Понимание это определение для сочинения

6

Это добродетель, приносящая радость и тем, кто помогает, и тем, кому помогают.

2) БЛАГОДАРНОСТЬ – это чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание, услугу.
Благодарный человек помнит добро и отвечает на него тем же.

3)ВЕРНОСТЬ — стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга.

[верность любви, верность моральному долгу, верность солдатскому долгу]

Верность основана на ответственности, стойкости, честности, смелости, жертвенности.

4) ВЕЖЛИВОСТЬ –нравственно- этическое качество личности, выражающееся в уважительном отношении человека к другим людям и проявляющееся в корректном, тактичном поведении.

Вежливость воспитывается с детства и является показателем воспитанности и образованности.

5) ВЗАИМОВЫРУЧКА — это оказание друг другу помощи, поддержки в трудной ситуации.

В основе взаимовыручки лежит принцип «ты — мне, я — тебе». Это значит, что человек, оказавший тебе помощь, ждёт от тебя ответных действий, но не всегда эти действия могут совершаться во благо.

ВЗАИМОВЫРУЧКА — взаимная, обоюдная помощь, выручка в каком либо деле.

ВЗАИМОВЫРУЧКА -взаимная помощь, поддержка.

6)  ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА — это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности.
Есть люди с богатым внутренним миром, а есть с бедным. О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.
7)ВЫБОР— это осознанное принятие одного решения из предложенного множества вариантов, это предпочтение определённого варианта всем другим.
С ситуацией выбора человек сталкивается постоянно, это жизненная необходимость.
Особенно важно принять правильное решение при выборе будущей профессии, ведь от этого зависит дальнейшая жизнь человека. Порой сделать такой выбор очень непросто.
 ВЫСОКОМЕРИЕ– отрицательное качество, проявляющееся в презрении, неуважении к окружающим, в принижении их достоинств, гордости за себя, надменном поведении.
Высокомерный человек считает себя лучшим из всех людей.
9) ГЕРОИЗМ – это мужество, стойкость, способность совершить подвиг во имя жизни других людей, [независимости и процветания Родины].
Герой бессмертен, потому что его подвиг остаётся в памяти людей.
Как гласит русская пословица, «герой умирает однажды – трус тысячу раз».
10) ГОРДОСТЬ – это высокая оценка собственных заслуг. Это качество трактуется неоднозначно, потому что оно может быть как позитивным, так и негативным. Все зависит от проявлений гордости. Человек может адекватно и по достоинству оценивать свои достижения, но не принижать других людей, и тогда это позитивное проявление гордости. Негативное проявление этого качества – гордыня. Ее отличает высокомерие, пренебрежение к окружающим.
11) ДЕТСТВО– это период жизни человека, когда он только начинает знакомиться с миром.
Счастливое детство навсегда остается в памяти, согревая человека, а несчастное накладывает негативныйотпечаток на его жизнь.
12) ДОБРОТА — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им.

Доброта делает нашу жизнь светлее и радостнее. Она способна изменить человека, его отношение к окружающему миру.
* ДОБРО — это действия, приносящие счастье и не причиняющие никому вреда, ущерба, боли, страданий.
Добрый человек всегда готов защитить слабого, помочь обиженному. (Доброта и добро — разные понятия!)

13) ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ–это книги, которые мы особенно ценим, потому что они помогают нам найти ответы на многие вопросы, формируют наш характер и взгляд на жизнь, развивают воображение,закладывают основы нравственности.
Такие книги должны быть у каждого ребёнка, потому что острота восприятия в детстве очень велика и ранние впечатления могут потом влиять на всю жизнь.

14) ДРУЖБА – это не просто эмоциональная привязанность, это близкие отношения, основанные на доверии и искренности.

Настоящий друг не станет тебя обманывать ни при каких обстоятельствах. Он найдёт в себе силы сказать правду, даже если ему непросто будет это сделать.

ДРУЖБА — это близкие отношения, основанные прежде всего на понимании и поддержке. Настоящий друг всегда поймёт, когда ты нуждаешься в его помощи, и обязательно поддержит в трудной ситуации.

15) ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ—это взгляды и убеждения,которые каждый человек определяет для себя наиболее важными и значительными. Это, например, порядочность, любовь, успех, карьера, власть.
Каждый из нас начинает выбирать для себя ценности еще ребенком и продолжает это делать на протяжении всей жизни.

16) ЗАВИСТЬ – это чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого.
Это чувство разрушает человека, толкает его на страшные поступки, мешает ему жить с чистой совестью.

17) ЛЮБОВЬ — это самое сокровенное чувство, которое может испытать один человек к другому. Это некое влечение, желание, стремление быть рядом с объектом своей сердечной привязанности.

Любовь облагораживает, заставляет по-другому воспринимать окружающий мир, любоваться и восхищаться тем, кого любишь, и даже совершать подвиги.
ЛЮБОВЬ — глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство.

ЛЮБОВЬ — чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанностик родине, к родителям, к детям.

18) МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ — чувство нежности и привязанности матери к своему ребёнку.
Это одно из самых прекрасных и сильных чувств, это сила, способная творить чудеса, возрождать к жизни, спасать от  опасных болезней.Материнская любовь многогранна, она проявляется в бескорыстной самоотдаче, заботе, волнениях за собственного ребёнка.
Я считаю, что любовь матери —- это то, на чём держится весь мир.
Материнская любовь– это источник жизни. Без матери, её поддержки человек может вырасти озлобленным и жестоким.

19) ИСКУССТВО –это творческое отображение действительности в художественных образах.

 ИСКУССТВО – это способ понимания и отображения действительности с помощью творчества.

Настоящее искусство способно пробудить в человеке сильные чувства, вызвать эмоции, заставить задуматься о серьёзных жизненных вопросах. Произведения настоящего искусства являются народным достоянием, важнейшими духовными ценностями, которые должны передаваться другим поколениям.

Соприкосновение человека с произведениями искусства способствует его духовному обогащению.

НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО – это могучая сила, которая волнует душу.

Оно способно отвлечь человека от повседневности, перенести в мир мечты и фантазии, вселить веру в чудеса.

Настоящее искусство не только способно пробудить в человеке сильные чувства и эмоции, отвлечь на время от серой повседневности, доставить удовольствие, но и наполнить жизнь смыслом, найти ключ к самому себе.

20) КРАСОТА — эстетическая категория, обозначающая совершенство объекта, доставляющего эстетическое и нравственное наслаждение наблюдателю.

Само понятие красоты, думаю, субъективно: кому-то нравится одно, кому-то другое. Но если мы говорим о красоте природы, то тут, мне кажется, люди единодушны в оценках. Всем нравится восход или закат солнца, никого не оставит равнодушным водопад или ласковая морская волна…
Если говорить о красоте людей, то она проявляется в красоте души.

21) МИЛОСЕРДИЕ — это такое качество человека, которое побуждает его проявить сострадание, оказать нуждающемуся помощь, разделить с ним тяготы и лишения.

Милосердие присуще неравнодушным людям, способным сопереживать.

22) МУЖЕСТВО– это качество личности, проявляющееся в спокойной храбрости, присутствии духа в момент опасности.

Это та сила, которая есть в человеке. Именно она заставляет его совершать невозможное, преодолевать самого себя во имя великой цели – спасения людей, спасения Родины.

23) НАДЕЖДА– это состояние человека, при котором он не теряет веры в возможность осуществления желаемого.
Это чувство позволяет сохранять оптимизм в любой жизненной ситуации.

24) НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ–качество личности, проявляющееся в низкой самооценке, отсутствии веры в себя.
Это негативное свойство, которое мешает достигать поставленных целей и отталкивает окружающих людей.
Эта черта очень мешает в жизни. Необходимо с ней бороться.

25) НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР – это самоопределение личности в отношении моральных ценностей, принятие решения о нравственно значимом поступке, поведение человека в нравственно критической ситуации по своему убеждению.
Мы часто оказываемся в ситуации нравственного выбора, когда нужно решить, как поступить: пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять.

26) ОТВЕТСТВЕННОСТЬ— стремление выполнять взятые на себя обязательства, обещания, и готовность отвечать за результаты своих действий или бездействия.
Ничего существенного в жизни нельзя добиться, если безответственно относиться ко всему важному: к делу, к слову, ко времени. Ответственный человек выполняет обещания, никогда не опаздывает, может принимать решения не только за себя, но и за других.

27) ПРИЗВАНИЕ – это склонность человека к какому-то делу, профессии.
Если человек правильно понимает своё призвание, обладает способностями в избранной сфере деятельности, он может работать с полной самоотдачей, при этом получая удовольствие от процесса и прекрасные результаты.

28) ПРЕДАННОСТЬ — верность и непоколебимая приверженность, основанная на любви и проявляемая даже в трудных обстоятельствах.

Преданный человек не способен на предательство и низость по отношению к другу.
Преданность свойственна и животным. Это чувство очень сильное, поэтому преданным людям и животным иногда свойственно самопожертвование.

29) РАВНОДУШИЕ – это безразличное, безучастное отношение к окружающему, происходящему.
Это очень опасное свойство, потому что равнодушные люди наносят пусть не прямой, но косвенный вред жертвам жестокости, находящимся в опасности. Поэтому всегда, являясь свидетелем какого-либо происшествия, необходимо помочь человеку или животному, находящемуся в беде.

30) РОДИНА — это страна, в которой человек родился и гражданином которой является, а также место, где он рос, познавал мир.
Родина – это ещё и родной язык, семья, люди, которые связывают нас с определённой землёй.
Человек без родины – сирота.

31) САМОВОСПИТАНИЕ– это сознательная работа над самим собой, над устранением плохих качеств характера и формированием положительных черт.
Самовоспитаниенеобходимо для развития личности, оно должно продолжаться всю жизнь.

32) СИЛА ДУХА – одно из главных качеств, делающих человека сильным не физически, а морально. Сила духа складывается из уверенности в себе, целеустремлённости, упорства, стойкости, несгибаемости, веры в лучшее.
Это качество помогает человеку находить выход из затруднительного положения, смотреть в будущее с оптимизмом, преодолевать жизненные невзгоды. 

33) СКУПОСТЬ– это качество личности, выражающееся в жадности, неумеренной бережливости.
Скупыелюдисосредоточены на накоплении и сохранении материальных ценностей.Из-за своей жадности они перестают замечать близких людей и теряют друзей.

34) СМЕЛОСТЬ– это положительная черта личности, проявляющаяся как решительность, бесстрашие, храбрость при выполнении действий, зачастую связанных с риском и опасностью.

Смелость — это не обязательно отсутствие страха, но умение быть сильнее страха.

35) СОВЕСТЬ— это чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми.

Совесть помогает осознать свою вину, удерживает от дурного поступка. Несомненно, совесть должна быть у каждого человека.

36) СОСТРАДАНИЕ– это способность переживать несчастья и горести другого человека (или животного) как свои.

Сострадание обязательно должно быть действенным, должно проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся.

37) СПРАВЕДЛИВОСТЬ— это качество характера, побуждающее жить в строгом соответствии с законом и установленным порядком.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ – это умение рассудить по совести, правильно оценить происходящее, поступить по закону и морали.

Справедливый человек всегда стремится к правде.

38) СЧАСТЬЕ–это состояние полного удовлетворения жизнью.

СЧАСТЬЕ– это состояние высшей удовлетворенности жизнью, чувство глубокого довольства и радости.

СЧАСТЬЕ – это чувство восторга, переполняющее душу.

Думаю, счастье приходит к тому, кто делает счастливыми других, кто создаёт мир добра.
Приносить счастье могут разные вещи. Для одних – это богатство. Для других – здоровье. Для третьих – успех.Моё счастье связано с благополучием родных, их любовью, удовольствием от самореализации.

39) ТАЛАНТ— выдающиеся способности, которые открываются с приобретением опыта, формируя навык, и приводят к наибольшему успеху в той или иной области.

Талантливые люди привлекательны и интересны в глазах других людей.
Я считаю, что надо развивать те способности, которые человеку даны Богом. Только работая над собой, человек открывает все грани своего таланта.

40) ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ– это способность проявлять сострадание, доброту, прийти на выручку нуждающимся.

Это очень хорошее качество, ведь люди, обладающие человечностью, уважают других, сочувствуют, помогают в трудную минуту.

С проблемой отсутствия человечности сталкивается в жизни каждый из нас. В какие-то моменты жизни, особенно в тяжёлые периоды, нам бываетнеобходима поддержка, заботливое отношениедругих людей.

41) ЧЕСТЬ– это стремление человека всегда сохранять свое достоинство, не поступаться принципами, беречь свои нравственные качества в любой ситуации.

Честь надо «беречь смолоду», как гласит поговорка, то есть всегда следует поступать по совести, быть человеком честным, смелым и ответственным перед людьми.

42) ЭГОИЗМ – это качество личности, которое выражается в себялюбии; чрезмерном внимании к собственным потребностям, предпочтении своих интересов интересам других людей.
На мой взгляд, эгоист не может быть по-настоящему счастливым, так как он тратит всю свою энергию на удовлетворение собственных потребностей, не замечает проблем других людей и не может почувствовать радость от бескорыстной помощи другим.

Новые понятия из последнего пособия И. Цыбулько и с сайта ФИПИ (19-20 уч.год)

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ- обоюдное понимание и согласие сторон.

УВАЖЕНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ- чувство, основанное на признании чьих-либо достоинств, заслуг, качеств; почтение.

ПРОЯВЛЯТЬ ВНИМАНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ- заботливо относиться к другому.

ЗАБОТА О ЛЮДЯХ- это внимание к потребностям, нуждам кого-либо, оказание поддержки.

ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ- поддержать, выручить в трудную минуту.

ОБЩЕЕ ДЕЛО- совместные действия, общая работа.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ- добросовестность.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ — способность и готовность человека отвечать за совершенные действия, поступки и их последствия.

АВТОРИТЕТ- общепризнанное значение, влияние.

ПРИЗНАТЬ СВОИ ОШИБКИ- осознать неправильность своих действий и принять ответственность за их результат.

ЧУДО- нечто небывалое, необычное, то, что вызывает удивление, восхищение.

ФАНТАЗИЯ- творческое воображение, способность выдумывать, представлять что-либо.

ЛЮБОВЬ К ЖИЗНИ — оптимистичное отношение к жизни, умение радоваться простым вещам.
(жизнелюбие)

ЛЮБОВЬ К РОДИТЕЛЯМ- чувство нежности, искренней и глубокой привязанности к отцу и матери.

ПРОЩЕНИЕ- проявление снисходительности, отказ от желания мстить, снятие вины с кого-либо.

СЛАВА- широкая известность, как правило, сочетающаяся с почётом, уважением, восхищением.

СЛАВА- репутация, общее мнение о ком-либо, чём-то.

РЕШИМОСТЬ- смелость, готовность принять решение и осуществить его.

ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ- то, к чему стремится человек, чего хочет достичь.
ЦЕЛЬ В ЖИЗНИ -та большая задача, которую человек стремится в жизни реализовать.

Все выделенные жёлтым понятия (и в первой части документа) представлены в заданиях банка ФИПИ

СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ — это ответственность, чувство долга, умение правильно понимать и оценивать окружающее.
Сознательность позволяет отдавать себе отчет в происходящем и понимать, как следует поступать в той или иной ситуации. Это также способность к самоконтролю и самоанализу, к самокритике.

ТЩЕСЛАВИЕ— стремление хорошо выглядеть в глазах окружающих, потребность в подтверждении своего превосходства.
Тщеславный человек желает слышать от других людей лесть.

ВЗРОСЛЕНИЕ – процесс перехода от детского мироощущения к мировоззрению взрослому, который происходит в жизни каждого человека.
К нему приходят, как правило, в подростковом возрасте или юности. Получая определённый жизненный опыт, человек становится мудрее, приобретает особые моральные качества, выстраивает для себя ряд ценностей.

ЖЕСТОКОСТЬ – это грубое отношение к людям и животным.

Жестокость говорит о том, что человек считает себя вправе наносить ущерб кому-либо, причинять боль, душевные мучения и страдания.

Жестокость – это разрушительная сила. И это утверждение можно доказать конкретными примерами.

ВЕЛИКОДУШИЕ – это проявление щедрости, доброты – широты души; это качество, противоположное эгоистичному отношению к людям и к миру.

Великодушный человек меньше всего думает о собственной выгоде, а в первую очередь заботится о других, даже в самых сложных ситуациях.
ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ – это важное качество сильной личности, которое проявляется в стремлении достичь поставленной цели несмотря на все препятствия.
Целеустремленность отдельно взятой личности может стать причиной глобальных изменений в обществе и природе.

ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ— это знания, умения, привычки, приобретённые в течение жизни, подготовляющие человека к решению жизненных задач. 
Получая определённый жизненный опыт, человек становится мудрее, приобретает особые моральные качества, выстраивает для себя ряд ценностей.

СИЛА — это физическая и моральная возможность активно действовать.

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ – это стремление к приобретению новых знаний о мире, который окружает человека. 
Любознательный человек живо интересуется всем, что может обогатить жизненный опыт, дать новые впечатления. У него открытое, активное, душевное и доверительное отношение к миру. 

РАСКАЯНИЕ – это чувство сожаления о содеянном.
Раскаяние – первый шаг на пути к исправлению.

СИЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР —способность человека проявлять свою силу: настаивать на своей позиции, отстаивать свою точку зрения, свои интересы.
Сильный характер помогает человеку поступать по совести, проявлять смелость, ставить интересы окружающих выше собственных.

(СИЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР —способность человека проявлять волю, стойкость, упорство в достижении цели.)
МЕЧТА—предмет желаний, стремлений.
Это высшая цель, к которой все стремятся, а осуществление мечты помогает людям стать счастливыми, потому мы бережем мечту сильнее всего.

ВООБРАЖЕНИЕ – это способность сознания человека представлять то, чего нет в реальной жизни, возможность человека мыслить творчески.
Воображение очень хорошо развито у детей, но с возрастом человек часто теряет эту замечательную способность.
ДУШЕВНОСТЬ — сердечность, теплота и добрая внимательность к человеку.
Душевность выражается в искренней благодарности, доброжелательности, отсутствии корыстных помыслов.

СИЛА ХАРАКТЕРА – это способность человека достигать поставленной цели, умение преодолевать трудности и различные препятствия и отстаивать свои убеждения.

РЕШИТЕЛЬНОСТЬ — это индивидуальное качество воли человека, связанное со способностью самостоятельно и своевременно принимать ответственные решения и упорно реализовывать их.
У решительного человека начавшаяся борьба мотивов завершается принятием и исполнением решения.

Для сочинения 15.3 ОГЭ по русскому языку на тему: «Что такое понимание» необходимы аргументы из литературы и жизни. Ученикам нужно уметь не только излагать собственную точку зрения, но и подтверждать её приведенными примерами. Для этого лучше всего подходят художественные произведения, биография и высказывания отечественных и зарубежных писателей, а также философов и других известных личностей. Нельзя забывать и про народную мудрость, прошедшую сквозь века и дошедшую до наших времён.

Проблема

Что такое понимание и как к нему прийти.

Отношение автора к проблеме

Человеческая способность понимать друг друга связывает людей и позволяет им чувствовать себя нужными и счастливыми. Только общаясь, человек может понять другого, согласиться с ним. Общение – неотъемлемая часть человеческой жизни, однако далеко не все умеют общаться должным образом. У некоторых личностей всё сводится просто к передаче информации, не более того. На этом фоне возникает множество конфликтов и ссор, избежать которых можно лишь поняв позицию человека. А понимание всегда приводит к согласию, которое является основанием для дружбы и любви. Именно поэтому так важно уметь понять человека, поставить себя на его место.

Аргументы

1. Понимание связывает людей и делает их единым целым.
2. Там, где есть понимание – никогда нет конфликтов.
3. Близкий человек может понять с полуслова.
4. Не всегда можно понять другого человека при помощи слов.
5. Умение понимать окружающих помогает расположить их к себе.
6. Счастье заключается в понимании.
7. Понимать человека – значит чувствовать, когда ему необходима поддержка.
8. К пониманию приводит только искреннее общение с людьми.
9. Для того чтобы понять человека, нужно попытаться представить себя на его месте.
10.  Понимание – ключевой фактор полноценной жизни.

Эпитеты к слову «понимание»

Сознательное, общепринятое, интуитивное, глубинное, сочувственное, трезвое, отчётливое, углублённое, личное, традиционное, чёткое, адекватное, превратное, особенное, материалистическое, всеобъемлющее, ясное, ошибочное, неверное, однозначное, целостное, привычное, недостаточное, современное, неполное, извращённое, поверхностное, теоретическое, привычное, философское, тонкое, объективное, одностороннее, обычное, здравое, истинное, рациональное, восторженное, глубокое, жадное, живое, исключительное, концентрированное, ледяное, молчаливое, напряженное, необыкновенное, неослабевающее, неослабное, неусыпное, обостренное, общее, огромное, ослабленное, острое, подчеркнутое, постоянное, пристальное, пытливое, рассеянное, сконцентрированное, снисходительное, сосредоточенное, строгое, сугубое, тревожное, усиленное, целенаправленное, чрезвычайное, широкое, большое, дружеское, дружественное, душевное, живое, заботливое, заслуженное, исключительное, ласковое, материнское, мудрое, напряженное, необыкновенное, неослабевающее, неослабное, неустанное, особое, отцовское, почтительное, предельное, предупредительное, приветливое, пристальное, редкое, сердечное, сочувственное, теплое, товарищеское, человеческое, молчаливое, абстрактное, частичное.

Синонимы к слову «понимание»

Согласие, осприятие, представление, знание, трактовка, толкование, осмысление, осознание, видение, признание, разумение, видение, освоение, овладение, взгляд, признание, принятие, мнение, умение, опытность, точка зрения.

Примеры из художественной литературы                        

1. М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита».

В романе М.А. Булгакова два человека с абсолютно разным пониманием жизни вели спор об истине. Этими людьми были Иешуа Га-Ноцри и пятый прокуратор Иудеи Понтий Пилат. Иешуа утверждал, что все люди в мире добрые, прокуратор же для доказательства собственного мнения показал заключённому по-настоящему злого человека Марка Крысобоя, избивающего беззащитного человека. Несмотря на увиденное, Иешуа не отказался от своих слов, а наоборот пожалел центуриона, говоря о том, что он стал злым из-за того, что его изуродовали. Понтий Пилат увлёкся красноречием своего собеседника и, найдя причины для помилования, решил оправдать его. Но неожиданно выясняется ещё одно обвинение в адрес Иешуа, единственно возможным наказанием за которое была смертная казнь.

Услышав обвинение, Га-Ноцри сразу же согласился с ним, считая, что говорить правду легко и приятно, поэтому истину скрывать не стоит. Иешуа говорил простые вещи, но в них заключался весь жизненный смысл. «Добрый человек» понимал жизнь как никто другой, и пытался передать своё мировоззрение окружающим, за что и попал под стражу.

Беседа с Га-Ноцри перевернула весь мир Понтия Пилата. Прокуратор чувствовал правоту в словах собеседника и искренне хотел спасти его, однако страх потерять репутацию и разрушить карьеру оказался сильнее, а Иешуа не захотел отречься от своих слов. Таким образом, казнь оказалась единственным выходом. Иешуа покинул этот мир, но успел передать своё понимание жизни прокуратору, который до конца дней не мог простить себя самого.

1. Л.Н. Толстой «Война и мир».

Один из главных персонажей романа Л.Н. Толстого «Война и мир» Пьер Безухов противопоставляется окружающей его дворянской среде. Он резко выделяется на общем фоне не только своими манерами, но и внешностью. Умный и естественный взгляд вызывает беспокойство у таких людей, как Анна Павловна Шерер. Именно поэтому она сразу невзлюбила нового посетителя своего салона. При помощи приёма противопоставления Л.Н. Толстому удалось в полной мере раскрыть душевные качества этого героя, показать его искренность, благородство и честность.

Вся жизнь Пьера переменилась после смерти его отца. Получив титул графа, молодой человек оказывается в центре внимания ещё недавно враждебно настроенного светского общества. Приобретённое богатство погрузило его в поток беззаботной жизни, откуда он оказался не в силах вырваться. Итогом такого беспутного существования стала женитьба на Элен Курагиной. Пьер догадывался о её глупости и подлости, но не хотел видеть этого, находясь в плену красоты своей обаятельной супруги. Со временем ложь раскрылась, и к нему пришло понимание всей низости, которая его окружала. С этого момента начинаются духовные искания Пьера, и он оказывается в обществе масонов. Не сразу граф Безухов понял, что масонские замыслы не такие уж бескорыстные, он действительно верил в то, что всё делается ради блага народа. После осознания бесплодности их идей, Пьер навсегда покинул ряды масонов, посчитав не возможным жить как раньше.

Через множество испытаний прошёл Пьер и обрёл себя только в семейной жизни с Наташей Ростовой. Любовь к ней и детям стала смыслом его жизни. Пьер понял главную истину: пока живёшь, существует и счастье.  

1. А.С. Пушкин «Евгений Онегин».

Татьяна Ларина – это воплощение женского идеала А.С. Пушкина. С раннего детства Татьяна отличалась от других девочек, её не интересовали их игры и занятия, она предпочитала находиться наедине с самой собой и природой. Главной героине было близко всё деревенское: быт, порядок вещей, традиции. Книги заменяли ей беседы с близкими людьми, наверное, поэтому девушка чувствовала себя чужой в родной семье. В романах Татьяна находила всё, чего ей не хватало в реальной жизни: эмоции, захватывающие приключения, благородных рыцарей. Её пленило всё необыкновенное. Именно поэтому она так быстро полюбила Евгения Онегина, который совершенно не был похож на обыкновенных деревенских юношей.

Влюбившись, Татьяна целиком поддалась новому чувству, позабыв обо всех нормах и приличиях. Не задумываясь, она решилась на отчаянный шаг, немыслимый для приличной девушки того времени. Главная героиня первая призналась в любви Онегину, сообщив ему это в письме. Это говорит о её естественности и чистоте сознания, незапятнанного навязанными предрассудками и устоями. Отказ возлюбленного нанёс Татьяне огромный удар, но произошедшее в скором времени событие изменило её судьбу навсегда. Онегин убил на дуэли жениха Ольги и уехал из деревни. Находясь в горестных раздумьях, главная героиня попала в дом Евгения, в его кабинет. Именно здесь к ней пришло понимание истинной натуры того, кого она любила. Она поняла, что придуманный ею идеал, на самом деле являлся бездушным представителем светского общества, он был всего лишь пародией на героя, а не самим героем.

Это понимание помогло Татьяне увидеть Онегина в другом свете и осознать, что их совместное будущее невозможно. Кроме того, она приняла решение построить свою судьбу и удачно вышла замуж за богатого и влиятельного генерала. Роскошная городская жизнь сделала невзрачную деревенскую девушку настоящей светской львицей. Именно такой её и повстречал на одном из приёмов Онегин. Теперь уже он пытается завоевать сердце Татьяны, но получает незамедлительный отказ. Главная героиня не способна была опуститься до измены и запятнать честное имя своего мужа. Она понимала, что прошлое должно оставаться в прошлом, выбор уже сделан и жить нужно соответственно ему.    

Примеры из жизни

1. Более тридцати лет Махатма Ганди был вдохновителем и организатором индийского национально-освободительного движения. Его колоссальное влияние на людей было обусловлено пониманием традиций, верований и психологии своего народа. Благодаря блестящему знанию текстов священных книг и религиозной поэтики он всегда мог найти подходящие слова, затрагивающие человеческую душу, для выражения собственных идей. Ганди обрёл особое значение из-за использования в своей философии глубинных, укорененных в сознании масс пластов древней индийской культуры. Заявленные Ганди принципы ненасильственного сопротивления были близки народу и его идеалам. Кроме того, Махатма умел подобрать образы и слова, которые понимали простые люди. Именно понимание легло в основу взаимодействия этого человека и остального населения. Индийский лидер очень тонко чувствовал настроение своего народа, поэтому умел во время пойти на компромисс, чтобы избежать проявления насилия. Его умение понять каждого и понять мировое устройство в целом увековечило имя Махатма Ганди, идейного и нравственного руководителя освободительного движения Индии.
2. В основе любого понимания лежит общения, а самым известным разработчиком навыков эффективного общения является Дейл Карнеги. Вся деятельность американского педагога, писателя и оратора была направлена на изменение отношения к себе и окружающим. У Дейла в школьные годы совершенно не было друзей, мальчик сильно комплексовал из-за бедственного положения своей семьи. Кроме того, работа на ферме занимала очень много сил и времени. Способность красноречиво и выразительно говорить открылась у Карнеги во время посещения дискуссионного кружка, куда он записался, чтобы избежать одиночества. Родители Дейла, несмотря на финансовые трудности, всеми силами пытались дать достойное образование своим детям. После школы, юноша поступил в педагогический колледж, где его ораторское мастерство развивалось в ускоренном темпе. Колледж закончить, Дейлу не удалось из-за проваленного экзамена по латинскому языку, но он не отчаялся и открыл образовательные курсы для фермеров в родном городке. Со временем он переехал читать лекции в Нью-Йорк. Его курсы стали пользоваться огромной популярностью, потому что психологическая помощь и уверенность в светлом будущем оказались так необходимы людям во время разгара экономического кризиса. В 1926 году в свет вышла первая книга Карнеги «Ораторское искусство и оказание влияния на деловых партнеров». В течение следующих десяти лет педагог пришёл к пониманию того, что людям мало уметь красиво говорить, им хочется менять мировоззрение окружающих и влиять на принятие решений. Результатом этих размышлений стала книга «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей», ставшая самым популярным произведением Карнеги. Издание разошлось миллионными тиражами и сделало автора миллиардером.

Народная мудрость

1. «В недружной семье добра не бывает». В данной пословице говорится о том, что в семье, где нет понимания, не будет и добра. Согласие – основа счастливой семейной жизни.
2. «Где любовь и совет, там и горя нет». Смысл данной пословицы заключается в том, что горю нет места в жизни людей, которые живут в любви и согласии.
3. «В согласном стаде волк не страшен». В этой пословице идёт речь о взаимопонимании, которое сплачивает людей. Даже стадо овец может спастись от волка, благодаря сплочённости и взаимодействию.  
4. «Согласие к хорошему приводит, а спор противников находит». Наши мудрые предки знали, что согласие всегда приводит к хорошему, а в споре можно обрести себе противника на всю жизнь.
5. «Понимание крепче каменных стен». В данной пословице говорится о то, что понимание защищает человека лучше каменных стен.
6. «Лад и согласье – в любом деле счастье». Смысл этой пословицы заключается в том, что согласие в любом деле – залог счастья.
7. «Разрозненные гуси – добыча для сплочённых ворон». В данной пословице говорится о том, что сплочённость – залог победы. Даже мелкие вороны способны стать угрозой для гусей, если те действуют не сообща.
8. «На что и клад, когда в семье лад». В этой пословице говорится о том, что главное в семейной жизни – это мир и покой. Остальное всё – второстепенно.
9. «Намёки да попрёки – семейные пороки». Наши предки относили к порокам намёки и попрёки. Они призывали к взаимопониманию в семье, тогда все её члены будут счастливы.
10.  «В семью, где лад, счастье дорогу не забывает». В данной пословице говорится о том, что семья, в которой мир и согласие, всегда будет счастлива. Счастье любит тех, кто его бережёт.

Афоризмы

1. «Понять другого — значит этим другим хотя бы на час стать». Великая русская поэтесса М.И. Цветаева писала, что, для того чтобы понять другого человека, необходимо поставить себя на его место. Трудно понять то, что нам не свойственно.
2. «Очень опасно встретить женщину, которая полностью тебя понимает. Это обычно кончается женитьбой». Английский писатель Оскар Уайльд говорил, что понимание в любви всегда приводит к женитьбе.
3. «Хотите понять других – пристальнее смотрите в самого себя». Английский писатель Оскар Уайльд считал, что для понимания окружающих необходимо в первую очередь разобраться в самом себе.
4. «Но кто может льстить себя надеждой, что был когда-либо понят? Мы все умираем непознанными. Так говорят женщины и так говорят писатели». Французский писатель Оноре де Бальзак говорил о том, что все люди остаются непонятыми до конца. Нам может только казаться, что кто-то понял нас, как самого себя.
5. «Самым непонятным в нашем мире является то, что он все-таки понятен». Основатель современной теоретической физики Альберт Эйнштейн говорил, что в нашем мире всё понятно, нужно лишь только захотеть это понять.
6. «Обыкновенно те, у кого не хватает понимания, думают, что знают больше, а те, которые вовсе лишены ума, думают, что знают все». Итальянский монах-философ Джордано Бруно считал, что умные люди никогда не будут думать, что знают достаточно. Их жажда к знаниям никогда не удовлетворится, в то время как глупцы уверенны в том, что знают всё.
7. «Изрекать могут многие – понимать не все». Константинопольский архиепископ Григорий Богослов писал о том, что понимать намного труднее, чем говорить. Сказать может каждый, а понять сказанное – нет.
8. «Безумец – это, прежде всего, человек, которого не понимают». Великий русский писатель Л.Н. Толстой говорил, что людям свойственно считать безумными тех, кого они не понимают.
9. «Как много мы знаем и как мало мы понимаем». Основатель современной теоретической физики Альберт Эйнштейн говорил о том, что люди считают себя умными, но на самом деле слишком мало понимают из того, что им известно.
10. «Истинное величие начинается с понимания собственного ничтожества». Немецкий писатель и философ И.В. Гёте считал, что человек может стать лучше, только осознав собственное ничтожество. В основе величия лежит умение понимать самого себя, по его мнению.

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Маргариты Николаевны Кожиной: «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента данного текста: «Пожалуй, кое-что вижу. Но только самое главное,  — ответил он и зашептал, как всегда, что-то неслышное».

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если  — сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение слова ПОНИМАНИЕ? С формулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тем у «Что значит понять другого человека?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)Всех женщин своей большой семьи, от бабушки до правнучки, прадед называл «доченьками». (2)Всех мужчин  — «сыночками». (З)Последние годы он был совеем слеп, отличил только свет от тьмы: видел окно, горящую лампу. (4)Разговаривал он мало, но постоянно что-то шептал так тихо, что было почти неслышно. (5)Видно было только, как двигаются седые усы над провалившимся ртом  — за это звали его дети дедом-шептуном.

(6)Братья ходили в школу, все взрослые были на работе, а Дина, самая младшая в семье, оставалась с прадедом. (7)Когда брату Алику исполнилось десять лет, прадед подарил ему часы. (8)Это был невиданно богатый по тем временам подарок. (9)Часы были на тонком коричневом ремешке, формой напоминали кирпичик, у циферблата было торжественное выражение лица.

(10)Ни у кого в классе часов не было. (11)А у Алика были. (12)Каждые пять минут он смотрел на часы и всё удивлялся, какие же минуты разные: некоторые длинные, еле тянутся, а другие быстрые, проскакивают незаметно. (13) Вечерами Алик заводил часы не клал их рядом с кроватью на стул, (14) Сколько Дина ни просила, он не давал их даже подержать.

(15)Однажды утром, недели через две после того как подарили часы, Алик ушёл в школу, оставив часы на стуле возле кровати. (16)По дороге он спохватился, но возвращаться было некогда.

(17)После завтрака Дина обнаружила часы. (18)Она осторожно взяла их и надела. (19)Прадед покачал головой.

(20)Во дворе Дину окружили ребята.

— (21)Это Алькины часы,  — говорили они.

— (22)Нет, мои!  — врала Дина.  — (23)Наш прадед был часовщиком, пока не ослеп. (24)У него таких часов сто штук. (25)Он и мне подарил.

(26)Девочка побежала на задний двор. (27)Там ребята играли в волейбол. (28)Она попросилась, её приняли неохотно. (29)Играть толком она не умела. (30)Дина подняла руки с растопыренными пальцами и слала ждать, когда мяч шлёпнется о них. (31)Наконец мяч, направленный чьей-то завистливой рукой, с силой ударился о запястье. (32)Часы брызнули в разные стороны: отдельно механизм, отдельно стёклышко. (33)С жалким звоном оно стукнулось о землю и подскочило, сверкнув на солнце.

(34)Была первая весенняя жара, липы стояли в новой листве, как свежевыкрашенные. (35)Казалось, что деревья остолбенели перед случившимся несчастьем. (36)3ажав в ладони то, что осталось от часов, Дина медленно поднялась на крыльцо, прошла сквозь облако солнца, лежащее на ступенях, в прохладную темноту. (37)Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки. (38)Она долго колотила пяткой в дверь, прадед открыл. (39)Дина уткнулась носом в тощий дедов живот.

— (40)Ничего, ничего, доченька,  — сказал он,  — не надо было их брать.

(41)И слёзы наконец брызнули, как брызжут в цирке у клоунов, сильной струёй. (42)Она сунула в маленькую сухую руку прадеда стёклышко и механизм. (43)А когда все слёзы, которые были, вылились, она крепко уснула.

(44)Когда Дина проснулась, прадед сидел за столом, а перед ним стояла фарфоровая коробочка с инструментами: пинцетами, щёточками, колёсиками и круглым увеличительным стеклом. (45)Дина подошла к нему на цыпочках и прижалась к острому плечу. (46)Он засовывал ремешок в ушки целых часов.

— (47)Деда, ты починил?  — не веря своим глазам, спросила Дина.

— (48)Ну вот, а ты плакала. (49)Стёклышка нового у меня нет. (50)3десь трещинка маленькая, видишь?

— (51)Вижу,  — шёпотом ответила Дина.  — (52)А ты? (53)Скажи, ты не слепой, да? (54)Ты видишь?

(55)Прадед повернулся к ней. (56)Глаза его были добрыми и блёклыми. (57)Он улыбнулся.

— (58)Пожалуй, кое-что вижу. (59)Но только самое главное,  — ответил он и зашептал, как всегда, что-то неслышное.

(60)Прошло много лет, и Дина мало что помнит из того времени. (61)Но то, что помнит, делается с годами всё ясней, и иногда ей кажется, что скоро она сможет различить, расслышать те слова, которые шептал её прадед.

(По Л. Е.  Улицкой*)

* Улицкая Людмила Евгеньевна (род. в 1943 г.)  — российская писательница, сценарист, лауреат литературных премий.

Что значит понять человека? (По тексту Л.Улицкой.)

Понимание — это постижение и осознание чужой проблемы. На мой взгляд, понять другого человека — значит почувствовать себя на его месте, проникнуться его бедой, помочь ему в решении возникшей проблемы . 

    В тексте Улицкой Людмилы повествуется о большой семье, в которой девочка без спроса взяла ценные часы своего брата, подаренные ему прадедом . Когда Дина вышла с ними во двор , чтобы похвастаться, то случайно их поломала . Вернувшись домой в слезах, девочка встретила деда, который, посмотрев на неё, понял, что произошло. Он помог Дине в решении ее проблемы, починив часы. Вот оно, понимание другого человека! 

Так, в романе А.С. Пушкина « Капитанская дочка» мы видим, что чувство понимания может возникнуть даже  между врагами. Я имею в виду Петра Гриневым и  Емельяна Пугачевым. Молодой офицер ведёт себя с честью и достоинством, когда отказывается переходить на сторону предводителя восстания. Пугачев оценит верность Гринева своему слову и долгу и поймет, почему тот отказался ему повиноваться. 

Таким образом, понять другого человека — значит разобраться в возникшей ситуации и попытаться помочь другу.

Ира

Текст

 (1)Всех женщин своей большой семьи, от бабушки до правнучки, прадед называл «доченьками». (2)Всех мужчин – «сыночками». (3)Последние годы он был совсем слеп, отличал только свет от тьмы: видел окно, горящую лампу. (4)Разговаривал он мало, но постоянно что-то шептал так тихо, что было почти неслышно. (5)Видно было только, как двигаются седые усы над провалившимся ртом – за это звали его дети дедом-шептуном.

(6)Братья ходили в школу, все взрослые были на работе, а Дина, самая младшая в семье, оставалась с прадедом. (7)Когда брату Алику исполнилось десять лет, прадед подарил ему часы. (8)Это был невиданно богатый по тем временам подарок. (9)Часы были на тонком коричневом ремешке, формой напоминали кирпичик, у циферблата было торжественное выражение лица.

(10)Ни у кого в классе часов не было. (11)А у Алика были. (12)Каждые пять минут он смотрел на часы и всё удивлялся, какие же минуты разные: некоторые длинные, еле тянутся, а другие быстрые, проскакивают незаметно. (13)Вечерами Алик заводил часы и клал их рядом с кроватью на стул. (14)Сколько Дина ни просила, он не давал их даже подержать.

(15)Однажды утром, недели через две после того как подарили часы, Алик ушёл в школу, оставив часы на стуле возле кровати. (16)По дороге он спохватился, но возвращаться было некогда.

(17)После завтрака Дина обнаружила часы. (18)Она осторожно взяла их и надела. (19) Прадед покачал головой.

(20)Во дворе Дину окружили ребята.

‒ (21)Это Алькины часы, ‒ говорили они.

‒ (22)Нет, мои! – врала Дина. – (23)Наш прадед был часовщиком, пока не ослеп. (24) У него таких часов сто штук. (25)Он и мне подарил.

(26)Девочка побежала на задний двор. (27)Там ребята играли в волейбол. (28) Она попросилась, её приняли неохотно. (29) Играть толком она не умела. (30)Дина подняла руки с растопыренными пальцами и стала ждать, когда мяч шлёпнется о них. (31) Наконец мяч, направленный чьей-то завистливой рукой, с силой ударился о запястье. (32) Часы брызнули в разные стороны: отдельно механизм, отдельно стёклышко. (33) С жалким звоном оно стукнулось о землю и подскочило, сверкнув на солнце.

(34)Была первая весенняя жара, липы стояли в новой листве, как свежевыкрашенные. (35) Казалось, что деревья остолбенели перед случившимся несчастьем. (36)Зажав в ладони то, что осталось от часов, Дина медленно поднялась на крыльцо, прошла сквозь облако солнца, лежащее на ступенях, в прохладную темноту. (37)Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки. (38)Она долго колотила пяткой в дверь, прадед открыл. (39)Дина уткнулась носом в тощий дедов живот.

‒ (40)Ничего, ничего, доченька, ‒ сказал он, ‒ не надо было их брать.

(41)И слёзы наконец брызнули, как брызжут в цирке у клоунов, сильной струёй. (42) Она сунула в маленькую сухую руку прадеда стёклышко и механизм. (43)А когда все слёзы, которые были, вылились, она крепко уснула.

(44)Когда Дина проснулась, прадед сидел за столом, а перед ним стояла фарфоровая коробочка с инструментами: пинцетами, щёточками, колёсиками и круглым увеличительным стеклом. (45)Дина подошла к нему на цыпочках и прижалась к острому плечу. (46) Он засовывал ремешок в ушки целых часов.

‒ (47)Деда, ты починил? – не веря своим глазам, спросила Дина.

‒(48)Ну вот, а ты плакала. (49)Стёклышка нового у меня нет. (50)Здесь трещинка маленькая, видишь?

‒ (51)Вижу, – шёпотом ответила Дина. – (52)А ты? (53)Скажи, ты не слепой, да? (54) Ты видишь?

(55)Прадед повернулся к ней. (56)Глаза его были добрыми и блёклыми. (57) Он улыбнулся.

‒ (58)Пожалуй, кое-что вижу. (59)Но только самое главное, – ответил он и зашептал, как всегда, что-то неслышное.

(60)Прошло много лет, и Дина мало что помнит из того времени. (61)Но то, что помнит, делается с годами всё ясней, и иногда ей кажется, что скоро она сможет различить, расслышать те слова, которые шептал её прадед.

(По Л.Е. Улицкой*)

* Улицкая Людмила Евгеньевна (род. в 1943 г.) – российская писательница, сценарист, лауреат литературных премий.