Основная мысль рассказа еще мама платонова

15



0

В рассказе «Еще мама», все начинается с того, что мальчик по имени Артем не хочет идти первый раз в школу и оставлять свою маму. По дороге в школу мама говорит, что там будет еще одна мама и это учительница. Артем с этим не согласен.

После прощания Артем пошел один и мама смотрела ему в след. По дороге на Артема нападает гусак и мальчик получает небольшую рану. На школьном дворе ребята постарше хвастались своими знаниями и Артему было очень обидно, что он ничего не знает.

Настал момент и учительница позвала всех к себе, но Артем не пошел. Тогда учительница подошла сама и спросила в чем дело. Мальчик сказал, что хочет к маме, ведь дома может что-нибудь случиться. Учительница сказала, что она теперь тоже будет его мамой.

Артем все уроки ничего не слушал и смотрел в окно. Тогда учительница привела его к себе домой и подлечила рану. Там же Артем смог выучить несколько букв. Потом она написала на доске слово мама и Артем согласился, что теперь у него две мамы. А потом учительница добавила, что вся Родина это общая мама.

Главных героев можно выделить только двоих.

Первый герой это мальчик Артем, который не хотел уходить от мамы.

Вторая героиня это его учительница.

Этим рассказом автор хотел сказать, что в мире много людей, которые будут помогать тебе как родному. Нельзя стоять на месте и ограничивать себя маленьким миром. Автор хочет показать детям, что в большом мире бояться нечего. Главное быть смелее и понимать, что нужно скорее становиться самостоятельным.

7



0

Малыш Артем отправляется в школу. Ему страшно, ведь сегодня он в первый раз оставил свою маму и шел до школы один, и, надо сказать, — не без приключений, по дороге его ущипнул злой гусь. Учительница и ребята в классе нравятся Артему, но он скучает по маме.

После урока учительница позвала Артема в кабинет, она решила поговорить с ним. Узнав, что тревожит и беспокоит мальчика, учительница постаралась его утешить. Она сказала, что, кроме мамы, вокруг него есть много людей, которые любят его и могут о нем позаботиться. Ведь вся наша бескрайняя родина — мама.

**

Главная мысль рассказа — человек не должен ограничивать себя только кругом семьи, вокруг него много хороших и преданных людей, ведь все мы — жители одной великой страны, нашей мамы.

5



0

Главные герои рассказа Платонова «Еще мама»:

1. Артем Федотов — семилетний мальчик, который только пошел в школу. Он очень любит свою родную маму и боится идти учиться.
2. Евдокия Алексеевна — мама Артема, которая так же любит своего сына как и он ее;
3. Аполлинария Николаевна — первая учительница Артема, которая по-доброму относилась к своему ученику.

Краткое содержание рассказа «Еще мама» для читательского дневника:

1) Когда Артему Федотову исполнилось семь лет его любимая и заботливая мама повела его учиться в школу;

2) Она провела его по дороге, но не до конца и мальчик должен был дальше идти одни;

3) На пути к школе с ним происходят разные переключения;

4) Когда Артем пришел в школу, то понял, что мало знает и захотел вернуться домой;

5) Учительница Аполлинария Николаевна помогла Артему освоиться в школе;

6) Она сказала, что теперь она тоже является его мамой и еще мама это вся родина.

Главная мысль рассказа Платонова «Еще мама»:

Произведение говорит нам о том, что не только родные люди могут быть для человека опорой, но и те, кто не является ему близкими родственниками. Так же о том, что не нужно бояться узнавать что-то новое и страшиться перемен в жизни.

4



0

Краткое содержание:

Мальчик по имени Артём к своей маме был сильно привязан и постоянно ей твердил, что не пойдёт школу! Но когда пришло время и пришлось ему идти учиться в школу, он пообещал маме, что быстро вернётся домой. На уроках в школе он всё время отвлекался, через окно вглядывался по направлению своего дома. На пути в школу его ущипнул гусь и учительница сделала ему перевязку. Эта учительница была очень добра с ним и ласкова, она убедила Артёма, что очень расстроится, когда узнает, что сын её зря ходит в школу, поэтому с тех пор мальчик решил для себя хорошо учиться. Когда на улицы громко замычал бык и Артём испугался, то учительница его прижала к себе и погладила по голове. Тогда Артём понял, что его учительница Апполинария Николаевна тоже для него мама и она подтвердила это, сказав, что теперь у него много мам, вся Родина!

Главные герои:

Мальчик Артём, его мама, учительница Апполинария Николаевна, старик.

Главная мысль:

Родина и родная земля для человека точно так же дорога и горячо любима, как родная мама!

<hr />

3



0

Рассказ Андрея Платонова «Еще мама» включает на восьми страницах следующее содержание. Он повествует про Артема, — мальчика семи лет, которому настала пора пойти в школу.

