Правда всего дороже рисунок к рассказу

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  1
  Литературное чтение
  2 класс
  УМК «Школа России»
  Л.Н.Толстой
  «Правда всего дороже»,

• 

  2 слайд

  2
  Организационный момент.
  Работа со скороговоркой:
  На окошке крошку – мошку
  Ловко ловит лапой кошка.
  — О ком говорится в скороговорке?
  — Что делает кошка?
  — Почему мошку называют крошкой?

• 

  3 слайд

  Речевая разминка:

  Сенька – везенька,
  Вези бабку на санках:
  Санки скок,
  Сеньку в лоб.

• 

  4 слайд

  4
  Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом
  Л. Н. Толстого. Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные произведения. Он много работал. Свои сочинения по нескольку раз перерабатывал, по 10 — 12 раз переписывал, чтобы сделать их лучше.
  Лев Николаевич любил труд, он занимался и крестьянской работой: пахал землю, косил траву, пилил и колол дрова. Строил избы, клал печи, шил сапоги. Он считал, что всякий труд полезен и нужен; уважать можно только такого человека, который всю жизнь трудится.
  Очень долго Л.Н. Толстой жил в своем доме в Яс-ной Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди со всего мира. В соседней деревне Лев Николаевич устроил школу и стал учить крестьянских детей по учебникам, которые написал сам.
  Много времени он проводил с детьми: зимой катался с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в лес.

• 

  5 слайд

  5
  Определение названия рассказа
  Посмотрите на рисунок. Прочитайте слова. (мальчик, чашка, разбил)
  Прочитайте пословицу. Правда светлее солнца.
  Объясните смысл пословицы.
  Можно ли догадаться, о чём пойдёт речь в следующем произведении?
  Мы познакомимся с рассказом Л.Н.Толстого «Правда всегда дороже».
  — Какую цель ставим?

• 

  6 слайд

  6
  Определение названия рассказа
  ( Если сказать правду, то на душе будет светло и тепло. Светлее и теплее, чем от солнца ).
  ( Да. Мы будем говорить о хороших поступках и о плохих. Разберёмся, что хорошо, а что плохо ).

• 

  7 слайд

  мальчик
  чашка
  разбил
  Правда светлее солнца
  7

• 

  8 слайд

  Рассказ Л. Толстого
  «Правда всего дороже»
  8

• 

  9 слайд

  Толстой
  Лев Николаевич (1828 — 1910)
  9

• 

• 

  11 слайд

  11
  Физминутка.
  Поработали, ребятки!
  А теперь – все на зарядку!
  Влево, вправо повернитесь,
  Наклонитесь, поднимитесь.
  Руки вверх и руки вбок,
  И на месте прыг да скок!
  А теперь бежим вприпрыжку,
  Молодцы вы, ребятишки!
  Замедляем, дети, шаг
  И на месте стой! Вот так!
  А теперь мы сядем дружно,
  Нам ещё работать нужно!
  Учиться работать с текстом
  Первичное восприятие текста.

• 

  12 слайд

  Л.Н.Толстой
  «Правда всего дороже.»
  О каком человеческом
  качестве хотел
  напомнить нам автор?
  Первичное восприятие текста.
  Чтение рассказа хорошо читающими детьми.
  Проверка первичного восприятия текста. Каким вам показался этот рассказ?(интересным, грустным, поучительным).Что особенно понравилось в рассказе? (Мальчик сказал правду)

• 

  13 слайд

  13
  Анализ произведения.
  – Кто является главным героем рассказа?
  – Что случилось с мальчиком?
  – Как поступил мальчик?
  – Как вы оцениваете поступок мальчика?
  Если бы вы оказались на месте мальчика, как бы вы поступили?

• 

  14 слайд

  14
  Анализ произведения.
  – Кто является главным героем рассказа?
  (Мальчик)
  – Что случилось с мальчиком?
  (Он разбил чашку).
  – Как поступил мальчик?
  – (Сказал правду).
  – Как вы оцениваете поступок мальчика?
  (Он поступил хорошо, правильно).

• 

  15 слайд

  15
  Чтение по ролям.
  Работа с пословицами. Работа проводится в паре.
  Правда в огне не горит и в воде не тонет.
  Все пройдет — одна правда останется.
  Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
  Прочитайте эти пословицы.
  Объясните смысл пословиц.
  Выберите пословицу, которая подходит к рассказу «Правда всего дороже».

• 

  16 слайд

  16
  Чтение по ролям.
  Работа с пословицами. Работа проводится в паре.
  Правда в огне не горит и в воде не тонет.
  (Правду никогда не скроешь, её не сожжёшь, не утаишь, не утопишь.)
  Все пройдет — одна правда останется.
  (Всё забывается, а правда остаётся)
  Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
  (Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)
  •Прочитайте эти пословицы.
  •Объясните смысл пословиц.
  •Выберите пословицу, которая подходит к рассказу «Правда всего дороже».
  (К рассказу подходит третья пословица)

• 

• 

  18 слайд

  18
  Итог урока.
  — Как называется рассказ, с которым познакомились на уроке?
  — Кто может ответить на вопрос:
  Что такое хорошо?
  Что такое плохо?
  Оцените свою работу на уроке, используя схему.

• 

  19 слайд

  19
  Итог урока.
  — Как называется рассказ, с которым познакомились на уроке?
  (Л.Толстой «Правда всего дороже».)
  — Кто может ответить на вопрос:
  Что такое хорошо?
  (Хорошо, когда люди не обманывают, говорят правду. Не обижают своих близких. Делают добрые дела)
  Что такое плохо?
  (Плохо, когда совершают плохие поступки. Плохо, когда люди обманывают).
  Оцените свою работу на уроке, используя схему.

• 

  20 слайд

  Я
  Понял….
  Запомню….
  Смог…
  20

• 

  21 слайд

  21
  Домашнее задание
  1. Дома вы подготовите выразительное чтение рассказа.
  2. Принести книги по теме «Что такое хорошо и что такое плохо».

Краткое описание документа:

Организационный момент. Работа со скороговоркой: На окошке крошку – мошку Ловко ловит лапой кошка. — О ком говорится в скороговорке? — Что делает кошка? — Почему мошку называют крошкой? II. Проверка домашнего задания. Физкультминутка III. Изучение нового материала. 1. Сообщение темы, целей. — Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Л. Н. Толстого. Лев Николаевич прожил долгую жизнь и написал разные произведения. Он много работал. Свои сочинения по нескольку раз перерабатывал, по 10 — 12 раз переписывал, чтобы сделать их лучше. Лев Николаевич любил труд, он занимался и крестьянской работой: пахал землю, косилтраву, пилил и колол дрова. Строил избы, клал печи, шил сапоги. Он считал, что всякий труд полезен и нужен; уважать можно только такого человека, который всю жизнь трудится. Очень долго Л.Н. Толстой жил в своем доме в Яс-ной Поляне. Сейчас там находится музей, который посещают люди со всего мира. В соседней деревне Лев Николаевич устроил школу и стал учить крестьянских детей по учебникам, которые написал сам. Много времени он проводил с детьми: зимой катался с ними на санках, коньках, лыжах; летом ходил с ними в лес. 1.Определение названия рассказа — Посмотрите на рисунок.-Прочитайте слова. (мальчик, чашка, разбил) — Прочитайте пословицу. Правдасветлее солнца. — Объясните смысл пословицы. ( Если сказать правду, то на душе будет светло и тепло. Светлее и теплее, чем от солнца ). Можно лидогадаться, о чём пойдёт речь в следующем произведении? ( Да. Мы будем говорить охороших поступках и о плохих. Разберёмся, что хорошо, а что плохо ). Мы познакомимся с рассказом Л.Н.Толстого «Правда всегда дороже». — Какую цель ставим? (Продолжить отрабатывать навыки чтения. 1.Физминутка. Поработали, ребятки! А теперь – все на зарядку! Влево, вправо повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь. Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки! Замедляем, дети, шаг И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно, Нам ещё работать нужно! Учиться работать с текстом Первичное восприятие текста. Чтение рассказахорошо читающимидетьми. Проверка первичного восприятия текста. Каким вам показался этот рассказ?(интересным, грустным, поучительным).Что особенно понравилось в рассказе? (Мальчик сказал правду) ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал. Отец пришёл и спросил: — Кто разбил? Мальчик затрясся от страха и сказал: — Я. Отец сказал: — Спасибо, что правду сказал. – Какова главная мысль этого произведения? – Каким вам представился мальчик? А отец? – Чему учит этот рассказ? – Каким вам показался этот рассказ? (интересным, грустным, поучительным). – Что особенно понравилось в рассказе? (Мальчик сказал правду)’ Анализ произведения. – Кто является главным героем рассказа? (Мальчик) – Что случилось с мальчиком? (Он разбил чашку). – Как поступил мальчик? – (Сказал правду). – Как вы оцениваете поступок мальчика? (Он поступил хорошо, правильно). Если бы вы оказались на месте мальчика, как бы вы поступили? (Поступили так же, как мальчик из рассказа «Правда всего дороже»). 3.Работа над выразительностью чтения Чтение по ролям.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 061 370 материалов в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»

• Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»

• Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

• Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»