Основы права 9 класс сочинение

Что такое право и какова его роль в современном обществе?
В процессе своего развития общество достигло уровня, когда заинтересованность людей в том, что все их права и интересы защищены становится неотемлемой частью жизнедеятельности. Для того,чтобы удовлетворить эту потребность общества, правовая система должна обеспечивать устойчивые условия его функционирования, определять меру свободы людей и гарантировать эту свободу. Как же определить что такое право?Строгой и однозначной формулировки нет, даже несмотря на множество разнообразных теорий. Для меня право- это продукт общества, сложный социальный механизм,регулирующий поведение людей.Право делает отношения людей упорядоченными и цивилизованными; оно дает возможность жить не боясь за свои интересы; выступает мощным государственным регулятором.
Основное назначение права в современных условиях, на мой взгляд, заключается в сохранении некого порядка, равновесия; право как бы сдерживает людей, в определенные моменты ограничивая их свободу, однако это ограничение осуществляется во благо обществу. Не даром известный русский мыслитель М.А.Бакунин говорил: «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». Это слова действительно правдивые,  я с ними согласна, но стоит отметить, что свободы не бывает без ответственности.
Не менее важной является и еще одна функция права: оно,сохраняя в обществе сложившиеся традиции,может трансформировать и приспособлять к чему-то новому. С течением времени меняется общество- меняется и право, и наоборот: меняется право-меняется общество.Право выступает фактором прогресса и источником обновления общества.
Не лишним, наверное, было бы упомянуть признаки права. Это прежде всего нормативность, общеоязательность, гарантированность государством, интеллектуально-волевой характер, формальная определенность и системность. По этим критерия можно определить,что перед нами действительно элемент права.
У многих часто возникает вопрос зачем вообще человеку знать право? Ответить на него не составит труда: чтобы знать, на что человек может расчитывать в жизни и что ему полагается по закону.Человек,не знающий законодательства, при возникновении нестандартной ситуации не будет знать как лучше поступить в тот или иной момент, он  беззащитен перед всевозможными неприятностямии и не редко становится заложником обстоятельств. В данной ситуации мало кому удается остаться без плачевных последствий.
Исходя из выше сказанного, делаю вывод, что право-неотъемлемая часть современного общества,которая защищает человека, благодаря чему мы можем спокойно распоряжаться тем,что дано нам законом и осуществлять предписанные обязанности.Знать право имеет смысл хотя бы потому, что человек так чувствует себя увереннее и защищеннее,а значит чувствует себя свободным.

Эссе на тему:
«Что такое право?»
Подготовил:
Студент BA16-2
ВШБ МГУ им. М.В. Ломоносова
Скомаровский Денис
право юридический свобода слово
Итак, что же такое «право». В первую очередь, я считаю, что понятие «право» можно рассматривать с различных позиций. Со стороны ученого – «право» будет являться объектом познания. Научный подход к содержанию права будет совмещать в себе и историческую составляющую, и политическую, и социальную. Человек, заинтересованный в праве как в науке будет наблюдать его историческое развитие, а именно как люди относились к понятию «право», что же они видели в этом незамысловатом сочетании букв. В плане политической составляющей – право будет являться неотъемлемым инструментом любого политика. Ведь именно на праве зиждется управление любым государством, будь то право лично властвовать или выбирать того, кто будет это делать. Что же касается социальной составляющей, то, бесспорно, можно сказать, что любое общество, будь то огромная корпорация или студенческий совет в маленьком ВУЗе, строится на правовых нормах. Этими нормами могут выступать как традиции, так и закрепленные положения в документах, имеющих юридическую силу.
Говоря о праве, также на ум приходит юридическое значение этого понятия. «Право – единство равной для всех нормы и меры свободы и справедливости» (ист. ru.wikipedia.org). На праве, как на единственно равной для всех норме, строится законодательство любого государства гражданского общества. Общества, для которого вопросы права и свободы являются приоритетными в его жизни. В таком случае, право является регулятором общественных отношений. Именно согласовывая с правовыми нормами человеку может быть вынесен приговор за то или иное деяние.
Право может выступать мерилом свободы для любого индивида. Обладая правом на жизнь, на саморазвитие, на свободу слова, мы даем возможность себе и другим чувствовать себя комфортно в современном мире.
Более того, исходя из того, что сказано выше, право является и ограничением для любого человека. Ведь наши права в любом случае будут заканчиваться там, где начинаются права другого. Если у нас есть право на жизнь, значит и другого человека оно тоже есть, и мы не можем посягать на его жизнь, руководствуясь принципом свободы действий, допустим.
Современное общество сегодня существует в гармонии только благодаря праву. Ведь право, это то, что смогло помочь обществу достичь общественного договора. И каждый раз, когда общество или отдельные индивиды забывают про правовые нормы и их важность происходят общественные конфликты.

Тип: Эссе
Предмет: Основы права
Все эссе по основам права »
Язык: Русский
Дата: 29 мар 2016
Формат: RTF
Размер: 3 Кб
Страниц: 3
Слов: 362
Букв: 2172
Просмотров за сегодня: 1
За 2 недели: 21
За все время: 944

Тезисы:

Итак, что же такое “право”.
В первую очередь, я считаю, что понятие “право” можно рассматривать с различных позиций.
Со стороны ученого – “право” будет являться объектом познания.
В плане политической составляющей – право будет являться неотъемлемым инструментом любого политика.
В таком случае, право является регулятором общественных отношений.
Именно согласовывая с правовыми нормами человеку может быть вынесен приговор за то или иное деяние.
Право может выступать мерилом свободы для любого индивида.
Более того, исходя из того, что сказано выше, право является и ограничением для любого человека.
Ведь право, это то, что смогло помочь обществу достичь общественного договора.
Право юридический свобода слово.

Каждый человек от рождения имеет естественные права. Все они закреплены в Декларации прав человека, принятой международным сообществом. Удивительно, но людям потребовались целые столетия, чтобы понять свои права и утвердить их. А ведь они такие простые и ясные! Я думаю, что если все люди будут уважать свои и чужие права, на Земле станет значительно меньше горя, слез и несправедливости.
Первым и главным правом человека является его право на жизнь. Оно должно быть священным для всех. Также каждый имеет право не просто прожить свою жизнь, но прожить ее достойно. Чтобы никто другой не унижал личность, ни морально, ни физически. Не бил, не запугивал, не принуждал к чему-то. Человек имеет право на личное достоинство и свободу. И поэтому он имеет право свободно выбирать: на кого учиться, где работать, кого любить.
Также каждому дается право на частную собственность. Такова человеческая природа, что все мы желаем иметь что-то свое: дом, автомобиль и другие вещи. Никто не имеет права отбирать это у нас.
Защищать права человека должно государство и его законы. Но людям часто приходится защищать себя именно от государства и его руководителей. Еще семьдесят лет назад в нашей стране расстреливали ребят, которые не хотели служить в армии. В то же время в Европе некоторым слабым здоровьем женщинам запрещали рожать детей ради “чистоты нации”.
Очень хорошо, что эти времена прошли, человечество стало более сознательным. Но нельзя сказать, что права человека в целом соблюдаются хорошо, и в нашей стране тоже. Для богатых и влиятельных граждан права как будто шире, а для простого народа – уже.
Лично я считаю, что каждый из нас должен сам следить, не нарушаются ли его права и свободы. И конечно, отстаивать их. А также, и это главное – уважать права других, не меньше, чем собственные. Тогда наше государство сможет называться правовым.

Что такое право? Это особая система норм, регламентирующих поведение людей. С течением времени право шлифовалось подобно алмазу, и сегодня его в некотором смысле можно назвать идеальным. Да, закон нередко отличается суровостью, но ему должны подчиняться все. Я считаю, что общество должно стремиться к равноправию всех своих членов. И если человек преступил закон, он должен понести соответствующее наказание, независимо от своего материального положения.
Право в моей жизни играет немаловажную роль. Я стараюсь придерживаться всех существующих законов и призываю к этому других. Право на жизнь, по моему мнению, – самое главное. И за его нарушение должно предусматриваться строжайшее наказание. Если бы закон не ставил во главу угла жизнь человека, многие безответственные родители избавлялись бы от младенцев самым простым и быстрым способом – просто оставляли бы их на произвол судьбы. А ведь эти несчастные не выжившие дети могли бы стать гениальными поэтами, великими художниками, да и просто хорошими людьми!
Не меньшую важность для меня представляет правовая основа моего образования. Все соответствующие нормы содержатся в Законе об образовании. Больше всего мне интересны правовые отношения учащихся и учреждения образования. Оказывается, это динамичная система, выстроенная на множестве нормативных документов. При этом каждая сторона этих отношений наделена своими правами и обязанностями. Для того чтобы научиться защищать собственные права и осознавать ответственность за поступки, я стремлюсь обращать внимание на изменения, вносимые в действующие правовые документы. По моему мнению, так должны поступать все правовые субъекты.
Для того чтобы проникнуться сущностью права, нам следует внимательно читать законы и повышать юридическую грамотность. Право в моей жизни является синонимом порядка и структурированности.

Похожие материалы

Права человека – глазами ребенка.
Каждый человек от рождения имеет естественные права. Все они закреплены в Декларации прав человека, принятой международным сообществом. Удивительно, но людям потребовались целые столетия, чтобы понять свои права и утвердить их. А ведь они такие простые и ясные! Я думаю, что если все люди будут уважать свои и чужие права, на Земле станет значительно меньше горя, слез и несправедливости.
Мне кажется, самым главным правом человека является его право на жизнь. Оно должно быть священным для всех. Также каждый имеет право не просто прожить свою жизнь, но прожить ее достойно. Чтобы никто другой не унижал личность, ни морально, ни физически. Не бил, не запугивал, не принуждал к чему-то. Человек имеет право на личное достоинство и свободу. И поэтому он имеет право свободно выбирать: на кого учиться, где работать, кого любить.
Также каждому дается право на частную собственность. Такова человеческая природа, что все мы желаем иметь что-то свое: дом, автомобиль и другие вещи. Никто не имеет права отбирать это у нас.
Защищать права человека должно государство и его законы.
В своем сочинение я хочу рассмотреть подробнее права ребенка. Каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы с легкостью ими оперировать в нужной для него ситуации.
Права ребёнка – свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка. Согласно Конвенции о правах ребенка, ребенок – это лицо, не достигшее 18 лет. Государство взяло на себя обязательство защищать детей, поэтому они имеют такие же права, как и взрослые.
Благополучие детей и их права всегда вызывали пристальное внимание международного сообщества.
Во Всеобщей декларации прав человека отмечается, что «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая и надлежащую правовую защиту как до, так и после рождения», и в силу этого дети должны быть объектом особой защиты и помощи.
В 1959 году ООН принимает Декларацию прав ребенка, в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей.
Однако время и положение детей – будущего всего человечества – потребовало от мирового сообщества принятия нового документа, в котором не просто декларировались права детей, но на основе юридических норм фиксировались меры защиты этих прав. В период с 1979-го по 1989 год Комиссия ООН по правам человека, в которой участвовали специалисты из многих стран мира, подготовила текст Конвенции о правах ребенка.
По сравнению с Декларацией (1959 г.), где было 10 коротких, носящих декларативный характер положений (принципов), Конвенция имеет 54 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе. Она не только конкретизирует, но и развивает положения Декларации, возлагая на принявшие ее государства правовую ответственность за действия в отношении детей. Страны, ратифицировавшие Конвенцию или присоединившиеся к ней, должны пересмотреть свое национальное законодательство для обеспечения его соответствия положениям Конвенции ООН.
Конвенция – документ особого социально – нравственного значения, ибо она утверждает признание ребенка частью человечества, недопустимость его дискриминации. Она провозглашает приоритет интересов детей перед потребностями государства, общества, религии, семьи. В ней специально выделяется необходимость особой заботы государства и общества о социально – депривилегированных группах детей: сиротах, инвалидах, беженцах, правонарушителях. Это правовой документ высокого международного стандарта. В нем ребенок провозглашен полноценной и полноправной личностью, самостоятельным субъектом права. Такого отношения к ребенку не было нигде и никогда.
Конвенция о правах ребенка – документ высочайшего педагогического значения. Она призывает и взрослых и детей строить свои взаимоотношения на нравственно – правовых нормах, в основе которых лежит подлинный гуманизм и демократизм, уважение и бережное отношение к личности ребенка, его мнению и взглядам.
Закон Российской Федерации «Об образовании» имеет прямое отношение к правам ребёнка, являясь документом значительного педагогического значения. Он имеет прямые параллели с уже обсуждавшейся выше Конвенцией ООН и постулирует гуманность и демократизм, уважение к личности учащихся.
Так, в главе 5 «Социальные гарантии реализации прав граждан на образование», статья 50 «Права и социальная защита обучающихся, воспитанников»  декларируется:
«Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право  на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами,  … на уважение своего человеческого достоинства,  на свободу совести,  информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений».
«Обучающихся,  воспитанников государственного или муниципального  образовательного  учреждения учредитель в пределах своей компетенции и в соответствии с действующими  нормативами обеспечивает  стипендиями,  местами в общежитиях и интернатах, льготным или бесплатным питанием  и  проездом  на  транспорте, иными видами льгот и материальной помощи».
Конечно, вниманием в Законе не обойдён и вопрос заботы государства об учащихся – сиротах, инвалидах, с отклонениями и т. д.:
«В  образовательных  учреждениях  содержание и обучение детей -сирот и детей,  оставшихся без попечения родителей  (законных представителей), осуществляются на основе полного государственного обеспечения».
Каждый человек уже при рождении имеет право на жизнь, семью           (ст. 3 Всеобщей  декларации о правах человека).
Но у человека есть не только права, но и обязанности.
С каждым годом жизни человек получает все больше и больше прав и обязанностей.
С семи лет ребенок имеет право на обучение по ФГОСу и на получение  образования.
Когда ребенку исполняется 14 лет, то он получает паспорт, а, следовательно, и часть своих обязанностей, т. е. должен нести ответственность за свои поступки, а с 18 лет получает все оставшиеся права и обязанности.
Ребенок имеет право жить и воспитываться в семье. Именно поэтому   детям,  от которых отказались,  ищут родителей или опекунов  (СК  РФ  от  24.04.2008 № 49- ФЗ, ст. 57).
После того, как человек закончит школу, перед ним  стоит выбор: пойти учиться дальше или овладевать профессией. Родители часто делают этот выбор за своего ребенка. Я считаю это неправильным, потому что ребенок сам должен выбирать свою будущую профессию и родители могут только подсказать, посоветовать  ему в этом деле. Ведь каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию (Конституция РФ глава 2, ст. 37).
О правах человека и ребенка можно очень много говорить, так как прав и обязанностей  у человека слишком много. И все они закреплены в кодексах и конституциях,  декларациях  и т.д.
Лично я считаю, что помимо государства, каждый из нас должен и сам следить, не нарушаются ли его права и свободы. И конечно, отстаивать их. А также, и это главное, – уважать права других, не меньше, чем собственные. Тогда наше государство сможет называться правовым.

В жизни любого государства, общества и каждого человека важную роль отыгрывает такое явление, как право. Без этой системы ни одно общество не смогло бы существовать мирно и упорядоченно, и ни одно государство не смогло бы развиваться.
Роль права в жизни общества и человека.
Системой общеобязательных правил, установленных и охраняемых государством, называют правом. Именно эта система правил выражает индивидуальные и общие интересы всех граждан государства.
Право выступает в роли регулятора общественных отношений, оно защищает права граждан и государства. Именно по этой причине невозможно представить существование и функционирование страны без системы права, так как в обратном случае общественные отношения будут упорядочены должным образом.
Демократические государства, которыми и являются большинство современных развитых стран, не имеют возможности осуществлять какой-либо вид деятельности вне системы общеобязательных правил. В обязанности права входит регулирование внутренних взаимоотношений в государственном механизме и оформление структуры государства.
Также при помощи права закрепляют форму государственного устройства, политический режим и форму правления определенного государства. Право определяет компетенцию государственных органов и компетенцию должностных лиц, и представляют государственные органы.
Правом определяется, как должен быть организован госаппарат и общеобязательные права и обязанности граждан конкретного государства.
С помощью права осуществляется государственная правотворческая деятельность, которая, в свою очередь, определяет потребность в регламентации юридического характера) определенных отношений . Таким образом, посредством правотворческой деятельности государства создаются законы, указы и другие рациональные юридические формы.
С другой стороны, именно право регламентирует государственную деятельность – придает ей юридическую форму и вводит ее в рамки юридических требований.
Это означает, что с помощью права закрепляются интересы наций и тех народностей, населяющих многонациональное федеративное государство.
И внешние, и внутренние функции государство реализует с помощью права. И во многом успешность реализации той или функции государства зависит от того, насколько она полномерного закреплена правом.
Право же осуществляет свои функции с двух сторон: и со стороны граждан, и со стороны государства. На государство право воздействует при взаимоотношениях с населением, а само государство осуществляет влияние через правовую систему (в пределах правовых требований). И именно правом определены пределы вмешательства государства в жизнь граждан.
Гражданин и гражданство.
Гражданин – это лицо , которое связано с определенным государством политико-правовой связью. Правовое положение гражданина определенного государства гораздо выше, чем лиц без гражданства и иностранцев, так как они имеют большой объем прав и свобод.
Государство – это институт политической системы, главной функцией которого является организация и контроль совместных действий и отношений лиц, проживающих на территории страны, а также защита их прав и свобод.
Гражданин и государство связаны между собой стабильной политической и правовой связью.
Гражданство – это устойчивый политический и правовая связь государства и человека. Оно выражается в существовании взаимных прав и обязанностей.
Гражданство – это основной институт конституционного права, который находит свое закрепление в основном законе государства (конституции), а также в других государственных нормативно-правовых актах.

Сочинение на тему “Права человека”
Каждый человек от рождения имеет естественные права. Все они закреплены в Декларации прав человека, принятой международным сообществом. Удивительно, но людям потребовались целые столетия, чтобы понять свои права и утвердить их. А ведь они такие простые и ясные! Я думаю, что если все люди будут уважать свои и чужие права, на Земле станет значительно меньше горя, слез и несправедливости.
Первым и главным правом человека является его право на жизнь. Оно должно быть священным для всех. Также каждый имеет право не просто прожить свою жизнь, но прожить ее достойно. Чтобы никто другой не унижал личность, ни морально, ни физически. Не бил, не запугивал, не принуждал к чему-то. Человек имеет право на личное достоинство и свободу. И поэтому он имеет право свободно выбирать: на кого учиться, где работать, кого любить.
Также каждому дается право на частную собственность. Такова человеческая природа, что все мы желаем иметь что-то свое: дом, автомобиль и другие вещи. Никто не имеет права отбирать это у нас.
Защищать права человека должно государство и его законы. Но людям часто приходится защищать себя именно от государства и его руководителей. Еще семьдесят лет назад в нашей стране расстреливали ребят, которые не хотели служить в армии. В то же время в Европе некоторым слабым здоровьем женщинам запрещали рожать детей ради “чистоты нации”.
Очень хорошо, что эти времена прошли, человечество стало более сознательным. Но нельзя сказать, что права человека в целом соблюдаются хорошо, и в нашей стране тоже. Для богатых и влиятельных граждан права как будто шире, а для простого народа — уже.
Лично я считаю, что каждый из нас должен сам следить, не нарушаются ли его права и свободы. И конечно, отстаивать их. А также, и это главное — уважать права других, не меньше, чем собственные. Тогда наше государство сможет называться правовым.
Сочинение на тему | Октябрь 2015 источник

Я имею право…
Я имею право…Как часто в последнее время я слышу эту фразу.
Каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы с легкостью ими оперировать в нужной для него ситуации. Но к сожалению, очень часто подростки не знают своих прав. Они не знают как поступить в той или иной ситуации, как защитить себя и свои права.
Часто случается так, что для защиты своих  интересов подростки редко обращаются к родителям, чаще всего пытаются самостоятельно или при помощи друзей, порой весьма сомнительных, защитить свои права, иногда переоценивая свои возможности и переступая  «линию дозволенного», что приводит к нарушению законности и нравственным переживаниям. Переживания могут повлечь за собой те или иные заболевания, подорвать физическое или психическое здоровье. Как сохранить себя, свое здоровье и достоинство, свои права, не оказаться за бортом жизни? Эти вопросы часто встают перед нами.
Мы хотим скорее вырасти, выучиться, чтобы быстрее вступить в полноценную взрослую жизнь.  Не нужно быть очень  наблюдательными, чтобы понять – дети, а позже и подростки, ощущают себя подневольными, следуя многочисленным распоряжениям, принудительно навязанным правилам своих родителей или педагогов. Каждый из них считает, что, вступив во взрослую жизнь, он обретет желанную вседозволенность и свободу выбора в своих действиях, то есть подростки на подсознании стремятся просто расширить свои права. Зачастую просто не понимая, что, обретая свободу взрослой жизни, они приобретают и массу обязанностей, а также и сопутствующих проблем.
Права ребёнка – свод прав детей, зафиксированных в международных документах по правам ребёнка. Согласно Конвенции о правах ребенка, ребенок – это лицо, не достигшее восемнадцати  лет. Государство взяло на себя обязательство защищать детей, поэтому они имеют такие же права, как и взрослые.
Ребенок имеет право на семью.
Ребенок имеет право на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей.
Ребенок имеет право посещать школу и учиться.
Ребенок имеет право на равенство.
Ребенок имеет право свободно выражать свои мысли.
Ребенок имеет право на собственное мнение.
Ребенок имеет право на имя и гражданство.
Ребенок имеет право на получение информации.
Ребенок имеет право на защиту от насилия и жестокого обращения.
Ребенок имеет право на медицинское обслуживание.
Ребенок имеет право на отдых и досуг.
Ребенок имеет право на дополнительную помощь со стороны государства, если есть особые потребности (например, у детей с ограниченными возможностями).
Человек родился на свет. Этим он уже доказал свое первое право – право на жизнь. Ребенок становится полноправным гражданином России. С первых минут жизни он уже имеет свои права. Каждый ребенок имеет право на имя, фамилию, гражданство, право на охрану здоровья. Даже в маленьком возрасте ребенок имеет права на отстаивание своих интересов, своих игрушек, имеет право в выборе места и партнеров для игры. Но, как сказал Карл Маркс, «нет прав без обязанностей и обязанностей без прав».  Например, право каждого человека на жизнь связано с обязанностью сохранять ее; право на достойный уровень жизни соединено с обязанностью провести ее достойно; право на свободу в поиске истины связано с обязанностью искать истину для того, чтобы более глубоко ее познать. Если индивид думает, что обладает правом удовлетворительно питаться, одеваться и поддерживать свое здоровье и если при этом он имеет право на труд, это также означает, что он обязан работать, вкладывая в этот труд всю свою энергию и навыки, выполнять работу, которую требует от него общество во имя своего блага. В обществе естественное право одной личности связано с соответствующей обязанностью по отношению к другим: обязанностью признавать и уважать это право. Действительно, любое основное право личности черпает нравственную нерушимую силу из естественного закона, который предоставляет его и налагает соответствующую обязанность. Поэтому тот, кто отстаивает свои права, и в то же время, забывает об обязанностях или не придает им должного внимания, подвергает себя опасности строить одной рукой, а другой – разрушать.
Обязанности – это необходимое и должное поведение человека, предписанное законами и нормами нравственности. В Конституции нашей страны записаны основные конституционные обязанности. Их немного: платить законно установленные налоги и сборы; сохранять природу и окружающую среду; защищать Отечество; сохранять памятники культуры; заботиться о детях и нетрудоспособных родителях.
Я – ребенок, я – человек и, в то же время, я – гражданин своей страны. От меня зависит будущее моей страны. От того знаю ли я свои права и обязанности зависит мое будущее, мой успех в жизни.

