Прямой текст как пишется

Морфемный разбор слова:

Однокоренные слова к слову:

Правила русской орфографии и пунктуации (1956 г.)

Знаки при прямой речи

Пунктуация

§ 195. Для выделения прямой речи употребляются тире или кавычки, а именно:

1. Если прямая речь начинается с абзаца, то перед началом ее ставится тире, например:

Маленькая девочка бежала и кричала:
– Не видали маму?

2. Если прямая речь идет в строку, без абзаца, то перед началом и в конце ее ставятся кавычки, например:

Маленькая девочка бежала и кричала: «Не видали маму?»

Примечание. Цитаты, вставленные в середину предложения, также выделяются кавычками, но перед ними не ставится двоеточие, например:

Справедливо сказал Гоголь, что «в Пушкине, как будто в лексиконе, заключилось все богатство, гибкость и сила нашего языка».

§ 196. Предложение, стоящее при прямой речи и указывающее, кому она принадлежит («слова автора»), может:

а) предшествовать прямой речи; в этом случае после него ставится двоеточие, а после прямой речи – знак препинания в соответствии с характером прямой речи, например:

Он отвернулся и, отходя, пробормотал: «А все-таки это совершенно против правил».

б) следовать за прямой речью; в этом случае после прямой речи ставится знак вопросительный, или восклицательный, или многоточие, или запятая (последняя вместо точки), а за этим знаком – тире, например:

«А что Казбич?» – спросил я нетерпеливо у штабс-капитана.

в) разрывать прямую речь на две части; в этом случае ставятся:

перед словами автора знак вопросительный, или знак восклицательный, или многоточие в соответствии с характером первой части прямой речи, или запятая (если ни один из указанных знаков не требуется), а после них – тире;

после слов автора – точка, если первая часть прямой речи представляет собой законченное предложение, и запятая – если незаконченное, далее ставится тире; если при этом прямая речь выделяется кавычками, то они ставятся только перед началом прямой речи и в самом конце ее, например:

– Не хотите ли подбавить рому? – сказал я моему собеседнику. – У меня есть белый из Тифлиса; теперь холодно.

Примечание 1. Если в слова автора заключаются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире, например:

– Идем, холодно, – сказал Макаров и угрюмо спросил: – Что молчишь?

Примечание 2. Правила, изложенные в данном параграфе, относятся также к предложениям, содержащим цитаты с указаниями, кому они принадлежат.

Примечание 3. Внутренний монолог («мысленная речь»), имеющий форму прямой речи, также заключается в кавычки.

§ 197. Если несколько реплик следует в строку без указания, кому они принадлежат, то каждая из них выделяется кавычками и, кроме того, отделяется от соседней посредством тире, например:

«Скажи-ка мне, красавица, – спросил я, – что ты делала сегодня на кровле?» – «А смотрела, откуда ветер дует». – «Зачем тебе?» – «Откуда ветер, оттуда и счастье». – «Что же, разве ты песнею зазывала счастье?» – «Где поется, там и счастливится».

Источник

Как пишется прямой текст

Как правильно оформить прямую речь

Рассмотрим примеры.

Доктор озабоченно повернулся ко мне: «Джим, мальчик мой, что случилось?»

Я показал достопочтенным джентльменам карту и пояснил: «Доктор, сквайр, на „Адмирал Бенбоу“ напали пираты, они искали вот эту карту».

Трелони вскочил, едва не опрокинув кресло, и горячо воскликнул: «Мерзавцы ещё поплатятся за свои злодеяния!»

Если прямая речь начинает предложение, то она отделяется от авторского текста тире. Слова автора пишутся со строчной буквы. Прямая речь выделяется кавычками и предусматривает три знака препинания в конце реплики: вопросительный и восклицательный знак и запятую. Запятая располагается после закрывающих кавычек, все остальные — перед.

Рассмотрим схемы оформления прямой речи:

Рассмотрим варианты оформления прямой речи в тексте.

В случае, если реплика оказывается внутри авторского текста, по правилам оформления прямой речи фраза выделяется кавычками и начинается с заглавной буквы. После первого отрывка авторского текста ставится двоеточие, второй отделяется запятой или тире. Тире ставится в том случае, если попавшая в прямую речь реплика заканчивается восклицанием или вопросом.

Посмотрим на варианты оформления прямой речи в тексте.

Доктор пожал плечами, произнёс: « Ох уж этот сквайр» , и скрылся в дверях своей каюты.

Билли Бонс задумчиво поглядел вслед слепому, затем повернулся ко мне, грубо крикнул: «Мальчишка, принеси мне рому !» — и решительно выскочил из комнаты.

«Джентльмены, отличные новости, — улыбаясь во все 32 зуба, сообщил доктор Ливси. — Сюда направляются пираты!»

«Просыпайтесь, все! — истошным голосом закричал Трелони. — Пираты идут!»
«А где Джим? — сонным голосом поинтересовался Ливси. — Он так пропустит всё веселье».

Прямая речь, разделённая словами автора, использует следующие схемы оформления.

Предыдущие примеры нужны, когда вам нужно передать одно-единственное высказывание персонажей. Если вам нужно описать беседу двух или более лиц, следует использовать диалог.

В диалоге все реплики начинаются с новой строчки, предваряются знаком тире и не требуют кавычек.

— Итак, Джим, — произнёс доктор Ливси, откидываясь в кресле, — чем мы обязаны столь неожиданному визиту?

— Джентльмены, — собравшись с силами, произнёс я, — я хочу обратиться к вам за помощью. На «Адмирал Бенбоу» напали пираты.

— Пираты! — вскричал Трелони, вскакивая с кресла. — Здесь? В Англии?

— Да, — подтвердил я. — Полагаю, их интересует это. — Я положил на стол карту, позаимствованную из сундука Билли Бонса. — Полагаю, эта карта укажет путь к сокровищам, спрятанным самим капитаном Флинтом.

Доктор Ливси опёрся кулаками об стол, обвёл нас пристальным взглядом и произнёс:

— Господа, полагаю, наш ход действий очевиден. Мы должны сами добраться до острова и найти эти сокровища, чтобы они не попали в руки к пиратам!

— Мне нужно предупредить матушку, — неуверенно сообщил я.

— Полагаю, с этим проблем не будет, я беру тебя под свою ответственность, — заверил меня доктор и повернулся к Трелони. — А что скажете вы, сквайр? — поинтересовался он.

— В Бристоль, друзья! — вскричал Трелони.

В зависимости от объёма используемого фрагмента, цитаты оформляются по правилам прямой или косвенной речи. Первое применимо к полным самостоятельным предложениям, во втором случае следует руководствоваться правилами косвенной речи и огородить цитируемый текст кавычками. Заглавная буква в первом слове фрагмента не нужна, равно как и двоеточие после авторского текста.

Если вы решили опустить часть цитаты, то на месте пропущенного куска нужно поставить многоточие. Если лакуна выпала на начало цитаты, а сам цитируемый фрагмент, в свою очередь, начинает предложение, первое слово пишется с заглавной буквы. В противном случае оно начинается со строчной.

Стихи и эпиграфы выделять кавычками не нужно.

Источник

Прямая речь: схемы оформления с примерами

Чтобы не пересказывать содержание справочников Розенталя и Лопатина, где прямой речи посвящены целые разделы (!), в которых эта тема рассмотрена подробно, прибегнем к упрощению — схемам. Представим наглядные образцы оформления разных случаев со знаками препинания.

На схемах А и а — слова автора, П — прямая речь, !?… — восклицательный знак, вопросительный знак или многоточие — любой из этих знаков.

Прямая речь после слов автора

Прямая речь перед словами автора

Прямая речь внутри слов автора

Выбор варианта оформления — первый, с запятой, или второй, с тире, — зависит от того, нужна ли запятая в месте разрыва слов автора. Мысленно выбрасываем прямую речь:

Учитель предупредил, открыл книгу и начал диктовать. Запятая нужна. Значит, она остается — ставится после прямой речи. Правило:

запятая ставится, если она была необходима в месте разрыва вводящих слов автора.

Учитель предупредил и открыл книгу. Запятая между однородными сказуемыми, соединенными союзом «и», не нужна — после прямой речи ставим тире. Правило:

тире ставится в случае отсутствия знака препинания на месте разрыва вводящих слов автора.

В третьем же случае не нужно ничего мысленно выкидывать — достаточно того, что в конце прямой речи стоит восклицательный знак, или вопросительный, или многоточие. Это и есть основание для постановки тире. Правило:

тире ставится, если прямая речь заканчивается многоточием, вопросительным или восклицательным знаком.

Иначе говоря, при наличии в прямой речи знаков !/?/… первое правило (запятая ставится, если она была необходима в месте разрыва слов автора) не действует и вместо запятой ставится тире.

Разница хорошо заметна на таких фразах:

Сказав: «До встречи», она быстро вышла.

Сказав: «До встречи!» — она быстро вышла.

Слова автора внутри прямой речи

Схемы оформления цитат

Цитаты чаще всего оформляются по правилам для прямой речи ↑.

Проверим ваш текст

Проверить грамотность вашего текста? Закажите оценку стоимости корректуры или редактуры.

Это заметка из блога редакторского бюро «По правилам». Разбираем интересные примеры, частые ошибки и сложные случаи из практики. Чтобы следить за новыми публикациями, подпишитесь: Telegram, Facebook, «ВКонтакте».

Источник

Азбучные истины

Интерактивный диктант

Учебник ГРАМОТЫ: орфография

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Имена и названия. Интерактивный тренажер

Учебники

Олимпиады

Видео

Полезные ссылки

Летнее чтение

Запоминалки

Цитаты о языке

Скороговорки

Пословицы и поговорки

Учебник ГРАМОТЫ: пунктуация

Выберите правильные варианты ответов. Для проверки выполненного задания нажмите кнопку «Проверить».

Передача чужой речи на письме

Чужая речь и способы ее передачи

1. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

П – прямая речь, начинающаяся с прописной буквы;
п – прямая речь, начинающаяся со строчной буквы;
А – слова автора, начинающиеся с прописной буквы;
а – слова автора, начинающиеся со строчной буквы.

Различные способы передачи чужой, не принадлежащей автору речи по-разному сохраняют ее содержание и форму. Прямая речь – это такой способ передачи чужой речи, при котором и содержание, и форма сохраняются полностью.

Существует четыре варианта оформления прямой речи на письме. Каждому из них соответствуют схемы, которые необходимо запомнить.

Если прямая речь в предложении стоит только перед словами автора, то она заключается в кавычки и перед словами автора ставится тире. Обратите внимание, что после прямой речи и перед тире должен стоять один из трех знаков: либо восклицательный, либо вопросительный, либо запятая. Слова автора должны быть записаны с маленькой буквы. Например:

«Далече ли до крепости?» – спросил я у своего ямщика (Пушкин).

Если прямая речь стоит в предложении после слов автора, то она заключается в кавычки и начинается с прописной буквы, а после слов автора ставится двоеточие. Например:

Старый священник подошел ко мне с вопросом: «Прикажете начинать?» (Пушкин)

Если прямая речи разрывается словами автора, то кавычки ставятся в начале и в конце предложения, а слова автора с двух сторон отделяются от прямой речи знаками тире. Обратите внимание, что после первого отрывка прямой речи стоит запятая, а слова автора пишутся с маленькой буквы и после них ставится точка. Например:

«Тише, – говорит она мне, – отец болен, при смерти, и желает с тобою проститься» (Пушкин).

Изредка в художественных текстах можно встретить предложения, в которых прямая речь находится внутри слов автора. В таком случае она заключается в кавычки, перед ней ставится двоеточие, а после – тире. Обратите внимание, что вторая часть слов автора начинается с маленькой буквы. Например:

Она вскрикнула: «Ай, не он, не он!» – и упала без памяти (Пушкин).

Количество предложений внутри прямой речи не ограничено. Например:

«Слава богу, – сказала девушка, – насилу вы приехали. Чуть было вы барышню не уморили» (По Пушкину).

В этом примере прямая речь состоит из двух предложений, первое из которых разорвано словами автора. Но если бы слова автора оказались между двумя предложениями, из которых состоит прямая речь, то после слов автора нужно было бы поставить точку. Сравните:

Рассмотрите схемы этих предложений.

2. Предложения с косвенной речью

Батюшка не хотел верить,

что я мог быть замешан в гнусном бунте.

Главная часть Придаточная часть

Первая, главная часть предложения в этом случае представляет собой слова автора, а вторая – косвенную речь. Обратите внимание: слова автора стоят перед косвенной речью и отделяются от нее запятой. Этот способ передачи чужой речи, в отличие от прямой речи, сохраняет содержание чужого высказывания, но не сохраняет его форму и интонацию.

Сравните два способа передачи одного и того же высказывания на иллюстрации. Предложение с косвенной речью не передает восклицательной интонации, которая присутствует в прямой речи.

Предложение с прямой речью.

Диктор сообщил : « Завтра ожидается похолодание! »

Предложение с косвенной речью.

Косвенная речь может присоединяться к главной части предложения с помощью союзов ЧТО, БУДТО, ЧТОБЫ, местоимений и наречий КТО, ЧТО, КАКОЙ, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ и других, а также частицы ЛИ. Выбор этих слов зависит от цели высказывания в косвенной речи. В вопросительных предложениях будут использованы местоимения или частица ЛИ:

В побудительных предложениях употребляется союз ЧТОБЫ, например:

В повествовательных предложениях используются союзы ЧТО, БУДТО, например:

Цель высказывания в косвенной речи

Способ присоединения косвенной речи

Местоимения и наречия КТО, ЧТО, КАКОЙ, ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ или частица ЛИ

3. Предложения с несобственно-прямой речью

Сравните три предложения, которые приводятся в книге Н. С. Валгиной «Синтаксис современного русского языка» для иллюстрации того, что такое несобственно-прямая речь:

В первом случае перед нами конструкция, в которой слова друзей оформлены как прямая речь. Ни содержание, ни форма их высказывания не изменились: то, что заключено в кавычки полностью воспроизводит их речь.

