Портрет гномика из сказки лекарство от послушности

1



0

0



0

Рисунок гномика из сказки «Лекарство от послушности» . Послушные дети называют гномика дяденькой, значит гномик взрослый человек. А все взрослые гномики носят бороду. Нарисуем гномика из сказки «Лекарство от послушности» с бородой, у него в руках метла, которой он подмел мусор, когда вылез из мусорного бака.

Главный герой гномик приехал в санаторий на красном автомобиле, он очень хотел помочь послушным детям, гномик предлагал детям нарисовать их на асфальте, а послушные дети обозвали его дядькой.

У меня получилось решение, но оно не полностью подходит условиям задачи. Исходную фигуру я разделил четырьмя прямыми не на 4 части, а на 9. Из них и можно сложить квадрат стороной равной корень из 17. То, что квадрат должен иметь такую сторону понятно, ведь площадь исходной фигуры равно 17 квадратам (состоит из 17 одинаковых квадратов). Собственно идея решения и состоит в том, чтобы строить сначала такой квадрат и потом уже разбивать фигуру. В моем варианте решения разбиение происходит по диагоналям прямоугольников со сторонами 4 и 1 (4^2 +1^2 = 17).

Решение ясно из рисунка.

Кажется докумекал. Идея прежняя, но я в первом варианте провел линии чуть ниже и чуть не так. Привожу второе решение, где фигура разбивается на 4 части и в результате сложения этих частей получается квадрат стороной корень из 17!!!

Решение понятно из рисунка.

Ставим нижнюю часть вверх, левую вправо, а самую маленькую сами знаете куда))

Пятилетие ребёнка — несомненно юбилей!

И пятнадцатая годовщина свадьбы — тоже юбилей!

«На 15-летний юбилей — хрустальную свадьбу — супруги обмениваются друг с другом вещицами, выполненными из стекла или хрусталя…»

<hr />

ЮБИЛЕЙ — ЭТО ВСЁ, ЧТО КРАТНО ПЯТИ!!!

…Сейчас юбилейной считается любая круглая дата, а когда-то дело обстояло иначе, например — вопреки всем круглым числам — Папа Римский Урбан VI объявил о праздновании юбилейного года каждые 33 года (в память о земной жизни Христа)…

(Урбан VI и Климент VII устроили жуткое двоепапство, приведшее к расколу в Римской церкви: кто круче будет!)

…Католическая церковь в ХХ столетии объявляла дважды «некруглые» года юбилейными — 1933-й и 1983-й…

Ой, чуть не упустила 1423 юбилейный год, отмеченный той же римско-католической церковью. Цель этих празднеств — пополнение папской казны, приток паломников и кающихся:

«Полное отпущение грехов давалось тем христианам, кто в Юбилейный год в течение четырнадцати дней молился в храме Святого Петра в Ватикане»…

<hr />

Подробнее из истории юбилея — слова и праздника:

…Статья об истории «юбилея» заканчивается словами, призывающими радоваться каждой возможности подвести «промежуточные» итоги, чтобы перейти на новый уровень осознания себя, сбросить груз обид и порадоваться этому!

Юбилей несёт в себе идею радости, обновления и прощения, и немудрёный этимологический словарик Льва Успенского подтверждает это:

<hr />

<hr />

Владимир Даль некогда настаивал на строгом праздновании юбилеев в честь пятидесятилетия, столетия и тысячелетия некоего торжественного события;

современные же словари «разрешают» считать юбилейной дату, кратную пяти!

Однако в простой обыденной жизни мы отмечаем «свои» даты, нам трудно измерять время торжественными столетиями…

Можно (но нужно ли?) вот так:

…и как чудесно вот так!

Сама юная-преюная, а сама юбилярша! )))

Филологи с Грамоты.ру через своё «Справочное бюро» тоже высказались — ответили на вопрос, что же считать юбилеем и какую дату круглой:

(Тут знаменательные слова — «обычно исчисляемая» и «нет чёткого определения» у современных лексикографов.)

Уни — означает «единый», а сон — это «звук».

Когда что-то с чем-то звучит в унисон (или кто-то с кем-то поёт в унисон) это означает, что два или более источника звука (музыкальных инструментов или человеческих голосов) одновременно выдают звук одной и той же частоты. Один поёт, к примеру, ДО второй октавы, и другой — ту же ноту.

Можно петь или играть в унисон не только отдельные ноты, но и целые музыкальные произведения. Если оба (или даже весь хор) исполняют одну и ту же партию — они делают это в унисон.

Музыкальные инструменты струнные настраивают так, чтобы настраиваемая струна звучала в унисон по отношению к камертону или другой струне зажатой на определенном ладу. Крутят колок в ту или иную сторону (ослабляют или усиливают натяжение) пока не будет звучания в унисон, то есть одинакового по высоте звука.

Плачет малыш, и сразу мама беспокоится.

Плачет или «плачит»?

Чтобы выбрать правильное написание, определю часть речи и форму слова.

Оно обозначает действие и отвечает на вопрос: что делает?

Это глагол в форме третьего лица единственного числа настоящего времени. При его произношении ударным является гласный корня, отчего неясно слышится безударное личное окончание. Чтобы выбрать букву е или и в окончании глагола, определю его спряжение по начальной форме «плакать», которая заканчивается на -а-ть. Этот глагол не является исключением, как 4 глагола на -ать:

гнать, держать, слышать и дышать.

Значит, слово «плачет» является формой глагола первого спряжения, поэтому правильно напишу плачет с буквой е в окончании.

Смысл кроется в самом слове — «соотношение», т.е. что-то с чем-то соотносится или, говоря другими словами, сопоставляется: по весу, объему, длине и т.д. А цифры, идущие следом, показывают, сколько частей каждого вещества берется для сопоставления.

Например 1 к 1 (или 1:1) означает, что берется какая-то часть одного вещества и точно такая же часть другого: взяли 1 литр бензина и добавили 1 литр масла.

Вариант 1 к 2 (или 1:2) означает, что первого вещества взяли все ту же одну часть, а второго — две таких части, т.е. в два раза больше: в один килограмм цемента добавили 2 килограмма песка.

И, наконец, соотношение 1 к 3 (или 1:3) будет означать, что к той же части первого вещества добавили три таких части вещества второго — в три раза больше: к одному стакану сахарного песка добавили 3 стакана муки (хотя, конечно, чаще делают наоборот — к муке добавляют сахар… Но это же пример…).

Технологическая карта урока

Предмет: Литературное чтение

Класс: 4 «Б»

Учитель:Речкалова Марина Геннадьевна

Дата: 14.10.2015 г.

Тема:« К. Драгунская «Лекарство от послушности»

Тип урока: открытие нового знания с применением ТРКМ

Цели: Приобретение опыта читательской деятельности обучающихся в процессе работы над сказкой К.Драгунская «Лекарство от послушности».

Задачи:

Познакомить детей с биографией и творчеством К.Драгунской; познакомить с произведением К.Драгунской «Лекарство от послушности», его особенностями.

Развивать творческие способности, образную речь, внимание, логическое мышление, умение четко отвечать на поставленные вопросы, совершенствовать навыки чтения.

Воспитывать интерес к фантастической литературе.

Планируемые результаты:

Предметные

—Продолжить работу по формированию читательских умений анализировать художественные произведения

-Использовать в речи литературоведческие понятия

-Продолжить развитие общего и литературного образования

-Формировать понятие о нравственности

-Способствовать обогащению словаря учащихся, развивать речевые умения

-Развивать творческие способности

-Воспитывать у учащихся радость от процесса творчества

Метапредметные

—Способствовать формированию УУД:

регулятивных: учить понимать роль в учебном сотрудничестве, осуществлять самоконтроль, формировать умение слушать и корректно оценивать ответы одноклассников, работать по плану, соотносить то, что уже известно, и то, что ещё не известно, формировать умение принимать и сохранять цель и учебные задачи и следовать им в учебной деятельности;

познавательных: развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы, давать оценку поступкам литературных героев, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках;

коммуникативных: учить договариваться, приходить к общему решению при работе в группе, строить монологические высказывания, оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание, формировать презентационные умения;

личностных:развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, речь), творческий потенциал учащихся, формировать адекватную самооценку и самопринятие, формировать чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой, развивать сопереживание, эмоционально – нравственную отзывчивость.

Формы обучения: — индивидуальная

— парная

— групповая

— фронтальная

Методы обучения: — частично-поисковый

— наглядный

— словесный

Оборудование: компьютер, проектор, индивидуальные маркерные доски

Образовательные технологии, используемые на уроке:

Технологии развития критического мышления. ( Создаются условия для творческой самореализации учащихся. Используются следующие приёмы: кластер, рефлексивные вопросы, «Найди ошибку», придумай другую концовку сказки. Эти технологии способствуют активизации мышления, повышают мотивацию, дети учатся критически относиться к своим действиям)

Технологии группового обучения. ( Дети сочиняют сказку, работая в группах по 4 человека. Развиваются коммуникативные свойства личности: навыки общения, риторическая грамотность)

Личностно – ориентированные технологии. ( Создаётся положительный эмоциональный настрой на работу всех учащихся, обсуждается в конце урока то, что понравилось и почему, дается разноуровневое домашнее задание. Все эти моменты способствуют личностному росту ребёнка).

Здоровьесберегающие технологии.( Используются на уроке различные виды деятельности, чередующиеся каждые 10 минут. Используются методы, способствующие активизации, методы, направленные на самопознание и развитие( интеллекта, эмоций, общения, самооценки, взаимооценки). Используется гимнастика для глаз. Все эти приемы снимают общее и локальное утомление)

Технология обучения чтению – метод динамического чтения.( Дети читают стихотворение в разных режимах: «Жужжащее чтение», чтение в темпе скороговорки, чтение с интонацией удивления в голосе, с вопросительной интонацией, с радостью. Навыки чтения являются составной частью большинства сложных умений. Скорость чтения является самым важным фактором из числа влияющих на успеваемость)

Ход урока

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154878-urok-literaturnogo-chtenija-v-4-klasse-lekars