Проблематика рассказа большой шлем

Анализ произведения

Андреев — один из немногочисленных авторов, который очень чутко воспринимал малейшие изменения человеческого бытия. Автор сильно ощущал трагизм и абсурдность существования, которое находится под контролем никому неизвестных роковых сил. Творчество Леонида Николаевича является результатом философских размышлений, способом ответить на извечные вопросы. Благодаря написанию произведения «Большой шлем» он занёс себя в историю русской литературы.

Главные герои рассказа:

1. Евпраксия Васильевна.
2. Яков Иванович.
3. Николай Дмитриевич Масленников.
4. Прокопии Васильевич.

Автор коротких рассказов Андреев Л. Н., обращает внимание читателя, что ставки в карточной игре были очень маленькими, а выигрыши только символическими. Но Евпраксия Васильевна трепетно к ним относилась. Она складывала выигранные деньги отдельно в копилку.

Во время процесса игры в поведении основных героев видно их отношение к жизни. Яков Иванович максимально играл 4 руки, даже когда у него была хорошая карта. Он всегда осторожничал и был предусмотрительным.

Николай Дмитриевич всё время идёт на неоправданный риск, из-за чего постоянно проигрывает. Но он не впадает в уныние и всегда надеется отыграться в следующей партии. Николая Дмитриевича охватывает радость, когда проигрывает Прокопий Васильевич. Яков Иванович постоянно даёт совет не рисковать лишний раз.

Проблема Прокопия Васильевича заключается в боязни большого выигрыша. Он считает, что после него придёт беда.

Евпраксия Васильевна всё время поглядывает на своего брата с мольбой при крупной игре. Остальные игроки, снисходительно улыбаясь, ждут её хода.

Символизм рассказа заключается в том, что человеческую жизнь можно сравнить с карточной игрой. Автор обращает внимание читателя на аналогию: жизнь преподносит человеку бесконечные сюрпризы. Писатель подчёркивает, что карты жили сами по себе, пока люди старались добиться результата.

Краткое содержание

«Большой шлем» Андреева Л. Н. начинается с того, что главные герои собираются 3 раза в неделю поиграть в «Винт». Масленников и Яков Иванович всегда находятся в одной команде, но их личности являются совершенно противоположными. Масленников всё время рискует и поступает необдуманно, а Яков Иванович старается сохранять осторожность. Игра проходит очень скучно. Герои время от времени заводят разговор лишь о погоде.

Однажды Масленников Николай Дмитриевич пропадает аж на 2 недели (пропускает 6 игр). Но потом он появляется и рассказывает, что его сына арестовали. Товарищи очень удивились, так как даже не подозревали, что у Масленникова есть дети.

26 ноября Николаю Дмитриевичу везло, он выигрывал практически все партии. Масленников давно мечтал сыграть в «Большой шлем», и в итоге он его объявил при первой же возможности. Герой потянулся за прикупом, но внезапно замер и упал мёртвым на пол. Товарищи вызвали врача, который сказал, что их партнёр умер из-за паралича сердца.

После этого друзья начали искать, где жил умерший напарник. Адрес они так и не нашли.

Вывод произведения заключается в том, что каждый человек думает только о своей жизни. Автор пытается донести до читателя, что в современном обществе простое общение и дружба обесценились.

Сюжет рассказа является довольно оригинальным, хотя и характерным для того времени. Кроме основной идеи, рассматривается тема зловещего рока и катастрофичности бытия.

Рассказ Андреева «Большой шлем» повествует о том, что современное общество сконцентрировано исключительно на своих интересах, а человеческое общение и дружба ушли на вторые роли. Автор в своей короткой работе смог показать, что люди стали потребителями, не интересуясь теми, кто рядом с ними.

Оглавление:

• История создания
• Описание главных героев
• Краткое содержание
• Анализ произведения

Анализ рассказа «Большой шлем» Андреева понадобится школьникам и студентам для подготовки читательского дневника и написания изложений по этому произведению.

История создания

Это произведение Леонид Андреев задумал написать после поездки в Москву, где он вращался не только в кругах литераторов, но и был вхож в салоны дворянского общества. Автор увидел, что многие люди, несмотря на близкое общение, практически не интересуются друг другом, а такое понятие, как дружба, начинает отходить на второй план. Это открытие заставило Андреева задуматься о возможности написания им небольшого рассказа, посвящённого этой животрепещущей теме.

Буквально через несколько недель Андреев завершает «Большой шлем», который впервые был издан в 1899 году. Первоначально работа осталась практически незамеченной читателями, однако через несколько месяцев появились хвалебные отзывы критиков, а в последующем это произведение было включено в общий сборник рассказов автора.

Андреев живым и непосредственным языком смог описать, казалось бы, простейшую ситуацию, которая, к сожалению, встречается всё чаще.

Описание главных героев

В своём произведении Леонид Андреев закрутил сюжет вокруг взаимоотношений четырех заядлых игроков в карточную игру винт, которые встречаются трижды в неделю и предаются своему увлечению. Все главные герои имеют подробное описание, что и позволяет поближе познакомиться с этими персонажами, их внешностью и особенностями характера.

Главными героями рассказа «Большой шлем» являются:

• Масленников.
• Евпраксия Васильевна.
• Прокопий Васильевич.
• Яков Иванович.

Озорная Евпраксия часто играет со своим мрачным братом Прокопием, а спокойный и флегматичный Яков всегда состязается с горячим и толстым Масленниковым.

Все 4 главных героя близко общаются во время винта, и за 6 лет таких встреч они отлично узнали характер друг друга, могут понять по одному выражению лица настроение и планы своих противников.

Краткое содержание

«Большой шлем» Андреева начинается с описания небольшой компании хороших знакомых. Евпраксия и Прокопий, Яков и Масленников встречаются уже на протяжении 6 лет и трижды в неделю проводят вечера за весёлой карточной игрой. Местом действия является дача одного из знакомых, где и происходят такие посиделки. Из описания становится понятно, что игра хоть и происходит на деньги, однако ставки минимальны, главные герои встречаются, чтобы весело и интересно провести своё время.

Игроки разбились на пары, которые не менялись на протяжении многих лет. Евпраксия решила, что её противником должен быть обязательно брат Прокопий. А вот Масленникову достался флегматичный и спокойный Яков. Поочередно они выбирали судью, который вёл подсчёт каждого кона. Пары не менялись длительное время, и больше всего этим был недоволен Масленников, которому хотелось попробовать поиграть против Евпраскии. А вот с Яковом соперничать ему было неинтересно, так как он уже изучил все ходы своего оппонента. Николай Дмитриевич Масленников часто предлагал сыграть в большой шлем, однако никто из присутствующих не соглашался.

Такие встречи проходили трижды в неделю, осенью, весной, зимой и летом. Для игроков подобные посиделки стали прекрасным отдыхом и отдушиной в их не слишком весёлой и однообразной жизни. По вечерам за картами друзья обменивались впечатлениями о прошедшем дне, обсуждали последние события, делились своими успехами и неудачами.

По стечению определенных обстоятельств их постоянные встречи выбиваются из накатанной колеи. Масленников пропадает на несколько недель, после чего возвращается и рассказывает, что его сын попал в тюрьму. Эти новости удивили всех игроков, так как они даже не знали о существовании семьи у Николая Дмитриевича.

Масленников рассказал им о своем происшествии и сел за стол, в этот день ему невероятно везло, поэтому он выигрывал каждую раздачу. Николай Дмитриевич предложил сыграть в большой карточный шлем, о котором он так долго просил своих знакомых. Как только Масленников протянул руку, чтобы взять недостающую ему карту, он замертво упал на пол. Спешно вызванный врач констатировал смерть от паралича сердца.

Все друзья Николая Дмитриевича стали планировать его похороны и пытались найти адрес, где проживал Масленников, но так и не смогли ничего разузнать о своём многолетнем партнере в винт.

Анализ произведения

Карточная игра — это своего рода метафора в этом произведении, а автор утверждает, что вся наша жизнь — своего рода соревнование, в котором есть лишь партнеры и соперники. Дружба отошла на второй план, и в этом заключается основная проблема современного общества. Четверо главных героев на протяжении 6 лет встречаются трижды в неделю, но при этом ничего не знают о личной жизни друг друга. После смерти Масленникова основной вопрос, который беспокоил троих оставшихся персонажей этого рассказа: где они смогут найти такого же игрока.

В этом произведении поднимаются следующие вопросы:

• безразличие в современном обществе;
• потребительское отношение к жизни;
• отсутствие понятия дружбы в современном мире.

Тонкость психологического анализа и философская глубина является изюминкой это произведения. В своей излюбленной манере Леонид Андреев создал короткий рассказ, который имеет оригинальный сюжет и актуален даже в наши дни. В этом произведении просматривается тематика абсурдности бытия и страха рока, нависающего над судьбой каждого человека. Автор как бы предостерегает читателей от такого безразличия друг к другу, которое может быть даже у людей, общающихся на протяжении многих лет.

Для характеристики персонажей Андреев использует многочисленные художественные приемы, которые позволяют ему лучше раскрывать как внутренний мир каждого героя, так и делать содержание рассказа более глубоким и ярким, передавая читателю заложенный в «Большой шлем» загадочный смысл. Это произведение является классическим для эпохи Серебряного века русской литературы, сегодня оно включается в школьную программу, его читают в оригинале и сокращении, подробно изучают в литературных вузах.

Краткое содержание «Большого шлема» поможет подготовиться к написанию читательского дневника или различных изложений по этому рассказу.

Методическая разработка урока литературы в 11 классе «Проблема иллюзорности человеческой жизни в рассказе Леонида Андреева «Большой шлем»

Учитель русского языка и литературы – Мордвинова Надежда Михайловна, ГБОУ СОШ № 11 города Кинеля Самарской области

Цели: познакомить  учеников с творчеством Л.Н. Андреева, показать особенности его творческой индивидуальности, развитие навыков анализа текста, развитие навыков сопоставления литературных контекстов.

Методические приемы: рассказ учителя, беседа по вопросам, анализ текста

                                                      Ход урока

I Слово учителя

Л.Н. Андреев – один из немногих писателей, которые тонко чувствовали движение жизни, ее стремительные порывы и малейшие изменения. Писатель особенно остро переживал трагизм человеческого существования, которым управляют неведомые людям таинственные, роковые силы. Его творчество – результат философских раздумий, попытка ответить на извечные вопросы бытия. В произведениях Андреева особую ценность приобретают художественные детали.

На первый взгляд они кажутся совершенно неподвижными и немыми. За мельчайшими подробностями скрываются, подобно легким штрихам, едва неуловимые полутона и намеки. Тем самым писатель призывает своего читателя самостоятельно ответить на важнейшие вопросы человеческой жизни.

Поэтому, чтобы понять произведения Андреева, нужно чувствовать смысловые оттенки каждого слова, уметь определять его звучание в контексте.

Это мы и попытаемся сейчас сделать при анализе рассказа «Большой шлем».

II Беседа по рассказу «Большой шлем»

 — В чем заключается особенность построения сюжета и системы персонажей? (Сюжет рассказа, на первый взгляд, кажется достаточно простым. Однако при более детальном рассмотрении можно заметить философский смысл, который скрывается за реально-бытовой основой. Персонажи рассказа – обычные люди. В течение многих лет они проводят свой досуг за игрой в винт. Автор скупо обрисовывает черты своих героев, ничего не говорит о внутреннем мире персонажей. Читателю самому предстоит догадаться, что за несложной сюжетной основой и  лаконичным изображением героев подразумевается символ однообразия течения жизни, в ритме которого бесцельно живут обыватели).  

— Какова интонация произведения? Какова ее роль? ( Интонация рассказа проста, лишена эмоциональности, острого драматизма, спокойна. Автор беспристрастно описывает досуг игроков. Речь идет о событиях обычных и невзрачных. Но за размеренной интонацией повествования скрывается напряжение, драматизм чувствуется в подтексте. В этом спокойном течении жизни, за однообразием карточной игры люди теряют свой духовный облик и индивидуальность).

