Основана на идентификации с образом любимого героя сказки мультфильма игрушки

Показания к применению метода

Для маленьких детей все – игра. Поэтому существенных показаний выделить нельзя, так как игры – это основной досуг малышей. Когда дети играют, они находятся в хорошем настроении, не расценивают это как что-то неприятное и отталкивающее. Средства игротерапии эффективны в следующих случаях:

• фобии;
• необщительность, замкнутость;
• агрессия к окружающим и животным;
• непослушание или чрезмерное послушание;
• проблемы в отношениях с родителями, братьями и сестрами и др.;
• отсталость в речевом развитии;
• вредные привычки (например, грызть карандаш во время рисования);
• постоянные стрессы;
• проблемы с успеваемостью;
• проблемы с чтением.Источник: О’Коннор К. Теория и практика игровой психотерапии. — С-Пб., 2002.

Использование куклотерапии

Куклотерапию используют в различных направлениях психотерапии, включая психодраму, игротерапию, сказкотерапию и арт-терапию.

Ты эксперт в этой предметной области? Предлагаем стать автором Справочника Условия работы

Для куклотерапии характерно несколько функций:

• Коммуникативная, формирующая эмоциональный контакт детей в коллективе;
• Релаксационная, снимающая эмоциональное перенапряжение;
• Воспитательная, корректирующая проявлений личности в игровых моделях жизненных ситуаций;
• Развивающая, с помощью которой происходит развитие психических процессов (например, память, внимание, моторика, восприятие и др.);
• Обучающая, способная обогатить информацией об окружающем мире.

Метод куклотерапии предназначен для работы с различными отклонениями в развитии речи, заиканием, эмоциональной неуравновешенностью, неадекватной самооценкой, тревожностью и страхом, проблемами в общении, эмоциональными травмами, протестным, оппозиционным поведением.

Принято выделять индивидуальную и групповую форму куклотерапии.

Виды и формы игротерапии

В зависимости от психологических принципов, выделяют следующие виды методики:

• для построения отношений;
• индивидуальная;
• групповая;
• отреагирования;
• примитивная;
• и др.

В зависимости от используемых игрушек и особенностей приемов, выделяют очень много видов игротерапии. Рассмотрим основные:

• Песочная. Ее цель – дать ребенку раскрыться, такая методика наиболее эффективна при работе с детьми с задержками психического развития. Песочная игротерапия способствует развитию фантазии, эмоций, мелкой моторики, речи, она позволяет побороть страх, агрессию, излишнюю активность, тревожность. Подробнее вы можете прочитать в нашей отдельной статье про песочную терапию.
• Сказкотерапия. Общая характеристика такой игротерапии – лечение сказкой. Один из самых эффективных и доступны методов коррекции поведения ребенка, его сознания. При такой терапии детям читают терапевтические сказки. Это специальные истории, иллюстрирующие переживания и проблемы ребенка, его трудности в повседневной жизни, а также содержащие поучительные выводы и ненавязчивую мораль. Благодаря сказкотерапии, ребенок видит, что существует множество способов достичь своей цели, решить казавшиеся сложными задачи, раскрывается его творческий потенциал, появляется уверенность в себе, самоконтроль. Проводить такую терапию можно малышам с самого раннего возраста, когда они уже понимают речь. Для детей постарше сюжеты усложняются.
• Куклотерапия. Метод лечения куклами, применяемый для развития самовыражения, коррекции отношений с родителями, саморегуляции.
• Терапия отношениями. Основное – это подход к ребенку как личности, которая может управлять собой, имеет внушительный запас внутренних сил. Дети учатся понимать свои чувства, мысли, переживания, осознают себя как любимых и любящих людей.
• Шахматная терапия. Это одновременно и творчество, и соревнование, и изучение стратегий.

Использование метода куклотерапии в работе психолога. методическая разработка (4 класс) на тему

Использование метода куклотерапии в работе психолога.

