Учимся писать изложение и сочинение, 2 класс, Рабочие тетради, Часть 1, Тикунова Л.И., 2011.
Комплект рабочих тетрадей для 2 класса является продолжением пособия по развитию речи учащихся. В издании представлен разнообразный практический материал, на основе которого отрабатывается умение анализировать предложения, устанавливать связи между ними, сопоставлять отдельные предложения и текст. Работа с текстом учит определять тему текста, подбирать заголовок к нему, находить опорные слова в тексте.
Ряд заданий пособия связан с первоначальным представлением о типах текста о частях текста-повествования.
Примеры.
Рассмотри картинки. Перескажи по вопросам про себя.
— Какая стояла погода?
— Где катался лыжник?
— Что он неожиданно обнаружил?
— Каким был снеговик?
— Удачно ли они приземлились?
Расположи и запиши пункты плана так, чтобы они соответствовали картинке.
Спуск с горы.
Хорошо прокатились!
Славный денёк.
Неожиданная встреча.
Весёлый снеговик.
Содержание
Тетрадь 1
Речь — устная, письменная, внутренняя. Текст
Большая буква в названиях городов, сёл, деревень, улиц, рек, озёр, морей, в названиях стран
Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения. Восклицательные предложения
Разделительный мягкий знак
Тетрадь 2
Парные звонкие и глухие согласные
Ударение. Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах
Корень. Родственные слова
Парные звонкие и глухие согласные в корне слова. Безударные гласные в корне слова.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Учимся писать изложение и сочинение, 2 класс, Рабочие тетради, Часть 1, Тикунова Л.И., 2011 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.
Дата публикации: 24.07.2015 16:57 UTC
Теги:
рабочая тетрадь по русскому языку :: русский язык :: Тикунова :: 2 класс
Следующие учебники и книги:
- Тесты по русскому языку, 4 класс, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2015
- Тесты по русскому языку, 1 класс, Часть 2, Тихомирова Е.М., 2015
- Тесты по русскому языку, 1 класс, Часть 1, Тихомирова Е.М., 2015
- Шпоры по методике обучения русскому языку и литературе
Предыдущие статьи:
- Русский язык, 5 класс, Тематический контроль, Рабочая тетрадь, Цыбулько И.П., 2015
- Тренажёр по русскому языку, 1-2 класс, Беленькая Т., 2015
- Русский язык, Самостоятельные работы, 4 класс, Кузнецова М.И., 2015
- Тренировочные примеры по русскому языку, Задания для повторения и закрепления, 4 класс, Кузнецова М.И., 2016
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 11
Сочинение
По картинке и по вопросам к ней
составь и запиши свой рассказ.
Какое животное лиса (домашнее
или дикое)?
Где живёт лиса?
Опиши лису.
Что ест лиса?
Приносит лиса вред или пользу?
Что ты знаешь о лисе из сказок?
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 12
Изложение
1. Из одной строчки составь и
запиши предложение. Запиши получившийся рассказ.
Черепаха и орёл.
её, черепаха, орла, летать,
просила, научить
советовал, не, орёл, черепахе
просить, продолжала, она его
орёл, поднял, черепаху, вверх, и, бросил, тогда
разбилась, упала, камни, черепаха,
на, и
2. К выделенным подлежащим найди
сказуемые. Подчеркни из двумя чертами.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 13
Сочинение.
Праздник наших мам.
По вопросам составь и запиши
свой рассказ.
В какое время года наступает
этот праздник? (В первый весенний месяц, марте)
В каком месяце весны празднуют
первый весенний праздник?
Как называется этот праздник?
Кому посвящён этот праздник?
(Женщинам). Кого мы поздравляем в этот день? (Мам, бабушек, сестёр, тёть, учительниц.)
Как поздравляют с этим
праздником? (Дарят цветы, подарки, говорят приятные слова.)
Как можно поздравить с
праздником? (Можно подарить поделки, цветы, рисунки, поцеловать, помочь по
дому).
Как ты поздравлял маму в этот
день?
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 14
Изложение.
Прочитай. Определи границы
предложения. Озаглавь текст.