Эссе на тему:
«Что такое право?» Подготовил:
Студент BA16-2
ВШБ МГУ им. М.В. Ломоносова
Скомаровский Денис
право юридический свобода слово Итак, что же такое «право». В первую очередь, я считаю, что понятие «право» можно рассматривать с различных позиций. Со стороны ученого – «право» будет являться объектом познания. Научный подход к содержанию права будет совмещать в себе и историческую составляющую, и политическую, и социальную. Человек, заинтересованный в праве как в науке будет наблюдать его историческое развитие, а именно как люди относились к понятию «право», что же они видели в этом незамысловатом сочетании букв. В плане политической составляющей – право будет являться неотъемлемым инструментом любого политика. Ведь именно на праве зиждется управление любым государством, будь то право лично властвовать или выбирать того, кто будет это делать. Что же касается социальной составляющей, то, бесспорно, можно сказать, что любое общество, будь то огромная корпорация или студенческий совет в маленьком ВУЗе, строится на правовых нормах. Этими нормами могут выступать как традиции, так и закрепленные положения в документах, имеющих юридическую силу.
Говоря о праве, также на ум приходит юридическое значение этого понятия. «Право – единство равной для всех нормы и меры свободы и справедливости» (ист. ru.wikipedia.org). На праве, как на единственно равной для всех норме, строится законодательство любого государства гражданского общества. Общества, для которого вопросы права и свободы являются приоритетными в его жизни. В таком случае, право является регулятором общественных отношений. Именно согласовывая с правовыми нормами человеку может быть вынесен приговор за то или иное деяние.
Право может выступать мерилом свободы для любого индивида. Обладая правом на жизнь, на саморазвитие, на свободу слова, мы даем возможность себе и другим чувствовать себя комфортно в современном мире.
Более того, исходя из того, что сказано выше, право является и ограничением для любого человека. Ведь наши права в любом случае будут заканчиваться там, где начинаются права другого. Если у нас есть право на жизнь, значит и другого человека оно тоже есть, и мы не можем посягать на его жизнь, руководствуясь принципом свободы действий, допустим.
Современное общество сегодня существует в гармонии только благодаря праву. Ведь право, это то, что смогло помочь обществу достичь общественного договора. И каждый раз, когда общество или отдельные индивиды забывают про правовые нормы и их важность происходят общественные конфликты.

Конкурс сочинений «Мои права»
СОЧИНЕНИЕ
«Мои права»
Выполнила: Гревцова Анна Сергеевна
ученица 10 «А» класса
МОУ СОШ Высокогорненского г.п.
Адрес школы: 682855 Хабаровский край,
Ванинский район,
г.п. Высокогорный,
ул. Октябрьская, 12 , тел. 21319
Адрес конкурсанта:  682855 Хабаровский край,
Ванинский район,
г.п. Высокогорный,
ул. Мира, д.8, кв.70
тел. 89098296590, mail: anutka9900@mail.ru
Руководитель: Бычкова Галина  Николаевна
учитель истории, права и обществознания
г.п. Высокогорный
2009 год.
10 декабря  для меня день очень значимый. Спросите почему? Все очень просто: это – день моего рождения.  10 декабря 1993 года на свет появился новый гражданин России  – Гревцова Анна Сергеевна, то есть я. И в этом году мне исполняется 16 лет. Но, несомненно,  этот день для меня важен еще и потому, что 10 декабря – это, прежде всего,  Международный день  прав человека.
Человек родился на свет. Этим он уже доказал свое первое право – право на жизнь. Ребенок становится полноправным гражданином России. С первых минут жизни он уже имеет свои права. Каждый ребенок имеет право на имя, фамилию, гражданство, право на охрану здоровья. Даже в маленьком возрасте ребенок имеет права на отстаивание своих интересов, своих игрушек, имеет право в выборе места и партнеров для игры. Но, как сказал Карл Маркс, «нет прав без обязанностей и обязанностей без прав».  Например, право каждого человека на жизнь связано с обязанностью сохранять ее; право на достойный уровень жизни соединено с обязанностью провести ее достойно; право на свободу в поиске истины связано с обязанностью искать истину для того, чтобы более глубоко ее познать. Если индивид думает, что обладает правом удовлетворительно питаться, одеваться и поддерживать свое здоровье и если при этом он имеет право на труд, это также означает, что он обязан работать, вкладывая в этот труд всю свою энергию и навыки, выполнять работу, которую требует от него общество во имя своего блага. В обществе естественное право одной личности связано с соответствующей обязанностью по отношению к другим: обязанностью признавать и уважать это право. Действительно, любое основное право личности черпает нравственную нерушимую силу из естественного закона, который предоставляет его и налагает соответствующую обязанность. Поэтому тот, кто отстаивает свои права, и в то же время, забывает об обязанностях или не придает им должного внимания, подвергает себя опасности строить одной рукой, а другой – разрушать.
А вот к обязанностям детей приучат уже родители, от них во многом зависит то, каким вырастет малыш.
Ребенок растет, и вот настал момент, когда он идет в школу. Он получает следующее право – право на получение бесплатного среднего образования. Но уже и тут ребенок сталкивается с рядом своих обязанностей: подобающе одеваться, всегда выглядеть опрятно, беречь школьное имущество, готовить домашнее задание, не опаздывать и не пропускать уроки по неуважительным причинам,  уважать учителей и весь персонал, работающий в школе.
Сейчас я учусь в десятом классе. Понимаю, что учиться трудно, но, все же, необходимо. А какие права имеет школьник? Это право на поощрение за хорошую и отличную учебу. И, конечно же, право ребенка, как личности, ведь он достоин уважения и имеет право на выражение личного мнения.
Этика прав человека признает каждого индивида равноправным членом общества независимо от социального и имущественного состояния, приверженности тем или иным политическим, религиозным и нравственным воззрениям. Государство обязано гарантировать соблюдение прав человека, признавая, что ценность человеческой личности выше любых ценностей – нации, класса, группы людей и т.д. Это является гарантией от тоталитарного подавления прав человека.
Что же такое права человека? Это возможности человека, обеспечивающие ему достойную жизнь. Права человека делятся на две части: свободы и собственно права. Свобода – есть отсутствие ограничений по отношению к личности и ее возможность действовать по своему усмотрению. Реализация свобод не зависит от ресурсов государства, от уровня социально-экономического развития страны.  А права – это такие возможности человека, которые могут быть реализованы только при условии исполнения обязанности со стороны государства, организаций или отдельных лиц.
Наши права и свободы имеют свои особенности: государство не дарует их людям; эти права и свободы человеку принадлежат от рождения; права и свободы являются неотъемлемыми; права человека свойственны человеку вообще и  независимо от времени и пространства.
Права человека называют священными, что подчеркивает их высший статус в иерархии социальных ценностей, их авторитет,  почитаемость в современном  обществе.
Различают пять групп прав человека: личные, или гражданские,  политические, экономические,   социальные, культурные.
Личные права и свободы связаны непосредственно с личностью, не увязываются с принадлежностью к гражданству и не вытекают из него. Личные права и свободы неотчуждаемы и принадлежат человеку от рождения. Такие права и свободы, которые необходимы для обеспечения охраны жизни, свободы, достоинства, и другие естественные права, связанные с его индивидуальной, частной жизнью.
Личные права включают: право на жизнь. Это право закреплено всеми международными актами о правах человека, а также конституциями почти всех стран мира. Оно является неотъемлемым правом человека, охраняемым законом. Никто не может быть произвольно лишен жизни. Именно на этом основании, например, в ряде стран с господством католической церкви, запрещены аборты; достоинство личности, право на свободу и личную неприкосновенность;  неприкосновенность жилища; неприкосновенность частной жизни; право определения национальности, свобода передвижения и места жительства , свобода совести. Данное право является важнейшим личным правом человека. Статья 28 Конституции РФ устанавливает, что “каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними”.
Личные права и свободы человека составляют основу статуса, ибо без них теряет смысл конституционное закрепление всех иных прав и свобод.
Под политическими правами и свободами подразумевают права, затрагивающие непосредственно политические интересы человека. Политические права выражают возможности индивида на участие в политической жизни и осуществление государственной власти.
К политическим правам и свободам относятся: свобода мысли и слова, свобода информации, право на создание общественных объединений, свобода собраний, право участвовать в управлении государством. Кроме этого общего положения в ст.32 Конституции закреплены основные формы реализации этого права, главной из которых являются избирательные права.
В отличие от личных прав, принадлежащих каждому человеку, политические права принадлежат только гражданам государства. Однако все политические права и свободы (и человека, и гражданина) пользуются равной судебной защитой государства.
Социально-экономические права и свободы человека и гражданина.
Права и свободы, объединенные в эту группу, по существу являются основой всех иных прав и свобод. Их реализация составляет основу материальной жизни общества, государства и каждого человека: право на предпринимательскую деятельность, право на частную собственность, право на свободный труд,  право на отдых, защита семьи, право на социальное обеспечение, право на жилище, право на охрану здоровья, право на благоприятную окружающую среду.
Права неразрывно связаны с обязанностями в одной и той же личности, которая является их субъектом. И те, и другие обретают свою основу, содержание, нерушимую силу в естественном законе, который дарует человеку права либо налагает на него соответствующие обязанности. Поскольку все люди равны в правах, постольку они наделены и равными обязанностями.
В статье 29 всеобщей декларации прав человека записано: «Каждый человек имеет свои обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие личности». Обязанности – это необходимое и должное поведение человека, предписанное законами и нормами нравственности. В Конституции нашей страны записаны основные конституционные обязанности. Их немного: платить законно установленные налоги и сборы; сохранять природу и окружающую среду; защищать Отечество.
Есть еще одна обязанность. И хотя прямо она не названа, но весь текст Конституции говорит об этом. Пользуясь своими правами никто и никогда не должен нарушать права и свободы других лиц.

с
его
не
могу
согласиться
Я не
влечет за собой полной обеспечение человека правами в современном мире. Еще Генри
Менкен – американский журналист XX века- писал: «В этом мире люди ценят не права, а
привилегии».
словами!
В современном мире во многих случаях ценится твой чин, положение в обществе, а это
только тормозит процесс становления высокой правовой культуры. Для решения данной
проблемы я считаю, что нужно достичь абсолютного равенства людей: чтобы ни твой
статус, ни количество денег, ни национальная и культурные принадлежности не влияли на
справедливое исполнение прав, которые гарантируются каждому человеку с рождения.
Чтобы достичь правовой культуры государства, нужно формировать культуру личности.
Немаловажную роль здесь должны играть такие социальные институты, как семья и
школа, а дальше – само государство. Поэтому в школе должны проходить внеклассные
мероприятия о правах человека, о правовой культуре личности. Ведь если прививать
ребенку правовую культуру с раннего детства, то дальше он сможет пользоваться ею на
практике. Это еще одна из главных задач правового государства: расширение знаний
человека
правах.
Современникам и моему поколению предстоит много сделать, чтобы права человека
стали подлинно всеобщими, чтобы сфера обеспечения прав человека в нашем обществе
была одинакова для всех и каждого, не смотря на статус, культурную, национальную,
религиозную
принадлежности.
Должна же Россия, наконец-то, стать демократическим, правовым государством?!
его
о
Права на защите человека
и
из
нас
будь
права
каждого
существуют
кого приручил.
Человек,
Сколько примеров из мировой литературы приходит на ум, когда речь заходит о наших
правах. Вспомнить хотя бы философское эссе Антуана де Сент Экзюпери «Маленький
принц». В этой волшебной сказке можно увидеть примеры, подтверждающие тот факт, что
у
обязанности.
Мы знаем, что ответственность — это объективная обязанность отвечать за поступки и
действия, а также их последствия. Вот и Маленький принц был ответственен за свою
крохотную планету, он должен был защищать её от семян баобабов, семян зла: «А если
баобаб не распознать вовремя, … он пронижет её насквозь своими корнями».
Все должны быть ответственными за своих родных и близких людей…
Лис учил друга: «Приручить – это создать узы… Ты будешь для меня единственный в
целом свете. И я буду для тебя один в целом свете, … но ты не забывай: ты навсегда в
Ты в ответе за свою розу».
ответе за всех,
ответственным!
В этом произведении много уроков. На планете честолюбца мы поняли, что «тщеславные
люди глухи ко всему, кроме похвал», а вот фонарщик был верен уговору, верен слову, его
совесть была чиста… Мы имеем свободу совести, не перед кем не отвечаем, «судить себя
куда
труднее,
других»…
Маленький принц считал,
«взрослые – очень странные люди».
А в нашем мире? Часто ли мы задумываемся, что такое право? Все ли взрослые знают
свои
права?
Право – это совокупность общеобязательных правил, охраняемых силой государства. При
упоминании о праве на ум приходят слова Людвига Андреасана Фейбаха: «Все
спекулятивные рассуждения о праве, о свободе, о личности помимо человека, вне его и
даже поверх него, все это рассуждения без единства, без необходимости, без субстанции,
без основания, без реальности. Человек есть бытие свободы, бытие личности, бытие
права…»
Я полностью согласна с этим утверждением. Но в данном высказывании имеются
неясности, например, слова “спекулятивные рассуждения” употреблены в переносном
смысле – корыстные рассуждения, а слово «бытие» вовсе имеет двойной смысл и
множество значений; самое широкое из них – «существование». Я считаю, что автор
подразумевает существование одного из людей в нашем мире. А я представляю наш мир в
виде часов. Земля является нашей опорой. По этим ключевым словам уже можно
догадаться, что Земля – это крепкий гвоздь, который держит часы и тот крючок на них,
который держится за гвоздь. Каждый человек – это деталь, маленькая или большая, но
одинаково незаменимая, уникальная в своем роде и одинаково равноправная. Циферблат –
это лицо нашей страны. За циферблатом стоят детали подобно тому, как за государством –
люди.
направление политики.
Вырисовывается начальная картинка: часы Российской Федерации
это путь нашей страны,
А стрелки
что
чем
–

