Ответы на вопросы на рассказ никита

Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 2 часть, Коровина, страницы 121-122

Андрей Платонов «Никита»

Размышляем о прочитанном

1. Понравился ли вам рассказ «Никита»? Реальные или фантастические события проходят перед читателем в этом произведении Платонова?

Мне понравился этот рассказ.

В нём описываются реальные события и фантазии маленького мальчика.

2. Как объяснить то, что фантазии приходили к Никите, когда уходила мама?

С мамой Никита чувствовал себя защищённым, он ничего не боялся. Оставшись один, он испытывал страх, а фантазии — лучшее лекарство от страха.

3. Почему Никита старался превратить в людей неодушевлённые предметы?

Никита был ещё очень маленьким и ему было страшно одному. Чтобы меньше бояться, он придумывал тайных людей. Так он пытался спастись от одиночества. Ведь если всё вокруг живое, значит и он не один.

4. Что проявилось в характере Никиты, какие черты преобладали — доброта, сердечность, злоба, сострадание? Подтвердите свой ответ цитатами.

В характере Никиты преобладали доброта и сердечность: «ты хочешь всех сделать живыми. потому что у тебя доброе сердце». Даже змей он угощал хлебом: «Змеи, ешьте хлеб, а к нам ночью не ходите».

Было в его сердце и сострадание: «Никита пожалел дедушкину баню, что она умирает и больше её не будет».

Фонохрестоматия

1. Почему строения, растения, животные казались Никите тайными людьми?

Никита одушевлял окружающий мир, потому что боялся оставаться один. Ему казалось, что весь мир наполнен тайными людьми, которые хоть и пугали мальчика, но позволяли не ощущать своё одиночество.

2. Какие из предметов казались Никите добрыми, какие — злыми? Как это передаёт актёр, читая разговор Никиты с миром, который его окружает?

Злыми Никите казались: человек в бочке, колодец, старый пень, баня, колья из плетня, лопухи.

Добрыми были: солнце, гвоздь.

Актёр передаёт испуг мальчика пронзительным голосом, негромким, но выразительным. Иногда он почти шепчет.

К солнцу Никита обращается совсем иначе, жалуется, громко и без страха, даже ласково.

3. Почему Никита зовёт дедушку-солнце опять к ним жить?

Никита скучает по дедушке, которого сильно любил, и который к нему был ласков. Он верил, что дедушка превратился в солнце, но может вернуться. Он зовёт его на помощь, ведь он сам не может справится с тайными людьми и своими страхами.

4. Отец верил, что Никита останется добрым на весь долгий век. Почему он так думал?

Он знал, что Никита родился добрым, и верил, что мальчик останется добрым на всю жизнь. Ведь отец любил сына и желал ему только хорошего.

Совершенствуем свою речь

1. Подготовьте подробный рассказ о главном герое.

Рассказ о Никите, герое рассказа А. Платонова для 5 класса

Никите было пять лет. Он жил в деревенском доме с мамой, а его отец был на войне. Бабушка с дедушкой умерли, и мальчик видел дедушку в солнце, а бабушку — в старой бане.

Мальчику часто приходилось оставаться одному, ведь мама работала в поле целыми днями. В такие дни он обходил избу, потом шёл во двор. Богатая фантазия мальчика делала живыми все предметы его окружающие. Ему виделся человек, живущий в бочке и ворующий ножницы, великан в колодце, сидящий в земле человек с головой — старым пнём. 

Всё казалось Никите чужим и всё страшило. Только дедушка-солнце был добрым и ласковым, но не шёл на помощь внуку.

Никита был добрым мальчиком, он старался найти общий язык с тайными людьми: уговаривал их работать, угощал хлебом, стыдил за украденные вещи. Но тайные люди оставались злыми.

И только когда вернулся с фронта отец, мальчик узнал, что тайных людей он выдумал сам, они были злыми, непрочными, а вот всё сделанное своим трудом становилось добрым и полезным.

Отец гордился своим сыном, его добрым сердцем. Он называл мальчика «Добрый Кит» и верил, что Никита всегда будет таким же добрым.

2. Объясните значение следующих словосочетаний из текста рассказа:

Живи смирно один — не бойся оставаться один, живи спокойно.

На небе светило доброе солнце — солнце дарит свет и тепло, а потому кажется добрым.

Тайные жители — выдуманные существа, непоказывающиеся никому.

Век вековать — жить долгую жизнь.

Трудом сработал — сделал сам, своим трудом.

3. Как объяснил отец желание Никиты всех сделать живыми?

Он объяснял это желание сына его добрым сердцем.

4. Что значат слова героя «Давай всё трудом работать, и все живые будут»? Во что верил отец?

Отец объяснил Никите, что сделанное им самим превращается в добрых людей. Если что-то сделать своими руками, своим трудом, то этот предмет оживёт — вот что значат слова героя.

Отец верил, что всё, сделанное человеком, сделано на пользу людям.

5. Какой фрагмент рассказа изображён на иллюстрации? Так ли вы представляли себе этот эпизод?

На рисунке показан эпизод, когда отец Никиты рубит старый трухлявый пень на дрова.

Я именно так себе и представляла этот эпизод. Маленький Никита ходит по двору за отцом и внимательно следит за его действиями. Он видит, как легко рубит отец старый пень, а тот рассыпается трухой. Никита стоит рядом, глубоко задумавшись, и вспоминает, что этот пень был живым, говорил слова, а под землёй у него было пузо.

Страница 20 из 46

А.П.Платонов. Никита. Вопросы и задания. Стр. 127 (стр. 93 в старом учебнике)

1. Расскажите о жизни и судьбе родителей Никиты.

Ответ:

Мать-Никиты с утра до позднего вечера работала в поде, на весь день оставляя пятилетнего Никиту одного! Отец, как и многие другие мужчины, ушел на фронт и все не возвращался.

2. Чем занимался мальчик, оставшись дома один?

Ответ:

Никита должен был яйца кур собирать, самостоятельно обедать молоком и хлебом и ждать возвращения матери с работы. Он обходил избу — горницу, выходил в сени, во двор, разглядывая все что попадалось ему на глаза.

3. Какими виделись ему предметы, находящиеся за пределами знакомого ему мира?

Ответ:

Никита боялся оставаться один, поэтому все предметы, находящиеся за пределами знакомого ему мира, виделись таинственными и жуткими. Ему кажется, что в гулкой бочке живет загадочный житель, а скрип ее деревянной снасти он воспринимает, как движение этого жителя, который хочет встать и погнаться за ним.
Заброшенный колодец тоже представляется ему местом обитания маленьких водяных людей, которые могут: выпить у него глаза, пока он спит. В земляных норах, по его убеждению, живут змеи, которые ночью ужалят мать п та умрет, так что он пытается задобрить их оставленным хлебом. Даже старый пень представляется ему головой человека с глазами, носом и ртом. Банька — это умершая бабушка, соседский петух — пастух, утонувший по весне в реке, цветок — ребенок, младенец, сосущий молоко, колья из плетня — липа чужих людей, а изба — прохожая старая тетка из дальней деревни.

4. О ком вспоминает он, глядя на солнце? Почему?

Ответ:

Глядя на солнце Никита вспоминает об умершем дедушке, потому что тот всегда был ласков к нему и улыбался. Так что солнце в представлении Никиты — доброе, оно глядит на мальчика теплым лицом, к нему обращается Никита за зашитой в минуту страха и отчаяния.

5. Проследите, как меняется характер отношения мальчика к предметам. Найдите, прочитайте эти эпизоды. Отметьте ключевые слова.

Ответ:

Характер отношения мальчика к предметам меняется после возвращения отца, ведь он теперь не один и его есть кому защитить. Он смотрит в лицо каждому существу во дворе, но ни в ком не видит чужих, страшных людей ни в ком не различает ни глаз, ни носа, ни рта, ни злой жизни. Колья в плетнях становятся просто иссохшими толстыми палками, баня — старым., ветхим домиком, уходящим под землю, пень — древним развалившимся пнем. И под землей все тихо, никто не карабкался оттуда наружу, на свет, как ему казалось раньше.

6. Понял ли отец Никиту и как объяснил сыну, почему прежние предметы казались злыми?

Ответ:

Да отец понял Никиту, он объяснит сыну, почему прежде все предметы казались ему злыми, так: «Тех ты выдумал. Никита, их нету, они непрочные, оттого и злые. А этого гвоздя — человечка ты сам трудом сработал, он добрый».

7. В какой фразе наиболее точно, ёмко, полно проявляется главная мысль рассказа А. Платонова?

Ответ:

Главная.мысль рассказа А. П. Платонова наиболее точно, емко, полно проявляется в предложении: «Давай все трудом работать, и все живые будут». Автор призывает всех трудиться, работать, создавать, а не разрушать, к тогда повсюду в мире воцарятся доброта и согласие.

8. Как вы понимаете предложение: Доброе солнце по-прежнему светило на небе и глядело на него в ответ тёплым лицом?

Ответ:

Солнце разгоняет мрак и дарит тепло защиту, поэтому оно тоже представляется Никите живым, но Добрым., и лицо у него теплое, и оно ласковое, как покойный дедушка.

9. Объясните словосочетание: буду век вековать.

Ответ:

Буду век вековать — значит навсегда останусь с вами, буду с вами всегда.

10. Всё ли в рассказе А. Платонова реально, как в жизни, или есть эпизоды неправдоподобные, фантастические? Как в этих эпизодах проявляется характер мальчика?

Ответ:

Неправдоподобные, фантастические эпизоды — это те эпизоды, в которых обыденные, повседневные вещи, благодаря богатому воображению мальчика, предстают в обличье неких загадочных, ужасных проявлений «злой жизни»: чмоканье на дне заброшенного колодца, отозвавшееся эхо, стол — человек без рук на четырех ногах, пень, отозвавшийся на вопрос: — Максим, ты где?» словом «в земле!» и т. п.
В них проявляется характер мальчика, который обладает фантазией, свежим, незамутненным восприятием ребенка, который только начинает постигать мир, который, в силу возраста, боится оставаться один, ощущает себя незащищенным, окруженным враждебными силами.

11. Как вы понимаете концовку рассказа?

Ответ:

Никита хочет, чтобы все вокруг было живое, доброе, улыбающееся ему как тот гвоздик, выпрямленный им с помощью молотка, чтобы не было ничего враждебного, пугающего. И он готов работать ради этого. И отец верит, что он такими останется на всю свою жизнь.
Да, детское восприятие мира можно сравнить с отношением древнего человека к мирозданию, выраженные в мифах. Ребенок делает первые шаги в познании мира, он еще не обладает нп опытом, ни знанием о том что его окружает, поэтому он очеловечивает предметы и явления. Древние люди были такими же детьми и тоже, пытаясь дать объяснения непонятному, но не имея пока для этого знаний очеловечивали природу, разве что не боялись так как боится маленький ребенок, и потому их представления о мире не были пугающими, враждебными, несущими только угрозу.

12. Можно ли сравнить детское восприятие мира и отношение древнего человека к мирозданию, выраженное в мифах? В чём сходство и различие?

Страхи мальчика не случайны. Они живут в нём как тысячелетняя память. Наверное, так же пугались и древние люди, представляя те или иные предметы и явления живой силой, вернее, наделяя их свойствами живых людей. В этом сходство. А различие в том, что эти страхи — временная фантазия мальчика, они возникают из-за его  беззащитности и пропадают с приходом с войны отца.

13 (12). Составьте описание первой иллюстрации художника Л.П. Дурасова. Отметьте особенности композиции рисунка. Почему художник на переднем плане изобразил героя рассказа, а на заднем — дом и солнце?

Ответ:

На иллюстрации Л. П. Дурасова в центре изображен Никита в окружении самых обычных, повседневных предметов и явлений, которые его окружают и которые кажутся ему такими враждебными. Никита один в этом пространстве, в этом мире, у него нет защитников: отец ушел на войну и не возвращается оттуда, мать весь день работает в колхозе. Поэтому он так насторожен, так боязливо озирается вокруг. Дом и солнце — единственные, что не несет угрозы, не пугает, а наоборот, дарит чувство защищенности.

­Расскажите о жизни и судьбе родителей Никиты.

Мать-Никиты с утра до позднего вечера работала в поде, на весь день оставляя пятилетнего Никиту одного! Отец, как и многие другие мужчины, ушел на фронт и все не возвращался.

Чем занимался мальчик, оставшись дома один?

Никита должен был яйца кур собирать, самостоятельно обедать молоком и хлебом и ждать возвращения матери с работы. Он обходил избу — горницу, выходил в сени, во двор, разглядывая все что попадалось ему на глаза.

Какими виделись ему предметы, находящиеся за пределами знакомого ему мира?

Никита боялся оставаться один, поэтому все предметы, находящиеся за пределами знакомого ему мира, виделись таинственными и жуткими. Ему кажется, что в гулкой бочке живет загадочный житель, а скрип ее деревянной снасти он воспринимает, как движение этого жителя, который хочет встать и погнаться за ним.
Заброшенный колодец тоже представляется ему местом обитания маленьких водяных людей, которые могут: выпить у него глаза, пока он спит. В земляных норах, по его убеждению, живут змеи, которые ночью ужалят мать и та умрет, так что он пытается задобрить их оставленным хлебом. Даже старый пень представляется ему головой человека с глазами, носом и ртом. Банька — это умершая бабушка, соседский петух — пастух, утонувший по весне в реке, цветок — ребенок, младенец, сосущий молоко, колья из плетня — липа чужих людей, а изба — прохожая старая тетка из дальней деревни.

О ком вспоминает он, глядя на солнце? Почему?

Глядя на солнце Никита вспоминает об умершем дедушке, потому что тот всегда был ласков к нему и улыбался. Так что солнце в представлении Никиты — доброе, оно глядит на мальчика теплым лицом, к нему обращается Никита за зашитой в минуту страха и отчаяния.

Проследите, как меняется характер отношения мальчика к предметам. Найдите, прочитайте эти эпизоды.

Характер отношения мальчика к предметам меняется после возвращения отца, ведь он теперь не один и его есть кому защитить. Он смотрит в лицо каждому существу во дворе, но ни в ком не видит чужих, страшных людей ни в ком не различает ни глаз, ни носа, ни рта, ни злой жизни. Колья в плетнях становятся просто иссохшими толстыми палками, баня — старым., ветхим домиком, уходящим под землю, пень — древним развалившимся пнем. И под землей все тихо, никто не карабкался оттуда наружу, на свет, как ему казалось раньше.

Понял ли отец Никиту и как объяснил сыну, почему прежние предметы казались злыми?

Да отец понял Никиту, он объяснит сыну, почему прежде все предметы казались ему злыми, так: «Тех ты выдумал. Никита, их нету, они непрочные, оттого и злые. А этого гвоздя — человечка ты сам трудом сработал, он добрый».

В какой фразе наиболее точно, ёмко, полно проявляется главная мысль рассказа А. Платонова?

Главная.мысль рассказа А. П.

Платонова наиболее точно, емко, полно проявляется в предложении: «Давай все трудом работать, и все живые будут». Автор призывает всех трудиться, работать, создавать, а не разрушать, к тогда повсюду в мире воцарятся доброта и согласие.

Как вы понимаете предложение: Доброе солнце по-прежнему светило на небе и глядело на него в ответ тёплым лицом?

Солнце разгоняет мрак и дарит тепло защиту, поэтому оно тоже представляется Никите живым, но Добрым., и лицо у него теплое, и оно ласковое, как покойный дедушка.

Объясните словосочетание: буду век вековать.

Буду век вековать — значит навсегда останусь с вами, буду с вами всегда.

Всё ли в рассказе А. Платонова реально, как в жизни, или есть эпизоды неправдоподобные, фантастические? Как в этих эпизодах проявляется характер мальчика?

Неправдоподобные, фантастические эпизоды — это те эпизоды, в которых обыденные, повседневные вещи, благодаря богатому воображению мальчика, предстают в обличье неких загадочных, ужасных проявлений «злой жизни»: чмоканье на дне заброшенного колодца, отозвавшееся эхо, стол — человек без рук на четырех ногах, пень, отозвавшийся на вопрос: — Максим, ты где?» словом «в земле!» и т. п.
В них проявляется характер мальчика, который обладает фантазией, свежим, незамутненным восприятием ребенка, который только начинает постигать мир, который, в силу возраста, боится оставаться один, ощущает себя незащищенным, окруженным враждебными силами.

Как вы понимаете концовку рассказа?

Никита хочет, чтобы все вокруг было живое, доброе, улыбающееся ему как тот гвоздик, выпрямленный им с помощью молотка, чтобы не было ничего враждебного, пугающего. И он готов работать ради этого. И отец верит, что он такими останется на всю свою жизнь.
Да, детское восприятие мира можно сравнить с отношением древнего человека к мирозданию, выраженные в мифах. Ребенок делает первые шаги в познании мира, он еще не обладает ни опытом, ни знанием о том что его окружает, поэтому он очеловечивает предметы и явления. Древние люди были такими же детьми и тоже, пытаясь дать объяснения непонятному, но не имея пока для этого знаний очеловечивали природу, разве что не боялись так как боится маленький ребенок, и потому их представления о мире не были пугающими, враждебными, несущими только угрозу.

Составьте описание первой иллюстрации художника Л.П. Дурасова. Отметьте особенности композиции рисунка. Почему художник на переднем плане изобразил героя рассказа, а на заднем — дом и солнце?

На иллюстрации Л. П. Дурасова в центре изображен Никита в окружении самых обычных, повседневных предметов и явлений, которые его окружают и которые кажутся ему такими враждебными. Никита один в этом пространстве, в этом мире, у него нет защитников: отец ушел на войну и не возвращается оттуда, мать весь день работает в колхозе. Поэтому он так насторожен, так боязливо озирается вокруг. Дом и солнце — единственные, что не несет угрозы, не пугает, а наоборот, дарит чувство защищенности.

Рано пришлось взрослеть мальчишке Никите из одноимённого рассказа Платонова. Мать целый день на работе, отец на войне, а дедушки и бабушки уже в живых не было. Никита понимал, что он невелик и опасался разных грозных жителей, обитавших во дворе. Они казались Никите недоброжелательными до тех пор, пока отец не пришёл с войны. Отца-воина, сражавшегося с неприятелем, опасались все.

Викторина по рассказу Платонова «Никита» с ответами

1. Сколько лет было главному герою рассказа Никите во время описываемых в рассказе событий?
Ответ: пять лет

2. Какие домашние птицы были на дворе у матери Никиты?
Ответ: куры и петухи

3. Что ел на обед Никита?
Ответ: молоко и хлеб

4. По какой причине Никита не стал общаться со знакомыми животными, населяющими их двор, а вступал в диалог с теми, кого он ещё не знал?
Ответ: знакомые животные ему надоели

5. На какую работу спроваживал Никита обитателя темной гулкой бочки?
Ответ: полоть просо

6. Какой инструмент для разрезания пропал у матери Никиты?
Ответ: ножницы

7. В какой части двора находился колодец, из которого давно не брали воду?
Ответ: за огородом, в зарослях лопухов и крапивы

8. Где, по мнению Никиты, жили маленькие водяные люди?
Ответ: на дне колодца

9. Кого из родных людей Никите напоминало солнце?
Ответ: дедушку

10. Каким образом Никита задобрил змей?
Ответ: он принёс им хлеба

11. Кого главный герой рассказа пригласил копать землю?
Ответ: старого пня

12. На кого была похожа старая, скучная банька?
Ответ: на бабушку

13. Какого цвета был цветок, попавший в зону внимания Никиты?
Ответ: жёлтого

14. Почему Никите не нравились все те существа, которых он встречал во дворе?
Ответ: потому что все эти чужие существа населяли родной двор Никиты

15. Какие глаза были у старого пня?
Ответ: «неморгающие»

16. Кем приходился Никите старый солдат, который ел хлеб и пил молоко?
Ответ: отцом

17. Какая награда за военные заслуги была у отца Никиты?
Ответ: медаль

18. Почему, по мнению отца, Никита хотел сделать всех живыми?
Ответ: потому что у него было доброе сердце

19. Какую работу отец поручил выполнять сыну?
Ответ: выпрямлять молотком кривые гвозди

20. Почему первый гвоздь, выпрямленный Никитой, казался добрым?
Ответ: потому что он был поправлен руками самого мальчика

21. Почему отцу казалось, что Никита будем добрым на целый век?
Ответ: потому что сын труд на первое место ставил

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?