Пришвин изобретатель тема рассказа - Граматика и образование на Pisanino.ru

Автор: Михаил Михайлович Пришвин

Название: «Изобретатель»

Жанр: рассказ

Тема произведения: природа

Число страниц: 6

Главные герои и их характеристика:

Рассказчик – добрый, спокойный, рассудительный, любит жизнь и природу
Утёнок – забавный, смешной, изобретательный
Утки Дуся и Муся – дикие утки, которых взял себе рассказчик

Мое отношение к героям произведения:

Мне безумно понравились обитатели двора: дикие утята, которые стали взрослыми утками, курица. За ними очень забавно наблюдать.

О чем произведение (кратчайшее содержание, 1-2 предложения):

Утёнок оказался довольно остроумным и изобретательным и придумал необычный способ выбраться из корзины.

Сюжет — краткое содержание:

Рассказчик, разгуливая возле болота, увидел дикую утку, и взял себе три маленьких утёнка. Оказалось, что это две утки (Муся и Дуся) и селезень.
Автор соорудил птицам гнёзда, и те положили на них свои яйца. Однако, одна из уток не захотела их высиживать. Тогда будущие утята попали к курице и благодаря ей появились на свет.
Через какое-то время все утята воссоединились, и у утки стало целых тридцать детей!
Автор собрал их всех в корзину на ночь. Однако утром оказалось, что один утёнок как-то вылез и гулял вместе с матерью, устроив переполох. Люди решили выяснить, как это получилось и проследили.
Оказалось, что утёнок, пока его мама спала, перелез по ней и выпал из корзины. Так он повторял много раз, а затем и другие утята.

Понравившийся эпизод:

Мне понравилось, как утёнок каждый день вылезал из корзины. Он оказался такой изобретательный!

План произведения для пересказа:

Три маленьких утёнка
Приёмная мама
Воссоединение
Корзина
Изобретательный утёнок

Главная мысль:

Не только люди могут быть изобретательными и остроумными.

Чему учит эта книга:

Произведение учит любить животных, ценить каждое мгновение.

Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному:

Прекрасный рассказ! Было очень интересно узнать, как утёнок выбирался из корзины.

Новые слова и выражения:

Хлам — негодные старые вещи, всё бесполезное, ненужное
Отвесный – крутой, вертикальный

Пословицы к произведению:

При солнышке тепло, при матери добро.
Где цветок, там и медок.
Всякая птица свое гнездо любит.

Другие читательские дневники вы найдете здесь

Источник

Урок литературного чтения в 4 классе

Птицы с «характерами» М.М. Пришвин «Изобретатель»

Цель: активизировать «вдумчивое чтение» (т.е. думать над произведением до чтения, во время и после чтения); способствовать пониманию идеи произведения – замечать удивительное в природе через образ рассказчика

Задачи:

Образовательные:

познакомить учащихся с биографическими данными М.М. Пришвина и его рассказом «Изобретатель»;
продолжать формирование адекватного восприятия текста, умения анализировать его;

формирование умения учащихся прогнозировать содержание текста на основе заглавия, иллюстраций;
формирование умения учащихся анализировать поступки главного рассказчика и авторской позиции;
отработка навыка беглого, сознательного, правильного, выразительного чтения.

Развивающие:

обеспечивать в ходе урока формирование приемов познавательной самостоятельности (выдвижение предположений);
развивать воображение и мышления;
развивать речь учащихся.

Воспитательные:

прививать любовь и интерес к чтению;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе и животным.

Ход урока:

Организационно-мотивационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

Работа с текстом до чтения

Для того чтобы узнать тему нашего урока, давайте разгадаем кроссворд.

1. Водит за собой цыплят,

Словно няня в детский сад. (курица)

2. Пёстрая крякуша ловит лягушек.

