Прочитайте отрывок из рассказа н тэффи нигде

Войти через Google

или

Запомнить меня

Забыли пароль?

ДАЮ 40 БАЛЛА СРОЧНО НА ЗАВТРА

1. Прочитайте отрывок из рассказа Н. Тэффи «Нигде». О чём этот текст? Что хотел донести до нас автор? Найдите предложение, в ко тором заключена основная мысль.

— Я был каким-то фантазером. Душа была неспокойная, точ но дрожала от нетерпения. И все я искал чего-то. И все было не то и не то. И для меня как-то подходило лезть на горы. Кто де лал горные экскурсии, тот знает, что нигде на земле не найдёт ся таких быстрых смен впечатлений. На каждом подъёме, на каждом повороте — новое. Так, каждый шаг — не просто пере движение, а искание, и достижение, и путь к цели неведомой.
Так, по крайней мере, чувствуется, пока идёшь.
Пошёл я в горы с одним местным жителем. Звали его Пьер.
Подъём был нетрудный и недолгий, мы шли разговари вая. Потом Пьер отстал. Я шёл, задумавшись, повернул нале во, к краю пропасти, поднял голову и замер. То, что я увидел, пронзило меня до крика. Как расскажу я?4 Ну, вот как: передо мной две скалы — Бланшар и Граммон — соединялись, образуя огромную арку, ворота в небо. И там, через раскалённый ян тарь заката, пылала невиданная, какая-то восторженная заря.

И из неё, устремляя путь в триумфальную арку, летела, мча лась колесница, квадрига.Через золотые волны облаков. И пе ред ней, указывая ей путь, гремел пурпурный луч, как труба архангела над разбушевавшимся морем оркестра.
Мне трудно рассказать. Здесь всё, что было в моей жизни ис канием, жаждой, томлением, всё, что было красотой несовер шенной, только манящей и обещающей, — всё было завершено и поднято во всей страшной славе своей. И вынести это челове ческой душе было невозможно.

2. Выпишите слова с приставками раз- и рас-. Приставки выделите.

Какому правилу они подчиняются? Приведите примеры слов на это пра вило.

3. Найдите и выпишите слова с -нн-. Какой частью речи являются эти слова? Объясните их написание. Составьте с этими словами словосоче тания.

4. Выпишите пять-семь слов с нулевым окончанием и укажите его грамматическое значение.

5. Выпишите три-четыре слова, не имеющих окончаний. Объясните, почему они не имеют окончания.

ДАЮ 40 БАЛЛА СРОЧНО НА ЗАВТРА

1.

Прочитайте отрывок из рассказа Н.

Тэффи «Нигде».

О чём этот текст?

Что хотел донести до нас автор?

Найдите предложение, в ко тором заключена основная мысль.

— Я был каким — то фантазером.

Душа была неспокойная, точ но дрожала от нетерпения.

И все я искал чего — то.

И все было не то и не то.

И для меня как — то подходило лезть на горы.

Кто де лал горные экскурсии, тот знает, что нигде на земле не найдёт ся таких быстрых смен впечатлений.

На каждом подъёме, на каждом повороте — новое.

Так, каждый шаг — не просто пере движение, а искание, и достижение, и путь к цели неведомой.

Так, по крайней мере, чувствуется, пока идёшь.

Пошёл я в горы с одним местным жителем.

Звали его Пьер.

Подъём был нетрудный и недолгий, мы шли разговари вая.

Потом Пьер отстал.

Я шёл, задумавшись, повернул нале во, к краю пропасти, поднял голову и замер.

То, что я увидел, пронзило меня до крика.

Как расскажу я?

4 Ну, вот как : передо мной две скалы — Бланшар и Граммон — соединялись, образуя огромную арку, ворота в небо.

И там, через раскалённый ян тарь заката, пылала невиданная, какая — то восторженная заря.

И из неё, устремляя путь в триумфальную арку, летела, мча лась колесница, квадрига.

Через золотые волны облаков.

И пе ред ней, указывая ей путь, гремел пурпурный луч, как труба архангела над разбушевавшимся морем оркестра.

Мне трудно рассказать.

