Подготовка к сочинению по обломову 10 класс презентация

• Сейчас обучается 32 человека из 21 региона

Рейтинг:
3 из 5

• 20.11.2017
• 23152
• 353

• 20.11.2017
• 621
• 0

• 20.11.2017
• 2102
• 31

Рейтинг:
5 из 5

• 20.11.2017
• 1910
• 18

• 20.11.2017
• 978
• 5

Роман «Обломов» Ольга Ильинская и Агафья Матвеевна

Подготовка к сочинению по роману И. А. Гончарова «Обломов» по теме:

«Любовь в жизни Обломова»

• Любовь — сильнейшее человеческое чувство — сыграла большую роль в жизни Обломова. Любовь двух женщин: одной — умной, утонченной, нежной, требовательной, другой — хозяйственной, простодушной, принимающей героя таким, какой он есть. Кто может понять Илью Обломова? Чего он ищет в жизни, в женщине? Ведь его возлюбленные различны как небо и земля. И почему  Обломов  остался с Агафьей Пшеницыной — «простой бабой», а не с божественной Ольгой ?

Ольга и Агафья Матвеевна

Внешность

«В ней нет ни жеманства, ни кокетства, никакой лжи, никакой мишуры».

«Если б ее обратить в статую, она была бы статуя грации и гармонии».

В ней отмечается истинно русская красота:

«…грудь и плечи сияли довольством, полнотой, в глазах светилась кротость».

Добрая и скромная женщина, превосходная хозяйка, заботливая и чуткая.

Не была красавицей, но преображалась во время пения.

Социальное происхождение

Из дворян, получила прекрасное образование. Отличается незаурядностью ума, стремлением к новым познаниям. Хорошо поет, вкладывает в пение душу.

Из народа, не отличается образованностью, очень проста. Неспособна понимать книги, которые читает Ольга, или петь « Casta diva ».

Женские образы в романе

Ольга Ильинская

Агафья Матвеевна Пшеницына

По словам Добролюбова, гармонично сов­мещает в себе «сердце и волю», сознательность взгляда на жизнь, настойчивость в борьбе за постоянную цель, пытливость ума, глубина чувств и женственность стала одним из самых гармонических, светлых образов в русской литературе XIX века.

Добрая, скромная женщина, прекрасная хозяйка благоговеет перед своим «квартирантом», для нее он — существо высшего порядка, идеал барина для Обломова — идеал «ненарушимого покоя жизни». Любовь Обломова к Агафье Пшеницыной выросла на почве барских привычек. У нее Илья Ильич находит то, что было его жизненной мечтой.

В сравнении этих женских типов в романе есть глубокий смысл. Умная Ольга и патриархально-тихая Пшеницына каждая по-своему помогают раскрыть идею романа, обнажая сущность Обломова.

АГАФЬЯ МАТВЕЕВНА

ОЛЬГА

«Она так полно и много любила Обломова; любила Обломова — как любовника, как мужа и как барина; только рассказать она это не могла никому… Ей было дано умение просто любить».

Она «мигом взвесила свою власть над ним, и ей нравилась эта роль путеводной звезды, луча света, который она разольет над стоячим озером и отразится в нем».

Почему И.И. Обломов выбрал Агафью Матвеевну, а не Ольгу?

Словесный ряд, характеризующий

изменение чувств Обломова по

отношению к Агафье Матвеевне:

• внимательность;
• спокойствие;
• заинтересованность;
• покой;
• умиротворенность;
• стабильность.

Они вместе, так как Агафья

Матвеевна принимала Обломова

таким какой он есть. Это важно

для каждого.

Словесный ряд, характеризующий

изменение чувств Обломова по

отношению к Ольге:

• восторженность;
• влюбленность;
• преклонение;
• очарование;
• мечтательность;
• любовь;
• тревога;
• сомнение;
• раздражение;
• боязнь.

Разрыв отношений, так как Ольга

пыталась переделать Обломова.

Какая иллюстрация вам кажется достовернее?

«Я ЛЮБИЛА БУДУЩЕГО ОБЛОМОВА!»

«Ты кроток, честен, Илья; ты нежен… как голубь; ты прячешь голову под крыло — и ничего не хочешь больше; ты готов всю жизнь проворковать под кровлей… да я не такая: мне мало этого, мне нужно чего-то еще, а чего — не знаю!»

ВЫБОР ОБЛОМОВА

« Обломов выбрал Агафью Матвеевну не потому, что у ней локти соблазнительны и что она хорошо готовит пироги, — а потому, что она гораздо больше женщина, чем Ольга. Если Штольц антипод Обломова, то Пшеницына в такой же степени антипод Ольги, «головной», рассудочно-экспериментальной любви, которой противопоставлена душевно-сердечная любовь, о которой можно сказать, что она «стара, как мир». Женитьба на Агафье Матвеевне — это соединение обломовского образа и духа жизни».

А. Григорьев 1859 г.

«…Ольга не любит Обломова, она не любит этого морально и физически залежавшегося человека; она любит только того Обломова, которого она надеется сотворить своими собственными руками». Н.Михайловский

КРИТИКА

ОБ

ОЛЬГЕ ИЛЬИНСКОЙ

«Ольга по своему развитию представляет высший идеал, какой только может теперь русский художник вызвать из теперешней русской жизни… В ней-то более, нежели в Штольце, можно видеть намек на новую русскую жизнь; от нее можно ожидать слова, которое сожжет и развеет обломовщину…» Н. А. Добролюбов

«Ольга — миссионерка умеренная, уравновешенная. В ней не желание пострадать, а чувство долга… Миссия у нее скромная — разбудить спящую душу. Влюбилась она не в Обломова, а в свою мечту. Робкий и нежный Обломов, который относится к ней так послушно и так стыдливо, любил ее так просто, был лишь удобным объектом для ее девической мечты и игры в любовь» И. Анненский

ОБЛОМОВ НА ВЫБОРГСКОЙ СТОРОНЕ

«…Вглядываясь, вдумываясь в свой быт и все более и более обживаясь в нем, он наконец решил, что ему некуда больше идти, нечего искать, что идеал жизни осуществился… Он смотрел на настоящий свой быт, как продолжение того же обломовского существования… И здесь, как в Обломовке, ему удавалось дешево отделаться от жизни, выторговать у ней и застраховать себе покой».

КРУГ ЖИЗНИ ИЛЬИ ИЛЬИЧА

ОБЛОМОВКА

Выборгская сторона

Гороховая улица

ПОТЕРЯННЫЙ РАЙ

ВОЗВРАЩЕННЫЙ РАЙ

РАЙ

«Тайны человеческой жизни

велики, а любовь —

самая недоступная из этих тайн»

И. С. Тургенев

Подготовка к сочинению по роману И. С. Тургенева «Базаров. Испытание любовью.»

Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь

И.С. Тургенев

В любом тургеневском романе герои проведены через любовь , через самое личное из всех человеческих чувств. Тургенев делал это не только для полноты и многогранности образа. В его романах любовь является одним из основных моментов раскрытия характера героя.

Одинцова

Базаров

Фенечка

Николай Петрович

Княгиня Р

Павел Петрович

Аркадий

Катя

Одинцова

Базаров

Любовь -страсть

Фенечка

Николай Петрович

Любовь-семья

Княгиня Р

Павел Петрович

Любовь -наваждение

Катя

Аркадий

Земная любовь

Павел Петрович и княгиня Р

• Работая над лексикой VII главы, покажите, как изменился Павел Петрович после смерти княгини Р.
• Найдите ключевые слова, характеризующие княгиню Р. Подтвердите неопределенность и загадочность героини. Как образ княгини Р. помогает в понимании характера Павла Петровича? Как любовь Павла Петровича к княгине Р. помогает понять образ Базарова?
• Используя текст XXIV главы, объясните, почему Павел Петрович интересовался Фенечкой.

Павел Петрович и княгиня Р

Эта любовь — любовь-наваждение, которая «сломала» жизнь Павла Петровича, он уже не мог жить по-прежнему после смерти княгини. Эта любовь не принесла ничего людям, кроме муки.

• Эта любовь — любовь-наваждение, которая «сломала» жизнь Павла Петровича, он уже не мог жить по-прежнему после смерти княгини. Эта любовь не принесла ничего людям, кроме муки.

Николай Петрович и Фенечка

Николай Петрович и Фенечка

Любовь Николая Петровича и Фенечки естественна и проста. Если отношения Павла Петровича и княгини Р. не могли воплотиться в брак, семью, они напоминали костер, который вспыхнул, а потом долго тлели угли, то отношения Николая Петровича и Фенечки — это прежде всего семья, сын. Их любовь, как свеча, пламя которой горит ровно и спокойно.

Аркадий и Катя

• Проследите по тексту, как относится Аркадий к Анне Сергеевне Одинцовой (глава XIV). Зачем в романе показана влюбленность Аркадия в Анну Сергеевну?
• Опираясь на текст, докажите, что Аркадий меняется («возвращается» к себе истинному) под влиянием Кати (главы XXV, XXVI).
• Какова идейно-композиционная роль образа Кати?

Земная любовь Аркадия и Кати, состоявшаяся любовь без бурь и потрясений, которая естественно перейдет в брак, напоминает любовь Николая Петровича и Фенечки. Таким образом, в отношении к любви похожи отец и сын.

Аркадий меняется, “возвращается” к себе истинному под влиянием Кати. Нигилизм для него – наносное. Он любит музыку, природу, романтик в душе. Все лучшие стороны его раскрывают отношения с Катей

« Песнь торжествующей любви» Базаров и Одинцова

• Используя текст VII, XIV и ХVII глав, охарактеризуйте отношение Базарова к женщине.
• Наблюдая за лексикой XIV, XV, XVI глав, проследите, как незаметно меняется Базаров, как постепенно исчезает цинизм, появляется смущение.

Два испытания Базарова

любовь

смерть

?

Выдержал ли Базаров испытания?

Используя текст VII, XIV и ХVII глав, охарактеризуйте отношение Базарова к женщине. Наблюдая за лексикой XIV, XV, XVI глав, проследите, как незаметно меняется Базаров, как постепенно исчезает цинизм, появляется смущение.

• Что думает о любви , о женщине Базаров в начале романа?
• Найдите необходимые цитаты.
• Почему Базаров и Аркадий едут в город?

« Это что за фигура?»

Какое впечатление произвела на Базарова Одинцова при первом знакомстве?

Какие чувства испытывают Базаров и Аркадий, находясь рядом с Одинцовой?

• « Базаров сам почувствовал, что сконфузился, и ему стало досадно. Вот те раз!- бабы испугался!»- подумал он, заговорил преувеличенно развязно, а Одинцова не спускала с него своих ясных глаз.»

« Нравится тебе женщина- старайся добиться толку; а нельзя- ну , не надо, отвернись- земля не клином сошлась»

• Так ли это? Почему Базаров не смог

« отвернуться» от Одинцовой?

• Проследите за поведением Базарова после встречи с Одинцовой.

• С самого начала между Базаровым и Одинцовой немного общего: она – герцогиня, он – лекарь; она – холодная и безмятежная, он – неравнодушный и страстный. Анна Сергеевна была любопытна в отношениях с Базаровым: ей хотелось и его испытать, и себя изведать. Но в итоге Одинцова испугалась. Основа её жизни – спокойствие .

История жизни Анны Сергеевны Одинцовой

• Каковы ваши первые впечатления об Одинцовой. Расскажите историю её жизни

• Зачитайте описание усадьбы Одинцовой. Как в обустройстве усадьбы сказался характер Анны Сергеевны?( глава XVI)

Усадьба поражает порядком, строгостью,

некоторой замороженностью- словом,

отвечает внешнему и внутреннему

настрою хозяйки .

Опираясь на текст, докажите, что Базаров испытывает страшные душевные муки. Сравните две сцены объяснения Базарова — поздним вечером и днем (XVII, XVIII главы). Почему объяснение произошло днем, когда уже не было того очарования ночи, которое «вливается в душу и заставляет ее трепетать»?

Почему не могла состояться любовь героев? Докажите свое мнение, используя текст XVI и XVIII глав.

Виновата ли Одинцова, не отвечая Базарову?

Охарактеризуйте поведение Базарова после объяснения. «Растоптала» ли любовь Базарова?

«Какой я смирненький стал»

• С приездом в поместье Анны Сергеевны начинается смятенность Базарова. «Какой я смирненький стал», — отмечает Базаров. Автор прослеживает внутреннее состояние Базарова («он легко раздражался, говорил нехотя») и, в то же время, отмечает глубинные психологические различия между главным героем и Одинцовой. Он захвачен чувством целиком: «Страсть в нем билась, сильная и тяжелая, — страсть, сродняя злобе». Одинцова же, привыкшая руководствоваться в жизни больше рассудком, чем чувством, под влиянием уходящей жизни и желания новизны « заставила себя дойти до известной черты» и спокойно отступила. Базаров после своего признания всю ночь « не спал и не курил» и почти ничего не ел. Автор отмечает: «Сумрачно и резко выдавался его похудалый профиль из-под нахлобученной фуражки »

Базаров и Одинцова

Любовь-страсть Базарова раздваивает его душу, показывая, что этот грубый, циничный нигилист может быть романтиком. Любовь Базарова на первый взгляд похожа на любовь Павла Петровича, она тоже не состоялась, но любовь не «растоптала» Базарова, после объяснения Базаров с головой уходит в работу.. Базаров и Павел Петрович похожи. Испытание любовью показывает, что Базаров способен любить по-настоящему, страстно, глубоко.

Базаров и Одинцова. Сравните поведение, чувства героев .

• Базаров
• « Страсть в нём билась сильная и тяжёлая»

• Одинцова
• « Заставила себя дойти до известной черты»

• Продолжите ряд
• сопоставлений

Чтение эпизода объяснения в любви( гл.18)

• – Почему же Одинцова не ответила Базарову, ведь эти свидания происходили по её инициативе, она жаловалась на скуку жизни, на потерю интереса к ней, она хотела признания от Базарова? Обратим внимание на поведение Одинцовой после объяснения с Базаровым: она ходит по комнате, «изредка останавливаясь то перед окном, то перед зеркалом».

Что же выбирает Одинцова?

Окно символизирует готовность выпустить на волю чувства, в зеркале же

мы видим себя, рассматриваем себя, думаем о себе.

(Она выбирает зеркало, а значит, комфорт, прежний образ жизни для себя, покой: «Спокойствие всё-таки лучше всего на свете» То равнодушие, та холодность, что мы видели в ней с самого начала, победили.)

Победа или поражение Базарова?

• Отвергнуты его чувства, он сам.
• чувствует сомнения в своих убеждениях, взглядах.
• теряет почву под ногами, смысл жизни.
• теряет саму жизнь

• Иначе взглянул на себя , на мир
• узнал, что жизнь не укладывается в нигилистическую схему
• оказался способен к сильной самоотверженной любви

Победа или поражение Одинцовой?

• Сумела совладать со своими чувствами
• обрела уверенность в себе
• неплохо пристроила сестру
• удачно вышла замуж сама

• Неспособна на глубокие чувства
• любви предпочла комфорт
• боится жизненных тревог и осложнений

«Тайны человеческой жизни велики, а любовь —самая недоступная из этих тайн» И. С. Тургенев. Сочинение — размышление

Сумел ли Базаров раскрыть недоступную тайну любви?

