1
Проект математическая сказка «Жили-были числа» — как сделать, где найти?
Проект математическая сказка,3 класс «Жили-были числа» с картинками
Проект Жили-были числа по матматике, где найти, где скачать, как сделать?
2 ответа:
4
0
Делаем проект по математике на тему «Жили-были числа».
Цель: Развивать воображение, закрепить знание чисел и цифр.
Задачи проекта: 1) Сочинить математическую сказку.
2) Оформить презентацию на тему «Жили-были числа».
3) Защитить проект и сделать выводы.
Оформляем сам проект.
На первой странице укажите свои данные и название проекта.
Далее можно написать цели и задачи проекта:
Далее сочиняем сказку и вставляем в презентацию (за основу можно взять любую народную сказку):
Я могу предложить такую математическую сказку: «Главное число».
Жил был ноль, все его избегали, не играли с ним и за число не считали. Отовсюду гнали.
Пока не случилась беда и не напала на царство злая волшебница, которая наложила на страну чисел проклятие. Небо стало черным, солнышко пропало.
Проклятие спадет только тогда, когда в стране появятся круглые числа.
Числа не знали что и делать, кушали больше, чтобы потолстеть и стать «круглыми», но ничего не менялось. Однажды ноль зашел в гости к своему старому другу единице. Единица рассказал о заклятии, тогда ноль обрадовался и сказал, что может помочь жителям страны.
Он взял за руку единицу и над домиком единицы разошлись тучки. Тогда все стали звать в гости ноль, он стал главным числом, ведь без него проклятие было бы не снять.
2
0
Для начала определим задачи проекта:
Напишем что такое математическая сказка:
Начнем описывать сказку, в царстве цифр жили самые разные цифры, все они были совершенно разные. Жили они дружно, но до поры, до времени.
В царстве начались ссоры и неполадки и цифры никак не могли между собой найти общий язык, все хотели быть главными.
Царь обращается за помощью к ученому Коту, тот сказал, что поможет решить эту проблему.
Кот рассказал правила цифрам.
С тех пор в царстве цифр царит порядок, никто больше не ссорится.
Далее делаем выводы. Математика совсем не скучная наука, если к ней подходит творчески.
Читайте также
Ответы на задания из пробного тура (который идет с 23 ноября и закончиться 30 ноября) можно посмотреть вот на этом сайте. Также правильные ответы можно посмотреть с алгоритмом решений на вебинаре, который нам так же предлагает посмотреть сайт Учи.ру.
Задания пробного тура направлены на развитие логики и пространственного мышления. Поэтому не ищите по страницам интернета правильных ответов, а пытайтесь сами выполнить все задания. Ведь за не правильный ответ Вас никто не «убьет», а вот выполнить самостоятельно все задания без подсказок и подглядываний, гораздо приятнее и полезнее.
Всем удачи в основном туре!
Когда я защищал диплом я выбрал тему — шины и протоко́лы передачи данных в электронных системах управления.(точное название не помню).Не смейтесь ,но это было пару десятков лет назад. Тема была совершенно новая . На занятиях мы касались ее лишь вскользь . Как оказалось преподаватели тоже не особенно в нее вникли. В в то время развитие интернет не был так развит . В девяностые библиотеки денег на хорошие новые книги не получали .в магазинах такие книги были ,но по заоблачным ценам.В общем набрал я с грехом пополам информацию . Начертил кучу графиков ,схем.
Дипломная прошла на ура .из-за новизны темы(в то время ) уровень знаний по теме был примерно одинаков у меня и комиссии , преподаватели не особенно усердствовали с вопросами .
Пример проекта «Узоры и орнаменты на посуде» можно посмотреть на этой странице.
Этот проект задают ученикам второго класса по математике.
Такой проект — это небольшое исследование на тему того, как различные геометрические фигуры могут быть использованы в нашей повседневной жизни на примере орнаментов на посуде.
Орнаменты на посуде могут быть как простыми, так и сложными.
Чаще всего художником разрабатывается определенный мотив орнамента, который затем многократно повторяется, создавая тот или иной рисунок.
Самые простые орнаменты могут состоять даже из точек.
Есть сейчас очень популярное направление в росписи посуды — точечная роспись, рисунок и орнамент в которой создается с помощью нанесения точек разных цветов и размеров.
