выразившаяся на её лице испугала и удивила его.
  (Л. Толстой)
  2. На всём пути от Алдана и до Лены встретилось не более десятка одиноких дорожных домиков да небольшой посёлок в верховьях Амги. (А. Шахов)
  3. Лошадь почувствовав облегчение пойдёт быстрее и вам придётся не только идти но местами трусить… (В. Солоухин)
  4. Было необыкновенно до жути тихо и лишь лягушки надрывались в плавнях на той стороне да изредка в небе гудели самолёты наши шли на Берлин.
  (Б. Полевой)
  5. Но кофий стыл нетронутым в чашках и не тронуты были наполненные ликером узкие рюмки. (Ю. Гаецкий)
  6. Стараясь делать как можно меньше быстрых движений и прислушиваясь к пролетавшим всё чаще и чаще мимо пчёлам он дошёл по тропинке до избы.
  (Л. Толстой)

• 

  26 слайд

  Задание № 1 (продолжение)
  7. Тотчас за окном вскрикнул петух рывшийся в грядке с огурцами и не оглядываясь помчался на сухих жилистых ногах прочь в глубину двора. (К. Паустовский).
  8. Жизнь каждого принадлежит Отечеству и не удальство а только истинная храбрость приносит пользу. (П. Нахимов)
  9. Газеты принесли вечером и только на другой день смогли их прочитать.
  10. Иногда наоборот в поле поднималась метель и позёмка гнала снег по дороге. (Н. Петухов)

  Являются сложносочинёнными предложения: 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10.

• 

  27 слайд

  Запятая не ставится:
  Если части сложного предложения имеют общий второстепенный член предложения:

  Сейчас [брызнет майский дождь] и [начнётся гроза]…

  Если есть общее придаточное предложение:
  (Едва рассвело), [нас разбудили] и [мы отправились в путь].

• 

  28 слайд

  Если оба простых в составе ССП — это либо два вопросительных, либо два восклицательных, либо два побудительных предложения. (Общая интонация)
  Например: Когда необходимо выполнить работу и каков примерно её объём?

  Если два простых предложения в составе ССП — это назывные предложения.
  Например: Хриплый стон и скрежет ярый.

  Если оба простых — неопределённо-личные предложения, причём действие совершается одним и тем же предметом.
  Например: Учащимся долго объясняли их права на экзаменах  и после объяснения раздали материал.

  Если два простых – это безличные предложения, но в составе сказуемых имеются слова-синонимы.
  Например: Не нужно попусту  тратить время или же следует  распределять его  рационально. (Здесь слова –синонимы не нужно и следует).
  .

• 

  29 слайд

  Задание №2.
  Назовите условие, согласно которому запятая на границе частей сложносочинённого предложения не ставится
  (знаки препинания расставлены).
  Скоро из земли по корням поступят первые капли сока, лопнут почки и деревья выбросят зелёную листву.(Г. Федосеев)___________________
  С четырёх часов Невский проспект пуст и вряд ли вы его встретите на нём хотя бы одного чиновника. (Н. Гоголь)________________________
  Только шуршали крахмальные юбки горничной да неслышно скользили из рук игроков атласные карты и жили своей таинственной молчаливой жизнью, особой от жизни игравших в них людей.
  (Л. Андреев)_________________
  Как уже сообщалось, погода была чудесная и урожай был убран вовремя. ____________

  5. Где живёт правда и как её найти?

• 

  30 слайд

  Задание №2.
  Назовите условие, согласно которому запятая на границе частей сложносочинённого предложения не ставится
  (знаки препинания расставлены).
  Скоро из земли по корням поступят первые капли сока, лопнут почки и деревья выбросят зелёную листву.(Г. Федосеев) общий второстепенный член
  С четырёх часов Невский проспект пуст и вряд ли вы его встретите на нём хотя бы одного чиновника. (Н. Гоголь) общий второстепенный член
  Только шуршали крахмальные юбки горничной да неслышно скользили из рук игроков атласные карты и жили своей таинственной молчаливой жизнью, особой от жизни игравших в них людей.
  (Л. Андреев) общий второстепенный член
  Если ты вспомнишь, то погода была чудесная и урожай был убран вовремя. общая придаточная часть
  5. Где живёт правда и как её найти? одинаковая (вопросительная) интонация

• 

  31 слайд

  Задание №3.
  Расставьте пропущенные знаки препинания в сложносочинённых предложениях, укажите в них количество частей.
  А туманы сами рвались в клочья и горели звёзды днём и ночью и звенела птица — троеглазка и на цыпочках ходила сказка. (А. Прокофьев)________
  А ветер крепчал и над морем звучало и было тревожно смотреть в глубину. (А. Блок)________________
  Уже рассвело и взошло солнце засверкал кругом снег а он всё стоял поодаль и лаял. (А. Чехов)___________
  В конторе горела только одна лампа и счетовод сидел и уныло играл на счётах. (Ю. Домбровский)___________
  5. Было тихо темно и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях пауке. (А. Чехов)_____________
  Лиловый подлесок пожелтел и под ним уже ковёр жёлтой листвы и в лесу пахнет пряниками. (М. Пришвин)_____________
  7. Улыбка была слабая чуть заметная и несмотря на улыбку строгое выражение глаз не изменилось._______________

• 

  32 слайд

  Задание №3.
  Расставьте пропущенные знаки препинания в сложносочинённых предложениях, укажите в них количество частей.
  А туманы сами рвались в клочья, и горели звёзды днём и ночью, и звенела птица – троеглазка, и на цыпочках ходила сказка. (А. Прокофьев) ___4___
  А ветер крепчал, и над морем звучало, и было тревожно смотреть в глубину. (А. Блок)_________3_______
  Уже рассвело и взошло солнце, засверкал кругом снег, а он всё стоял поодаль и лаял. (А. Чехов)_____4______
  В конторе горела только одна лампа и счетовод сидел и уныло играл на счётах. (Ю. Домбровский)______2_____
  5. Было тихо и темно, и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. (А. Чехов)____3________
  Лиловый подлесок пожелтел, и под ним уже ковёр жёлтой листвы, и в лесу пахнет пряниками. (М. Пришвин)_____3________
  7. Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось. _____2_________

• 

  33 слайд

  Вставьте запятые, сделайте синтаксический анализ предложения, определите главные и второстепенные члены предложения.

  Ночью долго бушевала гроза и лил дождь как из ведра.

  У Евсеича сорвалась какая-то большая рыба и щука оторвала удочку.

• 

  34 слайд

  Прочитайте текст и выполните задания.
  (1) За лето сопрела от сырости нежилая Васина избушка. (2) Обвалился в ней потолок, приплюснул избушку, вдавил ее в гущу жалицы, хмеля и чернобыльника. (3) Торчали из бурьяна только полусгнившие бревешки, но и они постепенно покрылись дурманом, черемухами, а ниточка ключа пробила себе новое русло и потекла по тому месту, где стояла избушка. (4) Но и ключ скоро начал истоньшаться, хиреть и в одну из весен совсем умолк.
  (5) И сразу начали сохнуть черемухи, увял и выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.
  (6) Ушел человек, и жизнь в этом месте остановилась.
  (7) А люди?
  (8) Непонятно устроены люди! (9) Пока Вася-поляк был жив, они относились к нему по-разному, иные не замечали его, как лишнего человека. (10) Иные даже и поддразнивали, пугали им ребятишек, а иные жалели убогого человека. (11) Но вот помер Вася-поляк и селу стало чего-то недоставать. (12) Какая-то виноватость томила души людские, и не было уж такого дома, такой семьи в селе, где бы не помянули его добрым словом в родительский день и в другие тихие праздники, и оказалось, что в незаметной жизни был он вроде праведника и помогал людям смиренностью, почтительностью быть лучше и любить друг друга.
  (13) В войну какой-то лихой человек начал воровать с деревенского кладбища кресты на дрова, и первым унес он грубо тесанный лиственный крест с могилы Васи-поляка.
  (14) И могила Васи-поляка утерялась, но не исчезла о нем память. (15) И по сей день женщины нашего села нет-нет да и вспомнят его с печальным и долгим вздохом, и чувствуется, что вспоминать им его благостно и горько.
  (Виктор Астафьев «Последний поклон»)

• 

  35 слайд

  Задания:

  — Выделите основную тему отрывка.
  — Перепишите предложения 11 и 14, расставив знаки препинания.
  Подчеркните грамматические основы.
  — Найдите в тексте все сложносочиненные предложения. Разделите их на группы в зависимости от разряда союзов, соединяющих части ССП. Оформите ответ в виде таблицы, записав номера ССП в соответствующие столбики.
  — Используя предложение 5, составьте и запишите ССП с общим для частей второстепенным членом.

  *Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите один пример-аргумент приведите из прочитанного текста.
  Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
  Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

• 

  36 слайд

  Прочитайте текст и выполните задания.
  (1) За лето сопрела от сырости нежилая Васина избушка. (2) Обвалился в ней потолок, приплюснул избушку, вдавил ее в гущу жалицы, хмеля и чернобыльника. (3) Торчали из бурьяна только полусгнившие бревешки, но и они постепенно покрылись дурманом, черемухами, а ниточка ключа пробила себе новое русло и потекла по тому месту, где стояла избушка. (4) Но и ключ скоро начал истоньшаться, хиреть и в одну из весен совсем умолк.
  (5) И сразу начали сохнуть черемухи, увял и выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.
  (6) Ушел человек, и жизнь в этом месте остановилась.
  (7) А люди?
  (8) Непонятно устроены люди! (9) Пока Вася-поляк был жив, они относились к нему по-разному, иные не замечали его, как лишнего человека. (10) Иные даже и поддразнивали, пугали им ребятишек, а иные жалели убогого человека. (11) Но вот помер Вася-поляк и селу стало чего-то недоставать. (12) Какая-то виноватость томила души людские, и не было уж такого дома, такой семьи в селе, где бы не помянули его добрым словом в родительский день и в другие тихие праздники, и оказалось, что в незаметной жизни был он вроде праведника и помогал людям смиренностью, почтительностью быть лучше и любить друг друга.
  (13) В войну какой-то лихой человек начал воровать с деревенского кладбища кресты на дрова, и первым унес он грубо тесанный лиственный крест с могилы Васи-поляка.
  (14) И могила Васи-поляка утерялась, но не исчезла о нем память. (15) И по сей день женщины нашего села нет-нет да и вспомнят его с печальным и долгим вздохом, и чувствуется, что вспоминать им его благостно и горько.
  (Виктор Астафьев «Последний поклон»)

• 

  37 слайд

  АЛГОРИТМ:
  -ВНИМАТЕЛЬНО прочитать задание, обратив внимание на ключевые слова:
  ЦИФРА или ЦИФРУ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ ССП;
  -найти сочинительные союзы;
  -определить вид предложения (простое или сложное);
  -посмотреть, что связывают союзы;
  -обратить внимание на знаки препинания;
  -только тогда написать цифру или цифры.