— Что можно сказать о героях рассказа «Большой шлем»? Как описаны их действия? (Внешний облик героев обрисован кратко. Яков Иванович «был маленький, сухонький старичок, зиму и лето, ходивший в наваченном сюртуке и брюках, молчаливый и строгий». Полной противоположностью ему является Николай Дмитриевич – «толстый и горячий», «краснощекий, пахнущий свежим воздухом». Евпраксия Васильевна и Прокопий Васильевич обрисованы менее подробно. При описании брата и сестры Андреев ограничивается лишь упоминанием фактов их биографии. Всех героев объединяет одно – карточная игра заменила им многообразие жизни. Они боятся, что установленный порядок и искусственно созданные условия существования могут разрушиться. Мир этих героев замнут в пределах колоды карт. Поэтому и действия их весьма шаблонны. Автор лаконично описывает манеру их игры).

— Сопоставьте двух героев Николая Дмитриевича и Якова Ивановича по поведению за карточным столом. Как через детали раскрываются их характеры? (Яков Иванович никогда не играл больше четырех взяток, его поступки точно взвешены, не допускают малейших отклонений от установленного им порядка. Николай Дмитриевич, наоборот, в рассказе представлен страстным игроком. Игра в карты полностью поглощает его. Кроме того, он мечтает о большом шлеме, поэтому постоянно проявляет взрывы эмоций).

— Как Андреев описывает карты в рассказе «Большой шлем»? Какой смысл  скрывается за детальным изображением карт? (Складывается впечатление, что карты и люди поменялись местами: люди похожи на неодушевленные объекты, а карты ведут себя как живые существа. Автор детально описывает карточные масти. По мере усиления детализации описания у карт появляется характер, определенная модель поведения, они становятся склонными к проявлениям эмоций. Можно сказать, что автор совершает художественный обряд оживления карт. Олицетворению карт можно противопоставить процесс духовного омертвения героев).

— Какой символический подтекст скрывается за смертью Николая Дмитриевича? (Смерть этого героя является закономерной и неизбежной. Весь ход повествования предвещает трагическую развязку. Нелепость мечты о большом шлеме свидетельствует о духовной смерти героя. После чего наступает смерть физическая. Абсурдность ситуации усиливает тот факт, что его мечта сбылась. Кончина Николая Дмитриевича символизирует пустоту многих человеческих стремлений и желаний, разрушающее влияние повседневности, которая, подобно кислоте, разъедает личность и делает ее бесцветной).

— В чем заключается философский смысл рассказа? (Многие люди живут в атмосфере духовного вакуума. Они забывают о сострадании, добре, милосердии, интеллектуальном развитии. В их сердцах нет живого интереса к окружающему миру. Изображая ограниченное личное пространное своих героев, автор скрыто выражает свое несогласие с подобной формой существования).

III Рассказ «Большой шлем» в контексте литературных реминисценций

Слово учителя 

В повести Гоголя  «Шинель» Акакий Акакиевич Башмачкин поглощен мыслью о шинели, которая становится  для него смыслом жизни. Герой создает в своем уме иллюзию счастья, его представления о мире ограничиваются только приобретением шинели.

Учитель может рассказать учащимся о произведении австрийского писателя С.Цвейга «Шахматная новелла». Герой этой новеллы, известный гроссмейстер Мирко Чентович, живет в мире шахмат. По отношению ко всему остальному он холоден и равнодушен.

И Акакий Акакиевич, и Мирко Чентович, и герои рассказа «Большой шлем» существуют в мире ложных ценностей. Они боятся живых соприкосновений с реальностью и живут в эмоциональной оболочке, под которой скрывается ограниченная личность.

Следовательно, Андреев затрагивает в своем рассказе тему, волновавшую многих известных писателей.

С целью расширения личного словаря учащихся можно ввести термин «мономания» и объяснить, что все вышеперечисленные герои являются мономанами, людьми чрезмерно увлеченными одной идеей или занятием.

IV Рассказ «Большой шлем» в контексте проблем современного общества (подведение итогов)

Слово учителя

В наше время многие люди, особенно подростки, страдают от интернет-зависимости. Виртуальная реальность заменят им живое общение и окружающую действительность. Поэтому люди, живущие в виртуальном мире, похожи на героев рассказа Андреева «Большой шлем».

