Она говорила быстро и громко и во время рассказа улыбалась мягко и добродушно

Формулировка задания 16 из демоверсии.

«Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений».

Алгоритм выполнения 16 задания ЕГЭ по русскому.

1.

Выделите грамматическую основу. Будьте особенно внимательны в тех случаях,

когда части ССП — односоставные предложения, поскольку их легко не заметить и

перепутать с однородными или второстепенными членами.

2.

Если предложение простое, то обратите внимание на однородные члены, которые

присутствуют в предложении. Вспомните правила, при которых ставится запятая и

особые случаи постановки/отсутствия запятой между однородными. Особого

внимания заслуживает постановка запятой между однородными членами,

связанными повторяющимися союзами.

Совет: лучше всего рисовать схему однородных членов на листке, чтобы не

запутаться в запятых.

3.

Если предложение сложное, применяем правило постановки запятой в ССП (в

ССП обычно ставится запятая). Не забываем про случаи отсутствия запятой в ССП.

4.

Выпишите ответ. В качестве ответа выступают две цифры, записанные в

произвольном порядке.

Запятая между однородными членами: теория для задания 16

ЕГЭ в таблице

Запятая ставится между однородными

членами, не соединенными союзами.

( ), ( ), ( ), ( )

Пример:

Здесь уже все смешалось, закружилось,

зашумело (С. Кошечкин).

В доме разместились сельсовет, школа,

изба—читальня, квартира учителя (В.

Панова).

Если в ряду однородных членов

последний однородный член

присоединяется союзами и, да (=и), или,

либо, то запятая перед союзом не

ставится.

( ), ( ), ( ) и ( )

Пример:

Райский смотрел на комнаты, на

портреты, на мебель и на весело

глядевшую в комнаты из сада зелень…

(Гончаров)

Запятая ставится между однородными

членами, соединенными союзами а, но,

зато, однако, да (=но), впрочем, а также,

а то и, хотя.

( ), а ( )

Примеры:

Ибрагим проводил дни однообразные, но

деятельные…(Пушкин)

Ври, да меру знай (пословица) (да=но)

Запятая не ставится между однородными

членами, соединенными

соединительными и, да (=и) или

разделительными союзами (или, либо)

( ) и ( )

Примеры:

День был ясный и теплый (В. Крюков)

Сведения об успехе или неудаче быстро

разносились (Д. Фурманов)

Одета она была в опрятное, хоть и

полинялое ситцевое платье…(Тургенев)

Хлеб да вода – крестьянская еда

(поговорка). (да=и)

!!! Не путайте соединительные союзы И,

ДА с присоединительным союзом ДА И,

перед которым должна ставиться запятая

Пример:

Мы охотились исключительно за

белыми, да и у тех отрезали одни шляпки

(В. Солоухин)

Запятая ставится между однородными

членами, соединенными повторяющимися

союзами (и… и… и, да… да… да, ни…

ни… ни, или… или… или, ли… ли… ли,

ли… или… или, либо… либо… либо, то…

то… то, не то… не то… не то, то ли… то

ли… то ли). Перед первым

повторяющимся союзом запятая не

ставится.

И ( ), и ( ), и ( )

Примеры:

Овсяников разъезжал либо на беговых

дрожках, либо в небольшой красивой

тележке с кожаным верхов. (Тургенев)

Брала она понемножку то материи, то

шелку, то зонтик… (Чехов)

Если однородных членов больше двух и

перед первым однородным членом

отсутствует союз И, запятая ставится так

же, как и в случае, если бы этот союз

присутствовал.

( ), и ( ), и ( ), и ( )

Примеры:

Весенне солнце отражалось на стеклах

машин, и на окнах многоэтажек, и в

глазах проходящих девушек.

Немецкий мост был солон от океанской

воды, и от рыбного рассола, и от

пролитой в кулачных боях крови. (Федин)

Если однородные члены соединены

союзами ли…или (они не должны быть

повторяющимися), то запятая перед или

не ставится.

Пример:

Мечтал ли он об этом или не мечтал –

трудно сейчас сказать (И. Яблонская).

Если два однородных члена предложения

соединены повторяющимися союзами

и…и, то запятая ставится, если есть

обобщающее слово или зависимые слова

при однородных членах.

Примеры:

Если два однородных члена,

соединенных повторяющимися союзами,

составляют тесное смысловое единство (в

том числе фразеологизмы), то запятая

между ними не ставится (и день и ночь, и

стар и млад, и смех и горе, и там и сям, и

то и се, и туда и сюда, ни два ни

Всё напоминало об осени: и желтые

листья, и туманы по утрам.

Если два однородных члена соединены

другими повторяющимися союзами (кроме

И…И), то запятая ставится во всех

случаях (за исключением фразеологических

сочетаний)

полтора, ни дать ни взять, ни сват ни

брат, ни взад ни вперед, ни дна ни

покрышки, ни то ни се, ни стать ни

сесть, ни жив ни мертв, ни да ни нет, ни

слуху ни духу, ни себе ни людям, ни рыба

ни мясо, ни так ни сяк, ни пава ни ворона,

ни шатко ни валко, ни тот ни этот и др)

Примеры:

На другой день ни свет ни заря Лиза

проснулась (А. Пушкин).

А дубы и подавно ни живы ни мертвы…

(В. Хлиманов)

Если однородные члены объединяются

при помощи союза И в пары, то запятая

ставится между парами однородных

членов.

( ) и ( ), ( ) и ( )

Пример:

Книги по географии и туристские

справочники, друзья и случайные знакомые

твердили нам, что Ропотамо — один из

самых красивых и диких уголков Болгарии.

Запятая не ставится между разными

рядами однородных членов.

( ) и ( ) ( ) и ( )

Пример:

Она говорила быстро и громко и во время

рассказа улыбалась мягко и добродушно

(С. Разов).

Быстро и громко

Говорила и улыбалась

Мягко и добродушно

Каждый ряд однородных членов

рассматривается отдельно.

Запятая ставится между однородными

членами, соединенными двойным и

союзами как… так и, не только… но и, не

столько… сколько, насколько…

настолько, хотя и… но, если не… то, не то

что… но, не то чтобы… а, не только не…

а, скорее… чем

Примеры:

Мама не то что сердилась, но все—таки

была недовольна.

Санин ощущал во всем существе

своем если

не удовлетворение, то некоторую

легкость (И. Тургенев).

Краски и свет в природе надо не

столько наблюдать, сколько ими

попросту жить. (Паустовский)

Заря бывает не только утренняя, но

и вечерняя (К. Паустовский).

Однородные определения (запятая

нужна).

используются для перечисления

разновидностей предметов, характеризуя

их с одной стороны;

перечисляют признаки одного предмета,

оцениваемые положительно или

отрицательно, т. е. синонимичные

эмоционально;

последующее определение раскрывает

содержание предыдущего;

Примеры:

Это была холодная, снежная, скучная

пора.

Перед ним открылись новые, неведомые

горизонты.

А среди дня и река и леса играли

множеством солнечных пятен – золотых,

синих, зеленых и радужных (К.

Паустовский).

Неоднородные определения (запятая

не нужна).

Характеризуют предмет с разных сторон,

обычно выражаются сочетанием

качественных и относительных

прилагательных.

Неоднородными являются и такие

определения, когда одно из них выражено

местоимение или числительным, а другое

– прилагательным. (твоя новая шляпа; эта

деревянная шкатулка; порядковым

числительным и прилагательным: второй

каменный дом).

Примеры:

Был солнечный апрельский день (И.

Волынский).

Жесткая сухая земля сыпалась из—под

ладоней и колен (И. Ефремов)

И вот наконец бурной дождливой ночью

облака иссякли (М. Горький).

Не являются однородными членами, не разделяются запятой:

1.

Два глагола в одинаковой форме, обозначающие действие и его цель (пойду

поищу, пойду посмотрю)

2.

Глаголы со значением движения, положения (Сижу читаю; пойду посмотрю; иди

садись)

3.

Сочетания двух глаголов при помощи союзов да и, и, да, частиц не, так (возьму да

и скажу; взял и пожаловался; спит не спит; смотри не смотри)

Примеры:

Жду не дождусь, когда вернется отец с охоты (М. Красин).

Лежу смотрю телевизор.

Пойду погляжу на детей.

Идем разговариваем с другом по улице.

ЗАПЯТАЯ В СЛОЖНОСОЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ:

теория для задания 16 ЕГЭ в таблице

Между двумя грамматическими основами в сложносочиненном предложении в

большинстве случаев ставится ЗАПЯТАЯ.

Примеры:

Запахло гарью, и воздух посинел от дыма. (Чехов)

Постояльцы с ним не разговаривали, да и он сам не любил тратить попусту слова.

(Тургенев)

Запятая в ССП (сложносочиненном предложении) не ставится

Есть ряд случаев, когда между двумя грамматическими основами, соединенными

сочинительной связью, запятая не ставится.

В сложносочиненном предложении с одиночными союзами и, да (=и), или,

либо запятая не ставится в следующих ситуациях:

1. Если части ССП имеют что—то общее:

Общий второстепенный член

В эту ночь на море дул крепкий береговой

ветер и шел снег (А. Куприн).

Как только поднялись мы на изволок,

туман исчез и первый луч солнца проник

почти сзади в карету и осветил лицо

спящей против меня моей сестрицы (С.

Аксаков).

Возможно, прошло еще слишком мало

времени и информация скоро появится.

Общий обособленный член предложения

Вопреки предсказаниям синоптиков, небо

уже прояснилось и дождь перестал.

Общую частицу в побудительных

предложениях

Только бодрствовали двое часовых да

шагал взад и вперед <…> вахтенный

унтер—офицер (К. Станюкович).

2. Если части ССП представляют собой

Два безличных предложения

Светло и жарко (А. Черемнов).

Два неопределенно—личных предложения

Зрителей разместили вокруг арены и на

арену вывели участников представления.

Два вопросительных предложения

Кем налит был стакан до половины и

почему нет розы на столе? (А.

Тарковский.)

Два побудительных предложения

Пусть светит солнце и птицы поют!

Два восклицательных предложения

Как хороша сирень и память хороша! (А.

Тарковский.)

Источник






Задание (11 «»А», «Б»- 27.05., 11 «В» — 28.05.)
Тема: Пунктуационный анализ (задание 21)


1.Материалы к уроку.


Чтобы решить данное  задание ЕГЭ,  необходимо знать следующие темы:

  • Знаки препинания между подлежащим и сказуемым 
  • Знаки препинания при сравнительных оборотах 
  • Знаки препинания при уточняющих членах предложения 
  • Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения 
  • Знаки препинания при прямой речи, цитировании 
  • Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 
  • Тире в простом и сложном предложениях 

ТИРЕ 


!!!!не путать с дефисом!!!! 
Дефис (графически короче тире) разделяет части слова, а тире ставится между словами в предложении, поэтому дефис – орфографический знак, а тире – пунктуационный. 
Дефис делит части составных слов (шкаф-купе, жар-птица, юго-запад), используется при присоединении некоторых приставок или частиц (скажи-ка, по-английски, кто-то), используется при переносе слова и при сокращении (д-р доктор, о-во общество). 

ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ  

Между подлежащим и сказуемым, если:

  • Сущ Им. – Сущ.Им.
    Если подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже БЕЗ связки. 

Примеры: Биология – система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой) 

  •  это Перед словами «вот», «это», «значит», «это значит», «это есть». 

Примеры: Все прошедшее, настоящее и будущее – это мы, а не слепая сила стихии. 

  • Инф. – инф.
    Инф. – сущ. Им.
    Сущ. Им. – инф. 

Если и подлежащее, и сказуемое выражены неопределенной формой глагола ИЛИ один из главных членов предложения выражен неопределенной формой глагола, а другой – существительным в именительном падеже. 
Примеры: Курить – здоровью вредить. Ждать – большое искусство. Наш долг – защищать крепость до последнего издыхания. 

  • Числ. Им. – числ Им.
    Сущ. Им. — числ. Им.
    Числ. Им – сущ. Им 

  • Оба главных члена предложения выражены количественными числительными (или словосочетанием с числительным), а также если числительным выражен только один из главных членов предложения. 

Семью семь – сорок девять. Большая медведица – семь ярких звезд.

  • Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом. 

Пример: Мой друг – семи пядей во лбу. 

  • Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое — существительным в Им.п. ТОЛЬКО при:
    — противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…)
    — логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница твоему перу.)
    В остальных случаях тире НЕ ставится. 

  • Инф. – предикативное наречие на –О
    Если сказуемое выражено наречием на –О, если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.) 

ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ


Неполное предложение — это предложения, в которых пропущен любой член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения. 
!!!Не путайте неполные предложения с односоставными: в односоставных отсутствует подлежащее или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен. 
Когда пропущен член предложения, но его можно восстановить ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/ предложений. 
Примеры: А ты любишь пироги с зеленым луком? Я — страсть как! 
Они стояли друг против друга: Олег – растерянный и смущенный, Нина – с выражением вызова на лице. И по всему небу – облака, как розовые перышки. 

  • Если предложение состоит из существительных в Дат. и Вин. падежах без грамматической основы. 

Пример: Каждому молодому человеку – среднее образование. 

  • Тире ставится между словами, обозначающими пределы (от….до)
    Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург)
    Временные (Крестовые походы XI-XIII веков)
    Количественные ( Запасы будут исчерпаны через десять — пятнадцать лет)
    Между двумя именами собственными, обозначающими одно явление, учение, наименование и т.д. (закон Бойля – Мариотта, матч Каспаров – Карпов.) 

2.Задания
1)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных народностей. (3) На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5) Каждая точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду и холода. (6) Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7) По Хатангскому тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8) Путешественникам доставались пушнина и надежные проводники по тундре. (9) Коренным жителям — медная посуда, соль, порох, язык и религия. 




