Почему сказка два ивана солдатских сына волшебная богатырская сказка героического содержания



Скачать материал

Урок №3
родной русской 
литературы в 6 классеПодготовила:  Шевчук А.П., 
учит...



Скачать материал

  • Сейчас обучается 137 человек из 45 регионов

  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок №3
родной русской 
литературы в 6 классеПодготовила:  Шевчук А.П., 
учит...

    1 слайд

    Урок №3
    родной русской
    литературы в 6 классе
    Подготовила: Шевчук А.П.,
    учитель русского языка и литературы
    МБОУ «СОШ №1» г. Братска Иркутской обл.
    Русская сказка

  • Живите, государи мои, люди русские, в ладу со своей старой сказкой! Горе тому...

    3 слайд

    Живите, государи мои, люди русские, в ладу со своей старой сказкой! Горе тому, у кого её не будет под старость.
    Н.С. Лесков

  • Главные особенности волшебной сказки:

Зачин
Концовка
Присловья и присказки...

    5 слайд

    Главные особенности волшебной сказки:

    Зачин
    Концовка
    Присловья и присказки
    Сказочные герои, чудовища
    Сказочные превращения
    Троекратные повторы
    Заклинания
    Сказочные предметы, места, время

  • Вспомним персонажей     волшебных сказок:Я красив, силён, могуч, 
Я грознее г...

    6 слайд

    Вспомним персонажей волшебных сказок:
    Я красив, силён, могуч,
    Я грознее грозных туч,
    Я умнее всех, нет слов:
    Много у меня голов!

  • При честном при всём народе
Едет печка по дороге.          
Кто на печке той...

    7 слайд

    При честном при всём народе
    Едет печка по дороге.
    Кто на печке той сидит?
    Что нам сказка говорит?
    И в какой же это сказке
    Печка едет, как салазки?

  • Я богатый, всемогущий,
 Очень стройный,
 Страшно злющий,
 Смерти вовсе не бою...

    8 слайд

    Я богатый, всемогущий,
    Очень стройный,
    Страшно злющий,
    Смерти вовсе не боюсь.
    Угадайте, как зовусь?

  • Через тридевять земель, 
Через тридевять морей, 
Через горы и леса        
 В...

    9 слайд

    Через тридевять земель,
    Через тридевять морей,
    Через горы и леса
    Вас домчат за полчаса.

  • Герои сказки «Два Ивана –     солдатских сына»

    10 слайд

    Герои сказки «Два Ивана – солдатских сына»

  • Слово Установите соответствие

    12 слайд

    Слово
    Установите соответствие

  • Дороженька

Девица

Море

Молодец

Ветер

Тучи

Конь

Лес

ПолеБуйный

Борзый...

    13 слайд

    Дороженька

    Девица

    Море

    Молодец

    Ветер

    Тучи

    Конь

    Лес

    Поле
    Буйный

    Борзый

    Чистое

    Дремучий

    Черные

    Столбовая

    Добрый

    Красная

    Синее
    Установите соответствие

  • - Почему сказка «Два Ивана – солдатских сына» – волшебная богатырская сказка...

    14 слайд

    — Почему сказка «Два Ивана – солдатских сына» – волшебная богатырская сказка героического содержания?
    — Чем путь Ивана — крестьянского сына отличается от пути Ивана-царевича?
    По жанру сказка волшебная, с подвигами главных героев, троекратными повторами, с чудесными превращениями, предметами и справедливой счастливой концовкой. В сказке выведен идеал народного героя.

  • Каков зачин сказки? Зачитайте.

    15 слайд

    Каков зачин сказки? Зачитайте.

  • Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Два Ивана – солдатских сы...

    16 слайд

    Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Два Ивана – солдатских сына» и определите их правильную последовательность
    А
    Б
    В
    Какие эпизоды иллюстрировал художник?

  • - Расскажите, как росли два Ивана - Почему и как братьям удалось добиться ува...

    17 слайд

    — Расскажите, как росли два Ивана
    — Почему и как братьям удалось добиться уважения среди сверстников? Почему царь оправдал Иванов?

  • - Какие же качества характеризовали Иванов в детстве?  (дружба, умение постоя...

    18 слайд

    — Какие же качества характеризовали Иванов в детстве?  
    (дружба, умение постоять за себя, ум).
    С детства два Ивана умели за себя постоять, с почтением относились к людям, были добрыми и отзывчивыми. Выросли братья богатырями.

  • О каких качествах братьев мы узнаем из сцены торга при покупке коней и сабель...

    19 слайд

    О каких качествах братьев мы узнаем из сцены торга при покупке коней и сабель?
    сильные (эпизод укрощения коней),
    добрые, воспитанные, проявляющие уважение к окружающим (встреча со старичком),
    обладают чувством справедливости (поймали жеребцов).

  • - С чего начинают развиваться события сказки? (с момента, когда братья решили...

    20 слайд

    — С чего начинают развиваться события сказки?
    (с момента, когда братья решили пойти в город на ярмарку, чтобы купить коней).
    — Сколько раз ходили братья в город?
    А кого встречали каждый раз Иваны ?
    (седого старичка)
    Почему прошли мимо него не здороваясь, а потом вернулись?
    (мать наказала отдавать поклон всякому встречному и поперечному).

  • - Какова роль старичка в жизни Иванов? (помог он им).- А почему помог? (потом...

    21 слайд

    — Какова роль старичка в жизни Иванов?
    (помог он им).
    — А почему помог?
    (потому что они уважение к нему проявили)
    — Вспомните, пожалуйста, сказки, в которых за уважительное отношение разные люди или предметы помогают главному герою.
    — Куда водил братьев старичок?

  • - Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем м...

    23 слайд

    — Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю.
    Царевна тотчас намочила свой платочек и подала доброму молодцу.

  • Рассмотрите иллюстрацию к сказке палехского художника 
А. Куркина. 
Какие эп...

    24 слайд

    Рассмотрите иллюстрацию к сказке палехского художника
    А. Куркина.

    Какие эпизоды из сказки нашли в ней отражение?

  • В сказке «Два Ивана – солдатских сына» главная мысль раскрывается с помощью...

    25 слайд

    В сказке «Два Ивана – солдатских сына» главная мысль раскрывается с помощью русской народной пословицы «Дружба и братство – большое богатство».
    Какова главная мысль сказки?

  • Чему учит сказка Два Ивана – солдатских сына ? стоять горой за близких людей,...

    26 слайд

    Чему учит сказка Два Ивана – солдатских сына ?
    стоять горой за близких людей, почтительно относиться к старшим.
    Мораль сказки Два Ивана – солдатских сына:
    настоящая дружба,
    отзывчивое сердце,
    любовь и уважение к людям – вот
    истинные помощники на
    жизненном пути.
    Так можно определить мораль сказки.

  • О чём «намекает» сказка?Какой урок преподаёт?В образах Иванов – солдатских...

    27 слайд

    О чём «намекает» сказка?
    Какой урок преподаёт?
    В образах Иванов – солдатских сыновей народ подчёркивает своё представление об идеальном русском герое. Каком именно?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  • В каждой сказке есть намек о том, чтоб быль не путали со сказкой....

    28 слайд

    В каждой сказке есть намек о том, чтоб быль не путали со сказкой.
    В каждой сказке есть урок, что жизнь мы сами делаем прекрасной …

  • Пословицы, поговорки и выражения сказки:
 Дружба заботой да подмогой крепка....

    29 слайд

    Пословицы, поговорки и выражения сказки:
    Дружба заботой да подмогой крепка.
    Для друга и семь верст не околица.
    Без друга в жизни туго.

  • Молодцы! Спасибо за урок!

    31 слайд

    Молодцы!
    Спасибо за урок!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 061 370 материалов в базе

  • Выберите категорию:

  • Выберите учебник и тему

  • Выберите класс:

  • Тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

  • 12.02.2021
  • 259
  • 1
  • 12.02.2021
  • 344
  • 4
  • 12.02.2021
  • 362
  • 6
  • 12.02.2021
  • 184
  • 3
  • 11.02.2021
  • 575
  • 16
  • 11.02.2021
  • 270
  • 6
  • 11.02.2021
  • 198
  • 5

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»

  • Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Этика делового общения»

  • Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»

  • Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

  • Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

  • Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

  • Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

  • Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Предмет: родная литература (русская)

Класс: 6 Дата: 17.09

Тема урока: Р.р. Сказка «Два Ивана – солдатских сына» как воплощение национального характера, народных нравственных ценностей.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели: формирование у обуч-ся умений построения и реализации новых знаний; закрепление и коррекция изученного.

Задачи:

обучающие: углубление представления о волшебной сказке, совершенствование умения выразительного чтения, пересказа; обучение характеристики героя;

развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания; развитие умения сравнивать, анализировать, обобщать; развитие умения составлять план;

воспитательные: воспитание любви к культурному наследию: русского народа, его устному народному творчеству; формирование нравственно-этических представлений.

Сценарий урока

Мотивационный этап

Приветствует. Мотивирует к обучению.

Слушают учителя.

Демонстрируют готовность к уроку.

Актуализация знаний и пробное учебное действие

Организует повторение пройденного.

Постановка проблемных вопросов:

— Почему сказка «Два Ивана – солдатских сына» – волшебная богатырская сказка героического содержания?

— Чем путь Ивана — крестьянского сына отличается от пути Ивана-царевича?

Выполняют предложенные задания.

Совместно с учителем формулируют проблемные вопросы, пытаются на них ответить.

Выявление места и причины затруднения

Организует обсуждение результатов предыдущего этапа

1) Беседа

— Почему вам сложно ответить на некоторые из вопросов?

Обдумывают ответы на вопросы.

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

Организует беседу по постановке целей урока

1. Совместное целеполагание.

  • Актуализировать…
  • Формировать…
  • Совершенствовать…
  • Воспитывать…

2. Составление траектории изучения темы урока (под руководством учителя).

Участвуют в полилоге, выполняют задания.

Практическая деятельность по реализации построенного проекта

Включает учеников в учебную деятельность с учетом индивидуальных особенностей.

1. Аналитическая работа с текстом сказки:

  • пересказ первой части сказки;
  • чтение по ролям трёх поединков Ивана и 12-голового змея;
  • комментирование незнакомых слов (с использованием словарей).

Физкультминутка

Выполняют задания.

Выполняют физкультминутку

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Организует работу по обобщению и систематизации знаний и формированию рациональных способов применения их на практике.

1) Вступительная беседа:

— — С чего начинают развиваться события сказки? (с момента, когда братья решили пойти в город на ярмарку, чтобы купить коней).

— Сколько раз ходили братья в город?

= Расскажите о каждом этом случае.

— А кого встречали каждый раз Иваны? (седого старичка)

— Почему прошли мимо него не здороваясь, а потом вернулись? (мать наказала отдавать поклон всякому встречному и поперечному).

— Какова роль старичка в жизни Иванов? (помог он им).

— А почему помог? (потому что они уважение к нему проявили)

= Вспомните, пожалуйста, сказки, в которых за уважительное отношение разные люди или предметы помогают главному герою.

— Куда водил братьев старичок?

  • Выборочный пересказ: расскажите, что произошло с братом, поехавшим влево. 

Выделяют главное, устанавливают причинно-следственные связи между отдельными языковыми явлениями. Выполняют задания, отвечают на вопросы.

Этап самостоятельной работы с взаимопроверкой

Актуализирует ведущие способы аналитической, исследовательской, мыслетворческой деятельности.

1) Исследовательская работа по теме «Герои волшебной сказки» (работа в парах с последующим обсуждением)

Вопросы и задания:

= Расскажите, как росли два Ивана (пересказ).

— Почему и как братьям удалось добиться уважения среди сверстников? Почему царь оправдал Иванов?

— Какие же качества характеризовали Иванов в детстве? (дружба, умение постоять за себя, ум). 

— О каких качествах братьев мы узнаем из сцены торга при покупке коней и сабель?

(сильные (эпизод укрощения коней), добрые, воспитанные, проявляющие уважение к окружающим (встреча со старичком), обладают чувством справедливости (поймали жеребцов).
— Но более всего проявились качества братьев в дороге, во время их путешествия. Как вы думаете, зачем сказочники разводят братьев по двум дорогам? (у каждого брата свой характер, и такой прием позволяет проследить за каждым). 
— Значит, тот путь, который выбирает каждый из них, характеризует каждого в отдельности. Оба они сильны, оба одного возраста. Кто первый заговорил там, на перекрестке, и что предложил? Чем обосновал свой выбор? Обратите внимание, именно он и выручит потом своего брата. Какие поступки выпадут на его долю? (он сразится с двенадцатиглавыми змеями, выручит своего брата в поединке с царицей-львицей). Какое качество этого Ивана прежде всего здесь проявилось? (взаимовыручка)
— Вот мы с вами говорим – Иван совершает поступки. А что такое «поступок»? 
— Кто в сказке «Два Ивана — солдатских сына» совершает подлость, а не поступки?

— А что мы можем сказать о том, как говорят Иваны? (уважительно с седым старичком и матерью, грозно со своими противниками, дружески с друг другом)
— Можно ли по речи героев сказать, какие они?

— Есть ли прямая оценка братьев в сказке? (она содержится в эпитете «добрые молодцы», который является постоянным для любой сказки).

Выполняют задания.

Этап включения в систему знаний и повторения

Предлагает задания на применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовку к изучению следующих разделов курса.

1) Аналитические задания:

— Какие сказочные формулы отразились в этом фольклорном повествовании?

= Найдите в сказке зачин, троекратные повторения, концовку, постоянные эпитеты.

Рассматривают, сравнивают иллюстрации, высказывают свое мнение.

Этап рефлексии

Создает условия для коллективной и индивидуальной работы с учетом индивидуальных «зон выпадения»:

1) Прием «Свободный микрофон»

— Почему Иван – своеобразный богатырь, а значит это волшебная богатырская сказка героического содержания?

Задает д/з прочитать «Подвиг юноши Кожемяки» из сказаний о Святославе.

Анализ литературного текста. Практическая работа по теме “Особенности волшебной сказки”

специалист в области арт-терапии
«Особенности жанра волшебной сказки»

Практическая работа по анализу текста

Объект наблюдения: русская народная сказка «Два Ивана солдатских сына».

Цель: 1. Выделить особенности композиции и сюжета жанра.

2. Найти в тесте художественно-изобразительные средства.

3. Доказать, что «Сказка Два Ивана Солдатских сына» принадлежит к жанру вол-

Зачин – действие – концовка

В основе сюжета сказки – путешествие героев, ситуация нарушения запрета, выбор пути.

Герои сказки делятся на положительных и отрицательных (положительные – помогают главному герою, отрицательные – мешают)

Наличие волшебства и волшебных предметов в сюжете сказки.

Троекратность повторов различных ситуаций, происходящих с героями сказки.

Главные герои сказки всегда борются со злом, подвергаются различным испытаниям.

Добро побеждает зло.

Наличие элементов УНТ (пословицы, поговорки, загадки)

Вывод: Наблюдения над особенностями сюжета, композиции, художественно-изобразительными средствами сказки «Два Ивана солдатских сына» позволяют сделать вывод _____________________________________________________________.

Домашнее задание: начертить маршрут путешествия двух Иванов.

Номер материала: ДБ-1488016

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

1. Вернемся к предыдущему домашнему задания, когда вы должны были подумать, чем сказка «Два Ивана солдатских сына» похожа на другие прочитанные вами сказки?

2. А какие сочетания слов, встречающиеся в других сказках, вы выписали?

(- В некотором царстве, в некотором государстве жил-был…

– … еду – не свищу, а наеду – не спущу…

– близко ли, далеко ли, коротко;

– скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается…

– такая красавица, что ни в сказке сказать, ни пером написать…

– стал с ней поживать в любви и согласии…

– век бы тебе спать, если бы не я…

3. Давайте попробуем нарисовать картину мира, в котором живет герой сказки: с городами, домами, реками, лесами и т.п. А заодно проверим, насколько внимательно прочитана сказка, обратили ли вы внимание на детали.

(Ребятам рекомендуется нарисовать схему не в тетради, а на черновике. В тетради они нарисуют ее дома, в цвете, а заодно произойдет повторение услышанного на уроке) (Приложение ).

– Все места главных событий, вместе взятые, образуют «художественное пространство» произведения.

Время и художественное пространство – это важнейшие параметры художественного мира фольклорного или литературного произведения.

– Например, вспомните все известные вам волшебные сказки и скажите, когда, происходят сказочные события? (В стародавние времена; «Все это было в то давнее время, когда мир божий наполнен был лешими, ведьмами да русалками, когда реки текли молочные, берега были кисельные, а по полям летали жареные куропатки»).

– Указывается ли точная дата?

– Сказочное время – это неопределенное прошлое время.

– А указывается ли конкретное место, где происходят события?

– Нет, это либо некоторое царство, некоторое государство, либо тридевятое царство, тридесятое государство.

– А почему именно тридевятое, тридесятое? Нет ответа? Тогда постараемся на этот вопрос ответить позднее.

– Известно ли нам, как выглядит жилище двух Иванов? Как оно названо в тексте: дом, изба, дворец? Где оно находится? (В некотором царстве, в некотором государстве, наверно, это изба крестьянская, так как в сказке об их отце говорится «жил-был мужик»)

– Давайте в центре нарисуем это некоторое царство, некоторое государство и дом мужика (Приложение).

– Расскажите, как жила эта семья?

– С чего начинают развиваться события сказки? (с момента, когда братья решили пойти в город на ярмарку, чтобы купить коней).

– Значит, что мы должны нарисовать на схеме? (город, ярмарку в границах некоторого царства)

– Сколько раз ходили братья в город? (три)

– Расскажите о каждом этом случае.

– А кого встречали каждый раз Иваны? (седого старичка)

– Почему прошли мимо него не здороваясь, а потом вернулись? (мать наказала отдавать поклон всякому встречному и поперечному).

– Какова роль старичка в жизни Иванов? (помог он им).

– А почему помог? (потому что они уважение к нему проявили)

– Вспомните, пожалуйста, сказки, в которых за уважительное отношение разные люди или предметы помогают главному герою.

– Куда водил братьев старичок? (к большой горе, в которой находилась чугунная дверь). Нарисуем эту гору за городом.

– Вернулись два Ивана солдатских сына домой, а на утро собрались в путь-дорогу.

Но сначала подошли к матери. Зачем? (за благословением). В каких сказках герои тоже получают благословение матери? (например, в сказке «Василиса Прекрасная» благословение матери – куколка – помогает героине). Значит, получить благословение матери – это очень важно, это помогает в жизни. Еще совсем недавно молодые люди перед свадьбой обязательно просили благословления своих родителей.

– Расскажите, что произошло с братом, поехавшим влево.

Два Ивана, или Страсть к тяжбам

Летний полдень. Два молодых философа Никанор Зубарь и Коронат Хмара, проучившись десять лет в Полтавской семинарии и «исчерпав в том храме весь кладезь мудрости», сквозь дремучий лес пробираются домой. Гроза заставляет их искать убежища, и они выходят на кибитку, хозяева которой оказываются их отцами.

Благородные шляхтичи Иван Зубарь и Иван Хмара — неразлучные друзья с отроческих лет, и потому окружающие зовут их Иваном старшим и Иваном младшим. Путь двух Иванов лежит в Миргород, но встреча с сыновьями меняет их планы, и они все вместе возвращаются в родные Горбыли.

Продолжение после рекламы:

По дороге домой Иван младший рассказывает Никанору и Коронату о побудительной причине их сегодняшнего путешествия в Миргород — это тяжба, такая упорная и непримиримая, какую в здешнем краю никто не помнит. А началось все с пары кроликов, которую около десяти лет назад подарили младшему брату Никанора. Кролики быстро расплодились и стали наведываться в сад Харитона Занозы, расположенный по соседству. В один прекрасный день, когда оба Ивана со своими семействами отдыхали под цветущими деревьями, раздались ружейные выстрелы. После чего показался пан Заноза с полдюжиной убитых кроликов, угрожая судом и истреблением всех оставшихся проклятых животных. Он не только говорил дерзко, но и посмел не снять колпак, чем окончательно разгневал Ивана старшего, человека военного. Последний попытался снять с Харитона колпак при помощи кола, выдернутого из забора, но сделал это так неловко, что задел соседа по уху, отчего тот полетел на траву. С этого случая и началась десятилетняя тяжба, в течение которой с обеих сторон было много чего погублено и сожжено.

Брифли существует благодаря рекламе:

На другой день оба дружеских семейства отправляются на ярмарку, где нос к носу сталкиваются с паном Харитоном, со всеми его домашними и множеством гостей, в числе коих отличается сотенной канцелярии писец Анурии. Обменявшись оскорблениями, враги переходят к более весомым аргументам: после плевка Ивана старшего, залепившего в лоб Харитону, последовала палка Занозы, «подобно стреле молнийной» опустившаяся на голову противника. Побоище пресёк писец Анурии, призвавший Харитона не проливать кровь человеческую, а «позываться» (здесь — судиться, затевать тяжбу), в чем и предложил свои услуги в качестве составителя прошения в сотенную канцелярию.

Юных философов не увлекла страсть их отцов к бесконечным по-зываниям, их сердца пленены прелестными дочерями Харитона Занозы. Да и Лидия с Раисой не остаются равнодушными к учтивым манерам и приятной внешности полтавских щёголей. И пока два Ивана с Харитоном в очередной раз позываются в Миргороде, их дети начинают тайно встречаться и вскоре понимают, что жить друг без друга не могут.

Продолжение после рекламы:

В ежедневных свиданиях на баштане незаметно пролетели десять дней. Из Миргорода с решением сотенной канцелярии приезжают отцы, и свидания молодых любовников временно прекращаются. Дело по взаимным жалобам двух Иванов и Харитона решено в пользу последнего. И хотя он, как и Иваны, потратил на эту поездку немало денег, мысль о том, что Заноза одержал верх, растравляет сердца его противников. «Постой, Харитон! — восклицает с жаром Иван старший. — Ты раскаешься в своей победе и раскаешься скоро!»

Молодые шляхтичи, понимая, что присутствие в Горбылях Харитона Занозы делает свидания с их любезными невозможными, решают поспособствовать его очередной поездке в город. Проезжая мимо Харитоновой голубятни, Никанор вдохновляет отца пострелять голубей в отместку за те пакости, кои причинил Харитон. Расстрел бедных тварей завершается пожаром голубятни. Но недолго ликуют Иваны — в отместку за свою голубятню Харитон сжёг пасеку Ивана старшего.

И вновь враги спешат в Миргород с взаимными жалобами.

Пока родители позываются в сотенной канцелярии, их дети, тайно обвенчавшись, проводят целый месяц в упоениях и восторгах любви. Но они не могут до бесконечности скрывать свою любовь, и Никанор клянётся во что бы то ни стало помирить родителей.

Брифли существует благодаря рекламе:

Друзья начинают действовать. Они посылают письмо пану Занозе от имени его жены Анфизы, в котором сообщается, что его дом в Горбылях сгорел, и его родные, обгоревшие во время пожара, вынуждены переселиться на хутор.

Получив письмо, Харитон спешит на хутор и, не найдя там никого, едет в Горбыли. Дома, учинив ужасную суматоху и насмерть перепугав родных, пан Заноза выясняет, что полученное им письмо — подложное. Ну конечно, это новая выдумка злокозненных панов Иванов, захотевших удалить его из города, дабы в его отсутствие удобнее действовать в свою пользу!

На следующий день в дом Харитона является пан Анурии с письмом из сотенной канцелярии по поводу последнего позывания. Решение сотенной канцелярии в пользу Ивана старшего, по коему Заноза должен заплатить своему обидчику рубль, приводит Харитона в неописуемую ярость. Отлупив пана Анурия, Харитон объявляет своё решение — он едет в Полтаву в полковую канцелярию позываться с дураком-сотником и его бездельниками!

Но полковая канцелярия решает не в пользу Харитона, более того, она присуждает отдать хутор Занозы избитому писцу в вечное и потомственное пользование. Теперь путь Занозы лежит в Батурин, в войсковую канцелярию, позываться с новыми врагами.

Реклама:

Тяжба Харитона с полковой и сотенной канцеляриями завершается тем, что Анфизу с её детьми выгоняют из горбылевского дома, который передаётся сотнику и членам сотенной канцелярии, а самого Харитона за «буйный нрав» сажают в батуринскую тюрьму на шесть недель.

Помощь несчастному семейству пана Занозы приходит с неожиданной стороны: родной дядя Ивана старшего Артамон Зубарь, богатый и почтенный старец, предлагает Анфизе с детьми пожить «до времени» в его доме. Сам он порицает пагубную страсть своих племянников к «гибельным тяжбам» (Ивану младшему его жена приходится тёткою). Одна надежда на любимых внуков, Никанора и Короната, которые должны примирить враждующих.

Тем временем в дом Артамона неожиданно для хозяев прибывают Иваны со всеми своими домочадцами. По решению войсковой канцелярии за «буйства, неистовства, зажигательства» их движимое и недвижимое имение приписывается к сотенному имению. Только теперь оба Ивана познали всю справедливость суждений Артамона о проклятом позыванье. Помощи и зашиты они просят у своего «великодушного дяди».

Реклама:

Артамон готов помочь своим племянникам, но ставит перед ними два непременных условия: первое — никогда и ни с кем более не позываться; второе — считать дочерей Харитоновых, ставших жёнами их старших сыновей, наряду с дочерьми своими, и их мать почитать как добрую и достойную мать семейства, а также, если Харитон изъявит желание примириться с ними, принять его в свои объятья как брата. Оба Ивана с «неописанным удовольствием» соглашаются с условиями их добродушного дяди. Но кто же укротит неукротимый нрав свата Иванов, пана Харитона? Что с ним сейчас происходит?

А пан Харитон сидит в батуринской темнице. И жевать ему чёрствый хлеб, запивая водой, если бы не два его соседа — молодые запорожцы Дубонос и Нечос, которые по-братски делят с ним свои завтраки, обеды и ужины. Харитон привязывается к великодушным юношам отеческой любовью, и, когда они по завершению наказания предлагают ему ехать вместе в Запорожскую Сечь, он с радостью соглашается — ведь дома его ждёт только позор.

Под влиянием молодых людей в характере Харитона происходят благодетельные перемены. Вспоминая свою прошлую жизнь, он испытывает глубокое раскаяние. Пана Занозу волнует судьба его семейства, но он не осмеливается к ним явиться. «Что предложу им, когда и сам существую от даров дружбы и великодушия».

Реклама:

Видя терзания Харитона, Дубонос и Нечос делают ему неожиданное предложение: они просят Занозу познакомить их со своими дочерьми. Может быть, они друг другу понравятся, и тогда, составив одно семейство, Харитон вновь обретёт утраченное спокойствие.

Итак, решено: в Сечь запорожцы с Харитоном едут через Горбыли, чтобы там получить полные сведения о местонахождении семьи Занозы. В Горбылях выясняется, что Артамон выкупил имения Занозы, Зубаря и Хмары и стал их единоличным владельцем. Артамон встречается с Харитоном и предлагает, пока будут искать его семейство, пожить на хуторе, который до недавнего времени ему, Харитону, принадлежал.

Через несколько дней Артамон привозит на хутор Анфизу с детьми, и потрясённый Харитон узнает, что его жена и дети со дня изгнания из сельского дома гостили на Артамоновском хуторе, у дяди его заклятых врагов. Артамон берет с Харитона обещание чистосердечно примириться со своими соседями Иванами, а потом уезжает повидаться со своими племянниками.

От проницательных взоров пана Харитона не скрылось, что Раиса и Лидия с первого взгляда пленили сердца запорожцев, и потому, когда юноши просят его сдержать своё обещание, он с радостью благословляет молодые пары.

Два дня пролетают как одна радостная минута. На третий к Харитону на хутор приезжают оба Ивана и, завершая окончательное примирение, предлагают пану Занозе поженить детей. Заноза растроган, но у его дочерей уже есть женихи. Расставаясь, паны Иваны обещают, что будут участвовать в свадебном празднестве.

Реклама:

Наконец наступает всеми желанный день. На хутор к Харитону приезжает множество гостей, среди них — Артамон и два его племянника со своими семействами. Все ожидают выхода невест. И вот появляются Харитоновы дочери, держа на руках по прелестному малютке. Добрый Артамон раскрывает перед потрясённым Харитоном истину: его дочери уже давно замужем, а их мужья — сыновья панов Иванов, Никанор и Коронат, они же возлюбленные им запорожцы. Счастливый Харитон благословляет детей и прижимает к своей груди внуков.

Несколько дней сряду продолжаются празднества в имениях панов Харитона, Ивана старшего и Ивана младшего. И отныне только мир, дружба и любовь воцаряются в их домах.

Краткое содержание

« В некотором царстве, в некотором государстве » призвали мужика в армию. Перед уходом он дал жене наставления по хозяйству, а также оставил 50 рублей для ребёнка, который должен был вскоре родиться. Спустя три месяца женщина родила « двух близнецов-мальчиков и назвала их Иванами — солдатскими сыновьями ».

Когда выросли Иваны, взяли они отцовские деньги « пятьдесят рублей — по двадцати пяти на брата » и отправились в город покупать себе коней. Им понравились только два могучих жеребца, но стоили они слишком дорого.

По дороге домой братья повстречали старичка. Они поведали ему о своём горе: есть чудесные кони, да денег на них нет совсем. Старичок сжалился над молодцами, и подарил им двух богатырских коней.

На следующий день Иваны вновь решили отправиться в город, чтобы купить себе по сабле. Они заказали кузнецу такие сабли, « чтоб по триста пудов весили », но никто не брался выковать такое орудие.

По дороге домой приунывшие братья вновь встретили вчерашнего старичка. И в этот раз он решил помочь им: подошёл к « большой горе, отворил чугунную дверь и вынес две богатырские сабли ». Поблагодарили братья доброго старичка и вернулись домой.

На следующее утро Иваны попрощались с матерью и отправились в дальний путь. Вскоре доехали они до двух столбов, на которых было указано: «Кто вправо поедет, тот царевичем будет» и «Кто влево поедет, тот убит будет». Братья решили разделиться и перед разлукой обменялись платками: если на платке появится кровь, значит, один из братьев убит, и нужно отыскать его тело.

Тот Иван, что пошёл направо, оказался вскоре в царстве. Он так полюбился царю, что тот отдал ему в жены свою единственную дочь, царевну Настасью Прекрасную, и разрешил править царством. Жизнь у Ивана стала похожа на сказку.

Второй Иван, что налево пошел, вскоре оказался в столице незнакомого государства, а в том « государстве печаль великая: дома черным сукном покрыты, люди словно сонные шатаются ». Он выяснил, что змей с двенадцатью головами потребовал на съедение принцессу, которую уже приковали к скале у моря.

Отважный богатырь отправился к морю, разрубил цепи и освободил царевну. Сам же стал змея дожидаться. Отрубив змею все двенадцать голов, Иван заснул и проспал три дня.

Тем временем царь отправил к скале водовоза, чтобы тот привёз косточки принцессы. Но коварный водовоз, увидев принцессу живой, пригрозил ей острым ножом и приказал сказать царю, будто это он одолел змея. Узнав о том, что дочь осталась жива, « царь обрадовался и пожаловал того водовоза полковником ».

Два Ивана — солдатских сына

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был мужик. Прошло время — записали его в солдаты; оставляет он жену, стал с нею прощаться и говорит: — Смотри, жена, живи хорошенько, добрых людей не смеши, домишка не разори, хозяйничай да меня жди; авось назад приду. Вот тебе пятьдесят рублей. Дочку ли, сына ли родишь — все равно сбереги деньги до возрасту: станешь дочь выдавать замуж — будет у нее приданое; а коли бог сына даст да войдет он в большие года — будет и ему в тех деньгах подспорье немалое. Попрощался с женою и пошел в поход, куда было ведено. Месяца три погодя родила жена двух близнецов-мальчиков и назвала их Иванами — солдатскими сыновьями. Пошли мальчики в рост; как пшеничное тесто на опаре, так кверху и тянутся. Стукнуло ребяткам десять лет, отдала их мать в науку; скоро они научились грамоте и боярских и купеческих детей за пояс заткнули — никто лучше их не сумеет ни прочитать, ни написать, ни ответу дать. Боярские и купеческие дети позавидовали и давай тех близнецов каждый день поколачивать да пощипывать. Говорит один брат другому: — Долго ли нас колотить да щипать будут? Матушка и то на нас платьица не нашьется, шапочек не накупится; что ни наденем, все товарищи в клочки изорвут! Давай-ка расправляться с ними по-своему. И согласились они друг за друга стоять, друг друга не выдавать. На другой день стали боярские и купеческие дети задирать их, а они — полно терпеть! — как пошли сдачу давать. Всем досталось! Тотчас прибежали караульные, связали их, добрых молодцов, и посадили в острог. Дошло то дело до самого царя; он призвал тех мальчиков к себе, расспросил про все и велел их выпустить. — Они, — говорит, — не виноваты: не зачинщики! Выросли два Ивана — солдатские дети и просят у матери: — Матушка, не осталось ли от нашего родителя каких денег? Коли остались, дай нам: мы пойдем в город на ярмарку, купим себе по доброму коню. Мать дала им пятьдесят рублей — по двадцати пяти на брата — и приказывает: — Слушайте, детушки! Как пойдете в город, отдавайте поклон всякому встречному и поперечному. — Хорошо, родимая! Вот отправились братья в город, пришли на конную, смотрят — лошадей много, а выбирать не из чего; все не под стать им, добрым молодцам! Говорит один брат другому: — Пойдем на другой конец площади; глядь-ка, что народу там толпится — видимо-невидимо! Пришли туда, протолкались вперед — у дубовых столбов стоят два жеребца, на железных цепях прикованы: один на шести, другой на двенадцати; рвутся кони с цепей, удила кусают, роют землю копытами. Никто подойти к ним близко не смеет. — Что твоим жеребцам цена будет? — спрашивает Иван — солдатский сын у хозяина. — Не с твоим, брат, носом соваться сюда! Есть товар, да не по тебе, нечего и спрашивать. — Почем знать, чего не ведаешь; может, и купим, надо только в зубы посмотреть. Хозяин усмехнулся: — Смотри, коли головы не жаль! Тотчас один брат подошел к тому жеребцу, что на шести цепях был прикован, а другой брат — к тому, что на двенадцати цепях держался. Стали было в зубы смотреть — куда? Жеребцы поднялись на дыбы, так и храпят… Братья ударили их коленками в грудь — цепи разлетелись, жеребцы на пять сажен отскочили, на землю попадали. — Вот чем хвастался? Да мы этих клячей и даром не возьмем. Народ ахает, дивуется: что за сильные богатыри появилися? Хозяин чуть не плачет: жеребцы его поскакали за город и давай разгуливать по всему чистому полю; приступить к ним никто не решается, как поймать, никто не придумает. Сжалились «над хозяином Иваны — солдатские дети, вышли в чистое поле, крикнули громким голосом, молодецким посвистом — жеребцы прибежали и стали на месте словно вкопанные; тут надели на них добрые молодцы цепи железные, привели их к столбам дубовым и приковали крепко-накрепко. Справили это дело и пошли домой. Идут путем-дорогою, а навстречу им седой старичок; позабыли они, что мать наказывала, и прошли мимо, не поклонились, да уж после один спохватился: — Ах, братец, что ж это мы наделали? Старичку поклона не отдали; давай нагоним его да поклонимся. Нагнали старика, сняли шапочки, кланяются в пояс и говорят: — Прости нас, дедушка, что прошли не поздоровались. Нам матушка строго наказывала: кто б на пути ни встретился, всякому честь отдавать. — Спасибо, добрые молодцы! Куда ходили? — В город на ярмарку; хотели купить себе по доброму коню, да таких нет, чтоб нам пригодились. — Как же быть? Нешто подарить вам по лошадке? — Ах, дедушка, если подаришь, станем тебя вечно благодарить! — Ну пойдемте! Привел их старик к большой горе, отворяет чугунную дверь и выводит богатырских коней: — Вот вам и кони, добрые молодцы! Ступайте с Богом, владейте на здоровье! Они поблагодарили, сели верхом и поскакали домой. Приехали на двор, привязали коней к столбу и вошли в избу. Начала мать спрашивать: — Что, детушки, купили себе по лошадке? — Купить не купили, даром получили. — Куда же вы их дели? — Возле избы поставили. — Ах, детушки, смотрите — не увел бы кто! — Нет, матушка, не таковские кони: не то что увести — и подойти к ним нельзя! Мать вышла, посмотрела на богатырских коней и залилась слезами: — Ну, сынки, верно, вы не кормильцы мне. На другой день просятся сыновья у матери: — Отпусти нас в город, купим себе по сабельке. — Ступайте, родимые! Они собрались, пошли на кузницу; приходят к мастеру. — Сделай, — говорят, — нам по сабельке. — Зачем делать! Есть готовые, сколько угодно берите! — Нет, брат, нам такие сабли надобны, чтоб по триста пудов весили. — Эх, что выдумали! Да кто ж этакую махину ворочать будет? Да и горна такого во всем свете не найдешь! Нечего делать — пошли добрые молодцы домой и головы повесили. Идут путем-дорогою, а навстречу им опять тот же старичок попадается. — Здравствуйте, младые юноши! — Здравствуй, дедушка! — Куда ходили? — В город, на кузницу, хотели купить себе по сабельке, да таких нет, чтоб нам по руке пришлись. — Плохо дело! Нешто подарить вам по сабельке? — Ах, дедушка, коли подаришь, станем тебя вечно благодарить! Старичок привел их к большой горе, отворил чугунную дверь и вынес две богатырские сабли. Они взяли сабли, поблагодарили старика, и радостно, весело у них на душе стало! Приходят домой, мать спрашивает: — Что, детушки, купили себе по сабельке? — Купить не купили, даром получили. — Куда же вы их дели? — Возле избы поставили. — Смотрите, как бы кто не унес! — Нет, матушка, не то что унесть, даже увезти нельзя. Мать вышла на двор, глянула — две сабли тяжелые, богатырские к стене приставлены, едва избушка держится! Залилась слезами и говорит: — Ну, сынки, верно, вы не кормильцы мне! Наутро Иваны — солдатские дети оседлали своих добрых коней, взяли свои сабли богатырские, приходят в избу, с родной матерью прощаются: — Благослови нас, матушка, в путь-дорогу дальнюю. — Будь над вами, детушки, мое нерушимое родительское благословение! Поезжайте с Богом, себя покажите, людей посмотрите; напрасно никого не обижайте, а злым ворогам не уступайте. — Не бойся, матушка! У нас такова поговорка есть: еду — не свищу, а наеду — не спущу! Сели добрые молодцы на коней и поехали. Близко ли, далеко, долго ли, коротко — скоро сказка сказывается, не скоро дело делается — приезжают они на распутье, и стоят там два столба. На одном столбу написано: «Кто вправо поедет, тот царем будет»; на другом столбу написано: «Кто влево поедет, тот убит будет». Остановились братья, прочитали надписи и призадумались: куда кому ехать? Коли обоим по одной дороге пуститься — не честь, не хвала богатырской их силе, молодецкой удали; ехать одному влево — никому помереть не хочется! Да делать-то нечего — говорит один из братьев другому: — Ну, братец, я посильнее тебя; давай я поеду влево да посмотрю, от чего может мне смерть приключиться? А ты поезжай направо: авось Бог даст — царем сделаешься! Стали, они прощаться, дали друг дружке по платочку и положили такой завет: ехать каждому своею дорогою, по дороге столбы ставить, на тех столбах про себя писать для знатья, для ведома; всякое утро утирать лицо братниным платком: если смерть приключится; при такой беде ехать мертвого разыскивать. Разъехались добрые молодцы в разные стороны. Кто вправо коня пустил, тот добрался до славного царства. В этом царстве жил царь с царицею, у них была дочь царевна Настасья Прекрасная. Увидал царь Ивана — солдатского сына, полюбил его за удаль богатырскую и, долго не думая, отдал за него свою дочь в супружество, назвал его Иваном-царевичем и велел ему управлять всем царством. Живет Иван-царевич в радости, своей женою любуется, в царстве порядок ведет да звериной охотой тешится. В некое время стал он на охоту собираться, на коня сбрую накладывать и нашел в седле — два пузырька с целящей и живой водою зашито; посмотрел на те пузырьки и положил опять в седло. «Надо, — думает, — поберечь до поры до времени; не ровен час — понадобятся». А брат его Иван — солдатский сын, что левой дорогой поехал, день и ночь скакал без устали. Прошел месяц, и другой, и третий, и прибыл он в незнакомое государство — прямо в столичный город. В том государстве печаль великая: дома черным сукном покрыты, люди словно сонные шатаются. Нанял он себе самую худую квартиру у бедной старушки и начал ее выспрашивать: — Расскажи, бабушка, отчего так в вашем государстве весь народ припечалился и все дома черным сукном завешены? — Ах, добрый молодец! Великое горе нас обуяло: каждый день выходит из синего моря, из-за серого камня, двенадцатиглавый змей и поедает по человеку за единый раз, теперь дошла очередь до царя… Есть у него три прекрасные царевны; вот только сейчас повезли старшую на взморье — змею на съедение. Иван — солдатский сын сел на коня и поскакал к синему морю, к серому камню; на берегу стоит прекрасная царевна — на железной цепи прикована. Увидала она витязя и говорит ему: — Уходи отсюда, добрый молодец! Скоро придет сюда двенадцатиглавый змей; я пропаду, да и тебе не миновать смерти: съест тебя лютый змей! — Не бойся, — красная девица, авось подавится. Подошел к ней Иван — солдатский сын, ухватил цепь богатырской рукою и разорвал на мелкие части» словно гнилую бечевку; после прилег красной девице на колени. — Я посплю, а ты на море смотри: как только туча взойдет, ветер зашумит, море всколыхается — тотчас разбуди меня, молодца. Красная девица послушалась, стала на море смотреть. Вдруг туча надвинулась, ветер зашумел, море всколыхалося — из синя моря змей выходит, в гору подымается. Царевна разбудила Ивана — солдатского сына; он встал, только на коня вскочил, а уж змей летит: — Ты, Иванушка, зачем пожаловал? Ведь здесь мое место! Прощайся теперь с белым светом да полезай поскорее сам в мою глотку — тебе ж легче будет! — Врешь, проклятый змей! Не проглотишь — подавишься! — ответил Иван, обнажил свою острую саблю, размахнулся, ударил и срубил у змея все двенадцать голов; поднял серый камень, головы положил под камень, туловище в море бросил, а сам воротился домой к старухе, наелся-напился, лег спать и проспал трое суток. В то время призвал царь водовоза. — Ступай, — говорит, — на взморье, собери хоть царевнины косточки. Водовоз приехал к синему морю, видит — царевна жива, ни в чем невредима, посадил ее на телегу и повез в густой, дремучий лес; завез в лес и давай нож точить. — Что ты делать собираешься? — спрашивает царевна. — Я нож точу, тебя резать хочу! Царевна заплакала: — Не режь меня, я тебе никакого худа не сделала. — Скажи отцу, что я тебя от змея избавил, так помилую! Нечего делать — согласилась. Поехали во дворец; царь обрадовался и пожаловал того водовоза полковником. Вот как проснулся Иван — солдатский сын, позвал старуху, дает ей денег и просит: — Поди-ка, бабушка, на рынок, закупи, что надобно, да послушай, что промеж людьми говорите, нет ли чего нового? Старуха сбегала на рынок, закупила разных припасов, послушала людских вестей, воротилась и сказывает: — Идет в народе такая молва: был-де у нашего царя большой обед, сидели за столом королевичи и посланники, бояре и люди именитые; в те поры прилетела в окно каленая стрела и упала посеред зала, к той стреле было письмо привязано от Другого змея двенадцатиглавого. Пишет змей: коли не вышлешь ко мне среднюю царевну, я твое царство огнем сожгу, пеплом развею. Нынче же повезут ее, бедную, к синему морю, к серому камню. Иван — солдатский сын сейчас оседлал своего доброго коня, сел и поскакал на взморье. Говорит ему царевна: — Ты зачем, добрый молодец? Пущай моя очередь смерть принимать, горячую кровь проливать; а тебе за что пропадать? — Не бойся, красная девица! Только успел сказать, летит на него лютый змеи, огнем палит, смертью грозит. Богатырь ударил его острой саблею и отсек все двенадцать голов; головы положил под камень, туловище в море кинул, а сам домой вернулся, наелся-напился, и опять залег на три дня, на три ночи. Приехал опять водовоз, увидал, что царевна жива, посадил ее на телегу, повез в дремучий лес и принялся нож точить. Спрашивает царевна: — Зачем нож точишь? — А я нож точу, тебя резать хочу. Присягни на том, что скажешь отцу, как мне надобно, так я тебя помилую. Царевна дала ему клятву, он привез ее во дворец; царь возрадовался и пожаловал водовоза генеральским чином. Иван — солдатский сын пробудился от сна на четвертые сутки и велел старухе на рынок пойти да вестей послушать. Старуха сбегала на рынок, воротилась назад и сказывает: — Третий змей появился, прислал к царю письмо, а в письме требует: вывози-де меньшую царевну на съедение. Иван — солдатский сын оседлал своего доброго коня, сел и поскакал к синю морю. На берегу стоит прекрасная царевна, на железной цепи к камню прикована. Богатырь ухватил цепь, тряхнул и разорвал, словно гнилую бечевку; после прилег красной девице на колени: — Я посплю, а ты на море смотри: как только туча взойдет, ветер зашумит, море всколыхается — тотчас разбуди меня, молодца. Царевна начала на море глядеть… Вдруг туча надвинулась, ветер зашумел, море всколыхалося — из синя моря змей выходит, в гору подымается. Стала царевна будить Ивана — солдатского сына, толкала, толкала — нет, не просыпается; заплакала она слезно, и капнула горячая слеза ему на щеку: от того богатырь проснулся, побежал к своему коню, а добрый конь на пол-аршина под собой земли выбил копытами. Летит двенадцатиглавый змей, огнем так и пышет; взглянул на богатыря и воскликнул: — Хорош ты, пригож ты, добрый молодец, да не быть тебе живому, съем тебя, и с косточками! — Врешь, проклятый змей, подавишься. Начали они биться смертным боем; Иван — солдатский сын так быстро и сильно махал своей саблею, что она докрасна раскалилась, нельзя в руках держать! Взмолился он царевне: — Спасай меня, красна девица! Сними с себя дорогой платочек, намочи в синем море и дай обернуть саблю. Царевна тотчас намочила свой платочек и подала доброму молодцу. Он обернул саблю и давай рубить змея; срубил ему все двенадцать голов, головы те под камень положил, туловище в море бросил, а сам домой поскакал, наелся-напился и залег спать на трои сутки. Царь посылает опять водовоза на взморье. Приехал водовоз, взял царевну и повез в дремучий лес; вынул нож и стал точить? — Что ты делаешь? — спрашивает царевна. — Нож точу, тебя резать хочу! Скажи отцу, что я змея победил, так помилую. Устрашил красную девицу, поклялась говорить по его словам. А меньшая дочь была у царя любимая; как увидел ее живою, ни в чем невредимою, он пуще прежнего возрадовался и захотел водовоза жаловать — выдать за него замуж меньшую царевну. Пошел про то слух по всему государству. Узнал Иван — солдатский сын, что у царя свадьба затевается, и пошел прямо во дворец, а там пир идет, гости пьют и едят, всякими-играми забавляются. Меньшая царевна глянула на Ивана — солдатского сына, увидала на его сабле свой дорогой платочек, вскочила из-за стола, взяла его — за руку и говорит отцу: — &mdосударь-батюшка! Вот кто избавил нас от змея лютого, от смерти напрасныя; а водовоз только знал нож точить да приговаривать: я-де нож точу, тебя резать хочу! Царь разгневался, тут же приказал водовоза повесить, а царевну выдал замуж за Ивана — солдатского сына, и было у них веселье великое. Стали молодые жить-поживать да добра наживать. Пока все это деялось с братом Ивана — солдатского сына, с Иваном-царевичем вот что случилось. Поехал он раз на охоту, и попался ему олень быстроногий. Иван-царевич ударил по лошади и пустился за ним в погоню; мчался, мчался и выехал на широкий луг. Тут олень с глаз пропал. Смотрит царевич и думает, куда теперь путь направить? Глядь — на том лугу ручеек протекает, на воде две серые утки плавают. Прицелился он из ружья, выстрелил и убил пару уток; вытащил их из воды, положил в сумку и поехал дальше. Ехал, ехал, увидал белокаменные палаты, слез с лошади, привязал ее к столбу и пошел в комнаты. Везде пусто — нет ни единого человека, только в одной комнате печь топится, на шестке стоит сковородка, на столе прибор готов: тарелка, и вилка, и нож

Чему учит сказка “Два Ивана- солдатских сына”?

Сказка учит нас многому.

Во-первых, сказка учить тому, что надо слушаться родителей. Братья послушались матушку и были вежливы со всеми людьми, что встречались им на пути, за что старичок пожаловал им невиданных и сильных коней и мощные сабли.

Во-вторых, сказка учит тому, что мы сами кузнецы своего собственного счастья. На развилке дорог один брат выбрал дорогу с надписью, что человек, что по ней поедет станет царем, но ему не повезло и его проглотила сестра драконов. А второй брат поехал по дороге с пророчеством, что тому человеку убитому быть, а получилось, что он и героем стал и судьбу свою нашел, женившись на царевне.

В-третьих, сказка учит тому, что надо дорожить семейными узами и брат брату всегда должен помогать. Так и поступил один из братьев, пришедший без раздумий на помощь своему близнецу.

Русская народная сказка “Два Ивана-солдатских сына” учит нас всегда быть смелыми и честными, всегда быть готовы прийти на помощь своему ближнему и уважению к людям,которые старше тебя.

Сказка учит нас быть мудрыми. Нужно всегда думать о своих поступках и внимательно относиться к старшим. Подарки, которые получили братья показывают нам, что честный человек может ждать от жизни только лучшего.

Главная мысль сказочки.

Даже очень слабосильный зверь сможет стать могучим, коли будет не один. Вместе – сила!

Чему учит сказочка.

Сказочка читателя учит тому, что нам, вместе всякое дело по плечу, да и всякий противник не страшен. Учит элементарному принципу, что любой обязан помогать собственному приятелю и во всем его поддерживать.

Что дает не взаимная любовь?

В чем мораль финала сказки?

1.Во что превращаются русалки после смерти?

2.Что отдала русалочка ведьме взамен на волшебный напиток, что б у нее вместо хвоста были ноги?

3.Что испытывала Русалочка, когда у нее появились ноги и она ходила?

4 Женился ли принц на Русалочке?

5.Кто пришел на помощь принцу, когда он тонул, и спас его?

6.Чьей дочерью была Русалочка?

7.Кто помог Русалочке вместо хвоста обрести человеческие ноги?

8.Что сделала Русалочка, когда увидела, что на море буря, и корабль тонет?

Источник

Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. К какому

Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. К какому виду сказок относится эта сказка? Волшебная сказка. Как вы объясните название сказки? Почему речь идёт только об одном герое и чудеюде? Братья отправляются втроём на борьбу с чудом-юдом, но настоящим героем оказывается только младший брат. Поэтому сказка называется «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» . Как вы понимаете слово «герой» ? Сколько значений имеет это слово? Герой – это действующее лицо, персонаж художественного произведения. Герой – человек, совершивший героический поступок. Мы можем назвать героями , то есть персонажами всех братьев, но героический поступок совершает только младший брат Иван.

Почему сказку «Иван – крестьянский Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» называют и

Почему сказку «Иван – крестьянский Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» называют и чудо-юдо» посвящена борьбе героической? народа с врагами. Она учит чувству ответственности каждого за весь народ. Чему посвящена эта сказка? Что она прославляет? Эта сказка посвящена борьбе народа с врагами. Она учит чувству ответственности каждого за весь народ. Главный герой сказки не царского роду, он младший сын в простой крестьянской семье. Сказка прославляет крестьянский труд.

План сказки. 1. Отправились братья с чудом-юдом сражаться, землю русскую защищать. 2. Братья в

План сказки. 1. Отправились братья с чудом-юдом сражаться, землю русскую защищать. 2. Братья в чужедальней стороне. 3. Сражение Ивана – крестьянского сына с чудом-юдом: а) первая битва; б) вторая битва; в) третья битва. 4. Возвращение домой. 5. Неожиданные препятствия на пути. 6. Погоня змеихи, её гибель. 7. Братья вернулись.

Нравственное превосходство главного героя Чем занимались старик и старуха – родители трёх братьев? Старик

Нравственное превосходство главного героя Чем занимались старик и старуха – родители трёх братьев? Старик и старуха, родители трёх сыновей, были крестьянами. В сказке об этом говорится так: «Жили они – не ленились, целый день трудились: пашню пахали да хлеб засевали» . Братьям пришлось уехать из родной деревни, потому что они решили вступить в битву с чудом-юдом поганым, которое собиралось «на их землю напасть, всех людей истребить, города-сёла огнём спалить» .

Кого встретили братья в сожжённой деревне? Что убедило братьев, что не напрасно они покинули

Кого встретили братья в сожжённой деревне? Что убедило братьев, что не напрасно они покинули родную землю и поехали с «чудомюдом сразиться» ? В сожжённой деревне братья встретили старую старуху. Старуха рассказала, что злодей уже все ближние царства «разорил, разграбил, лютой смерти предал» . Поняли братья, что не напрасно они покинули родную землю и поехали с чудом-юдом сражаться. Нужно было победить чудо-юдо и спасти людей от беды.

Как проявили себя братья в дозоре? Старший брат первым пошёл в дозор и уснул.

Как проявили себя братья в дозоре? Старший брат первым пошёл в дозор и уснул. Младшему брату не спалось. Он вышел к реке Смородине, обнаружил предательство брата и стал сам сторожить переезд. Когда появилось чудо-юдо шестиголовое, он вступил с ним в бой и победил его.

Средний брат в дозоре тоже заснул в кустах. Ивану – крестьянскому сыну было сложнее

Средний брат в дозоре тоже заснул в кустах. Ивану – крестьянскому сыну было сложнее сражаться во во вторую ночь, потому что у чуда-юда было уже девять голов.

Почему каждый новый бой с чудомюдом для Ивана – крестьянского сына становится всё тяжелее?

Почему каждый новый бой с чудомюдом для Ивана – крестьянского сына становится всё тяжелее? Ивану было тяжело, потому что он знал о том, что братья предали не только его, но и всю землю, и ему надеяться не на кого. В третьем бою Иван чуть не погиб от предательства братьев, которые обещали не спать и всё же заснули. Спас от гибели верный конь, который отвлёк внимание чуда-юда о двенадцати головах.

Проследите по тексту, как называют Ивана – крестьянского сына в начале, середине и конце

Проследите по тексту, как называют Ивана – крестьянского сына в начале, середине и конце сказки? В начале сказки братья называют младшего Иванушкой: «молод он ещё, чтобы на бой идти» . Иванушка – это ласковое имя. Так называют обычно маленьких, младших. В середине сказки сказитель называет героя Иваном. Обращение «Иван» — уважительное. Чудо-юдо, змеиха и сказитель в середине сказки называют его «Иван — крестьянский сын» . Это похоже на обращение по имени и отчеству (в старину говори-л – Иван Петров сын). Обращение по имени и отчест-ву надо было заслужить.

Какие черты Ивана -крестьянского сына раскрываются: Перед боем? Во время боя? После него? Сначала

Какие черты Ивана -крестьянского сына раскрываются: Перед боем? Во время боя? После него? Сначала Иван – крестьянский сын проявляет решимость не остаться дома, а идти на бой со старшими братьями. Во время боёв он проявляет храбрость и упорство, мужество и бесстрашие. После побед он не хвастает перед братьями, а просит их поддержать его во время третьего боя. Качество, которое проявил Иван, отправившись утром к змеевым палатам, можно назвать бдительностью, осторожностью. Он узнал о замыслах змеевых жён. «Кто предупреждён, тот вооружён» говорит пословица.

Как жёны чуда-юда решили отомстить братьям? Удалось ли им это?

Как жёны чуда-юда решили отомстить братьям? Удалось ли им это?

Кто и когда помогал братьям? Когда в погоню бросилась сама старая змеиха, братьям помогли

Кто и когда помогал братьям? Когда в погоню бросилась сама старая змеиха, братьям помогли кузнецы, которые спрятали братьев, а кузницу закрыли на двенадцать кованых замков.

Почему в конце сказки Иван возвращается домой, к отцу, к матери, чтобы «поле пахать,

Почему в конце сказки Иван возвращается домой, к отцу, к матери, чтобы «поле пахать, рожь да пшеницу сеять» ? Образ Ивана – это воплощение лучших черт русского крестьяниназемлепашца: сила, храбрость, верность своей родине, любовь к труду на земле.

Поэтика сказки Как в этой сказке проявляется цифра 3? * У старика и старухи

Поэтика сказки Как в этой сказке проявляется цифра 3? * У старика и старухи было 3 сына, * 3 ночи братья в дозор ходили, * 3 раза Иван – крестьянский сын сражался с чудомюдом, * в каждом бою у чуда-юда прибавлялось по 3 головы, * в последнем бою 3 раза звал Иван своих братьев на помощь, * у чуда- юда было 3 жены, * по возвращении домой братьям на пути 3 раза встречались жёны чуда-юда, которые хотели навредить им.

Выпишите в тетрадь: Постоянные эпитеты Повторы Сказочные формулы

Выпишите в тетрадь: Постоянные эпитеты Повторы Сказочные формулы

Задание на дом: 1. Подготовить пересказ русских народных сказок: а) о животных; б) бытовой

Задание на дом: 1. Подготовить пересказ русских народных сказок: а) о животных; б) бытовой сказки; в) волшебной. 2. Нарисовать иллюстрации к выбранным сказкам.

Краткое содержание сказки

Сказка о двух братьях-близнецах, их приключениях и дружбе. С детства два Ивана умели за себя постоять, с почтением относились к людям, были добрыми и отзывчивыми. Выросли братья богатырями. Старичок-волшебник за уважение к старшим подарил молодцам волшебных коней и богатырские сабли. Разъехались братья в разные стороны. Стал один из них царем, второй подвиги совершал. Со страшными змеями сражался. От смерти спас царских дочерей и женился на самой младшей. Когда с братом беда приключилась, поехал на помощь. Сразился с львицей, с помощью живой воды брата к жизни вернул. Стали братья жить-поживать да каждый в своем царстве мудро править. Читать сказку полностью можно онлайн на нашем сайте.

Подробный пересказ Сказки о Иване-царевиче и Сером Волке

В зелёном саду у Демьяна Даниловича росла прекрасная яблоня. И вдруг в одно прекрасное время он стал замечать, что яблок на дереве стало гораздо меньше. Позвал он своих сыновей, и приказал им по очереди сад охранять. Интересно ему стало, кто же вор.

Два старших сына спали всю ночь и отцу сказали, что никто не приходил. Младший Иван стойко продержался всю ночь, и поймал жар-птицу за хвост, которая вырвалась от него и улетела. Рассказал он отцу о ночных приключениях и перо жар-птицы отдал. С тех пор перестали пропадать яблоки, но Демьян Данилович захотел, во что бы то ни стало, добыть волшебную жар-птицу. Старшие братья отправились в дорогу, а меньший остался дома. Немного подумав, он пришёл к отцу, и упросил его отпустить его вслед за братьями. Демьян Данилович скрепя сердце отпустил и младшего, самого любимого, сына.

На перепутье дорог он поехал вправо, и вскоре увидел на тропе волка. Тут же серый съел коня, и Иван пошёл пешком. Догнал его волк, и узнав, что Ивану нужно, вызвался ему помочь. Для начала он дал дружеский совет Ивану, взять только жар-птицу, а клетку ни в коем случае не трогать. Затем волк отвёз доброго молодца прямо к жар-птице, но его поймали, так как он схватил вместе с птицей клетку, и привели к царю Долмату.

Он согласился отдать Ивану жар-птицу, но в обмен на коня царя Афрона. Пошёл Иван выполнять задание, а волк предупредил, его чтобы он ни в коем случае не брал уздечки, потому что быть беде. Иван не послушался волка, и когда взял красавца-коня, решил прихватить и уздечку. Ему неизвестно было, что уздечка зазвенит и прибежит стража. Так он оказался на ковре у царя Афрона.

Афрон постыдив доброго молодца, за коня запросил царевну. Побрёл Иван к серому волку. Волк оставил Ивана возле высокого забора, а сам пошёл похищать царевну. Увидела царевна Ивана и влюбилась в него, и он тоже её полюбил. Иван очень не хотел отпускать от себя девушку, и серый волк решил и в этот раз ему помочь. Когда они приехали к царю Афрону, волк превратился в царевну, забрал коня и поехал прочь. Волк догнал путников.

В царстве Долмата волк превратился в коня, и царь вручил Ивану жар-птицу. Когда добрый молодец ушёл от Долмата, серый волк опять догнал путников. Доехали они до перепутья и простились с волком. Иван с невестой вернулся во дворец к отцу, и Демьян Данилович заключил его в объятья.

Сказка учит тому, что нужно слушать мудрые советы, в точности выполняя указания.

Оцените произведение:

  • 3.85

Голосов: 73
Читать краткое содержание Сказка о Иване-царевиче и Сером Волке. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Анализ сказки Два Ивана – солдатских сына

По жанру сказка волшебная, с подвигами главных героев, троекратными повторами, с чудесными превращениями, предметами и справедливой счастливой концовкой. В сказке выведен идеал народного героя. Он смелый, справедливый, верный в дружбе, с почтением относится к людям, борец за добро и справедливость. Образом водовоза, который победы Ивана себе приписал, чтобы чин получить и на царевне жениться, показано, что тайное всегда становится явным. В сказке Два Ивана – солдатских сына главная мысль раскрывается с помощью русской народной пословицы «Дружба и братство – большое богатство». Чему учит сказка Два Ивана – солдатских сына – стоять горой за близких людей, почтительно относиться к старшим.

Пересказ сказки два ивана солдатских сына…

Ответ оставил Гость
Жил был «мужик» настало его время служить.Попращался он с женой….дал ей пару мудрых советов.Вобщем он ушёл…через время она родила ему двух близнецов и назвала их «Иванами -солдатскими сыновьями (скорей всего в честь отца…мужика того) Вобщем росли эти братья…обучились граммоте ( хорошо обучились,что никто лутше них ответа не даст).Проходит время и братьям по лошадки захотелось,пошли они к матери и спросили не оставил ли им «отец» денег…ну мать вобщем и дала им 50 р по 25р на каждого,и пошли они на ярмарку(там встретили конюха….братья ему обещали вечную благодарность если он им найдёт коней (т.к нормальных на ярморке небыло).Вобщем отвёл он их на горку и отворил чугунную дверь от туда вышли два «Богатырских коня»,старик ( конюх ) их и отдалОни поблагодарили (конюха) сели верхом и поскакали домой.Мать у них спросила » ну что купили мол коней»,они ответили не купили,а их подарили.Матушка у них спросила,а где сами лошади на что братья ответили во дворе у избы.На другой день просят сыновья отпустить их в город купить по «сабельки»,мать их отпустила.Пошли они в кузницу,когда пришли сказали что им надо (сабли),но не обычные а чтоб по 300 пудов весили….ну кузнец вобщем сказал что таких нету во всём мире да и горна такого.Пошли братья домой и встретили того старика ( который чуть раньше отдал им коней) вобщем старик им снова предложил подарить по сабельки на что братья согласили….снова пошли они на горку и старик отворил чугунную дверь и вынес по сабли.Пошли они домой их опять встретила мать и спрашивает купили ли вы сабельки….братья ответили купили и мать снова им сказала » а где они» братья ответили у избы….на что мать ответила «как бы их кто не украл».Сыновья ей сказали да как их украть то…мать вышла во двор,глянула а там сабли по 300 пудов весят что изба ели держится,и снова она сказала фразу «вы не кормильцы мне» (первый раз она сказала когда увидела коней ).Наутро братья взяли коней и сабли и отправились в путь,но перед этим они прощались с матерью.Потом ехали они и увидели два столбца на одном написано «кто влево поедит убит будет» а на другом » кто в право поедит царём станет» ну вобщем они долго решали кто куда поедит….и один брат сказал мол я тебя сильней я поеду влево и погляжу от чего там умереть можно…попрощались они и разошлись по разным путям.Конец

Популярные сегодня пересказы

  • Иду на грозу — краткое содержание романа Гранина
    Произведение повествует о жизни молодых советских ученых в середине двадцатого столетия. Главными персонажами романа являются два друга Сергей Крылов и Олег Тулин
  • Замок из стекла — краткое содержание книги Джаннетт Уоллс
    Произведение, которое носит название «Замок из стекла», написано прекрасной американской журналисткой Джаннет Уоллс. Это творение сделало свою создательницу знаменитостью. Краткое содержание данной работы представлено в этой статье.
  • Растрёпанный воробей — краткое содержание рассказа Паустовского
    События этой сказочной истории происходят в Москве, в середине прошлого столетия. Время года – зима. В центре повествования небольшая московская семья, состоящая из папы, мамы, девочки Маши и нянюшки Петровны.
  • Маленький оборвыш — краткое содержание повести Гринвуда
    Главным героем данного романа является мальчик по имени Джимми. Герой с самого начала своей жизни находится в не лучших ее тонах. Мать ребенка умерла, а отец обращался с ним очень жестоко и постоянно избивал

Николай Вагнер — Два Ивана

1

Вагнер Николай Петрович

Два Ивана

Н. П. Вагнер

Два Ивана

Жило-было два Ивана, два родных брата. Старший брат был совсем умник. Младший Иван был совсем дурак, так что все соседи говорили: «Ну, брат! видно у тебя в голове-то слепая баба помелом вымела, да песочком посыпала!»

Впрочем, все соседи любили Ивашку. «Он дурашный да покладистый! — говорили они, — положишь — лежит, поставишь — стоит». И, правду сказать, был наш Ивашка покладистый. Добреющая душа: всем со всяким делится, всякому поможет. Только не всякий пойдет к нему за помощью, потому что, известное дело, заставь дурака Богу молиться — он лоб прошибет.

Казалось бы, такому дураку с голоду надо помереть или по миру побираться, а у него все шло так, что загляденье: изба новая, крепкая; две лошадки здоровых породистых; своя коровушка, двадцать голов овечек… Одним словом, живет Ивашка, как заправский мужик. Только вот жены Бог не дал. Женился-было Ивашка, да жена его бросила: больно уж глуп был. Так он и жил — не то парень, не то вдовец.

— Что это Ивашке за счастье, — дивятся соседи, — лошадь у него каждый год жеребится, корова каждый год телится, овцы нанесут ему ягнят! Горох ли засеет, — горох выйдет такой крупный да ядреный. Репу ли посадит — просто, репа врозь лезет. У соседей неурожай, у Ивашки нет неурожая. Точно на его ниву полосой дождь идет, углом солнце светит. Видно, правду пословица говорит: «Не родись богат, а родись удачлив».

Совсем другая история с другим Иваном, с умным. Такого умного пойти да поискать — наверно, не найдешь. Каких только он штук и хитростей не придумает. Были у него на полях мочежинки, — все осушил: понаделал канавок и отвел воду. Чем только он не удобрял поля?! Весной, когда снег сходит, он всякую дрянь со двора тащит на поле: старый лапоть, тряпицу, дохлую кошку, крапиву, что по пустырям росла, словом, все, что попадется. В огороде сад развел; на капустных грядах желтофиоли рассадил, да махровые розы. На пчельнике у него разъемные ульи, складные; на крыше у него мельница вертится, для домашнего обихода муку мелет. В хлеве у него холмогорская корова по два ведра в день доит; да сорок штук мериносов шпанских, да свиньи чухонские!.. Только все у него не в прок идет. Посадит ли он пшеницу-белотурку, глядь, ее градом побьет. Разведет ли гусей голландских — все гуси переколеют. То морозом гречу положит, то червь хлеб подточит, то дождем сено сгноит. Со всех сторон беды да напасти. Нет ни в чем ему ни счастья, ни удачи.

И вот завел он кур шпанских. Отличные были куры, черные, белобородые, а петух — так просто загляденье, точно конь вороной: хвост словно генеральский султан, а гребень так и пышет, как платок кумачный… И что ж?! Всех этих кур в одну ночь лиса передавила. Осталась только одна, маленькая да юркая.

— Постой! — думает Иван, — я тебя, проклятая кума, изловлю; я с тебя сдеру шкуру твою поганую барыне на шубку! И вот смастерил он крепкий капкан и поставил подле лазейки. В ту же ночь попалась кумушка, да еще какая лиса-то пушистая, чернобурая, краснолапая.

— А, разбойница, добыл я тебя! — радуется Иван. — Рубля два, чай, дадут за твою шкуру, а может быть и больше. А тушку я отдам Кудлашке. — А Кудлашка визжит, лает и радуется, что ей тушка достанется.

Дерет с кумушки шкуру Иван. а сам песню поет. Только приходит и Иван-дурак, глядит и дивуется, какую это брат такую лису достал.

— Братай милый, — говорит, — подари мне тушку.

— На что, — говорит, — тебе?

— Да так, — говорит, — больно она мила мне.

— Есть, что ли, ее станешь? Ее, дурак, не едят люди, а Кудлашка съест.

— Подари, братай, пожалуйста. Я Кудлашке мясца дам.

— На, возьми! — И подарил Иван дураку тушку.

Схватил дурак тушку и унес к себе.

На другой день собрался Иван-умный в город, на рынок. Повезу, думает, продам шкуру, а на два рубля опять кур куплю.

Выехал он со двора, глядь, а Ивашка дурашный за ним катит, лисью тушку везет.

— Куда ты, дурашный?

— А я, братец, тушку продавать; хорошая тушка: коль за шкуру деньги дают, так за тушку и подавно.

— Ах ты, дурак, дурак! — хохочет над ним братай, потешается. — Ты бы еще крысьих тушек набрал, авось, такой же дурак и купил бы.

— Крысья тушка, братай, поганая, ее грешно есть. А это, ишь ты какая!.. Мы с тобой в ней скуса не знаем, а баре все едят.

Приехали братья, вышли на базар, ходят, продают.

— Лисью тушку, братцы, эй, лисью тушку, народ честной, — кричал Иван-дурак, и хохочет над ним народ честной.

Только в ту пору заболей царевна тяжкою немочью. а главный лекарь прописал ей лекарство мудреное: «Надо, говорит, поймать лису чернобурую, да не собаками, а капканом, и у той лисы вынуть сердце и печенку, с наговором, да запечь ту печенку и сердце в пресном пироге и дать царевне съесть рано на заре, с молитвою и приговором, — и всю болезнь как рукой снимет».

И вот принялись искать чернобурую лису. Ищут, ищут по лесам, по горам, да видно, в недобрый час: где ее найдешь, да еще капканом возьмешь. Главный ловчий совсем голову потерял, ибо объявлен ему царский приказ: «Коли в два дня лису не представит, так быть ему самому в капкане, в петле глухой, что на перекладине качается». Разослал он всех доезжачих: «Ищите, дескать, лису, а то быть мне без головы». И вот рыщут, ищут. Один доезжачий и на базар пошел, а на базаре Иван дурашный орет на все горло:

— Лисья тушка, по тушку, по тушку лисы чернобурой!

Уцепился за него доезжачий обеими руками:

— Что просишь за тушку?

— Пятьдесят рублевиков, да пять алтын на чай.

— Ах ты дурак!.. Это за лисью тушку-то; протри глаза-то, проснись. Что ты, разве есть ее будешь?

— Нет, я, друг, ее не ем, а твое здоровье на нее, верно, ластится. Коли тебе бы она была не надобна, ты бы не торговал, а я не просил бы пятьдесят рублев. Нечего делать, повели Ивашку к главному ловчему: «Вот, дескать, пятьдесят рублев просит да пять алтын на чай». А главный ловчий: «Давайте, давайте, кричит, царская казна все заплатит».

И вот отсчитали Ивану-дураку пятьдесят рубликов, да пять алтын на чай, да легонького подзатыльника вдогонку: «вот, дескать, дурак, проси впредь, да с оглядкой!»

А Иван-умный целый день проходил со шкуркой; к вечеру наконец напал на купца, дал он ему за лису рубль с гривной, да и то на пятак обсчитал.

— Вот, — говорит Иван-дурак брату, — я говорил, братай, что баре и лису едят…

— Молчи, дурак, — говорит братай, — да Бога благодари за твое дурацкое счастье.

Вот к концу лета стал Иван-умный мед ломать. Наломал он его из своих разборных ульев гибель, наложил он его в кадки, разобрал как следует и приготовился в город продавать везти. Только приходит к нему Ивашка-дурашный и дивуется, сколько братай меду наломал; а братай на это лето последнюю колоду в разъемный улей перегнал и свалил он эту колоду подле омшаника; а колода большущая, старая-престарая, трухлявая, гнилая, вся так и сыплется.

1

Русский фольклор Волшебная сказка

Русский фольклор

Волшебная сказка

Русские писатели о народной сказке Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.   А.С. Пушкин Живите, государи мои, люди русские, в ладу со своей старой сказкой! Горе тому, у кого её не будет под старость.   Н.С. Лесков

Русские писатели о народной сказке

  • Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

А.С. Пушкин

  • Живите, государи мои, люди русские, в ладу со своей старой сказкой! Горе тому, у кого её не будет под старость.

Н.С. Лесков

Вспомним персонажей волшебных сказок    Я красив, силён, могуч, Я грознее грозных туч, Я умнее всех, нет слов: Много у меня голов!

Вспомним персонажей волшебных сказок

Я красив, силён, могуч, Я грознее грозных туч, Я умнее всех, нет слов: Много у меня голов!

Вспомним персонажей волшебных сказок    Работать умела красиво и ловко, В деле любом проявляла сноровку. Хлебы пекла и скатерти ткала, Шила рубашки, узор вышивала, Лебедью белою в танце плыла… Кто мастерица эта была?

Вспомним персонажей волшебных сказок

Работать умела красиво и ловко, В деле любом проявляла сноровку. Хлебы пекла и скатерти ткала, Шила рубашки, узор вышивала, Лебедью белою в танце плыла… Кто мастерица эта была?

Вспомним персонажей волшебных сказок    При честном при всём народе Едет печка по дороге. Кто на печке той сидит? Что нам сказка говорит? И в какой же это сказке Печка едет, как салазки?

Вспомним персонажей волшебных сказок

При честном при всём народе Едет печка по дороге. Кто на печке той сидит? Что нам сказка говорит? И в какой же это сказке Печка едет, как салазки?

Вспомним персонажей волшебных сказок    Выход в этой сказке есть, Коль к корове в ухо влезть!

Вспомним персонажей волшебных сказок

Выход в этой сказке есть, Коль к корове в ухо влезть!

Вспомним персонажей волшебных сказок    Я богатый, всемогущий, Очень стройный, Страшно злющий, Смерти вовсе не боюсь. Угадайте, как зовусь?

Вспомним персонажей волшебных сказок

Я богатый, всемогущий, Очень стройный, Страшно злющий, Смерти вовсе не боюсь. Угадайте, как зовусь?

Вспомним персонажей волшебных сказок    Сладких яблок аромат Заманил ту птицу в сад. Перья светятся огнём, И светло вокруг, как днём.

Вспомним персонажей волшебных сказок

Сладких яблок аромат Заманил ту птицу в сад. Перья светятся огнём, И светло вокруг, как днём.

Вспомним персонажей волшебных сказок    Через тридевять земель, Через тридевять морей, Через горы и леса Вас домчат за полчаса.

Вспомним персонажей волшебных сказок

Через тридевять земель, Через тридевять морей, Через горы и леса Вас домчат за полчаса.

Вспомним персонажей волшебных сказок    Эта скатерть знаменита Тем, что кормит всех досыта, Что сама собой она Вкусных кушаний полна.

Вспомним персонажей волшебных сказок

Эта скатерть знаменита Тем, что кормит всех досыта, Что сама собой она Вкусных кушаний полна.

Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Два Ивана – солдатских сына» и определите их правильную последовательность Б В А Какие эпизоды иллюстрировал художник?

Рассмотрите иллюстрации к русской народной сказке «Два Ивана – солдатских сына» и определите их правильную последовательность

Б

В

А

Какие эпизоды иллюстрировал художник?

Соотнесите сюжетные ходы с содержанием сказки «Два Ивана – солдатских сына» Сюжетный ход Сюжет сказки Встреча с помощником. Даритель испытывает героя. Волшебные дары. Отъезд или уход из дома. Волшебный предмет. Дорога. Свадьба. Встреча с помощником. Задача, стоящая перед героем. Появление сверхсильного противника. Борьба с ним. Победа. Ложный герой. Узнавание истинного героя. Ложный герой наказан. Появление сверхсильного противника. Беда. Борьба со сверхсильным противником. Победа. Пир. Счастливый конец.

Соотнесите сюжетные ходы с содержанием сказки «Два Ивана – солдатских сына»

Сюжетный ход

Сюжет сказки

Встреча с помощником. Даритель испытывает героя. Волшебные дары.

Отъезд или уход из дома. Волшебный предмет. Дорога.

Свадьба.

Встреча с помощником.

Задача, стоящая перед героем.

Появление сверхсильного противника. Борьба с ним. Победа.

Ложный герой. Узнавание истинного героя. Ложный герой наказан.

Появление сверхсильного противника. Беда.

Борьба со сверхсильным противником. Победа.

Пир. Счастливый конец.

Самопроверка Сюжетный ход Сюжет сказки Встреча с помощником. Даритель испытывает героя. Волшебные дары. Седой старичок. Дары: богатырские кони, сабли богатырские. Отъезд или уход из дома. Волшебный предмет. Дорога. По благословлению матери братья отправляются в путь. Распутье. Завет. Платочек. Разные дороги. Свадьба. Свадьба одного Ивана; он становится царевичем. Встреча с помощником. Задача, стоящая перед героем. Бедная старушка с худой квартиркой Освободить город от змеев. Появление сверхсильного противника. Борьба с ним. Победа. Появление трёх змеев. Троекратная победа. Ложный герой. Узнавание истинного героя. Ложный герой наказан. Водовоз наказан. Появление сверхсильного противника. Беда. Красная девица- страшная львица проглатывает царевича. Борьба со сверхсильным противником. Победа. Борьба Ивана – солдатского сына со страшной львицей. Пир. Счастливый конец. Свадебный пир. Счастливый конец.

Самопроверка

Сюжетный ход

Сюжет сказки

Встреча с помощником. Даритель испытывает героя. Волшебные дары.

Седой старичок. Дары: богатырские кони, сабли богатырские.

Отъезд или уход из дома. Волшебный предмет. Дорога.

По благословлению матери братья отправляются в путь. Распутье. Завет. Платочек. Разные дороги.

Свадьба.

Свадьба одного Ивана; он становится царевичем.

Встреча с помощником.

Задача, стоящая перед героем.

Бедная старушка с худой квартиркой

Освободить город от змеев.

Появление сверхсильного противника. Борьба с ним. Победа.

Появление трёх змеев. Троекратная победа.

Ложный герой. Узнавание истинного героя. Ложный герой наказан.

Водовоз наказан.

Появление сверхсильного противника. Беда.

Красная девица- страшная львица проглатывает царевича.

Борьба со сверхсильным противником. Победа.

Борьба Ивана – солдатского сына со страшной львицей.

Пир. Счастливый конец.

Свадебный пир. Счастливый конец.

Рассмотрите иллюстрацию к сказке палехского художника А. Куркина.  Какие эпизоды из сказки нашли в ней отражение?

Рассмотрите иллюстрацию к сказке палехского художника А. Куркина. Какие эпизоды из сказки нашли в ней отражение?

Рассмотрите иллюстрацию к сказке палехского художника А. Куркина.  Какие эпизоды из сказки нашли в ней отражение?

Рассмотрите иллюстрацию к сказке палехского художника А. Куркина. Какие эпизоды из сказки нашли в ней отражение?

Персонажи сказки «Два Ивана – солдатских сына». Установите соответствие. Функция героя в сказке Персонажи сказки 1. Главный герой (герои) А) Двенадцатиголовые змеи, девица-львица 2. Ложный герой Б) Наставление матери 3. Сверхсильный противник (противники) В) Два Ивана – солдатских сына 4. Помощники - люди Г) Водовоз 5. Помощники-животные Д) Заговорённые платки 6. Помощники – слова «заветные» Е) Седой старичок, бедная старушка 7. Помощники - предметы Ж) Богатырские кони

Персонажи сказки «Два Ивана – солдатских сына». Установите соответствие.

Функция героя в сказке

Персонажи сказки

1. Главный герой (герои)

А) Двенадцатиголовые змеи, девица-львица

2. Ложный герой

Б) Наставление матери

3. Сверхсильный противник (противники)

В) Два Ивана – солдатских сына

4. Помощники — люди

Г) Водовоз

5. Помощники-животные

Д) Заговорённые платки

6. Помощники – слова «заветные»

Е) Седой старичок, бедная старушка

7. Помощники — предметы

Ж) Богатырские кони

Сказочные формулы, использованные в сказке «Два Ивана – солдатских сына» В некотором царстве, в некотором государстве жили-были… Идут путём-дорогою… Еду – не свищу, а наеду – не спущу… Близко ли, далёко ли… Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается… Такая красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать… Век бы тебе спать, если бы не я… Стал с ней поживать в любви и согласии…

Сказочные формулы, использованные в сказке «Два Ивана – солдатских сына»

  • В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…
  • Идут путём-дорогою…
  • Еду – не свищу, а наеду – не спущу…
  • Близко ли, далёко ли…
  • Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается…
  • Такая красавица, что ни в сказке сказать, ни пером описать…
  • Век бы тебе спать, если бы не я…
  • Стал с ней поживать в любви и согласии…

Установите соответствие Слово Постоянный эпитет 1. Дороженька А) буйный 2. Девица Б) борзый 3. Море В) чистое 4. Молодец Г) дремучий 5. Ветер Д) чёрные 6. Тучи Е) столбовая 7. Конь Ж) добрые 8. Лес З) к расная 9. Поле И) синее

Установите соответствие

Слово

Постоянный эпитет

1. Дороженька

А) буйный

2. Девица

Б) борзый

3. Море

В) чистое

4. Молодец

Г) дремучий

5. Ветер

Д) чёрные

6. Тучи

Е) столбовая

7. Конь

Ж) добрые

8. Лес

З) к расная

9. Поле

И) синее

Выражение нравственного идеала в русской народной сказке «Два Ивана – солдатских сына»

Выражение нравственного идеала

в русской народной сказке «Два Ивана – солдатских сына»

 Как росли два Ивана?  Почему и как братьям удалось добиться уважения среди сверстников?  Почему царь оправдал братьев?  Какие качества братья проявили уже в детстве?

Как росли два Ивана? Почему и как братьям удалось добиться уважения среди сверстников? Почему царь оправдал братьев? Какие качества братья проявили уже в детстве?

О каких качествах братьев мы узнаём из эпизодов торга при покупке коней и сабель, а также из эпизодов встречи с седым старичком?

О каких качествах братьев мы узнаём из эпизодов торга при покупке коней и сабель, а также из эпизодов встречи с седым старичком?

Зачем сказка разводит братьев по двум дорогам?  Кто из братьев первым заговорил на перепутье и что предложил?  Почему одного из братьев хочется назвать старшим, хотя в сказке нет такого определения?

Зачем сказка разводит братьев по двум дорогам? Кто из братьев первым заговорил на перепутье и что предложил? Почему одного из братьев хочется назвать старшим, хотя в сказке нет такого определения?

Поступок. Всякое дельное дело или действие человека. Из словаря В.И. Даля

Поступок. Всякое дельное дело или действие человека.

Из словаря В.И. Даля

Поступок героя - основной способ характеристики персонажа

Поступок героя — основной способ характеристики персонажа

Между собой С матушкой С седым старичком Со змеем Речь главных героев

Между собой

С матушкой

С седым старичком

Со змеем

Речь главных героев

Между собой Долго ли нас колотить да щипать будут?.. Давай-ка расправимся с ними по-своему. Ах, братец, что же это мы наделали, старичку поклона не отдали; давай нагоним его да поклонимся. Ну, братец, я посильнее тебя; давай я поеду влево да посмотрю, от чего может мне смерть приключиться. А ты поезжай направо: авось бог даст – царём сделаешься! Век бы тебе спать, если б не я!

Между собой

  • Долго ли нас колотить да щипать будут?.. Давай-ка расправимся с ними по-своему.
  • Ах, братец, что же это мы наделали, старичку поклона не отдали; давай нагоним его да поклонимся.
  • Ну, братец, я посильнее тебя; давай я поеду влево да посмотрю, от чего может мне смерть приключиться. А ты поезжай направо: авось бог даст – царём сделаешься!
  • Век бы тебе спать, если б не я!

С матушкой Матушка, не осталось ли от нашего родителя каких денег? Коли остались, дай нам: мы пойдём в город на ярмарку, купим себе по доброму коню. Хорошо, родимая! Благослови нас, матушка, в путь-дорогу дальнюю.

С матушкой

  • Матушка, не осталось ли от нашего родителя каких денег? Коли остались, дай нам: мы пойдём в город на ярмарку, купим себе по доброму коню.
  • Хорошо, родимая!
  • Благослови нас, матушка, в путь-дорогу дальнюю.

С седым старичком Прости нас, дедушка, что прошли и не поздоровались. Нам матушка строго наказывала: кто б на пути ни встретился, всякому честь отдавать. Ах, дедушка, если подаришь, станем тебя вечно благодарить!

С седым старичком

  • Прости нас, дедушка, что прошли и не поздоровались. Нам матушка строго наказывала: кто б на пути ни встретился, всякому честь отдавать.
  • Ах, дедушка, если подаришь, станем тебя вечно благодарить!

С противником - змеем Врёшь, проклятый змей! Не проглотишь – подавишься!

С противником — змеем

  • Врёшь, проклятый змей! Не проглотишь – подавишься!

Между собой С матушкой С седым старичком Со змеем Речь главных героев Грозно Дружески Уважительно

Между собой

С матушкой

С седым старичком

Со змеем

Речь главных героев

Грозно

Дружески

Уважительно

Прямая оценка героев … пошли мальчики в рост… … стукнуло ребяткам десять лет… Никто лучше их не сумеет ни прочитать, ни написать, ни ответу дать… … говорит один  брат  другому … … выросли два Ивана – солдатские дети … … все не под стать им, добрым молодцам … один  брат … другой  брат … Иван - царевич … Иван – солдатский сын

Прямая оценка героев

  • … пошли мальчики в рост…
  • … стукнуло ребяткам десять лет…
  • Никто лучше их не сумеет ни прочитать, ни написать, ни ответу дать…
  • … говорит один брат другому
  • … выросли два Ивана – солдатские дети
  • … все не под стать им, добрым молодцам
  • один братдругой брат
  • ИванцаревичИвансолдатский сын

О чём «намекает» сказка?  Какой урок преподаёт? В образах Иванов – солдатских сыновей народ подчёркивает своё представление об идеальном русском герое: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

О чём «намекает» сказка? Какой урок преподаёт?

  • В образах Иванов – солдатских сыновей народ подчёркивает своё представление об идеальном русском герое: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

АВТОР шаблона - Вержуцкая Елена Олеговна ДОЛЖНОСТЬ - педагог дополнительного образования МЕСТО РАБОТЫ - МОБУ ДОД Центр дополнительного образования для детей «Ступени» г.Сочи, творческое объединение «Ума палата»

  • АВТОР шаблона — Вержуцкая Елена Олеговна
  • ДОЛЖНОСТЬ — педагог дополнительного образования
  • МЕСТО РАБОТЫ — МОБУ ДОД Центр дополнительного образования для детей «Ступени» г.Сочи, творческое объединение «Ума палата»

Использованные источники Заготовки программы CorelDRAW.Graphics.Suite.X 5 SP2  (фон слайда ) ВЕО  ВЕО

Использованные источники

  • Заготовки программы CorelDRAW.Graphics.Suite.X 5 SP2 (фон слайда )

ВЕО

ВЕО

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Не пропустите также:

  • Почему маршак называет пушкинскую сказку прямой наследницей сказки народной
  • Почему сказка быль кладовая солнца сказка быль
  • Почему сказка ашик кериб это сказка
  • Почему сивка бурка это сказка
  • Почему сивка бурка волшебная сказка признаки

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии