Примеры мобильности из сказок

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  обществознание
  ТЕМА:
  Социальная структура
  и
  социальные отношения

  План
  Социальная мобильность и социальные «лифты»
  Тенденции в развитии социальных отношений

• 

  2 слайд

  «Вспомнить все»
  н…..н…о
  м…….ы

  ..р..ы

  д..ф…н..а..я

  .ю….ы
  Неравенство

  маргиналы

  страты

  дифференциация

  люмпены

• 

  3 слайд

  Причины неравенства
  Различия во врожденных способностях

  Различия в отношении к труду

  Конкуренция, а иногда дискриминация на рынке труда

  Имущественные различия

  Удача, стечение обстоятельств и др.

• 

  4 слайд

  Социальная мобильность – совокупность социальных перемещений людей в обществе

• 

  5 слайд

  1. Межпоколенная и внутрипоколенная

  2. Вертикальная и горизонтальная

  3. Индивидуальная и групповая

  4. Организованная и структурная
  Виды социальной мобильности

• 

  6 слайд

  Канал, с помощью которого человек меняет свое положение (статус) в обществе, называется
  социальным «лифтом»

• 

  7 слайд

  Шарль Перро «Золушка»
  Главная героиня сказки изначально имела низкий социальный статус, выполняла тяжелую грязную работу в качестве прислуги, была плохо одета и не имела никаких прав. В конце сказки она приобрела высочайший статус, став женой принца.
  В данном случае был использован социальный «лифт» — «брак», но помогли этому такие личностные качества Золушки, как терпение, трудолюбие, доброта, внутренняя и внешняя красота.

• 

  8 слайд

  П. П. Ершов «Конек-Горбунок»
  Главный герой сказки, самый нелюбимый из трех сыновей, был ущемлен в правах и имуществе. Но именно он (а не его хвастливые, завистливые, высокомерные братья) с помощью волшебной силы маленькой лошадки, преодолев множество препятствий, лишений, страха, женился на иноземной царь-девице, кардинально изменив свой социальный статус. Добиться этого ему помогли такие черты, как смелость, храбрость, смекалка, отзывчивость, готовность помочь ближнему.

• 

  9 слайд

  А.С.Пушкин «Золотая рыбка»
  Старуха вначале имела крайне низкий социальный статус, т.к. была крепостной крестьянкой и имела очень скудное имущество. Далее, на протяжении сказки она шаг за шагом совершала восходящую мобильность, но, достигнув высокого положения в обществе, стремительно вернулась к исходному статусу. Поднималась старуха вверх благодаря не собственным усилиям, а волшебной силе Золотой рыбки и скатилась вниз из-за собственной жадности, ненасытности и алчности.

• 

  10 слайд

  А.Н.Толстой «Приключения Буратино»

  Карабас-Барабас был владельцем кукольного театра, т.е. довольно состоятельным и знатным человеком, но к концу сказки он разорился и потерял свой капитал. Это произошло потому, что он был жадный, циничный, жестокий, не способный и не желающий помочь тому, кто в этой помощи нуждается. В итоге Карабас-Барабас не выдержал конкуренции с добрым и веселым Буратино.

• 

  11 слайд

  Г.Х. Андерсен «Свинопас»
  Принцесса из сказки занимала второе место на вершине общества после своего отца-короля. В будущем ей был уготован королевский трон, однако вместо этого она, лишившись своего высокого статуса, стала маргиналом и практически люмпеном-нищенкой, изгнанницей. Столь резкая перемена ее статуса произошла потому, что принцесса не соответствовала своей социальной роли, проявив низкий уровень культуры и примитивные интересы, вызвав тем самым презрение принца и гнев отца.

• 

  12 слайд

  Социальные «лифты»
  Социальная мобильность героев сказок

• 

  13 слайд

  Социальные «лифты»
  Социальная мобильность героев сказок

• 

  14 слайд

  Питирим Сорокин
  (1889-1968)

• 

  15 слайд

  Питирим Сорокин
  Крупные потери среди командного состава приводят к заполнению вакансий из более низких чинов. В военное время солдаты продвигаются благодаря таланту и храбрости. Повысившись в звании, они используют полученную власть, как канал для дальнейшего продвижения и накопления богатств. У них появляется возможность захватывать трофеи, уводить рабов, окружать помпезными церемониями, титулами, передавать власть по наследству.
  Известно, что из 92 римских императоров 36 начинали с низших чинов. Из 65 византийских императоров 12 выдвинулись благодаря военной карьере. Наполеон и его окружение – маршалы, генералы и назначенные им короли Европы – вышли из простолюдинов.

• 

• 

  17 слайд

  Питирим Сорокин
  Ученый изучил 144 римских католических пап и установил, что 28 вышли из низов, 27 из средних слоев. Институт целибата (безбрачия), введенный в XI в. папой Григорием VII (кстати, сам сын плотника), обязывал духовенство не иметь детей. Благодаря этому после смерти должностных лиц, освободившиеся позиции заполнялись новыми людьми. В то же время тысячи еретиков, язычников, были отданы под суд, разорены и уничтожены. Среди них было немало королей, герцогов, князей, лордов, аристократов и дворян высоких рангов.

• 

• 

• 

• 

• 

  22 слайд

  Что ты знаешь обо мне?
  Е. Плющенко А. Кабаева А. Поветкин

• 

  23 слайд

  Что ты знаешь обо мне?
  Ж. Алферов А. Гейм К.Новоселов

• 

  24 слайд

  Что ты знаешь обо мне?
  С. Миронов С.Иванов С. Нарышкин

• 

  25 слайд

  Что ты знаешь обо мне?
  В. Колокольцев С.Шойгу О. Васильева

• 

  26 слайд

  Что знаешь обо мне?

• 

  27 слайд

  Каналы социальной мобильности:
  Армия
  Церковь
  Школа
  Собственность
  Брак и семья
  Спорт
  Наука
  Политика
  Государственная служба
  Бизнес

• 

  28 слайд

  Тенденции развития социальных отношений:
  Социальная структура подвержена изменениям
  Наиболее устойчива социальная структура в существующих и поныне традиционных обществах
  Высокой социальной мобильностью отличаются общества, вступившие в эпоху индустриализации и модернизации
  В странах Запада основной тенденцией является рост нового среднего класса, что делает общество более устойчивым в политическом отношении
  Сокращается промышленный рабочий класс
  Сокращается численность фермеров
  Под влиянием НТР возрастает значение высококвалифицированного умственного труда
  Острой проблемой продолжает оставаться безработица
  Государство оказывает определенное регулирующее воздействие на социальные отношения

• 

  29 слайд

  Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой _____(А). Это явление получило название социальной _____(Б). Социологи различают несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют _______(В) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е. ________(Г). ______(Д) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т. п. Каналами мобильности выступают социальные _____(Е): семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.

  Миграция 4) «лифт» 7) группа
  Мобильность 5) статус дифференциация
  Горизонтальная 6) вертикальная 9) маргинализация

• 

  30 слайд

  Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой социальный статус.
  Это явление получило название социальной мобильности.
  Социологи различают несколько ее типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют горизонтальной мобильностью.
  Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е. миграция.
  Вертикальная мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами могут служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т. п.
  Каналами мобильности выступают социальные «лифты»: семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.

• 

  31 слайд

  Спасибо
  за работу на уроке

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 057 721 материал в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»