Слайд 2Прекрасная, страдающая, широкая,
огромная, добрая, родная,
бессмертная …
ЕЕ можно ранить даже грубым
словом, она живет вечно, ею нас
наделил Бог……
— К какому явлению подходят все эти определения?
Слайд 3Слово «душа» произошло от
слова «дышать».
Слайд 4Из Библии:
«И сказал Бог: да произведёт земля душу живую по роду
её, …зверей земных по роду их. И стало так.
И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал человек душою живою.»
Слайд 5В православии очень тесно связаны размышления о Боге и о человеке.
Человек верит в Бога.
А во что верит Сам Бог?
Христиане считают, что Бог верит в человека. Бог доверяет человеку и потому дает ему свободу и огромные возможности для роста.
Слайд 6Итак, разрешите вас познакомить. У каждого из вас есть свое тело.
И есть своя бессмертная душа. Тело ходит, бегает , ест. Душа думает, верит, любит. Они должны научиться жить вместе.
Слайд 7Душа: летать, радоваться,
восхищаться, питаться, любить,
расти.
Тело: мерзнуть, питаться, жиреть,
расти.
Слайд 8Сказка
Откуда берётся доброта?
Откуда берётся доброта.
Минисказка
Слайд 9— Откуда берётся доброта? — спросила внучка бабушку.
— Доброта растёт в сердце
каждого человека, — ответила она ей.
— Как растёт? Как цветы в нашем саду?
— Да, милая.
— А откуда берётся зло?
— Человек рождается с двумя семенами в сердце. Одно семя доброты, другое — зла.
— Точно как в нашем саду! Растёт цветок и рядом с ним сорняк, — воскликнула девочка.
— Сорняки растут и губят красивые цветы. Если их вовремя не прополоть, перестать ухаживать за цветами, то на клумбе останутся одни сорняки, — подтвердила бабушка, — так и в сердце человека. Доброта похожа на цветок. Её надо растить в своём сердце, оберегать от зла.
— А кто не растит в себе доброту?
Слайд 10— Тогда в сердце этого человека побеждает зло. Как сорняки обвивают
колючками неухоженные цветы на клумбе, так и в сердце человека семя добра обвитое злом не прорастёт. Оно не даст ему расти.
— Бабушка, а как надо растить в себе добро? Цветы я поливаю водой, чтобы они не засохли, граблями рыхлю землю, чтобы к корешкам цветов доходил воздух. Сорняки вокруг них вырываю с корнем.
— Ты, внучка, правильно ухаживаешь за своей клумбой. Так же надо беречь и ухаживать за семенем добра в твоём сердце.
— Поливать его водой? — засмеялась девочка.
— Нет, поливать не надо, — улыбнулась бабушка. Помогать людям в беде и искренне сочувствовать им. Впускать в своё сердце, как воздух любовь и доверие к людям. Семя добра умирает от злых поступков, как цветы умерли бы от того, если бы их растоптали ногами. Надо вырывать, как сорняки из клумбы, из своего сердца злость, зависть, жадность, безразличие и ненависть.
И тогда доброта расцветёт в твоём сердце большим, красивым цветком, и ты вырастешь отзывчивым и милосердным человеком. А в сердце не останется места для злых и некрасивых поступков.
Слайд 11Сергий Радонежский.
Сергий Радонежский.
делил каждую свою трапезу с диким зверем,
а иногда и уступал ее голодному животному.
«Пусть никто не удивляется этому, зная, что если Бог живет в человеке, то все творение ему покоряется».
Слайд 12У нашей души есть удивительное свойство. Душа становится тем богаче, чем
больше она отдает другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку , сам стал добрее и радостнее. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир!
Слайд 13Страшнее всего, если человек теряет самого себя. Не волос , и
не зуб, и даже не руку, а именно самого себя. Болезни души могут нарастать. Если же человек раз за разом поступает против своей совести, то он становится бездушным. Но не отчаивайтесь, Бог рядом и нам оставлено покаяние.
Слайд 14Нужно ли заботиться о душе?
Как это делать?
Слайд 15Н. Заболоцкий
Не позволяй душе лениться,
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана
трудиться
И день и ночь, и день и ночь…
Слайд 17«душа поёт»
«на душе тяжело»
«болит душа»
«чистая душа»
«мёртвая душа»
«бездушный
человек»
«больная душа»
«добрая душа»
— Как понимаете выражения?
Слайд 20Вопросы для закрепления
Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать
и увидеть?
Как ты понимаешь выражение «внутренний мир человека»?
Как Библия рассказывает о происхождении души?
Как ты думаешь, какие именно мысли надо отгонять от себя подальше? Вот начинает у тебя в голове кружиться мысль: чтобы меня похвалили, я, пожалуй, наябедничаю на друга… Как ты полагаешь, будет по-честному: принять такую мысль и исполнить её или отогнать?
Слайд 21
Презентацию подготовила
Н.В.Турина — учитель начальных классов
МБОУ СОШ №65
г.Краснодара
4 класс Урок 9 Душа
Вы узнаете:
— Когда болит душа
— Что такое «образ Божий»
Ключевые слова: тело, душа, внутренний мир человека.
Сначала размышляем сами
1. Как вы понимаете слово душа?
2. У вас есть душа? У каждого? Вы ее видели?
Бессмертие души здесь
В православии размышления о человеке и размышления о Боге переплетены. Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? Христиане считают, что Бог верит в человека. Бог доверяет человеку и поэтому дал ему свободу. Он вложил в человека огромные возможности для роста. Причем этот рост нельзя измерить в сантиметрах.
Жертву Христа, как и вообще все, что связано с миром религии, нельзя понять, если человек не всмотрится внутрь себя самого. Есть такое выражение – «внутренний мир человека». Это мир его души.
ДУША
Тело ходит, бегает, жует. Душа думает, мечтает, верит, любит.
Душа так отлична от тела, что порой она радуется, даже если телу больно.
Представь: в вашем доме есть запретный для тебя сундучок. Там родители хранят какие-то очень ценные и очень интересные вещи. Однажды вечером, когда у тебя уже слипались глаза от усталости, отец вдруг предложил тебе: пойдем, поможешь разобраться в сундучке. А там оказались: фотографии бабушкиной свадьбы. Ордена прадедушки. Его письма с фронта. Твои первые волосы. Старые монеты, которых теперь уж нигде не увидишь. Любимая кукла той девочки, которая потом стала твоей мамой…
Все было так интересно – у тебя даже ноги затекли от того, что ты боялся лишний раз пошевелиться, слушая рассказы отца. И глаза уж совсем отказываются открываться. Тело устало. Ему не очень хорошо. А душа радуется. Она открыла для себя удивительный мир семейных преданий и тайн. Она почувствовала связь своей семейной истории с историей Родины.
А иногда душа болит, даже если все тело здорово. Это совесть говорит человеку: «в этом ты не прав!».
Душу не видно. Но раз у души есть свои поводы для боли и для радости, значит, она существует.
Итак, разрешите вас познакомить. Есть ты. Есть твое тело. И есть твоя душа. Вы должны научиться жить вместе.
Именно душа делает человека человеком. Такие свойства человеческой души, как свобода, различение добра и зла, творчество и мысль, у животных отсутствуют.
Христиане считают, что человек так непохож на животных оттого, что эти отличия были ему подарены Богом.
Бог Сам свободен – и человеку Он тоже подарил свободу.
Бог есть Любовь — и Он подарил людям любовь.
Бог есть разум — и Он подарил людям способность мыслить.
Бог есть Творец – и Он подарил людям способность творить.
Вместе эти дары Бога человеку составляют целый мир. Он так и называется – внутренний мир человека. Разум, свобода, любовь, творчество у христиан называются – «образ Бога в человеке».
Непросто осознать, что душа существует. Еще сложнее понять причины и цели ее стремлений. Нам еще предстоит понять, что на самом деле нужно душе, а что ее ранит.
Душа вбирает в себя множество впечатлений. И сама она порождает много различных мыслей и чувств. Все ли они хороши? Может, какие-то желания и мысли надо отгонять от себя?
У нашего внутреннего мира или у души есть удивительное свойство: душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку, — и сам стал добрее и радостней. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир.
Об этом поет знакомый вам детский стих: «Поделись улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!»
Об этом же и стих, написанный сто лет назад одной монахиней из московского Ново-Девичьего монастыря:
Где бы сердце вам жить ни велело —
В шумном свете иль в сельской тиши —
Расточайте без счета и смело
Вы сокровища вашей души.
Не ищите, не ждите возврата,
Не смущайтесь насмешкою злой.
Человечество все же богато
Лишь порукой добра круговой.
«ПОДУМАЙ О ДУШЕ!»
И наоборот: если человек не знает о своей душе, если он кормит её ненавистью, завистью, предательством, раздражительностью, душа беднеетслабеет… Болезни души могут нарастать. Вот пропал у тебя велосипед. Горькая потеря. Как ее смягчить? На покупку нового денег пока нет. Плакать дни и ночи напролет о пропаже? Желать найти и отлупить вора? Если ты начнешь всех подозревать, душе станет мутно и она заболеет еще больше. Так можно и вообще без души остаться. А это много хуже, чем остаться без велосипеда. Поэтому вместо того, чтобы жалеть о потерянной вещи, христиане говорят: «Бог дал – Бог взял!» А еще можно сказать: «пусть она достанется тому, кому она нужнее, чем мне!». В этом случае потеря превратится в подарок. И на душе станет легче.
Если же человек раз за разом поступает против совести, то в итоге он становится бездушным. Страшнее всего, если человек теряет самого себя. Не волос и не зуб и даже не руку, а именно самого себя. Бывают брошенные дома. Бывают брошенные автомобили. А еще бывают мертвые души. Человек просто забыл, что у него есть душа. Зубы он привык чистить. А про душу – забыл.
Поэтому мудрые люди часто призывают: – «О душе подумай!».
При самых разных поворотах судьбы стоит прежде всего ставить вопрос: а что будет с моей душой? Придется ли ей по вкусу радость, добытая стыдным путем?
Младенец сначала учится владеть своим телом. Потом же ему придется всю жизнь учиться жить в мире со своей душой и с совестью. В этом труде, убеждены христиане, Бог будет помогать человеку. Например, Он поможет различать добро и зло.
ВРЕЗКА
ОТКУДА У ЧЕЛОВЕКА ДУША?
Из Библии:
«И сказал Бог: да произведет земля зверей земных по роду их. И стало так. И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему, и да владычествуют они над зверями и над всею землею. И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал человек душою живою. И сотворил Бог человека по образу Своему; мужчину и женщину сотворил их. И благословил их Бог, и сказал им: плодитесь и наполняйте землю, и обладайте ею».
Вопросы и задания:
1. Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть?
2. Как ты понимаешь выражение «внутренний мир человека»?
3. Как Библия рассказывает о происхождении души?
4. Как ты думаешь, какие именно мысли надо отгонять от себя подальше? Вот начинает у тебя в голове кружиться мысль: чтобы меня похвалили, я, пожалуй, наябедничаю на друга… Как ты полагаешь, будет по-честному: принять такую мысль и исполнить её или отогнать?
Поговорим по душам. У тебя когда-нибудь болела душа? Можешь об этом рассказать? Как ты понимаешь выражение «черствая душа», «добрая душа»? Что такое «потерять самого себя»?
Илл.: Фото: глаза человека (крупным планом)
Лик Владимирской Богоматери (12 в.)
Икона: Адам нарекает имена животным
Слайд 1
Православное учение о человеке
Слайд 2
Познакомить учащихся с христианским представлением о душе человека; осмысление христианского представления о человеке: душе человека как его сущности. Цели урока
Слайд 3
обучающая — узнать о христианском понимании взаимоотношения души и тела человека; что образ и подобие Божие в человеке заключает в себе бессмертную душу, способность любить и жертвовать собою ради других, силу ума, свободу воли, стремление к истине и добру; уяснить, какие качества души составляют внутренний мир человека; развивающая — научиться различать телесные и душевные свойства и качества человека; воспитывающая — понять, что душа становится тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям. Задачи урока:
Слайд 4
Православное учение о человеке основано главным образом на двух источниках — Библии и творениях отцов Церкви. Антропология отцов Церкви, в свою очередь, впитала в себя не только библейское учение о человеке, но и многие элементы древнегреческой философской антропологии. Святоотеческое учение о сотворении человека, о его падении и искуплении целиком основано на Библии. Учения о человеке как о микрокосме, о четырех элементах человеческого тела, о трехчастном строении души, напротив, заимствованы из древнегреческой философии и медицины. Некоторые идеи, характерные для святоотеческой антропологии, происходят из обоих источников.
Слайд 5
Святоотеческое богословие рассматривает человека в трех аспектах, или трех состояниях. Во-первых, оно говорит о человеке первозданном, созданном по образу и подобию Божию. Во-вторых, о человеке падшем, чья природа искажена грехом. В-третьих, о человеке искупленном, движущемся по пути к обожению .
Слайд 6
Каждый человек имеет три основные составляющие: дух, душа и тело. Тело состоит из физических чувств (слух, зрение, вкус и т.д.).Тело имеет непосредственный контакт с окружающим нас миром.
Слайд 7
Дух человека включает в себя совесть, интуицию и способность поклонения (в лучшем случае – Богу). Если человек возрожден от Святого Духа, то Святой Дух и человеческий дух имеют непосредственный контакт.
Слайд 8
Душа человека, словно бы находящаяся посередине между телом и духом, включает в себя такие понятия как эмоции, интеллект и волю.
Слайд 10
В жизни человека постоянно идет противостояние плоти, движимой воздействием мира, и духа, черпающего свои силы от Святого Духа. Душа зачастую становится полигоном этого противостояния.
Слайд 11
Где мы находимся в этой борьбе, являемся ли мы плотскими, душевными, или духовными Христианами, следующими за Святым Духом?
Слайд 12
В Библии с поразительной ясностью разграничены в человеке естественная (биологическая) и сверхъестественная (теологическая) сферы. К первой относится человеческое тело, генеалогия которого выводится непосредственно из природного вещества («земной персти»), подчинена законам животного бытия. Ко второй относится «душа живая», несущая печать Божественного Духа, так как Сам Бог вдунул в лице его (человека. — М. П. ) дыхание жизни (Быт 2, 7). Душа человека Душа живет энергией любви, Душа умрет, когда любви не станет Не будет жизни и тепла в крови, И тело быстро, как цветок, завянет Тело человека
Слайд 13
Бог Сам свободен – и человеку Он тоже подарил свободу.
Слайд 14
Бог есть Любовь – и Он подарил людям Любовь
Слайд 15
Бог есть Разум – и Он подарил людям способность мыслить
Слайд 16
Бог есть Творец – и Он подарил человеку способность творить
Слайд 17
Вместе эти дары Бога человеку составляют целый мир. Он так и называется – внутренний мир человека. Разум, свобода, любовь, творчество у христиан называются – «образ Бога в человеке».
Обновлено: 10.01.2023
Открытый урок по ОРКСЭ в 4 классе по теме «О душе». Цель урока- осмысление христианского представления о душе человека как его сущности. Задачи урока:· Обучающая: узнать о христианском понимании взаимоотношения души и тела человека; уяснить, какие качества души составляют внутренний мир человека.
· Развивающая: научиться различать телесные и душевные свойства и качества человека.
· Воспитывающая: понять, что душа становится тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям.
Развитие умений обучающихся:
· Личностные: формирование идентичности личности, осознания того, что делает душу богаче;
· Предметные: получить возможность узнать о внутреннем мире человека;
· Метапредметные: регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, планировать ее реализацию;
· познавательные – уметь добывать информацию из различных источников, овладение логическими действиями;
коммуникативные – уметь слушать и слышать собеседника, вступать с ними в сотрудничество, уметь контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников
| Вложение | Размер |
|---|---|
| dusha.docx | 36.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Учитель Коваленко Е.В
1. Записи следующих произведений:
2. Листочки, разделенные на две половины – на одной написано – душа, на другой – тело, сердечки-подарки, смайлики, таблички со словами, листок бумаги, фламастеры.