Крот пришёл
в гости к полевой мыши какой он был важный шуба на нём была бархатная и очень
красивая крот терпеть не мог солнца он не видел его вошла Дюймовочка её
заставили петь для важного гостя она спела две песни крот сразу полюбил
Дюймовочку.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 15
Изложение.
Дополни предложения. Озаглавь текст.
_______________________
.
______________ случай произошёл
со мной однажды. Встретился мне на дороге _____________ человек. У него был
такой _____________ щенок. Малыш всё прыгал, лаял, кружился, пытаясь поймать
свой хвостик. Хозяин его казался таким же _____________ . Устроили нам целое
представление. ____________ крик доносился со всех сторон. Какой ______________
этот прохожий!
Слова для справок: весёлый, радостный, забавный, смешной,
потешный, ликующий, жизнерадостный, игривый, неунывающий, беспечный,
любопытный.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 16
Изложение.
1. В конце каждого предложения
поставь нужный знак.
Грачи прилетели.
Уже появились стаи грачей
зиму птицы провели на юге они очень спешили на родину в хорошую погоду делали
перелёты по сотне километров в день в пути их настигла метель сотни слабых птиц
погибли первыми долетели самые сильные теперь они отдыхают.
(По В.Бианки)
2. Из первых двух предложений
выпиши слова к схемам:
_______ _______. _______ _______.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 17
Изложение.
1. Запиши предложения в таком порядке, чтобы получился
связный рассказ.
Весна.
Бревно унесло водой.
Когда ребята возвращались из школы, ручей стал широким
и глубоким.
Было тёплое весеннее утро.
На их пути встретился ручей.
Ребята шли в школу.
Перебраться через ручей им помог школьный охранник
Андрей Иванович.
Они перебрались через него по бревну.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 18
Сочинение.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 19
Изложение.
Запиши ответы на вопросы или
словами текста, или своими словами так, чтобы получился связный текст.
Неволя.
Прилетели из
далёких тёплых стран жаворонки. Свил себе жаворонок гнездо, вывел птенчиков и
живёт. Весело жаворонку. Что семья своя есть.
Поставил
мальчик сеть на жаворонка, поймал его и посадил в клетку.
Тосковал
жаворонок по своей воле. Тосковал жаворонок по своей родной семье. По своим
птенчикам.
Забыл однажды
мальчик поставить в клетку воды и погиб жаворонок.
Погибли в поле
без матери и птенчики.
1. Откуда прилетел жаворонок?
2. Что сделал он, когда вернулся
на родину?
3. Как жилось жаворонку в родном
гнёздышке?
4. Что сделал злой мальчик?
5. О чём тосковал жаворонок?
6. Почему погибли птенчики?
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 21
Изложение.
Составь предложения из слов
каждой строки и запиши текст.
Подарок.
щенка, на,
подарили, день, Петьке, рождения
подарок,
это, дорогой, был, самый
о, мечтает,
ведь, собаке, каждый
говорил, в,
о, школе, своём, Петька, дружке, только, и, маленьком
Торопыгой, назвал,
его, он
стал,
откликаться, имя, на, щенок, сразу, это
голос, и,
он, к, спешил, хозяину, подавал
в, пришлось,
гости, напроситься
пакет,
колбасы, кошку, я, в, и, положил, кусок, плюшевую
погоняется,
ней, Торопыга, за, пусть
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Карточка № 20
Изложение.
Прочитай. Из данных слов
составь предложения, чтобы получился текст. Спиши текст.
живут, феи, в,
маленькие, цветах
сворачиваются,
клубочком, они, и спят, в бутоне
распускаются,
цветы, весной
просыпается,
и раскрывает, лепестки, фея
голубая, в, живёт,
фея, незабудке
ландыше, в, фея,
белая, поселилась
поэтому, цветы,
просто, не рвите, так
Отзывы 5
- Мудрец
-
4 месяца назад
Интересный вариант прописи по русскому языку для общеобразовательных организаций. Хорошее качество бумаги, чернил и шрифта в этом типографическом изделии могут гарантировать удобство и лёгкость работы с ним. Задания все доходчиво и грамотно расписаны, так что бы ребёнок понял что делать. я считаю это весьма важная вещь в обучении школьника, для формирования его навыков.