  Выберите цифру, указывающую на сочинительную связь в ССП. Обоснуйте свой ответ.
         В 1810 году царь Александр I подписал проект (1) составленный министром Михаилом Сперанским (2)  о создании особого учебного заведения. Замыслы крупного государственного деятеля М.М. Сперанского были устремлены в будущее (3) и он надеялся на это закрытое учреждение.
       Торжественное открытие Лицея состоялось 19 октября 1811 года в присутствии Александра I  (1) его семьи и самых знатных людей Российского государства. После торжественной церемонии мальчиков повели на обед (2)  а гости осмотрели помещение Лицея.
       По одну сторону стола стояли лицеисты вместе с директором (1) по другую находились профессора. За столом в креслах   сидели почетные гости во главе с  императором (2) и перед ними торжественную речь произнес директор Лицея Василий Фёдорович Малиновский.
       Их величали «первый курс Царскосельского Лицея» (1) и они могли считать себя и школьниками (2) и студентами. Сейчас гости разъедутся  (3) и мальчики разойдутся по своим комнатам.

• 

  38 слайд

  Выберите цифру, указывающую на сочинительную связь в ССП. Обоснуйте свой ответ.
         В 1810 году царь Александр I подписал проект (1) составленный министром Михаилом Сперанским (2)  о создании особого учебного заведения. Замыслы крупного государственного деятеля М.М.Сперанского были устремлены в будущее (3) и он надеялся на это закрытое учреждение.
       Торжественное открытие Лицея состоялось 19 октября 1811 года в присутствии Александра I (1) его семьи и самых знатных людей Российского государства. После торжественной церемонии мальчиков повели на обед (2)  а гости осмотрели помещение Лицея.
       По одну сторону стола стояли лицеисты вместе с директором (1) по другую находились профессора. За столом в креслах сидели почетные гости во главе с  императором (2) и перед ними торжественную речь произнес директор Лицея Василий Фёдорович Малиновский.
       Их величали «первый курс Царскосельского Лицея» (1) и они могли считать себя и школьниками (2) и студентами. Сейчас гости разъедутся  (3) и мальчики разойдутся по своим комнатам.

• 

  39 слайд

  Что нового узнали?
  Какие союзы встречаются в ССП?
  Какие союзы относятся к соединительным?
  Какие значения могут иметь сложносочиненные предложения?
  В каком случае запятая между предложениями в ССП не ставится?

• 

  40 слайд

  Между простыми предложениями, входящими в состав сложносочиненного предложения
  (с соединительными, разделительными или противительными союзами)
  запятая ставится.
  ВЫВОД:

• 

  41 слайд

  Если предложения, входящие в состав сложносочиненного предложения (с соединительными или разделительными союзами), имеют общий второстепенный член, общую придаточную часть или общую интонацию, то между ними
  запятая не ставится.
  ВЫВОД:

• 

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 057 580 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»

• Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»

• Курс повышения квалификации «Этика делового общения»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»

• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

Обновлено: 10.01.2023

За одно лето сопрела пустая Васина караулка. Обвалился потолок, приплюснул, вдавил избушку в гущу жалицы, хмеля и чернобыльника. Из бурьяна долго торчали сгнившие бревешки, но и они постепенно покрылись дурманом; ниточка ключа пробила себе новое русло и потекла по тому месту, где стояла избушка. Но и ключ скоро начал хиреть, а в засушливое лето тридцать третьего года вовсе иссох. И сразу начали вянуть черемухи, выродился хмель, унялась и разнотравная дурнина.

Ушел человек, и жизнь в этом месте остановилась. Но деревня-то жила, подрастали ребятишки, на смену тем, кто уходил с земли. Пока Вася-поляк был жив, односельчане относились к нему по-разному: иные не замечали его, как лишнего человека, иные даже и поддразнивали, пугали им ребятишек, иные жалели убогого человека. Но вот помер Вася-поляк, и селу стало чего-то недоставать. Непонятная виноватость одолела людей, и не было уж такого дома, такой семьи в селе, где бы не помянули его добрым словом в родительский день и в другие тихие праздники, и оказалось, что в незаметной жизни был Вася-поляк вроде праведника и помогал людям смиренностью, почтительностью быть лучше, добрей друг к другу.

В войну какой-то лиходей начал воровать с деревенского кладбища кресты на дрова, первым унес он грубо тесанный лиственичный крест с могилы Васи-поляка. И могила его утерялась, но не исчезла о нем память. По сей день женщины нашего села нет-нет да и вспомнят его с печальным долгим вздохом, и чувствуется, что вспоминать им его и благостно, и горько.

Последней военной осенью я стоял на посту возле пушек в небольшом, разбитом польском городе. Это был первый иностранный город, который я видел в своей жизни. Он ничем не отличался от разрушенных городов России. И пахло в нем так же: гарью, трупами, пылью. Меж изуродованных домов по улицам, заваленным ломью, кружило листву, бумагу, сажу. Над городом мрачно стоял купол пожара. Он слабел, опускался к домам, проваливался в улицы и переулки, дробился на усталые кострища. Но раздавался долгий, глухой взрыв, купол подбрасывало в темное небо, и все вокруг озарялось тяжелым багровым светом. Листья с деревьев срывало, кружило жаром вверху, и там они истлевали.

На горящие развалины то и дело обрушивался артиллерийский или минометный налет, нудили в высоте самолеты, неровно вычерчивали линию фронта немецкие ракеты за городом, искрами осыпаясь из темноты и бушующий огненный котел, где корчилось в последних судорогах человеческое прибежище.

Мне чудилось — я один в этом догорающим городе и ничего живого не осталось на земле. Это ощущение постоянно бывает в ночи, но особенно гнетуще оно при виде разора и смерти. Но я-то узнал, что совсем неподалеку — только перескочить через зеленую изгородь, обжаленную огнем, — в пустой избе спят наши расчеты, и это немного меня успокаивало.

Днем мы заняли город, а к вечеру откуда-то, словно из-под земли, начали появляться люди с узлами, с чемоданами, с тележками, чаще с ребятишками на руках. Они плакали у развалин, вытаскивали что-то из пожарищ. Ночь укрыла бездомных людей с их горем и страданиями. И только пожары укрыть не смогла.

Неожиданно в доме, стоявшем через улицу от меня, разлились звуки органа. От дома этого при бомбежке отвалился угол, обнажив стены с нарисованными на них сухощекими святыми и мадоннами, глядящими сквозь копоть голубыми скорбными глазами. До потемок глазели эти святые и мадонны на меня. Неловко мне было за себя, за людей, под укоряющими взглядами святых, и ночью нет-нет да выхватывало отблесками пожаров лики с поврежденными головами на длинных шеях.

Да-а, музыка та же, и я вроде бы тот же, и горло мое сдавило, стиснуло, но нет слез, нет детского восторга и жалости чистой, детской жалости. Музыка разворачивала душу, как огонь войны разворачивал дома, обнажая то святых на стене, то кровать, то качалку, то рояль, то тряпки бедняка, убогое жилище нищего, скрытые от глаз людских — бедность и святость, — все-все обнажилось, со всего сорваны одежды, все подвергнуто унижению, все вывернуто грязной изнанкой, и оттого-то, видимо, старая музыка повернулась иной ко мне стороною, звучала древним боевым кличем, звала куда-то, заставляла что-то делать, чтобы потухли эти пожары, чтобы люди не жались к горящим развалинам, чтобы зашли они в свой дом, под крышу, к близким и любимым, чтобы небо, вечное наше небо, не подбрасывало взрывами и не сжигало адовым огнем.

Музыка гремела над городом, глушила разрывы снарядов, гул самолетов, треск и шорох горящих деревьев. Музыка властвовала над оцепенелыми развалинами, та самая музыка, какую, словно вздох родной земли, хранил в сердце человек, который никогда не видел своей родины, но всю жизнь тосковал о ней.

Бабушка разбудила меня рано утром, и мы пошли на ближний увал по землянику. Огород наш упирался дальним пряслом в увал. Через жерди переваливались ветви берез, осин, сосен, одна черемушка катнула под городьбу ягоду, и та взошла прутиком, разрослась на меже среди крапивы и конопляника. Черемушку не срубали, и на ней птички вили гнезда.

Деревня еще тихо спала. Ставни на окнах были закрыты, не топились еще печи, и пастух не выгонял неповоротливых коров за поскотину, на приречный луг.

А по лугу стелился туман, и была от него мокра трава, никли долу цветы куриной слепоты, ромашки приморщили белые ресницы на желтых зрачках.

Енисей тоже был в тумане, скалы на другом берегу, будто подкуренные густым дымом снизу, отдаленно проступали вершинами в поднебесье и словно плыли встречь течению реки.

Неслышная днем, вдруг обнаружила себя Фокинская речка, рассекающая село напополам. Тихо пробежавши мимо кладбища, она начинала гуркотать, плескаться и картаво наговаривать на перекатах. И чем дальше, тем смелей и говорливей делалась, измученная скотом, ребятишками и всяким другим народом, речка: из нее брали воду на поливку гряд, в баню, на питье, на варево и парево, бродили по ней, валили в нее всякий хлам, а она как-то умела и резвость, и светлость свою сберечь.

Вот и наговаривает, наговаривает сама с собой, довольная тем, что пока ее не мутят и не баламутят. Но говор ее внезапно оборвался — прибежала речка к Енисею, споткнулась о его большую воду и, как слишком уж расшумевшееся дитя, пристыженно смолкла. Тонкой волосинкой вплеталась речка в крутые, седоватые валы Енисея, и голос ее сливался с тысячами других речных голосов, и, капля по капле накопив силу, грозно гремела река на порогах, пробивая путь к студеному морю, и растягивал Енисей светлую ниточку деревенской незатейливой речки на многие тысячи верст, и как бы живою жилой деревня наша всегда была соединена с огромной землей.

Кто-то собирался плыть в город и сколачивал салик на Енисее. Звук топора возникал на берегу, проносился поверх, минуя спящее село, ударялся о каменные обрывы увалов и, повторившись под ними, рассыпался многоэхо по распадкам.

Сначала бабушка, а за нею я пролезли меж мокрых от росы жердей и пошли по распадку вверх на увалы. Весной по этому распадку рокотал ручей, гнал талый снег, лесной хлам и камни в наш огород, но летом утихомирился, и бурный его пугь обозначился до блеска промытым камешником.

В распадке уютно дремал туман, и было так тихо, что мы боялись кашлянуть. Бабушка держала меня за руку и все крепче, крепче сжимала ее, будто боялась, что я могу вдруг исчезнуть, провалиться в эту волокнисто-белую тишину. А я боязливо прижимался к ней, к моей живой и теплой бабушке. Под ногами шуршала мелкая ершистая травка. В ней желтели шляпки маслят и краснели рыхлые сыроежки.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Мельникова М.А.,

учитель русского языка и литературы

(программа М.М. Разумовской, С.И.Львовой)

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) За лето сопрела от сырости нежилая Васина избушка. (2) Обвалился в ней потолок, приплюснул избушку, вдавил ее в гущу жалицы, хмеля и чернобыльника. (3) Торчали из бурьяна только полусгнившие бревешки, но и они постепенно покрылись дурманом, черемухами, а ниточка ключа пробила себе новое русло и потекла по тому месту, где стояла избушка. (4) Но и ключ скоро начал истоньшаться, хиреть и в одну из весен совсем умолк.

(5) И сразу начали сохнуть черемухи, увял и выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.

(6) Ушел человек, и жизнь в этом месте остановилась.

(8) Непонятно устроены люди! (9) Пока Вася-поляк был жив, они относились к нему по-разному, иные не замечали его, как лишнего человека. (10) Иные даже и поддразнивали, пугали им ребятишек, а иные жалели убогого человека. (11) Но вот помер Вася-поляк и селу стало чего-то недоставать. (12) Какая-то виноватость томила души людские, и не было уж такого дома, такой семьи в селе, где бы не помянули его добрым словом в родительский день и в другие тихие праздники, и оказалось, что в незаметной жизни был он вроде праведника и помогал людям смиренностью, почтительностью быть лучше и любить друг друга.

