Острые социальные вопросы в комедии недоросль сочинение

Сочинение Проблемы в комедии Фонвизина Недоросль

Денис Иванович поднимает проблемы актуальные для своего времени. Дворянство имело ряд собственных пороков, которые автор очень хорошо раскрывает. Помимо этого, писатель касается такой темы, как воспитание. Всё в сумме дает понимание, почему мы сталкиваемся с тем обществом, которое нас окружает. В центре всего стоит проблема нравственного и морального упадка, а также невежества и безразличия. Все эти моменты очень сильно отражаются на жизни окружающих людей.

Проблема воспитания ярко раскрывается на примере семьи Простаковых. Знакомясь с этой семьей, очень сложно понять, где находится глава семейства. Складывается такое впечатление, что отцу всё безразлично. Он ведет себя отстраненно и безвольно, все бразды правления отданы в руки матери. Она заняла статус главы в этой семье, и сама все решает. Она души не чает в своем сыне и не позволяет ему перетруждаться. Она нисколько не задумывается о том, что из него вырос лодырь. Митрофанушке хочется все время отдыхать и не напрягаться. В таком исходе виновата мать. В первую очередь проблема в том, что у нее самой сложный и деспотичный характер. Она хочет, чтобы ее сыночек всегда был в поле зрения. Чтобы ему жилось спокойно и радостно, но при этом не надо было прилагать ни капли усилий. Этим она сгубила сына. Она даже не могла подобрать ему нормального учителя.

Социализация индивидуума проходила неправильно. Мать воспитала сына так, что он никому ничего не должен. Однако, ему все должны. Она передала своему ребенку, что знала и понимала сама. Невежа способна вырастить только невежу. Это закономерно.

Нравственный упадок характерен для дворянского рода. Проблема состояла в том, что дворяне чувствовали себя выше остальных. Их сгубила власть и вседозволенность. Подопечные ничего не могли им противопоставить, что привело к развитию деспотизма. Безнаказанность и свобода действий породили таких наглых, самовлюбленных и жестоких деспотов. Разумеется, они воспитывали своих детей в такой же атмосфере. Те, в свою очередь, воспринимали такое поведение как само собой разумеющееся. Так работает цепная реакция. Автор поднимает проблему деградации. Ранее дворяне отличались благородством и добродушием, теперь эти качества ушли в небытие. Такое понятие, как уважение окружающих людей перестало существовать. Теперь только существует понятие эгоизма. Митрофанушка не сможет стать нормальным и высоконравственным человеком. Его родители оставили только два пути: путь безволия и слабохарактерности (по отцу) или путь хитрости и лжи (по матери).

Вариант 2

Одним из известных писателей, чье творчество до сегодняшнего времени является актуальным, является Денис Иванович Фонвизин. Проблемы, затронутые в произведениях этого автора, до сих пор являются предметом для спора.

Произведение «Недоросль» собрала в себе кучу проблем, это связанно и с воспитанием, с образованием, а так же невежество по отношению к окружающим. Множество пороков собрала в себе семья Простаковых, чье поведение на сегодняшний день можно заметить во многих людях.

К примеру, мать Митрофанушки, дала воспитание своему отпрыску такое, что он не желает учиться, ему хочется поскорее жениться. Она с детства привила ему лень и избалованность. Его мать сама не имела абсолютно ни какого образование, соответственно свое дитя она воспитала так же. Единственное чему она могла научить своего ребенка, это любовь к деньгам. Ведь ради денег эта барышня была готова на многое. Автор подчеркивает, что за деньги она может совершить любую подлость. Конечно такое поведение сына, считалось нормальным для его матери. Но не для окружающих его людей. Любовь матери всегда оправдывала поступки своего любимого сыночка.

Проблема, которую затронул Денис Иванович в этом произведении, была в том, что люди не видят, что происходит у них под носом. Пока это не доведет до плачевного состояния и не выйдет из под их контроля. Фонвизин этим произведением показывает, что люди не могут критически к себе отнестись и не хотят избавляться от собственных недостатков.

Еще одной не менее важной проблемой этой комедии было отношение к крепостным. Хозяйка дома Простакова, относится к своим подопечным очень грубо, разговаривает с ними надменно.  В то время как к своим гостям она обращается очень ласково.  Ее поведение говорит о ее нравственном воспитании, она считает, что если обращаться с господами ласково, то можно получить от этого хорошую выгоду.

Несмотря на то, что крепостничества как такового уже не существует, лицемерное поведение и алчность все еще присущи людям. Впрочем, как и неравенство по социальному положению.

