Основная мысль рассказа о генри дары волхвов

(418 слов) Рассмотрим рождественскую новеллу «Дары волхвов» О. Генри. Написана она была в 1905 году в кафе, почти за один день. Произведение характерно для всего творчества писателя – герои его произведений, как правило, люди невзрачные внешне, они бедны и скромны, однако, они могут жертвовать своим и совершать подвиги. Хотя, в этой новелле герои кажутся несколько глупыми и неразумными, и не все сразу могут осознать, что именно хотел нам этим сказать автор.

Суть повествования такова – у пары молодоженов, живущих бедно, не оказывается денег для подарка друг другу на Рождество. Но у обоих есть и свои ценные вещи, так, муж имеет золотые карманные часы, а супруга – длинные темно-русые волосы. Они оба, независимо друг от друга, решают продать свои ценности и за вырученные деньги купить друг другу подарки. И выходит так, что оба лишились своих ценностей как бы напрасно, хоть купленные гребни еще сгодятся, так как волосы отрастут, а вот цепочка для часов – едва ли, если только Джим сможет выкупить часы обратно.

Не поддается сомнению, что новелла о любви, она относится к прозе, к направлению сентиментализм. Логически критиковать новеллу невозможно. Основные персонажи – муж с женой – еще молоды, наивны и глупы. Им нужно было все детально обсудить, а не действовать, поддавшись эмоциональному порыву. Но смысл новеллы кроется в другом. Тут дело не в глупости и наивности.

Молодожены в своих подарках заключили главное в отношениях – самоотверженность, и любовная горячность, под влиянием которой они действовали, это лишь подтверждает. Они оба ценят и любят друг друга больше, чем себя, и готовы пожертвовать ради другого самим дорогим, что у них есть. Те чувства, что они испытывают – бесценны, ни за какие деньги их не купишь, ибо они искренни и чисты, сильны и возвышенны.

Мысль автора – самая главная мудрость заключается в том, что, если любишь, то посвящаешь себя всего, целиком, этому процессу. Заглавие новеллы является тому подтверждением, в том числе – и конечные строки, в которых О. Генри говорит о молодоженах, как о самых мудрейших из всех мудрецов тех времен. Он сравнивает их с волхвами.

На первый взгляд рассказ ничему не учит и ничего такого в себе не несет. А на второй – он несет радость от праздника Рождества и любви, хоть подарки супругов друг другу не удались, но они доказывают, что молодые любят и достойны друг друга. Они пожертвовали самым ценным что имели ради любимого человека, и он, и она.

В их случае любовь стала жертвой, но благодаря этой жертве они смогли продемонстрировать чувства, которые питают друг к другу. Их подарки оказались неуместны. Но они сами – подарки друг для друга, а самый лучший для каждого из них подарок – это видеть счастье любимого человека.

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

(425 слов) Дары волхвов — рождественская новелла, опубликованная в 1906 году в сборнике рассказов. Написана история годом ранее, едва ли не за день в небольшом кафе. Во всем творчестве писателя можно провести одну длинную параллель: его герои неизменно «маленькие люди», бедные и незаметные, но, несмотря на это, способные на героические поступки. Однако в конкретно этом рождественском рассказе поступки героев в финале оказались крайне глупыми и недальновидными. Далеко не всем ясно, что хотел сказать автор. Так в чем же заключается основная мысль новеллы «Дары волхвов»?

Суть этого короткого рассказа заключается в том, что молодая семья, живущая очень бедно, оказывается совсем не готова к Рождеству, ведь ни у одно из них не хватает денег на подарок другому. Однако у каждого есть что-то ценное: у жены — длинные каштановые волосы, а у мужа — золотые часы. Каждый из них решает продать свою ценность, чтобы приобрести достойные подарки. Вот только, если в преподнесенном наборе гребней еще остается смысл, ведь волосы отрастут, то в подарке жены — цепочке для часов — никакого смысла не остается, а значит, и принесенная жертва оказывается напрасной, если Джим не сможет выкупить часы обратно. Да, безусловно, этот рассказ — история любви, и отнести ее можно только к сентиментальной прозе, ведь, если смотреть с логичной точки зрения на это произведение, то оно не выдерживает критики. Главные герои очень наивны и молоды, они будто бы не знают жизни и не понимают, что, находясь в столь трудной ситуации, нужно ее просто обсудить, а не слепо действовать на эмоциях, надеясь на чудо. Однако главная мысль новеллы «Дары волхвов» заключается вовсе не в осуждении глупости. Напротив, автор находит непостижимую мудрость в любовной горячке: Джим и Делла подарили друг другу главное в любви — самоотверженность. Каждый из них ценит другого больше, чем самого себя, и такие сильные, бескорыстные, возвышенные чувства поистине бесценны. Любить и посвящать этим эмоциям всего себя — вот истинная мудрость. Название рассказа подтверждает эту трактовку, как и финальные строки: 

«Но да будет сказано в назидание мудрецам наших дней, что из всех дарителей эти двое были мудрейшими. Из всех, кто подносит и принимает дары, истинно мудры лишь подобные им. Везде и всюду. Они и есть волхвы?». 

Этот рассказ, на самом деле, не учит, он просто несет в себе рождественское тепло, ощущение праздника и любви, ведь, несмотря на совершенно не удавшиеся подарки, муж и жена любят друг друга, они готовы жертвовать ради счастья того, кто рядом. Жертва ли любовь? В их случае — да, они только таким образом могут показать ее, только так продемонстрировать. Их чувства — в поступках, в понимании и принятии. И пусть их подарки оказались не к месту, они сами — любящие друг друга люди — могут стать подарками друг для друга.

Автор: Елена Ковальчук

Автор: О.Генри (Уильям Сидни Портер). Родился в 1862 г, умер в 1910 г. Американский писатель, журналист. Литературное творчество начал в тюремном заключении, где провел 3 года и 4 месяца. Известен короткими юмористическими и философскими рассказами, в том числе «Вождь краснокожих», «Дары волхвов», «Последний лист», «Деловые люди».   

Название: «Дары волхвов» (перевод Е.Калашниковой)

Жанр произведения: рождественская новелла

Тема произведения: готовность к жертвам ради любимого человека

Число страниц: 10

Год написания рассказа «Дары волхвов» — 1905, опубликован в том же году в декабрьском выпуске газеты New York World Sunday Magazine. По одной из легенд, О.Генри написал рассказ за три часа.

Главные герои (персонажи) и их характеристика

1. Джим Юнг – молодой человек, 22 года. Мелкий служащий. Серьезный, ответственный, любящий мужчина. «Как только Делла увидела ее, она поняла, что цепочка должна принадлежать Джиму. Она была такая же, как сам Джим. Скромность и достоинство — эти качества отличали обоих».
2. Делла Юнг – его жена. Пылкая, любящая, эмоциональная, искренняя. «Может быть, волосы на моей голове и можно пересчитать, — продолжала она, и ее нежный голос вдруг зазвучал серьезно, — но никто, никто не мог бы измерить мою любовь к тебе!»

Время и место действия рассказа «Дары волхвов» — начало XX века, рождественский сочельник, США, Нью-Йорк, один из бедных городских кварталов.

Краткое содержание рассказа «Дары волхвов»

1. В канун Рождества молодая жена Делла Юнг понимает, что у нее нет денег, чтобы купить мужу Джиму хороший подарок. Они живут бедно, снимая недорогую меблированную комнату, и за каждый цент ей приходится торговаться.
2. Но у семьи Юнг есть два сокровища: роскошные волосы Деллы и фамильные золотые часы Джима. Делла принимает решение и идет в мастерскую, чтобы остричь волосы и продать их. На вырученные деньги они покупает Джиму дорогую платиновую цепочку для его часов.
3. Дома Делла завивает остатки волос и с волнением ждет мужа домой. Как она и ожидала, Джим шокирован ее поступком. Он признается, что купил жене в подарок дорогие черепаховые гребни для волос, о которых Делла давно мечтала. Сквозь слезы Делла успокаивает мужа, что волосы скоро отрастут, и преподносит свой подарок – цепочку для часов. Но Джим говорит, что часы он продал, чтобы купить жене гребни.
4. Автор сравнивает двух влюбленных с волхвами, принесшими младенцу в яслях драгоценные дары. А Джим и Делла пожертвовали своими сокровищами ради любви друг к другу, поэтому их дары даже ценнее.

Главная мысль рассказа «Дары волхвов»

Истинная любовь важнее материальных ценностей. Даже самым дорогим сокровищем можно пожертвовать ради счастья любимого человека, и от этого самому стать счастливым.

Отзыв о рассказе «Дары волхвов»

«Дары волхвов» — один из самых знаменитых рассказов О.Генри, ставший основой множества фильмов и литературных аллюзий, он уже стал притчей. Не случайно поклонники писателя по сей день оставляют на его могиле эту сумму – один доллар 87 центов, в знак уважения к автору, сильно нуждавшемуся при жизни. Это милое и трогательное повествование пронизано молодой любовью и мягкой иронией. Благодаря этим особенностям текста, неприглядные картины скромного быта, в котором существуют герои, не производят тяжелого впечатления. Рассказ короткий, лаконичный, и при этом удивительно богатый тонкими сравнениями, необычными аналогиями и шутками, а герои, очерченные буквально несколькими штрихами, предстают перед читателем живыми людьми.    

Какой отрывок из книги понравился (или запомнился) тебе больше всего? О чем он? Почему он оставил тебя неравнодушным?
Больше всего в рассказе «Дары волхвов» мне запомнилась развязка, когда герои вручают друг другу подарки. Это единственная сцена их диалога в рассказе, и именно в ней переданы характеры героев и их любовь друг к другу. Эмоциональные реплики и вскрики Деллы контрастируют с по-мужски сдержанными словами Джима, создавая картину классической семьи, где муж – заботливый, спокойный и надежный, а жена – искренняя в своих женских проявлениях, любящая и всем сердцем преданная супругу.

Толкование непонятных слов (новые слова и выражения)

• Бакалейщик – владелец бакалейной лавки, в которой продаются сыпучие, консервированные или жидкие товары
• Волхвы – древние жрецы, осуществлявшие богослужения и прорицавшие будущее
• Сеттер – порода длинношерстной собаки
• Трюмо — узкое и высокое зеркало, прикреплённое к простенку между двумя оконными проёмами в стене
• Швейцар — человек, чьей основной обязанностью является встреча посетителей у входной двери в какое-либо заведение

Пословицы и поговорки из произведения, авторские афоризмы, выписки понравившихся фраз, выражений

• Один доллар восемьдесят семь центов.
• философский вывод, что жизнь состоит из слез, вздохов и улыбок, причем вздохи преобладают.
• В обстановке не то чтобы вопиющая нищета, но скорее красноречиво молчащая бедность.
• А я тут рассказал вам ничем не примечательную историю про двух глупых детей из восьмидолларовой квартирки, которые самым немудрым образом пожертвовали друг для друга своими величайшими сокровищами.

Другие читательские дневники вы найдете здесь

О. Генри – самый известный из псевдонимов американского писателя Уильяма Сидни Портера. Автор с 1880-х годов увлекся литературой, но по-настоящему посвящает себя ей только в 1898 году после тюремного заключения за растрату банковских денег.

Перед судом будущий писатель сбегает в Гондурас, но вскоре возвращается к жене, болеющей туберкулёзом, и остаётся с ней до последнего. После смерти жены будущего писателя садят за решетку. За три года в тюрьме Портер пишет рассказы, которые впоследствии заинтересуют модные журналы. Контракты с ними позволят Портеру начать новую жизнь.

Ну а мы сегодня рассмотрим смысл его рассказа «Дары волхвов», а также кратко разберем сюжет и историю создания произведения.

История написания

Рассказ «Дары волхвов» написан в 1905 году, когда Генри становится признанным мастером новеллы. Это произведение, по словам критиков, становится Рубиконом для писателя, поскольку приносит ему огромную известность не только в Америке, но и за её пределами. Существует байка, что чистовик автор создал всего за три часа, когда редактор пришёл за готовым текстом.

Новелла представляет собой хрестоматийную рождественскую историю с библейскими аллюзиями, атмосферой праздника и мотивом дарения. Источником для вдохновения писателя стала новозаветная история о волхвах, принесших дары к колыбели младенца-Христа.

Именно они заложили фундамент традиции дарить подарки на Рождество. Помимо этого писатель был впечатлен роскошными каштановыми волосами жены своего друга, что также отразилось в новелле.

Краткий пересказ сюжета

В основе сюжета лежит трогательная история Деллы и Джеймса Диллингем Юнга, которые бескорыстно расстаются со своими величайшими дарами, чтобы сделать друг другу рождественские подарки.

В экспозиции новеллы автор подчеркивает бедное убранство квартирки за 8 долларов. В этой комнатке есть трюмо с зеркалами, в которые могут рассмотреть себя только тонкие люди, комод и старенькая кушетка. Узкие зеркала трюмо, сломанных звонок и почтовый ящик, в который не протиснется ни одно письмо, изящно рифмуются с худобой самих молодых людей, и их кошелька.

Комнатка, по словам рассказчика, излучала «молчаливую бедность».

Желание молодых людей выразить свою любовь крепко ударилось о стену безденежья. Американский писатель тонко поднимает тему «нищеты» и социальной незащищенности молодых людей.

Джиму, скромному и достойному юноше, по неизвестной причине сокращают зарплату, и супруги выживают на гроши. Из-за отсутствия денег Делла решает продать своё главное сокровище – водопад каштановых волос.

Получив за них 20 долларов, девушка покупает платиновую цепочку для часов Джима – второго сокровища семьи.

