Почему глаголы называются возвратными лингвистическая сказка

Урок-исследование по русскому языку в 4-м классе с применением ИКТ «Глаголы с возвратным значением»

Система развивающего обучения Л.В. Занкова.
Тип урока: Урок сообщения новых знаний. 

Цели:

Образовательная:

Способствовать формированию учебно-познавательной компетенции учащихся через создание оптимальных условий для исследовательской деятельности с целью выяснения понятия «глаголы с возвратным значением», умения различать, и образовывать такие глаголы;

Стимулировать учащихся к творческим действиям по осознанию противоречий, постановке проблемы и поиску её решения.

Развивающая:

• Создать условия для развития учебно-информационных компетенций, умения работать с интерактивной доской, умения сравнивать, сопоставлять, наблюдать;

Воспитывающая:

• Создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся через воспитание навыков совместной деятельности, работы в парах, а также овладение приёмами действий в ситуациях общения: взаимоподдержки, взаимовыручки, сплочённости коллектива.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель. Ребята, желаю вам на уроке плодотворной и интересной работы!

(Слайд 1.)  Откройте тетради. Запишите сегодняшнюю дату и вид работы.

2.  Актуализация опорных знаний.

Определение темы урока

Что без меня предметы? Лишь названия.
А я явлюсь – все в действие придет.
Летит ракета, люди строят здания,
Цветут сады, и хлеб в полях растет.

        — Что это ?

 Ученики. Это глаголы.

Учитель. Что вы знаете о глаголе? Какие грамматические  признаки глагола? Слайд № 2
(Дети называют признаки, определяют глагольные орфограммы)

Дальше открывается слайд №3.

встречаем
качает
желать
рисовала
торопит

— Прочитайте глаголы? Какой глагол можно считать лишним? (желать, инфинит.)

— Еще какой глагол можно исключить? (рисовала – пр.в.).

— Что еще можно убрать? (встречаем – мн. ч.)

Остались глаголы качает, торопит. 

— Почему? Что у них общего?(Время, лицо, число, разные спряжения.)

Давайте придумаем с этими глаголами предложение.

         Мягкий ветерок торопит облака и  качает верхушку дерева.

Назовите грамматическую основу. Ветерок торопит и качает.

Глаголы разберите по составу.  Что он торопит?  Что качает? Действие ветра направлено на облака и на верхушку.

Ветер торопит облака, а облака что делают?  Облака торопятся.

Верхушка дерева качается.

Запишем и эти  предложения под первым. Разница в содержании есть?

 Ученики. В первом предложении – действие выполняет ветер, направлено на другой предмет, на облака,  на верхушку.

Во втором предложении – действие возвращается на сам предмет.

Облака торопятся, верхушка качается. Слайд 4

Облака сами себя торопят, а верхушка  сама себя качает.

— А как  различаюся глаголы по составу? Разберите их.

 (У глагола торопятся и качается  появилось -ся) Что это?

Учитель. Как называются такие глаголы? (Ученики вносят различные предложения.)

Слайд 3, прочитайте.

Учитель. Это шуточное объяснение Татьяны Рик, но глаголы с -ся именно так и называются – возвратные. Это новое понятие. Возврат, возвратный, возвращать – то есть вернуть назад, вернуть себе. А на письме к глаголу приклеивается частичка  -ся, и он становится возвратным.

        Что  такое –ся?  Где  она употребляется и как пишется  — это и есть тема нашей работы сегодня.

– Сегодня у нас урок — исследование, а вы – исследователи.

 Любое  исследование проводится по плану. Вспомните этот план. 

(Ответы детей + слайд 5)

3. План исследования

1. Выбор объекта исследования. (Что будем исследовать)
2. Цель и задачи исследования. (Для чего?)
3. Исследование объекта. (Как?)
4. Результаты исследования. (Что получилось)
5. Выводы. (Озвучить результаты)

В работе нам поможет карта исследования. Эта карта предполагает  работу в парах. Возьмите карту исследования.

Давайте определим задачи нашей работы.

4. Задачи исследования

1. Чем является -ся, -сь?
2. Какое значение придает глаголу?
3. Место в слове.

1. Когда пишем -ся, когда  -сь?

 5. Ход исследования

1)  -ся влияет на смысл глагола?