Прикоснись ко мне добротой, ( взяться за руки)
И болезни смоет волной, ( волна)
И печаль обойдет стороной, ( поменяться местами)
Озарится душа красотой! ( Руки вверх)
Тихонько садитесь и слушайте эту прекрасную мелодию, (в это время звучит “Серенада” Шуберта).
Ребята, у нас сегодня очень серьезная тема.
И поэтому я попрошу вас, соответственно этой теме, быть очень, очень серьезными.
Мы будем говорить о том, чего никто, никогда не видел, но, все знают, что она существует, и часто люди говорят о ней (музыка отключается).
Прекрасная, страдающая, широкая, огромная, добрая, родная, бессмертная …
— К какому явлению подходят все эти определения?
Если дети не отгадают, учитель продолжает (ЕЕ можно ранить даже грубым словом, она живет вечно, ею нас наделил Бог…… Вспомните «Круг радости…)
Все эти определения подходят к душе.
Правильно. Тема нашего занятия “ Душа ” (открывается надпись на доске).
Ребята, а как вы думаете, почему наше занятие мы начали с музыки?
Чтобы вам было легче ответить на этот вопрос, послушайте внимательно еще музыку. И потом скажите — какие чувства, какое настроение она у вас вызвала?
(Включаю начало симфонии № 5 Бетховена, “Шутку”
Эта музыка легкая, весёлая.
1 музыка очень грустная, она говорит о чувстве горя, глубокой скорби.
Учитель : Правильно, ребята. А как вы это всё узнали?
Ведь никто вам не говорил весёлых или трагичных слов?
Дети: Мы почувствовали душой!
(Показываю на надписи на доске.)
Правильно, потому что “музыка одна является мировым языком и не нуждается в переводе, ибо говорит душа”. (Б.Ауэрбах)
“Музыка есть пища для души и духа.
Человеческий дух возвышается через силу и очарование музыки”. (Из писаний религий Баха.)
Представьте, какая пустая и унылая была бы у нас жизнь, если бы не было музыки.
А теперь представьте, что у вас в классе двое близнецов, похожих друг на друга, как две капли воды. Но друзья близнецов могут разлизать их без особого труда.
Как вы думаете, почему, несмотря на всевозможные сходства, их различают? Перечислите все отличия, которые могут существовать между этими близнецами.
Они могут различаться по характеру, по способностям, по уму.
Итак, мы поняли, что люди отличаются друг от друга не только внешними, видимыми признаками, а главным образом невидимыми, неуловимыми качествами и это неуловимое составляет внутренний мир человека. Это его душа, разум, характер, эмоции.
– Что, по вашему мнению, занимает более важное место в жизни: внешние характеристики людей или их внутренний мир? Душа или тело?
Да, ребята, человек – это прежде всего душа, а не тело.
– Как вы думаете, могло бы тело человека существовать без души?
А душа без тела?
Вывод учителя: Тело без души не может существовать, человек без души – это не человек, а робот. А душа существует всегда, она бессмертна и даже когда человек умирает, умирает только тело, а душа уходит в другой мир.
– Что, по вашему мнению, является смыслом жизни человека – развитие и совершенствование бессмертной, вечной души или развитие и совершенствование временного тела?
Вывод учителя: Конечно, смыслом жизни человеческой является развитие и совершенствование вечной бессмертной души, а не тела. Хотя тело мы должны беречь и заботиться о его здоровье, ведь оно является домом для души. Душа наша развивается в теле.
4. Самостоятельная работа уч-ся
На столах детей лежат листочки, разделенные на две половины – на одной написано – душа, – на другой – тело. На доске слова – летать, радоваться, восхищаться, мерзнуть, питаться, жиреть, любить, расти.
Учитель: Выберите из данных слов, качества присущие душе или телу. И запишите их в соответствующе половинки. Если трудно одному, можете работать в паре. Затем обсуждаем ответы детей.
Дети приводят разные примеры из жизни, подтверждающие их мнения.
Душа: летать, радоваться, восхищаться, питаться, любить, расти.
Тело: мерзнуть, питаться, жиреть, расти.
Учитель : Мы увидели, что душа обладает более возвышенными, утонченными прекрасными качествами, чем тело. А способность расти и питаться присуща как душе, так и телу. Но вы знаете, что тело может расти только до определенного возраста – взрослые люди не растут, а душа может расти бесконечно. И у ребёнка и у взрослого и даже у старого человека может расти душа. Тело ваше растет независимо от вашего желания, а душа в основном, когда человек хочет и старается питать свою душу.
– Ребята, а чем питается, благодаря чему растет наша душа?
Вывод учителя : Наша душа растет, когда мы радуемся, бываем добрые, любим и прощаем друг друга. Когда мы умеем видеть красоту природы, прекрасные картины, слушать хорошую музыку, стихи, сказки.
Вот послушайте одну!
5.Чтение по ролям сказки
Откуда берется доброта?
— Откуда берётся доброта? — спросила внучка бабушку.
— Доброта растёт в сердце каждого человека, — ответила она ей.
— Как растёт? Как цветы в нашем саду?
— А откуда берётся зло?
— Человек рождается с двумя семенами в сердце. Одно семя доброты, другое — зла.
— Точно как в нашем саду! Растёт цветок и рядом с ним сорняк, — воскликнула девочка.
— Сорняки растут и губят красивые цветы. Если их вовремя не прополоть, перестать ухаживать за цветами, то на клумбе останутся одни сорняки, — подтвердила бабушка, — так и в сердце человека. Доброта похожа на цветок. Её надо растить в своём сердце, оберегать от зла.
— А кто не растит в себе доброту?
— Тогда в сердце этого человека побеждает зло. Как сорняки обвивают колючками неухоженные цветы на клумбе, так и в сердце человека семя добра обвитое злом не прорастёт. Оно не даст ему расти.
— Бабушка, а как надо растить в себе добро? Цветы я поливаю водой, чтобы они не засохли, граблями рыхлю землю, чтобы к корешкам цветов доходил воздух. Сорняки вокруг них вырываю с корнем.
— Ты, внучка, правильно ухаживаешь за своей клумбой. Так же надо беречь и ухаживать за семенем добра в твоём сердце.
— Поливать его водой? — засмеялась девочка.
— Нет, поливать не надо, — улыбнулась бабушка. Помогать людям в беде и искренне сочувствовать им. Впускать в своё сердце, как воздух любовь и доверие к людям. Семя добра умирает от злых поступков, как цветы умерли бы от того, если бы их растоптали ногами. Надо вырывать, как сорняки из клумбы, из своего сердца злость, зависть, жадность, безразличие и ненависть.
И тогда доброта расцветёт в твоём сердце большим, красивым цветком, и ты вырастешь отзывчивым и милосердным человеком. А в сердце не останется места для злых и некрасивых поступков.
По окончании чтения вопросы:
– Откуда берется доброта?
Песня о доброте Татьяна Мухаметшина
7. Продолжение работы по теме
– Мы с вами выяснили, при каких условиях растет, увеличивается наша душа. Кто нам повторит эти условия?
Учитель : О человеке с большой душой говорят – душевный человек. Ребята, как мы сразу отличаем душевного человека?
Вывод учителя : Душевный человек – это, в первую очередь, человек, любящий людей. И любовь его проявляется через уважение, внимание к людям. Ко всем без исключения. И к детям, и к взрослым.
Душевный человек всегда старается понять, посочувствовать, помочь другому человеку. Душевность также проявляется в доброте к животным.
— Кого вы считаете человеком с большой душой, душевным человеком? Давайте вспомним житие Сергия Радонежского. Видео. Комментирование при просмотре.
Поистине добрый, душевный человек.
Учитель : Но бывают случаи, когда душа человека может и уменьшаться и становиться совсем незаметной. О таких людях говорят – бездушный человек.
– Ребята, а как мы определяем, что перед нами бездушный человек?
Вывод учителя : Душа становиться слабенькой и незаметной, когда мы злился, ругаемся, говорим нехорошие слова, делаем нехорошие поступки, обижаем животных.
Вывод учителя : Потому что, как мы уже говорили, “Души наши настроены к созвучию» только с прекрасным, а не с безобразным и ужасным.
Души наши вырастают,
Если с детства их питают.
Состоит питанье это
Из любви, добра и света.
Целью жизни человека является развитие и совершенствование бессмертной души.
Поэтому, ребята, как нужно стараться жить, чтобы становиться людьми с огромной душой, а не бездушными существами?
Работа в группе
Самое важное – это навести порядок у себя в душе.
Доброта человеческой души подобна реке, сколько не черпай, мельче не становится.
Было бы намного проще, если бы люди внешне выглядели так же, как выглядит их душа.
Душа человека заключается в его делах.
У Бога нет лучше жилища на Земле, чем родная душа.
Дружба – это одна душа, живущая в разных телах.
Слезы – это не признак слабости, это признак того, что у человека есть душа.
Перед тем как кого – то обидеть, возьмите листок бумаги и скомкайте его. Готово? А теперь попробуйте разгладить. Не получается? Так и душа человека подобна этому листку. Если ты ее однажды ранил, она уже не будет как прежде. Перед тем как обидеть – хорошенько подумай, что ты творишь….
У вас на партах сердечки, вы делали их сами. Напишите пожелание, теплые слова, которое согреют душу человеку и подарите своему однокласснику или однокласснице.
Смайлики : Понравился урок. Узнал что- то новое. Нарисуй улыбочку.
Понравился, но ничего нового не узнал. Нарисуй прямую линию горизонт .
Не понравился урок. Зря время потерял. Нарисуй дугу, выгнутую.
Учитель : Заканчивая наш урок, в качестве напутствия, я прочту вам слова Л.Н.Толстого
Методические рекомендации по разработке и проведению занятий по духовному воспитанию
1. Это должен быть праздник для детей. Начиная с внешнего вида участников, оформления помещения и отношений, как друг с другом, так и учителя к детям.
2. Учитель является воплощением доброты, любви и мудрой, доброжелательной строгости и требовательности. Никаких замечаний, оценок, принуждений, давлений и т.д., то есть исключить все давящее, сковывающее дух ребенка. Если какой-то шалун нарушает обстановку торжественности, то подойти к нему и тихонько попросить его выйти. Хотя при правильной организации занятия, никаких таких эксцессов не будет, потому что души детей, в отличие от взрослых, более чуткие и открытые. Они легче отрываются от земли и отзываются на духовные знания.
3. Занятие лучше проводить до уроков, пока дети не уставшие.
4. Учителю необходимо хорошее знание содержания занятия, необходимо прочувствовать, “пропустить” его через себя.
5. Обязательное присутствие на занятии произведений искусства – музыки, поэзии, живописи. Ибо это язык, голос души, способ общения с высшим миром. Это средство утончения, возвышения, одухотворения.
6. Занятия проводить не часто. Вначале возможно один раз в месяц, чтобы дети ждали и скучали, чтобы этот день был из светлой перспективой.
7. Правильно развитое воображение, расширяя сознание и усовершенствуя жизнь, открывает окно к Прекрасному Высшему миру. Умение представлять главное качество для творчества духа. На основании этого мы считаем необходимым на занятиях по духовному воспитанию использовать элементы воображения и представления. Поэтому полезно на некоторых уроках – на ИЗО, на музыке и других проводить регулярные упражнения по развитию воображения и наблюдательности. Для этого ставят перед детьми какой-нибудь предмет или вешают картину и предлагают внимательно рассмотреть их. Затем, закрыв глаза, описать признаки виденного.
8. Заканчивать занятия всегда словами благодарности к детям за интересный, плодотворный урок. И в детях постоянно воспитывать умение быть благодарными за малейшую услугу. Ибо “благодарностью, даже у людей малокультурных и малоразвитых, куются рельсы, по которым едут ввысь все черты характера человека”.
Доброта – это солнце, которое согревает душу человека
Познакомить учащихся с христианским представлением о душе человека.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с христианским пониманием взаимоотношения души и тела, внутреннего мира человека.
2. Формировать интерес к изучению православной культуры. Обобщать, активизировать историко-культурологический словарь школьников.
3. Воспитывать у учащихся духовное и эстетическое восприятие православной культуры.
4. Научить определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения, оценивать свои и чужие поступки, делать правильный выбор поступков.
5. Организовать работу для самостоятельного пополнения учащимися знаний в области духовно-нравственных ценностей.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
-Кто такие христиане? (Люди, верующие в Бога, в Иисуса Христа)
-Что значит быть православным человеком? (Верить в Бога, соблюдать православные традиции)
-Как по-другому называют Библию? (Священное писание)
-Какое богатство православные христиане считают истинным и вечным? (Душу человека)
Слайд №1 (изображение домика с резными ставенками).
Чудный домик.
К. Д. Ушинский
Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом (из толкового словаря: 1. Бережливый, хозяйственный человек. 2. Заведующий хозяйством.). Ни днём, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук – и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днём отпираются.
В доме живёт невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдёт хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, — на Небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах.
Ответы: Домик – т _ _ о (тело) человека
Эконом – с _ _ _ _е (сердце)
Зала – л _ _ _ _ е (легкие)
Ставенки – г _ _ _ а (глаза)
Хозяйка – д _ _ а (душа) человека
— А о ком же была вся загадка? Верно, о человеке. Как вы догадались?
— А кто хозяйка в человеке, в его теле? Душа.
— О чем же мы сегодня должны будем поговорить на уроке?
2) Беседа.
— А что же такое душа? Какому Миру она принадлежит?
— Слово душа созвучно слову дышать. Можем ли мы увидеть дыхание, потрогать? А жить без него? Так же и с душой.
Слайд №2.
Душа- бессмертное духовное существо, одаренное разумом и волей. Душевные качества: совесть, внутреннее чувство…
Запишем в тетрадь новое понятие.
Внутренний мир человека так велик! Господь наделил нас разумом, чтобы мы были свободны в нашей любви, ее выражении, свободны в творчестве. Кто-то раскрывает свою любовь в музыке, кто-то рисует, кто-то великолепно готовит.
Слайд №3.
У каждого из вас есть свое тело. И есть своя душа. Они должны научиться жить вместе. Именно душа делает человека человеком. Такие свойства человеческой души, как свобода, понимание того, что такое добро и зло, творчество и мысль, отличают человека от животных.
3.) Какие-то ребята прибегали к нам в класс, хотели принять участие и разобраться в нашей теме. Они оставили нам эти карточки, но по-моему, что-то напутали. Вы поможете разобраться?
Учитель открывает на доске пронумерованный список (установи соответствие):
1. Кривить душой 1. поделиться мыслями, переживаниями
2. Вкладывать всю душу 2. испугаться
3. Душа в пятки ушла 3. отдавать все силы
4. Открыть душу 4. лицемерить
Давайте порассуждаем еще, чтобы подняться на следущую ступеньку наших знаний о душе.. мне поможет в работе со слайдами.
Слайд №4.
Жертву Христа, как и вообще всё, что связано с миром религии, человек не поймет, если не всмотрится внутрь себя самого. Это мир его души.
Слайд №5.
Душа так отлична от тела, что порой она радуется, даже если телу больно.
Слайд №6.
А иногда душа болит, даже если тело здорово.
Слайд №7.
Душа становится тем богаче, чем больше она отдает другим людям.
Тот, кто сделал добро другому человеку, и сам стал добрее и радостнее.
И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир.
Слайд №8.
Человек, будучи младенцем, сначала учится владеть своим телом. Потом же ему придется всю жизнь учиться пребывать в мире со своей душой и совестью. В последствии, если человек не думает о своей душе, если он кормит ее ненавистью, завистью, предательством, раздражительностью, ДУША СЛАБЕЕТ.
