План пересказа рассказа котенок литературное чтение 2 класс

Как составить план к рассказу «Котенок» Л. Н. Толстого?

Как написать план по прочитанному рассказу «Котенок» Л. Н. Толстого для дальнейшего пересказа?

10 ответов:

2

0

План рассказа «Котенок»

1 Дети ищут кошку

2 Дети приносят котенка в дом

3 Роковая забывчивость

4 Котенок готов к нападению

5 Умное решение.

Небольшой рассказ учит бережному отношению к животным, детская беспечность чуть не обернулась для маленького котенка страшной смертью. Котенок хоть и был маленький, но инстинкта самосохранения не лишился, в то время как дети, у которых ума больше немного растерялись. Рассказ учит быть готовым ко всяким неожиданностям, молниеносно принимать решение и не оставлять слабых в беде. Катя показала себя настоящей трусихой, она забыла про свою ответственность и бросила котенка.

1

0

Красивый и трогательный рассказ Льва Толстого про котенка легок для чтения и пересказа. Вот примерный план для пересказа:

Пропала Кошка.
Вася и Катя находят ее под крышей амбара
Кошка оказывается с котятами. Котят пять.
Дети выбрали одного, серого с белыми лапами. Остальных их мать раздала.
Дети пошли гулять с котенком, заигрались, забыли про него.
Крики «Назад». Собаки охотника бросились на котенка.
Катя испугалась и убежала.
Вася бросился к собакам и спас котенка.
Больше они в поле котенка не брали.

1

0

Этот рассказ, очень трогательный, а особенно для тех людей, которые любят кошек и теряли их, от необоснованной и неадекватной агрессии собак. Этот рассказ, меня лично воодушевил, так как котенка, в итоге удалось спасти.

1

0

План для пересказа рассказа «Котенок» Льва Толстого:

1). Весной кошка пропала.

2). Катя и Вася находят кошку, у нее пять котят.

3). Мама оставила одного котенка детям.

4). Дети взяли котенка с собой на поле.

5). Пока дети собирали щавель, котенок остался один.

6). К котенку побежали две охотничьи собаки.

7). Вася спас котенка, накрыв его собой, а Катя, испугавшись, убежала.

1

0

Вот примерно такой план можно составить.

Кошка пропала.
Поиски животного.
Кошка нашлась и с приплодом.
Одного котенка взяли себе.
Котенок без внимания.
Нападение собак.
Героизм Васи.
Решение больше не рисковать жизнью котенка.

0

0

Удивительно, насколько мал текст рассказа, но при этом сколько он содержит в себе смысла.

План для пересказа предлагаю такой:

Весной у Кати и Васи пропала кошка.
Ребята нашли под крышей амбара кошку и ее котят.
Один из пятерых котят остался у детей.
Солома на дороге, игривый котенок и забывчивые ребята.
Охотник и его собаки.
Как Вася спас глупого котенка.
Котенок больше не пойдет играть на поле.

0

0

Поучительный такой рассказ для современной молодежи, хоть и написан давно. Учит оказывать помощь беззащитному и слабому, в нем нет места равнодушию, постепенно уничтожающему душу человека.

План предлагаю такой:

Пропажа любимой кошки.
Утомительные поиски.
Нежданное мяуканье.
Находка под крышей амбара.
Уход за семейством.
Одного из 5 котят взяли в дом.
Игры с питомцем в поле.
О котенке на время забыли.
Нападение собак.
Смелость Васи и страх Кати.
Решение котенка в поле больше не брать.

0

0

План к рассказу Л.Толстого «Котенок»:

Жили-были брат с сестрой Вася и Катя, у них была кошка, однажды она пропала.
Вася нашел кошку, она родила пятерых котят.
Одного котенка ребята взяли на прогулку, но забыли его на дороге.
Выбежали собаки и чуть не загрызли котенка. Катя испугалась и убежала, а смелый Вася спас котенка.

0

0

План к рассказу «Котенок» предлагаю следующий:

1.Кошка пропала по весне.

2.Ребята нашли кошку, да не одну, а с котятами.

3.Пятеро котят, включая того, что остался у Васи и Кати.

4.Котенок на прогулке, ребята пошли за щавелем, а котенка оставили одного.

5.Охотник и собаки.

6.Витя — спаситель!

0

0

У меня получился такой план к рассказу Л.Н Толстого «Котенок»:

Пропажа Кошки.
Нахождение Кошки.
Количество котят.
Выбор детей.
Решение матери.
Игра детей, последствия.
Охотничьи собаки и котенок.
Спасение котенка.

Как составить план к рассказу «Котенок» Л. Н. Толстого?

Как написать план по прочитанному рассказу «Котенок» Л. Н. Толстого для дальнейшего пересказа?

Ответы (10):

Пропала Кошка.
Вася и Катя находят ее под крышей амбара
Кошка оказывается с котятами. Котят пять.
Дети выбрали одного, серого с белыми лапами. Остальных их мать раздала.
Дети пошли гулять с котенком, заигрались, забыли про него.
Крики «Назад». Собаки охотника бросились на котенка.
Катя испугалась и убежала.
Вася бросился к собакам и спас котенка.
Больше они в поле котенка не брали.

План рассказа «Котенок»

1 Дети ищут кошку

2 Дети приносят котенка в дом

3 Роковая забывчивость

4 Котенок готов к нападению

5 Умное решение.

План для пересказа рассказа «Котенок» Льва Толстого:

1). Весной кошка пропала.

2). Катя и Вася находят кошку, у нее пять котят.

3). Мама оставила одного котенка детям.

4). Дети взяли котенка с собой на поле.

5). Пока дети собирали щавель, котенок остался один.

6). К котенку побежали две охотничьи собаки.

7). Вася спас котенка, накрыв его собой, а Катя, испугавшись, убежала.

Вот примерно такой план можно составить.

Кошка пропала.
Поиски животного.
Кошка нашлась и с приплодом.
Одного котенка взяли себе.
Котенок без внимания.
Нападение собак.
Героизм Васи.
Решение больше не рисковать жизнью котенка.

План предлагаю такой:

Пропажа любимой кошки.
Утомительные поиски.
Нежданное мяуканье.
Находка под крышей амбара.
Уход за семейством.
Одного из 5 котят взяли в дом.
Игры с питомцем в поле.
О котенке на время забыли.
Нападение собак.
Смелость Васи и страх Кати.
Решение котенка в поле больше не брать.

Удивительно, насколько мал текст рассказа, но при этом сколько он содержит в себе смысла.

План для пересказа предлагаю такой:

Весной у Кати и Васи пропала кошка.
Ребята нашли под крышей амбара кошку и ее котят.
Один из пятерых котят остался у детей.
Солома на дороге, игривый котенок и забывчивые ребята.
Охотник и его собаки.
Как Вася спас глупого котенка.
Котенок больше не пойдет играть на поле.

План к рассказу Л.Толстого «Котенок»:

Жили-были брат с сестрой Вася и Катя, у них была кошка, однажды она пропала.
Вася нашел кошку, она родила пятерых котят.
Одного котенка ребята взяли на прогулку, но забыли его на дороге.
Выбежали собаки и чуть не загрызли котенка. Катя испугалась и убежала, а смелый Вася спас котенка.

План к рассказу «Котенок» предлагаю следующий:

1.Кошка пропала по весне.

2.Ребята нашли кошку, да не одну, а с котятами.

3.Пятеро котят, включая того, что остался у Васи и Кати.

4.Котенок на прогулке, ребята пошли за щавелем, а котенка оставили одного.

5.Охотник и собаки.

6.Витя — спаситель!

У меня получился такой план к рассказу Л.Н Толстого «Котенок»:

Пропажа Кошки.
Нахождение Кошки.
Количество котят.
Выбор детей.
Решение матери.
Игра детей, последствия.
Охотничьи собаки и котенок.
Спасение котенка.

Источник

План «Котенок» Л. Н. Толстой

Svetlana

1 октября, 2018

Литература

План к произведению Льва Николаевича Толстого “Котёнок” может выглядеть следующим образом:

внезапная пропажа кошки
рождение пятерых котят
Вася и Катя оставили себе одного котёнка
прогулка с котёнком
нападение охотничьих собак
Вася решает защитить котёнка
появление охотника, помощь детям

Опубликовано 1 октября, 2018

Знаете ответ на этот вопрос?

Только зарегистрированные участники могут задавать и отвечать на вопросы.

Последние вопросы

Источник

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 119.

УКМ «Школа России»

1. Какой эпизод рассказа ты читал с особым волнением?

С особым волнением я читала о том, как Вася закрыл собой котёнка от двух огромных собак. Я боялась, что собаки накинутся на мальчика.

2. Что ты можешь сказать о Васе? Какой он? Опиши его.

Вася решительный и очень смелый. Он не думает о себе, он думает о других. Он никогда не даст в обиду слабого.

3. Какие черты характера проявились в поступке мальчика?

В поступке Васи проявились его смелость и решительность. Он хотел защитить беззащитного котёнка от огромных собак. Он чувствовал свою ответственность за живое существо.

4. Раздели текст на части для пересказа. Определи главную мысль каждой части. Устно составь план. Сравни его с планом в рабочей тетради.

Разделим текст на четыре части.

Первая: У детей пропала кошка. Главная мысль: За домашними животными нужно следить.

Вторая: Кошка нашлась вместе с котятами. Главная мысль: Маленькие котята просто очаровашки.

Третья: Дети гуляли с котёнком и забыли о нём. Главная мысль: За питомцами нужно следить.

Четвёртая: Вася спас котёнка от собак. Главная мысль: Слабых нужно защищать.

По этим частям можно составить план пересказа и он будет очень похож на тот, что записан в рабочей тетради.

5. Подумай, возможна ли такая последовательность пересказа или нужно что-то поменять: кошка пропала; котята; Катя и Вася; котёнок спасён; собаки; котёнок испугался.

Это неправильная последовательность событий. Пункт «котёнок спасён» следует перенести в самый конец. Это завершение рассказа, всей истории.

Тогда получится правильная последовательность событий, если в пункте «Катя и Вася» рассказать о прогулке и о том, как дети забыли про котёнка.

6. Легко ли победить страх, когда происходит что-то неожиданное? Обсудите с другом конкретную ситуацию.

Конкретная ситуация: неожиданно случилось землетрясение.

В такой ситуации побороть страх очень трудно. Если вокруг шатаются стены, падает посуда, любому человеку становится очень страшно и он может совершить глупость.

Но если человек сможет побороть первый страх, он найдёт правильный выход: спрячется под стол или станет в дверном проёме.

Конкретная ситуация: раздался неожиданный громкий звук. Любой человек в этот момент вздрогнет, испугается. Побороть такой страх невозможно.

Но когда причина звука становится понятна, страх проходит. Человеку может даже стать смешно.

7. Перескажи текст от лица Васи.

Пересказ рассказа Л. Толстого «Котёнок» от лица Васи для 2 класса

У нас с Катей жила кошка. Однажды она пропала и мы долго её искали. Кошка нашлась на крыше амбара. Оказывается, она принесла котят.

Котята были очень милыми и мы оставили себе одного. Других раздали по соседям.

Когда котёнок подрос, мы стали брать его с собой на прогулки.

Однажды мы взяли котёнка в поле и сперва играли с ним. Но потом мы отвлеклись, потому что Катя нашла щавель. Мы ели кислые и вкусные листья, когда услышали крики.

Я оглянулся и остолбенел от ужаса. По дороге скакал охотник, а впереди бежали две огромные собаки. И они направлялись к моему котёнку.

Катя тоже увидела собак и заревела от страха. Она бросилась прочь. А я рванулся к котёнку. Я не мог дать собакам растерзать его. И я успел в последний момент.

Когда собаки уже хотели броситься на малыша, я упал на него первым и закрыл котёнка своим телом.

Собаки не тронули меня. Охотник отозвал их. Мне было очень страшно, но я радовался тому, что котёнок остался жив.

Источник

Лев Николаевич Толстой – автор произведений не только для взрослых, но и для детей. Юным читателям нравятся рассказы, были, басни, сказки знаменитого прозаика. Основную мысль небольшого, но поучительного прозаического произведения Л.Н. Толстого поможет понять краткое содержание «Котенок» для читательского дневника. Произведение учит любви, доброте, смелости, справедливости, находчивости.

Содержание

«Котенок» очень краткое содержание
Короткий пересказ «Котенок»
План рассказа «Котенок» по плану
Сказка «Котенок» Толстой

«Котенок» очень краткое содержание

Л. Н. Толстой «Котенок» краткое содержание для читательского дневника:

Главные герои: Дети Вася и Катя, котёнок.

Сюжет:

У Васи и Кати, брата и сестры, дома живёт кошка. Весной она пропала. Ребята услышали мяуканье сверху и догадались поискать свою любимицу на крыше. Выяснилось, что кошка окотилась пятью котятами.

Дети упросили мать оставить одного из них, а остальных раздали. Пушистый малыш полюбился ребятам, они играли с ним и везде с собой брали. Как-то взяли брат с сестрой котика с собой на дорогу, там они увлечённо и долго играли, а котёнок рядом был всё время. Затем Катя и Вася стали щавель собирать и так увлеклись этим, что позабыли про любимца.

Громкий оклик: «Назад!» привлёк внимание детей. Две собаки гнались за их крошечным питомцем. Их тщетно пытался остановить хозяин. Катя убежала, а Вася закрыл котёнка собой. Подоспел на помощь хозяин псов. Ни Вася, ни котёнок не пострадали.

Вывод:

Человек, даже если он ещё маленький, должен нести ответственность за тех, кого приручил.

Читайте также: Повесть «Детство» – первое произведение Льва Толстого. Впервые издано в 1852 году. Жанр: автобиографическая повесть. Для знакомства с героями и основными прочитайте краткое содержание «Детства» Толстого по главам. Основная идея – основа характера закладывается в детстве, человеку свойственно стремление к совершенствованию.

Короткий пересказ «Котенок»

Краткое содержание «Котенок» Толстой:

Рассказ «Котенок» повествует читателям о том, что человек всегда несет ответственность за тех, кого приручил. Ведь халатность хозяина может иногда привести к печальным последствиям. Когда-то у Васи и Кати дома жила кошка. Но однажды весной они не могли найти свою любимицу. Где только ребята не искали.

После долгих поисков мальчик услышал на крыше амбара шорохи. Сколько же радости было у ребят, когда они нашли свою кошку, да еще и с пополнением – пятеро маленьких котят. Ребята заботились о котятах, носили им молоко. И когда они немного подросли, мама разрешила оставить им одного котенка, а остальным они нашли новых хозяев.

Сестра с братом выбрали самого озорного – серого с белыми лапками. Они заботились о нем и всегда брали с собой погулять и поиграть. В один из теплых дней Вася и Катя пошли собирать щавель около дороги и вовсе забыли про своего маленького друга, который побежал за ними. Вдруг дети услышали шум. Обернувшись, они увидели охотника с собаками.

Собаки во всю силу бежали на котенка, который застыл от страха и не мог даже пошевелиться. Катя тоже очень испугалась и убежала прочь. Но ее брат не растерялся. Он быстро побежал к котенку и закрыл его от злых собак. После случившегося ребята поняли, что они в ответе за своего маленького котенка и всегда оставляли его дома, если отправлялись на прогулку.

Главная мысль рассказа Толстого «Котенок» заключается в том, что следует защищать тех, о ком заботишься. Вася это понимал, поэтому он бесстрашно бросился на помощь котенку. А Катя испугалась собак и убежала.

Рассказ «Котенок» учит не бояться опасностей и заботиться о слабых и беспомощных существах.

Это интересно: Повесть была написана 1890 году. Рекомендуем прочитать краткое содержание «Крейцерова соната» Л. Н. Толстого для ознакомления с сюжетом произведения.

План рассказа «Котенок» по плану

«Котенок» Андерсен краткое содержание по плану:

внезапная пропажа кошки;
рождение пятерых котят;
Вася и Катя оставили себе одного котёнка;
прогулка с котёнком;
нападение охотничьих собак;
Вася решает защитить котёнка;
появление охотника, помощь детям.

Сказка «Котенок» Толстой

«Котенок» Толстой полный текст сказочного рассказа:

Были брат и сестра – Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали – над головой кто-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла и всё спрашивала:

– Нашёл? Нашёл?

Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал ей:

– Нашёл! Наша кошка… и у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее.

Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.

Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.

Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка. Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка. Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит:

«Назад, назад!» – и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок, глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.

Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася, что было духу, пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему. Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

Охотник подскакал и отогнал собак, а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал его с собой в поле.

Заключение:

Рассказ Толстого «Котенок» учит любви к животным, стойкости, смелости и сочувствию.

Читайте также: Лев Толстой сказка «Три медведя» — популярная английская детская сказка, переведённая на многие языки мира. На русском языке широкое распространение получила в пересказе Льва Толстого. В наиболее распространённой английской версии девочку зовут Златовласка. У Толстого героиня изначально не имела имени и называлась просто «одна девочка»

Источник

Тема: Л.Н Толстой «Котенок»

Цели:

1.Познакомить с рассказом Л.Н. Толстого «Котёнок»

2.Продолжать учить находить главную мысль.

3. Учить ставить вопросы к тексту.

4.Отрабатывать навыки осмысленного, правильного чтения.

5.воспитывать любовь к животным.

6. развивать память, мышление и внимание.

Задачи:

1 Предметные:

— организовать деятельность учащихся по формированию навыка правильного чтения и понимания содержания.

2 Метапредметные

Познавательные :

-создать содержательные и организованные условия для развития умения анализировать сравнивать выделять главное;

-содействовать развитию умения наблюдать исследовать;

-формировать умения формулировать ответы на вопросы учителя;

-формировать умения поиска существенной информации в текстах учебника, Регулятивные:

— обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность;

-содействовать развитию осуществлять самоконтроль, самооценку;

-адекватно воспринимать информацию учителя или товарища оценочного характера по поводу качества чтения и правильности ответов.

Коммуникативные

— содействовать развитию у детей умению общаться;

-обеспечить развитие диалогической и монологической речи .

Личностные:

-способствовать формированию ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности на основе познавательных интересов, учебных мотивов и границ собственного знания и не знания.

-помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала, ценность совместной деятельности;

-содействовать развитию способности учащегося к решению моральных проблем, выдвинутых в литературных произведениях.

Предполагаемый результат :

-овладение навыком правильного чтения, понимание содержания текста;

-умения полно и правильно отвечать на вопросы по содержанию произведения;

-обогащение словарного лексического запаса, развитие устной речи и познавательного интереса ;

-умение давать оценку нравственным поступкам людей.

Оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, экран; выставка книг Л.Н. Толстого, пословицы, наборы карточек для работы в четвёрках, « Характеристика героя», мини-проекты « Мой любимец» .Эпиграф к уроку .

Ход урока

1. Орг. момент

– Здравствуйте, ребята!

Какие вы сегодня нарядные, празднично одетые!

Я желаю вам, на уроке удачи и радости в общении.

Давайте улыбнемся друг другу, порадуемся нашей встрече.

Пожелаем друг другу плодотворной работы на уроке.

-Сегодня к нам на урок пришли гости, поприветствуем их своей улыбкой и подарим им частичку хорошего настроения.

2. Подготовка к изучению нового материала

Актуализация опорных знаний

— Какую большую тему вы с вами изучаем? (Русские писатели)

а) Выставка книг Л.Н.Толстого

— Сейчас у нас живая галерея. Каждая четвёрка представит одну книгу и озвучит рассказ из этой книги.

— Что общего в этих книгах?( Они для детей. Их написал Л.Н. Толстой)

(Открываю выставку книг и портрет писателя)

Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Л.Н Толстого и познакомимся с новым произведением.

— Послушайте стихотворение .

Хороши у нас котята —
Раз, Два, Три, Четыре, Пять!
Не хотите ли ребята,
Посмотреть и посчитать!

Раз — котёнок самый белый,
Два — котёнок самый смелый,
Три — котёнок самый умный,
А Четыре — самый шумный.
Пять похож на Три и Два —
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.

— О ком это стихотворение?

-К сегодняшнему уроку вы приготовили свои выступления на тему «Мой любимец».

Я предлагаю послушать выступления некоторых ребят.

(выходят и зачитывают )

— Мне очень понравились ваши выступления. Я вижу,что вы очень любите своих домашних питомцев и так замечательно рассказали о них в своих сочинениях.

-А вот Л. Н. Толстой рассказал свою историю про котёнка, причём невыдуманную, которая произошла на самом деле. Это рассказ – быль.

4.Тема и цель урока.

— Определите тему урока? (будем читать рассказ Л.Н. Толстого «Котёнок»)

— Какие цели вы поставите? (Каждая четвёрка определяет цель)

1. Научиться выразительно читать рассказ.

2.Научиться рассказывать.

3.научиться отвечать связно.

4.Научиться самим ставить вопросы по содержанию текста.

5.Изучение материала урока

1. Словарная работа

-Этот рассказ Лев Николаевич написал почти 150 лет назад, поэтому некоторые слова сегодня мы не употребляем и не слышим в нашей речи

Работа в четвёрках

-Объясните значение слов из рассказа «Котёнок».

-Соедините линиями слово и его значение.

Амбар	стебли пшеницы, ржи после обмолота.
Солома	бежать очень быстро
Подле	около
Что было духу	строение для хранения зерна, муки.

2. Слушание текста (аудиозапись)

3.Первичное закрепление по содержанию

-Понравился ли вам рассказ?

— Что запомнилось?

-Кто больше всего понравился?

— За кого переживали?

— Когда радовались?

4. Поэтапное чтение рассказа.

-А сейчас пришло время прочитать это замечательное произведение

Чтение 1 части.(читаем про себя)

-У кого была кошка?

-Что случилось весной с кошкой?

Чтение 2 части.(Читает_______________________

— Кого обнаружили дети под крышей амбара?

— Из каких слов видно, что дети переживали за кошку?

Чтение 3 части.(Читает_________________________

— Какого котёнка ребята выбрали себе? Ответим словами из текста.

-Как дети заботились о своём любимце?

— Что произошло с другими котятами?

Чтение 4 части (Читает_______________________

-Куда взяли дети котёнка?

— Почему они его оставили одного?

Чтение 5 части.(чтение за учителем)

— Когда ребята вспомнили о котёнке? (Когда услышали крики охотника.)

— Какая опасность угрожала котёнку? (Собаки хотели его разорвать)

— Как повела себя Катя? Ответим словами из текста.

— Можно ли осуждать Катю за то, что она убежала? (нет, она была маленькая; собаки были большими, охотник громко кричал)

— Как поступил Вася?

5.Работа с иллюстрацией.

-Рассмотрим внимательно иллюстрацию. Подпишите её своими словами.

— А какими строчками из текста можно подписать её?

6. Характеристика героя.

— Как вы думаете, чувство страха испытывал Вася, когда бросился спасать котёнка?

— Какие качества помогли ему побороть свой страх?

— Сейчас вы опять поработаете в четвёрках. Вам нужно выбрать черты характера, которые проявились в поступке мальчика. (Задание на карточках)

-А еще, ребята, он испытывал чувство ответственности. Как вы понимаете слово-ответственность? (отвечает за свои поступки).

Вывод: В трудную минуту не растерялся, а нашёл единственный выход из создавшегося положения. Он настоящий герой.

7.Обобщение.

-Почти во всех произведениях писателя есть моменты, которые заставляют нас задуматься над собственным поведением и поступками.

— Как вы думаете, что хотел сказать нам, читателям, Л. Н. Толстой своим рассказом?

-Да, Л. Н. Толстой хотел этим рассказом показать, что мы должны заботиться о своих домашних питомцах. И если не будем делать этого, то они могут погибнуть.

-Отражает ли фраза французского писателя А. Сент-Экзюпери главную мысль рассказа Л.Н.Толстого?

«Мы в ответе за тех, кого приручили» (Антуан де Сент-Экзюпери)(На доске эпиграф)

8.Выразительное чтение рассказа у доски.

— Итогом урока будет выразительное чтение у доски. (каждая четвёрка выбирает лучшего чтеца)

— Кому скажем спасибо?

-Что помогло нам достичь успеха?

9.Рефлексия:

-Прикоснитесь каждый к своему сердцу.

-Кто почувствовал на сегодняшнем уроке сердцем ответственность, за тех, кого приручили, возьмите красное сердце, кто сомневается – белое.

10. Итог урока.

— И так с каким рассказом мы сегодня познакомились?

-Помните ли, какие учебные задачи вы ставили на урок?

— Подводим итоги урока.(Я могу…

11. Дом. задание. (по степени сложности)

1.Подготовить пересказ рассказа.

2. Выразительное чтение рассказа.

3.Нарисовать иллюстрацию к рассказу и подписать её словами текста

12. Р.С

— Ребята, а вы ничего не заметили необычного в классе?

Этот котёнок хочет похвалить вас за работу на уроке, сказать вам спасибо и поощрить вот такими отметками.