ЭССЕ.
На тему: «Права и обязанности граждан».
Мы привыкли делить людей на бедных и богатых, искать различия между 
расами, мы смотрим на внешность, которая зачастую обманчива, мы видим красивую 
оболочку, забывая о духовных ценностях, нас интересует национальная 
принадлежность человека, а не его внутренний мир, мы смотрим на кого­то свысока, в 
то время как должны помнить то, что перед Всевышним мы все равны, ведь Он, в 
отличие от нас, поколения двадцать первого века, не обращает внимания на 
социальный статус или брендовую одежду. Некоторые люди,  занимающие почётное 
место в обществе дали себе право унижать и оскорблять тех, кто находятся на 
значительно более низкой социальной ступени, нежели они. Они могут обладать 
многомиллионными состояниями, практически любое их желание может 
осуществиться за считанные секунды, но, на мой взгляд, среди всех этих богатств, они 
бедны, ведь кроме денег у них ничего другого нет.  Им кажется, что деньги в этой 
жизни играют главную роль, а человеческие качества не годятся даже для 
второстепенных  ролей. Но им следует помнить то, что независимо от социального 
положения люди между собой равны, для всех граждан РФ и РТ существует перечень 
прав и обязанностей,  с которым должен быть ознакомлен любой уважающий себя 
человек. Государство не «дарует» права, оно только закрепляет их в законе и 
обеспечивает реализацию. Все люди без исключения  с самого рождения имеют право 
на жизнь, собственное мнение, свободу мыслей и совести, достоинство личности, 
самозащиту, выбор религиозных взглядов и личную, неприкосновенную жизнь. Люди
 очень часто забывают о своих правах, закрывая глаза на издевательства и 
неуважительное отношение к своей персоне. Они немы, они молчат. Это молчание 
угнетает душу, служит причиной для образования неизлечимых ран на сердце. Им 
кажется, что на огромной планете никто не слышит их голос. А сердце продолжает 
обливаться кровью, с глаз катятся миллионы слезинок. Они не верят ни в чью помощь, 
потому что жизнь успела их напугать. У них пропало доверие ко всем, отчаявшись, им 
кажется, что любое сказанное слово будет играть против них. А знаете, почему это 
происходит с людьми?  Ответ прост. Миром правят деньги, большие деньги. Очень 
часто люди боятся обращаться за помощью, заранее зная, что ни к чему хорошему это 
не приведёт. Ни для кого не секрет, что несправедливость одержала верх над правдой.
У людей больше нет сил для того, чтобы бороться за свои права, ведь простые 
смертные на сегодняшний день лишены даже свободы слова. У них просто пропадает 
желание для того, чтобы бороться, в их глазах гаснет огонь и меркнут искорки. Они 
перестают видеть помощь даже в лице закона. Их права ущемляют, а они всё это 
терпят. Очень горько осознавать то, что такие слабые люди сегодня служат примером 
для молодёжи. Да, очень сложно добиться того, чтобы твоё слово сыграло какую­то 
роль перед несправедливостью, но в мире нет ничего невозможного, поэтому не стоит 
терять надежду. На мой взгляд, лучше жалеть о том, что уже сделано, нежели терзать 
свою душу из­за собственной нерешительности в дальнейшем. Не нужно терпеть 
оскорбления, унижения, насилие или ущемление собственных прав. Уже давно прошёл
период, когда люди делились на крепостных крестьян и царей. На земле, точно так же, как и на небе должно царить равноправие. Этого сложно добиться. Но мы молоды, в 
наших жилах течёт горячая кровь, нашей прямой обязанностью является борьба с 
несправедливостью. Я, как представитель молодёжи двадцать первого века,  с 
уверенностью заявляю то, что мы устали от того, что большинство людей бегут за 
материальными благами, упуская время и теряя друзей, мы не хотим верить в то, что 
сегодня человечество знает цену всему, но не ценит главного. Очень важно исполнять 
свои обязанности и знать свои права только для того, чтобы не превратиться в раба. 
Между прочим,  в древние времена раб, закованный в цепи, был гораздо свободнее 
современного человека­раба. Потому, что кандалы для него были внешним фактором. 
А современному человеку кандалы внедрили в голову, в его сознание. Раб древнего 
мира всегда был готов убежать, как только мог разбить свои кандалы. Современный 
человек никуда не убежит. От самого себя не убежишь. Дорогие друзья, поймите, что 
именно от нас зависит завтрашний день. Мы не имеем права на ошибку, ведь на нас 
лежит большая ответственность не только за нас, но и за следующие поколения. Мы 
слишком долго молчали, и эта тишина оглушила нас. В жизни возникает множество 
тяжёлых ситуаций, но каждая из них имеет решение, нужно только верить и идти до 
своей цели до последнего. Упорство, трудолюбие, вера в себя, в свои силы, умение 
различать людей по внутреннему содержанию, а не по внешности и происхождению, 
активное использование знаний конституционных прав и обязанностей ­ вот что нужно 
всем нам для того, чтобы построить такое общество, которое сможет сравниться с 
непобедимой каменной  стеной. Мы живём в великой стране с многовековой историей,
так давайте же сделаем всё, от нас зависящее, и подарим ей безмятежное и достойное 
будущее. Эссе  на тему «Права ребенка – это права человека»
Всё лучшее, что в человеке есть: 
Его права и жизнь его, и честь.
А жизнью пользуясь по праву,
Я гордо говорю: имею право!
Когда на свет появляется ребенок, говорят: «Родился новый человек». Человек, то 
есть равноправный член общества. Но проходит совсем немного времени, и взрослые 
этому человеку начинают говорить: «Ты должен! Ты обязан!» Как часто, будучи 
маленькими, под напором требований со стороны родителей, мы говорим себе: «Вот 
вырасту большим и не буду заставлять других делать что­либо, если они этого не 
хотят». Но, сами того не замечая, спустя всего лишь несколько лет, мы говорим эти 
слова: «Ты обязан! Ты должен!» своим младшим братьям, а потом, наверное, будем 
говорить своим детям. Но почему мы говорим: «Ты должен! Ты обязан!» и никогда не 
говорим: «Ты имеешь право»?  Почему мы так часто забываем, что дети имеют не 
только обязанности, но и права?
Права ребенка – это права человека. Это права, которые действуют для всех, 
независимо от возраста, пола, национальности. Ребенок во многом имеет те же самые 
права, что и взрослый. Когда говорят о правах ребенка, подразумевают 
общечеловеческие права. Ведь именно права человека делают нас людьми. Наши права
– те принципы, благодаря которым мы ощущаем своё человеческое достоинство.
На мой взгляд, тема «права и обязанности детей» очень важна для каждого ребенка. С 
юридической точки зрения, ребенком является человек, не достигший 18 лет. До 
достижения этого возраста у человека еще недостаточно опыта и самостоятельности 
для самозащиты своих прав. Поэтому, я считаю, что каждому ребенку следует знать, 
что ему дозволено законом и что он обязан делать.
Права и обязанности неразрывно связаны друг с другом. Так, например, у ребенка есть
право на образование и обязанность ходить в школу. Каждый ребенок обязан быть 
вежлив со старшими людьми: родителями, учителями и т.д. Эти и многие другие 
обязанности должны выполнять дети. В тоже время государство и различные 
правозащитные органы обязаны следить за осуществлением прав ребенка.
Я считаю, что в современном мире очень остро стоит проблема ущемления и 
нарушения прав детей. Огромное количество детей живут в условиях насилия, 
эксплуатации и жестокого обращения. Во всем мире стараются найти решение данных 
проблем.
Существуют различные правовые документы, определяющие права детей. Примером 
такого документа является Конвенция о правах ребенка. В этой Конвенции прописаны
такие права ребенка, как право на жизнь, имя, гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей, право на образование, право на выражение 
своих взглядов.
Каждое правовое государство старается обеспечить выполнение этих прав. Также в 
Конвенции прописано о том, что государство обязано помогать родителям и 
опекунам. Такой помощью, например, могут служить различные социальные пособия.
Проблема защиты прав детей очень актуальна на сегодняшний день в Казахстане. И 
огромное количество людей небезразлично к этой проблеме. Об этом могут 
свидетельствовать многочисленные акции против абортов, празднование таких 
праздников, как Международный день защиты детей и Всемирный день ребенка.
В конце своего эссе хотела бы сказать, что тема прав и обязанностей детей очень 
заинтересовала меня, я задумалась о способах решения проблемы ущемления прав 
детей.
Я пришла к очень простым выводам. Чтобы права ребёнка были защищены, 
недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы ребёнок знал о них и умел себя 
защищать. Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушаешь права
других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи­то права, завтра обязательно найдётся 
тот, кто пренебрежёт твоими правами и нарушит их. Каждое право порождает 
обязанность.
                                                             Байтемирова Камилла 9 класс 2015год Право ребенка на особую заботу и помощь
«Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
Признание, соблюдение и защита прав и свобод
человека и гражданина – обязанность государства»
Ст.2 Конституции РФ
Человек, живущий в обществе, всегда следовал тем или иным нормам. В современном
обществе важнейшим видом этих норм стало право. Права человека расширялись и
закреплялись в основных правовых документах постепенно: от права на жизнь на ранних
этапах развития общества до широкого набора культурных и социальных прав личности в
современном обществе. Сегодня проблема прав человека широко обсуждаема. О них мы
слышим с экрана телевизора, в предвыборных выступлениях, на митингах, в обсуждениях
в социальных сетях. Да и просто в обыденной ситуации очень часто можно услышать
заявление человека – «Это мое право!», «Я имею право…».
А много ли в действительности мы, несовершеннолетние, знаем о своих правах? И
нужно ли вообще людям, а в частности детям, знать свои права? Да, нужно. И нужно для
того, чтобы точно знать, на что ты можешь рассчитывать в жизни.
Знать их – это уже твое право, закрепленное в Конвенции ООН о правах ребенка: «…все
дети имеют право знать о своих правах. Взрослые тоже должны знать о них».
Во Всеобщей декларации прав человека ООН провозгласила, на мой взгляд, одно из
важнейших прав ребенка – право на особую заботу и помощь. При этом, признавая, что
ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном
окружении, в атмосфере счастья, понимания и любви.
Как правило, в благополучных семьях родители любовь к детям, заботу о них, создание
необходимых условий для физического и умственного развития не определяют как
обязанность, для них забота о детях – есть «естественное право». Но, к сожалению, в
нашем обществе так бывает не всегда. Есть семьи, в которых родители жестоки по
отношению к своим детям, где дети лишены или ограничены в «… праве на надлежащие
питание, жилище, развлечения» (принцип 4 Декларации прав ребенка). В таких семьях
забота о детях не только не реализуется как право родителей, но и не выполняется как
закрепленная за ними обязанность.
В этом случае заботу о ребенке, защиту его прав берет на себя государство, в частности,
через внедрение и применение ювенальных технологий. Последние включают в себя
совокупность правовых механизмов (медико-социальные, психолого-педагогические и
реабилитационные процедуры и программы), предназначенных для обеспечения защиты
прав, свобод и законных интересов несовершеннолетних, реализуемых системой
государственных и негосударственных органов, учреждений и организаций.
Отношение к этому процессу неоднозначно. Готово ли к нему наше общество? На
сколько далеко государство может вмешиваться в жизнь семьи даже с благими
намерениями, не нарушая при этом права семьи, родителей, ребенка? Решения о
вмешательстве в дела семьи (включая изъятие ребенка из семьи, лишение родителей
родительских прав) не должны приниматься в одностороннем порядке, по усмотрению
органов социальной опеки (как недавние случаи в Финляндии), чтобы звонок «обиженного
ребенка» или «через чур родивых соседей» не стал поводом к активным действиям
ювенальных служб.
Проблемы совершенствования ювенального права в последнее время широко
дискутируются не только учеными, они волнуют педагогов, родителей, детей. Только
обсуждая эти непростые проблемы совместно, можно, по моему мнению, выработать
правильный подход. И тогда государство сможет защищать права детей, не навредив им.
В нашем городе такая деятельность уже осуществляется: назначен Уполномоченный по
правам ребенка, разработана программа мероприятий, существует сайт Уполномоченного
по правам ребенка, действует детский «телефон доверия», позвонив по которому ребенок
может получить квалифицированную психологическую и юридическую поддержку. Однако не все несовершеннолетние владеют этой информацией. Я думаю, что эту ситуацию можно
изменить, введя, например, в журнале «Золотой ключик» рубрику «Ваши права» или
поместив в Дневнике липецкого школьника контактную информацию о сайте
Уполномоченного по правам ребенка и номер детского «телефона доверия».
Известное латинское изречение гласит: «Кто пользуется своим правом, тот не нарушает
ничьего права». Государство не должно нарушать права родителей, а родители – права
детей. Дети уже с раннего детства должны задумываться о том, что их права всегда
соотнесены с обязанностями. А знание этих прав и обязанностей является необходимым в
различных жизненных ситуациях.
В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВА ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА

или
судьи
разрешения
следователя,
Их очень много. Например, в правовом государстве невозможен обыск или арест без
письменного
прокурора.
Выдавая это разрешение, должностные лица государства как бы расписываются в том,
что они в курсе происходящего, что все делается по закону. Они поставлены на свои
должности для надзора за соблюдением закона, для его охраны. Поэтому они проследят,
чтобы обыск или задержание произведены не по прихоти полиции, начальник или богача,
подкупившего
закону.
Прокурор и судья в правовом государстве не от кого не зависят. Они зависят только от
закона.
В правовом государстве абсолютно все граждане равноправны. Это означает, что
гражданство гарантирует равенство прав и свобод человека гражданина независимо от
пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного
положения, места жительства и т.д.Правовое государств не может появиться само по себе
и очень быстро. Сказываются долгие годы бесправия россиян. И тем не менее, основы
такого государства заложены. Теперь многое зависит от самых граждан от их участия в
создании правового государства. В их руках много рычагов влияния на власть.
Можно сделать вывод, что в цивилизованном государстве основной точкой опоры для
гражданина является закон, который одинаков для всех – от президента до мусорщика.
по

а

Права человека в современном мире

Мы живем в современном демократическом обществе, которое гарантирует нам
исполнение прав и свобод человека. Каждый из нас не раз в повседневной жизни
произносил: «я имею на это право», «это моё право». Но в современном обществе, где
сначала смотрят на твой авторитет, национальную принадлежность, все чаще задаешься
вопросами: «Какие права имеем мы, жители современного мира? А какие имеем,
выполняются ли они в полной мере?» Чтобы ответить на эти вопросы, раскроем понятие
«право».
Право — это совокупность установленных или санкционированных государством
общеобязательных правил поведения (норм), соблюдение которых обеспечивается мерами
государственного
воздействия.
Право зародилось еще в глубокой древности, но упорядочить все права человека и
гарантировать их осуществление смогли только после второй мировой войны. Всеобщая
декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948года
собрала в себя многовековые желания людей во всех уголках планеты. Ее значение
заключается в том, что впервые были сформулированы основные права человека, которые
сейчас рассматриваются как стандарт для национальных юридических документов.
Во многих странах очень остро стоит вопрос приоритета прав человека, и Россия — не
исключение. В Конституции РФ записано: «Человек, его права и свободы являются высшей
ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина —
обязанность государства» (гл.1, ст.2). Соответствует ли это сегодняшней реальности?
Действительно ли права, данные нам, выполняются в полной мере? К сожалению, нет.
Несмотря на наличие законов, которые гарантирует данная статья Конституции, в нашей
стране происходит огромное количество нарушений прав человека (чаще всего это связано
с
управления).
Конечно же, наше государство борется с данными пороками современного общества и
достигает успехов в такой нелегкой деятельности. Но это только первая ступень для
достижения основной задачи: создание высокой правовой культуры государства и ее
граждан. Почему именно эта задача? Я считаю, что высокий уровень правовой культуры
равнодушием и коррупцией органов
халатностью, с
его
не
могу
согласиться
Я не
влечет за собой полной обеспечение человека правами в современном мире. Еще Генри
Менкен — американский журналист XX века- писал: «В этом мире люди ценят не права, а
привилегии».
словами!
В современном мире во многих случаях ценится твой чин, положение в обществе, а это
только тормозит процесс становления высокой правовой культуры. Для решения данной
проблемы я считаю, что нужно достичь абсолютного равенства людей: чтобы ни твой
статус, ни количество денег, ни национальная и культурные принадлежности не влияли на
справедливое исполнение прав, которые гарантируются каждому человеку с рождения.
Чтобы достичь правовой культуры государства, нужно формировать культуру личности.
Немаловажную роль здесь должны играть такие социальные институты, как семья и
школа, а дальше — само государство. Поэтому в школе должны проходить внеклассные
мероприятия о правах человека, о правовой культуре личности. Ведь если прививать
ребенку правовую культуру с раннего детства, то дальше он сможет пользоваться ею на
практике. Это еще одна из главных задач правового государства: расширение знаний
человека
правах.
Современникам и моему поколению предстоит много сделать, чтобы права человека
стали подлинно всеобщими, чтобы сфера обеспечения прав человека в нашем обществе
была одинакова для всех и каждого, не смотря на статус, культурную, национальную,
религиозную
принадлежности.
Должна же Россия, наконец-то, стать демократическим, правовым государством?!
его
о

Права на защите человека

и
из
нас
будь
права
каждого
существуют
кого приручил.
Человек,
Сколько примеров из мировой литературы приходит на ум, когда речь заходит о наших
правах. Вспомнить хотя бы философское эссе Антуана де Сент Экзюпери «Маленький
принц». В этой волшебной сказке можно увидеть примеры, подтверждающие тот факт, что
у
обязанности.
Мы знаем, что ответственность — это объективная обязанность отвечать за поступки и
действия, а также их последствия. Вот и Маленький принц был ответственен за свою
крохотную планету, он должен был защищать её от семян баобабов, семян зла: «А если
баобаб не распознать вовремя, … он пронижет её насквозь своими корнями».
Все должны быть ответственными за своих родных и близких людей…
Лис учил друга: «Приручить – это создать узы… Ты будешь для меня единственный в
целом свете. И я буду для тебя один в целом свете, … но ты не забывай: ты навсегда в
Ты в ответе за свою розу».
ответе за всех,

ответственным!
В этом произведении много уроков. На планете честолюбца мы поняли, что «тщеславные
люди глухи ко всему, кроме похвал», а вот фонарщик был верен уговору, верен слову, его
совесть была чиста… Мы имеем свободу совести, не перед кем не отвечаем, «судить себя
куда
труднее,
других»…

Маленький принц считал,
«взрослые – очень странные люди».
А в нашем мире? Часто ли мы задумываемся, что такое право? Все ли взрослые знают
свои
права?
Право – это совокупность общеобязательных правил, охраняемых силой государства. При
упоминании о праве на ум приходят слова Людвига Андреасана Фейбаха: «Все
спекулятивные рассуждения о праве, о свободе, о личности помимо человека, вне его и
даже поверх него, все это рассуждения без единства, без необходимости, без субстанции,
без основания, без реальности. Человек есть бытие свободы, бытие личности, бытие
права…»
Я полностью согласна с этим утверждением. Но в данном высказывании имеются
неясности, например, слова “спекулятивные рассуждения” употреблены в переносном
смысле — корыстные рассуждения, а слово «бытие» вовсе имеет двойной смысл и
множество значений; самое широкое из них – «существование». Я считаю, что автор
подразумевает существование одного из людей в нашем мире. А я представляю наш мир в
виде часов. Земля является нашей опорой. По этим ключевым словам уже можно
догадаться, что Земля – это крепкий гвоздь, который держит часы и тот крючок на них,
который держится за гвоздь. Каждый человек — это деталь, маленькая или большая, но
одинаково незаменимая, уникальная в своем роде и одинаково равноправная. Циферблат –
это лицо нашей страны. За циферблатом стоят детали подобно тому, как за государством –
люди.
направление политики.
Вырисовывается начальная картинка: часы Российской Федерации
это путь нашей страны,
А стрелки
что
чем
— нас

и

на

всё

и

есть
Бытие
жизнь.
установлено
олицетворяет
Не хватает одной части часов – корпуса, который будет являться нашими правами. Они
защищают
них.
Вновь обратимся к афоризму: «Человек есть бытие свободы, бытие личности, бытие
права…»
В слове «бытие» сокрыт философский смысл: человек является не только деталью всего,
но
…
Перефразируем: «Все корыстные рассуждения о праве, о свободе, о личности помимо
человека, вне его и даже поверх него, все это рассуждения без единства, без
необходимости, без субстанции, без основания, без реальности. Человек есть бытие
свободы,
права…»
Суть афоризма: человек есть жизнь свободы, личности, права (здесь сделаем паузу), а
свобода и личность
так?
Свобода – это способность человека творить самого себя и мир других людей, ядро
свободы – выбор, и закон даёт его нам. В России Конституцией РФ признаются и
гарантируются права и свободы человека и гражданина (Ст. 17 п. 1): свободу выбора
образования (Ст. 43), право на свободу выбора места жительства (Ст. 27 п. 1,2). У нас есть
право иметь имя, фамилию, отчество. Что является первым шагом на пути к
формированию личности. Не зря обществоведы отмечают, что личность – это социально и
духовно развитый человек, который выражает особые, свойственные только ему
общественные качества. С латинского личность – «persona» – «маска актёра», а это значит,
что каждый из нас играет свою роль в мире.
это части права.
Разве не
жизнь
личности,
бытие

—

бытие

Выходит, что право даёт нам свободу, формирует личность и является основой выбора.
Таким образом, приходим к мысли, что человек есть жизнь права, а право есть жизнь
человека, так как без человека право не может существовать и наоборот.
Право развивалось вместе с человечеством. Начиная с первобытного общества,
создается система запретов и табу, которые основывались на опыте и личном примере
соплеменников.
общества.
Если даже у современного общества стереть правила, то будет хаос. Выживут лишь
самые сильные. История повернется вспять: люди снова окажутся в каменном веке. Мы
понимаем,
и правил.
Говоря о такой важной проблеме, стоит помнить, что право всегда стоит на защите
человека, его здоровья и жизни…
неотъемлемой частью
что не можем
существовать
становится
Право
прав
без Права человека
Герои мультфильма «Бременские музыканты» поют: «Нам дворцов заманчивые своды не
заменят никогда свободы…».
Действительно в мире есть то, чего нельзя купить ни за какие деньги. Это свободы,
права человека. Как можно жить, не имея человеческого достоинства, не имея свободы
мысли, слова…
Когда мы изучали правление Александра ІІ и, в частности говорили об отмене
крепостного права в России, был сделан вывод: да, земля важна, но самое главное —
крестьяне получили личную свободу, бывший крепостной стал человеком! А сейчас
современное общество, тем более наше поколение, родившееся в 1990-х годах,
невозможно представить без прав и свобод.
Права человека — это его неотъемлемые свойства и возможности их развития. Права
человека закреплены во многих международных актах, они существуют независимо от их
признания каким — либо государством. Сейчас в нашей стране очень большое внимание
уделяется вопросу соблюдения прав человека. С 1991 года наша страна перешла на
новый, демократический путь развития и создания правового государства, и одним из
главных признаков демократического общества является приоритет прав и свобод
человека, человек признаётся высшей ценностью. Именно так записано в Конституции РФ.
В настоящее время права человека признаются приоритетом во всём мире.
Осознание потребности в необходимости прав и свобод волновали разные общества в
разные времена, нельзя сказать , что это заслуга только 20 века. Например, ещё в 1215
году В Англии была официально принята «Великая хартия вольностей», в 1689 г. « Билль о
правах» (Билль — название ряда законов), но привилегии получило не всё население, а
только часть рыцарей, верхушка зажиточного крестьянства, города.
В 15- 17вв. к осуществлению прав и свобод был сделан огромный шаг. В Западной и
центральной Европе провозглашали принципы гуманизма, человек признаётся
величайшим достоянием. Но серьёзный отчёт всё-таки надо вести с 1789г., когда в США
был принят Билль о правах человека. В нём говорится, что Конгресс не должен издавать
законов, устанавливающих одну религию, ограничивающих свободу слова, печати, право
мирно собираться и обращаться с петициями к правительству. Также в 1789 г. во Франции
была принята Декларация прав человека и гражданина. Тем не менее, во многих государствах в разные периоды нарушались права человека.
В 1936г. была принята Конституция СССР, в ней провозглашались различные права:
право на отдых, труд, на получение и образования и т.д. Эти принципы заслужено обрели
историческую известность, но среди них не было таких прав как свобода слова, печати,
неприкосновенность жилища, не было ПРАВА на ЖИЗНЬ! В обществе не соблюдались и
многие другие права, не зря Конституция 36-го года называется «бумажной».
Тоталитарный режим был установлен в СССР при Сталине. Одним из проявлений
тоталитарного режима были репрессии. В 42 года стал Маршалом СССР М.Н.
Тухачевский, который был одним из образованнейших людей своего времени. Английский
генерал Диллом сказал однажды о Тухачевском: «Светлая голова у вашего Маршала! Если
в красной армии много таких командиров, я меняю своё прежнее мнение о её качествах»…
11 июня 1937 г. М.Н. Тухачевский вместе с друзьями Якиром, Фельдманом, Уборевичем и
др. были арестованы по обвинению в измене Родине и расстреляны. Дело было
искусственно создано. Но на этом все не закончилось: расстреляли братьев Тухачевского,
мужей сестёр, а сёстры и невестки долгое время сидели в тюрьмах.
В годы репрессий было репрессировано более 45% командиров, политработников армии
и флота, оклеветанные как враги народа. Маршал Советского союза Г.К.Жуков писал: «
Когда под Москвой наступали, 200- 300 человек высшего командного состава сидели с
1937 года на Лубянке. Их не на чем было вывозить — всех расстреляли. Такие люди
погибли! А на фронте в это время командовали лейтенанты. Особенно жаль М.
Тухачевского, такой умница был!».
Ужасным событием в 20 веке стала вторая мировая война. Германский фашизм поставил
целью — уничтожить целые народы, руководствуясь свой арийской теорией, установить
мировое господство. Немецкие солдаты получали памятки, которые их освобождали от
общечеловеческой ответственности. В памятках говорилось «У тебя нет нервов, сердца,
жалости — ты сделан из немецкого железа…Уничтожь в себе жалость, убивай всякого
русского, не останавливайся, если перед тобой будет старик или женщина, мальчик или
девочка…Мы поставим мир на колени. Германец — абсолютный хозяин мира, уничтожай
всё живое на твоём пути!».
Разгар второй мировой войны. Сотни железнодорожных составов, нагруженных людьми,
идут в неизвестном направлении. Конечные остановки поездов — Майданек, Дахау,
Освенцим…
Самый страшный вид нарушений прав человека- ГЕНОЦИД. Геноцид — это умышленное
истребление людей или целых народов по национальному или религиозному признаку.( см.
приложение №1)
Соблюдение прав человека — очень сложный вопрос. Даже в тех государствах, которые
прошли длительный путь развития демократических ценностей, имеют место нарушения
прав человека. Но то, что государства стремятся построить демократические режимы,
правовое государство — это вселяет надежду на то, что наступит время, и общество станет
более гуманным, ответственным, толерантным, высоконравственным. Правовое
государство — это идеал, к которому должны стремиться все народы и государства.

Их расстреляли на рассвете, когда еще белела мгла.
Там были женщины и дети, и эта девочка была.
Сперва велели им раздеться и встать затем ко рву спиной,
Но прозвучал вдруг голос детский, наивный, чистый и живой:
«Чулочки тоже снять мне, дядя?» Не осуждая, не браня,
Смотрели прямо в душу глядя, трехлетней девочки глаза.
«Чулочки тоже?» — и смятеньем на миг эсесовец обмяк,
Рука сама собой с волненьем вдруг опускает автомат.
Он словно скован взглядом синим и, кажется, он в землю врос,
Глаза, как у моей дочурки! — в смятенье сильном произнес.
Охвачен он невольной дрожью, проснулась в ужасе душа.
Нет, он убить ее не может, но дал он очередь спеша.
Упала девочка в чулочках…снять не успела, не смогла.
Солдат, солдат, что если б дочка вот здесь, вот так твоя легла?
Ведь это маленькое сердце пробито пулею твоей…
Ты Человек, не просто немец или ты зверь среди людей?
Шагал эсесовец угрюмо, с земли не поднимая глаз,
Впервые, может, эта дума в мозгу отравленном зажглась.
И всюду взгляд струится синий, и всюду слышится опять,
И не забудется поныне: «чулочки, дядя, тоже снять?» Права человека. Права гражданина

Право – это искусство добра и справедливости.
Античный афоризм
Нравственное начало должно стать выше,
чем юридическое и правовое.
А. Солженицын

Сегодня я хочу воспользоваться своим правом, правом свободно выражать своё мнение.
Может быть, когда через несколько лет, когда я прочту свою работу снова (моя мама
имеет привычку хранить мои поделки, тетради и т.д.), я мило улыбнусь. Но сейчас я хочу
поделиться с вами тем, что меня волнует.
Было очень интересно прочесть Конвенцию о правах ребёнка. У меня сразу же возникло
много вопросов, но, к сожалению, не на все я нашла ответ.
В последнее время много говорят о защите детей от информации. Родители мне уже
давно объяснили, что Интернетом можно пользоваться только в их присутствии и поэтому
они установили пароль на нашем компьютере. Здесь всё просто, каждый родитель в силах
это сделать, чтобы оградить своего ребёнка от ненужной информации. Но как быть с
телевизором? Я, конечно, послушный ребёнок, смотрю только мультфильмы на DVD. А как
насчёт других детей? Вы же, взрослые, должны понимать, что «запретный плод сладок»!
Да, ввели возрастные ограничения. Но что это меняет? Если и написано, что детям
младше шестнадцати лет смотреть не рекомендуется, то это не значит, что десятилетний
ребёнок, находясь дома после школы один, а таких очень много, не будет смотреть эту передачу. Почему бы просто подобные фильмы и программы не показывать в дневное
время?
Сможете ли вы, взрослые, назвать хотя бы пять телепередач для детей, которые
показывают в выходные дни? Я не смогу. У меня, как и большинства сельских детей,
кабельное телевидение не подключено, там, я слышала, есть даже детские каналы.
Почему-то мультфильмы показывают рано утром, когда все дети ещё спят, а в течение дня
всё только фильмы и передачи про убийства и расследования. Неужели они способствуют
духовному и моральному благополучию, здоровому физическому и психическому развитию
ребенка?
Недавно в нашем селе положили новый асфальт. Водители, конечно очень рады. А нам,
пешим школьникам, больше нравилась старая дорога. Несомненно, по новой дороге ходить
приятнее, но как? В селе нет ни одного знака ограничения скорости, приходится
буквально спрыгивать на обочину, потому что водители «летят», не замечая пешеходов.
Нет ни одного «лежачего полицейского», даже возле школы. Пешеходный переход
обозначен, но не все водители его замечают. А что если кто-то из нерадивых водителей
лишит какого-нибудь ребёнка его права на жизнь? Видимо водители забывают, что «права
человека – это не только водительские права, но и права пешеходов» (К. Кушнер).
Статей в Конвенции много, к сожалению я не нашла статьи о праве на уважение и
внимание со стороны родителей. Многие взрослые, особенно те, которые очень взрослые,
считают, что ребёнок ещё не человек, ребёнок маленький, значит, и мысли его маленькие.
Очень легко сказать, что его мнение никого не волнует. А как же уважение личности?
«Человек, уважающий человеческую личность, должен уважать ее в своем ребенке,
начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое «я» и отделил себя от
окружающего мира» (Д. Писарев).
В Конвенции говорится, что все дети имеют право на достаточно хороший уровень
жизни, дети должны иметь еду, одежду и жильё. Так хочется ещё в кинотеатр сходить, и в
цирк, и энциклопедию школьника новую. Но бывают такие родители, которые считают,
что в культурном развитии особой необходимости нет, что это пустые траты. И не
переубедить таких родителей, на это права ни у кого нет. Мне вспоминается басня Л.Н.
Толстого «Старый дед и внучек». Когда-нибудь на этих родителях будут экономить и их
дети, как когда-то они на них экономили. «Жди от другого того, что ты сам сделал
другому» (Латинское изречение). Речь идёт не о детском эгоизме, а об образе жизни,
который входит в привычку ребёнка.
Получается, что хотя Конвенция о правах ребёнка есть, и это очень здорово, но мы, дети,
целиком и полностью зависим от вас, взрослые. «Право на счастье составляет самое
неотъемлемое право», — говорил К. Ушинский. Но без вашего внимания, понимания, любви
и заботы мы не сможем быть счастливыми.
«Трудное детство никогда не кончается» (Ежи Урбан). Пусть лучше у всех детей детство
будет счастливым, в котором не нарушаются права ребёнка, чтобы из счастливых детей
выросли счастливые взрослые, которые «будут способными выполнять что-нибудь такое,
что может увеличить сумму человеческого счастья и сделать мир более хорошим и более
светлым, чем его нашли» (Чжуан-Цзы).
«Сказочный юрист»
Командам необходимо по описанию сюжета сказки увиденного глазами
юриста вспомнить название сказки. Правильный ответ оценивается в 1 балл.
1. В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план
убийства двух лиц, и лишь благодаря своеобразному вмешательству
общественности всё кончается благополучно?
«Красная Шапочка»
2. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от
каждого по способности, каждому по труду и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд; причинив должностному лицу тяжкие телесные
повреждения, приведшие к смерти.
«Сказка о попе и работнике его Балде».
3. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и
обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних
душ, но было разоблачено и жестоко наказано.
« Волк и семеро козлят»
4. В этой сказке речь идёт о неком искателе приключений, который без
хорошей физической подготовки отправился в путешествие с препятствиями.
Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал
трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает.
«Колобок»
5. Назовите сказку, где две сестры, завидуя третьей, идут на подлог и обман.
«Аленький цветочек»
6. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам,
пожелавшим разделить ее на части, но сумевшим это сделать. В итоге —
богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью.
«Курочка Ряба».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3»

Ромодановского муниципального района Республики Мордовия

Сочинение

на тему:

«Права человека»

Выполнила:

Чукалина Варвара Алексеевна,

обучающаяся 11 класса

МБОУ «Ромодановская СОШ №3»

Ромодановского муниципального района

Руководитель:

Павлинова Галина Александровна,

учитель истории и обществознания

МБОУ «Ромодановская СОШ №3»

 2021

Гражданин Российской Федерации с рождения обладает большим комплексом прав. Мы живем, совершенно не задумываясь о том, что такое право и какую роль оно играет в нашей жизни. Процесс реализации прав зачастую протекает незаметно, человек  принимает их как данность, не вникая в суть. В детском возрасте право ассоциируется с простыми понятиями «можно» и «нельзя», в подростковом оно чаще проявляется в системе запретов, для  старших поколений  – в возможности реализовывать планы. Современный человек живет в определенном правовом поле и, как мне представляется, не обладает большим запасом знаний в данной области.

Чтобы понять, что же такое право и какое место оно занимает в моей жизни, я хочу обратиться к наиболее распространенным толкованиям понятия:

во-первых, правом называют социально-правовые притязания людей, например, право человека на жизнь и  свободу, право народов на самоопределение и другие. Эти притязания обусловлены природой человека и общества и считаются естественными правами;

во-вторых, под правом понимается система нормативно-правовых актов. Это   право в объективном смысле, так как нормы создаются органами государственной власти и действуют независимо от воли отдельных лиц;

в-третьих, правом называют официально-признанные возможности, которыми располагает физическое или юридическое лицо, организация. Например, граждане Российской Федерации имеют право на труд, отдых, охрану здоровья, имущества, неприкосновенность частной жизни и защиту со стороны государства. Эти и многие другие права закреплены во второй главе Конституции РФ – основном законе нашей страны.