Ниже еще один пример готового проекта Узоры и орнаменты на посуде:
Математика 2 класс. Проект «Числа в загадках и пословицах», приведу для примера готовый проект.
Наша учительница объяснила, что проект будет представлять собой один или два листочка, на котором надо написать пословицы, поговорки и загадки, которые можете вспомнить, где присутствуют числа. По желанию, свой проект можно дополнить рисунками. Вывод к проекту — нужно определить какая популярная цифра в пословицах, загадках и поговорках (в нашем случае это 2).
Для скачивания готовых домашних заданий к различным учебникам по математике для всех классов можно зайти на следующие сайты: nashol, math-prosto, alleng, (все точка ру)и zubrila.net
На этих сайтах также можно найти множество других материалов (содержание учебников, тесты, задачи разного уровня). Скачать можно бесплатно.
помогите сочинить математическую сказку
15 января 2016 19:34
Блин, очередной проект для первоо класса, от которого я фигею, в моей голове ничего не рождается, так как я ненавижуматематику, надо сочинить сказку на математическую тему, помогите плиззз
Комментарии
Вот вконтакте нашла
В некотором королевстве Математика жили- были цифры. Жили они дружно, были очень трудолюбивы, много считали и умножали богатство своей страны. Цифры много работали, складывали, умножали, всё делили поровну и были при этом очень счастливы.
Но вот однажды цифра ноль решила провозгласить себя королём. Стал этот король очень жестоким и злым, унижал все остальные цифры. Терпели цифры, терпели и решили проучить короля Нуля. Когда наступила тёмная ночь, они сложили все свои вещи и ушли в ближайший лес. Там они спрятались то своего жестокого короля.
И остался король Ноль жить один. Королевство его стало приходить в упадок. Никто не умножал, не прибавлял, все трудолюбивые цифры исчезли. Загрустил король и понял, что без всех цифр ничего не может. Решил пойти в лес и попросить у всех цифр прощения. Так и сделал, вернул все цифры в государство. И стали все жить счастливо и весело. Ведь ноль только с остальными цифрами что-то значит.
Жили-были в одной деревушке две маленькие Единички – девочки-двойняшки. Родители их неожиданно умерли и оставили сестричек Единичек одних. Тяжело им жилось без родителей, а тут еще в доме, что стоял рядом с их избушкой, поселилась вредная-превредная старуха Двойка.Невзлюбила она Единичек и постоянно к ним придиралась. Стоит разыграться Единичкам, горбатая старуха тут как тут, стучит клюкой, ругается: «Чего шумите, покоя не даете?». Сядут сестрички песенки попеть – опять бабуся ковыляет, согнувшись, к их домику: «Чего раскричались, спасу от вас нет!». Боялись сестрички Единички лишний раз из избушки свои остренькие носики высунуть.
Но однажды вечером в их дверь постучали. На пороге стояли два юноши. Они попросили у сестричек разрешения переночевать в их домике, так как очень устали после долгого пути. Сестрички приветливо встретили гостей, обогрели, накормили, вежливую беседу с ними повели. Гости сказали, что они пажи великой королевы Математики. Она отправила их с поручением – решить тяжбу в одном из городов королевства. А зовут их Плюс и Равно. Не успели гости закончить свой рассказ, а тут стук в дверь… Опять старуха Двойка на пороге: «Что тут у вас за разговоры на ночь глядя?». Худенькие Единички со страхом прижались друг к другу. «Э! – сказали гости. – Да у вас тут тоже непорядок, но дело поправимо, входи в избу». Не успела старуха опомниться, а Плюс уже ухватил одной рукой одну Единичку, а второй – другую, а Равно встал между ними и старухой. И вдруг…
Лицо бабуси разгладилось, расплылось в улыбке: «Внученьки мои, сиротинушки, а я ведь не так просто к вам заглянула, пришла забрать вас из ветхой избы в свой дом. Хватит вам одним куковать, перебирайтесь ко мне. Втроем и сытней и веселей».
С тех пор появилась у Единичек бабушка – любящая и заботливая. Они и до сих пор живут вместе дружно и счастливо. А в королевстве Математики царит полный порядок.
Чудо-знаки.