2)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Чандолаз — крупнейший древний риф и одно из наиболее живописных мест на Дальнем Востоке. (2)Хребту более 250 миллионов лет, и это самый большой скальный массив на юге Приморья, известный к тому же огромным количеством пещер. (3)Самой глубокой является пещера Соляник — государственный памятник природы Приморья. (4)Её глубина составляет 125 метров, а протяжённость равняется 425 метрам. (5)Помимо подземных полостей, Чандолаз поражает своей необычной флорой; например, осенью произрастающие на склонах дубы с необычно большими листьями окрашиваются в алый цвет. (5)Дикий виноград, лимонник, малина — эти и многие другие растения покрывают склоны Чандолаза. (7)С вершины хребта стремительно бежит Серебряный ключ, славящийся своей целебной водой, — местные жители ходят сюда лечиться. (6)Для путешествий хребет удобен тем, что он относительно невысокий и все достопримечательности располагаются компактно. (9)Лучшие месяцы для посещения Чандолаза — август и сентябрь. 



3)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1) Усть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты — царстве арктической природы и сурового полярного климата. (2)Одной из жемчужин заповедника является остров Столб высотой 114 м. (3) Он сложен из пород, древность которых более 400 млн лет. (4) Коренные жители считают, что это место — обитель священных духов. (5) Проходя мимо острова на лодке, нужно бросить в воду дань — монетки. (6) Около Столба часто наблюдают миражи — оптические эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга. (7) Место это поистине величественное! (8) Примерно за 150 км до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава и протоки, являя взору путешественника захватывающую дух панораму бескрайних водных просторов. (9) Общая площадь дельты реки Лены — крупнейшей реки Сибири — составляет более 30 000 км3. 



4)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)В 1974 году вышел первый путеводитель по Золотому кольцу России. (2) Маршрут был такой: Москва – Сергиев Посад – Переславль-Залесский – Ростов – Ярославль – Кострома – Иваново – Суздаль – Владимир – Москва. (3) Общая протяжённость маршрута – пятьсот сорок километров. (4) Советские люди считали за честь совершить путешествие по страницам истории Древней Руси – по Золотому кольцу. (5)В 90-х годах наблюдался заметный спад внутреннего туризма – на общем фоне снизилась посещаемость и городов Золотого кольца. (6) Но постепенно ситуация менялась в лучшую сторону, и на сегодняшний день маршрут «Золотое кольцо России» – один из развитых туристических маршрутов – вновь пользуется заслуженной популярностью. 



5)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

(1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое глубокое озеро на земле. (2)Недаром в народе издревле называют Байкал морем. 
(3) Озеро протянулось гигантским полумесяцем на 636 км с юго-запада на северо-восток. 
(4) Площадь водной поверхности Байкала — тридцать одна тысяча семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться такие страны, как Бельгия или Израиль. (5)Длина береговой линии — две тысячи километров. (6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью — ему посвящены стихи, песни, мифы и легенды. «(7) Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим величием и размерами: в нём всё крупно, всё широко, привольно и 
загадочно. (8)Он же, напротив, возвышает его», — писал о Байкале В. Г. Распутин. 

6)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 


(1) Двуглавый Эльбрус — высочайшая вершина Европы и своеобразная визитная карточка Северного Кавказа. (2) Считается, что название «Эльбрус» происходит от персидского слова «эльборос», что означает «блистающий» или «сверкающий». (3) Склоны Эльбруса — одно большое ледовое поле. (4) Вечный снег начинается с высоты около 3800 метров. (5)От фирнового покрова, покрывающего обе вершины, отходят в стороны 23 ледника, которые питают три крупные реки: Баксан, Малку и Кубань. (6) Научные исследования показали, что двуглавый исполин — спящий вулкан, последнее извержение которого, вероятно, состоялось в 50 году нашей эры. (7) О том, что в его недрах сохраняются горячие массы, говорят расположенные поблизости от его склонов термальные источники. (8) В недрах Эльбруса рождаются и знаменитые лечебные воды городов-курортов Северного Кавказа: Кисловодска, Пятигорска, Ессентуков, Железноводска. 

7)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 

В группу Чегемских водопадов — памятника природы в Чегемском районе Кабардино-Балкарии — входят три водопада. (2)Туристы, идущие по Чегемскому ущелью с севера на юг, первым увидят Малый Чегемский водопад, или Адай-Су. (3)Он находится на притоке Чегема — речке тоже с именем Адай-Су. (4)Водопад низвергается по каменному жёлобу, пробитому водой, — так выточили себе путь в камне воды потока. (5)Адай-су — самый мощный водопад группы, его высота — около тридцати метров. (6)Второй водопад реки Сакал-Туп менее сильный и яркий. (7)А ещё южнее предстаёт Главный Чегемский водопад на речке Каяарты, самый необычный из группы Чегемских водопадов, так как объединяет целую феерию водопадов. (8)Тонкие струйки влаги, сочащиеся из расщелин скал, небольшие каскады воды, потоки, которые падают с уступов, разбиваются и превращаются в водяную пыль, — всё это создаёт неповторимую, сверкающую на солнце картину. 

8) Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 


(1) Изучение растений и животных в природе – занятие не из лёгких. (2) Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (3) Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4) Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. (5)У каждого вида – свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6) Но экология – понятие более широкое. (7) Эта наука – перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8) Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9) Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира. 

9)Найдите предложения, а которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 


(1)Одно из уникальных мест Кабардино-Балкарии — Чегемское ущелье. (2)Оно тянется вдоль реки Чегем, рассекая несколько горных хребтов: Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный. (3)В месте, где ущелье пронзает Скалистый хребет, образовалась теснина — наиболее узкая его часть. (4)Ширина ущелья сужается мостами до 15 м, а по бокам его зажимают отвесные скалы, уходящие ввысь на 100 200 м, нависая над тропой и ревущим Чегемом. (5) Поток промыл здесь известняки, поэтому цвета горных пород теснины имеют теплые оттенки: от кремового до оранжевого. (6)На горе возвышаются башни древнего поселения, а в конце ущелья открывается вид но самую живописную гору Главного Кавказского хребта высотой 4611 м — Тихтенген, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал Тейбер. (7)Здесь путь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный ледник — передвижение по нему разрешено только для альпинистов. 




Задание (11 «В»- 22.05.)
Тема: Обращения. Вводные слова. Закрепление темы.


1)Выполните задание.

а)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Подруга (1) дней моих суровых (2)

 Голубка дряхлая моя!

Одна(3) в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.
(А.С. Пушкин)

б)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Невероятно увлекательной (1) помнится (2) была поездка. Тогда все (3) казалось (4) таким малозначительным!

в)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Все лето друзья (1) казалось бы (2) занимались английским (3) однако на первом же занятии в школе получили плохую оценку.



г)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

А. Блок (1) несомненно (2) внес важный вклад в развитие русской литературы. Несомненно (3) это была только его заслуга.



д)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Быть может (1) я не так уж сильно и опозорился. Знаете (2) я (3) признаться (4) ничего не помню.



е)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Спасибо (1) папа (2) для меня это (3) действительно (4) важно. Я (5) признаться (6) очень волнуюсь.



2)Д/з: распределите вводные слова по значению, составьте с пятью из них предложения.


Возможно, может быть, кстати, между прочим, в-третьих, наконец, итак, должно быть, смею сказать, говорят, вообще-то говоря, в общем, по всей вероятности. собственно говоря, видимо, словом, впрочем, извините, к прискорбию, знать.










Задание (11 «А», «Б»- 20.05, 11 «В»- 21.05.)
Тема: Обращения. Вводные слова (задание 18)


1) Повторение темы.
Обращения и вводные слова. Что объединяет эти две темы, в чём их сходство?

А) грамматически не связаны с предложением, не являются членами предложения, могут быть безболезненно изъяты из предложения;

Б) выделяются интонацией, а на письме чаще всего запятыми;

В) выражают различное отношение к сообщению или к собеседнику.

Обращения служат для привлечения внимания собеседника к сообщению и дают оценку собеседнику.

Вводные слова помогают выразить отношение и сообщению и служат средством связи мыслей.

Итак, не путаем обращения и вводные слова с омонимичными словами – членами предложения. 

Знаки препинания при обращениях

Обращения – слова и сочетания слов, которые называют адресата речи (того, к кому или к чему обращаются с речью). 

В предложении обращение (вместе со всеми относящимися к нему словами) выделяется ЗАПЯТЫМИ с двух сторон.

  • Если обращения соединены союзом И, то они не отделяются друг от друга запятой. 

Девочки и мальчики, сегодня мы идем на концерт.

  • Если между обращениями нет союза И, то они отделяются запятой.

Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья… (А. Пушкин.)

  • Если после обращения имеется определение или приложение, то оно обособляется; такое определение воспринимается как второе обращение.

Дедушка, миленький, где ж ты был? (Распутин)

Частицы и междометия перед обращением

Частицы О, АХ, А и другие, стоящие перед обращениями, от них не отделяются.

  • Частицы (О, ЭХ, АХ и некоторые другие) придают эмоциональный оттенок только обращению (имеет усилительное значение), не имеют самостоятельного ударения.
  • Частицы часто встречаются в поэтических произведениях.

Примеры:О поле мое заветное, ты сейчас отдыхаешь после жатвы. (Айтматов)
Ты мне велишь, о друг мой нежный,
На лире легкой и небрежной
Старинны были напевать
И музе верной посвящать
Часы бесценного досуга…
(А.С. Пушкин)

Так вот судьба твоих сынов,
О Рим, о громкая держава!..

 Междометие перед обращение отделяется запятой или восклицательным знаком.

  • Междометия интонационно самостоятельны, имеют ударение.
  • Междометия относятся обычно не к обращению, а ко всему следующему за обращением предложению.

Примеры:О, ветер! О, снежные бури!
Ох, Василий Ефимович, как неприятно шутите вы… (М.Горький)
Эх, Виктор, Виктор, — твоими бы устами да бордо пить… (М.Горький)
В качестве междометия может выступать и слово о (в значении ах):
О, моя утраченная свежесть, буйство глаз и половодье чувств (Есенин).

Междометие ЭЙ (как призыв к вниманию) может и само выступать в качестве обращения.

Пример:
— Эй, берегись! Устроишь замыкание! 





Местоимения ТЫ и ВЫ: обращение или нет?

Местоимения ТЫ и ВЫ не являются обращениями Местоимения ТЫ и ВЫ являются обращениями
Чаще всего местоимения «ты» и «вы» НЕ являются обращениями, обычно при них есть сказуемое.

Примеры:Любишь ты, Марья Ивановна, насмешки… (М.Горький)
Я прошу тебя, Виктор, — уведи этого шута. (М. Горький)

 Примеры:Ну, вы! Вставайте… (М. Горький)
Эй, вы, идите сюда!

Запятая при вводных словах и словосочетаниях

Вводными называются слова, словосочетания и предложения, с помощью которых говорящий выражает свое отношение к содержанию высказывания.

Вводные слова не являются членами предложения (к ним нельзя задать вопрос), выделяются интонационно и пунктуационно.

По своему значению вводные слова делятся на несколько групп:

Группы Примеры
Чувства, эмоциональная оценка того, о чем сообщается. как назло, к досаде, к изумлению, к счастью, к несчастью, к огорчению, к прискорбию, к радости, к сожалению, к стыду, к удивлению…
Оценку достоверности сообщения, факта  без сомнения, безусловно, бесспорно, вероятно, видимо, видно, вне всякого сомнения, возможно, действительно, должно быть, кажется, казалось, казалось бы, может быть, наверное, несомненно, очевидно, по-видимому, по сути (по сути дела), правда…
Источник сообщения говорят, думаю, известно, как говорили, как известно, по-вашему, по мнению (кого, чьему), помнится, по-моему, по преданию, по словам (чьим), по слухам, с точки зрения…
Связь мыслей, последовательность их оформления в довершение всего, в конце концов, вместе с тем, в общем, во-первых, во-вторых (и т. д.), во всяком случае, впрочем, в частности, главное, главным образом, значит, итак, к примеру, кроме того, кстати, к слову сказать, наконец, например, напротив, одним словом, помимо этого, прежде всего, следовательно, с одной стороны, с другой стороны, таким образом, тем не менее…
Способ оформления мыслей вернее, вообще говоря, другими словами, иными словами, иначе говоря, как говорится, можно сказать, наоборот, одним словом, словом, словом сказать, собственно, собственно говоря…
Обращение к собеседнику с целью привлечения внимания верите (ли), видите (ли), вообрази(те), вы знаете, вы понимаете, если хотите, если хочешь, заметь(те) себе, можешь (себе) представить, не поверите, не поверишь, поверь(те), пожалуйста, помилуй(те), помните (ли), понимаете (ли), послушай(те), представь(те), согласитесь…
Степень обычности сообщаемого бывает, бывало, как водится, как всегда, по обыкновению, по обычаю, случается, случалось;
Экспрессивный характер высказывания кроме шуток, между нами, надо признаться, надо сказать, нечего сказать, по правде сказать, признаться, прямо скажем, сказать по совести, сказать, уверяю вас, честно говоря
Оценка меры и степени по меньшей мере, по крайней мере, самое большее, самое меньшее

Не являются вводными словами

Слова и сочетания слов, которые не являются вводными словами и словосочетаниями, потому НЕ выделяются запятыми:

авось, будто, буквально; вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вряд ли, вроде бы, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто (будто), как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по постановлению (чьему), по решению (чьему), почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, якобы.

Омонимия вводных слов и членов предложения/частей речи

Многие из вводных слов и сочетаний слов могут быть омонимичны членам предложения или союзам. 

!!! Важно уметь отличать вводные слова от членов предложения и союзов, так как омонимия влияет на постановку знаков препинания.

Вводные слова Омонимичные слова
Несколько человек, ОДНАКО, осталось на месте. (В. Быков)

Слово ОДНАКО может быть вводным словом, если стоит в середине предложения.