В самое сердце попадают слова Деллы о том, что можно было узнать длину её волос, но измерить её любовь к супругу никто не в силах.

Когда Джим возвратился с работы и увидел Деллу, прической напоминающую «мальчишку, удравшего с уроков», то немного оторопел. В сердцах девушка подумала даже, что муж разлюбит её, но всё оказалось проще:

Джим купил для Деллы набор черепаховых гребней, о которых она давно мечтала. Чтобы позволить себе такой дорогой подарок, он продал свою драгоценную вещь – часы, которые ему перешли по наследству от деда.

Смысл произведения

Каждый из героев расстался со своим сокровищем, чтобы сделать ценный подарок другому. И хоть им и пришлось отложить свои дары, они приобрели что-то намного большее: чувство любви, которая способна на жертву ради другого.

Генри ставит эту жертву выше даров волхвов, которые принесли ценности, но не отдали последнее ради любви. Мудрейшими автор называет тех, кто наивно, с искренностью ребенка пожертвовал самым дорогим, чтобы сделать счастливым другого. Такие люди и являются настоящими волхвами.

         МКОУ «Лебяжинская
ООШ» имени Бухаева Ю.Р

Конспект
урока по теме: «Идея и смысл названия новеллы О.Генри «Дары волхвов».
Художественное мастерство писателя »

К уроку литературы в 7 классе.

Выполнила: Капанова Д.Б

                                                      
2021 год

План-конспект открытого урока литературы по теме:

«Идея и смысл названия новеллы
О.Генри «Дары волхвов». Художественное мастерство писателя »

Цели:

Образовательная:

формировать предметные компетентности:

— коммуникативно-речевую —
усовершенствование умений в области четырех основных видов речевой деятельности
(говорения, слушания, чтения и письма): выразительное чтение, пересказ,
составление словесного портрета, устного анализа художественного произведения;

— читательскую – способствовать
развитию умений давать личностную оценку прочитанному, подбирать цитаты с
произведения для подтверждения своих мыслей;

— ценностно-мировоззренческую – развивать умения аргументировать оценочное отношение к главным
героям; анализировать и делать выводы об их характере, мотивах их поступков;

— языковую — способность учащихся употреблять слова, их формы, синтаксические
конструкции в соответствии с нормами литературного языка;

— литературоведческую –
ознакомление с новым  теоретико-литературным понятием (новелла), повторить уже
известные литературоведческие термины (портрет, пейзаж); совершенствование
навыков анализа художественного произведения;

— культуроведческую —

Развивающая:

развивать ключевые компетентности:

— творческо-деятельную –
формировать интерес к решению любой задачи творчески; желание и умение
действовать не по образцу, а оригинально; развивать образное и логическое
мышление;

— личностную – развивать
умение проявлять творческую самостоятельность, придерживаться правил этики,
сотрудничества;

— социальную — 
способствовать формированию навыков работы в коллективе; совершенствовать
монологическую и диалогическую речь;

информационно-познавательную
– совершенствовать умения самостоятельного обретения новых знаний в условиях
поиска, исследования; формирование умения устанавливать
причинно-следственные связи при решении проблемных задач.

Воспитательная: воспитывать активность в решении коммуникативных задач,
самостоятельность; помочь ученикам определиться в нравственных ориентирах,
способствовать пониманию учениками таких нравственных категорий, как
«любовь», «добро», «благородство».

       Ожидаемый результат:

Ученики должны знать:

— содержание новеллы «Дары волхвов»;

Ученики должны уметь:

— выразительно читать отрывки из произведения;

— составлять словесный портрет героя;

— пересказывать важные эпизоды из текста;

— выражать собственное мнение к прочитанному;

— презентовать результаты своей работы.

Ученики должны понимать:

— лексику произведения;

Тип урока: урок усвоения
новых знаний (обучение анализу художественного произведения).

Методы и приемы: проблемный,
частично-поисковый; опережающее домашнее задание, слово учителя, эвристическая
беседа, пересказ, выразительное чтение
отрывка, чтение наизусть, словарная работа, составление ментальной карты.

Формы работы: фронтальная и
индивидуальная работа.

Оборудование:

План урока:

                                     
I.    Ориентация, мотивация деятельности.

                                  
II.    Целеполагание.

1.                    
Объявление темы, целей,
заданий урока.

2.                    
Мотивация учебной
деятельности.

3.                    
Определение ожидаемых
результатов.

                               
III.     Целереализация.

1.                    
Актуализация и коррекция
опорных знаний, проверка домашнего творческого задания.

2.                    
Изучение нового материала, его
восприятие, осмысление.

3.                    
Физкультпауза.

4.                    
Обобщение и систематизация
знаний, применение их на практике.

5.                    
Объяснение домашнего задания.

                              
IV.     Рефлексивно-оценивающий.

1.        
Подведение итогов.

2.        
Рефлексия.

3.        
Оценивание, ценение.

Ход урока

                                    
I.    Ориентация, мотивация деятельности.

Слово учителя с элементами эвристической беседы. Начать беседу я хочу с
необычного вопроса:

— Как
вы считаете, кому люди ставят памятники?

— За
что люди удостаиваются такой чести?

— А за
что, на ваш взгляд, можно поставить памятник книге?

И именно этой чести было удостоено творчество писателя О. Генри.
Его каменная книга высотой 2 метра стоит в раскрытом виде в США в городе
Гринсборо. Я думаю, нетрудно догадаться, на каком рассказе она раскрыта. Да,
это новелла «Дары волхвов», которую мы начали с вами читать на прошлом уроке, а
дома вы должны были самостоятельно дочитать ее.

   II.           
Вступительное
слово о личности и творчестве О.Генри.

Имя
О.Генри (Уильяма Сиднея Портера) известно не одному поколению читателей. Мы
знаем о нем одновременно много и мало, потому что О.Генри, известнейший
американский писатель-юморист, избегал популярности. Его жизнь была богата
приключениями, но многие факты его биографии покрыты тайной. Герои его
рассказов – обыкновенные люди, жители многочисленных американских городков,
ковбои, фермеры.

— Послушайте
высказывание, которым он предваряет свой первый сборник, и определите, какая
тема преобладала в творчестве писателя.

«Нью-Йорк
населяют четыре миллиона таинственных чужестранцев. Они попали сюда разными
путями и по разным причинам. В провинциальных городках и на фермах, откуда они
приехали, жизнь была скучной и однообразной, томительной по сравнению с
соблазнами, которыми приготовил им большой город. А пока они ютятся в крошечных
квартирках. Маленькие люди в большом
городе, они тешат
себя надеждой, что преуспеют в своих начинаниях, будут счастливы и
благополучны».

(Тема маленького человека в большом городе).

-Назовите известных вам писателей,
которые обращались к теме «маленького человека» в русской литературе.

(А.С.Пушкин, А.П.Чехов, Н.В.Гоголь)

III.
Аналитическая работа с названием рассказа.

Обратимся к названию рассказа. Составим кластер «Дар».

—
Какие ассоциации вызывает у вас слово «дар»?

(Дар – добро,
любовь, радость, праздник, мама)

—
Внимательно прочитайте словарную статью о слове «дар» из словаря. Выберите из
него и внесите дополнения в ассоциативный ряд.

ДАР, -а, мн. -ы, -ов, м. 1. Подарок, приношение,
пожертвование (высок.). Принести что-н. в д. кому-н. Получить в д. Дары. моря,
леса, природы (перен.: о том, что дает человеку в пищу море, лес, природа). 2.
Способность, талант. Литературный д. Лишиться дара речи (потерять способность
говорить). * Святые дары — в церковном 1 таинстве: причастие (хлеб и вино).
Дары данайцев (книжн.) — коварное предательство, скрытое под личиной дружбы [по
древнегреческому сказанию о данайцах, подаривших городу Трое большого
деревянного коня, в котором спрятались воины, ночью вышедшие, перебившие охрану
и впустившие в город вражеское войско]. Бойся данайцев (даже, и), дары
приносящих (афоризм).

(Дар –
пожертвование, способность, талант).

—
Поработаем со вторым словом названия. Кто такие волхвы? 

(Волхвы
– это мудрецы, которые принесли дары младенцу Иисусу: золото, ладан и смирну.
Волхвы – это ученые мужи, которые владели знаниями о силе природы. Они
наблюдали звезды, были астрологами).
— В каком произведении мы уже встречались с ними?

(А.С.Пушкин
«Песнь о вещем Олеге»)

—
С каким праздником связана библейская история о волхвах?

(С
праздником Рождества Христова)

—
Кто может рассказать библейскую легенду о волхвах?

—
Тогда давайте прочитаем отрывок из Библии о рождении Христа, чтобы ответить на
вопрос: «Какие дары и почему преподнесли волхвы новорождённому Иисусу?».

«Когда же Иисус родился в Вифлееме Иудейском в дни
царя Ирода, пришли в Иерусалим волхвы с востока и говорят: «Где родившийся 
Царь Иудейский? Ибо мы видели звезду Его на востоке, и пришли поклониться Ему».
Услышав это, Ирод царь встревожился, и весь Иерусалим с ним. И, собрав всех
первосвященников и книжников народных, спрашивал у них: «Где должно родиться
Христу?» Они же сказали ему: «В Вифлеему Иудейском…».

