0
Даль Что значит досуг, главная идея какая? Чему учит произведение?
Владимир Даль Что значит досуг основная мысль
Что хотел сказать автор?
Чему учит сказка?
Как сформулировать главную мысль произведения?
В чем смысл сказки?
2 ответа:
5
0
Авторские сказки всегда оригинальны, и сказка Владимира Даля тоже такая. В ней много слов, которые современному ребенку (да и многим взрослым) уже не знакомы, их значение придется поискать по сноскам или в словаре.
Сказка начинается с того, что Георгий Храбрый дает задания лесным и домашним жителям на день — медведю, волку, лисице, журавлю, кошке, гусю, дятлу, тетерке, воробью, бабе-птице, корове, козлу, пчеле.
А когда пришел час отчета, никто, кроме пчелки, и не смог показать оконченную работу: медведь без толку колоды ворочал, волк так и не вырыл нору, корова жевала жвачку, кошка мышей ловила, а не вязала чулок, лисица утят ела, а не собирала пух и так далее. Все они отвлекались от задания, увлекались другими делами и ничего не сделали. Недосуг им был работой заниматься.
И лишь одна пчелка делала свое дело, делала на совесть. Она с заданием справилась только одна.
Эта сказка учит тому, что нужно делу посвящать свое время, а не урывками его делать. А свои удовольствия получать на досуге, после работы. Тогда и результаты хорошие будут. В этом и есть главная идея сказки.
К этой сказке подойдут пословицы:
2
0
Небольшое по объему произведение известного русского писателя и лексикографа, автора толкового словаря Владимира Даля относят с жанру авторской сказки.
В этой сказке главный над всем животным миром Георгий Храбрый раздает своим подчинённым, животным, задания на день, а вечером проверяет, все ли они выполнили.
Выясняется, что всем ( медведю, волку и другим животным недосуг было дело делать ). Лишь одна трудолюбивая пчёлка трудилась весь день и все успела.
Основная мысль сказки весьма проста. Если трудиться, то сделаешь любое дело. Если искать причины и отговорки, заниматься своими проблемами, то на дело времени не останется. Недосуг будет.
Читайте также
В своей повести – сказке, Эдуард Успенский, главными персонажами выбрал детей сказочных героев Бабы-Яги, Емели и Кощея Бессмертного, которые решили своих великовозрастных отпрысков Бабешку-Ягешку, Кощейку и Емельяна Емельяновича, отправить на учебу в Москву, так как по их мнению, в Брянских лесах, хорошего образования получить невозможно, а их дети не умели ни писать, ни читать.
В Москве, для этих героев была подготовлена в детском садике специальная программа, где учителю за две с половиной недели удалось , пусть и с ошибками, научить этих невежд письму.
Но терпение и желание учиться у сказочных персонажей быстро прошло и они вернулись к своим родителям.
Основная мысль этой сказки заключается в том, что в наше время грамота является обязательной. Грамотный человек может развиваться, овладевать профессиями. Не получившие образования люди не могут овладеть сложной техникой и конечно для них возможен только физический труд.
Эта сказка учит тому, что все должны учиться и овладевать знаниями.
Главные герои сказки «Дочь-семилетка»:
- Дочь-семилетка. Очень умная, находчивая девочка, все знает и понимает, находит выход из любой ситуации. Не признает неразрешимых задач.
- Отец девочки. Бедный брат. Не смог доказать, что жеребенка родила кобыла. Не очень умный и бесхитростный. Часто впадает в отчаяние.
- Богатый брат. Жадный и хитрый, утверждал, что жеребенка родила телега. Но тоже не очень умный, недалекий.
- Царь. Самодур. Вместо того, чтобы рассудить братьев по совести, стал играть с ними в загадки. думает только о развлечениях. Уважает тех, кто умнее его.
<hr />
Из всех героев мне симпатичной показалась только мудрая девочка, она оказалась умнее взрослых.
Главная мысль сказки в том, что судить нужно по совести, а отвечать по уму.
Учит эта сказка тому, что в своих поступках нужно всегда руководствоваться здравым смыслом. Учит справедливости и умению признавать чужие заслуги, чужие достоинства.
Знаменитый утёнок Тим.
Главной мыслью этой сказки Энид Блайтон, видимо можно считать, что никогда не следует падать духом и предаваться унынию. Нужно понимать, что на самом деле, безвыходных тупиковых положений в жизни не бывает. Тупик бывает только в голове.
Сказка учит слушать родителей, быть вежливым и воспитанным, знать меру в озорстве. Сказка учит также верной дружбе. Сказка учит выручать друзей из беды, заступаться за тех, кто слабее тебя. Сказка учит справедливости, честности и честным отношениям. В целом можно сказать, что сказка учит честной и самоотверженной дружбе.
Видимо, эти мысли и хотел донести до ребят автор сказки.
Дурак едет на лошади (лошадях) куда-то, а тут навстречу еще один дурак со своим конно-гужевым транспортом. Съехались они на дороге, а разъехаться не могут, потому что дураки. Каждый считает, что он прав и лучше знает, как лошадью управлять. Вот и стоят, ругаются — кто кому должен был дорогу уступить, а лошади от их криков дуреют и уши у них вянут. Да и скучно им стоять, время терять — они-то не дураки.
Я прочитала авторскую сказку известного писателя и собирателя русского фольклора Владимира Ивановича Даля «Что значит досуг». Сказка эта небольшая по объему, но весьма поучительная.
Начальник над всем животным миром Георгий Храбрый раздает всем зверям поручения, которые они должны выполнить к вечеру.
У каждого из животных своя задача, вполне посильная, если заниматься делом.
Вечером Георгий Храбрый отправляется на проверку, и выясняется, что все его подопечные весь день были заняты выполнением наказа Георгия, но результатов нет.
Кто-то не видел в этом своей выгоды, кто-то заигрался. В свое оправдание звери говорили, что трудились, но не досуг им было.
Лишь одна пчела к вечеру все дела успела переделать, так как без дела не сидела, а трудилась. Не искала поводы и причины, а работала и со всем справилась. Все потому, что не жаловалась на недосуг.
Сказка мне очень понравилась. Для себя я сделала вывод, что если есть задание, дело, работа, нужно его выполнять, а не отвлекаться и жаловаться. Дело закончишь, тогда и отдохнуть можно с чистой совестью и чувством удовлетворения от проделанной работы.
Тема: В.И. Даль. Сказка «Что значит
досуг?». Сведения о писателе. Богатство и выразительность языка. Тема труда в
сказке. Идейно-художественный смысл сказки. Индивидуальная характеристика героя
и авторское отношение.
Тип урока –
комбинированный.
Цель: изучение особенностей сказок В. Даля.
Задачи:
— обеспечить в ходе урока повторение
основных понятий народной и литературной сказки;
— пополнить знания учащихся о творчестве
В. Даля;
— развивать навыки выразительного чтения;
— воспитывать любовь к чтению, желание
читать сказки;
Ожидаемые результаты урока:
1. Личностные: стремление к речевому
самосовершенствованию; формирование и развитие учебно-познавательного интереса
обучающихся к учебному материалу.
2. Метапредметные : адекватное и критическое оценивание
обучающимися самих себя и одноклассников в учебной деятельности;
3. Предметные: знание особенностей сказки В. Даля;
Ход урока
1.Организационный момент.
2.Объявление темы и цели урока.
3.Актуализация опорных знаний урока
-проверка д.з.
-анализ прочитанной сказки
4.изучение новой темы
-слово учителя
После 53 лет этнографической и
лексикографической работы, Даль издает венец своего литературного
творчества – «Толковый словарь живого великорусского языка». Это
был результат колоссального труда, за который в 1861 году Русское
географическое общество присудило автору Константиновскую медаль.
— Что вам известно об истории первого
слова, записанного В. Далем?
(История создания словаря берет свое
начало с марта 1819 года, когда Даль записал в блокнот первое неизвестное ему
слово от ямщика Новгородской губернии, и этот факт тоже имеет свою историю.)
Всего словарь насчитывает 200 тысяч слов,
которые характеризовали церковные, книжные, просторечные, диалектные и
профессиональные термины.
5. Каким именем подписывался Даль? (Казак
Луганский)
Владимир Иванович Даль родился 10 (22)
ноября 1801 года в поселке Луганский завод (ныне – Луганск) в
высокообразованной семье. Его отец был врачом, лингвистом, а мать – пианисткой,
знала несколько языков, интересовалась литературой. Владимир Иванович получил
прекрасное домашнее образование.
