Отзыв на рассказ пожарные собаки толстого

В статье изложено содержание и сделан анализ рассказа Л. Н. Толстого «Пожарные собаки».

Краткая биография автора

Л. Н. Толстой родился в далеком 1828 году. Его родители принадлежали к знатному роду, владели усадьбой «Ясная поляна» в Тульской области (тогда — губернии). Они рано ушли из жизни, оставив сына на попечение родственников.

Опекуны хорошо заботились о мальчике, дали ему блестящее образование. После окончания Казанского университета Лев поступил служить в армию и уехал на Кавказ. Именно здесь он начал писать. Его первое произведение — «Детство». Всего Толстой написал более 170 книг.

Русский автор Лев Толстой известен практически каждому соотечественнику по таким произведениям, как «Анна Каренина» или «Война и мир». Но он много писал и для детей (у самого писателя было 13 отпрысков, 5 из них умерли в младенческом возрасте). Самые известные детские рассказы Толстого:

• «Филиппок».
• «Три медведя».
• «Косточка».
• «Котенок».
• «Пожар».
• «Лев и собачка».
• «Правда всего дороже».

Интересен и поучителен детский рассказ «Пожарные собаки». Анализ произведения дан в статье.

Толстой Л. Н. умер в 1910 году, но память о нем и любовь к его творчеству будут жить всегда.

Содержание

Рассказ «Пожарные собаки» начинается с объяснения, что во время пожара маленькие дети пугаются, прячутся и сидят тихо. В дыму и копоти спасатели не всегда могут их увидеть, на оклики они не отзываются. Что делать, как спасать малышей из огня? В Лондоне специально для таких целей начали обучать собак, которые с помощью нюха находили детей и выносили их из огня. Четвероногих друзей так и называли — пожарные собаки. Один героический пес по кличке Боб вынес из огня 12 детей.

Далее рассказывается, как однажды Боб во время пожара вынес из дома 2-летнюю девочку. Пожарные, убедившись, что собака цела, хотели увести ее, поскольку мама девчушки говорила, что в доме больше нет детей, но Боб рвался в огонь. Его отпустили, и он бесстрашно вбежал в горящий дом, а через минуту вернулся назад, неся что-то в зубах. Неужели еще ребенок? Когда собака подбежала ближе, все увидели, что она спасла от пожара большую куклу! Пожарные рассмеялись.

Анализ произведения

Анализируя рассказ «Пожарные собаки» (Толстой — автор этого произведения), необходимо указать на храбрость пса, его сообразительность и самоотверженность во время спасения детей из огня. Этим примером автор хочет показать, как тесно связан мир людей и животных, пытается внушить читателю мысль, что в трудную минуту наши братья меньшие способны спасти от беды, поэтому нужно беречь их и защищать. Намного позже другой герой, — Маленький принц, — скажет: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Пожарные в детской книжке так и поступали: они внимательно осмотрели Боба после того, как он выбежал из горящего дома, чтобы убедиться, что пес цел и невредим. Такая забота о доблестном четвероногом друге достойна уважения.

Примерный план урока по теме: «Пожарные собаки» (Толстой Л. Н.)

Такой урок проводится в 3-4 классе. Его задачами можно назвать следующие:

• познакомить учеников с автором Л. Н. Толстым, его произведениями;
• отрабатывать технику чтения;
• развивать память, внимание, умение слушать других, а также формулировать и высказывать свою точку зрения;
• расширить знания учеников о взаимосвязи природы и человека;
• научить детей бережно и благодарно относиться к животным.

Ориентировочный план действий:

• Рассказать ученикам, кто такой Лев Толстой, кратко и доступным языком описать его жизнь, охарактеризовать творчество, назвать самые популярные произведения, рекомендовать к прочтению детские рассказы (дать список). Для наглядности использовать презентацию.
• Прочитать рассказ «Пожарные собаки» (Толстой), анализ которого сделать позже.
• Ответить на вопросы учителя: «О ком говорится в рассказе?» (о пожарной собаке), «Как звали собаку?» (Боб), «Что делают маленькие дети во время пожара?» (прячутся и молчат), «Где впервые начали обучать собак пожарному делу?» (в Лондоне), «Почему пес Боб вернулся в горящий дом?» (за куклой). Такие короткие вопросы-ответы помогут ученикам лучше запомнить рассказ.
• Перейти непосредственно к анализу произведения. Учитель дает наводящие вопросы: «Какое впечатление произвел на вас этот коротенький рассказ?», «Как пожарные относились к псу Бобу?», «Какие чувства вызывает у вас эта собака?», «Хотели бы вы, чтобы рядом с вами был такой четвероногий друг?», «Какие обязанности у хозяина по отношению к своей собаке, к другим домашним питомцам?» Ответы на эти вопросы должны быть не короткими, а объемными, основанными на размышлениях ученика.

Для закрепления материала можно предложить ребятам дома нарисовать рисунок к рассказу Толстого «Пожарные собаки» и принести его в класс, чтобы учитель мог организовать мини-выставку творческих работ.

Выводы

Рассказ, содержание и анализ которого даны в статье, очень коротенький. Всего в нескольких десятках строк содержится глубокий смысл. В этом заключался огромный талант Толстого как автора — не растекаться мыслями по древу, а находить нужные и точные слова, с помощью которых он мог дотянуться до сердец и душ своих читателей.

Доброе утро, уважаемые родители!

Сегодня мы снова поговорим о собаках.

— Послушай загадку.

«Я хозяину служу

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.» (собака)

— Собаки-друзья человека, они ему помогают.

— Они служат в полиции, в армии, спасают людей на воде, помогают пожарным. Эти собаки служебные.

— Собаку, которая сторожит дом, называют сторожевой.

— Спасает человека, заблудившегося в лесу, из-под обломков дома, из под снежных лавин — собака спасатель.

— Охраняет границу пограничная собака.

— Собака, которая ведет слепого человека – это собака поводырь.

— Собака, которая ищет по следу – ищейка.

— Вытаскивает из пожара людей пожарная собака.

— Именно о такой собаке сегодня я почитаю тебе рассказ Л.Н.Толстого «Пожарные собаки».

Перед прочтением произведения дайте детям установку: «Слушай внимательно, не отвлекайся, потом мы будем с тобой беседовать по этому произведению, я буду тебе задавать вопросы, а ты будешь на них отвечать».

— В рассказе встретится незнакомое для тебя слово «Лондон». Лондон – это город в другой стране, в Англии.

ПОЖАРНЫЕ СОБАКИ
(Быль)

Бывает часто, что в городах на пожарах остаются дети в домах и их нельзя вытащить, потому что они от испуга спрячутся и молчат, а от дыма нельзя их рассмотреть. Для этого в Лондоне1 приучены собаки. Собаки эти живут с пожарными, и когда загорится дом, то пожарные посылают собак вытаскивать детей. Одна такая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; ее звали Боб.

Один раз загорелся дом. И когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка. Пожарные послали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыме. Через пять минут он выбежал из дома и в зубах за рубашонку нес девочку. Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива. Пожарные ласкали собаку и осматривали ее — не обгорела ли она; но Боб рвался опять в дом. Пожарные подумали, что в доме есть еще что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она несла большую куклу.

— Понравился тебе рассказ? 

— О чем говорится в рассказе? (В рассказе говорится о пожаре, о собаке, которая спасла девочку и куклу.)

— Почему собак назвали пожарными? Что они делают? (Собаки спасают детей и людей во время пожара.)

— Что однажды произошло в Лондоне? (Однажды загорелся дом. Приехали пожарные. Выбежала к ним женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась 2-х летняя девочка.)

— Кого позвали пожарные? (Пожарные позвали Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму.)

— Кого вынес Боб? (Через 5 минут Боб вынес в зубах девочку.)

— Собака успокоилась, когда вынесла девочку? (Нет, Боб снова рвался в дом.)

— О чем подумали пожарные? (Пожарные подумали, что в доме есть еще живое и пустили его.)

— Что несла собака в зубах? (Она несла в зубах куклу.)

— Как закончился рассказ? (Все расхохотались: собака несла большую куклу.)

— Что можно сказать о пожарных собаках? Какие они? (смелые, выносливые, послушные и т. д.)

— Понравился тебе рассказ? Чем?

— Молодец! Ты сегодня внимательно слушал(а)!

Загадайте ребенку загадку.

Скажите, почему мой друг

Спит без подушки, ест без рук,

Зимой без валенок гуляет,

А если рад – хвостом виляет?

Есть ли у вас лучший друг? Нет?

-Сейчас будет.

— Давай слепим сегодня собаку из пластилина.

— Я покажу тебе способ лепки — из цилиндра.

— Вначале нужно размягчить пластилин, раскатать валик между ладонями.

— Собака бегает на четырех лапах, поэтому нужно расположить валик горизонтально (показ) и сделать надрез с двух сторон стекой, чтобы получились лапы.

— Затем нужно согнуть дугой и сформировать четыре лапы. Осталось слепить голову и хвостик (показ).

Лепка собачки.

Если у вас возникнет желание поделиться тем, что получилось …., буду рада увидеть ваши работы! Уважаемые родители! Пишите мне на ватсап или на почту (sveta.gudakova@mail.ru).

Если кто-то заинтересовался и хочет продолжить наше общение, предлагаю всем завтра посмотреть следующие рекомендации.

Приготовьте, пожалуйста: цветную бумагу, ножницы, клей, карандаш и линейку.

Спасибо. С уважением, Светлана Вячеславовна.

Хорошего дня!