«Кажется, что нет абсолютно правильного ответа на вопрос: «Что являет собой кукла? И чем она является для человека, т.к куклу создал человек, исходя из своих потребностей, а потребности имеют динамический характер» ( А. Найден)

Куклотерапия – это частный раздел арт-терапии (терапии искусством), основным приемом которого является использование идентификации и обособления как основных механизмов развития личности.

Куклотерапия используется в работе с детьми и основана на идентификации с образом любимого героя (сказки, мультфильма, игрушки). Технология проведения куклотерапии заключается в том, что с дорогим для ребенка персонажем разыгрывается история, связанная с травмирующей его ситуацией.

Играя скуклами, ребенок может более точно, чем словами, рассказать о том, что происходит в его жизни, что он чувствует, как относится к окружающим, при этом за все сказанное ответственность несет кукла, а не он сам. «Играя ребенка является его языком, а игрушки – словами».

Для первого знакомства В. С. Мухина рекомендует традиционную «прекрасную» куклу (с большими глазами, длинными ресницами, густыми блестящими волосами). Х. Дж. Джинотт рекомендует для диагностики семейных отношений использование гибких резиновых кукол, поскольку статичное кукольное семейство фрустрирует малыша. Для диагностики глубинных проблем у старших детей и подростков рекомендуется изготавливать куклу (главное, чтобы это не занимало много времени).

Куклотерапия решает следующие задачи: значительно расширяет спектр личностных ролей; дает возможность проработать тему собственной внешности и образа «Я»; способствует повышению самооценки, уверенности в себе. Куклотерапия помогает человеку актуализировать ресурсы; позволяет наделять куклу состояниями и возможностями, которых у него нет, но он хотел бы их иметь и развивать. Также, взаимодействуя с куклой, создавая её, трансформируя, человек способен расстаться с некоторыми ограничивающими убеждениями, прошлыми своими образами, травмирующими состояниями. Куклотерапия – это метод психологической коррекции различных состояний при помощи кукол. Куклотерапия может использоваться в разных направлениях психотерапии:

-психодраме,

-игротерапии,

-сказкотерапии,

-арт-терапии.

Функции куклотерапии:

1. Коммуникативная – формирование эмоционального контакта детей в коллективе;

2.Релаксационная – снятие эмоционального напряжения;

3.Воспитательная – психокоррекция проявлений личности в игровых моделях жизненных ситуаций;

4.Развивающая – развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т. д.), моторики;

5.Обучающая – обогащение информацией об окружающем мире.

Куклотерапия широко используется для улучшения социальной адаптации, при коррекционной работе со страхами, заиканием, нарушениями поведения, а также для работы с людьми, имеющими эмоциональную травму. Очень часто этот метод применяют в работе с детьми и подростками, т.к. он помогает корректировать протестное, оппозиционное, демонстративное, дезадаптивное поведение. Возможны индивидуальная и групповая формы куклотерапии.

Занятия с куклами дают возможность самого естественного и безболезненного вмешательства в психику человека с целью ее коррекции или психопрофилактики. Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний, укреплять психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию, развивать самосознание, разрешать конфликты в условиях коллективной творческой деятельности. Это хорошо работает, если нужно «допрожить» проблему и оставить что-то в прошлом, или, наоборот, составить какой-то план на будущее. Дополнительным бонусом куклотерапии является то, что она не требует никакого дорогого или труднодоступного оборудования. Для нее подойдут любые обрезки тканей, нитки, ленты, веревки, картонки, пуговки, краски, карандаши, т.е любой материал для создания кукол.

Упражнение «Кукла с моим именем»

Инструкция:

«Используя разные материалы, сделайте бумажную или тряпичную куклу с вашим именем, похожую на вас. Когда кукла будет готова, рассмотрите её с расстояния вытянутой руки. Обратитесь к ней мысленно, и пусть она ответит вам. Запомните свои первые впечатления, чувства, слова, адресованные кукле, и ее ответную реплику. Придумайте историю с названием, которую вы от лица своей куклы хотели бы рассказать другим».

Этап вербализации и театрализации. Участники занимают места в кругу. Каждый, используя приемы кукольного театра, по очереди рассказывает и показывает свою историю. Остальные могут задавать вопросы от имени своих кукол.