Автор очень часто высмеивает в своем произведении интеллектуальный уровень дворянства. Самым ярким примером становится семья Скотининых-Простаковых. По сравнению с Европой, уровень образования дворян в России имел огромное колоссальное различие.

Этим произведение Д.Фонвизин, хотел подчеркнуть невежество и деспотизм, которые на самом деле имеет очень большое значение в дальнейшей жизни страны. По мнению автора только правильное образование может быть спасением от грозящей беды. Которая, может произойти вследствие недостаточного уровня интеллектуального образования. Денис Иванович считал что эта проблема может привести к деградации дворян, а ведь в их руках находится власть.

Проблемы в произведении Недоросль

Фонвизину довелось жить и творить во времена эпохи Просвещения. В его литературных творениях жизнь показана без прикрас и домыслов. Комедия «Недоросль» была создана в 80-е года 18 века. В упомянутом произведении автор затрагивает острые социальные проблемы, которые не потеряли актуальности и сегодня. Так в чем же они заключаются?

Первая проблема заключается в воспитании молодежи. Недорослями в царской России называли молодых дворянских господ, которые не удосужились получить должное образование. Недоучкой был и юный Митрофанушка. Юноша не заботится о собственном будущем: жизненные цели отсутствуют полностью, поэтому учеба для него бесполезное занятие.

«Не хочу учиться, а хочу жениться» — заявляет отпрыск родителям. Но необходимо понимать, что необразованным Митрофанушка стал не по собственной воле, а из-за окружающих людей. Мать сильно балует любимого сына, разрешает ему не посещать занятия. Да и сама Простакова никакого образования не получила, поэтому женщина несерьезно относилась к учебе отпрыска. А педагогам платила, только потому, что это было приято в дворянской среде.

Отец Митрофанушки стал человеком, который прячется за спиной  жены. У Простакова нет даже своей точки зрения, ведь с такой супругой проблем у него не будет. Дядюшка юноши постоянно и во всем ищет собственную выгоду и любит исключительно деньги. Как могла воспитать Митрофана такая семья? Автор жалеет героя, ведь его вины вовсе нет, нужно винить лишь общество.

Вторая проблема заключается в крепостном праве. В самом начале комедии видно отношение Простаковой к крестьянам: у нее всегда найдется и время, и силы, чтобы их наказать. Фонвизин красочно описал произвол, происходящий в именье. Автор убежден в том, что не уровень воспитания повлиял на жестокость дворянского сословия, а власть, которая была дарована им государством. Но произведение все же заканчивается торжеством справедливости: Простаковы теперь не имеют никакого права распоряжаться крестьянами, а простаковское поместье теперь собственность империи. 

Третья проблема – дворяне не имеют понятий о нравственности и человеческих ценностях. Госпожа Простакова двулична: к крестьянам относилась как к вещам, а к приглашенным в дом людям – с вежливостью и учтивостью. Это лишний раз подтверждает, что для большей части дворян понятия чести, совести, добропорядочности не существует. Все качества затмила жажда власти. Но комедия не лишена положительных персонажей. Милон и Софья, Стародум и Правдин – все они умны и образованы, борются за честность и справедливость. Автор убежден, что именно эти герои  спасут общество от дальнейшего раскола и разложения.

Фонвизин сатирически высмеивал несправедливость и деспотичность помещиков. Но вот крепостное право изжило себя, а безнравственность и невежество из общества никуда не исчезли – вот почему произведение до сих пор актуально.

Проблемы в комедии Недоросль

Несколько интересных сочинений

• Анализ рассказа Астафьева Конь с розовой гривой 6 класс

  Прекрасный детский автор В. Астафьев писал произведения автобиографического направления, где рассказывал о своей деревенской жизни. Рассказ Конь с розовой гривой как раз относится к этим сочинениям

• Изображение народа в поэме Кому на Руси жить хорошо

  Поэма «Кому на Руси жить хорошо» является самым известным произведением Николая Некрасова. Поэт написал поэму в зрелом возрасте, когда накопил достаточно знаний о крестьянском быте, традициях, трудностях, культуре и обычаях.

• Анализ главы Пешки из произведения Путешествие из Петербурга в Москву Радищева

  В данной главе своего самого известного произведения Радищев описывая быт крестьян, выносит свой приговор государству и господствующему сословию – дворянству.