 Данила петь умел, иной раз громко пел и переживательно, однако к хору не присоединился… (В. Астафьев)

Слово ОДНАКО может быть противительным союзом. В таком случае его можно заменить союзом но.
Сделался он затем контр-адмиралом и, НАКОНЕЦ, полным адмиралом. (Д. Гранин) Вовка смотрел на меня, смотрел и НАКОНЕЦ засмеялся. (А. Геласимов)
Натворят, БЫВАЛО, такого, что волосы дыбом встают от самочинных действий. (А. Азольский) За ужином все вели себя как ни в чём не БЫВАЛО и вполне мирно обсуждали практические детали переезда. (В. Белоусова)
А как хорошо, ВЕРНО, как славно пройтись по городу в такой час! (В. Распутин) Никто из конкистадоров Кортеса не мог ВЕРНО произнести названия этого города, но тем не менее он им нравился. (А. Геласимов)
Он, КСТАТИ, мне так и не объяснил ничего. (А. Геласимов) Это было КСТАТИ, как раз сегодня у меня было назначено свидание с корреспондентом западного агентства. (Н. Климонтович)
Иногда, НАОБОРОТ, возникает имя, а за ним ничего не стоит. (Л. Улицкая) Фетисычем его звали за разговорчивость, за стариковскую рассудительность, которая приходилась то кстати, а то и совсем НАОБОРОТ. (Б. Екимов)
Небо было низким и серым и, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, вовсю мутилось дождём, крошечные капли которого расшибались о стекло. (В. Пелевин) Она ДЕЙСТВИТЕЛЬНО не знала, что делать. (В. Токарева)
Вот, ЗНАЧИТ, по ком моя Маруся все глаза выплакала! (А. Дорофеев) Колюня не желал Родине зла, не понимал, что ЗНАЧИТ тоталитарная, и простодушно надеялся, что добра на всех хватит… (А.Варламов)
С повышением ранга увеличивалось, ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ, количество картин на стенах, стекляшек на люстрах… (И. Грекова) В Америке переводами занимаются ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ филологи. (С. Довлатов)
А слава, В КОНЦЕ КОНЦОВ, ― дело наживное. (Г. Горин) В КОНЦЕ КОНЦОВ он очутился на самом верху угловой башни, на которую недавно ещё смотрел с лужайки. (В. Быков)
На перекрёсток этот выкатывается ещё несколько улиц с не запомнившимися названиями, ТАКИМ ОБРАЗОМ, получается что-то вроде площади. (В. Аксенов) Приглашение было составлено ТАКИМ ОБРАЗОМ, что они могли ехать в любое время с июня по сентябрь. (Л. Улицкая)
В четвёртый, МОЖЕТ БЫТЬ, раз пожав хозяину руку, гость ступил за порог… (В. Быков) Ей не МОЖЕТ БЫТЬ шестьдесят три года. (А. Геласимов)
В мои же дерзкие планы входит … дать почувствовать читателю атмосферу, в которой жили и творили Аркадий и Борис Стругацкие; дать Портрет эпохи, ПО СУТИ, нескольких эпох, формировавших их как писателей… (А. Скаландис) И, входя в вагон метро, он с удовольствием думал о себе, что ведь ПО СУТИ он же умный деловой человек, не канцелярская пробка, и даже добрый человек… (А. Солженицын)
Он часто брал меня с собой на свои триумфальные выступления, приглашая » в собственный вагон», что было для меня, С ОДНОЙ СТОРОНЫ, комфортабельно, но с другой ― грызло моё честолюбие. (В. Катаев) Они взяли её на руки и потащили к большому, обгоревшему С ОДНОЙ СТОРОНЫ дереву. (Л. Улицкая)



2)Задание
1. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Через месяц приятели по той же дороге ехали на выборы председателя земской управы… Шилохвостов ерзал в бричке и беспокойно поглядывал на дорогу… 
— Он не ожидает, что мы так рано выедем, — говорил он, — но (1) все-таки (2) надо спешить… Чёрт его знает (3) может быть (4) у него шпионы есть! Гони (5) Митька! Шибче!.. Вчера (6) брат (7) — обратился он к Гадюкину, — я послал отцу Онисиму два мешка овса и фунт чаю… Думал его лаской умилостивить, а он взял подарки и говорит Федору: «Кланяйся барину и поблагодари его за дар совершен, но, говорит, скажи ему, что я неподкупен». 




2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

Милостивая государыня (1) для вас (2) вероятно (3) это (4) вряд ли (5) большая новость. 

3.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте кото- рой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 


«Свет мой (1) зеркальце! скажи 
Да всю правду доложи: 
Я ль на свете всех милее, 
Всех румяней и белее?» 
И ей зеркальце в ответ: 
«Ты (2) конечно (3) спору нет; 
Ты (4) царица (5) всех милее, 
Всех румяней и белее». 

4.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 


«Блеснет заутра луч денницы 
И заиграет яркий день; 
А я (1) быть может (2) я гробницы 
Сойду в таинственную сень, 
И память юного поэта 
Поглотит медленная Лета, 
Забудет мир меня; но ты 
Придешь ли (3) дева красоты (4) 
Слезу пролить над ранней урной 
И думать: он меня любил. 
Он мне единой посвятил 
Рассвет печальный (5) жизни бурной!.. 
Сердечный друг (6) желанный друг (7) 
Приди, приди: я твой супруг!..» 
(А. Пушкин) 

5.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 


Язык — это (1) несомненно (2) наиболее стабильный инструмент управления и очевидный носитель общественного сознания. В целом (3) наш язык остаётся (4) по- прежнему (5) «великим и могучим». 

6.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

— Дедушка (1)почему (2) всё-таки(З) Онегин стрелял в Ленского, а не мимо? 
— Во-первых (4) демонстративный выстрел в сторону являлся новым оскорблением и не способствовал примирению, во-вторых(5) в случае безрезультативного обмена выстрелами дуэль начиналась сначала. 




7.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

Чтобы знать язык (1) глубокоуважаемый (2) Иван Петрович (3) его (4) несомненно (5) надо учить и постоянно практиковаться в нём. 

8.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. 

Зотов ворчал с полчаса, раздражаясь всё больше и больше; под конец он, не вынося накипевшей в нем злобы, вскочил, затопал калошами и забрюзжал на весь двор: 
— Не обязан я кормить вас (1) дармоеды! Я не миллионщик какой, чтоб вы меня объедали и опивали! Мне самому есть нечего (2) одры поганые (3) чтоб вас (4) холера забрала! Ни радости мне от вас, ни корысти, а одно только горе и разоренье! Почему (5) вы (6) не околеваете? Что вы за такие персоны, что вас даже и смерть не берет? Живите, чёрт с вами, но не желаю вас кормить! 
Зотов возмущался, негодовал, а лошадь и собака слушали. Понимали ли эти два нахлебника, что их попрекают куском хлеба, — не знаю, но (7) казалось (8) животы их еще более втянулись и фигуры съежились, потускнели и стали забитее… 
(А Чехов) 



9.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Люблю (1) тебя (2) булатный мой (3) кинжал (4) 
Товарищ светлый и холодный. 
Задумчивый грузин на месть тебя ковал, 
На грозный бой точил черкес свободный. <…> 
Ты дан мне в спутники (5) любви залог (6) немой (7) 
И страннику в тебе пример не бесполезный: 
Да, я не изменюсь и буду твёрд душой, 
Как ты, как ты (8) мой друг (9) железный. 
(М.Ю. Лермонтов) 

10.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Онегин (1) я (2) тогда (3) моложе, 
Я лучше (4) кажется (5) была, 
И я любила вас; и что же? 
Что в сердце вашем я нашла? 
Какой ответ? одну суровость. 
Не (6) правда (7) ль? 
Вам была не новость 
Смиренной (8) девочки (9) любовь? 
(А. Пушкин) 




Задание (11 «В»- 15.05)
Тема: Грамматические ошибки (отработка 8 задания)

Задания.
1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие». 
2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. 
3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии. 
4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого. 
5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие национального театра. 
6) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности. 
7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. 
8) Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. 
9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами». 




2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 
В) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. 
2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом. 
3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным, хоть это и бывает сложно. 
4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст. 
5) Многие из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало могли узнать о нем за всё это время 
6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями. 
7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек. 
8) Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом созвездии, открытом учеными. 
9) В романе “Обломов” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень. 









Задание (11 «А»,»Б»- 13.05, 11 «В»-14.05)
    Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, а также переписанное из Интернета сочинение (все работы я прочитала заранее, буду сравнивать!!!), то такая работа оценивается 2 баллами.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


  Работы присылать на почту lesyastepanova1980@mail.ru до 14.05.- 11 «А», «Б», до 15.05- 11 «В»).

(1)Как-то у нас зашёл разговор о воспитании чувства
прекрасного. (2)И я получил из зала такую записку: «Разве так важно, какой вкус
у человека? (3)А по-моему, лишь бы человек был хорошим и умным».

(4)Я, быть может, и не возвращался бы к такого рода
вопросам, но дело в том, что записка, о которой идёт речь, была получена мною в
тот самый момент, когда у нас вдруг забушевали споры: «Кто важнее — физики или
лирики?» (5)И, конечно, появление этой записки было не случайным.
(6)Многие читатели, вероятно, знакомы с существом этого, как мне кажется, уже
решённого самой жизнью спора. (7)Суть его необходимо сейчас напомнить.
(8)Некоторая часть молодёжи, да и не только молодёжи, стала доказывать, что в
наше сугубо деловое время, «в век атома», искусство уже не может играть той
роли, какую оно играло в прежние времена. (9)«Ах, Бах! Ох, Блок! — иронически
восклицали те, кто отдавал предпочтение физикам. — (10)Кому теперь это нужно?»


(11)Естественно, что это вызвало решительные возражения большей части нашей молодёжи,
которая почти единодушно присоединилась к тому мнению, что «в межпланетном
полёте космонавту будет нужна и ветка сирени». (12)Самое убедительное
заключается здесь, пожалуй, в том, что именно космонавты в первую очередь
подтвердили, как нужна им эта «ветка сирени», как помогали им в воспитании
характера и воли, в свершении подвига и музыка, и поэзия, и хорошее
произведение прозы.
(13)В этой кратковременной дискуссии, надо сказать, ничего нового не было.
(14)Я помню хорошо то время, когда некоторые горячие головы были полны
странного, утопического представления о будущем человечества, в котором будто
бы физика и химия полностью вытеснят лирику, так как она «разнеживает душу» и
уже становится ненужной.


(15)А между тем наука и искусство уже давно добрососедствуют и сотрудничают.
(16)Ещё А.П. Чехов писал: «Я хочу, чтобы люди не видели войны там, где её нет.
(17)3нания всегда пребывают в мире. (18)И анатомия, и изящная словесность имеют
одинаково знатное происхождение, одни и те же цели, одного и того же врага».


(19)В области художественной несостоятельны все попытки заменить свободное,
вдохновенное человеческое творчество действиями даже самой совершенной
кибернетической машины. (20)Бесплодны, беспочвенны попытки поссорить физиков с
лириками. (21)Известный учёный А. Мошковский, близко знавший великого А.
Эйнштейна, писал о нём: «Скажу прямо, я был поражён, услышав, что он, великий
учёный, находит источник высшего счастья вовсе не в науке».

(22)Не надо быть особенно искушённым в эстетике, чтобы
понять такие простые истины, что настоящая женская красота имеет мало общего с
вульгарной броскостью или смазливостью и, ещё того меньше, с личиком, где явно
проступают злоупотребления по части косметики. (23)Что одухотворённый взгляд
человеческих глаз («глаза — зеркало души») привлекательнее, чем бессмысленный
взор даже самых очаровательных очей. (24)Что музыка мелодичная, музыка,
вызывающая хорошие человеческие чувства, глубокие раздумья, приятнее уху и
сердцу, чем музыка кричащая, скрипящая, дергающаяся. (25)Что строгая
соразмерность всех частей здания, стройность его архитектурных форм и
внутреннее удобство более отрадны и взору зрителя, и жильцам, чем нагромождение
роскошных зодческих ухищрений.

(26)Человек, неспособный отличать красивое от
безобразного, не увидит разницы между истинно прекрасным и поверхностно
привлекательным. (27)И он не сможет по-настоящему познать в жизни многие
высокие радости, которые полностью ощущает лишь тот, кто способен хорошо и
сильно чувствовать, кто научился распознавать подлинную красоту.

(По Л. А. Кассилю*)

*Лев Абрамович Кассиль (1905-1970) — русский
советский писатель, сценарист, выдающийся мастер слова, один из зачинателей
детской и юношеской литературы.







Задание (11 «А», «Б» — 11.05, 11 «В»- 12.05)
Тема: Грамматические ошибки.

1)Что такое грамматическая ошибка?
 Грамматическая ошибка-это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической.
2) Можно выделить следующие виды грамматических ошибок.

  • Ошибочное словообразование – ошибка в структуре слова: упрямость, вместо упрямство.

  • Ошибочное формообразование- ошибка при образовании формы слова той или иной части речи:

    • При образовании форм имен существительных: картофельных очисток вместо очистков, бухгалтера вместо бухгалтеры.

    • При образовании форм имён прилагательных: более светлее, вместо более светлый, самый интереснейший вместо самый интересный.

    • При образовании форм числительных: с шестистами солдатами вместо с шестьюстами, около пятиста вместо около пятисот.

    • При образовании форм местоимений: ихнего сына вместо их сына.

    • При образовании форм глагола, причастия и деепричастия: выздоровят вместо выздоровеют, сыпет вместо сыплет, лопнутый вместо лопнувший. 

Нарушение согласования. Чаще всего нарушение согласования происходит из-за невнимательности. Например, Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождём (причастный оборот ошибочно согласован не с тем членом предложения; правильно:…испарениями земли, незадолго до вечера смоченной дождём).

Нарушение управления.
В конструкциях с управлением часто встречаются следующие ошибки:

  • Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции: установить о причинах аварии (правильно: установить причины);

  • Беспредложная конструкция вместо предложного сочетания: характерная им особенность (правильно: характерная для них особенность);

  • Неправильный выбор предлога: партнёр в игре в теннис (правильно: партнёр по игре в 

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Например: Те, кто согласились с этим решением, об этом пожалели – вопросительные местоимения кто, что и отрицательные никто, ничто употребляются с глаголами в единственном числе: кто согласился. В конструкциях типа те, кто и все, кто также предпочтительнее глагол в единственном числе: те, кто пришёл…; все, кто пришёл.

Нарушение способа выражения сказуемого. Например: Книги эти интересны и хорошо иллюстрированные – в качестве второго сказуемого следовало использовать краткую форму: иллюстрированы.