(13) В войну какой-то лихой человек начал воровать с деревенского кладбища кресты на дрова, и первым унес он грубо тесанный лиственный крест с могилы Васи-поляка.

(14) И могила Васи-поляка утерялась но не исчезла о нем память. (15) И по сей день женщины нашего села нет-нет да и вспомнят его с печальным и долгим вздохом, и чувствуется, что вспоминать им его благостно и горько.

Выделите основную тему отрывка.

Перепишите предложения 11 и 14, расставив знаки препинания. Подчеркните грамматические основы.

Найдите в тексте все сложносочиненные предложения. Разделите их на группы в зависимости от разряда союзов, соединяющих части ССП. Оформите ответ в виде таблицы, записав номера ССП в соответствующие столбики.

Используя предложение 5, составьте и запишите ССП с общим для частей второстепенным членом.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Перечень элементов проверяемого содержания

Код контроли-руемого

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

Лексическое значение слова.

Сочинительные союзы и их разряды.

Синтаксис. Пунктуация.

Грамматическая основа предложения.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Текст как речевое произведение. Тема и основная мысль текста.

Смысловая и композиционная целостность текста

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Предметные умения и универсальные действия,

проверяемые заданиями КИМ

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки

зрения ее правильности, находить грамматические и речевые

ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и

редактировать собственные тексты.

Способность отбирать и классифицировать языковой материал

Оформлять ответ в виде таблицы

Уметь сопоставлять и сравнивать

Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста (логичность,

последовательность, связность, соответствие теме и др.)

Адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям

окружающей действительности: к прочитанному, услышанному,

Примерные ответы на задания

Но вот помер Вася-поляк, и селу стало чего-то недоставать. И могила Васи-поляка утерялась, но не исчезла о нем память.

И сразу начали сохнуть черемухи и увял и выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.

Варианты: Сразу начали сохнуть черемухи и увял, выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.

Сразу начали сохнуть черемухи и увял и выродился хмель, а потом унялась и разнотравная дурнина.

Критерии проверки и оценки заданий 1 – 4

Тема сформулирована неверно ИЛИ Тема не сформулирована

Верно указаны и распределены 6-7 номеров предложений. Но в названии столбцов допущена 1 фактическая ошибка.

НО верно указаны и распределены 1-3 номера предложений.

Верно указаны и распределены 1-3 номера предложений.

НО в названии столбцов допущено более 1 фактической ошибки

Столбцы таблицы названы неверно или не названы вообще. Номера предложений указаны и распределены неверно или вообще не указаны.

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ. Презентация на заданную тему содержит 42 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

________________ предложение – это __________ предложение, части которого соединены ___________________________ союзами и грамматически ___ зависимы друг от друга, то есть находятся в отношениях ____________ (равнозначности).

[Прозрачный лес один чернеет], и [ель сквозь иней зеленеет], и [речка подо льдом блестит]. Сложносочинённое предложение – это сложное предложение, части которого соединены сочинительными союзами и грамматически не зависимы друг от друга, то есть находятся в отношениях равноправия (равнозначности).

Назовите основные виды сложного предложения. В чем сходство и различие между видами сложных предложений? Какими способами соединяются простые предложения в составе сложного?

Внимание! Определите, какое из предложений простое: Залает пёс домовой, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы, иль птица робко пролетит (Н.Языков) То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит (Н.Некрасов) В темноте были видны очертания не то человека, не то животного.

Внимание! Определите, какое из предложений простое: Залает пёс домовой, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы, иль птица робко пролетит (Н.Языков) То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит (Н.Некрасов) В темноте были видны очертания не то человека, не то животного.

Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз (знаки препинания не проставлены): Солнце сияло море же было неспокойно. То мальчики начинали шуметь то девочки хныкали. Он или забавлял нас рассказами или играл с нами но мы были ко всему равнодушны. Внезапно старичок заговорил звук его голоса также удивил меня.

Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз [Солнце сияло], [море же было неспокойно]. То [мальчики начинали шуметь], то [девочки хныкали ]. [Он или забавлял нас рассказами, или играл с нами], но [мы были ко всему равнодушны]. [Внезапно старичок заговорил], [звук его голоса также удивил меня].

Закрепление материала Паду ли я, стрелой пронзённый, иль мимо пролетит она (А.С.Пушкин) В скользящей зыби пруда плавала не то утка, не то грачонок еле держался на распластанных крыльях (А.Н.Толстой)

Разделительные союзы (указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких). Или (иль), либо, то-то, не то — не то, то ли – то ли. То светило солнце, то шёл дождь.

Противительные союзы (одно явление противопоставляется другому). А, но, да(=но), однако, зато, же. Жизнь пернатых начала замирать, зато стала просыпаться жизнь крупных четвероногих.

Запятая ставится между частями сложного предложения, в которых есть союзы: И, да(=и), ни-ни, а, но, да(=но), однако, либо, или(иль), тоже, также и др. Сверкнула молния, и послышался удар грома.

Задание №1. Найдите среди предложений сложносочинённые (знаки препинания не расставлены). Ответ дайте в виде цифрового ряда. Он поглядел на неё и злоба выразившаяся на её лице испугала и удивила его. (Л. Толстой) 2. На всём пути от Алдана и до Лены встретилось не более десятка одиноких дорожных домиков да небольшой посёлок в верховьях Амги. (А. Шахов) 3. Лошадь почувствовав облегчение пойдёт быстрее и вам придётся не только идти но местами трусить… (В. Солоухин) 4. Было необыкновенно до жути тихо и лишь лягушки надрывались в плавнях на той стороне да изредка в небе гудели самолёты наши шли на Берлин. (Б. Полевой) 5. Но кофий стыл нетронутым в чашках и не тронуты были наполненные ликером узкие рюмки. (Ю. Гаецкий) 6. Стараясь делать как можно меньше быстрых движений и прислушиваясь к пролетавшим всё чаще и чаще мимо пчёлам он дошёл по тропинке до избы. (Л. Толстой)

Задание № 1 (продолжение) 7. Тотчас за окном вскрикнул петух рывшийся в грядке с огурцами и не оглядываясь помчался на сухих жилистых ногах прочь в глубину двора. (К. Паустовский). 8. Жизнь каждого принадлежит Отечеству и не удальство а только истинная храбрость приносит пользу. (П. Нахимов) 9. Газеты принесли вечером и только на другой день смогли их прочитать. 10. Иногда наоборот в поле поднималась метель и позёмка гнала снег по дороге. (Н. Петухов) Являются сложносочинёнными предложения: 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10.

Запятая не ставится: Если части сложного предложения имеют общий второстепенный член предложения: Сейчас [брызнет майский дождь] и [начнётся гроза]… Если есть общее придаточное предложение: (Едва рассвело), [нас разбудили] и [мы отправились в путь].

Если оба простых в составе ССП — это либо два вопросительных, либо два восклицательных, либо два побудительных предложения. (Общая интонация) Например: Когда необходимо выполнить работу и каков примерно её объём? Если два простых предложения в составе ССП — это назывные предложения. Например: Хриплый стон и скрежет ярый. Если оба простых — неопределённо-личные предложения, причём действие совершается одним и тем же предметом. Например: Учащимся долго объясняли их права на экзаменах и после объяснения раздали материал. Если два простых – это безличные предложения, но в составе сказуемых имеются слова-синонимы. Например: Не нужно попусту тратить время или же следует распределять его рационально. (Здесь слова –синонимы не нужно и следует). .

Задание №2. Назовите условие, согласно которому запятая на границе частей сложносочинённого предложения не ставится (знаки препинания расставлены). Скоро из земли по корням поступят первые капли сока, лопнут почки и деревья выбросят зелёную листву.(Г. Федосеев)___________________ С четырёх часов Невский проспект пуст и вряд ли вы его встретите на нём хотя бы одного чиновника. (Н. Гоголь)________________________ Только шуршали крахмальные юбки горничной да неслышно скользили из рук игроков атласные карты и жили своей таинственной молчаливой жизнью, особой от жизни игравших в них людей. (Л. Андреев)_________________ Как уже сообщалось, погода была чудесная и урожай был убран вовремя. ____________ 5. Где живёт правда и как её найти?

Задание №2. Назовите условие, согласно которому запятая на границе частей сложносочинённого предложения не ставится (знаки препинания расставлены). Скоро из земли по корням поступят первые капли сока, лопнут почки и деревья выбросят зелёную листву.(Г. Федосеев) общий второстепенный член С четырёх часов Невский проспект пуст и вряд ли вы его встретите на нём хотя бы одного чиновника. (Н. Гоголь) общий второстепенный член Только шуршали крахмальные юбки горничной да неслышно скользили из рук игроков атласные карты и жили своей таинственной молчаливой жизнью, особой от жизни игравших в них людей. (Л. Андреев) общий второстепенный член Если ты вспомнишь, то погода была чудесная и урожай был убран вовремя. общая придаточная часть 5. Где живёт правда и как её найти? одинаковая (вопросительная) интонация

Задание №3. Расставьте пропущенные знаки препинания в сложносочинённых предложениях, укажите в них количество частей. А туманы сами рвались в клочья и горели звёзды днём и ночью и звенела птица — троеглазка и на цыпочках ходила сказка. (А. Прокофьев)________ А ветер крепчал и над морем звучало и было тревожно смотреть в глубину. (А. Блок)________________ Уже рассвело и взошло солнце засверкал кругом снег а он всё стоял поодаль и лаял. (А. Чехов)___________ В конторе горела только одна лампа и счетовод сидел и уныло играл на счётах. (Ю. Домбровский)___________ 5. Было тихо темно и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях пауке. (А. Чехов)_____________ Лиловый подлесок пожелтел и под ним уже ковёр жёлтой листвы и в лесу пахнет пряниками. (М. Пришвин)_____________ 7. Улыбка была слабая чуть заметная и несмотря на улыбку строгое выражение глаз не изменилось._______________

Задание №3. Расставьте пропущенные знаки препинания в сложносочинённых предложениях, укажите в них количество частей. А туманы сами рвались в клочья, и горели звёзды днём и ночью, и звенела птица – троеглазка, и на цыпочках ходила сказка. (А. Прокофьев) ___4___ А ветер крепчал, и над морем звучало, и было тревожно смотреть в глубину. (А. Блок)_________3_______ Уже рассвело и взошло солнце, засверкал кругом снег, а он всё стоял поодаль и лаял. (А. Чехов)_____4______ В конторе горела только одна лампа и счетовод сидел и уныло играл на счётах. (Ю. Домбровский)______2_____ 5. Было тихо и темно, и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. (А. Чехов)____3________ Лиловый подлесок пожелтел, и под ним уже ковёр жёлтой листвы, и в лесу пахнет пряниками. (М. Пришвин)_____3________ 7. Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось. _____2_________

Вставьте запятые, сделайте синтаксический анализ предложения, определите главные и второстепенные члены предложения. Ночью долго бушевала гроза и лил дождь как из ведра. У Евсеича сорвалась какая-то большая рыба и щука оторвала удочку.

ЦЕЛЬ: расширить знания о сложносочиненном предложении; совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП.

Слайд 3

________________ предложение – это __________ предложение, части которого соединены ___________________________ союзами и грамматически ___ зависимы друг от друга, то есть находятся в отношениях ____________ ( равнозначности ).

Слайд 4: [ Прозрачный лес один чернеет ], и [ ель сквозь иней зеленеет ], и [ речка подо льдом блестит ]

Сложносочинённое предложение – это сложное предложение, части которого соединены сочинительными союзами и грамматически не зависимы друг от друга, то есть находятся в отношениях равноправия ( равнозначности ).

Слайд 5

Назовите основные виды сложного предложения. В чем сходство и различие между видами сложных предложений? Какими способами соединяются простые предложения в составе сложного?

Слайд 6

Слайд 7: Какие сочинительные союзы вы знаете? На какие группы они делятся?

Слайд 8: Внимание.

ССП нужно отличать от простых осложнённых предложений.

Слайд 9: Внимание! Определите, какое из предложений простое:

Залает пёс домовой, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы, иль птица робко пролетит (Н.Языков) То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит (Н.Некрасов) В темноте были видны очертания не то человека, не то животного.

Слайд 10: Внимание! Определите, какое из предложений простое:

Залает пёс домовой, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы, иль птица робко пролетит (Н.Языков) То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит (Н.Некрасов) В темноте были видны очертания не то человека, не то животного.

Слайд 11: Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз

(знаки препинания не проставлены): Солнце сияло море же было неспокойно. То мальчики начинали шуметь то девочки хныкали. Он или забавлял нас рассказами или играл с нами но мы были ко всему равнодушны. Внезапно старичок заговорил звук его голоса также удивил меня.

Слайд 12: Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз

[ Солнце сияло ], [ море же было неспокойно ]. То [ мальчики начинали шуметь ], то [ девочки хныкали ]. [ Он или забавлял нас рассказами, или играл с нами ], но [ мы были ко всему равнодушны ]. [ Внезапно старичок заговорил ], [ звук его голоса также удивил меня ].

Слайд 13: Закрепление материала

Паду ли я, стрелой пронзённый, иль мимо пролетит она (А.С.Пушкин ) В скользящей зыби пруда плавала не то утка, не то грачонок еле держался на распластанных крыльях (А.Н.Толстой)

Слайд 14: Разделительные союзы ( указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких)

Или (иль), либо, то-то, не то — не то, то ли – то ли. То светило солнце, то шёл дождь.

Слайд 15: Противительные союзы ( одно явление противопоставляется другому)

А, но, да( =но ), однако, зато, же. Жизнь пернатых начала замирать, зато стала просыпаться жизнь крупных четвероногих.

Слайд 16: Запятая ставится между частями сложного предложения, в которых есть союзы:

И, да( =и ), ни-ни, а, но, да( =но ), однако, либо, или(иль), тоже, также и др. Сверкнула молния, и послышался удар грома.

Слайд 17

1 ) ГРОЗА ПРОШЛА, И ВЕТКА БЕЛЫХ РОЗ В ОКНО МНЕ ДЫШИТ АРОМАТОМ. 2) В ЛЬДИСТОМ, НЕОБЫКНОВЕННО СИНЕМ НЕБЕ ПОДНИМАЛОСЬ СОЛНЦЕ, НО ИНЕЙ НА ПРИБРЕЖНОЙ ТРАВЕ ЕЩЁ НЕ РАСТАЯЛ. 3) НЕ ТО ДОЖДЬ ПОШЁЛ, НЕ ТО ВОРОБЬИ ПРОБЕЖАЛИ ПО КРЫШЕ ВЕРАНДЫ.

Слайд 18

1) [ ГРОЗА ПРОШЛА ], И [ ВЕТКА БЕЛЫХ РОЗ В ОКНО МНЕ ДЫШИТ АРОМАТОМ]. 2) [В ЛЬДИСТОМ, НЕОБЫКНОВЕННО СИНЕМ НЕБЕ ПОДНИМАЛОСЬ СОЛНЦЕ ], [НО ИНЕЙ НА ПРИБРЕЖНОЙ ТРАВЕ ЕЩЁ НЕ РАСТАЯЛ. 3) [НЕ ТО ДОЖДЬ ПОШЁЛ ], [НЕ ТО ВОРОБЬИ ПРОБЕЖАЛИ ПО КРЫШЕ ВЕРАНДЫ]. (Последовательность) (Противопоставление) (Взаимоисключения)

Слайд 19

Сложносочинённое предложение Группы сочинительных союзов Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения Соединительные союзы и, да = и, ни. ни, тоже, также 1. Одновременность действий. 2. Последовательность действий. 3.Причинно-следственные отношения 2. Разделительные союзы то. то, или (иль), либо. либо, не то. не то, то ли. то ли 1. Чередования. 2. Взаимоисключения 3. Противительные союзы а, не только. но и, но, да = но, однако, зато Одно явление сопоставляетс я с другим или противопоставляется ему

Слайд 20

ДОПОЛНИТЕ НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ССП ТАК, ЧТОБЫ ОНИ ВЫРАЖАЛИ: 1) одновременность явлений: Звенят на ветру лиловые колокольчики, и … Над нами летят косяки гусей, и. ; 2 ) причинно-следственные отношения: Незаметно подкралась осень, и … Утром ударил мороз, и. ;

Слайд 21

ОПРЕДЕЛИТЕ СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ССП СВЕТАЛО, И СВЕТ ЕЩЁ НЕ ПОГАШЕННЫХ НА ШОССЕ ФОНАРЕЙ БЫЛ УЖЕ НЕ НУЖЕН а) причинно-следственные б) последовательность действий в) одновременность г) сопоставление

Слайд 22

2. КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ВНОСИТ СОЮЗ И В ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПЕРВЫЕ ПАРОВОЗЫ ПОТРЯСЛИ МОЁ ВООБРАЖЕНИЕ, И МНЕ ЗАХОТЕЛОСЬ СОЗДАВАТЬ ЭТИ УМНЫЕ МАШИНЫ ? а) одновременность явлений б) последовательность в) чередование г) противопоставление

Слайд 23

3. НАЙДИТЕ ОШИБКУ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОЖНОСОЧИНЁННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ. а) Фокусник хлопнул в ладоши, и занавес упал. (Одновременность событий.) б) Дверь отворилась, но никто не вошёл. (Противопоставление событий.) в) Гребцы налегли на вёсла, и лодка как по маслу заскользила по глади озера. (Последовательность действий.) г) Прекратите на меня кричать, или я немедленно уйду. (Взаимоисключение действий.)

Слайд 24

ПРОВЕРЯЕМ! 1 – а 2 – б 3 — а

Слайд 25: Задание №1. Найдите среди предложений сложносочинённые (знаки препинания не расставлены). Ответ дайте в виде цифрового ряда

Он поглядел на неё и злоба выразившаяся на её лице испугала и удивила его. ( Л. Толстой) 2. На всём пути от Алдана и до Лены встретилось не более десятка одиноких дорожных домиков да небольшой посёлок в верховьях Амги. (А. Шахов) 3. Лошадь почувствовав облегчение пойдёт быстрее и вам придётся не только идти но местами трусить … ( В. Солоухин) 4. Было необыкновенно до жути тихо и лишь лягушки надрывались в плавнях на той стороне да изредка в небе гудели самолёты наши шли на Берлин. ( Б. Полевой) 5. Но кофий стыл нетронутым в чашках и не тронуты были наполненные ликером узкие рюмки. ( Ю. Гаецкий ) 6. Стараясь делать как можно меньше быстрых движений и прислушиваясь к пролетавшим всё чаще и чаще мимо пчёлам он дошёл по тропинке до избы. ( Л. Толстой)

Слайд 26: Задание № 1 (продолжение)

7. Тотчас за окном вскрикнул петух рывшийся в грядке с огурцами и не оглядываясь помчался на сухих жилистых ногах прочь в глубину двора. (К. Паустовский). 8. Жизнь каждого принадлежит Отечеству и не удальство а только истинная храбрость приносит пользу. (П. Нахимов) 9. Газеты принесли вечером и только на другой день смогли их прочитать. 10. Иногда наоборот в поле поднималась метель и позёмка гнала снег по дороге. (Н. Петухов) Являются сложносочинёнными п редложения: 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10.

Слайд 27: Запятая не ставится:

Если части сложного предложения имеют общий второстепенный член предложения : Сейчас [ брызнет майский дождь ] и [ начнётся гроза ] … Если есть общее придаточное предложение : (Едва рассвело), [ нас разбудили ] и [ мы отправились в путь ].

Слайд 28

Если оба простых в составе ССП — это либо два вопросительных, либо два восклицательных, либо два побудительных предложения. (Общая интонация) Например: Когда необходимо выполнить работу и каков примерно её объём ? Если два простых предложения в составе ССП — это назывные предложения. Например: Хриплый стон и скрежет ярый. Если оба простых — неопределённо-личные предложения, причём действие совершается одним и тем же предметом. Например: Учащимся долго объясняли их права на экзаменах и после объяснения раздали материал. Если два простых – это безличные предложения, но в составе сказуемых имеются слова-синонимы. Например: Не нужно попусту тратить время или же следует распределять его рационально. (Здесь слова –синонимы не нужно и следует). .

Слайд 29: Задание №2. Назовите условие, согласно которому запятая на границе частей сложносочинённого предложения не ставится ( знаки препинания расставлены)

Скоро из земли по корням поступят первые капли сока, лопнут почки и деревья выбросят зелёную листву.(Г. Федосеев )___________________ С четырёх часов Невский проспект пуст и вряд ли вы его встретите на нём хотя бы одного чиновника. (Н. Гоголь )________________________ Только шуршали крахмальные юбки горничной да неслышно скользили из рук игроков атласные карты и жили своей таинственной молчаливой жизнью, особой от жизни игравших в них людей. ( Л. Андреев)_________________ Как уже сообщалось, погода была чудесная и урожай был убран вовремя. ____________ 5. Где живёт правда и как её найти ?

Слайд 30: Задание №2. Назовите условие, согласно которому запятая на границе частей сложносочинённого предложения не ставится ( знаки препинания расставлены)

Скоро из земли по корням поступят первые капли сока, лопнут почки и деревья выбросят зелёную листву.(Г. Федосеев ) общий второстепенный член С четырёх часов Невский проспект пуст и вряд ли вы его встретите на нём хотя бы одного чиновника. (Н. Гоголь ) общий второстепенный член Только шуршали крахмальные юбки горничной да неслышно скользили из рук игроков атласные карты и жили своей таинственной молчаливой жизнью, особой от жизни игравших в них людей. (Л. Андреев ) общий второстепенный член Если ты вспомнишь, то погода была чудесная и урожай был убран вовремя. общая придаточная часть 5. Где живёт правда и как её найти ? одинаковая (вопросительная) интонация

Слайд 31: Задание №3. Расставьте пропущенные знаки препинания в сложносочинённых предложениях, укажите в них количество частей

А туманы сами рвались в клочья и горели звёзды днём и ночью и звенела птица — троеглазка и на цыпочках ходила сказка. (А. Прокофьев)________ А ветер крепчал и над морем звучало и было тревожно смотреть в глубину. (А. Блок)________________ Уже рассвело и взошло солнце засверкал кругом снег а он всё стоял поодаль и лаял. (А. Чехов)___________ В конторе горела только одна лампа и счетовод сидел и уныло играл на счётах. (Ю. Домбровский)___________ 5. Было тихо темно и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях пауке. (А. Чехов)_____________ Лиловый подлесок пожелтел и под ним уже ковёр жёлтой листвы и в лесу пахнет пряниками. (М. Пришвин)_____________ 7. Улыбка была слабая чуть заметная и несмотря на улыбку строгое выражение глаз не изменилось._______________

Слайд 32: Задание №3. Расставьте пропущенные знаки препинания в сложносочинённых предложениях, укажите в них количество частей

А туманы сами рвались в клочья, и горели звёзды днём и ночью, и звенела птица – троеглазка, и на цыпочках ходила сказка. (А. Прокофьев) ___4___ А ветер крепчал, и над морем звучало, и было тревожно смотреть в глубину. (А. Блок )_________3_______ Уже рассвело и взошло солнце, засверкал кругом снег, а он всё стоял поодаль и лаял. (А. Чехов )_____4______ В конторе горела только одна лампа и счетовод сидел и уныло играл на счётах. (Ю. Домбровский )______2_____ 5. Было тихо и темно, и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. (А. Чехов )____3________ Лиловый подлесок пожелтел, и под ним уже ковёр жёлтой листвы, и в лесу пахнет пряниками. (М. Пришвин )_____3________ 7. Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось. _____2_________

Слайд 33: Вставьте запятые, сделайте синтаксический анализ предложения, определите главные и второстепенные члены предложения

Ночью долго бушевала гроза и лил дождь как из ведра. У Евсеича сорвалась какая-то большая рыба и щука оторвала удочку.

Слайд 38

Читайте также:

  

• Сочинение репортаж 8 класс на тему спорт

  

• Приключения с друзьями сочинение

  

• Убивает ли интернет наш мозг сочинение

  

• Что такое лаборатория сочинение

  

• Можно ли писать итоговое сочинение дистанционно

1. ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

2.

расширить
знания
о
сложносочиненном предложении;
совершенствовать
навыки
постановки знаков препинания в
ССП.

3.

________________ предложение –
это __________ предложение, части
которого соединены
___________________________
союзами и грамматически ___
зависимы друг от друга, то есть
находятся в отношениях ____________
(равнозначности).

4. [Прозрачный лес один чернеет], и [ель сквозь иней зеленеет], и [речка подо льдом блестит].

Сложносочинённое предложение –
это сложное предложение, части
которого соединены
сочинительными союзами и
грамматически не зависимы друг от
друга, то есть находятся в отношениях
равноправия (равнозначности).
[Прозрачный лес один чернеет], и [ель
сквозь иней зеленеет], и [речка подо
льдом блестит].

5.

•Назовите основные виды
сложного предложения.
•В чем сходство и различие
между видами сложных
предложений?
• Какими способами соединяются
простые предложения в составе
сложного?

6.

виды
ССП
ССП с
соединительными союзами
ССП с
разделительными союзами
ССП с
противительными союзами
и, да(=и), ни…ни,
тоже, также
то…то, или (иль),
либо, то ли…то ли,
не то…не то
а, но, зато
не только…но,
да (=но), однако
одновременность,
последовательность,
причина
чередование,
взаимоисключение
сопоставление,
противопоставление

7. Какие сочинительные союзы вы знаете? На какие группы они делятся?

8. Внимание!!!

ССП нужно отличать от простых
осложнённых предложений!!!

9. Внимание! Определите, какое из предложений простое:

1. Залает пёс домовой, иль ветерок
зашелестит в листах темнеющей
дубравы, иль птица робко пролетит
(Н.Языков)
2. То солнце тусклое блестит, то туча
чёрная висит (Н.Некрасов)
3. В темноте были видны очертания
не то человека, не то животного.

10. Внимание! Определите, какое из предложений простое:

1. Залает пёс домовой, иль ветерок
зашелестит в листах темнеющей
дубравы, иль птица робко пролетит
(Н.Языков)
2. То солнце тусклое блестит, то туча
чёрная висит (Н.Некрасов)
3. В темноте были видны очертания
не то человека, не то животного.

11. Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз

(знаки препинания не проставлены):
Солнце сияло море же было неспокойно.
То мальчики начинали шуметь то девочки
хныкали.
Он или забавлял нас рассказами или играл
с нами но мы были ко всему равнодушны.
Внезапно старичок заговорил звук его
голоса также удивил меня.

12. Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз

[Солнце сияло], [море же было неспокойно].
То [мальчики начинали шуметь],
то [девочки хныкали ].
[Он или забавлял нас рассказами, или играл
с нами], но [мы были ко всему равнодушны].
[Внезапно старичок заговорил], [звук его
голоса также удивил меня].

13. Закрепление материала

• Паду ли я, стрелой пронзённый, иль
мимо пролетит она (А.С.Пушкин)
• В скользящей зыби пруда плавала не
то утка, не то грачонок еле держался
на распластанных крыльях
(А.Н.Толстой)

14. Разделительные союзы (указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких).

Или (иль), либо, то-то, не то — не то,
то ли – то ли.
То светило солнце, то шёл дождь.

15. Противительные союзы (одно явление противопоставляется другому).

А, но, да(=но), однако, зато, же.
Жизнь пернатых начала замирать,
зато стала просыпаться жизнь
крупных четвероногих.

16. Запятая ставится между частями сложного предложения, в которых есть союзы:

И, да(=и), ни-ни, а, но, да(=но), однако,
либо, или(иль), тоже, также и др.
Сверкнула молния, и послышался удар
грома.

17.

1) ГРОЗА ПРОШЛА, И ВЕТКА БЕЛЫХ РОЗ
В ОКНО МНЕ ДЫШИТ АРОМАТОМ.
2) В ЛЬДИСТОМ, НЕОБЫКНОВЕННО СИНЕМ
НЕБЕ ПОДНИМАЛОСЬ СОЛНЦЕ, НО ИНЕЙ НА
ПРИБРЕЖНОЙ ТРАВЕ ЕЩЁ НЕ РАСТАЯЛ.
3) НЕ ТО ДОЖДЬ ПОШЁЛ, НЕ ТО ВОРОБЬИ
ПРОБЕЖАЛИ ПО КРЫШЕ ВЕРАНДЫ.

18.

1) [ГРОЗА ПРОШЛА], И [ВЕТКА БЕЛЫХ
РОЗ В ОКНО МНЕ ДЫШИТ АРОМАТОМ].
(Последовательность)
2) [В ЛЬДИСТОМ, НЕОБЫКНОВЕННО
СИНЕМ НЕБЕ ПОДНИМАЛОСЬ СОЛНЦЕ],
[НО ИНЕЙ НА ПРИБРЕЖНОЙ ТРАВЕ ЕЩЁ
НЕ РАСТАЯЛ. (Противопоставление)
3) [НЕ ТО ДОЖДЬ ПОШЁЛ], [НЕ ТО
ВОРОБЬИ ПРОБЕЖАЛИ ПО КРЫШЕ
ВЕРАНДЫ].
(Взаимоисключения)

19.

Сложносочинённое предложение
Группы сочинительных
союзов
Смысловые отношения между
частями сложносочинённого
предложения
Соединительные
союзы
и, да = и, ни… ни, тоже, также
1. Одновременность действий.
2. Последовательность действий.
3.Причинно-следственные
отношения
2. Разделительные союзы
1. Чередования.
2. Взаимоисключения
то… то, или (иль), либо… либо, не
то… не то, то ли… то ли
3. Противительные союзы
Одно явление сопоставляется с
другим или противопоставляется
а, не только… но и, но, да = но, ему
однако, зато

20.

ДОПОЛНИТЕ
НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ССП ТАК,
ЧТОБЫ ОНИ ВЫРАЖАЛИ:
1) одновременность явлений:
Звенят на ветру лиловые колокольчики,
и…
Над нами летят косяки гусей, и …;
2) причинно-следственные отношения:
Незаметно подкралась осень, и …
Утром ударил мороз, и …;

21.

1. ОПРЕДЕЛИТЕ СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ В
ССП
СВЕТАЛО, И СВЕТ ЕЩЁ НЕ ПОГАШЕННЫХ НА
ШОССЕ ФОНАРЕЙ БЫЛ УЖЕ НЕ НУЖЕН
а) причинно-следственные
б) последовательность действий
в) одновременность
г) сопоставление

22.

2. КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ВНОСИТ СОЮЗ И В
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ПЕРВЫЕ ПАРОВОЗЫ ПОТРЯСЛИ МОЁ
ВООБРАЖЕНИЕ, И МНЕ ЗАХОТЕЛОСЬ СОЗДАВАТЬ
ЭТИ УМНЫЕ МАШИНЫ?
а) одновременность явлений
б) последовательность
в) чередование
г) противопоставление

23.

3. НАЙДИТЕ ОШИБКУ В ОПРЕДЕЛЕНИИ
ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ
СЛОЖНОСОЧИНЁННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
а) Фокусник хлопнул в ладоши, и занавес упал.
(Одновременность событий.)
б) Дверь отворилась, но никто не вошёл.
(Противопоставление событий.)
в) Гребцы налегли на вёсла, и лодка как по маслу
заскользила по глади озера. (Последовательность
действий.)
г) Прекратите на меня кричать, или я немедленно
уйду. (Взаимоисключение действий.)

24.

ПРОВЕРЯЕМ!
1–а
2–б
3-а

25. Задание №1. Найдите среди предложений сложносочинённые (знаки препинания не расставлены). Ответ дайте в виде цифрового ряда.

1. Он поглядел на неё и злоба выразившаяся на её лице испугала и удивила его.
(Л. Толстой)
2. На всём пути от Алдана и до Лены встретилось не более десятка одиноких
дорожных домиков да небольшой посёлок в верховьях Амги. (А. Шахов)
3. Лошадь почувствовав облегчение пойдёт быстрее и вам придётся не только
идти но местами трусить…
(В. Солоухин)
4. Было необыкновенно до жути тихо и лишь лягушки надрывались в плавнях
на той стороне да изредка в небе гудели самолёты наши шли на Берлин.
(Б. Полевой)
5. Но кофий стыл нетронутым в чашках и не тронуты были наполненные
ликером узкие рюмки.
(Ю. Гаецкий)
6. Стараясь делать как можно меньше быстрых движений и прислушиваясь к
пролетавшим всё чаще и чаще мимо пчёлам он дошёл по тропинке до избы.
(Л. Толстой)

26. Задание № 1 (продолжение)

7. Тотчас за окном вскрикнул петух рывшийся в грядке с
огурцами и не оглядываясь помчался на сухих жилистых ногах
прочь в глубину двора. (К. Паустовский).
8. Жизнь каждого принадлежит Отечеству и не удальство а
только истинная храбрость приносит пользу. (П. Нахимов)
9. Газеты принесли вечером и только на другой день смогли их
прочитать.
10. Иногда наоборот в поле поднималась метель и позёмка гнала
снег по дороге. (Н. Петухов)
Являются сложносочинёнными предложения: 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10.

27. Запятая не ставится:

• Если части сложного предложения имеют
общий второстепенный член предложения:
Сейчас [брызнет майский дождь] и [начнётся
гроза]…
• Если есть общее придаточное предложение:
(Едва рассвело), [нас разбудили] и [мы
отправились в путь].

28.

•Если оба простых в составе ССП — это либо два
вопросительных, либо два восклицательных, либо два
побудительных предложения. (Общая интонация)
Например: Когда необходимо выполнить работу и каков примерно
её объём?
•Если два простых предложения в составе ССП — это назывные
предложения.
Например: Хриплый стон и скрежет ярый.
•Если оба простых — неопределённо-личные предложения,
причём действие совершается одним и тем же предметом.
Например: Учащимся долго объясняли их права на экзаменах и
после объяснения раздали материал.
•Если два простых – это безличные предложения, но в составе
сказуемых имеются слова-синонимы.
Например: Не нужно попусту тратить время или же
следует распределять его рационально. (Здесь слова –
синонимы не нужно и следует).

29. Задание №2. Назовите условие, согласно которому запятая на границе частей сложносочинённого предложения не ставится (знаки

препинания расставлены).
1.Скоро из земли по корням поступят первые капли сока, лопнут почки и
деревья выбросят зелёную листву.(Г. Федосеев)___________________
2. С четырёх часов Невский проспект пуст и вряд ли вы его встретите на
нём хотя бы одного чиновника. (Н. Гоголь)________________________
3.Только шуршали крахмальные юбки горничной да неслышно скользили
из рук игроков атласные карты и жили своей таинственной молчаливой
жизнью, особой от жизни игравших в них людей.
(Л. Андреев)_________________
4.Как уже сообщалось, погода была чудесная и урожай был убран
вовремя.
____________
5. Где живёт правда и как её найти?

30. Задание №2. Назовите условие, согласно которому запятая на границе частей сложносочинённого предложения не ставится (знаки

препинания расставлены).
1.Скоро из земли по корням поступят первые капли сока, лопнут почки и
деревья выбросят зелёную листву.(Г. Федосеев)
общий второстепенный член
2.С четырёх часов Невский проспект пуст и вряд ли вы его встретите на
нём хотя бы одного чиновника. (Н. Гоголь) общий второстепенный член
3.Только шуршали крахмальные юбки горничной да неслышно скользили
из рук игроков атласные карты и жили своей таинственной молчаливой
жизнью, особой от жизни игравших в них людей.
(Л. Андреев) общий второстепенный член
4.Если ты вспомнишь, то погода была чудесная и урожай был убран
вовремя.
общая придаточная часть
5. Где живёт правда и как её найти?
одинаковая (вопросительная) интонация

31. Задание №3. Расставьте пропущенные знаки препинания в сложносочинённых предложениях, укажите в них количество частей.

1. А туманы сами рвались в клочья и горели звёзды днём и ночью и звенела
птица — троеглазка и на цыпочках ходила сказка. (А. Прокофьев)________
2. А ветер крепчал и над морем звучало и было тревожно смотреть в глубину.
(А. Блок)________________
3. Уже рассвело и взошло солнце засверкал кругом снег а он всё стоял поодаль и
лаял. (А. Чехов)___________
4. В конторе горела только одна лампа и счетовод сидел и уныло играл на
счётах. (Ю. Домбровский)___________
5.
Было тихо темно и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий
золотой свет и переливался радугой в сетях пауке. (А. Чехов)_____________
6. Лиловый подлесок пожелтел и под ним уже ковёр жёлтой листвы и в лесу
пахнет пряниками. (М. Пришвин)_____________
7. Улыбка была слабая чуть заметная и несмотря на улыбку строгое выражение
глаз не изменилось._______________

32. Задание №3. Расставьте пропущенные знаки препинания в сложносочинённых предложениях, укажите в них количество частей.

1. А туманы сами рвались в клочья, и горели звёзды днём и ночью, и звенела
птица – троеглазка, и на цыпочках ходила сказка. (А. Прокофьев) ___4___
2. А ветер крепчал, и над морем звучало, и было тревожно смотреть в глубину.
(А. Блок)_________3_______
3. Уже рассвело и взошло солнце, засверкал кругом снег, а он всё стоял поодаль
и лаял. (А. Чехов)_____4______
4. В конторе горела только одна лампа и счетовод сидел и уныло играл на
счётах. (Ю. Домбровский)______2_____
5. Было тихо и темно, и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий
золотой свет и переливался радугой в сетях паука. (А. Чехов)____3________
6. Лиловый подлесок пожелтел, и под ним уже ковёр жёлтой листвы, и в лесу
пахнет пряниками. (М. Пришвин)_____3________
7. Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое
выражение глаз не изменилось. _____2_________

33. Вставьте запятые, сделайте синтаксический анализ предложения, определите главные и второстепенные члены предложения.

• Ночью долго бушевала гроза и лил
дождь как из ведра.
• У Евсеича сорвалась
большая рыба и
щука
удочку.
какая-то
оторвала

34. Прочитайте текст и выполните задания. (1) За лето сопрела от сырости нежилая Васина избушка. (2) Обвалился в ней потолок,

приплюснул избушку, вдавил ее в гущу жалицы, хмеля и чернобыльника.
(3) Торчали из бурьяна только полусгнившие бревешки, но и они постепенно
покрылись дурманом, черемухами, а ниточка ключа пробила себе новое русло и
потекла по тому месту, где стояла избушка. (4) Но и ключ скоро начал истоньшаться,
хиреть и в одну из весен совсем умолк.
(5) И сразу начали сохнуть черемухи, увял и выродился хмель, а потом унялась и
разнотравная дурнина.
(6) Ушел человек, и жизнь в этом месте остановилась.
(7) А люди?
(8) Непонятно устроены люди! (9) Пока Вася-поляк был жив, они относились к нему
по-разному, иные не замечали его, как лишнего человека. (10) Иные даже и
поддразнивали, пугали им ребятишек, а иные жалели убогого человека. (11) Но вот
помер Вася-поляк и селу стало чего-то недоставать. (12) Какая-то виноватость
томила души людские, и не было уж такого дома, такой семьи в селе, где бы не
помянули его добрым словом в родительский день и в другие тихие праздники, и
оказалось, что в незаметной жизни был он вроде праведника и помогал людям
смиренностью, почтительностью быть лучше и любить друг друга.
(13) В войну какой-то лихой человек начал воровать с деревенского кладбища кресты
на дрова, и первым унес он грубо тесанный лиственный крест с могилы Васиполяка.
(14) И могила Васи-поляка утерялась, но не исчезла о нем память. (15) И по сей день
женщины нашего села нет-нет да и вспомнят его с печальным и долгим вздохом, и
чувствуется, что вспоминать им его благостно и горько.
(Виктор Астафьев «Последний поклон»)

35. Задания: — Выделите основную тему отрывка. — Перепишите предложения 11 и 14, расставив знаки препинания. Подчеркните

грамматические основы.
— Найдите в тексте все сложносочиненные предложения. Разделите их
на группы в зависимости от разряда союзов, соединяющих части
ССП. Оформите ответ в виде таблицы, записав номера ССП в
соответствующие столбики.
— Используя предложение 5, составьте и запишите ССП с общим для
частей второстепенным членом.
*Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и
прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинениерассуждение на тему «Что такое доброта?», взяв в качестве тезиса
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите один
пример-аргумент приведите из прочитанного текста.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев,
то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

36. Прочитайте текст и выполните задания. (1) За лето сопрела от сырости нежилая Васина избушка. (2) Обвалился в ней потолок,

приплюснул избушку, вдавил ее в гущу жалицы, хмеля и чернобыльника.
(3) Торчали из бурьяна только полусгнившие бревешки, но и они постепенно
покрылись дурманом, черемухами, а ниточка ключа пробила себе новое русло и
потекла по тому месту, где стояла избушка. (4) Но и ключ скоро начал истоньшаться,
хиреть и в одну из весен совсем умолк.
(5) И сразу начали сохнуть черемухи, увял и выродился хмель, а потом унялась и
разнотравная дурнина.
(6) Ушел человек, и жизнь в этом месте остановилась.
(7) А люди?
(8) Непонятно устроены люди! (9) Пока Вася-поляк был жив, они относились к нему
по-разному, иные не замечали его, как лишнего человека. (10) Иные даже и
поддразнивали, пугали им ребятишек, а иные жалели убогого человека. (11) Но вот
помер Вася-поляк и селу стало чего-то недоставать. (12) Какая-то виноватость
томила души людские, и не было уж такого дома, такой семьи в селе, где бы не
помянули его добрым словом в родительский день и в другие тихие праздники, и
оказалось, что в незаметной жизни был он вроде праведника и помогал людям
смиренностью, почтительностью быть лучше и любить друг друга.
(13) В войну какой-то лихой человек начал воровать с деревенского кладбища кресты
на дрова, и первым унес он грубо тесанный лиственный крест с могилы Васиполяка.
(14) И могила Васи-поляка утерялась, но не исчезла о нем память. (15) И по сей день
женщины нашего села нет-нет да и вспомнят его с печальным и долгим вздохом, и
чувствуется, что вспоминать им его благостно и горько.
(Виктор Астафьев «Последний поклон»)

37. АЛГОРИТМ: -ВНИМАТЕЛЬНО прочитать задание, обратив внимание на ключевые слова: ЦИФРА или ЦИФРУ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ ССП; -найти

сочинительные союзы;
-определить вид предложения (простое или сложное);
-посмотреть, что связывают союзы;
-обратить внимание на знаки препинания;
-только тогда написать цифру или цифры.
Выберите цифру, указывающую на сочинительную связь в ССП. Обоснуйте свой
ответ.
В 1810 году царь Александр I подписал проект (1) составленный министром
Михаилом Сперанским (2) о создании особого учебного заведения. Замыслы крупного
государственного деятеля М.М. Сперанского были устремлены в будущее (3) и он
надеялся на это закрытое учреждение.
Торжественное открытие Лицея состоялось 19 октября 1811 года в присутствии
Александра I (1) его семьи и самых знатных людей Российского государства. После
торжественной церемонии мальчиков повели на обед (2) а гости осмотрели помещение
Лицея.
По одну сторону стола стояли лицеисты вместе с директором (1) по другую
находились профессора. За столом в креслах сидели почетные гости во главе
с императором (2) и перед ними торжественную речь произнес директор Лицея
Василий Фёдорович Малиновский.
Их величали «первый курс Царскосельского Лицея» (1) и они могли считать себя и
школьниками (2) и студентами. Сейчас гости разъедутся (3) и мальчики разойдутся по
своим комнатам.

38.

Выберите цифру, указывающую на сочинительную связь в ССП.
Обоснуйте свой ответ.
В 1810 году царь Александр I подписал проект (1) составленный
министром Михаилом Сперанским (2) о создании особого учебного
заведения. Замыслы крупного государственного деятеля
М.М.Сперанского были устремлены в будущее (3) и он надеялся на это
закрытое учреждение.
Торжественное открытие Лицея состоялось 19 октября 1811 года в
присутствии Александра I (1) его семьи и самых знатных людей
Российского государства. После торжественной церемонии мальчиков
повели на обед (2) а гости осмотрели помещение Лицея.
По одну сторону стола стояли лицеисты вместе с директором (1) по
другую находились профессора. За столом в креслах сидели почетные
гости во главе с императором (2) и перед ними торжественную речь
произнес директор Лицея Василий Фёдорович Малиновский.
Их величали «первый курс Царскосельского Лицея» (1) и они могли
считать себя и школьниками (2) и студентами. Сейчас гости
разъедутся (3) и мальчики разойдутся по своим комнатам.

39.

• Что нового узнали?
• Какие союзы встречаются в ССП?
• Какие союзы относятся к
соединительным?
• Какие значения могут иметь
сложносочиненные предложения?
• В каком случае запятая между
предложениями в ССП не ставится?

40.

Между простыми предложениями,
входящими в состав
сложносочиненного предложения
(с соединительными, разделительными
или противительными союзами)
запятая ставится.

41.