Этап рефлексивного анализа. Участники делятся впечатлениями, анализируют чувства, которые возникали на каждом этапе работы.

Литература:

1.Тарарина Е.

Шкатулка мастера. Практикум поарт-терапии. – М.: ООО «Вариант» при участии ИП Шиманского А. Г., 2021. – 208 с.

2.Тарарина Е.

Практикум по арт-терапии: шкатулка мастера: науч.-метод.пособ./Елена Тарарина. – 4-е изд., дополн. – К.:АСТАМИР-В, 2021. – 224 с. – ил

3.Научно-методическое пособие: Арт-кухня: волшебные рецепты. – Северодонецк: Элтон -2, — 140 стр.

4.https://vk.com/club35122774

5.https://vk.com/art_sunduk_poleznostey

6.https://vk.com/o.garkavets

Средства игротерапии

Обязательно присутствие взрослого, который будет ведущим – родитель, игротерапевт. Ведущий предоставляет ребенку средства, чтобы он мог в игровой форме раскрыться, подобранные строго индивидуально. Это могут быть: лепка из пластилина, танцы, рисование, куклы, песок, конструкторы, ролевые сюжеты, подвижные игры. Кроме того, могут подбираться и любые другие средства, чтобы раскрыть личность ребенка, его внутренний мир, смоделировать проблемные ситуации и разрешить конфликты – внешние и внутренние.

Источники:

1. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4825459/ The Effect of Group Play Therapy on Social-Emotional Skills in Pre-School Children. Ahdieh Chinekesh, Mehrnoush Kamalian, Masoumeh Eltemasi, Shirin Chinekesh, and Manijeh Alavi
2. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2989834/ Play Therapy Considerations and Applications for the Practitioner. Ritesh Kool, MD and Timothy Lawver, DO
3. О’Коннор К. Теория и практика игровой психотерапии. — С-Пб., 2002.

Информация в статье предоставлена в справочных целях и не заменяет консультации квалифицированного специалиста. Не занимайтесь самолечением! При первых признаках заболевания необходимо обратиться к врачу.

Понятие и задачи куклотерапии

Куклотерапия представляет собой направление арт-терапии, помогающее клиенту прожить эмоции, которые ему не удалось прожить ранее. Арт-терапия включает 3 элемента:

• Психотерапевта,
• Клиента,
• Промежуточный объект, арт-продукт, находящийся между ними.

Арт-продукт должен быть сотворен самим клиентом на сессиях. Он может быть представлен рисунком, изделием из глины или пластилина, мелодией, инсталляцией, коллажем.

В рамках куклотерапии третьим элементом выступает кукла. Куклотерапия — это действенное и глубинное направление, поскольку клиент переносит на куклу свои чувства, внутренние состояния и эмоции.

Готовые работы на аналогичную тему

• Курсовая работа Куклотерапия как метод психологической коррекции 480 руб.
• Реферат Куклотерапия как метод психологической коррекции 230 руб.
• Контрольная работа Куклотерапия как метод психологической коррекции 240 руб.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту Узнать стоимость

В состав задач, которые призвана решать куклотерапия, входят:

• Помощь в реакции на эмоции;
• Актуализация ресурсов;
• значительное расширение спектра личностных ролей;
• Появление возможности проработки темы собственной внешности и образа «Я»;
• Рост самооценки и уверенности в себе.

Человек, которого подвергают терапии, может наделять куклу состояниями и возможностями, которые он желает иметь и развивать. При осуществлении взаимодействия с куклой, при ее создании, трансформации, человек может проработать некоторые ограничивающие убеждения, прошлые образы себя, травмирующие состояния.

Процесс создания и трансформации кукол чем-то может напомнить медитацию, поскольку человек полностью погружается в себя, прислушивается к своему внутреннему миру, передает часть себя в куклу.

Создавая куклу, человек может сформировать свой собственный идеальный образ, проработав свою внешность. Если кукла не понравится, то ее всегда можно переделать.