Петр кошель история денег рассказы для детей

История денег. Рассказы для детей

Пётр Кошель

ЧТО ТАКОЕ ДЕНЬГИ?

Всем вам, вероятно, приходилось иметь дело с деньгами. Что же такое деньги? Это такая штука, за которую можно все купить.

Нужен хлеб, например, или пальто. Если деньги есть в кармане — идешь в магазин и покупаешь. За несколько бумажек тебе дают то, что нужно.

А если бы не существовало денег? Как тогда быть? Ничего и приобрести нельзя было бы? Нет, можно, но только тогда нужно было бы что-нибудь давать в обмен.
Есть у вас лишнее пальто, а вам нужен сахар,— вы идете и меняете.
Но это же очень неудобно! Нашли вы человека с сахаром, предлагаете меняться, а ему пальто и не нужно. Нужен велосипед. Идете дальше. Попался человек с велосипедом. Вы уже решаете сначала выменять велосипед, а потом за него получить у первого человека сахар. Но этот отдает велосипед лишь за шоколадные конфеты. К счастью, вы скоро встречаете человека с конфетами, которому нужно пальто. Вы меняетесь, и лишь теперь можете получить от первого сахар за велосипед. Но хорошо, если он за это время не поменялся с кем-нибудь другим, а то вы и будете носиться с велосипедом.

А с деньгами всего этого не бывает.
За пальто вы теперь получите деньги, а за них сахар, или что хотите, какой угодно товар. Такой обмен каких-либо вещей или продуктов на деньги называется торговлей. Без денег торговля была бы невозможна.
Да и не только для торговли нужны деньги. Деньги выдают рабочим и служащим за их труд, чтобы каждый мое покупать то, что ему нужно.

ПЕРВЫЕ ДЕНЬГИ

Но было время, когда денег совсем не существовало. Человек тогда еще жил в пещерах, вооружен был дубиной и все свое время тратил на добывание пищи. Деньги этому человеку совершенно не были нужны.

Но прошло много лет, и эти первобытные люди стали жить иначе. Они уже научились делать себе из камня топоры, ножи, глиняные горшки, копья, стрелы. Пищу добывали охотой и рыбной ловлей.

А если чего нельзя было достать трудом, прибегали к силе и отнимали нужное себе у чужого из другой семьи.
Какое-нибудь племя жило, например, в той местности, где можно было добывать соль. Другому племени соль тоже была нужна. Ну, и начиналась война, и тот, кто побеждал, становился хозяином.
Но бывало и так, что сила не помогала. Тогда приходилось поступать по-другому. Племена заключали союз и начинали меняться. Из одного племени давали соль, а из другого топоры, стрелы, горшки.

Постепенно обмен развивался все больше и больше. Для того, чтобы меняться, люди стали сходиться в определенные места. Приходили из разных окрестностей и приносили с собой для обмена те вещи, которых у них было много.
Выработались и правила для обмена. Согласились, например, считать, что можно обменивать 1 топор или на 10 стрел или на 2 копья или на 2 горшка или на 1 овцу.

А больше всего любили первобытные люди меняться на украшения —раковины, кусочки янтаря и прочие красивые вещи.
И у кого больше было навешено разных украшений, тот считался красивее и богаче.
Поэтому на все эти предметы скорее всего можно было выменять нужную себе вещь.
Украшения начинают все охотнее и охотнее принимать. Всякий знал, что если он возьмет за свои стрелы или копья ракушки и янтарь, то он на них после купит все, что угодно.

А вспомните, что это такое, за что можно купить все, что угодно? Это деньги. Таким образом, украшения постепенно стали деньгами.

КАКИЕ ЕЩЕ БЫЛИ ДЕНЬГИ

Но не только украшения, еще и хозяйственные предметы служили деньгами.
У некоторых племен деньгами был скот: овцы, коровы, лошади. И даже впоследствии названия некоторых денег оказались происшедшими от слова «скот». У индусов теперь денежный знак называется «рупия», а это слово раньше обозначало скот.
У других деньгами служили шкуры животных или куски холста: его отмеряли «локтями», то есть рукой от локтя до конца пальцев, и за несколько «локтей» получали нужные себе предметы. Но все эти деньги были очень неудобны. Там, где деньгами служили скот или шкуры, неудобство было уже потому, что этими деньгами нельзя платить за дешевые предметы.
Целого быка какая-нибудь вещь, например, не стоит, а половины от него не отделишь, не убивая. То же самое можно сказать и о шкурах. Раздери ее на куски,—никто ничего и не даст за них.
Значит, к этим деньгам нужно еще и «мелочь» иметь — мешки с бобами или зернами.
Кроме того, все овцы и быки разные. Одни больше, другие меньше, одни жирные, другие нет. Да и места все эти деньги занимали слишком много. Нужно идти на базар за покупками,— значит, гони целое стадо овец или тащи мешки с зерном.
Такие деньги в карман не спрячешь.

ПЕРВЫЕ МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ ДЕНЬГИ

И вот все с большой охотой начинают принимать в обмен металлы, которые к этому времени люди научились добывать.

Самыми распространенными вначале были медь и железо.
Они всегда требовались в хозяйстве, из них выходили хорошие украшения — кольца, бляхи и прочее, и потому металлы выменивали с удовольствием.
Кроме того, их можно было делить на части, они удобнее для переноски и, наконец, металлы лучше сохраняются, чем шкуры или зерна и не нуждаются в пище и уходе, как скот. Вот поэтому металлы и становятся деньгами.
Впоследствии железо и медь заменяются золотом и серебром.
Почему так? Ведь золото и серебро почти бесполезны в хозяйстве! Золотой топор никуда не годится против железного, оружие из меди прочнее золотого или серебряного, так как и золото и серебро гораздо мягче железа и меди.
Как же случилось, что золото и серебро стали деньгами вместо железа и меди?
Опять-таки, это произошло потому, что наши предки очень любили украшать себя. А украшений лучше, чем из золота и серебра, и не придумаешь. Эти металлы легко плавятся, хорошо куются, из них легко можно сделать затейливые штучки, и, кроме того, золото и серебро не ржавеют.

Но не надо думать, что эти первые металлические деньги были хоть немного похожи на наши теперешние.
Нет, они вначале появились в виде украшений — колец различной величины. Потом, когда добыча металлов увеличилась, стали считать лишним придавать им форму какой-либо вещи, а просто делили на небольшие слитки.
С этого времени становится возможным копить деньги.
Раньше это было очень трудно, поскольку такие вещи, как шкуры, соль, скот непросто сохранять. Соль может подмокнуть, шкуры портятся, скот нужно кормить, ухаживать за ним. Да и для всего этого необходимо много места.
А если собирать золото и серебро, то ничего этого не нужно.
Но и такие деньги, как золотые и серебряные слитки, тоже имеют много неудобств и недостатков.
Продал, например, кто-нибудь много скота и получил за это большой кусок золота. Идет этот человек на базар купить разных мелких вещей, нужных в хозяйстве.
Что ему делать со своим куском золота? Ясно, что его нужно делить на несколько мелких кусочков для того, чтобы расплачиваться с торговцами.
А для этого нужно иметь особые резцы, нужны весы и гири, чтобы отделить как раз нужный кусочек.
Это, конечно, большое неудобство, большая потеря времени и, кроме того, при этом возможны обсчеты, обманы. Нужно весы и гири с собой носить, или доверяться торговцу, который может и обмануть.

ПЕРВЫЕ МОНЕТЫ

Чтобы избежать этого, люди начинают заранее отвешивать определенные кусочки золота и придавать им ту или иную форму. Стали, например, из золота делать квадратные пластинки, кружочки, наносили на них какие-нибудь рисунки, обозначали вес и пускали в оборот.

Это было началом изготовления или, как теперь говорят, чеканка монет.
В древности эта работа производилась вручную. Кусок металла расплющивался молотком, и получалась пластинка. Затем зубилом из пластинки вырубался кружок. Чтобы получить на кружке изображение, надпись или какой-нибудь знак, кружок нагревался, затем на него ставился металлический стержень, в котором уже были вырезаны первые знаки. По другому концу стержня ударяли молотком, и на кружке получался оттиск этого штемпеля.

Монеты не всегда были круглыми. Были и четырехугольные, и треугольные, и совсем неправильной формы.

И поныне находят в земле древние греческие монеты с изображением черепахи или быка,— это первые монеты, им более двух тысячелетий. Такие монеты с изображениями священных животных чеканили жрецы.
И, казалось бы, чего проще: разрубил человек свой кусок золота на небольшие кусочки такого веса, какой требуется, расплющил их молотком в пластинки, обозначил на них вес и — дело с концом! Иди на базар и покупай, что нужно!
Но не тут-то было. Не всякий сразу примет такие деньги. Почему должны верить, что в вашей пластинке как раз столько веса, сколько на ней написано? Да и чистое ли в ней золото? Нет ли примеси меди?

И опять выходит, нужно взвешивать и звать еще человека, который умеет узнавать,—чистое ли в монете золото или с примесью какого-нибудь другого металла.
Нужно было, чтобы монеты делал тот, кому все доверяют. Наделал бы их такой человек, поставил свой особый знак и каждый был бы спокоен, что его не обманывают, что в монете столько веса, сколько на ней написано, и что золото в ней без всяких примесей, совершенно чистое.

Таким человеком у каждого народа был его царь, король или князь. Ему все подчинялись и все его слушались.
Чеканка монет и перешла к таким правителям.
Когда это произошло, то уже никто больше не имел права делать монеты сам. За это преследовали и наказывали.

МОНЕТЫ РАНЬШЕ И ТЕПЕРЬ

Конечно, поначалу и правительственные деньги были несовершенной, неправильной формы.
Но по мере того, как развивалась техника и изобретались различные машины, монеты чеканились все лучше и лучше. Им придавалась форма совершенно правильных кружочков, часто с красивым узором и надписями.

Сейчас на монетах выбиваются очень сложные рисунки. Посмотрите на наши российские монеты: там выбит герб России — двуглавый орел.
Каждое государство чеканит свои деньги. У этих денег свой вес, свои надписи и рисунки, свой герб и свои названия монет. В России это копейки, в Америке центы, во Франции — сантимы, в Германии — пфенниги и так далее.

Но одними золотыми монетами нельзя было обойтись, потому что тогда пришлось бы делать их слишком маленькими. Ведь, если скажем, за ботинки нужно заплатить золотую монету в теперешний двугривенный, то какой же величины должна быть монета из того же золота, чтобы купить булку хлеба? С маковое зернышко?

Ясно, что такие монеты и чеканить невозможно, и пользоваться ими нельзя.
Поэтому наравне с золотом пустили в ход для мелких расчетов серебряные и медные монеты.

Таким образом, люди постепенно, через много лет, даже веков, перешли от таких денег, как раковины, скот, шкуры, соль к золотым, серебряным и медным монетам.

ФАЛЬШИВЫЕ МОНЕТЫ

Некоторые нечестные люди тоже тайком пытались делать монеты. Причем, иные так наловчились, что их монеты трудно было отличить от настоящих.
Во многих странах фальшивомонетчиков даже казнили, в иных — отрубали одну, а то и обе руки, чтобы впредь они не могли подделывать деньги.
Но самым страшным наказанием было вливание в горло расплавленного металла, из которого фальшивомонетчики делали свои монеты.

ПЕРВЫЕ МОНЕТЫ НА РУСИ

В России чеканить деньги начали при великом князе Владимире Святом, в конце Х века. В течение нескольких веков единственными деньгами были серебряные рубли и «гривны» (мелкая монета).

Медные деньги начали чеканить во второй половине XV века, при царе Иване III, когда была открыта в России медная руда.
Сначала медные деньги выпускались полноценными и были очень велики и тяжелы.

РУССКИЙ РУБЛЬ

Доллары, марки, кроны — деньги с такими названиями есть в нескольких странах. А рубль только у нас, в России.
Появился он в XIII веке.
Как же это произошло?

Женщины в Древней Руси любили носить на шее ожерелья из драгоценных металлов. Такое ожерелье называлось гривной (грива по-древнеславянски означает шею). В обмен за гривну давали кусок серебра определенного веса. Такой вес называли тоже гривной.
Этот кусок серебра изготавливался так: сначала отливался узкий серебряный слиток серебра, а потом зубилом рубился на части — гривны, весом около 200 граммов.
Эти гривны и называли рублевыми или просто рублями.
Из рубля делали маленькие монетки, которые назывались денги. Денга по-татарски означает звенящий. Ведь тогда Русь была под татаро-монгольским игом. Татарское слово денга постепенно превратилось в русское деньги.
Как же делали денги?

Рублевую гривенку вытягивали в проволоку и рубили на мелкие кусочки. Затем каждый кусочек расплющивали и чеканили монету. На некоторых монетах изображался всадник с копьем в руках. Такие монеты назвали копейными. Это были наши первые русские копейки.

ПЯТАК-САМОЗВАНЕЦ

При царе Алексее Михайловиче, в 1656 году, стали выпускать медные рубли вместо серебряных. Пока их было немного, это сходило, но потом народ заметил обман, и медные рубли начали падать в цене. За один серебряный рубль стали давать двадцать пять медных.

Власти платили людям медными рублями, а налоги требовало вносить серебряными. Иностранцы совсем перестали брать медные рубли. Началась сильная дороговизна при счете на медные деньги.

Через шесть лет после выпуска медных рублей, из-за дороговизны и голода вспыхнуло народное восстание, известное в истории под названием «медный бунт». Народ потребовал обмена медных рублей на серебряные, а когда ему было отказано, ворвался в монетный двор и разгромил его.

Народ усмирили, зачинщиков казнили, но все-таки медные рубли прекратили выпускать.

Так неудачно медный пятак задумал сделаться рублем. Народ обличил самозванца и вернул его на прежнее место.

С тех пор медь стала применяться для чеканки только мелкой разменной монеты.

 ЧТО ТАКОЕ БАНК?

С того времени как появились монеты, торговля пошла очень бойко. Купцы все богатели, и чем дальше, тем больше у них становилось денег. Стали уже бояться за свои капиталы. Как ни прятали по сундукам и подвалам свои мешки с золотом, как ни зарывали в землю, все же нет-нет, да и украдут у кого-нибудь такой мешочек, да еще и хозяина убьют.

И стали зажиточные люди сдавать свои деньги на хранение в банк или в казначейство. Это такое место, где деньги хранятся в специальных сейфах и строго охраняются.
Да и выгода от этого есть. Раньше лежали лишние деньги в подвале и никакой пользы не приносили, а теперь банк кроме того, что бережет их, еще тебе же и платит за это.
Положишь в банк 100 рублей, а через год 110 рублей получить можно. Как говорят, банк платит проценты.
А платит он потому, что ему польза есть от тех денег, которые кладут на хранение.
На них он дело какое-нибудь разовьет, фабрику игрушек построит или новый цирк откроет.
От всего этого большие прибыли получаются,— значит можно и проценты платить.

БУМАЖНЫЕ ДЕНЬГИ

Тому, кто клал деньги на хранение, казначейство для порядка выдавало особые удостоверения, бумажные квитанции, на которых было написано, сколько принято денег. По этой квитанции всегда можно было получить деньги обратно. Нужно было кому-нибудь долг отдать — идешь в казначейство, берешь деньги и платишь.
А то и еще проще можно сделать: отдать квитанцию тому, кому должен, и тот сам может получить.
Бывало и так, что тот, кто получал в уплату долга такую квитанцию, сам был должен. Он тоже не шел в казначейство, а платил квитанцией.
И всякий ее принимал, потому что знал: по ней всегда можно получить в казначействе золото.
А обращаться с бумажкой удобнее, чем с металлическими деньгами.
И стали расходиться такие бумажки все больше и больше и ходить вместо денег.
Государство тоже, если заводилось лишнее золото, не отдавало его в обращение, а складывало в подвалы и вместо золота выпускало квитанции.
Это делалось еще и потому, что монеты, особенно золотые, от частого хождения по рукам стираются, делаются легче, и уже стоят меньше, чем новые.
Вот так произошли бумажные деньги.

Печатают их теперь на особой бумаге с водяными знаками. Если на такую бумагу посмотреть на свет, увидишь на ней узоры или цифры, или даже лицо человека. Вот это и есть водяные знаки. Такая бумага делается государством, чтобы кто-нибудь другой не напечатал фальшивых денег.

17.05.2021

История денег

Оценить

836

Деньги делают нашу жизнь проще: можно прийти в магазин, выбрать товар и купить. Раньше людям приходилось участвовать в обмене вещами — это было неудобно и порой не совсем справедливо. Сейчас нам не знакома такая проблема, но историю денег нужно знать обязательно!

Давайте разберемся, как возникли деньги и почему общество решило их использовать.

Что такое деньги и зачем они нужны?

Мы перечисляем деньги при покупке, продаже, получаем в качестве вознаграждения.

Деньги — особенный, универсальный товар, который можно обменять на что угодно. Вот главные свойства денег.

1. Мера стоимости вещей и услуг. Благодаря деньгам мы имеем возможность быстро сравнить цены, понять, от чего они зависят. Почему одна плитка шоколада дороже другой? Цена объясняется качеством шоколада, затратами на упаковку и т. д. Деньги помогают рассчитывать окончательную стоимость. Этому посвящены разделы науки под названием экономика.
2. Средство платежа. Мы пользуемся деньгами при продаже вещей. Деньги — это заработная плата, которую люди получают за работу; долги, которые мы отдаем друзьям или организациям (например, банкам). Без денег в этой сфере царила бы полная неразбериха.
3. Средство накопления. Когда люди откладывают мелочь в копилку — это тоже накопление денежных средств. Позже, получая зарплату, можно откладывать деньги на счет в банке, инвестировать и т. д. Финансовая грамотность учит правильно распоряжаться деньгами, чтобы в будущем они работали на нас.
4. Средство обращения. После продажи деньги долго остаются у продавца, он может распоряжаться ими: копить, дарить, покупать новое.
5. Мировые деньги. Связывают страны друг с другом: между государствами постоянно происходит обмен товарами и услугами.

Экономические процессы сложны, зависят от общества, природы, поступков людей и многих других факторов. Экономикой постоянно занимаются ученые, чтобы научиться использовать деньги во благо человека и планеты.

На онлайн-курсе «Экономика для детей» мы знакомим ребенка с основами финансов и экономики, рассказываем, что такое деньги и откуда они берутся, и учим грамотно ими распоряжаться в формате интерактивной сюжетной игры.

Однако денежная система не всегда была такой запутанной. Раньше деньги выглядели иначе.

Что было до появления денег?

Человеческий разум эволюционировал на протяжении многих веков: люди осваивали новые ремесла, изобретали виды деятельности, которые повышали качество жизни.

Древние люди выяснили, что каждый член общества успешен в отдельной области — приготовление пищи, изготовление оружия, посуды, одежды и т. д. Выгоднее получить нужную вещь у соседа, чем самостоятельно осваивать новую «профессию».

Люди разработали натуральный обмен — процесс, при котором нужно обмениваться товарами, продуктами, предметами быта (например, два мешка риса вместо глиняного горшка). Способ быстро проявил недостатки — обмен часто выходил неравноценным. Один из участников все равно вкладывал больше усилий и времени в работу, чем второй.

Эта мысль стала основой появления денег. Деньги — наиболее разумная оценка чужого труда. Устанавливая цены, самостоятельно определяя стоимость труда, люди сделали еще на один шаг к рациональному распределению средств.

Но до изобретения государственной и мировой валюты (рубли, доллары и т. д.) было еще далеко. Что люди использовали до возникновения монет и купюр?

Какими были первые деньги?

Итак, меновая торговля (бартер) оказалась несовершенной. Люди решили выбрать общепризнанный ценный товар, который можно использовать при покупке и продаже вещей.

Древние люди использовали разные предметы.

Соль

Всегда считалась ценным товаром: китайские императоры платили мешками соли за услуги, а солдат Древнего Рима награждали солью за успехи в бою. В чем секрет? Наши предки использовали соль, чтобы хранить мясо — питательный, ценный для организма продукт. Соль играла важную роль в хозяйстве.

Ножи

Китайцы до нашей эры использовали небольшие ножи в качестве валюты: на них встречаются различные символы, показывающие, что можно приобрести в обмен на нож (например, рыбу).

Зерна

Ячмень в Месопотамии был аналогом современных денег: зернами подсчитывалась цена предмета, услуги. «Валюта» сильно зависела от природных условий, погоды, поэтому со временем ее вытеснила более привычная нам — серебро.

Домашний скот

Для ведения натурального хозяйства были необходимы домашние животные и скот: от них зависела урожайность, скорость обработки земли, количество мяса. Скотиной платили налоги, отдавали долги, презентовали в качестве подарка.

Мех

Шкурки животных всегда были ценным товаром: даже в 21-м веке изделия из натурального меха стоят дорого (хотя люди начинают жалеть животных и переходить на искусственный мех). В России и Финляндии беличьи шкурки пользовались спросом, играя роль местной валюты.

Сыр

Но не любой, а только молодой пармезан. Такие «деньги» появились, как легко догадаться, в Европе (Италия): даже сейчас на территории Италии некоторые банки дают деньги в обмен на определенные сорта сыра.

Перец

Черный перец был разменной монетой в европейских странах — начиная с античности и заканчивая Средневековьем. Сейчас перец есть в каждом доме, а прежде люди совершали долгие поездки, чтобы добыть специю. Черный перец был уделом богачей — выходец из народа не мог позволить себе обладать вожделенным товаром.

Чай

То же самое можно сказать про чай. В Азии чай давал возможность купить еду, оружие, скотину. А все благодаря долгому сроку хранения и целебным свойствам: чай заваривали, смешивали с другими продуктами и бережно хранили.

Наконечники стрел

Бронзовые наконечники стрел активно использовались скифами, которые часто проводили время в военных походах: было удобно обмениваться наконечниками благодаря их практичности, компактности. Оружие всегда было под рукой.

Рис

Ценность риса достигла наивысшей точки в азиатской культуре. Например, японцы оценивали рис как основной продукт, необходимый для выживания. Чем больше риса хранил человек, тем зажиточнее была его семья. Такие взгляды сохранялись вплоть до 19 века.

Ракушки

Были распространены в Африке, Океании. Местные собирали «валюту» на берегу океана, сушили на солнце и обменивали на товары первой необходимости.

Какао

Древние ацтеки расплачивались какао-бобами. В Аргентине они сей день считаются ценным приобретением.

Когда появились современные деньги ?

Время подарило человечеству новые средства передвижения, ремесла. Народы стали больше контактировать друг с другом. Бурно развивалась торговля, а вместе с ней и денежная система.

Монеты

Люди поняли: деньги должны быть универсальными и пригодными к долгому хранению. Продукты, шкурки, ножики соответствовали первому требованию, но их нельзя было хранить долгое время.

Пришлось придумывать деньги из более долговечного материала. Металлы стали идеальным вариантом: они почти не портятся, долго хранятся, легкие. Качество монеты или слитка легче контролировать: например, вес монеты можно проверить за пару секунд, а качество зерна — нет.

Чеканка монет впервые появилась в 6-7 вв. до н. э. на территории современной Турции. Лидийский царь Крез решил установить государственный стандарт: золотые и серебряные монеты должны соответствовать требованиям царя. Сейчас валюта тоже зависит от правил страны, в которой ее выпускают.

Такая модель денег показалась людям удобной и быстро распространилась по Европе. Стали появляться не только дорогие монеты (для крупных сделок), но и помельче — для ежедневной торговли.

Однако путаница в монетах продолжалась до Средних веков: большие монеты «делились» на мелкие в хаотичном порядке. Например: 1 фунт = 240 пенни (Англия), а в других странах количество единиц могло быть иным (не 240, а 50, 100 и т. д.)

Российская империя стала первым государством, где установили десятичную систему счета денег. Об этом позаботился реформатор Петр I. С тех пор мы пользуемся обозначением, где 1 рубль = 100 копеек.

Бумажные деньги

Бумажные деньги появились намного позже, потому что зависели от производства бумаги, развития печати.

Они имеют собственную историю: возникли в 9 в. н. э. в Китае, затем появились в европейских странах. Сначала банкнота означала обычный документ о количестве денег у человека. Массовая печать денег впервые появилась в Швеции 17-го века, когда Стокгольмский банк выпустил их для замены многочисленных монет.

Купюры упростили жизнь торговцев: больше не нужно было носить тяжелые монеты с собой во время путешествий.

Больше интересных фактов о деньгах для детей дошкольного возраста и младших школьников вы найдете в нашей статье.

История денег в России

Разберемся, как развивалась денежная система в России.

На Руси люди обменивались скотом. Осознав, что скотину тяжело перегонять с места на место, купцы перешли на мех, серебро и золото.

Первая монета Руси называлась серебряником и чеканилась во время правления князя Владимира. На серебряных монетах стали печатать портреты правителей и герб династии Рюриковичей.

Золотые монеты назывались златниками, золотниками. Сохранились пословицы, связанные с этим словом: «Мал золотник, да дорог».

Первые русские деньги отливали из иностранных (к примеру, серебряники мастерили из арабских дирхамов).

Затем начался период монголо-татарского нашествия: торговля замедлилась, люди для удобства переплавили монеты в гривны — крупные слитки серебра. Гривну рубили на 4 части. Каждая часть называлась рублем.

Лишь к концу 14-го века монеты вновь начали отливать во многих княжествах. Слово «рубль» уже не ассоциировалось с куском гривны — теперь так называли монеты. После объединения Руси вокруг Москвы чеканка монет наладилась окончательно: менялись только стандарты производства денег, а от Петра I до революции 1917 года практически не было серьезных перемен.

Бумажные деньги — ассигнации — впервые стали печататься в России при Екатерине II, но люди долгое время доверяли монетам намного больше: ассигнации подделывали во время войн, государство печатало новые бумажные деньги, а старые обесценивались.

В течение 20-го века, после революций и войн, утвердился советский рубль, а современные люди уже пользуются российскими рублями.

Современные деньги

Мы пользуемся монетами и бумажными купюрами, на которых есть цифра — номинал: 10, 50, 100, 200, 500, 1000, 2000, 5000 на бумажных деньгах; 1, 2, 5, 10 (рубли) и 10, 50 (копейки) — на монетах.

Современные деньги бывают двух видов:

• наличные (монеты и бумажные деньги);
• безналичные (их нельзя трогать, носить в кошельке).

Люди зарабатывают деньги и кладут их на счет в банке — финансовой организации, которая хранит и выдает деньги, оформляет важные финансовые сделки между людьми, дает средства в долг. Центральный банк печатает купюры, делая специальную отметку — водяной знак. Она нужна, чтобы жители страны не подделывали деньги — такое преступление карается законом.

Банковский счет, где хранятся сбережения, привязан к банковской карте. С ее помощью мы совершаем покупки в магазинах. Если нужно «превратить» невидимые безналичные деньги в бумажные, следует найти банкомат и снять деньги со счета — автомат выдаст купюры.

С помощью интернета люди свободно распоряжаются личными деньгами: например, их можно перевести на счет другому человеку, отдав долг, или оплатить заказ. Банки часто возвращают часть потраченных в интернете денег обратно, чтобы поддержать желание пользователей тратить средства. Возврат денег называют кэшбэком.

Мир переходит на безналичные деньги: они удобнее.

• Не нужно считать сдачу, беспокоиться о наличии нужных купюр.
• Безналичные деньги гигиеничнее — поверхность купюр населяют микробы.
• Они не изнашиваются со временем, их невозможно потерять.
• Наличные деньги легче украсть и мгновенно потратить.

Однако нельзя забывать о безопасности: интернет-мошенники знают множество способов украсть деньги с карты. Надо следить за паролями, сайтами, которые вы посещаете. Лучше с детства научить ребенка основным правилам интернет-безопасности, чтобы избежать негативных последствий в будущем.

Заработанными деньгами надо распоряжаться с умом: например, инвестировать — вкладывать свободные деньги в акции, недвижимость, чтобы увеличивать доход. Этому учатся постепенно: в детском саду, школе, на уроках финансовой грамотности для детей и взрослых.

Внимательное отношение к деньгам — основа благополучной жизни. Стоит уделить время их изучению!

Одно из современных направлений в дошкольной педагогике — это финансовое просвещение детей. Ведь малыши, так или иначе, оказываются вовлечёнными в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазины, сталкиваются с рекламой, понимают, что их родители зарабатывают деньги, чтобы покупать товары и услуги. Задача воспитателя детского сада — преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме. Для этой цели можно создать своими руками замечательное интерактивное пособие — лэпбук.

Для какого возраста актуален лэпбук по финансовой грамотности

С миром экономики дети знакомятся в детском саду в старшем дошкольном возрасте, именно в это время педагогу следует заняться разработкой лэпбука на данную тему. На занятиях по познанию окружающего мира ребята получают элементарные понятия о потребностях, доходах и расходах семьи, товарах и услугах, узнают, что представляют собой деньги, реклама.

Между тем намного раньше финансовая сторона жизни затрагивается в детских сюжетно-ролевых играх: ведь ещё в младшей группе все дети играют в магазин, кафе, парикмахерскую, то есть примеряют на себя роли продавца и покупателя.

К процессу создания лэпбука педагогу следует обязательно привлекать своих воспитанников: ребята могут вырезать карточки, конверты (по простым шаблонам), приклеивать элементы к пособию. Помочь могут и родители, например, принести монеты времён СССР или других государств, если таковые имеются дома.

Информационное наполнение лэпбука

Информационное наполнение лэпбука по экономике может включать в себя разнообразные блоки:

1. История возникновения денег. Это будет краткая информация, обязательно сопровождающаяся картинками.

   

   Сведения об истории появления денег должны быть краткими, но интересными, обязательно с картинками

2. Деньги России, а также СССР (изображения современных купюр, равно как и уже вышедших из употребления можно найти в интернете и распечатать на цветном принтере). В лэпбук можно поместить и монеты (также современные и советские).

   

   В лэпбук обязательно нужно включить купюры и монеты России, СССР и других стран

3. Валюта других государств. В подборку обязательно включаются некоторые соседи России, несколько стран Европы, Китай, Япония, США. Лучше всего эту информацию представить в виде альбома: на каждом развороте будет валюта страны и её краткое описание.

   

   Изображение купюр в альбоме сопровождается их описанием

4. Реклама. Это краткие теоретические сведения, а также фотографии видов рекламы (на телевидении, в интернете, уличные баннеры, на досках объявлений, листовки и пр.).
5. Банки России (мини-плакат или карточки с логотипами).

   

   Информацию можно дать в виде мини-плаката или набора карточек

6. Сведения о том, где можно хранить деньги (карточки или мини-панно).

   

   На объёмных бумажных элементах написано, где можно хранить свои деньги (от сундука до банка)

7. Семейный бюджет (таблица или карточки доходов и расходов семьи).
8. Дидактические игры по теме, например, «Найди купюру страны», «Услуги и товары», «Придумай рекламу», «Что можно и нельзя купить», пазлы «Денежные купюры» и пр.).
9. Загадки на экономическую тему (подборка будет представлена ниже).
10. Пословицы о труде (подборка ниже).
11. Сказки, в которых затрагиваются экономические понятия (труд, обмен, товары и услуги, последовательный процесс производства и пр.). Например, это «Золотой ключик, или Приключения Буратино», «Кот в сапогах», «Лисичка со скалочкой», «Колосок», «Каша из топора», «Бобовое зёрнышко». Конечно, в лэпбуке не нужно приводить весь текст сказок или помещать книжки — достаточно будет узнаваемых картинок (по ним можно беседовать с детьми).

    

    В сказке «Лисичка со скалочкой» хитрая лиса, начав со скалочки, произвела ряд обменов, выгодных для неё

12. Рассказы для детей Петра Кошеля по финансовой грамотности (например, «Что такое деньги», «Первые деньги», «Монеты раньше и теперь», «Что такое банк» и пр.). Текст можно найти по ссылке: Пётр Кошель. История денег (рассказы для детей)

Подборка загадок на экономическую тему

• Коль трудился целый год
  Будет кругленький … (доход)
• Люди ходят на базар.
  Там дешевле весь …(товар)
• И врачу и акробату
  Выдают за труд … (зарплату)
• Очень вкусная витрина
  У овощного … (магазина)
• Он финансовый факир,
  В банк к себе вас ждёт … (Банкир.)
• Будут целыми, как в танке,
  Сбереженья ваши в … (банке)
• Дела у нас пойдут на лад:
  Мы в лучший банк внесли свой … (вклад)
• Приносить доходы стал
  В банке папин … (капитал)
• Сколько купили вы колбасы,
  Стрелкой покажут вам точно … (весы)
• Мебель, хлеб и огурцы
  Продают нам … (продавцы.)
• За сметану, хлеб и сыр
  В кассе чек пробьёт … (кассир.)
• Из какого аппарата
  Выдаётся нам зарплата? (банкомат.)

Подборка пословиц о труде

• Труд человека кормит, а лень портит.
• Дерево сильно корнями, а человек трудами.
• Землю солнце красит, а человека труд.
• Кто не работает тот не ест.
• Делу время потехе час.
• Скучен день до вечера, когда делать нечего.
• Дело мастера боится.
• Заря деньгу даёт.
• Кто рано встаёт у того копейка растёт.

Как интересно оформить лэпбук на экономическую тему

Прежде всего для лэпбука нужно придумать яркое название (не нужно просто писать «Экономика» или «Финансы»). Варианты могут быть следующими:

• «Юные экономисты»;
• «Играем в экономику»;
• «Первые уроки царицы Экономики»;
• «Игротека Рублика»;
• «Школа гнома Эконома»;
• «Экономград».

Естественно, название помещается на обложку крупным красивым шрифтом. Саму же обложку можно сделать распашной в виде цельной картинки.

Желательно наклеить на обложку картинку с изображением персонажа, олицетворяющего для детей мир экономики. Например, это может быть гном Эконом или царица Экономика.

Можно проявить фантазию, выбирая общую форму лэпбука. Например, сделать его в виде чемоданчика (кейса) с ручкой. Ещё один нестандартный вариант — в форме матрёшек, на которых размешена информация.

Аналогично и кармашки пособия могут напоминать о его тематике — представлять собой кошельки, корзинки (как в супермаркете).

Следует использовать как можно больше интересных элементов оформления. Например, это книжки-малышки, которые так любят рассматривать дети.

Замечательная идея — конвертик в форме цветочка «Учимся экономить». На его лепестках рассказывается, каким способом можно сохранить свои финансы.

Внутри лэпбука также можно поместить объёмные элементы — макет банкомата сбербанка или кассу магазина.

В пособие желательно включить элемент в виде ленты, например, из бумажных монет. Это всегда вызывает дополнительный интерес у детей.

Фотогалерея: готовые развороты лэпбуков по финансовой грамотности

Видео: изготовление лэпбука «Играем в экономику»

Как можно использовать лэпбук по экономике

Естественное, лэпбук по экономике должен не просто украшать интерьер группы, но и активно применяться в учебном процессе. Так, пособие будет полезно на занятии по финансовой грамотности (наглядностью из него можно педагог может иллюстрировать свой рассказ).

Другое направление — это индивидуальная работа с детьми. Дидактические игры и творческие задания могут быть следующими:

1. Д/и «Семейный бюджет». Ребёнок составляет бюджет семьи (своей или обозначенной воспитателем): например, зарплата мамы и папы, стипендия старшего брата, пенсия бабушки. Затем планируются покупки согласно общему доходу.

   

   Дети выбирают, на какие расходы семья ежемесячно тратит деньги, какие расходы будут эпизодическими

2. Д/и «Знаю все профессии». Закрепляются знания детей о различных профессиях и их характерных атрибутах.

   

   Задача ребёнка — подобрать атрибуты к каждой профессии

3. Д/и «Что можно и нельзя купить». Дошкольник должен распределить карточки на две соответствующие группы.

   

   Дети с ранних лет должны усвоить, что некоторые вещи не покупаются

4. Творческое задание «Прорекламируй товар». Ребятам предлагаются карточки с игрушками из магазина «Детский мир». Ребёнок вытаскивает одну карточку: он должен разрекламировать эту вещь перед другими детьми или же нарисовать рекламу.

   

   Задания по лэпбуку могут быть связаны с обучением рекламе

5. Пазлы. Дети собирают разрезные картинки, это может быть изображение денежной купюры или, например, банкомата.

   

   Пазлы — универсальная игра, которую можно адаптировать под любую тему

Как и любой лэпбук, интерактивное пособие по экономике может сделать не только воспитатель, но и родители для домашних занятий с ребёнком.

Лэпбук на финансовую тему — уникальная разработка для воспитателя, которую можно использовать не только на занятии, но и для индивидуальной работы с детьми. К этой интерактивному пособию ребятам захочется возвращаться снова и снова. Ведь это не просто папка или книжка, а целый микромир экономики внутри.

Деньги – неотъемлемая часть нашей жизни. История денег для детей позволит не только узнать, когда появились первые монеты, но и познакомит юных исследователей с разными видами денежных единиц, которыми пользовались наши предки.

Что было до денег

Сложно поверить, но было такое время, когда человечество вообще не знало, что такое деньги.  И люди получали те или иные вещи, путем обмена. Первобытное общество жило в условиях натурального хозяйства. Это значит, что практически все, что нужно для жизни производилось внутри одного племени или рода.

Однако в скором времени стало понятно, что каждое племя имеет какую-то свою специализацию. Кто-то жил в лесах и мог заготавливать мясо и шкуры зверей, кто-то обитал рядом с соляными карьерами и мог добывать соль. Одни племена лучше изготавливали топоры и стрелы, а другие – горшки и глиняную посуду.

В итоге люди начали заключать союзы и производить обмен товарами. Выработались определенные правила меновой торговли. Например, за один топор можно было получить 10 стрел, а за одну овцу – 2 копья. Меновая торговля развивалась, и постепенно появились первые эквиваленты денег.

Это были яркие блестящие украшения, изготовленные из кусочков янтаря, ракушек, серебра и золота. В древние времена считалось, что чем больше на человеке подобных украшений, тем выше его статус, поэтому многие люди с удовольствием обменивали свои товары на подобные украшения.

Что использовали вместо денег

Итак, со временем люди пришли к мысли о том, что необходим какой-то эквивалент, на который можно было бы обменять любой товар. У каждого народа была своя особая валюта:

• у жителей Австралии и Океании – морской жемчуг или крупные ракушки;
• в Южной Америке – какао-бобы;
• в Индокитае, а также в Африке, Индии и на островах Тихого океана – ракушки каури;
• в Новой Зеландии – гладкие камни, имеющие в середине небольшое отверстие;
• на Аляске и в Сибири – шкуры ценных пушных зверей.

В ряде регионов заменой денег стали специи, например, соль. В древней Месопотамии первая разменная единица называлась «шекель». Один шекель был равен 180 ячменным зернышкам. Таким образом, на любой вид товара можно было выставить цену в шекелях.

В Японии богатство человека исчислялось такой единицей, как «коку». Коку – это количество риса, необходимого, чтобы прокормить здорового взрослого человека в течение года. Поэтому, чтобы подчеркнуть богатство человека, про него говорили, что он владеет несколькими десятками тысяч коку.

Первые деньги

Все эти деньги были натуральными и их ценность зависела от многих факторов: урожайности, здоровья скота, погодных условий. К тому же то, что было ценным для одного народа, не обязательно являлось такой же ценностью для другого.

Возникновение первых денег тесно связано с увеличением добычи металла. Помимо железа среди людей все большей популярностью стали пользоваться такие металлы, как золото и серебро. Во-первых, они были эффектны и красивы. Во-вторых, встречались гораздо реже железной руды, и их ценность признавали практически все народы. В-третьих, они не ржавели, а значит, дольше хранились.

Первые деньги были мало похожи на современные. Сначала они изготавливались в виде колец разной величины, затем им просто начали придавать конфигурацию небольших слитков. Позже слитки стали делить на кусочки.

Чаще всего каждый кусочек просто расплющивали молотком. После этого с помощью зубила им начали придавать круглую форму. Вскоре на монетах появились первые оттиски. Для этого на разогретый кружок металла ставился металлический стержень, на конце которого было вырезано определенное изображение. Сверху по стержню ударяли молотком, и на монете получался оттиск с рисунком.

Древние греки и не только

Самые первые круглые монеты появились в Лидии и Древней Греции примерно в VIII веке до н.э. Они были сделаны из меди и серебра и назывались:

• обол;
• талант;
• мина;
• драхма;
• статир.

В Древнем Риме первые монеты из бронзы и меди появились лишь в IV веке до н.э. Затем в 200 г до н.э. им на смену пришли серебряные деньги – денарий и сестерций.

В Древнем Китае единую форму деньги приобрели в III веке до н.э. Это были круглые монеты с квадратным отверстием. Их носили в виде связки на кожаном или шелковом шнурке.

В Древней Индии почти каждый раджа чеканил свои собственные монеты, которые могли быть изготовлены из самых разных материалов: золота, серебра, свинца, меди.

На территориях Малой Азии деньги появились в VI веке до н.э. Они представляли собой круглые диски из золота и серебра, на которых указывался город, где была произведена монета. Это гарантировало ее подлинность и вес. Первые монеты с изображением правителя появились при царе Дарии. Их так и называли «дарики».

На Руси

Изначально эквивалентом денег на Руси выступал скот. Он использовался не только для обмена товарами, но даже для уплаты налогов, поэтому сборщиков податей называли «скотниками». Однако со временем стало понятно, что такая «валюта» весьма неудобна. За скотом нужно было ухаживать, а это дополнительные расходы. Кроме того, в дальние поездки гнать с собой целое стадо было, мягко говоря, неудобно.

Со временем люди перешли на ценные меха, которые после сменили слитки из серебра и золота. Серебряный или золотой слиток весом 400 гр на Руси назывался «гривной». Одна золотая гривна была равна двум серебряным. Она могла рубиться на 2 части, каждая из которых получала соответствующее название – «рубль». Разрубив пополам рубль, можно было получить две полтины, а разделив надвое полтину – два четвертака. За одну серебряную гривну можно было купить на рынке корову.

Первые монеты

Чеканить монеты начали уже при князе Владимире. Золотые монеты назывались златниками, а серебряные – серебряниками. Кроме этих денег на Руси использовались арабские и византийские монеты, так как именно с этими народами русичи вели наиболее активную торговлю.

В период татаро-монгольского ига чеканить монеты перестали и возобновили только после победы в Куликовской битве во время правления Дмитрия Донского.

Что интересно в каждом городе чеканились свои монеты, поэтому нередко рубль московский и новгородский имели разный вес и внешний вид.  В этот период существовало более 20 монетных дворов, каждый из которых выпускал свои деньги.

В 1534 году была проведена реформа, в результате чего осталось всего три монетных двора: Псковский, Московский и Новгородский. И все они стали выпускать монеты единого образца.

Деньги сегодня

Самые первые бумажные деньги появились еще в 910 году в Китае, однако они не были так популярны как металлические монеты. Активное распространение хорошо известные всем банкноты получили   только в XVII веке. В 1661 году в Стокгольме выпустили первые купюры и с тех пор они стали неизменными «обитателями» кошельков по всему миру.

Сегодня все больше жителей нашей планеты пользуется новым видом денег – электронными. Это очень удобно. Их не нужно хранить в кошельке, их невозможно потерять и расплачиваясь этой валютой не нужно ждать, пока продавец найдет сдачу.

Электронные деньги – это виртуальные деньги, которые впервые появились в 60-х годах прошлого века. Именно тогда в Америке прошла первая презентация электронного способа расчета. Сегодня виртуальная валюта занимает почти 20% от общей массы денег и с каждым годом эта цифра потихоньку увеличивается.

На современном этапе развития экономических отношений в России в педагогике актуальна тема «Экономическое воспитание старших дошкольников», поскольку сегодня много говорится о рыночной экономике, об экономической «революции», о новых взаимоотношениях между потребителями и производителями, о пользе рекламы и т. п. Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнает, что такое «мое», «твое», «наше», «обмен», «деньги», «цена», «дорого», «дешево», «продать», «заработать». Дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.

Взрослая жизнь потребует от них умений правильно ориентироваться в жизни, самостоятельно, творчески действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, интересно. Именно в дошкольном возрасте у детей приобретается первичный опыт, формируется основа будущего экономического мышления. По словам великого американского экономиста И. Колемана, «Лучше обеспечить минимум экономической грамотности на раннем этапе жизни, чем бороться против стихийно полученной экономической грамотности в дальнейший период жизни». Поэтому важно уже с дошкольного возраста заложить основы таких качеств, как трудолюбие, бережливость, расчетливость, практичность, самостоятельность, деловитость – сформировать разумные экономические потребности.

Требования общества сделали проблему экономического воспитания актуальной и применительно к дошкольному возрасту, поскольку ребенок с малых лет соприкасается с такими экономическими категориями, как труд, вещи, стоимость, деньги. Помочь детям пополнить знания о жизни современного общества может работа по экономическому воспитанию в детском саду.

Я считаю, что экономическое образование надо начинать как можно раньше, желательно уже с дошкольного возраста, поэтому данную тему я посчитала актуальной. Для своего проекта с детьми старшего дошкольного возраста, я взяла тему «Деньги. Что это? История денег. Мини музей денег».

В рамках нашего проекта была проведена предварительная беседа с детьми, где мы определили главные вопросы – что такое деньги и откуда они берутся? Для того чтобы найти ответы на главные вопросы, мною были изучены исторические справки, факты, подобрана необходимая литература, адаптированная для детей о деньгах.

Дети проявили большой интерес к беседам о деньгах и рассказам об истории их возникновения. Мною был оформлен альбом «История денег. Рассказы для детей», автор Пётр Кошель. Для просмотра детьми был оформлен альбом с картинками «Что такое деньги? Как появились деньги?».

В нашей группе был организован «Мини музей денег». Экспонаты для музея собирали с помощью родителей, которые охотно приняли в этом участие. Были оформлены альбомы «Коллекция монет», коллекция бумажных денег разных стран и времен «Какие бывают деньги?», в нашем музее были представлены монеты даже времен Петра 1. Наглядно были представлены способы накопления и сбережения денег – сберегательные книжки, электронные банковские карты, копилки, также в музее присутствовали «Первые деньги» – ракушки, соль, меха. На протяжении работы нашего музея его посетили дети других групп, педагоги, родители – мы получили массу приятных отзывов от посетителей.

Интерес охватил всех – и взрослых, и детей. С детьми проведены различные беседы:

– «С чего все начиналось?» – о первых «обменах» на соль, ракушки, меха и т.п.;

– «Реклама, для чего она нужна?» – в результате которой дети участвовали в создании рекламного ролика;

– несколько познавательных фильмов и передач о деньгах, их истории (из цикла познавательных передач «ГАЛИЛЕО», «У тетушки Совы», «АБВГДЕЙка»);

– видеофильм «Как печатают деньги».

Учитывая, что у дошкольников старшего возраста преобладает наглядно-образное мышление, то основным видом деятельности является игра, детям для сюжетно-ролевых игр «Магазин. Супермаркет» было предоставлено много разнообразного игрового материала, внесены в кассу (распечатанные) купюры разного достоинства, в игре дети познавали на практике правила «купли-продажи», учились соотносить стоимость товара, приобретали практические навыки обращения с деньгами.

Для более прочного и глубокого усвоения экономических знаний мы использовали народные и авторские сказки, такие как «Мальчик с пальчик», «Муха Цокотуха», «Морозко», «Приключения Буратино», «Как старик корову продавал»-м/ф, «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина и др. Художественная литература оказывает благотворное воздействие на детей благодаря тому, что отражает действительность, показывает жизнь в ярких живых образах, тем самым облегчает ребенку понимание жизни и отношений в ней.

Ну и конечно же в проект были активно вовлечены родители воспитанников. Ведь экономическое воспитание дошкольника невозможно без участия родителей. На всех этапах требуется поддержка ребенка дома, в семье. Взрослые проявили большую заинтересованность в нашей работе, собирали экспонаты, дома с детьми были изданы книжки-малышки «Жила-была денежка.», «Пословицы и поговорки о деньгах», где они применили свои творческие способности.

В заключение проекта, на уровне нашего ДОУ, мною было проведено открытое занятие для педагогов «Детям о деньгах».

На этом занятии я обобщила полученные знания детей о деньгах и для большего интереса мы с детьми посетили «Лабораторию», где наши «юные исследователи» проводили эксперименты с деньгами, чтобы определить, какие деньги удобнее и надежнее в использовании. Мои ожидаемые результаты полностью оправдались – дети получили определенные знания, сделали интересные выводы, на практике лично убедились в свойствах денег.

Проведя работу по проекту, я увидела положительные результаты: в игре в «Магазин» дошкольники уделяют внимание цене товара, наличию денег в кошельке, имеют четкое понятие «сдача», сюжет игры более насыщенный, интересный, приближен к реальности. Дети понимают, что денег бывает не достаточно для покупки и их необходимо заработать, деньги нужно экономить и беречь.

Таким образом, экономические проблемы могут быть решены сообща с родителями и педагогическими коллективами, эти усилия помогут расширить понятия нравственного воспитания в экономике. Поэтому-то экономическое образование надо начинать как можно раньше, желательно уже с дошкольного возраста.

Очевидно, необходимо знакомить малышей с такими понятиями, как разумное ведение домашнего хозяйства, экономия средств, использование сбережений. От того, что желания детей часто не совпадают с возможностями их родителей, возникают конфликты, огорчения, разочарования и как следствие – комплекс несостоятельности будущих граждан общества. Ведь семья – это «реальная экономика», и в ней «…дети не учатся жить, а живут…» (Е. А. Аркин).