Примеры градация в русских народных сказках

Градация является одним из художественных средств создания образной речи. Это стилистический прием (фигура) заключается в нарастании смысловой значимости слов или выражений или реже — в  убывании.

Чтобы понять, что такое градация, обратимся к происхождению этого термина. Приведем примеры градации в литературе.

Это понятие восходит к латинскому слову gradatio, которое переводится как «постепенное повышение». В художественной речи лингвистический термин «градация» обозначает фигуру поэтической речи, в которой используются синтаксические повторы и такое расположение слов и выражений, что происходит нарастание смысловой значимости предшествующего слова или, напротив, убывание его смысла.  В литературе в качестве стилистического приема различают восходящую и нисходящую градацию. По значению градация связана с понятиями климакса и антиклимакса.

Восходящая, или прямая, градация называется климаксом, а вид убывающей градации — антиклимаксом. Чаще писатели используют прямую градацию.

 Градация в художественной литературе

Ярким примером восходящей градации могут служить строки из известной «Сказки о золотой рыбке» А.С. Пушкина:

Не хочу быть черной крестьянкой,
Хочу быть столбовой дворянкой;
Не хочу быть столбовой дворянкой,
А хочу быть вольной царицей;
Не хочу быть вольной царицей,
А хочу быть владычицей морскою.

В этом художественном тексте прослеживается явное нарастание значимости слов. Простая крестьянка сначала хочет быть дворянкой, затем не прочь уже стать царицей, а в итоге владычицей морской.

Повышение экспрессивности высказывания, усиление выразительности с помощью климакса наблюдаем в строках А. П. Чехова:

Путеец подскакивает к нему и, подняв вверх кулаки, готов растерзать, уничтожить, раздавить.

Экспрессией усиления смысла высказывания обладают вот эти строки современного поэта В. Луговского:

Песня о ветре,
О ветре, обутом в солдатские гетры,
О гетрах, идущих дорогой войны.

Нисходящая градация менее распространена в художественной литературе. Антиклимакс, который выражается в ослаблении концентрации изобразительных средств, прослеживается в строках  В. Маяковского:

Взорвали,
взрыли,
смыли,
смели.

Приведем еще один пример использования стилистической фигуры — градации- в творчестве этого поэта:

Не думай бежать!
Это я вызвал.
Найду.
Догоню.
Доконаю.
Замучу!

М.Ю. Лермонтов использует антиклимакс в этих строках:

Ему обещает полмира, а Францию только себе.

Поэт А. Белый создает выразительный поэтический образ с помощью нисходящей градации:

Все грани чувств, все грани правды стёрты в мирах, в годах, в часах.

Найдем антиклимакс в творчестве известной поэтессы Марины Цветаевой:

Настанет день — печальный, говорят! —
Отцарствуют, отплачут, отгорят…

Использование градации делает восприятие художественной речи многоплановой, вызывает интерес у слушателей, помогает глубже проникнуть в смысл высказывания, рождает богатые образные ассоциации.

Градация в литературе и других сферах — что это такое на примерах

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы раскроем значения термина «градация». Само по себе это слово должно быть многим знакомо. Оно имеет латинские корни, а переводится «gradatio» как «постепенное повышение».

С этим термином мы знакомимся еще в школе на уроках математики, когда просто перечисляем различные числа. Например, «2, 10, 255» и так далее.

Также градацией можно описать и различные предметы, которые меняются в размерах и тем самым создают ряд «от меньшего к большему». Например, наручные часы – будильник – часы с кукушкой; чайная ложка – десертная ложка – столовая ложка.

Градация в литературе — это…

Предыдущие примеры в целом должны быть понятны большинству людей, но оказывается, что термин «градация» активно используется и в литературе. И вот тут многие не сразу скажут, о чем идет речь. Хотя суть остается неизменной:

Градация – это художественный прием, который заключается в наращивании смысла и значимости отдельных слов или целых словосочетаний. Позволяет создать более яркий образ и акцентировать внимание на конкретных моментах повествования.

Ничего не понятно? Попробую сказать иначе:

Градация — это нанизывание однотипных синтаксических единиц (слов, фраз, предложений), при котором их значимость и эмоциональность возрастают либо убывают.

Опять не понятно? Ну, тогда может быть такое определение с примером поможет разобраться:

Один из самых ярких и знакомый многим пример градации можно найти в сказке Александра Сергеевича Пушкина «О золотой рыбке». Вспомните пожелания старухи, как она хотела получить все больше и больше:

Не хочу быть черной крестьянкой,
Хочу быть столбовой дворянкой…

Не хочу быть столбовой дворянкой,
А хочу быть вольной царицей…

Не хочу быть вольной царицей,
А хочу быть владычицей морскою…

Это тот случай, когда на градации строится все произведение. В этом плане сказка Пушкина является уникальной.

Чаще всего превосходные степени одного слова или действия расположены в одной или соседней строчке. В качестве примера приведем одно из самых известных стихотворений Сергея Есенина:

Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охвачен,
Я не буду больше молодым.

Здесь примером градации является первая строчка. С помощью глаголов «не жалею, не зову, не плачу» поэт хочет показать, насколько сильно он мог бы грустить об уходящих годах (хоть и не делает этого). А расположение именно в такой последовательности лишь усиливает потенциальную скорбь.

В приведенном видео вы найдете исчерпывающую информацию по теме, но мы с вами все же продолжим и посмотрим на примерах из литературы, какие бывают виды градаций и как они усиливают художественность образа.

Примеры градации разных видов

В литературе используется два варианта градации:

1. Один из них более распространенный, когда каждое последующее слово усиливает предыдущее (восходящая градация).
2. А другой, наоборот, уменьшает значение (нисходящая).

Восходящая градация (та, которая усиливает) называется климаксом, а ее обратное значение – антиклимаксом.

Термин этот также иностранный, но имеет древнегреческие корни. Так, слово «κλῖμαξ» буквально означает «лестница», что очень верно отражает суть этого художественного приема.

Примеры восходящей градации:

1. Путеец подскочил к нему и, поднимая вверх кулаки, готов растерзать, уничтожить, раздавить его. (А.П. Чехов)

2. В заботе сладостно-туманной
   Не час, не день, не год уйдет… (Е.А. Баратынский)

3. Не думай сбежать!
   Это я вызвал.
   Найду.
   Догоню.
   Доконаю.
   Замучу! (В.В, Маяковский)

4. И мысли в голове волнуются в отваге,
   И рифмы легкие навстречу к ним бегут,
   И пальцы просятся к перу, перо к бумаге.
   Минута, и стихи свободно потекут. (А.С. Пушкин)

В последнем примере у нас снова Пушкин, и снова пример немного нестандартной градации. В данном случае поэт усиливает не значение какого-то отдельного слово. Он рассказывает целую цепочку событий, которые приводят к «рождению» стихотворений.

Примеры нисходящей градации:

1. Никто не даст нам избавленья,
   Ни бог, ни царь и ни герой. (текст «Интернационала»)

2. Все грани чувств,
   Все грани правды стёрты
   В мирах, в годах, в часах. (А. Белый)

3. Настанет день — печальный, говорят! —
   Отцарствуют, отплачут, отгорят… (М.И. Цветаева)

4. Присягаю ленинградским ранам,
   Первым разоренным очагам.
   Не сломлюсь, не дрогну, не устану,
   Ни крупицы не прощу врагам. (О.Г. Бергольц)

Еще раз подчеркнем, нисходящая градация, или антиклимакс, встречается не так уже часто в произведениях. Но, как и у восходящей – ее основная цель усиливать образ и делать эпизод более эмоциональным.

Градация может встречаться и в пословицах. Например, известная фраза «Пришел, увидел, победил». Также сюда можно отнести выражение «Мал, мала, меньше», которое является примером антиклимакса.

Применение градации в других областях

О градациях в литературе мы рассказали. А в начале этой статьи привели и простейший пример градации в математике. Но только этими сферами данный прием не ограничивается:

1. В живописи.

   В данном случае речь идет о различных тонах одного цвета, которые применяются при написании картин. Именно поэтому градацию в изобразительном искусстве часто называют «цветовой». Один из ярких примеров – картина Н.П. Крымова под названием «Изменение отношений по цвету и по тону в пейзаже в разное время суток».

   
2. В музыке.
   Это можно назвать «звуковой градацией», хотя существуют свои особые термины, которые некоторым могут быть известны. Речь о «крещендо», которым обозначают постепенное увеличение громкости звуков, и о «диминуэндо» — наоборот, затихание звука.
3. В кинематографе.
   Иногда примеры градации встречаются в названиях фильмов. Например, можно вспомнить известную комедию с Джимом Керри «Тупой и еще тупее».
4. В рекламе.

   Суть градации – усилить рассказ о товаре, чтобы он еще больше заинтересовал потенциальных покупателей. Например, в рекламе стиральных машин встречались такие слова:

   «Когда она работает, ее не замечаешь. Она практически бесшумная. Рядом с ней сможет спать даже кошка».

   Тут с каждой новой фразой все больше внимания уделяется главной характеристике стиральной машины, которая превосходит аналоги.

5. В торговле.
   Возьмем для примера качество продуктов в любом супермаркете. Это проявляется в надписях на упаковке, например, «товар первой категории» или «товар второй категории».

Вот и все, что можно только рассказать о таком термине как «градация».

СКАЗКА

Веселые и грустные, страшные и смешные, они знакомы
нам с детства. С ними связаны наши первые представления о мире, добре и зле,
справедливости. Они – это, конечно же, сказки.

Сказки любят и дети, и
взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По
сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.

На сегодняшний день
сказки играют важную роль в жизни человека. Сказки помогают развиваться,
воспитывать важные качества в каждом человеке: добро, взаимопомощь, щедрость,
понимание окружающих.

Слово сказка известна с
XVII века. До этого времени употребляли термин «байка» или
«басень», от слова «бать» — рассказывать. Впервые это слово
было употреблено в грамоте воеводы Всеволодского, где осуждались люди, которые »
сказки сказывают небывалые». Но ученые полагают, что в народе слово
«сказка» употреблялось и раньше. Талантливые сказочники в народе были
всегда, но о них на сегодняшний момент не осталось никаких сведений. Однако уже
в XIX веке появились люди, которые поставили своей целью собрать и систематизировать
устное народное творчество.

На данный момент
определение «сказка» звучит следующим образом:

 Сказка — один
из жанров фольклора, либо литературы;  эпическое, преимущественно прозаическое произведение волшебного,
героического или бытового характера. Характеризуется отсутствием претензий на
историчность повествования, нескрываемая вымышленность сюжета.

*Сказка
литературная в отличие от фольклорной, принадлежит конкретному
автору, она не бытовала до публикации в устной форме и не имевшее никаких
вариантов.

Сказка состоит из
небольших эпизодов ─  частей, связанных между собой и поэтому
выделяют некую структуру сказки:

·                  
Присказка – необязательный эстетический элемент в
сказке. Ее цель – подготовить слушателей к восприятию сказки, настроить их. Она
существует сама по себе: не связана с содержанием произведения (чаще всего
встречается перед волшебной сказкой);

·                  
Зачин – начало сказочного действия, обязательный
элемент сказки. Подчеркивает необычность, неопределенность того мира, где
происходит действие сказки. Зачин определяет место действия и время действия,
называет героев сказки;

·                  
Основная часть сказки – трехступенчатое строение
сюжета: подготовительная цепь действий, центральное действие и развязка.

·                  
Исход или концовка – заключительная часть сказки. В ней могут
быть подведены итоги сказочного действия.

Сказка как художественное целое существует
только как совокупность определенных признаков: особая форма построения, особая
поэтика, повествовательность и сюжет, установка на вымысел и
назидательность. Сказки в целом были одной из важнейших областей народного
поэтического искусства, имевшей не только идейное и художественное, но и
огромное педагогическое и воспитательное значение. Расхождение во взглядах на
сказку сопряжено с тем, что расценивается в ней как основное: установка на
вымысел или стремление отразить действительность посредством вымысла.

Однако, как это часто бывает в науке,
отсутствие классического определения совершенно не отражается на самом явлении
и весьма мало влияет на жизнь в общественном сознании. Суть и жизнеспособность
сказки, тайна ее волшебного бытия заключается в постоянном сочетании двух
элементов смысла: фантазии и правды.

На этой основе и возникает классификация
видов сказок (В.Я. Пропп):

1.                
Сказки о животных;

2.                
Волшебные сказки;

3.                
Бытовые сказки;

4.                
Кумулятивные сказки;

5.                
Небылицы;

6.                
Докучные сказки.

СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ

Возникли в глубокой
древности, в эпоху язычества, и отразили наблюдения над животными человека
первобытного общества – охотника и зверолова, а затем и скотовода. Жанр
формировался долгое время, обогащался сюжетами, типами персонажей, вырабатывая
определенные структурные особенности.

Сказки
о животных называются животным эпосом; их отличительной особенностью является
то, что главными героями становятся животные. Это могут быть как звери, так и
рыбы или птицы. Нередко ключевое место отводится предметам или растениям, а
иногда даже природные явления становятся персонажами. Если в животном эпосе
присутствует человек, то он либо является второстепенным, временами практически
незаметным, либо примерно равен персонажу-животному, но такое встречается
гораздо реже. 

Выделение сходных
особенностей у животных и человека (речь – крик, поведение – повадки) послужило
основой для совмещения в образах животных их качеств с качествами человека. Это
совмещение повело и к типизации характеров животных, которые стали воплощением
определенных качеств: лиса — хитрости, волк — глупости и жадности, медведь –
доверчивости, заяц – трусости. Животные в
сказке соблюдают принцип иерархии: наиболее сильного все признают и считают
главным     (лев или медведь). Они все­гда оказываются на верху социальной
лестницы. Так сказки приобрели иносказательный смысл: под животными стали
разуметь людей с определенными характерами.

 Образы животных стали
средством морального поучения. В сказках о животных не только высмеиваются
отрицательные качества (глупость, лень, болтливость), но и осуждаются жадность,
обман в целях наживы, издевательство над слабым.

Именно в переплетении
животного и человеческого, в соприкосновении условного и реального кроется комический
эффект в сказках о животных.

.
Выделяют также структурно-семантическую классификацию сказок о
животных (В. Я. Пропп):

·                  
Кумулятивная сказка о животных;

·                  
Волшебная сказка о животных;

·                  
Басня (аполог);

·                  
Сатирическая сказка.

Художественные
особенности сказок о животных

·                  
Основой композиции служит построение сюжета. Наиболее часто
встречающееся композиция – нанизывание эпизодов. («Шел бык лесом, навстречу ему
баран…»). Встреча – лишь начало целого ряда других встреч.

·                  
Типична для сказок о животных кумулятивная структура
— цепная композиция, где каждый последующий эпизод повторяет
предыдущий. («Теремок»).

·                  
В сказках о животных очень развит диалогизм.

·                  
В сказки о животных широко вводятся песенки.

·                  
Для сказок о животных характерен яркий оптимизм.

ВОЛШЕБНЫЕ
СКАЗКИ

Вол­шебными они
называются потому, что все происходящее в волшебной сказке фантастично и
удивительно: её герой, попадая то в одну, то в другую опасную ситуацию, спасает
друзей, уничтожает врагов — борется не на жизнь, а на смерть. Опасность
представляется особенно силь­ной, страшной потому, что главные противники его
— не обы­чные люди, а представители сверхъестественных темных сил˸ Змей
Горыныч, Баба Яга, Кощей Бессмертный и пр.  Одерживая побе­ды над этой
нечистью, герой как бы подтверждает свое высокое человеческое начало,
близость к светлым силам природы. В борьбе он становится ещё сильнее и мудрее,
приобретает новых друзей и получает полное право на счастье.

Таким образом, основная
задача данного жанра: вызвать восхищение добрым
героем и осудить злодея, выразить уверенность в торжестве добра.

Персонаж в волшебных
сказках всегда носитель определенных моральных качеств. Герой самых
популярных волшебных сказок — Иван-царевич. Он многим помогает, животным и
птицам, которые ему за это благодарны, и в свою очередь, помогают ему, братьям,
которые часто стараются погубить его. Он представлен в сказках как народный
герой, воплощение высших моральных качеств — смелости, честности,
доброты. Он молод, красив, умен и силен. Это тип смелого и сильного «богатыря».

Русскому
народу свойственно сознание того, что человек всегда встречается на своем пути
с жизненными трудностями, а своими добрыми поступками он их обязательно
преодолеет. Герой, наделенный такими качествами как доброта, щедрость,
честность, глубоко симпатичен русскому народу.

 Под стать такому
герою женские образы — Елена Пре­красная, Василиса Прекрасная, Царь-девица,
прекрасная королевна. Они так красивы, что «ни в сказке сказать, ни пером
описать», и при этом обладают волшебст­вом, умом и смелостью. Данные
«мудрые девы» помогают Ивану-царевичу бежать от морского царя, найти Кощееву
смерть, выполнить непосильные задания. Сказочные героини иде­альным
образом воплощают народные представления о жен­ской красоте, доброте,
мудрости.

Противостоят главным ге­роям
персонажи резко отрицательные — коварные, завис­тливые, жестокие.
Чаще всего это Кощей Бессмертный, Баба Яга, Змей о трех-девяти головах, Лихо
одноглазое. Они чу­довищны и безобразны внешне, коварны, жестоки в проти­воборстве
с силами светлыми и добрыми. Тем выше цена победы главного героя.

В трудные минуты на
помощь главному герою приходят помощники. Это либо волшебные животные
(Сивка-бурка, щука, Серый волк, Свинка—золотая щетинка), либо добрые старушки,
чудесные дядьки, силачи, ходоки. Большим раз­нообразием отличаются чудесные
предметы˸ ковер-самолет, сапоги-скороходы, скатерть-самобранка,
шапка-невидимка, живая и мертвая вода. Спасаясь от преследования, герой бро­сает
гребешок — и встает дремучий лес; полотенце, платок превращается в реку или в
озеро.

Сказка учит любить и
жалеть, Быть честным, верным, бескорыстным, ценить человека не по внешности, а
по его делам и поступкам. Учит уважать старших и вести себя достойно.

По типу конфликта волшебные сказки бывают:

— героические: герой борется с волшебной
силой;

— социально — классовые: герой борется с
барином, с царём;

— семейные (педагогические): конфликт
происходит в семье или сказка носит нравоучительный характер.

Основные
темы волшебных сказок

·                  
Сказки о превращениях со свадебным концом («Царевна – лягушка»,
«Иван – царевич и серый волк», «Василиса Премудрая» и т.п.);

·                  
Сказки о доброй падчерице и злой мачехе («Морозко», «Крошечка –

Хаврошечка»);

·                  
Сказки на былинные темы («Сказка
про Илью Муромца»).

Художественные
особенности волшебных сказок

·                  
Традиционный зачин («жили – были», «в тридевятом царстве, в
тридесятом государстве») и концовка ( «стали жить – поживать и добра
наживать»);

·                  
Наличие традиционных эпитетов (добрый молодец, красна девица,
слезы горючие, вода студеная, терем высокий, сыра земля, чужедальняя сторона);

·                  
Постоянные сказочные выражения (Утро вечера мудренее. Слезами дела
не поправишь. Долго ли, коротко…);

·                  
Принцип троичности (три дочери, три сына, три дороги, три задания
и т.д.);

·                  
Для волшебных сказок характерна градация – усиление, увеличение
признака (старший сын – умный, средний – так себе, младший — дурак; старшая
дочь — красавица, средняя – еще луче, а младшая – ни в сказке сказать, ни пером
описать); первое задание – трудное, второе – еще труднее, третье – самое
сложное);

·                  
В волшебных сказках традиционный образный строй.

БЫТОВЫЕ
СКАЗКИ

В литературоведении эти
сказки называют обычно социально – бытовые, так как в центре действия – бытовые
и социальные отношения между людьми.

Эти сказки довольно
короткие. В центре сюжета, как правило, один эпизод, действие развивается
быстро, нет повторения эпизодов, события, которые служат предметом повествования,
можно определить как необычные, хотя они совершаются в правдоподобной жизненной
обстановке.

В этом типе сказок
широко развит комизм поступков и словесный комизм, что определяется их
сатирическим, юмористическим, ироническим характером.

Действия в бытовой
сказке, в отличие от волшебной, разворачиваются не в тридевятом царстве, а в обычном
городе или деревне. Здесь существует лишь один земной мир, и реалистично
передаются особенности быта. Примечательно, что в бытовой сказке могут
указываться реальные географические названия.

В бытовых сказках
отсутствуют явления чудес и фантастических образов, героями же обычно выступают
простые люди: бедные крестьяне и работники, солдаты, ремесленники и прочие
представители различных профессий. Герои действуют в привычной для этих
категорий людей стандартной жизненной обстановке, такой как служба, стройка,
пашня и т. д. Главным героям противопоставляются не фантастические злые силы, а
знатные или зажиточные люди: священники, купцы, помещики.

В основе развития
сюжета бытовой сказки лежит бытовой конфликт, который возникает между богатыми
и бедными, слабыми и сильными. Помимо этого, конфликт бытовой сказки часто
состоит в том, что порядочность, честность, благородство противостоит таким
качествам личности как жадность, злоба, зависть. Именно эти качества вызывали у
простого народа резкое неприятие. Конфликт разрешается в пользу главного героя,
но не чудесным способом и без чьей помощи, как это происходит в волшебной
сказке, а благодаря уму, находчивости, хитрости, ловкости и упорству главного
героя. Именно из-за обладания этими качествами герою удается разрешение трудных
задач и в финале он за это вознаграждается.

Похвала и осуждение в
бытовых сказках звучат сильнее, чем в волшебных.

Одной из целей бытовой
сказки считается высмеивание пороков и недостатков персонажей, которые распространены
в определенной народной среде. В отличие от волшебных сказок, бытовая сказка
содержит значимый элемент социальной и нравственной критики, который, в свою
очередь, определяет общественно-нравственные оценки и предпочтения. Так,
например, в народной сказке высмеивают неумелых людей и лодырей. Бытовая сказка
с уважением и почтением относится к умелым и трудолюбивым работникам. Обычно к тем
героям, которые незаслуженно обладают богатствами, презирают труд и не умеют
работать, выражается негативное отношение. В противовес им представлен простой
народ, который благородя честному труду и смекалке будет вознагражден.

В основе бытовых сказок
лежит:

· Антитеза –
противопоставление. Одни герои (положительные) резко противопоставлены другим
(отрицательным).

·    Гиперболизация —
преувеличение. Используется для обличения человеческих

пороков (особенно
глупости).

Бытовые сказки лишены
ужасов. Они веселы, остроумны, иногда кончаются присказкой.

В бытовых сказках нет
волшебства, превращений; в них ярко выражен национальный колорит и часто
бытовая сказка похожа на новеллу (рассказ с неожиданным концом).

КУМУЛЯТИВНЫЕ СКАЗКИ

Кумулятивная сказка (цепочная
сказка) — сказка, в которой диалоги или действия повторяются и развиваются по
мере развития сюжета. Эффект этих сказок часто основан на повторах и
характерной рифме.

Многие
из таких сказок являются реликтовыми, т.е очень древними, и имеют похожую
структуру у многих народов мира. Часто цель таких сказок — развитие речи у
детей, начинающих говорить, поэтому они часто являются первыми сказками.
Большинство ученых-фольклористов склоняется к тому, что создателями цепевидных
сказок были люди с юным (детским) сознанием, то есть примитивные общества.
Считается, что подобные цепевидные структуры соответствовали архаическому типу
мышления.

В. Я. Пропп выделял сказки с кумулятивной композицией в особую
группу сказок. Цепочную композицию различают:

1.                
С бесконечным повторением:

·                     
Докучные сказки типа
«Про
белого бычка»;

2.                
С конечным повторением:

·                     
«Репка» —
нарастают единицы сюжета в цепь, пока цепь не оборвётся.

·                     
«Петушок
подавился» — происходит расплетание цепи, пока
цепь не оборвётся.

·                     
«За
скалочку уточку» — предыдущая единица
текста отрицается в следующем эпизоде.

Кумулятивные сказки — это повествования, которые
обладают весьма простым жизненным описанием. Это, как правило, история,
рассказывающая нам о каком-нибудь незначительном событии или о ситуации, которая
часто встречается в повседневности и является обыденной. В цепочной сказке
совершенно непонятно, откуда может начаться развиваться действие. Оно возникает
совершенно неожиданно, что и является одним из основных художественных эффектов
подобного повествования.

 Надо также отметить, что по форме
исполнения и по стилю имеется два вида этих сказок. Одни рассказываются
эпически спокойно и медлительно, как и всякие другие сказки. Они могут быть
названы кумулятивными только по лежащей в их основе композиции.

А наряду с этим есть и другой,
более яркий и типичный вид кумулятивных сказок. Нагромождению или нарастанию
событий здесь соответствует нагромождение слов. Такие можно назвать
«формульными». Граница между этими двумя видами неустойчива. Один и тот же тип
может у разных мастеров исполняться тем или иным способом. Но тяготение типов
сказки к тому или другому способу исполнения, несомненно, имеется. В последнем
случае при присоединении каждого нового звена часто повторяются все предыдущие
звенья.

Эти
особенности кумулятивных сказок делают их любимыми детьми, которые так любят
новые, острые и яркие словечки, скороговорки, поэтому кумулятивные сказки с
полным правом могут быть названы, по преимуществу, детским жанром.

                                         
НЕБЫЛИЦЫ

По
определению филолога-фольклориста В. Я. Проппа, небылица — разновидность
сказочного жанра, в которой «действительность выворочена наизнанку». К
небылицам относятся повествования «о совершенно невозможных в жизни событиях
вроде того, что человек проваливается по плечи в болото, утка вьёт гнездо на
его голове и откладывает яйца, волк приходит лакомиться яйцами и т. д.».    И
таким образом, в центре небылиц — заведомо невозможная ситуация, за
которой, однако, легко угадывается правильное положение вещей.

Жанр одинаково
распространен как во взрослом, так и в детском репертуаре. Отличие заключается
в форме. В произведениях, исполняемых для детей или детьми, «небылица принимает
форму песенки, рифмованной приговорки (считалки), молчанки, дразнилки, пестушки
и т. д.».

Важным свойством небылиц является алогизм
— нелогическое рассуждение, ход мысли,
нарушающий законы и правила логики, либо факт, который не укладывается в рамки
логического мышления. Предметный мир, домашние животные, птицы – все в
небылицах показано с «абсурдной» стороны.

Второе свойство обусловлено приписыванием
одному предмету свойств другого.

Пример сказок-небылиц:
«Курочка-ряба» (Белорусская народная сказка), «Кобылье яйцо» (Русская народная
сказка).

«Кобылье яйцо»

Был у попа работник. Ходил он в лес дрова
рубить. Нашел гриб-дождевик, принес домой и показывает попу. Поп спрашивает:

— Что такое?

— Это, батька, кобылье яйцо!

— Какое такое кобылье яйцо?

— А из этого яйца можно выпарить
жеребенка.

— Как же его выпарить?

— А как курица на яйцах сидит: четыре
недели надо сидеть на нем.

И посадил попа на печь.

Время уже доходит — четыре недели. А
работник и подумывает: «Что делать?» Знает, что из дождевика жеребенка не
будет.

Пошел он в лес и поймал как-то зайца.
Залез на печь к попу и говорит:

— Батька, поворотись-ко: наверное, скоро
выйдет жеребенок!

Поп пошевелился — дождевик лопнул. А он в
то время зайца и отпустил (поп не видел), а дверь была отперта: заяц прямо и
побежал на улицу. Они оба за ним — ловить его. Поймать не могли: заяц так заяц.

Поп и говорит:

— Ох, работник, Наверно, хороший жеребенок
был: задние ноги у него длинные!

— Да, батька, — говорит, — наверное, хороший!

ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ

Докучная сказка — сказка, в которой многократно повторяется один и тот же фрагмент
текста. Такая сказка похожа на цепь с большим количеством повторяющихся звеньев, количество
которых зависит только от воли исполнителя или слушателя. Звенья могут
скрепляться при помощи специальной фразы «не начать ли сказочку сначала», после
которой фрагмент повторяется вновь и вновь. В некоторых из докучных сказок
рассказчик задаёт вопрос, на который слушатель обязательно должен дать ответ,
который и используется для очередного повтора сказочки. Сюжет сказочки не
развивается, связующий вопрос вызывает у слушателя только недоумение и досаду.

Данные сказки называются «докучными»
потому, что произошли от слова «докучать» — надоедать,
допекать, цепляться и отсюда докучный – приставучий, докучающий просьбами,
наводящими тоску.

Характерные особенности
докучной сказки

·       
Цикличность;

·       
Повторы;

·       
Движение сюжета по кругу;

·       
Персонажи совершают одни и те же действия, бесконечно повторяющиеся.

Докучной сказке присуща
асимметрия начала, центральной части и конца. Ее обман заключается в отсутствии
или неразвитости собственно содержательного звена сказки, в том, что сразу
после зачина следует неоправданно быстрый конец, в подмене начала концом и
конца – началом, в создании иллюзии бесконечности путем повторения отдельных,
уже прозвучавших звеньев текста. Используя в качестве классификаторов слова, смысл
которых обман и неправда, выдвигается следующая классификация докучных
сказок:

·      
Неоправданно короткие докучные сказки — это
сказки, которые состоят только из начала и конца, а срединная часть в них отсутствует.
Начало может быть:

а)
кратким («Жил-был»; иногда в виде вопроса «Рассказать тебе сказку?») или

б)
по-волшебному пышным, состоящим обычно из двух разных зачинов типа «В некотором
царстве» и «Жили-были», что позволяет технически удваивать начало текста.
Пример: Жили — были два гуся, Вот и сказка вся.

·      
Неоправданно незаконченные докучные сказки — бесконечность
данного типа докучной сказки создается открытостью ее конца. Технический прием
состоит в том, что ход сказочного действия, его время, способное в обычной
сказке замедляться или волшебным образом ускоряться, соединяется с ходом времени
в реальном пространстве: например, рассказчик и слушатель вынуждены ждать,
когда две тысячи волов перейдут по одной жердочке мост, и только после этого
можно будет продолжить повествование. Пример:

Жил- был старичок. Поехал на
мельницу намолоть муки…

— Ну, вот поманил, а не
рассказываешь!

— Кабы доехал, рассказал, а
он, может, неделю проедет!

·       
Неоправданно повторяющиеся докучные сказки (кольцевые и маятниковые) — в
«маятниковых» сказках  иллюзия бесконечности создается на уровне повторения
одного звена, а в «кольцевых» весь текст повторяется, «теряя» при этом свое
начало и конец. Конец становится началом, начало — концом. Пример:

Пришел медведь к броду,

Да бултых в воду!

Уж он мок, мок, мок,

Уж он кис, кис, кис.

Вымок, Выкис, Вылез, Высох,

Встал на колоду

– Бултых в воду…

·      
Псевдобесконечные докучные сказки («с приращением» и «рассказ в рассказе») — в типе «с приращением»
наиболее ярко проявляется игровой характер докучной сказки, когда рассказчик и
слушатель в диалоге словно проигрывают небольшую сценку. Пример:

Мы с тобой
шли? 
— Шли!
— Сапог нашли?
— Нашли!
— Я тебе его дал?
— Дал!
— Ты его взял?
— Взял!
— А где же он?
— Кто?
— Да не кто, а что!
— Что?
— Сапог!
— Какой?
— Ну, такой! Мы с тобой шли?
— Шли!
— Сапог нашли?
— Нашли
(и опять всё с начала)

Такая сказка
длится бесконечно, ее конец отодвигается благодаря приращению звеньев, в
которых новой является лишь реплика, поданная слушателем и ловко «вплетенная»
рассказчиком в ключевую формулу сказки.

Для
типа «рассказ в рассказе» характерна иллюзия бесконечного погружения в такой
текст. Возникает зависимость от текста сказки, который приобретает все большую
инерцию движения, и остановить его не так-то просто даже рассказчику. Пример:

Чучело-мяучело
на трубе сидело,
Чучело-мяучело песенку запело.
Только всем от песенки этой стало тошно,
Потому что песенка чучела про то, что:
Чучело мяучело на трубе сидело…
(и так далее)

Когда же
все-таки захочется остановиться, то можно закончить словами: «Чучело-мяучело,
ты меня замучило!»

Таким образом, можно
сделать вывод, что сказки были близки и понятны простому народу. Фантастика
переплеталась в них с реальностью. Живя в нужде, люди мечтали о
коврах-самолетах, о дворцах, о скатерти-самобранке. И всегда в русских сказках
торжествовала справедливость, а добро побеждало зло. Не случайно А. С. Пушкин
писал: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Градация – это размеренная последовательность, как правило нарастающая, при переходе от одного к другому. Само по себе это слово должно быть многим знакомо. Оно имеет латинские корни, а переводится «gra­da­tio» как «постепенное повышение».

С этим термином мы знакомимся еще в школе на уроках математики, когда перечисляем числа в порядке возрастания. Также этим термином описывают различные предметы, которые меняются в размерах и тем самым создают ряд «от меньшего к большему».

Например, наручные часы – будильник – часы с кукушкой; чайная ложка – десертная ложка – столовая ложка.

Составлять градацию могут отдельные слова, словосочетания, целые фразы. А бывает, что вся композиция произведения построена на градации. Например, в сказках нередко похожие события повторяются трижды, становясь все более драматичными.

Градация как приём в литературе

Предыдущие примеры в целом должны быть понятны большинству людей, но оказывается, что термин «градация» активно используется и в литературе. Суть остается неизменной:

Градация в литературе – это художественный прием, который заключается в наращивании смысла и значимости отдельных слов или целых словосочетаний. Позволяет создать более яркий образ и акцентировать внимание на конкретных моментах повествования.

Другими словами, литературная градация — это нанизывание однотипных синтаксических единиц (слов, фраз, предложений), при котором их значимость и эмоциональность возрастают либо убывают.

Это ряд однородных слов или выражений (образов, сравнений, метафор и т. п.), последовательно нагнетающих, наращивающих или, наоборот, понижающих смысловую или эмоциональную значимость.

Примеры из литературы. 

Один из самых ярких и знакомый многим пример градации можно найти в сказке Александра Сергеевича Пушкина «О золотой рыбке». Вспомните пожелания старухи, как она хотела получить все больше и больше:

«Не хочу быть черной крестьянкой,

Хочу быть столбовой дворянкой…

Не хочу быть столбовой дворянкой,

А хочу быть вольной царицей…

Не хочу быть вольной царицей,

А хочу быть владычицей морскою…»

Это тот случай, когда на градации строится все произведение. В этом плане сказка Пушкина является уникальной.

Чаще всего превосходные степени одного слова или действия расположены в одной или соседней строчке. В качестве примера приведем одно из самых известных стихотворений Сергея Есенина:

«Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охвачен,

Я не буду больше молодым».

Здесь примером градации является первая строчка. С помощью глаголов «не жалею, не зову, не плачу» поэт хочет показать, насколько сильно он мог бы грустить об уходящих годах (хоть и не делает этого). А расположение именно в такой последовательности лишь усиливает потенциальную скорбь.

Во многих случаях ощущение градации связано не столько со смысловым нарастанием, сколько с синтаксическими особенностями строения фразы. Так, в начале стихотворения Тютчева „Malar­ia“

— «Люблю сие, незримо 

Во всем разлитое, таинственное зло — 

В цветах, в источнике, прозрачном, как стекло, 

И в радужных лучах, в в самом небе Рима!»

 — сами по себе более или менее равносильные образы цветов, источника, лучей и неба образуют нарастающий ряд, главным образом, благодаря тому, что первый образ выражается одним словом — общим понятием, во втором выделяется существенный признак.

А третий и четвертый начинаются с анафорического и, повышающего интонацию, которая достигает кульминации своей в усилительном прилагательном «самый», предваряющем последний образ.

Строго проведенная многочленная градация встречается не очень часто. Между двумя крайними пунктами нарастание обычно идет волнистой линией, последующее выражение уступает часто в силе предыдущему, или даже все промежуточные выражения могут быть более или менее равносильными, образуя простое перечисление.

В последнем случае бывает иногда, что эффект градации как бы дается в возможности, так что в декламации он может совершенно закономерно осуществиться.

Насколько фигура градации, столь родственная мелодическому нарастанию в музыке, тесно связана именно с мелодикой фразы, видно из таких примеров, где очевидное смысловое нарастание не поддержано в достаточной мере ритмико-синтаксическим строением, и потому градация не ощущается, как таковая.

Например, у Жуковского:

«Были и лето и осень дождливы, 

Были потоплены пажити, нивы,

Хлеб на полях не созрел и пропал, 

Сделался голод, народ умирал».

Градация может служить принципом архитектоники для целого стихотворения. Например, одно из стихотворений Тютчева образует ясную строфическую градацию своими анафорами в начале каждой строфы:

«Восток белел…

Восток алел…

Восток вспылал…»;

или у Фета стихотворение «Я пришел к тебе с приветом».

Подобным же образом мы можем наблюдать градацию в сюжетном строении более крупных литературных жанров, сказок, новелл и пр., напр., в народной сказке «Мена» (у Афанасьева, параллели у бр. Гримм, Андерсена и др.), в повести Леонида Андреева «Жизнь Василия Фивейского», в библейской истории Иова и т. п.

Виды градации с примерами

В литературе используется два варианта градации:

• Один из них более распространенный, когда каждое последующее слово усиливает предыдущее (восходящая градация).
• А другой, наоборот, уменьшает значение (нисходящая).

Восходящая градация (та, которая усиливает) называется климаксом, а нисходящая – ее обратное значение – антиклимаксом.

Термин этот также иностранный, но имеет древнегреческие корни. Так, слово «κλῖμαξ» буквально означает «лестница», что очень верно отражает суть этого художественного приема.

Примеры восходящей градации:

Путеец подскочил к нему и, поднимая вверх кулаки, готов растерзать, уничтожить, раздавить его.

(А.П. Чехов)

В заботе сладостно-туманной

Не час, не день, не год уйдет…

(Е.А. Баратынский)

Не думай сбежать!

Это я вызвал.

Найду.

Догоню.

Доконаю.

Замучу!

(В.В, Маяковский)

И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу к ним бегут,

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге.

Минута, и стихи свободно потекут.

(А.С. Пушкин)

В последнем примере Пушкин, и снова пример немного нестандартной градации. В данном случае поэт усиливает не значение какого-то отдельного слово. Он рассказывает целую цепочку событий, которые приводят к «рождению» стихотворений.

Примеры нисходящей градации:

Никто не даст нам избавленья,

Ни бог, ни царь и ни герой. 

(текст «Интернационала»)

Все грани чувств,

Все грани правды стёрты

В мирах, в годах, в часах.

 (А. Белый)

Настанет день — печальный, говорят! —

Отцарствуют, отплачут, отгорят… 

(М.И. Цветаева)

Присягаю ленинградским ранам,

Первым разоренным очагам.

Не сломлюсь, не дрогну, не устану,

Ни крупицы не прощу врагам. 

(О.Г. Бергольц)

Еще раз подчеркнем, нисходящая градация, или антиклимакс, встречается не так уже часто в произведениях. Но, как и у восходящей – ее основная цель усиливать образ и делать эпизод более эмоциональным.

Градация может встречаться и в пословицах. Например, известная фраза «Пришел, увидел, победил». Также сюда можно отнести выражение «Мал, мала, меньше», которое является примером антиклимакса.

Климакс и антиклимакс

Итак, восходящая, или прямая, градация называется климаксом, а вид убывающей градации — антиклимаксом. Чаще писатели используют прямую градацию.

Например у Блока:

       «Но чернеют пламенные дали —

       Не уйти, не встать и не вздохнуть» (климакс),

       у Белого:

   «Все грани чувств, все грани правды стерты:

       В мирах, в годах, в часах» (антиклимакс).

 Впечатление градации усиливается особым ритмико-синтаксическим строением, часто — анафорой. Так у Бальмонта:

       «Люблю тебя капризною мечтой,

       Люблю тебя всей силою души,

       Люблю тебя всей кровью молодой,

       Люблю тебя, люблю тебя, спеши!»

Иногда средние члены градации по своему логическому значению не образуют строгого нарастания, но благодаря мелодии стиха, синтаксическим его особенностям, получается впечатление градации, которое в этом случае более явственно при декламации.

Например, у Тютчева:

       «…Люблю сие, незримо

       Во всем разлитое, таинственное зло —

       В цветах, в источнике прозрачном, как стекло,

       И в радужных лучах, и в самом небе Рима».

И обратно, смысловое нарастание, не поддержанное ритмико-синтаксически, не дает достаточного ощущения градации.

Например, у Жуковского:

       «Были и лето, и осень дождливы,

       Были потоплены пажити, нивы,

       Хлеб на полях не созрел и пропал,

       Сделался голод, народ умирал».

Примером климакса являются слова из речи Демосфена:

«Я не только заявил, но и написал свое предложение, не только написал, но и отправился послом, не только отправился послом, но и убедил фиванцев, нет, — я прошел через все испытания от начала до конца и отдавал себя за вас решительно во всех обступивших государство опасностях». (Демосфен. За Ктесифонта о венке).

Традиционно считается, что Цицерон подражает Демосфену, используя климакс при защите Милона:

«И ведь он предстал не только перед надрдом, но и перед сенатом, и не только перед сенатом, но и перед вооруженной охраной, выставленной государством, и доверился не только ей, но также и власти того человека, которому сенат давно доверил все государство, всю молодежь Италии, все вооруженные силы римского народа». (Цицерон. В защиту Тита Анния Милона).

Антиклимакс обычно выражает собой и иронию. Вот жалоба пьяницы и бретера Малартика:

«У меня не было ни одного заказа ни на ловушку, ни хотя бы на пустяковое похищение, ни на самое плевое убийство». (Т. Готье. Капитан Фракасс).

Деметрий в трактате «О стиле», рассматривая пример климакса, отмечал, что эта фигура создает впечатление, «будто говорящий поднимается со ступеньки на ступеньку все выше и выше», а если дать лишь изложение событий, то в нем «не будет силы».

Автор «Риторики к Гереннию» считает, что особую прелесть Г. придает «частота повторений предшествующего слова». Но, как справедливо предупреждал Квинтилиан, в Г. «искусственность более очевидна и подчеркнута, а потому эту фигуру следует реже применять».

Использование градации в других сферах

О градациях в литературе мы рассказали. А в начале этой статьи привели и простейший пример градации в математике. Но только этими сферами данный прием не ограничивается:

В живописи

В данном случае речь идет о различных тонах одного цвета, которые применяются при написании картин. Именно поэтому градацию в изобразительном искусстве часто называют «цветовой». Один из ярких примеров – картина Н.П. Крымова под названием «Изменение отношений по цвету и по тону в пейзаже в разное время суток».

В музыке

Это можно назвать «звуковой градацией», хотя существуют свои особые термины, которые некоторым могут быть известны. Речь о «крещендо», которым обозначают постепенное увеличение громкости звуков, и о «диминуэндо» — наоборот, затихание звука.

В кинематографе

Иногда примеры градации встречаются в названиях фильмов. Например, можно вспомнить известную комедию с Джимом Керри «Тупой и еще тупее».

В рекламе

Суть градации – усилить рассказ о товаре, чтобы он еще больше заинтересовал потенциальных покупателей. Например, в рекламе стиральных машин встречались такие слова:

«Когда она работает, ее не замечаешь. Она практически бесшумная. Рядом с ней сможет спать даже кошка».

Тут с каждой новой фразой все больше внимания уделяется главной характеристике стиральной машины, которая превосходит аналоги.

В торговле

Возьмем для примера качество продуктов в любом супермаркете. Это проявляется в надписях на упаковке, например, «товар первой категории» или «товар второй категории».

Как определить градацию в предложении?

Если в предложении есть слова или выражения, которые расположены друг за другом и каждое следующее слово увеличивает или уменьшает значимость, эмоции, выразительность предыдущих, то перед нами градация.

Для создания градации могут использоваться градационные союзы. Это такие союзы, которые ещё больше обращают внимание на значимость последующих слов:

• • мало того что… (так) ещё (и);
  • не только… но и;
  • не столько… сколько;
  • скорее… чем;
  • а то и…;
  • не просто… а;
  • не то чтобы… но.

“Их внимание привлекли не столько украшения из золота и серебра, сколько внушительная горка бриллиантов в центре”.

Михаил Шторм

“Мало того, что она была девчонкой, что уже само по себе недостаток, так она была ещё и болтливой девчонкой!”.

Астрид Линдгрен

“Люди скорее являются жертвами, нежели виновниками этих изменений”.

Мэтт Ридли

Градация может создаваться с помощью интонации, как в стихотворении М. Лермонтова. Анафора (повторение одних и тех же слов в начале строф) создаёт ощущение ожидания чего-то, нарастания эмоций.

“Когда волнуется желтеющая нива

И свежий лес шумит при звуке ветерка…

…Когда росой обрызганный душистой,

Из-под куста мне ландыш серебристый

Приветливо кивает головой…

…Когда студеный ключ играет по оврагу…

…Тогда смиряется души моей тревога,

Тогда расходятся морщины на челе, —

И счастье я могу постигнуть на земле,

И в небесах я вижу бога…”.

Или же с помощью повтора:

“Гулял по улице щенок —

Не то Пушок, не то Дружок…

…Гулял, гулял, гулял

И вырос”.

В. Левин

Таким образом, градация в литературе — это средство художественной выразительности, фигура речи, в которой один предмет описывается последовательно несколько раз. Этот прием писатели и ораторы используют, чтобы повысить или снизить эмоциональное напряжение, сосредоточить внимание читателя или слушателя на конкретном слове или выражении.

Источники:

• Русский орфографический словарь / Под ред. В. В. Лопатина, О. Е. Ивановой. — 4‑е изд., испр. и доп. — М. : АСТ-Пресс Книга, 2012;
• Гаспаров М.Л. Градация // Литературный энциклопедический словарь.— М., 1987;
• М. Петровский. Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов: В 2‑х т. / Под редакцией Н. Бродского, А. Лаврецкого, Э. Лунина, В. Львова-Рогачевского, М. Розанова, В. Чешихина-Ветринского. — М.; Л.: Изд-во Л. Д. Френкель, 1925
• Деметрий. О стиле // Античные риторики.— М., 1978; Квинтилиан. Двенадцать книг риторических наставлений: В 2‑х частях. — СПб., 1834;
• Жирмунский В. М., Композиция лирических стихотворений, П., 1921; Томашевский Б., Теория литературы, изд. 4‑е, Гиз, Л., 1928.

Градация (от лат. gradatio — «постепенное повышение») — в литературе это фигура речи, которая предполагает расположение слов или выражений в произведении в определённом порядке, а именно по снижению или увеличению эмоций, важности слов, их признаков.

Эти слова, как правило, являются однородными членами предложения. Например:

• «Найду. Догоню. Доконаю. Замучу» (В. В. Маяковский).
• «Бывают дни, бывает час, когда повеет вдруг весною…» (Ф. И. Тютчев).
• «Все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило» (И. С. Тургенев).
• «Но чернеют пламенные дали — не уйти, не встать и не вздохнуть…» (А. Блок).

Если каждое следующее слово имеет более эмоциональную окраску или важность, то говорят о возрастающей (восходящей) градации или климаксе. Если же происходит изменение окраски по нисходящей, — то об антиклимаксе.

Примеры из художественной литературы

Приём градации часто используется в стихах и поэзии для того, чтобы акцентировать внимание читателей на важную информацию.

С помощью этого приёма автор контролирует нарастание или убывание эмоциональной окраски, вызывает наши переживания и направляет их в определённое русло.

Примеры антиклимакса (нисходящей градации)

«При шести, четырех, даже при двух шкалах не мо­жет быть единого мира, единого человечества: нас разорвет эта разница ритма, разница колебаний».
А. И. Солженицын

«Бывают дни, бывает час,
Когда повеет вдруг весною…».
Ф. И. Тютчев

«А я тебе шёпотом, потом — полушёпотом, потом уже молча: «Любимая, спи».
Е. Евтушенко

«Все грани чувств, все грани правды стерты;
В мирах, в годах, в часах«.
А. Белый «Развалы»

«Море крыш возвести на бумаге,
Целый мир, целый город в снегу».
Б. Пастернак «После вьюги»

Примеры климакса (восходящей градации)

«О, ты светишь, ты греешь, ты жжешь,
Ты живешь, ты живешь!».
К. Бальмонт «Гимн огню»

«В душе у меня всё время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жёсткая, нехорошая музыка».
Л. Н. Толстой «После бала»

«Начинался буран. Страшный по силе. Ревущий, Свирепый«.
В. Андрейченко

«Рассердился народ,
И зовёт, и орёт:
— Эй, держите его,
Да вяжите его,
Да ведите скорее в полицию!».
Корней Чуковский «Крокодил»

«Я любуюсь в это большое зеркало и вдруг замечаю, что я одет неважно. Я прямо скажу — худо и даже безобразно одет».
М. Зощен­ко

«Через двести-триста, наконец, тысячу лет, — дело не в сроке, — настанет новая, счастливая жизнь».
А.П. Чехов «Три сестры»

«И начало правды… На камень сев,
Птичьим стаям вслед…
Ту последнюю — дальнюю — дальше всех
Дальних — дольше всех…
Далечайшую…
Говорит: приду!».
М. Цветаева «Заводские»

«Я, наверно, неправ, я ошибся,
Я ослеп, я лишился ума«.
Б. Пастернак «После вьюги»

Как определить градацию в предложении?

Если в предложении есть слова или выражения, которые расположены друг за другом и каждое следующее слово увеличивает или уменьшает значимость, эмоции, выразительность предыдущих, то перед нами градация.

Для создания градации могут использоваться градационные союзы. Это такие союзы, которые ещё больше обращают внимание на значимость последующих слов:

• мало того что… (так) ещё (и);
• не только… но и;
• не столько… сколько;
• скорее… чем;
• а то и…;
• не просто… а;
• не то чтобы… но.

«Их внимание привлекли не столько украшения из золота и серебра, сколько внушительная горка бриллиантов в центре».
Михаил Шторм

«Мало того что она была девчонкой, что уже само по себе недостаток, так она была ещё и болтливой девчонкой!».
Астрид Линдгрен

«Люди скорее являются жертвами, нежели виновниками этих изменений».
Мэтт Ридли

Градация может создаваться с помощью интонации, как в стихотворении М. Лермонтова. Анафора (повторение одних и тех же слов в начале строф) создаёт ощущение ожидания чего-то, нарастания эмоций.

«Когда волнуется желтеющая нива
И свежий лес шумит при звуке ветерка…
…Когда росой обрызганный душистой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой…
…Когда студеный ключ играет по оврагу…
…Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе, —
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу бога…».

Или же с помощью повтора:

«Гулял по улице щенок —
Не то Пушок, не то Дружок…
…Гулял, гулял, гулял
И вырос«.
В. Левин

Читайте подробнее про Анафору и другие Средства выразительности.

Градация в литературе используется для усиления образности речи. Этот стилистический приём акцентирует внимание читателя на тех моментах, которые важны для создания общей картины, в построении сюжетной линии. 

Стилистическая фигура строится на особом расположении слов в предложении.

Что такое градация

Заимствованное слово «градация» в переводе с латинского языка обозначает «нарастание». В русском языке употребляются однокоренные слова «градус», «градусник». Это прибор, на котором имеется шкала для измерения температуры. Ртутная линейка по шкале может увеличиваться и уменьшаться.

Если изложить кратко, градация в музыке указывает на нарастание темпа или убывание, в живописи — постепенный переход оттенков цвета в сторону насыщенности или блеклости.

В русском языке термин «градация» означает упорядочение слов в одном ряду с усилением или уменьшением лексической значимости. Перечисление предметов, действий, качеств или других свойств определённого объекта нагнетается в сторону повышения или понижения эмоциональной, а может, смысловой нагрузки.

Например:

«Купец захихикал, засмеялся, загоготал так, что кошка прыгнула в открытое окно».

«…захихикал, засмеялся, загоготал…» — синонимический ряд указывает на нарастание действий.

Отмечаются различные стилистические функции:

• выделительно-логическая;

• характерологическая;

• эмоционально-усилительная;

• оценочная;

• изобразительная;

• ритмообразующая.

Эта стилистическая фигура используется в различных стилях речи.

Взаимосвязь градации и синонимов

Синонимы нанизываются в один ряд в порядке усиления значимости и образуют стилистическую фигуру — градацию. Слова отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному члену предложения.

Необычное расположение синонимов в предложении придаст особую окраску всему содержанию.

Например:

«Лень, хандра, болезнь? Что это? Почему нет желания подняться с постели?».

Градация – «лень, хандра, болезнь…». Синонимический ряд усиливает значение причины бездействия автора.

Контекстные антонимы иногда используются в градации:

«Для вас – века, для нас – единый час» (А.Блок).

Связь между синонимами, антонимами и градацией очень тесная.

Примеры градации в художественной литературе

Мастера слова в произведениях используют градацию для придания колоритности, эмоционального воздействия, для создания образной речи. Определение градации в тексте поможет представление лестницы, по которой можно подниматься или опускаться.

Стилистическая фигура часто применялась Владимиром Маяковским в творчестве:

1. «Не думай бежать!

Это я вызвал.

Найду.

Загоню.

Доконаю.

Замучу!».

«Найду. Загоню. Докопаю. Замучу!» — градация в значении усиления угрозы;

2. «Рассчитай, обдумай, нацелься —

И иди хоть по мелочам».

Градация: «рассчитай, обдумай, нацелься» — в значении усиления призыва к совершению действий;

3. «И сегодня рифма поэта —

Ласка,

И лозунг,

И штык,

И кнут».

Строки из творчества Марины Цветаевой:

1. «Настанет день — печальный, говорят!

Отцарствуют, отплачут, отгорят…».

Здесь наблюдается градация по убывающему значению;

2. «Я бежала, летела, стремилась к вам».

Градация выражает усиление действий;

3. «Без Бога, без хлеба, без крова, —

Со страстью! со звоном! со славой!

Ведет арестант чернобровый

В Сибирь — молодую жену».

Два синонимических ряда проявляются в градации: «Без Бога, без хлеба, без крова» (убывание), «Со страстью! со звоном! со славой!» (усиление).

Градация – это своеобразное перечисление, где слова выстроены в особом расположении в зависимости от лексического значения. Такой художественный приём позволяет авторам создать ассоциацию ритма движения.

Восток белел. Ладья катилась,Ветрило весело звучало, —Как опрокинутое небо,Под нами море трепетало…

Восток алел. Она молилась,С чела откинув покрывало, —Дышала на устах молитва,Во взорах небо ликовало…

Восток вспылал. Она склонилась,Блестящая поникла выя, —И по младенческим ланитамСтруились капли огневые…

Федор Тютчев

Градация в русской литературе: примеры

В деревню, к тетке, в глушь, в СаратовА.С. Грибоедов

Я звал тебя, но ты не оглянулась, Я слезы лил, но ты не снизошлаА. Блок

Путеец подскочил к нему и, поднимая вверх кулаки, готов растерзать, уничтожить, раздавить его. А.П. Чехов

Присягаю ленинградским ранам,Первым разоренным очагам.Не сломлюсь, не дрогну, не устану,Ни крупицы не прощу врагам. О.Г. Бергольц

Градация в литературе используется для усиления образности речи. Этот стилистический приём акцентирует внимание читателя на тех моментах, которые важны для создания общей картины, в построении сюжетной линии. 

Стилистическая фигура строится на особом расположении слов в предложении.

Что такое градация

Заимствованное слово «градация» в переводе с латинского языка обозначает «нарастание». В русском языке употребляются однокоренные слова «градус», «градусник». Это прибор, на котором имеется шкала для измерения температуры. Ртутная линейка по шкале может увеличиваться и уменьшаться.

Если изложить кратко, градация в музыке указывает на нарастание темпа или убывание, в живописи — постепенный переход оттенков цвета в сторону насыщенности или блеклости.

В русском языке термин «градация» означает упорядочение слов в одном ряду с усилением или уменьшением лексической значимости. Перечисление предметов, действий, качеств или других свойств определённого объекта нагнетается в сторону повышения или понижения эмоциональной, а может, смысловой нагрузки.

Например:

«Купец захихикал, засмеялся, загоготал так, что кошка прыгнула в открытое окно».

«…захихикал, засмеялся, загоготал…» — синонимический ряд указывает на нарастание действий.

Отмечаются различные стилистические функции:

• выделительно-логическая;

• характерологическая;

• эмоционально-усилительная;

• оценочная;

• изобразительная;

• ритмообразующая.

Эта стилистическая фигура используется в различных стилях речи.

Взаимосвязь градации и синонимов

Синонимы нанизываются в один ряд в порядке усиления значимости и образуют стилистическую фигуру — градацию. Слова отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному члену предложения.

Необычное расположение синонимов в предложении придаст особую окраску всему содержанию.

Например:

«Лень, хандра, болезнь? Что это? Почему нет желания подняться с постели?».

Градация – «лень, хандра, болезнь…». Синонимический ряд усиливает значение причины бездействия автора.

Контекстные антонимы иногда используются в градации:

«Для вас – века, для нас – единый час» (А.Блок).

Связь между синонимами, антонимами и градацией очень тесная.

Примеры градации в художественной литературе

Мастера слова в произведениях используют градацию для придания колоритности, эмоционального воздействия, для создания образной речи. Определение градации в тексте поможет представление лестницы, по которой можно подниматься или опускаться.

Стилистическая фигура часто применялась Владимиром Маяковским в творчестве:

1.«Не думай бежать!

Это я вызвал.

Найду.

Загоню.

Доконаю.

Замучу!».

«Найду. Загоню. Докопаю. Замучу!» — градация в значении усиления угрозы;

2.«Рассчитай, обдумай, нацелься —

И иди хоть по мелочам».

Градация: «рассчитай, обдумай, нацелься» — в значении усиления призыва к совершению действий;

3.«И сегодня рифма поэта —

Ласка,

И лозунг,

И штык,

И кнут».

Строки из творчества Марины Цветаевой:

1. «Настанет день — печальный, говорят!

Отцарствуют, отплачут, отгорят…».

Здесь наблюдается градация по убывающему значению;

2.«Я бежала, летела, стремилась к вам».

Градация выражает усиление действий;

3.«Без Бога, без хлеба, без крова, —

Со страстью! со звоном! со славой!

Ведет арестант чернобровый

В Сибирь — молодую жену».

Два синонимических ряда проявляются в градации: «Без Бога, без хлеба, без крова» (убывание), «Со страстью! со звоном! со славой!» (усиление).

Градация – это своеобразное перечисление, где слова выстроены в особом расположении в зависимости от лексического значения. Такой художественный приём позволяет авторам создать ассоциацию ритма движения.

Еще тесты

Читайте также

Сочинение на тему Любовь — аргументы и примеры текстов Стихи о весне — подборка лучших весенних стихотворений Пословицы и поговорки с именами числительными от 1 до 10 Стихи о спорте и здоровом образе жизни — подборка стихотворений о здоровье и физкультуре

—> Комментируют—> —> —> —> —> —>

Поделиться Журнал Метеор-Сити 2016 Область наук iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

Текст научной работы на тему «Градация как стилистический прием художественной речи»

РЕЧЬ В СОВРЕМЕННОМ СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

СТРУГОВА ГАЛИНА СЕРГЕЕВНА

кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и методики обучения русскому языку Челябинского государственного педагогического университета, г. Челябинск, Россия

ГРАДАЦИЯ КАК СТИЛИСТИЧЕСКИЙ ПРИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ

Аннотация. В статье определяется сущность понятия градации как стилистического приема художественной речи и приводятся разные виды классификаций градуирования: по структуре, характеру основы градационного ряда и количеству градонимов.

Ключевые слова: градация, градонимы, синонимия, синонимы, контаминация, климакс, антиклимакс, прямая градация, двойная градация, комбинированная градация, логическая градация, фазисная градация, контекстуальная градация.

В данной работе мы остановимся на двух первых проблемах, наиболее важных в учебной практике. Вопрос о функциях градации в художественных текстах, конечно же, тоже очень важен, но он требует специального исследования с привлечением большого количества фактического материала.

Термин «градация» образован от латинского grаdаtio — постепенное усиление. В современной стилистике он употребляется в разных значениях.

Градация — один из наиболее употребительных в художественной речи, но недостаточно изученных приемов экспрессивного синтаксиса. В частности, нет единого понимания сущности этого приема, отсутствует полная общепризнанная классификация градационных рядов, не выявлены все функции градации в художественных текстах.

В узком смысле градация — разновидность синонимии, а именно: это такие синонимические ряды, члены которых отличаются оттенками значений и расположены в порядке нарастания или ослабления семантики [2, с. 117].

В широком смысле (более приемлемом нам) — градация понимается как «стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей высказывания (слов, отрезков предложения), при котором каждая заключает в себе усиливающееся (реже уменьшающееся) смысловое или эмоционально-экспрессивное значение, благодаря чему создается нарастание (реже ослабление) производимого ими впечатления» [4, с. 80].

А В.И. Даль связывал слово градация со словом градус: «… разбивка, разделение чего-нибудь на

градусы… последовательность, рост степенями» [3, с. 389]. То есть понятие градации выводится за пределы языка и в другие сферы общественной жизни. Ср.: расположение звуков и интервалов в музыкальной гамме, счет в восходящем и нисходящем порядке и пр.

Следовательно, градация имеет универсальный характер, и надо различать градацию языковую и градацию неязыковую.

Понимая градацию в широком смысле, нужно иметь в виду, что в роли градонимов часто выступают неравнозначные языковые единицы, то есть не относящиеся к одной лексико-тематической группе. Например:

И где ж Мазепа? Где злодей? Куда бежал Иуда в страхе? (А. Пушкин)

Относительно сближения градации с синонимией следует заметить, что это все-таки разные явления. Но иногда они пересекаются, в результате чего возникает контаминация. То есть скрещивание, объединение(при традиционном понимании синонимии как слов, близких или тождественных по своему значению,

выражающих одно и то же понятие, но различающихся или оттенками значения, или оттенками значения, или стилистической окраской, или и тем и другим» [4, с. 384].

Для подтверждения этого сравним следующие ряды слов:

1.Робкий, несмелый, боязливый, трусливый

—синонимичный ряд, не являющийся градационным.

2.Не жалею, не зову, не плачу (С. Есенин)

—градационный ряд, не являющийся синонимичным.

3.Горячий, жгучий, знойный, обжигающий

—синонимичный ряд, являющийся в то же время градационным.

Проблемным остается также вопрос о видах градации.

В словарях при определении градации обычно отмечают два ее вида: восходящую (климакс) и нисходящую (антиклимакс) — в зависимости от порядка следования градонимов в градационном ряду.

(А. Блок).

Пример нисходящей градации: Все грани чувств, Все грани правды стерты: В мирах, в годах, в часах. (А. Белый).

Анализ располагаемого нами фактического материала позволяет проводить и другие классификации градуирования: по структуре, по характеру основы градационного ряда, по количеству градонимов.

По структуре градуирования можно выделить прямую градацию, двойную, сдвоенную и комбинированную (восходяще-нисходящую).

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

Прямая (простая)градация — такая, в которой представлен один ряд градонимов, расположенных в одном порядке: восходящем или нисходящем, например:

Все зашевелилось, проснулось, запело. (И. Пургенов).

Никто не даст нам избавленья, ни бог, ни царь и не герой (Интернационал).

Двойная градация предполагает наличие двух однотипных градационных рядов, например:

Не волнуйся, не плачь, не труди Сил иссякших, и сердца не мучай. Ты жива, ты во мне, ты в груди, Как опора, как друг и как случай. (Б. Пастернак)

Сдвоенная градация — градация, в которой градонимы двух рядов подаются попарно, типа:

Кто-то сказал, и это стало крылатой фразой: Дни идут, месяцы бегут, а годы летят (В. Попов)

Комбинированная градация совмещает в одном тексте два типа: восходящую и нисходящую, например:

Дон Кихот обнажил свою шпагу и напал на постояльцев. Священник кричал, хозяйка орала, дочка хозяйки вопила, Мариторнес плакала, Доротея растерялась… словом, по всей гостинице раздавались плач, крики, вопли; повсюду царило смятение, суматоха, растерянность (М. де Сервантес).

Или: Море крыш возвести на бумаге, целый мир, целый город в снегу (Б. Пастернак).

В зависимости от характера основы градационного ряда выделяем грамматическую, логическую (семантическую), фазисную (векторную) и контекстуальную градации.

Грамматическая градация основана на употреблении слова в разных грамматических формах, например:

Мы как белые журавли Или как тасманские волки, Или как пейзажи на Волге. Нас сводили, сводят, свели (Б. Слуцкий).

Или формы степеней сравнения: новый-новые-новейший.

Логическая (семантическая) градация опирается на лексические средства языка, прежде всего на лексическую синонимию, например:

Осенью степи совершенно изменяются и получают свой особенный, самобытный, ни с чем не сходный вид (С. Аксаков). — Уезжайте сейчас же…Заклинаю вас всем святым, умоляю… (А.П. Чехов).

Особо следует отметить редкие примеры этого вида градации, где имеет место повтор градонима, типа: Наш стон все глуше, глуше, глуше (В. Высоцкий).

Иногда повтор градонима сопровождается графическим средством — постепенным увеличением размера букв: И жара, жара, жара! (В. Высоцкий).

Фазисная (векторная) градация (термин Э.М. Береговской) [1, с. 80] в своей основе имеет фазисность, то есть когда процесс постепенного продвижения к цели расчленяется на отдельные фазы, в которых четко выделяются начало, середина и конец, например:

Пришел. Увидел. Победил (Ю. Цезарь). Не думай бежать! Это я вызвал.

Найду, загоню, доконаю, замучу (В. Маяковский).

Интересны случаи фазисной градации, где фазисность передается с помощью повтора: Щенок гулял, гулял, гулял и вырос (В. Левин).

Контекстуальная градация возникает в конкретном контексте и базируется на словах, относящихся к разным лексико-тематическим группам, но объединяющихся общим понятием, например:

И где же Мазепа? Где злодей?

Куда бежал Иуда в страхе? (А.С. Пушкин). Здесь объединяющим понятием выделенных слов является «предатель».

Но чернеют пламенные дали — Не уйти, не встать и не вздохнуть (А. Блок).

Объединяющим понятием в данном контексте является «трудная ситуация».

Заслуживает внимания также характеристика градации с точки зрения количества градонимов.

По нашим наблюдениям, в художественных текстах доминирует трехэлементная градация, типа:

Идут часы, и дни, и годы (А. Блок). О, ты светишь, ты греешь, ты жжешь, Ты живешь, ты живешь! (К. Бальмонт). Реже встречается градация более сложной структуры, например: Присягаю ленинградским рекам, Первым разоренным очагам: Не сломлюсь, не дрогну, не устану,

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.

Ни крупицы не прощу врагам. Два бешеных винта, два трепета земли, Два грозных грохота, две ярости, две бури, Сливая лопасти с блистанием лазури, Влекли меня вперед. Гремели и влекли (Н. Заболоцкий).

Рыбу ловят в морях, озерах, реках, прудах, а под Москвой также в лужицах и канавах… (А.П. Чехов).

Случаи употребления двухэлементной градации редки (кстати, не все ее и признают):

Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя: То как зверь она завоет, то заплачет, как дитя (А. Пушкин).

В заключение следует отметить, что градация, как и все другие приемы экспрессивного синтаксиса, — явление индивидуальное, и каждый писатель использует разные ее виды в своих целях, что является предметом специального исследования.

Библиографический список

1.Береговская Э.М. Система синтаксических фигур: к проблеме градации // Вопросы языкознания, 2003, N 3. с. 79-91.

2.Бережан С.Г. К вопросу о синонимии исконных и заимствованных слов // Методы сравнительно-сопоставительного изучения современных романских языков; под ред. М.А. Бородиной и М.С. Гурычевой. М.: Наука 1966. С. 51-68.

3.Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т 1. [Словарь]. М.: Русский язык, 1998. С. 699.

4.Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов (словарь). М.: Просвещение, 1976. С. 543.

Gradation as a stylistic method in an art speech

Key words: gradation, gradonims, synonymy, synonyms, contamination, climax, anticlimax, straight gradation, double gradation, combination gradation, logical gradation, phase gradation, contextual gradation.

Пользовательское соглашениеПолитика конфиденциальности

Используемые источники:

• https://russkiiyazyk.ru/leksika/gradatsiya.html
• https://www.syl.ru/article/214842/new_gradatsiya-primer-v-proze-i-poezii
• https://www.anews.com/p/110402233-gradaciya-chto-ehto-takoe-znachenie-slova-primery-gradacii-v-literature/
• https://nauka.club/literatura/gradatsiyа.html
• https://cyberleninka.ru/article/n/gradatsiya-kak-stilisticheskiy-priem-hudozhestvennoy-rechi

Градация — что это такое? Значение слова. Примеры градации в литературе

Классификация сказок. Характерные черты каждого вида

Важнейшие идеи, основная проблематика, сюжетные стержни и – главное – расстановка сил, осуществляющих добро и зло, по сути, едины в сказках разных народов. В этом смысле любая сказка не знает границ, она для всего человечества.

Фольклористика посвятила сказке множество исследований, но определение ее как одного из жанров устного народного творчества до сих пор остается открытой проблемой. Неоднородность сказок, обширный тематический диапазон, многообразие мотивов и персонажей, в них заключенных, несчетное количество способов разрешения конфликтов действительно делают задачу жанрового определения сказки весьма сложной.

И все-таки расхождение во взглядах на сказку сопряжено с тем, что расценивается в ней как основное: установка на вымысел или стремление отразить действительность посредством вымысла.

Суть и жизнеспособность сказки, тайна ее волшебного бытия в постоянном сочетании двух элементов смысла: фантазии и правды.

На этой основе возникает классификация видов сказок, хотя и не вполне единообразная. Так, при проблемно-тематическом подходе выделяются сказки, посвященные животным, сказки о необычных и сверхъестественных событиях, приключенческие сказки, социально-бытовые, сказки-анекдоты, сказки-перевертыши и другие.

Резко очерченных границ группы сказок не имеют, но несмотря на зыбкость разграничения, такая классификация позволяет начать с ребенком предметный разговор о сказках в рамках условной «системы» – что, безусловно, облегчает работу родителей и воспитателя.

На сегодняшний день принята следующая классификация русских народных сказок:

1. Сказки о животных;

2. Волшебные сказки;

3. Бытовые сказки.

Рассмотрим подробнее каждый из видов.

Сказки о животных

Народная поэзия обнимала целый мир, ее объектом стал не только человек, но также и все живое на планете. Изображая животных, сказка придает им человеческие черты, но в то же время фиксирует и характеризует повадки, «образ жизни» и т.д. Отсюда живой, напряженный текст сказок.

Человек издавна чувствовал родство с природой, он действительно был ее частицей, борясь с нею, искал у нее защиты, сочувствуя и понимая. Очевиден и позднее привнесенный басенный, притчевый смысл многих сказок о животных.

В сказках о животных действуют рыбы, звери, птицы, они разговаривают друг с другом, объявляют друг другу войну, мирятся. В основе таких сказок лежит тотемизм (вера в тотемного зверя, покровителя рода), вылившийся в культ животного. Например, медведь, ставший героем сказок, по представлениям древних славян, мог предсказывать будущее. Нередко он мыслился как зверь страшный, мстительный, не прощающий обиды (сказка «Медведь»). Чем дальше уходит вера в то тем, чем более уверенным в своих силах становится человек, тем возможнее его власть над животным, «победа» над ним. Так происходит, например, в сказках «Мужик и медведь», «Медведь, собака и кошка». Сказки существенно отличаются от поверий о животных — в последних, большую роль играет вымысел, связанный с язычеством. Волк в повериях мудр и хитёр, медведь страшен. Сказка же теряет зависимость от язычества, становится насмешкой над животными. Мифология в ней переходит в искусство. Сказка преображается в своеобразную художественную шутку — критику тех существ, которые подразумеваются под животными. Отсюда — близость подобных сказок к басням («Лиса и журавль», «Звери в яме»).

Сказки о животных выделяются в особую группу по характеру действующих лиц. Подразделяются они по типам животных. Сюда примыкают и сказки о растениях, неживой природе (мороз, солнце, ветер), о предметах (пузырь, соломинка, лапоть).

В сказках о животных человек :

1) играет второстепенную роль (старик из сказки «Лиса крадёт рыбу из воза»);

2) занимает положение, равноценное животному (мужик из сказки «Старая хлеб-соль забывается»).

Возможная классификация сказки о животных.

Прежде всего, сказка о животных классифицируется по главному герою (тематическая классификация). Такая классификация приведена в указателе сказочных сюжетов мирового фольклора, составленного Арне-Томсоном и в «Сравнительном Указателе Сюжетов. Восточнославянская сказка»:

1. Дикие животные.

— Лиса.

— Другие дикие животные.

2. Дикие и домашние животные

3. Человек и дикие животные.

4. Домашние животные.

5. Птицы и рыбы.

6. Другие животные, предметы, растения и явления природы.

Следующая возможная классификация сказки о животных – это структурно-семантическая классификация, которая классифицирует сказку по жанровому признаку. В сказке о животных выделяют несколько жанров. В. Я. Пропп выделял такие жанры как:

1. Кумулятивная сказка о животных.

2. Волшебная сказка о животных

3. Басня (аполог)

4. Сатирическая сказка

Е. А. Костюхин выделял жанры о животных как:

1. Комическая (бытовая) сказка о животных

2. Волшебная сказка о животных

3. Кумулятивная сказка о животных

4. Новеллистическая сказка о животных

5. Аполог (басня)

6. Анекдот.

7. Сатирическая сказка о животных

8. Легенды, предания, бытовые рассказы о животных

9. Небылицы

Пропп, в основу своей классификации сказки о животных по жанрам, пытался положить формальный признак. Костюхин же, в основу своей классификации, отчасти положил формальный признак, но в основном исследователь разделяет жанры сказки о животных по содержанию. Это позволяет глубже понять разнообразный материал сказки о животных, который демонстрирует разнообразие структурных построений, пестроту стилей, богатство содержания.

Третья возможная классификация сказки о животных является классификации по признаку целевой аудитории. Выделяют сказки о животных на:

1. Детские сказки.

— Сказки рассказанные для детей.

— Сказки рассказанные детьми.

2. Взрослые сказки.

Тот или иной жанр сказки о животных имеет свою целевую аудиторию. Современная русская сказка о животных в основном принадлежит детской аудитории. Таким образом, сказки рассказанные для детей имеют упрощенную структуру. Но есть жанр сказки о животных, который никогда не будет адресован детям – это т. н. «Озорная» («заветная» или «порнографическая») сказка.

Около двадцати сюжетов сказок о животных — это кумулятивные сказки. Принцип такой композиции заключается в многократном повторении единицы сюжета. Томпсон, С., Болте, Й. и Поливка, И., Пропп выделяли сказки с кумулятивной композицией в особую группу сказок. Кумулятивную (цепевидную) композицию различают:

1. С бесконечным повторением:

— Докучные сказки типа «Про белого бычка».

— Единица текста включается в другой текст («У попа была собака»).

2. С Конечным повторением:

— «Репка» — нарастают единицы сюжета в цепь, пока цепь не оборвётся.

— «Петушок подавился» — происходит расплетание цепи, пока цепь не оборвётся.

— «За скалочку уточку» — предыдущая единица текста отрицается в следующем эпизоде.

Другой жанровой формой сказки о животных является структура волшебной сказки («Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса» ).

Ведущее место в сказках о животных занимают комические сказки — о проделках животных («Лиса крадёт рыбу с саней (с воза), «Волк у проруби», «Лиса обмазывает голову тестом (сметаной) , «Битый небитого везёт» , «Лиса-повитуха» и т. д), которые влияют на другие сказочные жанры животного эпоса, особенно на аполог (басню). Сюжетное ядро комической сказки о животных составляют случайная встреча и проделка (обман, по Проппу). Иногда сочетают несколько встреч и проделок. Героем комической сказки является трикстер (тот, кто совершает проделки). Основной трикстер русской сказки — лиса (в мировом эпосе — заяц). Жертвами её обычно бывают волк и медведь. Замечено, что если лиса действует против слабых, она проигрывает, если против сильных – выигрывает. Это идёт из архаического фольклора. В современной сказке о животных победа и поражение трикстера нередко получает моральную оценку. Трикстеру в сказке противопоставлен простофиля. Им может быть и хищник (волк, медведь), и человек, и животное-простак, вроде зайца.

Значительная часть сказок о животных занимает аполог (басня), в которой выступает не комическое начало, а нравоучительное, морализующее. При этом аполог не обязательно должен иметь мораль в виде концовки. Мораль вытекает из сюжетной ситуаций. Ситуации должны быть однозначными, чтобы легко сформировать моральные выводы. Типичными примерами аполога являются сказки, где происходит столкновение контрастных персонажей (Кто трусливее зайца?; Старя хлеб-соль забывается; Заноза в лапе медведя (льва). Апологом можно также считать такие сюжеты, которые были известны в литературной басне с античных времён (Лиса и кислый виноград; Ворона и лисица и многие другие). Аполог — сравнительно поздняя форма сказок о животных. Относиться ко времени, когда моральные нормы уже определились и подыскивают для себя подходящую форму. В сказках этого типа трансформировались лишь немногие сюжеты с проделками трикстеров, часть сюжетов аполога (не без влияния литературы) выработал сам. Третий путь развития аполога — это разрастание паремии (пословицы и поговорки. Но в отличие от паремии, в апологе аллегория не только рациональна, но и чувствительна.

Рядом с апологом стоит так называемая новеллистическая сказка о животных, выделенная Е. А. Костюхиным. Новелла в животной сказке — это рассказ о необычных случаях с довольно развитой интригой, с резкими поворотами в судьбе героев. Тенденция к морализации определяет судьбу жанра. В нём более определённая мораль, чем в апологе, комическое начало приглушено, либо совсем снято. Озорство комической сказки о животных заменено в новелле иному содержанию — занимательному. Классический пример новеллистической сказки о животных — это «Благодарные звери». Большинство сюжетов фольклорной новеллы о животных складываются в литературе, а потом переходят в фольклор. Лёгкий переход этих сюжетов связан с тем, что сами литературные сюжеты складываются на фольклорной основе.

Говоря о сатире в сказках о животных, надо сказать, что литература некогда дала толчок к развитию сатирической сказки. Условие для появлении сатирической сказки возникает в позднем средневековье. Эффект сатирического в фольклорной сказке достигается тем, что в уста животных вкладывается социальная терминология (Лиса-исповедница; Кот и дикие животные). Особняком стоит сюжет «Ёрш Ершович», которая является сказкой книжного происхождения. Поздно появившись в народной сказке сатира в ней не закрепилась, так как в сатирической сказке легко можно убрать социальную терминологию.

Так в XIX веке сатирическая сказка непопулярна. Сатира внутри сказки о животных — это лишь акцент в крайне незначительной группе сюжетов о животных. И на сатирическую сказку повлияли законы животной сказки с проделками трикстера. Сатирическое звучание сохранилась в сказках, где в центре трикстер, а где была полнейшая нелепица происходящего, то сказка становилась небылицей.

Волшебные сказки

Сказки волшебного типа включают в себя волшебные, приключенческие, героические. В основе таких сказок лежит чудесный мир. Чудесный мир – это предметный, фантастический, неограниченный мир. Благодаря неограниченной фантастике и чудесному принципу организации материала в сказках с чудесным миром возможного «превращения», поражающие своей скоростью (дети растут не по дням, а по часам, с каждым днем все сильнее или краше становятся). Не только скорость процесса ирреальна, но и сам его характер (из сказки «Снегурочка». «Глядь, у Снегурочки губы порозовели, глаза открылись. Потом стряхнула с себя снег и вышла из сугроба живая девочка». «Обращение» в сказках чудесного типа, как правило, происходят с помощью волшебных существ или предметов.

В основном волшебные сказки древнее других, они несут следы первичного знакомства человека с миром, окружающим его.

Волшебная сказка имеет в своей основе сложную композицию, которая имеет экспозицию, завязку, развитие сюжета, кульминацию и развязку.

В основе сюжета волшебной сказки находится повествование о преодолении потери или недостачи, при помощи чудесных средств, или волшебных помощников. В экспозиции сказки присутствуют стабильно 2 поколения — старшее(царь с царицей и т.д.) и младшее — Иван с братьями или сёстрами. Также в экспозиции присутствует отлучка старшего поколения. Усиленная форма отлучки — смерть родителей. Завязка сказки состоит в том, что главный герой или героиня обнаруживают потерю или недостачу или же здесь присутствую мотивы запрета, нарушения запрета и последующая беда. Здесь начало противодействия, т.е. отправка героя из дома.

Развитие сюжета — это поиск потерянного или недостающего.

Кульминация волшебной сказки состоит в том, что главный герой, или героиня сражаются с противоборствующей силой и всегда побеждают её (эквивалент сражения — разгадывание трудных задач, которые всегда разгадываются).

Развязка — это преодоление потери, или недостачи. Обычно герой (героиня) в конце «воцаряется» — то есть приобретает более высокий социальный статус, чем у него был в начале.

В.Я. Пропп вскрывает однообразие волшебной сказки на сюжетном уровне в чисто синтагматическом плане. Он открывает инвариантность набора функций (поступков действующих лиц), линейную последовательность этих функций, а также набор ролей, известным образом распределённых между конкретными персонажами и соотнесённых с функциями. Функции распределяются среди семи персонажей:

• антагониста (вредителя),

• дарителя

• помощника

• царевны или её отца

• отправителя

• героя

• ложного героя.

Мелетинский, выделяя пять групп волшебных сказок, пытается решить вопрос исторического развития жанра вообще, и сюжетов в частности. В сказке присутствуют некоторые мотивы, характерные для тотемических мифов. Совершенно очевидно мифологическое происхождение универсально распространённой волшебной сказки о браке с чудесным «тотемным» существом, временно сбросившим звериную оболочку и принявшим человеческий облик («Муж ищет изчезнувшую или похищенную жену (жена ищет мужа)», «Царевна-лягушка», «Аленький цветочек» и др.). Сказка о посещении иных миров для освобождения находящихся там пленниц («Три подземных царства» и др.). Популярные сказки о группе детей, попадающих во власть злого духа, чудовища, людоеда и спасающихся благодаря находчивости одного из них («Мальчик-с-пальчик у ведьмы» и др.), или об убийстве могучего змея — хтонического демона («Победитель змея» и др.). В волшебной сказке активно разрабатывается семейная тема («Золушка» и др.). Свадьба для волшебной сказки становится символом компенсации социально обездоленного(«Сивко-Бурко»). Социально обездоленный герой (младший брат, падчерица, дурак) в начале сказки, наделённый всеми отрицательными характеристиками со стороны своего окружения, наделяется в конце красотой и умом («Конёк-горбунок»). Выделяемая группа сказок о свадебных испытаниях, обращает внимание на повествование о личных судьбах. Новеллистическая тема в волшебной сказке не менее интересна, чем богатырская. Пропп классифицирует жанр волшебной сказки по наличию в основном испытании «Битвы — Победы» или по наличию «Трудной задачи — Решение трудной задачи». Логичным развитием волшебной сказки стала сказка бытовая.

Бытовые сказки

Характерной приметой бытовых сказок становится воспроизведение в них обыденной жизни. Конфликт бытовой сказки часто состоит в том, что порядочность, честность, благородство под маской простоватости и наивности противостоит тем качествам личности, которые всегда вызывали у народа резкое неприятие (жадность, злоба, зависть).

Как правило, в бытовых сказках больше иронии и самоиронии, поскольку Добро торжествует, но акцентированы случайность или единичность его победы.

Характерна пестрота бытовых сказок: социально-бытовые, сатирико-бытовые, новэллистические и другие. В отличии от волшебных сказок, бытовая сказка содержит более значимый элемент социальной и нравственной критики, она определеннее в своих общественных предпочтениях. Похвала и осуждение в бытовых сказках звучат сильнее.

В последнее время в методической литературе стали появляться сведения о новом типе сказок – о сказках смешанного типа. Конечно, сказки этого типа существуют давно, но им не придавали большого значения, так как забыли, насколько они могут помочь в достижении воспитательных, образовательных и развивающих целей. Вообще, сказки смешанного типа – это сказки переходного типа.

В них совмещаются признаки присущие как сказкам с чудесным миром, бытовым сказкам. Проявляются также элементы чудесного в виде волшебных предметов, вокруг которых группируется основное действие.

Сказка в разных формах и масштабах стремится к воплощению идеала человеческого существования.

Вера сказки в самоценность благородных человеческих качеств, бескомпромиссное предпочтение Добра основаны так же и на призыве к мудрости, активности, к подлинной человечности.

Сказки расширяют кругозор, пробуждают интерес к жизни и творчеству народов, воспитывают чувство доверия ко всем обитателям нашей Земли, занятым честным трудом.