• Сочинение Цитатная характеристика Чичикова

  Чичиков – угодник. «В разговорах с сими властителями он очень искусно умел польстить каждому». При этом о себе старался вовсе ничего определенного не рассказывать, обходиться общими определениями
• Сочинение Сравнительная характеристика Шарика и Шарикова

  Сравнительную характеристику Шарика и Шарикова провести не так уж просто, потому что это, по сути, абсолютно разные персонажи. Шарик – просто побитый жизнью пёс с несколько скверным характером

Уважаемые читатели! Предлагаем вашему вниманию краткое сочинение по литературе на тему «Проблемы в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль», в котором раскрывается проблематика произведения.

Комедия Д. И. Фонвизина не теряет актуальности. В чем ее секрет? Автор затронул в ней вечные вопросы, которые волнуют общество во все времена.

 Фонвизин вместе со своими героями решает социальные проблемы, которые касаются  образования, воспитания, семьи, брака, места человека в обществе. В центре изображения находится семья Простаковых. Они помещики, владеющие деревней с крепостными душами. Г-жа Простакова – грубая, своевольная дама. Она управляет всем имением, муж находится у нее под каблуком. Их сын Митрофанушка – свет в окне, она в нем души не чает.

Тема воспитания и образования является главной в комедии. С первых страниц автор дает это понять. Г-жа Простакова отчитывает портного Тришку, который плохо сшил кафтан Митрофанушке. Защищаясь, Тришка приводит аргумент, что любому делу нужно учиться, в том числе и хорошо шить. Простакова недоумевает, кто же учил первого портного. На что Тришка отвечает, что он и шил, возможно, хуже него.

Осуждая невежество, грубость, жестокость крепостников, Фонвизин беспокоится о подрастающем поколении. В этом заключается смысл названия комедии. Митрофанушка растет достойным преемником своей матери. Он не образован и не хочет учиться.

По царскому указу все недоросли, каковым и является Митрофан, должны быть обучены разным наукам. Родителям пришлось подчиниться, мать наняла сыну разных учителей. Их фамилии являются говорящими: Кутейкин, Вральман, Цыфиркин. Г-жа Простакова считает, что учителя не должны быть строги с учеником. Она объясняет сыну, что ему нужно учиться только для виду. Пользы в учении помещица не видит. Митрофан от природы не обделен умом, но тот образ жизни, который ведут Простаковы, не предполагает развития в нем стремления к познанию.

Образование Митрофанушки дает результаты, которые выглядят комично. Достаточно вспомнить, как проходят уроки. Влияние Простаковой заметно с самого начала, когда Митрофан обращается к учителю: «Давай доску, гарнизонна крыса!» Грубость он впитал с молоком матери. Вмешиваясь в образовательный процесс, помещица проповедует сыну правила жизни: «Деньги нашел, ни с кем не делись; денег нет – что считать? Деньги есть, сочтем и без науки». Митрофанушке такое образование больше по нраву.

Экзамен, который проводил Правдин, показывает полное невежество недоросля. Грамматику Митрофан перекроил на свой манер. Определяя части речи, он считает, что слово «дверь» может быть как именем существительным, так и прилагательным. Если к месту приложена, навешена на петли, то она является прилагательным, если возле сарая стоит, «так та покамест существительна».

С темой образования связаны нравственные проблемы. Семья Простаковых не является уникальной. Нравы, царящие в ней, скорее типичны для того времени. Они ярые крепостники, жестоко обращаются с крепостными. Основная цель – стяжательство, накопительство. Чтобы разбогатеть, Простаковы-Скотинины не остановятся ни перед чем. Узнав о том, что бедная родственница Софья неожиданно стала богатой наследницей, Простакова хочет выдать ее замуж за Митрофана. Ее не интересует, что у девушки уже есть жених. Она привыкла лгать: Правдину она рассказывает о том, как учится Митрофан, «из-за книги не встает по суткам».

Итог комедии закономерен. Г-жу Простакову лишают имения за жестокое отношение с крестьянами. Она бросается к Митрофану за утешением. Сын отворачивается от нее со словами: «Да отвяжись, матушка, как навязалась…». Простакова получила в свой адрес то, чему она учила Митрофана. Она все делала для его счастья и удовольствия, а он в трудный момент отмахнулся от нее, как от назойливой мухи. Все названые проблемы объединяются проблемой нравственного упадка поместного дворянства.

Н. В. Гоголь говорил, что комедия похожа на «чудовищную карикатуру», на самом же деле «все взято живьем с природы…». Сейчас трудно представить времена, которые изображает Фонвизин в пьесе. Наиболее близкими являются проблемы воспитания и образования. И сейчас находятся люди, которые получают образование только для вида. Подводя итог можно сказать, что ряд проблем, которые Фонвизин поднимает в комедии, актуальны и в наше время.