В связи со сказанным выше одержимость карточной игрой можно рассматривать как иллюзию жизни, одномерность человеческого существования, абсолютное обнищание души.

Проблема, поднятая Андреевым в рассказе «Большой шлем», никогда не потеряет своей актуальности.

В конце урока учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:

— Каковы, на ваш взгляд, причины появления в обществе людей-мономанов?

— Почему некоторые люди стараются избегать всяческих контактов с окружающим миром?

— Как бороться с интернет-зависимотью?

Домашнее задание

Написать сочинение-размышление на тему «Абсурдность человеческого существования в рассказе Л.Н. Андреева «Большой шлем».

Проблема
иллюзорности человеческой жизни в рассказе Леонида Андреева «Большой шлем»

Учитель русского
языка и литературы – Мордвинова Надежда Михайловна, ГБОУ СОШ № 11 города Кинеля
Самарской области

Цели: познакомить  учеников с творчеством Л.Н. Андреева, показать особенности
его творческой индивидуальности, развитие навыков анализа текста, развитие
навыков сопоставления литературных контекстов.

Методические
приемы: рассказ учителя, беседа по вопросам, анализ
текста

                                     
                Ход урока

I Слово учителя

Л.Н. Андреев – один
из немногих писателей, которые тонко чувствовали движение жизни, ее
стремительные порывы и малейшие изменения. Писатель особенно остро переживал
трагизм человеческого существования, которым управляют неведомые людям
таинственные, роковые силы. Его творчество – результат философских раздумий,
попытка ответить на извечные вопросы бытия. В произведениях Андреева особую
ценность приобретают художественные детали.

На первый взгляд
они кажутся совершенно неподвижными и немыми. За мельчайшими подробностями
скрываются, подобно легким штрихам, едва неуловимые полутона и намеки. Тем
самым писатель призывает своего читателя самостоятельно ответить на важнейшие
вопросы человеческой жизни.

Поэтому, чтобы понять
произведения Андреева, нужно чувствовать смысловые оттенки каждого слова, уметь
определять его звучание в контексте.

Это мы и попытаемся
сейчас сделать при анализе рассказа «Большой шлем».

II Беседа по
рассказу «Большой шлем»

 — В чем
заключается особенность построения сюжета и системы персонажей? (Сюжет рассказа, на первый взгляд, кажется достаточно простым. Однако
при более детальном рассмотрении можно заметить философский смысл, который
скрывается за реально-бытовой основой. Персонажи рассказа – обычные люди. В
течение многих лет они проводят свой досуг за игрой в винт. Автор скупо обрисовывает
черты своих героев, ничего не говорит о внутреннем мире персонажей. Читателю
самому предстоит догадаться, что за несложной сюжетной основой и  лаконичным изображением
героев подразумевается символ однообразия течения жизни, в ритме которого
бесцельно живут обыватели). 

— Какова
интонация произведения? Какова ее роль? ( Интонация
рассказа проста, лишена эмоциональности, острого драматизма, спокойна. Автор беспристрастно
описывает досуг игроков. Речь идет о событиях обычных и невзрачных. Но за
размеренной интонацией повествования скрывается напряжение, драматизм
чувствуется в подтексте. В этом спокойном течении жизни, за однообразием
карточной игры люди теряют свой духовный облик и индивидуальность).

— Что можно
сказать о героях рассказа «Большой шлем»? Как описаны их действия? (Внешний облик героев обрисован кратко. Яков Иванович «был маленький,
сухонький старичок, зиму и лето, ходивший в наваченном сюртуке и брюках,
молчаливый и строгий». Полной противоположностью ему является Николай
Дмитриевич – «толстый и горячий», «краснощекий, пахнущий свежим воздухом». Евпраксия
Васильевна и Прокопий Васильевич обрисованы менее подробно. При описании брата
и сестры Андреев ограничивается лишь упоминанием фактов их биографии. Всех героев
объединяет одно – карточная игра заменила им многообразие жизни. Они боятся,
что установленный порядок и искусственно созданные условия существования могут
разрушиться. Мир этих героев замнут в пределах колоды карт. Поэтому и действия
их весьма шаблонны. Автор лаконично описывает манеру их игры).

— Сопоставьте
двух героев Николая Дмитриевича и Якова Ивановича по поведению за карточным
столом. Как через детали раскрываются их характеры? (Яков Иванович никогда
не играл больше четырех взяток, его поступки точно взвешены, не допускают
малейших отклонений от установленного им порядка. Николай Дмитриевич, наоборот,
в рассказе представлен страстным игроком. Игра в карты полностью поглощает его.
Кроме того, он мечтает о большом шлеме, поэтому постоянно проявляет взрывы
эмоций).

— Как Андреев
описывает карты в рассказе «Большой шлем»? Какой смысл  скрывается за детальным
изображением карт? (Складывается впечатление, что карты и люди поменялись
местами: люди похожи на неодушевленные объекты, а карты ведут себя как живые
существа. Автор детально описывает карточные масти. По мере усиления детализации
описания у карт появляется характер, определенная модель поведения, они
становятся склонными к проявлениям эмоций. Можно сказать, что автор совершает
художественный обряд оживления карт. Олицетворению карт можно противопоставить
процесс духовного омертвения героев).

— Какой
символический подтекст скрывается за смертью Николая Дмитриевича? (Смерть
этого героя является закономерной и неизбежной. Весь ход повествования
предвещает трагическую развязку. Нелепость мечты о большом шлеме
свидетельствует о духовной смерти героя. После чего наступает смерть
физическая. Абсурдность ситуации усиливает тот факт, что его мечта сбылась. Кончина
Николая Дмитриевича символизирует пустоту многих человеческих стремлений и
желаний, разрушающее влияние повседневности, которая, подобно кислоте,
разъедает личность и делает ее бесцветной).

— В чем заключается
философский смысл рассказа? (Многие люди живут в атмосфере духовного
вакуума. Они забывают о сострадании, добре, милосердии, интеллектуальном
развитии. В их сердцах нет живого интереса к окружающему миру. Изображая
ограниченное личное пространное своих героев, автор скрыто выражает свое
несогласие с подобной формой существования).

III Рассказ «Большой
шлем» в контексте литературных реминисценций

Слово учителя

В повести Гоголя 
«Шинель» Акакий Акакиевич Башмачкин поглощен мыслью о шинели, которая
становится  для него смыслом жизни. Герой создает в своем уме иллюзию счастья,
его представления о мире ограничиваются только приобретением шинели.

Учитель может
рассказать учащимся о произведении австрийского писателя С.Цвейга «Шахматная
новелла». Герой этой новеллы, известный гроссмейстер Мирко Чентович, живет в
мире шахмат. По отношению ко всему остальному он холоден и равнодушен.

И Акакий Акакиевич,
и Мирко Чентович, и герои рассказа «Большой шлем» существуют в мире ложных
ценностей. Они боятся живых соприкосновений с реальностью и живут в
эмоциональной оболочке, под которой скрывается ограниченная личность.

Следовательно,
Андреев затрагивает в своем рассказе тему, волновавшую многих известных
писателей.

С целью расширения
личного словаря учащихся можно ввести термин «мономания» и объяснить, что все
вышеперечисленные герои являются мономанами, людьми чрезмерно увлеченными одной
идеей или занятием.

IV Рассказ
«Большой шлем» в контексте проблем современного общества (подведение итогов)

Слово учителя

В наше время многие
люди, особенно подростки, страдают от интернет-зависимости. Виртуальная
реальность заменят им живое общение и окружающую действительность. Поэтому люди,
живущие в виртуальном мире, похожи на героев рассказа Андреева «Большой шлем».

В связи со
сказанным выше одержимость карточной игрой можно рассматривать как иллюзию
жизни, одномерность человеческого существования, абсолютное обнищание души.

Проблема, поднятая
Андреевым в рассказе «Большой шлем», никогда не потеряет своей актуальности.

В конце урока
учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:

— Каковы, на ваш
взгляд, причины появления в обществе людей-мономанов?

— Почему некоторые
люди стараются избегать всяческих контактов с окружающим миром?

— Как бороться с
интернет-зависимотью?

Домашнее задание

Написать
сочинение-размышление на тему «Абсурдность человеческого существования в
рассказе Л.Н. Андреева «Большой шлем».