Жили-были Плюсик и Минусик. Плюсик всегда всё приплюсовывал себе, и поэтому у него всего всегда хватало. И сам он был толстеньким и румяным. В доме у него все полки были переполнены разными разностями. А Минусик, наоборот, всё от себя отталкивал, хоть и сам того не хотел. Он очень мечтал быть таким, как Плюсик. Он старался изо всех сил, но у него ничего не получалось. В доме у него было пусто, да и сам он был худой – кожа да кости.
Дети, жившие во дворе, старались дружить с Плюсиком. А Минусику говорили:
-Что с тобой дружить? От тебя одни убытки. И примеры с тобой решать сложнее, чем с Плюсиком. Без тебя неплохо обойдёмся.
Однажды на уроке учительница задала решить детям задачу. Как ни пытались дети её решить с помощью Плюсика, ничего у них не получалось. Плюсик, грустно вздохнув, сказал:
-Не всегда полезно складывать. Иногда нужно и вычитать. Не обойдёмся без Минусика!
Пришлось детям помириться и подружиться со знаком Минус. После этого задачки стали решаться. А Минусик, хоть и остался таким же худеньким, стал счастливым и больше не завидовал Плюсику.
15 января 2016 19:53
Ответить
0
15 января 2016 19:57
Ответить
0
↩ жизньхороша
но с инета сейчас большинство спишет.
15 января 2016 22:59
Ответить
0
Жили были цифры. Однажды стали цифры ссориться, решать кто важнее, кто главнее четные или нечетные. Ссорились ссорились, а в это время где-то на далеком острове предстояло первокласнце Софии решить задачку:»В корзине лежит несколько яблок. Их меньше 10. Сколько яблок в корзине, если все их можно раздать поровну двум ИЛИ трем детям?»
А так как цифры путались, ругались и разбегались, девочка никак не могла прийти к правильному решению.
Тогда София решила отправиться в страну цифр взяв с собой своего младшего братишку
15 января 2016 19:40
Ответить
0
15 января 2016 19:55
Ответить
0
15 января 2016 19:58
Ответить
0
↩ жизньхороша
дети мешают дописать
15 января 2016 21:23
Ответить
0
↩ Лиса
Если будет возможность дописать, буду благодарна
15 января 2016 22:24
Ответить
0
↩ жизньхороша
Братишка еще не знал ничего о цифрах. Он хотел скорее попасть в эту чудесную страну и познакомиться с ними. Но когда София и Гордей прибыли в страну цифр, они оба были поражены. Кругом царил разгром- последствия нерешенных задачек и примеров. Два с половиной кота ( из задачки» На крыше сидели три кота, один прыгнул на другую крышу, сколько котов осталось на крыше ?»)Коты жалобно мурлыкали и просили разобраться с цифрами, поскорее помирить их.
Гордей и София поспешили в центр города, где сейчас собрались все цифры.
Настоящая война развернулась на улицах этого славного города. Цифры кричали, ругались не подбирая слов и даже дрались
-Цифры, вы что с ума посходили? -воскликнул Гордей — Я думал, вы хорошие, вы интересные, вы полезные, а вы, а вы… и он расплакался.
София хотела бы его успокоить, но не знала как.
Цифры увидели детей остановили бой и подошли.Вы будете нас судить. Кто главнее, кто важнее.
— Не будем — воскликнул категорично Гордей.
-Будем- будем, пообещала София.
Она что-то прошептала на ушко брату и он согласился загадочно улыбаясь.
И вот одевшись в мантию и цилиндр, как настоящие судьи дети стояли перед цифрами готовые их судить.
-Значит так, сказала София.- Все цифры важны, и все цифры главны и все равны по значимости между собой. Вот посмотрите на бедных котов из задачки, что вы с ними сделали своими распрями! А их между прочим дома котята голодные ждут.А я двойку завтра получу потому что не решила задачку.
-Какую еще задачку?-спросили цифры
—В корзине лежит несколько яблок. Их меньше 10. Сколько яблок в корзине, если все их можно раздать поровну двум ИЛИ трем детям?- прочитала условия задачи София.
Цифры переглянулись, перешептались и согласились. не хорошо получилось как-то. Мы обязательно помиримся и не будем больше ссориться. А вы возвращайтесь домой и решайте правильно задачки и получайте, обязательно, только хорошие оценки!
Все стало возвращаться на свои места и цифры,и коты, и крыши. И дети вернулись домой.
София принялась за решение своей непростой задачки. Как думаете, какой правильный ответ в задачке которую решала София? Поможем ей получить хорошую оценку?
16 января 2016 08:48
Ответить
0
↩ Лиса
Дага, как я могу вас отблагодарить, давайте хоть денежку на телефон кину, вы меня спасли!
16 января 2016 19:38
Ответить
0
↩ жизньхороша
16 января 2016 19:39
Ответить
0
сказку на математическую тему — это что такое? жили были цифры и звали их 1, 2, …, 9, 0? так что-ли?
или задача должна быть?
15 января 2016 19:39
Ответить
0
Отталкивайтесь от того, какие темы они уже прошли.Что тут сложного?
15 января 2016 19:37
Ответить
0
с решением задачи или чего?)
что бы там числа были, больше, меньше?
15 января 2016 19:36
Ответить
0
О боже как же задолбали эти проекты!!! Нет слов…
15 января 2016 19:36
Ответить
0
вот это программа сейчас в первом классе.
15 января 2016 19:35
Ответить
0
Узнавай и участвуй
Клубы на Бэби.ру — это кладезь полезной информации
ЖИЛИ-БЫЛИ ЧИСЛА
ПРОЕКТ ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 3 КЛАСС ОСИПЕНКО СОФЬИ «НОЛЬДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО»
0-9
МБОУ СОШ №8 станица Благовещенская, Анапский район 2017 год
Жили-были в «Нольдевятом царстве» числа от 0 до 9, и больше 9 цифры не было, так и называлось царство «Нольдевятое царство».
Было у них два района «НЕЧЕТНЫЙ РАЙОН», где жили числа 1,3,5,7,9 и «ЧЕТНЫЙ РАЙОН», где жили числа 2,4,6,8, а по середине жила Нолик, то есть число 0. И стояла между ними огромная стена, которая разделала целое царство на 2 района. Стена стояла, потому что числа ЧЕТНЫЕ и НЕЧЕТНЫЕ не дружили…
«Нольдевятое царство»
В НЕЧЕТНОМ районе жило 5 чисел это – 1+3+5+7+9 и общая сумма этих чисел равнялась =25, но число 25 не могло дружить, потому что 2 ЧЕТНАЯ и из другого района а 5 НЕЧЕТНАЯ.
Точно так же обстояли дела в ЧЕТНОМ районе, всего жило 4 числа в этом районе.
Общая сумма их была – 2+4+6+8=2 0.
Но сумма ЧЕТНЫХ чисел 20 дружило с числом 0 НОЛИК. Это была их самая любимая подружка, ведь больше чисел они не видали.
«Нольдевятое царство»
Число 0 НОЛИК не понимала почему ЧЕТНЫЕ и НЕЧЕТНЫЕ не дружат.
Как-то раз НОЛИК пришла в гости к НЕЧЕТНЫМ и спросила их:
-Почему вы не дружите с ЧЕТНЫМИ числами?
НЕЧЕТНЫЕ числа отвечают:
-Потому что у нас нет тебя, НОЛИКА, а у ЧЕТНЫХ чисел есть НОЛИК, вот мы и не хотим дружить.
«Нольдевятое царство»
Нолик подумала и решила помирить числа ЧЕТНЫЕ и НЕЧЕТНЫЕ, чтобы разрушить забор разногласий между числами.
Позвала Нолик всех цифр (1.2.3.4.5.6.7.8.9) к себе в гости и предложила им решать примеры, чтобы все цифры поняли, что друг другу необходимы в МАТЕМАТИКЕ.
Примеры были такие:
3*4=12
8*7=56
5+4=9
Когда числа поняли, что получаются такие большие и красивые цифры, они решили, что больше не будут ругаться и разберут забор разногласий и будут одним ЦЕЛЫМ в МАТЕМАТИКЕ и называтся будут не «НОЛЬДЕВЯТОЕ» а «ЧИСЛОДРУЖНОЕ ЦАРСТВО» в МАТЕМАТИКЕ.
И жили они долго и счастливо, и придумали такие предметы для учеников как ГЕОМЕТРИЯ, АЛГЕБРА, ФИЗИКА и все-все предметы где ученики нуждались в МАТЕМАТИКЕ.
«Нольдевятое царство»
«ЧИСЛОДРУЖНОЕ ЦАРСТВО»
Конец, а кто слушал МОЛОДЕЦ!