Ошибки в построении предложения с однородными членами:



  • Соединение в одном ряду видовых и родовых понятий: В вольере содержались обезьяны и шимпанзе.

  • Соединение в одном ряду скрещивающихся понятий — в однородный ряд объединяются понятия, частично совпадающие по своему объёму: Среди участников парада были ветераны и москвичи (эти понятия не исключают друг друга: среди ветеранов тоже могли быть москвичи).

  • Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий: Демонстранты шли с плакатами и радостными лицами.

  • Смешение компонентов двойных союзов — создание неправильной пары союзов: Побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге (правильно: не только в Москве, но и Санкт-Петербурге).

  • Пропуск предлога: Группы туристов можно встретить на улицах, площадях, скверах (правильно: на улицах, площадях, в скверах).

  • Нарушение согласования в падеже членов однородного ряда и обобщающего слова: В форуме принимали участие представители различных стран: Англия, Франция, Бельгия  (правильно: Англии, Франции, Бельгии).

  • Употребление в качестве однородных различных синтаксических элементов предложения — в однородный ряд ошибочно объединяются член предложения и придаточное предложение, причастный и деепричастный обороты. Надо поощрять учеников, стремящихся к знаниям и  которые активно участвуют в ходе урока (правильно: учеников, стремящихся к знаниям и активно участвующих…).

Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом.
При использовании деепричастного оборота следует помнить, что действие деепричастия и сказуемого должно относиться к одному и тому же лицу: Приехав в Москву, я отправился на Красную площадь. Правильно построенное предложение с деепричастным оборотом можно превратить в конструкцию с однородными сказуемыми: Я приехал в Москву и отправился на Красную площадь.
Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве: Заполняя бланк ответов, следует использовать гелевую ручку.
Деепричастный оборот не употребляется в следующих случаях:

  • Если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам: Подъезжая к городу, начался сильный ветер  (правильно: Когда мы подъезжали к городу…)

  • Если в безличном предложении имеется смысловое подлежащее в косвенном падеже, и нет инфинитива: Приехав в Москву, мне стало грустно. (Правильно: Когда я приехал в Москву..).

  • В пассивной конструкции: Уходя домой, оборудование проверяется рабочими. (Правильно: Уходя домой, рабочие проверяют оборудование).



Ошибки в построении предложения с причастным оборотом чаще всего связаны с тем, что определяемое слово помещают в середине причастного оборота: Живущие родственники в Сибири гостили у нас. Определяемое слово должно находиться перед причастным оборотом или после него: Живущие в Сибири родственники…или Родственники, живущие в Сибири.




Ошибки при построении сложного предложения. Например: Этот человек стал для меня образцом благородства, у которого я многому научился. Придаточное определительное должно зависеть от другого слова в главном предложении: Этот человек, у которого я многому научился, стал для меня образцом благородства.




Смешение прямой и косвенной речи. Например: Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю. При переводе прямой речи в косвенную речь местоимения и глаголы в форме первого лица следует заменить местоимениями и глаголами в форме третьего лица: Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает.




Нарушение границ предложения. Например: Когда сошёл лёд. Мы решили отправиться в путь. Фраза должна быть оформлена как сложноподчиненное предложение. Когда сошёл лёд, мы решили отправиться в путь.


3)Д/з: найдите грамматические ошибки и исправьте их.


1)Возвратившись из поездки, произошёл интересный случай.

  1. 2)Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколение. 

  2. 3)Деревня, в которой мы провели лето, находилась на берегу реки, которая славилась обилием рыбы.

  3. 4)В «Господин из Сан-Франциско» И. Бунин поднимает проблему истинных и ложных ценностей.

  4. 5)К немногим произведениям, написанных о любви, можно причислить романы Тургенева и Гончарова.

  5. 6)В рассказе «Солнечном ударе» И. Бунин развивает свою философию любви.

  6. 7)Все, кто могли, выбежали к реке.

  7. 8)«На берегу пустынных волн» Невы стоит Пётр и думает о городе, который будет здесь построен и предназначенный стать окном России в Европу.

  8. 9)Закрыв книгу, всё сразу забылось.

  9. 10)Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, что написали ли вы своё завещание.  

  10. 11)Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов и писателей — Пушкина, Тургенева, Достоевского, Толстого.

  11. 12)Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись.

  12. 13)Все были рады, счастливы и весёлые.

  13. 14)Страна любила и гордилась поэтом.

  14. 15)Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

  15. 16)Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.















Задание (11 «А»,»Б»- 6.05, 11 «В» — 8.05)
Ребята 11 «В»! Урок за 7.05. смотрите ниже
Тема: Правописание приставок
Цель урока: обобщить знания по теме

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ ПРИСТАВКИ

Неизменяемые
приставки пишутся одинаково, независимо от произношения, их надо знать:

РУССКИЕ ПРИСТАВКИ:

пред-, пере-, за-, на-, над-, в-,
во-, об-, обо-, под-, подо-, над-, надо-, с-, со-, от-, ото-, о-, до-, по-,
под-, про-, взо-, наи-, недо-

ИНОЯЗЫЧНЫЕ ПРИСТАВКИ:
анти-,  архи-,  де- , дез-
, дис- ,
ин-,  контр-,  ре-,  суб-,  экс-

ПРИМЕРЫ:

Обтесать, подшутить,
предчувствовать, надпилить, сжечь, наслаждение, отблеск, подписчик, доверенный,
перешеек, заоблачный, неосвещённый.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК  НА …З     И …С

На конце
приставок пишется буква «С» перед глухими согласными, «З» перед звонкими
согласными.

..З

Б,В,Г, Д

..С

К,  П,  С

Ж,З,Л,М,

Т,  Ф,  Х

Н, Р, Й

Ц, Ч, Ш, Щ

! (Запомнить
глухие согласные поможет фраза: «Фока, хочешь поесть щец?»? В данном
предложении все согласные звуки глухие.)

БЕЗ-,  ВЗ-, ВОЗ-, ИЗ-, НИЗ-,  РАЗ-, РОЗ-, ЧРЕЗ-, ЧЕРЕЗ-, ДИЗ-                                                              

 
БЕС-, ВС-, ВОС-, ИС-, НИС-, РАС-, РОС-, ЧРЕС-, ЧЕРЕС-, ДИС-

Безвкусный,
бессильный, ниспадать, восхождение, чересседельный, чрезвычайный, иссохший,
роспись, извержение, исступление, чересчур, исподтишка

!
Приставки «З-» НЕ БЫВАЕТ!! Приставка «С-» —
НЕИЗМЕНЯЕМАЯ!     
Сжечь,
сбить, сгореть, сбежать, сделать, спеть

! Приставок
«НЕЗ-» и «НЕС-» — НЕ БЫВАЕТ!! Есть сочетание приставок «НЕ-» и  «С-»:                                                                                                                           
Несгораемый, несбитый, несделанный, несдуваемый

! В
словах «ЗДЕСЬ», «ЗДАНИЕ», «ЗДОРОВЬЕ» «З» — часть корня!

Исчерпать,
распределить, бесценный, беспорядочный, разжигать, исцелить, бездонный,
расчесать, восклицание, вскружить, бескорыстный, разгореться, разбуженный,
беспричинный, издавать, взбодрившись, несжатый, сбить.

Распространённые ошибки при
работе с приставками на ..з- и ..с-:

1 Если после
приставки, оканчивающейся на З-С стоит гласная или ъ, то на правописание данной
приставки они не влияют, так как З или С слышится в этом случае отчётливо.   (РАЗузнать,
БЕЗъядерный).                                                                                                    

2 Правописание
приставки С в словах не зависит от последующего согласного, Приставка С –
неизменяемая!   (Сбежать, скатиться).

3 Приставку на
..З- и ..С- можно не заметить, если слово имеет две приставки. (Невостребованный).

4 Не путайте
слова с приставками на ..З- и ..С- со словами, у которых корень созвучен с
данными приставками.                                                                                                                             Беспокоить — беситься        
 разбить — разительный   
 воздержаться — возница                                                                                                                         низвергнуть
— низкорослый    
  растереть — растение       
  росчерк — росистый    

 ! Правописание приставок дис- (диз-) не зависит от глухости или звонкости
последующего согласного: диз- пишется, если корень начинается с
гласной буквы(дизъюнкция),
дис-, если корень начинается
с любой  согласной (дисгармония,
дисбаланс).                                                     
                                                     

                                 ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК ПРИ- и ПРЕ-

ПРИ- ПРЕ-
1. Приближение: приехать, принести, прижимать… 1. Близко по значению к слову очень: преинтересный (очень интересный)
2. Присоединение: прибить, привязать, прикрутить…
3. Близость к чему-то (около, рядом): пришкольный (около школы)… 2. Близко по значению с приставкой пере- : преграда (что-то перегородить), преступник (переступил закон)
4. Неполное действие: присел (т.е. ненадолго), приболел (чуть-чуть)…
5. Завершенное действие: (придумал, приготовил…

Примечание. Важно учитывать правильное написание слов в данных случаях:
проверить слово с помощью словаря — оно может быть старославянским (прельщать) или заимствованным из другого языка (препарат); иногда написание слов может различаться по значению в предложении (например, придел — это часть храма, а предел — это граница, край); в некоторых словах бывшие приставки не выделяются или же они стали частью корня (приключение, примитивный). Эти слова тоже проверяют по словарю.

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ «Ы», «И» ПОСЛЕ
ПРИСТАВОК

! После русских
приставок, оканчивающихся на согласную, пишется буква «Ы», а не «и». В данной
орфограмме написание соответствует произношению.

Н-р: ПОДЫТОЖИТЬ
(от итог), РАЗЫГРАТЬ (от играть), БЕЗЫНТЕРЕСНЫЙ (от
интерес), ОТЫСКАТЬ (от искать), БЕЗЫНИЦИАТИВНЫЙ (от
инициатива)   

!  ИСКЛЮЧЕНИЕ:  
ВЗИМАТЬ

! Буква «И»
сохраняется:

 1  После
иноязычных приставок ДЕЗ-, СУБ-, КОНТР-, ТРАНС— ПОСТ-, СУПЕР-       

Н-р: суперигра, постимпрессионизм, дезинфекция,
субинспектор, трансиорданский, постимпрессионизм, суперинтендант                                                                                    

 2 
В приставках-исключениях МЕЖ-  СВЕРХ-.                                                                

 После приставок МЕЖ- и СВЕРХ- сохраняется «И», так как по общему правилу после
шипящих и заднеязычных не пишется «Ы».                                                       Н-р:  межинститутский,  сверхинтересный, сверхинициативный,
межиздательский   

 3  Буква «И»
сохраняется, если первая часть слова не приставка, а корень или его часть. 

Н-р: пединститут, спортинвентарь, санинструктор                          

 4  После числительных ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- сохраняется «И».       

  Н-р:  двухигольный,
трёхимпульсный

  Безыдейный, безыскусственный, безынвентарный,
предыстория, сыграть, подытожить, розыгрыш, безысходный, предыюльский,
безымпульсный, изысканный. Сверхидейный, межиздательский, дезинформация,
спортинвентарь, панисламист

РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ъ И Ь ЗНАКИ

 !  Разделительный ъ (твердый знак) пишется перед гласными е,
ё, ю, я:

  1 После
приставки, оканчивающейся на согласную: подъезд, объезд;

  2 В словах иноязычного происхождения после
приставок, оканчивающихся на согласную (аб-, ад-, диз-, ин-, интер-, кон-,
контр-, об-, суб-, пер-,транс-) или после составной частицы пан-: адъютант, трансъевропейский; (но перед гласными А, О, Э, У твёрдый знак (Ъ)
НЕ ПИШЕТСЯ! Панамериканский, контрудар.

  3 В сложных словах, первая часть которых —
числительные двух-, трёх-, четырёх-: двухъярусный.
НО: трехэтажный;

!  Данное правило не распространяется
на сложносокращенные слова: иняз, главюрист, детясли.        

Правописание
разделительного ь (мягкого знака).    

Разделительный ь (мягкий знак) пишется:                                                                    1
внутри слова в корне или после корня
перед гласными е, ё, ю, я: крестьянин,
вьюга;                                                                                                                                2 в некоторых словах иноязычного происхождения перед буквой о: медальон, шампиньон, интерьер. НО:
ФЕЛЬДЪЕГЕРЬ! (заимствованное).

  Въезд, подъём, съехидничать, разъяриться,
объегорить, разъёмный, межъярусный, адъютант, адъюнктура,                                                                              Барьер, лисьи, костью,  воробьи,
завьюжило,  фортепьяно, портьера,
соловьиный.

Д/з для 11 «А», 11″Б»: выполните тест «Правописание приставок»

  1. 1.В каком ряду во всех словах неизменяемые приставки?

  2. 1)представить, отбегать, приехать;

  3. 2)избегать, безбрежный, разжалобить;

  4. 3)перейти, приезд, прекрасный;

  5. 4)надстроить, отпереть, загрести.

2.В каком ряду все приставки пишутся через дефис?

1) (пра)бабушка, (пра)дедушка, (пра)внучка;

2) (контр)атака, (суб)атомный, (пост)позиция;

3) (супер)модный, (анти)утопия, (транс)сибирский;

4)(по)дружески, (во)первых, (анти) Европа.

3. В каком слове пропущена буква о ?  

1)пр..родина

2)пр..отцовский;

3)пр..язык;

4) пр.образ.

4. В каком слове пропущена буква с?

1) и..жить;

2) и..менить;

3) и..числять;

4)и..бить.

5. В каком слове пропущена буква с?

1)ни..вергаться;

2)  ни..падать;

3)ни..злагать;

4) ни..вести.

6.В каком слове  пропущена буква с?

1)чре..вычайный;

2) чере..полосица;

3)чере..зерница;

4)чре..мерный.

7. В каком слове пишется одна буква с?

   1)ра(с,сс)чётливый;

   2) бе(с, сс)порный;

   3) бе(с,сс)нежный;

   4) ра(с,сс)казанный;

8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

   1) ра..плетать, бе..хитростный, ни..ковольтный;

   2) ра..чертить, ра..ширение, в..балтывать;      

   3) ни..вергнуть, во..родить, ра..купить;

   4) чере..чур, ни..послать, во..петь.

9. В каком слове пропущена буква и?

