Прочитайте отрывок из рассказа павловой путешествие в прошлое и подумайте о чем он машина времени

Самые смешные цитаты из школьных выпускных альбомов.

• «Я слышал, что девочкам нравятся плохие парни. Им везет, я плох во всем ». Будем надеяться, что личная жизнь этого парня в конце концов сложилась хорошо.
• Парень написал рецепт блинов как цитату на выпускном альбоме. Что ж, мы думаем, что многие одноклассники будут мысленно поблагодарить его в будущем. Самый правильный вариант: если не знаете, что написать, напишите вкусный рецепт. Люди оценят это позже.
• Элисон: «Я всего на 3,5 минуты моложе….».
  Лорен: «.. лучшие 3,5 минуты в моей жизни».
• «Я надеюсь, что на выпускном балу у меня еще хватит сил и смелости признаться Элисон в любви. Я ждал этого дня 10 лет!».
• «Не могу дождаться окончания школы! Я отращиваю волосы три года и 2 года коплю на платье! Это произойдет только перед свадьбой!»
• «Помни, всегда будь собой. Ну нет, если ты неудачник. Тогда тебе лучше притвориться кем-то другим ». Очень оригинальное желание.
• Гений зашифровал непристойную фразу азбукой Морзе и записал ее символами в альбом. Вот такой умный! Кто знает, переводил ли кто-нибудь это в будущем?
• Братья-близнецы написали: «Моим дипломным проектом было создание клона. Для этого я взял 5+».
• «Ханна Монтана сказала, что никто не идеален. Но вот я».
• «Я с нетерпением жду выпускного вечера для получения сертификата. Начал все это ради приятной вечеринки и бесплатного питания!».
• Мальчик, которому во время фотосессии так и не удалось найти нормальное положение для рук, решил честно признаться в этом и написал: «Я понятия не имею, что сейчас делать с руками».
• «Значит, я могу написать что-нибудь здесь, и это будет в выпускном альбоме?»
• «Одиннадцать лет — это не срок, а урок жизни».
• «В жизни я лучше, чем на фото». Кстати фото получилось очень хорошее.
• «Мы не родственники»
• «11 лет обучения — хорошая школа выживания для детей. Кто прошел, тот победил».
• «Единственное, чему меня отлично учили в школе, — это смеяться на всех уроках».
• «Многие из нас тратят столько энергии на борьбу с ленью, что у нас больше нет сил встать с постели и пойти в школу».
• «Школа — это не армия. Коси, не коси — но тебе еще нужно научиться».
• «Мы учились всю жизнь, не считая десяти лет, проведенных в школе».
• «Учитель всегда жаловался на мой почерк. Я решил стать врачом».
• «Бьюсь об заклад, вы не думали, что это возможно….»
• «Трудно научиться, потом легко увидеть фото».
• «Амбиции — это когда вы идете на экзамен, вы думаете, что знаете 2, а когда они ставят 4, вы задаетесь вопросом, почему не 5. Так что я очень амбициозен».
• «Первое ощущение« бабочек в животе »я испытал в третьем классе. Сердцебиение сильнее, колени падают, ладони потеют… Любовь? Нет, это учитель выбирал, кто будет идти к доске».
• «Ну, одиннадцатый класс закончился… И я как раз собирался взяться за дело!».
• «Я мечтаю стать учителем английского языка, чтобы доказать Лидии Петровне, что она ошибалась во мне».
• «Я надеюсь, что когда мы закончим школу, у нас будет лучшая еда, чем в столовой».
• «Мой дом с 2000 по 2011 год стоит дорого»
• Класс выпускников решил переписать все основные предложения учителей в своем альбоме. Каждый ученик вместо своей подписи написал похожие предложения:

«Я пошел в ванную. Сиди тихо, дверь открыта. Я все чувствую».

«Все в ваших руках. В ваших интересах убрать класс как можно быстрее, чтобы вы могли помыть коридор».

«Итак, мои молодые партизаны, я начинаю допрос с пристрастий по прошлой теме».

«В туалет? Одновременно намочите тряпку».

«Ты забыл голову дома?»

«Скажи всем, посмеемся вместе!»

«Я черта в журнале карандашом помещаю. Не зли меня».

«Пока вы болели, в классе стояла полная тишина!»

«Поскольку никто не хочет отвечать, давайте начнем со списка в журнале».

«Выйти и войти нормально».

«А что тебе надоело? Воспаление хитрости?»

«Кто в совете? Лес рук!»

все-таки хорошо, что есть цитаты получше. В конце концов, альбом — это книга памяти, по которой иногда хочется немного ностальгировать.

8. “Да, это моя настоящая фамилия”

Фамилия девушки «Возбужденная», что означает сексуальное возбуждение.

Фразочки для выпускного альбома

• Самая большая ложь школьников: «Список использованной литературы” =)
• Студия шепчет по субботам: «Прости меня полностью…”
• Товарищи студенты! Просим парковать джипы плотнее, иначе учителям негде будет припарковать велосипеды!
• Смех продлевает жизнь. Мы смеялись вместе 5 лет!
• 4 года учебы — возраст дружбы!
• Когда вы идете на экзамен, вы думаете, что знаете на 2, а когда они ставят 4, вы задаетесь вопросом, почему не пять???
• По кредитным причинам студент будет делать все, даже учиться.
• Учеба — это легко, а не учеба — это приятный полумрак.
• Экзамена не будет — все билеты проданы!
• студент 1 курса: ну все выгнали. Их выгонят Студенты 2 курса: может, их не выгонят? Нет, выгонят… Курс 3-1: ну не выгонят сейчас… 4-й курс: пусть попробуют выгнать!
• От занятия к занятию студенты живут долго и счастливо.
• Как только вы сядете учиться, вас обязательно разбудят…
• Студент — это объективно существующая реальность, плавающая на поверхности океана знаний и дважды в год ныряющая в бездну за стипендией.
• Каша в голове ученика во время экзамена чудесным образом превращается в лапшу на ушах учителя.

1. Первый вариант – цитаты в общей тематике альбома:

Выпускной альбом Маленького принца

Дизайн выпускного фотоальбома основан на теме известной во всем мире аллегорической сказки. Антуан де Сент-Экзюпери — писатель, имя которого известно всем, кто знает книгу «Маленький принц». Сейчас цитаты из этого рассказа используются в эссе, эссе, публичных выступлениях… Так почему бы не использовать их в своем выпускном фотоальбоме?

«Есть такое строгое правило. Утром встал, умылся, привел себя в порядок — и сразу же наведу порядок на вашей планете»;

«Эти взрослые — странные люди»;

«Очень грустно, когда забывают друзей. Не у всех был друг. И я боюсь уподобиться взрослым, которых не волнуют только цифры»;

«Все взрослые вначале были детьми, лишь немногие из них помнят об этом»;

«Интересно, почему сияют звезды. Наверное, чтобы каждый рано или поздно нашел свое»;

«Раньше это была моя лиса. Он ничем не отличался от ста тысяч других лисиц. Но я подружился с ним, и теперь он единственный в мире»;

«Людям не хватает времени, чтобы чему-то научиться. Они покупают готовую одежду в магазинах. Но нет магазинов, где бы торговали с друзьями, и поэтому у людей больше нет друзей»;

«Он не ответил ни на один из моих вопросов, но когда краснеешь, это значит« да », да?»;

«Твоя роза так дорога тебе, потому что ты отдал ей всю свою душу»;

«Все дороги ведут к людям»;

«Тогда я ничего не понял! Судить надо было не на словах, а на деле. Он подарил мне свои духи, они осветили мою жизнь. Я не должен был бежать. За этими жалкими уловками нужно было интуитивно уловить нежность. Цветы такие несовместимые! Но я был слишком молод, я все еще не мог любить»;

«Только дети знают, что они ищут. Они отдают всю душу тряпичной кукле, и она становится им очень и очень дорога, а если ее отнять, то дети плачут…»;

«Ты для меня еще ребенок, как и сто тысяч других детей. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Для вас я просто лис, как и сто тысяч других лисиц. Но если ты меня приручишь, мы будем нуждаться друг в друге. Ты будешь для меня единственным в мире. И буду для вас во всем мире…»;

«Если пойдешь прямо и прямо, далеко не уедешь…»;

«Глаза слепы. Ты должен искать сердцем»;

«У каждого человека свои звезды».

«Взрослые никогда ничего не понимают сами по себе, и детям очень утомительно все объяснять и объяснять им снова и снова»;

«О себе судить гораздо труднее, чем о других. Если ты можешь правильно судить о себе, значит, ты действительно мудр».

Цитаты

Сейчас мы выросли, мы не можем вернуться в детство. Школа открыла нам дверь и указала путь. (С. Михалков)

Выпускной — начало взрослой жизни.

Совершенно невежественный человек может ограбить только товарный вагон, а выпускник — железную дорогу. (Теодор Рузвельт)

Все школы заканчивают, университеты выпускают лучшие…

Спасибо вам, учителя, за то, что вы круглая Земля, за Трою и Карфаген, за бензохлорпропилен, за ЖИ и ШИ, дважды дважды, за ваши добрые слова, те, которые мы сейчас держим в себе. Спасибо тебе за все!

Мы обязаны знаниями школы только учителям.

В утреннем небе, раскрашенном солнечными лучами, полетел маленький синий шарик — их общая мечта. (Е. Габова. Книга Сказка о выпускном балу)

Воздушные шары — мечта, которую выпускники отправляют в рай.

Выпускной — это как Олимпиада: вы ждете четыре года, и три человека веселятся, а остальные плачут о разбитых надеждах. (Из фильма «Выпускной)

В вузе 4 и в школе — всего 11…)

Это была генеральная репетиция будущего первого танца, которого у большинства из них никогда не было бы, ложное обещание неминуемого непрерывного празднования жизни, чего тоже не случится, разлуки со школой, что было радостным событием для всех без исключения исключения, но в этот день он был окрашен в романтические фальшивые цвета. (Л. Улицкая, книга Зеленая палатка)

На выпускном все говорят только о блестящем будущем, но никто не предупреждает о надвигающихся трудностях.

очень сложно сосредоточиться и не поддаться внутреннему монологу, который постоянно резонирует в вашей голове. Спустя двадцать лет после окончания учебы я наконец понял, что клише свободного искусства — научиться думать — на самом деле глубже и серьезнее, чем я ожидал: научиться думать — это контролировать то, как и что ты собой представляешь. То есть научиться быть разумным и достаточно информированным, чтобы сознательно выбирать, на что стоит обратить внимание и как осмыслить полученный опыт. Потому что, если вы не сможете научиться делать этот выбор в зрелом возрасте, жизнь вас серьезно исказит. Запомните распространенную фразу: «Ум — лучший слуга и худший хозяин» (выступление выпускника Дэвида Фостера Уоллеса)

Выпускной — это путешествие во взрослую жизнь, только вы найдете свой билет 20 лет спустя.

Не грустите, что в школу не пойдете, молодость — прекрасное время, просто пожелать нам счастья, мира и добра осталось.

Прощание со школой всегда наполнено грустью.

С возрастом вы поймете, что ваше понимание успеха меняется с возрастом. Для большинства из вас сегодня успех заключается в том, чтобы нарезать более 20 видов текилы. Для меня самое главное — это умение жить честно и не всегда находиться под давлением, не пытаться делать то, что ты не хочешь делать. Живите честным и отзывчивым человеком, вносите свой вклад в какое-то дело. В заключение хочу сказать: следуй за своей страстью, оставайся верным себе. Никогда не идите чьей-то проторенной дорогой, если вы не находитесь в глухом лесу, вы заблудились, и этот путь — ваше единственное спасение (Эллен ДеДженерес, выступление выпускника)

После школы выпускниками движут амбиции, после времени — цели.

Красивое белое платье длиной до стопы, которое я надела на выпускной бал, во многом напоминало то, что носили здесь, но могло показаться странным или вульгарным. (А. Акулова, Дьявольская выпускная книга)

В белом выпускном платье выпускники наверняка захотят представить себя невестой…

Какая у тебя степень? Это вечер прощания с детством. Это отпуск с открытой душой и слегка раненым сердцем. Это желание вернуться туда, где вы были вчера. Этот мяч будет крутиться до утра, чтобы его не забыть.

Есть вечер между детством и взрослостью: выпускной.

Уважаемые выпускники! Создайте свой компас и доверяйте ему. Рискуйте, не бойтесь ошибиться, помните: тот, кто первым проделает дыру в стене, всегда заполняет неровности. (Аарон Соркин)

Тот, кто ничего не делает, не ошибается.