Если рассматривать право как социально-правовые притязания, то можно с уверенностью сказать: данное право является основополагающим не только для меня, но и для каждого человека. Естественное право от природы-  это совокупность ценностей и идеалов людей, которые не могут быть отняты у них в силу того, что дарованы им природой. Право  на жизнь имеет двойственную природу. С одной стороны, жизнь и рождение человека – это биологический процесс, обусловленный самой природой.  С другой стороны, рождение и жизнь человека во многом зависят от общества и уровня его развития. История знает примеры, когда человеческая жизнь ценилась невысоко.  Так, спартанцы слабых и увечных младенцев сбрасывали  в ущелье, рабовладельческое общество делилось на свободных и рабов, которые  выдающимися мыслителями того времени признавались «говорящими орудиями труда».  Войны,  пожалуй,  на всем протяжении жизни человеческого общества наглядно показывают пренебрежение к человеческой жизни, свободе.

На рубеже феодального и индустриального общества Европу сотрясали революции, в ходе которых право на жизнь и свободу приобрели законодательное закрепление.  Современное государство обеспечивает охрану жизни своих граждан и свободу во всех сферах деятельности.  Именно из права на жизнь и свободу вытекает необходимость во всех остальных правах.

Рассматривая  право как систему обязательных правил  поведения, закрепленных в официальных документах и  охраняемых силой государственного принуждения, можно характеризовать право как определенные требования или ограничения к действиям  и поступкам человека. Особенность данной трактовки права заключается в том, что здесь мы видим прерогативу государственной власти в удержании людей от произвола и поддержании общественного порядка.

Человек, стремясь реализовать свое право на свободу, не всегда замечает свободы других людей. Поэтому государство создает законы, которые регламентируют  поведение человека, определяют четкие границы, не позволяя  ущемлять интересы и права окружающих. С целью контроля  за соблюдением норм права  введена  юридическая ответственность как мера государственного принуждения, применяемая к нарушителям.

Какое место данная трактовка права занимает в моей жизни? Самое прямое!  Я  могу смело заявить, что являюсь законопослушным гражданином Российской Федерации. Хотелось бы отметить, что требования закона совпадают с моей внутренней ответственностью, то есть я не буду переходить дорогу на красный свет, не потому что так написано в законе, а потому что я здравомыслящий человек и понимаю:  ничего хорошего из этого не выйдет. Правила социального общежития буду соблюдать в силу воспитания, данного в семье, и уважения к людям, живущим рядом со мной.

Наши законодатели  довольно компетентны и создают законы с учетом интересов и потребностей общества, потому законы во многом  совпадают с желаниями разумного человека, представлениями общества о порядке. Человек, у которого хорошо развита  внутренняя моральная ответственность перед самим собой и окружающими, никогда не будет нарушать закон.

Осталось последнее толкование права: официально-признанные возможности граждан. Иначе эти возможности называют права и свободы, которые в демократических государствах  закрепляются в конституциях и находят дальнейшее отражение в системе законодательства. Как исходные начала, основные права человека закреплены во Всеобщей декларации прав человека, принятой О ОН 10 декабря 1948 г. Декларация  представляет собой документ негосударственного характера, впервые в истории человечества распространивший права человека на всех людей планеты. В наше время демократические государства при создании конституций и законов ориентируются на Всеобщую декларацию как основополагающий документ, в котором четко сформулированы основы прав человека. Степень реализации права и свобод определяет уровень развития правового государства и положение человека.

Российская Федерация является правовым государством, что закреплено в статье 1 Конституции РФ. Статья 2 гласит: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства». Таким образом, в нашей стране признаются права человека и гарантируется их реализация и  защита со стороны государства.  Более того, гарантом прав и свобод человека и гражданина по Конституции  в России является Президент.

Права  и свободы человека и гражданина в нашей стране закреплены во второй главе Конституции. В общепринятой классификации в зависимости от содержания права человека делятся на пять групп: гражданские (личные), политические, социальные, экономические и культурные.

Гражданские или личные составляют первооснову правового статуса человека и гражданина. На международно-правовом уровне эта группа прав определяется в качестве «гражданских»,   так как  они лежат в основе построения гражданского общества.  Их наличие, объем, практика реализации показывают степень сформированности гражданского общества в конкретном государстве.

В завершение хотелось бы сказать, что прав в нашей жизни довольно много, но никогда права не предоставляются человеку без каких-либо обязанностей. В конституционном праве под юридической обязанностью понимается социально возможная необходимость определенного поведения личности, установленная государством.Конституция устанавливает следующие основные обязанности:

• соблюдать Конституцию РФ и законы;
• платить законно установленные налоги и сборы ;
• сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам;
• защищать Отечество, в том числе нести военную службу;
• заботиться о детях ;
• заботиться о нетрудоспособных родителях ;
• получить основное общее образование ;
• заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры .

Как мы видим, государство гарантирует своим гражданам гораздо больше прав, чем обязанностей, подчеркивая тем самым уважение к личности, ее выбору. Сегодня  России необходимо, на мой взгляд, неуклонно повышать уровень правовой культуры, образовывать граждан в плане знаний и умений пользоваться правами на собственное благо и, как следствие, благо государства.

Так какое же место занимает право в моей жизни и жизни граждан России? Самое большое! Все мои действия и поступки с момента рождения – это и есть реализация прав и свобод.

Эссе
на тему:

«Право
на жизнь. Право на охрану государством достоинства личности. Право на свободу и
личную неприкосновенность.»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………………….3

Основная
часть………………………………………………………………………………………4

Заключение…………………………………………………………………………………………..11

Список использованных источников и
литературы………………………………..13

Введение

Любой человек является частью определённого
государства, при этом у каждого из нас есть права и обязанности.

Среди них можно выделить право на
жизнь, свободу и личную неприкосновенность. Охрана перечисленных прав и
достоинства личности должна обеспечиваться государством. Это одно из условий,
которое будет характеризовать данное государство как правовое.

Выбранная тема является актуальной в
настоящее время, поскольку жизнь — самое важное и ценное для любого человека.

Вопросы, связанные с естественным
правом привлекали многих учёных, философов со времён Античности. На протяжении
веков менялись концепции, доктрины, взгляды; политические режимы; принимались
Конституции, Кодексы, законы, раскрывая новые аспекты данной проблемы.

Так как выбранная тема является
объемной, то в данной работе будут затронуты следующие ее аспекты:

1.         
Закрепление категории «право на жизнь» в
международных и российских нормативно правовых актах.

2.         
Отличие прав и свобод человека и гражданина.

3. Нормативное регулирование права на
свободу и личную неприкосновенность.

5.   Условия ограничения основных
прав и свобод человека.

6.  Проблемы судебной защиты основных
прав и свобод человека и гражданина.

Основная
часть

Как
в международных, так и в российских нормативно-правовых актах человек, его права
и свободы признаются высшей ценностью.

Нормативное
закрепление этого произошло в XX веке, когда были приняты такие документы, как
Всеобщая декларация прав человека, Европейская конвенция о защите прав человека
и основных свобод, Международный пакт о гражданских и политических правах,
Конвенция о предупреждении преступлений геноцида и наказания за него и ряда
других.

Например,
в первых двух статьях Всеобщей декларации о правах человека закрепляется то,
что все люди свободны и равны от рождения, от рождения равны в достоинстве и
правах. В ст. 3 данного документа особо выделяется право на жизнь.

В
Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод также
закрепляется право на жизнь.

В
Международном пакте о гражданских и политических правах дано более развернутое
определение: «Право на жизнь есть неотъемлемое право каждого человека. Это
право охраняется законом. Никто не может быть произвольно лишен жизни»

Таким
образом, в этих важнейших документах закрепляется право на жизнь за каждым
человеком, декларируются основные принципы: право на жизнь охраняется
государством и никто не может быть намерено лишён жизни. Исключением является
промежуток до принятия нормативного акта об отмене смертной казни
(исключительная мера). В России последние смертные приговоры были приведены в
действие в 1996 году перед принятием Президентом России моратория об отмене
смертной казни.

Россия
ратифицировала эти важнейшие международные правовые документы.

Конституционное
закрепление естественных основных прав человека тоже происходило постепенно.
Тексты основных законов дополнялись правами и свободами человека, постепенно
расширяя полноправную жизнь на всех членов общества.

Согласно
Конституции РФ права и свободы человека признаются высшей ценность, право на
жизнь принадлежит каждому человеку от рождения. Никто не имеет право лишать
человека жизни.

Закрепление
основных прав и свобод в основном законе гарантирует защиту таких прав со
стороны государства. Они составляют ядро правового статуса личности и основу
других прав, закрепляемых соответствующими отраслями права.

В
Конституции РФ производится разграничение основных прав и свобод на права и
свободы человека и гражданина.

Статус
гражданина – особая правовая связь человека и государства, то есть институт
гражданства.  Конституционные права и свободы гражданина являются элементом
конституционного правоотношения, участниками которого является государство и гражданин.
Для гражданина это закрепление право на защиту своих прав, а для государства —
обязанность предоставления такой защиты. Такие права могут быть утрачены только
с потерей гражданства.

Отличие
гражданских прав и свобод от прав и свобод человека заключается в формулировке
текста статей. Там, где речь идёт о правах человека, используются следующие
формулировки «каждый имеет право», «каждому гарантируется» и т.д. Это означает,
что основные права и свободы признаются за любым человеком, находящимся на
территории России.

Таким
образом, основные нормативно правовые акты закрепляют права человека как
наивысшую ценность. Право на жизнь гарантируется любому человеку от рождения.
Никто не может лишить человека жизни.

Право каждого человека на свободу и
личную неприкосновенность предусмотрено в качестве одного из основополагающих
конституционных прав и свобод.

Право на свободу и личную
неприкосновенность человек также получает с момента рождения.  Оно дает
человеку совершать действия, которые не противоречат закону.

Отсутствие законодательного
определения неприкосновенности личности породило разные научные подходы по
данной проблематике. Анализ указанных точек зрения по проблеме определения
неприкосновенности личности позволяет выделить узкое и широкое толкование
данного принципа.

Наиболее чётко характеризуется данное
понятие, определение которого дано в узком смысле. Под неприкосновенностью
понимается контакт с телом человека. Объектом такого принципа является человек
как физиологическое существо, его физическое тело.

Конституционное право на
свободу и личную неприкосновенность означает, что человек не может быть лишен
свободы и заключен под стражу по произволу власти. Арест, заключение под стражу
и содержание под стражей допускаются только по судебному решению. До судебного
решения лицо не может быть подвергнуто задержанию на срок более 48 часов. Суд, прокурор, следователь, орган дознания и
дознаватель обязаны немедленно освободить всякого незаконно задержанного, или
лишенного свободы, или незаконно помещенного в медицинскую организацию,
оказывающую медицинскую помощь в стационарных условиях, или в медицинскую
организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, или
содержащегося под стражей свыше срока

Этот принцип нашел свое
отражение и в Уголовно процессуальном кодексе Российской Федерации. В
соответствии с ч. 1 ст. 10 УПК РФ никто не может быть задержан по подозрению в совершении
преступления или заключен под стражу при отсутствии на то законных оснований,
предусмотренных УПК РФ. До судебного решения лицо не может быть подвергнуто
задержанию на срок более 48 часов. В
данном случае речь идет о личной свободе. Ограничение свободы может быть никак
не связано с неприкосновенностью личности. Примером может служить подписка о
невыезде.

К элементам общего принципа
неприкосновенности личности принято относить: физическую (телесную)
неприкосновенность, психическую неприкосновенность, нравственную
неприкосновенность — честь и достоинство, духовную неприкосновенность, половую
неприкосновенность, индивидуальную личную свободу, право свободного
передвижения и выбора занятий, отсутствие контроля, возможность свободно
располагать собой.

Таким образом, в связи с
наличием разногласий в понимании понятий свобода и личная неприкосновенность
необходимо в законодательство внести соответствующее конкретное определение.

