План к рассказу паустовского дремучий медведь

Составить план сказки «Дремучий медведь» Паустовского по

План по рассказу «Дремучий медведь» Паустовский

Краткий план

1. Мальчик пасет телят.
2. Знакомится с животными и растениями.
3. Медведь хочет съесть телят.
4. Медведь переплывает реку.
5. Звери вступаются за мальчика.
6. Медведя прогоняют.

Подробный план

1) Знакомство с семьей Пети.

2) Петя пасет телят.

3) Петя никогда не обижает, как другие мальчишки, растения, птиц, шмелей, пчел, бобров, рыб, а любуется ими и дружит с ними.

4) Голодный дремучий медведь сильно проголодался и решил съесть теленка.

5) Он был настроен решительно и даже хотел придавить лапой пастушка.

6) Медведь плывет на другой берег реки, к телятам и Пете.

7) Петя от страха заплакал, но все равно спасал телят, бил медведя кнутом.

На помощь Пете пришли дятел, ива, ежевика, шмели и пчелы, окунь, ерш, бобры.

9) Медведь убежал на свой берег, потеряв хвост.

10) Он залег спать в берлогу и поклялся больше не плавать за телятами.

План сказки «Дремучий медведь» Паустовский

• Петю воспитывает бабушка;
• Петя пасет телят;
• Мальчик дружит со всеми обитателями леса;
• Дремучий Медведь хочет напасть на стадо;
• Все обитатели леса мешают медведю плыть через реку к стаду;
• Медведь отступил.

«Дремучий медведь»: краткое содержание, читается за 2 минуты.

Петя остался без родителей, поэтому он жил с бабкой Анисьей. Когда он чуть-чуть подрос, стал летом подрабатывать — пасти колхозных телят. Петя любил уйти с телятами в лес или на речку и наблюдать за животными и растениями. Мальчик никогда никого не обижал природу, ему нравилось наблюдать, как дятел долбил дерево, как бобры возились возле своих домов, как вороны переговаривались друг с другом…

А в глухом лесу жил старый медведь. Лето в тот год было засушливое, еды в лесу мало и решил медведь теленочком полакомиться.

Переплыл реку и направился к стаду. Но все живое — трава, деревья, пчелы, шмели, птицы все набросились на медведя. Чтобы спастись, медведь бросился обратно в реку, но даже рыбы накинулись на него и давай его щипать и колоть шипами. Когда медведь уже думал, что спасся, бобры повалили на него сваленное дерево.

Еле-еле выбравшись на берег удрал медведь в лес и залег в берлогу. Так в этой берлоге и оставался до осени, а потом и всю зиму провел.

Бабка Анисья, выслушав, что произошло с ее внуком, напомнила ему известную пословицу: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Петя-маленький сирота, живет с бабкой Анисьей. Его отец Петя-большой погиб на войне, мать тоже умерла. С рожком, подарком старого пастуха Семена-чаевника, Петя пас у реки Высокой колхозных телят. Звери и птицы его полюбили. Если другие деревенские мальчишки били палкой кусты ежевики, разоряли гнезда, бросали в бобров камни, травили рыбу, то добрый Петя только любовался да удивлялся смышлености зверей.

Не знал Петю только старый отощавший медведь за рекой по прозвищу Дремучий. Зато видел телят и облизывался. Петю он не боялся, и хотел придушить, если что. Поплыл медведь по реке, а животные уже чуют беду. Петя вышел к зверю с кнутом, да только разъярил его. И тогда мальчик попросил помощи у своих друзей: птиц, зверей, деревьев. Ежевика тут же вцепилась Дремучему в лапы, ива отхлестала по бокам, напали и дятел со шмелями.

Бултыхнулся медведь обратно в речку. И схватил его там «стопудовый окунь», поволок на дно. Взмолился медведь о пощаде, но не тут-то было! Оборвав хвост, с шипом ерша Шипояда в боку, поплыл зверь назад. И попал под ольху, нарочно сваленную бобрами. Вылез медведь на тот берег – и наутек. Птицы и звери проводили его хохотом. И залег Дремучий раньше времени в берлогу спать.

Благодарный Петя поклонился деревьям, рыбам, зверям. Бабка Анисья, узнав обо всем, посмеялась над незадачливым медведем. А потом сказала внуку: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Звери за тебя не зря заступились».

Читательский дневник по сказке «Дремучий медведь» Паустовского

Сюжет

Пастушок сирота мальчик Петя живет с бабкой Анисьей: отец его погиб на фронте, мать умерла. Он пасет телят у Высокой реки. Птицы, звери, рыбы и деревья дружат с добрым мальчиком. И спасают его и телят от лап старого Дремучего медведя. Загоняют его обратно в реку, а окунь отрывает ему хвост. Медведь улепетывает в берлогу, а Петя говорит друзьям спасибо за помощь. Бабка Анисья хвалит мальчика за дружбу с природой.

Отзыв

Главная мысль сказки: не имей сто рублей, а имей сто друзей. Петя был добр ко всему живому, подружился со зверями и птицами. И друзья заступились за него в минуту опасности, за добро отплатили добром. Богатство – в дружбе. Тема отношения человека с природой, тема войны, сиротства, труда, доброты. Сказка учит любить и знать природу, беречь ее, не обижать тех, кто слабее, учит видеть красоту в окружающем мире, дружить, трудиться, помогать друг другу.

План рассказа «Дремучий медведь»

1. Петя-маленький – сирота.
2. Жизнь мальчика у доброй бабки Анисьи.
3. Петя – пастушок телят.
4. Красота родной природы.
5. Дружба мальчика со зверями и птицами.
6. Нападение Дремучего медведя.
7. Друзья приходят Пете на помощь.
8. Бегство медведя без хвоста.
9. Дружба – настоящее богатство в жизни.

План-конспект по развитию связной речи детей подготовительной группы «Пересказ сказки К.Г. Паустовского «Дремучий медведь»

Цель:

-продолжать знакомить с творчеством К.Г. Паустовского;

-совершенствовать умение детей пересказывать рассказ 

Задачи:

-Образовательные: учить детей связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без помощи вопросов воспитателя.

-Развивающие: развивать речь, интерес к художественному слову, творческое мышление, интерес к изучению природы

-Воспитательные: воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе.

Предварительная работа: чтение рассказов К. Паустовского, беседы, рассматривание иллюстраций, показ слайдов

Словарная работа: не озоровал, стопудовый, дремучий, забияка 

Материал и оборудование: мультимедийный проектор; книги К. Паустовского для выставки, презентация

Ход занятия:

Воспитатель:

• Сегодня мы продолжаем знакомство с детским писателем – К.Г. Паустовским. Родился К.Г. Паустовский в Москве в интеллигентной семье, театралов, любящих играть на рояле и петь. Свой первый рассказ К. Паустовский написал во время учебы в гимназии. После учебы он сменил множество профессий: был вожатым трамвая, санитаром на санитарном поезде, учителем, журналистом. В свободное, от работы время писал рассказы и сказки для детей. К.Г. Паустовский очень много путешествовал. Путешествия позволили Константину Георгиевичу увидеть красоту природы.

В своих произведениях К. Паустовский не устаёт удивляться окружающему миру, его красоте и многообразию, с большой добротой пишет о животных, птицах. Эту любовь и доброту мы видим во многих произведения писателя. Ребята, а какие вы читали рассказы и сказки К.Г. Паустовского?

Дети отвечают.

Воспитатель:

• Правильно, молодцы.
• А сегодня мы познакомимся с рассказом К.Г. Паустовского – «Дремучий медведь».

Чтение первой части сказки. Вопросы по прочитанному.

• Как звали мальчика?
• С кем жил Петя?
• Каким рос мальчик?
• Когда Петя подрос, куда его определила бабка Анисья?
• Куда гонял телят Петя?
• Какие там были места?
• Что любил делать Петя?
• Кто привык к мальчику и даже полюбил его? Почему?

Продолжение чтения сказки.

Вопросы по прочитанному:

• На другом берегу реки кто жил?
• Какая была у него кличка?
• Какой был он?
• Почему медведь не решался переплыть реку?
• Почему сердился медведь?
• Что сделал, наконец, медведь?
• Кто заметил первым медведя?
• Что сделала она?
• Кого увидел в реке Петя?
• Что сделали глупые телята?
• Чем пытался Петя отпугнуть медведя?
• Что сделал медведь?
• Что решил Петя?
• Кто вдруг вцепился в медведя своими колючками?
• Кто стал медведя хлестать ветками?
• Что делать стал дятел?
• Кто залетел к медведю в нос?
• Что делали птицы?

Воспитатель:

• Я вам предлагаю отдохнуть и подвигаться.

Физминутка:

• Идёт медведь, шумит в кустах,
• Спускается в овраг,
• На двух руках, на двух ногах,
• Мы тоже можем так.
• В лесу пастух трубит в рожок,
• Пугается русак,
• Сейчас он сделает прыжок,
• Мы тоже можем так.

Продолжение чтения следующей части сказки.

Вопросы по прочитанному.

• Что сделал медведь?
• Кто поджидал его в воде?
• Что сделал окунь?
• О чем кричал медведь?
• Что сделал ерш-забияка?
• Как с медведем расправились бобры?
• Когда медведь вернулся на свой берег, что доносилось ему в след?
• Кто еще напугал в лесу медведя?
• Что произошло, после того, как медведь гриб съел?
• Как своих спасителей отблагодарил Петя?
• Что сказала бабка Анисья, выслушав рассказ Пети?
• Понравилась ли вам сказка?
• Что больше всего понравилось?

Воспитатель:

• Ребята сейчас я вам еще раз прочитаю сказку, а вы ее постарайтесь запомнить.

Чтение сказки (затем пересказ детей с использованием приема пересказа по частям)

Воспитатель: Предлагаю сейчас пересказать сказку «Дремучий медведь» по парам. Кто желает? Выходи, Ульяна и выбирай себе товарища. (Дети пересказывают сказку).

Воспитатель:

• Молодцы, ребята. Кто ещё желает? Выходи и выбирай себе пару.

Воспитатель:

• Молодцы, ребята. Вы меня очень порадовали сегодня своими ответами.

Что мы будем делать с вами,

Чтоб природе стать друзьями?

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научиться наблюдать,

Будем вместе развивать качество – внимательность,

А поможет всё узнать

Наша любознательность.