Пришвин осеннее утро рисунок к рассказу

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Ты готов начать урок? 
  Всё ль на месте, 
  Всё ль в порядке, 
  Ручка, книжка и тетрадка? 
  Беритесь, ребята, 
  Скорей за работу.

• 

  2 слайд

  Речевая разминка Проверка домашнего задания

  Прочитайте и отгадайте загадку. (Времена года.)
  Каждый год Гостей ждет:
  Один седой.
  Другой молодой,
  Третий скачет,
  Четвертый плачет.
  — Научитесь читать ее скороговоркой.
  1. Демонстрация рисунков и найденных иллюстраций на тему «Грибы».
  2. Выразительное чтение стихотворения В. Берестова «Хитрые грибы» (с. 76) или других (самостоятельно найденных) стихотворений о грибах.

• 

  3 слайд

  Постановка цели урока

  -Отгадайте загадку:
  Четыре ковра рукодельницы ткут. Один за другим их на землю кладут. Белый, зеленый, пестрый и желтый. Ответ здесь мудреный, его нашел ты?
  -Правильно это — времена года.
  -Какие времена года вам известны?
  -Попробуйте их описать.

• 

  4 слайд

  Листья с веток облетают,
  Птицы к югу улетают.
  «Что за время года?» — спросим.
  Нам ответят: «Это…»
  ОСЕНЬ

• 

  5 слайд

  Мы продолжаем знакомство с литературными произведениями об осени: на этом уроке прочитаем рассказ и стихотворение, поговорим о них. Вам станут знакомы еще два выдающихся русских писателя. А пока вспомните имена тех, о ком вы узнали в разделе о русской природе осенью.
  — Прочитайте, что здесь написано. WOLICVQEWQHHVLEEQ VyLQTPJLSO.— Произведение с таким названием мы будем сегодня читать. А кто его автор, вы узнаете из учебника (с. 78).

• 

  6 слайд

  Литературное чтение
  «УМК Школа России»
  2 класс
  Тема:
  М.М. Пришвин «Осеннее утро»,

• 

  7 слайд

  РАЗДЕЛ: «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»

• 

• 

• 

  10 слайд

  Михаил Михайлович
  Пришвин
  (1873— 1954)

• 

  11 слайд

  Родился 4 февраля 1873 г. в селе Хрущёве Орловской губернии в обедневшей купеческой семье. 

• 

  12 слайд

  —
  Михаил Михайлович Пришвин прожил долгую, насыщенную событиями жизнь. Родом он был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской губернии. Он получил хорошее естественнонаучное образование. Работал агрономом, в течении нескольких лет был сельским учителем, библиотека¬рем. Писать он начал в 30 лет, этому предшествовал длительный период накопления впечатлений, когда писатель путешествовал по северным краям.
  Рассказы Пришвина имеют гуманистическое содержание. Герои его рассказов любят и понимают природу. В его рассказах ведут диалог не только люди, но и животные.
  Пришвин был влюблен в свою Родину, в ее красоту, в леса и поля, реки и озера, в ее птиц и зверей. Все произведения писа¬теля проникнуты большой любовью к природе.

• 

  13 слайд

  Про-буж-да-ет-ся пробуждается 
  Па-ра-шю-тик парашютик 
  Раз-ле-те-лись разлетелись 
  Пе-ре-лёт-ные перелётные 

• 

  14 слайд

  Подготовительная работа.

  -Прочитайте сначала по слогам, затем быстро целыми сло¬вами:
  ПРО-БУЖ-ДА-ЕТ-СЯ — ПРОБУЖДАЕТСЯ ПА-РА-ШЮ-ТИК — ПАРАШЮТИК РA3-ЛЕ-ТЕ-ЛИСЬ — РАЗЛЕТЕЛИСЬ ПЕ-РЕ-ЛЁТ-НЫ-Е — ПЕРЕЛЕТНЫЕ
  -Прочитайте скороговорки сначала по слогам медленно,
  затем быстро целыми словами:
  УБЕЖАЛА В НОРКУ МЫШКА, СПАТЬ ЗАЛЕГ В БЕРЛОГУ МИШКА. ЛЕТЕЛИ ТРИ ВОРОНЫ -ЧЕРНЫ, ПЕСТРОГОЛОВЫ.

• 

  15 слайд

  Первичное чтение.

  2.3.Беседа после чтения.
  -Какое настроение вызвало у вас это произведение? Поче¬му?
  -Прочитайте, как автор описывает падение листьев?
  -Нравится ли вам наблюдать, как падают листья? Попро¬буйте описать свои впечатления.
  — Какое осеннее утро помог нам увидеть писатель?
  — Приходилось ли вам наблюдать, как падают с деревьев осенние листья? Расскажите.
  — Найдите в рассказе описание листопада.

• 

• 

  17 слайд

  Физкультминутка

  (Исходное положение: дети приседают, будто зайчик прячется. Текст произносит учитель.)
  Зайчик
  — Где ты спрятался, зайчишка?
  (Дети встают, руки на пояс.)
  — В травке я под елками.
  (Дети приседают, руки на колени.)
  — Что ты так дрожишь, трусишка?
  (Дети встают, руки на пояс.)
  — Волк зубами щелкает.
  (Дети приседают, руки на колени.)
  — Нет здесь волка, посмотри!
  (Дети встают, руки на пояс, поворот головы влево и вправо.)
  — Прыгай, зайчик, — раз, два, три!
  (Дети прыгают на месте.)

• 

  18 слайд

  Какие осенние приметы вы знаете?
  — В прежние времена приметы были важны в крестьянском труде. Почему?
  — Послушайте, какие приметы родились в старину. Опреде¬лите, что было особенно важно для крестьян.
  • У дуба и осины самый поздний листопад.
  • Если в осень лист с березы и дуба опадает нечисто — жди суровой зимы.
  • Поздний листопад — к суровой и продолжительной зиме.
  • Сырое лето и теплая осень — к долгой зиме.
  • Гром в сентябре предвещает теплую осень.

• 

  19 слайд

  Творческая работа.

  Класс делится на четыре группы. Учитель раздает карточки. На каждой карточке деформированный текст, об одном из вре¬мен года. Дети должны выбрать из текста предложения, которые относятся к описанию осени.
  -На каждой карточке дан деформированный текст-описание
  природных изменений и явлений. Вы должны вниматель
  но прочитать текст, определить какие явления природы
  подходят к описанию осени.

• 

• 

• 

  22 слайд

  Составьте самостоятельно небольшой рассказ на тему: «Утро в осеннем лесу», используя опорные слова: тихо, ни ветерка, падают листья, улетают птицы.

• 

• 

• 

  25 слайд

  Например: Утром в осеннем лесу так тихо,
  что не слышно ни ветерка, ни звуков
  животных, обитающих в нем. Только падают листья с деревьев. Когда ты заходишь
  в золотой лес, усыпанный листьями,
  то как будто попадаешь в сказку.
  Солнышко пробирается сквозь ветки. И мы видим в голубом небе, как улетают птицы.

• 

  26 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  Мы дорожки подметаем,
  Листья в кучи собираем.
  Чтоб гуляя, малыши
  Веселились от души!
  Ох, устали,
  Отдохнем.
  И домой скорей пойдем!

• 

  27 слайд

  Иван Алексеевич Бунин
  (1870 – 1953)

• 

  28 слайд

  Родился он в Воронеже в обедневшей дворянской семье. Детство прошло в деревне. 

• 

  29 слайд

  Иван Алексеевич Бунин
  (1870 – 1953)

• 

  30 слайд

  1. какое настроение выражено автором?

  2. Чем восхищается автор?

• 

  31 слайд

  И.А. Бунин
  Сегодня так светло кругом,
  Такое мертвое молчанье
  В лесу и в синей вышине,
  Что можно в этой тишине
  Расслышать листика шуршанье.

• 

  32 слайд

  Рефлексия
  Какое задание вам понравилось больше всего? -О каком времени года, мы с вами говорили сегодня?
  -Мы проверили, что вы хорошо умеете отличать природные признаки и природные изменения этого времени года.

  Что вам удалось лучше?

• 

  33 слайд

  Домашнее задание:

  стр. 78-выразительное чтение,

  стр.79-наизусть. Р т с 37

Краткое описание документа:

Речевая разминка — Прочитайте и отгадайте загадку. (Времена года.) Каждый год Гостей ждет: Один седой. Другой молодой, Третий скачет, Четвертый плачет. — Научитесь читать ее скороговоркой. III. Проверка домашнего задания 1. Демонстрация рисунков и найденных иллюстраций на тему «Грибы». 2. Выразительное чтение стихотворения В. Берестова «Хитрые грибы» (с. 76) или других (самостоятельно найденных) стихотворений о грибах. III. Постановка цели урока -Отгадайте загадку: Четыре ковра рукодельницы ткут. Один за другим их на землю кладут. Белый, зеленый, пестрый и желтый. Ответ здесь мудреный, его нашел ты? Правильно это — времена года.Какие времена года вам известны?Попробуйте их описать.Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом М. При швина. Материал для учителя — Мы продолжаем знакомство с литературными произведениями об осени: на этом уроке прочитаем рассказ и стихотворение, поговорим о них. Вам станут знакомы еще два выдающихся русских писателя. А пока вспомните имена тех, о ком вы узнали в разделе о русской природе осенью. (Ответы детей.) — Прочитайте, что здесь написано. WOLICVQEWQHHVLEEQ VyLQTPJLSO. {Осеннееутро.) — Произведение с таким названием мы будем сегодня читать. А кто его автор, вы узнаете из учебника (с. 78). Михаил Михайлович Пришвин прожил долгую, насыщенную событиями жизнь. Родом он был из бедной купеческой семьи, проживавшей в Елецком уезде Орловской губернии. Он получил хорошее естественнонаучное образование. Работал агрономом, в течении нескольких лет был сельским учителем, библиотека рем. Писать он начал в 30 лет, этому предшествовал длительный период накопления впечатлений, когда писатель путешествовал по северным краям. Рассказы Пришвина имеют гуманистическое содержание. Герои его рассказов любят и понимают природу. В его рассказах ведут диалог не только люди, но и животные. Пришвин был влюблен в свою Родину, в ее красоту, в леса и поля, реки и озера, в ее птиц и зверей. Все произведения писа теля проникнуты большой любовью к природе. IV. Изучение нового материала 1. Подготовительная работа. -Прочитайте сначала по слогам, затем быстро целыми сло вами: ПРО-БУЖ-ДА-ЕТ-СЯ — ПРОБУЖДАЕТСЯ ПА-РА-ШЮ-ТИК — ПАРАШЮТИК РA3-ЛЕ-ТЕ-ЛИСЬ — РАЗЛЕТЕЛИСЬ ПЕ-РЕ-ЛЁТ-НЫ-Е — ПЕРЕЛЕТНЫЕ -Прочитайте скороговорки сначала по слогам медленно, затем быстро целыми словами: УБЕЖАЛА В НОРКУ МЫШКА, СПАТЬ ЗАЛЕГ В БЕРЛОГУ МИШКА. ЛЕТЕЛИ ТРИ ВОРОНЫ -ЧЕРНЫ, ПЕСТРОГОЛОВЫ. Первичное чтение.Беседа после чтения. -Какое настроение вызвало у вас это произведение? Поче му? -Прочитайте, как автор описывает падение листьев? -Нравится ли вам наблюдать, как падают листья? Попро буйте описать свои впечатления. — Какое осеннее утро помог нам увидеть писатель? — Приходилось ли вам наблюдать, как падают с деревьев осенние листья? Расскажите. — Найдите в рассказе описание листопада.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 061 405 материалов в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

• Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»

• Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»