Тургенев и Полина Виардо

Высказывания самого Тургенева о сущности любви: “Любовь – вовсе даже не чувство; она – болезнь, известное состояние души и тела; она не развивается постепенно; в ней нельзя сомневаться, с ней нельзя хитрить; обыкновенно она овладевает человеком без спроса, против его воли – ни дать ни взять холера или лихорадка. В любви одно лицо – раб, а другое – властелин”.

Два поединка. Подготовка к сочинению

1) Что такое нигилизм в восприятии разных героев? (Глава 5)

2) Первый спор Базарова и Павла Петровича

( глава 6). Комментарий к речевой характеристике, жестам, поведению героев.

3) Какие вопросы обсуждаются героями в 10 главе? Кого можно назвать победителем в словесном поединке?

4) Причина дуэли? Почему базаров соглашается участвовать в «нелепости»?(глава 24)

Сравнительная характеристика Базарова и Павла Петровича Кирсанова

Базаров

Происхождение

Разночинец

(«Мой дед землю пахал»)

Портрет

Кирсанов

Генеральский сын

«Человек высокого роста». Лицо «выражало самоуверенность и ум»

Речь

«Человек среднего роста», одет на английский манер, изысканно

«Отрывистая», порой «грубая, почти дерзкая»

Образ жизни

Отношение друг

к другу

«Изысканно учтивая»

Не мыслит жизнь без труда

Доживает свой век в деревне

«Архаическое явление»

«Ненавижу этого лекаришку…»

Глава 10 Словесный поединок

• Какой приём и почему использует автор в начале 10 главы?
• Какую характеристику Кирсановым дал Базаров?
• О чём спорят Базаров и Павел Петрович?
• Как во время спора ведёт себя Аркадий? Почему?
• Какие реплики Базарова стали его «визитной карточкой»?
• Кто победил в споре?

Идейные разногласия Базарова и Павла петровича Кирсанова

Направления спора

Базаров

Роль дворянства, аристократии

Кирсанов

Аристократы – «бесполезное слово», т.к. они сидят «сложа руки»

Философские, общественно-политические взгляды

Основная общественная сила

Идея «полного и беспощадного отрицания» отжившего строя…

«В теперешнее время полезнее всего отрицание – мы отрицаем». «Мы ломаем…»

Русский народ (крестьянство)

«Жить без принсипов» немыслима.

Поддержка либеральных правительственных реформ

«Свято чтит предания, … не может жить без веры»…

— гнев, презрение… — умиление

Отношение к искусству и природе

«Рафаэль гроша медного не стоит»

Не может понять, как можно отрицать «ВСЁ»

Глава 24 Дуэль на пистолетах

• Какие события разделяют две дуэли?
• Что послужило поводом для неё?
• Как относится Фенечка к Базарову и Павлу Петровичу?
• Почему Павел Петрович вызвал Базарова на дуэль?
• Почему Базаров принял вызов?
• Что нового о героях мы узнаём в сцене дуэли?
• В каких ещё произведениях русской литературы была сцена дуэли? В чём можно её сопоставить с дуэлью героев «Отцов и детей»?

Письменная работа

Что роднит Базарова и Павла Петровича и отличает друг от друга?

Линии спора

Позиция Кирсанова П.П.

Об отношении к дворянству

Позиция Базарова

О принципе деятельности нигилистов

Об отношении к народу

О взглядах на искусство

merelenko-su.uCoz.ru

Тщательно отберите произведения для упоминания и детального анализа.

Обратите внимание на:

• литературные термины, названия произведений, их указанное число, круг авторов, историческое время, информацию в скобках.
• литературные термины,
• названия произведений,
• их указанное число,
• круг авторов,
• историческое время,
• информацию в скобках.

На каком литературном материале вы будете раскрывать тему?

• «Концепция русского национального характера в романе «Война и мир» Л. Н. Толстого»
• Образ Наташи Ростовой
• Образ княжны Марьи
• Образ князя Андрея
• Образы Тушина, Тихона Щербатова и Платона Каратаева
• Кутузова и народной войны
• толстовская теория непротивления.

На каком литературном материале вы будете раскрывать следующие темы? Какое слово указывает на выбор материала для сочинения?

• Тема любви в лирике А. С. Пушкина.
• Тема любви в поэзии В. Маяковского.
• Судьба личности в тоталитарном государстве (по русской литературе 20 века).
• Тема нравственного выбора в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
• Образ города в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».

На каком литературном материале вы будете раскрывать следующие темы? Какое слово указывает на выбор материала для сочинения?

• Тема «маленького человека» в произведениях Ф. М. Достоевского.
• Личность и история (по роману «Война и мир»).
• Петербург в произведениях А. С. Пушкина и Н. В. Гоголя.
• У войны не женское лицо. Женщина на войне (по произведениям С. Алексиевич, Б. Васильева и др.).

Главное слово определяет содержание сочинения

Например:

• Тема: «Татьяна русская душой»
• Главное слово — «русская»
• В сочинении нужно написать только то, что «определяет» ее национальный характер.

Главное слово определяет содержание сочинения

Например:

• Тема «Роль диалогов-споров в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»
• Главное слово — «роль».
• В сочинении нужно написать о назначении диалогов; как раскрывается историческое время, личность героя и его характер через диалог.

Во время работы над сочинением положите листок с главным словом на видное место и, написав абзац, другой, посмотрите на листочек, не отклонились ли вы от темы. Слово все время должно подчеркиваться и повторяться, найдите ему синонимы и используйте их. Это не позволит вам уйти от темы. Но и соблюдайте меру!

Определите, какое слово в теме является главным.

• Патриархальный мир и хранители его устоев в пьесе А. Н. Островского «Гроза».
• Василий Теркин как национальный герой (по одноименной поэме А. Т. Твардовского).
• Единство противоположностей в творчестве В. Маяковского.

патриархальный

единство

национальный

Определите, какое слово в теме является главным.

• Дети своих отцов (по страницам русского романа).
• Эпоха в восприятии В. Маяковского
• «Порывы любви этого поэта так часто были искренни, чисты и простосердечны!» (Ф. Достоевский о Н. Некрасове).
• «Уж не пародия ли он?»: Евгений Онегин и Евгений Базаров.
• Крестный путь Раскольникова.

своих

восприятие

порывы

пародия

крестный

Сравните литературный материал темы. Выделите главное слово темы.

• Трагизм образа Базарова.
• Революционер ли Базаров?
• Дружба и любовь в жизни Базарова.
• Трагическое одиночество Базарова.
• Противоречия Базарова в романе «Отцы и дети»
• Базаров перед лицом смерти.
• Базаров как новый общественный тип.
• Мое отношение к Базарову.

Сравните литературный материал темы. Выделите главное слово темы.

• Трагедия Катерины.
• Катерина – луч света в темном царстве.
• Катерина – в кругу героев пьесы «Гроза».
• Трагическая острота конфликта с темным царством.

Определите, какая из двух тем шире и объемнее по содержанию? Объясните почему.

• Роль пейзажа в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».
• Природа в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

Определите, какая из двух тем шире и объемнее по содержанию? Объясните почему.

• Человек и природа в лирике Ф. И. Тютчева.
• «Все во мне и я во всем» (Мир и человек в поэзии Ф. И. Тютчева).

Определите, какая из двух тем шире и объемнее по содержанию? Объясните почему.

• Тревожная Россия в художественном изображении Блока.
• «Моя тема – тема России» (по произведениям Блока).

Определите, какая из двух тем шире и объемнее по содержанию? Объясните почему.

• А. А. Блок и музыка.
• А. А. Блок в музыке.

Расположите темы в таком порядке, чтобы каждая последующая была шире предыдущей.

• Ф. М. Достоевский как мастер психологического анализа (по роману «Преступление и наказание»).
• Роль портрета в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
• Художественные особенности романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

2

1

3

Расположите темы в таком порядке, чтобы каждая последующая была шире предыдущей.

• Борьба идей в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
• В чем смысл теории Раскольникова? (по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»).
• Отношение Ф. М. Достоевского к Раскольникову и его теории.

3

1

2

Тема-вопрос

Какой идеал русской женщины сформировала русская литература?

В чем современность романа «Отцы и дети»?

Основная мысль не определена.

Задача:

• Определить основную мысль (ответить на вопрос);
• Подобрать аргументы.

Тема-суждение

Онегин и Печорин как герои своего времени.

«Мцыри» как романтическая поэма

Основная мысль уже содержится.

Задача:

Тема-понятие

Народность лирики Некрасова.

Время в романе «Мастер и Маргарита» .

Не содержится вопроса и указания на идею.

Задача:

• Подобрать аргументы в пользу формулировки

• Задать вопрос;
• Определить тезис;
• Подобрать аргументы.

Определите тип формулировки темы сочинения.

• Души «мертвые» и «живые» в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».
• Особенности сатирических произведений М. Е. Салтыкова-Щедрина.
• Любит или презирает людей Родион Раскольников?
• «Полная картина человеческой жизни» (Н. Н. Стасов о романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир»).

П

П

В

С

Определите тип формулировки темы сочинения.

• «Его врагом была пошлость. Он всю жизнь боролся с ней» (по произведениям А. П. Чехова).
• Герои ранних произведений М. Горького.
• Добро и зло в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
• Можно ли М. А. Булгакова назвать писателем-фантастом?

С

П

П

В

Определите тип формулировки темы сочинения.

• Идея покаяния в романе Достоевского «Преступление и наказание».
• Конфликт поколений в романе «Отцы и дети».
• Образы Онегина и Ленского.
• Идейно-композиционная роль истории княгини Р. в романе «Отцы и дети».
• Музыка как высшая форма искусства в творчестве символистов.

П

П

П

П

С

Определите тип формулировки темы сочинения.

• В чем трагизм мировосприятия лирического героя поэзии Ф.И. Тютчева?
• Нравственный идеал в произведениях Ф.М. Достоевского
• Герои-недотепы в драматургии А.П. Чехова
• В чем проявляются парадоксы личности Печорина? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)

В

П

П

В

• Чаще всего главным словом темы-понятия становится литературоведческий термин (народность, тема, идея, художественные особенности, система образов и т.д.)
• Его надо раскрывать на материале произведения.

• Если в формулировке темы есть слово «роль», это слово главное!
• Роль внесценических персонажей в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
• Роль массовых сцен в пьесе «Гроза».

• Недопустимо общее или индивидуальное описание указанных персонажей (образов).
• В сочинении должно четко определяться, каковы характер и степень участия несценических персонажей (образов).
• Необходимо показать влияние этих персонажей на развитие сюжета, на развитие конфликтных линий, на создание художественного образа мира, на раскрытие характеров главных героев, их взглядов, убеждений.

• Важно помнить, что обычно внесценические персонажи помогают показать типичность происходящего, как бы «расширяют» рамки сцены.
• Необходимо отметить, как они помогают выразить авторскую позицию, создают идейно-художественное своеобразие произведения.

«Роль внесценических персонажей в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

Основные функции внесценических персонажей и способы создания их образов в комедии А.Грибоедова

Роль внесценических персонажей в создании картины нравов московского общества

Роль внесценических персонажей в развитии социального конфликта

Внесценические персонажи, показывающие «неслучайность» и типичность Чацкого.

Внесценические персонажи, рисующие нравственные идеалы и принципы фамусовского общества.

Вспомните, кто эти герои?

• Максим Петрович,
• Кузьма Петрович,
• Татьяна Юрьевна,
• княгиня Мария Алексевна,
• Фома Фомич,
• брат Скалозуба,
• племянник Тугоуховской князь Федор,
• герои монолога Репетилова,
• французик из Бордо.

• Одного героя.
• Двух героев
• Групповая характеристика
• Характеристика произведения в целом
• Творческая характеристика (личное отношение к герою)

Например:

• Индивидуалистический бунт Раскольникова
• Катерина в драме А. Н. Островского «Гроза»
• Наташа Ростова – «милый идеал» Толстого.
• задача – охарактеризовать одного литературного персонажа.

Необходимо показать:

• Жизненные обстоятельства и условия в которых герой формировался как представитель определенной среды, как личность.
• Социальную характеристику: рассмотрение его взглядов, убеждений, идеалов, нравственных принципов (эти качества раскрываются в его поступках, действиях, в конфликтных ситуациях, отношении к другим людям, в высказываниях о нем других персонажей).
• Показать эволюцию характера в сюжетном развитии

Необходимо показать:

• Выявить идейно-нравственный смысл образа (что в нем утверждается или отрицается).
• Отношение автора к герою Творческий замысел автора.
• Речь персонажа.
• Монолог, внутренний монолог, диалог, ретроспектива (экскурс в прошлое)
• Художественные средства (портрет, пейзаж, деталь, изобразительно-выразительные средства).

Необходимо показать:

• Оценка героя в критике.
• Художественный вклад писателя в типизацию литературного героя, подчеркнуть его общественное, познавательное значение в прошлом и теперь.

Чтобы избежать ошибок

• Ответьте на вопрос: для чего автор создал образ героя, что хотел донести до читателя?
• Характеризовать героя в четко заданном направлении (для этого найти главное слово)
• Типичная ошибка – это подмена сочинения-рассуждения индивидуальной характеристикой героя (то есть перечислением свойств личности характера данного персонажа).

Внимание! «Образ»!

• Не путайте сочинение-характеристику с сочинением об образе героя.
• Образ создается при помощи художественных средств.
• Рассмотрите сначала способы воплощения этого образа, а уж потом скажите о том, что все это заставляет нас думать о персонаже так-то.

Внимание! «Образ»!

• Образ Раскольникова в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
• Вопрос: как Достоевским раскрывается образ Раскольникова?
• Ответ: Образ Раскольникова раскрывается в системе других образов («двойники» – Лужин, Свидригайлов, Порфирий Петрович, Соня, Разумихин); сны, внутренние монологи.

Например:

• Чацкий и Молчалин
• Базаров и Павел Петрович
• Кутузов и Наполеон
• Андрей Болконский и Родион Раскольников
• «Уж не пародия ли он?»: Евгений Онегин и Евгений Базаров.

Правила:

• Нельзя писать сначала об одном, потом о другом герое.
• Продумать критерии, по которым будем сравнивать. Это должны быть существенные, а не второстепенные признаки.
• Вначале целесообразно найти общие черты, а затем различные.
• Сравнить значение образов для раскрытия авторской позиции.

«Андрей Болконский и Родион Раскольников»

Различия

Общее

А) Положение одинокого человека. «Эта жизнь – не по мне»: Андрея не интересует карьера адъютанта. Раскольникова не интересует перспектива зарабатывать деньги уроками.

Б) «Наполеоновское искушение»

задают вопрос о собственном величии; мессианские цели («для всего человечества»); задают себе вопрос: ЧТО ВАЖНЕЕ ЖИЗНЬ ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА ИЛИ ПРОГРЕСС ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

• социальное положение,
• портреты,
• характеры,
• обстоятельства
• Раскольников – страх перед убийством другого человека
• Андрей — бесстрашие перед своей смертью

«Андрей Болконский и Родион Раскольников»

Общее

В) Столкновение живой жизни с теорией.

• Мыслители (стремятся «мысль разрешить» не для себя, а для человечества)
• Проблема совести и страдания; цели и результата.
• Столкновение с «маленькими наполеонами»
• Смирение и прощение

Г) Воскресение души: Раскольников воскреснет душой для новой жизни. Андрей – превращается в божество.

Значение

Исполняют миссию апостолов учения авторов.

Например:

• Фамусовское общество в комедии Грибоедова «Горе от ума»
• Обитатели ночлежки в пьесе Горького «На дне».
• «Униженные и оскорбленные» в произведениях Достоевского
• Изображение пошлости пошлого человека (в рассказах Чехова)

Правила:

• Не следует рассматривать героев одного за другим, механически соединяя их индивидуальные характеристики в одно целое.
• Вначале показать то общее, определяющее, типическое, что объединяет персонажей в одну социально-психологическую группу, а затем выявить индивидуальные особенности, неповторимые черты конкретных ее представителей.

Правила:

• Группа может иметь подгруппы образов. В этом случае в каждой подгруппе тоже необходимо показать как общее, так и индивидуальное, свойственное героям.
• Продумать логические переходы от характеристики одной подгруппы к другой, не теряя в то же время связи между ними.
• Показать принципы создания групп и авторское отношение к героям, к изображаемому.

Например:

• Чем схожи и чем различаются позиции Евгения Базарова и Родиона Раскольникова?
• Какова нравственная проблематика рассказа А. И. Солженицына «Матренин двор»?
• Катерина и Варвара: антиподы или «подруги по несчастью»? (по пьесе «Гроза»)

Например:

• Почему так трагически сложилась судьба Мцыри? (По поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»),
• Какая сила управляет всем? (Взгляд на историю в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»)
• Можно ли называть Н. В. Гоголя «религиозным писателем»?

Правила:

• Четко ответьте на вопрос.
• Избегайте формулировок: «с одной стороны…» — «с другой стороны».
• Ответ на вопрос будет главным тезисом сочинения.
• Подобрать ряд аргументов, свидетельствующих об отношении писателя к данной проблеме.
• Необходимо объяснить, какую роль играет этот вопрос в общем контексте произведения.

Важно помнить, что на ЕГЭ могут быть даны любые из названных тем, но они чаще всего формулируются в виде вопроса.

1. Осмысление темы. Выделение ключевых слов (понятий).

2. Формулирование основной мысли (тезиса) сочинения (ответ на поставленный вопрос).

3. Продумывание логики сочинения, продумывание доводов , подтверждающих справедливость тезиса.

4. Подбор доказательств (примеров из текста, подтверждающих высказанные положения).

5. Продумать вывод, объединяющий все сказанное.

• Вступление
• Основная часть

• 1 аргумент 2 аргумент 3 аргумент
• 1 аргумент
• 2 аргумент
• 3 аргумент

• Заключение

• Объем вступления и заключения должен составить 1/3 всего объема сочинения, обычно это составляет 1 – 1,5 тетрадных страниц.

• Не начинайте сочинение издалека.
• Во вступлении сразу отвечайте на вопрос темы!
• Помните, что если по вступлению нельзя определить тему сочинения, то оно написано плохо.

• Во вступлении должны быть освещены проблемы, которых следует коснуться, прежде чем перейти к главной части.
• Не стоит начинать с того, в каком году написано произведение, о котором вы пишите, как «велик» автор произведения.
• Если вы затрудняетесь написать вступление, не пишите его, оставьте «на потом» и вернитесь к нему после того, как напишите основную часть.

«Открывает» ли данное вступление тему сочинения?

Суть конфликта в драме «Гроза»

  В 1856 году в журнале «Современник» была опубликована новая пьеса Островского «Гроза». Эта драма сразу привлекла внимание передовой русской общественности. Вскоре Московский Малый театр поставил пьесу на своей сцене. Очевидец рассказывает, как один молодой купец, первый раз попавший в театр, на премьере «Грозы» смотрел на сцену. Обливаясь слезами, и только тихо повторял: «Господи, чистая правда! И откуда они знают ее?»

Называя «Грозу» «самым решительным произведением Островского», Добролюбов добавляет: «Взаимные отношения самодурства и безгласности доведены в ней до самых трагических последствий».

«Открывает» ли данное вступление тему сочинения?

«Я себя убил, а не старушонку»

(Родион Раскольников и его преступление)

Федор Михайлович Достоевский вошел в классическую литературу как гениальный художник-гуманист, тонкий психолог. Его произведения не отличаются замысловатостью действия или хитросплетениями интриг, автор не уделяет этому большого внимания.

Главное для Достоевского – показать внутренний мир героев, открыть перед читателями тайны чужих мыслей, поэтому писателя не интересуют уравновешенные личности, в душе которых не происходит волнений, борьбы добра со злом.

«Открывает» ли данное вступление тему сочинения?

Его врагом была пошлость (по рассказам А.А.Чехова)

Антон Павлович Чехов – известный русский писатель, мастер короткого рассказа. Прекрасный, благородный человек, он мечтал о том, чтобы люди были красивы, счастливы и свободны. Он говорил: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». К сожалению, в реальной жизни красивых людей было мало, чаще писателю. Приходилось сталкиваться с грубостью, хамством, бездушием и пресмыкательством – со всем тем, что Чехов называет пошлостью. Во имя любви к человеку он высмеивал обывательщину, пошлость, мещанство – все то, что уродует душу. Горький говорил о Чехове: «Его врагом была пошлость, и он всю жизнь боролся с ней»

• Историческое вступление (содержит краткую характеристику эпохи, о которой спрашивают в теме сочинения).
• Аналитическое или теоретическое (раскрывает центральное понятие темы сочинения).
• Биографическое (приводит необходимые факты из биографии писателя).

• Сравнительное (раскрывает литературный контекст)
• Характеристика произведения (значение произведения в литературе, его новизна)
• Лирическое (увязывает тему с личным жизненным или духовным опытом автора сочинения)

О чем могут быть вступления к данным темам?

• Пьесы Чехова как художественное отражение жизни России на рубеже веков.
• Духовные искания героев в романе Л. Толстого «Война и мир».
• «Маленький человек» в изображении русских писателей 19 века.
• «И если он называется нигилистом, то надо читать: революционером» (по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»)

О чем могут быть вступления к данным темам?

• Мир семьи Ростовых (по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»)
• Назначение поэта и поэзии в лирике Н. А. Некрасова
• Чацкий — выразитель декабристских идей.
• Отец и сын Болконские
• Двойники Раскольникова
• Роль снов в романе «Преступление и наказание».

Определите тему сочинения по приведенному вступлению.

И. А. Бунин – замечательный русский писатель, лауреат Нобелевской премии в области литературы – уделял в своем творчестве много внимания теме деревни.

Вопрос о судьбах русского крестьянства особенно остро встал на рубеже XIX – XX веков. Пореформенные десятилетия не только не разрешили этой проблемы, но, наоборот, углубили и обострили ее.

Тема деревни никогда не выпадала из поля зрения русской литературы, и перемены, происходившие в жизни, находили свое отражение и в ней. Прежде всего, изменился сам взгляд на крестьянина: от несколько идеализированного, «круглого» «мужичка» литература движется к более глубокому постижению неоднозначного и порой противоречивого характера деревенского жителя. Первыми в этом ряду можно назвать А. П. Чехова, В. В. Вересаева, В. Г. Короленко. В их произведениях не было умилительного сюсюканья, свойственного народникам, а была суровая, очень часто неприглядная правда жизни.

Произведением, которое определило литературную манеру Бунина и по которому мы легко можем узнать стиль Бунина-прозаика, стал его знаменитый рассказ «Антоновские яблоки».

Определите тему сочинения по приведенному вступлению.

«Война есть противное человеческому естеству состояние», — писал Л. Толстой, и мы вынуждены согласиться с этим утверждением, ведь война приносит страх, кровь, слезы. Война также является и испытанием для человека.

Проблема нравственного выбора героя на войне характерна для всего творчества В. Быкова. Эта проблема ставится практически во всех его повестях: «Альпийская баллада», «Обелиск», «Сотников» и других. В повести Быкова «Сотников» подчеркнуто заострена проблема подлинного и мнимого героизма, которая составляет суть сюжетной коллизии произведения.

• О значении литературного произведения или героя
• Какое продолжение получили творческие поиски писателя
• О современности и актуальности темы
• Упомянуть о других точках зрения, если они вам известны.

Серебряный век является одним из ярчайших событий в русской поэзии после «золотого века». Гумилев, Ахматова, Цветаева, Блок, Пастернак — были достойной заменой Пушкину. Их необычайные таланты сделали их великими поэтами. Мне особенно близко творчество Ахматовой и Цветаевой. Они были царицами муз, но каждая имела свой «трон» и своих «подданных».

Надо отметить, что Ахматова и Цветаева были полной противоположностью друг друга. Стихи у Ахматовой были полны лирики, спокойными и пронизанными романтикой. Она воспевала и радость, и печаль, и восторг, и боль, которые накапливались у нее в душе. Ее чувства и переживания находили отражение в стихах в каждом неоживленном предмете.

Перед весной бывают дни такие:

Под плотным снегом отдыхает луч,

Шумят деревья весело-сухие…

• Перед весной бывают дни такие: Под плотным снегом отдыхает луч, Шумят деревья весело-сухие…

Эти строчки приводят меня в восторг. Мне никогда, по-моему, не написать подобное, но я восхищен тем, что они написанны с такой любовью, с такой точностью определений.

Девятнадцатый век вошел в историю мировой литературы как век серебряный благодаря труду многих выдающихся поэтов советского периода. Но особенно я хочу обратить внимание на творчество замечательно поэта – Николая Степановича Гумилева.

Цветаева была великим пророком, который предвидел будущее у той страны, которая жила в гадкой системе диктаторства и насилия. И трагедия заключалась в том, что не слушали тогда пророка. Когда можно было всего избежать: растрелов, утечки умов. Великой Отечественной войны, разрухи, нищеты, позора, горя, а прислушались только сейчас, поняв, в какой огромной, сырой и грязной яме все оказались.

Рубеж с восемнадцатого на девятнадцатое столетие очень разнообразен и богат произведениями искусства, в особенности в литературе. Вспомним произведения Фета, например, его замечательные стихотворения. Но на одном из первых мест стоит монументальная фигура Александра Сергеевича Пушкина. Пушкин – это поэт «золотого века». Он поражает читателя многогранностью своего ума. В его творчестве встречаются почти все жанры литературы. Пушкин писал оды, эпиграммы. Песни, повести, романы. Например, повесть «Капитанская дочка», или ода «Вольность». Его язык богат как прозой, так и стихотворными произведениями. Но наиболее известной творческой работой является его роман в стихах «Евгений Онегин».

Есенин чувствует надлом в русской душе между бесконечным грехом и бесконечной верой в Бога. Образ малой Родины меняется на трагические предчувствия. Например, в стихотворении «Устал я жить в Родном краю» очень хорошо слышится его настроение по отношение к Родине, он испытывает душевные мучения, тоску. Так же в последние годы Есенин испытывает разочарование, растеренность. В его стихотворениях «Русь уходящая» и «Русь советская» — лирический герой уже на распутье, а Есенина здесь справедливо можно сравнить с лирическим героем.

Образ Варвары в пьесе «Гроза».

Сравнительная характеристика Катерины и Варвары —

Подготовка к сочинению по драме А. Н. Островского «Гроза»

Варвара Кабанова является одним из нескольких главных персонажей в известной драме А. Н. Островского «Гроза». По сюжету, живет Варвара в городе Калинове, ей не нравятся многие порядки в этом городе, но она не стремится с ними бороться, она научилась жить по-своему, просто приспосабливаясь к чужим правилам. Образ Варвары в пьесе «Гроза» очень быстро привлекает внимание читателя. Эта девушка имеет сильный и стойкий характер, и, несмотря на то, что она не пытается противостоять своей матери, не собирается ей потакать

Варя является человеком реалистичным , она прекрасно понимает, что ее судьба зависит только от нее самой. Этим образ Варвары в пьесе «Гроза» существенно отличается от образа мечтательной Екатерины. Варвара понимает, что жизнь, которой живут люди в ее городе, уже не актуальна, поэтому она не боится критиковать слова своей матери. Это подчеркивает ее ум и характер. Далее в пьесе перед читателем еще ярче раскрываются такие черты характера Вари, как мышление и проницательность. Она с легкостью догадывается, что замужняя Катерина тоскует по чужому мужчине. И пока та еще не до конца разобралась со своими желаниями, как Варя уже все поняла и начала строить планы. Варвара достаточно прагматичная девушка. Она понимает, что не нужно ждать от окружающих ни жалости, ни сострадания и уж тем более беспрекословно выполнять чужие распоряжения. Но при этом ей удается не вступать в открытый конфликт с окружающими, создавая видимость приличия.

Варя не берет близко к сердцу чужие слова, замечая в них ханжество и обман. Это хорошо проявляется в момент, когда перед Варей и Катериной появляется некая сумасшедшая барыня, которая пророчит девушкам божью кару за все их грехи. В то время как Катерину одолевает испуг и непонятная тревога после услышанного, Варвара вовсе не переживает по этому поводу. Может быть, именно по этому ей намного легче живется в мире. Но помимо всего, о Варе нельзя сказать, что она человек «с каменным сердцем». Варя способна на жалость, сострадание и понимание. Девушка искренне заботится о своей золовке Катерине, желая ей только добра и понимая ее чувства. Можно сказать, что Варя хорошо разбирается в происходящем и в окружающих ее людях. Не может она понять только мечтательную Катерину, которая, на ее взгляд, так отличается от остальных.

Плюсы и минусы характера Варвары

плюсы

минусы

• Эта девушка имеет сильный и стойкий характер, и, несмотря на то, что она не пытается противостоять своей матери, не собирается ей потакать.
• Варвара прекрасно понимает, что ее судьба зависит только от нее самой.
• Она является прямолинейной, не боится критиковать слова своей матери.
• Варвара намного умнее и опытнее, чем Катерина. Варя намного лучше разбирается в жизни
• Варя не берет близко к сердцу чужие слова, замечая в них ханжество и обман.
• Варя способна на жалость, сострадание и понимание. Девушка искренне заботится о своей золовке Катерине, желая ей только добра и понимая ее чувства.

• Не может она понять только мечтательную Катерину, которая, на ее взгляд, так отличается от остальных.
• Варвара является хитрой девушкой: атмосфера фальши и обмана в родительском доме, оставила свой отпечаток на ее характере. «Делать можно все, лишь бы никто не знал» — это является жизненной позицией героини.

План сочинения «Сравнительная характеристика героев литературного произведения».

• 1. Вступление.
• Выявить основания для сравнения героев: («Сравнение…даёт возможность подчеркнуть своеобразие каждого…» Белинский).
• 2. Основная часть.
• Сравнение (сопоставление или противопоставление) героев.
• 1-й вариант : охарактеризовать героев по очереди, затем обобщить свои наблюдения;
• 2-й вариант : сравнить героев по разным параметрам (происхождение, социальное положение, образование, отношения с окружающими, черты характера, взгляды и т. д.).

• ! При сравнении обратить внимание на художественные средства и приёмы, которые использует автор.
• ! Использовать цитаты.

• 3. Заключение.
• Объяснить, в чём был смысл сравнения, к каким выводам автор хотел привести читателя, заставив сравнить героев.

Катерина и Варвара. Сравнительная характеристика. Кабанова : Не очень-то нынче старших уважают. Варвара (про себя): Не уважишь тебя, как же! Катерина : Для меня, маменька, всё одно, что родная мать, а что ты.

Катерина и Варвара Две противоположности

Говорящие имена

Катерина

Варвара

Катерина – Екатерина – вечно чистая, непорочная (греч.)

Катерина – жертва своей чистоты, своей религиозности, она не вынесла раздвоения своей души, ведь любила — не мужа, и жестоко наказала себя за это.

Варвара – от «варварить» (шуточн.) – праздновать, кутить, гулять (Даль).

Имя «Варвара» означает- «грубая», «земная». Эта героиня во многом противопоставлена Катерине. Действительно, она довольно проста духовно, груба. Она умеет лгать, когда нужно.

Варвара – иноземка, варварка, дикарка, жестокая. Обладает силой, она способна свернуть горы и уничтожить преграды.

Катерина : Обманывать-то я не умею, скрыть-то ничего не могу. Варвара : И я не обманщица была, да выучилась, когда нужно стало.

Свидание Катерины с Борисом Борис : …я люблю вас больше всего на свете, больше самого себя! Катерина : Пусть все знают, пусть все видят, что я делаю! (Обнимает Бориса.) Коли я для тебя греха не побоялась, побоюсь ли я людского суда?

Свидание Варвары и Кудряша … Кудряш берёт несколько аккордов на гитаре. Варвара прилегает к плечу Кудряша, который, не обращая внимания, тихо играет. Варвара (зевая): Как бы это узнать, который час? Кудряш : Первый. Варвара (зевая): Пора. Покричи-ка.

• Линии сравнения: Внешность. Душа. Дом родной матери. Стремление. Отношения с обществом (в лице Кабанихи) Любовь. Реакция на грозу.

Сравнение Катерины и Варвары  

Линии сравнения

Катерина

Внешность

Варвара

«…у неё на лице улыбка ангельская, а от лица как будто светится» (Борис). Кудряш сразу узнает молодую Кабанову.

Душа

Неприметная; когда пришла к Борису сказать, чтобы он вечером подошел к их дому, тот её даже не узнал.

Невинна и чиста, как у ребенка; мечущаяся, страдающая, борющаяся; связана с Богом; посредник между небом и землей.

Дом родной матери

Лишена чего-то возвышенного, не так глубока и чиста, как у Катерины.

Рай, сделавший девушку беззаботной, чуждой жестокой обыденности.

Стремление

Отношения с обществом (в лице Кабанихи)

Привыкла к тирании со стороны Кабанихи и уже не чувствует тяжесть атмосферы.

Хочет летать, как птица, порой не замечает, как проходит время.

Приземленность, отсутствие каких-либо возвышенных желаний.

Не может подчиниться Кабанихе и примириться с порядками в её доме; порой идет на открытый конфликт.

Любовь

Имеет своё мнение, но предпочитает молчать, не вмешиваться. Основной принцип: «Шито да крыто».

Отдала свою судьбу в руки Бориса, несмотря на то, что уже замужем. Впоследствии винит себя в том, что согрешила. Мужа не любит.

Реакция на грозу.

Тайком гуляет с Кудряшом, не чувствует угрызения совести.

Чувствует родство с небом, поэтому очень остро и болезненно реагирует на грозу; ощущает приближение беды, боится.

Исход (итог).

Ничего не предчувствует, не испытывает страха.

Не выносят жизни у Кабанихи

Идет на самоубийство: прыгает в омут.

Уходит в лучший мир.

Сбегает с Кудряшом.

Избавляется от мелких неприятностей.

Катерина

Варвара

Катерина выступает принципиальным, искренним и честным персонажем. Эта героиня не умеет обманывать и не способна на фальшь. Она принимает все за чистую монету, поэтому ей очень тяжело жить не только в семье Кабановых, но и в самом городе Калинове. Катерина – это человек, который не изменит своим правилам, не пойдет против своих принципов, не сможет долго жить в неволе.

Варвара не суеверна, ничего не боится. Варя способна не только жить по чужим правилам, но и нарушать их, не вызывая при этом ни единого конфликта. Варвара — человек, который научился жить в том мире, который сложился вокруг. Варвара полна решительности, в отличие от своей золовки Катерины. Она реально оценивает недостойный характер своего брата и не видит ничего плохого в том, что Катерина ему изменяет. Будь Варя на ее месте, она бы так никому и не призналась в этой измене, но Катерина не способна молчать, она все рассказывает мужу. Можно ли считать Варю подлой или циничной? Нельзя ничего утверждать, ведь именно такой характер помогал ей справиться с условиями, в которых она росла.

ВЫВОД:

• отчасти схожие действия Катерины и Варвары ещё лучше выявляют противоречия между ними. Ни одна из героинь, безусловно, не может вызвать резкого отрицательного отношения, но и ни одна не станет идеалом. Такой, как Катерина, можно только родиться; посредником нельзя стать. Это призвание определяет характер молодой жены Тихона. Жизнь приземленной Варвары слишком прозаична, слишком просты её стремления и мировосприятие. Поэтому её путь невозможен для Катерины.

Отрывок из сочинения «Катерина и Варвара. Сравнительная характеристика».

! Задание : исправьте речевые ошибки.

… ДАВАЙТЕ ПОСМОТРИМ, ЧТО ОБЩЕГО У КАТЕРИНЫ И ВАРВАРЫ?

ОБЕ ОНИ – КУПЕЧЕСКИЕ ДОЧЕРИ, ЗНАЧИТ, ВЫРОСЛИ И БЫЛИ ВОСПИТАНЫ В ОБЩЕЙ СРЕДЕ. ОБЕ НЕОБРАЗОВАННЫ, ИХ МИР КРАЙНЕ ОГРАНИЧЕН. НИ ТА НИ ДРУГАЯ НЕ ИМЕЮТ ЗАНЯТИЙ, КОТОРЫЕ БЫ УВЛЕКЛИ ИХ. ОБЕ ТЯГОТЯТСЯ ЖИЗНЬЮ В РОДНОМ ДОМЕ, И У ОБЕИХ СИЛЬНЫЙ, ВОЛЕВОЙ ХАРАКТЕР, ПОЭТОМУ ОБЕ ПОКАЗЫВАЮТ ПРОТЕСТ «ТЁМНОМУ ЦАРСТВУ»…

… НО, ОПИСЫВАЯ СВОИХ ГЕРОИНЬ, ПИСАТЕЛЮ ВАЖНО ПОМОЧЬ ЧИТАТЕЛЮ УВИДЕТЬ РАЗНИЦУ МЕЖДУ НИМИ. ДАЖЕ ИХ ИМЕНА ПОДЧЁРКИВАЮТ ЭТУ РАЗНИЦУ: КАТЕРИНА С ГРЕЧЕСКОГО – «ВЕЧНО ЧИСТАЯ», ВАРВАРА – «ГРУБАЯ», «ЗЕМНАЯ». ВАРВАРА ПРИСПОСАБЛИВАЕТСЯ К ЗАКОНАМ КАЛИНОВСКОГО МИРА, ПОЛЬЗУЯСЬ ОРУЖИЕМ ЛЖИ И ОБМАНА, А КАТЕРИНА ПРЕДПОЧИТАЕТ СМЕРТЬ ЖИЗНИ В «ТЁМНОМ ЦАРСТВЕ».

роману И.А. Гончарова «Обломов»).

так охарактеризовал Андрей Штольц своего друга Илью Обломова.
Под этим «всё» подразумевается образ жизни Ильи Ильича: его лежания на диване круглыми сутками, нежелание развиваться и заниматься хоть какой-нибудь деятельностью, боязнь брать ответственность на себя, — то есть «обломовщина».
Эта «обломовщина» сначала проявлялась в таких мелочах, как неумение надевать чулки. Но, постепенно занимая всё большее место в сознании Ильи Ильича, она довела Обломова до потери всякого интереса к жизни, к «неумению жить».
Но кто привил «обломовщину» Илье Ильичу? Ответ прост: те, кто его вырастил, его воспитал, — его родители.

кончилось неумением жить»
Патриархальные истоки «обломовщины»
Мироощущение родителей
Привычки, загубившие взрослую жизнь
III. «Жизнь родителей в детях»

как чтение, Обломов относился без особой симпатии. «Илья Ильич иногда возьмет и книгу в руки — ему все равно, какую-нибудь. Он и не подозревал в чтении существенной потребности, а считал его роскошью, таким делом, без которого легко и обойтись можно: от этого ему все равно, какая бы ни была книга; он смотрел на нее, как на вещь, назначенную для развлечения, от скуки и от нечего делать».
Когда Ольга Ильинская при знакомстве с Обломовым спросила, читал ли он что-нибудь, Илья Ильич прямо ответил, что он не читает романов, и это было правдой. В то время он почитывал какой-то роман о путешествии в Африку, но он не дочитал и до половины.
Эти детали выдают в Обломове человека, который даже если и начинает что-то делать,
то не доводит это до конца.
Казалось бы, такой сильный мотиватор, как любовь, должен был разбудить Обломова.
Но, нет… Даже любовь к Ольге он не довёл до конца, отказавшись от девушки и, следовательно, от своей единственной возможности начать жить полной жизнью. Ольга не смогла искоренить «обломовщину» из жизни Ильи Ильича, что ещё раз доказывает насколько сильное влияние оказывает воспитание на развитие человека.

найти счастье в семейной жизни с Андреем Штольцем. Штольц был единственным лучшим другом Обломова, хоть и являлся полной его противоположностью. Поэтому, они знали и понимали друг друга, как никто другой. Именно Штольц впервые произнес слово «обломовщина», который так точно характеризовал состояние души и разума Обломова, его образ жизни; он первый открыл глаза своему другу на то бесцельное безделье, из которого состояла жизнь Ильи Ильича.
Каждый человек, который любил Обломова и хоть что-то значил для него, старался помочь ему побороть самого себя, свои губительные привычки. Каждый из них хотел сделать из Обломова достойного члена светского общества, который бы любил жизнь в движении смог бы получать удовольствие от неё. Но ни любовь (в лице Ольги), ни дружба (в лице Штольца) не смогли сломить в Илье Ильиче те устои, которые ему заложили в детстве его родители.
Семья – вот что определяет характер человека. Не зря русская поговорка гласит: «Жизнь родителей в детях». Дети всегда являются наследниками и продолжателями своих родителей. Именно та атмосфера, в которой воспитывался ребёнок, формирует его мировоззрение. Традиции в семье незыблемы, ничто и никогда не сможет сломить их.

ч.3.гл.2.
Как шел процесс сближения Обломова с Пшеницыной. Чем она привлекала?

Матве­евны Пшеницыной.
Закатова
«Почему любви Ольги Ильинской Обломов предпочёл покой в доме вдовы Пшеницыной»? Закатова.Максуров
2.Образы Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной Фазлетдинова Л,Смирнова Д..
3.Ответить на во­прос «Почему любви Ольги Ильинской Обломов предпочёл покой в доме вдовы Пшеницыной»?(письменно)
4. Прошел ли Обломов испытание любовью?(письменно)

вопросов, актуальных и в наши дни. Ведущей философской темой произведения является тема любви. Раскрывая отношения между героями, автор изображает несколько типов любви. Первый — романтичные, наполненные высоким чувством и вдохновением, но быстротечные отношения между Ольгой и Обломовым. У Ольги и Обломова были разные понимания сути любви — Илья Ильич видел любовь к девушке в отдаленном обожании, недоступности, ирреальности их чувств, тогда как Ольга воспринимала их отношения как начало нового, реального пути.
Совершенно иной предстает любовь между Обломовым и Агафьей. Чувства Ильи Ильича походили больше на любовь сына к матери, тогда как чувства Агафьи представляли собой безоговорочное обожание Обломова, подобное слепому обожанию матери, готовой дать все своему ребенку.
Третий тип любви Гончаров раскрывает на примере семьи Штольца и Ольги. Их любовь зародилась на почве прочной дружбы и полного доверия друг к другу, однако со временем чувственная, поэтичная Ольга начинает осознавать, что в их стабильных отношениях все же не хватает того великого всеохватывающего чувства, которое она ощущала рядом с Обломовым.

должны быть подтверждены примерами из текста с обязательными комментариями. Нельзя сводить аргументацию к простому пересказу!
3. Композиция и логика рассуждения.
Работа обязательно должна включать 3 части:
вступление;
основную часть;
заключение.

энергичен, много работает, ходит пешком, влюбляется в Екатерину Ивановну Туркину, которую в семье все звали Котиком. Он даже приезжает на ночное свидание на кладбище, в душе подозревая, что девушка просто дурачится и смеётся над ним. Влюблённый надеется на чудо, волнуется и страстно жаждет любви. Получив отказ, Старцев страдает недолго — три дня, а потом успокаивается и становится равнодушным ко всему, кроме денег. Занимаясь частной практикой, доктор богатеет, по вечерам с наслаждением пересчитывает радужные бумажки и всё скупает, и скупает дома в разных концах города у разорившихся хозяев. Он становится похож на языческого идола, ни с кем не общается, ничем не интересуется.

лет от апоплексического удара, потому что вёл малоподвижный образ жизни. Поселившись на Выборгской стороне, Обломов полностью отдал себя на попечение хозяйки Агафьи Матвеевны Пшеницыной. Полюбив Илью Ильича всей душой, простая женщина посвятила свою жизнь этому барину, сделав покой и комфорт любимого человека целью и смыслом своей жизни, даже не подозревая, что этим губит его. Но ведь и умная и образованная Ольга Ильинская не смогла пробудить душу Обломова к активной деятельности. Илья Ильич всё больше и больше укладывался в покойный гроб своего существования. Какую страшную и точну. метафору нашёл И.А.Гончаров для характеристики своего героя и его образа жизни. «Что сгубило тебя, Илья?» — спрашивает Штольц друга и слышит в ответ: «Обломовщина». Это слово ёмкое и обозначает отрицательное социальное явление. Законченный и неподвижный патриархальный мир Обломовки сформировал ещё в детстве идеал жизни для героя — покой. Он хотел жить на лоне природы в окружении близких людей, чтобы жизнь «не трогала», «не доставала» его, забыв о своих мечтах и клятвах юности, когда вместе со Штольцем они мечтали о полезной деятельности на благо общества. «Во мне был заперт свет», — так говорит Илья Ильич о бесцельности своего существования. Огонёчек в душе Обломова погас, она омертвела вследствие апатии и равнодушия к жизни.

заданной темой.
В основной части следует избегать:
пересказа литературного произведения;
изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме.
В основной части необходимо продемонстрировать знание литературного материала, умение логично, аргументированно и стилистически грамотно излагать свои мысли.
Основная часть — это проверка того, насколько правильно понята тема.

обратив внимание на самое главное.
Заключительная часть должна быть: короткой, но ёмкой; органически связанной с предыдущим изложением.
В заключении может быть выражено личное отношение пишущего к произведению, его героям, проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без чрезмерных восторженных оценок, иметь чётко выраженный определённый смысл и должно быть подготовлено материалом основной части.
Основная часть должна быть более развёрнутой и составлять 3/4 всего сочинения, а вступление и заключение соответственно — 1/4 части сочинения.

(1вариант)
3.Художественный мир И.Тургенева (2 вариант )
4. Обзор прочитанных произведений писателя: 1.«Ася»: Маша К., Кенан А.
2.«Бирюк»: Азизбек К.
3.«Записки охотника» Ангелина П.,
4. «Первая любовь» Ефремова Д., Гафаров Р. (ИНДИВИД.)