Открытое занятие по развитию речи в младшей группе по сказке курочка ряба

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

детский сад № 7 «Радуга»

Алтайского края 

Открытое занятие по развитию речи в младшей группе

«Курочка Ряба в гостях у ребят» 

Подготовила: воспитатель

Романченко Ю.А.

с.Кулунда 2021 год

Открытое занятие по развитию речи в младшей группе

«Курочка Ряба в гостях у ребят» 


Цель: формирование речи детей, стимулировать желание отвечать на вопросы.
Задачи: Формировать умение внимательно слушать , вызывать эмоциональный отклик на сказку.
Формирование артикуляционного аппарата, развитие мелкой моторики рук, внимания, памяти; развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.
Методическое обеспечение: игрушечная курочка, цыпленок, корзинка с яйцами, настольный театр «Курочка Ряба».

Предварительная работа: 
— Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к сказке.
— Разучивание пальчиковой игры: «Курочка — цыплятки»,
— Знакомство с домашней птицей курица, с её детьми – цыплятами.
 

Ход занятия:


Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько сегодня у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся. 
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь давайте скажем нашим глазкам «Доброе утро».
Доброе утро глазки! Вы проснулись? (Дети гладят руками глазки)
Дети: Да!
Доброе утро ушки! Вы проснулись? (Дети гладят руками ушки)
Дети: Да!
Доброе утро ручки! Вы проснулись? (Дети хлопают в ладоши)
Дети: Да!
Доброе утро ножки! Вы проснулись? (Дети гладят ножки)
Дети: Да!
Проснулись, улыбнулись и к солнышку потянулись.
Воспитатель: Ребята, когда сегодня утром я шла в детский сад, возле нашей группы я нашла корзиночку.
Сюрпризный момент
— Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (Ответы детей)
Смотрите здесь лежат перышки .Что это? Ребята (Перышки).

Посмотрите , какие перышки (Лёгкие пушистые).

Если на перышко подует ветерок , оно сможет полететь.

Давайте подуем на перышко и посмотрим , как оно полетит. (Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко». Дети несколько раз дуют на перышко.)

Воспитатель:А кто потерял это перышко, мы сейчас с вами узнаем.
Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, кто это
Загадка.
По двору гуляет, 
Цыпляток созывает:
Ко-ко-ко-ко-ко. Не ходите далеко!
Дети кто это?
Дети: — Курочка

Воспитатель: Конечно, курочка. Посмотрите ребята, а курочка – красавица в гости к нам пришла.
Курица: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Давайте тоже скажем курочке «Здравствуй, курочка»
— Какая наша курочка? (большая, пестрая, красивая)

— А как курочка говорит? (Ко-ко-ко).
— А еще у мамы курицы есть ребенок – желтый, маленький…

Дети: Это цыпленок.
Воспитатель: Правильно, цыпленок.
А какой он цыпленок! –

Дети: маленький, желтый.
Воспитатель: А как цыпленок говорит? –

Дети: пи-пи-пи.
Воспитатель: А как вы думаете, что любит клевать курочка с цыпленком? Дети: Зернышки, червячков, травку.

Правильно.

А давайте мы сейчас с вами их покормим.

Упражнение на развитие мелкой моторики-формирование пинцетного захвата.

«Покорми курочку»

Перед каждым ребёнком стоит тарелочка , в которой лежат червячки и зерно. Дети должны большим и указательным пальцами переложить зерно и червячков курочке и цыпленку на полянку.

Воспитатель: Давайте сложим угощение для курочки и цыплёнка на полянку.

Курочка моя, умница моя.

Вот зерно, водичка! Дай ты нам яичко.

Игра «Собери яички»

Воспитатель: Ребята, курочка покушала и снесла целую корзинку яиц. Посмотрите , сколько здесь яиц? Возьмите себе в руку, по яйцу. Потрогайте яйца, какие они? (Гладкие). А на что похожи яйца курочки? На шарики! Мы с ними сейчас поиграем , их в ладошках покатаем. Только катать нужно осторожно, яичко хрупкое. Его можно раздавить , если сильно нажать . Какое яичко? (Ответы детей 2-3 человека).

Пальчиковая гимнастика «Яичко на ладони»

Ты яичко покатай,

Но из рук не выпуская:

Очень хрупкое оно-

Так у кур заведено.

Воспитатель: Молодцы, складывайте яички обратно в корзину. Ребята , а курочка не просто так к вам в гости пришла, она принесла вам сказку. А какую сказку вы знаете про курочку?

— Давайте вспомним , что же случилось в этой сказке, и расскажем.

Я начну , а вы мне помогайте.

Садитесь на стульчики удобнее, приготовьте ушки , глазки, начинаем нашу сказку.

Показ сказки «Курочка Ряба» куклами настольного театра.

(Стоит стол, на котором расставлены кукольные герои из сказки «Курочка Ряба»).

Дети следят за развертыванием содержания сказки в театре и договаривают фразы.

Показ сказки «Курочка Ряба»

Дети следят за развертыванием содержания сказки в театре и договаривают фразы.
«Жили – были (пауза) Дед и баба и была у них (пауза) курочка Ряба. Снесла курочка (что она снесла?) яичко, не простое яичко (а?) золотое. Дед (что делал?) бил, бил – не разбил, баба (что делала?) била, била – не разбила. (Кто бежал?) мышка побежала, хвостиком махнула, яичко (что сделало?)упало и разбилось. Дед (что делает?) плачет, баба (что делает?) плачет, а курочка Ряба кудахчет: «Не плачь (пауза) дед, не плачь (пауза) баба, я вам новое яичко снесу, не простое, (а какое?) золотое!»


Воспитатель: Понравилась вам сказка? Кто снес яичко? Кто разбил яичко? Как? Что курочка обещала деду с бабой?

Мы с вами превратимся в цыплят и поиграем в игру

 «Цыплята и кошка».

Воспитатель: Я буду курочкой, а вы мои цыплятки. Мы пойдем гулять, поклюем зернышки. Но только будьте осторожны, на скамейке у дорожки, прилегла и дремлет кошка. Если она проснется, убегайте от неё в домики. Наши домики будут стульчики.

(Кто то из гостей назначается котом , одевает шапочку кота и делает вид, что спит . Дети и воспитатели ходят вокруг кота).

Воспитатель:

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
А за ней ребятки, желтые цыплятки,
Ко-ко-ко-ко не ходите далеко, 
Лапками гребите, зернышки ищите.
Съели толстого жука, дождевого червяка.
Выпили водицы, полное корытце.
На скамейке у окошка, прилегла и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.
Воспитатель: Вот молодцы ребятки – цыплятки. Никого кошка не поймала. Итог занятия:

Ребята нам очень понравилось с цыплёнком у вас в гостях. Но нам нужно отправляться домой. А, за то, что вы были такие ловкие, смелые , сообразительные , хотим подарить вам сундучок , в котором приготовили для вас подарки. Давайте скажем курочке до свидания и спасибо. А теперь подходите ко мне посмотрим , что лежит в этом сундучке.

Воспитатель: Ребята, а где мы сегодня были? Вам понравилось в гостях у курочки? А какую сказку мы с вами сегодня рассказывали? А в какую игру играли? Какие молодцы, правда, гости. Давайте скажем нашим гостям до свидания.

                                     Конспект открытого занятия в младшей группе

 «Курочка ряба».

Воспитатель высшей категории
Михалькова А.Н.


Интеграция образовательных областей

«Развитие
речи», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Цель: развитие устной речи посредством пересказа
и театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательные: учить детей рассказывать сказку совместно
с воспитателем, правильно отвечать на вопросы по содержанию сказки, координировать движения, учить
отвечать на вопрос «какое?», «какая?».

Развивающие:
формировать дыхательный аппарат, развивать мелкую моторику рук
, способствовать умению
сопереживать к персонажам сказки, развивать внимание детей, активизировать речь
и обогащать словарь детей.

Воспитательные: воспитывать любовь к русской народной
сказке, доброту и заботу о близких, поддерживать бодрое, веселое настроение.

Словарная работа:

• семья: баба (бабушка), дед
(дедушка);

• окружающий мир: курочка, мышь,
яйцо;

• действия: бил, не разбил, бежала,
махнула, упало, разбилось, плачет.                                          

Оборудование: дедушка, бабушка, курочка,
мышка, два яйца (белое и желтое), ширма- Дом, декорации- деревья,
пёрышки,
пластиковые яйца (от киндер-сюрприза) разной величины,
корзинка,
музыка, видео «Мы цыплята».

Предварительная работа: подготовка необходимого
оборудования, чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание
иллюстраций к сказке, беседа, знакомство с пальчиковыми играми, игры на
развитие мелкой моторики.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, дружно встанем в хоровод.

Звучит
музыка логоритмика– авторская методика Е. Железновой «Ну- ка все встали в круг»
(начало).
Дети
выполняют движения по тексту вместе с воспитателем.

Воспитатель: А, теперь, садитесь на стульчики, я вам кое-что
расскажу! 

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Ребята, когда сегодня утром я шла в детский сад, возле нашей
группы я нашла корзиночку (показывает корзину с перьями). Хотите
посмотреть, что там? (Ответы детей)

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Смотрите, здесь что-то лежит. Что это, ребята? (Перышки).
Посмотрите, какие перышки? (Легкие, пушистые).

Кто
же потерял эти перышки?

Посмотрите, какие они лёгкие, воздушные. Воспитатель
показывает детям, как пёрышки легко опускаются на пол.

Дыхательное упражнение «Сдуй перышко».

Давайте, подуем на пёрышки. Каждому ребёнку даётся бумажное пёрышко
на ниточке. Вдыхаем носом, вытягиваем губы трубочкой и дуем долго-долго.

Воспитатель:    

— Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: И я
их очень люблю.

Давайте мы с вами отправимся в гости к
сказке и узнаем, кто потерял эти перышки.

Я предлагаю вам совершить путешествие в
волшебную сказку.

А поможет нам волшебное пёрышко.
Мы подуем на него и когда оно полетит, пойдем за ним по дорожке, посмотрим куда
оно нас приведет.

Приготовились, сделали глубокий вдох, и медленно выдыхаем –
перышко полетело… побежали ножки по ровненькой дорожке за волшебным перышком,
которое приведет нас в сказку (Музыка – логоритмика для малышей «Побежали
ножки по ровненькой дорожке»).

Воспитатель:  Ребята, вот мы и оказались в волшебной
сказке.

Интересно, в какую сказку мы с вами
попали?  

Смотрите, мы пришли к сказочному домику (показывает
на домик).

(Выходит Курочка  Ряба- игрушка.)

Курочка  Ряба: Здравствуйте,
ребята.

Воспитатель: Вот
она, это Курочка Ряба, которая потеряла перышко.

Давайте, ребята, сядем на стульчики и
расскажем сказку,  вместе с курочкой Рябой(дети рассаживаются на стульчики).

Пересказ сказки: Жили-были дед да баба. Была у них
курочка Ряба. Снесла курочка Ряба – яичко, не простое — золотое. Дед бил-бил —
не разбил. Баба била-била, не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко
упало и разбилось! Плачет дед, плачет баба, а курочка кудахчет: «Не плачь дед,
не плачь баба! Снесу я вам яичко другое, не золотое, а простое!» Тут и сказочке
конец! А кто слушал – молодец!

Воспитатель: Ребята, как  называется сказка? (ответ
детей)

Про кого сказка? (ответ детей)

У кого жила курочка Ряба? (ответы детей)

Что снесла курочка Ряба? (ответы детей)

Какое яичко снесла курочка? (ответы детей)

Дети, а кто плакал?(ответ детей)

Почему плакали дед да баба?(ответ детей)

А кто разбил яичко? (ответ детей)

Воспитатель: Ребятки, а скажите мне, кто у
курочки детки?

Дети: У курочки детки цыплятки.

(Упражнение на звукоподражание «Кто, как
кричит?)

Воспитатель: Как курочка зовёт своих цыпляток?

Дети: «Ко-ко-ко!»

Воспитатель: А цыплятки как отвечают маме-Курочке?

Дети: Цыплятки отвечают: «Пи-пи-пи!»

Воспитатель: А как поёт петушок?

Дети: «Ку-ка-ре-ку».

Воспитатель: Дети,
 курочка Ряба хочет с вами поиграть. Она спрятала здесь на полянке свои яички и
просит, чтобы вы их нашли.  Поможем курочке собрать их в корзинку?

Игра «Найди и собери яички»

(В группе в различных местах разложены
«яички» (от киндер-сюрприза, разной величины). Курочка держит корзиночку. Детки
собирают яички. Курочка говорит всем спасибо.)

Дети: Пожалуйста курочка Ряба!

Воспитатель:(ФЭМП)

-Посмотрите, сколько здесь яиц? (Много).

-А это яйцо – какое по размеру?( большое),

— а это какое? (среднее),

-а вот это какое? (маленькое). (Общие и индивидуальные
ответы детей)

Правильно, ребята.

Воспитатель: Смотрите, у курочки есть еще целая коробка яиц.

-Сколько здесь яиц? (Много).

— Возьмите себе в руку по одному яйцу.

-Потрогайте яйца, какие они? (Гладкие, желтые).) 

Мы с ними сейчас поиграем, их в ладошках покатаем. Только катать
нужно осторожно, яичко хрупкое. Его можно раздавить, если сильно нажать.

Какое яичко? (Хрупкое, гладкое, желтое).

Пальчиковая гимнастика «Яичко на
ладони»

Цель:
развитие крупной и мелкой моторики рук.

    
Ты яичко покатай, 

    
Но из рук не выпускай!

    
Очень хрупкое оно –

    
Так у кур заведено.

(Дети
сжимают яичко двумя ладонями и прокатывают его вперед, назад между ладоней
проговаривая слова.)

Молодцы,
складывайте яички обратно в корзинку. 


Сколько яиц в корзинке? (Много).

 Курочка
Ряба: ребята, я  вас в гости позвала, поиграть с моими цыплятами! Я приглашаю
вас погулять и поиграть с моими цыплятами на лужок.

 Двигательное упражнение. (Видео – песня: «Цыпа-цыпа,
пи-пи-пи»)

 Воспитатель: Ребятки, понравилось вам в гостях у курочки
Рябы?

Давайте скажем курочке «До свидания» и
отпустим её домой к цыпляткам!

Курочка прощается с детьми и уходит.

Ну
все ребята и нам пора отправляться в детский сад. До свидания, до новых
встреч.   

Воспитатель:
Возьмем волшебное перышко,  подуем на него, и оно полетит, а мы пойдем за ним
по дорожке в детский сад.

Дыхательное упражнение «Сдуй перышко».

Идут
по дорожке в детский сад.
Дуют на перышко.

Рефлексия

Воспитатель: присаживайтесь на стульчики

-Ребята, а в какой
сказке мы сегодня с вами по бывали? (Курочка Ряба).

-Какое яичко снесла
Курочка Ряба? (Золотое яичко).


Вам
понравилось в гостях у курочки Рябы?

— Что мы делали? В
какие игры играли?

— Со всеми
заданиями справились?

Молодцы, ребята.

(Звучит музыка логоритмика –
авторская методика  Е. Железновой «Ну- ка все встали в круг» (прощание).
Дети выполняют движения по тексту
вместе с воспитателем.

Занятие окончено.

Автор: Михайлова Галина Алексеевна

Воспитатель МБДОУ “Детский сад № 201” города Барнаула

Конспект открытого занятия “Курочка Ряба в гостях у детей”

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 201» комбинированного вида

Открытое занятие по развитию речи в 1 младшей группе

Тема: «Курочка Ряба в гостях у ребят»

                                                                                              Разработала и провела:

                                                                                              Михайлова Г. А.

г. Барнаул, 2020

Открытое занятие по развитию речи в 1 младшей группе 

Тема: «Курочка Ряба в гостях у ребят»

Цель: развитие речи детей, желания отвечать на вопросы, стимулирование к активному общению.

Программные задачи: 

  1. Образовательные: учить отвечать на вопросы, говорить эмоционально, выразительно; учить понимать содержание сказки; учить концентрировать внимание, координировать движения;
  2. Развивающие: формировать дыхательный аппарат, развивать мелкую моторику рук, внимание, память; развивать навыки взаимодействия между детьми;
  3. Воспитательные: воспитывать интерес к устному народному творчеству; эмоционально – положительное отношение к окружающим.

Материалы для занятия: Игрушки – курочка, цыпленок; мисочки с зернышками и червячками по количеству детей, изображение полянки; настольный театр «Курочка Ряба»; корзина с перышками из бумаги, яйца пластиковые, корзина для яиц; полумаски – «Цыплята» и «Кошка» для детей, «Курочка» для воспитателя; аудиозапись песни «Вышла курочка гулять».

Предварительная работа: 

  1. Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций к ней;
  2. Разучивание подвижных игр: «Курочка – цыплятки», «Прятки – цыплятки»;
  3. Знакомство с домашней птицей – курицей, с её детьми – цыплятами; 
  4. Рисование «Покормим курочку зернышками»;
  5. Дыхательные гимнастики «Подуй на снежок», «Листопад».

Ход занятия:

Дети заходят в группу, встают полукругом

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся. 

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь давайте скажем нашим глазкам «Доброе утро».

Организационный момент «Доброе утро»

Цель: создать готовность к восприятию нового материала, сконцентрировать внимание. 

Доброе утро глазки! Вы проснулись? (Дети гладят руками глазки)

Дети: Да!

Доброе утро ушки! Вы проснулись? (Дети гладят руками ушки)

Дети: Да!

Доброе утро ручки! Вы проснулись? (Дети хлопают в ладоши)

Дети: Да!

Доброе утро ножки! Вы проснулись? (Дети гладят ножки)

Дети: Да!

Проснулись, улыбнулись и к солнышку потянулись. 

Воспитатель: А теперь садитесь на стульчики, я вам кое-что расскажу! 

Дети садятся на стулья, перед ними воспитатель

Воспитатель: Ребята, когда сегодня утром я шла в детский сад, возле нашей группы я нашла корзиночку (показывает корзину с перьями). Хотите посмотреть, что лежит в корзиночке? (Ответы детей)

Воспитатель: Смотрите, здесь что-то лежит. Что это, ребята? (Перышки). Посмотрите, какие перышки? (Легкие, пушистые). Если на перышко подует ветерок, оно сможет полететь. Давайте подуем на перышки и посмотрим, как они полетят.

Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Каждому ребенку воспитатель раздает по перышку. Дети несколько раз дуют на перышко, оно летит с ладошки на пол.

Воспитатель: Ребята, мы сейчас узнаем, кто же потерял эти перышки. Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, про кого я говорю.

По двору гуляет, 

Цыпляток созывает:

Ко-ко-ко-ко-ко-ко,

Не ходите далеко!

Ребята, кто это? (Курочка)

Воспитатель: Конечно, курочка! Посмотрите, ребята, курочка – красавица в гости к нам пришла.

Курица: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Давайте тоже скажем курочке «Здравствуй, курочка». 

Посмотрите, какая наша курочка большая, пестрая. А как курочка кричит? (Ко-ко-ко). А еще у мамы курочки есть ребенок – желтый, маленький. Кто это? (Цыпленок). Правильно, цыпленок. А какой цыпленок? (Маленький, желтый). А как цыпленок кричит? (Пи-пи-пи). Правильно. Пи-пи-пи.

Воспитатель: А как вы думаете, что любит клевать курочка с цыпленком? (Зернышки, червячков, травку). Правильно. Давайте мы сейчас с вами их покормим.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Покорми Курочку»

Цель: формирование пинцетного захвата.

Перед каждым ребенком стоит тарелочка, в которой лежат червячки и зерно. Дети должны большим и указательным пальцами переложить зерно и червячков курочке и цыпленку на полянку.

Воспитатель: Курочка моя, умница моя.

Вот зерно, водичка! 

Дай ты нам яичко.

Ребята, курочка покушала и снесла целую корзинку яиц! Посмотрите, сколько здесь яиц? (Много). Возьмите себе в руку по яйцу. Потрогайте яйца, какие они? (Гладкие, желтые). А на что похожи яйца курочки? (На шарики) Мы с ними сейчас поиграем, их в ладошках покатаем. Только катать нужно осторожно, яичко хрупкое. Его можно раздавить, если сильно нажать. Какое яичко? (Хрупкое, гладкое, желтое).

Пальчиковая гимнастика «Яичко на ладони»

Цель: развитие крупной и мелкой моторики рук.

Ты яичко покатай, 

Но из рук не выпускай!

Очень хрупкое оно –

Так у кур заведено.

Молодцы, складывайте яички обратно в корзинку. 

Воспитатель: Ребята, а курочка не просто так к вам в гости пришла. Она принесла вам сказку. А какую сказку вы знаете про курочку? (Курочка Ряба) Давайте вспомним, что же случилось в этой сказке, и расскажем. Я начну, а вы мне помогайте. Садитесь на стульчики удобнее, приготовьте ушки, глазки, начинаем нашу сказку. 

Показ сказки «Курочка Ряба» 

Цель: напомнить содержание сказки, вызвать желание рассказать ее вместе с воспитателем. 

Дети следят за развертыванием содержания сказки в театре и договаривают фразы.

Жили – были (пауза) Дед и баба. И была у них (пауза) курочка Ряба. Снесла курочка (пауза) яичко, не простое яичко, а (пауза) золотое. Дед (пауза) бил, бил – не разбил. Баба (пауза) била, била – не разбила. Мышка (пауза) побежала, хвостиком (пауза) махнула. Яичко упало и (пауза) разбилось. Дед (пауза) плачет, баба (пауза) плачет. А курочка Ряба (пауза) кудахчет: «Не плачь (пауза) дед, не плачь (пауза) баба. Я вам новое яичко снесу, не золотое, а (пауза) простое!»

Понравилась вам сказка? (ответы детей) Кто снес яичко? (Курочка) Кто разбил яичко? (Мышка) Как? (ответы детей) Что курочка обещала деду с бабой? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а сейчас курочка зовет вас поиграть в игру. 

Подвижная игра «Цыплята и кошка»

Цель: развитие внимания, умения выполнять действия в соответствии с текстом.

(Воспитатель одевает детям и себе маски)

Я буду курочкой, а вы мои цыплятки. Мы пойдем гулять, поклюем зернышки. Но только будьте осторожны! На скамейке у дорожки прилегла и дремлет кошка. Если она проснется, убегайте от неё в домики. Наши домики будут стульчики.

(Кошка села на стульчик и делает вид, что спит. Дети и воспитатель ходят вокруг кошки)

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.

А за ней ребятки, желтые цыплятки.

Ко-ко-ко-ко-ко-ко, не ходите далеко, 

Лапками гребите, зернышки ищите.

Съели толстого жука, дождевого червяка.

Выпили водицы, полное корытце.

На скамейке у окошка, прилегла и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

(Дети убегают от кошки и прячутся в домики)

Вот молодцы ребятки – цыплятки. Никого кошка не поймала. 

Курица: Ребята, нам очень понравилось с цыпленком у вас в гостях. Но нужно отправляться домой. А за то, что вы были такие ловкие, смелые, сообразительные, хотим подарить вам сундучок, в котором приготовили для вас подарки. 

Воспитатель: Ребята, давайте скажем курочке до свидания и спасибо. А теперь подходите ко мне. Посмотрим, что лежит в этом сундучке. 

Воспитатель: Ребята, кто к вам в гости сегодня приходил? (ответы детей) Понравилось вам играть с курочкой? (ответы детей) А какую сказку мы с вами сегодня рассказывали? (Курочка Ряба) Молодцы! Давайте теперь и с нашими гостями попрощаемся.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «БОРОВИЧОК» СТ.ШУЙСКАЯ

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в группе раннего возраста

Тема: Показ сказки «Курочка ряба»

Симанова Ольга Александровна,

воспитатель,

высшая категория

ст.Шуйская 2019 год

Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в группе раннего возраста « Показ сказки «Курочка ряба»

Цель: Закрепить знания детей о русской народной сказке «Курочка Ряба»

Программное содержание:

Продолжать приучать слушать и способствовать пониманию содержания сказки «Курочка ряба, посредством показа настольного театра, включая в него простейшие действия 

Продолжать расширять активный речевой словарь, формировать умение называть предметы окружения, отвечать на вопросы «кто?», «что?», «где?», «у кого?»

Учить детей общаться со взрослыми при помощи речи и игровых действий.

Побуждать детей откликаться на события, происходящие в процессе знакомства со сказкой

Воспитывать интерес к литературным произведениям

Материал: картинка с тенями персонажей, курочка, настольный плоскостной театр «Курочка Ряба», тарелочка с горошком, муз.произведение «Вышла курочка гулять»

Предварительная работа:

Чтение и рассказывание сказки, рассматривание иллюстраций, игрушек, книг «Курочка ряба» в различном оформлении, дидактические игры «Кто так кричит» (звукоподражание)

Ход:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это к нам пришел в гости? (курочка) Давайте поздороваемся с курочкой (хоровые и индивидуальные ответы детей). Ребята, а какая наша курочка? (большая, красивая, пестрая) А как говорит наша курочка? (ко-ко-ко). Молодцы, ребята а наша курочка не простая, а сказочная, она пришла к нам из сказки. Хотите узнать из какой? Посмотрите, курочка нам что-то принесла.

(Воспитатель показывает сундучок)

Воспитатель: Что это? Давайте его откроем.

Ой, что то он не открывается, давайте на него подуем сильно-сильно и он откроется. (Ребята дуют) Посмотрите, тут какая-то картинка.

Проводиться дидактическая игра «Подбери тени» (дети узнают персонажа по тени, педагог достает настольный театр).

Воспитатель: Какая у нас сказка получилась? («Курочка Ряба») Хотите посмотреть эту сказку? Тогда присаживайтесь поудобнее . Я расскажу вам сказку, а вы мне поможете?

Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая показом, и предлагает повторять отдельные слова и фразы, действия.

Жили были дед и баба.

И была у них Курочка- ряба.

Воспитатель:Как кричит курочка?

Дети: ко-ко-ко!

Снесла курочка яичко.

Да не простое, а золотое. (показ яичка).

Дед бил-бил,не разбил,

Баба била –била не разбила.

Воспитатель бьет кулачком о кулачок, показывая. Как дед с бабой били яичко, и предлагает попробовать детям.

Мышка бежала, хвостиком махнула,

Яичко упало и разбилось.

Воспитатель катит по столу пластмассовое яйцо, оно падает и разбивается.

Дед плачет.

Баба плачет.

Дети показывают, как они плачут.

А курочка кудахчет :

«Не плачь, дед. Не плачь баба.

Я снесу вам новое яичко

Да не золотое, а простое»

Вот и сказочке конец,

А кто слушал молодец!

Воспитатель: ребята, а вам понравилась сказка «Курочка ряба»?

Дети: да.

Воспитатель: А курочка хочет с вами поиграть.

Я буду курочкой, а вы мои цыплятки.

Игра «Вышла курочка гулять»

Задаю вопросы по содержанию сказки:

У кого жила курочка Ряба? (Курочка жила у деда и бабы).

Что снесла курочка Ряба? (Курочка Ряба снесла яичко).

Какое яичко снесла курочка? (Курочка снесла не простое яичко, а золотое).

Что делали дед и баба? (били, били, но не разбили яйцо).

Кто же разбил яйцо? (Мышка разбила яйцо).

Как мышка разбила яйцо? (Мышка хвостиком задела, яйцо упало и разбилось).

Предлагаю выбрать персонаж, необходимый для ответа.

Воспитатель: Молодцы, ребята, пока мы с вами сказку смотрели, играли, наша курочка проголодалась. Давайте ее накормим, что любит кушать курочка? (зернышки)

Игра «Покорми курочку»

Дети собирают горох и кладут на тарелочку, имитирую клевание зернышек, дети проговаривают клю-клю.

 Воспитатель: Ребятки, курочке очень у вас понравилось. Но ей пора домой, е ждут дома цыплята. Давайте попрощаемся с курочкой. До свидания.

Занятие по развитию речи в 1 младшей группе

Рассказывание сказки «Курочка Ряба»

Цели: учить детей слушать сказку в инсценированном варианте (виде) и в обычном пересказе.

Воспитывать интерес к народным сказкам.

       Развивать речевую активность.

  Знакомить детей с элементами народного быта.

  Формировать   способность к  обобщению путём упражнения    

детей в подборе к глаголам соответствующих существительных:

(снесла яичко, мышка бежала, яичко разбилось, курочка кудахчет, бил – бил, не разбил, дед плачет, баба плачет).

Методические приёмы:

1.Наглядно-действенный.

2.Приём «вхождения» в образ, драматизация текста.

3.Приём игрового взаимодействия с взрослыми.

4.Словесный – активизация речи детей, диалог.

5.Чтение произведения.

Материал: корзинка, разъёмное яйцо, настольный театр

 «Курочка Ряба», курочка — рябушечка (игрушка), сундучок, угощение.

Ход занятия

Раздаётся стук в дверь, входит воспитатель с корзинкой.

Воспитатель. Здравствуйте, дети! Хотите посмотреть, что я вам принесла? Подойдите, пожалуйста, ко мне ребятки. Что же лежит у меня в корзинке? (достаю из корзинки яйцо)

         Дети. Яйцо.

         Воспитатель. А  как  вы думаете, кто снёс это яичко?

         Дети. Курочка.

Воспитатель. Верно, его снесла курочка. А вы хотите послушать сказку про Курочку Рябу?

Дети утвердительно отвечают.

Воспитатель. Садитесь поудобнее, и я начинаю сказку про  Курочку Рябу. (Звучит  народная мелодия, воспитатель рассказывает сказку, сопровождая рассказ демонстрацией фигурок  настольного театра.)

                         Жили – были дед да баба. Кто жили – были?

Ребёнок. Жили – были дед да баба.

Воспитатель. Была у них Курочка Ряба. Кто у них был?

Ребёнок(повторяет). Была у них Курочка Ряба.

Воспитатель. Баба Курочку любила, Рябу зёрнами кормила.

                        На, поклюй – ка, Рябушка, ты из рук у бабушки.

(Дети  сопровождают   текст соответствующими движениями)

Воспитатель. И за добрые дела каждый день она несла

                       Яйца свежие к обеду и кормила Бабу с Дедом

                        А  уж  нынче удружила: Чудо сделать им решила:

                        Ряба – Курочка смогла —  золотое яйцо снесла!

Какое яйцо снесла Курочка?

Дети. Золотое.

Воспитатель (достаю разъёмное яйцо, окрашенное в золотистый  тон) Не простое – золотое. Какое было  яйцо?

Дети. Не простое – золотое.

Воспитатель. Глянь-ка, Баба – молвит дед, нам снесла яичко Ряба,

                        золотое, на обед.

Воспитатель. Дед бабе говорит: «Постучу легонько ложкой

                        По яичку я немножко!»

Бил-бил, не разбил.

Дети, скажите,  что делал дед? Разбил яичко дед?

Дети. Дед бил – бил, не разбил яичко.

Воспитатель. Баба деду говорит: «Дай – ка, я ударю с силой!

                       Но, никак…не тут-то было, она тоже не разбила».

         Дети, скажите, что делала баба? Разбила она яичко?

         Дети. Баба била, била, не разбила.

Покажите, как били дед да баба яичко.

Дети показывают (кулачком по кулачку стучат, приговаривая тук – тук- тук).                                                                                                            Воспитатель.  В тёмном подполе в избушке                                                                                                            Скучно Мышке жить Норушке.                                                                                                          Вот и вышла погулять, хлебных крошек  поискать.

         Хоть и невелик её ростик, но зато – длиннющий хвостик.

По столу хвостом махнула, и яичко на пол стряхнула.

Дети, кто разбил яичко?

Дети. Мышка разбила яичко.

Воспитатель.

А теперь покажите и скажите, как яичко упало.

         Дети взмахом руки показывают и говорят: «Бух!»

Воспитатель. Что хотели дед с бабой, то случилось-

Вот яичко и разбилось!

Дед плачет, баба плачет, а им Курочка кудахчет:

        -Полно плакать! Это горе  позабудете вы вскоре.

Дети, кто  плакал? Почему плакали дед да баба?

    Дети. Дед да баба плакали. Мышка разбила яичко.

    Воспитатель. А как плакали дед да баба?  

(Дети  трут кулачком глаза).

   Воспитатель. Курочка Ряба снесла деду и бабе не золотое, а простое яичко.

Дед  с бабой говорят: «Нам не надо золотого! Лучше нет яйца простого.
                                      Вот спасибо, Рябушка, от дедушки  да бабушки»

          Дети, какое  яичко снесла Курочка? Рады дедушка и бабушка? Как они     поблагодарили Курочку Рябу? Дети отвечают на вопросы.
Молодцы, дети, хорошо запомнили сказку про Курочку Рябу. Вдруг из — за двери слышатся слова.

                                            Куд-куда, куд-куда! Кто ещё спешит сюда?

                                                 Ваша Курочка Ряба. Я к вам прямо из сарая.

                                                 Я не ела, не пила – я яичко снесла.                                      

  Воспитатель вносит игрушку – курочку. Смотрите, дети, какая красивая   курочка к нам пришла, это Курочка Рябушечка.

   Это она снесла яичко, не простое – золотое.

  Дети повторяют, какое яичко снесла  Курочка и рассматривают её.                                                                

  Воспитатель. Ребятки, а кто у Курочки  детки?
Дети.  Цыплятки.
Воспитатель. Как Курочка зовёт своих цыпляток?
Дети. « Ко-ко-ко!»
Воспитатель. А цыплятки как  отвечают маме-Курочке?
Дети. Они говорят: «Пи-пи-пи!»
Воспитатель. Ребятки, Курочка хочет с вами поиграть, она приглашает вас погулять на лужок. Вы будете её цыплятками.  (Дети  ходят, приседают, «разгребают» землю, ищут «червячков», пьют водичку, чистят крылышки и клювики, гуляют по лужайке).                

Воспитатель. Ребятки, Курочка волнуется за вас, не ходите далеко.

                        Куд – куда, куд – куда,

                        Ну-ка, быстро все сюда,

                        Ну-ка, к маме под крыло!

                        Здесь и сухо и тепло.

Дети — цыплятки бегут к маме-Курочке, она их обнимает, гладит.

За то, что вы хорошо с ней играли, Курочка вас всех угощает ( яйца-киндер-сюрприз, обёрнутые в золотистую фольгу), а эти зёрнышки мы отдадим Курочке для цыпляток и отпустим её  к цыпляткам.

Курочка прощается с детьми и уходит.

Конспект НОД по развитию речи с элементами театрализованной деятельности в 1 младшей группе. Тема: «Курочка Ряба в гости к нам пришла»Конспект НОД по развитию речи с элементами театрализованной деятельности в 1 младшей группе. Тема: «Курочка Ряба в гости к нам пришла»

Воспитатель: Ракитина А.Н. Красноярск

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие», “Художественно-эстетическое”.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

Формы организации: фронтальная, подгрупповая.

Цель: формирование у детей раннего возраста интереса к театрально –игровой деятельности, посредством участия в театральной игре с кукольными персонажами.

Задачи:

Скачать конспект

Образовательные:

  • познакомить с особенностями народной сказки
  • учить передавать характерные особенности героев сказки с помощью простых предложений и звукоподражания
  • активизировать и обогащать словарь, развивать грамматический строй речи
  • развивать представление о величине и количестве.

Развивающие:

  • развитие мышления и воображения
  • развитие произвольного внимания
  • развитие координации движений

Воспитательные:

  • воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.

Материал к занятию: Игрушка курочка «Ряба», настольный театр по сказке «Курочка Ряба», дед, баба, мышка, два яичка- золотое и простое, маски курочки и цыплят, карточки с контурами 3-х яичек разной величины, шаблоны яичек разной величины.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, настольная игра «Парные картинки», разучивание потешек.

Ход занятия:

1. Вводная часть: Приветствие.

— С добрым утром глазки! Вы проснулись?

(дети вместе с воспитателем поглаживают веки)

— С добрым утром ушки! Вы проснулись?

(поглаживают ушки)

— С добрым утром ручки! Вы проснулись?

(хлопают в ладошки)

— С добрым утром ножки! Вы проснулись?

(топают ножками)

— С добрым утром солнце! Мы проснулись!

(руки раскрываются навстречу солнышку)

2. Основная часть:

Неожиданно появляется курочка «Ряба», кудахчет.

Воспитатель: Посмотрите ребята, кто пришел к нам в гости?

Дети: Курочка

Воспитатель: Правильно курочка. Давайте с ней познакомимся. Курочку зовут «Ряба», а скажите как зовут вас?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот мы и познакомились.

Курочка:

Любите, ребята, сказки?

Вижу, заблестели глазки.

Сядьте тихо, посидите

Мою сказку посмотрите.

Дети усаживаются на стульчики.

Рассказывание (показ) сказки с использованием кукольного театра.

Воспитатель: Жили-были дед и баба и была у них курочка «Ряба». Как курочка говорит?

Дети: Ко-ко-ко

Воспитатель: Курочка села на гнездо, чтобы снести яичко для дедушки с бабушкой. Пока она сидит на гнездышке давайте мы с вами превратимся в цыплят и курочку и немного поиграем.

— Все на месте покружитесь и в цыпляток превратитесь. (покружились, воспитатель помогает детям одеть маски цыплят на голову)

Подвижная игра: «Курочка и цыплята»

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать

(ходьба на месте с высоким подниманием стопы, руки на поясе)

А за ней ребятки- желтые цыплятки.

(повороты в стороны, руки на поясе)

Ко- ко- ко, ко- ко- ко, не ходите далеко.

(звукоподражание, посмотреть вправо- влево)

Лапками гребите, зернышки ищите.

(присесть, грести «лапками»)

Съели толстого жука, земляного червяка,

(ладони рук соприкасаются друг с другом, «клюют зернышки»)

Выпили водицы полное корытце.

(поглаживают живот правой и левой рукой)

Повторить игру 2 раза

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо поиграли!

А теперь все на месте покружитесь и в детишек превратитесь.

(покружились, сняли маски)

Воспитатель: А теперь мы с вами пойдем посмотрим снесла ли курочка яичко для бабушки с дедушкой, присаживайтесь на стульчики, продолжим нашу сказку.

Дети возвращаются на свои места

Воспитатель: Пока мы играли, снесла курочка яичко, не простое, а золотое. И стал дед яйцо бить. Дед бил- бил — не разбил, баба била- била – не разбила.

Ребята покажите как можно разбить яйцо? (дети бьют кулачком себе по ладошке или по кулачку)

Посмотрели дедушка и бабушка как надо бить яйцо, попробуйте еще раз разбить. (Дед с бабкой пробуют еще раз)

Воспитатель: Нет, ничего не выходит, не могут они яичко разбить.

И была у деда с бабой еще мышка. (появляется мышка, пищит, дети рассматривают ее) Как пищит мышка?

Дети: Пи –пи –пи

Воспитатель: Мышка побежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. (падает яйцо, разбивается) Дед плачет, баба плачет. Покажите как дед и баба плачут? (дети имитируют движение плача) А курочка кудахчет: «Не плачь дед, не плачь баба, я вам новое яичко снесу, не золотое, а простое». Вот и сказочки конец. Вам ребята понравилась сказка?

Дети: Да, понравилась.

Воспитатель: А какие герои были в этой сказке?

Дети: Баба, дед, курочка, мышка.

Воспитатель: А какой герой больше всех вам понравился?

Ответы детей

Воспитатель: А как зовут нашу курочку?

Дети: «Ряба»

Воспитатель: А что сделала курочка?

Дети: Яичко снесла

Воспитатель: Какое было яичко?

Дети: Не простое, а золотое

Воспитатель: Кто его разбил?

Дети: Мышка

Воспитатель: Как курочка пожалела деда с бабой?

Ответы детей

Неожиданно закудахтала курочка (наша гостья)

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к нашей гостье курочке, что то она раскудахталась, нас к себе подзывает?

Дети подходят к курочке, видят, что она снесла нам много яичек.

Воспитатель: Наша гостья, курочка «Ряба», пока мы слушали сказку, снесла нам не одно яичко, а сколько? Посмотрите.

Дети: Много

Воспитатель: Конечно много, так много, что одной ей тут не справится, давайте поможем нашей курочке разложить яички по размеру. (Воспитатель показывает детям, что яйца разных размеров, большое, среднее, маленькое.)

Но сначала давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Дети поочередно загибают пальчики в кулачек с помощью другой руки. Потом резко разжать кулачек и растопырить пальцы. Повторить с другой рукой.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – курочка,

Этот пальчик – яичко,

Этот пальчик – просто мышь,

Мы ее прогоним – КЫШ!!!

Детям раздаются карточки с изображением контуров яичек, по 3 шт. на каждой, разной величины. Дети получают по три яичка и прикладывают их по размеру на карточку.

3. Заключительная часть.

Воспитатель спрашивает Курочку понравилась ей в гостях?

-Да! Очень понравилось. А вам ребята понравилось играть со мной? (Ответы детей). А какая игра вам понравилась больше всего? (Ответы детей).

Курочка благодарит детей за работу и доброту. Прощается.

< Предыдущая   Следующая >

Автор: Чистякова Оксана Сергеевна
Должность: воспитатель

Учебное заведение: МДОУ д/с «Солнышко»
Населённый пункт: поселок Спирово, Тверской области
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Конспект НОД по речевому развитию во второй группе раннего возраста на тему «В гостях у сказки «Курочка ряба».

Раздел: дошкольное образование

Конспект НОД по речевому развитию во второй группе раннего возраста на тему

«В гостях у сказки «Курочка ряба».

Воспитатель: Чистякова Оксана Сергеевна

Место проведения: МДОУ д/с «Солнышко» п. Спирово

Дата проведения: 29.01.2018г.

Тема: «В гостях у сказки «Курочка ряба».

Возрастная группа: вторая группа раннего возраста, дети от 2-х до3-х лет.

Предмет: Развитие речи

Форма проведения: НОД

Форма организации: подгрупповая, индивидуальная.

Учебно-методический комплект: УМК к Программе «От рождения до школы», Н.Е.

Вераксы.

Цель: Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлечь

детей к воспроизведению диалогов между сказочными персонажами, приобщая их к

театрализованной игре.

Задачи

1.Образовательные: Закрепить знание содержания сказки; повторять вслед за

взрослым отдельные слова и фразы; учить отвечать на вопросы «кто?» ,

«что?», «где?», «у кого?»; способствовать формированию интонационной

выразительности речи; расширять и обогащать словарных запас детей за счет

существительных (дед, баба, мышка, яйцо), прилагательных (простое, золотое) и

глаголов (бил, не разбил, упало, разбилось, плачет, кудахчет).

2.Развивающие: Развивать интерес к игре – драматизации; умение имитировать

характерные действия персонажей (мышки, курочки); учить детей передавать

эмоциональное состояние другого человека (движением, мимикой); развивать мелкую

моторику, соотносить движения пальцев рук; развивать концентрацию внимания,

координацию; развивать речевую активность, развивать зрительную память, умение

рассматривать, слуховое и зрительное восприятие; формировать активный словарь;

3.Воспитательные: воспитывать у детей умение внимательно слушать сказку до

конца, не перебивать говорящего, сопереживать героям сказки; вызвать радость,

чувство удовлетворение от игровых действий; воспитывать творческие способности

детей.

Приоритетная образовательная область:

— речевое развитие (продолжать развивать и активизировать словарный запас детей

(Курочка Ряба, золотое, мышка, хвостик, яичко); учить детей слушать сказку в

инсценированном варианте; вызвать желание прослушать ее еще раз; вовлекать детей

в разговор во время показа сказки; обучать умению вести диалог с педагогом;

воспитывать интерес к народным сказкам.

Интеграция образовательных областей:

— художественно – эстетическое (Развивать эстетическое восприятие; развитие

мелкой моторики рук; воспитывать интонационную выразительность речи детей);

— познавательное развитие (развивать активность детей в процессе

театрализованной деятельности; учить эмоционально вживаться в образ сказочного

героя).

— физическое развитие (способствовать сохранению и укреплению физического и

психического здоровья детей в разнообразных формах двигательной активности).

— социально-коммуникативное (формировать способность к обобщению путем

упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных: «снесла

яичко», «мышка бежала», «яичко разбилось», «плачет», «курочка кудахчет», «жили-

были», «бил-бил, не разбил», «дед плачет, баба плачет»; развивать игровую

деятельность; знакомить детей с элементами народного быта, с домашними

животными; формировать доброжелательное отношение друг к другу и к

окружающим).

Виды детской деятельности:

коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная, воспроизведение

фольклора.

Предварительная работа с детьми:

— чтение сказки «Курочка Ряба»;

-рассматривание иллюстраций к сказке;

— рассказывание сказки с помощью театра игрушек;

— обыгрывание персонажей сказки (звукоподражание и двигательные действия);

— имитация движений животных.

Материалы и оборудование: игрушки: курочка, мышка, яйцо (золотое и простое),

ширма, домик, куклы би-бо-бо: дед, баба, деревянная ложка, шапочки курочки и

цыплят(для детей), корзинка с подарком.

Планируемый результат: В ходе реализации образовательной деятельности дети

знают краткое содержание сказки «Курочка Ряба»; имеют представление о таком

жанре устного творчества, как сказка, представление об инсценировании сказки.

Увеличивается словарный запас по данной теме. Дети умеют слушать сказку в

инсценированном варианте и в обычном пересказе; выражать удовольствие от

встречи со сказкой, проявлять эмоциональное отношение; отвечать на вопросы по

содержанию сказки, выполнять соответственно тексту игровые действия; подбирать к

глаголам соответствующие существительные. Воспитывается интерес к животным,

бережное отношение к ним.

Ход НОД

I.Организационный момент: Дети встают перед воспитателем полукругом.

Воспитатель: Ребятки, я очень рада вас видеть. Какие вы сегодня красивые и

нарядные. Посмотрите: к нам сегодня пришли гости. Давайте им покажем, как мы

умеем здороваться, и с ними поздороваемся ( дети здороваются с присутствующими

педагогами).

Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ-топ-топ.

Здравствуйте, щечки. Плюх-плюх-плюх.

Здравствуйте, губки. Чмок-чмок-чмок.

Здравствуйте, зубки. Щелк-щелк-щелк.

Здравствуй, мой носик. Бип-бип-бип.

Здравствуйте, гости. Привет!

II.Вводная часть:

Сюрпризный момент

Воспитатель. Ребята, а хотите узнать, что мы с вами будем делать сегодня? Я

пришла к вам не с пустыми руками .Хотите посмотреть, что я вам принесла?

Подойдите, пожалуйста, ко мне ребятки. Что же лежит у меня в корзинке? (достаю из

корзинки яйцо).

Дети. Яйцо.

Воспитатель. А как вы думаете, кто снёс это яичко?

Дети. Курочка.

Воспитатель. Верно, его снесла курочка. А вы хотите послушать сказку — про

Курочку Рябу?

Дети: Да!

Воспитатель: Ну тогда я приглашаю вас пойти посмотреть эту сказку.

( проводится физкультминутка)

В гости к сказке мы идем (ходьба на месте)

А кого мы там найдем? (разводят руками)

В ней мышка быстренько бежала, (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движений)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила! (показать «яичко» на вытянутых руках)

III. Основная часть: Рассказывание сказки

Воспитатель: Давайте мои хорошие, пройдем коврик и сядем на стульчики . Садитесь

поудобнее, я начинаю рассказывать сказку про Курочку Рябу.

( воспитатель рассказывает сказку, сопровождая рассказ демонстрацией фигурок

настольного театра).

Воспитатель: Жили – были дед да баба. Кто жили – были?

Дети (повторяют). Дед да баба.

Воспитатель. Была у них Курочка Ряба. Кто у них был?

Дети (повторяют). Курочка Ряба.

Воспитатель. Баба Курочку любила, Рябу зёрнами кормила.

На, поклюй – ка, Рябушка, ты из рук у бабушки.

(Дети сопровождают текст соответствующими движениями)

Воспитатель. И за добрые дела каждый день она несла

Яйца свежие к обеду и кормила Бабу с Дедом,

А уж нынче удружила: Чудо сделать им решила:

Ряба – Курочка смогла — золотое яйцо снесла!

Какое яйцо снесла Курочка?

Дети:(повторяют) Золотое.

Воспитатель (достаю яйцо, окрашенное в золотистый тон) Не простое – золотое.

Какое было яйцо?

Дети. Не простое – золотое.

Воспитатель. Глянь-ка, Баба – молвит дед,

Нам снесла яичко Ряба, золотое, на обед.

Воспитатель. Дед бабе говорит: «Постучу легонько ложкой,

По яичку я немножко!» Бил-бил, не разбил.

Дети, скажите, что делал дед? Разбил яичко дед?

Дети. Дед бил – бил, не разбил яичко.

Воспитатель. Баба деду говорит: «Дай – ка, я ударю с силой!

Но, никак…не тут-то было, она тоже не разбила».

Дети, скажите, что делала баба? Разбила она яичко?

Дети. Баба била, била, не разбила.

Воспитатель. Покажите, как били дед да баба яичко.

(Дети показывают :кулачком по кулачку стучат, приговаривая тук – тук- тук).

Воспитатель. В тёмном подполе в избушке

Скучно мышке жить Норушке.

Вот и вышла погулять,

Хлебных крошек поискать.

По столу хвостом махнула,

И яичко на пол стряхнула.

Яичко упало и разбилось.

Дети, кто разбил яичко?

Дети. Мышка.

Воспитатель. А теперь покажите и скажите, как яичко упало и разбилось.

(Дети, взмахом руки показывают и говорят, «Бух!»)

Воспитатель. Яичко разбилось. Дед плачет, баба плачет.

Воспитатель. А как плакали дед да баба?

(Дети трут кулачком глаза).

Воспитатель. Дед плачет, баба плачет, а им Курочка кудахчет: Не плачь дед, не плачь

баба, я снесу вам другое яичко не золотое, а простое. Курочка Ряба, снесла деду и

бабе не золотое, а простое яичко. Вот спасибо, Рябушка, от дедушки да бабушки»

Воспитатель: Дети, какое яичко снесла Курочка? Рады дедушка и бабушка? Как они

поблагодарили Курочку Рябу?

(Дети отвечают на вопросы).

Подвижная игра «Вышла курочка гулять»

Воспитатель. Ребятки, Курочка хочет с вами поиграть, она приглашает вас погулять

на лужок. Вы будете цыплятками, а я буду курочкой.

(Дети ходят, приседают, «разгребают» землю, ищут «зернышки», клюют их, пьют

водичку, гуляют по лужайке).

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далекою.

Лапками гребите –

Зёрнышки ищите.

Только дождик вдруг польет,

Мама курочка зовёт,

Всех под крылышко берёт.

Воспитатель: Вам понравилась наша игра?

Дети: Да.

IV. Рефлексия.

Воспитатель: Замечательно. А что мы с вами сегодня смотрели и слушали.

Дети: Сказку.

Воспитатель: Ребята, про кого же вы посмотрели сказочку?

Дети: Про курочку Рябу.

Воспитатель: Что снесла курочка?

Дети: Золотое яичко.

Воспитатель: А кто его разбил?

Дети : Мышка.

Воспитатель: Молодцы! Сказку, вижу, вы запомнили хорошо.

На этом наше занятие окончено! Спасибо, детки, вы хорошо потрудились! Пойдем

теперь посмотрим, какой же подарок оставила нам, Курочка Ряба.

(дети заглядывают в корзинку, а там новые книжки малышки.)

Благодарю, коллеги, что нашли время посетить наше занятие.

Конспект занятия по развитию речи
«Рассказывание сказки «Курочка Ряба»
с использованием карточек
и мнемотаблицы в младшей группе»

Автор: Крылова Мария Алексеевна

Организация: ГБДОУ ДС №83 Красногвардейского р-на г. СПб

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Развитие речи детей посредством пересказа сказки «Курочка Ряба» с использованием карточек и мнемотаблицы.

Задачи:

Образовательные.

– Формировать умение отвечать на вопросы

— понимать содержание сказки

— Выполнять имитационные движения в соответствии с текстом

Развивающие.

Развивать мышление (память, внимание, мелкую моторику рук)

— Развивать навыки взаимодействия между детьми

Воспитательные.

Формировать интерес к устному народному творчеству.

— Вызывать эмоционально-положительное отношение к героям сказки

— Формировать умение подговаривать слова сказки, проявлять эмоции

Предварительная работа: чтение р.н.с. «Курочка Ряба», просмотр мультфильма, рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание подвижной игры, пальчиковой гимнастики «Ты яичко покати».

Материалы и оборудование: настольный театр, керамические яйца, ушки-кошечки, герой мышка из пальчикового театра, герой Курочка Ряба.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл, вы знаете, как зовут нашего героя и из какой сказки этот герой к нам пришёл?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель. Посмотрите, что Курочка Ряба нам принесла в корзинке. Сколько много яичек снесла курочка. Возьмите все по одному яичку. Потрогайте, рассмотрите, какие они?

Дети. Гладкие, круглые, белые.

Воспитатель. Мы с яичками сейчас поиграем и в ладошках покатаем.

Пальчиковая игра. (можно проиграть 2-3 раза, ускоряя темп)

Ты яичко покатай,

Но из рук не выпускай,

Очень круглое оно –

Так у кур заведено.

Воспитатель. Давайте соберём яички обратно в корзинку, их Курочка Ряба обратно деду с бабой отнесёт. А к нам она в гости пришла, чтобы послушать, как детки знают сказку. Приготовьте ушки, приготовьте глазки, начинаем нашу сказку. Вы, ребята, не зевайте, рассказывать мне сказку помогайте.

«Настольный театр Курочка Ряба»

Жили-были … дед и бабка

Была у них … Курочка Ряба

Снесла Курочка … яичко

Яичко не простое, а … золотое

Дед… что делал?

Баба … что делала?

Положили яичко на полочку … (Кто бежал…?)

Мышка бежала, хвостиком махнула, (что с яичком случилось?)

Дети. Яичко упало и разбилось.

(Дед что делает? Бабка что делает?)

Деда плачет, бабка плачет,

А курочка кудахчет (Как ? )

Кудах-тах, кудах-тах, кудах-тах

Не плачь дед, не плачь баба, я вам снесу яичко новое, не золотое, а простое.

Подвижная игра. «Цыплята и кошка»

Воспитатель. Курочка приглашает вас погулять. Вы будете цыплята. Только будьте осторожны. На скамейке у дорожки дремлет кошка. Если она проснется, мы будем убегать в домики (на стульчики).

1.

На скамейке у дорожки

Прилегла и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

2.

Вышла курочка гулять, Свежей травке погулять,

А за ней ребятки, желтые цыплятки.

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко.

Лапками гребите, Зернышки ищите.

Съели толстого жука, дождевого червяка,

Выпили водицы, полное корытце.

Воспитатель. А ещё Курочка Ряба в корзинке оставила конверт. В конверте картинки и табличка. Курочка хочет, чтобы дети ей рассказали ей сказку.

Курочка хвалит и в подарок оставляет раскраски- яички

Рефлексия.

Какая сказка была сегодня в гостях?

Понравилось вам играть с курочкой Рябой? Что понравилось больше всего?

Какого героя из какой сказки хотели бы пригласить в следующий раз?

Опубликовано: 16.11.2022

  • Открытое занятие по развитию речи в младшей группе по сказке колобок
  • Откровенные рассказы странника своему духовному учителю
  • Открытое занятие по обучению грамоте в старшей группе по сказке гуси лебеди
  • Откровенные рассказы странника духовному своему отцу читать
  • Открытое занятие по математике в старшей группе путешествие в сказку