Мама главного героя выводит того на улицу и отправляет учиться, указав направление к школе. Ребенка по пути сопровождают приключения, — щипает гусь, встречается рычащая собака, жук стукается, прямиком в щеку!

Добравшись до школы, знакомится с учениками, которые Артему кажутся умнее его, даже хочется вернуться обрано. Когда учительница встречает мальчика, то доводит до класса, усаживает на колени, потом Артем уже находится за своей партой. Сосредоточиться на занятиях не получается, так как из головы не выходит, что может «сгореть дом».

Еще в этот день учительница водит ребенка сделать перевязку, потом разучивают вместе буквы, как пишется слово «мама». Когда из-за окна слышится мычание быка, то Артем волнуется, а учительница прижимает поближе, поглаживая по волосам. Так ребеное понимает, что у него на свете есть «еще мама». Она не позволит никому причинить вред Артему и говорит, что еще есть мама — Родина, так что мама на свете не единственная — это основная мысль небольшого рассказа.

Из персонажей — мама Артема Федотова — Евдокия Алексеевна, он сам и Апполинария Николаевна, — учительница.

2



0

Главные герои рассказа Платонова «Еще мама»:

1. Артем Федотов, мальчик, который в первый раз пошел в школу. Он очень любит свою маму и скучает без нее, все время беспокоился, как там мама. Но узнал, что оказывается у него может быть и вторая и третья мама.
2. Апполинария Николаевна, учительница Артема, добрая и заботливая, стала для мальчика второй мамой
3. Евдокия Алексеевна, мама Артема, очень любит своего сына.

<hr />

Краткое содержание рассказа:

Мальчик Артем отправляется один в школу и трогательно прощается со своей мамой. Ему страшно, но он мужественный мальчик и идет в школу. По дороге с ним случаются мелкие происшествия — его кусает гусак, на него лает собака Жучка, в него врезается жук.

Возле школы сидят ребята и ведут умные разговоры. Учительница заводит Артема в школу и садит на колени. После уроков учительница ведет Артема к себе домой и учит его писать слово мама. Она защищает Артема от быка и объясняет ему, что сейчас она ему мама.

<hr />

Главная мысль рассказа в том, что каждый ребенок, каждый человек является членом огромной семьи, всех живущих в родной стране. И что его Родина — это и есть его мама, которая также будет о нем заботится и также любить его.

2



0

Главная мысль заключается в том, что человек в мире не один, и за маленьким человеком есть кому побеспокоиться. Мать — это превыше всего, но рано или поздно она отпускает свое чадо плыть дальше по течению, зная, что кроме нее есть другие мамы, зная, что вся Родина и есть мать.

Главные герои — мама Евдокия Алексеевна, ее сын Артем, учительница Апполинария Николаевна.

Рассказ начинается с того, что мальчик говорит маме, что никогда не пойдет в школу, ибо мама заскучает по нему. Проходит лето, и мама, вопреки своим недавним словам, ведет сына в школу. Сын до самой школы добирается сам, по пути его щиплет гусак, пугает собака и жук. Артем торопится. Наконец он видит ребят, свою учительницу. У Артема идет голова кругом, и Апполинария Николаевна берет его на руки. Мальчик настолько испуган, что не дает спустить себя с рук, и некоторое время сидит во время урока на ногах учительницы. Ребята пристыжают его, а он отвечает, что является раненым.

После урока, который Артем не слушал, учительница не отпускает его, а ведет к себе в комнату с целью обработать рану. Затем она предлагает ему выслушать урок снова, Артем соглашается. В окне появляется бык, сильно пугает мальчика, учительница уверяет, что прогонит его. Также она уверяет его в том, что в школе — она ему мама, а точнее, еще мама. И вообще, вся Родина ему тоже приходится матерью.

Артем к учебе привык, и на все последующие занятия торопился, дабы Апполинария Николаевна не расстраивалась.

2



0

В рассказе Платонова «Еще мама» повествуется о семилетнем Артеме Федотове, который собирался первый раз в школу. Ему не хотелось расставаться с мамой, он боялся, что она без него будет скучать, а то и вовсе помрет. Артем является главным героем повествования, впрочем, как и его мама, Евдокия Алексеевна. Женщине тоже не хотелось расставаться с сыном, но она взяла его за руку и повела в школу.

Когда Артем с мамой дошли до места, откуда уже была видна новая рубленная школа, мама велела сыну идти к ней самому. Она сказала, чтобы мальчик слушался учительницу, и она будет ему такая же родная, как мама. Артем продолжил путь в одиночестве и вскоре на него набросился гусак, который защемил ему кожу на ноге. После этого мальчик увидел животное, напоминающее волка, и очень испугался. Но через мгновение он узнал в нем собаку Жучку.

Артем дошел до школы и во дворе увидел ребят, они показались ему очень умными. Дети говорили о каком-то жирном шрифте и о хоботковых насекомых, о которых мальчик пока еще ничего не знал. На пороге школы стояла учительница Аполлинария Николаевна, и она тоже является главной героиней повествования.

Учительница позвала первоклассников в класс, но Артем забоялся и не пошел, пришлось женщине самой подойти к мальчику. Он признался ей, что хочет домой к маме, на что Аполлинария Николаевна ответила ему, что в школе она ему будет мамой. Учительница занесла Артема в класс на руках, но он побоялся сесть за парту, поэтому остался сидеть у неё на коленях. Позже он пересел за парту, но урок не слушал, поскольку думал о маме и о возможном пожаре в доме.

После уроков Артем хотел было побежать домой, но учительница его остановила и повела в свою комнату, которая была расположена в школе. Она обработала ему рану, а после этого предложила мальчику немного поучиться, поскольку урок он не слушал.

В классе Аполлинария Николаевна показала ему как пишется слово «мама» и Артем долго выводил буквы в тетради. Она пояснила мальчику, что сейчас она для него является мамой. А когда в окно заглянул бык, перепугавший Артема, учительница заверила его, что в обиду его не даст. Артем спросил у учительницы, есть ли еще у него мамы, и Аполлинария Николаевна ответила, что есть у него много мам, и вся Родина ему мама.

На следующий день Артем рано утром стал собираться в школу, к учительнице, и мама благословила своего сына.

Главная мысль рассказа состоит в том, что ребенок должен понимать, что кроме родной мамы, найдется еще множество людей, которые будут его любить. А самая главная мама для мальчика и всех людей — это Родина-мать.

2



0

Рассказ Ивана Платонова «Еще мама».

Иван Платонов (1899-1951) — русский советский писатель, публицист, поэт, киносценарист, журналист.

Краткое содержание рассказа.

Автор рассказывает о маленьком мальчике Артеме, который живет в деревне. Артем не хотел учиться в деревенской школе, так как любил маму, и не хотел с ней расставаться. Но, мама все таки отвела Артема в школу, и сказала, что учительница будет ему второй мамой, или как «мама».

Главные герои рассказа:

1 Герой рассказа Артем (Маленький мальчик 7 лет).

2 Мама Артема (Женщина, которая очень сильно любит своего сына).

Главная мысль рассказа.

Главная мысль рассказа заключается в заботе о своих детях, и о любви к ним.

2



0

Краткое содержание рассказа «Ещё мама»:

Артём переживает, что мама будет скучать по нему, поэтому решает не идти в школу. Когда мальчику исполнилось семь лет, мама, крепко взяв за руку сына, повела его в школу.

Мама немного провела сына, а после сказала, чтобы тот учился ходить самостоятельно. Дальше по дороге в школу Артём встречает гуся, который его ущипнул, затем собаку Жучку, которая поначалу его не узнала и в конце — жука, врезавшегося ему в щёку.

Увидев во дворе школы уже умных учеников, Артём оробел и захотел домой. Прозвенел звонок, вышла Аполлинария Николаевна и взяв на руки испуганного Артёма, занесла его в школу. На уроках мальчик думал лишь об одном, не случилось бы дома какой беды в его отсутствие.

После уроков учительница перевязала ущипленную гусем ногу мальчику. Затем она учила его писать слова и, в первую очередь, слово «мама».

Проходящий мимо бык заглянул в окно, мальчик испугался, Аполлинария Николаевна пожалела и успокоила его. Мальчик понял, что у него теперь есть ещё одна мама.

Назавтра Артём опять собрался в школу, сказав маме, что учительница добрая, и что она уже соскучилась.

Главные герои:

Федотов Артём — мальчик семи лет отроду, который любит свою маму и поэтому всё время боится, что она будет скучать по нём.

Евдокия Николаевна — Артёмкина мама. Она любит сына, поэтому поступает решительно, уча сына самостоятельности и уверенности.

Аполлинария Николаевна — учительница, женщина любит своих учеников, поэтому стремится для них стать второй мамой.

Главная мысль:

Доброта, женская мудрость и материнская любовь способны вселить в маленького мальчика уверенность, смелость и тягу к знаниям.

Андрей Платонов свой рассказ посвятил тяжелым деревенским будням, где семилетний ребенок Климов Митя, хотел быстрее вырасти и помогать своей матери, чтобы она от работы не уставала.

Конечно ребенку быстро вырасти не удалось, но он узнав от матери, что окаменевшая от жары земля не дает утренней росе проникать к корням ржи, решил рыхлить около колосков землю.

Ребенок считал, что таким образом он в состоянии помочь получить хороший урожай.