-
Ответить
- Верховный читатель
-
9 месяцев назад
Хорошее учебное пособие. Брали сразу два — для 2 и 3 класса. Если сравнивать, то по качеству и содержанию обе книги похожи. Книга включает 4 блока заданий для написания сочинений. Сами задания для 2 и 3 класса идентичные, только темы разные. В данной рабочей тетрадь шрифт крупнее, чем в тетради для 3 класса. Есть задания и вопросы довольно сложные, точно не для самостоятельной работы, ребёнку придется многое объяснять, но зато ребёнок научится думать и увеличит свой словарный запас.
-
Ответить
- Верховный читатель
-
9 месяцев назад
Рабочая тетрадь представляет собой 46-страничное пособие, в котором разбираются сочинения по разным видам исследуемых объектов — рассматриваются картина, текст-повествование и текст-рассуждение и четвыртый вид — сочинение-рассуждение по тексту. В конце — небольшой словарик и страницы для учителя. Так как это рабочая тетрадь, в ней есть области для вписывания текста от себя. Вот бы такие тетради были популярны и среди взрослых. В ней разбираются вопросы, из которых и складывается потом сочинение — или любой другой текст; происходит обучение не только речи, но и процессу анализа объекта, а значит, и процессу мышления.
-
Ответить
- Мудрец
-
4 месяца назад
Я брала сразу несколько пособий и все они интересные. Подобраны фрагменты рассказов разных авторов, что уже приятно, проведена качественная предварительная работа по составлению заданий. Фрифт очень крупный, на ответ даются несколько строчек примерно в 1 см толщиной, при том что стандартная величина 7 мм. Бумага средней плотности , обложка картонная, глянцевая.
-
Ответить
- Верховный читатель
-
1 год назад
Нормальное пособие для самостоятельной работы, хотя тому, кому эта рабочая тетрадь была предназначена задания не понравились и он решительно отказался их делать. Конечно, задания от другого популярного московского издательства гораздо интереснее, но тут играет на руку демократичная цена и широкое распространение программы. Несмотря на мою личную неудачу, качество хорошее и если покупать целенаправленно, то могу рекомендовать.
-
Ответить
Описание
Добавить тэги к книге
Русский язык. Учимся писать сочинения : 2 класс : рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций
Долганова А.В.
Тэги помогают другим читателям выбирать товары, книги и быстро понимать, о чем они.
Пожалуйста, поддержите имеющиеся тэги или добавьте свои.
Мы модерируем тэги перед публикацией. Пожалуйста, наберитесь терпения.
Тэги — это описание книги или товара в одном-двух словах. Используйте их, чтобы помочь другим пользователям выбрать книги и товары
Нельзя
― нецензурно выражаться
― спойлерить
― вставлять ссылки
― писать личную информацию
— добавлять теги больше 25 символов
×
В рабочей тетради закладывается алгоритм работы над письменным
высказыванием на определенную тему (текст, система вопросов к нему, материал
для написания сочинения, система проверки работы). Соблюдая предложенный
порядок работы, младшие школьники смогут избежать как наиболее распространённых
лексико-грамматических ошибок, так и ошибок, связанных со структурой сочинения.
В конце тетради предлагается небольшой словарик, в котором школьники смогут
прояснить значение некоторых слов и при необходимости подобрать к ним синонимы.
Пособие может быть использовано школьниками, работающими по учебнику «Русский
язык. 2 класс» (авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий), а также обучающимися по
другим программам и учебникам.
Соответствует ФГОС начального общего образования.
С товаром «Русский язык. Учимся писать сочинения : 2 класс : рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций» часто покупают
Долганова Анна Валентиновна
Долганова Анна Валентиновна
Душина Ираида Владимировна
Казанцева Ирина Викторовна, Архипова Юнонна Ивановна, Глаголева Юлия Игоревна
Другие книги этого автора
Долганова Анна Валентиновна
Долганова Анна Валентиновна
Долганова Анна Валентиновна
Долганова Анна Валентиновна
Наличие в магазинах сети
Этот товар можно забронировать в магазине
Подготовим товар к выдаче в течение 1 рабочего часа. Бронь сохраняется за вами в течение
3 дней.