Тогда Ирод, тайно призвав волхвов, выведал от них
время появления звезды. И, послав их в Вифлеем сказал: «Пойдите, тщательно
разведайте о Младенце и, когда найдёте, известите меня, чтобы и мне пойти
поклониться Ему».

Они, выслушав царя, пошли: и се, звезда, которую
видели они на востоке, шла перед ними, как, наконец, пришла и остановилась
перед тем местом, где был младенец. И, войдя в дом, увидели младенца с Мариею,
Матерью Его, и, пав, поклонились ему; и, открыв сокровища свои, принесли Ему
дары: золото, ладан и смирну. И, получив во сне откровение, не возвращаться к
Ироду, иным путём отошли в страну свою» (Мф.2.1-12).

—
Какие дары и почему преподнесли волхвы новорождённому Иисусу?

(Золото
ему принесли как царю в виде дани. Ладан – как Богу, потому что ладан
употребляется при богослужениях. А смирну, как человеку, которому предстоит
умереть, потому что умерших помазывали и натирали благовонными маслами).

-Как
вы думаете, о чем пойдет речь в рассказе?

(Предположения
учащихся записываются на доске).

IV.
Определение темы урока. Постановка целей и задач урока.

-Вот
как много у нас предположений и неизвестно, какое же из них верно. Кто как
определит тему нашего урока?

(«Тайна
рассказа О.Генри «Дары волхвов»)

-Какую
цель будем преследовать в ходе урока?

(Раскрыть
тайну текста; понять истинный смысл рассказа и соотнести его с заглавием,
извлечь нравственные уроки).

V. Анализ
рассказа «Дары волхвов» посредством чтения с остановками.

Начинаем читать текст, разделив его на фрагменты.
Оставшийся текст будем закрывать.

1.Чтение
первого фрагмента до слов: «А это право же очень мило».

2.Работа
с отрывком.

—
Верны ли были наши предположения, о чем пойдет речь? (Нет).
— Кто же герои этого произведения?

(«Маленькие
люди» Делла и Джим, молодая чета американцев).
— С помощью каких деталей автор рисует обстановку бедности четы Диллингхем?

2.Читаем второй фрагмент до слов «…мчалась вниз, на улицу».
— Какими сокровищами обладала семья Юнг?

(Сокровища
семьи — это часы Джима и волосы Деллы).

-Какие
ещё библейские образы вводит в текст О.Генри? Кто они?

(Царица
Савская – легендарная царица богатейшего Сабейского царства, которая решила
испытать мудрость царя Соломона, слыла красавицей и очень богатой женщиной.

Царь
Соломон – третий царь Иудеи, прославился своей мудростью, был наделен
несметными богатствами).

— В каком ключе даны ветхозаветные образы?

(Писатель
показывает их в юмористическом ключе).

—
Как вы думаете, что же произойдет дальше?

3.Читаем
третий отрывок  до слов «– Господи, сделай так, чтобы я ему не разонравилась»).

—
Как бы вы поступили на месте Деллы?

—
Случаен ли поступок Деллы?

(Нет,
поступок Деллы не случаен, она любит Джима).

—
Будет ли Джим рад такому подарку?

(Конечно,
Джим будет рад подарку, потому что у него одна ценная вещь часы и теперь будет
цепочка к ним).

4.Прогнозирование
итога рассказа. Работа
в группах.

Давайте попробуем себя в роли писателя. Каждая группа
получает карточки с заданиями: закончить рассказ от лица героя или автора.

Карточка
№1

Ответьте
на вопросы в виде связного текста.

1.
Что мог почувствовать Джим, увидев, что Делла остригла волосы?

2.
Каким могло быть выражение его взгляда, когда он увидел жену?

3.
Как Делла объяснила бы причину, по которой она остригла волосы?

4.
Какой могла быть реакция Джима на это объяснение?

Карточка
№2

Ответьте
на вопросы в виде связного текста.

1.
О чем Делла могла молить Бога в этот момент?

2.
Как мог отреагировать Джим, увидев свою жену?

3.
Как Делла объяснила бы причину, по которой она остригла волосы?

4.
Ожидала ли Делла подарок к Рождеству? Что бы она хотела получить?

5.
Подарил ли Делле что-нибудь муж?

Карточка
№3

Ответьте
на вопросы в виде связного текста.

1.
С каким настроением Джим возвращался домой?

2.
Что он мог ожидать в вечер накануне Рождества?

3.
Как мог отреагировать Джим, увидев свою жену?

4.
Как бы он воспринял ее объяснения?

5.
Приготовил ли Джим подарок Делле? Если да, то какой?