   1) пр..терпеться к невзгодам;

   2) пр..дел терпению;

   3) пр..ходящий успех;

   4) пр..ступить закон.

10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

    1) пр..ведение, пр..тязание, пр..льщать;

    2) пр..сытиться, пр..словутый, пр..пираться;

     3)пр..чудливый, пр..способление, пр..проводить;

     4) пр..волочь, пр..людия, пр..мечание.

Д/з для 11 «В»: выполните тест, прикрепленный к эд









Задание (4.05.- 11 «А»,»Б», 7.05- 11 «В»)
Тема: Правописание суффиксов разных частей речи
Цель урока: обобщить знания по данной теме
1.Повторение темы

СУФФИКСЫ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Суффикс

Условия
выбора суффикса

Примеры

  1. —ек-ик
  1. -чик – щик
  1. -ец-иц

      4.-оньк-еньк

Если
при склонении гласный выпадает, пиши –ек

После
д-т, з-с, ж  пиши 
-чик, после остальных
согласных – щик

У
сущм.р. пиши –ец,

У
сущ. ж.р. пиши –иц

У
сущ. ср.р. пиши –е, если она стоит
перед ударным гласным, пиши –и,
если она стоит после ударного гласного.

После
твердых согласных пиши  о, после мягких согласных –е

Исключения: заинька, паинька, баиньки

Сыночек
(сыночка)

Мячик
(мячика)

Смазчик,
рассказчик, перебежчик, пильщик

Братец

Сестрица

Письмецо

Ущельице

Березонька

тетенька

СУФФИКСЫ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

1. Суффиксы прилагательных, правописание которых нужно запомнить

-чив- разговорчивый, задумчивый 

-лив- заботливый, расчётливый 

-ист- голосистый, пятнистый 

-еск- пажеский, вражеский 

-ическ- символический, географический 

-ив- (ударный) игривый, сопливый 

-ев- (безуд.) сиреневый, краевой

Запомню: милостивый, дощатый, веснушчатый.

-еват- (после мягких согласных и шипящих) синеватый, рыжеватый 

-оват- (после твёрдых) красноватый, желтоватый 

-оньк- (после Г, К, Х) лёгонький, плохонький 

-еньк- (в остальных случаях) беленький, свеженький 

2. Суффиксы -К- и -СК-

-К- есть краткая форма: низкий (низок), гладкий (гладок) 

образовано от сущ. с основой на К, Ц, Ч: немецкий (немец), рыбацкий (рыбак), ткацкий (ткач)

-СК- в стальных случаях: братский, английский, французский 

Запомнить: узбекский (искл.)

Это интересно! 1)перед суффиксом -СК- писать Ь после буквы Л: сельский, уральский 

2)в названиях месяцев: июньский 

 январский (искл.)

             
                           СУФФИКСЫ ПРИЧАСТИЙ

1. Действительные причастия настоящего времени имеют суффиксы:

1) -ущ-/-ющ- причастия от глаголов I спряжения: колышущий, стелющий, борющийся;

2) -ащ-/-ящ- причастия от глаголов II спряжения: значащий, дышащий, видящий, строящийся.

Примечание. От глагола брезжить образуется причастие брезжущий.

2. Страдательные причастия настоящего времени имеют суффиксы:

1) -ем- причастия от глаголов I спряжения: колеблемый, проверяемый. Но: движимый (от старого глагола движити);

2) -им¾ причастия от глаголов II спряжения: видимый, слышимый.

3. В страдательных причастиях прошедшего времени пишется:

1) -анн(ый)/-янн(ый), если соответствующий глагол оканчивается в неопределенной форме на -ать/-ять: написанный ← написать; развеянный ← развеять; настоянный ← настоять.

2) -енн(ый)/-ённ(ый), если глагол в неопределенной форме оканчивается на -еть, -ить, -ти (после согласной), -чь: виденный ← видеть; застреленный ← застрелить; спасённый ← спасти; сбережённый ← сберечь.

 Ср.: ковры для просушки развешаны [← развешать] во дворе

продукты в магазине заблаговременно развешены [← развесить]

обвешанные [← обвешать] минами бойцы

обвешенные [← обвесить] продавцом покупатели

замешанные [← замешать] в преступлении взяточники

густо замешенное [← замесить] тесто

много картин навешано [← навешать] на стендах

дверь навешена [← навесить]

расстрелянные [← расстрелять] фашистами партизаны

подстреленные [← подстрелить] охотником утки

пристрелянное [← пристрелять] орудие

пристреленный [← пристрелить] волк

выкачанная [← выкачать] из бака нефть

выкаченная [← выкатить] из подвала бочка.

Примечание. От глаголов мерять, мучать (разговорные формы) страдательные причастия прошедшего времени образуются с суффиксом -енн-: меренный, мученный (как от литературных форм мерить, мучить).

                               СУФФИКСЫ ГЛАГОЛОВ
Правописание суффиксов —ываю(-иваю), —ова(-ева)

Если в настоящем или будущем времени глагол оканчивается на —ываю(-иваю), то в неопределённой форме и в прошедшем времени надо писать суффикс —ыва(-ива-).

Пример: расспрашивать, расспрашивал — расспрашиваю.

Если в настоящем или в будущем времени глагол оканчивается на —ую(-юю), то в неопределённой форме и в прошедшем времени надо писать суффикс —ова(-ева).

Пример: беседовать, беседовал — беседую.

Суффикс —ва всегда ударный, а суффикс —ыва(-ива-) всегда безударный.

Перед суффиксом —ва пишется та же гласная, что и в однокорневом глаголе без этого суффикса.

Пример: запевать (песню) — запеть, запивать (водой) — запить, задавать (вопрос) — задать.

Глаголы
в прошедшем времени

Гласная перед –л-

Правило

Пример

-И-

У глаголов в форме прошедшего
времени перед суффиксом –Л- пишется та же гласная, что и  в
неопределённой форме перед суффиксом -ть

Замет

и

ть – заметил

-Е-

Обид

е

ть – обидел

-Я –

Раста

я

ть – растаял

-А-

Послыш

а

ться –послышался

2.Закрепление 
Выполните тест

Укажите
варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же
буква.

1

1) удушл..вый, раскорч..вать

2) тюлен..вый, правд..вый

3) запуг..вать, горош..нка

4) буш..вать, бяз..вый

5) узорч..тый, веснушч..тый

11

1) застра..вать, голуб..нький

2) марл..вый, уродл..вый                 

3) раска..ваться, изюм..нка

4) сарафанч..к ,настойч..вый           

5) мороз..ц, навьюч..вать

2

1) дет..кий, свет..кий

2) разглаж..вающий, немилост..вый

3) солом..нка, подчёрк..вать

4)усидч..вый, затм..вать

5)успока..вающее, отрасл..вой

12

1) ружь_цо, селень_це.

2) рож..ца, развеш..вать               

3) колод..ц, каракул..вый

4) рассказ..ц, рассе..вать                 

5) зор..вать, никел..вый

3

1) корч..вать, запасл..вый

2) миндал..вый,бо..вой

3) насла..вать, син..чка

4) въедл..вый, запот..вать

5) матрос..кий, рус..кий

13

1) сол..вой, удачл..вый                       

2) гост..вой, милост..вый

3) эмал..вый, застенч..вый                   

4) корот..нький, син..ватый

5) за..нька, впад..нка

4

1) успока..вать, фасол..вый

2) преодол..вать, 
локт..вой

3) ноч..вать, 
гречн..вый         

4) завистл..вый, 
стро..вой

5) завис..л, беж..вый

14

1) грец..кий, журналист..кий

2) масл..це, пугов..чка

3) сперв.., досыт..

4) чуж..го, хорош..го

5) задир..стый, заносч..вый

5

1) снов.., издавн..

2) жемчуж..на, выздоравл..вать

3) подразум..вал, подмиг..вать,

4) услужл..вый, пол..вой

5) вытерп..л, совестл..вый               

15

1) школьн..к, гор..ц

2) кавказ..кий, брат..кий

3) во..вать, коч..вать

4) бел..нький, сух..нький

5) врем..чко, лис..нька

6

1) обветр..вать, 
умн..ца

2) доверч..вый, рул..вой                

3) взвеш..вать, 
опрометч..вый

4) рыж..ватый, дожд..вой            

5) распил..вать, черепитч..тый

16

1) пересе..ть (муку), танц..вать

2) собач..нка, туш..нка

3) застр..вать, вермишел..вый

4) застёг..ваться, засушл..вый

5) рыбац..кий, кавказ..кий

7

1) пород..стый, горош..на

2) глянц..витый, ткан..вый             

3) корн..вой, скле..вающий

4) фланел..вый, настра..ваться             

5) уз..ий, близ..ий

17

1) прицел..вающийся, понаде..вшись

2) человеч..ство, черешн..вый

3) рассыпч..тый, издавн..

4) институт..кий, молодец..кий

5) ослаб..вающий, одиноч..ство

8

1) алюмини..вый, претерп..вать

2) обескураж..вать, яблон..вый                  

3) участл..вый, настойч..вость

4) забывч..вый, застег..вать                  

5) копч..ный, туш..ный

18

1) присва..вать, юнош..ство

2) разбрызг..вающий, надоедл..вый

3) недоум..вать, разговорч..вый

4) изредк.., веснушч..тый

5) низ..кий, риж..кий

9

1) шустр..нький, ливн..вый

2) прилипч..вый, рыж..ватый

3) остр..нький, буш..вать

4) гор..вать, доклад..вать

5) весёл..нький ,разве..вать                

19

1) заботл..вый, масл..це

2) француж..нка, ноздр..ватый

3) бо..вой, кресл..це

4) дословн.., тренаж..р

5) ткац..кий, киргиз..кий

10

1) стульч..к, парашют..к

2) затемн.., влев..

3) оранж..вый, потч..вать.

4) гряз..вой, накле..вать.

5) юрод..вый, ноздр..ватый            

20

1) юрод..вый, мороз..ц

2) накапл..ваться, эмал..вый

3) плос..кий, институт..кий

4) протал..нка, доплач..вая

5) направ.., 
галч..нок



3.Д/З: изучить теоретический материал, подготовиться к проверочному тесту


















Задание(30.04) 11″В»

     Напишите
сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению,
важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного
цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между
ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или
несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то
такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

  Работы присылать на почту lesyastepanova1980@mail.ru до 2.05.

      Про­бле­мы:

1. Про­бле­ма пат­ри­о­тиз­ма и от­вет­ствен­но­сти
че­ло­ве­ка за судь­бу Ро­ди­ны.

2. Про­бле­ма стой­ко­сти, не­сги­ба­е­мо­сти
перед лицом опас­но­сти.

(Переформулируйте одну из проблем в вопрос и напишите сочинение по данному тексту)

(1)3а не­сколь­ко дней до войны Ака­де­мия ар­хи­тек­ту­ры
в Москве ре­ши­ла ре­ста­ври­ро­вать ред­кие и наи­бо­лее цен­ные из­да­ния
своей биб­лио­те­ки.

 (2)Огром­ные тома Вит­ру­вия или Пал­ла­дио,
ис­то­чен­ные чер­вя­ми или об­вет­шав­шие от вре­ме­ни, тре­бо­ва­ли тон­чай­ше­го
ма­стер­ства пе­ре­плётчика, ко­то­рый дол­жен был вер­нуть им пер­во­на­чаль­ный
вид.

 (З)Такие зо­ло­тые руки на­шлись в
Москве. (4)Это был ста­рый пе­ре­плётчик Элья­шев, родом из Ни­ко­ла­е­ва, че­ло­век,
тонко чув­ство­вав­ший эпоху, бес­ко­рыст­но влюблённый в своё дело, вир­ту­оз­ный
пе­ре­плётчик и фу­тляр­щик.

 (5)Его при­гла­си­ли в биб­лио­те­ку
Ака­де­мии ар­хи­тек­ту­ры, и Элья­шев ре­ста­ври­ро­вал там или, вер­нее, вос­со­здал
ряд за­ме­ча­тель­ных книг, так что даже самый опыт­ный взгляд не об­на­ру­жил
бы изъ­я­нов.

 (6)Я все­гда с ува­же­ни­ем смот­рел
на Элья­ше­ва, ко­то­рый об­ра­щал­ся с кни­гой так, слов­но раз­го­ва­ри­вал с
ней.

 (7)В 1941 году, во время эва­ку­а­ции,
я по­те­рял Элья­ше­ва из виду в слож­ных со­бы­ти­ях войны и счи­тал, что ста­рик
не вынес, ве­ро­ят­но, тяжёлых по­тря­се­ний. (8)Но од­на­ж­ды, года через два
после окон­ча­ния войны, я узнал, что Элья­шев жив и даже ра­бо­та­ет про­дав­цом
в книж­ном ки­ос­ке Ака­де­мии наук на одной из стан­ций мос­ков­ско­го метро.
(9)Я по­ехал на эту стан­цию и отыс­кал Элья­ше­ва.

 (10)— Как я рад, что вы живы, — ска­зал
я ему, — ведь часто вспо­ми­нал ваши руки.

(11)— Жив-то я жив, — от­ве­тил он, — но с
ру­ка­ми мне при­ш­лось про­стить­ся.

(12)Он по­ка­зал мне свои руки, на ко­то­рых
были ам­пу­ти­ро­ва­ны все паль­цы, за ис­клю­че­ни­ем двух — боль­шо­го и ука­за­тель­но­го,
ко­то­ры­ми он и дей­ство­вал.

(13)— Я от­мо­ро­зил их на ле­со­за­го­тов­ках.
(14)Ноги у меня были тоже от­мо­ро­же­ны, но не в такой сте­пе­ни.

(15)— Не­уже­ли без вас не обо­шлись на ле­со­за­го­тов­ках?
(16)Ведь вам боль­ше ше­сти­де­ся­ти лет, — ска­зал я, го­то­вый пред­по­ло­жить
чьё-то рав­но­ду­шие к чужой ста­ро­сти.

(17)— Нет, я пошёл доб­ро­воль­но, — от­ве­тил
он с твёрдо­стью. (18)— Разве мог я остать­ся без дела, когда вся стра­на
воюет? (19)Нет, я не впра­ве был по­сту­пить иначе.