Слайд №9.
Где мы находимся в этой борьбе? Заботимся ли мы о состоянии души?
Комментированное чтение статьи учебника.
— А теперь давайте обратимся, к учебнику. Там нас снова ждут отец Василий и мальчик-пастушок Ваня.
Чтение страниц 59-61 учебника.
-Как вы поняли, стареет ли душа человека?
-Согласны ли вы с автором, что мы должны быть терпеливы друг к другу?
-Почему важно прощать?
Слайд №10.
Слайд №11.
Глаза – зеркало души
Слайд №12.
Глаза – зеркало души
Слайд №13.
Чистота души и тела
Слайд №14.
Душа должна трудиться.
5. Подготовка к подведению итога урока.
— Как вы думаете, к обретению каких душевных качеств нужно стремиться каждому человеку?
Если представить душу в качестве цветка, мы увидим, как она нежна и прекрасна, как хрупка и нуждается в нашей защите. Давайте выберем, лепестки с какими душевными качествами будут на нашем цветке?
Я раздаю вам на парту по 1 лепестку. Вы должны решить, должен ли доставшийся вам лепесток быть у цветка души и объяснить почему.
Ребятам предлагается собрать цветок из лепестков с записанными на них качествами души:
— Какие качества души вы выбрали?
Давайте послушаем стихотворение о наше цветке, которое приготовили ребята.
В Душе людей цветут цветы
И в них рождается ЛЮБОВЬ.
Они Небесной красоты,
Нам дарят счастье вновь и вновь.
Как долго будет он цвести,
Зависит только от тебя,
Он может Вечность принести,
Коль жизнью ты живешь, любя.
Цветение его продли,
Им наделил тебя Исток.
Умей беречь свои цветы,
Умей хранить Души цветок.
Душа цветет и в каждый миг
Цветок рождает в нем твой лик.
В нем Мудрость Мира, Благодать,
Твоя задача все принять.
Цветы добра в себе взрасти,
Любовью нежной удобри,
Начнут расти в тебе цветы.
И свет цветка Души твоей
Подарит радость Бытия,
Подарит много светлых дней,
В которых есть и ты, и я.
Несущая Любовь Душа
В земной обители живет.
Ей управляют Небеса,
Над ней, как щит, Небесный свод.
Сегодня я узнал…
Я почувствовал, что…
9. Домашнее задание:
Поразмышляйте вместе с родителями, как надо заботиться о своей душе.
Напишите об этом в тетради сочинение-миниатюру.
Орксэ. Основы православной культуры в общеобразовательной школе В нашем современном противоречивом сложном мире сложно воспитывать детей в период замены нравственных ценностей. Причин тому достаточно.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Тема урока: Душа.
Прекрасная, страдающая, широкая, огромная, добрая, родная, бессмертная … ЕЕ можно ранить даже грубым словом, она живет вечно, ею нас наделил Бог…… — К какому явлению подходят все эти определения?
В православии очень тесно связаны размышления о Боге и о человеке. Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? Христиане считают, что Бог верит в человека. Бог доверяет человеку и потому дает ему свободу и огромные возможности для роста.
Итак, разрешите вас познакомить. У каждого из вас есть свое тело. И есть своя бессмертная душа. Тело ходит, бегает , ест. Душа думает, верит, любит. Они должны научиться жить вместе.
Душа: летать, радоваться, восхищаться, питаться, любить, расти. Тело: мерзнуть, питаться, жиреть, расти.
Сказка Откуда берётся доброта? Откуда берётся доброта. Минисказка
— Откуда берётся доброта? — спросила внучка бабушку. — Доброта растёт в сердце каждого человека, — ответила она ей. — Как растёт? Как цветы в нашем саду? — Да, милая. — А откуда берётся зло? — Человек рождается с двумя семенами в сердце. Одно семя доброты, другое — зла. — Точно как в нашем саду! Растёт цветок и рядом с ним сорняк, — воскликнула девочка. — Сорняки растут и губят красивые цветы. Если их вовремя не прополоть, перестать ухаживать за цветами, то на клумбе останутся одни сорняки, — подтвердила бабушка, — так и в сердце человека. Доброта похожа на цветок. Её надо растить в своём сердце, оберегать от зла. — А кто не растит в себе доброту?
— Тогда в сердце этого человека побеждает зло. Как сорняки обвивают колючками неухоженные цветы на клумбе, так и в сердце человека семя добра обвитое злом не прорастёт. Оно не даст ему расти. — Бабушка, а как надо растить в себе добро? Цветы я поливаю водой, чтобы они не засохли, граблями рыхлю землю, чтобы к корешкам цветов доходил воздух. Сорняки вокруг них вырываю с корнем. — Ты, внучка, правильно ухаживаешь за своей клумбой. Так же надо беречь и ухаживать за семенем добра в твоём сердце. — Поливать его водой? — засмеялась девочка. — Нет, поливать не надо, — улыбнулась бабушка. Помогать людям в беде и искренне сочувствовать им. Впускать в своё сердце, как воздух любовь и доверие к людям. Семя добра умирает от злых поступков, как цветы умерли бы от того, если бы их растоптали ногами. Надо вырывать, как сорняки из клумбы, из своего сердца злость, зависть, жадность, безразличие и ненависть. И тогда доброта расцветёт в твоём сердце большим, красивым цветком, и ты вырастешь отзывчивым и милосердным человеком. А в сердце не останется места для злых и некрасивых поступков.
У нашей души есть удивительное свойство. Душа становится тем богаче, чем больше она отдает другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку , сам стал добрее и радостнее. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир!
Страшнее всего, если человек теряет самого себя. Не волос , и не зуб, и даже не руку, а именно самого себя. Болезни души могут нарастать. Если же человек раз за разом поступает против своей совести, то он становится бездушным. Но не отчаивайтесь, Бог рядом и нам оставлено покаяние.
Нужно ли заботиться о душе? Как это делать?
Н. Заболоцкий Не позволяй душе лениться, Чтоб воду в ступе не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь…
Душа обязана трудиться.
Презентацию подготовила Н.В.Турина — учитель начальных классов МБОУ СОШ №65 г.Краснодара
Что такое душа простыми словами? Душа, это набор наших качеств и сознания? Все куда проще и сложнее одновременно. Чтобы понять все от А до Я, чрезвычайно важно пройти простую логическую цепочку размышлений. Знание о том, что такое душа, навсегда освобождает человека от страха. В том числе, от страха смерти.
Итак, у нас есть руки и ноги. Руки или ноги это я? Скорее ответим, что это мои руки и ноги. То есть принадлежат мне. Когда мы стрижемся, упавшие волосы уже не часть нас. И от того, что мы от них избавились, свою индивидуальность не потеряли. Всего минуту назад отождествляли себя с ними.
По сути, тоже самое можно сказать, если не дай Бог, мы потеряли свою конечность или конечности. Несомненно, чувство глубочайшего расстройства поглотит нас. И будет казаться, что утяряли свою физическую полноценность. Когда шок от потери пройдет, ясно осознаем, что внутреннее я от этого не изменилось. Я остается тем же самым я.
Из этой статьи Вы узнаете:
- Что никогда не будет принадлежать нам
- Самый неуловимый материальный элемент
- Каковы качества и свойства души
- Как работает ложное я
- При чем тут аватар?
- Правда и мифы об ауре
- Секрет на всю жизнь
Что такое душа или что такое наше я
Если бы мы, как индивидуум, менялись после того, как опорожним желудок, постригли волосы, потеряли ту или иную конечность, все было бы понятно – тело есть неотъемлемая часть нас. Но это совсем нет так. Тело в той или иной мере, это отдельная или отделимая наша часть.
Еще раз – наша часть, или то, что принадлежит нам. Например, как одежда.
Наше тело, словно автомобиль для водителя. Есть поломки, которые никак не влияют на ход нашего автомобиля. А есть те, что приводят к его полной остановке. Водитель же от этого не меняется. Он может только на тот или иной период времени быть обескуражен от того, что автомобиль сломан.
Но водитель никогда не скажет – я это машина.
Также, как никто из нас не говорит, я — это тело. Мое тело – да. Я – тело, нет.
Что такое душа простыми словами? Наше сознание, наше я. Но не осознание себя, как лишь тело и разум
Хорошо, тогда кто же такой я? И как связан с душой? Идем дальше.
Мы постоянно мыслим, о чем-то думаем. Наверняка замечали, что не думать ни о чем невозможно. Если никогда не замечали, то попробуйте ни о чем не думать хотя бы 1 минуту. Или, думать хотя бы 3 минуты об одном предмете. Вы заметите, что ум обязательно переключится на иной объект размышления. Вообще не заметите, как это произошло. Ради интереса, попробуйте =)).
И здесь вновь интересный момент.
И заключается в том, что если мы не можем контролировать мысли, ход мыслей нашего ума, тогда ум, в полной мере, нам принадлежит? =))
Давайте так, наша цель не запутаться. Сегодня предлагается простая логическая цепочка, с помощью которой Вы сами сделаете выводы.
Наше я это только ум и разум?
Наша память, это своего рода, архив нашего ума, куда ум обращается во время мыслительного процесса.
Есть еще и разум.
Ум подает идею. Разум анализирует и предлагает варианты исходя из своего опыта, уровня интеллекта.
Мозг — это инструмент нашей души. Душа находиться в сердце
Еще немного терпения, и скоро доберемся до развязки нашего размышления.
Что такое душа — простыми словами о ложном я
Тот элемент, который не дает понять самого себя, кто такой я, что такое душа.
Этот элемент называется ложное эго.
Эго и есть я. Ложное эго – есть ложное я. За счет ложного эго человек привязан к своему грубому телу, принимает тело за себя. Возвращаясь к теме водителя с автомобилем, часто водитель как бы сливается воедино со своим автомобилем. Особенно это можно видеть в ФОРМУЛЕ 1, когда руль болида является как-бы продолжением руки автопилота.
Также при ДТП можно видеть картину, когда мы говорим, ты ударил меня! Хотя по факту, может пострадать только автомобиль.
И смех и грех
Еще более явно это показано в известном фильме АВАТАР. Помните, как хозяин аватара настолько сознанием сливался с ним, что уже зачастую не мог понимать, что он всего лишь в оболочке аватара.
Также и наше сознание, за счет ложного эго связано с нашим тонким и грубым телом.
Теперь давайте снова обратимся к нашему опыту. Вы точно много раз замечали за собой, что тело в порядке и ничего не болит. Ум в покое, разум, проанализировав ситуацию, подтверждает, что плохого ничего не происходит и не должно быть. То есть, вроде все хорошо. При этом никак не находите себе места.
То есть ум и разум согласны друг с другом и буквально кричат – нет! Но все равно, идем им наперекор потому, что иначе поступить не можем. Мы словно отключаем свой ум и разум. Это состояние не будем путать с наркотическим опьянением, или влюбленностью. Это иное.
Сейчас говорим о нашей текущей жизни без перечисленных исключений. Мы говорим, как о совести, так и о нашем истинном я, которое время от времени пробивается сквозь сито ума, разума и ложного эго. Сквозь нашу грубую и тонкую оболочку.
Про ложное я с другой стороны
Что бы лучше понять тему главы, кратко разберем этот вопрос с другой стороны.
Ум и разум, связанные с нашим ложным я, глушат наши истинное я. Мы часто делаем то, что от нас требуют, как научили, действуем по обстоятельствам. Ложное эго в связке с нашим умом говорит, будь не хуже других, подними свой статус в обществе, ты будешь счастлив, если будешь на вершине успеха и тому подобное.
Разум бьется и лавирует. Борется как может против ума и ложного эго.
Здесь я не имею в виду, что деньги, статус и материальные блага — это плохо.
Акцент лишь в том, что не имея понимания, кто же есть я, мы еще больше отождествляем себя с внешними аспектами нашей жизни и потом искренне удивляемся, почему стали еще более несчастными.
Чтобы понять еще лучше, что такое ложное эго и близкими для нас понятиями, — это наша гордыня и эгоизм. Бывает, что люди настолько зациклены только на своих личных интересах, на своем самомнении о себе, тем самым закрываясь, укутываясь в свой неприкосновенный кокон, что ничего кроме себя хорошего, видеть и слышать не хотят.
Я здесь царь и Бог
Мы словно живем в своем мире, никого не пускаем к себе, огородившись колючей проволокой. Такой человек находится в иллюзии относительно себя и других.
Это работа большого ложного эго.
Я самый крутой, потому что у меня самый лучший автомобиль, квартира, статус и тому подобное. Чем больше человек гордиться этим, тем больше находится в заблуждении относительно этого мира и самого себя.
В чем отличие души от ауры
Итак, важно понимать — не то, что я умру, а моя душа куда-то улетит, или переселиться в другое тело. Нет! Вы и есть та самая душа.
Душа — это и есть наше я, как чистое сознание. Как себя сейчас осознаете, так и после смерти вашего тела, будете себя осознавать.
При смерти тела оставляем его, как автолюбитель свой автомобиль выходя из него. Или как старую одежду. От того, что вышли из машины или переоделись, вы не меняетесь. Также не будет никаких изменений в вашем сознании и отождествлении себя при оставлении бренного тела.
Вы останетесь, как есть, в тонкой оболочке состоящее из ума, разума и ложного эго.
Чтобы избежать путаницы, теперь кратко внесем ясность в понятие ауры.
Что такое душа — простыми словами о ауре человека
Аура – это энергетическое сияние исходящие именно от души. В своем свободном состоянии душа излучает свет. Чем больше человек развит духовно, тем ярче и больше его сияние, естественно на тонком, не зримом для нас уровне. Через наше физическое тело оно не пробивается.
Наше сознание имеет тот или иной цвет в виде ауры. От черного до светлого, с разными оттенками.
Также часто говорим, ты аж весь светишься. У святых людей изображают нимб вокруг головы. Все не просто так. Их духовная сила была настолько великой, что наделенные чуть более тонким видением люди, могли рассмотреть их сияние даже в грубом теле.
Итак, что такое душа? Это чистое сознание нашего я. Я сознаю, я есть.
Свойства души
Свойства или качества души это:
- Вечность. Душу невозможно убить, уничтожить любыми материальными средствами.
- Не имеет свойств материи. Материя не имеет мышления и сознания.
- Счастье и свобода (в своем развитом и свободном состоянии)
- Безграничность в плане развития
- Имеет одну и ту же природу с Высшим разумом, Богом ( в качественном плане)
В материальном мире, душа переходит из тела в тело в соответствие со своей кармой .
Этот круговорот рождения и смерти бесконечен.
Да, пока наше сознание окутано умом и разумом, ложным эго. И нам тяжело уловить, где начинается одно, где заканчивается другое. Однако, чем лучше человек разбирается в себе, больше наблюдает за собой, богаче в плане духовного знания, тем четче разделяет одно от другого. Это одна из основ для духовного и личностного роста.
И конечно вопрос не в раздвоении личности. Не путаем психологическое заболевание с духовным образованием. Когда святые говорят о спасении своей души, это ведь ничего общего не имеет с душевнобольными. =).
Заключение по теме, что такое душа простыми словами
Итак, по теме, что такое душа, 5 важных постулатов.
Тело — набор грубых материальных элементов этого мира. Наше тело меняем как старый автомобиль, как износившуюся одежду.
Ум, разум и ложное его — это наше ментальное, тонкое тело, в котором переселяемся в тонких измерениях, пока не примем рождение в новом грубом теле. В другой статье — “что такое ментальное тело человека”, мы более подробно разберем этот вопрос.
Аура — это энергетическое сияние нашего я, то есть души. Насколько человек развит духовно, настолько это свечение ярче пробивается сквозь ментальное и физическое тело.
Наши чувства — то, что мы чувствуем и понимаем через призму нашего сложного ума. На сколько чист и ясен наш ум, настолько тоньше и глубже понимаем себя и окружение.
Душа, это есть я. Душа вечна, то есть мы вечны, потому что душа — это не материальный элемент. Наше я никогда не умрет, в отличие от материи. Умрет наше тело. Это очевидно.
Сознание не подвержено смерти, поскольку это не материальный элемент.
Понимание этих пяти постулатов — большое знание для нас. Всем нужно это понимание. Это основа всего. Обладая этим знани ем, закладываем прочный фундамент своего духовного образования. Эти знания бесценны. Это единственное, что унесем с собой в могилу, а точнее в следующую жизнь.
Ниже может быть немного рекламы =)). Но я сделал максимум, чтобы реклама не мешала вашему чтению.
Люди, знаменитые в творческих кругах, постоянно акцентировали великолепие внутреннего мира человека. Они утверждали, что душа незаменима, тогда как эстетический внешний облик со временем меняется, страдает.
Такая красота состоит из основных качеств, выявляющихся только в общении с людьми, ведь внешне они незаметны. Главные черты, определяющие характер нравственной красоты:
- самопожертвование;
- отзывчивость;
- доброта к людям, животным;
- искренность;
- высокий уровень интеллекта;
- благородство, справедливость.
Каждый человек имеет собственные требования к обладателю идеального внутреннего мира. Все по-разному определяют необходимый уровень, ведь его можно только ощутить и невозможно увидеть.
Душа есть только у живых
Душа — это нечто реально существующее, что способно оживить тело человека.
Книга Бытия так описывает начало рождения души человеческой:
Знания о Душе заложены во все существующие религии. Исследователи полагают, что знания о душе у людей, живущих в далеком прошлом было гораздо больше, чем у нынешнего поколения. Это связано с не религиозностью и отсутствием веры у многих людей.
Похожая статья: В какие дни снятся вещие сны? Как узнать пророческий сон
Издавна человечество интересовалось, как существует человек. Что его отличает от животного? Что находится внутри человека и формирует чувства и эмоции. С давних пор люди пытаются выяснить и понять, где находится Душа и что с ней происходит после смерти.
Художественные образы
Часто внешняя привлекательность воспринимается как аналог насыщенного внутреннего мира. Но, как только обложка теряет яркие краски, проявляются эгоистичные черты, определяющие реальную сущность. Душевная красота занимает лидирующую позицию.
В литературных произведениях немало подходящих примеров:
Каждый герой художественного произведения испытывает страдания, изначально не понимая действительность красоты. В финале именно душа оказывается спасительным кругом, кардинально меняющим жизнь.
Душа с точки зрения эзотерики
Существует много книг по эзотерике, которые пытаются объяснить существование души и раскрывают ее суть. Эзотерические знания относятся к душе человека — как к нечто мистическому и непонятному для ума.
Душа человека — это информационная структура, которая делает нас людьми. Это некое хранилище жизненной энергии.
Душа существует параллельно материальному миру в некотором тонком, астральном мире. То есть существует невидимый нематериальный мир, где обитают души умерших людей.
Похожая статья: Существует ли душа на самом деле?
Обычный человек не может увидеть ни свою, ни чужую душу, так как не способен входить в диапазон частот, где они обитают. Однако некоторые религии дают практики, при которых душу можно увидеть. Они предлагают раскрыть свои способности через медитацию и вхождению в транс, чтобы развить астральное зрение.
Проявление духовной истины
Телесная привлекательность, заключенная Богом в пределах природы, зависима от обстоятельств. В жизни людей происходят несчастные случаи, приводящие к обезображиванию внешности. Душа свободна от любой подчиненности и необходимости.
Ничто не может сравниться с благообразием, блистающим в душе. Такая красота приобретается благочестием и добродетелью. Можно излечить раны на теле человека, но не всегда удается вернуть ему прежний идеальный образ. А безобразная и мерзкая душа способна стать прекрасной, если этого пожелает ее обладатель.
Анализируя свои поступки и работая над собой, можно преобразить весь внутренний мир.
В любой школьной программе запланировано сочинение на тему души человека, ведь это необходимо для формирования сознания подрастающего поколения. Учащиеся должны определить, в чем может заключаться реальная душевность, выявить ее в миниатюре, как неизменный элемент русского менталитета. Класс на уроках литературы предоставляет творческую работу в стиле рассуждение, раскрывая духовный мир на примерах из личной жизни и художественных произведений.
Человеческий дух постоянно стремится к самопознанию и развитию всех положительных черт, которые добавляются, если правильно жить и помогать окружающим. Что может украсить, кроме хороших поступков, безвозмездной помощи и благотворительности. Все это очень много значит для нынешнего и будущего поколения, берущего пример со своих предков.
Сочинение рассуждение Душа человека
Каждый из нас рано или поздно задается вопросом: что такое душа человека? Говорят, нужно заглянуть в глаза и разглядеть душу. Ведь глаза — это зеркало души.
И что же мы увидим внутри?
Мне кажется, что все действия, которые совершают люди, идут именно из души. Так мы можем понять внутренний мир и оценить поступки человека. Люди, которые наполнены добротой, имеют красивую душу.
Их главные качества: милосердие, понимание, сочувствие, любовь и уважение к ближним. Они стараются выслушивать и помогать каждому. И это они делают безвозмездно,
просто по велению души. Они так чувствуют и так живут. Они приносят своим участием радость и надежду в жизнь окружающих.
Когда смотришь на поступки таких людей, понимаешь, что у нашего мира есть будущее.
Злые, завистливые, непорядочные люди в наши дни встречаются часто. Я могу назвать их бездушными или людьми с некрасивой душой. Отчего они такие?
А если в семье нет любви
или нет желания вырастить достойного гражданина, вырастают бездушные люди. Мне кажется, это очень плохо и неправильно. Получается, что из-за каких-то причин теряется светлая душа.
Но наш мир таков. Мы сталкиваемся с добром и злом, с плохими и хорошими людьми. Но я верю, что людей с красивой душой больше. Я часто слышу по телевизору, как люди помогают друг другу в тяжелых ситуациях, спасают жизни, защищают животных, нашу природу. Взаимовыручка и поддержка очень важна.
Я верю, что люди могут меняться, и душа может переродиться в хорошую. Каждому личным примером нужно доказывать это.
Я верю, что доброта спасет мир, ведь мы — большая семья.
Сочинение на тему Что такое Душа человека?
Непризнанная, невидимая, неосязаемая часть человека. Тысячелетиями мировые умы спорят о том, что такое душа! Это Божий Дар или банальное осознание себя, как личности с наличием эмоционального фона?
Но стоит случиться чему-то экстраординарному, тому, что заставляет сердце стучать в два раза быстрее, литься нескончаемым потоком слезы, так все и даже самые фанатичные скептики задаются вопросом: что заставляет мне так переживать и сопереживать? Совесть, понимание сложности вопроса или душа? Вопросов очень много, мнений еще больше.
И правду найти сможет не каждый, если совсем никто.
Бездушный человек не может сострадать, он смеется в лицо горю, он эгоистичен и прост. Человек с душой никогда не откажет в помощи нуждающимся, всегда пропустит чужое горе через свое сердце и постарается помочь обществу. Так принято понимать душу среди обычных людей. Просто жизнь подстраивает многие вещи под себя так, как ей удобно, ведь на самом деле душа человека — это понятие божественное и природное. Бессмертная субстанция, которой наделяется каждый человек, чтобы по истечении своей земной жизни он продолжал жить в нематериальном мире.
Но кого это сейчас интересует? Ведь большой процент населения мира сейчас совсем не верит в Бога и душа для них не является объектом повышенного внимания. О ней никто не заботиться, ее воспринимают, если вообще принимают, как нечто сродни желудку или печени в своих организмах.
И стоит только случиться чему-то экстраординарному: любовь, смерть близкого, катастрофа, как людей всего мира прошибает миллионами разрядов человечности, все как один хватаются за грудь и не могут понять, что? Что заставляет их чувствовать боль тысяч и тысяч посторонних, чужих им людей? Конечно, ведь, как работает вай фай знают все, а как работает душа человека никто не знает или считает нужным не узнать.
Но современная жизнь бессовестно обесценила этот дар.
8 класс. Философия
Красота души человека классный час (4 класс)
Тема: Красота души человека
2) способствовать умения анализировать и давать нравственную оценку поступкам человека;
3) подвести учащихся к пониманию того, что истинная красота человека в его душевном богатстве.
— Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем классном часе.
Душевное слово всегда удивительно.
В том его сила и главная суть,
Что душу другого оно доверительно
Может почтительно вам распахнуть.
-Давайте перед началом нашего классного часа подарим друг другу душевное слово. (За каждое слово учитель даем камешек.) Сохраните эти камешки до конца урока. Постарайтесь передать им тепло своей души.
-Теперь занимайте свои места.
Работа по теме классного часа
1. Чтобы узнать тему нашего классного часа, я предлагаю расшифровать запись.
Попробуйте найти среди различных букв знакомые слова, состоящие из русских букв.
| К | Q | R | Р | W | Y | А | U | С |
| О | F | Т | J | А | Д | D | У | S |
| Ш | И | Z | Ч | V | Е | N | Л | О |
| L | В | I | Е | G | W | К | D | А |
(Красота души человека.) (Появляется на доске.)
2. — А что такое красота? (Высказывания детей.)
3. — А что может сделать человека красивым?
(На каждую букву этого слова выбрать такое понятие, которое может сделать человека красивым.)
К- (коварность, культура, кокетливость, креативность)
Р- (радость, равнодушие, рассудительность, раздражительность, решительность)
А- (активность, аккуратность, агрессивность, артистичность, активность, алчность)
С- (счастье, скрытность, скупость, скромность)
О- (очарование, обидчивость, опрятность, общительность, озлобленность, отзывчивость)
Т- (труд, талант, трусость, тщеславие, творчество)
4. Красота с давних пор привлекала человека. Об этом говорит большое количество пословиц и поговорок в творчестве не только русского народа, но и других народов. Каждой группе предлагается собрать из частей пословицы.
Не родись, Красота, красивым, характера, а родись, лица, счастливым, в красоте.
Красота сердца, красоты, доброты, дороже, Не ищи, красоты лица, а ищи.
Красив тот, Снаружи, поступает, внутри, кто красиво, красота, доброта.
(1 группа. Не родись красивым, а родись счастливым. Красота лица в красоте характера.
2 группа. Красота сердца дороже красоты лица.(Яп.) Не ищи красоты, а ищи доброты.
3 группа. Красив тот, кто красиво поступает. (Англ.) Снаружи красота, внутри пустота.)
— О чем хотел сказать народ в этих пословицах? Постарайтесь запомнить эти пословицы.
5. Притча. (Слайды.)
Вопросы для обсуждения.
— Почему принц не узнал пастушку?
— Почему пастушку никто не мог полюбить, хоть она и стала красавицей?
— Почему пастушка променяла красоту внутреннюю на красоту внешнюю?
— А ценила ли пастушка красоту внутреннюю превыше красоты внешней?
— А какую из пословиц вы бы выбрали, чтобы выразить главную мысль это притчи?
6.- Подумайте, а какие красивые качества души есть у вас и каким из них вы хотели бы поделиться с пастушкой, чтобы ее душа стала прекрасна, как прежде? Камешки, которым вы на протяжении всего урока передавали свое душевное тепло, мы сейчас положим в волшебный мешочек, называя свое лучшее качество.
(Камешки кидать в мешочек и называть качество?)
— Я хочу подарить вам этот волшебный мешочек и пожелать, чтобы вы не только сохранили в своей душе эту красоту, но и преумножили бы ее.
7. –Я благодарю вас за наше занятие и надеюсь, что то время, которое мы провели вместе, останется в нашей памяти надолго. Спасибо!
Пастушка и садовник
Недалеко от королевского дворца жила бедная девушка-пастушка, которая пасла гусей. Каждый день она приносила гусей на королевскую кухню и отдавала их поварам, а возвращаясь домой, она часто подходила к цветнику дворцового парка поговорить с молодым садовником и получить от него в подарок какой-нибудь красивый и необычный цветок. Через некоторое время садовник с пастушкой подружились.
Ежегодно по случаю дня рождения молодого принца его отец король устраивал в своем дворце большой бал. На этот раз бал должен был быть особенным. Принцу исполнялось восемнадцать лет, и, по обещанию короля, он мог теперь сам выбрать себе в жены любую понравившуюся девушку. Пастушке так сильно захотелось увидеть праздник и взглянуть на настоящего принца, что молодой садовник сжалился над ней. Он разрешил девушке спрятаться среди больших кустов роз, откуда прекрасно можно было увидеть все торжества праздника.
Когда наступил вечер, во дворце зажглись тысячи огней, а к дворцу потянулись вереницы золоченых карет, в которых сидели придворные дамы и их кавалеры. Столько красивого пастушка никогда в жизни не видела. Насмотрелась она на все это блестящее великолепие и стала жалеть, что ей приходится о гусях думать и с простым садовником дружить.
– Ах, почему я тут прячусь в кустах, когда другие танцуют на балах, – думала пастушка. – Я бы все отдала, лишь бы стать такой же придворной дамой и танцевать на королевских балах с принцем. – Поверь моему слову, – раздался откуда-то сверху тихий голос, – необходимо сначала стать красивой, тогда понравишься принцу и будешь приглашена танцевать в королевском дворце.
Пастушка подняла голову и заметила на дереве маленького мохнатого человечка с хвостом. На его голове были рожки, а ноги, которые он свесил, очень напоминали козлиные копытца.
– Ты кто такой? – спросила его пастушка. – Разве ты никогда не видела чертиков, – обиженно сказал человечек. – А разве ты можешь сделать меня красивой? – спросила пастушка. – Конечно, я для этого и появился здесь. Если ты отдашь мне все остатки красоты из своей души, то я смогу обратить их в такую красоту, от которой сам принц голову потеряет и влюбится в тебя без памяти.
С радостью и не думая пастушка согласилась отдать какую-то непонятную и невидимую красоту сердца. Она выпила снадобье, которое дал ей чертик, стала очень сильно кашлять и незаметно выкашлянула из сердца какие-то разноцветные зернышки, светящиеся в темноте, как светлячки. Чертик тут же все это подобрал, смешал с каким-то волшебным порошком, а потом обсыпал им пастушку. Девушка сначала вся еле засветилась разными цветами, а когда сияние прошло, стала такой красивой, что глаз не отвести. Только лишь в груди, где находится сердце, ощутила она какую-то холодную пустоту. Чертик исчез, а пастушка этого даже не заметила. Она рассматривала свое отражение в воде фонтана и любовалась своей красотой.
В самый разгар праздника пастушка увидела, как король вышел из дворца, держа за руку ее друга садовника. Садовник теперь был в дорогих одеждах, ему все кланялись и уступали дорогу. Только теперь стало ясно пастушке, что садовник был на самом деле настоящим принцем, которому нравилось ухаживать за цветами. Принц собрал гостей бала и объявил, что его женой будет та, что прячется среди кустов роз.
Принц подошел вместе с королем к розовым кустам, но пастушки там не нашел. Вместо нее в кустах сидела какая-то незнакомая очень красивая девушка.
– Красавица, ты не видела здесь девушки-пастушки? – спросил ее принц. – Разве ты меня не узнаешь, это же я, пастушка, – сказала красивая незнакомка.
Но принц ей не поверил. Вроде бы голос у красавицы был, как у пастушки, и лицо было немножко похожим, да только вот глаза были какими-то чужими, неприятными и даже чуточку злыми. В тот же вечер приказал принц своим слугам найти пастушку, но сколько ее ни искали в парке и королевстве, так и не смогли найти.
Так пастушка осталась без принца. Многие мужчины теперь смотрели на ее красоту, да только вот жениться на бездушной и бессердечной красавице никому из них не хотелось.
Надо было раньше знать пастушке, что красота лица без красоты внутренней не нравится людям. Многие любуются и смотрят на красоту внешнюю, но по-настоящему любят лишь красоту внутреннюю, которая находится в добром, заботливом и любящем сердце.
Весь мир празднует сегодня, 9 сентября, Всемирный день красоты. В этот день приветствуется все прекрасное, которое, по словам классика, спасет мир. День красоты был учреждён в 1995 году силами Международного комитета, занимающегося проблемами эстетики и косметологии. Желание сделать мир вокруг нас красивее – прекрасно. День красоты – это отличный повод каждому мужчине и женщине пристальнее всмотреться в своё тело и душу, стать лучше и добрее.
Красота, любовь, счастье – извечный треугольник тем, волнующих каждого подростка и взрослого. Существует всего несколько ключиков к ларцам с любовью и счастьем – душа, ум, везение и, конечно же, красота. Перед красивыми людьми быстрее и шире распахиваются тяжелые двери успеха: красота – это страшная сила, которая сметает на своём пути множество преград.
В человеке все должно быть красиво — и тело и душа. С этим высказыванием не поспоришь. Красота это сила, которая движет миром.
Если будет красота в поступках — будет гармония в доме, будет гармония в доме — будет порядок в стране, будет порядок в стране — будет спокойствие во всем мире (Китайская пословица)
Красоту не ищите снаружи, из сердец красота бьет ключом не тела украшайте, а души, постигая душой, что почём…
Красота человека не на лице, Красота его не в словах, Красота человека в душе, Красота его в делах…
Милых лиц черты И сиянье глаз В пору первых встреч Покоряют нас. Но проходят дни, И в один из дней Красота души Станет нам видней.
Сколько весит душа?
Американский медик Дункан Макдугалл в 1901 году провел интересный эксперимент. Он взвешивал умирающих людей при жизни и после смерти.
Похожая статья: Как просить у Вселенной исполнения желаний?
Читайте также:
- Какую роль в опере играет хор кратко
- Как проходит церемония открытия олимпийских игр кратко
- Как поздравить с днем сыновей в детском саду
- Анализ перспектив развития альтернативы и риски школы
- Какой из принципов относится к классической школе управления тест
Урок по ОРКСЭ в 4-А классе
Тема урока: «В развитии добрых чувств — творение души»
Тип урока: открытие нового знания
Цель: формирование понимания души, духа, духовности человека. Формирование духовно-нравственных качеств, системы духовных ценностей.
Задачи:
-
Определить понятие слова «Духовность»;
-
Определить различие понятий «Душа» и «Дух», «Духовность» и «Нравственность»;
-
Формировать у учащихся представления о духовно-нравственных качествах, системы духовных ценностей;
-
Убедить учащихся в том, что человек должен самосовершенствоваться, осознать себя как личность.
-
Вызвать у детей желание помогать, сопереживать и задуматься о духовных качествах человека.
Планируемые результаты:
Личностные:
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Метапредметные:
-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
-активное использование речевых средств для решения задач;
-использование различных способов поиска информации;
-готовность слушать собеседника и вести диалог.
Предметные:
-готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
-становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Оборудование: презентация, 2 ромашки, мультик «Как Коксик о душе узнал»,
раздаточный материал, распечатки: притча, стихотворение, тест (приложение).
Ход урока
Ι.Организация класса. Эмоциональный настрой.
— Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.
Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно будет забот,
Разве любы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.
ΙΙ.Актуализация знаний. Повторение изученного материала.
Учитель: О чем мы говорили на прошлых уроках?
Учащиеся делают соответствующие предположения.
Учитель: Правильно о правилах этикета, проверим ваши знания, выполнив тест по пройденным темам в группах . Выбирая правильный ответ.
Тест
Вопрос № 1 Дополни предложение. Этика — это…
А) правила хорошего поведения.
б) наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми
Вопрос № 2. Кто основатель науки этики?
А) Аристотель
Б) Пифагор
В) Цицерон
Вопрос № 3. Назови золотое правило этики
А) Поступай в любой ситуации так, как тебе подсказывает твое сердце.
Б) Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы
поступали по отношению к тебе.
Вопрос № 4.Отметь словосочетания связанные с золотым правилом этики.
а) Играть на пианино. г) Делиться с другом.
б) Поддерживать товарища. д) Ходить на рыбалку.
в) Бегать по дороге. е) Отзываться на чувства окружающих.
Вопрос № 5. Что такое этикет?
а) внешнее оформление поведения человека в обществе, чтобы быть приятным другим людям
б) внутреннее состояние человека
Вопрос № 6. Где важно соблюдать правила этикета?
дома;
в школе;
на улице;
в транспорте;
везде.
Вопрос № 7.Соотнеси понятие с их объяснением.
|
1.Церемониал |
а) церемониал, нормы и правила поведения человека в различных жизненных ситуациях. |
|
2. Церемониймейстер |
б)официально принятый порядок действий, обязательных при определенных обстоятельствах. |
|
3.Этикет |
в) распорядитель торжественных церемоний и знаток правил этикета за столом. |
Вопрос № 8. Почему нельзя класть локти на стол?.
А) Это будет неудобно.
Б) Нельзя класть локти на стол. Можно положить руки на край стола, а локти надо прижать к бокам, чтобы не мешать соседям
Вопрос № 9. На чём строятся правила поведения за столом?
А) Правила поведения за столом строятся на основе разумности, гигиены и красоты.
Б) Правила поведения за столом строятся на основе скромности.
Вопрос № 10. Что необходимо, чтобы ваша речь воспринималась как чистый ручеёк?
Вопрос № 11. Собери пословицы:
|
1.Слушай больше, |
а) уважаешь себя. |
|
2.Пообещал сделать — |
б)говори меньше. |
|
3.Хотя не богат, |
в)а гостю рад |
|
4. Уважая человека, |
г) сделай. |
ΙΙΙ. Мотивация учебной деятельности. Постановка темы и целей урока.
Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня с вами говорить на нашем уроке?
(Звучит музыка Л.В.Бетховен «Лунная соната», в этот момент читается отрывок из стихотворения)
Птице невозможно жить без крыльев
Человеку – невозможно без души!
Кто ни разу не мечтал о звёздах,
Не поймёт, чем звёзды хороши.
Человеку многое по силам!
И не зря душа ему дана.
Он способен стать счастливым!
Он способен делать чудеса!
Все свои тревоги и сомненья
Человеку просто разрешить:
Надо оставаться человеком!
И в ладу с Душою своею жить!
Когда душою человек живёт,
Ему доступны чудеса любые!
Он свет души другим несёт
И с ним становится
Светлее в этом мире! (Маргарита Дементьева)
У.-Что хотел сказать автор этих слов?
О.-Внутри у человека есть душа, о которой нужно помнить всю жизнь.
У.-Как вы думаете, какая тема нашего урока?
Ответы детей
О.-В развитии добрых чувств — творение души.
У.-Ребята, как вы думаете, что развивает нашу душу?
О.-Добрые поступки
ΙV.Первичное усвоение новых знаний.
1.Слушание рассказа- загадки К.Д.Ушинского «Чудный домик»
У.-Послушайте, пожалуйста, рассказ — загадку попробуйте понять, о чем идет речь?
Рассказ-загадка «Чудный домик» К.Д.Ушинский
Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днем, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук — и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме и обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днем отпираются.
В доме живет невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдет хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, — на небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах.
У.-Ребята, о ком же всё-таки была загадка?
О.-О человеке.
У.-Давайте разгадаем данные слова из загадки. (Слайд 4)
Хозяйка д__а
Домик т__о
Эконом с____е
Зала л____е
Ставни (окошечки) г___а
У.-Как вы считаете, что же является главным в этом чудном домике?
О.-Главное в домике-это душа, без которой тело было бы мертвым, не могло бы чувствовать.
У.-Чтобы душа была в порядке, нужно оберегать ее, совершать благие поступки.
У.-Итак, у каждого человека есть видимое тело, и невидимая душа. Они должны научиться жить вместе.
У.-Ребята, а у вас есть душа?
Ответы детей.
У.-Кто-то думает, что душа находиться в пятках, в сердце, в теле или даже в голове. А где живет ваша душа?
Ответы детей.
У. –Душа – суть человека, его внутренний мир.
У.-А что же такое душа, найдите определение в учебнике на с.49
2. Работа по учебнику.
А) чтение текста
Учитель: Душа – суть человека, его внутренний мир.
Душа — личность человека. В душе находит отклик всё происходящее с человеком и с окружающим его миром людей, природы , искусства.
Б). Игра «Подбери слова»
У.-Ребята, с помощью прилагательных опишите, какая может быть душа у человека.
(На доске ромашка, на лепестках которой они их записывают. Например: отзывчивая, трусливая, огромная, открытая, жестокая, завистливая, добрая).
У.-Какие качества вы бы взяли для своей души?
На доске вторая ромашка: Душа поет, плачет, ликует, скорбит (каждое на отдельном лепестке).
У.-Как вы понимаете выражение «душа поет»?
(Ответы детей)
У.-Как вы понимаете выражение «душа плачет»?
(Ответы детей)
У.-Как вы понимаете выражение «душа просит»?
(Ответы детей)
У.-Как вы понимаете выражение «душа скорбит»?
(Ответы детей)
Учитель: составьте предложение с словосочетаниями
Н: Душа скорбит по ушедшим в катастрофе.
Н: От счастья моя душа поет.
У.-Как вы думаете как связаны понятия душа и душевность?
У.-Найдите в тексте на с.49.
У.-Человек душевный, т.е. с душой — это добрый человек.
У.-А что значит бездушный человек?
Учитель: Подумаем что общего в словах «Душа, Дух, Духовность»
Учитель: верно, они родственные, однокоренные.
У.-Как вы понимаете выражение «близкие по духу»? (с.51)
Получается, что близкие по духу люди близки по своему внутреннему миру. А что же такое духовность?
Итак, духовность – это направленность души на высокие смыслы жизни.
. Духовность – это то, что скрыто для внешнего взора, что находится в самом духе человека, и что может внешне почти не выражаться или выражаться почти незаметно. Такая душа вбирает в себя все доброе.
В) работа с изречениями
Учитель: прочитаем изречение Французского писателя Гюстава Флобера:
« Всякая душа измеряется огромностью своего стремления»
Как понимаете эти слова?
Учитель: Со стр. 49 прочитаем изречение литературного критика Белинского
«У души, как у тела есть своя гимнастика, без которой душа чахнет, впадает в апатию бездействия»
Г) слушание стихотворения Заболотского « Не позволяй душе лениться»
Послушайте отличное стихотворение Заболотского о воспитании души:
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Гони ее от дома к дому,
Тащи с этапа на этап,
По пустырю, по бурелому
Через сугроб, через ухаб!
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с нее узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвет.
А ты хватай ее за плечи,
Учи и мучай дотемна,
Чтоб жить с тобой по-че
Чтоб жить с тобой по-человечьи
Училась заново она.
Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Д) Игра «Продолжи предложения»
Учитель: Попробуем заглянуть в свою душу и определив, какая она, продолжив следующие предложения.
Я плачу, когда…….
Я смеюсь, когда…..
Я радуюсь, когда……
Физминутка
V. Первичное закрепление материала
Учитель: Богаче и глубже та душа, которая способна на чувства, помогающие человеку, но не пассивная (вспомните тему о добре), а созидательная, стремящаяся к совершенствованию. Именно в развитии этих чувств наше творение души.
Учитель: послушаем притчу о чистой и большой душе человека, который был обделен судьбой.
1)Притча о светлой душе
— Почему об одних людях говорят, что у них светлая душа, а о других, что темная, — спросила дочь, — ведь в душу человека заглянуть нельзя. Люди могут притворяться.
Мать ответила:
— Когда встречаешь человека со светлой душой, то тебе становится светло. Если ты чувствуешь какую-то душевную боль, то рядом с таким человеком она стихает. Такой человек будет укреплять веру в Бога, веру в себя, ты чувствуешь тихую радость и надежду на счастье, хочется всех любить и творить добро.
— А если вроде бы человек говорит все правильно, но мне от его правильности становится плохо? Опускаются руки, и жизнь кажется какой-то беспросветной? Значит ли это, что человек лицемерен и зол?
— Нет, доченька. Это значит, что душе этого человека не хватает света. Что этот человек несчастен, и общаясь с тобой неосознанно делится с тобой своей бедой.
— И что мне делать тогда?
— Светить самой для этого человека. И чем больше усилий ты будешь прикладывать, чтобы светить, тем больше света тебе дастся! Запомни, свет – это не только разговоры о Вере и Боге, свет – это приветливая Улыбка, Доброе слово, Поддержка и Помощь.
Учитель: Ответим на вопрос : Согласны ли вы что душа – это наше творение?
Учащиеся делают соответствующие предположения
2)Игра «Чем вылечить болезни?»
У.-А сейчас такое задание: «Чем вылечить болезни?» (Подобрать антонимы)
Ненависть — (любовь)
Ложь — (правда)
Жадность — (щедрость)
Раздражительность — (спокойствие)
Зависть — (Милосердие)
3) Работа с пословицей
Большая душа, как большой костёр, издалека видна.
VΙ. Итог. Рефлексия.
У.-Есть в нашем мире что-то такое, что нельзя потрогать и увидеть, но можно почувствовать?
О.-Да, это душа человека.
У.-А что же красит душу человека?
О.-Добрые поступки.
У.-Давайте посмотрим мультфильм, который называется «Как Коксик о душе узнал» и узнаем, правильно ли мы сегодня размышляли о душе.
(Просмотр мультфильма)
Чтение рассказа В.А.Сухомлинского (с.50).
О том, что значит быть человеком поговорим на следующем уроке.
«Рефлексивный экран»
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось
Содержание
- Урок № 3 «Человек и Бог в православии план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему
- Разработка урока по ОРКСЭ «Человек и Бог в православии»
- Человек и Бог
- Новые темы:
Урок № 3 «Человек и Бог в православии план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему
Урок № 3 «Человек и Бог в православии».
Ключевые понятия урока: Бог, спасибо, Творец, любовь, свобода, разум, совесть, доброта.
Цель: знакомство учащихся с представлениями православных христиан о Боге как о Творце, создавшем мир и любящем Своё творение.
Задачи:
Воспитывающая: развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сопереживание и понимание своей ответственности по отношению к творению Божьему (к природе)
Обучающая: формировать первоначальные представления о Боге и Его роли в жизни человека, научить учащихся объяснять связь человеческих представлений о Боге с законами добра.
Развивающая: усвоить, что мир пронизан любовью Бога, и Бог любит и хранит каждого человека, живущего на земле.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация «Человек и Бог в православии», ромашки из бумаги со словом «Бог» в середине и пятью лепестками, карточки.
На доске:
«Сделай все возможное с твоей стороны.
Все невозможное сделает Бог.»
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания:
1. Ребята, о чем мы говорили на прошлом уроке?
2. А что такое культура? Что такое религия?
3. Какие мировые религии исповедуют люди, живущие в России?
III. Работа с ромашками:
На лепестках ромашки запиши слова, которые обозначают явления, понятия, предметы, которые так или иначе связаны с тем, что написано в центре цветка.
А теперь давайте посмотрим у кого, что получилось.
IV. Изучение нового материала.
«Господи! Имя Тебе – Любовь: не отвергни меня, заблуждающегося человека! Имя Тебе – Сила: подкрепи меня, изнемогающего и падающего! Имя Тебе – Свет: просвети мою душу, омрачённую житейскими страстями! Имя Тебе – Мир: умиротвори мятущуюся душу мою! Имя Тебе – Милость: не переставай миловать меня!»
Беседа:
- Как вы думаете, кто может произнести эти слова? (Человек, которому нужна помощь)
- К кому они могут быть обращены? ( К Богу)
- Почему люди обращаются к Богу? (Чтобы Бог помог и поддержал человека в трудную минуту)
- Из молитвы выберите слова, которые характеризуют Бога. (Любовь, Сила, Свет, Мир, Милость)
Работа с текстом учебника.