Вторая строка содержит конструкцию с косвенной речью. Чужая речь передана с помощью придаточного предложения, которое присоединяется с помощью союза ЧТО. Содержание высказывания сохранилось, но восклицательная интонация потеряна.

Третий вариант очень похож на первый, но в нем нет двоеточия и кавычек. Кроме этого, местоимение первого лица НАМ поменялось на местоимение третьего лица ИМ, как и при косвенной речи. Такой способ введения чужого текста называется несобственно-прямой речью.

Сущность ее заключается в том, что в ней почти полностью сохраняются лексические и синтаксические особенности чужого высказывания, манера речи говорящего лица, эмоциональная окраска, характерная для прямой речи, но передается она не от имени персонажа, а от имени автора, рассказчика. Автор в этом случае соединяет мысли и чувства своего героя со своими, сливает его речь со своей речью. Этот прием часто используется в художественной литературе и публицистике, когда автору нужно показать своего героя как бы изнутри, дать читателю услышать его внутренний голос. Прочитайте пример несобственно-прямой речи из романа Л. Н. Толстого «Война и мир»:

Николай Ростов отвернулся и, как будто отыскивая чего-то, стал смотреть на даль, на воду Дуная, на небо, на солнце. Как хорошо показалось небо, как голубо, спокойно и глубоко! Как ласково-глянцевито блестела вода в далеком Дунае! (Л. Толстой)

4. Диалог

Следующий способ включения чужой речи в авторский текст – это диалог.

Чужие предложения, записанные этим способом, полностью сохраняют и форму, и содержание. Прямая или косвенная речь применяется авторами, когда нужно воспроизвести фразу, принадлежащую какому-либо одному персонажу, а диалог (от греч. dialogos – разговор) используется в тех случаях, когда необходимо передать несколько реплик разговаривающих между собой героев.

Доктор подошёл к мальчику и сказал:

– Нет ли у тебя какой-нибудь вещи, которую держал в руках твой отец?

О пунктуационном оформлении диалогической речи мы поговорим в следующей главе учебника.

Источник

Правила оформления прямой речи и мыслей

Диало́г — литературная или театральная форма устного или письменного обмена высказываниями (репликами, вопросами и ответами) между двумя и более людьми, также бывает письменный диалог между двумя или более людьми посредством написания текста в письмах или другими методами; специфическая форма общения и коммуникации, диалог — это вопросы и ответы двух и более оппонентов, участвующих в разговоре или обсуждении чего-либо.

Почти во всех книгах присутствует разговоры между персонажами (диалоги) и их мысли. Но очень часто натыкаюсь в книгах на неправильное их оформление. Вот и решила еще раз заострить на этом внимание.

Оформление диалогов

При оформлении диалогов используются пробелы и тире. Однако часто пробелы просто игнорируют или тире пишут слитно с последующим текстом, особенно первое. А некоторые просто ставят дефис вместо тире. Ниже приведен пример из рассказа, опубликованного на сайте.

-Уважаемый,-поперхнулся Харон,- мне это точно не грозит.

Пробелы ставятся после каждого тире и перед всеми, кроме первого, тоже должен иметься пробел. Также пробелы ставятся после всех знаков препинания, кроме дефисов (не путать с тире).

— Уважаемый, — поперхнулся Харон, — мне это точно не грозит.

Но заметить дефисы на тире очень легко, так как на АТ предусмотрена функция «Оттипографить».

Просто в режиме редактирования нужно выделить текст и нажать на данную кнопку. Все дефисы автоматически заменятся на тире, а еще все кавычки «» станут «».

Если с пробелами и тире все понятно и просто, то со знаками препинания и строчными или заглавными буквами возникает путаница, что приводит к ошибкам при оформлении диалогов. Но начнем разбираться по порядку:

Запятая и строчная буква

В русском языке, предложение, содержащее прямую речь и слова автора, является сложным бессоюзным. Вспоминая пунктуацию сложных предложений, можно сделать вывод, что между частями ставится запятая, а не точка. Следовательно, когда речь персонажа закончилась и должна стоять точка, но дальше имеются слова автора, ставится запятая. Исключением являются имена собственные.

— Спасибо, милорд, вы вовремя подоспели иначе мне бы уже не жить, — и рыцарь поднял забрало, под которым оказалось лицо двадцатилетнего юноши.

— Ушедших не вернуть, Стиви, — Дана свернула губы в трубочку и сочувственно склонила голову набок.

Точка и заглавная буква

Существует только один случай, в котором точку можно употребить при написании прямой речи.

Если слова автора никак не комментируют прямую речь, то ставится точка.

То есть, опираясь на случай с запятой, можно сказать, что это не сложное бессоюзное предложение.

— Ты уж постарайся. — Блондин продолжил свой путь.

Слова автора не содержат ничего, что говорило бы о том, к кому шло обращение, с какой интонацией и какими эмоциями. Это просто два разных предложения, никак не поясняющие друг друга.

P.S. Но если поставить запятую и продолжить писать с маленькой буквы, вы никогда не ошибётесь. Точки и большие буквы — уже на усмотрение автора.

Вопросительный знак и строчная буква

Иногда можно встретить вот такое предложение:

С вопросительными предложениями всё обстоит достаточно просто: слова автора после них всегда пишутся с маленькой буквы. Исключением являются только имена собственные, которые всегда пишутся с большой буквы.

— Как ты, друг? — Гарри швырнул стерильные перчатки в мусорное ведро.

Восклицательный знак и строчная буква

С восклицательными предложениями ситуация аналогична: слова автора опять идут с маленькой буквы, если не стоит имя собственное.

— Спускайтесь аккуратней, миссис Винсент! — крикнула Дана, когда клиентка пошатнулась на каблуках.

— Вот повезло! — Сергей светился от радости.

Многоточие и строчная буква

Также среди остальных знаков реже, но все же встречается многоточие. Оно свидетельствует о неуверенности персонажа или незаконченности мыслей, или когда говорящего перебивают. Но и с этим знаком все обстоит просто: после многоточия слова автора пишутся с маленькой буквы, если не начинаются с имени собственного.

— Ты бы это, Петрович. — нестройно начали «делегаты», а самая смелая соседка шагнула едва не на грядку.

— Не везёт. — Сергей посмотрел вслед уходящей подруге.

Теперь рассмотрим оформление диалогов, в которых слова автора располагаются внутри прямой речи.

В таких предложениях уже нужно думать над тем, с какой буквы начать писать вторую часть речи персонажа, да и опять могут возникнуть вопросы по поводу знаков препинания перед словами автора. Разберём подробно каждый случай.

Слова автора, расположенные внутри одного предложения персонажа

Первый случай: персонаж не закончил и одного своего предложения, а автор уже оставляет свой комментарий к его словам.

В данном случае получается, что перед словами автора будет ставиться запятая и текст после неё, естественно, пишется с маленькой буквы. Но, так как персонаж не закончил предложение, в конце слов автора снова ставится запятая, и речь продолжается с маленькой буквы. То есть, чтобы было проще понять: убрав авторский комментарий, мы получим обыкновенное предложение, возможно, простое. Как и ранее, исключение составят только имена собственные.

— Ага, — подтвердил Харон, — вредные привычки для бессмертного это круто!

— И звать его, — Тристан перевёл взгляд на их лидера, — Илларион.

Убирая авторские комментарии в обоих случаях, мы получаем одно предложение, которое, по сути, никак не делится на два. А если поделить, то выйдет откровенный бред.

Второй случай: не всегда при написании можно поставить запятую после первой части, иногда так и тянет влепить многоточие. Данный случай почти не отличается от предыдущего, только на месте первой запятой будет стоять многоточие. Остальные знаки и строчные буквы не меняются. С именами собственными та же ситуация.

— Я понимаю тебя, но всё же. — большая яркая бабочка опустилась ему на палец, заставив на секунду замолкнуть, — постарайся следовать принятым правилам.

— Ну. — Илларион перевёл безразличный взгляд на провинившуюся парочку, — а мне что делать прикажете?

— Тогда. — он хитро улыбнулся, — Вирджин и пояснит всё.

Повествование. Слова автора расположены между двумя предложениями

Теперь, когда разобраны два самых затруднительных случая, пойдём по стандартной схеме. Как обычно, начнем с простых повествовательных предложений. С ними дела обстоят так же, как и в случае, где после слов автора персонаж ничего больше не высказывал. То есть, говоря проще, перед комментарием автора ставится запятая, и текст продолжает писаться с маленькой буквы. В конце слов автора ставится точка, и дальше текст пойдёт с большой буквы. В виде исключений снова выступают имена собственные.

— Жалко Гермиону, — посочувствовал Уизли. — Хотя она, конечно, и задавака.

— Не моё дело, — Селевк был спокоен и безразличен, впрочем, как и всегда. — И не надо дуть губы на каждый мой отказ.

Тут всё просто, только добавилось ещё одно предложение после слов автора.

Вопрос. Слова автора между двумя предложениями

Случай почти не отличается от вопросов, рассматриваемых ранее. Снова появляется дополнительное предложение после слов автора, которое, кстати, может и не являться вопросом. Сейчас всё внимание стоит сконцентрировать на первой части, идущей до авторского комментария. Именно она заканчивается вопросом. Слова автора пишутся с маленькой буквы, в конце ставится точка, а новое предложение пишется с большой буквы. Имена собственные снова исключаются из общих правил.

— Ты что, интернет не читаешь? — удивился Петрович и отряхнул от сахарной пыли крепкие рабочие руки. — В тюрьму писак уже год как не сажают. Тюрьма ещё никого не перевоспитала.

— А тогда ты о чём думала? — Тристан недовольно глянул на шатенку, которую нисколько не мучила совесть. — Думаешь, я снова так легко тебе поверю?

Восклицание. Слова автора между двумя предложениями

Вот так неправильно писать.

После восклицательного знака слова автора пишутся с маленькой буквы. В конце ставится точка, а новое предложение будет писаться с большой буквы. Имена собственные — исключение.

— Отпусти, говорю тебе! — Лина не оставляла попыток не только вырваться, но и оглушить блондина своим звонким голосом. — Отпусти!

Многоточие. Слова автора между двумя предложениями

А теперь пришло время разобраться еще с одним знаком препинания — многоточие. В одном из ранее разобранных случаев было ясно видно, что знак этот не так прост. То ли после него речь будет с большой буквы, то ли с маленькой. У многих часто возникает путаница в этих случаях. Ранее рассматривалось многоточие как знак, свидетельствующий о незаконченности предложения с имеющимся продолжением после слов автора. Сейчас же поговорим о том, когда предложение всё же закончено или не имеет логического завершения, или у говорящего произошла в голове быстрая смена мыслей, что напрямую отразилось в его речи. В этом случае после многоточия слова автора по-прежнему пишутся с маленькой (строчной) буквы, в конце ставится точка, а речь будет писаться с прописной (большой) буквы. Имена собственные — исключение.

— Эх. — тяжело вздохнул юноша, подпирая голову рукой. — И что мне с вами делать?

— Ты достал. — Мэрикейт смотрела полным ненависти взглядом на парня. — Продолжишь и дальше приставать — убью.

Двоеточие. Знак после слов автора

Однако слова автора, прерывающие прямую речь, которые кажутся на первый взгляд практически аналогичными тем, которые не прерывают, имеют и ещё свои подводные камни. Если раньше были рассмотрены только те случаи, когда после слов автора ставится точка или запятая, то следует упомянуть и двоеточие. Когда и где ставится знак двоеточия: если последнее предложение слов автора комментирует или поясняет ту часть речи персонажа, которая идёт после них, ставится двоеточие, тире, а предложение пишется с прописной буквы; если в авторских словах внутри прямой речи имеются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой — ко второй, то после слов автора ставятся двоеточие и тире, причём первое слово второй части начинается с прописной буквы.

— А я же тебе говорила, что он связан с Советом! — не унималась Каролина, укоризненно смотря на опечаленного парня. Такой его вид просто не мог не вызывать жалости, отчего у девочки возникло желание успокоить друга: — Ну. ты, Ил, не расстраивайся так.

— Я думаю, — нерешительно проговорил он и добавил: — Мне нелегко принять сразу это решение.

С оформлением диалогов немного разобрались, а теперь остановимся на правилах оформления мыслей.

Оформление мыслей

По своей структуре мысли очень сильно схожи с диалогами, так как в данном случае происходит тот же разговор, но он не озвучивается присутствующим. Например, это может быть телепатический разговор, простые мысли, беседа со своим внутренним «Я» у сумасшедших людей и так далее.

Главное — мысль не может услышать каждый, как обыкновенную речь. Все неозвученные фразы персонажа оформляются так же, как и в обычной речи, но разница только в том, что отсутствует тире в самом начале и слова заключаются в кавычки. Но и тут имеются свои трудности, потому что в кавычках пишется не всё.

Слова автора после мыслей. Постановка кавычек

В этом случае все достаточно просто относительно знаков препинания: они ставятся так же, как и при оформлении диалогов, слова автора всегда пишутся с маленькой буквы. Однако есть одно «но». При оформлении мыслей со словами автора после них никогда не ставится точка. Да, она была в диалогах, но в мыслях её быть не может. Совсем не может. Ещё одна особенность постановки кавычек: слова автора, стоящие после мысли персонажа, не включаются в кавычки.

«Она. » — без особого удовольствия девушка всё же удостоила вниманием ребёнка.

Пример хорошо отражает все нюансы, оговоренные ранее: первое тире отсутствует, слова автора пишутся за пределами кавычек. Также обратим внимание ещё на несколько вещей: открывающаяся кавычка пишется слитно с первым словом, то есть в отличие от прямой речи здесь не ставится пробел; тире, стоящее после прямой речи, пишется после закрывающей кавычки и отделяется от неё пробелом. В остальном никаких изменений не произошло.

Но особенность мыслей ещё в том, что не все знаки ставятся внутри кавычек, поэтому более подробно остановимся на этом.

Знак препинания внутри кавычек

Просто нужно запомнить, что многоточие, вопросительный и восклицательный знаки всегда пишутся внутри кавычек!

«Да им-то что? Мирон математику сечёт, а Илья. » — Вадим фыркнул.

«Ну и где вы?» — мысленно спросил он.

«Вот дурак!» — недовольно цокнула языком блондинка, наблюдая за товарищем.

Знак препинания за пределами кавычек

Еще раз напомню, что при оформлении мыслей точка не ставится. А ставится запятая, но именно её постановка требует отдельного внимания. Запятая — единственный знак, стоящий после закрывающей кавычки. Никогда она не может писаться внутри них.

«Она бы не успела усвоиться», — пожал плечами Вадим.

Здесь хотелось бы обратить внимание на то, что запятая пишется, не отделяясь пробелом от закрывающей кавычки. Перед тире пробел ставится, а дальше всё оформляется так же, как и с прямой речью.

Мысли без слов автора. Постановка кавычек

Редко, но бывают случаи, когда мысли персонажа никак не комментируются. В этом случае знаки в конце предложений пишутся внутри кавычек.

Однако из этого правила есть одно маленькое исключение. Если нет слов автора, а предложение повествовательное, без каких-либо посторонних интонаций, то запятую в конце уже не поставишь. Следовательно, нужна точка. Этот знак препинания ставится только после закрывающей кавычки и только в том случае, если слова автора отсутствуют.

В этом случае отсутствует тире. Точка, как и запятая, пишется слитно с закрывающей кавычкой, не отделяясь пробелом.

Исключение: если стоящая внутри кавычек фраза заканчивается на «и т. д.», «etc.» и тому подобные вещи, то точки в данном случае будет стоять две. Одна — внутри кавычек, вторая — за их пределами. Точка, что пишется внутри кавычек, относится к сокращению, а вторая — уже обозначает непосредственно конец предложения и, как полагается правилами, стоит за кавычками.

Слова автора внутри и после мыслей. Постановка кавычек

Данный случай основывается на тех же правилах, что и все другие, но сложность только в том, что не всегда понятно, когда слова автора пишутся внутри кавычек, а когда за их пределами.

Слова автора внутри мыслей персонажа

Слов автора, как известно, может быть неограниченное количество, но они обязаны чередоваться со словами персонажа. В данном случае с мыслями. А это значит, что в конце окажутся либо слова автора, либо мысль персонажа. Однако сейчас рассмотрим случай, когда последней располагается мысль. В данной ситуации и авторский комментарий будет расположен внутри кавычек.

«Харэ эфир засорять, — оборвал их болтовню Ибрагим. — У нас еще Илья и Мирон».

«А как? Тогда надо было совсем завалить экзамен, — Список ободряюще фыркнул. — Да ну его. На фига нам эта математика?»

Слова автора внутри и после мыслей персонажа

А теперь рассмотрим более сложный вариант: мысли-слова-мысли-слова. Вся эта цепочка заключается в кавычки, кроме последних слов автора. В данном случае такая же ситуация, как и в пункте с авторским комментарием после мыслей, но до этого имеется ещё некоторое количество мыслей, разорванных словами автора.

«Который раз. — вздохнул парень, — они попадают в неприятности, а отвечать за всё мне», — голубые глаза сурово смотрели на близнецов.

Надеюсь, что этот материал пригодится многим.

Источник

2. Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, а первое слово прямой речи пишется с большой буквы: И дни ходит Марко, и ночи в лесу над рекою Дунаем, всё ищет, всё стонет: «Где фея?»
Но волны смеются: «Не знаем»
. Но он закричал им: «Вы лжёте! Вы сами играете с нею!»
(М. Г.)

3. Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая и тире; если же в прямой речи содержится вопрос или восклицание, то после неё ставится вопросительный, восклицательный знак или многоточие и тире. Слова автора во всех случаях начинаются с маленькой буквы:

• 1) «Искать друзей в будущем — удел одиночества»
  , — сказал Кульков. (Леон.);
• 2) «Приехали…»
  — вяло подумал Литовченко. (Леон.);
• 3) «Какое число у нас сегодня?»
  — воскликнул он вдруг, не обращаясь ни к кому. (Леон.); 4) «Узнала!»
  — подумал он [Нехлюдов]. (Л. Т.)

Примечание.
Бывают случаи (довольно редкие), когда прямая речь разрывает слова автора. Тогда перед прямой речью ставится двоеточие (см. п. 2), а после неё — запятая (вопросительный или восклицательный знак) и тире (см. п. 3), например:

• 1) Он произнёс: «Мне что-то нездоровится сегодня»
  , — и умолк;
• 2) И только когда он шептал: «Мама! Мама!»
  — ему становилось как будто легче. (Ч.);
• 3) На вопрос мой: «Жив ли старый смотритель?»
  — никто не мог дать мне удовлетворительного ответа. (П.)

• а) Если на месте разрыва прямой речи не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора с обеих сторон выделяются запятыми и тире. Слова автора и первое слово второй части прямой речи пишутся с маленькой буквы, например: 1) «Не пой,
  — мама улыбнулась, — простудишь горло»
  . (Зайц.) (Без слов автора было бы: «Не пой, простудишь горло».) 2) «Рад,
  — сказал он, — благополучному возвращению вашему из трудного плавания»
  . (Пауст.) (Без слов автора было бы: «Рад благополучному возвращению вашему из трудного плавания».)
• б) Если на месте разрыва прямой речи должна была стоять точка, то после прямой речи перед словами автора ставится запятая и тире, а после слов автора — точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы, например: «Наше присутствие на местах в такой напряжённый момент необходимо,
  — закончил Барташев. — Я выезжаю завтра»
  . (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Наше присутствие на местах в такой напряжённый момент необходимо. Я выезжаю завтра».)
• в) Если на месте разрыва прямой речи должен был стоять вопросительный или восклицательный знак, то перед словами автора ставится этот знак и тире, а после слов автора — точка и тире. Вторая часть прямой речи начинается с большой буквы, например: 1) «Почему в шесть?
  — спросил Павел. — Ведь сменяются в семь»
  . (Н. О.) (Без слов автора было бы: «Почему в шесть? Ведь сменяются в семь».); 2) «Ах, так!
  — нараспев сказал офицер.— Вот и отлично. Нам как раз и нужно пустынное море»
  . (Пауст.) (Без слов автора было бы: «Ах, так! Вот и отлично. Нам как раз и нужно пустынное море».)

Примечание.
Если одна часть слов автора относится к первой половине прямой речи, а другая — ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире (перед словами автора знаки ставятся в соответствии с правилами, изложенными в п. 4, «б» и «в»), например:

5. При передаче диалога каждая реплика обычно (особенно в печати) начинается с новой строки, перед репликой ставится тире, а кавычки не используются, например:

— А вы, Максим Максимыч, разве не едете?

— А что так?

— Да я ещё коменданта не видел… (JI.)

Примечание.
Диалог может оформляться и по-другому: реплики пишутся подряд, в подбор, каждая из них берётся в кавычки и отделяется от другой тире, например: Бывало спросишь её: «О чём ты вздохнула, Бэла? Ты печальна?» — «Нет!» — «Тебе чего-нибудь хочется?» — «Нет!» — «Ты тоскуешь по родным?» — «У меня нет родных»
. (Л.)

Пунктуационное оформление прямой речи по сути тема очень простая. В данном случае важно различать прямую речь, косвенную речь и слова автора. Именно от этого зависит верная расстановка знаков препинания. Так, собственно прямая речь всегда берется в кавычки, но возникают проблемы, когда она начинается не с начала предложения или прерывается словами автора или еще как-то усложняется ее структура. На все эти варианты усложнения существуют способ правильного пунктуационного оформления, которые удобнее всего обобщить в схемах.

1. Прямая речь в начале и конце предложения.
   Проще всего, когда прямая речь ничем не прерывается, например так: «Я никогда не смогу это запомнить,» — сказала школьница в отчаянии. Прямая речь здесь является законченным предложением, поэтому берется в кавычки с обеих сторон (стоит обратить внимание, вопросительные и восклицательные знаки, многоточия также находятся внутри кавычек, ведь они являются частью этого предложения). После кавычек по правилу ставится тире, а запятая или знак конца предложения остаются внутри (именно в этом порядке), точнее говоря, в рукописном тексте кавычки находятся вверху строчки, поэтому невозможно строго отличить, внутри кавычек или за кавычками стоит запятая. Но смысл ее – заменить точку, если в конце предложения предполагается точка, поэтому при набирании печатного текста, когда знаки находятся на одном уровне, она никак не может оказаться после кавычек. Затем, после того, как поставлен знак в конце предложения (уточню еще раз: либо запятая, либо вопросительный, восклицательный знак, либо многоточие), а кавычки закрыты, с маленькой буквы пишутся слова автора. Если поменять эти части местами, то получится так: Школьница сказала в отчаянии: «Я никогда не смогу это запомнить!». Поменялось очень многое: слова автора теперь с большой буквы, ведь это начало предложения, после них и ПЕРЕД прямой речью необходимо двоеточие, а не запятая и тире. На схемах это выглядит так:

   «П.Р.,» — а.
   А: « П.Р.»

   Иными словами, от перестановки местами авторской или прямой речи зависят и знаки, хотя смысл ни капли не меняется.

2. Слова автора внутри прямой речи.
   Немного сложнее становится, когда слова автора вклиниваются внутрь прямой речи, хотя принципы остаются теми же. Например, возьмем такое предложение: «Я никогда не смогу этого запомнить, — сказала школьница, — это слишком сложно!». В данном случае слова автора оказались в середине, поэтому они пишутся с маленькой буквы, с двух сторон у них оказались запятая и тире, а кавычки закрылись уже после окончания прямой речи, несмотря на то, что внутри слова автора. При этом вторая часть прямой речи начинается с маленькой буквы, ведь предложение не было закончено.

   «П.Р., — а, — п.р.»

3. Прямая речь, «обрамленная» словами автора.
   Может быть и так, что слова автора «обрамляют» прямую речь: Школьница сказала: «Я никогда не смогу этого запомнить,» — и порвала черновик. В данном случае важно не перепутать тире и двоеточие, двоеточие ставится после слов автора и перед прямой речью, а тире, наоборот, перед словами автора.
   
4. Знаки конца предложения.
   Очень важно помнить, что после прямой речи, которая теоретически оканчивается точкой, эта точка меняется на запятую, затем идет тире и т.д. НО! Если прямая речь заканчивается не точкой, а восклицательным, вопросительным знаком или многоточием, этот знак остается на своем месте, а запятую ставить не надо. Между прямой речью и словами автора будет только тире.
   
5. Косвенная речь.
   Важно не путать прямую речь и косвенную, ведь косвенная отличается только формально, именно тем, что она не сопровождается всеми этими пунктуационными сложностями. Косвенная речь оформляется при помощи придаточного предложения, описательно передает содержание прямого высказывания субъекта и выглядит так: Школьница сказала, что она никогда не сможет этого запомнить… Здесь есть только запятая, обусловленная придаточным предложением.
   

В общем знаки при оформлении прямой речи регулируются очень простыми принципами: начало предложения с большой буквы, кавычки закрываются только когда прямая речь заканчивается, несмотря на авторские слова внутри, слова автора и прямая речь отделяются друг от друга знаками тире и т.д. Здесь почти ничего не требует отдельного изучения, разве что вопрос со знаками конца предложения, когда предполагаемая точка превращается в запятую, а другие возможные знаки остаются сами собой, но и запятую тогда ставить не нужно. В конце прямой речи не может быть и знака вопроса, и запятой, и потом еще тире. Либо знак конца предложения (кроме точки), либо запятая.

Чаще всего, дословно передавая чьи-то слова, люди и не задумываются, что используют в своем высказывании предложения с прямой речью. Если их перенести на бумагу, то они потребуют правильного схематического написания с оформлением с помощью специальных знаков препинания — кавычек.

Любое высказывание, будь то мысленное или озвученное, можно записать в виде предложения с прямой речью либо повествования. В современном русском языке различают конструкции с прямой, несобственно-прямой речью, косвенной и диалог.

Что такое прямая речь?

В русском языке предложения с прямой речью служат для дословной передачи чужих слов. При этом важным является также указание на того, кто их произнес, поэтому в составе такого предложения есть слова автора и его высказывание. В словах автора всегда присутствует глагол, показывающий, каким именно способом передается речь или с какой эмоциональной окраской. Например, сказал, подумал, произнес, утвердил, подсказал и другие:

• «Что-то похолодало, может, неподалеку град прошел», — подумал Петр.
• Я тебе приказываю: «Оставь брата в покое, пусть сам разбирается со своей жизнью».
• «Почему здесь никого нет, — удивилась Аленка, — я пришла раньше или опоздала?»
• «Вот так всегда», — тяжело вздохнула бабушка.

Мало кто знает, что первые книги печатались без знаков препинания, а такое понятие, как «кавычки» впервые применили в литературе в конце 18 века. Считается, что этот символ ввел в употребление для письменной речи Карамзин Н. М. Свое название они получили, скорее всего, от диалектного слова «кавыш», которое означало «утенок». Похожие на следы от утиных лапок, кавычки прижились и стали знаком препинания при написании названий и передаче чужих слов.

Оформление конструкций, передающих чужую речь

Предложения с прямой речью делятся на две части: слова автора и высказывание. Для их разделения применяют кавычки, запятые, тире и двоеточия. Только в том случае, если не указывается говорящий, кавычки не ставят, например, это пословицы и поговорки (Без труда не вытянешь рыбку из пруда), у которых автор народ, лицо собирательное.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью ставятся в зависимости от того, где именно находятся слова автора.

• Когда авторские слова в начале предложения, после них ставится двоеточие, а высказывание оформляется с двух сторон кавычками. Например, «Учительница напомнила классу: «Завтра в школе субботник»». В конце предложения с прямой речью (примеры ниже) ставится знак, в зависимости от интонации. Например:
  1) Маша удивилась: «Ты откуда здесь взялся?»
  2) Испугавшись темноты, малыш закричал: «Мама, я боюсь!»

• Знаки препинания в предложениях с прямой речью без указания автора, идущие в одной строке, разделяются друг от друга с помощью тире. Например:
  «Ты куда сейчас идешь?» — спросил я насупившегося друга. — «А тебе зачем знать?» — «А вдруг нам по пути?» — «Вряд ли».

Каждое предложение с прямой речью можно изобразить в виде схемы.

Схемы предложений

Схема предложения с прямой речью состоит из условных обозначений и знаков препинания. В ней буквой «п» или «П» обозначается прямая речь, а буквой «А» или «а» слова автора. В зависимости от написания букв, слова автора или прямая речь пишутся с заглавной или маленькой буквы.

• «П», — а. «Здесь надо было повернуть налево», — сказала пассажирка водителю.
• «П!» — а. «Вы тут не стояли, молодой человек!» — закричала бабка с конца очереди.
• «П?» — а. «Ты зачем за мной увязался?» — спросил я старого пса.
• А: «П». Мама повернулась к сыну: «После школы зайди в магазин за хлебом».
• А: «П!» Бабушка подвинула тарелку назад к внуку: «Ешь, а то гулять не пойдешь!»
• А: «П?» Учитель удивленно поднял глаза: «Ты как с такими отметками поступать будешь?»

Это примеры цельных прямых предложений

Схемы «разорванной» прямой конструкции

Схема предложения с прямой речью наглядно показывает, как следует расставлять знаки препинания.

Применение прямой речи

Множеством способов изложения повествования обладает русский язык. Предложения с прямой речью — один из них. Чаще всего их используют в художественных текстах и в газетных статьях, где требуется дословная передача чьих-то высказываний.

Без передачи человеческих мыслей и слов художественная литература носила бы только описательный характер и вряд ли имела успех у читателей. Больше всего их интересуют чужие мысли и чувства, которые вызывают положительный или отрицательный отклик в сознании. Именно это «привязывает» читателя к произведению и определяет его как понравившееся или нет.

Еще один прием, применяемый в русской литературе и повседневной жизни, — это косвенная речь.

Что такое косвенная речь?

Легко запомнить, чем отличаются предложения с прямой речью от косвенной речи. В ней нет дословной передачи чужих слов и интонации. Это сложноподчиненные предложения с придаточной и главной частями, объединенными с помощью союзов, местоимений или частицы «ли».

Предложения с прямой и косвенной речью в русском языке передают чужие слова, но звучат они при этом по-разному. Например:

1. Доктор предупредил: «Сегодня процедуры начнутся на час раньше». Это прямая речь с дословной передачей слов доктора.
2. Доктор предупредил, что сегодня процедуры начнутся на час раньше. Это косвенная речь, так как слова доктора передает кто-то другой. В предложениях с косвенной речью слова автора (главная часть) всегда стоят перед самим высказыванием (придаточная часть) и отделяются от него запятой.

Строение косвенных предложений

Как все сложноподчиненные предложения, косвенные состоят из главного и одного или более подчиненных:

• Доктор предупредил, что сегодня процедуры начнутся на час раньше, поэтому надо раньше встать.

Также косвенная речь может передаваться в простом предложении с помощью второстепенных членов, например:

• Доктор предупредил о начале процедур на час раньше.

В этом примере слова доктора передаются без построения сложноподчиненного предложения, но при этом их смысл передан правильно.

Важным показателем при изменении прямой речи в косвенную является то, что в сложноподчиненном предложении от главной части к второстепенной всегда можно поставить вопрос:

• Доктор предупредил (о чем?), что сегодня процедуры начнутся на час раньше.

Для построения косвенной речи используют союзы и местоимения. В этом различие предложения с прямой и косвенной речью.

Союзы и союзные слова для передачи чужих слов

В том случае, если косвенная речь носит повествовательный характер, используют союз «что»:

• Мама сказала, что лучше взять зонт.

Когда предложение побудительного характера, используют союз «чтобы»:

• Бабушка велела, чтобы я вымыла посуду.

При создании вопросительного косвенного предложения сохраняются те же местоимения, что имеют вопросительные предложения с прямой речью:

Если в прямой речи отсутствуют вопросительные местоимения, в предложении с косвенной речью используют частицу «ли»:

• Я спросил: «Ты будешь доедать борщ?»
• Я спросил, будет ли он доедать борщ.

При передаче чужих слов в косвенной речи не передается интонация говорящего.

Несобственно-прямая речь

Еще один вид косвенных предложений — несобственно-прямая речь. В ней сочетается одновременно речь автора с персонажем.

Чтобы лучше понять разницу, следует сделать разбор предложения с прямой речью, косвенной и несобственно-прямой.

• Приехав из Греции, мои друзья сказали: «Мы обязательно туда вернемся». Это предложение с прямой речью, разделенной на слова автора и само высказывание.
• Приехав из Греции, мои друзья сказали, что они обязательно туда вернутся. Это предложение с косвенной речью, в котором от главной части можно поставить вопрос к подчиненной (сказали о чем?)
• Мои друзья приехали из Греции. Они обязательно туда вернутся! Это несобственно-прямая речь, основная функция которой — передача основного смысла сказанного, но не от имени персонажей, которые побывали в Греции, а автора повествования, их друга.

Главное отличие несобственно-прямой речи — это передача чужих эмоций с помощью своих слов.

Диалог

Еще один вид передачи чужой речи в литературе — это диалог. Он применяется для передачи слов нескольких участников, при этом реплики пишутся с новой строки и выделяются тире:

Учитель спросил:

Почему тебя не было на уроке?

Я ходил к врачу, — ответил ученик.

Диалог применяется в художественной литературе в произведениях с большим количеством персонажей.

Инструкция

Прочитайте текст, для которого требуется составить схему. Найдите прямую речь. Для наглядности ее можно выделить, например, подчеркнуть красным карандашом. Определите, где начинаются и слова автора. Их подчеркните карандашом цвета. Обратите внимание, продолжается ли прямая речь после слов автора. Она может состоять из одного или двух предложений, связанных между собой интонационно.

Отметьте, какую эмоциональную окраску имеет прямая речь. Предложение может быть восклицательным, повествовательным, вопросительным. В конце его ставится соответствующий знак препинания, что важно отразить в схеме.

Используйте условные обозначения для составления схемы. Слова автора, как правило, обозначают заглавной или строчной буквой «а», высказывание – заглавной или строчной буквой «п». Речь персонажа заключается в кавычки. От слов автора ее отделяет тире. Однако тире не ставится перед , начинающей .

Проверьте составленную вами схему. Она должна соответствовать одному из приведенных ниже образцов. Если ваш вариант отличается от стандартного, возможно, вы допустили ошибку при определении места прямой речи и слов автора, либо пропустили необходимый знак препинания.

Схема №1: прямая речь перед словами автора. Высказывание персонажа с заглавной буквы и заключается в кавычки. В конце него ставится , восклицательный или вопросительный знак в соответствии с интонацией . Слова автора пишутся со строчной буквы и отделены от прямой речи тире. Примеры:
1. «Гости пожаловали», — сказал отец.
2. «Гости пожаловали!», — обрадовался отец.
3. «Гости пожаловали?» — удивился отец.
Для этих предложений схемы будут выглядеть следующим образом:
1. «П», — а.
2. «П!» — а.
3. «П?» — а.

Схема № 2: прямая речь после автора. Слова автора пишутся с заглавной буквы. После них ставится двоеточие. Далее в кавычках с заглавной буквы следует прямая речь. Примеры:
1. Отец сказал: «Гости пожаловали».
2. Отец обрадовался: «Гости пожаловали!»
3. Отец удивился: «Гости пожаловали?»
Схемы подобных предложений имеют вид:
1. А: «П».
2. А: «П!»
3. А: «П?»

Схема № 3: слова автора внутри прямой речи. В этом случае в кавычки заключается все предложение. После первой части прямой речи ставится запятая. Авторская часть пишется со строчной буквы. Перед словами автора и после них ставится тире. Вторая часть прямой речи может быть продолжением первой, тогда она пишется со строчной буквы. Если же это самостоятельное предложение, после слов автора ставится точка и далее текст начинается с заглавной буквы. Примеры:
1. «Гости пожаловали, — сказал отец, — им навстречу».
2. «Гости пожаловали, — сказал отец. – Пойду им навстречу».
Правильные схемы предложений в этом случае:
1. «П, — а, — п».
2. «П, — а. – П».

Схема № 4: прямая речь внутри слов автора. Первая часть слов автора пишется с заглавной буквы, – со строчной. Прямая речь заключается в кавычки. Перед ней ставится двоеточие, после нее – интонационно необходимый знак препинания и тире. Примеры:
1. Отец сказал: «Гости пожаловали», — и пошел им навстречу.
2. Отец обрадовался: «Гости пожаловали!» — и пошел им навстречу.
3. Отец удивился: «Гости пожаловали?» — и пошел им навстречу.
Для таких предложений подходят следующие схемы:
1. А: «П», — а.
2. А: «П!» — а.
3. А: «П?» — а.

Источники:

• Чужая речь и способы ее передачи
  
• предложения с прямой речью примеры

Схема предложения — не просто прихоть преподавателей. Она позволяет лучше понять структуру предложения, определить его специфику, наконец, быстрее разобрать. Любая схема — это прежде всего наглядность; согласитесь, что когда имеешь дело, например, с Львом Николаевичем, наглядность для понимания предложения очень нужна.

Инструкция

Начать нужно с определения, какими членами предложения являются слова. Сперва определите подлежащее и сказуемое — грамматическую основу. Так у вас уже будет вполне определённая «печка», от которой можно будет «плясать». Затем распределяем по членам предложения остальные слова, учитывая то, что все они делятся на подлежащего и группу сказуемого. В первую группу , во вторую — дополнение и обстоятельство. Учтите и то, что некоторые слова не являются членами предложения (например, союзы, междометия, вводные и вставные конструкции), а и так, что сразу несколько слов все вместе составляют один член предложения (деепричастные и причастные обороты).

Итак, у вас уже есть -то начальная предложения. Если вы уберёте сами слова и оставите только линии, которыми подчёркиваются члены предложения, то это уже можно схемой. Однако, предположим, в вашем случае всё сложнее. У вас, например, предложение осложнённое, то есть, например, в нём есть деепричастный оборот. Такой оборот полностью подчёркивается как обстоятельство, а на схеме будет отделяться от остальных линий вертикальными чёрточками: ,|_._._._._|,

При передаче на письме требует особого пунктуационного оформления. Оно зависит от положения прямой речи и слов автора относительно друг друга.
Возможны следующие случаи:

«Хорошо, что ты зашла», — сказала соседка.
«Как я рада тебя видеть!» — сказала соседка.
«Зайдёшь завтра?» — спросила соседка.

Соседка сказала: «Хорошо, что ты зашла».
Соседка сказала: «Как я рада тебя видеть!»
Соседка спросила: «Зайдёшь завтра?»

Схемы:
р.а.: «П.р.».
р.а.: «П.р.!»
р.а.: «П.р.?»

«Хорошо, — сказала соседка, — что ты зашла».
«Оленька! — сказала соседка. — Как я рада тебя видеть!»
«Оленька, — спросила соседка, — зайдёшь завтра?»

Схемы:
«П.р., — р.а., — п.р.».
«П.р.! — р.а. — П.р.!»
«П.р., — р.а., — п.р.?»

Примечание:

Если первая часть прямой речи оканчивается точкой, вопросительным или восклицательным знаком, то вторая часть прямой речи начинается с прописной (большой) буквы.
Если первая часть прямой речи оканчивается на запятую, точку с запятой, тире, двоеточие, многоточие, т.е. если предложение не завершено, то вторая часть начинается со строчной (маленькой) буквы.

Например:
«Париж — столица Франции, — поправил он младшую сестру. — А не Италии».

«Париж, — поправил он младшую сестру, — столица Франции, а не Италии».

Он сразу поправил младшую сестру: «Париж — столица Франции, а не Италии» — и вышел из комнаты, чтобы не мешать девочкам общаться.