Ходит вразвалочку, спотыкалочку. (утка)

3. Травянистое растение с несколькими расходящимися от земли стеблями. (куст)

4. Бел, как снег,

Надут как мех

На лопатах ходит (гусь)

5. Она удобна и легка,

Её название недлинно,

В хозяйстве служит нам века,

Есть в слове этом имя ЗИНА.

С ней можно по грибы ходить,

А можно ягоды собрать,

Её нетяжело носить,

И очень просто сломать.

Из прутьев, лыка их плетут,

Скажите, как её зовут? (корзина)

6. Замечательный на вкус

Эта ягода…. (арбуз)

7. Глядятся в него молодые рябинки,

Цветные свои примеряя косынки.

Глядятся в него молодые берёзки,

Свои перед ним поправляя прически.

И месяц, и звёзды-

В нём всё отражается…

Как это зеркало называется? (озеро)

— Какое ключевое слово в кроссворде? (рассказ)

— Назовите признаки рассказа (повествовательное произведение небольшого объема).

— Слова из кроссворда связаны с рассказом, которым мы будем читать на уроке. Как вы думаете, о чем он будет? (про птиц, которые жили на озере, потом их поймали, посадили в корзину и увезли далеко от дома)

— Откройте учебники на с. 93, посмотрите на иллюстрацию, может вы хотите что-нибудь добавить к сказанному?

— Скажите кто автор рассказа?

— Вам знаком этот писатель?

— Что вы про него знаете?

— Давайте послушаем, что расскажут нам ребята об этом писателе.

Полина: Родился Михаил Михайлович Пришвин 4 февраля 1873 года в имении Хрущёво Орловской области в семье купца. Учился в гимназии, в училище, в политехникуме. Окончил Лейпцигский университет и, получив специальность агронома, вернулся в Россию. Работал он агрономом, а также корреспондентом, учителем в сельской школе, библиотекарем и даже директором школы.

Влад: Но к писательскому творчеству Михаил Михайлович пришёл уже в зрелом возрасте. Первая публикация появилась в детском журнале «Родник» в 1906 году, когда Пришвину было 33 года. Однако лишь когда Пришвину было 52 года выщла его первая книжка «Матрёшка в картошке». Затем увидели свет другие произведения Пришвина «Ярик», «Ёж», «Лисичкин хлеб»

— Сегодня мы будем читать рассказ Пришвина «Изобретатель».

— Кто же такой изобретатель?

— Мы предположили, что рассказ будет про птиц или цыплёнка, но почему автор назвал рассказ именно так?

Давайте узнаем, верны ли наши предположения.

Работа с текстом во время чтения

— [имя], начинай читать, когда я скажу, остановишься. Остальные следят за чтением.

Чтение 1 части текста (Дикие утята)

В одном болоте на кочке под ивой вывелись дикие кряковые утята. Вскоре после этого мать повела их к озеру по коровьей тропе. Я заметил их издали, спрятался за дерево, и утята подошли к самым моим ногам. Трёх из них я взял себе на воспитание, остальные шестнадцать пошли себе дальше по коровьей тропе. Подержал я у себя этих черных утят , и стали они вскоре серыми. После из серых один вышел красавец разноцветный селезень и две уточки, Дуся и Муся. Мы им крылья подрезали, чтобы не улетели, и жили у нас они во дворе вместе с домашними птицами: куры были у нас и гуси.

— Как утята появились у рассказчика? (автор взял себе их на воспитание)

-Какой момент этой части вас может насторожить? Почему? (автор забрал себе утят…)

-Попробуйте предположить, что может произойти дальше.

Чтение 2 части (Как пиковая дама стала утиной мамой)

С наступлением новой весны устроили мы своим дикарям из всякого хлама в подвале кочки, как на болоте, и на них гнёзда. Дуся положила себе в гнездо шестнадцать яиц и стала высиживать утят. Муся положила четырнадцать, но сидеть на них не захотела. Как мы не бились, пустая голова не захотела быть им матерью. И мы посадили на утиные яйца нашу важную чёрную курицу- Пиковую Даму.