Она возвращает действие на сам предмет.

Значит это  значимая часть слова?

Да, она придает ему такой смысл, которого без нее у слова не было, т.е. возвращение действия.

2)  А часть слова, которая образует новые по смыслу слова, наз. суффиксом.  Значит –ся – это суффикс.

 На первый вопрос исследования  «Чем являеся ся,сь» мы отвечаем, что это суффикс.

Учитель. Внимание! Историческая справка.
Суффикс -ся раньше был словом и писался отдельно. Обозначал он «себя». Поэтому глагол и называется возвратным, действие возвращается к себе, направлено на себя.

         Мыться – т.е. мыть себя.
        Одеваться – т.е. одевать себя.
        Умываться – т. е. умывать себя.

Смысловая роль суффикса тоже доказана.

Суффикс указывает на то, что действие направлено на сам предмет,

 то есть действие возвратное. Запишем и это в карту исследования.

3) Третий вопрос  о месте суффикса в глаголе.  Где он стоит?

Ученики. После окончания. 

Это непривычно, потому что суффикс (прикрепленный) должен следовать  за корнем и предшествовать  окончанию,

 а  окончание указывает, что после него ничего не должно быть в слове.

И снова историческая справка это необычное явление нам может объяснить. Суффиксы –ся, -сь исторически пришли в глагол позже их личных или родовых окончаний.

Эти суффиксы называются еще постфисками. (Прикрепленный после)

Вывод в учебнике. Стр.78

 — Заглянем в учебник (стр. 78),  что говорится в нем.

«Среди глаголов есть глаголы, обозначающие действие, которое не переходит на другой предмет, а как бы «возвращается к самому действующему лицу. «Возвращение» действия обозначается суффиксом -ся (-сь).»

 Учитель. Итак, в чем особенность глаголов с возвратным значением? 
Ученики. Действие возвращается к самому действующему лицу.

Учитель. 

А в чем особенность суффиса –ся?

 Он является постфиксом, потому что стоит после  окончания.

Хорошо.  Это надо записать в карту исследования?

Да. Запишите.  Стоит после окончания (постфикс).

Если в глаголе нет окончания, значит стоит после суффикса прошедшего  времени или инфинитивных суффиксов -ть, -ти)

4) Продолжаем наше исследование.  Поработаем с глаголами.

Сейчас  назовите глаголы с возвратным значением.  

Как мы будем поступать?  (На доске записаны слова.) слайд 8

Ученики.

Учитель.  Глаголы  разделите на группы. 
Ученики. Глаголы I и II спряжения.
Учитель. А можно ли объединить глаголы парами?
Ученики. Да, слова-антонимы.

А еще как разделить на 2 группы?

Частица ся и сь. Слайд 9

Появилась  -сь. Какое у нее значение?  Она тоже возвращает действие.

Вписываем в карту исследования частицу сь.

        Ее  роль, место,  как и у суффикса –ся.

Почему же тогда  -сь?  

Зачем она понадобилась? Без нее можно обойтись?

Да,  но неудобно, непривычно.

А если так, то когда она занимает место –ся?

        (Дети должны заметить, что после буквы согласного звука пишется -ся, а после  буквы гласного звука   -сь. )

        -А когда в глаголах окончания являют собой буквы гласных  звуков? (1-е лицо наст. и простого буд. врем., женск. и средн. род прошедшего времени )

Значит,  постфикс -сь пишем после буквы гласного звука в глаголах 1-го лица, а также в глаголах женского и среднего рода в прошедшем времени.

        Правы ли мы в своих наблюдениях? Учебник, стр.78.

Запишем  это в карту наблюдения.

        -ся — после буквы согласного звука.

        -сь – после буквы гласного звука.

6. Итоги исследования.

Как вы считаете, мы закончили наше исследование?  слайд 10-11

Что можем сказать о  постфиксах -ся, -сь?

(Употребляются с глаголами, придают им возвратное значение,  стоят после окончания, если окончание глагола на согласный, то употребляется  –ся, а если на гласный,  то  -сь)

Спасибо! Карту исследования положите перед собой. Она нам пригодится в работе.

7.Физкульт минутка 

                         Колыбельная

В тундре стало тихо – тихо.
Ветер к морю убежал…
Задремала мать-зайчиха,
И зайчонок задремал.
Потянулся и зевнул.
Улыбнулся и заснул.
Мальчик тоже лег в кроватку.
Он набегался, устал.
И, как зайчик сладко – сладко
Рядом с дедом задремал.  

                                        Юрий Анко

Поэт в своих стихах использует глаголы с возвратным значением?

При повторном прочтении прохлопайте глаголы с возвратным значением, как вы их определяли?

 Проверка.

 Ученики. Улыбнулся, потянулся,  набегался.

8. Первичное закрепление во внешней речи.

— Выводы мы сделали. Чем надо заняться? (Потренироваться)

1)  Диктовка                

Учитель: А теперь давайте поиграем в волшебников.

Возьмите ученические  ручки – волшебные палочки —  и превратите данные глаголы в возвратные:

Радуешь, удивляешь, возмущаешь, блестишь, пляшешь, смотришь, веселишь, собираешь, шепчешь, бормочешь. (Орфограмма – ешь, -ишь.)

        Проверка выполнения.

При проверке обязательно отмечаем различия в произношении и написании.

        — Как слышим?

        — Как пишем?

        — Что поможет ?

Радуешься, удивляешься, возмущаешься, блестишь, пляшешь, смотришься, веселишься, собираешься, шепчешься, бормочешь.

— Оказывается мы не всемогущие волшебники. Не все глаголы смогли превратить в возвратные. Что же это значит?

        Не все глаголы могут иметь возвратное значение.

В русском языке есть глаголы, которые без суффиксов —сь и —ся не употребляются. Назовите их. Смеяться, становиться, бояться, появляться, стремиться, нуждаться и пр. А есть глаголы, которые никогда не примут возвратного значения: стою, блестишь, гремит, бормочет, ползешь.

  2)   Работа с учебником.

       Упр. № 341.  Разбор последнего предложения по членам и по частям речи с  характеристикой.  

        Что нужно вставить? сердила__-?  сочили__ -? распрямили __-?

Предложение  «Белые лепестки распрямились на солнце и вздрагивали» разбираем по членам предложения и по частям речи.

Распрямились – что сделали? глагол.

Н.ф. – распрямиться, сов.вид, II спр., возвратный глагол(Это ещё один неизменяемый признак глаголов, который мы теперь будем указывать при морфологическом разборе глагола.)

Пр. вр, мн.ч.

Сказуемое.

        9.  Дифференцированные задания по выбору учащихся (предоставлена возможность выбора задания посильного уровня сложности)

Чтобы не ошибаться, что надо помнить,  какие орфограммы?

 а) Самостоятельно. (Учащиеся выбирают индивидуальную карточку с заданием, которое им понравилось.)

         Применение полученных знаний в новой ситуации.

 б) Самопроверка. ( На доске ответы )

1. (Зеленый.) Выпишите только те глаголы, которые можно употребить с суффиксом -ся. Запишите их с суффиксом -ся.
   Запутаешь, развлекаешь, гонит, завянет, чистит, ездить, посмотришь, портить, чертить, нарядит.

ОТВЕТЫ: запутаешься, развлекаешься, гонится, чистится, посмотришься, портиться,  нарядиться.

1. (Желтый.) Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
   Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

ОТВЕТЫ: Струится, серебрится, лучится; смеется, печалится, трудиться, торопиться, бояться.

1. (Красный.) Заменить фразеологические обороты возвратными глаголам.
   Ждать у моря погоды, не верить своим глазам, надуть губы, вешать нос, хлопать глазами, сидеть как на иголках.

ОТВЕТЫ: Надеяться, удивляться, обидеться, огорчаться, растеряться, беспокоиться.

10.  Рефлексия.  

Редактирование текста с использованием возвратных глаголов.

Составьте предложения, выбрав подходящий по смыслу глагол.

Посоветуйтесь друг с другом. (На каждой парте индивидуальная карточка со сказкой.)

Работа в парах.

Сказка про одуванчики

         (Встало, взошло, поднялось) весеннее солнышко.
(Взмахнуло, встряхнуло) солнышко золотым рукавом.
(Брызнули, покатились, посыпались) солнечные пылинки.
(Засветились, засверкали, заблестели, заискрились) на земле маленькие желтые огоньки – одуванчики.
        Зима (пряталась, скрывалась, таилась) в дремучем лесу.
(Выглянула, посмотрела) она. В траве блестели миллионы маленьких солнышек.(Разозлилась, разгневалась, рассвирепела) зима.
(Закрыла, запорошила) она снегом веселые огоньки и (ушла, убежала, скрылась) на севере.
        Так теперь одуванчики сначала в желтом платье (ходят, гуляют, щеголяют), а потом белую пушистую шубку надевают.

        (По Н.Толмачёвой).

-Ребята, прочитайте, что у вас получилось. Отлично.

        11.  Итог урока                                                                                                                                                 Учитель:    — Что нового узнали? Возвратные глаголы.

    — Какие глаголы называются возвратными? Почему? 

— Чем занимались на уроке? Что понравилось?

-Мне понравилось, как вы работали. Молодцы. Оценки…

-Домашнее задание: правило на с.185, упр.461.

 12.  Домашнее задание:              

  Правило, стр. 77, упр. № 342,  пословицы с –ся, -сь, карта исследования.

На Бога надейся, а сам не плошай.
Век живи, век учись.
Не давши слово — крепись, а давши — держись.
Где тонко, там и рвется.
Заставь дурака Богу молиться, он и лоб разобьет.
Веселись, да дело разумей

Смеяться, становиться, бояться,

появляться, стремиться, нуждаться и пр.

Стою,

блестишь,

гремит,

бормочет,

ползешь.

Карта исследования по теме «Глаголы с –ся, -сь»

Карта исследования по теме «Глаголы с –ся, -сь»

Карта исследования по теме «Глаголы с –ся, -сь»

Сказка про одуванчики

         (Встало, взошло, поднялось) весен__  солнышко.
(Взмахнуло, встряхнуло) солнышко з_л_тым рукавом.
(Брызнули, покатились, посыпались) солнечные пылинки.
(Засветились, засверкали, заблестели, заискрились) на земле маленьк__ желт__ огоньки – одуванчики.
        Зима (пряталась, скрывалась, таилась) в дремуч__  лесу.
(Выглянула, посмотрела) она. В траве блестели миллионы маленьких солнышек. (Разозлилась, разгневалась, рассвирепела) зима.
(Закрыла, запорошила) она снегом веселые огоньки и (ушла, убежала, скрылась) на севере.
        Так теперь одуванчики сначала в ж_лтом платье (ходят, гуляют, щеголяют), а потом белую пушистую шубку над_вают.

        (По Н.Толмачёвой).

Сказка про одуванчики

         (Встало, взошло, поднялось) весен__  солнышко.
(Взмахнуло, встряхнуло) солнышко з_л_тым рукавом.
(Брызнули, покатились, посыпались) солнечные пылинки.
(Засветились, засверкали, заблестели, заискрились) на земле маленьк__ желт__ огоньки – одуванчики.
        Зима (пряталась, скрывалась, таилась) в дремуч__  лесу.
(Выглянула, посмотрела) она. В тр_ве бл_стели миллионы маленьких солнышек. (Разозлилась, разгневалась, рассвирепела) зима.
(Закрыла, запорошила) она снегом веселые огоньки и (ушла, убежала, скрылась) на севере.
        Так теперь одуванчики сначала в ж_лтом платье (ходят, гуляют, щеголяют), а потом белую пушистую шубку над_вают.

        (По Н.Толмачёвой).

Сказка про одуванчики

         (Встало, взошло, поднялось) весен__  солнышко.
(Взмахнуло, встряхнуло) солнышко з_л_тым рукавом.
(Брызнули, покатились, посыпались) солнечные пылинки.
(Засветились, засверкали, заблестели, заискрились) на земле маленьк__ желт__ огоньки – одуванчики.
        Зима (пряталась, скрывалась, таилась) в дремуч__  лесу.
(Выглянула, посмотрела) она. В траве блестели миллионы маленьких солнышек. (Разозлилась, разгневалась, рассвирепела) зима.
(Закрыла, запорошила) она снегом веселые огоньки и (ушла, убежала, скрылась) на севере.
        Так теперь одуванчики сначала в ж_лтом платье (ходят, гуляют, щеголяют), а потом белую пушистую шубку над_вают.

        (По Н.Толмачёвой).

1.  Выпишите только те глаголы, которые можно употребить с суффиксом -ся. Запишите их с суффиксом -ся.
        Запутаешь, развлекаешь, гонит, завянет, чистит, ездить, посмотришь, портить, чертить, нарядит.

1.  Выпишите только те глаголы, которые можно употребить с суффиксом -ся. Запишите их с суффиксом -ся.
        Запутаешь, развлекаешь, гонит, завянет, чистит, ездить, посмотришь, портить, чертить, нарядит.

1.  Выпишите только те глаголы, которые можно употребить с суффиксом -ся. Запишите их с суффиксом -ся.
        Запутаешь, развлекаешь, гонит, завянет, чистит, ездить, посмотришь, портить, чертить, нарядит.

1.  Выпишите только те глаголы, которые можно употребить с суффиксом -ся. Запишите их с суффиксом -ся.
        Запутаешь, развлекаешь, гонит, завянет, чистит, ездить, посмотришь, портить, чертить, нарядит.

1.  Выпишите только те глаголы, которые можно употребить с суффиксом -ся. Запишите их с суффиксом -ся.
        Запутаешь, развлекаешь, гонит, завянет, чистит, ездить, посмотришь, портить, чертить, нарядит.

1.  Выпишите только те глаголы, которые можно употребить с суффиксом -ся. Запишите их с суффиксом -ся.
        Запутаешь, развлекаешь, гонит, завянет, чистит, ездить, посмотришь, портить, чертить, нарядит.

2. Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

2. Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

2. Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

2. Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

2. Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

2. Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

2. Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

2. Замените глаголы синонимами с суффиксом -ся.
Блестит, хохочет, грустить, работать, спешить, трусить.

3. Заменить фразеологические обороты возвратными глаголам.
        Не верить своим глазам,

        надуть губы,

        вешать нос,

        хлопать глазами,

        сидеть как на иголках.

3. Заменить фразеологические обороты возвратными глаголам.
        Не верить своим глазам,

        надуть губы,

        вешать нос,

        хлопать глазами,

        сидеть как на иголках

3. Заменить фразеологические обороты возвратными глаголам.
        Не верить своим глазам,

        надуть губы,

        вешать нос,

        хлопать глазами,

        сидеть как на иголках

3. Заменить фразеологические обороты возвратными глаголам.
        Не верить своим глазам,

        надуть губы,

        вешать нос,

        хлопать глазами,

        сидеть как на иголках

3. Заменить фразеологические обороты возвратными глаголам.
        Не верить своим глазам,

        надуть губы,

        вешать нос,

        хлопать глазами,

        сидеть как на иголках

Возвратные глаголы – что это такое, чем они отличаются от невозвратных и на какие группы делятся

Возвратные глаголы – это глаголы с постфиксом «-ся» или «-сь». Они называются так потому, что «возвращают» действие на того, кто о нем говорит: «Я умываюсь» = умываю себя, «Мы обнимаемся» = обнимаем друг друга.

«Ся» – это сокращенный вариант слова «себя».

Возвратность может быть даже у инфинитива – начальной формы глагола: причесываться, одеваться.

4 значения возвратных глаголов

Собственно возвратное, когда действие возвращается на того, кто о нем говорит: мальчик учится = учит себя, кот чешется = чешет себя, свою шерсть.

Взаимно-возвратное – когда действие относится к нескольким людям: мы обнимаемся, целуемся.

Страдательное. Когда предмет не сам выполняет действие, а с ним кто-то что-то делает. Этот кто-то обычно упоминается через дополнение в творительном падеже: диплом пишется мной = я его пишу, подвал заполняется водой = вода заполняет подвал, малярия переносится комарами = комары переносят малярию.

Свойство, постоянно присущее предмету. Здесь уже значение не совсем «возвратное», например: комары кусаются, козел бодается, вода растекается. Комары кусают не друг друга, козел бодает не себя самого, вода тоже саму себя не растекает. «-Ся» здесь указывает на постоянное свойство живых существ или предметов.

Не переживайте

В школе в любом случае все эти глаголы будут считаться возвратными.

Все возвратные глаголы непереходные

То есть после них не может быть существительного или местоимения в винительном падеже без предлога. Можно сказать «умывать ребенка», но с глаголом «умываться» существительное в такой форме употребить уже невозможно.

Но это не значит, что все невозвратные глаголы – переходные. Например, «зависеть» можно только «от» кого-то (зависеть от соседа), «поехать» – «в» какой-то город (поехать в Сызрань).

Всегда ли у возвратных есть невозвратная пара

Нет. Например, у глагола «драться» нет пары без «-ся», потому что «драть» имеет совсем другое значение – драть в клочья, сдирать что-то.

У глаголов «каяться», «намереваться», «улыбаться» тоже нет пары без «-ся», потому что они без постфикса вообще не употребляются.

Возвратные и невозвратные глаголы

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние как процесс и выражает это значение при помощи категорий вида, залога, наклонения, времени и лица.

Глаголы отвечают на вопросы: «что делать?», «что сделать?», «что делал?», «что сделал?», «что делает?», «что будет делать?».

• что делает? сидит;
• что делал? сидел;
• что будет делать? сидеть.

Начальная (неопределенная) форма глагола — инфинитив. Глагол в форме инфинитива отвечает на вопросы: «что делать?», «что сделать?».

Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные, возвратные и невозвратные.

Вид — это постоянный грамматический признак, который есть у спрягаемых глаголов, инфинитива, деепричастий и причастий. Он показывает, как действие глагола протекает во времени:

• глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что сделать?» и обозначают завершенное и единовременное действие (прочитал, посидел);
• глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос «что делать?» и обозначают незавершенное и повторяемое действие (читает, сидит).

Переходность — способность глагола сочетаться с существительными и местоимениями в форме винительного падежа без предлога. Например: читать (что?) книгу.

Непереходные глаголы не способны сочетаться с существительным или местоимением в винительном падеже без предлога. Например, от глагола летать мы не можем задать вопрос «кого?» или «что?».

И наконец, еще один важный постоянный признак глагола — возвратность и невозвратность. В этой статье мы разберем вопросы, которые часто возникают у школьников в 5 и 6 классе: что значит возвратный или невозвратный глагол и в чем их различия.

Возвратность глагола

Возвратность — это постоянный признак глагола, который выражает, что действие или состояние возвращается к самому действующему лицу.

Признак возвратности глагола — постфикс -ся или -сь. Если в конце слова есть такой постфикс, то этот глагол называется возвратным: обидеться, одеться, двигаться. Другие глаголы считаются невозвратными: обижать, одевать, двигать.

Как понять, возвратный или невозвратный глагол: нужно найти постфикс, с помощью которого образован глагол. Если постфикс отсутствует, глагол невозвратный.

Для примера разберем по составу слово «задумываться»:

Нашли постфикс -ся — значит, глагол возвратный.

Примеры возвратных и невозвратных глаголов

учить — учу (пятиклассников)

учиться — учусь (правильно писать)

радовать — радую (маму оценками)

радоваться — радуюсь (оценкам)

удивлять — удивляю (друзей)

удивляться — удивляюсь (интересным фактам)

купать — купаю (малыша)

купаться — купаюсь (в реке)

одевать — одеваю (ребенка)

одеваться — одеваюсь (в яркие цвета)

Теперь у нас есть определение и понимание, какие глаголы называются возвратными. Разберемся, какие бывают способы образования у таких глаголов и как на них влияет переходность и непереходность.

Способы образования возвратных глаголов

Возвратные глаголы в русском языке образуются пятью способами:

1. От невозвратных переходных глаголов с помощью постфикса -ся:

• метать — метаться;
• радовать — радоваться;
• смотреть — смотреться.

2. От невозвратных непереходных глаголов с помощью постфикса -ся:

• грозить — грозиться;
• стучать — стучаться.

3. От переходных и непереходных глаголов с помощью приставки и постфикса -ся:

• дышать — отдышаться;
• думать — задуматься;
• плакать — расплакаться.

4. От имен существительных и прилагательных с помощью приставки, суффикса и постфикса -ся:

• нужда — нуждаться;
• банкрот — обанкротиться.

5. Наконец, существуют непроизводные возвратные глаголы, которые употребляются только в возвратной форме:

• нравиться (всем);
• гордиться;
• трудиться;
• распоряжаться;
• оставаться;
• надеяться;
• улыбаться;
• бороться;
• кланяться;
• ложиться.

Употребление постфиксов

Возвратный постфикс -ся добавляется после согласных:

• укрылся;
• обиделся;
• отдышаться;
• занимаешься.

Возвратный постфикс -сь встречается после гласных:

• обрадовалась;
• разозлилась;
• горжусь;
• спустилась.

Оттенки значения возвратных глаголов

По значению можно выделить восемь групп возвратных глаголов, пять из которых образованы от переходных, и три — от непереходных глаголов.

Образованы от переходных глаголов

1. Собственно возвратные — обозначают действие, которое направлено на себя:

• мыться — мыть себя;
• обуваться — обуть себя;
• раздеваться — раздеть себя.

2. Взаимно-возвратные — обозначают действие, которое реализуют несколько человек по отношению друг к другу:

• обниматься;
• встречаться;
• целоваться.

3. Общевозвратные — указывают на внутреннее состояние или его физическое изменение:

• веселиться;
• огорчиться;
• остановиться.

4. Косвенно-возвратные — обозначают действие, которое реализует человек для себя, в своих интересах:

• собираться (в путь);
• прибраться (на кухне);
• укладываться (спать).

5. Безобъектно-возвратные — обозначают действие, которое принимает роль постоянного свойства:

• светится (лампа);
• кусается (собака);
• колется (еж).

Образованы от непереходных глаголов

1. Глаголы, которые обозначают безличное действие или состояние, происходящее без желания, безо всяких усилий:

• не спится;
• нездоровится;
• неможется.

2. Глаголы, которые обозначают действия, совершаемые в собственных интересах, более интенсивные, чем в невозвратной форме:

• грозится;
• плачется;
• стучится.

3. Глаголы, которые обозначают более слабое проявление какого-либо внешнего признака, чем у глагола в невозвратной форме:

• краснеется;
• тлеется;
• белеется.

Подведем итоги

Что мы узнали о возвратных глаголах:

• Возвратные глаголы — это глаголы с постфиксом -ся.
• После гласных -ся превращается в -сь.
• Все возвратные глаголы непереходные.
• Постфикс -ся может стоять в глаголе после окончания.

Постфикс -ся входит в основу и сохраняется во всех глагольных формах, поэтому возвратность — это постоянный признак глагола.

Возвратные и невозвратные глаголы в русском языке

Узнаем, чем отли­ча­ют­ся воз­врат­ные и невоз­врат­ные гла­го­лы, какие они име­ют зна­че­ния и грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки в рус­ском языке.

Возвратные гла­го­лы име­ют в сво­ем мор­фем­ном соста­ве пост­фикс -ся (-сь) и обо­зна­ча­ют дей­ствия или состо­я­ния отно­си­тель­но само­го себя (оде­ва­юсь) или двух и более субъ­ек­тов (руга­ют­ся).

Что такое возвратность глаголов

Постоянными при­зна­ка­ми гла­го­ла, как само­сто­я­тель­ной части речи, явля­ет­ся грам­ма­ти­че­ские кате­го­рии совер­шен­но­го или несо­вер­шен­но­го вида, пере­ход­но­сти, воз­врат­но­сти и спря­же­ния, например:

• (что сде­лать?) уви­деть — гла­гол совер­шен­но­го вида, пере­ход­ный (уви­деть кого? что? бабуш­ку, кар­ти­ну), невоз­врат­ный, II спряжения;
• (что делать?) сме­ять­ся — гла­гол несо­вер­шен­но­го вида, непе­ре­ход­ный, воз­врат­ный, I спряжения.

Глагол «сме­ять­ся» обо­зна­ча­ет дей­ствие, кото­рое не пере­хо­дит на дру­гое лицо, а выпол­ня­ет­ся самим субъ­ек­том в каче­стве объ­ек­та дей­ствия, то есть дей­ствие пере­но­сит­ся на само­го говорящего.

• он мучит­ся;
• город сла­вит­ся ремёслами;
• спортс­ме­ны будут бороть­ся за медали.

Признак возвратности глагола

Признаком воз­врат­но­сти гла­го­ла явля­ет­ся пост­фикс -ся (-сь) в его мор­фем­ном составе:

Постфикс -ся обыч­но пишет­ся после соглас­ных, например:

• разу­ве­рить­ся
• оби­дел­ся
• отды­шать­ся
• рас­сте­лешь­ся
• оде­вал­ся
• зани­ма­ешь­ся.

Вариант воз­врат­но­го пост­фик­са -сь встре­ча­ет­ся после гласных:

• обра­до­ва­лась
• раз­де­ва­лась
• гор­жусь
• бори­тесь
• усме­ха­лась.

Однокоренные гла­го­лы могут быть как воз­врат­ны­ми, так и невоз­врат­ны­ми, например:

• метать — метаться;
• радо­вать — радоваться;
• смот­реть — смотреться;
• сла­вить — славиться.

Ряд гла­го­лов упо­треб­ля­ет­ся толь­ко в воз­врат­ной форме:

• нра­вить­ся всем
• гор­дить­ся
• тру­дить­ся
• рас­по­ря­жать­ся
• оста­вать­ся
• наде­ять­ся
• улы­бать­ся
• бороть­ся
• кла­нять­ся
• ложить­ся.

Возвратные гла­го­лы обра­зу­ют­ся как от пере­ход­ных, так и непе­ре­ход­ных глаголов.

Возвратные глаголы, образованные от переходных глаголов

Возвратные гла­го­лы, кото­рые обра­зо­ва­ны от осно­вы пере­ход­ных гла­го­лов, делят­ся на пять основ­ных групп:

1. соб­ствен­но воз­врат­ные , обо­зна­ча­ю­щие дей­ствие, субъ­ект и объ­ект кото­ро­го явля­ют­ся одним и тем же лицом:

• мыть­ся
• обу­вать­ся
• раз­де­вать­ся.

В их мор­фем­ном соста­ве пост­фикс -ся име­ет зна­че­ние, близ­кое к зна­че­нию воз­врат­но­го место­име­ния «себя»:

брить­ся — брить себя.

2. Взаимно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствие, кото­рое совер­ша­ет­ся дву­мя или несколь­ки­ми лица­ми, каж­дое из кото­рых явля­ет­ся одно­вре­мен­но субъ­ек­том и объ­ек­том действия:

• обни­мать­ся
• встре­чать­ся
• цело­вать­ся.

Постфикс -ся сино­ни­ми­чен сло­во­со­че­та­нию «друг дру­га».

3. Общевозвратные гла­го­лы ука­зы­ва­ют на внут­рен­нее состо­я­ние субъ­ек­та, изме­не­ние его состо­я­ния или поло­же­ния, например:

• разо­ча­ро­вать­ся
• сер­дить­ся
• весе­лить­ся
• огор­чить­ся
• оста­но­вить­ся.

Постфикс -ся в мор­фем­ном соста­ве этой груп­пы воз­врат­ных гла­го­лов име­ет зна­че­ние, близ­кое к зна­че­нию место­име­ния «сам»:

обра­до­вать маму — обра­ду­ет­ся сам.

4. Косвенно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствие, совер­ша­е­мое субъ­ек­том для себя, в сво­их инте­ре­сах, в свою пользу:

• соби­рать­ся в дорогу;
• укла­ды­вать­ся спать.

5. Безобъектно-возвратные гла­го­лы обо­зна­ча­ют дей­ствия, высту­па­ю­щие в роли посто­ян­но­го и харак­тер­но­го свой­ства субъекта:

• свет­ля­чок светится;
• соба­ка кусается;
• конь ляга­ет­ся;
• еж колет­ся.

Возвратные глаголы, образованные от непереходных глаголов

Возвратные гла­го­лы, обра­зо­ван­ные от непе­ре­ход­ных гла­го­лов, делят­ся на три группы:

1. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие дей­ствие или состо­я­ние лица, пере­жи­ва­е­мое им поми­мо его жела­ния, безо вся­ких уси­лий с его сто­ро­ны, например:

• не лежит­ся
• не спит­ся
• нездо­ро­вит­ся
• немо­жет­ся;

2. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие более интен­сив­ные дей­ствия, совер­ша­е­мые субъ­ек­том в сво­их интересах:

• гро­зит­ся
• пла­чет­ся
• сту­чит­ся.

3. сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие более сла­бое про­яв­ле­ние какого-либо внеш­не­го признака:

• крас­не­ет­ся
• тле­ет­ся
• беле­ет­ся
• чер­не­ет­ся.

Видеоурок «Возвратная форма глагола»