Сказав: «До свидания!», он вышел из комнаты, чтобы не мешать девочкам общаться.

§2. Пунктуационное оформление диалога

Диалоги и полилоги (разговор нескольких лиц) в художественной литературе, публицистике, а точнее, в печатных изданиях оформляются без использования кавычек.

В начале реплик диалога ставится тире, например:

«Толпа шумела, все говорили громко, кричали, бранились, но толком ничего нельзя было разобрать. Доктор подошёл к молодой женщине, державшей на руках толстую серую кошку, и спросил:

Будьте добры, объясните, что здесь происходит? Почему народу так много, что за причина его волнения, и почему закрыты городские ворота?
— Гвардейцы не выпускают людей из города…
— Почему же их не выпускают?
— Чтобы они не помогли тем, которые уже вышли из города…
Женщина уронила толстую кошку. Кошка шлёпнулась, как сырое тесто. Толпа заревела.»

(Ю.Олеша, Три толстяка)

Отдельные реплики также могут быть оформлены с помощью тире:

«Когда он пришёл в себя, уже был вечер. Доктор посмотрел вокруг:
— Какая досада! Очки, конечно, разбились. Когда я смотрю без очков, я, вероятно, вижу так, как видит не близорукий человек, если надевает очки. Это очень неприятно.»

(Ю. Олеша, Три толстяка)

Примечание:

Если прямая речь сочетается с речью автора, то могут использоваться разные схемы расстановки знаков препинания. Пунктуация будет различаться в зависимости от взаимоположения прямой речи и речи автора. Но кавычки не нужны. Прямая речь отделяется с помощью тире.

1) Р.а.: — П.р. Например:

Потом он поворчал по поводу отломанных каблуков:

— Я и так невелик ростом, а теперь стану на вершок ниже. Или, может быть, на два вершка, потому что отломились два каблука? Нет, конечно, только на один вершок… (Ю. Олеша, Три толстяка)

2) — П.р., — р.а. Например:

— Караул! — кричал продавец, ни на что не надеясь и дрыгая ногами (Ю.Олеша, Три Толстяка).

3) Р.а.: — П.р.! — р.а. Например:

И вдруг гвардеец с разбитым носом сказал:

— Стой! — и поднял высоко факел (Ю.Олеша, Три Толстяка).

4) -П.р., — р.а. — П.р. Например:

— Перестаньте кричать! — рассердился он. — Разве можно так громко кричать! (Ю.Олеша, Три толстяка)

То есть логика оформления прямой речи и речи автора сохраняется, но не используются кавычки. Вместо них в начале прямой речи всякий раз ставится тире.

Вконтакте

В русском языке любая «чужая» речь, высказанная дословно и включенная в текст автора, называется прямой. В разговоре она выделяется паузами и интонацией. А на письме может быть выделена двумя способами: в одной строке «в подбор» или же написание каждой реплики с абзаца. Прямая речь, для ее правильного оформления — тема достаточно сложная для детей. Поэтому при изучении одних правил не достаточно, обязательно должны быть наглядные примеры написания подобных предложений.

Как выделить диалог на письме

Прямая речь «диалог», знаки препинания и оформление разговоров на письме — это достаточно сложная тема, в которой нужно как следует разобраться. Во-первых, реплики, принадлежащие разным лицам, чаще всего записываются с абзаца. Например:

— А загляни-ка вон в то гнездышко: есть там что-нибудь?

— Нет ничего. Ни одного яичка!

— А скорлупки-то около гнезда есть?

— Нет никаких скорлупок!

— Что такое!? Не уж-то зверь какой повадился яйца красть — надо проследить!

Двух лиц, оформленный при помощи абзацного выделения, в котором каждый новый абзац с репликой одного из собеседников всегда должен начинаться с тире и с заглавной буквы. Реплики при этом могут состоять из одного или нескольких восклицательного или вопросительного типа.

Во-вторых, прямая речь, знаки препинания после которой ставятся в особом порядке, может быть записана в одну строку. Для такого оформления диалога «в подбор» без указания кому именно они принадлежат, каждую из них нужно заключить в кавычки и выделить с помощью тире. Например:

«Ну что же ты?» — «Боюсь, а вдруг лестница упадет?» — «Лестница-то не упадет, а вот лукошко с яйцами уронить можешь!»

В случае если после одного из высказываний следуют авторские примечания, то тире перед следующей фразой опускается. А перед словами автора ставится запятая и тире.

«Она спит», — сказала Таня. «Где спит, покажи!».

Прямая речь перед и после авторского текста

Если же в написание разговора нескольких человек включены предваряющие слова автора, то после них ставится двоеточие. Причем оно обязательно и в тех случаях, когда нет глагола, определяющего продолжение разговора, однако ясно просматривается прямая речь. Например:

Мать улыбнулась:

— Ты моя умница!

Также эту фразу можно написать в одну строку, только тогда нужно использовать кавычки: Например:

Мать улыбнулась: «Моя ты умница!»

Стоит отметить, что невысказанные мысли или внутренняя речь автора всегда выделяется кавычками, независимо от того, в каком месте предложения она находится. Также на письме в кавычки берут звуки эха. Например:

«Сейчас бы горячего чаю», — подумал он.

Стою и думаю: «И зачем этот дождь?».

«Ау, люди?» — громко повторяло эхо.

Перед тем, как написать слова прямой речи, после авторских слов всегда ставят двоеточие и открывают кавычки. Реплику всегда начинают с большой буквы, перед закрытием кавычек ставят восклицательный или а точку лишь после кавычек.

Особые случаи оформления прямой речи

Существует некоторые случаи, где после слов автора идет прямая речь, знаки препинаний при которой немного отличаются от вышеописанных. А именно, если при отсутствии глагола, обозначающего последующую реплику, нельзя поставить слова «и сказал», «и подумал», «и воскликнул», «и спросил» и тому подобные, в таких случаях двоеточие после примечаний автора не ставят. Например:

Никто не хотел уходить.

— Расскажите нам еще одну историю!

Мои слова всех смутили.

— Значит, ты нам не доверяешь?

Как выделить на письме цитату

Примерно по таким же правилам выделяют и приведенные в тексте цитаты. Если она приводится не полностью, то в месте пропуска слов ставят троеточие. Как правило, цитаты всегда выделяют запятыми, даже если они схожи с Перед авторской речью цитату с опущенными первыми словами начинают писать с многоточия и с если же она расположена в середине предложения, то со строчной. Здесь так же, как и в случае с прямой речью, применяются двоеточия и тире, которые располагают по уже известным правилам относительно места расположения цитаты.

Авторские примечания внутри прямой речи

В случае, когда в тексте в прямую речь нужно вставить авторские слова, то высказывания замыкают в кавычки вместе с авторскими примечаниями. Например:

«Я к бабушке поеду — заявил малыш — и все тут!»

Бывают случаи, когда кавычки не ставят совсем, вместо них используются запятые:

• Если нет четкого обозначения лица, которому принадлежит реплика или же когда в тексте используется всем известная пословица.
• Когда сложно определить перед нами прямая или косвенная речь.
• Если в высказывание включено слово «говорит». Например: Я, говорит, вам еще покажу!.
  
• Если в высказывание помещено указание источник. Чаще всего это относится к периодической печати. Например: Речь со сцены, отмечает корреспондент, взорвала зал аплодисментами.
  

Если при разрыве высказываний прямая речь не должна была заканчиваться каким-либо знаком, либо была предусмотрена запятая, тире, двоеточие или точка с запятой, то перед словами автора ставят запятую и тире, а в конце — точку и тире. Дальше остаток реплики пишут с прописной буквы. Например:

«Я отлучусь на несколько минут, — сказала Леночка. — Скоро буду».

В случаях, когда в первой части прямой речи до разрыва должен был стоять вопросительный или восклицательный знак, то его ставят перед тире и авторскими словами, после которых ставят точку и дальше после тире продолжают прямую речь. Также сохраняется и многоточие с двоеточием.

Вместо заключения

Прямая речь, которой не так уж и сложно выучить, в литературных произведениях встречается очень часто. Поэтому книги могут стать хорошим наглядным пособием для изучения этой темы. Ведь зрительное восприятие вместе со знанием правил сможет хорошо закрепить в памяти знания по теме «Прямая речь».

Знаки препинания, схемы предложений с расположением прямой речи и цитат в тексте изучают в школе ни один год, что и понятно, ведь этот раздел русского языка достаточно объемный и имеет много тонкостей. Однако основные правила, которые чаще всего применяются на письме, не так уж и сложно запомнить.

Семиклассники педагогической гимназии № 1505 г.
Москвы для своих младших собратьев по учебе
разработали и составили сборник упражнений
(руководитель И.Л.СТАРИКОВА). Так занимаются
проектной деятельностью – одним из видов
исследовательской работы – в этой школе.
Осенью ребята 6–10-х классов выбирают тему
проекта, а в зимнюю сессию защищают проект в
качестве экзамена.

Составители сборника – ученики 7-го
класса
Надежда ЗАВЬЯЛОВА,
Никита ФИЛАТОВ,
Иван ТРИФОНОВ,
Андрей ЮШИН,
Карен ЛАЛАЯН,
ГОУ гимназия № 1505,
г. Москва

Семиклассники делают сборник
упражнений

I. Языковое явление
(Что такое прямая речь?)

Прямая речь –
это передача чужой
речи, сохраняющая ее содержание и форму. Она
точно воспроизводит чужое высказывание и
сопровождается авторскими словами.

«Ребята, давайте жить дружно!» – с
улыбкой произнес кот Леопольд.

Прямая речь может включать не одно, а
несколько предложений.

Стала щука упрашивать Емелю: «Не губи
меня, Емелюшка. Отпусти в речку. Хочешь, я тебя за
это богатым сделаю?».

II. Правописный аспект
(Пунктуация)

Для выделения прямой речи
употребляются кавычки. Слова автора могут стоять
перед, после и внутри прямой речи.

Схемы предложений с прямой речью

«П!» – а.

«Леопольд, мы сдаемся!» – прокричали
мыши, плавая в стакане газировки.

«П», – а.

«Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу»,
– взмолился Иван Царевич.

«П?» – а.

«А знаете ли вы, куда попали?» –
спросил разбойник Бармалей доктора Айболита.

А: «П».

Усмехнулась хитрая лиса и сказала:
«Давайте я вам поделю сыр поровну».

А: «П?»

Облизнулся волк и спрашивает: «Куда
ты идешь, Красная Шапочка?».

А: «П!»

Едет лисица на волке и потихоньку
поет: «Битый небитого везет, битый небитого
везет!».

«П, – а, – п?»

«Вот ты говоришь, – сказала
Рукодельница, – что добрый, а зачем зеленую
травку под снежной периной держишь?»

«П! – а. – П!»

«Сивка-Бурка, вещий каурка! –
закричал Иванушка-дурачок. – Стань передо мной
как лист перед травой!»

«П! – а. – П».

«Покажи! – закричал Данила-мастер. –
Без цветка мне жизни нет».

«П, – а. – П?»

«Эй, хозяин, – важно сказал Буратино.
— Вы дадите нам три корочки хлеба?»

«П? – а. – П!»

«Какой же он дурачок? – шептались
люди. – Он хитрый, если заставил ведра идти!»

Условные обозначения.

– самое
легкое задание
– задание средней
тяжести
– самое трудное
задание

Упражнение
№ 1

* В случае затруднения смотрите схемы в начале
сборника.

Наступила
осень, и солнце уже не так сильно припекало. «Пора
нам подумать о зиме», – сказал как-то Наф-Наф. Но
братья решили, что они будут гулять и прыгать по
лугу. «До зимы еще далеко», – сказал Ниф-Ниф и
перекувырнулся через голову. Нуф-Нуф лег в лужу и
сказал: «Когда нужно будет, я сам построю себе
дом». С каждым днем становилось все холоднее и
холоднее. «Сегодня мы еще погуляем, а завтра с
утра возьмемся за дело», – говорили поросята.
Когда большая лужа у дороги стала по утрам
покрываться тоненькой корочкой льда, ленивые
братья решили взяться за работу. И только
трудолюбивый Наф-Наф, строя дом, считал, что его
дом должен быть крепостью.

(Семиклассники привели ключи ко всем
связным текстам. В данной публикации их нет. – Ред
.)

Упражнение № 1

Прочитайте текст и выпишите из него
предложения с прямой речью.

Оле-Лукойе тихонько приотворяет дверь,
и веки у детей начинают слипаться.
«Хочешь побывать ночью в чужих землях, а к утру
вернуться домой?» – спросил Оле Яльмара.
Аист взмахнул широкими крыльями и полетел в
теплые края.
«Завтра из этих кур сварят суп», – сказал Яльмар
и проснулся в своей маленькой кроватке.
Оле-Лукойе сказал: «Эта мышка явилась пригласить
тебя на свадьбу».
«А как же я пролезу сквозь маленькую дырочку в
полу?» – спросил мальчик.
«Какой чудесный запах! Весь коридор пахнет салом!
Что может быть лучше?» – пропищала мышка.
«Что сегодня ты будешь рассказывать?» – спросил
Яльмар.
Он раскрыл над мальчиком свой красивый зонтик и
сказал: «Сегодня некогда!».

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение
№ 1

Прочитайте текст и выпишите из него
предложения с прямой речью.
* В случае затруднения смотрите схемы в начале
сборника.

На улицах толпилось очень много людей.
Все вокруг, показывая на карлика, кричали: «Какой
длинный нос у этого безобразного карлика!».
Якоб очень хотел поглядеть на карлика, но надо
было спешить к матери. Подкравшись, он положил
руку ей на плечо и произнес: «Мама, ты на меня
сердишься?».
«Что тебе нужно от меня, страшный карлик?» –
испуганно закричала Ханна.
Якоб решил, что мать нездорова, и произнес:
«Матушка, почему ты гонишь меня?».
Вокруг них уже толпилось много людей.
Обращаясь к окружающим, Ханна вымолвила:
«Посмотрите на карлика! Он отпугивает всех
покупателей своим страшным видом!».
Якоб побрел прочь с рынка. Он шел по улице и
бубнил себе под нос: «Почему мать прогнала меня?».

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 2

* В случае затруднения смотрите схемы в начале
сборника.

1. «Какая у тебя славная сабля и ранец!»
– сказала ведьма.
2. Затем ведьма добавила: «Сейчас ты получишь
денег столько, сколько твоей душе будет угодно!».
3. «Заберись наверх, влезь в дупло и спускайся
вниз», – продолжила ведьма, указывая на дерево.
4. Солдат спросил: «А зачем мне туда лезть?».
5. «Там будут сундуки с деньгами. Возьмешь денег
сколько захочешь. Принеси мне только огниво», –
ответила ведьма.
6. Солдат приказал: «Тогда обвязывай меня
веревкой!».
7. «Тащи меня, старая ведьма, обратно», – приказал
солдат, выполнив задание.
8. Ведьма с нетерпением спросила: «Огниво взял?».
9. «Эх, чуть не забыл!» – воскликнул солдат,
возвращаясь за огнивом.
10. «Отвечай быстро, а не то отрублю тебе голову!»
– закричал солдат.

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 2

Объясните постановку знаков
препинания в предложениях с прямой речью.
Постройте схемы предложений.
* В случае затруднения смотрите схемы в начале
сборника.

1.
«Аленький цветочек нехитро найти, да как же
узнать мне, что краше его нет на белом свете?» –
говорил купец, приголубливая свою меньшую дочь.
2. «Умереть тебе смертью безвременною!» –
завопил дикий голос.
3. Мохнатое чудовище заревело: «Как ты посмел
сорвать в моем саду мой любимый цветок?».
4. Утром позвал к себе купец старшую дочь,
рассказал ей все, что с ним приключилось, и
спросил: «Хочешь ли ты избавить меня от смерти
лютой и поехать жить к зверю лесному?».
5. «Пусть та дочь и выручает отца, для кого он
доставал аленький цветочек», – сказала старшая
дочь и наотрез отказалась ехать.

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение
№ 2

Объясните постановку знаков
препинания в предложениях с прямой речью.
Постройте схемы предложений.
* В случае затруднения смотрите схемы в начале
сборника.

1. Мама сказала Элли: «В прежние времена
жили волшебники, а потом перевелись».
2. «А все-таки без волшебников скучно. Если бы я
вдруг сделалась королевой, то обязательно
приказала бы, чтобы в каждом городе и в каждой
деревне был волшебник», – ответила Элли.
3. «Ой, Тотошка, какой ты смешной!» – сказала Элли.
4. Старушка обратилась к Элли: «Скажи мне, как ты
очутилась в стране Жевунов, милое дитя?».
5. «Меня принес сюда ураган в этом домике», –
робко ответила Элли.
6. «Никогда не слыхала такого названия», –
сказала волшебница, поджав губы.
7. «Это правда, сударыня. Во время ураганов мы
прячемся в погреб, но я побежала в домик за моей
собачкой», – смущенно ответила Элли.
8. Волшебница Виллина огорчилась: «Такого
безрассудного поступка моя волшебная книга
никак не могла предвидеть!».

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 3

Какие глаголы мы употребим в
предложении с прямой речью, если надо передать:

1) сильное волнение;
2) возмущение, негодование;
3) спокойное настроение;
4) радость;
5) просьбу;
6) задать вопрос?

Распределите глаголы по группам.

Попросил, сказал, возмутился,
провозгласил, ужаснулся, сообщил, спросил,
ответил, взмолился, возразил, воскликнул,
закричал, поинтересовался, усмехнулся, заревел,
подумал, переспросил, приказал, упрекнул,
рассердился, услышал, произнес, успокаивал,
выспрашивал, промолвил.

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 4

подумал, скомандовала,
поинтересовалась, прошипела, говорили, ответила,
сказали, спрашивали.

«Шевелите лапками!» – ______ утка,
поворачиваясь к утятам. «Какой он большой и
несуразный!» – ______ злая утка. Утка-мать ______: «Он
некрасив, а плавает лучше других». «Слишком
велик», – ______ куры. Дикие утки ______: «Это что за
птица?» «Я такой гадкий, что даже собаке противно
меня съесть», – ______ утенок. «Умеешь ли ты
выгибать спину и мурлыкать?» – ______ кошка.
«Новый лебедь лучше всех! Он такой красивый и
молодой!» – ______ дети и взрослые.

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 4

Вставьте в предложения данные
глаголы речи:

сказал, подумал, взмолился, отвечал,
закричал, поинтересовался, спросил, промолвил.

Испугался Осел и ______: «Куда я пойду,
куда денусь? Стар я стал и слаб». А потом ______:
«Пойду-ка я в город Бремен и стану там уличным
музыкантом». «Ах, Осел, пожалей меня!» – ______
собака. «Что ты такой невеселый?» – ______ Осел,
заметив Кота. «Пойдем, Петушок, с нами в город
Бремен», – ______ Осел. Радостно ______ Петух: «Огонек
светится!». Заглянул Осел в окно и ______: «Сидят за
столом разбойники, едят и пьют». «Как бы нам этих
разбойников из дома выгнать?» – ______ Петух.

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение
№ 4

Вставьте в предложения данные
глаголы речи:

ответил, сказал, пропищал, закричал,
переспросил, поинтересовался, спросил, рявкнул.

Кот отвесил королю почтительный
поклон и ______: «Мой господин приказал преподнести
вам этот скромный подарок». «Поблагодари своего
господина», – ______ король. Кот бросился к карете и
______: «Помогите! Маркиз де Карабас тонет!». Король
______, выглянув из окна: «Чей это луг вы косите?».
«Меня уверяли, что вы умеете превращаться в
любого зверя», – ______ Кот. «Я сейчас же сделаюсь
львом», – ______ великан. «А вы умеете
превращаться в самых мелких животных?» – ______ Кот.
«Вы считаете это совершенно невозможным?» – ______
великан.

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 5

Расставьте знаки препинания.

* В случае затруднения смотрите схемы в начале
сборника.

Какая сегодня прекрасная мокрая
погода подумала лягушка Утки кричали хлопая
крыльями хорошо на юге Лягушка пришла в восторг и
спросила а много ли там комаров и лягушек Целые
тучи отвечала утка Возьмите меня с собой
попросила лягушка Удивленная утка воскликнула а
как мы тебя возьмем У тебя ведь нет крыльев
Позвольте мне подумать пять минут взмолилась
лягушка Утки лягушку несут кричали ребята Она не
выдержала и закричала это я все придумала Я
изобрела необыкновенный способ путешествия на
утках поведала лягушка местным квакушкам Я
пробуду у вас до весны проговорила
лягушка-путешественница

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 5

Расставьте знаки препинания.
* В случае затруднения смотрите схемы в начале
сборника.

Жил на свете король который очень
любил наряжаться Однажды в город прибыли двое
обманщиков которые выдавали себя за ткачей Мы
можем делать такую чудесную ткань которая
становится невидимой для глупого человека
уверяли они Король воскликнул вот это будет
платье Он обрадовался что сможет отличить умных
людей от глупых Приступайте к работе сказал
король Все говорили мастера усердно работают а у
самих на станках ничего нет Неужели я настолько
глуп ведь я ткани не вижу подумал министр Ткач
спросил как ваше мнение Чудесно восхитительно
ответил министр

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение
№ 5

Расставьте
знаки препинания.
* В случае затруднения смотрите схемы в начале
сборника.

Русалочка спасла принца Она захотела
узнать больше о людях У своей мудрой бабушки
Русалочка спросила чем отличаются люди от
русалок У них есть душа Ты тоже обретешь душу
если в тебя влюбится кто-нибудь из людей ответила
бабушка Я должна быть похожа на людей решила
Русалочка и обратилась за помощью к морской
ведьме Знаю зачем ты пришла проговорила она Ты
отделаешься от своего хвоста но взамен отдашь
мне свой чудесный голос проговорила ведьма
смеясь Хорошо ответила Русалочка Ведьма
поставила котел на огонь чтобы сварить зелье

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 6

Лисица, сидя под окном, пела: «Петушок,
петушок, золотой гребешок, выгляни в окошко, дам
тебе горошку». «Смотри, Петя, не выглядывай в
окошко, не слушай лису», – сказал кот, собираясь
на охоту. Говорит хитрая лиса: «Что же, Петя, ты
такой гордый стал?». «Несет меня лиса за темные
леса, за высокие горы. Котик-братик, выручи меня!»
– закричал петушок. Выходя из дома, кот строго
приказал: «Смотри, Петя, не выглядывай в окошко,
не слушай лису». – «Нет, лиса, больше не обманешь
меня! Не выгляну в окошко», – подумал петушок.
Подойдя к окну, хитрая лиса воскликнула:
«Посмотри, Петя, сколько у меня всяких
диковинок!»

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 6

Перестройте
предложения, поменяв местами прямую речь со
словами автора. Сделайте вывод о месте глагола
речи относительно прямой речи.

«Доброе утро! My», – вздохнула корова за
рекой. Ежик тихо проговорил: «Вот и звезда упала,
и трава наклонилась влево, и от елки осталась
одна верхушка, и теперь она плывет рядом с
лошадью». «Где же теперь лошадь?» – подумал
ежик. Он продолжал рассуждать: «Лошадь
захлебнется в тумане, если ляжет спать?». «Я в
реке из тумана», – сообразил ежик. Он решил:
«Пускай эта река сама несет меня». «Вот так
история», – подумал еж. Ежик проворчал: «Разве
кто в это поверит?».

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение
№ 6

Перестройте предложения, поменяв
местами прямую речь со словами автора. Сделайте
вывод о месте глагола речи относительно прямой
речи.

«Что это за книжка, если в ней нет
картинок?» – подумала Алиса. Кролик пробормотал
себе под нос: «Как же я опаздываю!». «Едят ли кошки
летучих мышей?» – засыпая, проговорила Алиса.
Девочка строго сказала: «Сначала я должна
убедиться, что здесь нигде не написано слово яд
».
«Я заставляю долго ждать герцогиню», – довольно
быстро проговорил кролик. Алиса продолжала
разговаривать сама с собой: «Как странно все
сегодня! А вот вчера все было обычно».

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 7

Образец:

«Плохо попасть в такую непогоду», –
сказал старый поэт. «Я озяб и промок», – закричал
ребенок.
«Меня зовут Амур», – ответил мальчик.
«Я умею стрелять из лука», – рассказал веселый
мальчуган. «Мой лук совсем не испорчен», –
воскликнул мальчик.
«Мальчики и девочки! Остерегайтесь этого Амура»,
– сказал поэт. «Этот мальчик – большой плут», –
сказал добрый старик.
«Дети, не связывайтесь со скверным мальчишкой»,
– предупредил старик.
«Мой лук совсем высох, но ему ничего не
сделалось», – сказал Амур.

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 7

Перестройте предложения с прямой
речью в предложения с косвенной речью.

Образец:

Злая мачеха приказала падчерице:
«Сходи в лес и набери там подснежников».
Злая мачеха приказала падчерице, чтобы она
сходила в лес и набрала там подснежников.

«Раньше марта месяца они не появятся
на свет», – сказала удивленная девочка.
«Иди в лес да без цветов не возвращайся», –
сказала сестра заплаканной девочке.
«Все равно где замерзать», – подумала бедняжка,
сев на поваленное дерево.
Девочка показала старику пустую корзинку и
сказала: «Нужно мне набрать в нее подснежников».
Бедняжка заплакала и сказала: «Уж лучше мне в
лесу замерзнуть, чем домой без подснежников
вернуться».
Усмехнулся старик и говорит: «Торопись и быстрее
собирай цветы».
Мачеха кричит дочке: «Надень рукавички и
застегни шубку!».

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение
№ 7

Перестройте предложения с прямой
речью в предложения с косвенной речью.

Образец:

Злая мачеха приказала падчерице:
«Сходи в лес и набери там подснежников».
Злая мачеха приказала падчерице, чтобы она
сходила в лес и набрала там подснежников.

«Мои цветочки совсем завяли», –
сказала маленькая Ида.
«Цветы сегодня ночью были на балу», – сказал
студент.
«Маленькие маргаритки и ландыши тоже пляшут», –
рассказал он.
«Ты очень мила», – сказала большая крапива
красной гвоздике. «Встань с постельки, Софи», –
сказала маленькая Ида кукле.
«Я знаю, где будет бал ночью», – шепнула девочка
тюльпанам и гиацинтам.
«Это глупые выдумки», – громко закричала
восковая кукла Софи.
«Софи, ты плохая», – сказала маленькая Ида.

Проверьте себя по ключам в конце
сборника.