Звёздная Московский р-н Ленсовета ул., д. 97 Торгово-развлекательный комплекс «Континент», 0 этаж Ленсовета ул., д. 97, Торгово-развлекательный комплекс «Континент», 0 этаж
Беговая Приморский р-н ул. Савушкина, д. 141 Торгово-развлекательный комплекс «Меркурий», 2 этаж ул. Савушкина, д. 141, Торгово-развлекательный комплекс «Меркурий», 2 этаж
Купчино Фрунзенский р-н Балканская пл, 5, Литер О Торгово-развлекательный комплекс «Балканский», 2 этаж, корпус 6 Балканская пл, 5, Литер О, Торгово-развлекательный комплекс «Балканский», 2 этаж, корпус 6
x
Если Вы обнаружили ошибку в описании товара «Русский язык. Учимся писать сочинения : 2 класс : рабочая тетрадь для общеобразовательных организаций» Долганова Анна Валентиновна,
выделите её мышкой и нажмите: Ctrl+Enter. Спасибо!
ГУ ПЕСЧАНСКАЯ СОШ № 2
КАЧИРСКОГО РАЙОНА
ТЕТРАДЬ
ДЛЯ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ
по русскому языку
УЧЕНИ____ 2 КЛАССА
___________________________
___________________________
УЧИТЕЛЬ: ЗЕМЗЮЛИНА Л.В. ПАВЛОДАР, 2015
ЗДРАВСТВУЙ, ДОРОГОЙ ДРУГ!
Тетрадь для творческих работ поможет тебе научиться
писать
изложения и сочинять интересные истории, рассказы, описывать красивые
вещи, выражать свои чувства.
Так же ты сможешь проверить свои умения списывать готовые тексты,
вспомнишь правила правописания известных тебе орфограмм и покажешь
грамматические умения.
Я желаю тебе хороших оценок, а для этого не торопись, будь
внимательным! ИЗЛОЖЕНИЕ № 1.
1. Прочитай текст. Скоро зима.
Наступает зима. Лужи покрылись льдом. Опустели поля и луга. Улетели
в тёплые края ласточки, чижи и стрижи. В свои норы из листьев спрятались
ежи. Деревья роняют последние листья. Природа готовится к зимнему сну.
Раскрась рисунок
2. Устно ответь на вопросы:
1) О каком времени года рассказывается в тексте ?
2) Какие изменения происходят в природе в данный период времени?
3) Назови перелетных и зимующих птиц нашей местности.
4) Как ты думаешь, почему улетают птицы? 5) Знаешь ли ты зверей, которые спрятались на зиму? А как ты думаешь
почему они прячутся?
6) Что происходит с растениями?
7) Как природа готовится к зимнему сну?
3. Словарноорфографическая работа.
1) Вспомни правило: ЖИШИ пиши с буквой И.
текста
Выпиши из
эту орфограмму
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
слова на
2) Есть ли в тексте слова с орфограммой Ь? Найди и выпиши их
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
3) Обрати внимание на правописание слов:
наступает,
покрылись,
опустели, готовится.
4. Напиши изложение.
6. Комментарии учителя:
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Оценка ___________
ИЗЛОЖЕНИЕ № 2.
1. Прочитай текст. Зимушказима.
Вот и пришла настоящая зима. Трещит мороз. Идёт густой снег. Весь
наш сад стал белым. Дорожки тоже замело. У крыльца большой сугроб. Мы
дружно бежим играть в снежки. Девочки лепят снежную бабу. Весело!
Раскрась рисунок
2. Устно ответь на вопросы к тексту:
1. О каком времени года идет речь?
2. Какие слова помогли это увидеть?
3. Какие картины можно нарисовать к тексту?
4. В какие игры ты играешь с друзьями зимой? 5. Объясни почему ребятам весело в мороз?
3. Словарноорфографическая работа.
1) В тексте встречаются слова с известными тебе орфограммами, выпиши
их по группам:
2) Пиши правильно: настоящая.
4. Напиши изложение.
5. Оценка ________
Комментарии учителя:
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1. Прочитай текст.
ИЗЛОЖЕНИЕ № 3
Клесты.
В лесу трещит январский мороз. Дует ледяной ветер. В ветвях старой
ели пищат в гнезде птенцы.
Это клесты выводят детей в зимнюю стужу.
Птенцы клеста выводятся голыми. Мать первое время почти не слетает
с гнезда. Своим телом согревает малышей.
А чем же кормить детвору? Нет ни червяков, ни букашек! Но клестам и
это не страшно. Своими кривыми клювами они хорошо шелушат еловые
шишки и достают семена. Вот и сами сыти и дети накормлены.
(По Г. Скребицкому) Раскрась рисунок
2. Устно ответь на вопросы к тексту:
1. Слышал ли ты об этой птице раньше?
2. Что интересного ты узнал из текста о клестах?
3. Объясните как птенчикам удаётся выжить в зимнюю стужу.
4. Предположите, что птенцы клеста появились весной, выжили бы они?
Почему?
3. Словарноорфографическая работа.
1) Выпиши слова с известными тебе орфограммами, сгруппируй и запиши
их
2) Пиши правильно: дует, ледяной, почти, согревает, червяков, шелушат,
достают. 4. Напиши изложение.
7. Оценка ________
8. Комментарии учителя:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________
ЗЛОЖЕНИЕ № 4.
1. Прочитай текст. Весна пришла.
Наступили весенние дни. Солнечные лучи греют землю всё сильней.
Стали прилетать перелётные птицы. Грачи прилетели первыми и заняли свои
старые гнёзда. Важно расхаживают они по пашне пытаясь найти жучков и
червячков. Белые ласточки поправляют свои гнезда. Занял старую квартиру милый
скворушка. По кустам свистят, поют зелёные чижи, жёлтые овсянки, красивые
малиновки. Высоко в голубом небе летят серые гуси.
Раскрась картинку
2. Устно ответь на вопросы к тексту
1. Почему рассказ назвали «Весна пришла»?
2. Какие признаки весны ты знаешь?
3. Почему перелетные птицы возвращаются домой?
4. Докажи, что птицы летят домой, а не в гости.
5. Какие перелетные птицы возвращаются домой?
6. Предположите, что перелетные птицы не вернулись, как изменится
жизнь в твоём краю?
3. Словарноорфографическая работа.
1) Выпиши слова с известными тебе орфограммами, группируя их
2) Пиши правильно: важно, расхаживают, белоносые, овсянки.
6. Напиши изложение.
7. Оценка ________
8. Комментарии учителя:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
1. Прочитай текст.
ИЗЛОЖЕНИЕ № 5
Первая лягушка. Мальчик спустился к озеру. Блеснула узкая полоска воды. Тихо шуршал
сухой камыш.
Вдруг бурый комок отпрыгнул в сторону. Вася взял его в руки и
рассмотрел. Это оказалась лягушка. Всю зиму она проспала в ямке на дне
озера. Лопнул хрупкий лед. Заблестели на дорогах лужи. Вот и она решила
погреть свою спинку на солнышке.
Вася опустил лягушку на землю. Она скрылась в камышах.
2. Раскрась рисунок.
3. Ответь на вопросы к тексту
1) О каком буром комке идет речь?
2) Как ты думаешь, почему лягушка всю зиму спала?
3) Можешь ли ты предположить от чего проснулась лягушка?
4) Что случилось с лягушкой на берегу озера?
4. Словарноорфографическая работа.
1) Выпиши слова с известными тебе орфограммами, группируй их
2) Обрати внимание на правописание слов: вдруг, отпрыгнул, рассмотрел,
оказалась, проспала, заблестели, погреть.
5. Напиши изложение.
Оценка _______
6. Комментарии учителя:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________
_ИЗЛОЖЕНИЕ № 6 1. Прочитай текст.
На рыбной ловле.
Вечером мы отправились удить рыбу. Дорога шла через рожь. Всё по
пути мня интересовало. Вот пробежала мышь. Вот в роще послышался плачь.
Это сыч затянул свою грустную песню.
Наконец мы пришли к реке. Кругом стояла тишь, только камыш
шептался с рекой. Скоро мне попался ёрш, а брату лещ. Когда наступила
ночь, мы сделали шалаш и легли спать.
Раскрась рисунок.
2. Ответь на вопросы к тексту
1) Почему текст назван «На рыбной ловле»
2) Знаешь ли ты в какое время лучше всего клюет рыба?
3) Какие хитрости используют рыбаки для удачного клёва?
4) Считаешь ли ты, что смог бы поймать много рыбы? Опиши способ твоей
рыбалки.
3.Словарноорфографическая работа. 1) Найди в тексте слова, с изученными орфограммами, запиши их по
группам______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
2) Обрати внимание на правописание следующих слов: отправились,
интересовало.
4. Напиши изложение.
Оценка _________
6. Комментарии учителя:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 1. Рассмотри сюжетные картинки.
Сочинение № 1. 2. Подумай, что было сначала? А что случилось потом?
3. Распредели картинки в правильном порядке. Для этого пронумеруй их,
поставив цифру в кружок рядом с картинкой.
4. Как называется рассказ?
5. Подумай как бы развлекались медвежата, если бы мама медведица не нашла
плюшевого мишку?
6. Словарно орфографическая подготовка.
1) Вспомогательные слова: плюшевый мишка.
2) Словарные слова: м…дведь, м … двежата, р … бята.
7. Напиши сочинение Находка.
Оценка __________________
8. Комментарии учителя
Сочинение № 2. 1. Ответь на вопросы к серии картинок Зимние забавы.
1)
Как ты
думаешь, какое время года
изображено на рисунке? Обоснуй ответ.
2) А почему тогда деревья стоят зеленые?
3) В какие игры ты любишь играть с друзьями зимой?
4) Опиши ваши зимние забавы.
5) Нравится ли вам зимнее время года?
2. Вспомогательные слова и словосочетания: пушистая и красивая,
нарядная и маленькая ель, снежным покрывалом, ковры снега.
3. Напиши сочинение Зимние забавы.
Оценка ___________________
Комментарии учителя
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Сочинение № 3. 1. Рассмотри серию картинок. Определи что было сначала, а что потом.
2. Используя слова однажды, котёнок, полакомиться, спугнул,
забрался, составь рассказ по картинкам.
1) Как ты думаешь, правильно ли поступил мальчик? Обоснуй свой ответ.
2) Если бы ты оказался на месте мальчика, как бы поступил ты?
3) С какой целью кошка хотела поймать птенца? Какие еще тебе известны
животные, желающие полакомиться птенчиками?
3. Напиши сочинение. Озаглавь его.
Оценка___________________
Комментарии учителя
1. Рассмотри фотографию осеннего леса.
Сочинение № 4.
Работай в следующем режиме:
1) Вспомни, доводилось ли тебе наблюдать такую красоту в природе?
2) Обрати внимание на ствол, на форму и цвет листьев деревьев.
3) Не забудь описать землю.
4) Не забудь указать причину изменений в растительном мире.
2. Напиши сочинение по картине «Осенний лес».
Осенний лес.
Оценка_______________________
Комментарии учителя
1. Рассмотри рисунок.
Сочинение № 5.
1) Вспомни , когда ты впервые услышал о лисе?
2) Как ведет себя лиса в сказках? Такая ли она в жизни?
3) Что известно тебе об условиях жизни этого животного?
4) Как ты думаешь легко ли лисице выживать в дикой природе?
5) Подумай приносит ли лиса пользу?
6) Напиши сочинение описание на тему «Лиса».
Слова для справок: мягкая пушистая шерстка, остренькие ушки,
зайчатинка, охотится на мышей, словно танцует, истребляет
грызунов, хитрая, умная, изворотливая.
3. Сочинение.
Лиса.
Оценка ________________________
4. Комментарии учителя
1. Сочинение на заданную тему
Сочинение № 5.
1) Для чего изобретены ракеты?
2) Знаешь ли ты, что в галактике кроме планеты Земля существуют и
другие планеты?
3) Как ты думаешь, там живут такие же люди?
4) Если на земле живут земляне, попробуй назвать жителей известных
тебе других планет.
5) Сейчас ты отправишься исследовать одну из планет. Ты можешь даже
придумать её сам, вернее ОТКРЫТЬ её, ведь звёзды и планеты
открываются астрономами.
6) Напиши о тех необычных событиях, которые с тобой приключились во
время необычного путешествия.
Сочинение.
Оценка ___________________
Комментарии учителя
Сочинение № 6
.
1) Посмотри внимательно на ребят.
2) Мне кажется, что они радостные? Докажи, что ты согласен со
мной.
3) Подумай и ответь, счастлив ли ты? Радостно ли ты живёшь?
4) Расскажи об этом в своём сочинении.
5) Докажи всем, что ты счастлив.
6) Докажи, что радость она рядом, она везде!
Сочинение.
_______________________
Оценка _________________
5. Комментарии учителя
1. Прочитай рассказ. Озаглавь его.
Текст № 1.
Ещё вчера шёл дож…ь. Было сыро. На улице всюду гря…ь и луж… .
Ночью подул ре…кий, холодный ветер. Луж… замёрзли. Пошёл пушистый
мя…кий сне… . Ро…ко идут по сколь…ким доро…кам ребятишки. Маленький
Миша упал и уши… но…ку.
2. Спиши текст, вставь пропущенные буквы. Прежде чем писать, вспомни
алгоритм
написания звонких и глухих согласных и устно подбери
проверочные слова.
Оценка __________________ Текст № 2.
1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни их.
Наступило осеннее ненаст…е. Уже несколько дней л…ёт дождь. Опали с
дерев…ев лист…я. На ветках рябины далеко видны спелые грозд…я. В степи
поспели колос…я пшеницы. Ноч…ю дуют холодные ветра. Только вороб…и
весело чирикают распустив пер…я.
2. Из группы слов выпиши слова с разделительным мягким знаком.
Стулья, пеналы, коньки, шалуньи, деньки, братья, пальцы, лопаты,
письма, ручьи, колья, газеты, воробьи, соловьи, столы, школьники, перья,
друзья.
3. Напиши гласные перед которыми пишется ь: _______________________
Оценка ___________
Текст № 3.
1. Прочитай и спиши текст. Вставь пропущенные буквы.
Обр…дила зима сосны и ели в тяжёлые сн…говые шубы. До самых
бр…вей нахлобучила им белоснежные ша…ки, пуховые варе…ки на ветки
надела. Чинно ст…ят лесные богатыри.
А под ними разные молоденькие дере…ца и кустики укрылись. Их зима
тоже в белые шу…ки одела.
2. Подчеркни в тексте имена существительные единственного числа одной
чертой, множественного числа двумя чертами. Оценка ___________
1. Прочитай и спиши текст.
Текст №4
В лесу.
Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали
в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом
появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь.
Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал.
Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.
2. Выпиши глаголы в два столбика, распределив их по числам.
Оценка ____________
1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.
Текст № 5
Был ч…десный летний день. Ярко св…тило солнышко. В полдень небо
зат…нуло туч…ми. Налетел ре…кий ветер. Зашумели дерев…я. Огненной
стрелой бл…снула молния. Загремел гром. Полил сил…ный дож…ь. Х…р…ший
будет урожай!
2. Подчеркни главные члены предложения.
Оценка ____________ 1. Спиши текст.
Текст № 6
Гроза.
Налетел из леса сильный ветер и раскачал деревья. Они со стоном
сгибаются и скрипят. Бурный вихрь срывает листья с деревьев. На дорожках
сада, в парке и на улицах лежит золотой ковёр из листьев. Ветер подхватил их
и закружил в воздухе. Вот ветер ворвался в деревню и поднялась пыль.
Наступила тишина. На небе сгустились тёмные тучи. Сверкнула яркая
молния. Слышны гулкие удары грома. Ребятишки разбежались по домам.
Пошёл сильный дождь.
2. В 7 и 8 предложениях выдели главные члены предложения.
3.
Выпиши три существительных в единственном числе:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
глагола
во
три
Выпиши
4.
числе:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
множественном
Оценка ______________
Список использованной литературы:
1. Васильева М.А., Суворова Г.Ф., Задания по русскому языку для 2
класса, Москва «Просвещение», 1978
2. Виноградова Л.А., Горчак А.Н., Сборник текстов для изложений,
Москва «Просвещение», 1981