Чтение и обсуждение текста : Кураев А.В Основы духовно-нравственной культуры России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры : учебник для 4-5 кл. общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев .- П. : Просвещение , 2013.- С.8.
Посмотрите, ребята: Как представляет себе Бога Леночка? А как – Ваня?
Знаешь ли ты?
Слово «спасибо» – это сокращённое произнесение двух слов: СПАСИ и БОЖЕ, БОГ – спаси Бо(же). Такими словами люди выражают благодарность Богу: «Спаси, Господи!».
— Что такое спасибо? – слово вежливости, ритуал, пожелание? Если пожелание, то чего? (Пожелание поддержки от Бога)
— Какой синоним можно подобрать: Спаси вас Господь – . (Спаси, Боже)
— Когда уместно сказать просто спасибо, а когда спаси вас Господь? (Спасибо говорим в повседневной жизни, а спаси вас Господи перед опасным, трудным делом).
Происхождение слова Бог.
В русский язык слово Бог вошло из очень древнего языка, на котором семь тысяч лет назад (то есть вплоть до пятого тысячелетия до нашей эры) говорили предки и нашего и многих других европейских и восточных народов (включая индусов). На этом древнем индоевропейском языке «бага» или «бхага» – это доля, порция, удел, часть. Затем это же слово стало обозначать того, кто распределяет эти дары, то есть самого Бога.
Если мы говорим о богах во множественном числе (например, когда пересказываем легенды и мифы), то в этом случае пишем это слово с маленькой буквы.
Если верующие говорят или упоминают о Боге как о Творце нашего мира – слово Бог пишется с большой буквы. Это касается и местоимений. Если встречается так написанная строчка: «Тогда Он сказал», то сразу понятно, что это о Боге. Или же: «человек обратился к Тому, Кто…».
Слово творец означает совершителя, созидателя каких-то определённых (творческих) дел, например, так мы называем художника, писателя, поэта, композитора, архитектора, а их произведения — творениями. Сам же процесс созидания называется творением. Наша вселенная — это творение Бога, созидателя вселенной.
Давайте посмотрим, как эти события описываются в Библии, священной книге христиан:
Весь акт творения занял ровно неделю, включая субботу – выходной день.
В первый день Бог сотворил небо и землю, отделил свет от тьмы и назвал свет днем, а тьму ночью.
Во второй день Бог создал твердь небесную «и отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью».
В третий день Бог собирает поднебесную воду в одно место и являет сушу. Называет сушу землей, а собранные воды — морями. Создает растительность.
В четвёртый день «И сказал Бог: да будут светила на тверди небесной, для отделения дня от ночи, и для знамений, и времен, и дней, и годов… И создал Бог два светила великие: светило большее, для управления днем, и светило меньшее, для управления ночью, и звезды».
В пятый день Творец заселяет моря пресмыкающимися и рыбами, а землю — птицами.
В шестой день Бог создает скотов, гадов, зверей, а затем — человека.
И «благословил Бог седьмый день, и осветил его, ибо в оный почил от всех дел Своих, которые Бог творил и созидал».
Бог создал, сотворил бытие на Земле. Человека, Он создал по своему образу и подобию. Бог наделил человека теми же качествами, которыми обладает сам. Бог свободен, поэтому человеку дана свобода. Но свободный несмышлёныш может быть опасен. Поэтому Бог подарил ему разум. Так же людям даны совесть, доброта и любовь. Бог – Творец, Он также наделил человека способностью творить и создавать свой мир — мир человеческой, материальной культуры.
V. Делаем вывод:
В православии размышления о человеке и размышления о Боге переплетены. Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? Христиане считают, что Бог верит в человека. Бог доверяет человеку и поэтому дает ему свободу. Он вложил в человека огромные возможности для роста. Причем этот рост нельзя измерить в сантиметрах.
Христиане считают, что человек так не похож на животных оттого, что эти отличия были ему подарены Богом. Вместе эти дары Бога человеку составляют целый мир. Он так и называется – внутренний мир человека. Разум, свобода, любовь, творчество у христиан называются – «образ Бога в человеке».
О, Боже мой, благодарю
За то, что дал моим очам
Ты видеть мир, Твой вечный храм,
И ночь, и волны, и зарю…
Пускай мученья мне грозят,-
Благодарю за этот миг,
За всё, что сердцем я постиг,
О чём мне звёзды говорят…
Везде я чувствую, везде
Тебя, Господь, — в ночной тиши,
И в отдалённейшей звезде,
И в глубине моей души.
Я Бога жаждал – и не знал;
Ещё не верил, но, любя,
Пока рассудком отрицал,-
Я сердцем чувствовал Тебя.
И Ты открылся мне: Ты – мир,
Ты – всё. Ты – небо и вода,
Ты –голос бури, Ты – эфир,
Ты – мысль поэта, Ты – звезда…
Пока живу – Тебе молюсь.
Тебя люблю, дышу Тобой,
Когда умру – с Тобой сольюсь,
Как звёзды с утренней зарёй.
Хочу, чтоб жизнь моя была
Тебе немолчная хвала,
Тебя за полночь и зарю,
За жизнь и смерть – благодарю!..
Разработка урока по ОРКСЭ «Человек и Бог в православии»
Ход урока.
слайд 1
I.Организация начала урока. Звучит музыка ( Г.Гендель «Аллилуйя» )
II. Подготовка к восприятию нового материала.
1.Словарная работа
«Аллилуйя»-еврейское слово, обозначающее хвалите бога, прославляйте бога.
Сегодня мы продолжаем изучение нового предмета «Основы православной культуры». На этих занятиях мы будем вести речь о самом важном, самом главном, что есть в нашей жизни.
— Вы узнаете ответы на такие значимые вопросы, как:
Откуда появились небо и земля?
Как устроен наш мир?
Задумаемся, что такое душа человека?
Как жить так, чтобы стать счастливым человеком?
Как различать добро и зло?
слайд 2
Прочитайте, что станет темой нашего занятия? (Ученик читает слова на доске.)
Человек и Бог в православии.
II. Введение в тему. Постановка целей и задач урока.
Просмотр мультфильма «Это мой выбор» (начало)
— Вы, наверное, обращали внимание на то, что люди иногда, выслушав кого-либо или выполнив какое-нибудь дело, говорят: «Слава Богу!». Или, наблюдая за чьим-то недостойным поведением, восклицают в досаде: «О, Боже!». Может быть, ваша мама или бабушка, отправляя вас в школу, на тренировку или просто играть во дворе, говорит вслед: «Ну, иди с Богом!».
— Задумывались ли вы о том, почему люди дают друг другу такие напутствия? Объясните своё мнение по этому поводу.
3. Самостоятельная работа.
— Бог…
– А что значит Бог для каждого из вас? Давайте разберемся с этим, выполнив следующее задание. У вас на столах лежат солнышки. В центре крупно напишите слово БОГ. Но прежде прочитайте рубрику «Это интересно».
слайд 3
«Это интересно»
(Написано на интерактивной доске)
Большая буква.
Если мы говорим о богах во множественном числе (например, когда пересказываем легенды и мифы), то в таком случае пишем это слово с маленькой буквы.
Если мы говорим или упоминаем о Боге как о творце нашего мира, слово «Бог» пишется с большой буквы.
— На лучиках солнышка запиши те слова, которые, как вы думаете, обозначают явления, понятия, предметы, которые так или иначе связаны с тем, что написано в центре солнышка.
— Положите это солнышко на край стола. Мы еще раз обратимся к нему попозже.
слайд 4
4.Рассказ учителя «Бог – Творец мира»
— Под словом Бог в православии понимается Творец, который создал весь мир и человека.
— А откуда появился мир?
Существует две версии. Некоторые люди говорят о теории большого взрыва во Вселенной. Тут на помощь приходят науки: астрономия, физика, биология.
А есть люди верующие и считающие, что Творцом всего явился Бог.
Давайте подумаем вместе. Неужели всё возникло случайно? Вы когда-нибудь строили дом из кубиков? А если кубики просто высыпать на пол, получится дом?
(Нет, его кто-то должен придумать и построить.)
-А если в тетради писать буквы и слова, сама по себе сказка сложится?
(Для того, чтобы появилась сказка, ее надо придумать и написать).
— А человек мог сделать небо, звёзды, Солнце, землю?
— Посмотрите мультфильм и ответьте на этот вопрос.
Просмотр мультфильма «Сотворение мира»
5. Работа над новой темой.
(На доске висит ватман. На нем нарисовано солнышко в правом верхнем углу).
-У нас есть солнышко. Чего у него не хватает?
(Лучиков).
— Есть на свете что-нибудь, что Бог сделать не может?
(Он все может).
— Приклеиваем лучик к солнышку: всемогущество.
— Бог — добрый. Что это значит?
(Делает добро миру, человеку).
— Бог нас любит? Он всех любит?
(Да.)
— Клеим лучик: любовь.
— Как вы думаете, было время, когда Бога не было?
(Он был всегда, ведь он сотворил мир. Он живет вне мира. Он всегда был, есть и будет.)
— Клеим третий лучик: вечность.
— Можно ли что-то скрыть от Бога? От мамы мы можем что-то скрыть. Например, тайно сделаем ей в подарок открытку. Но Бог все видит, все знает. Он знает, что в нашем сердце, о чем мы думаем.
Клеим 4-ый лучик: всеведение.
— Ребята, знаете ли вы, кто такие христиане?
( Христиане — это люди, верующие в Бога Иисуса Христа, от родителей к детям несут христианскую веру уже много лет.)
У кого из вас мама, папа, бабушка, другие родственники считают себя православными христианами, ходят в храм, произносят молитву?
— Кто из вас был в храме?
— О чём человек молится в храме? Что просит в молитвах для себя и своих близких?
— Чтобы стать православным христианином, человек должен креститься. Кто из вас крещёный?
— Сегодня в России много искренне верующих православных христиан, то есть людей, которые верят в Бога и правильно славят его.
Б) Рассказ учителя.
— К сожалению, есть люди, которые ничего не знают о Боге и потому считают, что Бога нет. Вы можете спросить: «А разве верующие люди видят Бога? Откуда они знают о нём?».
Мы знаем из Библии, что Бог невидим. Но ведь многое в мире, важное для нас, невидимо. Мы не видим воздух, которым дышим и без которого не можем жить.
Радость, доброту, любовь – прекрасные чувства – тоже нельзя потрогать, увидеть, — мы их ощущаем сердцем.
Присутствие Бога верующие люди чувствуют сердцем. Каждый православный христианин знает, если мы обращаемся к Господу (так называют Бога) даже мысленно, про себя — он слышит нас.
Обращение человека к Богу называют молитвой. Во всех трудных жизненных ситуациях мы можем обращаться к Богу с молитвой, просить Его помочь нам. И эта вера придаёт человеку силы, он преодолевает все трудности на своём пути, совершать добрые поступки.
Просмотр мультфильма «Это мой выбор» (конец)
Знакомство с Библией.
— О Боге мы узнаём из Библии ( Священного Писания ).
(Показ Библии для детей).
— Библия — очень древняя книга, которую начали писать более 2000 лет тому назад особенные люди, которых называли пророками.
В Библии (Священном писании) записана божественная мудрость, понять которую можно только тогда, когда научимся понимать духовный смысл каждого слова.
Библия рассказывает нам, как правильно веровать в Бога и достойно чтить его. Эта книга является самой читаемой, её читают больше, чем какую- либо другую книгу во всём мире.
Вывод:
— Что же значит для нас Бог?
слайд 5
Бог — Творец, свобода, разум, совесть, доброта, Любовь. Бог всегда был только Любовью и Ему не надо никого судить, ибо Он всех любит.
— Проверьте ваши солнышки. Сверьте свои предположения.
— Что еще нарисовано на ватмане?
(Ромашка).
— Похожа ли ромашка на солнышко? Чем?
-Но она не светит. Образ Божий заключается в силах и свойствах человеческой души, но не в человеке.
На лучиках записаны свойства Бога. А человек может что-то сделать? Например, нарисовать картину, сочинить музыку, дом построить и т.д.
— Приклеиваем лепесток: творчество.
— Что написано на втором лучике?
(Любовь).
— Человек может любить?
(Мы можем очень любить маму, папу, сестренку.)
— То есть, мы можем любить. Клеим: любовь.
— Что написано на 3-ем лучике?
(Вечность).
— Было время, когда нас не было?
Да, например, 100 лет назад. У нас есть начало. А будет время, когда нас не будет?
(Когда мы умрем).
— У человека есть душа. Она бессмертна. Было время, когда ее не было? Тело умирает, а душа остается.
— Клеим лепесток: бессмертие души.
— Что написано на 4-ом лучике?
(Всеведение).
— Бог все знает. А человек может все знать?
— А может что-то узнать?
— У него есть разум, память, способность логически мыслить, думать.
Клеим лепесток: отражение.
Практическая работа.
— Мы разобрали свойства души, которые есть у каждого из нас. Сотворив человека, Бог дал ему особые дары. Обратите внимание ещё раз на тему урока – «Человек и Бог в православии». И люди издавна задумывались, какими качествами надо обладать, как поступать, чтобы приблизиться к Богу.
— Давайте распределим слова на две группы: «Что удаляет человека от Бога?» и «Что помогает человеку быть ближе к Богу?»
слайд 6
(Слова на листках. Дети выбирают напечатанное на листке слово и становятся в зависимости от ответа с левой или с правой стороны доски.)
(Работа учащихся у доски с обоснованием своего выбора)
Что удаляет человека
от Бога?
ненависть, капризность, ложь, лень, грубость, зависть, злость, клевета, гнев, воровство, жестокость
Что помогает человеку быть ближе к Богу?
трудолюбие, скромность, послушание, честность, смирение, мудрость, доброта, совесть, милосердие, щедрость, любовь.
слайд 7
— Как можно одним словом обобщить слова из первой лесенки?
( Добро.)
— А легко ли на самом деле ежедневно идти по этим ступенькам?
— Но каждый добрый поступок оставляет след в сознании, в нашей душе.
— Какие ваши поступки вызывают радость родителей и окружающих?
Бабочки будут нашими добродетелями. Из какой бумаги будем их делать?
(Из яркой, т.к. они добродетели).
(Можно распечатать контуры бабочек. Дети раскрашивают их яркими карандашами).
— Данила, где твоя бабочка будет сидеть? Как ты ее назовешь? Какое качество тебе нравится в человеке или что ты хотел бы сделать?
— Как можно одним словом обобщить слова из второй лесенки?
( Зло.)
-Если мы в себя заглянем, всегда ли мы послушные, добрые? В нас живут нехорошие поступки. Давайте сделаем каких-нибудь червяков — это будут наши недостатки.
(Из ленточек, к ней приклеивается пасть — техника оригами. Можно распечатать.)
— Какие краски возьмем для червяков?
(Темно-зеленые).
— Куда будем крепить гусениц?
(Внизу ватмана).
— Легко ли нам будет жить с нашими недостатками? Очень тяжело избавиться от них. Давайте построим волшебный забор. Он не позволит гусеницам (нашим недостаткам) прогнать бабочек (наших добродетелей).
— Когда в нас злоба, как мы можем избавиться от нее?
(Сдержать себя).
— Для этого есть пост. — Это одна из штакетин нашего чудесного забора.
— У нас есть покровители, незримые помощники, и мы можем к ним обратиться. С чем?
(С молитвой).
— Это вторая штакетина.
— Но этого мало. Мы должны трудиться над собой. Когда мы учимся писать, сначала не получается, мы старательно выводим буквы, и потом мы научаемся писать красиво. Мы должны трудиться над собой.
-3-я штакетина забора — труд.
— У нас три штакетины: пост, молитва и труд. Если мы просто будем молиться, это поможет нам?
(Нет).