Упражнение № 8

Девочка
вошла, сп_ткнулась о веревочку и упала. Б_шмачок с
правой ноги слетел и отк_тился в сторону. Хитрая
Бастинда схватила его и надела на свою ногу.
«Отдайте башмачок! Как вам не стыдно!» –
закричала Элли. «Попробуй отбери!» – кривляясь,
отвечала старуха. Элли схв_тила ведро воды,
подбежала к старухе и окатила ее водой (с)головы
(до)ног. От нее пов_лил жар. Волшебница
завиз(?)жала: «Что ты наделала? Ведь я сейчас
растаю». «Мне очень жаль, сударыня. Но зачем вы
украли башмачок?» – ответила Элли. Голос
волшебницы прервался, она с ш_пением осела на пол.
Элли с ужасом глядела на гибель Бастинды.

Упражнение № 8

Приготовьтесь писать диктант.

1. Прочитайте выразительно текст.
2. Объясните постановку знаков препинания.
3. Объясните правописание пропущенных букв.

Заплакала па_ч_рица и побежала
рассказать мачехе о своей беде. Мачеха сердито
сказала: «Ты ур_нила веретено, ты его и доставай!».
«Без веретена не возвращайся!» – гневно крикнула
она девушке. Очнувшись, она увидела, что лежит на
зеленой лужайке. Яблоня попросила девушку:
«Потряси меня! Мои яблочки давно поспели!».
Девушка тр_сла яблоньку (до)(тех)(пор), пока не
осталось ни одного яблочка. В окно избушки
выглянула старуха и крикнула ей: «Если будешь
хорошо работать, я тебя награжу». А через минуту
добавила: «Работай отлично! Когда от моей перины
перья летят, на земле снег идет!». Хорошо ж_лось
девушке у Метелицы. Та ее не ругала, а кормила
всегда сытно и вкусно.

Упражнение
№ 8

Приготовьтесь писать диктант.

1. Прочитайте выразительно текст.
2. Объясните постановку знаков препинания.
3. Объясните правописание пропущенных букв.

На краю сундука сидел маленький
человечек. «Это самый настоящий гном!» –
догадался Нильс. Мать часто рассказывала о том,
что гномы живут в лесу и все знают о кладах,
которые зарыты в землю. Нильс соск_льзнул на пол и
(с,з)дернул сачок с гвоздя. Гном взмолился:
«Отпусти меня, я дам тебе за это золотую монетку.
Она будет большая, как пуговица на твоей
рубашке». Нильс подумал и сказал: «Это очень
хорошо». Через несколько минут он решил, что
попр_сил мало. «Я хочу, что(бы) ты учил за меня
уроки!» – добавил Нильс и посмотрел на гнома в
сетке сачка. Вдруг сачок выпал из рук, а мальчик
отк_тился кубарем в угол. «Я теперь не больше
воробья!» – воскликнул он, когда увидел себя в
зеркале. Маленький Нильс решил: «Мне надо
обязательно найти гнома».

Упражнение № 9

Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Объясните постановку знаков препинания в тексте.

Упражнение № 9

Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Объясните постановку знаков препинания в тексте.

Подумайте, с какой целью в сказке используется
прямая речь. Составьте план текста и
подготовьтесь к изложению.

Под елкой лежали подарки. «Как много
игрушек!» – воскликнула Мари. Девочка смущенно
спросила: «Ах, милый папочка, для кого этот
хорошенький человечек?» – «Он куплен для всех и
будет аккуратно разгрызать твердые орехи», –
ответил отец.
Мари положила в рот Щелкунчика орех. Скорлупа
ореха треснула и упала, а у Мари осталось на
ладони вкусное ядрышко. Она выбирала самые
маленькие орехи, чтобы человечку не приходилось
разевать рот слишком широко.
Брат тоже подбежал к Мари и расхохотался при виде
смешного человечка. «Посмотрите, какой большой
орех!» – крикнул мальчик. Раздался треск – и три
зуба выпали у Щелкунчика изо рта. «Бедный, милый
Щелкунчик!» – закричала Мари и отобрала его.
«А что он берется орехи грызть, а зубы у него
никуда не годятся! Нечего с ним церемониться!» –
воскликнул мальчик. Мари зарыдала и завернула
больного Щелкунчика в носовой платок.
К детям подошел отец и сказал: «Я отдаю
Щелкунчика на попечение Мари. Он нуждается в ее
заботе». «Раненых никогда не оставляют в строю»,
– добавил он. Мари подвязала Щелкунчику
пострадавшую челюсть красивой белой ленточкой,
которую отколола от своего платья.

Упражнение
№ 9

Прочитайте текст. Озаглавьте его.
Объясните постановку знаков препинания в тексте.
Подумайте, с какой целью в сказке используется
прямая речь.
Составьте план текста и подготовьтесь к
изложению.

Великому художнику и строителю Дедалу
пришлось бежать из Афин. Критский царь Минос дал
ему пристанище. Дедал знал, что царь никогда не
отпустит его.
Однажды, сидя у моря, мастер подумал: «Птицы
рассекают крыльями воздух и летят куда хотят.
Разве человек хуже птицы?». Он собрал перья
больших птиц, искусно связал их и скрепил воском.
Дедал сделал два крыла для себя и для своего сына
Икара. Крылья прикреплялись к груди и рукам.
Дедал надел крылья сыну и сказал: «Спокойно
взмахивай руками. Не спускайся слишком низко к
волнам и не поднимайся очень высоко». Осторожно
летел Дедал. Икар решил: «Поднимусь
высоко-высоко, выше ласточек, выше жаворонка, к
самому солнцу».
Под жаркими лучами растаял воск, распались перья.
Икар стремительно падал и исчез в море. Дедал,
опустившись на остров, сломал крылья и проклял
искусство, погубившее сына. Люди запомнили эту
легенду и вспоминали о ней, мечтая о покорении
воздуха.

В работе над проектом были
использованы следующие сказки и мифы:

1) «Три поросенка»;
2) «12 месяцев»;
3) «Лягушка-путешественница»;
4) «Аленький цветочек»;
5) «Бременские музыканты»;
6) «Кот, петух и лиса»;
7) «Дедал и Икар»;
«Волшебник Изумрудного города»;
9) «Ежик в тумане»;
10) «Приключения Алисы в стране чудес»;
11) «Волк и семеро козлят»:
12) «Гадкий утенок»;
13) «Дюймовочка»;
14) «По щучьему велению»;
15) «Приключения кота Леопольда»;
16) «Телефон»;
17) «Золушка»;
18) «Маша и медведь»;
19) «Приключения Буратино»;
20) «Царевна-лягушка»;
21) «Доктор Айболит»;
22) «Два жадных медвежонка»;
23) «Красная Шапочка»;
24) «Лиса и волк»;
25) «Мороз Иванович»;Ъ
26) «Сивка-Бурка»;
27) «Каменный цветок»;
28) «Незнайка и его друзья»;
29) «Волшебное кольцо»;
30) «Русалочка»;
31) «Новое платье короля»;
32) «Оле-Лукойе»;
33) «Карлик Нос»;
34) «Госпожа Метелица»;
35) «Скверный мальчишка»;
36) «Колобок»;
37) «Огниво»;
38) «Щелкунчик и мышиный король»;
39) «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»;
40) «Цветы маленькой Иды».

При работе над проектом была
использована следующая литература:

Д.Э. Розенталь, Е.В. Джанджакова, Н.П.
Кабанова.
Справочник по правописанию,
произношению, литературному редактированию. М.,
1998.

И.Э. Савко.
Весь школьный курс
русского языка. Минск, Современный литератор, 2002.

Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А.
Теленкова.
Современный русский язык. М.:
Айрис-Пресс, 2004.

Д.Э. Розенталь.
Пунктуация и
управление в русском языке. М.: Книга, 1988.

В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова.

Русский язык. Теория. 5–9-е классы. М.: Дрофа, 2002.

Знаки препинания при прямой речи

Постановка знаков препинания в предложениях с прямой речью
зависит от соотношения прямой речи и слов автора.

Пунктуация в предложениях с прямой речью
показана в схемах. Буквы П, п
в них обозначают прямую речь
, первое слово которой пишется с прописной (П) или строчной (п)
буквы; буквы А, а
— слова автора, которые также начинаются или с прописной (А),
или со строчной (а) буквы.

Прямая речь после слов автора

Если слова автора
предшествуют прямой речи, после них ставится двоеточие, прямая речь
заключается в кавычки. Первое слово прямой речи
пишется с прописной (большой) буквы, в конце прямой речи
употребляется соответствующий знак конца предложения. При этом вопросительный и восклицательный знаки, а также многоточие ставятся перед кавычками, точка — после них.

Прямая речь перед словами автора

Если прямая речь находится перед словами автора
, то она заключается вкавычки, пишется с прописной буквы, после неё ставится запятая (после кавычек) либо восклицательный, вопросительный знак или многоточие (перед кавычками) и тире. Слова автора
пишутся со строчной (маленькой) буквы.

Слова автора внутри прямой речи

1. Если прямая речь
представляет собой одно предложение, то после первой её части ставятся запятая и тире, слова автора
пишутся со строчной буквы, после них ставятся запятая и тире, вторая часть прямой речи
пишется со строчной буквы; кавычки ставятся только в начале и в конце прямой речи
и не ставятся между прямой речью и словами автора
.

2. Если прямая речь
состоит из нескольких предложений и слова автора
стоят между ними, то после первой части прямой речи
ставятся запятая и тире (если в конце предложения прямой речи должна стоять точка), восклицательный, вопросительный знак или многоточие и тире; слова автора
пишутся со строчной буквы, после них ставятся точка и тире; вторая часть прямой речи
начинается с прописной буквы. Кавычки ставятся только в начале и в конце прямой речи
. Знаки препинания в конце второй части прямой речи
регулируются правилами, уже описанными выше.

«П, — а. — П». «П, — а. — П?»	1) «Столько времени протекло со дня нашей разлуки, — думал я. — Она, вероятно, забыла всё, что было тогда между нами». (А. Пушкин) 2) «Как вы меня испугали, — сказала она, тяжело дыша, всё ещё бледная, ошеломлённая. — О, как вы меня напугали! Я едва жива. Зачем вы приехали? Зачем?» (А. Чехов)
«П! — а. — П». «П! — а. — П!»	1) «Стой, братцы, стой! — кричит мартышка. — Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите». (И. Крылов) 2) «Не понимаю, чему вы радуетесь! — с удивле­нием сказал Лжедмитриев. — Человек погибает, а вы радуетесь!» (И. Ильф и Е. Петров)
«П? — а. — П». «П? — а. — П?»	1) «Куда вы? — сказал Иван Игнатьич, догоняя меня. — Иван Кузьмич на валу и послал меня за вами. Пугач пришёл». (А. Пушкин) 2) «Вы с ним дрались? — сросил я. — Обстоятельства, верно, вас разлучили?» (А. Пушкин)
«П… — а. — П».	1) «Обожди… — сказал Морозко угрюмо. — Давай письмо». (А. Фадеев) 2) «Погоди… — высвобождая свои льняные волосы из корявых, дрожащих пальцев деда, немного оживляясь, крикнул Лёнька. — Как ты говоришь? Пыль?» (М. Горький)

3. В авторских словах
, разрывающих прямую речь
, могут быть два глагола со значением речи или мысли; первый из них относится к прямой речи
, стоящей перед словами автора
, второй — к прямой речи после слов автора
. В таких случаях перед второй частью прямой речи
ставится двоеточие и тире.

«П,
— а: — П».

1) «Нет, ничего, прекрасно, — отвечал Павел Петрович и погодя немного прибавил: — Брата не обманешь, надо будет сказать ему, что мы повздорили из-за политики». (И. Тургенев)

Прямая речь внутри слов
автора

Если прямая речь находится внутри слов автора
, то перед ней после слов автора
ставится двоеточие, прямая речь
заключается в кавычки, а после неё ставится тире или запятая (в зависимости от контекста), слова автора
пишутся с маленькой буквы.

Тире
после прямой речи
ставится, если:

б) в конце прямой речи
стоит вопросительный, восклицательный знак или многоточие.

А: «П» — а.	Одна пушкинская строка: «Тяжелёшенько вздохнула» — говорит больше, чем могли бы сказать целые страницы прозы или стихов (С. Маршак).
А: «П!» — а.	Я воротился, шагнул к ней и непременно б произнёс: «Сударыня!» — если бы только не знал, что это восклицание уже тысячу раз произносилось во всех русских великосветских романах (Ф. Достоевский) (тире после воскли­цательного знака, которым заканчивается прямая речь).
А: «П?» — а.	Я только тогда выпрямился и подумал: «Зачем это отец ходит по саду?» — когда опять всё утихло вокруг (И. Тургенев) (тире после вопросительного знака, которым заканчивается прямая речь).
А: «П…» — а.	Однако постепенно он успокоился, обмахнулся платком и, произнеся довольно бодро: «Ну-с, итак…» — повёл речь, прерванную питьём абрикосовой (М. Булгаков) (тире после мно­готочия, которым заканчивается прямая речь).
А: «П», а.	1) Я только посмотрел на неё, а она отвернулась и, сказавши: «Ступайте за мной, мой паж», пошла к флигелю (И. Тургенев) (запятая закрывает деепричастный оборот). 2) Отец Василий поднял брови и курил, пуская дым из носа, потом сказал: «Да, так вот как», вздох­нул, помолчал и ушёл (А. Толстой) (запятая разделяет однородные сказуемые, связанные бессоюзно).

Примечание
. Прямая речь
заключается в кавычки, если она записывается в строку.