 (20)Я вспом­нил о своих кни­гах, ко­то­рые
пе­ре­плёл Элья­шев, вспом­нил ред­чай­шие из­да­ния в биб­лио­те­ке Ака­де­мии
ар­хи­тек­ту­ры, ко­то­рым этот ста­рик дал вто­рую жизнь.

(21)— Как же мне жалко ваши руки, Элья­шев,
— ска­зал я, ис­крен­не скор­бя за него. (22)— Они у вас были как у скри­па­ча.

(23)— Ко­неч­но, руки мои про­па­ли… но
если я принёс ими хоть сколь­ко-ни­будь поль­зы в войну, что сей­час го­во­рить
о них.

(24)Он ска­зал это, ни­сколь­ко не ри­су­ясь,
и я по­ду­мал о том, что, может быть, спи­лен­ное его ше­сти­де­ся­ти­лет­ни­ми
ру­ка­ми де­ре­во по­слу­жи­ло топ­ли­вом для дви­га­те­ля или стан­ка, на ко­то­ром
из­го­тов­ля­ли ору­жие.

(25)Не­де­лю спу­стя Элья­шев не­ожи­дан­но
пришёл ко мне.

(26)— Вот что, — ска­зал он, — дайте мне
какую-ни­будь вашу самую лю­би­мую книгу… я по­ста­ра­юсь пе­ре­пле­сти её, и
это будет в по­след­ний раз в моей жизни.

 (27)Я дал ему ред­кость — сбор­ник
вы­со­ких мыс­лей «По­хва­ла книге», и он пе­ре­плёл её, ору­дуя двумя уце­лев­ши­ми
паль­ца­ми; ве­ро­ят­но, это сто­и­ло ему мно­гих уси­лий, но он пе­ре­плёл
книгу, и она стоит у меня на полке и по­ны­не. (28)Она на­по­ми­на­ет мне о
том, что ис­тин­ное су­ще­ство че­ло­ве­ка про­ве­ря­ет­ся в самых труд­ных ис­пы­та­ни­ях.

(По В.Г. Ли­ди­ну*)

* Вла­ди­мир Гер­ма­но­вич Лидин (1894-1979 гг.) — рус­ский со­вет­ский
пи­са­тель.



Задание (29.04)11″А»,»Б»

Тема:  «Орфография».

1.Повторение изученного материала
«Правописание –Н/-НН в причастиях и отглагольных прилагательных».

 -Если перед вами слово, которое произошло от глагола и отвечает
на вопрос КАКОВ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?, то оно может быть причастием или
отглагольным прилагательным. Очень важно это правильно определить, потому что в
суффиксе отглагольных прилагательных пишется –Н-, а в суффиксе полных
страдательных причастий пишется –НН-. Это можно сделать, ориентируясь лишь на
грамматические признаки, так как при одном лексическом значении слово может
переходить из разряда отглагольного прилагательного в разряд причастия (картошка
жареная— отглагольное прилагательное, а картошка, жаренная на
сковороде— причастие!)

Таблица 1

Отглагольное
прилагательное

Причастие

пишется Н

пишется НН

1.Образовано от глагола несовершенного вида (отвечает на
вопрос что делать?)

соленый суп (что делать? — солить)

вязаный свитер (что делать? — вязать)

плетеный ремешок (что делать? — плести)

тушеная капуста (что делать? — тушить) Примечание: в сложном слове второй корень
рассматривается отдельно от первого:

золототканый материал (ткать — что делать?)

1.Образовано от глагола совершенного вида (отвечает вопрос
что сделать?):

Решенное дело (что сделать? — решить)

купленное пальто (что сделать? — купить)

брошенная вещь (что сделать? — бросить).

Исключение: РАНЕНЫЙ

2. В слове нет приставки или есть
единственная приставка НЕ:

мороженая рыба

(нет приставки),

несоленая еда

 (есть единственная приставка НЕ-).

Примечание: иногда за приставкой НЕ прячется вторая приставка, которая и влияет на
правописание НН.

Например, неСкошенный.

2. В слове есть приставка (не считая
приставки НЕ-):

покрашенный (есть приставка ПО-);

пересоленный (есть приставка ПЕРЕ-),

связанный (есть приставка С-).

3. Нет зависимого слова: вязаный свитер.

3. Есть зависимое слово (к нему можно
заедать вопрос от причастия): вязанный (кем?) бабушкой свитер
(бабушкой — зависимое слово).

4. Наличие в слове суффиксов -ОВА-,
-ЕВА-:

мариноваННый, эрудироваННый,
асфальтироваННый.

Исключение:

КОВАНЫЙ, ЖЕВАНЫЙ (в этих словах —ов— и -ев- входят
в состав корня, а не суффикса).

Запомни слова-исключения:

НН пишется:

медленный, священный, желанный,
жеманный, нечаянный, невиданный, неслыханный, негаданный, нежданный,
слушанный, слышанный, смотренный, данный, доморощенный, деланный, чванный,
чеканный.

Н пишется:

смышленый, раненый, названый брат (но:
названная буква), посаженый отец (но: посаженные деревья).

2. Правописание –Н- и
–НН- в кратких страдательных причастиях и кратких отглагольных прилагательных

-Часто вызывает
затруднение правописание –Н- и –НН- в суффиксе кратких прилагательных и кратких
страдательных причастий. Необходимо уметь их различать, так как в суффиксе
кратких причастий всегда пишется одна буква –Н-, а в суффиксе кратких
прилагательных –Н- или –НН-, в зависимости от того, сколько писалось в полной
форме прилагательного.

Таблица 2

Краткие причастия

Краткие отглагольные
прилагательные

пишется Н

пишется НН

Краткие страдательные причастия всегда
можно заменить глаголом в форме прошедшего времени:

деньги были изысканы к
сроку (= изыскали),

семена рассеяны (=
рассеяли),

ягоды подавлены (=
подавили)

Краткие отглагольные прилагательные
нельзя заменить глаголом, их можно только заменить полной формой
прилагательного:

она была изысканна (изысканная),
девочка рассеянна и невнимательна (рассеянная),

люди подавленны(подавленные).

3Д/з:выполните тест.

1. В каком слове пишется
одна Н?

1) закопчен…ые стены

2) трава подстрижен…а

3) неждан…ый

4) слышан…ая мною
история

2. В каком слове пишется
одна Н?

1) свежезаморожен…ые
овощи

2) швы отстрочен…ы

3) перевязан…ая рука

4) вязан…ые бабушкой
носки

3. В каком слове пишется
одна Н?

1) общепризнан…ое
мнение

2) сушен…ые в печи
грибы

3) стилизован…ый
интерьер

4) морожен…ая рыба

4. В каком слове пишется
одна Н?

1) обоснован…ый вывод

2) избалован…ый
ребенок

3) площадь оцеплен…а

4) асфальтирован…ая
улица

5. В каком слове пишется
НН?

1) ранен…ый боец

2) кожан…ое кресло

3) юн…ый возраст

4) воспитан…ый человек

6. В каком предложении
содержится слово с двумя НН?

1) Работа выполнен…а
безупречно.

2) Задача решен…а
правильно.

3) Девушка хорошо
воспитан…а родителями.

4) Учительница строга и
сдержан…а

7. В каком предложении
содержится слово с двумя НН?

1) Участки застроен…ы.

2) У работников
предприятия ненормирован…ый рабочий день.

3) Во двор въехала
гружен…ая машина.

4) Поля засеян…ы
пшеницей

8. В каком ряду есть
«третье лишнее»?

1) куплен…ые книги,
избалован…ый ребенок, сушен…ые на солнце яблоки

2) нехожен…ые тропы,
незван…ые гости, трава скоше…а

3) подписан…ый
договор, решен…ая задача, желан…ый ребенок

4) исключен…ый из
школы, коротко стрижен…а, бешен…ая скорость

 9. На месте каких
цифр пишется НН?

В конце 19 века
Александром Паншиным были сконструирова(1)ы невида(2)ые, удлине(3)ые коньки,
которые и позволили ему победить фи(4)ского и норвежского скороходов.

     а)
1,2;   б) 2;     в) 2,3;     г) 3,4

 10. На месте каких
цифр пишется НН?

Может быть, коньки
назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки,
украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы.

а) 1,2;    б)
2,3;    в) 1, 2, 3;    г) 3,  4




Задание (27.04,28.04)
 Тема:Типичные ошибки в построении предложений
1.Повторение темы.

Повторим , какие грамматические ошибки встречаются в предложениях. .

1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений.

Он не переставал любить и вспоминать о Родине.

2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения.

Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

3) Нарушение порядка слов при двойных союзах.

Мы не только получили учебник, но и сборник задач.

4)Замена одной части двойного  союза на инородное слово.

Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

5)Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм).

Существуют три основных группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

6)Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи.

Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

 2.Задание: распределите предложения в зависимости от типа грамматической ошибки (нарушения синтаксической нормы) по группам. 

А.  Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.

Б.    Нужно оплатить за проезд.

В.    Поезд прибыл согласно расписания.

Г.     Комиссия установила о причинах аварии.

Д.    Такое поведение не свойственно для образованного человека.

Е.     В посёлке интересовались и верили всему необычному.

Ж.   Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсуждению.

З.     Формула используется не только для решения задач, а также для проверки.

И.     Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить.

К.     Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.

Л.     Он любил и увлекался чтением.

М.    Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.

Н.    Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.

О.    Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.

П.    Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.

Р.      Мы уже давно выписываем журнал «Природу».

С.       Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека.

1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений.

2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения.

3) Нарушение порядка слов при двойных союзах.

4)Замена одной части двойного  союза на инородное слово.

5)Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм).

6)Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи.

3.Д/з: 11″А», «Б»-выполнить тест, прикрепленный к эд;

11″В» -параграф 106, упр.489

















Задание(9.04)1.
 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Проблема: Какое влияние может оказать учитель на учеников?


Работу присылать на почту: lesyastepanova1980@mail.ru  до 7.04.2020г. до 12.00 

(1)Кажется, я
был в пятом классе, когда у нас появилось сразу несколько новых молодых
учителей, только что вышедших из университета. (2)Одним из первых появился
Владимир Васильевич ИгнатОвич — учитель химии. (3)Это был модой человек, только
что с университетской скамьи, с чуть заметными усиками, маленького роста, с
пухлыми розовыми щеками, в золотых очках. (4)Говорил он голосом, в котором
звучали тонкие, как будто детские, нотки. (5)В классе несколько робел, и лицо
его часто заливал застенчивый румянец. (6)Новый учитель обращался с нами
вежливо, преподавал старательно, заданное спрашивал редко, к отметкам выказывал
пренебрежение, уроки объяснял, как профессор, читающей лекцию.

(7)Первым
результатом его системы было то, что класс почти перестал учиться. (8)Вторым —
то, что ему порой начали слегка грубить. (9)Бедный юноша, приступивший к нам с
идеальными ожиданиями, вынужден был расплачиваться за общую систему, которая
вносила грубость и цинизм. (10)Впрочем, это было недолго. (11)Однажды, когда
класс шумел и ИгнатОвич напрасно надрывал свой мягкий голосок, одному из нас
показалось, будто он называл нас стадом баранов. (12)Другие учителя очень часто
называли нас стадом баранов, а порой и хуже. (13)Но то были другие. (14)Они
были привычно грубы, а мы привычно покорны. (15)Игнатович же сам приохотил нас
к другому обращению.

(16)Один из
учеников, Заруцкий, очень хороший, в сущности, малый, но легко поддававшийся
настроениям, встал среди шумевшего класса.

—(17)Господин учитель, — сказал он громко,
весь красный и дерзкий. — (18)Вы, кажется, сказали, что мы стадо баранов.
(19)Позвольте вам ответить, что… в таком случае…

(20)Класс 
вдруг затих так, что можно было слышать пролетевшую муху.

—(21)Что в таком случае… Вы сами баран…

(22)Стеклянная
колбочка, которую держал в руках ИгнатОвич, звякнула о реторту. (23)Он весь
покраснел, лицо его как-то беспомощно дрогнул от обиды и гнева. (24)В первую
минуту он растерялся, но затем ответил окрепшим голосом:

—Я этого не
говорил… (25)Вы ошиблись…

(26)Простой
ответ озадачил. (27)В классе поднялся ропот, значение которого сразу разобрать
было трудно, и в ту же минуту прозвенел звонок. (28)Учитель вышел; Заруцкого
окружили. (29)Он стоял среди товарищей, упрямо потупившись и чувствуя, что
настроение класса не за него. (30)Сказать дерзость учителю, вообще говоря,
считалось подвигом, и если бы он так же прямо назвал бараном одного из
«старых», то совет бы его исключил, а ученики проводили бы его горячим
сочувствием. (31)Теперь настроение было недоуменно-тяжелое, неприятное…

— (32)Свинство, брат! — сказал кто-то.

—(33)Пусть жалуется в совет, — угрюмо
ответил Заруцкий.

(34)Для него в этой жалобе был своего рода
нравственный выход: это сразу поставило бы нового учителя в один ряд с
учителями старыми и оправдало бы грубую выходку.

—(35)И пожалуется! — сказал кто-то.

—(36)Конечно! (37)Думаешь, спустит?

(38)Этот вопрос стал центом в разыгравшемся
столкновении. (39)Прошло два дня, о жалобе ничего не было слышно. (40)Прошел
день совета… (41)Признаков жалобы не было.

(42)На
следующий урок химии ИгнатОвич явился несколько взволнованный; лицо его было
серьезно, глаза чаще потуплялись, и голос срывался. (43)Видно было, что он
старается овладеть положением и не вполне уверен, что это ему удастся.
(44)Сквозь серьезность учителя проглядывала обида юноши, урок шел среди
тягостного напряжения. (45)Минут через десять Заруцкий, с потемневшим лицом,
поднялся с места. (46)Казалось, что при этом на своих плечах он поднимает
тяжесть, давление которой чувствовалось всем классом.

— (47)Господин учитель…  — с усилием
выговорил он среди общей тишины. (48)Веки у молодого учителя дрогнули под
очками, лицо все покраснело. (49)Напряжение в классе достигло высшего предела.

—(50)Я… прошлый раз… — начал Заруцкий глухо.
(51)Затем, с внезапной резкостью, он закончил:

—Я извиняюсь.

(52)И сел с таким видом, точно сказал новую
дерзость. (53)Лицо у ИгнатОвича посветлело, хотя краска залила его до самых
ушей. (54)Он сказал просто и свободно:

—Я говорил уже, господа, что баранами
никого не называл.

(55)Инцидент был исчерпан. (56)В первый еще раз такое столкновение
разрешилось таким образом. (57)«Новый» учитель выдержал испытание. (58)Мы были
довольны им и — почти бессознательно — собою, потому что также в первый раз не
воспользовались слабостью этого юноши, как воспользовались был слабостью
кого-нибудь из «старых». (59)Самый эпизод скоро изгладился из памяти, но
какая-то ниточка своеобразной симпатии, завязавшейся межд. новым учителем и
классом, осталась.

               Владимир Галактионович Короленко — русский
писатель

Источник

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Морфологический
разбор

Настройки разбора

Указывать часть речи
сверху слова?

Об инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Приложение доступно в Google Play
Приложение доступно в Google Play

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Пример ситаксического разбора слова

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.

Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru

Источник

Почему с возрастом у мудрого человека не должно остаться друзей: 3 мудрые цитаты Юрия Левитанского

Молодость дружбе располагает, а старость избегает ✔️

Дети заводят друзей по щелчку пальца, им достаточно узнать имя своего «‎нового лучшего друга» и принять его в объятья без задней мысли. Со временем человек лишается части друзей, а к пожилому возрасту и вовсе не должен их иметь. Почему? Юрий Левитанский считал, что дружба таит большую опасность, чем явный враг: «‎От явного врага мы ждем самого худшего, а от друга лишь прекрасного, лучшего» но каждый наш друг — простой человек, у которого есть свои интересы, свои слабости и желания, мы не хотим думать, что друг может предать или пожелать плохого, но человеческая природа всегда берет верх: «‎Больше всего нас ранят самые близкие, потому что наши души открыты для них».
[Spoiler (click to open)] [more]

С возрастом список тех людей, которых мы считали друзьями, сокращается до единиц: «‎Где понимание было, там оно уйдет, где было доверие, не останется и следа, кто был назван другом, придя однажды, уйдет навсегда». Таков закон жизни: чем дольше мы дружим с кем-то, тем больше встречаем непонимания, зависти, подлости и лицемерия, нужно лишь время, чтобы это проявилось: «‎Не давай свою руку своему лучшему другу, сегодня она спас тебя, потому что не сложно, но завтра подойдешь ты к колодцу и он скажет: прыгай, так нужно». Это не значит, что люди вокруг плохие, виноваты мы сами в том, что назвали их такими: «‎Разве можно назвать волка теленком и ждать, что он будет есть одну травку, а потом считать его предателем, если он съест стадо? Лишь потому, что мы назвали его теленком?». Волк остается волком, как его не называй: «‎Назови человека другом и не будь разочарован, помни: «Человек — это человек, как его ни называй» ».

Как относиться к людям вокруг, чтобы избежать разочарований в жизни? ✔️

Юрий Левитанский считал, что называя человека «другом», мы пытаемся приручить его, как бы это странно не звучало, сделать безопасным и дружественным, хотя до конца сделать это невозможно, человека невозможно приручить, как верного пса. Проблема заключается не в плохих друзьях, а в наших ожиданиях: люди не плохие и не хорошие, но назвав кого-то другом, мы ждем, что он пройдет с нами огонь и воду. Нам так хочется. Мы рады обманываться, но однажды придет час расплаты за нашу иллюзию: человек остался человеком, ни плохим ни хорошим, но мы то ждали лучшего. Именно поэтому взрослый, мудрый человек, не заводит друзей: «‎Мудрый человек делает добро и не ждет того же в ответ, а значит не будет разочарован».

Суть человеческих отношений всегда остается в том, что в них участвует два человека. Как не называй отношения: дружеские, супружеские, родственные, рано или поздно дадут о себе знать именно человеческие отношения, со своими интересами и целями, корыстью и мотивами. Обезопасить себя можно лишь одним: делать добро, если хочется, общаться, если интересно, помогать, если есть возможность и желание, но никогда не ждать, что тот, с кем вы хорошо общались и дружили, будет к вам благосклонен всегда: «‎Каждый может посочувствовать вашей неудаче, но мало кто может порадоваться вашему успеху». Люди меняются — это в человеческой природе, не нужно держать у себя «‎друзей» которые стали неприятны, как и воротить нос от тех, на кого раньше внимание не обращали: «‎Друзья становятся другими, тебя избавив от всего, а ты запомнил их лик такими, который был… До этого всего».

https://zen.yandex.ru/media/id/5aa6ba0857906a16ad6dfaba/pochemu-s-vozrastom-u-mudrogo-cheloveka-ne-doljno-ostatsia-druzei-3-mudrye-citaty-iuriia-levitanskogo-60b62d223efca05eed75c103

Источник
III

Вечер Анны Павловны был пущен. Веретена с разных сторон равномерно и не умолкая шумели. Кроме тетушки, около которой сидела только одна пожилая дама с исплаканным худым лицом, несколько чужая в этом блестящем обществе, и еще кроме толстого мсье Пьера, который после своих бестактных разговоров с тетушкой и Анной Павловной молчал весь вечер, видимо, не знакомый почти ни с кем, и только оживленно оглядывался на тех, кто ходил и говорил громче других, – общество разбилось на три кружка. В одном центром была красавица княжна Элен, дочь князя Василия, в другом – сама Анна Павловна, в третьем – хорошенькая, румяная и слишком полная по своей молодости маленькая княгиня Болконская.

Вошел сын князя Василия Ипполит, «ваш обворожительный сын Ипполит», как неизменно называла его Анна Павловна, и ожидаемый виконт, от которого сходили с ума, по словам Анны Павловны, «все наши дамы». Ипполит вошел, глядя в лорнет, и, не опуская лорнета, громко, но неясно пробурлил: «Виконт де Мортемар», – и тотчас же, не обращая внимания на отца, подсел к маленькой княгине и, наклоняя к ней голову так близко, что между ее и его лицом оставалось расстояние меньше четверти, что-то часто и неясно стал говорить ей и смеяться.

Виконт был миловидный, с мягкими чертами и приемами молодой человек, очевидно, считавший себя знаменитостью, но, по благовоспитанности, скромно предоставлявший пользоваться собой тому обществу, в котором он находился. Анна Павловна очевидно угощала им своих гостей. Как хороший метрдотель подает как нечто сверхъестественно прекрасное тот кусок говядины, который есть не захочется, если увидать его в грязной кухне, так в нынешний вечер Анна Павловна сервировала своим гостям виконта как что-то сверхъестественно утонченное, тогда как господа, стоявшие с ним в одной гостинице и игравшие с ним каждый день на биллиарде, видели в нем только большого мастера карамболировать и вовсе не находили себя счастливыми от того, что виделись и говорили с виконтом.

Заговорили тотчас об убийстве герцога Энгиенского. Виконт сказал, что герцог Энгиенский погиб от своего великодушия и что были особенные причины озлобления Буонапарте.

– Ах! Расскажите нам это, виконт, – сказала Анна Павловна.

Виконт наклонился в знак покорности и учтиво улыбнулся. Анна Павловна сделала круг около виконта и пригласила всех слушать его рассказ.

– Виконт был лично знаком с герцогом, – шепнула Анна Павловна одному.

– Виконт удивительный мастер рассказывать, – проговорила она другому.

– Как сейчас, виден человек хорошего общества, – сказала она третьему, и виконт был подан обществу в самом изящном и выгодном для него свете, как ростбиф на горячем блюде и посыпанный зеленью.

Виконт хотел уже начать свой рассказ и тонко улыбнулся.

– Переходите сюда, дорогая Элен, – сказала Анна Павловна красавице княжне, которая сидела поодаль, составляя центр другого кружка.

Княжна Элен улыбалась; она поднялась с тою же неизменяющеюся улыбкой вполне красивой женщины, с которой она вошла в гостиную. Слегка шумя своею белою бальною робой, убранной плюшем и мехом, и блестя белизной плеч, глянцем волос и бриллиантов, она прошла между расступившимися мужчинами и прямо, не глядя ни на кого, но всем улыбаясь и как бы любезно предоставляя каждому право любоваться красотою своего стана, полных плеч, очень открытой по тогдашней моде груди и спины и как будто внося с собою блеск бала, подошла к Анне Павловне. Элен была так хороша, что не только не было в ней заметно тени кокетства, но, напротив, ей как будто совестно было за свою несомненную и слишком сильно и победительно действующую красоту. Она как будто желала и не могла умалить своей красоты. «Какая красавица!» – говорил каждый, кто ее видел.

Как будто пораженный чем-то необычайным, виконт пожал плечами и опустил глаза, в то время как она усаживалась перед ним и освещала и его все тою же неизменною улыбкой.

– Мадам, я, право, опасаюсь за свои способности перед такой публикой, – сказал он, наклоняя с улыбкой голову.

Княжна облокотила свою открытую полную руку на столик и не нашла нужным что-либо сказать. Она улыбаясь ждала. Во все время рассказа она сидела прямо, посматривая изредка то на свою полную красивую руку, которая от давления на стол изменила свою форму, то на еще более красивую грудь, на которой она поправляла бриллиантовое ожерелье, поправляла несколько раз складки своего платья и, когда рассказ производил впечатление, оглядывалась на Анну Павловну и тотчас же принимала то самое выражение, которое было на лице фрейлины, и потом опять успокаивалась в сияющей улыбке. Вслед за Элен перешла и маленькая княгиня от чайного стола.

– Подождите, я возьму мою работу, – проговорила она.

– О чем вы думаете? – обратилась она к князю Ипполиту. – Принесте мне мой ридикюль.

Княгиня, улыбаясь и говоря со всеми, вдруг произвела перестановку, и, усевшись, весело оправилась.

– Теперь мне хорошо, – приговаривала она и, попросив начинать, принялась за работу. Князь Ипполит перенес ей ридикюль, перешел за нею и, близко придвинув к ней кресло, сел подле нее.

Очаровательный Ипполит поражал своим необыкновенным сходством с сестрою-красавицей и еще более тем, что, несмотря на сходство, он был поразительно дурен собой. Черты его лица были те же, как и у сестры, но у той все освещалось жизнерадостной, самодовольной, молодой, неизменной улыбкой жизни и необычайной античной красотою тела; у брата, напротив, то же лицо было отуманено идиотизмом и неизменно выражало самоуверенную брюзгливость, а тело было худощаво и слабо. Глаза, нос, рот – все сжималось как будто в одну неопределенную и скучную гримасу, а руки и ноги всегда принимали неестественные положения.

– Это не история о привидениях? – сказал он, усевшись подле княгини и торопливо пристроив к глазам свой лорнет, как будто без этого инструмента он не мог начать говорить.

– Вовсе нет, – пожимая плечами, сказал удивленный рассказчик.

– Дело в том, что я терпеть не могу историй о привидениях, – сказал он таким тоном, что видно было, – он сказал эти слова, а потом уже понял, что они значили.

Из-за самоуверенности, с которою он говорил, никто не мог понять, очень ли умно или очень глупо то, что он сказал. Он был в темно-зеленом фраке, в панталонах цвета бедра испуганной нимфы, как он сам говорил, в чулках и башмаках. Он сел в самую глубину кресла против рассказчика, положил одну руку с кольцом и гербовой печатью перед собой на стол в таком вытянутом положении, что ему стоило, видимо, большого труда удерживать ее в этом положении, однако во все время рассказа он держал так руку. Другою рукой он держал лорнет в ладони и этою же рукой оправлял свою прическу кверху, придававшую еще более странное выражение его вытянутому лицу, и, как будто вспомнив что-то, начинал смотреть на свою выставленную руку с перстнями, потом на ноги виконта, потом весь оборачивался быстро и развинченно, как он и все делал, и долго пристально смотрел на княгиню.

– Когда я имел счастье видеть в последний раз блаженной и печальной памяти герцога Энгиенского, – начал виконт с изящной грустью в голосе, оглядывая слушателей, – он в самых лестных выражениях говорил о красоте и гениальности великой Жорж. Кто не знает этой гениальной и прелестной женщины? Я выразил свое удивление, каким образом герцог мог узнать ее, не быв в Париже эти последние годы. Герцог улыбнулся и сказал мне, что Париж не так далек от Мангейма, как это кажется. Я ужаснулся и высказал его высочеству свой страх при мысли о посещении им Парижа. «Сударь, – сказал я, – бог знает, не окружены ли мы здесь изменниками и предателями и не будет ли ваше присутствие в Париже, как бы тайно оно ни было, известно Буонапарте?» Но герцог только улыбнулся на мои слова с рыцарством и отважностью, составляющими отличительную черту его фамилии.

– Дом Конде – ветка лавра, привитая к дереву Бурбонов, как говорил недавно Питт, – сказал монотонно князь Василий, как будто он диктовал какому-то невидимому писцу.

– Господин Питт очень хорошо выразился, – лаконически прибавил его сын Ипполит, решительно поворачиваясь на кресле туловищем в одну, а ногами в противоположную сторону, торопливо поймав лорнетку и устремив сквозь нее свой взгляд на родителя.

– Одним словом, – продолжал виконт, обращаясь преимущественно к красавице княжне, которая не спускала с него глаз, – я должен был оставить Этенгейм и узнал уже потом, что герцог, увлеченный своею отвагой, ездил в Париж, делал честь мадемуазель Жорж не только восхищаться ею, но и посещать ее.

– Но у него была сердечная привязанность к принцессе Шарлотте де Роган Рошфор, – горячо перебила Анна Павловна. – Говорили, что он тайно был женат на ней, – сказала она, видимо, испуганная будущим содержанием рассказа, который ей казался слишком вольным в присутствии молодой девушки.

– Одна привязанность не мешает другой, – продолжал виконт, тонко улыбаясь и не замечая опасений Анны Павловны. – Но дело в том, что мадемуазель Жорж прежде своего сближения с герцогом пользовалась сближением с другим человеком.

Он помолчал.

– Человека этого звали Буонапарте, – произнес он, с улыбкой оглянув слушателей.

Анна Павловна, в свою очередь, оглянулась беспокойно, видя, что рассказ делается опаснее и опаснее.

– Так вот, – продолжал виконт, – новый султан из «Тысячи и одной ночи» не пренебрегал частенько проводить свои вечера у самой красивой, самой приятной женщины во Франции. И мадемуазель Жорж, – он помолчал, пожав выразительно плечами, – должна была превратить необходимость в добродетель. Счастливец Буонапарте приезжал обыкновенно по вечерам, не назначая своих дней.

– Ах! Я предвижу, и мне становится жутко, – пожимая полными и гибкими плечиками, сказала маленькая хорошенькая княгиня.

Пожилая дама, сидевшая весь вечер подле тетушки, перешла к кружку рассказчика, покачав головою и улыбнувшись значительно и грустно.

– Это ужасно, не правда ли? – сказала она, хотя, очевидно, и не слыхала начала истории. На неуместность ее замечания и на нее саму никто не обратил внимания.

Князь Ипполит объявил быстро и громко:

– Жорж в роли Клитемнестры удивительна!

Анна Павловна молчала и находилась в беспокойстве, не решив еще окончательно в своем уме, прилично или неприлично было то, что рассказывал виконт. С одной стороны – вечерние посещения актрис, с другой стороны – ежели уж виконт де Мортемар, родственник Монморанси через Роганов, лучший представитель Сен-Жерменского предместья, в гостиной будет говорить неприличности, то кто же, наконец, знает, что прилично и неприлично?

– В один вечер, – продолжал виконт, оглядывая слушателей и оживляясь, – Клитемнестра эта, прельстив весь театр своею удивительною передачей Расина, возвратилась домой и думала отдохнуть от усталости и волнения. Она не ждала султана.

Анна Павловна вздрогнула при слове «султан». Княжна опустила глаза и перестала улыбаться.

– Как вдруг служанка доложила, что бывший виконт Рокрой желает видеть великую актрису. Рокрой – так называл себя герцог. Он был принят, – прибавил виконт и, помолчав несколько секунд, чтобы дать понять, что он не все рассказывает, что знает, продолжал: – Стол блестел хрусталем, эмалью, серебром и фарфором. Стояли два прибора, время летело незаметно, и наслаждение…

Неожиданно в этом месте рассказа князь Ипполит произвел странный громкий звук, который одни приняли за кашель, другие за сморканье, мычанье или смех, и стал торопливо ловить упущенный лорнет. Рассказчик удивленно остановился. Анна Павловна испуганно перебила описание наслаждений, которые с таким вкусом описывал виконт.

– Не томите нас, виконт, – сказала она.

Виконт улыбнулся.

– Наслаждение превращало часы в минуты, как вдруг послышался звонок, и испуганная горничная, дрожа, прибежала объявить, что звонит страшный бонапартовский мамелюк и что ужасный господин его уже стоит у подъезда…

– Прелестно, – прошептала маленькая княгиня, втыкая иголку в работу, как будто в знак того, что интерес и прелесть истории мешают ей продолжать работу.

Виконт оценил эту молчаливую похвалу и, благодарно улыбнувшись, хотел продолжать, когда в гостиную вошло новое лицо и произвело необходимую остановку.

IV

Новое лицо это был молодой князь Андрей Болконский, муж маленькой княгини. Не столько по тому, что молодой князь приехал так поздно, но все-таки был принят хозяйкой самым любезным образом, сколько по тому, как он вошел в комнату, было видно, что он один из тех светских молодых людей, которые так избалованы светом, что даже презирают его. Молодой князь был небольшого роста, весьма красивый, сухощавый брюнет, с несколько истощенным видом, коричневым цветом лица, в чрезвычайно изящной одежде и с крошечными руками и ногами. Все в его фигуре, начиная от усталого, скучающего взгляда до ленивой и слабой походки, представляло самую резкую противоположность с его маленькою, оживленною женой. Ему, видимо, все бывшие в гостиной не только были знакомы, но уж надоели ему так, что и смотреть на них и слушать их ему было очень скучно, потому что он вперед знал все, что будет. Из всех же прискучивших ему лиц лицо его хорошенькой жены, казалось, больше всех ему надоело. С кислою, слабою гримасой, портившей его красивое лицо, он отвернулся от нее, как будто подумал: «Тебя только недоставало, чтобы вся эта компания совсем мне опротивела». Он поцеловал руку Анны Павловны с таким видом, как будто готов был бог знает что дать, чтоб избавиться от этой тяжелой обязанности, и щурясь, почти закрывая глаза и морщась, оглядывал все общество.

– У вас съезд, – сказал он тоненьким голоском и кивнул головой кое-кому, кое-кому подставил свою руку, предоставляя ее пожатию.

– Вы собираетесь на войну, князь? – сказала Анна Павловна.

– Генерал Кутузов, – сказал он, ударяя на последнем слоге зов как француз, снимая перчатку с белейшей, крошечной руки и потирая ею глаза, – генерал-аншеф Кутузов зовет меня к себе в адъютанты.

– А Лиза, ваша жена?

– Она поедет в деревню.

– Как вам не грех лишать нас вашей прелестной жены?

Молодой адъютант сделал выпяченными губами презрительный звук, какой делают только французы, и ничего не отвечал.

– Андрей, – сказала его жена, обращаясь к мужу тем же кокетливым тоном, каким она обращалась и к посторонним, – подите сюда, садитесь, послушайте, какую историю рассказывает виконт о мадемуазель Жорж и Буонапарте.

Андрей зажмурился и сел совсем в другую сторону, как будто не слышал жены.

– Продолжайте, виконт, – сказала Анна Павловна. – Виконт рассказывал, как герцог Энгиенский бывал у мадемуазель Жорж, – прибавила она, обращаясь к вошедшему, чтобы он мог следить за продолжением рассказа.

– Мнимое соперничество Буонапарте и герцога из-за Жорж, – сказал князь Андрей таким тоном, как будто смешно было кому-нибудь не знать про это, и повалился на ручку кресла. В это время молодой человек в очках, называемый мсье Пьер, со времени входа князя Андрея в гостиную не спускавший с него радостных, дружелюбных глаз, подошел к нему и взял его за руку. Князь Андрей так мало был любопытен, что, не оглядываясь, сморщил наперед лицо в гримасу, выражавшую досаду на того, кто трогает его, но, увидав улыбающееся лицо Пьера, улыбнулся тоже, и вдруг все лицо его преобразилось. Доброе и умное выражение вдруг явилось на нем.

– Как? Ты здесь, кавалергард мой милый? – спросил князь радостно, но с покровительственным и надменным оттенком.

– Я знал, что вы будете, – отвечал Пьер. – Я приеду к вам ужинать, – прибавил он тихо, чтобы не мешать виконту, который продолжал свой рассказ. – Можно?

– Нет, нельзя, – сказал князь Андрей, смеясь и отворачиваясь, но пожатием руки давая знать Пьеру, что этого не нужно было спрашивать.

Виконт рассказал, как мадемуазель Жорж умоляла герцога спрятаться, как герцог сказал, что он никогда ни перед кем не прятался, как мадемуазель Жорж сказала ему: «Ваше высочество, ваша шпага принадлежит королю и Франции», – и как герцог все-таки спрятался под белье в другой комнате, и как Наполеону сделалось дурно, и герцог вышел из-под белья и увидел перед собой Буонапарте.

– Прелестно, восхитительно! – послышалось между слушателями.

Даже Анна Павловна, заметив, что самое затруднительное место истории пройдено благополучно, и успокоившись, вполне могла наслаждаться рассказом. Виконт разгорелся и, грассируя, говорил с одушевлением актера…

– Враг его дома, похититель трона, тот, кто возглавлял его нацию, был здесь, перед ним, неподвижно распростертый на земле и, может быть, при последнем издыхании. Как говорил великий Корнель: «Злобная радость поднималась в его сердце, и только оскорбленное величие помогло ему не поддаться ей».

Виконт остановился и, сбираясь повести еще сильнее свой рассказ, улыбнулся, как будто успокаивая дам, которые уже слишком были взволнованы. Совершенно неожиданно во время этой паузы красавица княжна Элен посмотрела на часы, переглянулась с отцом и вместе с ним встала, и этим движением расстроила кружок и прервала рассказ.

– Мы опоздаем, пап, – сказала она просто, продолжая сиять на всех своею улыбкой.

– Вы меня извините, мой милый виконт, – обратился князь Василий к французу, ласково притягивая его за рукав вниз к стулу, чтобы он не вставал. – Этот несчастный праздник у посланника лишает меня удовольствия и прерывает вас.

– Очень мне грустно покидать ваш восхитительный вечер, – сказал он Анне Павловне.

Дочь его, княжна Элен, слегка придерживая складки платья, пошла между стульев, и улыбка просияла еще светлее на ее прекрасном лице.

V

Анна Павловна попросила виконта подождать ее и пошла проводить князя Василия с дочерью до другой комнаты. Пожилая дама, сидевшая прежде с тетушкой и потом изъявившая такой бестолковый интерес к истории виконта, торопливо встала и догнала князя Василия в передней.

С лица ее исчезла вся прежняя притворность интереса. Доброе, исплаканное лицо ее выражало только беспокойство и страх.

– Что же вы мне скажете, князь, о моем Борисе? – сказала она, догоняя его в передней (она выговаривала имя Борис с особенным ударением на о). – Я не могу оставаться дольше в Петербурге. Скажите, какие известия я могу привезти моему бедному мальчику?

Несмотря на то, что князь Василий неохотно и почти неучтиво слушал пожилую даму и даже выказывал нетерпение, она ласково и трогательно улыбалась ему и, чтоб он не ушел, взяла его за руку.

– Что вам стоит сказать слово государю, и он прямо будет переведен в гвардию, – просила она.

– Поверьте, что я сделаю все, что могу, княгиня, – отвечал князь Василий, – но мне трудно просить государя; я бы советовал вам обратиться к Разумовскому, через князя Голицына, это было бы умнее.

Пожилая дама носила имя княгини Друбецкой, одной из лучших фамилий России, но она была бедна, давно вышла из света и утратила прежние связи. Она приехала теперь, чтобы выхлопотать определение в гвардию своему единственному сыну. Только затем, чтоб увидеть князя Василия, она назвалась и приехала на вечер к Анне Павловне, только затем она слушала историю виконта. Она испугалась слов князя Василия; когда-то красивое лицо ее выразило почти презрение, но это продолжалось только минуту. Она опять улыбнулась и крепче схватилась за руку князя Василия.

– Послушайте, князь, – сказала она, – я никогда не просила вас, никогда не буду просить, никогда не напоминала вам о дружбе моего отца к вам. Но теперь я Богом заклинаю вас, сделайте это для моего сына, и я буду считать вас благодетелем, – торопливо прибавила она. – Нет, вы не сердитесь, а вы обещайте мне. Я просила Голицына, он отказал. Будьте добрым человеком, каким вы всегда были, – говорила она, стараясь улыбаться, тогда как в ее глазах были слезы.

– Пап, мы опоздаем, – сказала, поворачивая свою красивую голову на античных плечах, княжна Элен, ожидавшая у двери.

Но влияние в свете есть капитал, который надо беречь, чтоб он не исчез. Князь Василий знал это, и раз рассудив, что ежели бы он стал просить за всех, кто его просит, то вскоре ему нельзя было бы просить ни за кого, он редко употреблял свое влияние. В деле княгини Друбецкой он почувствовал, однако, после ее нового призыва, что-то вроде укора совести. Она напомнила ему правду: первыми шагами своими в службе он был обязан ее отцу. Кроме того, он видел по ее приемам, что она одна из тех женщин, особенно матерей, которые, однажды взяв себе что-нибудь в голову, не отстанут до тех пор, пока не исполнят их желания, а в противном случае готовы на ежедневные, ежеминутные приставания и даже на сцены. Это последнее соображение поколебало его.

– Дорогая Анна Михайловна, – сказал он с своею всегдашней фамильярностью и скукой в голосе, – для меня почти невозможно сделать то, что вы хотите, но, чтобы доказать вам, как я люблю вас и чту память покойного графа, отца вашего, я сделаю невозможное. Сын ваш будет переведен в гвардию, вот вам моя рука. Довольны вы?

И он пожал ее руку, дергая ее вниз.

– Милый мой, вы благодетель! Я иного и не ждала от вас, – так лгала и унижалась мать, – я знала, как вы добры.

Он хотел уйти.

– Постойте, два слова. Раз он перейдет в гвардию… – она замялась. – Вы хороши с Михаилом Илларионовичем Кутузовым, рекомендуйте ему Бориса в адъютанты. Тогда бы я была покойна, и тогда бы уж…

Анна Михайловна, будто цыганка, выпрашивала для сына тем больше, чем больше ей давали. Князь Василий улыбнулся.

– Этого не обещаю. Вы не знаете, как осаждают Кутузова с тех пор, как он назначен главнокомандующим. Он мне сам говорил, что все московские барыни сговорились отдать ему всех своих детей в адъютанты.

– Нет, обещайте, я не пущу вас, милый, благодетель мой…

– Пап, – опять тем же тоном повторила красавица, – мы опоздаем.

– Ну, прощайте. Видите?

– Так завтра вы доложите государю?

– Непременно, а Кутузову не обещаю.

– Нет, обещайте, обещайте, Василий, – сказала вслед ему Анна Михайловна, с улыбкой молодой кокетки, которая когда-то, должно быть, была ей свойственна, а теперь так не шла к ее истощенному, доброму лицу. Она, видимо, забыла свои годы и пускала в ход, по привычке, все старинные женские средства. Но как только он вышел, лицо ее опять приняло то же холодное, притворное выражение, которое было на нем прежде. Она вернулась к кружку, в котором виконт продолжал рассказывать, и опять сделала вид, что слушает, дожидаясь времени уехать, так как дело ее было сделано.

Источник

  • Она выздоровит как пишется
  • Она выздоровела как пишется
  • Она возникла перед взглядом алексея как то вечером сочинение рассуждение
  • Она вкурсе как пишется
  • Омар хайям рассказы о жизни