Здесь всё, что было в моей жизни ис канием, жаждой, томлением, всё, что было красотой несовер шенной, только манящей и обещающей, — всё было завершено и поднято во всей страшной славе своей.

И вынести это челове ческой душе было невозможно.

2. Выпишите слова с приставками раз — и рас — .

Приставки выделите.

Какому правилу они подчиняются?

Приведите примеры слов на это пра вило.

3. Найдите и выпишите слова с — нн — .

Какой частью речи являются эти слова?

Объясните их написание.

Составьте с этими словами словосоче тания.

4. Выпишите пять — семь слов с нулевым окончанием и укажите его грамматическое значение.

5. Выпишите три — четыре слова, не имеющих окончаний.

Объясните, почему они не имеют окончания.

т текст? Что хотел донести до нас автор? Найдите предложение, в ко тором заключена основная мысль. — Я был каким-то фантазером. Душа была неспокойная, точ но дрожала от нетерпения. И все я искал чего-то. И все было не то и не то. И для меня как-то подходило лезть на горы. Кто де лал горные экскурсии, тот знает, что нигде на земле не найдёт ся таких быстрых смен впечатлений. На каждом подъёме, на каждом повороте — новое. Так, каждый шаг — не просто пере движение, а искание, и достижение, и путь к цели неведомой. Так, по крайней мере, чувствуется, пока идёшь. Пошёл я в горы с одним местным жителем. Звали его Пьер. Подъём был нетрудный и недолгий, мы шли разговари вая. Потом Пьер отстал. Я шёл, задумавшись, повернул нале во, к краю пропасти, поднял голову и замер. То, что я увидел, пронзило меня до крика. Как расскажу я?4 Ну, вот как: передо мной две скалы — Бланшар и Граммон — соединялись, образуя огромную арку, ворота в небо. И там, через раскалённый ян тарь заката, пылала невиданная, какая-то восторженная заря. И из неё, устремляя путь в триумфальную арку, летела, мча лась колесница, квадрига.Через золотые волны облаков. И пе ред ней, указывая ей путь, гремел пурпурный луч, как труба архангела над разбушевавшимся морем оркестра. Мне трудно рассказать. Здесь всё, что было в моей жизни ис канием, жаждой, томлением, всё, что было красотой несовер шенной, только манящей и обещающей, — всё было завершено и поднято во всей страшной славе своей. И вынести это челове ческой душе было невозможно. 6. Выпишите слова с «не», укажите часть речи. 7. Найдите и выпишите деепричастия. Охарактеризуйте их. Дайте полный морфологический разбор двух-трёх деепричастий. 8. Каким членом предложения являются в тексте слова «Разбушевавшимися, несовершенной, манящей, обещающей». 9. Найдите и выпишите синонимы. 10. Какие выразительные средства языка использовал писатель в этом тексте? 11. В каком значении употреблены сочетания слов «Гремел луч, золотые волны облаков, над морем оркестра, восторженная заря» — прямом, переносном?

СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА, ДО ЗАВТРА!!!!!!!!!!
1. Прочитайте отрывок из рассказа Н. Тэффи «Нигде». О чём этот текст? Что хотел донести до нас автор? Найдите предложение, в ко тором заключена основная мысль.

— Я был каким-то фантазером. Душа была неспокойная, точ но дрожала от нетерпения. И все я искал чего-то. И все было не то и не то. И для меня как-то подходило лезть на горы. Кто де лал горные экскурсии, тот знает, что нигде на земле не найдёт ся таких быстрых смен впечатлений. На каждом подъёме, на каждом повороте — новое. Так, каждый шаг — не просто пере движение, а искание, и достижение, и путь к цели неведомой.
Так, по крайней мере, чувствуется, пока идёшь.
Пошёл я в горы с одним местным жителем. Звали его Пьер.
Подъём был нетрудный и недолгий, мы шли разговари вая. Потом Пьер отстал. Я шёл, задумавшись, повернул нале во, к краю пропасти, поднял голову и замер. То, что я увидел, пронзило меня до крика. Как расскажу я?4 Ну, вот как: передо мной две скалы — Бланшар и Граммон — соединялись, образуя огромную арку, ворота в небо. И там, через раскалённый ян тарь заката, пылала невиданная, какая-то восторженная заря.

И из неё, устремляя путь в триумфальную арку, летела, мча лась колесница, квадрига.Через золотые волны облаков. И пе ред ней, указывая ей путь, гремел пурпурный луч, как труба архангела над разбушевавшимся морем оркестра.
Мне трудно рассказать. Здесь всё, что было в моей жизни ис канием, жаждой, томлением, всё, что было красотой несовер шенной, только манящей и обещающей, — всё было завершено и поднято во всей страшной славе своей. И вынести это челове ческой душе было невозможно.
6. Выпишите слова с «не», укажите часть речи.
7. Найдите и выпишите деепричастия. Охарактеризуйте их. Дайте полный морфологический разбор двух-трёх деепричастий.
8. Каким членом предложения являются в тексте слова «Разбушевавшимися, несовершенной, манящей, обещающей».
9. Найдите и выпишите синонимы.
10. Какие выразительные средства языка использовал писатель в этом тексте?
11. В каком значении употреблены сочетания слов «Гремел луч, золотые волны облаков, над морем оркестра, восторженная заря» — прямом, переносном?

СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА, ДО ЗАВТРА!!!!!!!!!!

1. Прочитайте отрывок из рассказа Н. Тэффи «Нигде». О чём этот текст? Что хотел донести до нас автор? Найдите предложение, в ко тором заключена основная мысль.

— Я был каким-то фантазером. Душа была неспокойная, точ но дрожала от нетерпения. И все я искал чего-то. И все было не то и не то. И для меня как-то подходило лезть на горы. Кто де лал горные экскурсии, тот знает, что нигде на земле не найдёт ся таких быстрых смен впечатлений. На каждом подъёме, на каждом повороте — новое. Так, каждый шаг — не просто пере движение, а искание, и достижение, и путь к цели неведомой.

Так, по крайней мере, чувствуется, пока идёшь.

Пошёл я в горы с одним местным жителем. Звали его Пьер.

Подъём был нетрудный и недолгий, мы шли разговари вая. Потом Пьер отстал. Я шёл, задумавшись, повернул нале во, к краю пропасти, поднял голову и замер. То, что я увидел, пронзило меня до крика. Как расскажу я?4 Ну, вот как: передо мной две скалы — Бланшар и Граммон — соединялись, образуя огромную арку, ворота в небо. И там, через раскалённый ян тарь заката, пылала невиданная, какая-то восторженная заря.

И из неё, устремляя путь в триумфальную арку, летела, мча лась колесница, квадрига.Через золотые волны облаков. И пе ред ней, указывая ей путь, гремел пурпурный луч, как труба архангела над разбушевавшимся морем оркестра.

Мне трудно рассказать. Здесь всё, что было в моей жизни ис канием, жаждой, томлением, всё, что было красотой несовер шенной, только манящей и обещающей, — всё было завершено и поднято во всей страшной славе своей. И вынести это челове ческой душе было невозможно.

6. Выпишите слова с «не», укажите часть речи.

7. Найдите и выпишите деепричастия. Охарактеризуйте их. Дайте полный морфологический разбор двух-трёх деепричастий.

8. Каким членом предложения являются в тексте слова «Разбушевавшимися, несовершенной, манящей, обещающей».

9. Найдите и выпишите синонимы.

10. Какие выразительные средства языка использовал писатель в этом тексте?

11. В каком значении употреблены сочетания слов «Гремел луч, золотые волны облаков, над морем оркестра, восторженная заря» — прямом, переносном?

ДАЮ 40 БАЛЛА СРОЧНО НА ЗАВТРА

1. Прочитайте отрывок из рассказа Н. Тэффи «Нигде». О чём этот текст? Что хотел донести до нас автор? Найдите предложение, в ко тором заключена основная мысль.

— Я был каким-то фантазером. Душа была неспокойная, точ но дрожала от нетерпения. И все я искал чего-то. И все было не то и не то. И для меня как-то подходило лезть на горы. Кто де лал горные экскурсии, тот знает, что нигде на земле не найдёт ся таких быстрых смен впечатлений. На каждом подъёме, на каждом повороте — новое. Так, каждый шаг — не просто пере движение, а искание, и достижение, и путь к цели неведомой.

Так, по крайней мере, чувствуется, пока идёшь.

Пошёл я в горы с одним местным жителем. Звали его Пьер.

Подъём был нетрудный и недолгий, мы шли разговари вая. Потом Пьер отстал. Я шёл, задумавшись, повернул нале во, к краю пропасти, поднял голову и замер. То, что я увидел, пронзило меня до крика. Как расскажу я?4 Ну, вот как: передо мной две скалы — Бланшар и Граммон — соединялись, образуя огромную арку, ворота в небо. И там, через раскалённый ян тарь заката, пылала невиданная, какая-то восторженная заря.

И из неё, устремляя путь в триумфальную арку, летела, мча лась колесница, квадрига.Через золотые волны облаков. И пе ред ней, указывая ей путь, гремел пурпурный луч, как труба архангела над разбушевавшимся морем оркестра.

Мне трудно рассказать. Здесь всё, что было в моей жизни ис канием, жаждой, томлением, всё, что было красотой несовер шенной, только манящей и обещающей, — всё было завершено и поднято во всей страшной славе своей. И вынести это челове ческой душе было невозможно.

2. Выпишите слова с приставками раз- и рас-. Приставки выделите.

Какому правилу они подчиняются? Приведите примеры слов на это пра вило.

3. Найдите и выпишите слова с -нн-. Какой частью речи являются эти слова? Объясните их написание. Составьте с этими словами словосоче тания.

4. Выпишите пять-семь слов с нулевым окончанием и укажите его грамматическое значение.

5. Выпишите три-четыре слова, не имеющих окончаний. Объясните, почему они не имеют окончания.

ДАЮ 40 БАЛЛА СРОЧНО НА ЗАВТРА

1. Прочитайте отрывок из рассказа Н. Тэффи «Нигде». О чём этот текст? Что хотел донести до нас автор? Найдите предложение, в ко тором заключена основная мысль.

— Я был каким-то фантазером. Душа была неспокойная, точ но дрожала от нетерпения. И все я искал чего-то. И все было не то и не то. И для меня как-то подходило лезть на горы. Кто де лал горные экскурсии, тот знает, что нигде на земле не найдёт ся таких быстрых смен впечатлений. На каждом подъёме, на каждом повороте — новое. Так, каждый шаг — не просто пере движение, а искание, и достижение, и путь к цели неведомой.

Так, по крайней мере, чувствуется, пока идёшь.

Пошёл я в горы с одним местным жителем. Звали его Пьер.

Подъём был нетрудный и недолгий, мы шли разговари вая. Потом Пьер отстал. Я шёл, задумавшись, повернул нале во, к краю пропасти, поднял голову и замер. То, что я увидел, пронзило меня до крика. Как расскажу я?4 Ну, вот как: передо мной две скалы — Бланшар и Граммон — соединялись, образуя огромную арку, ворота в небо. И там, через раскалённый ян тарь заката, пылала невиданная, какая-то восторженная заря.

И из неё, устремляя путь в триумфальную арку, летела, мча лась колесница, квадрига.Через золотые волны облаков. И пе ред ней, указывая ей путь, гремел пурпурный луч, как труба архангела над разбушевавшимся морем оркестра.

Мне трудно рассказать. Здесь всё, что было в моей жизни ис канием, жаждой, томлением, всё, что было красотой несовер шенной, только манящей и обещающей, — всё было завершено и поднято во всей страшной славе своей. И вынести это челове ческой душе было невозможно.

2. Выпишите слова с приставками раз- и рас-. Приставки выделите.

Какому правилу они подчиняются? Приведите примеры слов на это пра вило.

3. Найдите и выпишите слова с -нн-. Какой частью речи являются эти слова? Объясните их написание. Составьте с этими словами словосоче тания.

4. Выпишите пять-семь слов с нулевым окончанием и укажите его грамматическое значение.

5. Выпишите три-четыре слова, не имеющих окончаний. Объясните, почему они не имеют окончания.