— Нужно все это делать вместе. Объединяющим началом является вера. Прибиваем планку и объединяем три штакетины.
слайд 8
Пособие «Пост»
(На столе учителя: ножницы, спички, пакетик чая, пустой стакан, баночка)
— Пост и молитва — два крыла. Есть ли такие люди, которые молятся и соблюдают посты?
(Батюшка, верующие…)
— А летать они умеют?
(Нет).
— У меня есть пакетик чая. Умеет он летать?
(Нет, падает).
— Почему он падает?
(Он завернут в фольгу, и она тянет его вниз).
-У нас в душе есть груз, который тянет вниз. Это грех.
А можем мы снять грех с души?
(Можем исповедоваться.)
— Исповедование — это раскаяние в своих грехах. И Господь через священника прощает человеку его грехи.
— Снимаем фольгу. Держим пакетик за веревочку. Он никуда не летит. Веревочка — это забытые человеком долги. Какие? Не выполнил данное обещание, не выучил уроки, не вернул вовремя в библиотеку книгу. С этим можно справиться?
(Да, попросить прощение …)
— А если обидели и не попросили прощение? Например, наступили на ногу кому-то в магазине. И больше этого человека не встречали. Он был приезжий. Что делать? Как избавиться от этого греха?
— Пост — время помощи нам самим. Накануне Великого поста есть особенный день — Прощеное Воскресенье. Все люди в этот день просят прощение и сами прощают тех, кто их обидел.
— Отрываем от пакетика веревку. Можно избавиться от недостатков. Посмотрите, пакетик белый, чистый. Бог нам всегда готов помочь. Пост — это особое время. Например, стой и смотри на икону. В Храме не бегай. Можно почитать молитву. Если не знаешь молитву, то сделай хоть что-то, чуть-чуть навстречу Богу.
— В пакетике черные чаинки. Это наши грехи, которые тянут нас вниз. Что это? Кто-то смотрит долго мультфильмы — это грех? Кто-то любит сладкое — это грех?
(Нет.)
Просто нужно себя сдерживать: сможешь без конфет — съешь меньше; смотри меньше по времени мультфильмы.
— Высыпаем в стакан чаинки. Пакетик стал чистый, белый.
— Пост — два крыла. Он не нужен без молитвы. Что такое молитва?
(Разговор с Богом).
— Молитва должна быть горячей. Поджигаем пакетик, и пакетик полетел. Там прах. Что это? Это наши грехи полетели.
Рефлексия учебной деятельности.
— Ребята, на какую тему мы размышляли сегодня на занятии?
— Что нового каждый открыл и узнал для себя?
— Над какими духовно-нравственными проблемами заставил вас задуматься этот урок?
— Пожалуйста, в завершении нашего урока, напишите на листочках , какие поступки не надо совершать в жизни или какими нужно быть людьми, и прикрепите этот листок на доску.
(Учащиеся получают листочки бумаги на этап рефлексии и пишут высказывания. Затем прикрепляют их на доску:
— никогда не злорадствовать;
нельзя ненавидеть;
— не дразнить человека обидными словами;
— не драться;
— не красть, не обманывать;
— не поддаваться дурным примерам;
— важно быть добрым и справедливым, освобождаться от зла. )
Гости в это время выполняют творческие задания.
Творческие задания для гостей
-
Как вы понимаете выражение «вездеприсутствие Бога»?
-
Бог Духом Своим находится везде во вселенной
-
Бог может находиться везде, если Он этого захочет
-
Бог может находиться там, где хочет этого человек, когда он призывает Имя Божие
-
-
Вера в Бога
-
Никак не отражается на жизни человека
-
Помогает людям жить, потому что вера укрепляет человека, делает его сильнее в сложных жизненных ситуациях, и человек знает, к Кому он может обратиться
-
Делает жизнь человека труднее, потому что приходится соблюдать разные правила
-
-
Почему Бога называют Творцом?
-
Бог был Сам сотворен
-
Он сотворил этот мир
-
Он помогает людям в творчестве
-
-
Почему всемогущий Бог не сделает так, чтобы в мире не было зла?
-
Он может все, кроме этого
-
Господь дал людям свободу выбирать между добром и злом
-
Он не хочет избавлять мир от зла
-
5. распределите слова на 2 группы
|
Что помогает человеку быть ближе к Богу? |
Что помогает человеку быть дальше к Богу? |
6. Что называют голосом Бога в человеке?
-
Совесть
-
Волю
-
Разум
7. Допиши фразу.
требовании, записке, молитве
В __________________человек может попросить у Бога помощи.
8. Продолжите фразу
явлениях природы, астрологическом прогнозе, Священном Писании
Бог открывает знание о Себе людям в __________________________.
— Что же Бог делает для человека?
слайд 10
Вывод: Что Бог делает для человека?
-
защищает и спасает
-
учит добру
-
помогает стать счастливым
слайд 11
Есть Бог, есть мир, они живут вовек,
А жизнь людей мгновенна и убога,
Но всё в себя вмещает человек,
Который любит мир и верит в Бога.
Николай Гумилев
слайд 12
слайд 13
Домашнее задание (листы с домашним заданием раздаются детям).
Нарисовать рисунок или написать сочинение на тему:
«Дорога Добра. Какая она?»
или
создать кадры мультфильма «Дни творения » (рядом с каждым «кадром» поставить цифру — по дням творения; можно кратко записать, что или кто был создан в этот день.)
— Творческие задания, которые получили гости, мы с вами разберем на следующем уроке.
— А сейчас послушайте притчу «Бог и человек».
Притча «Бог и человек» (просмотр видеофильма)
слайд 14
Бог и человек
Для того чтобы более доступно истолковать взаимосвязь между Богом и человеком, попробую обратиться к строкам из оды Гаврилы Романовича Державина «Бог».
Ода — это поэтический жанр, который был распространен в русской поэзии XVII–XVIII вв. Одами назывались торжественные стихотворения, посвященные какому-либо историческому событию или герою. Из названия оды Державина ясно, что ее героем является Бог.
Тебя, душа моя быть чает,
Вникает, мыслит, рассуждает:
Я есмь — конечно есть и Ты!
Ты есть! — природы чин вещает,
Гласит мое мне сердце то,
Меня мой разум уверяет,
Ты есть — и я уж не ничто!
Частица целой я вселенной,
Поставлен, мнится мне, в почтенной
Средине естества я той,
Где кончил тварей Ты телесных,
Где начал Ты духов небесных
И цепь существ связал всех мной.
Я связь миров повсюду сущих,
Я крайня степень вещества;
Я средоточие живущих,
Черта начальна божества;
Я телом в прахе истлеваю,
Умом громам повелеваю,
Я царь — я раб — я червь — я бог!
Слово «бог» в последней строчке написано, естественно, с маленькой буквы, так же как в 81 псалме, в котором Бог говорит: «Я сказал: вы — боги, и сыны Всевышнего все вы».
Но, будучи я столь чудесен,
Отколе происшел? — безвестен;
А сам собой я быть не мог.
Твое созданье я, Создатель!
Твоей премудрости я тварь,
Источник жизни, благ Податель,
Душа души моей и Царь!
Хотя архаичный язык этого произведения не всегда легко воспринимается, но смысл приведенного текста в основном понятен.
Итак, попробую прокомментировать некоторые строчки из оды.
«Я есмь — конечно есть и Ты!». Дословный смысл этой строки таков: я существую, следовательно (с логической необходимостью), существует и Бог. Казалось бы, это утверждение абсурдно и нелепо, ибо оно ставит существование Бога в зависимость от моего существования — я как бы становлюсь причиной существования Бога. Но Державин имеет в виду, что наличие человека — это достаточное основание для умозаключения о наличии Бога.
Мое существование, мое наличие в этом мире является для меня вполне достаточным основанием, чтобы утверждать, что Бог, несомненно, существует. Человек сотворен по образу Божию. Вот как говорит об этом библия: «И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его» (Быт. 1:27). Иначе говоря, Бог — это Прообраз, Оригинал, а человек представляет собой образ Божий, Его копию примерно в том же смысле, в каком фотография является копией представленного на ней человека.
Но, говоря о том, что человек — это образ Божий, мы не должны забывать, что между нами и Богом дистанция огромного размера. Эта дистанция гораздо больше, чем дистанция между фотографией и человеком.
Итак, рассматривая фотографию человека, мы можем с уверенностью заключить, что этот человек существует (или существовал) в действительности. От нашего наличия в мире мы можем с уверенностью заключить что существует наш Прообраз — Бог. Именно это имел в виду Державин, когда написал «я есмь — конечно есть и Ты!».
Первая строка говорит, что в пользу бытия Божия, в пользу существования Творца мира убедительно свидетельствует «чин природы», то есть порядок и законосообразность реального мира. Другими словами, если реальный мир столь премудро устроен, то, несомненно, существует и его высший премудрый Устроитель, то есть Бог.
Здесь можно привести такой пример. Предположим, что человек из первобытного племени в африканских джунглях, который никогда не видел часов, однажды находит на лесной тропе часы, которые накануне обронил белый путешественник. Хотя туземец никогда не встречал ничего подобного, он, я думаю, сразу же догадается об искусственном происхождении этого странного предмета. Он поймет, что этот предмет не упал с дерева, а имеет своего создателя, наделенного разумом. Об этом ему предельно ясно скажет устройство предмета, который оказался в его руках.
Подобным образом, наблюдая в высшей степени премудро устроенный материальный мир, мы легко приходим к выводу, что этот мир имеет своего Творца.
Анализируемые строки оды представляют собой утверждение, что у нас есть два источника доводов в пользу существования Бога — это разум, то есть рациональная (логическая) мысль, и наше сердце, то есть непосредственное глубинное эмоциональное чувство Бога.
Можно сказать, что разумом мы, так сказать, «вычисляем» Бога — приводим логические доводы в пользу Его существования; а сердцем мы непосредственно воспринимаем, чувствуем Бога — принимаем Его в себя. И конечно же, для нашего сердца Бог гораздо ближе, чем для нашего разума. «У сердца есть свои резоны — которых не знает разум», — сказал Блез Паскаль.
Важно обратить внимание на обращение поэта к Богу: «Ты есть — и я уж не ничто!» Почему человек есть «не ничто»? Ответ содержится в последующих строках оды. Человек — это связь между материальным и духовным мирами, созданными Богом: «Я…поставлен…в…средине естества…,//Где кончил тварей Ты телесных,//Где начал Ты духов небесных//И цепь существ связал всех мной». Человек, по мысли Державина, это место соединения, место связи мира духовного с миром материальным. Он говорит, что без нас сотворенный Богом мир распался бы. Таким образом, мир нуждается в нас! Мы, по замыслу Бога, играем очень большую роль во вселенной. Именно это выражает Гаврила Романович, когда говорит, что мы — «не ничто».
Завершается процитированный мною отрывок словами, что Бог является «душой нашей души», то есть «сердцевиной нашей сердцевины», — самым важным, самым значительным, самым ценным, что может в нас быть.
Когда мы призываем Иисуса войти в наше сердце, то мы призываем Его стать именно душой нашей души!
Поделитесь на страничке
Следующая глава >
Человек и Бог
16 июня 2014 года исполняется год со дня кончины великого румынского духовника архимандрита Иустина (Пырву). Предлагаем читателям портала «Православие.ru» изречения приснопамятного мудрого старца, собранные Адрианом Алуй Георге.
Архимандрит Иустин (Пырву)
Человек
Человек есть – или должен быть! – наполовину любовь, наполовину борьба, жертва ради того, чтобы сохранить любовь неповрежденной, нетронутой злом.
Человек и урок любви к Богу
Человека нужно любить. Но чтобы его любить, его нужно понимать. Если ты видишь его упавшим там, ты обязательно должен подумать, что ему надо протянуть руку помощи. Любовь к ближнему – это урок любви к Богу. Если ты не любишь ближнего, не помогаешь ему, ты неспособен любить и Бога.
Человек и его ближний
Человек должен быть существом, чувствующим боль брата, ближнего, радость брата…
Человек не эволюционирует в истории, он, кажется, деградирует. В начале начал человек утратил рай, но сохранил душу и стыд за свою наготу, за совершённый грех перед окружающими существами. Сохранив всё это, он сохранил и обетование вернуться в рай. Если же он утратит всё это, то навсегда утратит возможность вернуться в рай.
Человек вне Церкви
Человек человеку зверь, когда он выходит из-под крыла Церкви
Человек человеку зверь, когда он выходит из-под крыла Церкви, когда забывает слово Божие, когда не руководствуется ни правилами человеческими, ни правилами Божиими, а лишь сиюминутными расчетами, которые подкидывает ему на ум диавол.
Человек во Христе
Тюрьмы научили нас одному: что во Христе мы все – одно! И уже неважно, интеллигент ли ты или простой человек…
Человек и благодать Божия
Святой Иоанн Кронштадтский говорит, что благодать Божия отождествляется с человеком, являющимся центром вселенной. Вы можете себе представить это? Румынский народ является избранным именно потому, что Бог его любит, что Он индивидуализируется посредством его.
Я смотрел вчера, на Крещение Господне, во время службы: какая красота была на улице! Падал снег, слова, казалось, материализуются в воздухе!.. То же самое и на Пасху, когда человек приходит «взять свет»!.. Такое чувство, словно Бог время от времени приоткрывает нам всё самое лучшее, самое светлое, самое чистое, что имеется у Него на небе!..
Бог «избирает» тебя, но ты должен услышать Его зов, понять, уважить
Кто понимает это, тот не может не быть «избранным». Каждый христианин может быть «избранным», если только приложит капельку старания. Старание это заключается в молитве и уважении ценностей. Бог «избирает» тебя, но ты должен услышать Его зов, понять, уважить. Человек же, как правило, верит лишь настолько, насколько понимает. За гранью же понимания человек уже не способен воспринимать, ибо Бог есть Вселенная.
Гора Чахлэу, во все века скрывавшая от гонений румынских отшельников
Человек и суд
Человек, поставленный в анормальную ситуацию, анормален и поэтому судит других вместо того, чтобы судить себя
Человек, поставленный в нормальную ситуацию, судит нормально, является нормальным и во всём смотрится на своем месте. Человек, поставленный в анормальную ситуацию, думает анормально. Очень немногие из тех людей, которые находятся в анормальных ситуациях, реализуются в жизни. Немногие из них. В том котле, в котором варимся все мы, мало таких, кто поднимается вверх и спасается. Ситуация в том и состоит, чтобы это состояние ненормальности исчезло, чтобы человек больше не считал, что он живет в чрезвычайное время и нормальность ему не позволительна. Для этого необходим трезвенный ум, необходима рассудительность, необходим широкий кругозор. Человек, поставленный в анормальную ситуацию, анормален и поэтому судит других вместо того, чтобы судить себя.
Человек и «контексты»
Человек, дорогой мой, не изменился с самого сотворения мира и доныне, изменились лишь контексты, эволюционировали условия.
Человек живет «в двух мирах»
Человек живет в теле, но живет и на небесах. Поэтому у него есть ангельский образ, но есть и образ человеческий. Он живет в двух мирах одновременно. Ум на небесах, а тело на земле. И когда мы достигаем этого состояния, мы действительно в равной мере живем в настоящем, прошлом и будущем.
Человек и грехи времени
Человек пришел в мир чистым, удободвижным, веселым. Он сам утяжеляет свою жизнь, сам влезает в ярмо страстей, сам делается мрачным, и это потому, что больше не соотносит себя с Богом – он соотносит себя только с имуществом соседа, с немеряной роскошью, которую видел где-то.
Архимандрит Иустин (Пырву)
Человек «истинный»
Истинный человек всей своей энергией, духовной в первую очередь, борется за то, чтобы упростить жизнь, чтобы понять то, чем он живет. Человек хочет и должен бороться за то, чтобы выйти из лабиринта, в который затягивает его диавол всеми своими соблазнами. Человек, делающий целью своей жизни накопление имущества и денег, – слабый человек, он жертва диавола. Стяжав богатства, он приобретает страх потерять их, становится не их хозяином, а бездумным стражем ложных сокровищ диавола. Вместо того чтобы хранить слово Господне, являющееся сутью жизни, он хранит фальшивые сокровища диавола и таким образом предает себя в его распоряжение.