Действительно, на следующий день те колоски, вокруг которых земля была разрыхлена Митей, были намного лучше. Увидев этот результат работы мальчика, его учительница привела с собой других школьников, которые начали тоже рыхлить землю вокруг колосков.

Наверно сложно определиться с главной мыслью, которую автор вложил в свой рассказ, но если проанализировать, то можно сказать, что здесь в первую очередь – желание помочь семье используя для этого свой ум в решении возникшей проблемы.

Этот рассказ учит нас быть не равнодушным и заботливым к своим близким, уметь понимать весь тяжелый труд, который нужен для получения хорошего результата, ну и конечно это любовь к самому труду, своей земле. НЕ нужно забывать и о необходимости взаимовыручки в трудном деле.

В рассказе «Разноцветная бабочка», речь идет о безграничной материнской любви. В детстве мальчик Тимоша убежал в горы за бабочкой. Так увлекся, что упал в пропасть. Решил он копать путь домой. Шли годы, мальчик становился юношей, а потом уже и стариком. Мать все ждала и верила. Наконец Тимоше удалось выбраться, он был слеп и не видел очертания матери. Тогда мать отдала ему всю любовь и силу, а сама умерла. Тимоша же снова стал ребенком.

Сказка учит нас любви к родителям. Никогда не забывайте своих родителей, даже если они совсем далеко или уже мертвы. Сказка учит нас тому, что за беспечность всегда приходится выплачивать большую цену. В данном случае Тимоша поплатился жизнью матери.

Главная мысль заключается в том, что материнская любовь это безграничный простор, который может творить чудеса.

Здесь можно прочитать краткое содержание сказки.

Андрей Платонов в сказке «Солдат и царица» рассказывает о злой и сварливой царице, о весёлом солдате, о дураке, который сам себе на уме, о пьянице сапожнике и его жене доброй и порядочной, но с властным характером.

Сказка очень поучительная, побывав в «чужой шкуре» учишься понимать, как живут бедные и всего лишённые люди, так же можно посмотреть на себя со стороны и сделать выводы.

К сказке подойдут пословицы:

• Доброму человеку весь мир — свой дом, злому, порочному — и своя хата чужая.
• Зла коса на камень не наскочит.
• Чужая шкура не болит.
• Делая зло на добро не надейся.
• Зло побеждай добром.
• Зло пропадает, а добро не умрет.
• Дурака учить — что мертвого лечить.
• Дурак стыда не знает.
• Дураку хоть кол на голове теши, он все свое несет.
• Ай, да молодец, даром, что дурак!
• В гостях хорошо, а дома лучше.
• И смех наводит на грех.

Сказка «Умная внучка» является литературной обработкой известного народного сюжета, который нашел свое отражение в сказках «Мудрая дева» или «Дочь-семилетка». Андрей Платонов сделал из красивой народной сказки историю с политическим подтекстом, чем на мой взгляд исказил истинный смысл истории.

Речь в сказке идет об умной девочке, Дуне, которая смогла решить сложные царские загадки и восстановить справедливость в споре двух соседей о праве на родившегося жеребенка.

Но если в народной версии царь отдает должное уму девочки и когда та вырастает, делает своей супругой, то в версии Платонова Дуня угрожает царю скорым судом, что является выражением личной политической позиции писателя.

В качестве главной мысли сказки часто дается вывод о том, что царский суд, суд богачей, всегда неправедный и пристрастный. Но лично мне видится здесь совсем иная главная мысль:

Ум и находчивость открывают перед человеком любые двери.

Можно сформулировать главную мысль и таким образом:

Не богатством должны устанавливаться законы, а справедливостью.

Андрей Платонов — поэт, прозаик, драматург, публицист. Практически все эти виды словесного творчества заговорили в нем одновременно.

Стихи поражают какой-то невероятной гладкостью, опытностью, умелостью, подражательностью и в дурном, и в хорошем смысле этого слова. Платонов здесь — продолжатель традиций классического русского стихосложения.

Это тем более удивительно, что проза Платонова совершенно другая. Она оригинальна, ни на кого и ни на что не похожа. Он пишет своим языком.

Платонов-публицист — ультрареволюционер. Он верит в то, что революция — это не просто политический переворот, смена экономической формации (такими мелкими категориями он не мыслит). Революция — это переворот космический, геологический, который откроет людям принципиально новые горизонты. Отсюда — мечты Платонова о полетах в космос, завоевании Вселенной. И не случайно ранняя проза Платонова относится к фантастике.

Неукротимая ярость, смелость письма отличают Платонова в среде его собратьев.

Платонов в силу особенностей своего таланта так и не смог примкнуть ни к одному литературному направлению. И тактическая ошибка писателя состояла в том, что он хотел воспевать революцию в одиночестве, а государство этого не прощало.