Статья 21 Конституции РФ ставит достоинство личности под государственную
охрану. В качестве основания для умаления человеческого достоинства не может
быть признано ничто. Устанавливает ст. 21 Конституции РФ и положение о недопустимости без наличия
добровольного согласия подвергать человека различным опытам, в том числе
медицинским, научным и иным.

Следует отметить, что данный принцип не урегулирован в должной
мере действующим уголовно-процессуальным законодательством Российской
Федерации. Так, не содержится легального определения понятий
«насилие», «пытки», «другое жестокое или унижающее
человеческое достоинство обращение», нет конкретного перечня действий и
решений, которые влекут за собой унижение чести и человеческого достоинства
участников уголовного судопроизводства. А, как мы полагаем, именно в уголовном
судопроизводстве принципу уважения чести и достоинства личности необходимо
уделить наибольшее внимание. Это обусловлено спецификой уголовного
судопроизводства, где совершение даже законных процессуальных действий в той
или иной степени приводит к ограничению конституционных прав и свобод личности;
а также наличием достаточно большого количества нарушений в правоприменительной
практике.

В соответствии со ст. 29 Всеобщей декларации прав человека, Конституция РФ (ч. 3 ст. 55) вводит институт ограничения прав и свобод при наличии
определенных оснований. Конституция устанавливает, что права и свободы могут ограничиваться в целях
защиты основ конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных
интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности государства.

Речь идет о защите прав и интересов
большинства людей от злоупотреблений со стороны меньшинства или о создании
необходимых условий для реализации прав и свобод.

В целом же существует очень тонкая
грань между правомерным ограничением прав и свобод и фактическим отрицанием.

Основные права могут быть ограничены
федеральным законом, сфера действия которого уже очерчена конституционными
пределами осуществления прав, только в указанных целях и только соразмерно этим
целям. Федеральными законами, в которых содержатся отдельные ограничения прав и
свобод, обычно раскрываются понятия соответствующих направлений или форм
деятельности государства («безопасность», «оборона»,
«оперативно-розыскная деятельность» и др.)

В части 2 ст. 55
Конституции РФ указывается, что «в Российской Федерации не должны
издаваться законы, отменяющие или умаляющие права и свободы человека и
гражданина», что, в свою очередь, означает, что законы должны быть
правовыми и только верховенство таких законов и их соблюдение создают
соответствующий требованиям правового государства режим законности.
Следовательно, необходимо различать понятия «умаление права» и
«ограничение прав».

Конституционный Суд РФ выработал и
дал толкование принципам ограничения прав, к которым, на наш взгляд, следует
отнести следующие: ограничения прав и свобод должны быть соразмерны защищаемым Конституцией
и законами ценностям правового государства, должны отвечать требованиям
справедливости, быть соразмерными и необходимыми для защиты конституционно
значимых ценностей, учитывать необходимый баланс интересов человека, общества и
государства; при допустимости ограничений того или иного права в соответствии с
конституционно одобряемыми целями государство должно использовать только
необходимые и строго обусловленные этими целями меры.

Думается, что ограничения прав и
свобод человека могут иметь как конструктивный, так и деструктивный характер.

При этом необоснованные ограничения
влекут конфликт ценностей. Существование острых, ценностных коллизий, как
показывает текущая политическая практика, возможно не только во
взаимоотношениях личности и общества. Наиболее болезненны они во взаимосвязи
личности и государства, тогда, когда решения, принимаемые государственными
чиновниками, рассматриваются носителями прав и свобод как административный
произвол, направленный на сохранение государственной власти у определенного
круга лиц.

Всеобщая декларация прав человека
выделяет гарантию каждого человека на эффективное восстановление в правах
компетентными национальными судами в случаях нарушения его основных прав,
предоставленных ему конституцией и законом.

Подобное право граждан принадлежит к
виду прав, которые не подлежат ограничению.

Однако в современном российском
законодательстве существуют проблемы, связанные с судебной защитой
конституционных прав. Например, в УПК РФ недостаточно разработанным
представляется аспект восстановления права на неприкосновенность личности и
частной жизни при установлении факта его неправомерного ограничения.

Отсутствие четких разграничений
понятий «осуществление», «обеспечение», «защита»,
«реализация» приводит в теории и на практике к возможности их
отождествления. Для обеспечения процессуальных прав участника уголовного
судопроизводства первоочередное значение имеет как его осведомленность о своих
правах с момента появления в уголовном судопроизводстве, так и создание
благоприятного процессуального режима их полной и всесторонней реализации.
Совокупность процессуальных прав есть не что иное, как право на защиту своих
субъективных прав и законных интересов.

В связи с тем, что судебный порядок
рассмотрения строго регламентирован (требует точного соблюдения различных
формальных требований), физическим лицам трудно самостоятельно обратиться в
судебную инстанцию с целью защиты своих конституционных прав. Большей части
граждан требуется квалифицированная юридическая помощь. Та часть общества,
которой удается получить бесплатную юридическую помощь очень малочисленна.

Большинству людей для того, чтобы
было принято справедливое решение, приходится находить пути, которые обходят
связь с государством.

В качестве решения данной проблемы
можно предложить конкретизацию положений законодательных актов, касающихся
юридической помощи населению, расширения категорий людей, которые могут
получать квалифицированную юридическую помощь.

Заключение

Среди прав человека важнейшим
является право на жизнь. Оно закреплено как в международном, так и в российском
законодательстве.

К основам правового статуса личности
относятся конституционно закрепленные права и свободы. Понятие основных прав и
свобод человека и гражданина может быть сформулировано следующим
образом: конституционные (основные) права и свободы человека и гражданина
– это его неотъемлемые права и свободы, принадлежащие ему от рождения (в
надлежащих случаях в силу его гражданства), защищаемые государством и
составляющие ядро правового статуса личности.

Особенности основных прав и свобод:
лежат в основе всех остальных прав и свобод, закрепленных иными нормативными
актами; характеризуются всеобщностью – закреплены за каждым человеком и
гражданином;  имеют особый механизм реализации – выступают в качестве
предпосылки любого правоотношения, постоянного и неотъемлемого права каждого
участника правоотношения;  имеют особую юридическую форму закрепления –
зафиксированы в основном нормативном правовом акте, имеющем наивысшую
юридическую силу – в Конституции РФ; обеспечены повышенной правовой защитой.

Право на охрану государством
достоинства личности означает, что никто не может быть подвергнут жестокому или
унизительному обращению, а тем более, насилию или пыткам. Без согласия
гражданина нельзя проводить над ним никаких медицинских или научных опытов.
Уважение к личности включает в себя не только внимание к удовлетворению ее
законных интересов, но и соответствующее поведение сотрудников государственных
органов при общении с людьми. Право на неприкосновенность личности предоставляет
гражданину возможность действовать по своему усмотрению, без каких-либо
ограничений, если россиянин не совершает ничего противозаконного. Арест
человека возможен только по решению суда, а без соответствующей санкции никто
не может быть задержан правоохранительными органами на срок более 48 часов.

Задача государства состоит не
только в том, чтобы гарантировать права и свободы человека, но и в том, чтобы
минимизировать неблагоприятные последствия своего вмешательства в социально- экономические процессы. Эта задача весьма
противоречива. 

Основные права и свободы человека
принадлежат каждому от рождения и неотделимы от человеческой личности.
Установленные Конституцией права и свободы являются непосредственно
действующими.

В единой системе конституционных прав
и свобод человека и гражданина в Российской Федерации личным правам принадлежит
особая роль, они представляют совокупность правомочий, отражающих
естественно-правовые начала и обеспечивающих индивидуальность личности во
взаимоотношениях с обществом и государством.

Личные (гражданские) права неразрывно
связаны с такими понятиями, как равенство, свобода, неприкосновенность
личности. Социальная ценность личных прав состоит в том, что они сами и
гарантии реального осуществления определяют положение человека в обществе, а
следовательно, и уровень развития самого общества.

Список используемых
источников и литературы

Источники

1.                
Конституция РФ. Принята
Всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (в редакции Законов РФ о поправке к
Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ и № 7-ФКЗ) // Российская газета. –
21.01.2009.

2.                
Европейская Конвенция о защите
прав человека и основных свобод и дополнительные протоколы. — М.: Издательство
НОРМА, 1996. — 80 с.

3.                
Конвенция о защите прав
человека и основных свобод // Собрание законодательства РФ. — 1998.- №20.-
Ст.2143.

Литература

1.                
Белых С.В. Судебная защита конституционных экономических прав
юридических лиц // Российский юридический журнал. – 2002. – № 2. – С.73-76.

2.                
Лебедев В.А. Конституционные основы
ограничений прав и свобод человека и гражданина// СПС Консультант Плюс.

3.                
Петрова Д.Р.
Основания права личности на защиту конституционных прав и свобод на уровне
международного правосудия // Фундаментальные и прикладные исследования в современном
мире. — 2015. — № 4. — С. 132 — 136.

4.                
Саакян А.Г. Право человека на
свободу и личную неприкосновенность в уголовном судопроизводстве// Закон и
право. -2018-№ 07.-С.97-99.

5.                
Саратова О.В. Проблема
судебной защиты конституционных прав и свобод граждан//Судебная власть и
уголовный процесс. -2018.-№ 4.- С. 68-70.

Сочинение

Семененков Вадим, ученик 8 класса,

МКОУ Жерелёвская СОШ

Права и обязанности

Каждый из нас должен знать свои права и обязанности. Для начала нужно определить, что такое «право», а что такое «обязанность».

Право – охраняемая государством возможность, свобода что-нибудь делать.

Обязанность – круг действий, обязательных для выполнения.

Давным-давно, в 1945 году, собрались главные люди из разных государств на совет. Кончалась вторая мировая война. Людей погибло столько, что если бы их собрать вместе, получилась бы целая страна. И вот решили главы государств объединиться, чтобы все споры и проблемы решать мирно. Так появилась Организация Объединенных Наций – ООН.

Когда шла война, каждое государство отстаивало свои права: на свою территорию, на образ жизни, на свою национальную культуру и т.д. Но ведь самое главное – это права каждого отдельного человека. И все страны, входящие в ООН, в 1948 году, подписали всеобщую Декларацию прав человека, в которой пообещали друг другу и своим народам сделать все, чтобы никто не мог нарушить эти права.

В «Декларации» сказано о правах всех людей: мужчин и женщин, богатых и бедных, верующих и неверующих, любой национальности и цвета кожи.

Права человека – значит права взрослого человека. Их знает каждый: право на жизнь, право на труд, право выбирать и быть избранным и т.д.

А есть ли права у ребенка? Может, в нашем обществе дети бесправны, взрослый может потребовать от них все, что захочет? У ребенка мало сил и опыта, чтобы постоять за себя. Ему надо помочь. Государство обязано позаботиться о своих маленьких гражданах, помочь родителям в воспитании детей. Поэтому, в 1989 году ООН приняла документ, который называется «Конвенция о правах ребенка». Конвенция – это международное соглашение. Государства пришли к соглашению, что будут соблюдать в своей стране права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом и значит, дало слово всему миру позаботиться о своих детях.

И так, права детей. Какое самое главное право каждого человека? Конечно же — право на жизнь. И маленький человек – ребенок – тоже имеет право на жизнь. Но раньше, например, в Древней Спарте, ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы. Тогда не считались не только с ребенком, но и с родителями этого ребенка.

Каждый человек имеет не только права, но и обязанности перед обществом, в котором живет, и должен вести себя так, чтобы его права и свобода не мешали правам и свободам других людей. Представим себе на минуту, во что могут превратиться права в устах лентяя без его обязанностей:

• «Сходи за хлебом в магазин» — просят его. – «Не имеете права эксплуатировать ребенка» – отвечает ребенок.

• «Вымой посуду». –«Не имеете права использовать труд ребенка».

• «Выключи телевизор и садись за уроки». –«Это проявление жестокости».

К сожалению, некоторые дети, именно так могут понять свои права, забыв о своих обязанностях и правах других людей. Получается, что права и обязанности очень тесно связаны между собой. Нужно не забывать об этом.

Я думаю, что права человека – это то, что нам дано от природы. А государство только гарантирует.

Я имею много прав: право жить в нашей стране, право любить и быть любимой и т.д. Я имею право сделать из себя человека такого, какой я хочу видеть себя в будущем. И я постараюсь сделать все возможное, чтобы достичь своей цели.