Если предложения, входящие в состав
сложносочиненного предложения
(с соединительными или
разделительными союзами), имеют
общий второстепенный член, общую
придаточную часть или общую
интонацию, то между ними
запятая не ставится.

27 примеров сложносочиненных предложений из художественной литературы

Приведем при­ме­ры слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний из про­из­ве­де­ний худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры с соеди­ни­тель­ны­ми, про­ти­ви­тель­ны­ми и раз­де­ли­тель­ны­ми сою­за­ми.

Сложносочиненными явля­ют­ся про­стые пред­ло­же­ния, рав­но­прав­ные по смыс­лу и свя­зан­ные сочи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми, напри­мер:

Тропинка обо­гну­ла куст ореш­ни­ка, и лес сра­зу раз­дал­ся в сто­ро­ны (Ю. Нагибин).

В слож­но­со­чи­нен­ном пред­ло­же­нии про­стые пред­ло­же­ния, соеди­ня­ют­ся сочи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми, кото­рые делят­ся на три груп­пы:

Примеры предложений с соединительными союзами

Ещё тра­ва пол­на про­зрач­ных слёз, и гром вда­ли гре­мит рас­ка­том (А. Блок).

В сенях пах­ло све­жи­ми ябло­ка­ми и висе­ли вол­чьи и лисьи шку­ры.

Молодые листья лепе­та­ли, да зяб­ли­ки кое-где пели, да гор­лин­ки вор­ко­ва­ли всё на одном и том же дере­ве, да куко­ва­ла кукуш­ка, пере­ме­ща­ясь вся­кий раз (И. Тургенев).

Светлые, про­зрач­но набе­га­ю­щие мор­щи­ны моют золо­той песок, да чуть при­мет­но шеве­лят­ся тём­ные листья задум­чи­во све­сив­ших­ся над обры­вом с раз­мы­ты­ми весен­нею водою кор­ня­ми дере­вьев (А. Чехов).

Люди силь­но про­го­ло­да­лись, лоша­ди тоже нуж­да­лись в отды­хе (В. Арсеньев).

Луна взо­шла баг­ро­вая и хму­рая, звез­ды тоже хму­ри­лись (А. Чехов).

Мать посмот­ре­ла в окно, девоч­ка тоже взгля­ну­ла на ули­цу (М. Горький).

Во всем доме она не зна­ла ни одно­го чело­ве­ка, да и сам рай­он, далё­кий от цен­тра, был её ещё незна­ком (Т. Тэсс).

Скрывать исти­ну было бес­по­лез­но, да Серпилин и не счи­тал себя впра­ве это делать (К. Симонов).

Ни души не попа­лось на пути, ни огня за став­ня­ми (Л. Леонов).

Ни один звук не выдал его, ни одна веточ­ка не трес­ну­ла под его нога­ми (Г. Николаева).

Примеры предложений с разделительными союзами

То степь откры­ва­лась далё­кая и мол­ча­ли­вая, то низ­кие, подер­ну­тые кро­вью тучи, а то и люди, и паро­вик, и моло­тил­ка разом тону­ли в чер­ном мра­ке (А. Серавимович).

То ль былое вспо­ми­на­ет­ся, то ль небыв­шее зовёт? (Н. Рыленков).

То белая коло­ко­лен­ка про­гля­нет из сине­во­го маре­ва, то крас­ная кры­ша дома сквозь зелень сада, то про­гре­мят коле­са по бре­вен­ча­то­му мосту через небыст­рую реч­ку (В. Солоухин).

В душ­ном воз­ду­хе то раз­да­ва­лись уда­ры кирок о камень, то зауныв­но пели колё­са тачек (М. Горький).

То появит­ся в раз­ры­вах обла­ков солн­це, то опять закро­ет его свет их бегу­щая мас­са (Н. Минх).

Только ино­гда мельк­нет берез­ка или мрач­ной тенью вста­нет перед тобою ель (Г. Федосеев).

То скрип­нет дверь, то тихо отво­рит­ся калит­ка, то сгорб­лен­ная фигу­ра пле­тёт­ся от дома по ого­ро­дам (В. Короленко).

Читаем еще при­ме­ры слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с сою­зом «или» и дру­ги­ми раз­де­ли­тель­ны­ми сою­за­ми.

Примеры предложений с противительными союзами

Каждый день дул страш­ный ветер, а за ночь на сне­гу обра­зо­вал­ся твер­дый, льди­стый слой наста (А. Куприн).

Орешник почти отпы­лил, а берё­за еще робе­ет зеле­неть, не дове­ряя насту­пив­шей теп­лы­ни, а лес совсем про­зрач­ный, без теней, слов­но щурит­ся спро­со­нья (Л. Леонов).

Туман лежал белой колы­ха­ю­щей­ся гла­дью у его ног, но над ним сия­ло голу­бое небо, и шеп­та­лись души­стые зеле­ные вет­ви, а золо­тые лучи солн­ца зве­не­ли лику­ю­щим тор­же­ством побе­ды (А. Куприн).

Горячее лицо с тос­кой иска­ло вет­ра, да ветра-то не было (И. Тургенев).

Вековые ели и кед­ры утра­ти­ли свой белый наряд, зато на зем­ле во мно­гих местах наме­ло боль­шие сугро­бы (В. Арсеньев).

Лось ушел, зато рядом раз­да­вал­ся звук, изда­ва­е­мый каким-то живым и, веро­ят­но, сла­бым суще­ством (Б. Полевой).

Много тру­да пред­сто­ит ему, но зато зимой он отдох­нёт (М. Салтыков-Щедрин).

Обе каза­лись спо­кой­ны и сме­лы; одна­ко ж при моем при­бли­же­нии обе поту­пи­ли голо­ву и закры­лись сво­и­ми изо­дран­ны­ми чадра­ми (А. Пушкин).

Канонада ста­ла сла­бее, одна­ко трес­кот­ня ружей сза­ди и спра­ва слы­ша­лась все чаще и чаще (Лев Толстой).

Товарищи отно­си­лись к нему непри­яз­нен­но, сол­да­ты же люби­ли воис­ти­ну (А. Куприн).

Голова еще боле­ла, созна­ние же было ясное, отчёт­ли­вое (В. Катаев).

Источник

Сложносочиненное предложение: знаки препинания и примеры из литературы

Как и любое сложное предложение, оно состоит из нескольких предикативных частей (простых предложений), имеет несколько грамматических основ.

Примеры сложносочиненных предложений:

Мы вошли в зал, и через минуту начался спектакль.

Девушка сидела у окна, а на улице лил дождь.

Председатель обратился к собранию, но его не слушали.

Равноправная, сочинительная связь осуществляется с помощью сочинительных союзов, которые бывают:

Разделительные: или, либо, или … или, либо … либо, то … то, то ли … то ли, не то … не то.

Противительные: а, но, зато, однако, да (в значении «но»), же, однако же, все же.

Градационные: не только. но и, не столько. сколько, не то чтобы. а.

Присоединительные: тоже, также, да и, и, притом, причем.

Пояснительные: то есть, а именно.

5 примеров сложносочиненных предложений

Дверь через улицу в ярко освещенном магазине хлопнула, и из нее показался гражданин. (М.А. Булгаков)

Скажи ты ей два слова, и она спасена. (А.П. Чехов)

Чины людьми даются, а люди могут обмануться. (А.С. Грибоедов)

Ты опоздал на много лет, но все-таки тебе я рада. (А.А. Ахматова)

Они, конечно, не знают меня, да я-то их знаю. (Ф.М. Достоевский)

Сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложение. В чем разница?

Также бывают сложные предложения из трех и более частей, где могут сочетаться и подчинительная, и сочинительная, и бессоюзная связь. Пример: Когда мы шли по улице, а на небе светило яркое солнце, настроение у всех было прекрасное: пришла весна!

10 примеров сложносочиненных предложений из русской литературы

Ни одно из насекомых не прожужжит в траве, ни одна птичка не защебечет на дереве (И.А. Гончаров)

Жизнь дается один раз, и хочется прожить ее бодро, осмысленно, красиво. (А.П. Чехов)

Ученье и обед делали дни интересными, вечера же проходили скучновато. (А.П. Чехов)

В сенях пахло свежими яблоками и висели волчьи и лисьи шкуры. (Л.Н. Толстой)

Только иволги кричат, да кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы. (М.А. Шолохов)

Ни калина не растет меж ними, ни трава не зеленеет. (И.С. Тургенев)

То солнце тусклое блестит, то туча черная висит. (Н.А. Некрасов)

Она не двигалась, только чуть-чуть шевелились брови. (В.Г. Распутин)

Не только Соня без краски не могла выдержать этого взгляда, но и старая графиня и Наташа покраснели, заметив этот взгляд. (Л.Н. Толстой)

Так же вот жилось в родных Лозищах и некоему Осипу Лозинскому, то есть жилось, правду сказать, неважно. (В.Г. Короленко)

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

В подавляющем большинстве случаев части сложносочиненного предложения разделяются запятой:

Ты всегда был строг ко мне, и ты был справедлив. (И.С. Тургенев).

И метался ветер быстрый по бурьянам, и снопами мчались искры по туманам. (А.А. Блок)

Товарищи относились к нему неприязненно, солдаты же любили воистину. (А.И. Куприн)

Уймись, или худо будет. (А.С. Пушкин)

Судьба ли нас свела опять на Кавказе, или она нарочно сюда приехала… (М.Ю. Лермонтов)

Она мне нравилась все больше и больше, я тоже, по-видимому, был симпатичен ей. (А.П. Чехов)

Время стояло самое благоприятное, то есть было темно, слегка морозно и совершенно тихо. (С.Т. Аксаков)

Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь. (А.С. Пушкин)

Губы Кати не улыбались и темные глаза выражали недоумение. (И.С. Тургенев)

В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор песенников. (А.П. Чехов)

Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату. (Л.Н. Толстой)

Когда он вернулся в залу, сердце его билось и руки дрожали так заметно… (А.П. Чехов)

Берегов не видать: их скрыла ночь и оттолкнули куда-то широкие волны разлива. (М. Горький)

Исключение: запятая перед союзом и ставится даже при наличии общего второстепенного члена предложения, если союз повторяется. Пример: В такую погоду и волк не рыщет, и медведь не вылезает из берлоги.

Запятая НЕ ставится, если в состав сложносочиненного предложения с соединительным или разделительным союзом входят:

Вопросительные предложения: Это кто такие и что им надобно? (А.С. Пушкин)

Побудительные предложения: Подпустить врага и огонь дать по команде! (Д.А. Фурманов)

Восклицательные предложения: Как он смешон и как глупы его выходки!

Односоставные неопределенно-личные предложения (если подразумевается один и тот же производитель действия): Подсудимых тоже куда-то выводили и только что ввели назад. (Л.Н. Толстой)

Односоставные безличные предложения, имеющие синонимичные слова: Необходимо срочно найти это письмо и надо немедленно на него ответить.

Односоставные назывные предложения: Мороз и солнце… (А.С. Пушкин). Ночь, лес и снег. (А.А. Блок).

Исключение: при повторении союза запятые между безличными частями ставятся: Деревья, и солнце, и тени, и мертвый, могильный покой. (Н.А. Некрасов)

Источник

Сложносочиненное предложение. Примеры

Сложносочиненное пред­ло­же­ние — это два и более рав­но­прав­ных про­стых пред­ло­же­ния с сочи­ни­тель­ной свя­зью меж­ду ними. Приведем при­ме­ры слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ний из худо­же­ствен­ной лите­ра­ту­ры с раз­ны­ми вида­ми сочи­ни­тель­ных союзов.

