Опера сказка 1 класс урок музыки презентация

Цель: обобщить и систематизировать знания по
теме.

Задачи:

1. Повторить и закрепить музыкальные темы оперы.
2. Вовлечь детей в театральное действие.
3. Рассмотреть нравственную проблему добра и зла
в сказке и жизни.

Оборудование: плакат “Опера”, иллюстрации к
действующим лицам оперы, маски козлят, шумовые
инструменты, фонохрестоматия, DVD и аудиозаписи.

Ход урока

Организационный момент.

1.Распевка “Добрый день”.
2.Гамма и песенка о нотах.
3.Распевка “Эхо”.

Основная часть.

Учитель: Дорогие мои, сегодня у нас
необычный урок – к нам пришли гости. Не
волнуйтесь, всё у вас получится, я с вами. А будем
мы сегодня путешествовать по сказке. Какое же
путешествие без песни!

(Дети исполняют “ Как мы дружно весело
живём”, музыка В.Шаинского)

Ребята, какие сказки вы знаете?

( Дети перечисляют сказки)

Молодцы! Много сказок прочитали. А мы сегодня с
вами побываем в музыкальной сказке.

Я знаю про волшебную страну, где каждый вечер к
вашему окну
Учёный котик будет прибегать, чтоб свою сказку на
ночь рассказать.
Расскажет он про хитрую лису, про злого волка,
добрую козу.
Он много знает сказок, и сейчас одну из них я
расскажу для вас.

И вы, ребята, поможете рассказать эту сказку.
Чтобы попасть в неё – нам нужны помощники – наши
три “кита”. Это?

Дети: Песня, танец и марш.

Учитель: Какой “кит” является основным,
чтобы попасть в оперу?

Дети: Песня.

Учитель: Почему песня?

Дети: В опере все герои поют.

Учитель: Правильно. Назовите детскую
оперу-сказку, которую мы с вами изучали.

Дети: “Волк и семеро козлят”.

Учитель: Верно. Давайте вместе расскажем
эту сказку нашим гостям. Будем сегодня и
рассказчиками, и артист (Дети надевают рожки,
превращаются в козлят)

Учитель: Жила-была коза с козлятами…

(Дети называют всех козлят: Всезнайка,
Бодайка, Топтушка, Болтушка, Мазилка, Дразнилка,
Малыш)

Учитель: … Часто уходила коза на базар за
продуктами, а козлята оставались одни в избушке.
Мама-коза строго-настрого наказывала им – никому
дверь не открывать! Оставшись одни, козлята
веселились, играли, шумели, пели и танцевали…

Мы знаем, как веселились козлята. Вспомним их
песенку, но сначала ответьте на вопрос: что такое
хор?

Дети: Поющий коллектив, в котором много
голосов.

(Дети исполняют хор козлят, изображая
каждого козлёнка)

Учитель: Вы знакомы с отдельными оперными
партиями козлят. Мы вспомним их сегодня. А кто
такой солист?

Дети: Поющий один, звучит один голос.

Учитель: Проведём музыкальную угадайку.
Вспомним песенку каждого козлёнка и
охарактеризуем их.

Дети:

1. Всезнайка (дети выбирают козлёнка, который
исполняет этот номер).
2. Болтушка (выбирают солистку, а весь класс – в
роли Дразнилки).
3. Топтушка (игра-сценка с использованием
веника).
4. Малыш (этот музыкальный номер используется в
качестве физ. паузы – дети выбирают командира и
маршируют под музыку по его команде. Командир
отстукивает ритм на барабане).

Учитель: Молодцы! Продолжаем сказку.

…Вернувшись, мама-коза пела деткам:
“Козлятушки-ребятушки, отопритеся, отворитеся,
  Ваша мама пришла, молочка принесла”. Услыхав
голос мамы, козлятки открывали дверь. Мама
кормила их и укладывала спать…

А как называются песенки, которые поют перед
сном?

Дети: Колыбельные – спокойные, нежные,
ласковые, тихие по своему характеру.

Учитель: Правильно. Сейчас мы разыграем
эту сценку. Я – ваша мама, вы – мои детки. Все
легли на парты, закрыли глазки.

(Учитель надевает рожки, поёт
колыбельную песенку, проходя между партами и
поглаживая каждого ребёнка)

Проснулись, открыли глазки и продолжим наш
рассказ.

…Утром мама-коза вновь ушла. Козлята опять
остались одни. Веселье и игры продолжались…

(Дети исполняют хор “Целый день поём,
играем”, при этом танцуют)

… Но вот козлята услыхали за дверью шум. Кто же
это?

Дети: Волк.

Учитель: Охарактеризуйте мне волка,
нарисуйте образно его портрет. Какой он в этой
сказке?

Дети: Злой, голодный, страшный…

Учитель: Расскажите, как обманул волк
наших козлят.

(Рассказ детей)

Учитель: Молодцы, хорошо знаете сюжет. Кто
же спас козлят от злодея?

Дети: Малыш обратился за помощью к
петушку.

Учитель:

Шёлкова бородушка, красный гребешок,
Золотая сабля на боку.
Ищет злого волка храбрый петушок,
Он кричит ему: ку-ка-ре-ку!
Ты сразись волчище с нами
И отдай козляток маме!

Слушаем финальную сцену оперы. Мне нужны
помощники – Волк и Петушок. Кто их изобразит?

(Дети под музыкальную фонограмму
разыгрывают последнее действие)

Учитель: Козлята вернулись домой. Мама
увидела своих деток живыми и невредимыми.

(Учитель поёт финальную песенку)

Заключительная часть.

Учитель:

Мораль сей сказки такова, она как мир стара:
Коварна злость, страшна беда, но нет сильней
Добра!

Добро одержало победу над злом, как и в любой
сказке. Очень хотелось бы, чтобы так было и в
жизни. А отчего это зависит? Как вы считаете:
каких людей больше на земле – добрых или злых?
Какими бы вы хотели стать?

(Ответы детей)

Учитель: Я очень довольна вашими
ответами. Вы порадовали меня. Значит, наши уроки,
и беседы не проходят даром. Всем спасибо за
работу.

Звучит финальная песня Владимира
Шаинского “Всё мы делим пополам”.