Человек и «план другого»
Человек не живет изолированно, человек не живет один, он всегда живет в плане другого. С того момента, как мы утратили эту заповедь любви и взаимосвязанности друг с другом, мы более не христиане, мы нечто иное. Это состояние, не характерное для нас, румын.
Нынешний человек
Нынешний человек слишком полагается на мелочи и ерунду, он… не умеет выбирать
Нынешний человек слишком полагается на мелочи и ерунду, он одержим множеством ложных идей и не умеет выбирать.
Человек «в» Боге
Бог создал человека по Своему образу и подобию, поэтому в каждом человеке обитает Бог. Молод он или стар, человек должен наводить чистоту внутри себя: человек никогда не знает, когда наступит конец…
Человек и деньги
Мировые драмы разгораются не от борьбы идей, а от борьбы за деньги, за всё материальное. Человек, купленный за деньги, ничего не стоит, он утрачивает свою ценность и веру и становится подобен фальшивой монете.
Человек под временами
Наш человек не доверяет вообще ничему из всего, что видит перед собой. Почему? Потому что он привык, что другой решает его судьбу, а не он сам, привык, что другой скажет ему, что ему делать, сколько работать, где. У человека больше нет своей жизни и глубины, у него нет своей молитвы, он отдалился от всего, что связано с его внутренней свободой.
Человек и его нужды
Бог в изобилии предоставил пищу и средства существования для всех людей, красоту и условия жизни. Бери из всего лишь столько, сколько тебе нужно, не бери больше, ибо ты обременишь себя без всякой пользы. Дикий зверь не ест больше, чем ему нужно, у него имеется нечто ограничивающее его биологически. Если бы волк начал есть больше, чем ему нужно, например, то он растолстел бы чрезмерно, и другие лесные звери, перестав его бояться, съели бы его. Так и человек, если обременяет себя чем-либо большим, чем ему нужно, то уже не может идти в ногу с ближними по пути, ведущему к спасению. На этом пути нужно быть удободвижным. Я не говорю, что человек должен прозябать в нищете, человек должен жить достойно, потому что таким его создал Бог, и Бог дал ему всё для этого, предоставил ему фрукты и всё имеющееся в райском саду.
Ангел хранит спящего человека
Человек и ангел
Бог даровал человеку умиление, смирение, даровал трудности, чтобы он закалялся, познавал тайны жизни. Ангел помогает ему пройти через всё. Между человеком и ангелом должны установиться отношения, которые будут продолжаться до спасения души. Если отношения между человеком и ангелом обрываются, человек холодеет, ангел холодеет, диавол приходит и заполучает его без борьбы.
Человек и Бог
Чем лучше человек знает себя, тем лучше он знает Бога
Чем лучше человек знает себя, тем лучше он знает Бога. Христос говорит: «Сыне, дай Мне твое сердце!» – и человек должен даровать Богу свою любовь искреннюю и незапятнанную; он не может даровать Ему сердце лживое, полное греховных чувств. Чем больше человек погрязает в грехах, тем больше удаляется от Бога и самого себя, тем меньше знает себя. Только вблизи Бога, только через Бога мы познаём самих себя.
Человек и рай
Бог изгнал человека из рая за его безрассудство, но и на земле дал ему райский сад, чтобы он возделывал его и питался от него. Зависть, и злоба, и огорчение, причиняемое ближнему, снова изгоняют человека из рая. Человек постоянно падает, поскольку последствия первородного греха не отступают от него.
автор: Головина Любовь Михайловна
учитель начальных классов Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Курманаевская средняя общеобразовательная школа”
Урок ОРКСЭ по теме “Православное учение о человеке”
Технологическая карта урока.
| Предмет: | ОРКСЭ. Модуль «Православная культура» | ||
| Класс: | 4 | ||
| Дата проведения | 15 ноября 2021 г | ||
| Тип урока: | Открытие новых знаний | ||
| Тема урока: | Православное учение о человеке. | ||
| Цель: | формирование у учащихся представления о человеке, как о создании духовном, наделённом внутренним миром, ценностями и идеалами. | ||
| Задачи урока: | Обучающие: | Развивающие: | Воспитательные: |
| – сформировать понятие душа, тело человека, внутренний мир человека, о христианском понимании взаимоотношения души и тела человека; выявить какие качества души составляют внутренний мир человека. | – развивать умения размышлять, формулировать и высказывать свои мысли и суждения, закреплять умение составлять кластер, презентовать свои работы | –– воспитание таких качеств как доброта, отзывчивость, бескорыстие, трудолюбие, толерантности; понять, что душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт себя другим людям. | |
| Понятийный аппарат: | Душа, болезни души, внутренний мир человека | ||
| Методы обучения: | Иллюстративный, наглядный | ||
| Оборудование: | Учебник по ОРКСЭ А.Кураева, карточки для работы в группах и парах, компьютер, презентация, словари: В.Даль, Ожегов. | ||
| Формы работы уч-ся | Парная, индивидуальная, групповая. | ||
| Планируемый результаты: | Предметные:
– знать о православном учении о человеке; осмыслить понятия «душа»,«внутренний мир человека», «образ Бога в человеке». – уметь: участвовать в диалоге, признавать возможность существования различных точек зрения и право иметь свою точку зрения. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. |
Личностные:
– формирование идентичности личности, осознания того, что делает душу богаче; формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о душе. |
Метапредметные.
Познавательные УУД: Умение работать с текстом учебника, дополнительной литературой, строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Регулятивные УУД: Умение определять цель урока и ставить задачи, необходимы для ее достижения. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные УУД: Умение слушать учителя и отвечать на вопросы., аргументировать свою точку зрения. Личностные УУД: – осознание значимости души для достижения духовных ценностей . |
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| I. Организация урока. Мотивация учащихся на урок. | Слайд 1 Ребята, у нас сегодня очень серьезная тема.
И поэтому я попрошу вас, соответственно этой теме, быть очень, очень серьезными. Мы будем говорить о том, чего никто, никогда не видел, но, все знают, что она существует, и часто люди говорят о ней |
Настраиваются на урок | Регулятивные УУД: волевая саморегуляция.
Личностные УУД: самоконтроль, понимание необходимости учения;Воспитание правил культурного поведения |
| Определение темы урока, постановка задач | Слайд 2 (Звучит музыка Л.В.Бетховена «Лунная соната», в этот момент читается отрывок из стихотворения)
Птице невозможно жить без крыльев Человеку – невозможно без души! Кто ни разу не мечтал о звёздах, Не поймёт, чем звёзды хороши. Человеку многое по силам! И не зря душа ему дана. Он способен стать счастливым! Он способен делать чудеса! Все свои тревоги и сомненья Человеку просто разрешить: Надо оставаться человеком! И в ладу с Душою своею жить! Когда душою человек живёт, Ему доступны чудеса любые! Он свет души другим несёт И с ним становится Светлее в этом мире! – Что хотел сказать автор этих слов? (Внутри у человека есть душа, о которой нужно помнить всю жизнь.) -Сегодня у нас урок Основы православной культуры. Как вы думаете, как будет звучать тема урока? Слайд 3 Православное учение о человеке Слайд 4 Постановка целей Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? |
Выступление ученицы Слушают Высказывают свои мысли Высказывают свои мысли Высказывают свои мысли |
Познавательные:
постановка и формулирование проблемы. Коммуникативные УУД: уметь слушать и оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других познавательные: – ориентироваться в своей системе знаний( определение границ знания-незнания); Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя |
| Открытие новых знаний | -Послушайте, пожалуйста, рассказ – загадку попробуйте понять, о чем идет речь?
Рассказ-загадка «Чудный домик» К.Д.Ушинский Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днем, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук – и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме и обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днем отпираются. В доме живет невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдет хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, – на небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах. .-Ребята, о ком же всё-таки была загадка? -Давайте разгадаем данные слова из загадки. Слайд 5 Хозяйка д__а Домик т__о Эконом с____е Зала л____е Ставни (окошечки) г___а -Как вы считаете, что же является главным в этом чудном домике? Работа по учебнику. Выборочное чтение -Прочитайте отрывок из Библии стр.48 (Рубрика «Это интересно»). –Найдите предложение, в котором говорится о сотворении человека Богом Слайд 6 Мы выяснили, что у человека есть видимое тело и невидимая душа. – Давайте разберемся, что такое «тело»? – Тело имеет свои функции: потребность в сне, в пище, в поддержании определенного обмена веществ и т.д. Мы знаем, что тело принадлежит нашему земному, Физическому, или Плотному Миру. – А что же такое душа? А сейчас узнаем о душе из информационных источников. 1. Работа со словарем (2 пары) – Давайте обратимся к толковому словарю и что есть ДУША. В.Даль. 2. Работа с учебником. Стр. 46. 4 абзац. – От какого слова произошло слово ДУША? Проверка :словарь,учебник Вывод: Именно душа делает человека человеком. _-Могут ли существовать отдельно душа и тело? Слайд 7 Работа в тетради -Друг без друга они обойтись не могут. Наклейте сердечко на фигурку человека. Тело и душа – неразлучны. И вклеим нашего человека в тетрадь Работа по учебнику (учебник с 47) -Так чем же одарил Бог человека? Свобода Любовь Разум Творчество. -Повторим дары Бога человеку –Бог одарил людей, но видим ли мы эти подарки? -Дары Бога человеку составляют внутренний мир человека Работа в тетради Любовь Разум Творчество Свобода Слайд 8 У христиан: разум, свобода, любовь, творчество называются образом Бога в человеке. -У нашей души есть удивительное свойство. Душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку, и сам стал добрее и радостнее. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир. Динамическая пауза -Давайте немного отдохнем. Встанем, представим, что душа у нас огромная и добрая и нам хочется поделиться этой душевной добротой со всеми и мысленно дарим тепло души (дети поднимают руки, разводят их по сторонам, рисуя сердце, как бы даря душевную теплоту). Спасибо, садитесь. – У человека может быть здоровое тело, но больная душа. Но иногда всё наоборот. Слайд 9 Просмотр видеоролика «Калека». Светлана Копылова. -Ребята, о чем вас заставило задуматься это видео? |
Слушают рассказ- загадку
О человеке. Отгадывают загадку Главное в домике-это душа, без которой тело было бы мертвым, не могло бы чувствовать Выборочное чтение по заданию учителя Говорят дети Высказывают свои мысли ДУША –душевные и духовные качества человека, совесть, внутреннее чувство и прочие. Чтение по словарю Слово ДУША произошло от слова ДЫХАНИЕ Вклеивают в тетрадь Бог сам свободен – и людям Он подарил свободу. Бог есть любовь – и людям он подарил любовь. Бог есть разум и людям Он подарил способность мыслить. Бог есть Творец – и людям Он подарил способность творить Делают записи в тетради Высказывают свои мысли |
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в письменной форме. Познавательные: Общеучебные: выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий; поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Познавательные УД: -продукт мыследеятельности, умозаключение. -поиск и выделение необходимой информации . -построение речевого высказывания в устной форме Коммуникативные УД: -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с темой -владение монологической и диалогической формами речи Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД) Предметные результаты: –воспитание трудолюбия -ответственность за порученное дело Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД). Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок . Познавательные: Общеучебные: выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий; поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Социально-коммуникативные УД: – умение говорить и слушать -обосновывать свою точку зрения |
| Первичное закрепление | Слайд 10 Беседа «Болезни души»
Часто всматриваясь в лица окружающих нас людей, мы можем определить мысли, чувства, настроения. Работа с иллюстрациями в учебнике стр 46 – Рассмотрим иллюстрации в учебнике. В Васнецова «Иван Грозный», А.Дайнека. Автопортрет. -Что вы можете сказать, глядя на иллюстрацию о человеке – Какие свойства души не являются хорошими? -Болезнь души начинается с мысли. Если человек примет плохую мысль, болезнь начнёт в нём развиваться, а если он её отгонит – он будет от неё защищён. А бороться с болезнью – это работа над собой. Работа с классом -Сейчас мы узнаем «Чем вылечить болезни?» -Чтобы правильно ответить нужно, подобрать антонимы Лень-(работа) Ненависть – (любовь) Ложь – (правда) Жадность – (щедрость) Раздражительность – (спокойствие) Зависть – (Милосердие) Беседа с учащимися -Был ли в вашей жизни случай, когда вы переживали из-за потерянной вещи. -Что вы чувствовали? -А в православном учении говорится: Бог дал – Бог взял! «Пусть эта вещь достанется тому, кому она нужнее, чем мне!» В этом случае потеря превратится в подарок и на душе станет легко Работа в группах (обьяснение высказываний) -Постарайтесь объяснить высказывания. -Как вы их понимаете. Самое важное – это навести порядок у себя в душе. Доброта человеческой души подобна реке, сколько не черпай, мельче не становится. Было бы намного проще, если бы люди внешне выглядели так же, как выглядит их душа. Душа человека заключается в его делах. У Бога нет лучше жилища на Земле, чем родная душа. Дружба – это одна душа, живущая в разных телах. Слезы – это не признак слабости, это признак того, что у человека есть душа |
Высказывают свои мысли Называют антонимы Отвечают на вопрос учителя Объяснение высказываний |
Коммуникативные УД:
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с темой – Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности |
| Обобщение
изученного |
Слайд 11 Просмотр мультфильма «Как Коксик о душе узнал»
-Давайте посмотрим мультфильм, который называется «Как Коксик о душе узнал» и узнаем, правильно ли мы сегодня размышляли о душе. |
Просмотр мультфильма | |
| Подведение итогов | -Есть в нашем мире что-то такое, что нельзя потрогать и увидеть, но можно почувствовать?
У.-А что же красит душу человека? О.-Добрые поступки. Мудрые советы: А сейчас, возьмите листок бумаги и скомкайте его. Готово? А теперь попробуйте разгладить. Не получается? Так и душа ДЕТИ КОМКАЮТ ЛИСТ,затем разглаживают его человека подобна этому листку. Если ты ее однажды ранил, она уже не будет как прежде. Перед тем как обидеть кого- то хорошенько подумай, что ты творишь…. |
Да, это душа человека.
Комкают лист,пытаются разгладить |
|
|
Рефлексия |
Слайд13 Звучит песня «Доброта»
-А теперь возьмите сердечки ,лежащие на столе. Напишите пожелание, теплые слова, которое согреют душу человеку и подарите своему однокласснику или однокласснице. Я приклеиваю на доску свое сердечко(На моем сердечке написано Я вас люблю) Урок подходит к концу и мне бы хотелось, чтобы высказали свое мнение. Выберите предложение и закончите его. Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… |
На фоне музыки пишут пожелания, теплые слова на сердечке
Дарят одноклассникам |
Метапредметные УУД
регулятивные : – осуществлять самоконтроль; коммуникативные: –уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли. Коммуникативные: достижение общего решения в совместной деятельности. |
|
Домашнее задание |
1.Найти изречение о красоте души и записать его в тетрадь.
2.Поразмышляйте вместе с родителями, как надо заботиться о своей душе? Напишите об этом в тетради сочинение-миниатюру. |
Выбор задания по желанию | коммуникативные:
–уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли. |
Список источников:
-
Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4 класс Учебник. – М: Просвещение, 2014. – 144 с.
- https://allatravesti.com/o_dushe_stihi (стихотв)
- https://www.youtube.com/watch?v=JarDNeSPxbQ (мультфильм)
- https://quotesbook.info/parables/writing/CHudnyjj-domik (загадка)
- https://youtu.be/yYePOkHEZeI (С. Капылова «Калека»)