Цитаты для выпускного альбома

1. «Будьте тем изменением, которое вы хотите увидеть в мире» Махатма Ганди
2. «Все знают, что это невозможно. Но вот идет профан, который не знает — это он делает открытие »Альберт Эйнштейн
3. «Если вы думаете, что можете, или думаете, что не можете, вы все равно правы». Генри Форд
4. «Самая большая слава в жизни — не падать, а вставать каждый раз, когда мы падаем» Нельсон Манделла
5. «Все наши мечты сбудутся, только если у нас хватит смелости следовать им» Уолт Дисней
6. «Мы то, что делаем всегда. Следовательно, совершенство — это не действие, а привычка »Аристотель
7. «Если вы хотите иметь то, чего у вас никогда не было, начните делать то, чего никогда не делали» Ричард Бах
8. «Есть только два способа прожить свою жизнь. Первый — как будто не было чудес. Второй — как будто все в мире было чудом» Альберт Эйнштейн
9. «Никогда не поздно быть тем, кем хочешь быть» Джордж Элиот
10. «Если вы можете что-то изобрести, вы можете это сделать». Уолт Дисней
11. «Не говори, что у тебя нет времени. У вас ровно столько же времени, сколько у Микеланджело, Леонардо да Винчи, Томаса Джефферсона, Пастера, Хелен Келлер, Альберта Эйнштейна. «Джексон Браун
12. «Даже приятно заболеть, когда знаешь, что есть люди, ждущие твоего выздоровления, как отпуск» А.П. Чехов
13. «Тот, кто щеголяет эрудицией или культурой, не имеет ни одного» Эрнест Хемингуэй
14. «Лучшие годы в вашей жизни — это когда вы решаете, что ваши проблемы принадлежат вам. Не вините за них мать, окружающую среду или президента. Вы понимаете, что контролируете свою судьбу. «Альберт Эллис
15. «Право на глупость — одна из гарантий свободного развития личности» Марк Твен
16. «То, что меня не убивает, делает меня сильнее» Фридрих Ницше
17. «Вы можете быть только человеком в этом мире, но для кого-то вы — весь мир» Габриэль Гарсиа Маркес
18. «Цель жизни — стремление к совершенству, и задача каждого из нас — максимально приблизить его проявление к самому себе» Ричард Дэвид Бах.
19. «Я всегда старался превратить каждую неудачу в возможность». Рокфеллер
20. «Неудача — это возможность начать все сначала, но мудрее» Генри Форд
21. «Тот, кто хочет искать пути. Кто не хочет — ищите повод »Сократ
22. «Помните: вас, тех, кто умеет что-то делать и не говорить, мало. Намного меньше, чем вы думаете. Не теряйте время зря »Павел Дуров
23. «Лидерами не рождаются и не делаются кем-то — они делают сами» Стивен Кови
24. «Лучший способ предсказать будущее — это создать его» Питер Ф. Друкер
25. «Жизнь — это путешествие. Для одних это дорога в пекарню и обратно, для других — кругосветное путешествие. Константин Хабенский

О чем еще можно написать в выпускном альбоме.

Пишите только хорошее. Вы не должны думать о зле спустя десятилетия, и, в конце концов, ваш альбом был с вами уже более десяти лет. Пишите на волне хороших эмоций и хорошего настроения. Вы можете подготовить свой текст заранее.

Напишите не только о себе и о себе, но и в альбомах друзей, учителей. Расскажите им о своих чувствах, напомните им интересную общую историю. Подарите им частичку своих воспоминаний. Делитесь всем, что у вас есть.

Если ваша цель — не пара строчек, интересным будет рассказ о каких-то забавных происшествиях в классе. Или как вы вместе сделали что-то интересное. Ваше первое впечатление о вашем лучшем друге в классе. Только вспомните, сколько было красивых и интересных моментов! Помните, наполнитесь этими чувствами, закройте глаза и представьте: что бы вы хотели сказать всем этим парням теперь, когда были с вами каждый день?

Или представьте, как здорово было бы написать песню для вашего класса? Это может быть записано, например, в виде альбома или видеоклипа. Или выступить на выпускном. Попробуйте поразмышлять на эту тему с одноклассниками, вдруг у кого-то возникнут идеи.

Или воспользуйтесь гримом американских школьников и получите запоминающуюся письменную цитату. Вы можете создать по одному для каждого класса — так работает ваше воображение.

Главное, запомните — писать нужно так, чтобы не стыдно было читать через 20 лет.

Мгновения воспоминаний

Хорошие и короткие цитаты о воспоминаниях — и хороших, и плохих, и всякого рода!

1. Когда все закончится, останутся только воспоминания.
2. Забытые моменты — это моменты, которых вы не испытали.
3. Человек бессмертен ровно до тех пор, пока он живет хотя бы одним воспоминанием о нем.
4. Жить гораздо дороже, чем блуждать по лабиринтам памяти.
5. Я бы попытался вспомнить тебя, если бы ты не забыл…
6. Самые маленькие фрагменты обычно остаются в лучших воспоминаниях…
7. О некоторых вещах лучше никогда не вспоминать .. например, о собственной молодости!
8. легко грустить из-за того, что произошло. И постарайтесь грустить о том, чего даже не существовало!
9. Мир воспоминаний — это мир, которого больше нет, потому что мы его пережили.
10. Если вы живете исключительно воспоминаниями, то вас некому будет вспоминать…
11. Воспоминания о заблудших — настоящие шрамы души.
12. Вспоминание о зле может быть полезным, если вы начнете забывать, что такое счастье.
13. Бывают моменты, когда хочется остаться навсегда…
14. Чем ближе конец, тем больше груз воспоминаний.
15. Живи пока молод! Сожги эти моменты! Тогда хоть что вспомнить будет.
16. С хорошей памятью мало что может сравниться с ценой…
17. Важно помнить! А как и что вы запомните, зависит только от вас…
18. Живи, когда хочешь жить. Иначе вспоминать будет нечего.

2. Второй вариант – высказывания от каждого из выпускников:

Выпускной альбом «Grafica bianca»

«Жизнь — это постоянное движение»;

«Борьба за цель делает нас сильными!».

Дипломный альбом школы Шиллера

«Смысл — путь к счастью» В. Довгань;

«Жизнь там, где нас любят… Жизнь там, где их не ждут» Н. Абгарян.

Конечно, в этой версии каждый из детей может написать то, что считает нужным. Такой альбом будет намного интереснее читать, ведь каждая цитата — это полет детской фантазии, отражающий его цели, мечты, мысли.

Предлагаем вам небольшой список цитат, подходящих для выпускного фотоальбома, но не забывайте, что все в руках вашей фантазии и ваших желаний!

1. «Мечтайте по-крупному: только большие мечты могут коснуться человеческих душ» Марко Аурелио
2. «Ты всегда должен быть радостным. Если радость закончится, посмотрите, где вы ошиблись »Лев Толстой
3. «Это о мыслях. Мысль — начало всего. И мысли можно контролировать. И поэтому главная задача совершенствования — работать над мыслями »Лев Толстой
4. «Уважай каждого человека как себя и поступай с ним так, как мы хотели бы, чтобы с нами обращались — нет ничего выше этого» Конфуций
5. «Решительный человек находит средства, а когда не может их найти, он их создает» Уильям Эллери Ченнинг
6. «Делай сегодня то, что другие не хотят — завтра ты будешь жить так, как не могут другие» Джаред Лето
7. «Мечты о больших и малых не зажигают твоих сердец» Иоганн Вольфганг фон Гете
8. «Вселенная всегда помогает нам осуществить наши мечты, какими бы глупыми они ни были. Потому что это наши мечты, и только мы знаем, что нужно, чтобы их приснилось. «Пауло Коэльо
9. «Имея зрение способность видеть внутренний мир нашего соседа, было бы гораздо точнее судить о человеке по его снам, чем по его мыслям» Виктор Гюго
10. «Прошлое и настоящее — наши средства, только будущее — наша цель» Блез Паскаль
11. «Будьте тем изменением, которое вы хотите увидеть в мире» Махатма Ганди
12. «Все наши мечты сбудутся — только если у нас хватит смелости следовать им» Уолт Дисней
13. «Лучший способ предсказать будущее — это создать его» Питер Ф. Друкер
14. «Если вы хотите иметь то, чего у вас никогда не было, начните делать то, чего никогда не делали» Ричард Бах
15. «Вы должны бежать быстрее, чтобы оставаться на месте, но чтобы добраться куда-нибудь, вы должны бежать как минимум в два раза больше!» Льюис Кэрролл
16. «Если надо быть — будь лучшим!» Вениамин Каверин (два капитана)
17. «Имейте сердце, душу и всегда будете мужчиной» Денис Фонвизин
18. «Все будет хорошо, ведь сказки, в которые мы верим, еще живут на земле» Вениамин Каверин (Два капитана)
19. «Никогда не отказывайтесь от того, что заставляет вас улыбаться!» Гроссбух
20. «Все будет хорошо, на этом построен мир!» Михаил Булгаков

Забавные пожелания на выпускной

Слабым сейчас нет места в жизни
Только сильным везет в судьбе.
Вы сделаны из крутого теста.
Так что удачи вам всем!

Желаю здоровья, походки веселой,
Еще сельди, портвейна и водки,
И жизнь и молодость в теплом сердце,
И еще хотелось бы сексуальную девушку.

Желаю нескромной выгоды,
Счет в швейцарском банке огромен
За городом большая дача,
Доброго здоровья в придачу,
Великих побед в любовных делах,
Канарские острова и Берегов Лазурных,
Успехов в жизни всяких,
А главное надежные друзья!

Я хочу пожелать, чтобы все было хорошо
Отличная сумма денег в кошельке
Отличные коллеги на отличной работе
Сделайте перерыв на «пять» в субботу
Разные вопросы, отличные решения
Хороших отношений с семьей,
Здоровья отличное, да и в личной жизни
Пусть все у вас просто на «отлично»!

Зебра и радуга чем-то похожи
Полосатая зебра, даже радуга
Пусть жизнь будет полосатой зеброй
Но не двухцветный, а разноцветный
Пусть будет много зелени
Зеленый — надежда и теплое лето
Желтый заставляет сиять яркое солнце
Красный цвет любви освещает жизнь
Синий поднимется над суетой и суетой
Это будет настоящая и красивая мечта
Желаю много цветов
Счастья, здоровья, любви, долголетия!

Пусть в жизни все будет хорошо!
Изящно! Милая! Нежно! Страстно! Блестяще! Яркий! Фантастика!
Очень красиво! Модно и практично!
По неосторожности! Вкусные! Аппетитно!
Необычно! Цветной!
Удачи! В одиночестве! Идеально! И конечно с удовольствием!

Желаю прожить целый век
Подружитесь с крупными суммами
Здорово быть как сотня быков
Чтоб хватило сил на любовь
Короче говоря, чтобы процветать
И я не забыл о своих друзьях!

Я хочу только то, что особенно важно:
Самые большие и самые большие купюры в кошельке
Крепче здоровье, чаще удача
И не забывайте настоящих друзей!

Сила мужчины и внимание женщины,
Бизнес будет развиваться в универсальном масштабе,
Холодное пиво в горячем кипении,
Еще раз о женском внимании…
Буржуйские деньги в кожаном кошельке,
Встретить наименее замороженных в жизни,
Крутая машина и зеленый свет,
(К пиву, забыл, очень солёное),
Погрузите всех наших врагов в уборную,
Так что, следовательно, мир во всем мире!

Желаю, чтобы у тебя было много в кармане,
Зацвели бананы и капуста,
И улыбайся всем ртом
Улыбка выглядит вот так!

Здоровья, счастья, денег, помощницы,
Желаю тебе! Чтоб на душе было полно!
И помните: с этим не поспоришь,
Все, что хочет партнер.

Дружба! Живите, цветите и пахните
Влюбись, гори и будь дураком»!
Но требования два: не тратить зря вирусы
И если можете, не забывайте о нас!

Превратите свою жизнь в настоящее путешествие!

Все в твоих руках)

Пожелания на Последний звонок одноклассникам

Многие годы звенели колокола, приглашая на урок. Но сегодня последний заключительный звонок.

*

Обратно в школу. Следующий трудный взрослый путь. Закончил, желаю, не забывай эти годы.

*

Счастья, радости, удачи. В новой жизни светлых дней Исполнение желаний. Верные друзья, верные!

*

Последний звонок — особенный праздник. В нем есть радость и печаль, надежда и страх. Уроки уже прошли, и ваш одноклассник не станет чесать рифмы на столах.

*

Завершение дискотек и школьных концертов. И вам не придется «строить по-маленькому». Вы можете забыть о дробях, x и процентах. И «фальшивки» больше не будет на двоих.

*

Звонит звонок, захлопнутся двери, откроются тысячи новых дверей. А главное нужно твердо верить в себя, беречь свой огонь в лучах фонарей.

*

Как распознать психопата

Это человек с определенным набором специфических черт. Психологи и психиатры описывают психопатов как обаятельных, эмоционально агрессивных, манипулятивных и потенциально преступных. По оценкам экспертов, такое отклонение наблюдается примерно у одного процента населения Земли. Эти люди отлично маскируются, поэтому воспринимаются окружающими как вполне нормальные и привлекательные личности.

Чтобы не попасть в «ловушку» и не стать жертвой тирана, важно уметь оценить некоторые скрытые черты личности, обратить внимание на поведение человека в отношениях. Наука выделяет следующие основные типы психопатии:

1. Шизоид. Психотики этого типа предпочитают уединение, необщительны, с аутистическими чертами, избегают проявлений чувств, сухо и формально в контакте с другими, часто эгоцентричны. Среди шизоидов бывают жестокие натуры. Их темперамент основан на сочетании высокой чувствительности и холодности, благодаря чему их легко узнать.
2. Психостеник. Признаками этого типа психопатии являются склонность к сомнению, отсутствие внутренней уверенности в правильности своих суждений, истинности чувств, нерешительность в выборе курса поведения. Такие пациенты добросовестны, учитывают каждую деталь в своей работе, педантичны, склонны к тревоге по любому поводу.
3. Астенический. Людям этого типа свойственна общая нервная слабость, сильная впечатлительность, чувствительность и застенчивость. Астенического психопата можно узнать по повышенной утомляемости. Во время работы, требующей больших затрат энергии, астеник отвлекается, концентрация внимания нарушается.
4. Аффективный. Это общительные, добродушные, приветливые личности, которым свойственна эмоциональная лабильность, перепады настроения, иногда доходящие до уровня аффективных расстройств.
5. Параноик. Для этого вида характерны односторонние, но стойкие аффекты, которые преобладают над логикой и здравым смыслом. Параноики мятежны, не склонны к откровениям, деспотичны, жестоки, подозрительны, постоянно ждут от окружающих плохой шутки. Параноидальные психопаты делятся на судебных, ревнивых, реформаторов, религиозных фанатиков.
6. Истеричный. Представители вида имеют тенденцию казаться более значительными, чем они есть на самом деле. Они используют любую возможность, чтобы попасть в центр внимания, поэтому выбирают яркую одежду, предпочитают демонстративные формы поведения — это характерные признаки, по которым их можно узнать. Капризы склонны к хвастовству, лжи, подражанию, несерьезным действиям, выдумкам и различным приключениям. У таких пациентов преобладают упрямство, капризность и обидчивость.
7. Возбужденные и эмоционально глупые психопаты. Это особый вид, который включает вспыльчивых, сострадательных, раздражительных, сварливых и агрессивных людей. Частые формы реакции этих психопатов — приступы гнева, эмоциональные разряды даже в незначительных случаях, которые сопровождаются сильным двигательным возбуждением, ограниченным сознанием.

Стремление к доминированию

Психопаты часто имеют доминирующие нарциссические наклонности. У таких пациентов повышенное чувство собственного достоинства и недостаточно высокая самооценка. Эти люди характеризуются неуместным, выходящим за рамки разумного, чувством своей правоты. Психопатам свойственно «бесстрашное доминирование» — отсутствие страха в опасной ситуации, умение очаровывать людей. Такие черты, согласно исследованию, наблюдались у некоторых американских президентов. Они были ярко выражены в характере Теодора Рузвельта.

Эмоциональное равнодушие

Мужчины и женщины с психопатическими чертами склонны к хаотическим и поверхностным отношениям, поскольку они неспособны к сочувствию — сочувствию и сочувствию. Журнал Frontiers in Human Neuroscience опубликовал результаты исследования, в котором было изучено более 120 изображений мозга заключенных (в том числе психопатических). Согласно этим данным, у людей с ограниченными возможностями не было нейронных сетей, отвечающих за чувство тревоги и чувствительность по отношению к другим.

Гнев, ревность, злость, разочарование — типичные эмоции, по которым можно распознать психопатов. Эти люди избегают более глубоких чувств, таких как доброта, любовь, сострадание. Их поведение обусловлено стремлением к более доступному и поверхностному разнообразию.

Остальные страницы фотокниги

Независимо от того, что вы решите написать на страницах своей фотокниги, постарайтесь придерживаться единого стиля. Вот несколько способов создать подписи, которые, как мне кажется, будут хорошо смотреться в фотокниге, придавая страницам живость, не перегружая их.

Комментарии — это то, что вы имеете в виду, когда показываете каждую из этих фотографий. Комментарий может быть очень коротким ответом на вопросы: «Кто? Где? Когда? », А может содержать ответы на более серьезные вопросы:« С кем? Почему? Для чего? »И так далее

Репортаж — представьте, что вы пишете рассказ и, чтобы сделать его интереснее, проиллюстрируйте его фотографиями. Примерно так же я пишу свои статьи. Не забывайте главное правило фотокниги: фотографий должно быть больше, а слов меньше. Это фотокнига, а не «Война и мир».

Веселые подписи — попробуйте взглянуть на свои фотографии по-новому. Придайте вашим фотографиям новый смысл, заставьте зрителей улыбнуться. В конце концов, только фотокнига подойдет, а прикольная фотокнига лучше!

Списки, меню, тосты и рецепты — они более чем достойны места в вашей фотокниге. Представьте, как интересно будет через несколько лет вспомнить, кого пригласили на вечеринку, что вы ели, какие тосты приготовили гости, какие были подарки. Просто на бумажках эта информация может потеряться, а в фотоальбоме она всегда будет на месте.

Стихи, цитаты, поговорки: глядя на некоторые фотографии, на ум приходят выражения или стихи из песен. Почему бы не применить их к нашим фотографиям, не все умеют писать стихи самостоятельно.

Мы ничего не пишем — фотографии, сделанные профессиональным фотографом, обычно не нуждаются в словах для обозначения конкретного события. Если вы действительно хотите что-то написать, сделайте это на первой и последней странице фотокниги. Не отвлекайте внимание зрителя от красивых фотографий.

Учиться – это хорошо, но прогулять школу с одноклассником гораздо веселее

Смешные цитаты о школе и одноклассниках

***

У бедного школьника две вещи: машина и квартира, у тройки — три: машина, квартира и дача. А у отличника пять вещей: лысина, большие очки, язва желудка, долг перед государством и почетная грамота за успеваемость.

***

Только студенты и школьники на вопрос «который час?» ответ: «Осталось 10 минут».

***

В тесте наш класс похож на большую семью, но в семье есть своя черная овца.

***

В старших классах самозанятость перестает быть независимой. Это уже коллективно.

***

Одноклассники — самые опасные люди. Они напоминают вам без макияжа, в цветных колготках и с двумя косичками.

***

Учиться — это здорово, но прогуливать школу с одноклассником намного веселее.

***

Если с тестом помогает одноклассник, то либо он вас боится, либо не жадный.

***

Если сосед за партой не дурак и не скряга, то вам удастся обмануть.

***

Если вы сидите в одиночестве во время перемены, то вам действительно нравится учиться.

***

Одноклассник — ответственно выглядит, кто еще поможет расставить пуговицы и мелом написать.

Учиться легко, но иногда весь класс просто слеп.

Образцы лучших стильных фотоальбомов для начальной и средней школы, детского сада, студентов: фото

Идеи для создания фотоальбома своими руками смотрите на фото готовых проектов.

Возможные варианты:

Красочный и яркий фотоальбом для детского сада

Украшение обложки детского фотоальбома

Покройте декор красочными материалами

Элегантный бархатный альбом с атласной лентой

Альбом на железных кольцах

Элегантный фотоальбом

DIY альбом

Поцарапанная отделка

Стиль скрапбукинга

Слова для выпускного альбома. – Яркий Кадр

Я хочу много сказать тем людям, с которыми я провел много лет бок о бок. В голове крутится множество пожеланий и слов благодарности. Кто-то умеет выразить это в стихах, кто-то в прозе.

А кто-то просто умеет писать о своих чувствах. Хочу сказать, что выпускной альбом — настоящая кладезь эмоций. Вы открываете и сравниваете, улыбаетесь, смеетесь, вспоминаете.

очень приятно, что такую ​​вещь изобрели.

Но не все школьники смотрят на это так сентиментально — так лучше, эмоции самые разные. Кому-то удается написать однокласснику слезливое пожелание удачной поездки, а кому-то удается рассмешить своим предложением весь класс.

Подумайте, есть ли у вас похожие одноклассники. Странно, но факт: забавные фразы, которые мы запоминаем лучше всего. В каждом классе есть ученик, который постоянно выдвигает что-то фантастическое в плане утверждений.

Такие «уникальные» есть и на страницах школьных альбомов.

Есть те, кто пишет что-то вроде: «Школа — это огромная сила, которая определяет жизнь и судьбу наций и государства по основным предметам и в соответствии с принципами, заложенными в системе школьного образования».

Но, например, американский школьник обратился к своему кумиру, известному рэперу, за помощью в написании цитаты для выпускного альбома. Он написал эту просьбу в Твиттере, и рэпер ответил и пришел на помощь. Его цитата, однако, была довольно странной: «Люди не думают, что это будет то, что будет, но это так». Но студент остался доволен, а это главное.

А еще мы нашли цитаты тех ребят, которые решили взять на себя задачу наполнить свой выпускной фотоальбом юмором и фантазией. Мы также рады пригласить вас почитать и посмеяться. Или, может быть, сделайте что-нибудь, чтобы отметить его место в альбоме.

Самые смешные цитаты из школьных выпускных альбомов.

• «Я слышал, что девочкам нравятся плохие парни. Им везет, я плох во всем ». Будем надеяться, что личная жизнь этого парня в конце концов сложилась хорошо.
• Парень написал рецепт блинов как цитату на выпускном альбоме. Что ж, мы думаем, что многие одноклассники будут мысленно поблагодарить его в будущем. Самый правильный вариант: если не знаете, что написать, напишите вкусный рецепт. Люди оценят это позже.
• Элисон: «Я всего на 3,5 минуты моложе…» Лорен: «… лучшие 3,5 минуты в моей жизни».
• «Я надеюсь, что на выпускном балу у меня еще хватит сил и смелости признаться Элисон в любви. Я ждал этого дня 10 лет!».
• «Не могу дождаться окончания школы! Я отращиваю волосы три года и 2 года коплю на платье! Это произойдет только перед свадьбой!»
• «Помни, всегда будь собой. Ну нет, если ты неудачник. Тогда тебе лучше притвориться кем-то другим ». Очень оригинальное желание.
• Гений зашифровал непристойную фразу азбукой Морзе и записал ее символами в альбом. Вот такой умный! Кто знает, переводил ли кто-нибудь это в будущем?
• Братья-близнецы написали: «Моим дипломным проектом было создание клона. Для этого я взял 5+».
• «Ханна Монтана сказала, что никто не идеален. Но вот я».
• «Я с нетерпением жду выпускного вечера для получения сертификата. Начал все это ради приятной вечеринки и бесплатного питания!».
• Мальчик, которому во время фотосессии так и не удалось найти нормальное положение для рук, решил честно признаться в этом и написал: «Я понятия не имею, что сейчас делать с руками».
• «Значит, я могу написать что-нибудь здесь, и это будет в выпускном альбоме?»
• «Одиннадцать лет — это не срок, а урок жизни».
• «В жизни я лучше, чем на фото». Кстати фото получилось очень хорошее.
• «Мы не родственники»
• «11 лет обучения — хорошая школа выживания для детей. Кто прошел, тот победил».
• «Единственное, чему меня отлично учили в школе, — это смеяться на всех уроках».
• «Многие из нас тратят столько энергии на борьбу с ленью, что у нас больше нет сил встать с постели и пойти в школу».
• «Школа — это не армия. Коси, не коси — но тебе еще нужно научиться».
• «Мы учились всю жизнь, не считая десяти лет, проведенных в школе».
• «Учитель всегда жаловался на мой почерк. Я решил стать врачом».
• «Бьюсь об заклад, вы не думали, что это возможно….»
• «Трудно научиться, потом легко увидеть фото».
• «Амбиции — это когда вы идете на экзамен, вы думаете, что знаете 2, а когда они ставят 4, вы задаетесь вопросом, почему не 5. Так что я очень амбициозен».
• «Первое ощущение« бабочек в животе »я испытал в третьем классе. Сердцебиение сильнее, колени падают, ладони потеют… Любовь? Нет, это учитель выбирал, кто будет идти к доске».
• «Ну, одиннадцатый класс закончился… И я как раз собирался взяться за дело!».
• «Я мечтаю стать учителем английского языка, чтобы доказать Лидии Петровне, что она ошибалась во мне».
• «Я надеюсь, что когда мы закончим школу, у нас будет лучшая еда, чем в столовой».
• «Мой дом с 2000 по 2011 год стоит дорого»
• Класс выпускников решил переписать все основные предложения учителей в своем альбоме. Каждый ученик вместо своей подписи написал похожие предложения:

«Я пошел в ванную. Сиди тихо, дверь открыта. Я все чувствую».

«Все в ваших руках. В ваших интересах убрать класс как можно быстрее, чтобы вы могли помыть коридор».

«Итак, мои молодые партизаны, я начинаю допрос с пристрастий по прошлой теме».

«В туалет? Одновременно намочите тряпку».

«Ты забыл голову дома?»

«Скажи всем, посмеемся вместе!»

«Я черта в журнале карандашом помещаю. Не зли меня».

«Пока вы болели, в классе стояла полная тишина!»

«Поскольку никто не хочет отвечать, давайте начнем со списка в журнале».

«Выйти и войти нормально».

«А что тебе надоело? Воспаление хитрости?»

«Кто в совете? Лес рук!»

все-таки хорошо, что есть цитаты получше. В конце концов, альбом — это книга памяти, по которой иногда хочется немного ностальгировать.

О чем еще можно написать в выпускном альбоме.

Пишите только хорошее. Вы не должны думать о зле спустя десятилетия, и, в конце концов, ваш альбом был с вами уже более десяти лет. Пишите на волне хороших эмоций и хорошего настроения. Вы можете подготовить свой текст заранее.

Напишите не только о себе и о себе, но и в альбомах друзей, учителей. Расскажите им о своих чувствах, напомните им интересную общую историю. Подарите им частичку своих воспоминаний. Делитесь всем, что у вас есть.

Если ваша цель — не пара строчек, интересным будет рассказ о каких-то забавных происшествиях в классе. Или как вы вместе сделали что-то интересное. Ваше первое впечатление о вашем лучшем друге в классе.

Только вспомните, сколько было красивых и интересных моментов! Помните, наполнитесь этими чувствами, закройте глаза и представьте: что бы вы хотели сказать всем этим парням теперь, когда были с вами каждый день?

Или представьте, как здорово было бы написать песню для вашего класса? Это может быть записано, например, в виде альбома или видеоклипа. Или выступить на выпускном. Попробуйте поразмышлять на эту тему с одноклассниками, вдруг у кого-то возникнут идеи.

Или воспользуйтесь гримом американских школьников и получите запоминающуюся письменную цитату. Вы можете создать по одному для каждого класса — так работает ваше воображение.

Главное, запомните — писать нужно так, чтобы не стыдно было читать через 20 лет.

А.Венедиктов― 22:06 в Москве, всем добрый вечер, в эфире программа «Агенты», действительно, единственное, там не агент – это наш звукорежиссёр Коля Котов

Ю.Кобаладзе― Ты тоже записался?

А.Венедиктов― Ещё время не пришло. Мы и про него не знаем. Но у нас сегодня в гостях Михаил Петрович Любимов, настоящий агент. Михаил Петрович, добрый вечер.

М.Любимов― Добрый вечер. Здравствуйте.

А.Венедиктов― Отлично слышно. И Юрий Кобаладзе. Я сразу хочу сказать, что мы сегодня в лоты вынесли книгу Данилкина «Ленин», вы видите за моей спиной, поскольку Ленин был обвинён в том, что он был агентом немецкого генерального штаба, вот на shop.diletant.media мы предлагаем два журнала «Троцкий» и «Дзержинский», а между ними «Ленин». У нас всего 5 экземпляров.

М.Любимов― Блестящая книга.

А.Венедиктов― Своим блеском она чуть уступает вашим книгам, надо признать, Михаил Петрович.

М.Любимов― Я человек скромный.

М.Любимов: Американские писатели – бывают разведчики, они бездари. А вот англичане все как на подбор

Ю.Кобаладзе― Вы не скромный человек. Я сегодня, идя на передачу, посмотрел на своей книжной полке: 30 томов Диккенса, 26 томов Золя и следующий вы! Ваши книги уже не помещаются на полке.

М.Любимов― Подумайте, Диккенс – тоже мне фигура. Бородатый, к тому же ещё придумал, что мы произошли от обезьяны.

Ю.Кобаладзе― Это не Диккенс, это Дарвин придумал.

М.Любимов― Аааа! Я перепутал! Старый человек.

А.Венедиктов― Михаил Петрович, что Диккенс, что Дарвин, что Дефо. Мы сегодня с вами хотели поговорить, что почему-то самые известные английские имена (я имею в виду писателей) сотрудничали и были кадровыми сотрудниками британской разведки. Что это за приключения?

М.Любимов― Как вам сказать. Во-первых, так случилось. Не всё могут объяснить наши мудрецы – помните, Шекспир говорил ещё. Это явление. Американские, например, писатели – бывают разведчики, они бездари. А вот англичане все как на подбор, так случилось.

Ю.Кобаладзе― Перечислите их, чтобы вспомнить. Кто такие?

М.Любимов― Знаете, это большой список. Я кое-что расскажу. Начнём всё-таки с 19 века, не будем углубляться к вашему…

Ю.Кобаладзе― Даниэля Дефо не будем трогать?

А.Венедиктов― Да, Робинзона Крузо

М.Любимов― Крузо – это любимая книга Кобаладзе, наверное, он на ней воспитан. Кстати, его похождения в России, если вы читали. Но он ни одной книги не написал о разведке, я не читал ничего его. Начнём всё-таки с 18 века. Популярный один из основателей – это, конечно, Джозеф Конрад. Между прочим, он из Бердичева, поляк. Таки из нашего Бердичева. Прямо царские времена – ну вот. Он написал, в то время она шумела, книга называется «Секретный агент». Остальное малозначительно – и то там секретный агент — это русский революционер. Ну а вообще-то я считаю основой нашего – конечно, Киплинг. Это вообще блестящий поэт и писатель, раньше мы все увлекались. Он создатель знаменитой книги «Ким». Ким Филби назван в её честь, в честь героя. Самое главное – я обожаю, даже процитирую вам, это «Марш шпионов». Грандиозные вещи, причём очень актуальны для вашего дня. «Узнай, в каком подобье смерть посетит наш дом. Слепнём в густой чащобе, болотным комаром? Плевки в пристанище людном – выведай всё, шпион».

М.Любимов: У англичан считалось неприличным не работать с английской разведкой

Ю.Кобаладзе― Выведай всё, шпион.

М.Любимов― Это очень большой марш шпиона. Намёк на то, что нашему ФСБ надо заниматься – это призыв большой, как надо вообще бороться с ковидом.

Ю.Кобаладзе― Непонятно, поясните, Михаил Петрович.

М.Любимов― А как, почему? Плевки в пристанище блудном – а разве это не наши рестораны? Вы сомневаетесь там, в своём «Эхе»? А болотный комар в лесу?

Ю.Кобаладзе― Это кто?

М.Любимов― Что вы, ребята.

А.Венедиктов― А Киплинг занимался сам по себе – он работал с английской разведкой?

М.Любимов― Думаю, что вообще у англичан, в отличие от нашей страны, не знаю как сейчас, вообще считалось неприличным не работать с английской разведкой. Просто непристойно джентльмену немножечко не шпионить. Из этого всегда исходите. Англичане очень уважают разведку, она у них жутко законспирирована до сих пор. У них очень жёсткие ограничения. Я кое-что печатаю об английской разведке, они ещё меня ни разу не перепечатали то, что я рассказываю, потому что они попадут под закон. У них есть законы, они их страшно блюдут. Я думаю, вы знаете, это всё предыстория. Вообще рекомендую уважаемым вашим слушателям, не знаю, переведена ли это книга. На меня грандиозное впечатление одна из книг произвела. Такой был Колтон Маккензи. Это уже 30-е годы 20 века. Он написал книгу «Вода в мозгу». Это сотрудник военно-морской разведки, это такая сатира, я когда прочитал, увидел много общего, сатиры на английскую разведку, очень много – на нашу разведку. Методы работы практически у всех разведок одинаковые, поэтому дико смешная вещь, много раз его пытались судить и так далее. Он стал потом крупным писателем, между прочим, серьёзная вещь. Если не перевели её – наверняка перевели – то её надо перевести. Потом, я считаю самым-самым блестящим мастером Сомерсета Моэма. Это фигура, знаете, роман-театр и так далее. Он, наверное, тоже плохо относился к России. Вообще англичане плохо относятся к России. Им не нравится, что они большие. Я не встречал ещё англичанина, который не хотел бы, чтобы мы распались.

М.Любимов: Просто непристойно джентльмену немножечко не шпионить

А.Венедиктов― Но империя-то была больше, Михаил Петрович.

М.Любимов― Но тогда они боялись, что мы в Индию войдём, при царской России вся английская разведка была русофобской. Я дружил с Кимом Филби. Это вообще известно – тогда они ругались за Индию, тем более, что Троцкий собирался в Индию двинуть войска, уважаемый Владимир Вольфович сапоги мыть призывал в Индийском океане. У них есть основания. Грандиозно, совершенно, если не читали – обязательно нашим слушателям нужно прочитать. «Эшенден, или британский агент». Там есть совершенно уникальные рассказы короткие, потрясающий рассказ «Волосатый мексиканец» об убийстве одного там грека. Это написано искусно, с психологией, грандиозным юмором. Петроградские события, где английский разведчик встречается с русскими «Бельё мистера Харрингтона» — грандиозный совершенно рассказ. Как он там спешит за бельём и прочее, и прочее. И, не будучи агентом разведки, он не был кадровым сотрудником, к счастью, поэтому он, видимо, много не написал. Тем не менее, я его больше всех писателей уважаю как тонкого настоящего писателя, который ухватил суть, не размазывает всё широко. Пойдём дальше, если вы мне разрешите. Это, конечно, уважаемый Грэм Грин, который работал с Кимом Филби в разведке, встречался с ним, кстати, приезжал в Москву – ему было совершенно наплевать на то, что Ким – наш агент. Встречался, по-моему, несколько раз, покойная жена Руфа ездила туда к Грину. Я даже один раз встречался с Грином, мы с ним пили за изгнание торгашей из храма. А он католик. Алексей Алексеевич прекрасно понимает, сколько общего у католиков с коммунистами. А тогда в мои времена ещё был архиепископ Рэдгейн, красный. Враги частной собственности. Если вы помните, Томас Мор резко выступал против частной собственности. Правда, ему голову не за это отрубили, но тем не менее, канцлер Англии был против частной собственности. «Наш человек в Гаване» — это классика.

Ю.Кобаладзе― Фильм прекрасный, видели?

М.Любимов― Недавно его смотрел – ну такая прелесть, там и актёры какие! Потом у него есть книга, любому, кто интересуется разведкой, можно прочитать. Spy’s guide book– «Настольная книга шпиона». Отрывки из всей шпионской литературы. Вы не представляете, как её было много. Например, вы слышали, был такой полковник Баден Пауэлл, он основатель скаутов.

А.Венедиктов― Скаутов, да.

М.Любимов― Так он же один из популярных авторов шпионской литературы. Вильям Лекё – чёрт знает что, он их пародирует, пускает, как со свойственной острой сатирой пускает туда. Там наших, по-моему, нет. У меня , между прочим, вышла книга, я эту идею подхватил, кое-что из записок Калугина, Модина. Кобаладзе вот ещё не написал.

Ю.Кобаладзе― Я пишу, я пишу

М.Любимов― Обязательно нужно. Я бы не хотел говорить о Яне Флеминге – я его с удовольствием смотрю, я не бросаю в экран стаканы с драй мартини и водкой смешанной, как он любил пить. Однажды я его встретил, в 62-м году он приехал с Ямайки, на каком-то приёме меня представили. Он в английской манере, они считали это верхом английского юмора, спрашивает: «Are you a Russian spy?» Русский ли вы шпион? Мы к этому уже привыкли к тому времени, англичане же считают, что только у них есть юмор, все остальные нации – безъюморные идиоты. Я говорю, конечно, я русский шпион. Мы с ним выпили и на этом расстались. Ну книги его не будем разбирать, потому что они весёлые, можно смотреть всю эту среду – но это не литература. Вот Ле Карре, с которым я с начала нашей великой революции, 91-го года переписывался, он вообще считал Бонда гангстером. Говорит – это гангстер, какая это разведка? Терпеть он не мог эту низкопробную литературу. Не хочу отговаривать. Гангстер-то гангстер, но если ты хорошо выпил – смотри ради бога.

М.Любимов: На меня грандиозное впечатление произвела книга Колтон Маккензи «Вода в мозгу»

Ю.Кобаладзе― Вы последний фильм посмотрели, «Не время умирать»? Шикарный фильм.

М.Любимов― Не успел, я же в деревне живу. Я представляю, как вы наслаждаетесь, попиваете виски. Я тоже так люблю.

Ю.Кобаладзе― В кинотеатре не дают выпивать

М.Любимов― Вам просто Алексей Алексеевич не даёт выпивать, так бы вы там разошлись

Ю.Кобаладзе― Алексей Алексеевич как раз даёт выпивать, у него хороший набор шотландского виски.

А.Венедиктов― Так что, Михаил Петрович, когда вы выберетесь из своей деревни, у нас будет чем залакировать.

М.Любимов― Надеюсь. Теперь самое время перейти к Ле Карре, потом у меня на закуску кое-что есть

А.Венедиктов― Давайте.

М.Любимов― Об «Эхе Москвы». Потому что у вас тоже есть вклад в английскую литературу, а вы даже не знаете. Ле Карре из современников, конечно, самый плодовитый. Покойный Дэвид Коруэлл, он же Коруэлли, ещё года нет как он умер, и умерла сразу его жена Джейн. Мы дружили, это, конечно, очень большая потеря – потому что это был очень честный человек со своим «я», он выступал очень жёстко против Джонсона за то, чтобы сохранить наличие Англии в европейском сообществе. Он был против национализма. Чем больше отдельных стран, тем больше грызни и больше возможность войны. Но это мы ушли. Конечно, к нашей стране наш режим Путина он не признавал, критиковал его. Это обычно – я часто встречаюсь с такого рода людьми. Но самое главное, что он описал в разведке – он ненавидел предательство. Это, конечно, очень серьёзная проблема. Он вообще ненавидел предательство, он терпеть не мог Кима Филби — мы с ним цапались. Помню, я его свёл с Калугиным – он потом приезжал и хотел встретиться, он с Калугиным так и не встретился. То же самое произошло и с Гордиевской, перебежчик, предатель. Предательство у него – одна из центральных тем, которые проходят через все книги. Моя любимая книга – «Perfect spy», идеальный шпион. Она у нас переведена, фильм очень неплохой. Построена на личной биографии Ле Карре, потому что он работал и в контрразведке, и в разведке. Причём он работал немного, но не дай бог заниматься этой работой. Представьте, когда он был в Бернском университете, учился в Швейцарии, задача его была давать наводки на тех студентов, которые сочувствуют коммунистам. То, что у нас в стране называют стукачеством. Заниматься этим – не очень приятно, это морально его изматывало. А потом, когда он работал в контрразведке, его подставляли, он ходил в нашей разведке, его подставляли нашим дипломатам на предмет «мы его завербуем, блестящий будет вариант такой вот подставы». Тяжёлая у него жизнь. У него отец – разбойник, махинатор, член парламента, вор. Мать ушла из семьи, когда Дэвиду было, по-моему, 5 лет. Он с ней 15 лет не виделся.

Ю.Кобаладзе― Что отец украл, чем он занимался?

М.Любимов― Он был мошенником, не я это придумал, почитайте об этом в Perfect spy, он мошенник, был членом парламента. Мало ли мошенников в Англии? Даже у нас в стране есть мошенники.

А.Венедиктов― Не может быть, Михаил Петрович!

Ю.Кобаладзе― Мы тоже все мошенники, но что его главное преступление?

М.Любимов― Меня совершенно не интересует, что он сделал. Обратитесь в суд, сделайте передачу на эхе.

М.Любимов: Я считаю самым-самым блестящим мастером Сомерсета Моэма

Ю.Кобаладзе― Хорошо, мошенником

М.Любимов― Прочитайте в конце концов Perfect spy.

Ю.Кобаладзе― Я уже забыл, читал когда-то

А.Венедиктов― Я тоже не помню. У меня «Шпион, выйди вон» — книга, как портной, солдат и так далее. Но вот я «Идеальный шпион» просто не помню

М.Любимов― Это обязательно, Алексей Алексеевич. Это просто must

Ю.Кобаладзе― Я проверю, чтобы он прочитал.

А.Венедиктов― Я записал за вами.

М.Любимов― И фильм неплохой. Я вам скажу, какие хорошие фильмы. «Шпион, выйди вон» — гораздо хуже первого фильма.

Ю.Кобаладзе― С Алеком Гинессом.

М.Любимов― А потом прекрасный фильм «Ночной менеджер». Там мой друг и ваш соплеменник Анджапаридзе ногу сломал, он играл самого лейбшефа издательства «Художественная литература», которым он и был.

Ю.Кобаладзе― Вы меня с ним знакомили когда-то.

М.Любимов― Конечно, знакомили. Хорошие актёры играют, показана Москва. Но, конечно, совершенно дурацкая английская наружка мечется по Москве и держит слежку за нашими – это у нас в Москве, ха-ха! Это та клюква, которая необходима благодарному английскому зрителю. Во всяком случае, это очень и очень стоит прочитать. Я хочу закончить, чтобы дать вам возможность в меня пострелять. Я хочу отметить вклад такого крупного английского разведчика, как Брюса Локхарта, который Алексею Алексеевичу наверняка известен, потому что Брюс Локхарт, заговор послов, подстава была сварганенная молодым неопытным ЧК, потом он прославился тем, что был любовником железной женщины, воспетой…

А.Венедиктов― Будберг, да.

М.Любимов― Той самой баронессы Будберг.

Ю.Кобаладзе― О ней надо сделать отдельную передачу.

М.Любимов― Тоже залетел к ней туда.

А.Венедиктов― Что такое залетел?

Ю.Кобаладзе― В прямом смысле или переносном?

М.Любимов― Мы были пьяны»

А.Венедиктов― В прямом.

М.Любимов: Вообще англичане плохо относятся к России. Им не нравится, что они большие

М.Любимов― Я не знал, что Будберг вообще связана с ЧК.

Ю.Кобаладзе― Загревская, Закревская

М.Любимов― Закревская, да. Старушка не спеша дорогу перешла. Во всяком случае, это интересно. Она была же не только Петерса, заместителя Дзержинского, а любовница самого Брюса Локхарта, любовница Горького. Не исключено, что она ему и подбросила яд.

А.Венедиктов― Перерыв на новости, не уходите.

М.Любимов― Я только вошёл в раж!

А.Венедиктов― Поэтому новости, поехали.

НОВОСТИ

А.Венедиктов― В Москве 22.33, мы продолжаем программу «Агенты» с Юрием Кобаладзе, у нас Михаил Петрович Любимов. Тут у нас народ спрашивает: «Как Горького отравили?!»

М.Любимов― Существует такая теория, это посылка известная. Доказательств никаких нет. Часто в литературе вы встретите, что Закревская любовница Горького, которая, кстати, присутствовала у него на похоронах, жила и так далее.

Ю.Кобаладзе― Её же ещё как бы…

М.Любимов― Нужны доказательства, доказательств нет.

А.Венедиктов― Но она забрала его архив, это известно.

М.Любимов― Но это тоже не доказано. Можно я закончу? Я к концу иду, всё.

Ю.Кобаладзе― Не будем вас прерывать.

М.Любимов― Я же понимаю, что вы любители поговорить.

Ю.Кобаладзе― Больше не будем.

М.Любимов― Брюс Локхарт, помимо того, что он прославился своей связью с этой дамой, он написал ещё очень хорошую книгу, которая называется «Британский агент», не «Секретный агент», как наш товарищ из Бердичева, а британский.

М.Любимов: При царской России вся английская разведка была русофобской.

Ю.Кобаладзе― Она переведена, есть по-русски.

М.Любимов― Есть, да. А потом тут я не могу не снять свою шляпу перед «Эхо Москвы», Сергеем Бунтманом, с которым вы, надеюсь, знакомы. Ведь именно Бунтман перевёл великолепнейшую книгу

Ю.Кобаладзе― Виски.

М.Любимов― Виски! Я зачитываюсь – это лучше, чем пить виски.

Ю.Кобаладзе― Но это сын его написал, не сам Локхарт. Сынок.

М.Любимов― Нет, это сам Локхарт. Перевёл Бунтман.

Ю.Кобаладзе― Перевёл-то Бунтман, но сын же его.

М.Любимов― Это вклад «Эха Москвы» в спаивание русского населения.

Ю.Кобаладзе― А кто его научил виски пить? Алексей Алексеевич!

М.Любимов― Да, вот вы споили. Поэтому и пьют виски. Книга прекрасная, с очень большим вкусом и знанием написано. Вот это мой такой краткий обзор.

А.Венедиктов― Я бы вернулся к Ле Карре. Вы начали говорить, вы были с ним знакомы. Я думаю, это один из самых лучших писателей на эту тему, весь этот его сериал. Скажите, пожалуйста, насколько то, что он писал как художник, было близко в действительности к внутренностям британской разведки? Насколько это было автобиографично по настроению?

М.Любимов― Думаю, что Ле Карре дитя своего времени, что там говорить, он соловей холодной войны. Почти все его книги – русские выведены отнюдь не ягнятами. Все положительные герои связаны с диссидентами разными, даже не либералами, чеченцы и так далее – он им симпатизировал. Ле Карре в литературе, мы не раз с ним об этом говорили. У него там есть такой герой Карло

А.Венедиктов― Вот мой вопрос – могу даже показать, слово «Карло». Он кого-то конкретно имел в виду, как вы думаете?

Ю.Кобаладзе― Странное имя, смесь.

М.Любимов― Не думаю. Это же по-английски звучит, я не знаю. Он меня пригласил, я ему читал пародию, и деньги за пародию пожертвовал на английскую церковь. Надеюсь, иноагентом меня считать не будут.

Ю.Кобаладзе― Как не будут – будут точно. Зачем вы об этом сказали публично?

М.Любимов― Чтобы не привлекли. Когда говоришь – тайно не придут. Заберут, никто ничего не узнают. Там издали книгу (у нас вот нет этой практики), там каждый написал что-то, Ле Карре написал о разведке. На деньги, вырученные от книги, отремонтировали крышу церкви. Короче говоря, это всё, конечно, что он написал, с точки зрения правды – я вообще никогда это не прилагаю к писателям типа Ле Карре. А у Юлиана Семёнова что, был Штирлиц? Не было никогда у нас Штирлица, были другие люди. Это же литература, почему мы обязательно кино… Конечно, правда, но там другие люди, другие обстоятельства и прочее. Другие симпатии, в конце концов.

М.Любимов: Один раз встречался с Грином, мы с ним пили за изгнание торгашей из храма

А.Венедиктов― Вы же правильно сказали для наших слушателей, я сейчас повторю, что он работал не только в разведке, но и в контрразведке. То есть, он боролся с вами и с вашими товарищами. То есть, он представлял себе, как это устроено. Может быть, не всё правда – но представлял.

М.Любимов― Начнём с того, что с нами боролась не только контрразведка и разведка, дорогой Алексей Алексеевич. Он начинал как раз в контрразведке. Как он стучал и так далее – он перешёл в разведку, он это описывает, кстати, в своих мемуарах – они у нас изданы. Ну короче говоря, как вам сказать, мне, например, я не смотрю на его романы как на точное изображение действительности английской или какой-то разведки. Это человеческий материал. Пройдёт немного времени, это художественная литература. Если мы сейчас «Войну и мир» Толстого, ведь мы о войне 12-го года знаем в основном по Толстому – это же тоже смешная история, верно?

А.Венедиктов― Всё-таки Толстой в 12-м году не воевал, а Ле Карре воевал – имею в виду про то, что он описывает. Он внутри был, не снаружи.

М.Любимов― Верно, но у нас всё было наоборот. Это у нас потом уже, серия провалов в 61-м году, я приехал, арестовали Лонсдейла и ещё массу народу. Вообще в те времена, которые описывает Ле Карре, наоборот – мы эту разведку смотрели насквозь. Ким Филби и вся эта пятёрка, это же общеизвестно, об этом ваши прекрасные передачи идут. Я всегда с интересом слушаю и радуюсь, что ваши слушатели наконец приобщились к интересной истории.

А.Венедиктов― Вам вопрос от Фархада из Оренбурга. Он пишет, что есть британский сериал «Ночной администратор» с Хилстоуном в главной роли. Это связано с Ле Карре?

Ю.Кобаладзе― Нет, это другое.

М.Любимов― Не знаю, я не видел это. Я видел только один, там играет прекрасная актриса – я забыл её фамилию, очень известная, ну звезда. Старый человек.

А.Венедиктов― Юр, тебе тоже вопрос – сериал «Шпион, выйди вон» — лучше всё-таки посмотреть старый сериал, чем новый фильм?

Ю.Кобаладзе― Да, с Алеком Гинессом, который играет Марлоу, это просто шикарный фильм. Второй тоже неплохой, но послабее.

М.Любимов: «Наш человек в Гаване» — это классика.

М.Любимов― Ну там Алек Гинесс, актёр номер один.

Ю.Кобаладзе― В фильме тоже актёр, надо вспомнить фамилию

А.Венедиктов― Слушателей спрашиваем. Кто играл? Тут тоже Фархад пишет, смотрел великолепный британский сериал «Дело Кристины Килер».

Ю.Кобаладзе― Ну да, мы это тоже тут обсуждали. А вы знали этого Иванова?

М.Любимов― Я с ним в волейбол играл.

Ю.Кобаладзе― Ну что?

М.Любимов― Он был при мне года два, потом уехал.

Ю.Кобаладзе― Расскажите, у нас целая передача была об этом.

М.Любимов― Ну не знаю, я слушал вашу передачу. Конечно, дело было раздуто лейбористской партией.

Ю.Кобаладзе― Ну там шпионажа же не было, скорее любовная история?

М.Любимов― Скажу честно, это же смешно, что проститутка без образования выведает какие-то секреты. Ну что она выведает? Западная Германия… Абсурд. Это можно на компрометацию использовать разведки.

Ю.Кобаладзе― Нас с вами не проведёшь.

М.Любимов― Вы всё-таки генерал, я простой сотрудник. Ну вот. Поэтому – там большое было дело, создали целую группу, которая всё это раскручивала. Иванов тут же уехал в СССР – он был, между прочим, женат на дочке Горкина. А Горкин – второе лицо после Шверника. Представляете скандал, они развелись.

Ю.Кобаладзе― А в Москве вы с ним не виделись уже?

М.Любимов― Не общался, но я знаю о нём достаточно – знакомых общих у нас было много

А.Венедиктов― Скажу слушателям, что Горкин был секретарём президиума верховного совета СССР. То есть, это человек в советской верхушки (для молодых слушателей, кому фамилия ничего не говорит ни Шверник, ни Горкин) – это очень высокопоставленный советский чиновник. По-моему, он до этого в прокуратуре работал, там был замгенерального.

М.Любимов― Это были жестокие времена. Несмотря на то, что он развёлся с женой, его куда-то выслали в округ. Потом началась перестройка, а потом же вообще трагическая судьба. Приехала эта Кристин, и тут Дэйли Экспресс…

Ю.Кобаладзе― Она в Москву приехала?

М.Любимов― Да, в Москве была. Наверное, в конце концов они совокупились – не знаю, свечку не держал. Счастливы, всё рассказывали, как они были счастливы. Такая клюква была для Дэйли Экспресс и для, я не знаю, советской печати.

Ю.Кобаладзе― Почему это мимо нас пролетело? Какой это год был?

М.Любимов― Почему мимо вас пролетело, я не знаю.

А.Венедиктов― Я тоже удивляюсь!

М.Любимов― Дело же не в этом. Он за эту книгу получил где-то 30 тысяч фунтов, это большие деньги. Он тут в одиночестве брошенный, измордованный своим начальством, униженный – представляете? Спилсчя и умер. Мне очень жалко его, был здоровый мужик, помощник военно-морского атташе, разведчик ГУ.

А.Венедиктов― Ещё один вопрос от слушателей. Когда вы в первый раз в первую командировку поехали, что вас поразило? Понятно, что вы были подготовлены, чего вы не ожидали?

М.Любимов― Трудно сейчас вспомнить. Хотя меня выперли через 4 года.

А.Венедиктов― Через 4 года!

Ю.Кобаладзе― Вас же не выперли.

М.Любимов― Как это не выперли?

Ю.Кобаладзе― Деликатно.

М.Любимов: Однажды встретил Яна Флеминга, в 62-м году он приехал с Ямайки

М.Любимов― Пришли к власти лейбористы. Мы мечтали, сейчас начнётся хорошая жизнь для Советского союза. Первое, что сделали – вызвали нашего посла и выперли меня и ещё одного парня. Я это тысячу раз описывал в своих вещах, тем не менее, радости мало нам лейбористы доставили в этом плане. Что меня поразило? Я в это время был другим, потому что не меняются только полные идиоты. Это я не намекаю, что я гений. Просто мне всегда смешно, когда говорят «Я всю жизнь был коммунистом, или либералом» — это я не понимаю. Но не в этом дело. Я приехал тогда очень левым – был таким большевиком. Считал даже, что И.В.Сталин (хотя он умер и мы его осуждали) – зря говорил английским коммунистам идти парламентским путём к власти. Только революция, бах-бах!

Ю.Кобаладзе― Вот за это вас и выперли, что вы пропагандировали такие взгляды.

М.Любимов― Это плевать, коммунисты там уже были. Меня возмущало, что там ходят гувернантки по Гайд-парку с колясками, детишки в колясках. А их хозяева в это время развратничают в кабаках Сохо в центре Лондона, пьют виски и шампанское! Вот такая была психология, я даже стихи писал на эту тему. Но потом постепенно я, довольно высокая там была задача – консервативная партия Англии. Я не вылезал от консерваторов, на всех их конференциях, был знаком с шефами безопасности, мы были друзьями и так далее – естественно, он меня разрабатывал и так далее. Постепенно встречал социал-демократов интереснейших, которое много мне раскрыли, типа Кроссмана.

Ю.Кобаладзе― Который – который книжку написал?

М.Любимов― Нет, он был близок к компартии некоторое время, потом стал министром в лейбористском правительстве. Один из идеологов, Дик Кроссман. Это фигура крупнейшая, он мемуары написал. Во время мировой войны он был шефом службы психологической войны Англии. Представляете масштаб фигуры? Знал коммунизм, была такая большая брошюра – выступления бывших коммунистов – The God that failed – Бог, который рухнул. Он один из участников этого – это было тогда очень сильное от коммунистов разоблачение коммунизма. Не нынешние дебатики (не будем трогать нынешнее племя). Поэтому это, конечно, меня всё удивило. Тогда мы жили – надо сказать, я сейчас в сто раз лучше живу – в однокомнатной коммунальной комнате, в полуподвальном помещении, где наша будущая звезда Саша Дубинов появилась. Вот так – но мы были счастливы. Получали мы мизер тогда, 120 фунтов, это же фигня.

Ю.Кобаладзе― Не надо, это были приличные деньги. Какой это год?

М.Любимов― Это 61-й

М.Любимов: Книги Флеминга не будем разбирать. Они весёлые, можно смотреть – но это не литература

Ю.Кобаладзе― Плюс у вас была машина, оплаченные…

А.Венедиктов― Это вы завидуете.

М.Любимов― У вас как будто не было этой машины.

Ю.Кобаладзе― Было. Когда вы отвечаете, 120 – мало, но есть машина, оплаченное жильё, свет-газ – получалась приличная сумма. Не прибедняйтесь.

А.Венедиктов― А потом Сашка родился, надо было пелёнки покупать, ты чего.

Ю.Кобаладзе― Пелёнки да, за свой счёт.

М.Любимов― На ребёнка мы с собой везли коляску.

Ю.Кобаладзе― Мы тоже везли коляску.

А.Венедиктов― Как-то вы там нашпионили на коляски.

М.Любимов― Тем не менее, в кооперативе у нас не было английского виски, шотландского виски, скотча не было.

Ю.Кобаладзе― Позор, у нас был.

М.Любимов― Это было дорого. Был вонючий Canadian club, который пить невозможно, мы им давились. Естественно, когда я на встречи выходил оперативные, там настоящий пил виски. Это всё фигня, конечно – просто чтобы не думали, чтобы мы там сидели оторвавшись от народа.

Ю.Кобаладзе― Я хочу, времени остаётся мало, дифирамб пропеть. Я впервые когда увидел Михаила Петровича, когда попал в третий отдел

А.Венедиктов― В Москве?

Ю.Кобаладзе― В Москве, да. Идёт по коридору в твидовом пиджаке, тогда ещё курить можно было трубку – попыхивая трубкой. Я думал: «Вот это да!» Ещё какие-то английские словечки бросает. И он тогда моей кровушки попил изрядно. Меня направили в ленинскую библиотеку – он не помнит, я рассказывал. И я сидел там несколько недель и выписывал всю английскую литературу, переведённую на русский и не переведённую. Я два талмуда составил, они где-то хранятся. Очень жалею, что оставил в отделе, так бы имел сейчас полный список.

М.Любимов― Запросите.

Ю.Кобаладзе― Это всё ваша работа.

А.Венедиктов― Ещё один вопрос – для советского молодого человека, которым вы были, что вы думали тогда про королеву?

М.Любимов― Мы же никогда не работали по королеве.

А.Венедиктов― И в этом вопрос, почему не работали? Это же главное

М.Любимов― Другое время. У нас же был даже этот человек, Блант, он работал в галерее – когда он ушёл из контрразведке, где он был нам важен. А тут – ну и что, кому это нужно? Мы же для правительства готовим сообщения, нафига нам там знать, с кем спит принцесса Диана? Там сплошная идёт вся эта фигня. Не нужно. Я один раз как-то был даже на приёме у королевы, очень приятная была она – ну и всё. Увы и ах. Ничем порадовать не могу.

А.Венедиктов― Ну это серьёзная история, Юр, королеву оставили в покое.

Ю.Кобаладзе― Королеву не трогали. Я когда приехал в Англию, думал, буду присутствовать при закате вообще института монархии – такое впечатление создавала советская пресса. Англичане никогда от этого института не откажутся.

М.Любимов― Это неизвестно.

Ю.Кобаладзе― Never say never, но она пользуется огромной славой и популярностью.

М.Любимов― Мне она тоже нравится, не только вам – так что мы можем с вами биться на дуэли за сердце королевы.

Ю.Кобаладзе― Давайте, да.

А.Венедиктов― Вы порекомендовали книгу Ле Карре «Идеальный шпион», из художественной литературы. Что бы вы ещё из художественной литературы рекомендовали?

М.Любимов― Думаю, очень важная его последняя вещь – не знаю, переведена или нет. Буквально написана перед смертью, Agent running in the field – Агент, бегущий в поле.

А.Венедиктов― Переведена.

М.Любимов: Ле Карре, с которым я с 91-го года переписывался, он считал Бонда гангстером

М.Любимов― Что интересно, Ле Карре, насколько он был против предательства всё время, он настолько ненавидел эту идею выхода Англии из общего рынка, что там русским сотрудник английской разведки передаёт сведения о том, что английская контрразведка готовит провокацию против тех, кто выступает против выхода Англии из общего рынка. Представляете, какая эволюция?

А.Венедиктов― Я прочитал. Я знаю, о чём вы говорите. Я тоже рекомендую нашим слушателям, последняя книга Ле Карре издана на русском языке, я бы сказал, «Агент убегающий». Не помню, как она на русском языке называется. Вообще Ле Карре можно читать подряд, и Грэма Грина можно, по-моему, читать подряд.

М.Любимов― Подряд ничего не надо читать.

А.Венедиктов― Надо, надо

Ю.Кобаладзе― Подряд надо читать только Любимова, его все книжки.

М.Любимов― Тоже не надо. У него не так много книг.

А.Венедиктов― Последняя ваша книга, которая вышла – какая?

М.Любимов― «Раненый ангел»

А.Венедиктов― Я не читал.

Ю.Кобаладзе― Её вообще нет в магазинах.

М.Любимов― Я вам подарил.

Ю.Кобаладзе― Да, я искал в магазинах – не нашёл.

М.Любимов― Раскупили, значит.

А.Венедиктов― Кобаладзе, ты мне дашь почитать. Спасибо, передача заканчивается, мы уже час в эфире, и если можно, мы к вам ещё будем обращаться в наших программах.

М.Любимов― Всегда рад. Рот фронт!

А.Венедиктов― Рот фронт! Спасибо большое

Ю.Кобаладзе― Спасибо.

М.Любимов: Очень важная последняя вещь Ле Карре «Agent running in the field» (Агент, бегущий в поле)

А.Венедиктов― Напомню, Михаил Петрович Любимов был гостем передачи «Агенты». Думаю, что его рекомендации по книгам и фильмам вам надо учитывать, на самом деле. Это очень важная история, потому что среди из огромного количества литературы и даже макулатуры, я бы так сказал, рекомендации человека, который знает службу изнутри, знаком с авторами, выглядят очень солидно. Я просто обращаю на это внимание. Я даже думаю, Юра, может быть, нам провести большую ЛеКарревскую игру, по книгам Ле Карре – мы тогда в качестве призов договоримся с Михаилом Петровичем, он подпишет свои книги.

Ю.Кобаладзе― Хорошая идея.

А.Венедиктов― Хорошая, мы посмотрим, как это сделать, и Михаил Петрович, мы найдём его книги в издательстве, он их для вас подпишет, мы их проиграем вам с большим удовольствием. Напомню, через 40 секунд информационная программа «Эхо», затем Лиза Аникина в «Эпизоде», тема «Романтизация злодеев в сериалах». Ровно про нашу историю. Спасибо большое, оставляем вас с Алексеем Гусаровым на новости.

Дата проведения: 09.11.2022

Класс: 6

Тема урока: Неологизмы.

Цель: Создание условий для развития исследовательских умений учащихся.

Задачи:

• формирование практических знаний об устаревших словах и неологизмах, и их значении.

• развитие словарного запаса учащихся, умение формулировать определения понятий;

• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

• развитие умения рационально организовывать работу, действовать в команде, работать с источниками, отбирать

материал;

• воспитание интереса и уважения к родному языку и слову.

Планируемые результаты:

Предметные: Знать о причинах появления неологизмов в активном употреблении. Уметь находить неологизмы и правильно использовать их в речи. Уметь пользоваться словарем.

Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.

Метапредметные: Уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем (Регулятивные УУД)

Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД)

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы (Познавательные УУД)

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: доска, раздаточный материал, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010, рабочие тетради.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Упражнение «Частичка тепла»

— Здравствуйте! Чтобы наш урок прошёл в тёплой дружеской атмосфере, давайте подарим друг другу частичку тепла: потрите ладошки друг о дружку до тёплого состояния. А теперь прикоснитесь к ладошкам товарища – подарите своё тепло и возьмите от него частичку тепла. Этот небольшой знак внимания друг к другу согреет ваши сердца.

Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Присаживайтесь.

2. Актуализация знаний. Фронтальная работа.

Ребята, давайте вспомним из предыдущих уроков:

— Что называется лексикой?

— Что изучается в лексикологии?

— Назовите определение слова, обозначающего словарный запас одного человека.

Молодцы!

Ребята, а вы знаете, что словарный запас одного человека составляет примерно 10000-30000 слов. А.С. Пушкин использовал 21000 слов?

3. Постановка целей и задач.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Вы видите два дерева. Большое дерево, которое посажено уже давно, а рядом с ним — молодое. На наших деревьях нет листьев, но мы с вами должны это исправить.

Давайте посмотрим на слова, которые написаны на листочках: кафтан, око, имидж, веретено, черевички, вирус, ветрило, чело, флешка.

По какому принципу можно разделить эти слова? Подумайте. (исконно-русские и новые)

— Посмотрите на листочки (исконно-русские), какие это слова? А давайте вспомним, что такое исконно-русские слова?

А теперь давайте посмотрим на молодое дерево. На него мы прикрепили листочки, на которых написаны такие слова, как: имидж, флешка, вирус, хакер.

Давайте поработаем с лексическим значением этих слов и выполним словарную работу. Запишите слово и поставьте ударение. Что обозначает каждое слово?

Имидж- целенаправленно формируемый образ политического деятеля, телевизионного ведущего, актёра и т. п. в целях их широкой популяризации и рекламирования.

Флешка- от (от англ. flash) разговорный термин, миниатюрное запоминающее устройство

Вирус- мельчайшая частица, возбудитель инфекционного заболевания.

Хакер — это специалист в области информационных технологий, который использует свои технические знания для достижения цели или преодоления препятствий в компьютеризированной системе нестандартными средствами.

Ребята, как вы думаете, а давно мы с вами стали употреблять такие слова в нашей речи?

Совершенно верно. Ребята, новые слова, которые появляются в нашем языке называются неологизмами.

«Нео» — новый, «логос»- слово ( греч.).

Тема нашего урока сегодня — НЕОЛОГИЗМЫ

Н.В. Гоголь говорил: «Язык наш беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно». И это так.

Поставьте, пожалуйста, цели сегодняшнего урока. Цели сегодняшнего урока таковы:

1) знать…

2) уметь…

3) научиться…

Цели сегодняшнего урока таковы:

1) Знать особенности образования неологизмов;

2) Уметь находить эти слова в тексте;

3) Уметь создавать собственное высказывание, используя неологизмы.

Откройте рабочие тетради и запишите число, классная работа и тему урока.

4. Изучение нового материала.

Задание 1. Работа с учебником.

Ребята, откройте учебник на странице 72 и зачитайте правило, что же такое «Неологизмы» (новые слова, возникающие в языке).

— Кто запомнил, что такое неологизмы и готов повторить?

Запишите в тетради «Упражнение 129». Прочитаем задание и выполним упражнение.

Ребята, в тексте речь пойдет о космосе. А знаете ли вы, кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин). Когда он совершил свой полет? (12 апреля 1961).

(Неологизмы: космос, спутник, космонавт, космический корабль, планетоход, луноход, Роскосмос, НАСА, орбитальная станция, шаттл, МКС.

Прочно вошли в речь: космос, спутник, космонавт).

Задание 2. Давайте поупражняемся в образовании новых слов.

Текст называется «Вокруг света на корабле «Бигль».

Прочитайте этот текст; из слов, находящихся в скобках, образуйте сложные слова и запишите только их.

1 ученик – у доски.

Вокруг света на корабле «Бигль»

Великий учёный Чарлз Дарвин в молодости совершил (свет, круг)__________ (путь, шествие) ______________ на корабле «Бигль». (Десять, пушки) ____________ бриг «Бигль» плавал под командой капитана Фиц Роя. Чарлз Дарвин был на корабле натуралистом и каждый день записывал свои наблюдения. Как много необычайного занёс в свои записки молодой ученый! Он видел интересные созвездия южного полушария, он наблюдал действующий вулкан и видел ужасные последствия (земля, тряска)_________________. Иногда (море, плавать)_____________ покидали свой бриг и отправлялись исследовать неведомые страны.

За (пять, лет) _______________плавание Дарвин накопил богатейший материал для своей научной работы.

Проверь себя:

Кругосветное, путешествие, десятипушечный, землетрясения, мореплаватели, рудокопов, рабовладелец, пятилетнее.

Задание 3. Работа с учебником.

— Ребята вернемся к учебнику и выполним упражнение 131.

Спонсор – лицо, организация, финансирующие какое-либо мероприятие, учреждение, сооружение объекта и тд.

Имидж – образ какого-либо лица, предмета, явления, создаваемый умышленно с целью психологического воздействия.

Тинэйджер – подросток (юноша или девушка) в переходном возрасте.

Брифинг – встреча официальных лиц с представителями СМИ для изложения краткой информации по определенному вопросу.

Консенсус – общее согласие по обсуждаемому или спорному вопросу.

Физминутка. Метод «Путешествие в детство»

Сядьте поудобнее, закройте глаза. Сделайте несколько глубоких вздохов. Все мы уже не дети, а так хочется побыть детьми. Так давайте на несколько мгновений вернемся в детство.

Итак, представьте, что вам 5 лет.

1) Почувствуйте себя ребенком, который очень гордится, что построил крепость из песка.

2) Почувствуйте себя ребенком, который находится в восторге от мыльных пузырей!

3) Почувствуйте себя ребенком, которому на День рождения подарили очень много подарков!

Запомните эти приятные ощущения от путешествия в детство. И знайте, что, когда вам захочется, вы всегда сможете вновь стать ребенком.

А теперь потянитесь, руки вверх поднимите, потрясите и сделайте глубокий вдох. Возвращайтесь к занятиям вдохновенными и бодрыми.

Учитель: Хочу отметить, что создатель новых слов — народ. Новым словом мы называем новый предмет, а иногда писатели по-новому называют что-то нам хорошо знакомое. Авторские неологизмы — это слова, придуманные писателями с определённой целью и не получившие широкого распространения.

Достоевский придумал слово «стушеваться».

Ломоносов ввёл новые термины: «созвездие», «полнолуние», «притяжение», «градусник», «преломление», «равновесие», «диаметр», «квадрат», «кислота» и «минус».

Целый ряд неологизмов принадлежит Карамзину: «влияние», «трогательный» «благотворительность», «влюблённость», «вольнодумство», «достопримечательность», «ответственность», «подозрительность», «первоклассный», «человечный».

Новым словом мы называем новый предмет, а иногда писатели по-новому называют что-то нам хорошо знакомое.

Задание № 3. Послушайте стихотворение Николая Егорова, найдите новое авторское слово:

От села

До переката

Где идёт озимый сев,

Пляшут бойкие дождята,

На минуту не присев.

— Назовите новое слово из стихотворения. Какой это неологизм? (авторский)

5. Закрепление полученных знаний.

Метод «Веселый мяч».

Учитель бросает мяч ребенку. Если это неологизм, то ребенок ловит мяч и дает толкование слову. Если не неологизм, то необходимо мяч отбросить.

Хакер (неологизм)-компьютерщик-любитель, проникающий в чужие базы данных.

Бурак (диалектное)

Акварель –(профессиональное)

Кастинг (неологизм)-предварительный отбор- смотр актеров, манекенщиц для конкурса.

Шпора –(жаргонизм)

Ланч (неологизм)-в англоговорящих странах — прием пищи в полдень.

скейтборд-вид спорта на специальной доске с четырьмя роликами, доска для такого катания;

стезя – дорога, путь

пирсинг-украшение различных частей тела кольцами, которые вдеваются в проколотые места

врата (ворота)

длань (ладонь)

плейер-устройство или программа для воспроизведения аудио или видеозаписей

днесь (сегодня)

ратник (воин)

Развитие речи

— Ребята, перед началом урока я каждому дала отрывок из рассказа Юлии Павловой «Путешествие в прошлое». Возьмите в руки листочки с текстом и поработаем с ним.

Машина времени опять сработала! Витя огляделся. Он стоял в комнате, очень похожей на бабушкину: старые фотографии на стенах, этажерка с книгами, радиоприёмник, стол, накрытый вышитой скатертью, раскрытая газета, на которой он прочел дату: 20 октября 1970 года.

Открылась дверь и вошел мальчик, очень похожий на Витиного друга Дениса, с которым они учились в одном лицее:

— Мне сказали, что здесь нужна помощь. Я Андрей. А ты и вправду странно выглядишь.

Он с удивлением оглядел Витины джинсы, кроссовки, и рюкзак:

— В школу с эти нельзя. Я принес тебе пионерскую форму и новый галстук: сегодня на торжественной линейке будем принимать первоклашек в октябрята, а после уроков вместе пойдем на совет пионерской дружины.

Витя почему-то сразу представил древнерусскую дружину и этого Андрея в княжеских доспехах, которые он увидел в учебнике истории и в фильмах, а себя – в темном костюме с синим галстуком, как у папы.

В школу они ехали на автобусе с громоздким кассовым аппаратом, куда пассажиры бросали пятачки, самостоятельно отрывая билетики. Витя никак не мог привыкнуть к тому, что в руке не было мобильника: даже время не посмотришь.

В классе, куда они пришли, стояли деревянные парты, знакомые ему по фотографиям из бабушкиного альбома. Ни интерактивной доски, ни компьютера на учительском столе, конечно, не было и в помине. Школьники писали в тонких ученических тетрадках перьевыми ручками, которые обмакивали в стоящие на партах стеклянные чернильницы – непроливайки. Витя заметил, что в тетради вложены разноцветные листики рыхлой бумаги, которые школьники время от времени зачем-то прикладывали к написанному. Это были промокашки, пользу от которых Витя оценил после размазанного по листу классного задания, когда он решил вставить пропущенную запятую в начало только что записанного предложения. Витя попросил было замазку, чтобы исправить ошибку в написанном слове, но ребята подняли его на смех, а девочка в очках строго сказала, что они на уроке, а не на стройке. Витя вздохнул: слов «фломастер, маркер, стикер, интернет, гаджет, дисплей, флешка» здесь не стоило даже произносить.

— Отдашь это машинистке, — Андрей протянул Вите список мероприятий на месяц, кивнул головой в сторону кабинета директора. Перед кабинетом сидела сухощавая женщина и быстро печатала на большой пишущей машинке в сером металлическом корпусе. Витя с любопытством наблюдал за тем, как она ловко вставила в машинку целую пачку листов, переложенных черной копировальной бумагой. «Так вот как, оказывается, можно делать копии без сканера!» — подумал он. Над машинисткой висел информационный стенд со школьной стенгазетой. В ней Витя с удивлением прочитал заметку о том, что гимназии и лицеи существовали только в дореволюционной России, а в советское время им на смену пришли другие учебные заведения, в том числе школы – семилетки и десятилетки.

Задания:

— Выпишите из текста слова и словосочетания, которые были непривычными для героя рассказа и объясните, с чем это связано.

— Выпишите слова, которые школьники не могли знать в 1970 году. Прокомментируйте значения этих слов.

— Найдите и выпишите слова, которые Витя и его новые знакомые понимали по-разному.

6. Рефлексия. Подведение итогов.

Подведем итог нашей работы.

— В начале урока мы ставили для себя цели…. Скажите, мы их достигли?

— Что интересного и полезного вы сегодня для себя извлекли из занятия?

— Какое задание показалось вам трудным? Почему?

— На что нужно обратить внимание?

Метод «Всё в моих руках»

Проведение: ребята на ладонях пишут цели, которые не удалось достигнуть им в течение урока, но обязательно достигнут их на следующих уроках.

(клеят на плакат)

7. Домашнее задание. Выставление оценок.

Ребята, дома вам необходимо будет выучить правило и объединить в пары слова-синонимы: гамбургер, фитнес, бутерброд, необычный, пицца, открытый пирог, зарядка, эксклюзивный. Полученные пары записать.

Задание на дополнительную оценку: найти в газетах или журналах 5 неологизмов, выписать их и дать определение.

— Ребята, вы сегодня активно поработали, все большие молодцы! Я благодарю вас за сотрудничество!

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЁРСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШАХТЁРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ПОСЁЛКА САДОВОЕ»

(МБОУ «ШАХТЁРСКАЯ СШ ПОС.САДОВОЕ»)

Сценарий урока

на тему:

«Неологизмы»

Подготовила:

учитель русского языка и литературы

Ворушило Е.А.

2022 г.

Дата проведения: 09.11.2022

Класс: 6

Тема урока: Неологизмы.

Цель: Создание условий для развития исследовательских умений учащихся.

Задачи:

• формирование практических знаний об устаревших словах и неологизмах, и их значении.

• развитие словарного запаса учащихся, умение формулировать определения понятий;

• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

• развитие умения рационально организовывать работу, действовать в команде, работать с источниками, отбирать

материал;

• воспитание интереса и уважения к родному языку и слову.