В 1814 году Даль поступил в Петербургский
Морской кадетский корпус. Окончив его в 1819 году, отправился служить на флот.
-поступил на медицинский факультет
В 1827 году в журнале «Славянин» были
опубликованы первые стихотворения Владимира Ивановича. В 1830 году в
«Московском телеграфе» напечатали повесть писателя «Цыганка».
С началом русско-турецкой войны Далю
пришлось прервать обучение. Сдав досрочно экзамены, Владимир Иванович
отправился на фронт. В ходе войны Он участвовал в сражениях, помогал раненым,
оперировал в условиях полевых госпиталей.
В 1832 году были опубликованы «Русские
сказки. Пяток первый».
В 1833 Писатель много путешествовал по
Южному Уралу, собирал фольклорные материалы, которые легли в основу его
произведений.
Важным событием в краткой биографии Даля
стало знакомство с Александром
Пушкиным. Вместе с поэтом
Владимир Иванович путешествовал по пугачевским местам. Даль
присутствовал при кончине Пушкина, лечил его после дуэли с Дантесом,
В 1859 году Даль подал в отставку и
поселился в Москве. В 1861 – 1868 годах был опубликован – «Толковый словарь
живого великорусского языка», примерно 200 тысяч слов.
В 1862 году вышла вторая знаковая книга
этнографа – «Пословицы русского народа».
Владимир Иванович Даль умер 22 сентября (4
октября) 1872 года в Москве.
Интересные факты
Даль всей душой полюбил живописные родные
места – Луганскую область, позже даже взял себе псевдоним Казак Луганский.
Перед смертью Пушкин подарил Далю золотой
перстень-талисман с изумрудом.
За свою биографию Владимир Даль написал
более ста очерков, в которых рассказывал о русской жизни, составил учебники
«Ботаника» и «Зоология», создал сборник сказок для детей.
— Давайте выстроим цепочку появления
литературной сказки.
Учащиеся записывают в тетрадях цепочку
появления сказки.
(Народ сочинил – записали сказку – автор
обработал – стала литературная).
— Как вы думаете, В.И. Даль занимался
только сочинением и обработкой сказок? (Сказка «Новинка-диковинка или
невиданное чудо, неслыханное диво» относится к числу сочиненных самим Далем. Есть
у В. И. Даля сказки, которые являются литературно обработанными.
—Сказки «Трус», «Лиса и тетерев» и др.
относятся к позднему его творчеству по обработке произведений народного
детского фольклора.
—Сказки эти вошли в сборник «Первая
первинка полуграмотной внуке»)-использовал просторечные слова.
Вот сегодня мы и понаблюдаем, как
использовал Даль эти слова в своих произведениях.
— Назовите сказки В.И.Даля, которые вы
читали в начальной школе.
( Девочка Снегурочка», «Журавль и Цапля»,
«Война грибов с ягодами», «Лиса и Медведь», «Лиса-лапотница» )
— Чем запомнились эти сказки?
Учитель:
«Девочка Снегурочка» заставляет ребенка
почувствовать жалость к одиноким старикам,
Вызывают улыбку сказки «Журавль и Цапля»,
«Лиса и Медведь», в которых главные герои привередничают, лгут, льстят друг
другу.
-Особенностью сказок Даля является большое
количество в них всевозможных пословиц, поговорок, маленьких песенок, стишков,
народных речевых оборотов. Приведите
примеры пословиц из сказок В. Даля.
(Всякий гриб в руки берут, да не всякий в
кузов кладут; на ласковое слово не кидайся на грубое не гневайся)
Физминутка
-чтение сказки
5. Анализ сказки «Что значит досуг?»
— О чем эта сказка?
— Какова главная мысль? (Мысль о труде в
центре этого произведения. Каждый персонаж сказки «Что значит досуг» по-своему
относится к порученному делу. Поручение Георгия Храброго –
своеобразный экзамен для каждого героя, проверка на трудолюбие.)
Индивидуальная характеристика героя и
авторское отношение к нему создаются различными средствами. И среди них —
использование описательной речи автора и речи действующих лиц.