—
Учащиеся озвучивают версии окончания рассказа.

—
Какой вариант окончания рассказа вам больше всего понравился и почему?

5.Чтение
учителем читает оригинального текста.

—
Ожидали
вы такую развязку? (Нет).

—
А какую развязку вы ожидали?

—
Перечитаем конец рассказа: «Но да будет сказано в назидание мудрецам наших
дней, что из всех дарителей эти двое были мудрейшими. Из всех, кто подносит и
принимает дары, истинно мудры лишь подобные им. Везде и всюду, они и есть
волхвы».

—
Кого же в конце рассказа автор называет волхвами? (Джима и Деллу)

—
Более того он ставит их даже выше волхвов, называя их мудрейшими из дарителей.
Почему?

(Волхвы
не подарили младенцу самого главного – любви. А чистая любовь и есть истинная
мудрость. Герои любят друг друга чистой любовью. Из чувства любви они отдали
самое лучшее, что у них было, чтобы приобрести

то
лучшее, чего достоин каждый из них.)

VI.Работа
над определением смысла рассказа. Работа с эпиграфом.

Вернемся к началу урока, когда вы делали предположения
о сюжете рассказа.

—
Подтвердились ли они?

—
Как теперь вы объясните смысл названия рассказа? Как он соотносится с идеей
рассказа?

(Самый
большой подарок в жизни – это чистая, верная, бескорыстная любовь. Это самое
дорогое, что можно получить и принести в дар)

—
Сегодня на нашем уроке всё необычно. Поэтому к эпиграфу мы обращаемся сейчас, в
конце занятия. Из
предложенных  высказываний подберите эпиграф к уроку и аргументируйте свой
выбор.

1.Любовь
— это стремление добиться дружбы того, кто привлекает своей красотой.  (Цицерон)

2.Любовь  — это
соревнование между
мужчиной и женщиной за то, чтобы доставить другому как можно больше
счастья.   (Стендаль)

3.Истинная
любовь не может говорить, потому что истинное чувство выражается скорее делом,
чем словами. (У.Шекспир)

4.Любить
глубоко – это значит забыть о себе. (Ж.Ж.Руссо)

Определение ожидаемых результатов.

Что вы ожидаете от урока? Как вы думаете, что мы будем делать на
уроке?

Желаю, чтоб вам было интересно, чтоб вы усвоили материал, чтобы
справились с заданиями урока. Удачи, ребята! Выполняя задания на уроке, следите
за своей речью, соблюдайте культуру общения.

VII.Целереализация.

1.Актуализация и коррекция опорных знаний, проверка домашнего
задания.

1)           
Блиц-опрос о фактах жизни и
творчества О’Генри.

Что вы запомнили об этом писателе? Какие факты его биографии вас
удивили? Как связаны эти цифры и даты на слайде презентации с жизнью и
творчеством писателя?

2.Изучение нового материала, его восприятие, осмысление.

2.1.         
Эвристическая беседа.

Ребята, какие жанры эпоса вы знаете? Как вы думаете к какому жанру
мы можем отнести данное произведение? Что сближает это произведение с
рассказом, что различно?

Новелла  (от итал. novella – но­вость) – один из малых эпи­че­ских жан­ров:
близ­кая к рас­ска­зу жан­ро­вая форма, воз­ник­шая в эпоху Воз­рож­де­ния. В
от­ли­чие от рас­ска­за, но­вел­ла боль­шее вни­ма­ние уде­ля­ет фа­бу­ле, ко­то­рая,
как пра­ви­ло, от­ли­ча­ет­ся ди­на­мич­но­стью со­бы­тий, неожи­дан­но­стью их
раз­ви­тия и раз­вяз­ки.

2.2.         
Анализ произведения в группах.

Слово учителя. Посмотрите на
слайд презентации, на нем вы видите три иллюстрации. Что их связывает с
литературным произведением? Какие из этих приемов использует О’Генри?

Ин­те­рьер – внут­рен­няя
об­ста­нов­ка по­ме­ще­ния, бы­то­вая об­ста­нов­ка, среда оби­та­ния людей.
Может вы­сту­пать как сред­ство ха­рак­те­ри­сти­ки пер­со­на­жа.
  

Порт­рет  (франц. – изоб­ра­же­ние) – изоб­ра­же­ние внеш­но­сти
героя. 

По ходу анализа произведения вам нужно будет сообща со своим
соседом по парте заполнить следующую таблицу (Слайд)

2.3.         
Выразительное чтение отрывка.

При опи­са­нии ин­те­рье­ра
автор ис­поль­зу­ет изоб­ра­зи­тель­но-вы­ра­зи­тель­ные сред­ства.

Эпи­те­ты:
во­пи­ю­щая ни­ще­та, крас­но­ре­чи­во мол­ча­щая бед­ность.

Срав­не­ния:
буквы слов­но по­туск­не­ли, за­ду­ма­лись.

Оли­це­тво­ре­ния:
буквы за­ду­ма­лись.  

Ин­те­рьер в рас­ска­зе О.
Генри «Дары волх­вов» яв­ля­ет­ся сред­ством ха­рак­те­ри­сти­ки глав­ных ге­ро­ев.
И мы по­ни­ма­ем, что наши герои Делла и Джим бед­ные, но счаст­ли­вые.

Ин­те­рьер здесь ха­рак­те­ри­зу­ет
и со­ци­аль­ный ста­тус ге­ро­ев. Опи­са­ние жи­ли­ща рас­ска­зы­ва­ет нам о
бед­ствен­ном по­ло­же­нии ге­ро­ев, но вме­сте с тем важ­ным яв­ля­ет­ся и дру­гая
мысль ав­то­ра.

Как вы смог­ли за­ме­тить,
глав­ным в порт­ре­те Деллы яв­ля­ет­ся опи­са­ние волос, осо­бен­ное вни­ма­ние
уде­ле­но им, имен­но по­то­му, что это было глав­ным, одним из двух, со­кро­ви­щем
семьи.

2.4.         
Инсценировка отрывка.

Изоб­ра­зи­тель­но-вы­ра­зи­тель­ные
сред­ства:

Эпи­те­ты: пре­крас­ные
во­ло­сы.

Срав­не­ния: точно
струи каш­та­но­во­го во­до­па­да.

2.5.         
Просмотр видеофрагмента. Смысл на­зва­ния но­вел­лы «Дары волх­вов»

Вот что об этом пишет сам
автор в конце но­вел­лы:

«Волх­вы, те, что при­нес­ли
дары мла­ден­цу в яслях, были, как из­вест­но, муд­рые, уди­ви­тель­но муд­рые
люди. Они-то и за­ве­ли моду де­лать рож­де­ствен­ские по­дар­ки. И так как они
были мудры, то и дары их были мудры, может быть, даже с ого­во­рен­ным пра­вом
об­ме­на в слу­чае непри­год­но­сти. А я тут рас­ска­зал вам ничем не при­ме­ча­тель­ную
ис­то­рию про двух глу­пых детей из вось­ми­дол­ла­ро­вой квар­тир­ки, ко­то­рые
самым немуд­рым об­ра­зом по­жерт­во­ва­ли друг для друга сво­и­ми ве­ли­чай­ши­ми
со­кро­ви­ща­ми. Но да будет ска­за­но в на­зи­да­ние муд­ре­цам наших дней,
что из всех да­ри­те­лей эти двое были муд­рей­ши­ми. Из всех, кто под­но­сит и
при­ни­ма­ет дары, ис­тин­но мудры лишь по­доб­ные им. Везде и всюду. Они и
есть волх­вы».

 О.
Генри де­ла­ет муд­рый вывод: волх­вы при­нес­ли дары, но среди них не было
глав­но­го. Он не на­зы­ва­ет, что имен­но глав­ное, но нам по­нят­но, что это
то, что было у наших ге­ро­ев, лю­бовь и вер­ность. И их не ку­пить, даже если
у вас в кар­мане мил­ли­он дол­ла­ров.

У
но­вел­лы счаст­ли­вый финал. Муж и жена по­да­ри­ли друг другу глав­ное. Это
бес­цен­ный по­да­рок – лю­бовь. Это бес­хит­рост­ная го­тов­ность по­жерт­во­вать
друг для друга са­мы­ми глав­ны­ми сво­и­ми со­кро­ви­ща­ми. И для О. Генри
важна как раз имен­но эта сто­ро­на жизни людей – их ду­хов­ное на­ча­ло, нрав­ствен­ная
чи­сто­т

Физкультпауза.

 Обобщение и систематизация знаний, применение их на практике.

VIII.Домашнее
задание.

Послушайте высказывание О.Генри: «Вы ждёте сокровищ,
которые, как манна небесная, упадут к вам в виде золотых долларов или хрустящих
кредиток, а между тем у каждого из вас есть огромные сокровища, которые вы мало
цените».

Давайте подумаем, что бы мы могли подарить своим
близким, не имея ни копейки денег. Ведь не дороговизна в прямом значении этого
слова

определяет
ценность подарка. Напишите сочинение-миниатюру на тему: «Я подарю тебе…»

IX.
Рефлексия.

—
Какие нравственные уроки вы получили сегодня?