Планируемые результаты:

Предметные: Знать о причинах появления неологизмов в активном употреблении. Уметь находить неологизмы и правильно использовать их в речи. Уметь пользоваться словарем.

Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.

Метапредметные: Уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем (Регулятивные УУД)

Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД)

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы (Познавательные УУД)

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: доска, раздаточный материал, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010, рабочие тетради.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Упражнение «Частичка тепла»

— Здравствуйте! Чтобы наш урок прошёл в тёплой дружеской атмосфере, давайте подарим друг другу частичку тепла: потрите ладошки друг о дружку до тёплого состояния. А теперь прикоснитесь к ладошкам товарища – подарите своё тепло и возьмите от него частичку тепла. Этот небольшой знак внимания друг к другу согреет ваши сердца.

Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. Присаживайтесь.

2. Актуализация знаний. Фронтальная работа.

Ребята, давайте вспомним из предыдущих уроков:

— Что называется лексикой?

— Что изучается в лексикологии?

— Назовите определение слова, обозначающего словарный запас одного человека.

Молодцы!

Ребята, а вы знаете, что словарный запас одного человека составляет примерно 10000-30000 слов. А.С. Пушкин использовал 21000 слов?

3. Постановка целей и задач.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Вы видите два дерева. Большое дерево, которое посажено уже давно, а рядом с ним — молодое. На наших деревьях нет листьев, но мы с вами должны это исправить.

Давайте посмотрим на слова, которые написаны на листочках: кафтан, око, имидж, веретено, черевички, вирус, ветрило, чело, флешка.

По какому принципу можно разделить эти слова? Подумайте. (исконно-русские и новые)

— Посмотрите на листочки (исконно-русские), какие это слова? А давайте вспомним, что такое исконно-русские слова?

А теперь давайте посмотрим на молодое дерево. На него мы прикрепили листочки, на которых написаны такие слова, как: имидж, флешка, вирус, хакер.

Давайте поработаем с лексическим значением этих слов и выполним словарную работу. Запишите слово и поставьте ударение. Что обозначает каждое слово?

Имидж- целенаправленно формируемый образ политического деятеля, телевизионного ведущего, актёра и т. п. в целях их широкой популяризации и рекламирования.

Флешка- от (от англ. flash) разговорный термин, миниатюрное запоминающее устройство

Вирус- мельчайшая частица, возбудитель инфекционного заболевания.

Хакер — это специалист в области информационных технологий, который использует свои технические знания для достижения цели или преодоления препятствий в компьютеризированной системе нестандартными средствами.

Ребята, как вы думаете, а давно мы с вами стали употреблять такие слова в нашей речи?

Совершенно верно. Ребята, новые слова, которые появляются в нашем языке называются неологизмами.

«Нео» — новый, «логос»- слово ( греч.).

Тема нашего урока сегодня — НЕОЛОГИЗМЫ

Н.В. Гоголь говорил: «Язык наш беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно». И это так.

Поставьте, пожалуйста, цели сегодняшнего урока. Цели сегодняшнего урока таковы:

1) знать…

2) уметь…

3) научиться…

Цели сегодняшнего урока таковы:

1) Знать особенности образования неологизмов;

2) Уметь находить эти слова в тексте;

3) Уметь создавать собственное высказывание, используя неологизмы.

Откройте рабочие тетради и запишите число, классная работа и тему урока.

4. Изучение нового материала.

Задание 1. Работа с учебником.

Ребята, откройте учебник на странице 72 и зачитайте правило, что же такое «Неологизмы» (новые слова, возникающие в языке).

— Кто запомнил, что такое неологизмы и готов повторить?

Запишите в тетради «Упражнение 129». Прочитаем задание и выполним упражнение.

Ребята, в тексте речь пойдет о космосе. А знаете ли вы, кто был первым космонавтом? (Юрий Гагарин). Когда он совершил свой полет? (12 апреля 1961).

(Неологизмы: космос, спутник, космонавт, космический корабль, планетоход, луноход, Роскосмос, НАСА, орбитальная станция, шаттл, МКС.

Прочно вошли в речь: космос, спутник, космонавт).

Задание 2. Давайте поупражняемся в образовании новых слов.

Текст называется «Вокруг света на корабле «Бигль».

Прочитайте этот текст; из слов, находящихся в скобках, образуйте сложные слова и запишите только их.

1 ученик – у доски.

Вокруг света на корабле «Бигль»

Великий учёный Чарлз Дарвин в молодости совершил (свет, круг)__________ (путь, шествие) ______________ на корабле «Бигль». (Десять, пушки) ____________ бриг «Бигль» плавал под командой капитана Фиц Роя. Чарлз Дарвин был на корабле натуралистом и каждый день записывал свои наблюдения. Как много необычайного занёс в свои записки молодой ученый! Он видел интересные созвездия южного полушария, он наблюдал действующий вулкан и видел ужасные последствия (земля, тряска)_________________. Иногда (море, плавать)_____________ покидали свой бриг и отправлялись исследовать неведомые страны.

За (пять, лет) _______________плавание Дарвин накопил богатейший материал для своей научной работы.

Проверь себя:

Кругосветное, путешествие, десятипушечный, землетрясения, мореплаватели, рудокопов, рабовладелец, пятилетнее.

Задание 3. Работа с учебником.

— Ребята вернемся к учебнику и выполним упражнение 131.

Спонсор – лицо, организация, финансирующие какое-либо мероприятие, учреждение, сооружение объекта и тд.

Имидж – образ какого-либо лица, предмета, явления, создаваемый умышленно с целью психологического воздействия.

Тинэйджер – подросток (юноша или девушка) в переходном возрасте.

Брифинг – встреча официальных лиц с представителями СМИ для изложения краткой информации по определенному вопросу.

Консенсус – общее согласие по обсуждаемому или спорному вопросу.

Физминутка. Метод «Путешествие в детство»

Сядьте поудобнее, закройте глаза. Сделайте несколько глубоких вздохов. Все мы уже не дети, а так хочется побыть детьми. Так давайте на несколько мгновений вернемся в детство.

Итак, представьте, что вам 5 лет.

1) Почувствуйте себя ребенком, который очень гордится, что построил крепость из песка.

2) Почувствуйте себя ребенком, который находится в восторге от мыльных пузырей!

3) Почувствуйте себя ребенком, которому на День рождения подарили очень много подарков!

Запомните эти приятные ощущения от путешествия в детство. И знайте, что, когда вам захочется, вы всегда сможете вновь стать ребенком.

А теперь потянитесь, руки вверх поднимите, потрясите и сделайте глубокий вдох. Возвращайтесь к занятиям вдохновенными и бодрыми.

Учитель: Хочу отметить, что создатель новых слов — народ. Новым словом мы называем новый предмет, а иногда писатели по-новому называют что-то нам хорошо знакомое. Авторские неологизмы — это слова, придуманные писателями с определённой целью и не получившие широкого распространения.

Достоевский придумал слово «стушеваться».

Ломоносов ввёл новые термины: «созвездие», «полнолуние», «притяжение», «градусник», «преломление», «равновесие», «диаметр», «квадрат», «кислота» и «минус».

Целый ряд неологизмов принадлежит Карамзину: «влияние», «трогательный» «благотворительность», «влюблённость», «вольнодумство», «достопримечательность», «ответственность», «подозрительность», «первоклассный», «человечный».

Новым словом мы называем новый предмет, а иногда писатели по-новому называют что-то нам хорошо знакомое.

Задание № 3. Послушайте стихотворение Николая Егорова, найдите новое авторское слово:

От села

До переката

Где идёт озимый сев,

Пляшут бойкие дождята,

На минуту не присев.

— Назовите новое слово из стихотворения. Какой это неологизм? (авторский)

5. Закрепление полученных знаний.

Метод «Веселый мяч».

Учитель бросает мяч ребенку. Если это неологизм, то ребенок ловит мяч и дает толкование слову. Если не неологизм, то необходимо мяч отбросить.

Хакер (неологизм)-компьютерщик-любитель, проникающий в чужие базы данных.

Бурак (диалектное)

Акварель –(профессиональное)

Кастинг (неологизм)-предварительный отбор- смотр актеров, манекенщиц для конкурса.

Шпора –(жаргонизм)

Ланч (неологизм)-в англоговорящих странах — прием пищи в полдень.

скейтборд-вид спорта на специальной доске с четырьмя роликами, доска для такого катания;

стезя – дорога, путь

пирсинг-украшение различных частей тела кольцами, которые вдеваются в проколотые места

врата (ворота)

длань (ладонь)

плейер-устройство или программа для воспроизведения аудио или видеозаписей

днесь (сегодня)

ратник (воин)

Развитие речи

— Ребята, перед началом урока я каждому дала отрывок из рассказа Юлии Павловой «Путешествие в прошлое». Возьмите в руки листочки с текстом и поработаем с ним.

Машина времени опять сработала! Витя огляделся. Он стоял в комнате, очень похожей на бабушкину: старые фотографии на стенах, этажерка с книгами, радиоприёмник, стол, накрытый вышитой скатертью, раскрытая газета, на которой он прочел дату: 20 октября 1970 года.

Открылась дверь и вошел мальчик, очень похожий на Витиного друга Дениса, с которым они учились в одном лицее:

— Мне сказали, что здесь нужна помощь. Я Андрей. А ты и вправду странно выглядишь.

Он с удивлением оглядел Витины джинсы, кроссовки, и рюкзак:

— В школу с эти нельзя. Я принес тебе пионерскую форму и новый галстук: сегодня на торжественной линейке будем принимать первоклашек в октябрята, а после уроков вместе пойдем на совет пионерской дружины.

Витя почему-то сразу представил древнерусскую дружину и этого Андрея в княжеских доспехах, которые он увидел в учебнике истории и в фильмах, а себя – в темном костюме с синим галстуком, как у папы.

В школу они ехали на автобусе с громоздким кассовым аппаратом, куда пассажиры бросали пятачки, самостоятельно отрывая билетики. Витя никак не мог привыкнуть к тому, что в руке не было мобильника: даже время не посмотришь.

В классе, куда они пришли, стояли деревянные парты, знакомые ему по фотографиям из бабушкиного альбома. Ни интерактивной доски, ни компьютера на учительском столе, конечно, не было и в помине. Школьники писали в тонких ученических тетрадках перьевыми ручками, которые обмакивали в стоящие на партах стеклянные чернильницы – непроливайки. Витя заметил, что в тетради вложены разноцветные листики рыхлой бумаги, которые школьники время от времени зачем-то прикладывали к написанному. Это были промокашки, пользу от которых Витя оценил после размазанного по листу классного задания, когда он решил вставить пропущенную запятую в начало только что записанного предложения. Витя попросил было замазку, чтобы исправить ошибку в написанном слове, но ребята подняли его на смех, а девочка в очках строго сказала, что они на уроке, а не на стройке. Витя вздохнул: слов «фломастер, маркер, стикер, интернет, гаджет, дисплей, флешка» здесь не стоило даже произносить.

— Отдашь это машинистке, — Андрей протянул Вите список мероприятий на месяц, кивнул головой в сторону кабинета директора. Перед кабинетом сидела сухощавая женщина и быстро печатала на большой пишущей машинке в сером металлическом корпусе. Витя с любопытством наблюдал за тем, как она ловко вставила в машинку целую пачку листов, переложенных черной копировальной бумагой. «Так вот как, оказывается, можно делать копии без сканера!» — подумал он. Над машинисткой висел информационный стенд со школьной стенгазетой. В ней Витя с удивлением прочитал заметку о том, что гимназии и лицеи существовали только в дореволюционной России, а в советское время им на смену пришли другие учебные заведения, в том числе школы – семилетки и десятилетки.

Задания:

— Выпишите из текста слова и словосочетания, которые были непривычными для героя рассказа и объясните, с чем это связано.

— Выпишите слова, которые школьники не могли знать в 1970 году. Прокомментируйте значения этих слов.

— Найдите и выпишите слова, которые Витя и его новые знакомые понимали по-разному.

6. Рефлексия. Подведение итогов.

Подведем итог нашей работы.

— В начале урока мы ставили для себя цели…. Скажите, мы их достигли?

— Что интересного и полезного вы сегодня для себя извлекли из занятия?

— Какое задание показалось вам трудным? Почему?

— На что нужно обратить внимание?

Метод «Всё в моих руках»

Проведение: ребята на ладонях пишут цели, которые не удалось достигнуть им в течение урока, но обязательно достигнут их на следующих уроках.

(клеят на плакат)

7. Домашнее задание. Выставление оценок.

Ребята, дома вам необходимо будет выучить правило и объединить в пары слова-синонимы: гамбургер, фитнес, бутерброд, необычный, пицца, открытый пирог, зарядка, эксклюзивный. Полученные пары записать.

Задание на дополнительную оценку: найти в газетах или журналах 5 неологизмов, выписать их и дать определение.

— Ребята, вы сегодня активно поработали, все большие молодцы! Я благодарю вас за сотрудничество! ​​​​​​​