— Оправдались ваши предположения?

— Кто помог высиживать утиные яйца?

— Что значит «пустая голова»?

— Почему автор назвал Мусю «пустая голова»?

— Кто такая Пиковая Дама?

— Что может произойти дальше?

Чтение 3 части (Почему рассердилась Пиковая Дама)

Пришло время, вывелись наши утята. Мы их некоторое время подержали на кухне, в тепле, крошили им яйца, ухаживали.

Через несколько дней наступила очень хорошая, теплая погода, и Дуся повела своих черненьких к пруду, и Пиковая Дама своих — в огород за червями.

— Свись-свись! — утята в пруду.

— Кряк-кряк! — отвечает им утка.

— Свись-свись! — утята в огороде.

— Квох-квох! — отвечает им курица.

Утята, конечно, не могут понять, что значит «квох-квох», а что слышится с пруда, это им хорошо известно.

«Свись-свись» — это значит: «свои к своим».

А «кряк-кряк» — значит: «вы — утки, вы — кряквы, скорей плывите!»

И они, конечно, глядят туда, к пруду.

— Свои к своим!

И бегут.

— Плывите, плывите!

И плывут.

— Квох-квох! — упирается важная птица курица на берегу.

Они всё плывут и плывут. Сосвистались, сплылись, радостно приняла их в свою семью Дуся; по Мусе они были ей родные племянники.

Весь день большая сборная утиная семья плавала на прудике, и весь день Пиковая Дама, распушенная, сердитая, квохтала, ворчала, копала ногой червей на берегу, старалась привлечь червями утят и квохтала им о том, что уж очень-то много червей, таких хороших червей!

— Дрянь-дрянь! — отвечала ей кряква.

А вечером она всех своих утят провела одной длинной веревочкой по сухой тропинке. Под самым носом важной птицы прошли они, черненькие, с большими утиными носами; ни один даже на такую мать и не поглядел.

— Предположение подтвердилось?

— Почему Пиковая Дама была сердита?

— Подумайте, как могут развернуться события дальше?

Чтение 4 части (Как он выбрался из корзинки?)

Мы всех их собрали в одну высокую корзинку и оставили ночевать в теплой кухне, возле плиты.

Утром, когда мы еще спали, Дуся вылезла из корзины, ходила вокруг по полу, кричала, вызывала к себе утят. В тридцать голосов ей на крик отвечали свистуны.

На утиный крик стены нашего дома, сделанного из звонкого соснового леса, отзывались по-своему. И все-таки в этой кутерьме мы расслышали отдельно голос одного утенка.

— Слышите? — спросил я своих ребят.

Они прислушались.

— Слышим! — закричали.

И пошли в кухню.

Там, оказалось, Дуся была не одна на полу. С ней рядом бегал один утенок, очень беспокоился и непрерывно свистел. Этот утенок, как и все другие, был ростом с небольшой огурец. Как же мог такой-то воин перелезть стену корзинки высотой сантиметров в тридцать?

— Оправдался ли ваш прогноз?

— Что значит «воин ростом с огурец»?

— Кого он так называет?

-Почему автор назвал так утёнка?

— Какой вопрос задает сам себе и нам автор?

— Как вы думаете, что же будет дальше?

— Следующую часть я прочитаю сама, а вы подумайте, какие вопросы вы можете к ней задать.

Чтение 5 части (Эксперимент с ленточкой)

Стали все мы об этом догадываться, и тут явился новый вопрос: сам утенок придумал себе какой-нибудь способ выбраться из корзины вслед за матерью или же она случайно задела его как-нибудь своим крылом и выбросила? Я перевязал ножку этого утенка ленточкой и пустил в общее стадо.

Переспали мы ночь, и утром, как только раздался в доме утиный утренний крик, мы — в кухню.

На полу вместе с Дусей бегал утенок с перевязанной лапкой.

Все утята, заключенные в корзине, свистели, рвались на волю и не могли ничего сделать. Этот выбрался. Я сказал:

— Он что-то придумал.

— Он изобретатель! — крикнул Лева.

Тогда я задумал посмотреть, каким же способом этот «изобретатель» решает труднейшую задачу: на своих утиных перепончатых лапках подняться по отвесной стене. Я встал на следующее утро до свету, когда и ребята мои и утята спали непробудным сном. В кухне я сел возле выключателя, чтобы сразу, когда надо будет, дать свет и рассмотреть события в глубине корзины.

И вот побелело окно. Стало светать.

— Кряк-кряк! — проговорила Дуся.

— Свись-свись! — ответил единственный утенок.

И все замерло. Спали ребята, спали утята.

Раздался гудок на фабрике. Свету прибавилось.

— Кряк-кряк! — повторила Дуся.

Никто не ответил. Я понял: «изобретателю» сейчас некогда — сейчас, наверно, он и решает свою труднейшую задачу. И я включил свет.

— Подтвердились ваши предположения?

Дети задают вопросы к отрывку.

— Зачем автор завязал ленточку на ноге утёнка?

— Как утёнок мог вылезти из корзины?

— Предположите, чем закончится эта история.

Самостоятельное чтение 6 части (Изобретатель)

Ну, так вот я и знал! Утка еще не встала, и голова ее еще была вровень с краем корзины. Все утята спали в тепле под матерью, только один, с перевязанной лапкой, вылез и по перьям матери, как по кирпичикам, взбирался вверх, к ней на спину. Когда Дуся встала, она подняла его высоко, на уровень с краем корзины. По ее спине утенок, как мышь, пробежал до края — и кувырк вниз! Вслед за ним мать тоже вывалилась на пол, и началась обычная утренняя кутерьма: крик, свист на весь дом.

Дня через два после этого утром на полу появилось сразу три утенка, потом пять, и пошло и пошло: чуть только крякнет утром Дуся, все утята к ней на спину и потом валятся вниз.

А первого утенка, проложившего путь для других, мои дети так и прозвали Изобретателем.

— Оправдались ваши прогнозы?

— Можно ли назвать утёнка изобретателем?

— Прочитайте последнее предложение.

-Что заметили? (слово Изобретатель написано с заглавной буквы.)

-Почему? (Понятно, что утенок-изобретатель и это стало его именем)

4. Работа с текстом после чтения.

— Как Пришвин в своём рассказе отвечает на вопрос «могут ли животные быть изобретателями, или только люди могут что-то изобрести?»

— Как вы думаете, чему мы должны научиться после чтения этого рассказа? (Мы должны научиться бережно относиться к природе и животным, постараться замечать удивительные явления в их жизни.)

Самостоятельная работа в группах.

Детям выдается листочек с деформированным планом.

— Восстановите последовательность событий

5. Итог урока. Рефлексия.

— Выберите пословицу, которая подходит к данному произведению:

Смекнешь да схитришь — врагов победишь.

Сметлив и хитер — пятерым нос утер.

Умному свистни, а он уже смыслит.

Дружба заботой да подмогой крепка.

— Оцените по 10-бальной шкале работу на уроке со своей позиции, позиции группы и всего класса.

6. Домашнее задание.

Обязательное для всех: с. 97-98, прочитать статью С. Маршака о М. Пришвине

На выбор:

— придумать весёлую историю про утёнка,

— подготовить сообщение о животном изобретателе.

Источник

Пришвин «Изобретатель», кто главные герои, какая главная мысль?

10 ответов:

10

0

Рассказ Пришвина «Изобретатель» по некоторым данным произошел с самим автором. Ну эта информация не точная. Однако рассказ на самом деле очень поучительный.

Главных героев я бы выделил всего трое.

Первый герой это сам автор-рассказчик, который приютил птенцов, а потом и вырастил их.

Второй герой, а точнее героиня это уточка Дуся, мама новых утят и того самого умного изобретательного утенка.

Третий герой это умный утенок, который научил и других утят выбираться на свободу.

Главная мысль заключается в том, что правильно показаный пример или способ может научить сделать жизнь проще. Мысль заключается в том, что самый изобретательный утенок научил своих братьев и сестер находить выход. Верный способ, который нашел утенок помог другим сделать жизнь проще. Так может быть и в жизни.

6

0

Рассказ «Изобретатель». Рассказ написал Михаил Пришвин.

М.М. Пришвин (1873-1954), это русский писатель, публицист, прозаик.

Главные герои рассказа:

1 Рассказчик (автор).

2 Уточки Дуся и Муся.

3 Умный утенок или утенок изобретатель.

Есть одна теория или версия, что рассказ написан про события из жизни автора.

Главная мысль рассказа:

1 Как видно из рассказа, то все живые существа обладают разумом, сообразительностью и смекалкой.

3

0

В рассказе Пришвина «Изобретатель» речь идет об утенке, который научился выбираться из корзины. Его примеру последовали и другие утята.

Поэтому главные герои рассказа:

Утенок по кличке Изобретатель. Он приловчился взбираться на свою маму, пока она сидя в корзине потихоньку начинала будить утят и так оказывался вровень с краем корзины, когда она вставала. И потом просто переваливался через край.

Мама утят. Утка Дуся. Она вывела своих 16 утят и еще 14 ей достались от утки Муси, которых высидела курица Пиковая Дама. Но все-таки мама курица для утят не самый подходящий вариант, поэтому утке Дусе пришлось жизненным премудростям учить всех 30 утят и Изобретателя в том числе. Со своими обязанностями она справлялась отменно.

Рассказчик. Это он взял к себе домой 3 диких утят, двое из который и выросли в уток Дусю и Мусю. И именно он решил узнать, как один из утят приловчился выбираться из корзины, где малыши ночевали. Поэтому рассказчик «пометил» этого утенка ленточкой на лапке, а затем встал пока еще было темно и пробрался в кухню, чтобы узнать секрет преодоления помеченным утенком препятствия в виде корзины.

Главная мысль в том, что изобретательными бывают не только люди, но и утята. Важно наблюдать за животными, их повадками, это очень интересно и увлекательно.

2

0

Автор ведет повествование от первого лица, то есть главный герой произведения «Изобретатель» — рассказчик. Это он нашел диких утят, брошенных матерью, и принес домой. Вскоре они выросли и превратились во взрослых птиц, причем две из них были уточками, а одна — селезнем.

Две уточки получили имена Муся и Дуся, но одна из них более активно действует в рассказе. У утки Дуси родились шестнадцать детенышей, поэтому эту мамочку-утку тоже можно считать главной героиней рассказа.

Рассказчик поместил утят в корзинку, но через время заметил, что самый шустрый утенок каким-то образом научился вылазить из неё. Изобретательный утенок, придумавший способ побега из корзины при помощи маминой спины, главный герой повествования. Умненький утенок подал своим собратьям пример и вскоре все утята научились покидать корзинку не хуже своего учителя.

Главная мысль рассказа состоит в том, что животные обладают разумом и сообразительностью, а в некоторых ситуациях могут использовать нестандартные приемы. К тому же они быстро перенимают повадки не только у своей матери, но и берут на вооружение удачные находки своих сородичей.

1

0

Главные герои рассказа Пришвина «Изобретатель» и их характеристики:

Автор-рассказчик. Нашел на болоте утят и принес их домой. Когда утята выросли и сами обзавелись потомством наблюдал за жизнью маленьких утят. Любопытный и добродушный.
Дуся, одна из выросших уток, заботливая мамаша
Муся, вторая утка-мама, бросила своих утят.
Пиковая дама, черная курица, которая заботилась об покинутых утятах
Утята, веселые, беззаботные, неугомонные.
Утенок-изобретатель, самый любопытный и находчивый. Нашел способ, как вылезти из большой корзины, используя как лестницу спину своей тетки — утки Дуси.

<hr />

Главная мысль рассказа «Изобретатель».

Маленькие детеныши животных точно также отличаются друг от друга, как и человеческие дети. Кто-то более спокойный, кто-то более любопытный. У каждого живого существа есть свой характер.

1

0

Рассказ Пришвина «Изобретатель» повествует нам о умном и сообразительном утенке, которого и прозвали за его смышленность Изобретателем.

Главных героев рассказа три:

Автор, рассказчик, который повествует нам о уточках, которых он выходил.
Уточка Дуся, выросла благодаря автору. Он выходил её, а когда она подросла, то у неё появились шестнадцать утят.
Маленький сообразительный утёнок, которого так и прозвали Изобретатель. Утёнок очень смышлёный, он не хочет сидеть на одном месте и забираясь на спину к маме-утке выбирается наружу из корзины. Так он и научил всех остальных выбираться из корзины.

Главная мысль рассказа заключается в том, что хорошо всегда использовать смекалку и ум. Нужно развивать свою фантазию и воображение, а так же стремиться к познанию всего нового.

Рассказ учит любить природу и призывает к проявлению заботы о её обитателях.

1

0

Главные герои рассказа «Изобретатель»:

Автор — рассказчик, это он нашел диких утят, он их выходил и утята превратились в уток Дусю и Мусю и селезня. Автор очень любит животных, он трепетно к ним относится, ведет наблюдения за животными, ему очень интересно, как же все происходит в природе.

Утка Дуся — заботлива мама утка, которая учит своих и чужих утят всем премудростям.

Изобретательный утенок — именно в часть него автор и назвал свой рассказ. Утенок нашел способ, как вылазить из корзинки, вскоре за ним начали повторять и другие утята.

Главная мысль — очень важно в жизни проявлять свою смекалку и находчивость, это иногда здорово выручает.

Рассказ учит любить природу и животных.

0

0

Главные герои рассказа «Изобретатель» Пришвина:

автор, от лица которого ведется рассказ. Есть предположение, что рассказ автобиографичен.
утка Дуся, любимица, которую спасает рассказчик.
утенок, который подал пример остальным.

<hr />

Главная мысль рассказа «Изобретатель»:

Следует прислушаться к чужому совету или последовать чужому примеру, очень часто это оказывается действительно полезным и пригодится в жизни.

0

0

Чтобы от холода и голода утята не умерли, домой к себе брошенных матерью птенцов забирает главный герой. Это было единственно верное решение. Утята стали взрослыми, получили имена.

Дуся- одни их этих утят, став большой уткой, позже стала мамой 16-ти малышей. Она стала главным героем рассказа. Самый смышленый утенок по имени Изобретатель научился шустро вылезать из большой корзины подав другим малышам пример. Главная мысль- нужно помогать другим, не бросая в беде. Важно чего-то добиваться в жизни, учиться новому.

http://advego.com/an<wbr />tiplagiat/LYXfQd65

0

0

Из личного наблюдения за домашними птицами, подрастающие птенчики со своим темпераментом, приспособлением к жизни.

М. Пришвин в рассказе «Изобретатель» описывает похожую историю с вылупленными утятами в домашних условиях и ведёт речь от первого лица.

Прогуливаясь на природе, он забирает домой трёх диких утят. Ему, вскоре, становится понятно, что один из трёх селезень. Самый крупный с разноцветным оперением. Ведёт себя ответственно, важно. Остальные- уточки. Автор даёт им клички Дуся и Муся. Первая- настоящая наседка. К следующему сезону выводит утят. И заботливо оберегает потомство. Но один из выводков, оказывается смелым, проворным. Он первым вылезает из тёплого оперения утки. И показывает пример самостоятельности утятам.

Автор в поведении утёнка сравнивает с человеком. Несмотря, на воспитание от одной матери дети рождаются со своим характером и темпераментом. И родители, могут правильно направить на долгий жизненный путь.