Отечественный прозаик в его известном рассказе учительница

Айтматов Ч. Первый учитель [Текст]: повесть / Ч. Айтматов ; пер. с кирг. – М.: Дет. лит., 1971. – 63 с. 

Молодой учитель Дюйшен отправляется в отдаленный киргизский аул, чтобы учить там местных детей. За неимением средств, жители поселка переоборудовали под школу старую местную конюшню, где и происходил процесс обучения. Маленькие ученики – обездоленные дети, которые воспитывались так, что главный труд для них заключался в сельскохозяйственной работе, но никак не в учебе. Среди них маленькая сирота Алтынай, которая после смерти своих родителей вынуждена была жить в семье своего дяди. Девочка не знала доброго отношения к себе, родные заставляли ее работать на земле, всячески препятствовали тому, чтобы она посещала школу. Через некоторое время родные продали ее богатому человеку в жены, однако благодаря вмешательству учителя, который обратился в правоохранительные органы, Алтынай удалось спасти. Дюйшен отправил девочку в детский дом, где она смогла продолжить учебу и благодаря этому смогла достичь высоких жизненных успехов.

Алексин А. Безумная Евдокия [Текст] : повесть /А. Алексин // Звоните и приезжайте : повести / А. Алексин. – Минск: Юнацтва, 1981. – С. 225-230. 

Главные действующие лица произведения – одаренная ученица Оленька и учительница, которую девочка называет «безумной Евдокией» Учительница борется против эгоизма своей ученицы. Она считает, что «данный от Бога талант заслоняет человека от окружающих и это является основной причиной эгоизма». Но это не означает, что учительница пытается препятстовать развитию творческих способностей Оли, она пытается привить девочке другой, не менее важный, талант человечности.

Бруштейн, А. Я. В рассветный час [Текст]/Александра Бруштейн. – М: АСТ: Астрель: АСТ МОСКВА, 2009. – 446 с. – (Внеклассное чтение)

Это вторая книга автобиографической трилогии («Дорога уходит в даль…», «В рассветный час», «Весна») Александры Бруштейн (1884- 1968).

Быков В.В. Обелиск [Текст]: повесть / В.В. Быков ; пер. с бел. Г. Куренёвой ; послесл. М. Синельникова. – М. : Мол. гвардия, 1985. – 235 с.

«Обелиск» рассказывает о непростой, трагической судьбе сельского учителя Алеся Ивановича Мороза. Он любил свою работу и учеников, которые за долгие годы общения стали ему родными. Одних он провожал поздним вечером домой, других защищал от гнева родителей, брал на себя вину детей, совершивших неблаговидные поступки, считая, что это его недосмотр как педагога. Таким был Алесь Иванович в мирное время. Когда же началась война, он не покинул родные места, не уехал скоропалительно в Минск вместе с райкомовцами, а добился разрешения у немецких властей продолжать работу в школе. За повести «Обелиск» и «Дожить до рассвета» В. Быков удостоен Государственной премии СССР.

Васильев Б.В. Завтра была война[Текст] : роман, повести, рассказ / Б.В. Васильев. – М.: АО Изд-во «АСТ – Пресс», 1994. – 477 с.

В романе «Завтра была война» автор вводит читателя в мир своих воспоминаний о юности, знакомит со своими бывшими одноклассниками и учителями. Подлинным учителем, старшим другом, наставником на всю дальнейшую жизнь стал для учащихся 9 «б» класса директор школы и учитель географии Николай Григорьевич Ромахин. Он жил делами и заботами своих учеников. Ребят тянуло к директору, его уважали, хотя и побаивались.

Веркин, Э. Книга советов по выживанию в школе [Текст]/Эдуард Веркин. – М: Эксмо, 2013. – 320 с. – (Настольная книга для девочек и мальчиков).

В школе учились все. Ну, если не учились, то хотя бы ходили в нее. Посещали. Просиживали. Протирали штаны. Поэтому эта книга окажется интересной всем. Тем, у кого школа осталась позади, будет приятно пощекотать нервы, вспомнить, так сказать, детство грозовое. Тем, кто учится в младших классах, эта книжка станет интересна чуть позже. А пока им будет просто интересно ее полистать, картинки посмотреть. Картинки из будущей взрослой жизни. Но в основном она рассчитана на тех, кто учится в средних классах. На мальчишек и девчонок самого безбашенного возраста. Да и ученикам выпускных классов прочитать ее не помешает. У них школа уже почти позади – но страницы, посвященные выбору будущей профессии, их непременно заинтересуют. Ну и, конечно же, никого не оставит равнодушным глава про выпускной бал… Ну вот, вроде бы и все. Хотя нет. Ведь есть еще родители. Им данная книга тоже будет полезна. Поскольку сами родители давно закончили учебу. И если они забыли свои школьные страдания, то пусть почитают эту книгу. И вспомнят. А там, глядишь, и своих детей больше понимать станут.

Железников, В. Чучело [Текст]: повесть. – М: Дет. лит, 1988. – 190 с.

Повесть “Чучело” впервые была опубликована 36 лет назад. Она стала популярна, по ней был снят знаменитый фильм, и тысячи мальчишек и девчонок могли узнать себя в героях “Чучела”. “Чучелом” прозвали одноклассники Ленку Бессольцеву за непохожесть, наивность, чудаковатость. Но под ярлыком, нацепленным невнимательными и жестокими ребятами, скрывалось горячее, любящее сердце, тонкая, благородная натура и необыкновенно мужественный и честный характер. Много “чучел” живет на планете, и маленьких, и больших, но далеко не всем удается вступить в борьбу с несправедливым большинством и победить.

Иванов, А. Географ глобус пропил [Текст]/Алексей Иванов: роман. – СПб:Азбука- классика, 2005. – 512 с.

Алексей Иванов (р.1969) с раннего детства живёт в Перми, и его можно назвать своего рода “гением места” этого края. Автор романов “Общага-на-Крови”, “Блуда и МУДО”, “Сердце пармы”, “Золото бунта”, а также историко-публицистических книг, среди которых “Хребет России”, “Message: Чусовая”, “Увидеть русский бунт”. Лауреат премии “Ясная Поляна».

Внешне сюжет книги не сложен. Молодой биолог Виктор Служкин от безденежья идет работать учителем географии в обычную пермскую школу. Он борется, а потом дружит с учениками, конфликтует с завучем, ведет девятиклассников в поход- сплавляться по реке. Еще он пьет с друзьями вино, пытается ужиться с женой и водит в детский сад маленькую дочку. Он просто живет…Но эту простую частную историю Алексей Иванов написал так отчаянно, так нежно и так пронзительно, что «Географ глобус пропил», как это бывает с замечательными книгами, стал историей про каждого. Каждого, кто хоть однажды запутывался, терялся в жизни. Каждого, кто иногда ощущал себя таким же бесконечно одиноким, как Виктор Служкин. Каждого, кто несмотря на одиночество и тоску, никогда не терял способность чувствовать и любить.

Изотчин, А. День учителя: большая повесть для взрослых [Текст]/Александр Изотин. – М: АСТ, 2014. -512 с.

Главный герой книги – Андрей Мирошкин дитя лихих 90-х, неудачливый любовник и несостоявшийся ученый, учитель истории. Жизнь ставит перед ним непростые для решения задачи: как выбиться из провинциального городка в Москву? Как получше устроиться в жизни? Послекризисная Москва 1998 года неласкова к недотепам-провинциалам… Чем придется пожертвовать герою ради своих амбиций? И стоит ли цель такой жертвы?

Кучерская, М. А. Плач по уехавшей учительнице рисования [Текст]: [рассказы] /Майя Александровна Кучерская. – М: АСТ: Редакция Елены Шубиной, 2016. – 286 с.- (Эксклюзивная новая классика)

Майя Кучерская – прозаик, филолог, профессор Высшей школы экономики. Автор романов “Бог дождя” и “Тётя Мотя”, книг “Современный патерик. Чтение для впавших в уныние” и “Сглотнула рыба их: беседы о счастье” (совместно с Татьяной Ойзерской). “Плач по уехавшей учительнице рисования” – это драматические истории о том, как побороть тьму внутри себя. Персонажи самого разного толка – студентка-эмигрантка, монах-расстрига, молодая мать, мальчик-сирота – застигнуты в момент жизненного перелома. Исход неизвестен, но это не лишает героев чувства юмора и надежды на то, что им всё же удастся пройти по воде, станцевать на крыше и вырастить дерево из музыки Баха.

Лиханов А.А. Повести  [Текст]/ А.А. Лиханов. – М. : Худож. лит., 1983. – 599 с.

Главная героиня в повести «Благие намерения»- молоденькая выпускница пединститута. Волею судьбы Надежду сразу после окончания пединститута отправляют в небольшой город, где она оказывается не преподавателем литературы, как ожидалось, а воспитательницей первоклассников. Ей достаётся младший класс в интернате, двадцать обездоленных детишек, которые жаждут не знаний, а любви и ласки. Вот как в такой ситуации можно не повиноваться сердцу и не попытаться помочь ребятишкам? Вот она и пытается, в силу своих возможностей. Самоотверженность, самоотдача, любовь к детям, своему делу – основные черты героини. В 1983 году повесть «Благие намерения» удостоена Международной премии социалистических стран имени М. Горького.

Неволина, Е. А. Начало [Текст]/Екатерина Неволина. – М: Эксмо, 2013. – 384 с.- (Закрытая школа).

В элитной школе-пансионе “ЛОГОС” при загадочных обстоятельствах пропадает учитель истории. Шестеро его учеников начинают свое расследование, не подозревая, какие страшные тайны хранят стены “ЛОГОСа”. Пытаясь докопаться до истины, ребята очень скоро поймут, что ценой правды порой может стать их собственная жизнь.

Для старшего школьного возраста.

Распутин В.Г. Уроки французского [Текст]: рассказ / В.Г. Распутин. – М.: Дет. лит., 1982. – 110 с.

Герой рассказа приезжает из деревни учиться в райцентр, где находится школа. Живется ему трудно, голодно – время послевоенное. В районе у него нет ни родных, ни знакомых, он живет на квартире у чужой тети Нади. В один из трудных моментов на помощь мальчику приходит молоденькая учительница французского языка – Лидия Михайловна. Она присылает ему посылки, как будто от матери. Но мальчик отказывается. Учительница предлагает играть на деньги и, естественно, «проигрывает», чтоб на эти копейки мальчик смог купить себе молока. И счастлива, что ей удается этот обман. Идея рассказа заключается в словах Распутина: «Читатель учится у книг не жизни, а чувствам. Литература, на мой взгляд, — это прежде всего воспитание чувств. И прежде всего доброты, чистоты, благородства». Эти слова напрямую относятся к рассказу «Уроки французского».

Рекунова, А. К. Жизнь среди людей [Текст]/Алиса Константиновна Рекунова. – М: АСТ, 2015. – 442 с. – (Средняя школа №…)

“Я просто хочу быть как все. Хочу общаться с людьми, дружить, смеяться над чьими-то шутками, говорить впопад. Хочу быть частью чего-то. Чего-то большего, чем я сам”. Необычный ученик в обычной средней школе. Правила игры известны всем… …кроме него.

Тендряков В.Ф. Весенние перевертыши. Чудотворная [Текст]: повести / В.Ф. Тендряков ; предисл. В. Гречнева ; рис. Б. Михайлова. – Л.: Дет. лит., 1988. – 208 с. : ил.

В повести «Весенние перевертыши» сквозной темой проходит образ учителя – математика Василия Васильевича Васильева, которого ученики прозвали Вася – в – кубе. Он уже стар, который год грозится уйти на пенсию, но не уходит. Его внешний вид и грозный голос наводят ужас на новичков, но ребята постарше знают, что это обманчивое впечатление. Он всегда готов прийти на помощь. Главный герой повести «Чудотворная» – Родька Гуляев случайно находит на берегу реки икону, и с этого момента для мальчика начинаются сплошные злоключения. На помощь Родьке приходят добрые и чуткие люди, такие, как учительница Парасковья Петровна, которая помогает ему встать на правильный жизненный путь.

Тезисы

1. Роль учителя в жизни человека сложно переоценить: он направляет и поддерживает ученика, во многом определяя его дальнейшую судьбу;
2. Неблагодарное отношение к учителям — проблема, которая затормаживает развитие нашей страны;
3. Альтруизм в профессии учителя — главное качество, ведь мудрый наставник всегда отдает больше, чем получает взамен;
4. Любовь и уважение к преподавателям и наставникам — это наш нравственный долг по отношению к ним;
5. Учитель и ученик должны стремиться к одному и тому же — к постижению истины и развитию личности;
6. Учитель в жизни человека играет роль маяка, который освещает путь и дает представление об истинном призвании.

Аргументы

Валентин Распутин «Уроки французского». «Уроки французского» — наиболее известное произведение русской литературы, посвященное роли учителя в жизни людей. На первый взгляд, поступок учительницы французского языка Лидии Михайловны оценивается читателем неоднозначно. Чтобы помочь своему ученику выбраться из тяжелого материального положения, молодая женщина решается пойти на преступление и сыграть с мальчиком в азартную игру. Директор, узнав об этом, уволил преподавательницу. Тем не менее, Лидия Михайловна, принимая все риски, решила для себя, что важнее помочь бедному мальчику, чем остаться при своей работе. Этим учеником и был сам рассказчик, для которого поступок учительницы был самым важным жизненным уроком – всегда, при любых обстоятельствах, оставаться человеком, добрым и отзывчивым. Главный герой запомнит свою учительницу французского языка на всю оставшуюся жизнь.

Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла». Харлампий Диогенович был учителем математики, но сильно отличался от своих коллег. В отличие от них, он не отчитывал опаздывающих и не повышал голоса на двоечников, но умел организовать дисциплину в классе и без агрессии. Ему помогали шутки, которые позволяли ребенку понять, что он был неправ. Каждый ученик боялся их больше, чем типичного наказания, потому что шутка приживалась в классе и служила своеобразным клеймом. Такой оригинальный подход к обучению помог главному герою стать внимательнее к домашним заданиям и честнее. Осознав вину за свою проделку, он подготовился к занятиям и освоил предмет очень хорошо. Очевидно, что настоящий наставник отличается не грубостью и агрессией, а умением добиться высокого уровня знаний без ругани.

Лев Толстой «Детство». В повести Толстого особое внимание уделяется учителю Карлу Ивановичу. Герой был строгим преподавателем и профессионалом своего дела. Но главное, чему он смог научить детей, заключалось вовсе не в математике и истории. Он сумел доказать им важность доброты и нравственности, преданности своему делу и близким людям. Старик привязался к своим ученикам и стал для них примером для подражания. Когда им предстояла разлука, и дети, и Карл Иванович испытывали страдание. Никто из них не хотел разлучаться, ведь ученика и учителя обычно связывают узы чувства привязанности и взаимной благодарности. Процесс познания приносит радость и новую мудрость всем своим участникам.

Чингиз Айтматов «Первый учитель». Не всегда, чтобы стать учителем или наставником, необходимо иметь высшее образование. Главный герой, обладая лишь поверхностными познаниями, желает из ветхого сарая соорудить школу для местных детишек. Он всегда старался помочь окружающим, и однажды герой спасает молодую сиротку Алтынай, помогая ей уехать учиться в город, освободив её от насильственного замужества. Девушка на всю жизнь запомнит благородный жест главного героя и в будущем, став доктором наук, она назовет свою школу в честь своего первого учителя. Значит, наставник — это не тот человек, который лишь формально выполняет свои обязанности за плату, а тот, кто вкладывает силы и мудрость в своих учеников, невзирая на условия и подчас даже жертвуя своими интересами.

Александр Пушкин «Евгений Онегин». Не всегда на нашем пути встречаются хорошие педагоги. Так и у Евгения Онегина был молодой ветряный французский преподаватель. Он «шутя» проводил уроки, не напрягая ум мальчика. Сам преподаватель не наказывал юношу, строго не спрашивал с него, в легкой форме проводя занятия. Безразличное отношение учителя отразилось на дальнейшей судьбе главного героя. Молодой человек стал эгоистичным, аморальным, бездушным мужчиной, чьи поступки разрушили не одну судьбу. Его знания были поверхностными и не пригодились. Он так и не нашел своего призвания в жизни.

Александр Галич «Кадиш». Альтруизм в работе учителя проявлялся во многих произведениях — как в довоенные годы, так и во времена Великой Отечественной войны. Подвиг Януша Карчака очень трогательно выразил в своей поэме Александр Галич. Врач, педагог вместе со своими воспитанниками отправился в свой последний путь на верную смерть в концентрационный лагерь, хотя прямо перед отправлением ему разрешили остаться. Польский врач оставался рядом со своими детьми до самого страшного конца. Осознавая, что у него не осталось никого, кроме воспитанников «Дома сирот», герой пожелал уйти вместе с ними, не оставляя их одних. Учитель — это не только поставщик образовательных услуг, но и тот, кто берет ответственность за своих учеников.

Василь Быков «Обелиск». С наступлением Великой Отечественной войны, повседневная обыденная жизнь для многих прекратила своё существование. Но не для главного героя произведения — Морозова. Он предан своей профессии и своим ученикам, и даже с наступлением войны продолжает дарить знания. Более того, когда его учеников забирают в плен фашисты, Морозов следует за ними, хоть и понимая, что идет на верную смерть. Мужчина осознавал, что даже если ему не удастся спасти ребят, он хотя бы приободрит их в нелегкий момент. Его хитрость позволила одному из мальчиков выжить. Но сам преподаватель был казнен. Его жертва стала символом нелегкой доли учителя, который должен вести за собой своих учеников.

Чингиз Айтматов «Плаха». Главный герой Авдий, опираясь на своё прошлое обучение в семинарии, основанное на высокоморальном воспитании, сталкивается с двумя мальчиками, погрязшими в наркоторговле и прочих низких делах. Авдий пытается направить их на путь истинный, однако судьба жестока к юноше, и он умирает. Попытка поменять мировоззрение людей, нуждающихся в помощи, заслуживает большого уважения, ведь герой прежде всего думал о судьбах других людей, а не о себе. Будучи наставником, он не смог образумить своих учеников, но все же заставил их задуматься о будущем. Возможно, семена доброты и отзывчивости, посеянные им, когда-нибудь взойдут.

Мария Казакова «Трудно с тобой, Андрей». Хороший педагог всегда найдет индивидуальный ключик к каждому ученику. Автор рассказывает историю школьника-хулигана, который постоянно хамил и сбегал с уроков. Большинство педагогов махнули на него рукой и оставили любые попытки хоть как-то повлиять на его дурное поведение. Однако новая учительница русского языка смогла разглядеть за толстым слоем агрессии светлые качества школьника и помогла мальчику. Юная учительница является эталоном в своей профессии и Педагогом с большой буквы.

Александр Куприн «Тапёр». Главный герой рассказа, Юрий Азагаров, обучающийся в школе, подрабатывал в рождественский вечер в семье Рудневых. Там он знакомится со знаменитым композитором А.Г. Рубенштейном. Мужчину глубоко зацепила игра юноши, он смог разглядеть в мальчике зарождающийся талант. Композитор решил увести Юру с собой, тем самым подарив ему шанс на светлое будущее.Впоследствии Азагаров стал великим композитором, но на протяжении всей своей жизни он будет помнить те «священные слова», что сказал его учитель в ту Рождественскую ночь. Именно вклад учителя помог герою реализовать свой потенциал и добиться успеха.

Антуан Сент-Экзюпери «Маленький принц». Познакомившись и приучив Лиса, Маленький принц получил от него множество мудрых советов, которые помогли ему разобраться в своих чувствах к Розе, понять, что такое «дружба» и что означает «приучить». Лис был не просто другом для принца, но и учителем, рассказывавшим о любви и расставании, донося до него ключевую мысль – «главное глазами не увидишь – зорко только сердце». Так, учителями бывают не только педагоги и родители, но и близкие друзья. Подчас они доносят до нас наиважнейшие жизненные уроки.

Кэндзиро Хайтани «Взгляд кролика». Идеальный учитель всегда характеризуется терпением, внимательностью к каждому ученику. Такой и является главная героиня произведения, которая, несмотря на сложность характера учеников, нашла к каждому индивидуальному подход и раскрыла каждого ученика как личность. Умение слушать, слышать и понимать позволили ей видеть и решать проблемы учеников.

Автор: · 06.09.2018

(387 слов) Учитель – это тот человек, который встречается на нашем пути в самом его начале. От его старания и таланта зависит наш интерес к учебе. Также благодаря его чуткости и внимательности, мы открываем в себе новые грани и возможности, можем поверить в себя. В литературе есть великое множество образов учителей, как плохих, так и хороших, но мне бы хотелось написать о положительных примерах для всех представителей данной профессии.

В рассказе «Уроки французского» Валентин Распутин создал прекрасный образ учителя. Главный герой испытывает трудности в жизни из-за того, что семья была бедной. Он решается играть в “чику” на деньги, чтобы прокормиться, но это замечает Лидия Михайловна и решает аккуратно помочь мальчику. Сначала учительница приглашает его к себе домой, пытаясь накормить, потом посылает от имени матери посылку с продуктами, но вскоре понимает, что это всё бесполезно, и играет по правилам ученика: она учит играть его в игру своего детства – “пристенку”, чтоб мальчик смог выигрывать деньги и тратить их на пропитание. Ее участие выручило героя в трудную минуту. Женщина даже не побоялась рискнуть должностью ради выполнения своего истинного долга – помочь ученикам выйти в люди.

В рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» Харлампий Диогенович был грозным учителем, насмешек которого все боялись. Одной фразой он мог высмеять ученика, да так, что позорное клеймо застывало пятном на его репутации. Но делал он это не для того, чтобы унизить кого-то. Эта мера помогала ему воспитывать в школьниках положительные качества и отучать их от пороков. Так произошло и с главным героем. Он не подготовил задание и всячески скрывал это, но педагог понял и высмеял его трусость. В следующий раз мальчик уже был готов к уроку. Таким образом, юмор оказался эффективнее нравоучений.

Еще один пример – герой повести Л. Толстого «Детство». Карл Иванович очень любит своих воспитанников, вкладывает в их воспитание душу. Иногда он бывает строгим, Николай даже обижается на него, но вскоре понимает, что старик добр к нему, поэтому так сильно стремится вложить в него полезные знания и умения. Его ученики привязываются к нему так, что даже не хотят уезжать без него в город, чтобы продолжать свое обучение.

Таким образом, все авторы подмечают, что учителю недостаточно быть специалистом в своей сфере, нужно по-настоящему любить свою работу и с нежностью подходить ко всем детям, ведь их будущее зависит от того, как и чему их научит педагог. Поэтому все изображенные преподаватели отличаются чуткостью, ответственностью и безграничной добротой, которую всегда чувствуют ученики.

Автор: Арина Клёнина

С педагогами мы проводим внушительный отрезок юности. Они встречают нас маленькими, а выпроваживают из школы почти взрослыми. Книги про учителей посвящены людям этой ответственной, но часто такой неблагодарной профессии. Многие из нас начинают ценить школьных наставников только спустя годы. А тем временем, среди учителей есть истинные виртуозы своего дела, педагоги по велению души и с огромным талантом преподносить знания неокрепшим умам. Они разные: воспитатели, друзья, тираны, злейшие враги, сочувствующие собеседники, чудаковатые, излишне впечатлительные, гениальные. Книги про учителей расскажут истории об этих близких, но не всегда понятных нам людях.«Легенда об учителе», Г. СеверинаПрототипом главного героя книги Галины Севериной был её супруг — учитель физики Московской школы №127, в 1941 году ушедший добровольцем на фронт и погибший под Ржевом. «Легенда об учителе» стала для неё и миллионов читателей своеобразной данью памяти этому великому человеку.

«Уроки итальянского», М. БинчиИстория восьми вроде бы несвязанных друг с другом людей, которые под руководством проницательной, доброй и упорной учительницы итальянского, не только открывают для себя этот язык, но и учатся следовать своим мечтам, быть искренними со своими близкими и обретают новых друзей.

«Агнес Грей», Э. БронтеПовествование в романе самой младшей из сестёр Бронте ведётся от лица главной героини — гувернантки Агнес. Ей приходится жить среди заносчивой и чопорной английской аристократии, смотрящей свысока на бедную, но благородную девушку. Но время всё расставляет по своим местам.

«Крошки Цахес», Е. ЧижоваУдивительный мир шекспировских страстей, возвышенных идеалов и прекрасных образов… Всё это удалось создать талантливой учительнице английского языка в элитной советской школе. Однако как долго сможет просуществовать этот великолепный, но оторванный от реальности мир?

«Аня из Авонлеи», Л. М. МонтгомериЛёгкая и светлая книга о молодой шотландской учительнице – любимице учеников, взявшей на воспитание шестерых осиротевших детей, далеко не все из которых легко поддаются воспитанию. Произведение является частью цикла книг об Энн Ширли.

«Взгляд кролика», К. ХайтаниИстория молодой японской учительницы, сумевшей преодолеть множество навязанных обществом стереотипов. Даже в самых нелюдимых и странных своих учениках она смогла рассмотреть неповторимую, удивительную, но одинокую личность, отчаянно нуждающуюся в заботе и любви.

«Вверх по лестнице, ведущей вниз», Б. Кауфман Молодая неопытная учительница литературы, получая абсолютно неуправляемый класс неблагополучных подростков, вынуждена пересмотреть привычные взгляды на преподавание и сама учится смотреть на мир глазами своих воспитанников. Эта полная тонкого психологизма книга посвящена, в первую очередь, любви… Любви к искусству, своему делу и детям.

«Географ глобус пропил», А. ИвановНеоднозначная книга, вызвавшая массу самых разных, часто противоположных оценок. В центре повествования – слабовольный, несколько бесхарактерный, но, в целом, нравственный учитель географии, стремящийся тянуться к чему-то светлому, несмотря на окружающую его серость и безысходность.

«Милый недруг», Д. УэбстерВ центре повествования этой спокойной и романтической книги – девушка, воспитывавшаяся в сиротском приюте, а позже и сама возглавившая его. Благодаря искренности и глубочайшей нравственности ей удаётся не только помочь своим маленьким воспитанникам, но и устроить собственную жизнь.

«Хроника жизни Рудольфа Штайнера», Е. Козловская. Философ, учёный, социальный реформатор, великий учитель… Все эти слова относятся к одному из удивительнейших людей ХХ века – Р. Штайнеру, создавшему уникальную Вальдорфскую педагогическую систему, принципиально отличающуюся от традиционной педагогики.

«Юность Маши Строговой», М. ПрилежаеваСудьба молодой учительницы в годы Великой Отечественной войны. Несмотря на многочисленные трудности, боль и голод, Маша смогла сохранить жизнелюбие, упорство, стремление к высокому, обнаруживая вдохновение на страницах классической литературы.

«Белая лошадь – горе не моё», Н. СоломкоЭта светлая и чистая повесть рассказывает нам о молодом и неопытном учителе географии, который с помощью искренности, любви и нежелания ютиться в косных и узких рамках школьного формализма, сумел пробудить в своих подопечных стремление к добру и справедливости.

«Работа над ошибками», Ю. ПоляковОстроумная и полная тонкого психологизма книга о советской школе восьмидесятых годов. Молодой журналист в силу обстоятельств становится школьным учителем русского языка и литературы, сталкиваясь с непривычными для себя сложностями и ситуациями.«Уроки французского», В. Распутин Трогательные воспоминания уже взрослого человека о своей учительнице французского языка – удивительной женщине, готовой нарушить установленные правила ради помощи больному ребёнку и оказавшейся лишней в негибкой системе школьного официоза и напыщенности.

«Повесть об учителе Сухомлинском», Б. ТартаковскийБиографическая книга, раскрывающая перед читателем образ этого великого советского педагога. Элементы авторской системы В. А. Сухомлинского, основанной на принципах гуманизма и эстетики, и по сей день используются в ежедневной педагогической практике.

«Девятый класс. Вторая школа», Е. БунимовичАвтобиографическое произведение выпускника уникальной московской физико-математической школы №2, ставшей настоящей творческой лабораторией, созданной абсолютно неординарным педагогическим коллективом. Объяснение в любви в 23 частях.

«Мои встречи с Марией Монтессори», А. М. МаккерониОдна из величайших европейских педагогов ХХ в. глазами её близкой подруги и соратницы. В этой блестящей книге воспоминаний живым и образным языком рассказана история создания уникальной системы воспитания, строящейся на принципах веры в ребёнка и его творческий потенциал.

«Я не верю в монстров», Л. СашарПочти в каждом классе есть угрюмый и нелюдимый ребёнок, с которым не хотят общаться одноклассники и на которого махнули рукой учителя. Мало кто может и хочет увидеть в нём одинокого и ранимого малыша, крайне нуждающегося в понимании и любви. Но героиня этой книги из тех, кто может протянуть руку маленькому «монстру».

«Большая перемена», Г. СадовниковПовествование ведётся от имени неопытного, но самоуверенного учителя истории, работающего в вечерней школе для рабочих, которые далеко не всегда воспринимают всерьёз молодого преподавателя. Однако многочисленные трудности не пугают Нестора Петровича, ему удаётся не только придти к взаимопониманию со своим классом, но и вырасти духовно самому.

«Воспоминания о школе», Д. МоскаЭта честная и искренняя книга великолепно описывает переживания молодого педагога, попавшего в абсолютно неуправляемый класс. Постепенно завоёвываемый авторитет, маленькие, сначала неуверенные шаги навстречу, первые детские открытия – обо всём этом с безграничной любовью и юмором рассказывает читателю итальянский учитель Джованни Моска.

«Педагогическая поэма», А. МакаренкоМало кто знает, что великий советский педагог А. С. Макаренко был также и талантливым писателем. В этой книге он подробно рассказал о создании знаменитой трудовой колонии имени М. Горького, где перевоспитывались малолетние преступники.

«Первый учитель», Ч. АйтматовТёплые воспоминания бывшей ученицы о своём учителе – молодом комсомольце Дюйшене. Несмотря на противодействие консервативных жителей и патриархальные порядки, Дюйшену в одиночку удается создать первую школу в затерянном среди киргизских степей селе.

«Януш Корчак. Опыт биографии», И. Ольчак-РоникерСудьба удивительного педагога, до последнего остававшегося со своими воспитанниками и принявшего вместе с ними смерть в газовой камере Треблинки. Януш Корчак навсегда останется в памяти будущих поколений как образец высшей нравственной чистоты, искренности и мужества.

«Доживём до понедельника», Г. ПолонскийСоветская школа эпохи «оттепели»: столкновение первых ростков свободомыслия «детей» и консерватизма «отцов», которые сами уже не уверены в правильности выбранного пути. Какого это — быть учителем и наставником, когда приходится вести одно из сложнейших сражений – сражение с самим собой? И что же такое счастье?

«Республика ШКИД», Г. Белых, Л. ПантелеевБезусловно, классическое произведение. Захватывающая, отчасти автобиографическая повесть двух бывших беспризорников, рассказывающая о знаменитой школе-коммуне имени Достоевского, которую ещё в годы Гражданской войны создал талантливейший отечественный педагог В. Н. Сорока-Росинский.

Учитель – самая благородная профессия. Именно учитель дает путевку в жизнь молодому поколению. Нет человека на земле, который не примерял бы на себя профессию учителя. Учитель у нас перед глазами с детства; пока мы  не вырастем, мы никого другого не видим на работе, в действии — только учителя. И потому каждый определяет свое отношение к этому занятию. Каждый говорит себе: «Я буду учителем» или «Я не буду учителем». Школьный учитель оставляет такой глубокий след в душе ребенка, что многие писатели и поэты, став известными,  обращаются к образу своего учителя.

В исследовательской работе сделана попытка показать образ Учителя в произведениях русской литературы 19 и 20 веков на примере следующих произведений:  «Уроки словесности» А.П. Чехова, «Храбрые  беглецы» А.И. Куприна, «Педагогической поэме» А.С. Макаренко, «Уроки французского» В.Распутина,  «Тринадцатый подвиг Геракла»  Ф.Искандера.

        Цель исследовательской работы: показать образ Учителя в произведениях русских писателей.

          Задачи работы:

• Изучить произведения  русских писателей, раскрывших образ учителя.
• Проанализировать образы учителей, представленных в русской литературе.
• Рассмотреть влияние учителя на формирование личности ученика.

Используемые источники:

• http://pizhankalib.ru/2018/10/obraz-uchitelya-v-xudozhestvennoj-literature/
• https://bank-argumentov.info/uchitel-i-ego-rol-v-zhizni-cheloveka-argumenty-egje/
• https://literaguru.ru/obraz-uchitelya-v-russkoj-literature/
• http://knigki-pro.ru/knigi-pro/510-knigi-pro-uchiteley.html
• https://kopilkaurokov.ru/literatura/prochee/issliedovatiel-skaia-rabota-obraz-uchitielia-v-proizviedieniiakh-russkoi-litieratury

11 октября

Когда душа поет

Эта 26-я по счету выставка в стенах редакции – по сути продолжение предыдущей 25-й. Ведь ряд работ было решено оставить в новой экспозиции: часть керамики Алены Корн, Анны Семенко,несколько фотографий Андрея Рудакова. Но все же главное действующее лицо выставки – впервые представленная у нас художница Тамара Рогозина. На ее картинах преимущественно цветы. Самые разные. Однако есть в этих работах нечто общее – очарование красотой, совершенством и передано это с завораживающей щедростью, объемностью красок. Впечатление подчас даже такое, что цветы на холсте вышиты нитками.
На открытии выставки были и необычные композиции из живых цветов. Свой талант продемонстрировала дизайнер Ольга Александрова.
Собралось немало гостей. Даже состоялся импровизированный концерт: кто-то читал стихи, а потом было неожиданное трио – Тамара Рогозина и ее друзья продемонстрировали искусство игры на народном музыкальном инструменте из Японии – бамбуковой флейте «сякухати».
Один из гостей так высказал свои впечатления об открытии выставки: «Душа поет от картин, от музыки и поэзии!»

8  октября

Валентина Ермолова — Призраки площадей. Мой вечереющий сад. Романы

Эта книга о человеке, на долю которого обрушились все главные проблемы бурного времени конца ХХ и начала ХХI веков. Патологоанатом, зэк, беглец без имени и документов, жаждущий взять реванш и сделать общественную карьеру, секретарь горкома партии, отец, потерявший сына и обретший его в лице ярого антикоммуниста, — все это обличья и перипетии судьбы человека, который несколько раз начинал не просто с нуля, но с самоисчезновения и самовоскрешения и дождался наконец кардинальных перемен в обществе.
О чем же эта дилогия? Об иллюзиях и заблуждениях, вечно сопровождающих человека и вечно его подводящих? О разрухе в головах, предшествующей драматичнейшему событию конца ХХ века – распаду СССР? О поисках способа существования в условиях нового капиталистического мира, принесшего еще более сложные противоречия? О жажде истины в этом постоянно осыпающемся мире? И о том, и о другом, но главное – о мужестве противостоять обстоятельствам времени, разрушающим личность.

Валентина Ермолова закончила факультет кинодраматургии Всесоюзного государственного института кинематографии, работала в сценарной мастерской «Киевнаучфильма». Участвовала в создании трех десятков документальных фильмов, ряд из которых удостоен международных премий и призов.
Автор романов «В грозу на качелях», «Мужские прогулки», опубликованных в Москве, «Планета Вода», «И жизни пир веселый», «Пелынь судеб наших», «Призраки площадей», опубликованных в Украине.
Произведения Валентины Ермоловой переводились и издавались в Германии, Польше, Словакии, Чехии, Венгрии, Румынии, Болгарии.
Лауреат Международной литературной премии имени Юрия Долгорукого и премии «Современники» Международного конгресса «Согласие».

29 сентября

«Радуга» № 5-6’2014

А может, кто-то думал, что он, этот номер, не выйдет?
Если честно, у нас самих, сотрудников журнала, подчас рождаются всякие грустные мысли. Финансов постоянно не хватает, выкручиваемся, как можем. «А что если вам  объявить сбор средств на спасение журнала? – советуют доброжелатели. – Вот увидите, желающие помочь найдутся. «Радугу» ведь ценят и любят многие…»
Однако об авторах и содержании вышедшего номера. Начнем с дебютантов журнала. В разделах «Проза» и «Зрительный зал» их двое: Сергей Куприянов (маленькая повесть Нинка») и Александр Григорьев (пьеса «Испытательный срок»). Открывать новые талантливые имена – одна из главных задач журнала, и мы очень надеемся, что читателей порадует наш нынешний выбор.
Многим пришлись по душе (об этом свидетельствует редакционная почта) одесские рассказы Александра Бирштейна, которые «Радуга» публиковала в 2006-2007 годах. И вот новая встреча с этим автором. Но рассказы несколько другие; впрочем, конечно, не хуже.
А любителей фантастики ждет рассказ Андрея Дмитрука «Еще не земляне…».
В разделе «Поэзия» стихотворения Павла Баулина, Александра Афонина, а также – в прошлом наших соотечественников, ныне живущих в США: Эллы Титовой, Михаила Рома, Лии Черняковой, Гарри Лайта.
Острую полемику, вероятно, вызовет материал Николы Седнева «Жила-была киностудия…» о знаменитой Одесской киностудии, занимавшей в советском кинопрокате второе место по зрительскому успеху, но вот теперь… А может, эта острая публикация не только ограничится полемикой и рассуждениями о том, что нынче трудно всем, но и приведет к конкретным делам, тех, кто может и должен изменить тяжелую, несправедливую ситуацию. Очень хотелось бы!
Как написать воспоминания, чтобы их читали с интересом? Этим секретом, полагаем, овладел Юрий Черепанов. В итоге получился и в этом номере напечатан материал «Я еще помню» с характерными, яркими эпизодами из жизни 30-60-х годов прошлого века.
В разделе «Шутки в сторону сразу пять авторов: Евгений Микунов, Сергей Шинкарук, Александр Семиков, Александр Антропов, Александр Володарский. Все они члены Клуба Голохвастова, созданного при газете «Киевские ведомости». Газеты уже нет. А вот Клуб недавно отпраздновал свое 20-летие. И намерен жить, смешить и даже высмеивать дальше. Ведь без шуток, улыбок, смеха мы уже точно все пропадем. Итак, очередное заседание Клуба Голохвастова – на страницах нашей «Радуги».

28 сентября

Алексей Курилко «Все женщины продаются»

Алексей Курилко – это радио Nostalgie, где он утренний ведущий, это участие в телепроектах «Студии «Квартал-95», это театр «Черный квадрат», здесь он актер, а подчас драматург и режиссер, это съемки в кино, это мастер-классы для тех, кто решил овладеть ораторским искусством, сценической речью. Каждый день – буквально сплошная работа и расписана по минутам. Но главным в своей жизни и даже не столько работой, сколько радостью, отдыхом, он считает – литературу.
Его писательский дебют состоялся в «Радуге» в 2001 году, и в дальнейшем мы неоднократно печатали его рассказы и повести. Ныне он лауреат «Русской премии» и Гоголевской. А только что изданная книга – уже восьмая. В ней два очень непохожих произведения. Они отличаются и по тематике, и по форме изложения: повесть «Родом из детства» и одноактная пьеса с таким же, как у самой книги, названием. Хотя есть и общее – талант автора писать ярко, увлекательно. То взгрустнешь с его героями, то улыбнешься, то поверишь в исполнение заветной мечты.

19 сентября

«Литературная гостиная»: Александр Мардань

После летних каникул возобновляются вечера журнала «Радуга» в Доме ученых НАН Украины. В этот раз гостем нашей «Литературной гостиной» был драматург и прозаик из Одессы Александр Мардань. Спектакли по его пьесам поставлены в 83(!) городах 15 стран (и здесь, вероятно, тоже уместен восклицательный знак). В конце прошлого года «Радуга» выпустила первую книгу его прозы «Ночь святого Валентина» – одноименную повесть и рассказы. А в этом году в журнале (№ 3-4) напечатана его повесть «Лейтенант запаса».
Мы запланировали, что вечер продлится без перерыва около часа. И он продолжался… без перерыва, но в течение двух с лишним часов. Собравшиеся задавали Александру Марданю многочисленные вопросы и не хотели его отпускать. Нужна ли еще какая-то другая характеристика этого вечера?!

18 сентября

Геннадий Семенченко. «И водяные знаки тишины…»

Этот сборник стихотворений – десятая книга поэта и прозаика Геннадия Семенченко. Он как итог многолетнего труда, формировавшего мировоззрение и мастерство автора, он концентрирует и темы, и чувства, и восприятие мироздания, и воспарение любви.

Ну, вот уже и абрисы видны
И чье-то проникающее око,
И водяные знаки тишины
Пророчествуют мудро и глубоко.

Геннадий Семенченко пишет на русском и украинском языках. Его произведения публиковались в периодике нашей страны, Армении, Германии, Израиля, России, США, в многочисленных антологиях, коллективных сборниках.
Мы очень рады, что новую книгу Геннадий Семенченко издали накануне 20 сентября – его дня рождения. И желаем нашему замечательному автору и другу новых вдохновенных строк, новых публикаций, здоровья, удачи!

11-14 сентября

Мечты и Львовский книжный форум

Со Львовским книжным форумом украинские издатели традиционно связывают большие надежды. Все-таки вот уже много лет это самая большая в нашей стране книжная выставка или можно сказать иначе: самое лучшее место для продажи книг – море покупателей и т. д. Вот и мы, конечно, мечтали реализовать практически все, что привезли во Львов. Не получилось… Однако, подводя итоги участия в Форуме, думаешь: жаль, что он уже позади и в ближайшее время ничего такого книжно-грандиозного в Украине не предвидится. И мечтаешь о новом Форуме…
Мы даже в этот раз свой личный рекорд установили. Никогда раньше на выставках не продавали так много экземпляров одной книги! Рекордсмен: Кузько Кузякин «Росли груші на вербі!».  А мы сначала даже подсмеивались над собой: «Зачем столько пачек привезли?! Мечтатели неисправимые…» Конечно, очень помог сам автор. И не только потому, что повесть написал хорошую. Но и личным участием. На презентации книги в детском магазине «Антошка», на вечере «Коронації Слова», на нашем стенде. Очень остроумным, веселым Кузько оказался! Почти точная (если возраст не учитывать) копия героя его повести. Как же у такого классного автора такую классную книжку не купить?!

9 сентября

«Росли груші на вербі!» – это в «Радуге»

Как жаль что эту книгу, только что изданную нашим журналом, не успел прочитать Всеволод Нестайко. Мы позвонили за несколько недель до его ухода. Он был очень болен. Даже не удалось поговорить… А Всеволод Зиновьевич несомненно бы порадовался этой книге и открытию нового талантливого детского писателя. Нам кажется, он бы даже узнал себя – совсем молодого. И конечно же, лучисто бы улыбался и задорно смеялся, точно как герои его книг. И как пробует герой Кузька Кузякина из повести «Росли груші на вербі!» – маленький озорной фантазер, весельчак, мечтатель. Его совершенно правдивые истории о том, как он жонглировал в цирке слонами, одним взмахом руки прогнал с огорода колорадских жуков, разговаривал с верблюдом и кактусом, выбрался из живота дракона, пролетел сквозь Землю и оказался среди мексиканских мушкетеров, победил на велогонке «Тур де Франс» и обыграл на футбольном поле самого Лионеля Месси… Вот такой себе школьник-Мюнхгаузен.
Совсем неслучайно эта повесть на Международном литературном конкурсе «Коронація слова – 2014» – «Самое смешное произведение для детей». Да, и взрослым книга «Росли груші на вербі!» будет по душе. Так что можно и вместе, в семейном кругу, читать и смеяться громко, заразительно.
P. S. Так получилось, что главный редактор «Радуги» в далеком детстве оказался одним из первых (а может быть, и первым), кому Всеволод Нестайко вручил с дарственной подписью свою книгу «В країні Сонячних Зайчиків» – ту самую, с которой началась его известность и большая любовь маленьких читателей. И вот теперь «Радуга» издала «Росли груші на вербі!», открыла нового яркого писателя. Возможно, здесь есть некая удивительная связь?..

19 августа

Чем удивит Сергей Черепанов?

Писатель Сергей Черепанов много путешествует. Впрочем, кого сейчас этим удивишь? Но вот что действительно поразительно и что он демонстрирует в своей новой книге «Верхом на посохе», изданной «Радугой», — так это умение, талант увидеть то, что для других остается за кадром. А еще рассказать об этом ярко, занимательно, с улыбкой. Причем не только развлечения ради. Читая, вдруг ловишь себя на мысли: «А ведь автор приглашает вместе с ним перенять чей-то опыт, поразмышлять о насущных вопросах общечеловеческого бытия. И делает это очень деликатно и привлекательно!»

14 августа

У писателя Николая Хомича появился соавтор

Думаем, Николай Хомич не будет оспаривать данное сообщение. Дело в том, что «Радуга» выпустила на CD-диске его роман «Пространство Х или территория лжи», и озвучил эту аудио-книгу заслуженный артист Украины Игорь Славинский, привнеся в захватывающий и динамичный сюжет, ярко и живо описанные исторические события, еще и свой актерский и режиссерский талант.
Заказать аудио-книгу можно обратившись в нашу редакцию.

7-10 августа

«Зеленая волна» — пять ролей «Радуги» и не только

Роль первая: журнал «Радуга» – информационный партнер XVIII Одесской международной книжной выставки-ярмарки «Зеленая волна».
Роль вторая: главный редактор журнала – член жюри II Международного конкурса на лучшее произведение для детей «Корнейчуковская премия» и председатель жюри конкурсов «Одесса на книжных страницах» и «Искусство книги», проводимых в рамках «Зеленой волны».
Роль третья: журнал «Радуга» — успешный продавец. Несмотря на жару (свыше 30 градусов), на замечательной Дерибасовской, где расположились торговые палатки участников выставки, было довольно многолюдно. Лидеры наших продаж – книги Леонида Гамбурга «Британия: Сотворение спорта», «В стране чудес Алисы и Гарри Поттера», «Английский клуб», сборник прозы Александра Марданя «Ночь святого Валентина» и новые номера журнала «Радуга».
Роль четвертая: выполняя просьбу Межрегионального союза писателей Украины, «Радуга» привезла в Одессу диплом, удостоверение и медаль лауреата литературной премии имени Владимира Даля писателю Александру Марданю. Вручение состоялось во Всемирном клубе одесситов. А приятная миссия была возложена на журнал неслучайно. Ведь высокая награда писателю из Одессы присуждена за книгу «Ночь святого Валентина», которую издала «Радуга».
Роль пятая: обладатель наград – дипломов и благодарностей за информационную поддержку, за надежное партнерство и творческий вклад в работу книжной выставки, а также – за креативность в издании книги Николая Хомича «Пространство Х или территория лжи».
А еще на «Зеленой волне» у нас состоялось немало теплых встреч с авторами журнала: Валерием Хаитом, Марианной Гончаровой, Эллой Леус, Наилем Муратовым, Александром Лозовским, Иосифом Райхельгаузом, Анатолием Михайленко, Тиной Арсентьевой, Николой Седневым…
Да, несомненно, Одесса очень книжный и очень литературный город!

28 июля

Журнал «Радуга» № 3-4 2014

Ура! Вышел очередной номер «Радуги» за этот год. Хотя пока по-прежнему с опозданием. Причина, как мы уже неоднократно сетовали, – финансовые проблемы, которые никак не удается решить.
Сейчас много (и справедливо) говорят об энергосберегающих программах. Но не пора ли подумать и о культуросберегающих? В частности, о поддержке литературных журналов, которых в Украине становится все меньше… Это отступление, как крик души. Услышит ли кто-то там, высоко?!
В № 3-4 советуем обратить внимание на рассказы Виктора Шендрика «Наемник», «Что чувства добрые…» и Виктора Лановенко «По дороге на Парнас». Возможно, какой-то из них, учитывая и мнение читателей, мы выдвинем на одну из престижных литературных премий, определяющих лучшие рассказы года.
В разделе «Проза» также повесть «Лейтенант запаса» Александра Марданя, который пока более известен как драматург. Спектакли по его пьесам поставлены в 83 (!) городах 15 стран (и здесь, вероятно, тоже уместен восклицательный знак). Но вот в конце прошлого года вышла первая книга его прозы «Ночь святого Валентина» — одноименная повесть и рассказы. И она уже отмечена литературной премией им. Владимира Даля. Надеемся, и новая повесть понравится читателям.
В номере четыре поэтических подборки совсем не похожих друг на друга авторов – Натальи Филипповой, Владимира Глущенко, Максима Щербакова, Елены Данченко. И как полагаем, они ярко свидетельствуют, какими разноликими бывают талантливые стихи.
Малоизвестные эпизоды из жизни Тараса Шевченко – в материале «Выстрел магистра» драматурга Зиновия Сагалова.
О судьбе и творчестве Шолом-Алейхема, а также о проблемах существования и развития языков – очерк-исследование писателя Леонида Финкеля.
Хочется верить, номер многим будет по душе, и тешим себя надеждой, что кто-то об этом даже нам сообщит.

27 июля

Публикация в «Радуге» — добрый знак!

Известные писатели Марина и Сергей Дяченко неоднократно повторяли: «Публикация в «Радуге» — само по себе радостное событие. Но еще и предвестник чего-то очень хорошего, что ждет автора в будущем. Например, выходит в этом журнале наша повесть и вскоре становимся победителями престижного литературного конкурса или поступает предложение о переводе произведения на другой язык, экранизация…» Конечно, писатели-фантасты, и невольно улыбнешься иронично. Но…
Совсем недавно в №1-2 «Радуги» за этот год – вышла повесть Николая Хомича «Время». А сегодня приятное известие – ему присуждена литературно-художественная премия имени Леси Украинки, которая ежегодно вручается на родине великой писательницы – в Новоград-Волынском.
Поздравляем!

15 июля

Павел Баулин «Возлюбленный смерти»

Почему у книги такое неожиданное (а для кого-то, может, и шокирующее) название, поэт Павел Баулин объяснил в своем вступительном – обширном и интересном! – Слове к читателю. А дальше – стихи-размышления о природе и сущности человеческого бытия. При этом парадоксально-философская лирика поэта охватывает не только период нашего физического воплощения, но дает свою версию контактов с иными мирами и даже пребывания в иных воплощениях, за гранью, разделяющую Жизнь и Смерть. А еще эту книгу естественно и полноценно дополняют любовная лирика и ироническая поэзия. И всё на ту же тему.
Первая книга стихотворений Павла Баулина «Родниковые дни» вышла в 1980 году в издательстве «Промінь» (Днепропетровск). Затем было издано еще несколько сборников. Возглавлял Запорожское областное литературное объединение. Публиковался в литературно-художественных изданиях Украины, России, Белоруссии. В 1987-м принят в Союз писателей СССР. Член Конгресса литераторов Украины.

7 июля

Приглашаем – «Испанская партия»

Герой одной из повестей новой книги Елены Сибиренко-Ставрояни, выпущенной «Радугой», — известный шахматист. Но конечно, «Испанская партия» будет интересна не только любителям шахмат. Ваш ждут три повести, и в каждой из них динамичный сюжет и наши современники, которым приходится играть в своей жизни в самые разные игры и по самым разным правилам – подчас очень неожиданным и непривычным.

4 июля

Наши рассказы в Швейцарии

Если быть точным, речь идет о рассказах Бориса Финкельштейна, впервые напечатанных на страницах «Радуги». В 2010 году с несколькими из них («Новые времена, или На войне как на войне», «Муха», «Я не ем знакомых куриц», «Попой к товарищу Сталину») он дебютировал как прозаик. А в последующие годы был еще ряд публикаций («Толик, наливай…», «Ляля, или Цыганское заклятие», «Смотр», «No limits», «Лучшее – враг хорошего» и др.) И все они вызывали немалый читательский интерес, а также внимание литературной критики.
Как итог – выход трех книг рассказов «Парад-алле», «Между точками А и Б», «Судьба – индейка», перевод многих произведений на украинский язык, их публикация в журнале «Київ», газете «Літературна Україна», а потом и отдельной книгой «Оцифрування буття». А еще за свои рассказы Борис Финкельштейн был отмечен литературными премиями им. Владимира Даля (Международного сообщества писательских союзов) и «Благовіст» (Национального союза писателей Украины).
А вот теперь в крупнейшем франкоязычном издательстве Швейцарии L’Age d’Homme вышел сборник переводов рассказов Бориса Финкельштейна Et le Premier Ange sonna («Первый Ангел вострубил» — по названию одного из рассказов, также впервые напечатанного в «Радуге»). Книги издательства распространяются практически во всех франкоязычных странах не только Европы, но и Америки, и Африки. Так что если быть совсем точным – наши рассказы не только в Швейцарии.

12 июня

Журнал «Радуга» № 1-2’2014

Вышел первый в этом году номер «Радуги». Всего их запланировано шесть. И мы просим прощения у наших дорогих подписчиков за задержку, вызванную финансовыми трудностями, и обещаем до конца года выпустить все.
Без ложной скромности: номер получился. Произведения очень разные, но объединяет их несомненный талант авторов. Советуем обратить внимание на рассказы Максима Матковсого «Загранпаспорт» и Вячеслава Верховского «Военная тайна», роман дебютанта «Радуги» Николая Хомича – «Время», драматический этюд Романа Бродавко «Прощай и помни обо мне», поэму Владимира Каденко «Гетман», стихотворения Жанны Храмовой и Александра Марченко.
Любителям бардовской песни придутся по душе воспоминания о знаменитом Семене Каце, написанные его женой. Не менее интересен материал Владимира Казарина об удивительном переплетении судеб поэта Бориса Корнилова и художника Якова Басова. А статья Алексея Вострова «Шведский архипелаг Финляндии» – своеобразное приглашение к серьезному разговору о русскоязычной литературе Украины. Заявленный как рецензия материал Олега Кудрина – интереснейшее исследование творчества поэта Георгия Шенгели.
Однако, стоп! Мы и так уже перечислили почти все тексты этого номера. Читайте сами и выбирайте лучшее.

5-9 июня

А. С. Пушкин и «Радуга» в Британии

Главный редактор «Радуги» Юрий Ковальский вошел в состав Большого жюри, определявшего победителей XII Международного фестиваля русской поэзии «Пушкин в Британии».
Финал поэтического турнира проходил в Лондоне и на родине В. Шекспира – в Стратфорде-на-Эвоне. Победителями 1-го заочного тура стали и были приглашены побороться за главные награды поэты из Нидерландов, Израиля, Швейцарии, Бельгии, Беларуси, США, Австралии, Великобритании, Канады, Эстонии, Перу, Украины… Наша страна была представлена тремя участниками, и все они вернулись домой с призами. Второе место и титул Вице-короля поэтов присудили Владимиру Каденко (Киев); третье место и звание Гарольда у Виктора Байрака (Одесса), он же заслужил приз зрительных симпатий; приз имени Риммы Казаковой «За лучшее стихотворение о любви» выиграла Катерина Оверко (Киев). А победителем турнира (Королем поэтов) стал студент 5-го курса Литературного института им. Горького – Александр Козлов. (По нынешним правилам турнира его неизменный устроитель  и председатель Большого жюри Олег Борушко имеет право приглашать на состязание в Лондон представителя этой знаменитой кузницы писателей.)
В числе Большого жюри, назвавшего победителей, были также писатели Олеся Николаева, Михаил Попов, ректор Литинститута им. Горького в 2006-2013 гг. Борис Тарасов, доктор философских наук, профессор Николай Розов.
«Радуга» вот уже несколько лет – информационный партнер фестиваля «Пушкин в Британии». Более подробную информацию о нем, а также стихи победителей читайте в № 5-6’2014 нашего журнала.

3-5 июня

«Радуга» – гость Дома имени Александра Солженицына

Презентация журнала «Радуга» состоялась в Доме русского зарубежья имени Александра Солженицына в Москве. Приурочена она была Дням русскоязычной зарубежной прессы, проводимым этим знаменитым Домом. Среди участников – представители Литвы, Эстонии, Латвии, США. О значении литературных журналов, о наиболее ярких публикациях «Радуги», о ближайших планах редакции рассказала зам. главного редактора Галина Биленко. Большой интерес вызвали и книги, выпущенные нашим журналом в течение последних нескольких лет.

4 июня

«Коронація Слова»: приз от «Радуги» за смех

На церемонии награждения победителей Всеукраинского литературного конкурса «Коронація Слова – 2014» журнал «Радуга» отметил специальным призом «За самое смешное произведение для детей» Дмитра Кузьменко (Житомир), представившего на конкурс повесть «Росли груші на вербі».
Повесть действительно очень смешная и несомненно развеселит, порадует не только детей, но и взрослых читателей. Главный герой – озорной третьеклассник рассказывает невероятные истории и получается это у него не хуже, чем у знаменитого барона Мюнхгаузена.
Редакция «Радуги» планирует опубликовать повесть отдельной книгой и будет благодарна за спонсорское участие в осуществлении этого проекта.

24 мая

Вечер, который не мог не удивить

В кинотеатре «Киев» состоялся вечер, приуроченный выходу книги Кати Meir «Всё будет Хо-Ро-Шо», изданной журналом «Радуга». 

Спонсорская поддержка привнесла свои яркие краски. Уже при входе хорошее настроение дарил гостям веселый клоун. А потом был мастерски сделанный фильм об авторе и о том почему и как она писала эту книгу. Фильм не позволил заскучать. Но чтобы уж совсем никому не было скучно, на сцену, кроме писателей и издателей, представляющих книгу (Елена Рог, Юрий Ковальский, Игорь Судак и др.), также выходили – художник, рисующий песком, иллюзионист… И кстати, это не воспринималось как нечто постороннее, было тоже в тему вечера. 

Да, вечер, несомненно, получился. Все было хо-ро-шо!

22 мая

«Коронація Слова» и «Радуга»

В определении победителей Международного литературного конкурса «Коронація Слова» в этом году принимает участие и «Радуга». Главный редактор журнала – член жюри в номинации «Твори для дітей». В короткий список было включено 18 лучших работ – повести, сборники рассказов и сказок. На заседании жюри, состоявшемся сегодня, выбран победитель. Однако кто он – пока тайна. Это будет объявлено 5 июня на торжественном вручении премии. 

В этом году организаторы конкурса приняли решение второе и третье место не присуждать. Но журнал «Радуга» вручит свой специальный приз еще одному автору: «За самое смешное произведение для детей». 

Юбилейная выставка

Да, такой у нас юбилей – 25 художественная выставка в гостинной редакции «Радуги». А начиналось все 5 лет тому назад (тоже, кстати, юбилей!), когда друг нашей редакции Наталья Першко предложила создать при журнале Центр искусств и устроила первую выставку. С тех пор она  организатор практически и всех последующих. Это — экспозиции живописи, графики, фотографий, гобеленов, керамики…

Выставки в стенах «Радуги» – не коммерческий проект. Участие и посещение – бесплатное. Главная цель – возможность знакомства, общения и духовного обогащения друг друга людей разных творческих профессий – писателей, художников, артистов, музыкантов, – частых гостей нашей редакции, в том числе и благодаря проводимым здесь выставкам.

Однако  о нынешней юбилейной. В ней работы сразу пяти авторов. Каждый из них ранее уже выставлялся у нас, и с немалым успехом. Поэтому было решено, что юбилейная выставка будет, так сказать, экспозицией на бис. Хотя многие работы старых знакомых выставляются у нас впервые.

Итак, на выставке гобелены Натальи Пикуш, фотографии Андрея Рудакова, керамика Анны Сименко и Алены Корн, графика Людмилы Радько.

16-18 мая

Книжная выставка вместо магазинов

Вероятно, уже далеко не все киевляне знают, что еще совсем недавно Крещатик был тем местом, где можно было запросто купить книгу. Не на каждом, конечно, шагу, но… Был магазин иностранной литературы «Дружба», был магазин «Мистецтво», в Пассаже был магазин детской книги, был магазин многожанровой литературы «Знання»… Ныне же невольно возникает вопрос «А много ли в мире столиц, где на центральной улице нет ни одного книжного магазина?» Может, пора нам с этим, так сказать, рекордом в «Книгу Гиннеса»?!

И вот в течении трех дней (пятница – воскресенье) книжная выставка на Крещатике. Конечно, непривычно, а тут еще то и дело начинается дождь – и посетителей, увы, немного. Но все же организатора – Госкомитет по радио и телевидению стоит поздравить с почином. Идея хорошая, к ней бы еще побольше рекламы и каких-то нестандартных решений.

У «Радуги» лидер продаж: Леонид Гамбург «Английский клуб». А еще новая книга наших друзей и партнеров (они помогли нам оплатить место на выставке) – издательства «Лаурус»: Виктор Некрасов «Арестованные страницы. Рассказы, интервью и письма из архивов КГБ». 

15-20 мая

Журнал «Радуга» на «Киевских Лаврах» 

Три вечера журнала «Радуга» были включены в программу IX Международного фестиваля поэзии «Киевские Лавры».

* * *

В Белой гостиной Киевского дома ученых состоялась презентация выпущенной «Радугой» книги Ирины Иванченко «Прощенное воскресенье». Выступление самого автора дополнили «Трио Бельсонар» – Мария Радченко (скрипка), Оксана Слипченко (рояль), Мария Тимошенко-Билан (виолончель); лауреат международных конкурсов, певица Анна Ивашенко; актриса театра и кино, художественный руководитель Классического художественного альтернативного театра Катерина Синчилло; актер Национального академического театра русской драмы им. Леси Украины, главный режиссер КХАТ, заслуженный артист Украины Виктор Кошель.

Бурные аплодисменты благодарных слушателей и длинная очередь за автографами автора на экземплярах книги. 

* * *

Выступление в фестиваль-ресторации «Диван» молодых авторов «Радуги»: лауреата премии «Дебют» Максима Матковского, лауреата премии «Пушкиская осень в Одессе» Марии Луценко, лауреата премий журналов «Радуга» и «Знамя» Максима Щербакова, Сергея Мартынюка, Дениса Голубицкого, Леонида Борозенцева. 

Некоторые стулья перед сценой были свободны. Но это потому, что бОльшая часть молодых зрителей-слушателей предпочла сидеть-полулежать на полу на подушках. «И кайф, — как кто-то из них отметил, — был полный».

* * *

В кнайп-клубе «Купидон» в вечере «Поэтическая «Радуга» участвовали киевские поэты Елена Гутман, Сергей Черепанов, Ирина Иванченко и гость из Москвы Сергей Плотов. Вечер получился несколько камерным – возможно из-за сильного дождя, не позволившего прийти всем желающим. А может, свою роль сыграло и то, что это был заключительный день «Киевских Лавров». Однако, как бы там ни было, кто не пришел – можете пожалеть. Очень разный стихи – лирические и гражданские, грустные и веселые, традиционные и модерн – очень разных поэтов. Но все можно объединить одним – нет, лучше двумя – словами: талантливо очень!

8-13 апреля

«Книжковий Арсенал». Итоги

Лидерами продаж на ярмарке «Книжный Арсенал» (8-13 апреля) среди книг, выпущенных журналом «Радуга», стали:
1. Николай Хомич. «Пространство «Х» или Территория лжи».
2. Леонид Гамбург. «Страна чудес Алисы и Гарри Поттера».
3. Леонид Гамбург. «Английский клуб».
Тем, кто еще не приобрел эти книги, советуем поторопиться – тиражи не бесконечны.
И еще о выставке. Она была успешна, отлично организована. Но особенно порадовало большое количество посетителей. Возле некоторых стендов они подчас даже выстраивались в очередь. Очереди за книгами! Казалось, у нас уже такого не может быть. Но ведь видели собственными глазами!

Учитель, ученик, школа. Эти слова неразрывно связаны между собой. Богат и многогранен мир школы, воссозданный в произведениях художественной литературы. В романах, повестях, рассказах школьной тематики предстает перед нами образ Учителя, Школы, Ученика, затрагиваются разнообразные педагогические вопросы. Рисуется пестрая школьная жизнь. Предлагаем вам познакомиться с подборкой книг о школе и учителях. Все они имеются в фонде нашей библиотеки. 

Айтматов Ч. Первый учитель [Текст]: повесть / Ч. Айтматов ; пер. с кирг. – М.: Дет. лит., 1971. – 63 с. 

Молодой учитель Дюйшен отправляется в отдаленный киргизский аул, чтобы учить там местных детей. За неимением средств, жители поселка переоборудовали под школу старую местную конюшню, где и происходил процесс обучения. Маленькие ученики – обездоленные дети, которые воспитывались так, что главный труд для них заключался в сельскохозяйственной работе, но никак не в учебе.
Среди них маленькая сирота Алтынай, которая после смерти своих родителей вынуждена была жить в семье своего дяди. Девочка не знала доброго отношения к себе, родные заставляли ее работать на земле, всячески препятствовали тому, чтобы она посещала школу. Через некоторое время родные продали ее богатому человеку в жены, однако благодаря вмешательству учителя, который обратился в правоохранительные органы, Алтынай удалось спасти. Дюйшен отправил девочку в детский дом, где она смогла продолжить учебу и благодаря этому смогла достичь высоких жизненных успехов.

---

Алексин А. Безумная Евдокия [Текст] : повесть /А. Алексин // Звоните и приезжайте : повести / А. Алексин. – Минск: Юнацтва, 1981. – С. 225-230. 

Главные действующие лица произведения – одаренная ученица Оленька и учительница, которую девочка называет «безумной Евдокией» Учительница борется против эгоизма своей ученицы. Она считает, что «данный от Бога талант заслоняет человека от окружающих и это является основной причиной эгоизма». Но это не означает, что учительница пытается препятстовать развитию творческих способностей Оли, она пытается привить девочке другой, не менее важный, талант человечности.

---

Бруштейн, А. Я. В рассветный час [Текст]/Александра Бруштейн. – М: АСТ: Астрель: АСТ МОСКВА, 2009. – 446 с. – (Внеклассное чтение)

Это вторая книга автобиографической трилогии («Дорога уходит в даль…», «В рассветный час», «Весна») Александры Бруштейн (1884- 1968).

Поразительная, увлекательная история девочки, которой довелось расти и взрослеть в один из самых интересных периодов истории нашей страны…
Маленькие радости – и большие события… Первая любовь, верная дружба – и опасные приключения…
Так начинается вторая книга замечательной трилогии классика отечественной детской литературы Александры Бруштейн, на которой выросло уже несколько поколений российских юных читателей.

---

Быков В.В. Обелиск [Текст]: повесть / В.В. Быков ; пер. с бел. Г. Куренёвой ; послесл. М. Синельникова. – М. : Мол. гвардия, 1985. – 235 с.

«Обелиск» рассказывает о непростой, трагической судьбе сельского учителя Алеся Ивановича Мороза. Он любил свою работу и учеников, которые за долгие годы общения стали ему родными. Одних он провожал поздним вечером домой, других защищал от гнева родителей, брал на себя вину детей, совершивших неблаговидные поступки, считая, что это его недосмотр как педагога. Таким был Алесь Иванович в мирное время. Когда же началась война, он не покинул родные места, не уехал скоропалительно в Минск вместе с райкомовцами, а добился разрешения у немецких властей продолжать работу в школе. За повести «Обелиск» и «Дожить до рассвета» В. Быков удостоен Государственной премии СССР.

---

Васильев Б.В. Завтра была война[Текст] : роман, повести, рассказ / Б.В. Васильев. – М.: АО Изд-во «АСТ – Пресс», 1994. – 477 с.

В романе «Завтра была война» автор вводит читателя в мир своих воспоминаний о юности, знакомит со своими
бывшими одноклассниками и учителями. Подлинным учителем, старшим другом, наставником на всю дальнейшую жизнь стал для учащихся 9 «б» класса директор школы и учитель географии Николай Григорьевич Ромахин. Он жил делами и заботами своих учеников. Ребят тянуло к директору, его уважали, хотя и побаивались.

---

Веркин, Э. Книга советов по выживанию в школе [Текст]/Эдуард Веркин. – М: Эксмо, 2013. – 320 с. – (Настольная книга для девочек и мальчиков).

В школе учились все. Ну, если не учились, то хотя бы ходили в нее. Посещали. Просиживали. Протирали штаны.
Поэтому эта книга окажется интересной всем.
Тем, у кого школа осталась позади, будет приятно пощекотать нервы, вспомнить, так сказать, детство грозовое.
Тем, кто учится в младших классах, эта книжка станет интересна чуть позже. А пока им будет просто интересно ее полистать, картинки посмотреть. Картинки из будущей взрослой жизни.
Но в основном она рассчитана на тех, кто учится в средних классах. На мальчишек и девчонок самого безбашенного возраста.
Да и ученикам выпускных классов прочитать ее не помешает. У них школа уже почти позади – но страницы, посвященные выбору будущей профессии, их непременно заинтересуют. Ну и, конечно же, никого не оставит равнодушным глава про выпускной бал…
Ну вот, вроде бы и все.
Хотя нет. Ведь есть еще родители. Им данная книга тоже будет полезна. Поскольку сами родители давно закончили учебу. И если они забыли свои школьные страдания, то пусть почитают эту книгу. И вспомнят.
А там, глядишь, и своих детей больше понимать станут.

---

Железников, В. Чучело [Текст]: повесть. – М: Дет. лит, 1988. – 190 с.

Повесть “Чучело” впервые была опубликована 36 лет назад. Она стала популярна, по ней был снят знаменитый фильм, и тысячи мальчишек и девчонок могли узнать себя в героях “Чучела”.
“Чучелом” прозвали одноклассники Ленку Бессольцеву за непохожесть, наивность, чудаковатость. Но под ярлыком, нацепленным невнимательными и жестокими ребятами, скрывалось горячее, любящее сердце, тонкая, благородная натура и необыкновенно мужественный и честный характер.
Много “чучел” живет на планете, и маленьких, и больших, но далеко не всем удается вступить в борьбу с несправедливым большинством и победить.

---

Иванов, А. Географ глобус пропил [Текст]/Алексей Иванов: роман. – СПб:Азбука- классика, 2005. – 512 с.

Алексей Иванов (р.1969) с раннего детства живёт в Перми, и его можно назвать своего рода “гением места” этого края. Автор романов “Общага-на-Крови”, “Блуда и МУДО”, “Сердце пармы”, “Золото бунта”, а также историко-публицистических книг, среди которых “Хребет России”, “Message: Чусовая”, “Увидеть русский бунт”. Лауреат премии “Ясная Поляна».

Внешне сюжет книги не сложен. Молодой биолог Виктор Служкин от безденежья идет работать учителем географии в обычную пермскую школу. Он борется, а потом дружит с учениками, конфликтует с завучем, ведет девятиклассников в поход- сплавляться по реке. Еще он пьет с друзьями вино, пытается ужиться с женой и водит в детский сад маленькую дочку. Он просто живет…Но эту простую частную историю Алексей Иванов написал так отчаянно, так нежно и так пронзительно, что «Географ глобус пропил», как это бывает с замечательными книгами, стал историей про каждого. Каждого, кто хоть однажды запутывался, терялся в жизни. Каждого, кто иногда ощущал себя таким же бесконечно одиноким, как Виктор Служкин. Каждого, кто несмотря на одиночество и тоску, никогда не терял способность чувствовать и любить.

---

Изотчин, А. День учителя: большая повесть для взрослых [Текст]/Александр Изотин. – М: АСТ, 2014. -512 с.

Главный герой книги – Андрей Мирошкин дитя лихих 90-х, неудачливый любовник и несостоявшийся ученый, учитель истории. Жизнь ставит перед ним непростые для решения задачи: как выбиться из провинциального городка в Москву? Как получше устроиться в жизни? Послекризисная Москва 1998 года неласкова к недотепам-провинциалам… Чем придется пожертвовать герою ради своих амбиций? И стоит ли цель такой жертвы?

---

Кучерская, М. А. Плач по уехавшей учительнице рисования [Текст]: [рассказы] /Майя Александровна Кучерская. – М: АСТ: Редакция Елены Шубиной, 2016. – 286 с.- (Эксклюзивная новая классика)

Майя Кучерская – прозаик, филолог, профессор Высшей школы экономики. Автор романов “Бог дождя” и “Тётя Мотя”, книг “Современный патерик. Чтение для впавших в уныние” и “Сглотнула рыба их: беседы о счастье” (совместно с Татьяной Ойзерской).
“Плач по уехавшей учительнице рисования” – это драматические истории о том, как побороть тьму внутри себя. Персонажи самого разного толка – студентка-эмигрантка, монах-расстрига, молодая мать, мальчик-сирота – застигнуты в момент жизненного перелома. Исход неизвестен, но это не лишает героев чувства юмора и надежды на то, что им всё же удастся пройти по воде, станцевать на крыше и вырастить дерево из музыки Баха.

---

Лиханов А.А. Повести  [Текст]/ А.А. Лиханов. – М. : Худож. лит., 1983. – 599 с.

Главная героиня в повести «Благие намерения»- молоденькая выпускница пединститута.
Волею судьбы Надежду сразу после окончания пединститута отправляют в небольшой город, где она оказывается не преподавателем литературы, как ожидалось, а воспитательницей первоклассников. Ей достаётся младший класс в интернате, двадцать обездоленных детишек, которые жаждут не знаний, а любви и ласки. Вот как в такой ситуации можно не повиноваться сердцу и не попытаться помочь ребятишкам? Вот она и пытается, в силу своих возможностей.
Самоотверженность, самоотдача, любовь к детям, своему делу – основные черты героини.
В 1983 году повесть «Благие намерения» удостоена Международной премии социалистических стран имени М. Горького.

---

Неволина, Е. А. Начало [Текст]/Екатерина Неволина. – М: Эксмо, 2013. – 384 с.- (Закрытая школа).

В элитной школе-пансионе “ЛОГОС” при загадочных обстоятельствах пропадает учитель истории. Шестеро его учеников начинают свое расследование, не подозревая, какие страшные тайны хранят стены “ЛОГОСа”. Пытаясь докопаться до истины, ребята очень скоро поймут, что ценой правды порой может стать их собственная жизнь.

Для старшего школьного возраста.

---

Распутин В.Г. Уроки французского [Текст]: рассказ / В.Г. Распутин. – М.: Дет. лит., 1982. – 110 с.

Герой рассказа приезжает из деревни учиться в райцентр, где находится школа. Живется ему трудно, голодно – время послевоенное. В районе у него нет ни родных, ни знакомых, он живет на квартире у чужой тети Нади. В один из трудных моментов на помощь мальчику приходит молоденькая учительница французского языка – Лидия Михайловна. Она присылает ему посылки, как будто от матери. Но мальчик отказывается. Учительница предлагает играть на деньги и, естественно, «проигрывает», чтоб на эти копейки мальчик смог купить себе молока. И счастлива, что ей удается этот обман.
Идея рассказа заключается в словах Распутина: «Читатель учится у книг не жизни, а чувствам. Литература, на мой взгляд, — это прежде всего воспитание чувств. И прежде всего доброты, чистоты, благородства». Эти слова напрямую относятся к рассказу «Уроки французского».

---

Рекунова, А. К. Жизнь среди людей [Текст]/Алиса Константиновна Рекунова. – М: АСТ, 2015. – 442 с. – (Средняя школа №…)

“Я просто хочу быть как все.
Хочу общаться с людьми, дружить, смеяться над чьими-то шутками, говорить впопад. Хочу быть частью чего-то.
Чего-то большего, чем я сам”.
Необычный ученик в обычной средней школе. Правила игры известны всем…
…кроме него.

---

Тендряков В.Ф. Весенние перевертыши. Чудотворная [Текст]: повести / В.Ф. Тендряков ; предисл. В. Гречнева ; рис. Б. Михайлова. – Л.: Дет. лит., 1988. – 208 с. : ил.

В повести «Весенние перевертыши» сквозной темой проходит образ учителя – математика Василия Васильевича Васильева, которого ученики прозвали Вася – в – кубе. Он уже стар, который год грозится уйти на пенсию, но не уходит. Его внешний вид и грозный голос наводят ужас на новичков, но ребята постарше знают, что это обманчивое впечатление. Он всегда готов прийти на помощь.
Главный герой повести «Чудотворная» – Родька Гуляев случайно находит на берегу реки икону, и с этого момента для мальчика начинаются сплошные злоключения. На помощь Родьке приходят добрые и чуткие люди, такие, как учительница Парасковья Петровна, которая помогает ему встать на правильный жизненный путь.

---

Список наиболее известных писателей России, СССР  и годы их жизни, представленный по историческим периодам. 
В список вошли наиболее известные и значимые писатели и драматурги, писавшие на русском языке, которые прославились в основном или в том числе благодаря литературным прозаическим произведениям. 

Русская литература XVIII века

Феофан Прокопович (1681—1736)
Михаил Ломоносов (1711—1765)
Фёдор Эмин (1735—1770)
Владимир Лукин (1737—1794)
Яков Княжнин (1740—1791)
Михаил Чулков (1743—1792)
Ипполит Богданович (1743—1803)
Николай Новиков (1744—1818)
Денис Фонвизин (1745—1792)
Василий Лёвшин (1746—1826)
Александр Радищев (1749—1802)
Иван Дмитриев (1760—1837)
Николай Карамзин (1766—1826)

Золотой век русской литературы (XIX век)

Термин применяется к классической литературе XIX века. По выражению В. Б. Катаева, «между рождением Пушкина и смертью Чехова уместился целый век, золотой век русской классической литературы. Они стоят словно у двух концов единой неразрывной цепи — в её начале и в конце».

Михаил Загоскин (1789—1852)
Сергей Аксаков (1791—1859)
Иван Лажечников (1792-1869)
Александр Пушкин (1799—1837)
Владимир Одоевский (1804—1869)
Николай Гоголь (1809—1852)
Александр Герцен (1812—1870)
Иван Гончаров (1812—1891)
Михаил Лермонтов (1814—1841)
Пётр Ершов (1815—1869)
Алексей Толстой (1817—1875)
Иван Тургенев (1818—1883)
Фёдор Достоевский (1821—1881)
Дмитрий Григорович (1822—1899)
Александр Островский (1823—1886)
Михаил Салтыков-Щедрин (1826—1889)
Николай Чернышевский (1828—1889)
Лев Толстой (1828—1910)
Григорий Данилевский (1829—1890)
Николай Лесков (1831—1895)
Николай Помяловский (1835—1863)
Иван Суриков (1841—1880)
Глеб Успенский (1843—1902)
Константин Станюкович (1843—1903)
Дмитрий Мамин-Сибиряк (1852—1912)
Всеволод Гаршин (1855—1888)
Антон Чехов (1860—1904)

Русская литература Серебряного века (конец XIX века– начало XX века)

Эпоха рубежа XX и XIX веков получила название — Серебряный век. Понятие возникло в среде русской эмиграции и изначально оценивалось как второй расцвет русской культуры

Владимир Короленко (1853—1921)
Максим Горький (1868—1936)
Фёдор Крюков (1870—1920)
Александр Куприн (1870—1938)
Иван Бунин (1870—1953)
Леонид Андреев (1871—1919)
Иван Шмелёв (1873—1950)
Алексей Ремизов (1877—1957)
Михаил Арцыбашев (1878—1927)
Борис Зайцев (1881—1972)
Алексей Толстой (1883—1945)
Александр Грин (1880—1932)
Корней Чуковский (1882—1969)
Евгений Замятин (1884—1937)
Пимен Карпов (1886—1963)

Русская литература советского периода (в том числе русская литература зарубежья)

20 — 30-е годы

Александр Серафимович Серафимович (1863-1949)
Максим Горький (настоящее имя — Алексей Максимович Пешков) (1868-1936)
Иван Алексеевич Бунин (1870-1953)
Александр Иванович Куприн (1870-1938)
Владимир Клавдиевич Арсеньев (1872-1930)
Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954)
Иван Сергеевич Шмелёв (1873-1950)
Алексей Силыч (Силантьевич) Новиков-Прибой (1877-1944)
Александр Грин (1880-1932)
Алексей Николаевич Толстой (1883-1945)
Евгений Иванович Замя́тин (1884-1937)
Михаил Афанасьевич Булгаков (1891-1940)
Илья́ Григорьевич Эренбург (1891-1967)
Георгий Викторович Адамович (1892-1972)
Леонид Иванович Добычин (1894-1936)
Исаак Эммануилович Бабель (1894-1940)
Борис Андреевич Пильня́к (1894-1938)
Ю́рий Николаевич (Насонович) Тыня́нов (1894-1943)
Михаил Михайлович Зощенко (1894-1958)
Всеволод Вячеславович Иванов (1895-1963)
Ильф и Петров (1897-1937) и (1902-1942)
Валентин Петрович Катаев (1897-1986)
Владимир Владимирович Набоков (1899-1977)
Ю́рий Карлович Олеша (1899-1960)
Андрей Платонов (1899-1951)
Александр Александрович Фадеев (1901-1956)
Николай Алексеевич Островский (1904-1936)
Аркадий Петрович Гайдар (1904-1941)
Даниил Иванович Хармс (1905-1942)
Михаил Александрович Шолохов (1905-1984) 

40—50-е годы

Марк Алданов (1886-1957)
Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968)
Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892-1975)
Виталий Валентинович Бианки (1894-1959)
Николай Николаевич Шпанов (1896-1961)
Валентин Петрович Катаев (1897-1986)
Леонид Максимович Леонов (1899-1994)
Александр Александрович Фадеев (1901-1956)
Вениамин Александрович Каверин (1902-1989)
Гайто (Георгий) Иванович Газданов (1903-1971)
Константин (Кирилл) Михайлович Симонов (1915-1979)

60—80-е годы 

Василий Семёнович Гроссман (1905-1964)
Борис Николаевич Полевой (1908-1981)
Ю́рий Осипович Домбровский (1909-1978)
Ю́рий (Георгий) Павлович Герман (1910-1967)
Виктор Платонович Некрасов (1911-1987)
Анатолий Наумович Рыбаков (1911-1998)
Эммануил Генрихович Казакевич (1913-1962)
Сергей Павлович Залыгин (1913-2000)
Василий Николаевич Ажаев (1915-1968)
Владимир Дмитриевич Дудинцев (1918-1998)
Александр Исаевич (Исаакиевич) Солженицын (1918-2008)
Константин Дмитриевич Воробьёв (1919-1975)
Даниил Александрович Гранин (1919-2017)
Фёдор Александрович Абрамов (1920-1983)
Вячеслав Леонидович Кондратьев (1920-1993)
Ю́рий Маркович Нагибин (1920-1994)
Виктор Александрович Курочкин (1923-1976)
Владимир Фёдорович Тендряков (1923-1984)
Борис Андреевич Можаев (1923-1996)
Григорий Я́ковлевич Бакланов (1923-2009)

Виктор Петрович Астафьев (1924-2001)
Василь Владимирович Быков (1924-2003)
Владимир Осипович (Иосифович) Богомолов (1924-2003)
Борис Львович Васильев (1924-2013)
Ю́рий Васильевич Бондарев (1924-2020)
Ю́рий Валентинович Трифонов (1925-1981)
Евгений Иванович Носов (1925-2002)
Братья Стругацкие (1925-1991 и (1933-2012)
Виль Владимирович Липатов (1927-1979)
Александр (Алесь) Михайлович Адамович (1927-1994)
Александр Евсеевич Рекемчук (1927-2017)
Владимир Алексеевич Чивилихин (1928-1984)
Чингиз Торекулович Айтматов (1928-2008)
Валентин Саввич Пикуль (1928-1990)
Анатолий Васильевич Кузнецов (1929-1979)
Василий Макарович Шукшин (1929-1974)
Фазиль Абдулович Искандер (1929-2016)
Юлиан Семёнович Семёнов (1931-1993)
Георгий Николаевич Владимов (1931-2003)
Анатолий Игнатьевич Приставкин (1931-2008)
Ю́рий Витальевич Мамлеев (1931-2015)
Василий Павлович Аксёнов (1932-2009)
Василий Иванович Белов (1932-2012)
Владимир Николаевич Войнович (1932-2018)
Владимир Викторович Орлов (1936-2014
Валентин Григорьевич Распутин (1937-2015)
Владимир Семёнович Маканин (1937-2017)
Андрей Георгиевич Битов (1937-2018)
Виктория Самойловна Токарева (1937)
Венедикт Васильевич Ерофеев (1938-1990)
Сергей Донатович Довлатов (1941-1990)
Владимир Николаевич Крупин (1941)
Эдуард Вениаминович Лимонов (1943-2020)
Светлана Александровна Алексиевич (1948)
Татья́на Никитична Толстая (1951)
Ю́рий Михайлович Поляков (1954) 

Лучшие русские писатели

---

70 крупнейших русских писателей и поэтов по количеству изданий

Блог Российской книжной палаты 

russianbookchamber.blogspot.com

Осуществлен подсчет изданий произведений русских писателей XIX в. — начала XX в., зарегистрированных в Российской книжной палате с момента ее создания до наших дней (1917 — 2012); дано процентное соотношение по числу изданий произведений каждого автора.

1	А. С. Пушкин	10,29	36	М. И. Цветаева	0,81
2	Л. Н. Толстой	7,93	37	А. С. Грибоедов	0,8
3	М. Горький	7,05	38	В. Ф. Одоевский	0,79
4	А. П. Чехов	5,48	39	И. С. Шмелев	0,71
5	А. Н. Толстой	4,15	40	З. Н. Гиппиус	0,66
6	Н. В. Гоголь	4,08	41	Е. А. Баратынский	0,66
7	И. С. Тургенев	4	42	О. Э. Мандельштам	0,65
8	М. Ю. Лермонтов	3,58	43	А. И. Герцен	0,65
9	Ф. М. Достоевский	3,1	44	В. И. Иванов	0,64
10	А. И. Куприн	2,42	45	Д. И. Хармс	0,62
11	Н. А. Некрасов	2,34	46	М. А. Кузмин	0,6
12	И. А. Бунин	2,29	47	Н. Г. Чернышевский	0,58
13	В. В. Маяковский	2,23	48	М. А. Волошин	0,52
14	Д. Н. Мамин-Сибиряк	2,01	49	А. А. Погорельский	0,47
15	В. Г. Короленко	1,64	50	М. Е. Салтыков-Щедрин	0,44
16	А. А. Блок	1,57	51	Н. Г. Гарин-Михайловский	0,44
17	Н. С. Лесков	1,49	52	Д. С. Мережковский	0,43
18	А. Н. Островский	1,42	53	А. В. Кольцов	0,41
19	В. Я. Брюсов	1,4	54	В. Ф. Ходасевич	0,38
20	Б. Л. Пастернак	1,39	55	А. М. Ремизов	0,35
21	С. А. Есенин	1,24	56	Г. И. Успенский	0,35
22	К. Д. Бальмонт	1,18	57	Д. В. Григорович	0,35
23	Ф. И. Тютчев	1,15	58	П. А. Вяземский	0,28
24	А. А. Фет	1,11	59	К. Н. Батюшков	0,28
25	И. А. Гончаров	1,11	60	А. И. Введенский	0,28
26	А. А. Ахматова	1,07	61	Г. В. Иванов	0,27
27	В. А. Жуковский	1	62	И. Северянин	0,27
28	А. Белый	1	63	Н .А. Клюев	0,24
29	И. Ф. Анненский	0,88	64	Б. К. Зайцев	0,2
30	Н. С. Гумилев	0,88	65	В. Хлебников	0,2
31	П. П. Ершов	0,87	66	А. В. Дружинин	0,17
32	Л. Н. Андреев	0,86	67	А. Б. Мариенгоф	0,14
33	Ф. К. Сологуб	0,86	68	А. Ф. Писемский	0,13
34	В. М. Гаршин	0,83	69	Р. Ивнев	0,13
35	А. К. Толстой	0,83	70	Н. Г. Помяловский	0,12

Краткая информация о писателях 

---

Лев Николаевич Толстой (1828–1910)

Граф Лев Николаевич Толстой (28 августа [9 сентября] 1828 — 7 ноября 1910) — один из наиболее известных русских писателей и мыслителей, один из величайших писателей-романистов мира.
Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, его авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. За свои взгляды был отлучен от церкви.
Был номинирован на Нобелевскую премию по литературе (1902, 1903, 1904, 1905). Впоследствии отказался от дальнейшей номинации.
Писатель, ещё при жизни признанный главой русской литературы.
Творчество Льва Толстого ознаменовало новый этап в русском и мировом реализме, выступив мостом между классическим романом XIX века и литературой XX века. Лев Толстой оказал сильное влияние на эволюцию европейского гуманизма, а также на развитие реалистических традиций в мировой литературе. Произведения Льва Толстого многократно экранизировались и инсценировались в СССР и за рубежом; его пьесы ставились на сценах всего мира. Лев Толстой был самым издаваемым в СССР писателем за 1918—1986 годы: общий тираж 3199 изданий составил 436,261 млн экземпляров.
Наиболее известны такие произведения Толстого, как романы «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», автобиографическая трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность»[К 2], повести «Казаки», «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «Отец Сергий», «Хаджи-Мурат», цикл очерков «Севастопольские рассказы», драмы «Живой труп», «Плоды просвещения» и «Власть тьмы», автобиографические религиозно-философские произведения «Исповедь» и «В чём моя вера?» и др.

Его самые известные литературные произведения, которые рекомендуют в каждом уголке планеты к чтению, это «Война и мир», «Воскресенье» и «Анна Каренина». Широкую популярность имеют его драматургические опыты: драмы «Живой труп», «Власть тьмы». В ходе различных этапов его жизни, Толстой жил парадоксально, имел свой взгляд, много помогал людям, за это был любим простым народом. В последние дни своей жизни, он ушел из дома и стал аскетом, но вскоре умер от воспаления легких во время своего путешествия.

Федор Михайлович Достоевский (1821–1881)

Фёдор Михайлович Достоевский (30 октября [11 ноября] 1821— 28 января [9 февраля] 1881) — русский писатель, мыслитель, философ и публицист.
Достоевский выступал в качестве новатора в русле традиций русского реализма, что не получило должной оценки современников при жизни писателя.
После смерти Достоевский был признан классиком русской литературы и одним из лучших романистов мирового значения, считается первым представителем персонализма в России. Творчество русского писателя оказало воздействие на мировую литературу.
На Западе, где романы Достоевского пользуются популярностью с начала ХХ века, его творчество оказало значительное влияние на такие в целом либерально настроенные движения, как экзистенциализм, экспрессионизм и сюрреализм. Предтечей экзистенциализма видят его многие литературные критики
К наиболее значительным произведениям писателя литературоведы относят романы так называемого «великого пятикнижия»: «Преступление и наказание» (1866), «Идиот» (1868), «Бесы» (1871—1872), «Подросток» (1875), «Братья Карамазовы» (1879—1880).
Многие известные произведения Достоевского многократно экранизировались и инсценировались в театре, ставились балетные и оперные постановки.

Антон Павлович Чехов (1860–1904)

Антон Павлович Чехов (17 (29) января 1860— 2 (15) июля 1904) — великий русский писатель, классик мировой литературы, один из самых известных драматургов мира. драматург. По профессии врач.
За 25 лет творчества Чехов создал более пятисот различных произведений (коротких юмористических рассказов, серьёзных повестей, пьес), многие из которых стали классикой мировой литературы. Особенное внимание обратили на себя «Степь», «Скучная история», «Дуэль», «Палата № 6», «Дом с мезонином», «Душечка», «Попрыгунья», «Рассказ неизвестного человека», «Мужики», «Человек в футляре», «В овраге», «Детвора», «Драма на охоте»; из пьес: «Иванов», «Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишнёвый сад».
Его произведения переведены более чем на сто языков. Его пьесы, в особенности «Чайка», «Три сестры» и «Вишнёвый сад», на протяжении более ста лет ставятся во многих театрах мира.

Николай Васильевич Гоголь (1809–1852)

Николай Васильевич Гоголь (фамилия при рождении Яновский; 20 марта [1 апреля] 1809— 21 февраля [4 марта] 1852) — русский прозаик, драматург, поэт, критик, публицист, признанный одним из классиков русской литературы. Происходил из старинного дворянского рода Гоголей-Яновских.
Спустя два столетия, личность Гоголя дох пор вызывает жгучий интерес не только литераторов, но и ученых историков. Его эпистолярные материалы используют в документальных картинах, а по произведениям снимают кассовые фильмы, например «Вий».
Писатель известен прежде всего изображением реальных персонажей жизни во всех его произведениях. Самый известный роман Гоголя «Мертвые души» — сатирический взгляд и гротескная карикатура русской провинциальной жизни.
Одно величайших гоголевских творений на историческую тему- роман «Тарас Бульба».
Чтобы попытаться глубже понять самого мистического русского писателя, стоит прочитать «Вечера на хуторе близ Диканьки» и «Вечер накануне Ивана Купала».
Самые известные произведения: «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1829-1832), «Ревизор» (1836), «Шинель» (1839), «Тарас Бульба» (1833-1842), «Мертвые души» (1842)

Александр Сергеевич Пушкин (1799–1837)

Александр Сергеевич Пушкин (26 мая [6 июня] 1799 — 29 января [10 февраля] 1837) — русский поэт, драматург и прозаик, заложивший основы русского реалистического направления, критик и теоретик литературы, историк, публицист; один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века. Пушкин рассматривается как основоположник современного русского литературного языка.
Ещё при жизни Пушкина сложилась его репутация величайшего национального русского поэта.
За свою короткую жизнь Александр Сергеевич Пушкин оставил большой список стихов, прозы, драматургии, самый популярный роман Пушкина в мире- «Евгений Онегин», следует отметить и пушкинские «Маленькие трагедии», пьесы, которые ставят до сих пор театры мира.
Знаменитые прозаические произведения: «Повести Белкина» (1829-1830), «Выстрел» (1829), «Станционный смотритель» (1829), «Дубровский» (1833), «Медный всадник» (1833), «Евгений Онегин» (1823-1838), «Капитанская дочка» (1836)

Иван Сергеевич Тургенев (1818–1883)

Иван Сергеевич Тургенев (28 октября [9 ноября] 1818— 22 августа [3 сентября] 1883) — русский писатель-реалист, поэт, публицист, драматург, переводчик.
Один из классиков русской литературы, внёсших наиболее значительный вклад в её развитие во второй половине XIX века.
Созданная им художественная система оказала влияние на поэтику не только русского, но и западноевропейского романа второй половины XIX века.
Пропагандист русской литературы и драматургии на Западе. Благодаря этому русскому писателю мир увидел «нового человека – шестидесятника». Наиболее ярко автор продемонстрировал это в сочинении «Отцы и дети».
Широкоупотребительные термины из его произведений– «тургеневская девушка» и «нигилист».
Наиболее известные произведения: цикл рассказов «Записки охотника», рассказ «Муму», повесть «Ася», романы «Дворянское гнездо», «Отцы и дети».

Максим Горький (1868–1936)

Максим Горький (Алексей Максимович Пешков; 16 марта 1868 — 18 июня 1936) — русский и советский писатель, прозаик, драматург, основоположник литературы социалистического реализма, инициатор создания и первый председатель Союза писателей СССР.
Начав с романтически одухотворённых новелл, песен в прозе и рассказов, в 1901 году Горький обратился к драматургии. На рубеже XIX и XX веков прославился как автор произведений в революционном духе, лично близкий к социал-демократам и находившийся в оппозиции к царскому режиму. Расцвет творческой биографии писателя отмечен циклами очерков, автобиографических повестей, пьесами, двумя крупными романами, а также книгами и рассказами в жанре публицистической документалистики.
Основной пафос творений Горького — мечта о «новых людях», бесстрашных и свободных, обладающих высочайшими интеллектуальными и физическими способностями, способных добиться сверхцелей за гранью возможного, не исключая бессмертия.
Известные произведения: На дне (1901-1902), Челкаш (1895), Старуха Изергиль (1894), Жизнь Клима Самгина (1925-1936), Мать (1906), Макар Чудра (1892), Мои университеты (1923), Дело Артамоновых
(1925), Дед Архип и Лёнька (1893)

Михаил Юрьевич Лермонтов (1814–1841)

Михаил Юрьевич Лермонтов (3 октября 1814— 15 июля 1841) — русский поэт, прозаик, драматург, художник. Творчество Лермонтова, в котором сочетаются гражданские, философские и личные мотивы, отвечавшие насущным потребностям духовной жизни русского общества, ознаменовало собой новый расцвет русской литературы и оказало большое влияние на виднейших русских писателей и поэтов XIX и XX веков.
Произведения Лермонтова получили большой отклик в живописи, театре, кинематографе. Его стихи стали подлинным кладезем для оперного, симфонического и романсового творчества. Многие из них стали народными песнями.
«Герой нашего времени» – главное произведение писателя в прозе, которое оставляет после прочтения массу философских вопросов.

Михаил Афанасьевич Булгаков (1891-1940)

Михаил Афанасьевич Булгаков (3 мая 1891— 10 марта 1940) — русский писатель, драматург, театральный режиссёр и актёр. Автор романов, повестей и рассказов, множества фельетонов, пьес, инсценировок, киносценариев, оперных либретто.
О своем творчестве Михаил Булгаков говорил так: «Черные и мистические краски, в которых изображены бесчисленные уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык…».
Мировую известность ему принес роман «Мастер и Маргарита», который неоднократно экранизировался во многих странах.
Когда Булгаков находился на пике популярности, советская власть запретила ставить в театрах его пьесы, а также публиковать его произведения.
Известные произведения Булгакова: «Собачье сердце», «Записки юного врача», «Театральный роман», «Белая гвардия», «Роковые яйца», «Дьяволиада», «Иван Васильевич» и роман, принёсший писателю мировую известность, — «Мастер и Маргарита», который был несколько раз экранизирован как в России, так и в других странах.

Иван Алексеевич Бунин (1870–1953)

Иван Алексеевич Бунин (10 (22) октября 1870— 8 ноября 1953) — русский писатель, поэт и переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 года.
Первый стихотворный сборник Бунина вышел в свет в 1891 году в Орле. В 1903 году получил Пушкинскую премию за книгу «Листопад» и перевод «Песни о Гайавате»; в 1909 году был повторно удостоен этой награды за 3-й и 4-й тома Собрания сочинений. В 1920 году эмигрировал во Францию.
Автор романа «Жизнь Арсеньева», повестей «Суходол», «Деревня», «Митина любовь», рассказов «Господин из Сан-Франциско», «Лёгкое дыхание», «Антоновские яблоки», дневниковых записей «Окаянные дни» и других произведений.
В 1933 году Иван Бунин — первый из русских писателей — стал лауреатом Нобелевской премии по литературе за «строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы».
Произведения Бунина были неоднократно экранизированы. Образ писателя воплощён в фильме Алексея Учителя «Дневник его жены» (2000).

Владимир Владимирович Набоков (1899–1977)

Владимир Владимирович Набоков (публиковался также под псевдонимом Владимир Сирин; 10 апреля 1899— 2 июля 1977) — русский и американский писатель, поэт, переводчик, литературовед и энтомолог.
Произведения Набокова характеризуются сложной литературной техникой, глубоким анализом эмоционального состояния персонажей в сочетании с непредсказуемым сюжетом.
Набоков создал неповторимый стиль и выработал новаторскую повествовательную технику, в основе которой лежит принцип чередования лейтмотивов, складывающихся в изящные „тематические узоры“, и утончённой авторской игры с читательскими ожиданиями.
Многогранное творческое наследие русско-американского писателя охватывает все литературные роды и жанры (лирику, драматургию, критику, эссеистику), однако с наибольшей силой его творческая индивидуальность реализовалась в жанре романа.
Знаковыми образцами творчества Набокова являются романы «Машенька», «Защита Лужина», «Приглашение на казнь», «Дар».
Мировую известность писатель получил после выхода в свет сенсационного романа «Лолита», который впоследствии неоднократно переиздавался и был экранизирован (1962, 1997).

Михаил Александрович Шолохов (1905–1984)

Михаил Александрович Шолохов (11 мая 1905— 21 февраля 1984) — знаменитый советский писатель, журналист, киносценарист, военный корреспондент (1941—1945). Лауреат Нобелевской премии по литературе (1965 год — «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время»), Сталинской премии (1941), Ленинской премии (1960).
Его признали великим писателем еще при жизни, он единственный из 5 русских литераторов стал Нобелевским лауреатом, будучи гражданином СССР. Бродскому, Бунину, Солженицыну эту награду вручили в эмиграции, Пастернака вынудили отказаться от награды.
Главные произведения: Тихий Дон (1926-1940), Судьба человека (1957), Донские рассказы (1926), Поднятая целина (1930-1959), Они сражались за Родину (1969)

Жизнь заставит разобраться, и не только заставит, но и силком толкнет на какую-нибудь сторону.
«Тихий Дон»

Иван Александрович Гончаров (1812–1891)

Иван Александрович Гончаров (6 (18) июня 1812— 15 (27) сентября 1891) — русский писатель и литературный критик.
Член-корреспондент Петербургской академии наук по разряду русского языка и словесности (1860), действительный статский советник.
Гончаров вошел в историю русской и мировой литературы как мастер реалистической прозы. Его романы представляют своеобразную трилогию, в которой отражены существенные стороны жизни русского общества 40-60-х годов XIX века.
Каждый из романов Гончарова отразил определённый этап исторического развития России. Для одного из них типичен Александр Адуев, для другого — Обломов, для третьего — Райский. И все эти образы явились составными элементами одной общей целостной картины угасающей эпохи крепостничества.
Главные произведения: Обломов (1848-1858), Обыкновенная история (1847), Обрыв ( 1869)

«Литература — язык, выражающий всё, что страна думает, чего желает, что она знает и чего хочет и должна знать.» — Иван Гончаров

Александр Николаевич Островский (1823–1886)

Александр Николаевич Островский (31 марта [12 апреля] 1823 — 2 июня 1886) —великий русский драматург.
Творчество Островского стало важнейшей вехой в развитии русского национального театра, советские искусствоведы, следуя Добролюбову называли его пьесы «лучом света в темном царстве».
В драме «Гроза» (1859) ему удалось по-настоящему раскрыть свой талант. По сути «Гроза» — это анатомия греха, подробный разбор технологии возникновения греховной страсти, ее развития и последствий.
С Островского практически начинался русский театр: драматург создал театральную школу и целостную концепцию театральной постановки. Большинство его пьес до сих пор не сходят с театральных подмостков, многие – экранизированы, послужили основой создания кино- и телесценариев, или стали сюжетом для опер, как например, «Снегурочка» Николая Римского-Корсакова.

Борис Леонидович Пастернак (1890–1960)

Борис Леонидович Пастернак (29 января [10 февраля] 1890— 30 мая 1960) — русский поэт, писатель и переводчик. Считается одним из крупнейших русских поэтов XX века.
Первые стихи опубликовал в 23 года. В 1955 году закончил написание романа «Доктор Живаго». Через три года награждён Нобелевской премией по литературе, после чего был подвергнут травле и гонениям со стороны советского правительства и ряда коллег и был вынужден отказаться от премии.
В судьбе русского интеллигента — героя романа «Доктор Живаго» (опубл. за рубежом, 1957) — обнажены трагические коллизии революции и Гражданской войны; стихи героя романа — лирический дневник, в котором человеческая история осмысляется в свете христианского идеала.
«Все люди, посланные нам — это наше отражение. И посланы они для того, чтобы мы, смотря на этих людей, исправляли свои ошибки, и когда мы их исправляем, эти люди либо тоже меняются, либо уходят из нашей жизни». — Борис Пастернак

Александр Иванович Куприн (1870–1938)

Александр Иванович Куприн (26 августа [7 сентября] 1870— 25 августа 1938) — знаменитый русский писатель-реалист, получивший народное признание. Автор таких знаменитых произведений, как: «Поединок», «Гранатовый браслет», «Олеся», которые заслуженно вошли в золотой фонд русской литературы.
В прозе Куприна оригинально соединились новаторство и традиция, причем как отечественная, так и зарубежная: гротеск Н. Гоголя, лиризм И. Тургенева, реализм Ф. Достоевского, «диалектика души» Л. Толстого, экзотика Р. Киплинга, авантюрность Дж. Лондона, фантастичность Г. Уэллса. Перенимая у А. Чехова «простоту фразы», А. Куприн идет путем усложнения сюжетной линии, обострения конфликта, романтической театральности.
Лучшие произведения: «Впотьмах» (1892), «Молох» (1896), «Олеся» (1898), «На переломе» (1900), «Поединок» (1905), цикл рассказов «Листригоны» (1907–1911), «Яма» (1909—1915), «Гранатовый браслет» (1910), «Юнкера» (1928—1932)

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826–1889)

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (настоящая фамилия Салтыков, псевдоним Николай Щедрин; 15 января 1826 — 28 апреля [10 мая] 1889) — русский писатель, журналист, редактор журнала «Отечественные записки», Рязанский и Тверской вице-губернатор.
Острый ум, смелость и тяга к высмеиванию пороков- так можно охарактеризовать Михаила Салтыкова -Щедрина и его творчество в цело
»Прокурор русской общественной жизни» — так называли его современники. Салтыков-Щедрин написал немало сатирических сказок, очерков. Он критически относился ко многому в России, но Россию он любил. «Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России, — писал Щедрин.

Известные произведения: «История одного города» (1869—1870), «Господа Головлёвы» (1875—1880)», Дикий помещик» (1869), «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» (1869), «Премудрый пескарь» (1883), «Медведь на воеводстве» (1884)

Алексей Николаевич Толстой (1883-1945)

Алексей Николаевич Толстой (29 декабря 1882 (10 января 1883)— 23 февраля 1945) — русский и советский писатель и общественный деятель из рода Толстых. Автор социально-психологических, исторических и научно-фантастических романов, повестей и рассказов, публицистических произведений. Лауреат трёх Сталинских премий первой степени (1941, 1943; 1945 — посмертно).
Трехтомный роман — эпопея «Хождение по мукам», над которым Толстой работал ровно 20 лет, с 1921 по 1941 год, – одно из самых масштабных произведений русской литературы ХХ века, о котором сам автор справедливо писал: «Хождение по мукам» – это хождение совести автора по страданиям, надеждам, восторгам, падениям, унынию, взлетам – ощущение целой огромной эпохи»
Главные произведения: Пётр Первый (1929-1945), Хождение по мукам (1922-1941),
Гиперболоид инженера Гарина (1927), Аэлита (1923), Золотой ключик, или Приключения Буратино (1935)

Ильф и Петров (1897-1937) и (1902-1942)

Ильф и Петров — советские писатели – сатирики Илья Ильф (настоящее имя — Иехиел-Лейб бен Арье Файнзильберг; 1897—1937) и Евгений Петров (настоящее имя — Евгений Петрович Катаев; 1902—1942). Уроженцы города Одесса. Авторы совместно написали знаменитые романы «Двенадцать стульев» (1928) и «Золотой телёнок» (1931) о похождениях талантливого мошенника и авантюриста Остапа Бендера, показав сатирические типы и советские нравы 20-х годов. Книги Ильфа и Петрова неоднократно инсценировались и экранизировались, переиздавались в СССР и переведены на многие иностранные языки.
— Вы довольно пошлый человек,— возражал Бендер,— вы любите деньги больше, чем надо.
Двенадцать стульев

Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968)

Константин Георгиевич Паустовский (19 (31) мая 1892— 14 июля 1968) — русский советский писатель, сценарист и педагог, журналист, военный корреспондент.
Книги К. Паустовского неоднократно переводились на многие языки мира. Во второй половине XX века его повести и рассказы вошли в российских школах в программу по русской литературе для средних классов как один из сюжетных и стилистических образцов пейзажной и лирической прозы. Четыре раза был номинирован на Нобелевскую премию по литературе (1965; 1966; 1967; 1968).
В 1945–1963 гг. Паустовский писал свое главное произведение – автобиографическую «Повесть о жизни», состоящую из шести книг. Творчество Паустовского оказало огромное влияние на писателей, принадлежащих к так называемой «школе лирической прозы», – Ю.Казакова, С.Антонова, В.Солоухина, В.Конецкого и др.
Стиль писателя можно назвать безупречным: чтение любой книги Паустовского — это погружение в великолепный русский язык. Проза Паустовского обладает магическим свойством: про какое бы место он ни писал, читателей туда начинает неудержимо тянуть.

Александр Исаевич (Исаакиевич) Солженицын (1918-2008)

Александр Исаевич (Исаакиевич) Солженицын (11 декабря 1918 — 3 августа 2008) — русский писатель, драматург, эссеист-публицист, поэт, общественный и политический деятель, живший и работавший в СССР, Швейцарии, США и России.
Основные сочинения — «Архипелаг ГУЛАГ», «В круге первом», «Красное колесо», «Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича», «Раковый корпус».
Участник Великой Отечественной войны. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1970). В течение нескольких десятилетий (1960—1980-е годы) активно выступал против коммунистических идей, политического строя СССР и политики его властей.
Помимо художественных сочинений, затрагивающих, как правило, острые общественно-политические вопросы, получил широкую известность своими художественно-публицистическими произведениями по истории России XIX—XX веков.

Андрей Платонович Платонов (1899–1951)

Андрей Платонов (Андрей Платонович Климентов; 16 августа 1899— 5 января 1951) — русский советский писатель, поэт и публицист, драматург, киносценарист, журналист.
Военный корреспондент, участник Великой Отечественной войны.
Его считают одним из наиболее самобытных литераторов первой половины XX века. Прозаик отличался оригинальным языком и манерой повествования. Его произведения наполнены косноязычием, поразительной шероховатостью слов и огромным количеством метафор.
Андрей Платонов известен как создатель антиутопии и жесткой сатиры на первую пятилетку «Котлован», которая была запрещена в СССР, а хранившие её подвергались репрессиям.
Также самыми известными в творчестве Платонова стали роман «Чевенгур», который многие называли аллюзией на Евангелие, повести «Епифанские шлюзы», «Река Потудань» и «Происхождение мастера». Его лучшие сочинения были опубликованы уже после смерти автора.
Иосиф Бродский в своём эссе «Катастрофы в воздухе» упоминает Андрея Платонова в одном ряду с Джеймсом Джойсом, Робертом Музилем и Францем Кафкой.

Николай Семенович Лесков (1831–1895)

Николай Семёнович Лесков (4 февраля 1831— 21 февраля [5 марта] 1895) — русский писатель, публицист, литературный критик.
Долгое время публиковался под псевдонимом Стебницкий. В отличие от других крупных русских писателей своего времени, не принадлежал к столбовому дворянству; в сфере его интересов находились иные сословия.
В лесковской прозе отразились традиции как духовенства (житийные мотивы, церковная книжность), так и мещанства (авантюрные сюжеты, лубочная культура). Часто работая в технике сказа, придавал большое значение нюансам интонации, установке на непридуманность рассказанного, избегал простановки однозначных оценок. В своих произведениях создал обширную галерею праведников из народа. Склонность Лескова к неожиданным развязкам (пуантам) ярко проявилась в святочных рассказах и новеллах-анекдотах. В конце жизни примыкал к толстовству.
Известные произведения: Левша (1881) , Леди Макбет Мценского уезда (1864), Очарованный странник ( 1873), Соборяне (1872)

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852-1912)

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (настоящая фамилия Мамин; 25 октября [6 ноября] 1852— 2 ноября 1912) — русский писатель-прозаик и драматург.
За свою биографию Дмитрий Мамин-Сибиряк издал 15 романов, написанных в духе реализма. В своих романах и рассказах писатель рассказывал о жизни простых людей, проживавших в Сибири и на Урале, а также затрагивал процессы изменения общественного сознания, норм права и морали, происходившие в пореформенные годы в период активной капитализации России.
Наиболее популярные произведения писателя: «Черты из жизни Пепко»; «Падающие звезды»; «Мумма»; «Аленушкины сказки»; «Приваловские миллионы».
Последнюю из представленных книг критики назвали жемчужиной творчества Мамина-Сибиряка.

Владимир Клавдиевич Арсеньев (1872-1930)

Владимир Клавдиевич Арсеньев (29 августа [10 сентября] 1872— 4 сентября 1930) — талантливый русский писатель, путешественник, ученый, известный исследователь Дальнего Востока, внесший большой вклад в изучение географии, этнографии и природных ресурсов региона.
Руководил рядом экспедиций по исследованию горных районов Уссурийского края (Сихотэ-Алинские экспедиции 1906, 1907, 1908—1910 гг.).
Его научные труды и литературные произведения издавались на 36 языках народов мира. Высокую оценку его научных и литературных заслуг дали Максим Горький, Фритьоф Нансен, Свен Гедин.
С 1908 г. Арсеньев начал публиковать очерки, объединенные общим названием «Из путевого дневника». С 1920-х годов начали выходить ставшие популярными книги Владимира Арсеньева «По Уссурийскому краю», «Дерсу Узала», «В горах Сихотэ-Алиня», «Сквозь тайгу», в которых научная точность описаний дальневосточной природы сочеталась с увлекательным изложением. Для книг писателя-путешественника характерны сочетание научной обстоятельности с увлекательностью изложения, тонкое чувство природы, лаконизм и красочность языка.

Евгений Иванович Замятин (1884-1937)

Евгений Иванович Замятин (20 января [1 февраля] 1884— 10 марта 1937) — русский писатель, критик и публицист, киносценарист.
Он не был плодовитым писателем, и большинство его произведений неизвестны широкой аудитории, но в истории он остался как автор романа «Мы» — первой антиутопии в ее современном понимании.
Его главное произведение отражает все его взгляды на роль государства как аппарата подчинения и на обратную сторону технического прогресса.
3амятин — блестящий стилист, оказавший сильное влияние на многих русских писателей. Он писал в стиле «орнаментальной прозы» А. Ремизова, доведя её до сатирического, часто гротескного сюрреализма, который называл неореализмом. В стремлении 3амятина к ясным повествовательным структурам и математическим метафорам сказывается его инженерное образование.
— Вольфганг Казак

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

---

Русские писатели по алфавиту. Википедия
ru.wikipedia.org/wiki 

Великие российские писатели. Список
culture.ru/literature

Полные биографии известных российских писателей. Личная жизнь, интересные факты из жизни на Портале «Культура.РФ».

Книги на Литрес. Раздел Великие писатели
litres.ru/tags/velikie-pisateli

Любимые русские писатели XX века. Проект Arzamas.academy
arzamas.academy

Топ 55 русских писателей XX века по результатам голосования читателей

Список лауреатов Нобелевской премии по литературе
ru.wikipedia.org

Нобелевская премия по литературе— престижная награда, ежегодно вручаемая Нобелевским фондом за достижения в области литературы. Одна из пяти Нобелевских премий, учреждённых Альфредом Нобелем в его завещании, написанном 27 ноября 1895 года в Париже

Рейтинг 100 лучших писателей всех времен 100bestbooks.ru
100bestbooks.ru

Список лучших писателей всех времен составляется на основе результатов онлайн голосования за список «100 лучших книг всех времен». Рейтинг писателей подсчитывается по специальной формуле по результатам голосования за книги, входящие в список

ВИДЕО

---

Плейлист. Великие писатели и поэты

youtube.com/watch

Биографии писателей

Лекция Дмитрия Быкова — «Писатели на фронте»

youtu.be

Из цикла лекций «Новой газеты»

1. Абрамов Федор Александрович (1920-1983) – русский советский писатель, публицист, литературовед.

Окончил с отличием филологический факультет Ленинградского государственного университета (1948), защитил кандидатскую диссертацию (1951). В 1951-1960 гг. был старшим преподавателем, затем доцентом и заведующим кафедрой советской литературы ЛГУ.

«Великое это дело – школа. Нет в нашем обществе фигуры более важной, чем учитель. И как тут не вспомнить слова моего старого Учителя, который любил в торжественные минуты говорить: — Учитель – это человек, который держит в своих руках завтрашний день страны, будущее планеты». (из очерка «О первом учителе»)

2. Аксёнов Василий Павлович (1932-2009) – русский писатель. По образованию – врач, но с 1960 г. профессионально занялся литературой. С 1981 года Василий Аксёнов – профессор русской литературы – преподавал в университетах США.

3. Анненский Иннокентий Федорович (1855-1909) – русский поэт, драматург, переводчик, критик.

В 1879 году окончил историко-филологический факультет Петербургского университета. Служил преподавателем древних языков и русской словесности в гимназии Гуревича, был директором гимназии в Царском Селе (1896-1906).

• Дети
• Вы за мною? Я готов.
• Нагрешили, так ответим.
• Нам – острог, но им – цветов…
• Солнца, люди, нашим детям!
• В детстве тоньше жизни нить,
• Дни короче в эту пору…
• Не спешите их бранить,
• Но балуйте… без зазору.
• Вы несчастны, если вам
• Непонятен детский лепет,
• Вызвать шепот — это срам,
• Горший – в детях вызвать трепет.
• Но безвинных детских слез
• Не омыть и покаяньем,
• Потому что в них Христос,
• Весь, со всем своим сияньем.
• Ну, а те, что терпят боль,
• У кого как нитки руки…
• Люди! Братья! Не за то ль
• И покой наш только в муке…

4. Аствацатуров Андрей Алексеевич (р. 1969) – российский писатель.

Доцент кафедры истории зарубежной литературы филологического факультета Санкт-Петербургского государственного университета.

«Я, прежде всего, – преподаватель, а потом уже писатель. Моя первая книга вышла, когда мой педагогический стаж насчитывал уже 15 лет, и писательство вошло в мою жизнь позже, нежели преподавание. Я главным образом именно преподаю, а не сочиняю, сочиняю в свободное от преподавания время».

5. Бажов Павел Петрович (1879-1950). Работал учителем русского языка в духовных училищах Екатеринбурга и Камышлова. В первые послереволюционные годы занимался созданием учительских курсов и организацией школ по ликвидации неграмотности.

6. Бианки Виталий Валентинович (1894-1959) – советский писатель, автор произведений о природе для детей.

В 1915 году поступил на естественное отделение физико-математического факультета Петроградского университета. После установления Советской власти Бианки стал работать в Бийске в отделе народного образования по музейной части. Работая в отделе народного образования, был назначен заведующим музеем. Позднее стал также и преподавателем школы имени III Коминтерна.

«Тогда была принята лекционная система преподавания. Свои лекции по естествознанию Виталий Валентинович готовил и читал с большим увлечением, часто не укладывался в рамки отведённых часов. Ученики охотно оставались слушать и дольше, только уборщица напоминала, что пора и по домам». (Бианки Ел. «Краткая биография Виталия Валентиновича Бианки»)

7. Бродский Иосиф Александрович (1940-1996) – поэт, эссеист, переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе (1987).

Интересно, что Бродский, уйдя из восьмого класса средней школы, преподавал историю русской литературы, русскую и мировую поэзию, теорию стиха в американских и британских университетах на протяжении 24 лет.

«»Преподавал» в его случае нуждается в пояснениях. Ибо то, что он делал, было мало похоже на то, что делали его университетские коллеги, в том числе и поэты. Прежде всего, он просто не знал, как «преподают». Собственного опыта у него в этом деле не было… Каждый год из двадцати четырёх на протяжении по крайней мере двенадцати недель подряд он регулярно появлялся перед группой молодых американцев и говорил с ними о том, что сам любил больше всего на свете – о поэзии… Как назывался курс, было не так уж важно: все его уроки были уроками медленного чтения поэтического текста…». (Лев Лосев)

8. Бруштейн Александра Яковлевна (1884-1968) – советская писательница.

Автор книги «Дорога уходит в даль». Окончила Бестужевские высшие женские курсы. С 14 лет вела уроки в вечерних и воскресных школах, после Октябрьской революции участвовала в кампании по ликвидации безграмотности, организовывала в Петрограде школы грамоты.

«Человека надо учить, и с него надо требовать! Тогда он и будет человеком!» («Дорога уходит в даль»)

9. Быков Дмитрий Львович (р. 1967) – российский писатель, поэт, публицист, журналист, литературный критик.^{(Минюст РФ включил Дмитрия Быкова в список иноагентов)}

Преподаёт литературу и историю советской литературы в московских средних школах.

«Я просто люблю это занятие, не могу себе в нем отказать. А может быть, наследственность сказывается. Мать у меня довольно известный московский словесник, до сих пор преподает» (из интервью «Ставропольской правде»).

10. Варламов Алексей Николаевич (р. 1963) – российский писатель, публицист.

Доктор филологических наук, ректор Литературного института им. А. М. Горького. Читал лекции о русской литературе в университетах Европы и США.

«Говорить о литературе и писать книги – слишком смежные занятия, и тут легко наступить друг другу на ноги».

11. Витгенштейн Людвиг Йозеф Иоганн (1889-1951) — австрийский и английский философ, логик, лингвист.

Жизнь одного из крупнейших философов XX века, отразившего все его противоречия, изобиловала резкими поворотами. Одним из них стало то, что опубликовав «Логико-философский трактат», считающийся краеугольным камнем философии XX века, он с 1920 по 1926 год проработал учителем в сельской начальной школе. Отзывы о его педагогической практике разноречивы: по мнению одних, эксцентричный гений из богатейшей семьи оказался никудышным учителем, который не понимал нужд детей этого возраста, по мнению других — он был учителем гениальным, намного опередившим своё время. В 1929 году он «образумился», переехал в Кембридж, представил свой знаменитый трактат в качестве диссертации на соискание степени доктора философии и до самой смерти вел размеренный образ жизни доцента. Прервавшись, впрочем, на время II Мировой войны, когда он служил санитаром.

12. Воннегут Курт (1922-2007) – английский писатель-сатирик.

Преподавал в творческой мастерской университета Айовы, а также в Колумбийском университете и в Гарварде; имел опыт преподавания в школе для умственно отсталых детей.

«Учитель — вот самое лучшее занятие в жизни, если ты, конечно, безумно влюблён в свой предмет, а в классе у тебя максимум восемнадцать человек, желательно поменьше. Восемнадцать или меньше — такой класс можно считать семьёй, со всеми вытекающими отсюда последствиями».

13. Геласимов Андрей Валерьевич (р. 1966) – российский писатель.

Окончил Якутский государственный университет. По образованию филолог.

Работал доцентом кафедры английской филологии Якутского университета, преподавал стилистику английского языка и анализ художественного текста. Ведет семинар в Литературном институте.

«Учителя были, но научили немногому. Скорее, подтолкнули. Впрочем, возможно, в этом и состоит суть педагогики» (из интервью Prochtenie.ru).

14. Гоголь Николай Васильевич (1809-1852).

Проходил обучение в Гимназии высших наук князя Безбородко в Нежине (позже Нежинский историко-филологический институт князя А. А. Безбродко, а затем Нежинский государственный университет имени Николая Гоголя).

Одним из эпизодов жизни будущего писателя, только переехавшего в Петербург, стала его работа преподавателем истории в Патриотическом институте (женское учебное заведение). Кроме места в институте, Гоголь получил возможность вести частные занятия (в аристократических семействах Лонгиновых, Балабиных, Васильчиковых). В 1834 году его назначили на должность адъюнкта по кафедре истории в Петербургском университете. Мечтал занять кафедру истории в открывающемся Киевском университете, но не был туда принят, однако ему предложена была такая же кафедра в Петербургском университете. Гоголь был единственным преподавателем на университетской кафедре истории, который читал авторский курс. Один из его бывших студентов писал: «Гоголь прошел по кафедре как метеор, с блеском оную осветивший и вскоре на оной угасший, но блеск этот был настолько силен, что невольно врезался в юной памяти». Однако с невиданным энтузиазмом взявшись за преподавание, он довольно быстро к нему охладел . Гоголю стало откровенно скучно. В 1835 году он отказался от профессуры, оставил учительское ремесло и полностью сосредоточился на литературной работе. «Я расплевался с университетом, — резюмировал Николай Васильевич. — Неузнанный взошел я на кафедру и неузнанный схожу с нее».

15. Гончаров Иван Александрович (1812-1891) – писатель, литературный критик.

Учился на словесном факультете Московского университета. Гончаров был домашним учителем двух старших сыновей художника Майкова – Аполлона (будущий поэт) и Валериана (будущий литературный критик и публицист), которым преподает латинский язык и русскую словесность.

«Образовательное и воспитательное влияние школы на учащихся у нас мало значительно; школа, средняя и высшая, сообщает у нас лишь агрегат знаний, представляющий нередко полный хаос… У нас учатся в гимназиях и в университетах лишь для прав, для аттестатов и приобретают таковые без большого труда…»

16. Державин Гавриил Романович (1743-1816) – русский поэт, государственный деятель.

Был убежденным сторонником идеи просвещенного самодержавия. Считал, что темный, угнетенный народ нужно просвещать. Именно это направляло деятельность Державина на ниве образования. Сам он не преподавал, но во время его службы правителем Тамбовского наместничества (1786-1788 гг.) в Тамбове и уездных городах были созданы Главное и малые народные училища, семинария с классами риторики, философии и богословия. Были открыты двухклассные народные училища.

Державин завёл в своем доме школу, в которой детей дворян по воскресеньям обучали грамоте, танцам, музыке, театральному искусству. Сам экзаменовал учеников.

17. Евтушенко Евгений Александрович (1932-2017) – русский советский поэт.

В 1991 году уехал преподавать в США. Читал курс по русской поэзии в американских университетах.

18. Ершов Пётр Павлович (1815-1869) – русский поэт, прозаик, драматург, автор знаменитой стихотворной сказки «Конёк-Горбунок».

В 1831-1835 гг. учился на философско-юридическом отделении Петербургского университета.

Вернувшись по окончании университета на родину (1836 г.), работал учителем Тобольской гимназии, затем стал инспектором (с 1844 г.) и директором (с 1857 г.) гимназии и дирекции училищ Тобольской губернии. Один из его учеников – Дмитрий Иванович Менделеев.

19. Жуковский Василий Андреевич (1783-1852) – русский поэт, переводчик, критик, основоположник романтизма в русской поэзии.

Учился в Московском университетском благородном пансионе.

В 1817 году стал учителем русского языка великих княгинь Александры Федоровны (будущей императрицы) и Елены Павловны. Осенью 1826 года назначен на должность воспитателя наследника престола, будущего императора Александра II.

Своим учителем считал Жуковского А. С. Пушкин. В сентябре 1815 года Жуковский дарит ему в честь окончания поэмы «Руслан и Людмила» свой портрет с надписью «Победителю-ученику от побежденного учителя».

20. Ким Юлий Черсанович (р. 1936) – российский поэт, драматург, сценарист, композитор, бард.

Окончил историко-филологический факультет Московского государственного педагогического института имени В. И. Ленина. По распределению до 1963 г. работал в школе на Камчатке, затем несколько лет в Москве, где преподавал литературу, историю и обществознание.

• …На дорогах наших дней,
• В перепутьях общежитий,
• Ты наш друг, ты наш учитель
• Славный пушкинский лицей.
• Под твоей бессмертной сенью
• Научиться бы вполне
• Безоглядному веселью,
• Бескорыстному доверью,
• Вольнодумной глубине!
• (отрывок из стихотворения Ю. Кима «19 октября»)

21. Коваль Юрий Иосифович (1938-1995) – детский писатель, сценарист, художник, автор песен.

Окончил историко-филологический факультет Московского государственного педагогического института имени В. И. Ленина, получив диплом учителя русского языка, литературы и истории, а также диплом учителя рисования. Работал учителем в сельской школе в Татарии до 1963 года. Преподавал там русский язык и литературу, географию, историю, пение и др. Иногда составлял для учеников диктанты в стихотворной форме. Например, четверостишие на правописание шипящих:

• На полу сидела мышь.
• Вдруг вбегает грозный муж
• И, схватив огромный нож,
• К мыши он ползёт, как уж..

22. Короленко Владимир Галактионович (1853-1921) – русский писатель, журналист, публицист, общественный деятель.

За активное участие в революционном народническом движении находился под полицейским надзором, неоднократно отбывал политическую ссылку. Именно с одним из этих непростых периодов его жизни и был связан педагогический опыт Короленко. В 1880-1881 гг. он жил в Перми в качестве политического ссыльного. Помимо службы табельщиком и письмоводителем, давал частные уроки пермским учащимся.

23. Корчак Януш (1878-1942) – польский писатель, педагог, врач.

Написал свыше 20 книг о воспитании, в том числе «Как любить ребенка», «Право ребёнка на уважение» и детские повести, в том числе «Король Матиуш Первый».

Получив профессию врача, в 1911 году основывает «Дом сирот» для еврейских детей. С 1918 года руководит детскими приютами, преподаёт, читает лекции в Свободном польском университете и на Высших еврейских педагогических курсах.

Во время Второй мировой войны остался с детьми, приняв с ними смерть в нацистской газовой камере.

«Детей нет – есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств. Помни, что мы их не знаем».

24. Крапивин Владислав Петрович (1938-2020) – советский и российский детский писатель.

Родился в семье педагогов. В 1956 году поступил на факультет журналистики Уральского государственного университета имени А. М. Горького. На производственной практике, проходившей между 2 и 3 курсом в газете «Комсомольская правда», познакомился с Симоном Соловейчиком, создателем педагогики сотрудничества. Литературное творчество писателя неразрывно связано с его педагогической деятельностью.

В 2007 году Крапивин уехал в Тюмень, где был избран профессором Тюменского государственного университета, вёл для студентов школу литературного мастерства.

24. Крылов Иван Андреевич (1769-1844) – русский писатель, поэт, баснописец, издатель. Известен как автор более 200 басен.

После смерти Екатерины II поступил на службу к князю С. Ф. Голицыну не только в качестве личного секретаря, но и учителя русского языка и словесности у его детей.

25. Кучерская Майя Александровна (р. 1970) – российская писательница, литературовед и критик.

Окончила русское отделение филологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, затем училась на отделении славянских языков и литературы Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

Профессор филологических наук, преподает на факультете филологии ГУ ВШЭ.

26. Кушнер Александр Семенович (р. 1936) – русский поэт.

Учился на филологическом факультете Педагогического института им. А. Герцена (Ленинград). В 1959-1969 годах преподавал в школе русский язык и литературу.

«Знаете, всегда интересно говорить о том, что любишь – о Пушкине, русском языке. Кроме того, молодые люди – это всегда приятная компания. И, наконец, я считаю, что человек, пишущий книги, прозу, должен хотя бы какое-то время поработать, пожить нормальной человеческой жизнью. Что такое вставать в семь утра, в восемь утра быть на остановке и в девять – уже в школе? Вы знаете, это многое дает человеку. Есть те, кто пренебрегает этим и считает, что родился поэтом. Как правило, из них ничего не выходит, за редким исключением» (на встрече с читателями в Челябинске).

27. Лагерлёф Сельма (1858-1940) – шведская писательница, первая женщина, получившая Нобелевскую премию по литературе (1909).

Окончила Высшую учительскую семинарию, работала учителем в школе для девочек в небольшом городке на юге Швеции.

«Чудесное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции» (1906-1907( задумывалась как учебная книга и должна была в увлекательной форме рассказать детям о Швеции, её географии и истории, легендах и культурных традициях.

28. Лажечников Иван Иванович (1792-1869) – русский писатель, один из основоположников русского исторического романа.

Автор романов «Последний Новик», «Ледяной дом», «Басурман». Также писал пьесы, мемуары, публицистику. Участник Отечественной войны 1812 года.

В 1819 году начал службу по министерству народного просвещения, которую продолжал с перерывами до 1837 г. В течение трёх лет возглавлял Пензенскую мужскую гимназию. Способствовал открытию училища в Чембаре, откуда в 1823 году в Пензу приехал продолжать образование В. Г. Белинский. С 1823 г. был директором Казанской гимназии и директором казанских училищ, инспектором студентов Казанского университета. В 1831 году Лажечников назначен директором училищ Тверской губернии.

29. Льюис Клайв Стейплз (1898-1963) – британский ирландский писатель, поэт, богослов.

Наиболее известен своими как автор книг «Письма Баламута», «Хроники Нарнии».

Окончил Оксфордский университет (на факультете английского языка и литературы). Преподавал философию в колледже университета, а также английскую филологию в университете. Его лекции пользовались успехом у студентов, а научные труды – признанием коллег.

30. Льюис Кэрролл (Чарльз Доджсон, 1832-1898) – английский писатель, математик, философ.

Учился в Крайст-Чёрч, одном из наиболее аристократических колледжей при Оксфордском университете, и благодаря выдающимся математическим способностям после получения степени бакалавра выиграл конкурс на чтение в колледже математических лекций. Читал их в течение следующих 26 лет. Профессор математики Оксфордского университета (1855-1881).

31. Макаренко Антон Семенович (1888-1939) – советский педагог и писатель.

Решением ЮНЕСКО (1988) вошел в число четырех выдающихся педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Окончив в 1904 г. четырёхклассное училище в Кременчуге, с 1905 г. начал работать учителем.

Организовал и заведовал трудовой колонией для несовершеннолетних правонарушителей в селе Ковалёвка, близ Полтавы (с 1921 г. носила имя М. Горького). В 1927-1935 гг. Макаренко был одним из руководителей детской трудовой коммуны ОГПУ имени Ф. Э. Дзержинского в пригороде Харькова, на практике воплощая свою педагогическую систему.

32. Мамлеев Юрий Витальевич (1931-2015) — русский прозаик, философ.

В 1956 г. окончил Московский лесотехнический институт, и, поскольку его сочинения не имели ни малейших шансов быть напечатанными в СССР и на деятельность профессионального литератора ему рассчитывать не приходилось,

с 1957 по 1974 год преподавал математику в вечерних школах. Параллельно устраивал неформальные «семинары» у себя дома в Южинском переулке в центре Москвы, через которые прошли многие деятели андеграунда разных направлений, от Сапгира до Гейдара Джамаля. 1974 году уехал в США, где преподавал в Корнеллском университете, выступал в других престижных университетах. Вернувшись в Россию в числе первых, с 1994 по 1999 г. преподавал индийскую философию на философском факультете МГУ.

33. Матвеева Новелла Николаевна (1934-2016) – русская поэтесса, прозаик, бард, переводчик, литературовед.

C 1950 по 1957 год Матвеева работала в детдоме Щёлковского района Московской области.

34. Мицкевич Адам (1798-1855) – польский поэт, публицист, общественный деятель.

Учился в Виленском университете. Поступил на физико-математический факультет, но через полгода перешел на историко-филологический. Когда молодой поэт покинул университетскую скамью, он переехал в Ковно и начал учительствовать.

В 1830-1840-х гг. Мицкевич жил в эмиграции во Франции, где был назначен экстраординарным профессором Лозаннской академии по кафедре римской литературы с обязательством читать две лекции в неделю в академии и четыре в гимназии. В 1840 году переехал в Париж и стал первым профессором славянской словесности.

35. Мураками Харуки (р. 1949) – японский писатель, переводчик.

Учился по специальности «классическая драма» на отделении театральных искусств университета Васэда. Живя в США (1991-1996), получил степень адъюнкт-профессора Принстонского университета.

Читал лекции по современной (послевоенной) мировой литературе в университете Уильяма Говарда Тафта (Денвер, Колорадо).

36. Набоков Владимир Владимирович (1899-1977) – русский и американский писатель, поэт, переводчик, литературовед и энтомолог.

Набоков получил образование в Кембриджском университете (Великобритания), затем жил в Германии, Франции, США, Швейцарии и писал свои произведения на английском языке.

Зарабатывал на жизнь уроками английского языка в Берлине в 1920-е гг., а также в Америке с 1940 до 1958 года – чтением лекций по русской и мировой литературе в американских университетах. Оставил преподавание, как только коммерческий успех «Лолиты» (включая экранизацию) ему это позволил.

37. Окуджава Булат Шалвович (1924-1997) – поэт, бард, прозаик, сценарист и композитор.

В 1945 году поступил на филологический факультет Тбилисского университета.

Получив в 1950 году диплом, два с половиной года работал учителем в Калужской области.

• …Я значительно старше Вали и должен казаться
• мудрым, важным, и если вдруг захочу,
• я имею полное право читать ей нотации
• и похлопывать снисходительно по плечу.
• Валя, душевные драмы тебя не коснулись.
• Что ты знаешь? Черную классную доску?
• Шорох страниц? Липы исхоженных улиц
• или же, кто такой Александр Македонский?
• Что ты умеешь? Радоваться свету весеннему?
• Опечалиться, если дожди, дожди?
• Написать контрольное сочинение?..
• Все сочинения, Валечка, впереди…
• (отрывок из стихотворения «Валины экзамены». 1956)

38. Олейников Алексей Александрович (р. 1979) — детский писатель и поэт.

Ушел с 4-го курса технического вуза, окончил Литературный институт. Преподает в продвинутых московских средних школах, предоставляющих ему богатый материал для собственных книг, в частности — рэп-поэмы «Соня из 7 буэ».

«Школы действительно очень разные. В некоторых, по рассказам детей, гораздо более жесткая жизнь. Но в самой прекрасной школе подросток может чувствовать себя совершенно ужасно» (из интервью, сайт papmambook.ru).

39. Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968) – русский советский писатель.

Педагогической деятельностью писатель начал заниматься в очень юном возрасте.

«Когда я был в шестом классе, семья наша распалась, и с тех пор я сам должен был зарабатывать себе на жизнь и ученье. Перебивался я довольно тяжелым трудом, так называемым репетиторством». (Из автобиографии)

40. Погорельский Антон (Алексей Алексеевич Перовский, 1787-1836) – русский писатель.

Наиболее известен как автор волшебной повести «Чёрная курица, или Подземные жители» (1829), считающейся в истории русской литературы первой книгой о детстве и написанной для племянника Алеши, будущего писателя А. К. Толстого, воспитанию которого посвятил свое время А. А. Перовский.

Учился в Московском университете (1805-1807), получив по окончании его степень доктора философских и словесных наук.

Служил попечителем Харьковского учебного округа (1825-1830), членом комитета, занимающегося устройством учебных заведений в Петербурге.

41. Ремарк Эрих-Мария (1898-1970) – немецкий писатель.

Автор романов «На Западном фронте без перемен» (1929), «Три товарища» (1936), «Триумфальная арка» (1945), «Время жить и время умирать» (1954) и др.

После окончания школы поступил в католическую учительскую семинарию, учебу продолжил в королевской учительской семинарии в Оснабрюке, куда и поступил в 1915 году. Участвовал в Первой мировой войне.

В 1919 году уволился с армейской службы и вернулся в учительскую семинарию. Окончив обучение, будущий писатель с августа 1919 до конца ноября 1920 г. учительствует. Правда, за это время он сменил несколько школ, работая в каждой всего по несколько месяцев. На том педагогическая деятельность Ремарка закончилась.

42. Родари Джанни (1920-1980) – итальянский детский писатель, журналист.

Автор книг «Приключения Чиполлино» (1951) и «Джельсомино в Стране лжецов» (1959).

После трёх лет учёбы в семинарии Родари получил диплом учителя и с 17 лет начал преподавать в начальных классах сельских школ.

«Уже несколько лет прошло после того, как я перестал преподавать, но, взявшись за перо, я представил себе, что на меня устремились глаза моих учеников, что они ждут от меня сказки или весёлой истории. Так я начал писать для малышей».

43. Роулинг Джоан (р. 1965) – британская писательница и сценарист.

Автор саги о Гарри Поттере.

В 1982 году Роулинг поступила в Эксетерский университет, который окончила со степенью бакалавра по французскому и классической филологии.

Через несколько лет после окончания обучения переехала в Португалию и по вечерам преподавала английский язык.

44. Сартр Жан-Поль (1905-1980) – французский писатель, философ, драматург.

Лауреат Нобелевской премии по литературе (1964), от которой отказался.

Окончил Высшую нормальную школу в Париже с диссертацией по философии, стажировался во Французском институте в Берлине (1934). Преподавал философию в различных лицеях Франции (1929-1939 и 1941-1944).

45. Солженицын Александр Исаевич (1918-2008) – русский писатель, публицист, общественный и политический деятель. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1970).

В 1941 году с отличием окончил физико-математический факультет Ростовского государственного университета, получив квалификацию научного работника II разряда в области математики и преподавателя. В ссылке на поселении в Южном Казахстане Солженицын был учителем математики и физики в 8-10 классах местной средней школы. После реабилитации в 1956 г. Солженицын возвратился в Центральную Россию, жил во Владимирской области, преподавал математику и физику, затем с июля 1957 года жил в Рязани, работал учителем физики и астрономии.

«Педагогом надо родиться. Надо, чтоб учителю урок никогда не был в тягость, никогда не утомлял, — а с первым признаком того, что урок перестал приносить радость, — надо бросить школу и уйти. И ведь многие обладают этим счастливым даром. Но немногие умеют пронести этот дар через годы непогасшим».

46. Соловейчик Симон Львович (1930-1996) – педагог, журналист, публицист.

Автор книги «Педагогика для всех» (1977-1986), а также множества других книг о детях и для детей: «Книга про тебя» (1965), «Ватага «Семь ветров»» (1979), «Учение с увлечением» (1986) и др. Посвятил свою жизнь педагогической журналистике.

После окончания МГУ Соловейчик работал пионервожатым, учителем в школах Москвы.

«Как только родители начинают войну с детьми, они должны знать, что уже проиграли ее. Все что угодно, только не воевать с детьми, потому что война и воспитание — совершенно разные вещи. Начинается война — кончается воспитание!»

47. Сологуб Федор Кузьмич (1863-1927) – русский писатель, поэт, драматург, публицист.

Много лет отдал педагогической деятельности. Самое знаменитое его произведение – роман «Мелкий бес», главный герой которого провинциальный учитель-садист Ардальон Борисыч Передонов.

В 1878 г. он поступил в Санкт-Петербургский учительский институт. Через четыре года окончил его и уехал учительствовать в северные губернии в Новгородскую, Псковскую и Вологодскую области, – в общей сложности проведя десять лет в провинции. Вернулся в Петербург осенью 1892 года. Сологуб и здесь стал работать учителем. Сначала в Рождественском городском училище на Песках, затем перевёлся из Рождественского в Андреевское городское училище на Васильевском острове (1899). В нём он стал не только учителем (физики и геометрии), но и инспектором с полагающейся по статусу казённой квартирой при училище. Продолжал педагогическую деятельность до выхода в отставку в 1907 году.

«Инспекторство, педагогическая служба, «невозмутимый и важный вид» учителя – неотъемлемые черты сологубовского облика, о которых упоминают практически все мемуаристы» (Павлова М. «Писатель-Инспектор: Федор Сологуб и Ф.К. Тетерников»).

48. Стоун Ирвинг (1903-1989) – американский писатель.

Один из основоположников биографического романа. Автор биографических романов «Жажда жизни» (о В. Ван Гоге), «Моряк в седле» (о Дж. Лондоне») и других.

Окончил Калифорнийский университет (1924). В том же году начал преподавать экономику в Южнокалифорнийском университете. Был первым выпускником, который получил право преподавать сразу после получения степени бакалавра.

49. Сухомлинский Василий Александрович (1918-1970) – советский педагог-новатор, писатель.

Автор более 30 книг, среди которых «Сердце отдаю детям», «О воспитании» и др. Также писал рассказы и сказки.

С отличием окончил Полтавский педагогический институт и стал преподавать украинский язык и литературу в онуфриевской средней школе Кировоградской области Украины.

Участвовал в Великой Отечественной войне, с 1944 г. работал заведующим Онуфриевским районным отделом народного образования. В 1948 году стал директором средней школы поселка Павлыш, которой руководил до конца своей жизни.

«Если учитель имеет только любовь к делу, — он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».

50. Толкин Джон Рональд Руэл (1892-1973) – английский писатель, поэт и филолог.

Автор знаменитых произведений «высокого фэнтези»: «Хоббит, или Туда и обратно», «Властелин колец» и «Сильмариллион», оказавших огромное влияние на мировую культуру.

В 1915 году с отличием закончил Оксфордский университет, но был призван на фронт и участвовал в Первой мировой войне. Вернулся домой с инвалидностью. Последующие годы посвятил научной карьере: сначала преподавал в Университете Лидса, затем вернулся в Оксфорд и получил там должность профессора англо-саксонского языка и литературы, стал одним из самых молодых профессоров (в 30 лет). В 1945 году Толкин стал профессором английского языка и литературы в оксфордском Мертон-колледже и оставался на этом посту до отставки (1959). Много лет работал сторонним экзаменатором в Дублинском университетском колледже.

51. Толстой Лев Николаевич (1828-1910) –русский писатель, публицист, мыслитель.

Толстой предпринимал попытки получить университетское образование, но довести их до конца ему так и не довелось, что не мешало ему живо интересоваться вопросами просвещения. Известно, что в поездках по Западной Европе (Германия, Франция) в 1860-1861 гг. он уделял большое внимание изучению местного опыта народного образования и тамошних образовательных учреждений. Еще в 1859 году Толстой деятельно занялся устройством школ в своей Ясной Поляне и в Крапивенском уезде.

Яснополянская школа явилась его оригинальным педагогическим экспериментом. Толстой сам вёл занятия вместе с несколькими постоянными учителями. В начале 1870-х он приступил к созданию собственной «Азбуки» (опубликована в 1872 г.), затем выпустил «Новую азбуку» и серию из четырёх «Русских книг для чтения», одобренных Министерством народного просвещения в качестве пособий для начальных учебных заведений. К этому же периоду относится возобновление занятий в яснополянской школе, хотя и ненадолго.

Толстой оставил уникальное педагогическое наследие: статьи, письма, дневники, написанные им учебники и Яснополянскую школу. Занятие педагогикой он считал самым радостным и счастливым временем своей жизни.

«Я хочу образования для народа… только для того, чтобы спасти тонущих там Пушкиных… Ломоносовых…»

52. Тургенев Иван Сергеевич (1818-1883) – великий русский писатель, поэт, драматург, публицист, переводчик.

Сам писатель не занимался преподаванием, но приложил руку к просвещению народа. Одним из его дел было составление проекта «Общества для распространения грамотности и первоначального образования», текст которого начинался так:

«Есть факты, очевидная полезность которых до того несомненна, что не нуждается ни в каких доказательствах. К таким фактам принадлежит необходимость распространения грамотности и элементарных общеполезных сведений в России. <…> Нам кажется, что настало время собрать воедино, направить к определенной ясной цели все эти отдельные силы, заменить частные, всегда более или менее неудовлетворительные попытки совокупным, обдуманным действием всех образованных русских людей – одним словом, свести в это благое дело могущество единодушных дружных усилий и светосознательной мысли. Проникнутые этим убеждением, мы предлагаем основать «Общество для распространения грамотности и первоначального образования»».

Тургенев считал своей обязанностью практически способствовать просвещению собственных крестьян. Вскоре после отмены крепостного права, в 1862 г., своим распоряжением подарил барский дом в Грибовке для школы. А в 1863 г. учредил и открыл школу в имении в Спасском. Иван Сергеевич отпускал средства на ее содержание (жалованье учителям и покупку учебников и учебных пособий), следил за тем, чтобы в ней преподавали хорошие педагоги, и за тем, какие успехи показывают ее ученики.

53. Ушинский Константин Дмитриевич (1824-1870/71) – русский писатель, педагог, основоположник научной педагогики в России, общественный деятель.

Автор колоссального наследия: учебников для начальной школы, трудов по педагогике. Писал рассказы и сказки для детей.

С отличием окончив юридический факультет Московского университета, продолжил там же подготовку к сдаче магистерского экзамена. В 1854 г. ему удалось получить работу преподавателя русской словесности в Гатчинском сиротском институте. В 1859 году Ушинского пригласили на должность инспектора классов Смольного института благородных девиц. Одновременно он редактирует «Журнал Министерства народного просвещения».

С 1862 г. Ушинский проводит пять лет за границей для лечения и изучения школьного дела. В Швейцарии, Германии, Франции, Бельгии и Италии Ушинский знакомится с передовыми учебными заведениями различного типа (школами, в том числе женскими, детскими садами и приютами), что дает ему материал для дальнейшей деятельности по созданию отечественной научной педагогики.

«Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни“.

54. Уэллс Герберт Джордж (1866-1946) – английский писатель, публицист.

Мировую известность принесли писателю его научно-фантастические романы: «Война миров», «Человек-невидимка», «Машина времени», «Остров доктора Моро».

«Добившись диплома, я пошел в учителя и стал преподавать биологию. Но через два-три года бросил преподавание и занялся журнальной работой: в Англии это гораздо прибыльнее, да и влечение к этому делу всегда у меня было большое». (Из Предисловия к первому русскому Собранию сочинений)

Одним из его учеников в 1889-1890 гг. был Алан Александр Милн – будущий писатель, автор книги о медвежонке Винни-Пухе.

55. Фейхтвангер Лион (1884-1958) – немецкий писатель.

Получил образование в Мюнхенском университете (изучал литературу и философию), затем в Берлинском университете (изучал германскую филологию, философию, санскрит).

Не желая принимать материальную помощь от родителей, зарабатывал частными уроками.

56. Чернышевский Николай Гаврилович (1828-1889) – русский философ-материалист, революционер-демократ, литературный критик, публицист и писатель.

Поступил в Саратовскую духовную семинарию, но не окончив ее, через три года, в 1846 году отправился в Петербургский университет, где учился на историко-филологическом отделении философского факультета. Во время учебы давал частные уроки. По окончании в 1850 г. Чернышевский работает преподавателем во Втором Петербургском кадетском корпусе. В 1851 г. он вступает в должность старшего учителя русской словесности в Саратовской гимназии с твердым намерением через год-два вернуться в Петербург.

Новый педагог вызвал в душах учеников бурю эмоций. Так вспоминает один из них: «С поступлением его в учителя бессмысленное зубрение уроков словесности прекратилось и дан был ход живому слову и мышлению. Но что особенно нас поразило, то это его живая, понятная нам речь и затем его уважение к нашей личности, которая подвергалась всевозможным унижениям со стороны нашего начальства и учителей».

В 1853 г. Чернышевский возвращается в Петербург и поступает учителем во Второй кадетский корпус. Пребывание его в корпусе вновь продлилось лишь несколько месяцев и прервалось после конфликта с дежурным офицером — отказавшись от извинений Чернышевский был вынужден уйти в отставку.

57. Чехов Антон Павлович (1860-1904) – русский писатель, драматург.

Во время учебы в гимназии в занимался репетиторством в родном Таганроге, а затем в первые годы в Москве. Скорее всего, собственный опыт отразил в рассказе «Репетитор».

Став известным писателем, Чехов вновь внес вклад в образование: в окрестностях своей усадьбы построил три школы для крестьянских детей – в Талеже, Новосёлках и Мелихове.

«Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблённый в своё дело» (Антон Павлович Чехов).

58. Шукшин Василий Макарович (1929-1974) – писатель, актёр, режиссер, сценарист.

В 1953-1954 гг. работал учителем истории, литературы и русского языка в Сростинской школе сельской молодёжи. По совместительству был директором этой школы.

«Одно время я был учителем сельской школы для взрослых. Учитель я был, честно говоря, неважнецкий (без специального образования, без опыта), но не могу и теперь забыть, как хорошо, благодарно смотрели на меня наработавшиеся за день парни и девушки, когда мне удавалось рассказать им что-нибудь важное, интересное и интересно (я преподавал русский язык и литературу). Я любил их в такие минуты. И в глубине души не без гордости и счастья верил: вот теперь, в эти минуты, я делаю настоящее, хорошее дело. Жалко, мало у нас в жизни таких минут. Из них составляется счастье» (из статьи «Монолог на лестнице»).

59. Щербакова Галина Николаевна (1932-2010) – советская и российская писательница, сценарист.

Самым известным ее произведением стала повесть «Вам и не снилось» (1979), по которой в 1980 году был снят одноименный художественный фильм.

Поступила в Ростовский государственный университет, затем по семейным обстоятельствам перевелась в Челябинский педагогический институт. После его окончания работала в школе учительницей русского языка и литературы.

«Мы повторяемся в детях, – сказала себе Тамара Федоровна и сама же усмехнулась: – Чепуха! Мои совсем не я. Они сами по себе… Общее только то, что они тоже пришли по единственному разу… И тоже уйдут…» (из книги «Единственная, неповторимая…»)

60. Эко Умберто (1932-2016) – итальянский писатель, публицист, учёный, философ, теоретик культуры, литературный критик.

Окончил Туринский университет, изучая там средневековую философию и литературу. Преподавал эстетику и теорию культуры в университетах Милана, Флоренции и Турина.

«Любая система образования неизбежно является отражением общества, которое ее создало» («Не надейтесь избавиться от книг!»).

«Всем известно, что латынь в том виде, в котором ее преподают в школе, — трудный и унижающий человеческое достоинство предмет» (из книги «Итальянцы у себя дома»).

61. Юзефович Леонид Абрамович (1947) – русский писатель, сценарист, историк.

В 1970 году окончил филологический факультет Пермского университета. В 1975-2004 годах работал учителем истории в школах Перми и Москвы.

«<…> я простой школьный учитель, в свое время много преподавал и ужасно любил это делать. Моя первая школа, куда я пришел после Пермского университета и службы в армии, мне снится ночами. До сих пор помню запах раздевалки, столовой, коридоров. И с теми детьми, которых я тогда учил, мы поддерживаем дружеские отношения» (из интервью «Учительской газете», 2009 год).