—Заполняют колонку «Характеристика
героя»
2. Михайло Потапыч, медведь
«.. работал до поту лица, так что в оба
кулака только знает утирается — да толку в работе его мало: весь день с двумя
ли, с тремя ли колодами провозился… да еще было и лапу себе отдавил…»
3.Серый волк
«местах в пяти начинал землянку рыть, да
как причует…, что нет там ни бычка зарытого…, да опять на новое место
перейдет»
4. Лисичка-сестричка
«…надушила кур…, да не стало у нее
досуга щипать их чисто, она, вишь, вес до мясца добиралась»
5. Кошечка «…и принималась за урок,
чулок вязать, так мыши, вишь, на подволоке, на чердаке, … покою не дают…»
6. Козел «…бритвы не успел выправить; на
водопой бегал с лошадьми да есть захотелось…»
«- Товарищ не дал работать, все приставал
да лоб подставлял пободаться»
7.Коровушка «…жвачку жевала,…, да за
отрубями к посудомойке — и день прошел».
8. Журавль «…пять десятин пашни
перемерял, … — так работать некогда было»
9. Гусь «…принялся было за работу, так
тетерев, говорит, глины не подготовил»
«- Так, — говорит, — и не стало делового
часу»
10. Пчела «Одна пчела только управилась
давным-давно и собралась к вечеру на покой … да и не жаловалась, не плакалась
на недосуг»
Вывод:
— Как помогают читателю ключевые слова в
сказке в характеристике героя?
есть ключевые слова, которые позволяют
подчеркнуть отношение персонажа к работе,
назвать черту его характера.
С помощью каких изобразительных средств мы
понимаем отношение автора к своему герою?
5. Рефлексия.
— Чем обогатились мы за этот урок?
научились сравнивать сказки: авторскую и
народную;
учились пересказывать;
7. Домашнее задание ,письменный ответ на
вопросы:
1.Мой любимый герой в Сказках В. Даля.
2. За что я люблю сказки В. Даля?
Скачано с www.znanio.ru
Содержание:
- 1 Читательский дневник по сказке «Что значит досуг» Даля
- 1.1 Сюжет
- 1.2 Отзыв
- 2 План сказки «Что значит досуг»
Святой Георгий Храбрый, защитник животных, дал им всем на день по заданию. Но медведь умаялся, не умея таскать колоды как надо. Серый волк землянку так и не вырыл, заскучал без добычи. Лисичка-сестричка кур съела, а про перья на подушки и думать забыла. Кошка вместо вязанья отвлекалась на мышей. Козел не бритвы острил, а целый день прохлаждался, еще и вину свалил на другого козла, что тот мешал. Коровушка тоже все ела да жевала, прясть было некогда.
Журавль день по сторонам глядел, зубочисток не наделал. Гусь оправдался, что тетерев не глину топтал, а просто землю. Вот он горшков и не слепил. Баба-птица поймала всего несколько рыбок, устала. Дятел зря деревья долбил, а валежника не собрал. Воробушек солому таскал, но себе в гнездо, и только. Зато пчела и мед собрала, и соты построила, и раньше всех с делами управилась. И не жаловалась на «недосуг» (что некогда было или ей мешали).
Читательский дневник по сказке «Что значит досуг» Даля
Сюжет
У святого покровителя животных Георгия Храброго нашлось дело до вечера для всех. Но медведь, волк, лиса, кошка, козел, корова, журавль, гусь, тетерев, баба-птица, дятел и воробей ничего не сделали, потому что отвлекались, не знали, как надо за дело взяться, ели, и жаловались, что им кто-то мешал. Одна пчела все успела, мед собрала, и не валила вину на «недосуг» (что кто-то или что-то ей мешали).
Отзыв
Сказка о трудолюбии и лени, честности и вранье. Героям было «недосуг» (не до этого, нашлись дела поинтересней) выполнять задания своего покровителя. Одни нашли причины отлынивать от работы (козел с коровой), другие не умели взяться за дело правильно (медведь, дятел). К каждому делу нужна смекалка.
Пчелка доказала, что задание было выполнимым и нетрудным. Она честно, с умом и удовольствием трудилась, и все получилось. Сказка учит трудиться, не сдаваться, быть настойчивым, находчивым, прилежным, правдивым, терпеливым, не терять время зря, не лениться, винить себя, а не других.
План сказки «Что значит досуг»
- Георгий Храбрый – начальник над животными.
- Работа на день для зверей, птиц, насекомых.
- Лень, хитрость, бестолковость животных.
- Пчела справилась с заданием.
- Все получится, если постараться!