Сложносочиненное предложение

Одно сооб­ще­ние может содер­жать в себе два и более про­стых пред­ло­же­ний, объ­еди­нен­ных общей смыс­ло­вой целост­но­стью и инто­на­ци­он­ной закон­чен­но­стью. Такое сооб­ще­ние назо­вем слож­ным пред­ло­же­ни­ем. Оно, как и про­стое пред­ло­же­ние, явля­ет­ся еди­ни­цей речи и оформ­ля­ет­ся при помо­щи инто­на­ции и поряд­ка слов.

Если в нем два и более про­стых пред­ло­же­ний соеди­не­ны сочи­ни­тель­ны­ми сою­за­ми, то назо­вем его слож­но­со­чи­нен­ным. В нем содер­жит­ся несколь­ко рав­но­прав­ных по смыс­лу грам­ма­ти­че­ских основ, соеди­нен­ных сочи­ни­тель­ны­ми союзами.

Между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми, вхо­дя­щих в состав слож­но­со­чи­нен­но­го пред­ло­же­ния, суще­ству­ет сочи­ни­тель­ная связь, кото­рая осу­ществ­ля­ет­ся с помо­щью союзов:

Сочинительные союзы

Соединительные союзы

Соединительные сою­зы «и», «да» (в зна­че­нии «и»), «да и», «тоже», «так­же», «ни…ни» соеди­ня­ют про­стые пред­ло­же­ния, в кото­рых сооб­ща­ет­ся о фак­тах, явле­ни­ях дей­стви­тель­но­сти, про­ис­хо­дя­щих одно­вре­мен­но или сле­ду­ю­щих друг за дру­гом. В слож­но­со­чи­нен­ных пред­ло­же­ни­ях наи­бо­лее упо­тре­би­те­лен союз «и», кото­рый соеди­ня­ет как одно­род­ные чле­ны пред­ло­же­ния в соста­ве про­сто­го, так и про­стые пред­ло­же­ния в соста­ве сложных.

Прошла зима, и в кон­це апре­ля пара ост­ро­кры­лых пти­чек при­ле­те­ла и ста­ла носить­ся вокруг ста­ро­го гнёз­дыш­ка (К. Ушинский).

В этом слож­ном пред­ло­же­нии выде­лим две грам­ма­ти­че­ские основы:

Две грам­ма­ти­че­ские (пре­ди­ка­тив­ные) рав­но­прав­ные части соеди­не­ны сочи­ни­тель­ным сою­зом «и». Значит, это слож­но­со­чи­нен­ное пред­ло­же­ние (в даль­ней­шем ССП).

В ССП с повто­ря­ю­щим­ся сою­зом «и» суще­ству­ет опре­де­лен­ная после­до­ва­тель­ность собы­тий, совер­ша­ю­щих­ся одно­вре­мен­но, к тому же уси­ли­ва­ет­ся утвер­жде­ние или отри­ца­ние, например:

И чёр­ные ска­лы ожи­ли на белом листе, и море било в них тыся­чью тяже­лых бата­рей, и высо­ко в небо взле­та­ли брызги.

Союз «да» рав­но­це­нен сочи­ни­тель­но­му сою­зу «и».

Осталась от преж­не­го высо­кая белая коло­коль­ня, да по-прежнему вьётся-бежит сре­ди зелё­ных лугов зна­ко­мая наез­жен­ная доро­га (И. Соколов-Микитов).

Сочинительный союз «да и» обла­да­ет зна­че­ни­ем при­со­еди­не­ния, например:

Ничьего не про­шу сожа­ле­нья, да и неко­му будет жалеть (Н. Некрасов).

Союзы «тоже», «так­же» близ­ки по зна­че­нию к сою­зу «и», но могут в кон­тек­сте иметь допол­ни­тель­ное зна­че­ние тож­де­ства, упо­доб­ле­ния. Указанные сою­зы рас­по­ла­га­ют­ся внут­ри вто­ро­го про­сто­го пред­ло­же­ния, например:

Но вот конюш­ня опу­сте­ла, дере­вья тоже разо­шлись (Н. Заболоцкий).

На ярмар­ку собра­лось мно­го масте­ров из ближ­них город­ков, были так­же гости из сосед­них государств.

В ССП повто­ря­ю­щий­ся союз «ни…ни» упо­треб­ля­ет­ся при пере­чис­ле­нии с отри­ца­ни­ем, например:

Ни вете­рок не потя­нет, ни воро­бу­шек не чилик­нет, ни ласточ­ка не про­ще­бе­чет (П. Мельников-Печерский).

Противительные союзы

В ССП два про­стых пред­ло­же­ния могут быть соеди­не­ны про­ти­ви­тель­ны­ми союзами:

С их помо­щью выра­жа­ют­ся отно­ше­ния сопо­став­ле­ния или про­ти­во­по­став­ле­ния одно­го явле­ния дру­го­му. Сопоставление выра­жа­ют сою­зы «а» и «же», напри­мер:

На Бронной уже зажглись фона­ри, а над Патриаршими све­ти­ла золо­тая луна (М. Булгаков).

Маквала вдруг спо­хва­ти­лась и унес­лась в дом, Нина же еще дол­го сиде­ла на камен­ной ска­мей­ке под пла­та­ном (А. Казбеги).

Союз «зато» име­ет зна­че­ние воз­ме­ще­ния, например:

Левая нога не сги­ба­лась, зато пра­вая пры­га­ла, как у дет­ско­го щел­ку­на (М. Булгаков)

Союзы «но», «да», «одна­ко» выра­жа­ют усту­пи­тель­ные отно­ше­ния меж­ду про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми в соста­ве СПП, например:

Раскольников проснул­ся на сле­ду­ю­щий день позд­но, одна­ко сон не под­кре­пил его (Ф. Достоевский).

Собак — хва­та­ет, да они не злые (А. Фадеев).

Месяца не было, но звез­ды ярко све­ти­ли в чер­ном небе (Лев Толстой).

Разделительные союзы

Части СПП, свя­зан­ные раз­де­ли­тель­ны­ми сою­за­ми «или», «либо», «то…то», «не то…не то», содер­жат в себе сооб­ще­ние о собы­ти­ях или явле­ни­ях, кото­рые исклю­ча­ют друг дру­га, несов­ме­сти­мы в одно и то же вре­мя или чере­ду­ют­ся, попе­ре­мен­но сме­няя друг друга.

Сложные пред­ло­же­ния с раз­де­ли­тель­ны­ми сою­за­ми могут так­же выра­жать отно­ше­ния выбо­ра или предположения.

Примеры предложений

Либо я устрою все по-прежнему, либо я его на дуэль вызо­ву (И. Тургенев).

Не то это было ран­нее утро, не то уже насту­пал вечер (А. Фадеев).

То падал как буд­то туман, то вдруг при­пус­кал косой, круп­ный дождь (Лев Толстой).

Видеоуроки

Источник

Сложносочинённые предложения (ССП) с разделительными союзами

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Сложносочинённые предложения (ССП) с разделительными союзами
Составила учитель: Диденко И.В.

Описание слайда:

Сложносочинённое предложение
(ССП)
Это такое предложение, в котором два и более простых предложений связаны сочинительными союзами и интонацией

Например:
Солнце скрылось за горизонтом, и небо потемнело.

Описание слайда:

Сочинительные союзы
соеди- раздели- противи-
нительные тельные тельные
(И,ДА(=И), (ТО..ТО, (А,НО,
НИ..НИ, ИЛИ(ИЛЬ), ДА(=НО),
ТОЖЕ, ТО ЛИ..ТО ЛИ, ОДНАКО,
ТАКЖЕ) ЛИБО, ЗАТО)
НЕ ТО..НЕ ТО)

Описание слайда:

Вспомним.
Простые предложения, входящие в состав ССП, отделяются друг от друга запятыми.
Например:
Не то тучи разойдутся, не то гроза нас всё-таки не обойдёт.

Описание слайда:

Найдите ССП с разделительным союзом:
Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит (А.С.Пушкин)
Товарищи относились к нему неприязненно, солдаты же любили воистину (А.Куприн)
Эта гроза даром не пройдёт. Либо убьёт кого-нибудь, либо дом сгорит (А.Островский)

Описание слайда:

Описание слайда:

.
То ветер подует и тронет верхушки, то лягушки зашелестят в прошлогодней траве, то за стеной часы пробьют четверть (А.П.Чехов)
Пусть перебирается в деревню во флигель, или я переберусь отсюда (А.П.Чехов)
Либо я всё устрою по-прежнему, либо я его на дуэль вызову (А.П.Чехов)

Описание слайда:

В ССП этой группы указывается:

на чередование явлений или событий
на то, что возможно одно явление или событие из названных (взаимоисключение)

Описание слайда:

Определите, на что указывается в предложениях:

То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь (Л.Н.Толстой)
То истиной дышит всё в ней, то всё в ней притворно и ложно (М.Ю.Лермонтов)

Описание слайда:

ССП нужно отличать от простых осложнённых предложений.

Описание слайда:

Внимание!
Определите, какое из предложений простое:
Залает пёс домовой, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы, иль птица робко пролетит (Н.Языков)
То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит (Н.Некрасов)
В темноте были видны очертания не то человека, не то животного.

Описание слайда:

Найдите, в каком примере части ССП связывает разделительный союз
(знаки препинания не проставлены):
Солнце сияло море же было неспокойно.
То мальчики начинали шуметь то девочки хныкали.
Он или забавлял нас рассказами или играл с нами но мы были ко всему равнодушны.
Внезапно старичок заговорил звук его голоса также удивил меня.

Описание слайда:

Паду ли я, стрелой пронзённый, иль мимо пролетит она (А.С.Пушкин)
В скользящей зыби пруда плавала не то утка, не то грачонок еле держался на распластанных крыльях (А.Н.Толстой)

Описание слайда:

Подобрать примеры ССП с разделительными союзами из произведений художественной литературы.

Описание слайда:

Назовите разделительные союзы
На что указывается в ССП с разделительными союзами

Описание слайда:

Рефлексия
На листочках(они лежат у вас на партах) написаны начала предложений. Продолжите их, пожалуйста. Важно, чтобы вы отметили, что вы чувствуете сейчас, в данный момент, а также оценили данный урок.
Образец:
На уроке я работал…….
Урок для меня показался…..
Мое настроение сейчас…..
Сегодня я узнал…..
Я понял, что…..
Я почувствовал, что…..
Я научился….
Я попробую….
Меня удивило…..
Было трудно…..
Было интересно…..

Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Перенос слов (1 класс)

Вводные слова, вводные предложения, вводные конструкции

Изменение имен существительных по падежам

Сочинение-описание Лисица 2 класс

Подготовка к ГИА, В3, В6

Слитное, раздельное, дефисное написание слов

Мир зверей в русской фразеологии

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5177671 материал.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Госдуме рассмотрят вопрос верификации образовательных онлайн-курсов

Время чтения: 2 минуты

Екатерина Костылева из Тюменской области стала учителем года России – 2021

Время чтения: 1 минута

В пяти регионах России протестируют новую систему оплаты труда педагогов

Время чтения: 2 минуты

В Воронеже всех школьников переведут на удаленку из-за COVID-19

Время чтения: 1 минута

В России выбрали лучшего педагога-психолога

Время чтения: 1 минута

Понятие «образовательные услуги» будет исключено из закона об образовании

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник