Подготовка к сочинению гранатовый браслет

 Подготовка к сочинению

по рассказу «Гранатовый браслет»

Цели урока:

• проанализировать этапы подготовки к написанию сочинения: выбор эпиграфа, формулировка главной мысли будущего сочинения, составление плана, использование цитат для доказательства своих мыслей;
• развивать устную и письменную речь учащихся;
• воспитывать любовь к художественному слову.

Ход урока

I. Знакомство с целями урока

Темы сочинений:

1. Мои мысли о прочитанном рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет».

2. «…что это было: любовь или сумасшествие?» (По рассказу «Гранатовый браслет»)

В тетрадях сделаны записи высказываний о любви. Кроме того, к первому занятию, посвященному рассказу А. И. Куприна «Гранатовый браслет», учащиеся самостоятельно подбирали стихи, легенды, фразы о любви.

II. Этапы работы над сочинением

1. Учащиеся в процессе обсуждения называют восемь этапов подготовки к сочинению:

1) обдумывание темы сочинения;

2) определение основной идеи сочинения;

3) определение жанра сочинения;

4) подбор материала (цитат, высказываний и др.);

5) составление плана сочинения;

б) обдумывание вступления к основной части;

7) составление подробного плана основной части;

анализ заключения.

2. Далее учащиеся излагают результаты анализа выбранной темы сочинения.

(«Я выбрала первую тему. Главное слово в ней, на которое я должна опереться в своей работе над сочинением, — «мысли»: мои мысли о героях и их чувствах. Свое сочинение буду писать в жанре письма, адресатом которого является автор произведения — А. И. Куприн, так как считаю, что, обращаясь к конкретному человеку, легче высказывать свои мысли».

«Я выбрал вторую тему: «… что это было: любовь или сумасшествие»? Она более конкретная, чем первая тема. Это сочинение-рассуждение, поэтому в нем должен быть тезис, т. е. мысль, которую надо доказать, следовательно, необходимы доказательства и вывод. Главное слово в ней или «любовь», или «сумасшествие» в зависимости от того, что буду доказывать».)

3. Формулировка идеи сочинения.

(«Чувства бедного телеграфиста Георгия Желткова к Вере Шеиной — это любовь, а не сумасшествие».

«Я проверял себя — это не болезнь, не маниакальная идея — это любовь, которою Богу было угодно за что-то меня вознаградить».

«Редчайший дар высокой любви стал единственным содержанием жизни Желтков».

«Я считаю, что Желтков не безумец, не маньяк, что его чувства к Вере — это не сумасшествие, это любовь, и попытаюсь доказать свое мнение».

«Ваша история, уважаемый Александр Иванович, поможет читателям отличить истинную любовь от влюбленности».)

4. Обсуждение учениками выбранного материала для обоснования основной идеи сочинения.

Несколько учащихся зачитывают эпиграфы, выписанные из текста произведения цитаты, которые будут использовать для доказательства идеи сочинения, и пытаются обосновать свой выбор.

«В качестве эпиграфа к сочинению я решил взять слова Шекспира:

Нам говорит согласье струн в квартете,

Что одинокий путь подобен смерти.

Почему я выбрал именно этот эпиграф? Считаю, что данные слова перекликаются с описанной в рассказе трагичной судьбой Желткова».

(Эпиграф — строки из стихотворения Тютчева:

Любовь, любовь, — гласит преданье,

Союз души с душой родной.

Их единенье, сочетанье

И роковое их слиянье,

И поединок роковой.

И чем одно из них нежнее

В борьбе неравной двух сердец,

Тем неизбежней и вернее,

Любя, страдая, страстно млея,

Оно изноет наконец».

«Мне показалось, — говорил князь, — что я присутствую при громадном страдании, от которого люди умирают, и я даже понял, что передо мною мертвый человек».

А. И. Куприн

«Мне понравились слова Омара Хайяма:

Словно солнце горит, не сгорая, любовь.

Словно птица небесного рая — любовь.

Но еще не любовь — соловьиные стоны,

Не стонать, от любви умирая, — любовь!

Именно эти строки, по-моему, как нельзя лучше передают смысл рассказа Куприна «Гранатовый браслет». Они очень точно определяют образ телеграфиста Желткова и его чувства к княгине Вере, вот поэтому я беру их как эпиграф к своему сочинению».)

5. Составление плана сочинения.

План — это каркас сочинения. Без него невозможно выразить свои мысли последовательно и логично. Ученики читают составленные планы сочинений и комментируют их.

1. Вступление. В нем я буду обращаться к писателю со словами приветствия, поскольку свое сочинение я пишу в эпистолярном жанре.

2. Основная часть. Я назвал ее так: (Мои рассуждения о любви, описанной в рассказе «Гранатовый браслет»:

а) генерал Аносов о любви;

б) обретенные чувства;

в) любовь и письма Желткова;

г) бездушные люди;

д) последнее письмо;

е) соната номер два.

3. Заключение. М. Горький о любви. Значение рассказа «Гранатовый браслет».

«Свое сочинение я буду писать по такому плану:

1. Вступление. «Тема любви в творчестве писателей и поэтов».

2. Основная часть: Что это было: любовь или сумасшествие?» Главная мысль заключается в следующих словах: «Я считаю, что Желтков не безумец, не маниак, что его чувства к Вере — это не сумасшествие, а любовь». В качестве доказательства привожу письма Желткова к Вере.

Основная часть состоит из пунктов.

а) глубина чувств Желткова;

б) последнее письмо Желткова;

в) отношение мужа Веры к чувствам и письмам Желткова.

3. Заключение. Значение рассказа «Гранатовый браслет».

6. Выбор вступления.

Вступление — первый пункт плана сочинения. С него начинается текст. Начало его должно быть ярким, эффектным, вызывающим интерес читателей ко всему сочинению.

Учитель и ученики перечисляют и характеризуют виды вступлений.

1. Историческое вступление (характеризуется эпоха, в которую создавалось произведение, или описывается история его создания).

2. Аналитическое вступление (анализируется, объясняется значение слова из названия сочинения или из произведения).

3. Биографическое (важные сведения из биографии писателя).

4. Сравнительное вступление (сопоставляется подход разных писателей к раскрытию одной и той же темы).

5. Лирическое вступление (на жизненном или на литературном материале).

Далее ученики читают свои вступления и определяют их вид.

(1. «Листая, отрывной календарь, я обратил внимание на небольшую притчу Феликса Кривина. В ней он рассказывает о том, как однажды «Былинка полюбила Солнце… Конечно, на взаимность ей трудно было рассчитывать: у Солнца столько всего на Земле, что где ему заметить маленькую, неказистую Былинку! Да и хороша была бы пара — Былинка и Солнце! Но Былинка думала, что пара была б хороша, и тянулась к Солнцу изо всех сил. Она так упорно к нему тянулась, что вытянулась в высокую стройную Акацию.

«Красивая Акация, Чудесная Акация, кто узнает в ней прежнюю Былинку! Вот что делает иногда любовь, даже неразделенная».

Какая красивая сказка… — подумал я. — А ведь она мне напоминает какое-то произведение. И вдруг в моей памяти всплыли имена: телеграфист Желтков и княгиня Вера… Былинка — Желтков и Солнце — Вера».

Я считаю, что это лирическое вступление.

2. «Многоуважаемый Александр Иванович! Пишет Вам почитательница Вашего творчества. Обращаюсь к Вам со словами благодарности и почтения за прекрасные Ваши творения. Особый интерес вызвал у меня Ваш рассказ «Гранатовый браслет». Это произведение произвело на меня огромное впечатление: перечитываю его третий раз».

Это вступление лирическое.

3. «Любовь — излюбленная тема писателей. В любом произведении можно найти страницы, посвященные этому чувству. Тонко описывает любовь Шекспир в трагедии «Ромео и Джульетта», Булгаков — в романе «Мастер и Маргарита». У Тютчева есть прекрасные строки о любви:

Любовь, любовь, — гласит преданье, —

Союз души с душой родной.

Их единенье, сочетанье

И роковое их слиянье,

И поединок роковой.

И чем одно из них нежнее

В борьбе неравной двух сердец,

Тем неизбежней и вернее,

Любя, страдая, страстно млея,

Оно изноет наконец.

Любви посвящает свой рассказ «Гранатовый браслет» Куприн».

Это вступление сравнительное.)

При обсуждении учащиеся выявляют достоинства и недостатки прочитанных вступлений. Например, в последнем вступлении, по их мнению, следует определить, какая любовь описывается в каждом из названных произведений.

7. Обдумывание вариантов заключения.

Ученики отвечают на вопрос о том, о чем необходимо писать в конце сочинения, и читают свои варианты заключений.

1. «В заключение можно написать о значении творчества Куприна, привести высказывания о писателе и его произведении, высказать свое мнение по поводу прочитанного рассказа».

2. «Пройдут годы, но идеал любви как проявление высшей духовной силы человека будет по-прежнему жить в сознании Куприна и воплощаться в новых его произведениях».

3. «Этот рассказ рассчитан на утонченного читателя, который может глубоко понять душу героев Куприна».

III. Доработка сочинения

После обсуждения этапов работы над сочинением следует дать учащимся время, чтобы они доработали план сочинения, более тщательно подобрали материал к сочинению и т. д.

IV. Чтение и обсуждение сочинения-образца

Целесообразно прочитать на уроке написанное сочинение как образец. Это может быть сочинение ученика — выпускника школы или сочинение учителя.

Например, сочинение на тему: «Хочу поделиться мыслями о прочитанном рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет».

Если остается время, то целесообразно обсудить услышанное сочинение: определить жанр сочинения; выделить вступление, основную часть, заключение; сформулировать основную мысль сочинения; понять, как полно и логично она обоснована в сочинении; проанализировать, насколько удачен подбор материала (цитат, высказываний и пр.).

Домашнее задание

Написать сочинение на одну из предложенных тем.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Тема урока: Подготовка к сочинению по рассказу А.И.Куприна «Гранатовый браслет». Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКАЯ СОШ Щёлковского муниципального района Московской области Лидия Николаевна Белая п. Биокомбината, 2015г .

• 

  2 слайд

  Цели урока: проанализировать этапы подготовки к написанию сочинения: выбор эпиграфа, формулировка главной мысли будущего сочинения, составление плана, использование цитат для доказательства своих мыслей; развивать устную и письменную речь учащихся; воспитывать любовь к художественному слову.

• 

  3 слайд

  Темы сочинений 1.Мои мысли о прочитанном рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет». 2.«…что это было; любовь или сумасшествие?» (По рассказу «Гранатовый браслет») 3.Мастерство изображения мира человеческих чувств в произведениях А. И. Куприна 4.Талант любви в произведениях А. И. Куприна. 5.Символическое звучание деталей в прозе А. И. Куприна.

• 

  4 слайд

  Этапы работы над сочинением Обдумывание темы сочинения; определить основную идею сочинения; определить жанр сочинение; подбери материал (цитаты, высказывание, примеры из других произведений); составить план сочинения ; обдумать вступление к основной части; продумайте ход размышления основной части; проанализируйте заключение; переписать в чистовик.

• 

  5 слайд

  Примерные результаты анализа выбранной темы сочинения. А)«Я выбираю первую тему. Главное слово в ней, на которое я могу опереться в своей работе над сочинением, — «мысли»: мои мысли о героях и их чувствах. Свое сочинение я буду писать в жанре письма, адресатом которого является автор произведения —А.И. Куприн, так как считаю, что, обращаясь к конкретному человеку, легче высказывать свои мысли». Б)«Я выбрал вторую тему:«… что это было: любовь или сумасшествие ?». Она более конкретная, чем первая тема. Это сочинение- рассуждение, поэтому в нем должен быть тезис, т. е. мысль, которую надо доказать, следовательно, необходимы доказательства и вывод. Главное слово в ней или «любовь», или «сумасшествие», в зависимости от того, что буду доказывать».

• 

  6 слайд

  Формулировка идеи сочинения. А)«Чувствабедного телеграфиста Георгия Желткова к Вере Шейной — это любовь, а не сумасшествие». Б)«Редчайший дар высокой любви стал единственным содержанием жизни Желткова»:«Я проверял себя — это не болезнь, не маниакальная идея — это любовь, которою Богу было угодно за что-то меня вознаградить». В)«Я считаю, что Желтков не безумец, не маньяк, что его чувства к Вере — это не сумасшествие, это любовь, и попытаюсь доказать свое мнение». Г) «Ваша история, уважаемый Александр Иванович, поможет читателям отличить истинную любовь от влюбленности».

• 

  7 слайд

  Выбор и обоснование эпиграфа А)«В качестве эпиграфа к сочинению я решил взять слова В.Шекспира: Нам говорит согласье струн в квартете, Что одинокий путь подобен смерти. Почему я выбрал именно этот эпиграф? Считаю, что данные слова перекликаются с описанной в рассказе трагичной судьбой Желткова».

• 

  8 слайд

  Выбор и обоснование эпиграфа Б) Эпиграф — строки из стихотворения Ф.Тютчева: Любовь, любовь, — гласит преданье, Союз души с душой родной. Их единенье, сочетанье И роковое их слиянье, И поединок роковой. И чем одно из них нежнее, В борьбе неравной двух сердец, Тем неизбежней и вернее, Любя, страдая, страстно млея, Оно изноет наконец.

• 

  9 слайд

  Выбор и обоснование эпиграфа В)«Мне показалось, — говорил князь, — что я присутствую при громадном страдании, от которого люди умирают, и я даже понял, что передо мною мертвый человек» (А. И. Куприн) Г) «Мне понравились слова Омара Хайяма: Словно солнце горит, не сгорая, любовь. Словно птица небесного рая — любовь. Но еще нелюбовь — соловьиные стоны, Не стонать, от любви умирая, — любовь! Именно эти строки, по-моему, как нельзя лучше передают смысл рассказа Куприна «Гранатовый браслет». Они очень точно определяют образ телеграфиста Желткова и его чувства к княгине Вере, вот поэтому я беру их как эпиграф к своему сочинению».

• 

  10 слайд

  Составление плана сочинения А. План — это каркас сочинения. Без него невозможно. выразить свои мысли последовательно и логично. А)I.Вступление. В нем я буду обращаться к писателю со словами приветствия, поскольку свое сочинение я пишу в эпистолярном жанре. II.Основная часть. Я назвал ее так: «Мои рассуждения о любви, описанной в рассказе «Гранатовый браслет»: а)генерал Аносов о любви; б)обретенные чувства; в)любовь и письма Желткова; г)бездушные люди; д)последнее письмо; е)соната номер два. III.Заключение. М. Горький о любви. Значение рассказа «Гранатовый браслет».

• 

  11 слайд

  Составление плана сочинения Б. «Свое сочинение я буду писать по такому плану: I.Вступление. «Тема любви в творчестве писателей и поэтов». II.Основная часть: «Что это было: любовь или сумасшествие?». Главная мысль заключается в следующих словах: «Я считаю, что Желтков не безумец, не маньяк, что его чувства к Вере — это не сумасшествие, а любовь». В качестве доказательства привожу письма Желткова к Вере. Основная часть состоит из пунктов: а)глубина чувств Желткова; б)последнее письмо Желткова; в)отношение мужа Веры к чувствам и письмам Желткова. III.Заключение. Значение рассказа «Гранатовый браслет».

• 

  12 слайд

  I.Вступление. Значение темы любви в жизни современного человека. II.Основная часть. Мои рассуждения о любви, описанной в рассказе «Гранатовый браслет»: 1.Генерал Аносов о любви. 2. Обретенные чувства. 3.Любовь и письма Желткова. 4.Бездушные люди. 5. Последнее письмо. 6.Соната номер два. III. Значение рассказа «Гранатовый браслет» в моей жизни. Составление плана сочинения В.

• 

  13 слайд

  Выбор вступления. Вступление — первый пункт плана сочинения. С него начинается текст. Начало его должно быть ярким, эффектным, вызывающим интерес читателей ко всему сочинению. 1.Историческое вступление (характеризуется эпоха, в которую создавалось произведение, или описывается история его создания). 2.Аналитическое вступление (анализируется, объясняется значение слова из названия сочинения или из произведения). 3.Биографическое (важные сведения из биографии писателя). 4.Сравнительное вступление (сопоставляется подход разных писателей к раскрытию одной и той же темы). 5.Лирическое вступление (на жизненном или на литературном материале).

• 

  14 слайд

  Примеры вступлений: 1.«Листая отрывной календарь, я обратил внимание на небольшую притчу Феликса Кривина. В ней он рассказывает о том, как однажды «Былинка полюбила Солнце… Конечно, на взаимность ей трудно было рассчитывать: у Солнца столько всего на Земле, что где ему заметить маленькую, неказистую Былинку! Да и хороша была бы пара — Былинка и Солнце! Но Былинка думала, что пара была б хороша, и тянулась к Солнцу изо всех сил. Она так упорно к нему тянулась, что вытянулась в высокую стройную Акацию. «Красивая Акация, Чудесная Акация, кто узнает в ней прежнюю Былинку! Вот что делает иногда любовь, даже неразделенная». Какая красивая сказка… — подумал я.—А ведь она мне напоминает какое-то произведение. И вдруг в моей памяти всплыли имена: телеграфист Желтков и княгиня Вера… Былинка — Желтков и Солнце — Вера». (Это лирическое вступление.)

• 

  15 слайд

  Примеры вступлений: 2.«Многоуважаемый Александр Иванович! Пишет Вам почитательница Вашего творчества. Обращаюсь к Вам со словами благодарности и почтения за прекрасные Ваши творения. Особый интерес вызвал у меня Ваш рассказ «Гранатовый браслет». Это произведение произвело на меня огромное впечатление: перечитываю его третий раз». (Это вступление лирическое.)

• 

  16 слайд

  Примеры вступлений: 3.«Любовь — излюбленная тема писателей. В любом произведении можно найти страницы, посвященные этому чувству. Тонко описывает любовь В.Шекспир в трагедии «Ромео и Джульетта», М.А.Булгаков — в романе «Мастер и Маргарита». Любви посвящает свой рассказ «Гранатовый браслет» А.И.Куприн». (Это вступление сравнительное)

• 

  17 слайд

  Обдумывание вариантов заключения. 1.«В заключение можно написать о значении творчества Куприна, привести высказывания о писателе и его произведении, высказать свое мнение по поводу прочитанного рассказа». 2.«Пройдут годы, но идеал любви как проявление высшей духовной силы человека будет по-прежнему жить в сознании Куприна и воплощаться в новых его произведениях». 3.«Этот рассказ рассчитан на утонченного читателя, который может глубоко понять душу героев Куприна».

• 

  18 слайд

  Работа над сочинением. Определите и прокомментируй ключевые слова в формулировке темы сочинения; сформируйте главный тезис своего сочинения и запишите в черновик; запиши цитаты, раскрывающие ваше мнение; вспомните произведение других авторов русской литературы, поднимающих проблему любви; используйте это в исследование в качестве доказательства собственного мнения, запишите их; соблюдая структуру сочинения, напишите полный текст творческой работы.

• 

  19 слайд

  ИСТОЧНИКИ 1.А.И.Куприн.Сочинения в двух томах. Том1. М., «Художественная литература»,1981. 2. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русской литературе ХХ века.11класс. I полугодие.-4-е изд., перераб. и доп.- М.: «Вако»,2007. 3.Фото и иллюстрации images.yandex.ru

Краткое описание документа:

Данный образовательный ресурс
предназначен учителю литературы для проведения урока подготовки к сочинению по
рассказу А.И.Куприна «Гранатовый браслет»
в 11 классе. На уроке анализируются
этапы подготовки написания сочинения:
выбор и обдумывание темы и эпиграфа,
определения основной мысли будущего
сочинения, жанра, составление плана(несколько вариантов), обдумывание вида вступления и заключения. Кроме того, презентация наполнена иллюстрациями,
благодаря которым учащиеся лучше смогут
усвоить сложный материал.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 057 610 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

• Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»

• Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»

• Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Тема урока: Подготовка к
сочинению по рассказу А.И.Куприна «Гранатовый браслет».
Подготовила учитель русского
языка и литературы
МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКАЯ
СОШ
Щёлковского муниципального района
Московской области
Лидия Николаевна Белая
п. Биокомбината, 2015г .

Цели урока:

• проанализировать этапы подготовки

к написанию сочинения: выбор

эпиграфа,

• формулировка главной мысли будущего сочинения,
• составление плана,
• использование цитат для

доказательства своих мыслей;

• развивать устную и письменную

речь учащихся;

• воспитывать любовь к

художественному слову.

Темы сочинений

1.Мои мысли о прочитанном рассказе

А. И. Куприна «Гранатовый браслет».

2.«…что это было; любовь или сумасшествие?»

(По рассказу «Гранатовый браслет»)

3.Мастерство изображения мира человеческих чувств в произведениях А. И. Куприна

4.Талант любви в произведениях А. И. Куприна.

5.Символическое звучание деталей в прозе

А. И. Куприна.

Этапы работы над

сочинением

• Обдумывание темы сочинения;
• определить основную идею сочинения;
• определить жанр сочинение;
• подбери материал (цитаты, высказывание, примеры из других произведений);
• составить план сочинения ;
• обдумать вступление к основной части;
• продумайте ход размышления

основной части;

• проанализируйте заключение;
• переписать в чистовик.

Примерные результаты анализа выбранной темы сочинения.

А)«Я выбираю первую тему.

Главное слово в ней, на которое я могу опереться в своей работе над сочинением, — «мысли»: мои мысли о героях и их чувствах. Свое сочинение я буду писать в жанре письма, адресатом которого является автор произведения —А.И. Куприн, так как считаю, что, обращаясь к конкретному человеку, легче высказывать свои мысли».

Б)«Я выбрал вторую тему:«… что это было: любовь или сумасшествие ?».

Она более конкретная, чем первая тема. Это сочинение- рассуждение, поэтому в нем должен быть тезис,

т. е. мысль, которую надо доказать, следовательно, необходимы доказательства и вывод. Главное слово в ней или «любовь», или «сумасшествие», в зависимости от того, что буду доказывать».

Формулировка идеи сочинения.

А)«Чувства бедного телеграфиста Георгия

Желткова к Вере Шейной — это любовь, а не сумасшествие».

Б)«Редчайший дар высокой любви стал единственным содержанием жизни Желткова»:«Я проверял себя — это не болезнь, не маниакальная идея — это любовь, которою Богу было угодно за что-то меня вознаградить».

В)«Я считаю, что Желтков не безумец, не маньяк, что его чувства к Вере — это не сумасшествие, это любовь, и попытаюсь доказать свое мнение».

Г) «Ваша история, уважаемый Александр Иванович, поможет читателям отличить истинную любовь от влюбленности».

Выбор и обоснование эпиграфа

А)«В качестве эпиграфа к сочинению я решил взять слова В.Шекспира:

Нам говорит согласье струн в квартете,

Что одинокий путь подобен смерти.

Почему я выбрал именно этот эпиграф?

Считаю, что данные слова перекликаются с описанной в рассказе трагичной судьбой Желткова».

Выбор и обоснование эпиграфа

Б) Эпиграф — строки из стихотворения Ф.Тютчева:

Любовь, любовь, — гласит преданье,

Союз души с душой родной.

Их единенье, сочетанье
И роковое их слиянье,

И поединок роковой.

И чем одно из них нежнее ,

В борьбе неравной двух сердец,

Тем неизбежней и вернее,

Любя, страдая, страстно млея,

Оно изноет наконец.

Выбор и обоснование эпиграфа

В)«Мне показалось, — говорил князь, — что я присутствую при громадном страдании, от которого люди умирают, и я даже понял, что передо мною мертвый человек» (А. И. Куприн)

Г) «Мне понравились слова Омара Хайяма:

Словно солнце горит, не сгорая, любовь.

Словно птица небесного рая — любовь.

Но еще нелюбовь — соловьиные стоны,

Не стонать, от любви умирая, — любовь!

Именно эти строки, по-моему, как нельзя лучше передают смысл рассказа Куприна «Гранатовый браслет». Они очень точно определяют образ телеграфиста Желткова и его чувства к княгине Вере, вот поэтому я беру их как эпиграф к своему сочинению».

Составление плана сочинения А.
План — это каркас сочинения. Без него невозможно. выразить свои мысли последовательно и логично.

А)I.Вступление. В нем я буду обращаться к писателю со словами приветствия, поскольку свое сочинение я пишу в эпистолярном жанре.

II.Основная часть. Я назвал ее так: «Мои рассуждения о любви, описанной в рассказе «Гранатовый браслет»:

а)генерал Аносов о любви;

б)обретенные чувства;

в)любовь и письма Желткова;

г)бездушные люди;

д)последнее письмо;

е)соната номер два.

III.Заключение. М. Горький о любви. Значение рассказа «Гранатовый браслет».

Составление плана сочинения Б.

«Свое сочинение я буду писать по такому плану:

I.Вступление. «Тема любви в творчестве писателей и поэтов».

II.Основная часть: «Что это было: любовь или сумасшествие?». Главная мысль заключается в следующих словах: «Я считаю, что
Желтков не безумец, не маньяк, что его чувства к Вере — это не сумасшествие, а любовь». В качестве доказательства привожу
письма Желткова к Вере.

Основная часть состоит из пунктов:

а)глубина чувств Желткова;

б)последнее письмо Желткова;

в)отношение мужа Веры к чувствам и письмам Желткова.

III.Заключение. Значение рассказа «Гранатовый браслет».

I.Вступление. Значение темы любви в жизни современного человека.

II.Основная часть. Мои рассуждения о любви, описанной в рассказе «Гранатовый браслет»:

1.Генерал Аносов о любви.

2. Обретенные чувства.

3.Любовь и письма Желткова.

4.Бездушные люди.

5. Последнее письмо.

6.Соната номер два.

III. Значение рассказа

«Гранатовый браслет» в моей жизни.

Составление плана сочинения В.

Выбор вступления.

Вступление — первый пункт плана сочинения. С него начинается текст. Начало его должно быть ярким, эффектным, вызывающим интерес читателей ко всему сочинению.

1.Историческое вступление (характеризуется эпоха, в которую создавалось произведение, или описывается история его создания).

2.Аналитическое вступление (анализируется, объясняется значение слова из названия сочинения или из произведения).

3.Биографическое (важные сведения из биографии писателя).

4.Сравнительное вступление (сопоставляется подход разных писателей к раскрытию одной и той же темы).

5.Лирическое вступление (на жизненном или на литературном материале).

Примеры вступлений:

1.«Листая отрывной календарь, я обратил внимание на небольшую притчу Феликса Кривина. В ней он рассказывает о том, как однажды «Былинка полюбила Солнце… Конечно, на взаимность ей трудно было рассчитывать: у Солнца столько всего на Земле, что где ему заметить маленькую, неказистую Былинку! Да и хороша была бы пара — Былинка и Солнце! Но Былинка думала, что пара была б хороша, и тянулась к Солнцу изо всех сил. Она так упорно к нему тянулась, что вытянулась в высокую стройную Акацию. «Красивая Акация, Чудесная Акация, кто узнает в ней прежнюю Былинку! Вот что делает иногда любовь, даже неразделенная».
Какая красивая сказка… — подумал я.—А ведь она мне напоминает какое-то произведение. И вдруг в моей памяти всплыли имена:
телеграфист Желтков и княгиня Вера… Былинка — Желтков и Солнце — Вера».

(Это лирическое вступление.)

Примеры вступлений:

2.«Многоуважаемый Александр Иванович! Пишет Вам почитательница Вашего творчества. Обращаюсь к Вам со словами благодарности и почтения за прекрасные Ваши творения. Особый интерес вызвал у меня Ваш рассказ «Гранатовый браслет». Это произведение произвело на меня огромное впечатление: перечитываю его третий раз».

(Это вступление лирическое.)

Примеры вступлений:

3.«Любовь — излюбленная тема писателей. В любом произведении можно найти страницы, посвященные этому чувству. Тонко
описывает любовь В.Шекспир в трагедии «Ромео и Джульетта», М.А.Булгаков — в романе «Мастер и Маргарита». Любви посвящает свой рассказ «Гранатовый браслет» А.И.Куприн».

(Это вступление сравнительное)

Обдумывание вариантов заключения.

1.«В заключение можно написать о значении творчества Куприна, привести высказывания о писателе и его
произведении, высказать свое мнение по поводу прочитанного рассказа».

2.«Пройдут годы, но идеал любви как проявление высшей духовной силы человека будет по-прежнему жить в сознании Куприна и воплощаться в новых его произведениях».

3.«Этот рассказ рассчитан на утонченного читателя, который может глубоко понять душу героев Куприна».

Работа над сочинением.

• Определите и прокомментируй ключевые

слова в формулировке темы сочинения;

• сформируйте главный тезис своего сочинения и запишите в черновик;
• запиши цитаты, раскрывающие ваше мнение;
• вспомните произведение других авторов русской литературы, поднимающих проблему любви;
• используйте это в исследование в качестве доказательства собственного мнения, запишите их;
• соблюдая структуру сочинения, напишите полный текст творческой работы.

ИСТОЧНИКИ
1.А.И.Куприн.Сочинения в двух томах. Том1.
М., «Художественная литература»,1981.
2. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по русской литературе ХХ века.11класс. I полугодие.-4-е изд., перераб. и доп.- М.: «Вако»,2007.
3.Фото и иллюстрации images.yandex.ru

Слайды и текст этой онлайн презентации

Повесть А. И. Куприна «Гранатовый браслет» — это тонкая работа, которая еще раз рассказывает нам о таком прекрасном чувстве, как любовь. И несмотря на то, что история оказалась трагичной, автор еще раз доказал, что настоящие и высокие чувства существуют.

«Гранатовый браслет» − сочинение

“Молчать и гибнуть…” (Образ Желткова)

Любовь… Что она? Где она? Есть ли она? Реален ли образ Желткова?.. Такие вопросы возникли у меня после прочтения повести А. И. Куприна “Гранатовый браслет”. Ответить на эти вопросы очень трудно, практически невозможно, потому что любые возможные ответы на них правильны и одновременно неверны. Нельзя доказать человеку, уверенному в том, что любви нет, обратное. И бесполезно говорить о неповторимости этого чувства человеку легкомысленному. Но я все же хочу высказать свое мнение о любви Желткова, показать мое видение этого чувства.

“Я не виноват, Вера Николаевна, что Богу было угодно послать мне, как громадное счастье, любовь к Вам”, — так начал свое письмо Желтков. Любовь — счастье… Да, громадное счастье, но в определенных обстоятельствах. И главное из них — взаимность, без взаимности громадное счастье превращается в великое горе. Счастлив ли человек, которого “не интересует в жизни ничего: ни политика, ни наука, ни философия, ни забота о будущем счастье людей — для меня вся жизнь заключается только в Вас”? Я считаю, что нет. Я думаю, нельзя жить так, нельзя только страдать и мечтать о любимой, но недоступной. Жизнь — игра, и каждый из нас обязан отыграть свою роль, успеть это сделать за такой короткий промежуток времени, успеть стать положительным или отрицательным героем, но ни в коем случае не остаться безразличным ко всему, кроме нее, единственной, прекрасной.

Желтков думает, что это его судьба — любить безумно, но безответно, что от судьбы невозможно убежать. Если бы не это последнее, то он, несомненно, пытался бы что-то делать, бежать от обреченного на смерть чувства. Вот слова, которые показывают, что Желтков осознавал свою обреченность страдать и мучиться от несчастной любви: “Подумайте, что мне нужно было делать? Убежать в другой город? Все равно сердце было всегда около Вас, у Ваших ног, каждое мгновение дня заполнено Вами, мыслью о Вас, мечтами о Вас… сладким бредом”.

Да, я считаю, что нужно было бежать. Бежать без оглядки. Поставить перед собой далекую цель и окунуться с головой в работу по преодолению препятствий на пути к этой цели. Нужно было заставить себя забыть свою безумную любовь. Необходимо было хотя бы попытаться избежать ее трагического исхода.

Однако, несмотря на печальную развязку, герой Куприна счастлив. Он считает, что осветившая его жизнь любовь — это подлинно прекрасное чувство. И я уже не знаю, так ли наивна и безрассудна эта любовь. И, может быть, действительно она стоит того, чтобы отдать за нее свою жизнь и желание жизни. Ведь она красива, как луна, чиста, как небо, ярка, как солнце, постоянна, как природа. Такова рыцарская, романтическая любовь Желткова к княгине Вере Николаевне, поглотившая все его существо. Желтков уходит из жизни без жалоб, без упреков, произнося, как молитву: “Да святится имя Твое”.

Нельзя без слез читать эти строки. И непонятно, почему слезы катятся из глаз. То ли это просто жалость к несчастному Желткову (ведь жизнь могла бы быть прекрасной и для него), то ли восхищение великолепием огромного чувства маленького человека.

Тема любви — одна из центральных тем в творчестве Куприна. В его повестях — любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды, та, ради которой можно совершить любой подвиг, пойти на мучение и даже умереть. Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться. “Молчать и гибнуть” — вот девиз героев Куприна. Не знаю, правилен он или ошибочен, но знаю, что еще не раз предстоит мне вернуться к страницам произведений Куприна, встретиться с его замечательными героями. Ведь в наше непростое время так приятно окунуться в мир любящих и бескорыстных людей.

Это интересно: Что такое фразеология и фразеологизмы.

Письмо литературному герою (Вера)

Не могу не высказать Вам, Вера Николаевна, свое негодование. Возможно, это жестоко с моей стороны, но каждый человек имеет право на свое собственное мнение, и я хочу, чтобы Вы его знали, несмотря на боль, которую это может Вам причинить. Вы жестокая женщина, которая не захотела понять чувства боготворившего Вас человека.

Он любил возвышенной, чистой, платонической любовью, преклонялся перед Вами. Ведь, возможно, эта любовь освещала бы Вам жизненный путь, Вы ждали именно такую любовь. Ведь Вы хотели быть любимой, не станете же Вы отрицать, что иногда Вас посещали безумные мысли о возможности ответить на эту неземную любовь?

Но что Вас удержало? Приличия? Верность мужу? Осуждение родных? Нет, страх! Да, да, именно страх. Вы смертельно боялись изменить уклад своей жизни, любимое Вами однообразие. И чего Вы добились? Вы убили эту любовь, убили своего поклонника. Все равно, как если бы сами нажали на курок. Вы, конечно, раскаялись и теперь довольно часто задумываетесь о том, как сложилась бы Ваша жизнь, ответь Вы на его благородную любовь.

Но теперь слишком поздно, назад дороги нет, и Вы всю свою жизнь будете задавать себе этот вопрос, и на Вашей совести будет лежать его смерть. Возможно, я ошибаюсь. У меня нет права осуждать Вас, но все же я осуждаю Вас за то, что Вы упустили свой единственный шанс в жизни — быть любимой. Но вы сделали свой выбор.

Что же такое настоящая любовь?

Что же такое настоящая любовь? В какой-то мере, это одержимость, когда все мечты и мысли заняты одним человеком, когда ты готов отдать все, даже жизнь, но при этом не требуешь ничего взамен.

С первых слов повесть увлекает и удивляет, показывает многогранность человеческой души. Неожиданным для меня оказался тот факт, что такое великое чувство, как любовь, посетило бедного чиновника Желткова, который ничего в этой жизни не видел, кроме своего канцелярского стола. А вот возвышенная и утонченная княгиня Вера Николаевна позволила настоящему чувству пройти мимо. Хотя возможно, это была именно та любовь, о которой грезят все женщины и о которой пишут в романах.

Кроме страстной, безответной, трагичной и невероятно трогательной истории любви, в повести показана еще одна сторона отношений между мужчиной и женщиной. Это теплые и дружеские чувства, которые испытывает Вера Николаевна к своему мужу. Былая страсть уже прошла, любовь переросла в крепкую дружбу, а все, что осталось от пылких душевных порывов – это спокойствие и уверенность в завтрашнем дне.

Получается, если бы княгиня ответила на ухаживания Желткова, то придала бы своего мужа, хотя возможно, ей бы удалось обрести настоящую любовь. Страстные чувства, счастье, верность, разочарование и смерть, они всегда идут где-то рядом. Никто не застрахован от настоящей любви, которая вскружит голову и толкнет на необдуманные поступки. С одной стороны, это прекрасно – полюбить такой пылкой и страстной любовью, с другой – теплые дружеские отношения всегда крепче, ведь они не остынут ни при каких обстоятельствах.

Это интересно: Сочинение на тему «Мечта» по повести А. И. Куприна «Гранатовый браслет»

Смысл названия и проблематика рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет»

Имя А.И. Куприна прославили такие произведения, как «Олеся», «Суламифь», «Поединок», «Белый пудель», «Гранатовый браслет». Рассказ «Гранатовый браслет» (1907) является классикой русской любовной прозы 20 века. Он в полной мере отражает представления писателя о любви, а также его взгляды на общество и современников.

В основе произведения лежит история глубокого и сильного чувства незначительного чиновника Желткова к княгине Вере Николаевне Шеиной. Это чувство, описанное в рассказе, превращает его в истинное произведение искусства, настоящий гимн высокой и светлой любви.

Безусловно, в «Гранатовом браслете» ведущей является любовная тема. Автор рассматривает ее в разных аспектах, с ней связана и вся проблематика произведения. Сущность любви, отношение к ней в современном писателю обществе, способность любить, значение этого чувства в жизни человека – вот тот круг вопросов, которые освещает Куприн.

Писатель показывает внешне благополучную, но внутренне совершенно пустую жизнь русского дворянства. Княгиня Вера Николаевна, ее муж, сестра, брат – все они, по сути своей, глубоко несчастные люди. Прекрасно воспитанные и образованные, свободно рассуждающие на высокие темы, они, тем не менее, не умеют жить полной жизнью, не умеют воплотить свои рассуждения на практике. Все это происходит от того, по мнению Куприна, что современные ему люди разучились любить. И это касается, прежде всего, дворянства.

Семья Шеиных – князь Василий Львович и его жена Вера Николаевна – казалось бы, образцовая семья. Но писатель сразу говорит нам, что между этими людьми нет любви. Холодная красавица княгиня Вера уважает мужа, считает его своим другом, но не более того. Когда-то давно этих людей связывало чувство, но все это осталось в прошлом: «…прежняя страстная любовь к мужу давно уже перешла в чувство прочной, верной, истинной дружбы…» Думаю, Василий Львович испытывал к своей красавице-жене приблизительно такие же чувства.

Несчастлива в любви и сестра Веры Николаевны, Анна Николаевна Фриессе. Куприн отмечает, что она было полной противоположностью княгине Вере: темпераментная, шумная, веселая, любящая жизнь. Но и эта женщина чувствовала пустоту своего существования – у нее не было настоящей любви: мужа своего она не любила, а многочисленные романы не приносили женщине счастья.

В описании семьи Фриессе важна такая деталь: дети Анны Николаевны были слабы здоровьем, болели золотухой. Думаю, во многом это объясняется тем, что они родились без любви.

Брат Веры Николаевны и Анны Николаевны – Николай Николаевич – вообще был убежденным холостяком и смотрел на любовь несколько свысока, насмешливо и презрительно. Думаю, в его систему ценностей это чувство не входило совершенно.

Чем же, по мнению Куприна, объяснялось такое положение вещей? Писатель считал, что изменилось отношение к любви в обществе в целом. Люди перестали придавать значение этому чувству, выбирая себе другие приоритеты. Но натура человека так устроена, что она не может обходиться без любви, душа каждого стремится хоть на короткое время испытать это чувство. Именно с ним связана наша божественная сущность – наша душа.

Отношение к любви в современном Куприну обществе точно характеризуют слова генерала Аносова – старинного друга семьи Веры Николаевны. Этот пожилой человек символизирует старшее поколение, более мудрое, и ценящее, несмотря ни на что, любовь: «…любовь у людей приняла такие пошлые формы и снизошла просто до какого-то житейского удобства, до маленького развлечения». Аносов, а вместе с ним, я думаю, и Куприн, считает, что в таком положении вещей виноваты мужчины: «Виноваты мужчины, в двадцать лет пресыщенные, с цыплячьими телами и заячьими душами, неспособные к сильным желаниям, к героическим поступкам, к нежности и обожанию перед любовью». И далее генерал продолжает: «Говорят, что раньше все это бывало. А если и не бывало, то разве не мечтали и не тосковали об этом лучшие умы и души человечества — поэты, романисты, музыканты, художники?»

И вот, в жизни героев появляется подтверждение именно такой – возвышенной, одухотворенной, светлой, чистой – любви. Ею свыше был награжден бедный чиновник Желтков, влюбившийся в Веру Николаевну. Любовь стала для этого человека смыслом жизни, а княгиня Шеина превратилась в недосягаемое божество.

Важно, что Желтков никогда не добивался взаимности Веры Николаевны – слишком велика была разница в их социальном положении. Ему было достаточно просто смотреть на эту женщину, дышать с ней одним воздухом.

В знак своего чувства этот человек подарил княгине гранатовый браслет – самое дорогое, что у него было. Этот браслет стал для Желткова и всех окружающих символом чистого бескорыстного чувства, настоящей любви, которой так мало в этом мире и которая всем так нужна.

В финале рассказа Желтков уходит из жизни. Муж и брат Веры Николаевны просят его оставить княгиню в покое – они видят в любви простого чиновника оскорбление их семье, их фамильной чести. Желтков обещает сделать это и кончает жизнь самоубийством, не зная, как жить без Веры Николаевны, не представляя себе смысла своего существования без нее. В прощальном письме этот человек благословляет и обожествляет княгиню: «Уходя, я в восторге говорю: «Да святится имя Твое».

Таким образом, в рассказе Куприна «Гранатовый браслет» раскрывается проблематика, связанная с темой любви. Автор показывает, что любовь – самое необходимое и прекрасное чувство на земле, но в современном писателю обществе оно встречается очень редко. Однако из-за этого любовь ценится еще больше, превращаясь в короткий, но драгоценнейший миг жизни. Эти мгновения похожи на гранаты в браслете чиновника Желткова, подарившего свою жизнь любимой женщине, освятившего ее унылое и серое существование божественным светом высокого чувства.

Читайте также: Основные персонажи «Отцы и дети» и очень краткое содержание знаменитого романа  И. С. Тургенева.

Философия любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет»

Теме любви посвящено, пожалуй, наибольшее количество произведений мировой литературы. И это не удивительно, ведь любовь – самое сильное чувство, которое испытывает человек за всю свою жизнь. Каждый автор раскрывает эту тему по-своему, руководствуясь своим жизненным опытом, моральными принципами, внутренними идеалами.

В отечественной литературе 20 века очень интересно, на мой взгляд, раскрывал тему любви А.И. Куприн. Его произведения поражают своей пронзительностью, искренностью, они затрагивают самые глубокие струны в душе читателя. Самоотверженная Олеся, трепетная Суламифь, гордая и спокойная Вера – каждая из этих героинь по-своему интересна, самобытна.

Моим самым любимым произведением Куприна является рассказ «Гранатовый браслет». Это, пожалуй, одна из самых трогательных и печальных историй о любви. Отличительной чертой «Гранатового браслета» является то, что это произведение посвящено неразделенным, безответным чувствам.

Может ли любовь быть напрасной? Счастлив или несчастлив человек, охваченный этим великим чувством? Все ли люди способны любить? Эти вопросы ставит перед читателями автор.

С самых первых страниц рассказа перед нами предстает главная героиня – княгиня Вера Николаевна Шеина. Это красивая женщина, которая счастлива в своем спокойном и мирном браке: «Прежняя страстная любовь к мужу давно уже перешла в чувство прочной, верной, истинной дружбы». Супругов связывают взаимоотношения полного доверия и взаимопонимания. Жизнь Веры легка и спокойна, лишь один момент нарушает ее душевное равновесие – знаки внимания, которые ей оказывает тайный поклонник, подписывающийся Г.С.Ж.

Во время празднования именин Вере Николаевне приносят подарок от этого таинственного Г.С.Ж. – гранатовый браслет. Куприн довольно подробно описывает этот предмет, приковывая к нему внимание читателя: «Он был золотой, низкопробный, очень толстый, но дутый и с наружной стороны весь сплошь покрытый небольшими старинными, плохо отшлифованными гранатами. Но зато посредине браслета возвышались, окружая какой-то странный маленький зеленый камешек, пять прекрасных гранатов-кабошонов, каждый величиной с горошину».

Браслет словно оживает в руках Веры Николаевны: «Когда Вера случайным движением удачно повернула браслет перед огнем электрической лампочки, то в них, глубоко под их гладкой яйцевидной поверхностью, вдруг загорелись прелестные густо-красные живые огни». Подарок вызывает у княгини тревогу, напоминает кровь. Вера недовольна, раздосадована, она считает знаки внимания со стороны таинственного Г.С.Ж. дерзкими, неуместными. К браслету прилагается еще и письмо, которое оставило Шеину равнодушной, но не может не тронуть читателя. Уже с самых первых строк этого письма мы понимаем, что поклонник Веры Николаевны – не пустой повеса, не «дамский угодник», а глубокий, искренний человек. Но княгиня Шеина еще не способна оценить чувства этого человека. Она думает лишь о том, когда и как сказать о письме мужу, чтобы об этом не узнали гости.

Князь Василий, муж Веры, развлекая гостей, высмеивает поклонника своей жены, рассказывая о нем разные небылицы. Примечательно, что Вере неприятно это слушать, она не смеется, не веселится вместе с другими. Возможно, она уже начала подсознательно ощущать, что некий Г.С.Ж. не заслуживает таких насмешек и издевательств.

С помощью образа генерала Аносова в рассказ вводятся авторские размышления о подлинной любви. Этот персонаж находится в преклонном возрасте, он много испытал в своей жизни и уверен в том, что люди разучились любить. Они вступают в брак, руководствуясь своими интересами, желая от союза с другим человеком только покоя и достатка. Но любви, той, которая «должна быть величайшей тайной в мире», «трагедией», которой не должны касаться «никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы», такой любви в этом мире уже нет. Генерал рассказал два похожих случая, но они были лишь похожи, так как слишком много в этих историях жалости и глупости. А ведь любовь должна быть великой, бескорыстной, всепрощающей, возвышенной. Именно о таких чувствах в глубине души мечтает каждая женщина.

Когда Вера рассказала Аносову о странном поклоннике, преследующем ее на протяжении уже многих лет, генерал произнес слова, заставившие героиню по-новому взглянуть на надоевшего почитателя: «может быть, твой жизненный путь, Верочка, пересекла именно такая любовь, о которой грезят женщины и на которую больше не способны мужчины».

Муж и брат Веры решают увидеться с Желтковым (так зовут поклонника Веры), чтобы вернуть браслет и серьезно поговорить о его поведении. Во время встречи Василий Львович Шеин почувствовал, что молодой человек не заслужил насмешек. Он не сумасшедший и не маньяк, Желтков действительно любит его жену, его чувства чисты и бескорыстны. Этого бедного чиновника невозможно напугать ни ссылкой, ни тюрьмой. Его любовь настолько сильна, что будет в его сердце до конца жизни. Шеин почувствовал, что присутствует «при какой-то громадной трагедии души».

Николаю Николаевичу, брату Веры, не дано понять всей силы и подлинности чувств Желткова. Он считает это «декаденством», наигранностью.

Но чиновник доказывает бескорыстность и силу своей любви, уходя из жизни только лишь для того, чтобы не тревожить свою возлюбленную. Перед смертью он пишет прощальное письмо Вере Николаевне, которое пронизано любовью и преклонением перед дорогой его сердцу женщиной.

И теперь уже сама Шеина понимает, что та любовь, о которой мечтают все женщины, прошла мимо нее, едва коснувшись. От отчаяния ее спасает лишь только мысль о том, что Желтков простил ее. Его душа бессмертна, его любовь будет всегда рядом с ней.

Можно сказать, что финалом рассказа является пробуждение Веры. Теперь она поняла, что ее жизнь, казавшаяся ей такой чудесной и спокойной, на самом деле является пустой и бессмысленной. И как жаль, что она так поздно смогла разглядеть ту великую любовь, ради которой, по мнению Куприна, только и стоит жить.

Читайте также: Все люди на этой планете о чем-нибудь да мечтают. Одни мечты удается воплотить в жизнь, другие теряя актуальность, отпадают за ненадобностью и забываются. Примеры, как написать сочинение на тему Мечта и реальность по произведениям Бунина, Куприна, Гончарова, Пушкина и др.

Сочинение по повести «Гранатовый браслет» − 11 класс

Вариант 1

План:

1. Вступление
2. Основная сюжетная линия
3. Конфликт между Желтковым и Шеиным
4. Внутренний конфликт Веры
5. Вывод

В русской, как и в зарубежной литературе, достаточно много произведений на тему «Любовь». Этой теме посвящена и повесть Александра Ивановича Куприна «Гранатовый браслет».

В основе сюжета — непростые отношения между обычным телеграфистом и замужней княгиней, которая никогда его не видела. Никто не воспринимал намерения мужчины всерьёз, а некоторые даже утверждали, что телеграфист хотел осрамить Веру. На день рождения женщины влюблённый отправляет браслет. В повести Куприна этот подарок стал символом любви, не имеющей будущего и не требующей ничего взамен. Кроме того это событие стало началом двух коллизий: главного любовного конфликта произведения и внутреннего конфликта Веры.

Борьба между Василием Львовичем и Желтковым не была длительной. Движущим рычагом к их «схватке» стал гнев брата Веры, который и заставил Шеина отправиться к возлюбленному. Брата удивлял сам факт любви мелкого чиновника к княгине. Он видел в этом лишь корысть, желание унизить Веру. Поговорив, Василий Львович изменил своё мнение о Желткове, а брат Веры ещё больше удивился жалости Шеина к мелкому чиновнику.

Скоротечный конфликт разрешился смертью Желткова. Он покончил жизнь самоубийством, поняв, что не получит ответных чувств. Шеин и брат Веры не ожидали такого поворота событий. Они ехали лишь с целью образумить Желткова, но не чтобы погубить его. Такое быстрое завершение конфликта неожиданно и для читателей. До этого момента ещё была уверенность в том, что чувства мелкого чиновника могут быть неискренними, но самоубийство доказало обратное.

Второй конфликт, протекающий параллельно с главным, — внутренний выбор Веры между мужем и Желтковым. Особенно ярко переживания княгини выразились в разговоре со старым генералом. Его предположение, что любовь Желткова и есть та, «которой грезят женщины и на которую неспособны больше мужчины», заставило Веру задуматься. Она не хотела отвергнуть искренние чувства мелкого чиновника, но и не желала бросать мужа. Будучи мудрой, княгиня приняла решение остаться с Шеиным.

В последствии, внутренний конфликт Веры был отравлен самоубийством Желткова. Она единственная из всех героев романа предсказала смерть героя. Желание мелкого чиновника к Вере, чтобы та послушала бетховенскую «Аппассионату», было неслучайным. Через музыку княгиня поняла, что влюблённый простил её. Эта маленькая просьба ещё раз доказывает бескорыстность и чистоту любви Георгия Степановича. Даже умирая, он заботится о том, чтобы возлюбленная не корила себя в его смерти.

В повести «Гранатовый браслет» Александр Иванович Куприн показал любовь мелкого чиновника к княгине с двух ракурсов. Первый — это взгляд окружающих на такие необычные для того общества знаки внимания к замужней женщине. Второй — мнение самого Желткова об этой любви, высказанное во время встречи с Шеиным и братом Веры. Удивительно то, что эти два ракурса взаимоисключаемы Таким образом Александр Иванович Куприн стремился показать, что настоящая подоплёка чьих-то действий и их трактовка могут разительно отличаться друг от друга.

Вариант 2

Казалось о Любви все давно сказано. Но, наверное, немногим удалось описать это прекрасное чувство так талантливо, как это сделал Александр Куприн.

«Гранатовый браслет» — это история безответной любви телеграфиста Желткова. Он обычный чиновник, который однажды, увидев княгиню Веру Николаевну, стал всецело ей околдован, «пламенно и бесповоротно».

Но что может он? Разве может Желтков надеяться на взаимность Веры Шеиной – замужней аристократки? Значит, только и остается, что отправлять тайные письма и не ждать на них ответа. Георгий настолько влюблен в Веру, что решает подарить ей гранатовый браслет, доставшийся ему от прабабки. Это самая дорогая вещь, которая у него есть и он хочет отдать ее своей возлюбленной.

К сожалению, Вера Николаевна не может принять подарка. А после того, как дом телеграфиста посещает муж и брат Веры Николаевны с просьбой не беспокоить даму, Желтков принимает страшное решение и кончает жизнь самоубийством.

Любовь – это лучшее из чудес. И это чувство не знает ограничений, не знает социального статуса, финансового положения или возраста. В повести также подымается вопрос социального неравенства. Того, когда аристократы потешаются над обычными людьми, считающими, что они не способны на возвышенные чувства. И как на самом деле жертвенно способен любить даже такой «маленький и обычный человек» как телеграфист Желтков.

В конце повести, Вера Николаевна сквозь слезы читает посмертное письмо Георгия. И хоть она не была с ним знакома, княгиня осознает, что никто ее не любил и больше не полюбит такой чистой и искренней любовью.

«В эту секунду она поняла, что та любовь, о которой мечтает каждая женщина, прошла мимо неё.»

Вариант 3

Гранатовый браслет — это повесть о любви, в которой автор изображает безнадежного и самоотверженного влюбленного чиновника Желткова. Куприн рыдал над рукописью Гранатового браслета, он сказал, что ничего более целомудренного и чистого никогда не писал.

Этот рассказ не о возникшей мгновенно любви Веры, а о душевном пробуждении. В рассказе мы видим ту любовь, которая сильнее смерти, ради которой терпят мучения и совершают подвиги.

Запретная любовь, стала причиной насмешек и угроз.

В этой людской черствости и не способности любить по-настоящему писатель видит горе человеческой жизни. Главный герой повести «Гранатовый браслет» заканчивает жизнь самоубийством и к этому поступку его привела не разделенная любовь к Вере Шеиной.

Маленький чиновник одинок и очень робок, романтичен и влюбляется в молодую, красивую светскую женщину из высшего общества.

Письма влюбленного стали предметом насмешек и издевательств со стороны семьи Шеиных и Булат –Тугановских, они не верят им, как и Вера Николаевна. Присланный в неизвестность подарок от влюбленного телеграфиста, гранатовый браслет вызывал бурю негодования брата Веры и прокурора Булат- Тугановского.

Любовь к Вере.

Многие люди считают несчастного телеграфиста не нормальным маньяком. По требованию Тугановского исчезнуть, Желтков обрывает свою жизнь. На первый взгляд можно подумать, что любовь принесла ему только страдание, а не сладость ведь любовь его погубила, но нельзя говорить о том, что она была несчастной для Желткова?

Умирал Желтком без страха от ощущения смерти, а с осознанием того, что в его жизни была самая настоящая любовь, об этом говорит выражение его лица после смерти. Выражение лица было спокойное и безмятежное, а улыбка глубокая и блаженна.

Для Желткова любовь, хотя и была запретной и невзаимной, но она стала, его единственным счастьем, об этом он скажет в своем последнем письме для Веры. Он благодарит ее от всей души, ведь она стала его радостью, утешением и единственной мыслью.

Вера стала той , которая вызвала это прекрасное чувство, оно возвысило его, мелкого человека над огромным миром суеты, над другими героями, немного мыслящей Анной, понимающим Шеиным, мудрым Аносовым над несправедливыми и злобными людьми, поэтому уходя из жизни, он благословил свою возлюбленную.

Печальный пейзаж.

У княгини Веры прошла страстная любовь к мужу, и осталось чувство, крепкой, верной и искренней дружбы. Хочется задать героине вопрос: А была у нее вообще настоящая любовь? Вера Николаевна независима и царственно статная, она ведет обычное мелочное существование.

Осенний пейзаж делает ее жизнь еще более скучной.

Осознав, что самая большая любовь, которая бывает раз в жизни прошла мимо, Веру охватило волнение, и чтобы с ним справиться, нужна была поддержка, которую обеспечил ее муж. Василий Шеин правильно оценил ситуацию и позволил жене единственное свидание. Что творилось в душе Веры, мы можем только догадываться.

Прочитав финал рассказа, появляются слезы сочувствия к несчастной женщине, слушавшей Бетховеновское произведение единственное и исключительное.

Не многие писатели того времени также поэтично как Куприн писали о любви, автор пытается вернуть ей чистоту и романтику.

Вариант 4

Перед читателем – великолепнейшее произведение о любви, все поглощающей и придающей жизни смысл. Произведение носит послесловие Гранатовый браслет, а его автор – прекрасный мастер слова – А.И. Куприн.

Произведение состоит из тринадцати частей. Его герои – княжна Вера Николаевна Шеина; ее муж Василий Львович, ее сестра – Анна, ее брат Николай Николаевич. С первых строк автор повествует о главной героине, Вере Николаевне, которая со своей семьей временно живет на даче, так как в ее городском доме ремонт. На улице сентябрь, но наступают именины Веры Николаевны, и она получает в подарок от мужа жемчужные серьги. Собираются гости, приезжает сестра Анна – полная противоположность Веры Николаевич некрасивая, но чувственная, в то же время весьма грандиозная, живая, привлекательная. Приезжает генерал Аносов, боевой товарищ еще отца Анны и Веры, отважный, добрый, с веселым нравом. Гости начинают играть в покер, Вера Николаевна замечает, что всего частей – тринадцать и это будет в ней суеверные страхи. Она выходит на кухню и получает от горничной сверток без подписи. Развернув сверток, Вера Николаевна обнаруживает футляр, в котором лежит золотой браслет с камнями и записка. В записке говорится, что этот браслет носила еще прабабка дарителя, и, якобы браслет наделяет носящих его женщин даром предвидения. Кроме того, автор даже не просит не гневаться не него за то, что он любит Веру Николаевну уже семь лет. Записка оказывается подписанной инициалами Г.С.Ж. Вера Николаевна решает после ухода гостей показать подарок и записку мужу. В это же время ее муж занимает гостей рассказами, в которых меньше всего правды. Среди этих рассказов и рассказ о несчастном влюбленном в Веру Николаевну, который якобы посылал ей каждый день страстные письма, а потом постригся в монахи; умерев, завещал Вере две пуговицы и флакон духов с его слезами.

Наступает вечер. Многие гости разъезжаются, остается генерал Аносов, который рассказывает о своей женитьбе. Вскоре она сбежала от Аносова с актером, а когда попыталась вернуться, Аносов ее не принял. Затем Аносов добавляет, что любовь должна быть трагедией и никакие жизненные удобства, компромиссы и расчеты не должны ее касаться. Он интересуется историей, о которой рассказывал муж Веры Николаевны, и слышит от нее это загадочный Г.С.Ж.. Служит (стало ясно по письмам) мелким чиновникам и всегда знает, где, и что делает Вера Николаевна. Аносов говорит, что, возможно, это маньяк, а потом решает, что может быть, это именно такая любовь, о которой грезят женщины и на которую больше не способны мужчины.

Муж Веры Николаевны и ее брат решают по инициалам в списках городских служащих найти поклонника, так как боятся, что за браслетом могут последовать и другие подарки, и, соответственно, растрата казенных денег. Загадочным Г.С.Ж. оказывается мелкий чиновник Желтков, живущий под самой крышей в одном бедном доме. Ему возвращают браслет, он же признается, что любит жену князя вот уже семь лет, а посылка браслета – глупость. Вечером Вера Николаевна говорит мужу, что чувствует, что Тот человек убьет себя. Вскоре из одной из газет она читает о самоубийстве Желткова, объясняемое растратой казенных денег, о которых было сказано в предсмертной записке. В этот же вечер почтальон приносит письмо от Желткова, в письме говорится о том, что Вера Николаевна была единственной радостью в его жизни, и просит после его смерти сыграть или попросить сыграть для него сонату D — dur № 2. Вера Николаевна решает съездить в город, найти квартиру Желткова. Когда она видит покойного и умиротворение на его лице, она понимает, что та любовь, о которой мечтает каждая женщина, прошла мимо нее. Вернувшись, домой, Вера Николаевна просит пианистку сыграть ту сонату, о которой просил Желтков.

На такой трагической ноте и завершается произведение А.И. Куприна Гранатовый браслет.

Это интересно: Сочинение Любовь в творчестве Куприна — чаще всего не безрассудная, темная страсть, а чувство просветленное, во многих его повестях и рассказах она составляет единственный смысл человеческой жизни.