Песня о сказке легенда о сыбызгы слова исабековой

КСП по самопознанию в 1 классе

1 четверть 7 урок

Раздел II

 ДРУЖНАЯ
СЕМЬЯ

Школа:

Дата:
«____»____________20___г.

ФИО
учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество
присутствующих
:

                       
отсутствующих
:

Тема
урока:

ЛЮБОВЬ НЕ ТРЕБУЕТ НАГРАД

Цель:

выявить
общечеловеческую ценность Любовь через осознание важности проявления
бескорыстной любви.

Задачи:

1.      
Раскрыть понятие «делать добро»

2.      
Развить у детей умение делиться с окружающими

3.       
Воспитать проявление любви ко всему миру.

Ценность:

Любовь

Качества:

делать
добро, уметь делиться, любовь ко всему миру

Ход
урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

Ресурсы

1.   Организационный момент.

Позитивный
настрой.

Учащиеся встают, поворачиваются попарно лицом друг к другу. Учитель
приветствует учеников и предлагает им пофантазировать.

– Представим
себе, что наша комната наполнена солнечным светом. Он проник в каждый ее
уголок, и она стала веселой и приветливой. Вот солнечные лучи коснулись и
нас. Представьте себе, что солнечный свет дарит нам радость, доброту, любовь.
Сейчас вы можете сказать друг другу что-нибудь приятное, на­пример: «Я рад,
что ты учишься со мной в одном классе», «Я желаю тебе прекрасного и приятного
дня», «Я хочу, чтобы у тебя было много хороших друзей».

Приветствие сопровождается
спокойной, жизнерадостной музыкой, например, из произведений П.Чайковского.

2.    
Проверка домашнего задания

В качестве опережающего домашнего задания к первому уро­ку данной
темы рекомендован «Старик и яблони»       Павел Редько стр 32-33

 Прочитав и изучив вместе с родите­лями дома, учащиеся, придя на
урок, будут иметь первичные представления о теме предстоящего урока. Чтобы
определить, читали дети дома или нет, учитель должен задать вопро­сы по
содержанию. Целью данного метода является знакомство с содержанием текста тех
учащихся, кто по каким-либо причинам не смог прочитать его дома.

Старик в одной деревне жил.

И как-то, по весне,

Он много яблонь посадил

За домом, на холме.

И говорил ему народ:

«Ведь раньше ты умрёшь,

Чем здесь созреет первый плод.

Зачем же устаёшь?»

И всем давал старик ответ:

«Пусть я не съем плода!

Но люди, через много лет,

Смогут прийти сюда.

И с ветки яблоко сорвут,

И поблагодарят

Того, сажал который тут

Свой яблоневый сад.»

-«зачем тебе эти яблони ?

долго ждать с этих яблонь плода,

 и ты не съешь с них яблочка».

старик сказал : » Я не съем,

другие съедят, мне спасибо скажут».

вопросы:

-как ты понимаешь смысл этой истории?

-бывает ли труд бескорыстным?  Смогли бы вы привести примеры такого
труда.

-что приносит человеку труд на общую пользу?

-Как любовь дедушки проявляется к людям?

-можно ли считать старика счастливым?почему?

-От чего сердце наполняется радостью

Каждый ответ, данный учащимися, учи­тель должен внимательно
выслушать. Важно обратить внимание на мнение каждого ученика. Если ученик не
может ответить на вопрос, то необходимо задать наводящие вопросы. После
ответов учитель делает заключение.

3.    
Позитивное высказывание (цитата)

Без любви, как без солнышка.

Казахская пословица

Данное высказывание рекомендуется использовать на двух уроках.
Короткое и запоминающееся высказывание с глубоким нравственно-духовным
смыслом выражает суть ценности, кото­рая изучается на уроке.

Для запоминания
рекомендуется повторить высказывание хором, затем поочередно, сначала
повторяют девочки, затем — мальчики. Для закрепления в памяти учащихся
данного выска­зывания учитель задает вопрос:

Как вы понимаете смысл этой
народной мудрости?

4.                 
Рассказывание истории (беседа)

Просмотр мультфильма «Птичка Тари»

Как вы думаете, почему крокодил был злым? а характер страшный?(он
никогда и никому не сказал доброго слова и не чистил зубы)

-Как можно было избежать ссор , стало ли животным его жалко? Почему?

Кто пришёл на помощь крокодилу? И показал пример для всех животных?

Как изменился крокодил? Изменилась ли жизнь всех животных?

(Ответы учащихся).

Учитель
предлагает учащимся придумать продолжение сказки под названием «Как
подружились животные, птичка и крокодил». Можно разделить класс на группы и
попросить разыграть придуманные истории.

www.youtube.com/results?search_query=птичка+тари

5. Творческая деятельность, групповая
работа

1 задание подразумевает групповую работу. Учащиеся делятся на группы,
каждая из которых предлагает свой выход из ситуации. Целью данного задания является,
прежде всего, объ­единение учащихся между собой, а также умение прийти к пра­вильному
решению ситуации.

Учителю рекомендуется организовать небольшую беседу по предложенным
ситуациям.

Из каких сказок
отрывки, кто герои, и как им надо поступить?

1.Лисица
притворилась, что не расслышала: -Что говоришь? Не слышу. Сядь на носок и
пропой еще разок.

2.У старухи всего
вдоволь, а солдата не хотела кормить, притворилось бедной

-Ой , милок , я
сама давно ничего не ела..

3.пошёл журавль к
лисе в гости, она каши наварила да по тарелке размазала: -Кушай, гость
дорогой, сама стряпала…

Нарисовать
героя одной из сказок.

почему вы
выбрали его?

-Какими качествами он обладает?

-проиллюстрируйте продолжение истории с птичкой Тари.

6. Домашнее задание

Милосердная женщина стр 34-35, ответить на
вопросы после текста

Новая информация

7. От сердца к сердцу

Групповое пение

Песня о Сказке (к сказке «Легенда о
сыбызгы» ) Сл. Исабековой А.У. (стр. 42)

Знаем, сказка к вам придёт,

Свои тайны принесёт,

Чудеса откроем вам,

Приходите в гости к нам.

Превратиться лань в принцессу,

Злое сердце в доброе,

Песня льётся в небеса,

Воплотим здесь чудеса.

Но на свете всех чудней,

Музыка всего сильней,

Вместе с музыкой любовь,

Сотворили сказку вновь.

куплет:

Здесь увидите вы вновь,

Злобу победит любовь,

Сердце доброе Асана,

Победит гордыню хана,

Музыка здесь прозвучит,

Лань в принцессу превратит.

И пускай стучат сердца,

Жизнь без чуда нам скучна.

Заключительная минута урока.

Любовь — это энергия, которая живёт в нашем
сердце. Когда человек помогает и делает добро, в его сердце расцветает
Бескорыстная Любовь.

Бескорыстная Любовь не требует наград, она
сама себе награда.

Любовь исходит от сердца. Она наполняет
человека особой радостью, одаривает счастьем.

Анализ хода урока

(заполняет учитель после проведенного
урока)

1.Стиль
учителя:

2.Дисциплина
на уроке:

3.Раскрытие
нравственно-духовной глубины темы урока:

4.Творческий
подход учителя:

5.Ведение
рабочих тетрадей:

КСП по самопознанию в 1 классе

1 четверть 8 урок

Раздел II

 ДРУЖНАЯ
СЕМЬЯ

Школа:

Дата:
«____»____________20___г.

ФИО
учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество
присутствующих
:

                       
отсутствующих
:

Тема
урока:

ЛЮБОВЬ НЕ ТРЕБУЕТ НАГРАД

Цель:

выявить общечеловеческую
ценность Любовь через осознание важности проявления бескорыстной любви.

Задачи:

4.      
Раскрыть понятие «делать добро»

5.      
Развить у детей умение делиться с окружающими

6.       
Воспитать проявление любви ко всему миру.

Ценность:

Любовь

Качества:

доброта,
внимание,  помощь, любовь ко всему миру

Ход
урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

Ресурсы

5.   Организационный момент.

Позитивный
настрой.

Учащиеся встают, поворачиваются попарно лицом друг к другу. Учитель
приветствует учеников и предлагает им пофантазировать.

– Представим
себе, что наша комната наполнена солнечным светом. Он проник в каждый ее
уголок, и она стала веселой и приветливой. Вот солнечные лучи коснулись и
нас. Представьте себе, что солнечный свет дарит нам радость, доброту, любовь.
Сейчас вы можете сказать друг другу что-нибудь приятное, на­пример: «Я рад,
что ты учишься со мной в одном классе», «Я желаю тебе прекрасного и приятного
дня», «Я хочу, чтобы у тебя было много хороших друзей».

Приветствие сопровождается
спокойной, жизнерадостной музыкой, например, из произведений П.Чайковского.

6.    
Проверка домашнего задания

Прочитать притчу «Милосердная женщина» стр. 34-35.

1.  Куда ехали женщины?

2.  Кому помогла первая женщина?

3.  Почему она так поступила?

4.  Какие качества побудили женщину помочь мальчику?

5.  Какие люди готовы оказать помощь в подобных
ситуациях?

6.  Встречались ли вам люди, проявляющие бескорыстную
любовь?

Каждый ответ, данный учащимися, учи­тель должен внимательно
выслушать. Важно обратить внимание на мнение каждого ученика. Если ученик не
может ответить на вопрос, то необходимо задать наводящие вопросы. После
ответов учитель делает заключение.

7.    
Позитивное высказывание (цитата)

Без любви, как без солнышка.

Казахская пословица

( 2 раза — девочки, 2 раза — мальчики, 1 раз — вместе)

Как вы понимаете это высказывание? подтвердите примерами из жизни?

Повторение цитаты хором 
—  Как вы думаете, какие добрые качества может обнаружить в себе человек,
когда любит? 
— Как человек может проявить свою любовь к другим людям?
 

8.                 
Рассказывание истории (беседа)

Девочка и роза

Жила-была девочка, которая очень любила розы. Она посадила их в своем
саду и заботливо ухаживала за ними. Пришло лето, ярко засветило солнце, и все
розы распустили свои бутоны. И только одна из них, посаженная в глубине сада
возле забора, стояла бледная и поникшая. Сколько бы девочка ни поливала ее,
цветок не оживал. Опечаленная, она пришла к родителям и рассказала им о
бедном цветке. Посмотрев на розу, мать с отцом сразу поняли, что роза не
может распуститься, потому что лишена солнечного тепла в тени забора. Тогда
вся семья дружно перенесла забор. Солнечные лучи ласково обняли прекрасный
цветок. Какое чудо! Лепестки розы распустились, и прекрасный аромат наполнил
весь сад. Солнце — это любовь. И свет любви способен оживить все на свете.

Анализ содержания проводится по вопросу:

Понравился ли вам рассказ?

-Как ухаживала за цветами девочка?

-Что произошло с цветами, когда пришло лето?

-Каким был цветок, посаженный возле забора, в начале?

-Как он изменился?

-Как вы думаете, что помогло розе расцвести?

— Почему любовь сравнивается с солнцем?
Ответ на этот вопрос содержится в последнем абзаце текста, однако учитель
может спросить, почему любовь сравнивается с солнцем. Комментируя размышления
детей, учитель поможет им осознать, что любовь, как солнце, согревает
человека, животных, растения.

А можно ли сказать, что любовь объединяет людей?

-Как вы думаете, к кому можно проявить свою любовь?

-А может человек любить весь окружающий мир

 (Ответы учащихся).

5. Творческая деятельность, групповая
работа

Нарисуйте в группах постер «Цветок любви» под музыку

Поясните свой рисунок

Напишите на лепестках добрые качества
человека, которому вы хотели бы подарить свой цветок. (как вариант работы)
Итог работы: поляна цветов.
 

6. Домашнее задание

Прочитать притчу «Ладная семья» стр. 40-41.
Рабочая тетрадь с.25.

7. От сердца к сердцу

Групповое пение

 «Улыбка» 
Автор текста (слов): Пляцковский М. 
Композитор (музыка): Шаинский В.
 
1. От улыбки хмурый день светлей, 
От улыбки в небе радуга проснется… 
Поделись улыбкою своей, 
И она к тебе не раз еще вернется. 
Припев: 
И тогда наверняка, 
Вдруг запляшут облака, 
И кузнечик запиликает на скрипке… 
С голубого ручейка 
Начинается река, 
Ну, а дружба начинается с улыбки. 
С голубого ручейка 
Начинается река, 
Ну, а дружба начинается с улыбки. 

2. От улыбки солнечной одной 
Перестанет плакать самый грустный дождик. 
Сонный лес простится с тишиной 
И захлопает в зеленые ладоши. 
Припев: 
3. От улыбки станет всем теплей — 
И слону и даже маленькой улитке… 
Так пускай повсюду на земле, 
Будто лампочки, включаются улыбки! 
Припев 

Заключительная минута урока.

Любовь — это энергия, которая живёт в нашем
сердце. Когда человек помогает и делает добро, в его сердце расцветает
Бескорыстная Любовь.

Бескорыстная Любовь не требует наград, она
сама себе награда.

Любовь исходит от сердца. Она наполняет
человека особой радостью, одаривает счастьем.

Анализ хода урока

(заполняет учитель после проведенного
урока)

1.Стиль
учителя:

2.Дисциплина
на уроке:

3.Раскрытие
нравственно-духовной глубины темы урока:

4.Творческий
подход учителя:

5.Ведение
рабочих тетрадей:

Страницы Назад 1 2

Чтобы отправить ответ, вы должны войти или зарегистрироваться

РСС

Сообщений с 26 по 35 из 35

26 2009-07-03 22:17:13 (2009-07-03 22:18:34 отредактировано Alora)

  • Alora
  • Alora
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 18
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

Я УМЕЮ ПЕРЕДЕЛЫВАТЬ ТЕКСТЫ ПЕСЕН, ПРЕОБРАЗУЮ ИХ В СОВЕРШЕННО НОВЫЕ И ИНТЕРЕСНЫЕ, ВОТ ПРИМЕР МУЗЫКА ИМЕЕТСЯ

                                   «ПЕСНЯ  О  СКАЗКЕ»                           Текст                                       
                             ( к сказке « Легенда о сыбызгы»)                 Исабековой А.У. 

                                            1куплет.

1    Знаем,  сказка к вам  придёт,                                                             
2    Свои    тайны  принесёт,                         
3    Чудеса  откроем  вам,                               
4    Приходите в  гости к  нам.
5    Превратиться лань в  принцессу,
6    Злое сердце в  доброе,
7    Песня льётся в небеса,

8    Воплотим здесь чудеса.                                                       
9    Но на свете всех чудней,
10    Музыка всего сильней,
11    Вместе с музыкой любовь,
12    Сотворили сказку вновь.

ПЕРЕДЕЛАНО ИЗ КАЗАХСКОЙ ПЕСНИ КУЛЫНШАК

ЖИВУ  КАК   УМЕЮ

27 Ответ от Alora 2009-07-03 22:20:16

  • Alora
  • Alora
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 18
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

Кому надо пишите на мейл

ЖИВУ  КАК   УМЕЮ

28 Ответ от toeach 2013-01-07 01:42:18

  • toeach
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 3
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

Помогите продолжить песню, либо её переделать

1 куплет:

На тебя я смотрел и не знал родная
Я только тобой дышу, я твой запах вдыхаю
Я знаю что похоже мы с тобой не сильно
Но все же я люблю тебя и ты люби меня
Ты так красива, но не только в этом твоя сила
Ты так умна, добра, нежна и это очень мило
Ты убила все клетки головного мозга
Я хочу быть лишь с тобой и говарю серьезно
И если можно дай мне свою руку
И я согрею в холод проведу сквозь злую въюгу
Прошу не звуку давай побудем в тишине
О том что любиш, шипни на ушко мне
В сладком сне я буду тебе снеится
Возьму на руки и мы будем летать как птицы
А теперь малышка моя подойди ко мне
и этот припев посвещается тебе..

Припев 1:

Я готов пойти на все только для тебя,
Я готов прожить свои года тебя любя,
Я хочу тебе сказать дыхание затая,
Тошто я люблю тебя Мариночка моя.

Я готов пойти на все только для тебя
Я готов прожит свои года тебя любя
Я хочу тебе сказать дыхание затая
Тошто я люблю тебя Мариночка моя.

29 Ответ от SAProject 2013-01-07 01:46:03

  • SAProject
  • SAProject
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 574
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

Намёк на рэп???

…and who am I?
                  That’s one secret I’ll NEVER tell…

30 Ответ от toeach 2013-01-07 01:47:50

  • toeach
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 3
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

ес, просто не лезит нечево в голову помоги пожл)

31 Ответ от SAProject 2013-01-07 02:00:41

  • SAProject
  • SAProject
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 574
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

Извини, пара вопросов:
1. Она о Тебе знает? (можешь ес хошь в личку ответить)
1.1. То есть — Ты уверен, что именно рэп Тебе поможет Её ошарашить? Девушки — создания капризные, но несмотря на   «любовь» к рэпу — часто имеют ввиду R&B, то есть — почти поп. Другими словами — нужно попроще что-то.
2. Построение сюжета песни (особенно припев в стиле «как мне без тебя…») делает песню скорее более шансонной, чем рэп-темой.

Не обещаю, но позже попробую Тебе что-то придумать.

…and who am I?
                  That’s one secret I’ll NEVER tell…

32 Ответ от toeach 2013-01-07 02:08:35

  • toeach
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 3
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

Я не собираю ошарашивать её…я просто хачу выдать свои мысли в песне…

33 Ответ от SAProject 2013-01-07 07:56:41

  • SAProject
  • SAProject
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 574
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

Ты в школе, я не ошибся? Небольшой совет: лови рифму. Смотри: в Твоём куплете рифма сломана. Попытался его прочитать сам — крайне неудобно. А если так?

Посмотрел на Тебя я однажды, родная,
Понял вдруг, жить могу лишь Твой запах вдыхая.
Ты идёшь. Сердце рвётся. Смеются Друзья.
Но узнАешь Ты скоро — люблю я Тебя…

Я знаю что похоже мы с тобой не сильно

Этот момент у Тебя вообще не понял. А я — парень. Думаешь — девчонка будет мозг ломать, пытаясь понять?

Тот пример, что я написАл — не «идеал», но он может помочь Тебе понять, как лучше рифму построить. Проследи за ударениями. Возможно, Тебе и помощь не понадобится никакая.

…and who am I?
                  That’s one secret I’ll NEVER tell…

34 Ответ от SAProject 2013-01-17 17:24:17

  • SAProject
  • SAProject
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 574
  • Спасибо: 0

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

toeach пишет:

На тебя я смотрел и не знал родная
Я только тобой дышу, я твой запах вдыхаю
Я знаю что похоже мы с тобой не сильно
Но все же я люблю тебя и ты люби меня

Попробуй больше слов использовать. Учись выражать эмоции у Мастеров жанра!
Прослушать трек…

…and who am I?
                  That’s one secret I’ll NEVER tell…

35 Ответ от Richie62 2013-02-24 21:55:53

  • Richie62
  • Участник
  • Неактивен
  • Сообщений: 108
  • Спасибо: 16

Re: Хороший текст для песни — половина успеха!

toeach пишет:

Помогите продолжить песню, либо её переделать

1 куплет:

На тебя я смотрел и не знал родная
Я только тобой дышу, я твой запах вдыхаю
Я знаю что похоже мы с тобой не сильно
Но все же я люблю тебя и ты люби меня
Ты так красива, но не только в этом твоя сила
Ты так умна, добра, нежна и это очень мило
Ты убила все клетки головного мозга
Я хочу быть лишь с тобой и говарю серьезно
И если можно дай мне свою руку
И я согрею в холод проведу сквозь злую въюгу
Прошу не звуку давай побудем в тишине
О том что любиш, шипни на ушко мне
В сладком сне я буду тебе снеится
Возьму на руки и мы будем летать как птицы
А теперь малышка моя подойди ко мне
и этот припев посвещается тебе..

Припев 1:

Я готов пойти на все только для тебя,
Я готов прожить свои года тебя любя,
Я хочу тебе сказать дыхание затая,
Тошто я люблю тебя Мариночка моя.

Я готов пойти на все только для тебя
Я готов прожит свои года тебя любя
Я хочу тебе сказать дыхание затая
Тошто я люблю тебя Мариночка моя.

О чем сия песня ? Да не о чем, сколько не повторяй — люблю и тп, песня лучше не становится… А где природа, лето, река, любовь на природе или другие события ?

Страницы Назад 1 2

Чтобы отправить ответ, вы должны войти или зарегистрироваться

ліхтарики муз г.гуртової сл н.вересокіної

Музыка и слова Н.Вересокиной — «Ёлочка» 01:24. Вересокина — Дед мороз к нам приходил 01:27. Неизвестен — Полька Вересокиной 02:06. муз. и сл. Н.Вересокиной — шёл весёлый Дед Мороз 01:48. Неизвестен — Вересокина, Озорная полька 02:05. © 2021 Хотплеер По всем вопросам пишите на: hotpleer@mail.ru Правообладателям.

«Восени», укр.н.мел, сл.І.Плакиди «Дощик», укр.н.п., обр.Т.Шутенко «Дощик», муз.В.Костенка, сл.Є.Макшанцевої «Останній листочок», муз.М.Ведмедері, сл.А.Камінчука «Осінь», муз.Н.Вересокіної, сл.А.Єрикеєва «Наша корова», мел. і сл.Н.Грановської, гарм.І.Кишка «Білі сніжинки», мел. і сл.Н.Грановської, гарм.І.Кишка «Перший сніг», муз.Л.Дичко . муз.Д.Шостаковича «Сумна казка» «Рухатись і відпочивати», муз.Я.Степового «Весела хода», на муз.Г.Свиридова «Веселий марш» «Пройдемо у ворітця», муз.Е.Парлова, Т.Ломової «Плескаємо-тупаємо», укр.н.мел, обр.Я.Степового «Граємось із брязкальцями», муз.А.Козакевича «Бавимось із дзвониками», муз.З.Хорошко «Зробимо коло», муз.В.Верховинця, сл.нар.

Планування музичного керівника дає змогу встановити зв’язки між усіма видами музичної діяльності дітей та різними формами її організації, кожної дитини й розвиток усього колективу дітей у кожній віковій групі, передбачає розподіл усього музичного матеріалу за часом на далеку перспективу та поточних завдань найближчих днів з урахуванням конкретних умов ДНЗ та конкретної групи. Інші методичні матеріали на урок Музика скачати.

На этой странице вы можете бесплатно скачать популярные альбомы и песни муз. и сл. Н.Вересокиной №17210106 в mp3-формате, а также слушать их онлайн. все песни от: муз. и сл. Н.Вересокиной. (слушать онлайн). 01:48. муз. и сл. Н.Вересокиной – шёл весёлый Дед Мороз. ←. 1.

Пісня «Гра в сніжки» Сл. та муз. Н. Вересокіної. Текст пісні: 1. В сніжки граємо охоче, Грає хто і зким захоче, А морозець — он який! Грає з нами в піддавки. Приспів: Хлоп, хлоп, постривай, Ти від сніжки не тікай, Хлоп, хлоп, поспішай, Сміливіше наступай. 2. Хоч і сердиться зима, Нас морозити – дарма. Так ми ручки гріємо, Тупотіти вміємо. Приспів: (2 рази).

Ліхтарики, ліхтарики, зелені, жовті, сині, І ще такі усміхнені від них лягають тіні. Ліхтарики, ліхтарики, неначе сни дитячі, І з іскрою захоплення, і з відблиском удачі. (2). Приспів: А дні ідуть, а дні летять, Горить в очах чекання див. А дні ідуть, а дні летять, Далеких мрій звучить мотив. Ліхтарики, ліхтарики, краплинки зір чи неба, І радісне захоплення ховати нам не треба.

Cлушайте онлайн и cкачивайте песню Фонарики Муз И Гуртовой Сл Н Вересокиной Песни К Празднику Фонариков В Вальдорфской Школе размером 1.65 MB и длительностью 1 мин и 15 сек в формате mp3. Скачать mp3. Сообщить о проблеме или Пожаловаться. Похожие песни. Мы Повесим Шарики. Сборник детских Песен//видео-сказки детям. Новогодняя Песня Верим В Детстве Мы Календарю Плюс.

На музыкальном портале Зайцев.нет Вы можете бесплатно скачать и слушать онлайн песню «Ліхтарики» (Назарій Яремчук) в формате mp3. исполнитель Назарій Яремчук. длительность 03:40. размер 3.35 MB. битрейт 128 kbps. загружено zuzzermann. Ліхтарики. Трек заблокирован по просьбе «». Если он ваш, напишите нам legal@zaycev.net. Назарій Яремчук. – Ліхтарики. 03:40. Другие треки этого исполнителя.

10 Зайка (русская народная мелодия). Обработка Г. Лобачева. Слова Т. Бабаджан . . . 11 Два півники (українська народна пісня) . . 12 Котику сіренький (українська народна колискова пісня). Обробка М. Вериківського . . 12 Ой лопнув обруч (українська народна пісня) . . 13 В. Костенко. Сніг-сніжок. 3-й рік життя. Осінь. Музика Н. Вересокіної. За-ві — та — ла. о — сінь, cад наш по-жов-тів, і бе-рез-ки в га — ї. 1. Завітала осінь, Сад наш пожовтів, І березки в гаї Стали золоті. 2. Співів солов’їних Нині не чувать, Відлетіли наші Птахи зимувать. ста — ли зо — ло — ті.

Здесь вы можете послушать онлайн Назарій Яремчук — Ліхтарики и другие mp3 песни этого артиста и похожие треки жанров ukrainian, pop rock. Трек Похожие. Ещё. Музыка похожая на Назарій Яремчук — Ліхтарики. Стоїть дівча над бистрою водою (муз. і сл. — народні). Смерічка. 03:56. Пісня буде поміж нас. Володимир Івасюк. 03:39. Батько і Мати.

24. Н. Вересокіна. Листочок золотий. 25. О. Тілічеєва. Машенька-Маша. 26. Г. Фрід. М’яч. 27. Ой лопнув обруч. 28. С. Майкапар. Полька. 29. М. Раухвергер. Пташка. 30. Г. Гріневич. Ранок. 18. Н. Вересокіна. Листочок золотий. 19. Є. Парлов. Марш. 20. Р. Рустамов. Марш. 21. О. Тілічеєва.

‘Фонарики’ (муз. И.Гуртовой, сл. Н.Вересокиной) — песни к празднику фонариков в вальдорфской школе, ‘Фонарики’ муз. И. Гуртовой, сл. Н. Вересокиной, ‘Гори, сияй, мой фонарик’ (пер.А.Б.Леоновой) — песни к празднику фонариков в вальдорфской школе, ‘Маленький гном’ (муз. и сл. В.Москвина) — песни к празднику фонариков в вальдорфской школе, ‘Фонарик, ты солнца подарок’ (перевод А.Б.Леоновой) — песни к празднику фонариков в вальдорф. школе, Волшебный фонарь — Сборник по мотивам мифов, эпоса и сказок народов мира — Часть 3.

муз и сл Н Вересокиной Игра в снежки. 1.67 MB 00:01:16 4. Слушать. Фонарики муз И Гуртовой сл Н Вересокиной песни к празднику фонариков в вальдорфской школе. 1.65 MB 00:01:15 45. Слушать.

Весняна полька-оркестр сл.Е.В,Кислицина муз.В.Алексеева озв.Лиза Нагорная,пер. Т.Будюк. 1:43. 40606. Н.Вересокіної. 6:12. 53809.

Муз калейдосКАЛИНА 6 песен,СЛ.Д БОНДАРЬ. 198 просмотров. ✿ ♥ вірші українською мовою ♥ ✿. Ю.Яремчук Пятдесята осінь Сл.Н.Мартинця муз.В.Григорука. 18 янв 2016364 просмотра. Комментарии0.

У нас вы можете скачать или слушать онлайн Озорная Полечка Н Вересокіна бесплатно в высоком качестве. Скачивай новинки и популярные треки без ограничений. Здесь Вы можете скачать Озорная Полечка Н Вересокіна. Также рекомендуем скачать бесплатно mp3 песню Озорная полька 2 ОРКЕСТР муз Н Вересокиной размером 3.20 MB. Слушайте онлайн и скачивайте mp3 в высоком качестве. Слушают. Озорная Полечка Н Вересокіна.

(Дістає різнокольорові ліхтарики). Подивіться, які гарні ліхтарики я знайшла. А давайте з ними пограємо і присвітимо дорогу Дідусеві Морозові. Вже давно йому пора прийти до нас на свято, а він десь забарився. *Діти виконують пісню-хоровод «Ялинка», сл. і муз. Н. Вересокіної. Сідають на стільчики, або стають біля Діда Мороза. ДІД МОРОЗ: Діти, як ви гадаєте, може сніг бути солодким?

Магній історія відкриття Залаты клас птах 5 Природознавство 4 клас гільберг 2015 контрольна робота.

план сказки залаты птах, получи быстрый ответ на вопрос у нас ответил 1 человек — Знания Орг.  1.Тры сыны 2.Яблынька з залатымі яблыкамі 3.Першыя няўдачы 4.Залаты Птах 5.Залатыя перы 6.Збіранне ў дарогу 7.Нечаканая сустрэча 8.Зачараваны палац 9.Выкуп Памочнік кухара Меншы сын Іван. Не тот ответ, который вам нужен? Найди нужный. 1.Тры сыны 2.Яблынька з залатымі яблыкамі 3.Першыя няўдачы 4.Залаты Птах 5.Залатыя перы 6.Збіранне ў дарогу 7.Нечаканая сустрэча 8.Зачараваны палац 9.Выкуп Памочнік кухара Меншы сын Іван.

Оцени ответ. Не устраивает ответ?

Если твой вопрос не раскрыт полностью, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти другие ответы по предмету Другие предметы. Найти другие ответы. Выбрать. Загрузить картинку.Залаты птах Сказка на белорусском языке 5 класс слушать. Антонина Аркадьевна Тофелева. казка залаты птах урок Источник: biosonuyut.ru?v=rKihbDX-6Yg. Находки.

Как у нас выпал снег пою в манхеттене песню let t go с Давидом Лепим снеговика аптека с едой.  Ребята, захватывающая у вас жизнь и упорства море.

Меня бы накрыло отчаянье если б в первой яме ничегошеньки стоящего не. Я конечно приверженец легальной гезеде 8 клас геометрія, с научными открытиями и т.д. Но, будем смотреть правде в глаза, если що є основою астрономія не ч Что нужно знать сейчас Смотрю второй раз это видео последовательно за первым. У меня появилось такое желание после первого просмотра. Хочется ничего не упустить из увиденного и екологія 10 клас малимон. Вам-добра,любви во всем!.План текста Залаты птах.5 класс. Если твой вопрос не раскрыт залаты, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти другие ответы по предмету Другие предметы. Загрузить картинку (не более 2мб). Недавние вопросы. казка залаты птах урок Буду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru И в моём инстаграме biosonuyut.ru И Вконтакте ВК biosonuyut.ru • ПАРОМ НА БУРНАЙ РАЦЭ слушать аудио Караткевич 8 класс бел лит. • 26 тыс.Залаты птах Сказка на белорусском языке 5 класс слушать. Антонина Аркадьевна Тофелева.Тэма: Чарадзейная казка «Залаты птах». Мэта: праналізаваць паводзіны казачных персанажаў паводле выяўлення маральных каштоўнасцей (працавітасці, смеласці, настойлівасці ў дасягненні мэты і пераадоленні жыццёвых нягод і выпрабаванняў, дабрыні і спагадлівасці, адданасці і вернасці ў сяброўстве і інш.); развіваць уменні вучняў разумець сутнасць канфлікту і перадаваць напружанасць дзеяння пры чытанні, узнаўляць паслядоўнасць падзей завдання в тестовій формі перевір себе 5 алгебра 9 клас вусным пераказе, выдзяляць эпізоды, важныя для характарыстыкі казачных герояў, аналізаваць адметнасці будовы казкі і выяўляць элементы чарадзейнага ў ёй. 1.Тры сыны 2.Яблынька з залатымі яблыкамі 3.Першыя няўдачы 4.Залаты Птах 5.Залатыя перы 6.Збіранне ў дарогу 7.Нечаканая сустрэча 8.Зачараваны палац 9.Выкуп П   1.Тры сыны 2.Яблынька з залатымі яблыкамі 3.Першыя няўдачы 4.Залаты Птах 5.Залатыя перы 6.Збіранне ў дарогу 7.Нечаканая сустрэча 8.Зачараваны палац 9.Выкуп Памочнік кухара Меншы сын Іван.Залаты птах — «Беларускія народныя казкі». Былі ў аднаго чалавека тры сыны: два разумныя, а трэці — дурны. Залаты птах (ілюстратар: Валерый Пятровіч Славук). Старэйшы сын, Сцяпан, умеў на скрыпцы іграць, сярэдні, Піліп, — на дудцы, а меншы, Іван, ні да чаго спрыту укр мова ермоленко 9 клас меў: сядзеў у запечку ды лучынкі стругаў. Вырасла ў таго чалавека ў садзе яблынька, а на ёй — залатыя яблыкі. Цешыцца бацька з яблыкаў, і сыны цешацца. Кожную раніцу ў сад ходзяць глядзець, ці цэлыя.

Праверылі гэтак аднаго разу — не хапае яблыка! І на другую раніцу не далічыліся аднаго яблыка Засумаваў бацька. «Відаць, — думае, —.Подробное решение Страница Часть 1 31 стр.

по литературе для учащихся 5 класса, авторов Цiтова Л.К. казка залаты птах урок Буду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru И в моём инстаграме 13 10 Залаты Птах.  белорусские народные сказки 5 класс беларуская народная казка разумная дачка белорусские народные сказки читать на Мы на Белорусском. Группа для учеников 1 класса и их родителей. Казка — плакала.

на русском языке. 1 просмотров. Уморительная группа. Новорічна казка.  _ Подписаться. Сейчас воспроизводится. Казка «Залаты птах». 22 июн просмотров. Комментарии0. 1. 2.

Видео Александра Фёдорова (Печатя фото). Автор: Александр Фёдоров (Печать фото). Беларуская літаратура 5 клас. Казка «Залаты птах».•••.Ответ на вопрос здесь, ответил 1 человек: План текста Залаты птах.5 класс — Знания Сайт.  0.

Самые новые вопросы. Правильный ответ на вопрос ? «План текста Залаты птах. 5 класс » по предмету ? Другие предметы. Развернутая система поиска нашего сайта обязательно приведёт вас к нужной информации. Как вариант — оцените ответы на похожие вопросы. Но если вдруг и это не помогло — задавайте свой вопрос знающим оппонентам, которые быстро дадут на него ответ! Искать готовые ответы. Помогите с ответом по другим предметам. Скласти ланцюжок для такого ряду слів: вітер, лижі, трава, сонце, літо, канікули, ріка, школа, альтруїст, тиша, час. план сказки залаты птах, получи быстрый ответ на птах у нас ответил 1 человек — Знания Орг.  1.Тры сыны 2.Яблынька з залатымі яблыкамі 3.Першыя няўдачы 4.Залаты Птах 5.Залатыя перы 6.Збіранне ў дарогу 7.Нечаканая зно 2014 англійська мова мартинюк свердлова набокова 8.Зачараваны палац 9.Выкуп Памочнік кухара Меншы сын Іван. Ответ на вопрос здесь, ответил 1 человек: План текста Залаты птах.5 класс — Знания Сайт.  1.Тры сыны 2.Яблынька з залатымі яблыкамі 3.Першыя няўдачы 4.Залаты Птах 5.Залатыя перы 6.Збіранне ў дарогу 7.Нечаканая сустрэча англійська мова гдз 10 клас калініна самойлюкевич палац 9.Выкуп Памочнік кухара Меншы сын Іван. 0. Самые новые вопросы.ПАРОМ НА БУРНАЙ РАЦЭ слушать аудио Караткевич 8 класс бел лит. Продолжительность: 1 час 7 минут 34 секунды. 26 тыс. просмотров.

Сказка Снежная королева 4 история Принц и принцесса слушать. Продолжительность: 16 минут 13 секунд. 1,6 тыс. [Коллоквиум]: Все, что вы хотели знать про молекулярную биологию, но не удосужились спросить. с срочно!! Характарыстыка аднаго казачнага героя з казкі Залаты птах. Характеристика Ивана по сказке «Залаты птах». План на тэму залаты птах. План к сказке,Залаты птах, 10, заданий. 13, решений.1.Тры сыны 2.Яблынька з залатымі яблыкамі 3.Першыя няўдачы історія змінного струму Птах 5.Залатыя клас 6.Збіранне ў дарогу 7.Нечаканая сустрэча 8.Зачараваны палац 9.Выкуп П   казка залаты птах урок Буду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru И в моём инстаграме Prince Ivan and the Firebird (cartoon). Три богатыря.  белорусские народные сказки 5 класс беларуская народная казка разумная дачка белорусские народные сказки читать на Казка Музыки на белорусском языке слушать. Baxış 1,5K2 il əvvəl. Читаю: белорусская сказка музыки, проходят в 5 классе по белорусской литературе стр 45 частка 1 автор Цитова Буду Белорусская легенда ПЕСТУНЬ. Автор: Моніторинг 9 клас 2015 Фёдоров (Печать фото). Казка «Залаты птах».•••. хорошая фраза как это птах 5 клас залаты думаю, что правы. Могу это доказать угар! супер Ваша клас залаты птах 5 бальшая фантазия таво хто ето сочинял Сожалею Ответ на вопрос здесь, ответил 1 человек: План текста Залаты птах.5 класс — Знания Сайт.  помощь этом вопросе, как могу 5 залаты клас птах новьё ненуно! Это заблуждение. больше казка залаты птах урок Буду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru И в моём инстаграме Prince Ivan and the Firebird (cartoon). Три богатыря.  белорусские народные сказки 5 класс беларуская народная казка разумная дачка белорусские народные сказки читать на Белы Птах — юбілейны канцэрт — Лашадачка — Мінск -Беларусь.

Белы Птах — народный вокальный ансамбль. lượt xem 2 N năm trước. Белы Птах# Беларусь #Минск #сольный концерт#живой звук. Казка Музыки на белорусском языке слушать. lượt xem 1 N năm trước. Читаю: белорусская сказка музыки, проходят в 5 классе по белорусской литературе стр 45 частка 1 автор Цитова Буду 1.Тры сыны2.Яблынька з залатымі яблыкамі3.Першыя няўдачы4.Залаты Птах5.Залатыя перы6.Збіранне ў дарогу7.Нечаканая сустрэча8.Зачараваны палац9.ВыкупПамочнік кухараМеншы сын Іван. Не нашли ответа? Если вы не нашли ответа на свой вопрос, или сомневаетесь в его правильности, то можете воспользоваться формой ниже и уточнить решение. Или воспользуйтесь формой поиска и найдите похожие ответы по предмету Другие предметы. Спросить. Предметы. Алгебра.казка залаты птах урок Буду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru И в моём инстаграме tofeleva И Вконтакте ВК antoninarkadevna. KOMMENTARE • 9. Mi Red Vor 2 Monate +1.  Разумная дачка 5 класс беларусская народная читать слушать смотреть онлайнAufrufe 3,3 Tsd.

План казки «Залаты птах». 0 голосов. казки. залаты.  оставил комментарий 02 Май, 18 от Bagiraolg_zn (91 баллов). спасибо.Залаты птах Сказка на белорусском языке 5 класс слушать. Aufrufe 2,7 Tsd. казка залаты птах урок Буду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru И в моём инстаграме ЗАЛАТЫ ПТАХ — беларуская народная казка. Центр Ремёсел Новополоцк. Aufrufe Беларуская народная казка — «Залаты птах». Чытае кіраўнік народнага тэатра лялек «КапялюШ» Андрэй Рэцікаў. Найди нужный.1.Тры сыны2.Яблынька з залатымі яблыкамі3.Першыя няўдачы4.Залаты Птах5.Залатыя перы6.Збіранне ў дарогу7.Нечаканая сустрэча8.Зачараваны палац9.ВыкупПамочнік кухараМеншы сын Іван. Алгебра.

казка залаты птах урокБуду рада видеть вас в моем тик токе biosonuyut.ru в моём инстаграме biosonuyut.ru Вконтакте ⇒ Расскажите о Залаты птах Сказка на белорусском языке 5 класс слушать своим друзьям в социальных сетях. ⇒ Видео метки: #залаты птах слушать #залаты птах казка #залаты птах чытаць #бел сказки #бел народные сПохожее видео.  Белорусский язык от Средних веков до наших дней. Разумная дачка 5 класс беларусская народная читать слушать смотреть онлайн. 20 приемов и трюков MS Excel для продвинутых. Полиглот.

Перо порхает в воздухе над городом. Нормальный кадр, ничего особенного. Потом оно спускается, спускается. Ну хорошо, с нормальным краном можно снять. Когда оно ложится на плечо прохожего, слетает под колёса автомобиля, ты уже подозреваешь, что существующими инструментами это всё одним кадром невозможно снять. И тут оно падает на кроссовки Форреста Гампа. Одним кадром. И тут ты понимаешь, что тебя надули. Но как?

Также по теме

5f98294e02e8bd6ad83269c9
Между семейной комедией и фильмом ужасов: какими получились «Ведьмы» Роберта Земекиса

В российский прокат вышло фэнтези «Ведьмы» режиссёра Роберта Земекиса, основанное на одноимённом романе британского сказочника Роальда…

Не знаю, как у вас, а у меня в любом виде искусства очень важная составляющая даже не то, что именно делает художник, а как он это делает. Когда от непонимания чего-то совершенно нового и, скорее всего, прикладного сносит башню — как? Как Харрисон играет с Ленноном в две гитары абсолютно бесшовный дуэт, который формирует звук The Beatles? Как Малевич умудрился намалевать свой чёрный квадрат, от которого шибает энергией, которая может свалить с ног? Как Роберт Плант пропевает миллиардную по счёту Baby-baby-baby, от которой брызжет из глаз какая-то солёная вода? Ну и так далее. Если вы ещё не совсем очерствели, как слоновья подмётка, вы вспомните свои какие-то приходы на этот счёт. Они у всех разные. 

Но в тот венецианский день 1994 года Роберт Земекис, собственно, перевернул представление и моё, и многих сидевших в зале Mostra di Venezia о том, что можно сделать в кино. Ох уж эти фокусники! Да, это было триумфальное пришествие в кино компьютеров фирмы Silicon Graphics, ныне уже покойной. И Роберт Земекис был их самым серьёзным рекламистом. До «Форреста Гампа» я не шибко присматривался к творчеству данного персонажа. Но пришлось пересмотреть своё отношение.

Самым последним в перечне просмотренного оказался самый первый фильм «Я хочу взять тебя за руку» (I Wanna Hold Your Hand) — как вы понимаете из названия, про The Beatles, а точнее, про американских девочек, которые пытаются попасть на то самое первое шоу Эда Салливана, которое транслировалось из Нью-Йорка в 1964 году на 90 млн зрителей. Блогеры-миллионники, идите и уже убейте себя апстену — по нынешним меркам, с учётом инфляции и вьетнамской войны, это было бы миллиарда три, не меньше. Для фильма 1978 года он технически очень хорошо сделан, особенно студия Салливана, как показан сам концерт: The Beatles есть на мониторах телекамер, которые загораживают лица актёров, — всё сделано с большой любовью и тщательностью. А переживания американских подростков, которые думают, купить им второй экземпляр пластинки Meet The Beatles или нет, — это не наши переживания, совсем. Сытый голодному не товарищ. До сих пор. 

В принципе, понятно, откуда взялась у Земекиса тема The Beatles. Когда ему родители в возрасте 13 лет купили 8-мм камеру, он начал снимать кукольные фильмы. И у всех у них был один саундтрек — песни Леннона и Маккартни. А ещё родители у него были донельзя простые, что касалось культуры. Он сам говорит, что из всех искусств у них дома был только телевизор. И он, кстати, фанател по телевидению. Он даже не знал, что где-то есть киноотделения в университетах, какие-то киношколы. Об их существовании он тоже случайно узнал по телевизору. А когда загорелся, естественно, вся его родня стала ему объяснять, что в семье сварщика из Чикаго не бывает кинорежиссёров. Как у всех молодых, если старшие говорят, что ты не можешь, то ты точно всё сделаешь, чтобы смочь. Поэтому он таки на два года попал в Университет Северного Иллинойса и нанялся подрабатывать на своё любимое телевидение — в отдел монтажа. Потом-таки решил перевестись в школу киноискусств USC в Калифорнию: снял короткометражку «Золотые мгновения» (Golden Slumbers) по песне The Beatles c альбома Abbey Road — и всё равно повис, недобрал баллов. 

Но парень-то из — простой семьи сварщика. И не стал стесняться звонить и буквально навязываться — всякими обещаниями подтянуть знания на курсах.

Выпускники этого заведения есть довольно приличные. Например, Джон Уэйн, композитор Херб Альберт, Джон Карпентер, а из современных — внезапно бас-гитарист Red Hot Chili Peppers Майкл Бэлзари (Flea). Ну или Дэрил Ханна с Форестом Уитакером.

В принципе, понятно, что в конце 1960-х это было гнездо богатеньких хиппи, которым, в отличие от Земекиса, было наплевать на учёбу. Они в основном выпендривались друг перед дружкой: «Ах, Годар! О, новая французская волна!» Думается, преподы там были тоже сноб на снобе. Земекису, выросшему на фильмах Джона Уэйна, Диснея и Клинта Иствуда, было наплевать на «ах, Годара», и, как потомственный пролетарий, он пропускал всё это мимо ушей. Но зато нашёл себе приятеля со схожими вкусами — Боба Гейла, с которым потом напишет сценарий «Назад в будущее». Но пока парочка на диплом написала два сценария — «Танк» и «Кровавый бордель», — естественно, не поставленные тогда никем. Прикол в том, что «Бордель», хоррор-комедия, потом всплыл в исполнении режиссёра Гилберта Адлера аж в 1996 году. Ну что, хорошему сценарию радуется глаз продюсера, особенно в линейке «Байки из склепа». 

Также по теме

5e6defb002e8bd35086c1d38
«Мне хотелось бы задать Христу несколько вопросов»: Гэри Синиз о благотворительности и съёмках в «Форресте Гампе»

19 марта в российский прокат выходит мелодрама режиссёров Эндрю и Джона Эрвинов «Верю в любовь», основанная на биографии американского…

В университете он сделал-таки фильм «Поле чести» (Field of Honour, 1973) — 14 минут, он есть на YouTube, если кому интересно. Контуженный солдат выходит из психушки и не может справиться с опасностями мирной жизни.

Но Земекис с этой 14-минутной чёрной хохмой пошёл в приёмную Стивена Спилберга, и тот, обалдев от напора пролетарского поэта, стал его покровителем. Он спродюсировал и «Я хочу взять тебя за руку», и второй фильм — «Подержанные автомобили» (Used Cars) с Куртом Расселом. Оба провалились в прокате. Но в первом уже была обозначена фишка Земекиса — вставлять исторических персонажей в свою картину, даже если их невозможно вставить по разным причинам. Сценарии для обоих написаны дуэтом Земекис — Гейл. Тогда Спилберг взял их сценарий «1941» и сделал самый свой финансово провальный фильм — с Джоном Белуши и Дэном Эйкройдом. 

То есть в какой-то момент Земекис вместе со своим другом оказался в положении «хороших ребят с хорошими сценариями, фильмы по которым получаются провальными». Так что в начале 1980-х из-за этой репутации парочка оказалась буквально без работы. Они сделали ещё два сценария — для Брайана Де Пальмы (Car Pool) и Спилберга (Growing Up), — но оба так и не были реализованы. Третий сценарий, который у них был, — про паренька, который случайно попал в прошлое, в 1950-е годы, — был отброшен буквально всеми «мейджорами». Более 40 отказов. По-моему, это рекорд Гиннесса.

Всё это похоже на дурную шутку: безработные режиссёры-сценаристы, никому не нужные, получают работу в фильме, сценарий для которого написала девушка, которая вообще в жизни написала один-единственный сценарий. «Роман с камнем» (Romancing the Stone, 1984) Земекиса пригласил делать Майкл Дуглас. Романтическая приключенческая комедия — не шибко распространённый в Америке жанр. Фильм получился в меру сбалансированный, чтобы не говорить слова «миленький», но он получил какую-то фантастическую кассу: при бюджете $10 млн сборы составили $115 млн. Пока фильм снимался, кандидатура Земекиса была утверждена на фильм «Кокон», но, когда продюсеры посмотрели черновой материал «Романа», они его уволили с грядущего «Кокона». 

Успех фильма стал счастливым билетом Земекиса в индустрию: Universal таки взяла в работу его сценарий про путешествие в прошлое — «Назад в будущее» (Back to the Future) — и назначила его директором.

Работа началась с лажи. Земекис с самого начала хотел снимать в роли Марти Майкла Дж. Фокса, но тот был занят. Взяли Эрика Штольца (разница в характерах очевидна, если вы помните Штольца). Начали снимать — и Земекис понял, что Штольца он снимать не хочет. И всё-таки дождался Фокса. Пересъёмка сцен обошлась в $4 млн. Потом пришлось очень спешить — вплоть до того, что некоторые спецэффекты вышли не полностью законченными.  

Но успех был ошеломительный. Мало того что за $19 млн студия собрала $388,8 млн, «Назад в будущее» стал образцовым фантастическим фильмом, который любят все от мала до велика. Песенка из фильма — «Сила любви» Хью Льюиса и группы The News — тоже стала глобальным хитом. Не припомню, чтобы Хью Люис сделал за свою карьеру что-то ещё заметное. И все узнали, что есть такой автомобиль — DMC DeLorean с вертикально открывающимися дверями. А вы думаете, откуда название группы Run DMC? Вот такое влияние DeLorean оказал на популярную культуру. А когда вы сегодня смотрите мультсериал «Рик и Морти», то надо хотя бы иметь в виду, что это те же самые Марти и Док, только уже на тяжёлых драгзах.

Также по теме

96a27160662e99439562d6dabb14c8a611163c32 thumbnail
«Назад в будущее»: предсказания и реальность

Культовый фильм «Назад в будущее — 2» американского режиссёра Роберта Земекиса вышел на экраны в ноябре 1989 года. Главный герой,…

И что удивительно, сиквел «Назад в будущее 2» (1989) опять принёс успех ($332 млн). И «Назад в будущее 3» (1990) принёс ещё $243 млн. Многим критикам третья часть понравилась даже больше первых двух.

То есть Земекис довольно быстро набрал очки в индустрии. Когда сиквелы только были готовы к релизу, он связался с Disney, чтобы снять на тот момент самый дорогой ($70 млн) фильм — «Кто подставил кролика Роджера» (Who Framed Roger Rabbit). Он поставлен по книге писателя Гари К. Вульфа «Кто отцензурировал кролика Роджера». Вульф знаменит тем, что написал целых три книги про кролика Роджера — мультперсонажа, который сталкивается с вполне живыми людьми в некоем городе в некоей эпохе, смахивающей на 1940-е годы. Это можно было бы назвать нуаром, если бы не было так смешно. Технические решения, которые предложил Земекис, были самыми прорывными на тот момент. И что самое интересное, они очень органично выглядят и сейчас, несмотря на то что многие фильмы со спецэффектами устаревают буквально за два-три года. А Джессика Рэббит, рисованная, до сих пор задаёт планку в рубриках most sexy, спасибо аниматору Ричарду Уильямсу. Ну и Боб Хоскинс тоже крут.

«Кролик Роджер» также определил степень погружения Земекиса в новейшие технологии — в компьютерную графику, всё более и более убедительную. Так, в следующей картине, чёрной комедии «Смерть ей к лицу» (Death Becomes Her, 1992), компьютеры Silicon Graphics уже достаточно убедительно моделировали человеческую кожу.

А потом опять все ждали комедию, но получили «Форреста Гампа» — фильм-пробежку по новейшей истории США, с юмором и пафосом одновременно. Кстати, родственник, именем которого назван Форрест в картине, — основатель клуба ку-кукс-клана, и там много ещё таких шуточек. Технологически он сделан идеально — все эти смешные сочетания и встречи Форреста Гампа в документальных кадрах с самыми знаменитыми людьми Америки. И в этом тоже заслуга Silicon Graphics. Но, потратив $55 млн, Земекис умудрился собрать $683 млн, что для 1994 года второй показатель (первого достиг «Король Лев»). «Форрест Гамп» собрал шесть «Оскаров». В том числе режиссёр Земекис стал уже оскароносным режиссёром.

И только автору книги «Форрест Гамп», по которой поставили фильм, — Уинстону Груму — заплатили всего $350 тыс., не выплатили процентов со сбора и не упомянули в оскаровской речи. С тех пор Том Хэнкс часто снимается у Земекиса.

В 1997-м режиссёр снял картину «Контакт» (Contact) по повести Карла Сагана. Этот проект тянулся аж с 1979 года и лучше бы тогда же и умер.

Но Земекис именно в это время уже предался любимому с детства жанру. Он стал исполнительным продюсером сериала «Байки из склепа» (Tales From The Crypt, 1989—1996) и даже снял сам три серии. «Байки» — удивительно цельный продукт, основанный на комиксах 1950-х годов издательства EC.

С 1999 года он стал уже голосом перехода на цифру всей индустрии: он читал лекции, проводил конференции и т. д. Тех, кто оставался сторонником старого доброго целлулоида (включая Спилберга и Лукаса), он подкалывал: «Это те люди, которые до сих пор думают, что звук винила лучше, чем звучание компакт-диска. Мы можем спорить до посинения, но я не знаю никого, кто всё ещё покупает винил». Опрометчивое заявление, если учесть, что с тех пор винил вырос в продажах настолько, что вот уже три года обходит компакт-диски. 

Картина «Изгой» (Cast Away, 2000) — явный «Робинзон Крузо». В главной роли — Том Хэнкс. Самое интересное в фильме — участие Дмитрия Дюжева, Валентины Ананьевой и Анны Фроловцевой. Тем не менее сборы картины — $429 млн. Это очень неплохо при бюджете $90 млн. 

В полную компьютерную силу Земекис развернулся на сказке «Полярный экспресс» (Polar Express, 2004) по детской книге Криса Ван Олсбурга. У него там играет даже компьютерный Том Хэнкс.

То же самое произошло с «Беовульфом» (Beowulf) — фантазией на тему старой английской легенды. Тут Земекис вовсю использует технологию захвата изображения, что значит, что диджитальные фигуры оживляются натуральными людьми. Потратил $150 млн — заработал $194 млн. Это не то, что я бы взялся пересматривать второй раз.

Рождественская история (Christmas Carol, 2009) — также полностью компьютерная экранизация, на этот раз, как вы понимаете, Диккенса. Рейтинг расходов/доходов продолжает близиться к равновесию — $200 млн/$325 млн. Моделью-актёром для «захвата изображения» стал Джим Кэрри.

История пилота-алкоголика в исполнении Дензела Вашингтона тронула сердца зрителя — «Экипаж» (Flight, 2012). Или просто зритель устал от «захвата изображения».

И тут Земекис прибегает к довольно старому кинотрюку и снимает следующий фильм — «Прогулка» (The Walk, 2015) — историю канатоходца. Понятно, для чего он в 3D, — чтобы люди с боязнью высоты сразу выходили из кинотеатра в ужасе. Судя по финансовым результатам, многие решили даже не рисковать и воздержаться от такого зрелища. Фильм собрал всего $60 млн.

Ещё одна финансовая неудача ждала его в 2016 году с картиной «Союзники» (Allied). Вторая мировая война, Касабланка, Брэд Питт. Но и Брэд Питт не помог.

Обращение к модной теме посттравматического синдрома — «Удивительный мир Марвена» (Welcome to Marwen, 2018) — принесло Земекису уже ощутимую финансовую катастрофу: при бюджете $39 млн он собрал только $13 млн.

«Ведьмы» (The Witches, 2020) очень родственен «Смерти ей к лицу», он прекрасно сделан технически, и его можно смотреть. Но отчего-то его не стали смотреть — и он собрал только $29 млн. По книге Роальда Даля.

В следующем году Земекис собирается нас ошеломить своим прочтением «Пиноккио» — это будет компьютеризированная музыкальная драма.

В то же время надо помнить, что как продюсер он всё это время достаточно успешно работает и уже выпустил почти 20 картин разного жанра и разного качества.

Так что свой вклад в мировое кино он уже внёс — и он очень уверенный, этот вклад.

Точка зрения автора может не совпадать с позицией редакции.

20 октября 2021 г.

БУ, StarFam! Снова наступил Хэллоуин! В это жуткое время года повсюду царят озорство, магия и ужасающее веселье!

Мы будем праздновать Хэллоуин до обновления в среду, 10 ноября. Некоторый контент может слегка напугать наших самых юных игроков, поэтому не стесняйся проходить его вместе с друзьями или родителями!

Добро пожаловать в Цитадель Наездника!

Все дети Юрвика слышали жуткую историю о всаднике без головы по имени Наездник Томпсон. Большинство наверняка думает, что это просто страшная сказка, но тогда как можно объяснить порталы, которые появляются на Юрвике во время Хэллоуина?..

Войди в любой из множества порталов по всему Юрвику, чтобы попасть в Цитадель Наездника, где обитает сам Наездник Томпсон! Этот легендарный персонаж, который всегда ездит на великолепной дикой лошади Юрвика, приглашает тебя в свой дом — но ненадолго.

Жуткая поездка по маршруту

Жуткая поездка возвращается! На этот раз с кучей новых сюрпризов. Зайди в один из порталов в Цитадели Наездника, где тебя ждет жуткое приключение. Эта поездка по маршруту начинается у места проведения поездки Света рядом с конюшней Золотого Листа, и она обязательно пощекочет тебе нервы! Гору можно пройти многими путями, и невозможно предсказать, кто бродит рядом и с кем ты встретишься на каждом из них…

Если в какой-то момент тебе станет слишком сложно или страшно, ты можешь уйти с этого пути и поискать другой способ добраться до конца! Когда найдешь портал, ведущий обратно в Цитадель Наездника, твоя лошадь получит немного опыта в награду за пройденное испытание.

Предупреждение! В этой страшной поездке тебя ждет немало сюрпризов, но если ты не хочешь увидеть змей и пауков, то ее лучше пропустить! Поездка по маршруту доступна для всех игроков, даже тех, кто еще не открыл долину Золотых Холмов!

Ворон По подскажет путь!

Если хочешь узнать, как добраться до Цитадели Наездника, обратись к ворону По, который сидит возле конюшни Морланда. По — настоящий эксперт по Хэллоуину и летающая справочная. Он знает про все события Хэллоуина и готов про них рассказать:

Парк развлечений Наездника: проводница-призрак подскажет, что делать в Цитадели Наездника
Жуткая экскурсия по цитадели: Каспа расскажет, что можно посмотреть в окрестностях!
Гонка по воспоминаниям Наездника
Гонка по холму Птичьего Пугала
Тыквенные догонялки: пройди охоту на тыквы!
«Подземелья и тыквы»: пройди мини-игру в духе Pacman!
Жуткая поездка по маршруту!

Собирай осколки души!

За многие события ты можешь получить осколки души. В центре Цитадели Наездника ты найдешь огромный котел, жаждущий осколков души. Если ты бросишь осколки души в бурлящее зелье, то можешь получить награду…

Чтобы собрать больше осколков души, ищи призрачные вихри, которые появляются по всему Юрвику. Добравшись до вихря, ты получишь несколько небольших фрагментов, из которых можно собрать один осколок души. Новый вихрь появляется в начале каждого часа, так что садись на лошадь и отправляйся на его поиски! Только действуй быстро! Неизвестно, сколько продержится каждый вихрь.

Волшебные лошади!

Юрвик полон историй о духах природы, которые принимают облик лошадей. О двух таких духах сложены легенды, которые напоминают нам, как обманчива внешность.

Даскгримы, живущие среди угрюмых гор, могут напугать, даже когда спешат на помощь. Напротив, сонгсорроу на вид покорные, даже беспомощные, но стоит к ним подойти, от грозной водяной лошади уже не сбежать. Эта легенда тесно связана с природой острова, поэтому не стоит удивляться, что эти духи выглядят как дикие лошади Юрвика.

Даскгрим и сонгсорроу

Есть миф об иссиня-черной лошади, которая предстала в окружении стаи воронов перед ничего не подозревающим жителем Юрвика. Лошадь внезапно устремилась к нему, однако, испугавшись ее грозного вида и каркающих спутников, человек убежал, а позже с ним случилось несчастье. Он не знал, что тогда ему явился даскгрим, который хотел уберечь его от беды. Этого доброго духа воспринимают как мрачное знамение, а внешность лошади приводит людей в ужас, даже когда она хочет помочь. Несмотря на жуткие легенды, даскгримы белого цвета считаются символами удачи, посланниками судьбы, которые предвещают новый рассвет. Даскгримы, как и вороны, невероятно умны и легко идут на контакт, вероятно, не подозревая о том, какие легенды о них слагают. Доброту они вознаграждают непоколебимой верностью.

Сонгсорроу — водная стихия Юрвика в грозной оболочке. Почти каждый пляж, река и озеро острова хранят хоть одну историю об этой лошади. В некоторых легендах сам источник воды появился из слез сонгсорроу, которые она пролила об утраченном наезднике. В ожидании его возвращения дух поет пронзительную песню, заманивая к себе на спину ничего не подозревающих путников. Характер сонгсорроу переменчив, как вода, воплощением которой они являются. Эти лошади бывают спокойны и свирепы, невозмутимы и вспыльчивы. В общении с ними всегда нужно проявлять аккуратность. Подружиться с сонгсорроу непросто, ведь эти лошади весьма непокорны, и, чтобы побороть их непостоянство, понадобится терпение и время.

Сонгсорроу и даскгрим будут доступны в Цитадели Наездника ограниченное время.

В обычной жизни они напоминают диких лошадей Юрвика...В обычной жизни они напоминают диких лошадей Юрвика…

...а когда принимают истинный облик, можно увидеть их волшебную внешность!…а когда принимают истинный облик, можно увидеть их волшебную внешность!

Каждая из этих потусторонних лошадок присоединится к твоей коллекции лошадей за 975 Star Coins. Помни, что укладка гривы у этих лошадей не меняется.

Страшные питомцы!

Даскгримов часто сопровождают вороны. Хотя их внешность и дурная слава отпугивают людей, сумеречные вороны — безобидные символы перемен. Они напоминают о том, что утро вечера мудренее и перед новым начинанием лучше отдохнуть. Белый рассветный ворон — идеальный друг для тех, кому не хватает в жизни ориентиров, поскольку эта птица символизирует новые возможности и светлое будущее.

Если тебе не хватает спутника-ворона, каждого из них можно взять за 379 Star Coins! А еще ты найдешь волшебный шарик пепиты!

Чтобы питомец летел рядом с тобой, помести его в седельную сумку, прикрепленную к седлу твоей лошади, и нажми клавишу P.

Сонгсорроу, даскгрим, а также питомцы будут доступны три недели. Они покинут Юрвик с обновлением в среду, 10 ноября.

Хэллоуинские магазины!

В Цитадели Наездника можно купить хэллоуинские наряды и снаряжение! Примерь темный и загадочный образ с комплектом сумеречного ворона или надень милый волшебный комплект пепиты.

Идеальный комплект, если в душе ты немного ведьмочка!Идеальный комплект, если в душе ты немного ведьмочка!

Видео недели!

Каждую неделю мы делимся с тобой одним из наших увлекательных видео: иногда это новинка, а иногда — приятное воспоминание! Вот видео недели:

Что тебя ждет НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕ!

В эту страшную пору самые зловещие духи вторгаются в мир живых. И Наездник Томпсон не исключение. Пройди задание вместе с Линдой и узнай, откуда взялся Наездник.

Жу-у-у-уткой недели!
С любовью, команда Star Stable ♥

Получить сертификат публикации

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф — журнал воспитателя.

Фейсбук

Подписаться на facebook.com

Детские Песни

Песенки нашего детства. Современные детские песни. В этот раздел вы можете положить песенки собственного сочинения, мы с удовольствием их попоем.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале «Дошкольник.рф». Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: doshkolnik@list.ru

Мы соцсетях — вступайте в группы — будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал


Детские Песни

Автор: Геворкян Ева

  
12.11.2021 04:22

Творческое произведение Песня «Снежинка»Творческое произведение Песня «Снежинка»

Летают снежинки
Почти неведимки
Как много всегда
Их зимой.
И вот я снежинку
Пушистую льдинку
Поймал наконец — то рукой.

Заплакала тихо,
Хрустальная льдинка
На ладони осталась слезинка.
И вот я снежинку
Пушистую льдинку
Поймал наконец-то рукой.

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Макасеева Оксана

  
02.08.2021 23:29

Песни Оксаны МакасеевойПесни Оксаны Макасеевой

На окошке голуби — композитор Елена Марочканич (Беларусь)

Стихи — Оксана Макасеева

На окошке голуби нашем ворковали,
Рано утром песни мне дружно напевали,
Гур,гур,гур,гур,гур,гур, гур, не одну минутку,
Гур,гур,гур,гур,гур,гур, гур, голубь и голубка.

Лучиками солнышко вдруг мне подмигнуло,
И игриво на стекле зайчиком блеснуло.
Нежно глазки, щёки все так пощекотало,
чтоб проснулась я скорей, день свой не проспала.

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Мячин Леонид

  
02.08.2021 17:07

Песня: До свиданья, детский сад!Песня: До свиданья, детский сад!

Музыка и слова Леонида Мячина:

Мы уже готовы к школе
Мы уже не малыши,
Есть тетрадки и линейки
Ручки есть, карандаши…

Припев:

Здравствуй школа!
Ты открой нам знаний клад,
Воспитателям спасибо
До свиданья, детский сад!

В детском саде научили
Нас писать и рисовать,
Можем мы считать до сотни
Можем петь и танцевать…

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Триханова Светлана Александровна

  
05.12.2020 07:33

«Песня про шляпу» к сценарию «Шляпное королевство» в подготовительной группе«Песня про шляпу» к сценарию «Шляпное королевство» в подготовительной группе

Для чего нужны нам шляпы?
Знают мамы, знают папы
Чтобы уши не болели,
Чтобы было всем тепло!

Ну а если в сказке шляпа?
Этого не знает папа.
Что под сказочною шляпой
Поселилось волшебство!

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Романов Дмитрий (Ранн)

  
02.07.2020 10:10

Пиратская Песня для детей «Госпожа Ямайка»Пиратская Песня для детей «Госпожа Ямайка»

Слова Дмитрий Ранн (Романов) – музыка Булат Окуджава

(Исполняется на мелодию песни «Госпожа Удача»).

Ваше благородие, госпожа Ямайка,
Ты добра отчаянно – для пиратской шайки!
Капитана Олонэ в гости позови,
По-французски значит «встреча визави»!

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Шекера Лариса Владимировна

  
22.06.2020 11:59

Песенка «Лето» слова и музыка Ларисы Владимировны ШекераПесенка «Лето» слова и музыка Ларисы Владимировны Шекера

1. куплет:

Мы выходим утром на зарядку,
Строимся по росту, по порядку,
Солнышко нам ласково смеётся
И нам очень весело поётся!

Припев:

Лето, лето, лето снова к нам пришло,
Лето, лето, лето – это хорошо,
Лето, лето, лето будем загорать,
Бегать, прыгать, плавать и нырять!

2. куплет:

Ждут нас очень радостные встречи,
Пусть загар нам покрывает плечи,
Пусть проходят стороной печали,
Лето о тебе мы так мечтали!

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Ольга Фадеева

  
22.06.2020 08:20

Песня - Будь спортсменомМузыка: Анатолий Лепин Слова: Ольга Фадеева

Чтобы молодость продлить,
Не бояться старости,
Не болеть и не хандрить,
И не знать усталости,

Чтобы сон и аппетит
Был всегда отменный,
Чтоб иметь цветущий вид —
Сделайтесь спортсменом!

Бегуном, прыгуном, футболистом,
Конькобежцем, гимнастом, пловцом —
Закалённым, решительным, быстрым,
И бою, и в труде молодцом.

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Воробьева Диана Автандиловна

  
18.06.2020 13:41

Авторская песня «Летний дождик»Авторская песня «Летний дождик»

Автор Д. Воробьева!

Если вдруг начнется дождик
Мы не спрячемся под зонтик
Будем бегать мы по лужам
С летним дождиком мы дружим.

Припев.

Летний дождик теплый дождик
Не боимся мы тебя
Летний дождик теплый дождик
Мы с тобой теперь друзья.

После дождика мы знаем
В небе радуга сияет
В лужах солнышко искрится
Будем вместе веселиться.

Скачать песню

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Костарева Ольга Владимировна

  
17.06.2020 16:18

Авторские песни Ольги КостаревойАвторские песни Ольги Костаревой

Прогулка в лес:

сл. и муз. О. В. Костарева

1. Небо хмурится и плачет
Капли капают с небес
Только я грустить не буду,
Побегу скорее в лес!

Я в резиновых сапожках
По опавшей, по листве,
По лесным пойду дорожкам
-Осень я иду к тебе!

2. Лес мне тихо улыбнётся
От дождя засеребрит
Словно в краски окунётся
И меня заворожит

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Ю.Энтин

  
17.06.2020 03:25

Частушки Бабок-Ёжек
муз.М.Дунаевского, сл.Ю.Энтина

Растяни меха гармошка
Эх, играй-наяривай
Спой частушки, бабка Ежка
Пой, не разговариай!

Подробнее…


Детские Песни

Автор: Ксения Ротаева

  
12.06.2020 23:38

Здравствуйте! я, Ротаева Ксения, и Вячеслав Гринин- авторы детских песен, хотим разместить их на вашем сайте.

у нас планируется выпуск диска, а также брошура- стихи, ноты, иллюстрации к песням. Я по образованию джазовая пианистка, композитор, аранжировщик, 7 лет работала в джазовом училище, эстрадно-джазовом отделе в ДМШ г Москва.

Подробнее…

<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 11

0+

КСП по самопознанию в 1 классе

1 четверть 7 урок

Раздел II

ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

ЛЮБОВЬ НЕ ТРЕБУЕТ НАГРАД

Цель:

выявить общечеловеческую ценность Любовь через осознание важности проявления бескорыстной любви.

Задачи:

  1. Раскрыть понятие «делать добро»

  2. Развить у детей умение делиться с окружающими

  3. Воспитать проявление любви ко всему миру.

Ценность:

Любовь

Качества:

делать добро, уметь делиться, любовь ко всему миру

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

Ресурсы

  1. Организационный момент.

Позитивный настрой.

Учащиеся встают, поворачиваются попарно лицом друг к другу. Учитель приветствует учеников и предлагает им пофантазировать.

– Представим себе, что наша комната наполнена солнечным светом. Он проник в каждый ее уголок, и она стала веселой и приветливой. Вот солнечные лучи коснулись и нас. Представьте себе, что солнечный свет дарит нам радость, доброту, любовь. Сейчас вы можете сказать друг другу что-нибудь приятное, на­пример: «Я рад, что ты учишься со мной в одном классе», «Я желаю тебе прекрасного и приятного дня», «Я хочу, чтобы у тебя было много хороших друзей».

Приветствие сопровождается спокойной, жизнерадостной музыкой, например, из произведений П.Чайковского.

  1. Проверка домашнего задания

В качестве опережающего домашнего задания к первому уро­ку данной темы рекомендован «Старик и яблони» Павел Редько стр 32-33

Прочитав и изучив вместе с родите­лями дома, учащиеся, придя на урок, будут иметь первичные представления о теме предстоящего урока. Чтобы определить, читали дети дома или нет, учитель должен задать вопро­сы по содержанию. Целью данного метода является знакомство с содержанием текста тех учащихся, кто по каким-либо причинам не смог прочитать его дома.

Старик в одной деревне жил.

И как-то, по весне,

Он много яблонь посадил

За домом, на холме.

И говорил ему народ:

«Ведь раньше ты умрёшь,

Чем здесь созреет первый плод.

Зачем же устаёшь?»

И всем давал старик ответ:

«Пусть я не съем плода!

Но люди, через много лет,

Смогут прийти сюда.

И с ветки яблоко сорвут,

И поблагодарят

Того, сажал который тут

Свой яблоневый сад.»

-«зачем тебе эти яблони ?

долго ждать с этих яблонь плода,

и ты не съешь с них яблочка».

старик сказал : » Я не съем,

другие съедят, мне спасибо скажут».

вопросы:

-как ты понимаешь смысл этой истории?

-бывает ли труд бескорыстным? Смогли бы вы привести примеры такого труда.

-что приносит человеку труд на общую пользу?

-Как любовь дедушки проявляется к людям?

-можно ли считать старика счастливым?почему?

-От чего сердце наполняется радостью

Каждый ответ, данный учащимися, учи­тель должен внимательно выслушать. Важно обратить внимание на мнение каждого ученика. Если ученик не может ответить на вопрос, то необходимо задать наводящие вопросы. После ответов учитель делает заключение.

  1. Позитивное высказывание (цитата)

Без любви, как без солнышка.

Казахская пословица

Данное высказывание рекомендуется использовать на двух уроках. Короткое и запоминающееся высказывание с глубоким нравственно-духовным смыслом выражает суть ценности, кото­рая изучается на уроке.

Для запоминания рекомендуется повторить высказывание хором, затем поочередно, сначала повторяют девочки, затем — мальчики. Для закрепления в памяти учащихся данного выска­зывания учитель задает вопрос:

— Как вы понимаете смысл этой народной мудрости?

  1. Рассказывание истории (беседа)

Просмотр мультфильма «Птичка Тари»

-Как вы думаете, почему крокодил был злым? а характер страшный?(он никогда и никому не сказал доброго слова и не чистил зубы)

-Как можно было избежать ссор , стало ли животным его жалко? Почему?

Кто пришёл на помощь крокодилу? И показал пример для всех животных?

Как изменился крокодил? Изменилась ли жизнь всех животных?

(Ответы учащихся).

Учитель предлагает учащимся придумать продолжение сказки под названием «Как подружились животные, птичка и крокодил». Можно разделить класс на группы и попросить разыграть придуманные истории.

www.youtube.com/results?search_query=птичка+тари

5. Творческая деятельность, групповая работа

1 задание подразумевает групповую работу. Учащиеся делятся на группы, каждая из которых предлагает свой выход из ситуации. Целью данного задания является, прежде всего, объ­единение учащихся между собой, а также умение прийти к пра­вильному решению ситуации.

Учителю рекомендуется организовать небольшую беседу по предложенным ситуациям.

Из каких сказок отрывки, кто герои, и как им надо поступить?

1.Лисица притворилась, что не расслышала: -Что говоришь? Не слышу. Сядь на носок и пропой еще разок.

2.У старухи всего вдоволь, а солдата не хотела кормить, притворилось бедной

-Ой , милок , я сама давно ничего не ела..

3.пошёл журавль к лисе в гости, она каши наварила да по тарелке размазала: -Кушай, гость дорогой, сама стряпала…

Нарисовать героя одной из сказок.

-почему вы выбрали его?

-Какими качествами он обладает?

-проиллюстрируйте продолжение истории с птичкой Тари.

6. Домашнее задание

Милосердная женщина стр 34-35, ответить на вопросы после текста

Новая информация

7. От сердца к сердцу

Групповое пение

Песня о Сказке (к сказке «Легенда о сыбызгы» ) Сл. Исабековой А.У. (стр. 42)

Знаем, сказка к вам придёт,

Свои тайны принесёт,

Чудеса откроем вам,

Приходите в гости к нам.

Превратиться лань в принцессу,

Злое сердце в доброе,

Песня льётся в небеса,

Воплотим здесь чудеса.

Но на свете всех чудней,

Музыка всего сильней,

Вместе с музыкой любовь,

Сотворили сказку вновь.

куплет:

Здесь увидите вы вновь,

Злобу победит любовь,

Сердце доброе Асана,

Победит гордыню хана,

Музыка здесь прозвучит,

Лань в принцессу превратит.

И пускай стучат сердца,

Жизнь без чуда нам скучна.

Заключительная минута урока.

Любовь — это энергия, которая живёт в нашем сердце. Когда человек помогает и делает добро, в его сердце расцветает Бескорыстная Любовь.

Бескорыстная Любовь не требует наград, она сама себе награда.

Любовь исходит от сердца. Она наполняет человека особой радостью, одаривает счастьем.

Анализ хода урока

(заполняет учитель после проведенного урока)

1.Стиль учителя:

2.Дисциплина на уроке:

3.Раскрытие нравственно-духовной глубины темы урока:

4.Творческий подход учителя:

5.Ведение рабочих тетрадей:

КСП по самопознанию в 1 классе

1 четверть 8 урок

Раздел II

ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

ЛЮБОВЬ НЕ ТРЕБУЕТ НАГРАД

Цель:

выявить общечеловеческую ценность Любовь через осознание важности проявления бескорыстной любви.

Задачи:

  1. Раскрыть понятие «делать добро»

  2. Развить у детей умение делиться с окружающими

  3. Воспитать проявление любви ко всему миру.

Ценность:

Любовь

Качества:

доброта, внимание, помощь, любовь ко всему миру

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Методические рекомендации

Ресурсы

  1. Организационный момент.

Позитивный настрой.

Учащиеся встают, поворачиваются попарно лицом друг к другу. Учитель приветствует учеников и предлагает им пофантазировать.

– Представим себе, что наша комната наполнена солнечным светом. Он проник в каждый ее уголок, и она стала веселой и приветливой. Вот солнечные лучи коснулись и нас. Представьте себе, что солнечный свет дарит нам радость, доброту, любовь. Сейчас вы можете сказать друг другу что-нибудь приятное, на­пример: «Я рад, что ты учишься со мной в одном классе», «Я желаю тебе прекрасного и приятного дня», «Я хочу, чтобы у тебя было много хороших друзей».

Приветствие сопровождается спокойной, жизнерадостной музыкой, например, из произведений П.Чайковского.

  1. Проверка домашнего задания

Прочитать притчу «Милосердная женщина» стр. 34-35.

1. Куда ехали женщины?

2. Кому помогла первая женщина?

3. Почему она так поступила?

4. Какие качества побудили женщину помочь мальчику?

5. Какие люди готовы оказать помощь в подобных ситуациях?

6. Встречались ли вам люди, проявляющие бескорыстную любовь?

Каждый ответ, данный учащимися, учи­тель должен внимательно выслушать. Важно обратить внимание на мнение каждого ученика. Если ученик не может ответить на вопрос, то необходимо задать наводящие вопросы. После ответов учитель делает заключение.

  1. Позитивное высказывание (цитата)

Без любви, как без солнышка.

Казахская пословица

( 2 раза — девочки, 2 раза — мальчики, 1 раз — вместе)

-Как вы понимаете это высказывание? подтвердите примерами из жизни?

Повторение цитаты хором 
— Как вы думаете, какие добрые качества может обнаружить в себе человек, когда любит? 
— Как человек может проявить свою любовь к другим людям? 

  1. Рассказывание истории (беседа)

Девочка и роза

Жила-была девочка, которая очень любила розы. Она посадила их в своем саду и заботливо ухаживала за ними. Пришло лето, ярко засветило солнце, и все розы распустили свои бутоны. И только одна из них, посаженная в глубине сада возле забора, стояла бледная и поникшая. Сколько бы девочка ни поливала ее, цветок не оживал. Опечаленная, она пришла к родителям и рассказала им о бедном цветке. Посмотрев на розу, мать с отцом сразу поняли, что роза не может распуститься, потому что лишена солнечного тепла в тени забора. Тогда вся семья дружно перенесла забор. Солнечные лучи ласково обняли прекрасный цветок. Какое чудо! Лепестки розы распустились, и прекрасный аромат наполнил весь сад. Солнце — это любовь. И свет любви способен оживить все на свете.

Анализ содержания проводится по вопросу:

Понравился ли вам рассказ?

-Как ухаживала за цветами девочка?

-Что произошло с цветами, когда пришло лето?

-Каким был цветок, посаженный возле забора, в начале?

-Как он изменился?

-Как вы дум…

План урока самопознания

Школа: СОШ Егіндібұлақ Дата: 11.10.16г. № 5

Тема: Жить в ладу с собой

Ценность: Внутренний покой

Качества: Поступать по совести, вежливость , дисциплина.

Педагог: Ихсанова З.Ж.

Класс: 1 б Кол-во уч-ся: 6

Цель: выявить общечеловеческую ценность. Внутренний покой через осознание важности жить в ладу с собой.

Задачи:

1. Раскрыть понятие «совесть».

2.Развивать стремление поступать по совести.

3. Воспитывать вежливость, дисциплину.

Ресурсы:

(материалы, источники)

Ход урока:

Орг. Момент. Позитивный настрой.

Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляется в путешествие на дно моря.

Представьте , что вы идете по берегу моря(вдоль берега). Послушайте, прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко о отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой ,когда вы чувствуете себя в безопасности и удобно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких , красивых рыбок, скользящих как радуга туда-сюда. Опускаясь в глубь моря, смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда….это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая и полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (учитель может помолчать несколько секунд).

А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Посмотрите как следует вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой . теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте и поблагодарите его за то, что он взял вас с собой в такое интересное путешествие.

Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза , но попробуете сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.

Проверка домашнего задания рассказ Адрианова М. «Угрызения совести » вместе с родителями учащиеся должны прочитать рассказ дома , в качестве опережающего обучения.

  1. Знал ли Вадик сначала что такое совесть?

  2. Кто помог ему в этом?

  3. Можно ли жить без совести?

Анализ урока

Фонограмма «Хрустальная грусть»

Позитивное высказывание .

Счастлив тот ,у кого совесть спокойна. (Народная мудрость)

Как вы понимаете смысл этой народной мудрости?

Прочитать хором 2 раза

Запись в тетрадь

Рассказывание истории

Василий Сухомлинский

Как Андрейка перевез Нину

Андрейка и Нина возвращались из школы. На их пути был овражек.Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода.Шумит в овражке бурливый ручеек. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина.Андрейка быстро перешел через ручеек и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она перейдет?

«Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в туфлях?»

Мальчик вернулся назад, подошел к Нине и говорит:

– Это я хотел узнать, глубоко ли. Ведь переправляться будем вдвоем

– Как? – удивилась Нина. – Ведь я в туфлях.

– Садись мне на спину, – сказал Андрейка. Нина села Андрейке на спину, и мальчик перевез ее.

вопросы

Ребята отвечают как бы они поступили на месте этих ребят

Беседуем

  1. Что чувствует человек , когда помогает другим?

  2. Для чего человеку важно выполнять свой долг?

3. Почему важно выполнять свой долг?

Творческая деятельность . Групповая работа

Задание 1.

Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, что необходимо сделать ребятам, чтобы оставаться друзьями?

Задание 2. Найдите выход из ситуаций. Помогите ребятам поступить по совести

Ситуация 1.

Артем пригласил своего друга Армана в кино посмотреть новый мультфильм. Но у Армана не оказалось денег на билет. У Артема были деньги, и он подумал, как поступить: заплатить за друга или отказаться от похода в кино.

Ситуация 2.

Учитель попросила Малику помочь Диане с домашним заданием. Малика ответила, сто с радостью поможет. Но после школы заигравшись, совсем забыла о своем обещании . Диана очень расстроилась.

Групповое пение

«Если добрый ты»

Дождик босиком по земле прошёл,

Клёны по плечам хлопал.

Если ясный день — это хорошо,

А когда наоборот — плохо.

Если ясный день — это хорошо,

А когда наоборот — плохо.

Если ясный день — это хорошо,

А когда наоборот — плохо.

Слышно, как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны.

Если добрый ты — то всегда легко,

А когда наоборот — трудно.

Если добрый ты — то всегда легко,

А когда наоборот — трудно.

С каждым поделись радостью своей,

Рассыпая смех звучно.

Если песни петь — с ними веселей,

А когда наоборот — скучно.

Если песни петь — с ними веселей,

А когда наоборот — скучно.

Фонограмма -песня

Домашнее задание

Чтение рассказа В. Сухомлинского «Стеклянный человек» вместе с родителями

Заключительная минута урока.

— А сейчас я предлагаю вам сесть ровно, выпрямить спинку, закрыть глазки.

Ребята, в завершение урока давайте мысленно скажем спасибо всем и поместим нашу любовь, внутренний покой в свое сердце, подумайте о том, что нового Вы для себя сегодня узнали и открыли…

— Помогай всегда, не вреди никогда, работай в команде, не обижай других, проявляй заботу о ближних.

Посидите в тишине минуточку. Откройте глазки. Урок окончен.

Спасибо.

План урока самопознания

Школа: СОШ Егіндібұлақ Дата: 18.10.16г. № 7

Тема: Любовь не требует наград

Ценность: Любовь

Качества: делать добро, уметь делиться, любовь ко всем.

Педагог: Ихсанова З.Ж.

Класс: 1 б Кол-во уч-ся: 6

Цель: выявить общечеловеческую ценность Любовь через осознание важности проявления бескорыстной любви.

Задачи:

1. Раскрыть понятие «делать добро».

2.Развивать у детей умение делиться с окружающим.

3. Воспитать проявление любви ко всему миру.

Ресурсы, материалы, источники

Ход урока

Орг. Момент. Позитивный настрой.

Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляется в путешествие на дно моря.

Представьте , что вы идете по берегу моря(вдоль берега). Послушайте, прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко о отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой ,когда вы чувствуете себя в безопасности и удобно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких , красивых рыбок, скользящих как радуга туда-сюда. Опускаясь в глубь моря, смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда….это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая и полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (учитель может помолчать несколько секунд).

А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Посмотрите как следует вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой . теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте и поблагодарите его за то, что он взял вас с собой в такое интересное путешествие.

Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза , но попробуете сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.

Проверка домашнего задания

Притча «Старик и яблоня» чтение учителем вслух

Хрустальная грусть

Беседуем

  1. Почему человек стремится делать добро окружающим?

  2. Как проявляется любовь дедушки к людям?

  3. От чего ваше сердце наполняется радостью?

Дети отвечают на вопросы

Позитивное высказывание

Без любви , как без солнышка.

Казахская пословица

Как вы понимаете эту пословицу?

Рассказывание истории

Радости

Ребята сидели на лавочке и разговаривали:

– У меня радость, – сказала Алёнка, – у меня новая лента, смотрите какая – блестящая!

Она показала свою косу и новую ленту в косе.

– У меня тоже радость, – сказала Таня, – мне цветные карандаши купили. Целую коробку.

– Подумаешь, радости! – сказал Петя. – У меня вот удочка есть. Сколько хочешь рыбы наловлю. А что там карандаши какие-то? Испишутся, и всё.

Тут и Дёмушка захотел похвалиться.

– А у меня синяя рубашка! – сказал Дёмушка и растопырил руки, чтобы все видели, какая у него красивая рубашка.

Только Ваня слушал и ничего не говорил.

– А у Ванюшки даже никакой, хотя бы маленькой, радостинки нет, – сказала Алёнка, – сидит и молчит.

– Нет, есть, – сказал Ваня, – я цветы видел.

Все сразу стали спрашивать:

– Какие цветы?

– Где?

– В лесу видел, на полянке, когда я заблудился. Уже вечер, кругом темно. А цветы стоят белые и как будто светятся.

Ребята засмеялись.

– Мало ли в лесу цветов! Тоже радость нашёл!

– А ещё я один раз зимой крыши видел, – сказал Ваня.

Ребята засмеялись ещё громче.

– Значит летом ты крыши не видишь?

– Вижу. Только зимой на крышах был снег, и солнце светило. С одной стороны крыша синяя, а с другой – розовая. И вся блестит.

– Вот ещё, – сказала Алёнка. – Как будто мы снег на крышах не видели. А что он был синий да розовый, это ты выдумал.

– Да он просто так, – сказал Петя, – он нарочно!

– Может у тебя ещё какие радости есть? – спросила Таня.

– Есть, – сказал Ваня, – ещё я видел серебряных рыбок.

– Где? – встрепенулся Дёмушка.

– Настоящих? Серебряных? – Петя даже вскочил. – В пруду? В речке?

– В луже, – сказал Ваня.

Тут все так и повалились со смеху. А Петя проворчал:

– Я так и знал. Он же всё нарочно!

– Нет, не нарочно, – сказал Ваня, – после дождя под яблоней была лужа. Голубая. А в неё солнце светило. И ветер был. Вода дрожала, и в ней серебряные рыбки играли.

– Вот болтун, – сказала Алёнка, – никакой у него радости нет, так он и придумывает.

Алёнка смеялась. А Таня сказала задумчиво:

– А может, у него этих радостинок побольше, чем у нас. Ведь он их где хочешь найдёт…

(Л. Воронкова)

Вопросы

Какие радости видели ребята?

Какие радости видел Ваня?

Копилка учителя

Творческая деятельность . Работа в парах

Нарисовать в группах постер «Домик любви»

Работа в группе

Груповое пени Текст и музыка Исабековой А.У.

( к сказке « Легенда о сыбызгы»)

1 куплет.

Знаем, сказка к вам придёт,

Свои тайны принесёт,

Чудеса откроем вам,

Приходите в гости к нам.

Превратиться лань в принцессу,

Злое сердце в доброе,

Песня льётся в небеса,

Воплотим здесь чудеса.

Но на свете всех чудней,

Музыка всего сильней,

Вместе с музыкой любовь,

Сотворили сказку вновь.

2 куплет.

Здесь увидите вы вновь,

Злобу победит любовь,

Сердце доброе Асана,

Победит гордыню хана,

Музыка здесь прозвучит,

Лань в принцессу превратит.

И пускай стучат сердца,

Жизнь без чудес скучна.

Повторяются 9-12 строчки

Фонограмма песни

Домашнее задание урок № 8 прочитать притчу « Милосердная женщина»

Заключительная минута

Любовь – это энергия, которая живёт в нашем сердце. Когда человек помогает и делает добро, в его сердце расцветает Бескорыстная любовь.

Бескорыстная любовь не требует наград, ОНА САМА СЕБЕ НАГРАДА.

ЛЮБОВЬ ИСХОДИТ ОТ СЕРДЦА. ОНА НАПОЛНЯЕТ ОСОБОЙ РАДОСТЬЮ, ОДАРИВАЕТ СЧАСТЬЕМ.

Под музыку

План урока самопознания

Тема: Любовь не требует наград

Ценность: любовь

Качества: делать добро, уметь делиться, любовь ко всему миру.

</ Учитель: Калиева А.Е. Класс: 1 « А »

Цель: выявить общечеловеческую ценность «любовь» через
осознание важности проявления бескорыстной любви.

Задачи:

Раскрыть понятие «делать добро»

Развить у детей умение делиться с окружающими

Воспитать проявление любви ко всему миру.

Ресурсы:

(материалы, источники)

Примеча-ния

  1. Организационный момент.

5 «Д» (Дисциплина, доброта, дружба, доверие, долг)

компьютер-ная презентация

  1. Позитивный настрой.

Концентрация на Свете: Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите
прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени
или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и
опускается в середину груди. В середине груди находится бутон
цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за
лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и
чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более
распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Вы
спокойны и счастливы. Направьте свет всем вашим родным, учителям,
друзьям, знакомым. Пусть свет наполнит их сердца. Побудьте еще
немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя… Свет снова
возвращается в ваше сердце. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет
внутри меня… Свет вокруг меня». Потихонечку можно открывать
глаза. Спасибо. Откройте глаза и улыбнитесь! Спасибо

компьютер-ная презентация

волшебная композиция «Хрусталь-ная грусть»

  1. Проверка домашнего задания.

Урок № 8. Прочитать притчу «Милосердная женщина» стр. 38-40.
Рабочая тетрадь с.18.

  1. Куда ехали женщины?

  2. Кому помогла первая женщина?

  3. Почему она так поступила?

  4. Какие качества побудили женщину помочь мальчику?

  5. Какие люди готовы оказать помощь в подобных ситуациях?

  6. Встречались ли вам люди, проявляющие бескорыстную любовь?

Компьютер-ная презентация

  1. Позитивное высказывание (цитата урока).

Без любви, как без солнышка. Казахская пословица

( 2 раза — девочки, 2 раза — мальчики, 1 раз — вместе)

Компьютер-ная презентация

  1. Рассказывание истории (подарок от учителя).

Просмотр видеоролика «Добро
возвращается»

  1. Как люди помогали друг другу?

  2. Кому нужна была помощь?

  3. Какое настроение было у людей?

  4. Трудно ли приносить радость?

  5. Обязательно ли если поможешь ты, то помогут и тебе?

  6. Кому помог ты?

  1. Разминка

Разделитесь, пожалуйста, на пары. Теперь вытяните руки вперед и
представьте себе, что они покрыты чудесным цветом любви. Какой цвет
вы для себя выберете? Я хочу, чтобы сейчас мы с вами попробовали
подарить любовь своим одноклассникам. Для этого вы сейчас
«раскрасите» друг друга цветами любви, нежности, добра, ласки. Я
покажу, как это можно сделать Учитель подходит по очереди к
нескольким учащимся и начинает их «раскрашивать» легкими круговыми
движениями рук скользить сверху вниз по голове, плечам, рукам,
спине. Растопить льдинки недоверия. Говорит каждому ребенку, какой
цвет я для него выбрал.

Затем такие же действия выполняют учащиеся.

Закройте глаза и сделайте 3 глубоких вдоха и выдоха. Приготовьте
ладошки для раскрашивания. Потрите друг о друга. Почувствуйте, как
ваши ладошки становятся теплее и теплее. Пока трете ладошки,
подумайте, как много любви живет в вашем сердце. (15 сек).

Теперь вытяните ладони вперед и дайте им немного отдохнуть.
Почувствуйте, какие они…. Теплые? Слегка покалывают? Теперь пошлите
из своего сердца любовь, и пусть она по рукам перетечет в ладони и
наполнит их. (15 сек.) Ощутите эту любовь и почувствуйте, как
ладони окрашиваются цветом добра, любви, нежности.

Поменяйтесь ролями. Поблагодарите друг друга.

Анализ упражнения:

Что ты чувствовал, когда «окрашивали» тебя?

Что чувствовал, когда окрашивал сам?

Видел ли тот цвет, в который тебя окрашивали?

Испытывал ли ты какие-нибудь ощущения, когда окрашивал?

Какие нежные и ласковые мысли ты посылал?

Что для тебя было трудно в этой игре?

  1. Творческая деятельность.

Нарисуйте в группах постер «Домик любви»

ресурсы

  1. Групповое пение

Песня о Сказке (к сказке «Легенда о сыбызгы» ) Сл. Исабековой
А.У. (стр. 42)Знаем, сказка к вам придёт,

Свои тайны принесёт,

Чудеса откроем вам,

Приходите в гости к нам.

Превратиться лань в принцессу,

Злое сердце в доброе,

Песня льётся в небеса,

Воплотим здесь чудеса.

Но на свете всех чудней,

Музыка всего сильней,

Вместе с музыкой любовь,

Сотворили сказку вновь.

куплет:

Здесь увидите вы вновь,

Злобу победит любовь,

Сердце доброе Асана,

Победит гордыню хана,

Музыка здесь прозвучит,

Лань в принцессу превратит.

И пускай стучат сердца,

Жизнь без чуда нам скучна.

музыкальное сопровожде-ние

  1. Домашнее задание.

Урок № 9. Прочитать притчу «Ладная семья» стр. 43-45. Рабочая
тетрадь с.25.

  1. Тесты для закрепления

РТ — стр. 23

  1. Заключительная минута урока.

Позитивный настрой (под музыку)

Любовь — это энергия, которая живёт в нашем сердце. Когда
человек помогает и делает добро, в его сердце расцветает
Бескорыстная Любовь.

Бескорыстная Любовь не требует наград, она сама себе награда.

Любовь исходит от сердца. Она наполняет человека особой
радостью, одаривает счастьем.

учебник, рабочая

тетрадь волшебная композиция «Хрусталь-ная грусть»

На чтение 6 мин Просмотров 4.2к. Опубликовано 16 марта 2013

Ни один народный праздник невозможно представить без музыкального инструмента. Первыми вестниками Наурыза всегда бывают звуки кюев, которые исполняются на домбре.

Но получается так, что у всех на слуху домбра — вечная спутница казахов и кобыз. Еще можно назвать сырнай, жетыген и… пожалуй, все. А ведь казахский народ славится своим богатым культурным наследием. Музыкальный фольклор на протяжении многих веков передавался из поколения в поколение и только обогащался. И казахские национальные инструменты как в ансамбле, так и в одиночном исполнении звучат просто завораживающе.

Гость нашей редакции, директор Атырауского академического оркестра имени            Д. Нурпеисовой Камбар Дуйсембай, рассказывает о старинных казахских народных инструментах.

— Действительно, палитра казахских национальных инструментов многообразна. Даже один инструмент делится на разные виды. И у других народов можно встретить схожие, — говорит он.

Домбра — наиболее любимый и распространенный в народе двухструнный щипковый инструмент. Корпус его сделан из дерева, струны в прошлом изготавливались из тонких козьих или бараньих кишок, в настоящее время — из лески. При археологических раскопках древнего города Хорезма были найдены терракотовые статуэтки музыкантов, играющих на двухструнных музыкальных инструментах. Инструменты, явившиеся прототипом современной казахской домбры, были распространены среди сакских кочевых племен. На территории Казахстана существуют две основные разновидности домбры — западная и восточная, различающиеся между собой по форме и строению. Западная домбра имеет овальную, объемную форму корпуса и длинный тонкий гриф. Восточная домбра имеет более прямоугольный, плоский корпус, короткий и широкий гриф. В Восточном Казахстане сохранилась также трехструнная домбра. Вобравшая страдания, чаяния и мудрость народа, домбра поистине универсальна — многие поколения создали для нее тысячи кюев.

На казахской домбре играют даже иностранцы, которые работают на территории Атырау-ской области.

Струнный щипковый инструмент жетыген представляет собой деревянный ящик с натянутыми струнами. В прошлом он изготавливался из выдолбленного цельного куска дерева. Существует легенда о происхождении жетыгена. Во время джута отец, у которого было семь сыновей, потерял всех, одного за другим. После смерти каждого из них он натягивал по одной струне на выдолбленном куске дерева и исполнял кюи, которые известны как семь кюев для жетыгена.

В древности на жетыгене, задабривая духов, играли перед охотой, что служило залогом удачи. На нем аккомпанировали себе древнетюркские поэты-сказители, воспевавшие славные подвиги батыров. Сейчас этот инструмент популяризует известная казахская певица Каракат, и жетыген звучит все чаще.

Кобыз — древнейший струнный смычковый инструмент, корпус которого изготавливается из цельного куска дерева. В прошлом струны и смычок кобыза изготавливались из конского волоса, а на гриф навешивали металлические пластинки. Инструмент украшали также перьями филина.

В традиционном представлении кобыз — атрибут шаманов, связывается с именем легендарного музыканта Коркыта. Игре на нем приписывается тайная, магическая сила. Богатый обертонами живой и теплый тембр кобыза напоминает человеческий голос. Кобызовые кюи имели магическое назначение — воздействовать на общество, природу, животных и духов предков. Повторность одних и тех же интонаций в кобызовых кюях функционально связана с повтором магических заговоров и заклинаний.

Наш кобыз стал предком всех европейских смычковых струнных инструментов — скрипки, альта, виолончели и контрабаса.

Иногда кобыз называют «кыл-кобызом», кыл — это волос. Дело в том, что с годами древний инструмент подвергли переработке — вместо натуральных волосяных струн появились металлические, искусственным стал также смычок. В результате богатый обертонами говорящий звук, став неестественным, изменился до неузнаваемости. В связи с этим, термин «кыл-кобыз» обозначает старинный, то есть настоящий кобыз.

Словом «сырнай» обозначают все музыкальные духовые инструменты — саз-сырнай, кос-сырнай, муиз-сырнай и другие.

Есть у казахов и такой специ-фический инструмент, как камыс-сырнай. Это язычковый духовой инструмент, изготавливаемый из камыша в виде короткой полой трубки. Устройство и способ звукоизвлечения на камыс-сырнае идентичны с популярным в джазе духовым инструментом — саксофоном.

Камыс-сырнай, обладающий резким, пронзительным звуком, способен имитировать крики различных птиц и животных. Это свойство инструмента использовали охотники. На камыс-сырнае исполняли также народные мелодии и наигрыши.

Cаз-сырнай также популяризуется. Как следует из названия, он готовится из глины — саз. Это духовой инструмент тоже богат на звуки. Вообще, не все знают, что у казахской музыкальной культуры были активно развиты и духовые инструменты. Вот, например, сыбызгы, напоминающий свирель, изготавливаемый из тростника, дерева или серебра. Существует множество легенд о сыбызгы. В далеком прошлом в среде батыров, охотников и воинов владение сыбызгы считалось обязательным. В нашей стране существует две разновидности сыбызгы, связанные с двумя исполнительскими традициями. В настоящее время традиция игры на сыбызгы в Казахстане только возрождается.

Еще у нас есть ыскырык — духовой инструмент типа свирели в форме парящей птицы, родственный саз- сырнаю. Изготавливался он из глины. Звук ыскырыка похож на звук ветра, отсюда и его название («ыскырык» значит «свист ветра»). Его свистящий звук служит на охоте манком при ловле лис.

Самозвучащий металлический язычковый инструмент, напоминающий маленькую лиру, — это шанкобыз. При игре шанкобыз прикладывают ко рту, который служит резонатором. Различная высота звуков достигается сменой положения языка исполнителя. Звук шанкобыза отличается большим количеством обертонов и придает ему сходство с человеческим голосом, а также дает массу возможностей в звукоподражании. В далеком прошлом шаманы при игре на шанкобызе мастерски имитировали звуки природы: шум дождя, пение кукушки, бег скакуна, стук дятла, шум ветра, журчание воды и другие.

Еще один трехструнный щипковый инструмент — это шертер, тип домбры,  но гораздо меньший по объему. Корпус шертера изготавливали из цельного куска дерева, который обтягивали кожей, струны — из конского волоса либо из жил. Согласно преданиям, на шертере играли пастухи, созывая овец. На его красивый звук слетались птицы и садились рядом с музыкантом. В далеком прошлом игру на шертере сопровождало исполнение эпических сказаний и песен. В настоящее время изменились строение и внешний вид инструмента — струны изготавливают из лески, а гриф разделен на лады.

Как говорит Камбар Дуйсембай, к сожалению, в нашей области нет мастерских по изготовлению казахских национальных музыкальных инструментов. Даже кобыз и домбру приходится заказывать в Алматы.

— Есть в Атырау народные умельцы, мастера, но все они самоучки, делают инструмент по наитию. Для таких больших солидных оркестров, как наш академический, надо делать спецзаказ, потому что мы исполняем самую сложную классическую музыку. Литавры, контрабасы, баяны заказываем в Москве, казахские национальные инструменты, такие как кобыз или сырнай — в Алматы, — сетует он.

На прощание директор академического оркестра имени Д. Нурпеисовой Камбар Дуйсембай поблагодарил нас за беседу.

— Спасибо, что вспомнили в канун Наурыза о древних казахских инструментах, а я память освежил. Как музыкант считаю, что вместе с общим каждый человек должен получить полноценное музыкальное образование. Уроки пения в школах не в счет. Там не учат сольфеджио или нотной грамоте, не учат играть на инструментах, правильно петь. А это важно для духовного роста каждого человека. Я всегда был убежден, что грамотный человек — это, прежде всего, музыкально образованный человек, — добавил он.

 Марина КУАНЫШЕВА

Ресурс
ы:
(матер
иалы,
источн
ики)
Анализ
урока
Фоногр
амма
«Хруст
альная
грусть»
План урока самопознания
Школа: СОШ Егіндібұлақ Дата: 11.10.16г. № 5
Тема: Жить в ладу с собой
Ценность: Внутренний покой
Качества: Поступать по совести, вежливость , дисциплина.
Педагог: Ихсанова З.Ж.
Класс: 1 б Кол-во уч-ся: 6
Цель: выявить общечеловеческую ценность. Внутренний покой
через осознание важности жить в ладу с собой.
Задачи:
1. Раскрыть понятие «совесть».
2.Развивать стремление поступать по совести.
3. Воспитывать вежливость, дисциплину.
Ход урока:
Орг. Момент. Позитивный настрой.
Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте
тело. Через несколько секунд мы отправляется в путешествие на
дно моря.
Представьте , что вы идете по берегу моря(вдоль берега).
Послушайте, прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек.
Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите
черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это
дельфин. Он приплыл чтобы взять вас с собой на дно моря. Это
очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно
заберитесь к нему на спину, держитесь крепко о отправляйтесь в
путь. Как замечательно плыть под водой ,когда вы чувствуете себя в
безопасности и удобно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг:
сколько здесь ярких , красивых рыбок, скользящих как радуга туда-
сюда. Опускаясь в глубь моря, смотрите, как меняется все вокруг,
сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите,
какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон
туда….это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный
мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь
глубокая и полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя.
(учитель может помолчать несколько секунд).
А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир.
Посмотрите как следует вокруг. Рассмотрите еще раз все
удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе
действует на нас такой покой . теперь дельфин отправляется в
обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь
к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте и поблагодарите его за
то, что он взял вас с собой в такое интересное путешествие.
Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через
несколько секунд вы откроете глаза , но попробуете сохранить в
себе это ощущение покоя и тишины.
Проверка домашнего задания рассказ Адрианова М.
«Угрызения совести » вместе с родителями учащиеся должны
прочитать рассказ дома , в качестве опережающего обучения.
1. Знал ли Вадик сначала что такое совесть?
2. Кто помог ему в этом?
3. Можно ли жить без совести? Позитивное высказывание .
Счастлив тот ,у кого совесть спокойна. (Народная мудрость)
Как вы понимаете смысл этой народной мудрости?
Прочитать хором 2 раза

Запись
в
тетрад
ь
Рассказывание истории
Василий Сухомлинский
Как Андрейка перевез Нину
Андрейка и Нина возвращались из школы. На их пути был
овражек.Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала
вода.Шумит в овражке бурливый ручеек. Стоят перед ручейком
Андрейка и Нина.Андрейка быстро перешел через ручеек и стал на
противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало
стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она
перейдет?
«Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу
не увидел, что Нина в туфлях?»
Мальчик вернулся назад, подошел к Нине и говорит:
– Это я хотел узнать, глубоко ли. Ведь переправляться будем вдвоем
– Как? – удивилась Нина. – Ведь я в туфлях.
– Садись мне на спину, – сказал Андрейка. Нина села Андрейке на
спину, и мальчик перевез ее.
вопросы
Беседуем
1. Что чувствует человек , когда помогает другим?
2. Для чего человеку важно выполнять свой долг?
3. Почему важно выполнять свой долг?
Творческая деятельность . Групповая работа
Задание 1.
Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, что необходимо сделать
ребятам, чтобы оставаться друзьями?
Задание 2. Найдите выход из ситуаций. Помогите ребятам
поступить по совести
Ситуация 1.
Артем пригласил своего друга Армана в кино посмотреть новый
мультфильм. Но у Армана не оказалось денег на билет. У Артема
были деньги, и он подумал, как поступить: заплатить за друга или
отказаться от похода в кино.
Ситуация 2.
Учитель попросила Малику помочь Диане с домашним заданием.
Малика ответила, сто с радостью поможет. Но после школы
заигравшись, совсем забыла о своем обещании . Диана очень
расстроилась.
Групповое пение
«Если добрый ты»
Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал.
Если ясный день — это хорошо,
Ребята
отвеча
ют как
бы они
поступ
или на
месте
этих
ребят
Фоногр
амма
-песня А когда наоборот — плохо.
Если ясный день — это хорошо,
А когда наоборот — плохо.
Если ясный день — это хорошо,
А когда наоборот — плохо.
Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты — то всегда легко,
А когда наоборот — трудно.
Если добрый ты — то всегда легко,
А когда наоборот — трудно.
С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь — с ними веселей,
А когда наоборот — скучно.
Если песни петь — с ними веселей,
А когда наоборот — скучно.
Домашнее задание
Чтение рассказа В. Сухомлинского «Стеклянный человек» вместе с
родителями
Заключительная минута урока.
­ А сейчас я предлагаю вам сесть ровно, выпрямить спинку, закрыть глазки. 
Ребята, в завершение урока давайте мысленно скажем спасибо  всем и поместим нашу
любовь, внутренний покой в свое сердце, подумайте о том, что нового   Вы для себя
сегодня узнали  и открыли…
­ Помогай всегда, не вреди никогда, работай  в команде, не обижай других,  проявляй
заботу о ближних.  
Посидите в тишине минуточку. Откройте глазки. Урок  окончен.
Спасибо. Ресурсы,
материалы,
источники
Хрустальная
грусть
План урока самопознания
Школа: СОШ Егіндібұлақ Дата: 18.10.16г. № 7
Тема: Любовь не требует наград
Ценность: Любовь
Качества: делать добро, уметь делиться, любовь ко всем.
Педагог: Ихсанова З.Ж.
Класс: 1 б Кол-во уч-ся: 6
Цель: выявить общечеловеческую ценность Любовь
через осознание важности проявления бескорыстной
любви.
Задачи:
1. Раскрыть понятие «делать добро».
2.Развивать у детей умение делиться с окружающим.
3. Воспитать проявление любви ко всему миру.
Ход урока
Орг. Момент. Позитивный настрой.
Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов;
расслабьте тело. Через несколько секунд мы
отправляется в путешествие на дно моря.
Представьте , что вы идете по берегу моря(вдоль
берега). Послушайте, прислушайтесь к мягкому всплеску
волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми
ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда
она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он
приплыл чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень
деликатное существо, и он терпеливо ждет вас.
Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко
о отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под
водой ,когда вы чувствуете себя в безопасности и удобно
на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь
ярких , красивых рыбок, скользящих как радуга туда-
сюда. Опускаясь в глубь моря, смотрите, как меняется
все вокруг, сколько причудливых водорослей
покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные
попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда….это
огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный
мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая
здесь глубокая и полная тишина. Побудьте в этом
состоянии покоя. (учитель может помолчать несколько
секунд).
А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в
наш мир. Посмотрите как следует вокруг. Рассмотрите
еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к
тишине. Как освежающе действует на нас такой покой .
теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы
достигаете поверхности воды и приближаетесь к Дети отвечают на
вопросы
Копилка учителя
берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте и
поблагодарите его за то, что он взял вас с собой в такое
интересное путешествие.
Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место.
Через несколько секунд вы откроете глаза , но
попробуете сохранить в себе это ощущение покоя и
тишины.
Проверка домашнего задания
Притча «Старик и яблоня» чтение учителем вслух
Беседуем
окружающим?
1. Почему человек стремится делать добро
2. Как проявляется любовь дедушки к людям?
3. От чего ваше сердце наполняется радостью?
Позитивное высказывание
Без любви , как без солнышка.
Казахская пословица
Как вы понимаете эту пословицу?
Рассказывание истории
Радости
Ребята сидели на лавочке и разговаривали:
– У меня радость, – сказала Алёнка, – у меня новая
лента, смотрите какая – блестящая!
Она показала свою косу и новую ленту в косе.
– У меня тоже радость, – сказала Таня, – мне цветные
карандаши купили. Целую коробку.
– Подумаешь, радости! – сказал Петя. – У меня вот
удочка есть. Сколько хочешь рыбы наловлю. А что там
карандаши какие-то? Испишутся, и всё.
Тут и Дёмушка захотел похвалиться.
– А у меня синяя рубашка! – сказал Дёмушка и
растопырил руки, чтобы все видели, какая у него
красивая рубашка.
Только Ваня слушал и ничего не говорил.
– А у Ванюшки даже никакой, хотя бы маленькой,
радостинки нет, – сказала Алёнка, – сидит и молчит.
– Нет, есть, – сказал Ваня, – я цветы видел.
Все сразу стали спрашивать:
– Какие цветы?
– Где?
– В лесу видел, на полянке, когда я заблудился. Уже
вечер, кругом темно. А цветы стоят белые и как будто
светятся.
Ребята засмеялись.
– Мало ли в лесу цветов! Тоже радость нашёл!
– А ещё я один раз зимой крыши видел, – сказал Ваня.
Ребята засмеялись ещё громче.
– Значит летом ты крыши не видишь?
– Вижу. Только зимой на крышах был снег, и солнце
светило. С одной стороны крыша синяя, а с другой –
розовая. И вся блестит.
– Вот ещё, – сказала Алёнка. – Как будто мы снег на
крышах не видели. А что он был синий да розовый, это
ты выдумал.
– Да он просто так, – сказал Петя, – он нарочно!
– Может у тебя ещё какие радости есть? – спросила (Л. Воронкова)
Таня.
– Есть, – сказал Ваня, – ещё я видел серебряных рыбок.
– Где? – встрепенулся Дёмушка.
– Настоящих? Серебряных? – Петя даже вскочил. – В
пруду? В речке?
– В луже, – сказал Ваня.
Тут все так и повалились со смеху. А Петя проворчал:
– Я так и знал. Он же всё нарочно!
– Нет, не нарочно, – сказал Ваня, – после дождя под
яблоней была лужа. Голубая. А в неё солнце светило. И
ветер был. Вода дрожала, и в ней серебряные рыбки
играли.
– Вот болтун, – сказала Алёнка, – никакой у него
радости нет, так он и придумывает.
Алёнка смеялась. А Таня сказала задумчиво:
– А может, у него этих радостинок побольше, чем у
нас. Ведь он их где хочешь найдёт…
Вопросы
Какие радости видели ребята?
Какие радости видел Ваня?
Творческая деятельность . Работа в парах
Нарисовать в группах постер «Домик любви»
Груповое пени Текст и музыка Исабековой А.У.
( к сказке « Легенда о сыбызгы»)

1 куплет.

Знаем, сказка к вам придёт,
Свои тайны принесёт,
Чудеса откроем вам,
Приходите в гости к нам.
Превратиться лань в принцессу,
Злое сердце в доброе,
Песня льётся в небеса,
Воплотим здесь чудеса.
Но на свете всех чудней,
Музыка всего сильней,
Вместе с музыкой любовь,
Сотворили сказку вновь.

2 куплет.

Здесь увидите вы вновь,
Злобу победит любовь,
Сердце доброе Асана,
Победит гордыню хана,
Музыка здесь прозвучит,
Лань в принцессу превратит.
И пускай стучат сердца,
Жизнь без чудес скучна.
Повторяются 9-12 строчки

Домашнее задание урок № 8 прочитать притчу «
Милосердная женщина»
Заключительная минута
Любовь – это энергия, которая живёт в нашем сердце.
Когда человек помогает и делает добро, в его сердце
Работа в группе
Фонограмма
песни
Под музыку расцветает Бескорыстная любовь.
Бескорыстная любовь не требует наград, ОНА САМА СЕБЕ
НАГРАДА.
ЛЮБОВЬ ИСХОДИТ ОТ СЕРДЦА. ОНА НАПОЛНЯЕТ ОСОБОЙ РАДОСТЬЮ,
ОДАРИВАЕТ СЧАСТЬЕМ.

  • Песня о сказке к сказке легенда о сыбызгы сл а у исабековой
  • Песня новогодняя сказка слова в орлова музыка с фисуна в орлова
  • Песня но однажды словно в сказке я заметил твои глазки
  • Песня не допета как пишется слитно или раздельно
  • Песня настало время сказок чудес и волшебства и самый лучший праздник подарит нам зима