Если же её запись идёт с новой строки и тем самым она выделяется в абзац, то перед ней ставится тире (без кавычек). Такое оформление принято в печатных текстах. Например:

1) — Боже мой, Надя приехала!
— сказал он и весело рассмеялся.
— Родная моя, голубушка! (А. Чехов)

2) Волосы шевельнулись у меня на макушке, как будто кто-то дунул сзади, и как-то само собой у меня вырвалось, невольно:

— Сколько же лет Аристарху Платоновичу?! (М. Булгаков)

§ 47.1

Прямая речь выделяется кавычками,
если идет в строку
(в подбор): Владимир Сергеевич… с недоумением посмотрел на своего человека и торопливым шёпотом проговорил:
«Поди узнай, кто это»
(Т.).

Если же прямая речь начинается с абзаца,
то перед началом её ставится тире:

…Никита, поклонясь в землю, сказал:

— Прости, батюшка
(М.Г.).

§ 47.2

Независимо от места, занимаемого по отношению к авторским словам, кавычками
выделяется внутренняя речь, невысказанные мысли: Смотрю вслед ему и думаю:
«Зачем живут такие люди?»
(М.Г.); «Что-то в ней есть жалкое всё-таки»,
— подумал я
(Ч.).

§ 47.3

Кавычками
выделяются передаваемые на письме звуки (например, эха): «Ау,
где
вы?» — громко повторило эхо; Голос диктора звучал отчетливо:
«Передаём последние известия».

Для передачи на письме разговора по телефону используется более обычная для оформления диалога пунктуация — тире
между репликами (см. § 51).

§ 47.4

В газетных текстах кавычки при прямой речи нередко опускают: Президент Франции сказал:
Обмен мнениями был полезен; Почему же это происходит?
— спрашивает газета.

§ 47.5

Перед прямой речью, следующей за авторскими словами, ставится двоеточие, причем первое слово прямой речи пишется с прописной
буквы. Вопросительный и восклицательный знаки,
а также многоточие
ставятся перед закрывающими кавычками, а точка
— после них. На пример: Наконец я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?»
(Л.); Лёжа на тюке и плана, он дёргал руками и ногами и шептал:
«Мама! Мама!»
(Ч.); Закричали:
«Двоих… Санитары… Гляди, гляди — ещё летит… Лезь под вагоны…»
(А.Т.); Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами:
«Вы очень мало взяли»
(Г.).

§ 47.6

Если прямая речь начинается с абзаца, то двоеточие после предшествующих авторских слов ставится не всегда.

1) Двоеточие
ставится, если авторские слова содержат глагол со значением речи-мысли (говорить, сказать, рассказать, заметить, обратиться, воскликнуть, закричать, прошептать, спросить, спрашивать, ответить, вставить, прервать, заговорить, начать, продолжать, подтвердить, пояснить, согласиться, поддакнуть, напомнить, посоветовать, упрекнуть, решить, подумать
и т. п.) либо существительное, близкое по значению или образованию к глаголам речи-мысли (вопрос, ответ, слова, восклицание, голос, шёпот, звук, крик, мысль
и т. п.).

Кроме того, в функции слов, вводящих прямую речь, используются глаголы, обозначающие чувства говорящего, его ощущения, внутреннее состояние (вспомнить, обрадоваться, огорчиться, удивиться, обидеться, возмутиться, ужаснуться
и т. п.), а также глаголы, обозначающие мимику, жесты, движения (улыбнуться, усмехнуться, рассмеяться, захохотать, вздохнуть, нахмуриться, подойти, подбежать, вскочить
и т. п.). И те и другие глаголы допускают возможность добавления к ним глаголов речи (обрадовался и сказал; удивился и спросил; улыбнулся и ответил; подбежал и воскликнул
и т. д.), поэтому они воспринимаются как слова, вводящие прямую речь. Например:

а) Он глянул с усмешкой:

— Ничего, до свадьбы заживёт.

б) Пока откапывали увязшие в песке колёса, к нам подошёл милиционер:

— Кто такие?

в) Мать нахмурилась:

— Опять двойку получил?

г) Все ужаснулись:

— Неужели это правда?

д) Старик рассердился:

— Немедленно уходи отсюда!

е) Дети побежали навстречу матери: — М а м а!

ж) На этот раз он обозлился:

— Больше ни грамма не получите!

з) Выхватив полено, она стала колотить им по тазу:

— Подъём! Вставайте!

Ср.: В один из таких… дней прибежал Забродский:
«Дмитрий Алексеевич, началось!..»
(Эр.)

Двоеточие
ставится также и в тех случаях, когда в авторских словах нет глаголов речи или заменяющих их глаголов с указанными выше значениями, но ситуация показывает, что вводится прямая речь: …А тот ему: «Этот дом наш общий»
(Ч.); …А он: «Пошёл прочь, пьяная рожа!»
(М.Г.); …А он: «Я писатель. Не прозаик. Нет, я с музами в связи»
(М.).

2) Двоеточие не ставится, если вставка слов и сказал, и спросил, и воскликнул
и т. п. невозможна или затруднительна:

а) Никому не хотелось уходить.

— Расскажите ещё что-нибудь о своих путешествиях.

б) Мои слова его явно смутили.

— Значит, ты мне не доверяешь?

в) Другого выхода у него не было.

— Я принимаю ваши условия.

г) Брови матери нахмурились.

— Я не разрешаю этого делать.

д) Глаза маленького машиниста заблестели.

е) — Замечательная! Отремонтировано на славу!

Ср.: Сегодня утром брала она у меня из кармана деньги, перед тем как идти в булочную, и напала на эту книжонку, вытащила.
«Что это у тебя?» (Ш.)
Не ставится также двоеточие, если прямая речь заключена между двумя предложениями от автора, причем во втором из них содержатся слова, вводящие прямую речь:

Он вырвал из блокнота несколько листочков и протянул их мне.

— Запишите подробно мои замечания,
— сказал он спокойным голосом.

§ 48. Прямая речь перед авторскими словами

Если прямая речь стоит перед авторскими словами, то после нее ставятся запятая (вопросительный
или восклицательный знак, многоточие) и тире:
слова автора начинаются со строчной
буквы: «Мать, наверное, не спит, а я с работы не возвращаюсь»,
— думал Павка
(Н.О.); «Дедушку знаешь, мамаша?»
— матери сын говорит
(Н.); «Не шуми, тише иди, солдат!»
— сердитым шёпотом говорил старик Оленину
(Л.Т.); «Я хотел бы купить крестьян…»
— сказал Чичиков, запнулся и не кончил речи
(Г.).

То же при оформлении прямой речи с абзаца:

— Лесть и трусость — самые дурные пороки,
— громко промолвила Ася
(Т.);

— Что ж, Наталья, про мужа не слыхать?
— перебила кашулинская сноха, обращаясь к Наташке
(Ш.);

— Скорей, скорей в город за лекарем!
— кричал Владимир
(П.);

— Спи, внучек, спи…
— вздохнула старуха
(Ч.).

§ 49. Авторские слова внутри прямой речи

§ 49.1

Если авторские слова стоят внутри прямой речи (выделяемой кавычками), то кавычки
ставятся только в начале и в конце прямой речи и не ставятся между прямой речью и авторскими словами (такая пунктуация встречалась в произведениях писателей XIX века): «Я командовать приехал, —
заявил Чапаев,
— а не с бумажками возиться»
(Фурм.).

§ 49.2

Если на месте разрыва прямой речи авторскими словами не должно было бы быть никакого знака препинания или должна была бы стоять запятая, точка с запятой, двоеточие либо тире, то слова автора выделяются с обеих сторонзапятыми и тире,
после которых первое слово пишется со строчной
буквы: «Мы решили,
— продолжал заседатель,
— с вашего дозволения остаться здесь ночевать»
(П.) — на месте разрыва не было бы никакого знака; «Нет,
— промолвил Ермолай,
— дело не ладно; надо достать лодку»
(Т.) — на месте разрыва стояла бы запятая; «Нам придётся здесь ночевать, —
сказал Максим Максимыч,
— в такую метель через горы не переедешь»
(Л.) — на месте разрыва стояло бы двоеточие.

§ 49.3

Если на месте разрыва прямой речи авторскими словами должна была бы стоять точка, то перед авторскими словами ставятся запятая и тире,
а после них — точка и тире;
прописной
буквы: «Я ни с кем и ни с нем не связан,
— напомнил он о себе.
— Действительность мне враждебна»
(М.Г.); «Искалечить вы меня хотите, Леночка,
— покачал головой Воропаев.
— Ну, разве мне дойти?»
(Павл.)

§ 49.4

Если на месте разрыва прямой речи авторскими словами должен был бы стоять вопросительный
или восклицательный знак,
то этот знак сохраняется перед авторскими словами и после него ставится тире;
слова автора начинаются сострочной
буквы, после них ставятся точка и тире;
вторая часть прямой речи начинается с прописной
буквы: «Так вас зовут Павкой?
— прервала молчание Тоня.
— А почему Павка? Это некрасиво звучит, лучше Павел»
(Н.О.); «Вот он, край света! —
воскликнул Мохов.
— Здорово! Ни когда еще так далеко не ездил!»
(Аж.)

§ 49.5

Если на месте разрыва прямой речи авторскими словами должно было бы стоять многоточие,
то оно сохраняется перед авторскими словами и после него ставится тире;
после слов автора ставятся или запятая и тире
(если вторая часть прямой речи не образует самостоятельного предложения, — начинается со строчной
буквы), или точка и тире
(если вторая часть представляет собой новое предложение, — начинается с прописной буквы): «Не надо…
— сказал Вершинин,
— не надо, парень!»
(Вс.Ив.); «Обожди…
— сказал Морозка угрюмо.
— Давай письмо…»
(Ф.) 6. Если в авторских словах внутри прямой речи имеются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой — ко второй, то после слов автора ставятся двоеточие и тире,
причем первое слово второй части начинается с прописной
буквы: «Я тебя не спрашиваю, —
строго сказал офицер и снова спросил:
— Старуха, отвечай!»
(М.Г.); «Покорно благодарю,
— отозвался Мешков, смиренно снял картузик, но сразу опять надел и поклонился, добавив торопливо: —
Спасибо вам большое, товарищи»
(Фед.).

§ 50. Прямая речь внутри авторских слов

а) Отец Василий поднял брови и курил, пуская дым из носа, потом сказал:
«Да, так вот как»,
вздохнул, помолчал и ушёл
(А.Т.) — запятая разделяет однородные сказуемые сказал
и вздохнул,
между которыми находится прямая речь; …Софья Карловна ещё раз поцеловала Маню и, сказав ей:
«Поди, гуляй, моя крошка»,
сама поплелась за свои ширмы
(Леск.) — запятая закрывает деепричастный оборот, в состав которого включена прямая речь; Ко мне подходит Борис, говорит:
«Хорошо сбил, замечательно»,
но глаза его блестят, полные зависти
(Куд.) — запятая разделяет части сложносочиненного предложения, связанные противительным союзом но; Приехав на дачу в большой компании… брат вдруг говорил:
«Мишка, пойдём на биллиард»,
и они, запершись, играли по три часа на биллиарде
(Сим.) — запятая перед союзом и
в сложносочиненном предложении;

б) …Она сказала:
«Нынче, говорят, в университете уже мало занимаются науками»
— и подозвала свою собачку Сюзетку
(Л.Т.) — тире перед союзом и
при однородных сказуемых; Тут уж он и совсем обомлел:
«Ваше благородие, батюшка барин, да как вы… да стою ли я…»
— и заплакал вдруг
(Дост.) — тире после многоточия, которым заканчивается прямая речь; На вопрос мой:
«Жив ли старый смотритель?»
— никто не мог дать мне удовлетворительного ответа
(П.) — тире после вопросительного знака, которым заканчивается прямая речь; И только когда он шептал:
«Мама! Мама!»
— ему становилось как будто легче
(Ч.) — тире после восклицательного знака, которым заканчивается прямая речь; Не говорить же:
«Эй, собака!» или «Эй, кошка!»
—
две реплики, разделенные неповторяющимся союзом или;

в) Когда приказчик говорил:
«Хорошо бы, барин, то и то сделать»,
— «Да, недурно»,
— отвечал он обыкновенно
(Г.); Когда приходил к нему мужик и, почесавши рукою затылок, говорил:
«Барин, позволь отлучиться на работу, подать заработать», — «Ступай»,
— говорил он
(Г.) — запятая и тире разделяют две реплики разных лиц, находящиеся внутри авторских слов.

§ 51. Знаки препинания при диалоге

§ 51.1

Если реплики диалога даются каждая с абзаца,
то перед ними ставится тире:

— Значит, немец спокоен?

— Тишина.

— Ракеты?

— Да, но не очень часто
(Каз.).

§ 51.2

Если реплики следуют в подбор
без указания, кому они принадлежат, то каждая из них заключается в кавычки
и отделяется от соседней тире:
«Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» — «Около двух лет». — «На ком?» — «На Лариной». — «Татьяне?» — «Ты ей знаком?» — «Я им сосед»
(П.).

§ 51.3

«Не видать?» — повторил барин. «Не видать», — вторично ответствовал слуга
(Т.);

«Как же вы поживаете?» — спросила Екатерина Ивановна. «Ничего, живём понемножечку», — ответил Старцев (Ч.);

«Разрешите идти в первую роту?» — сказал Масленников, старательно, более чем обычно, вытягиваясь перед Сабуровым. «Идите, — сказал Сабуров. — Я тоже скоро к вам приду»
(Сим.).

§ 51.4

Если одна реплика разрывается другой, а затем следует продолжение первой реплики, то после первой ее части и перед началом второй ставится многоточие:

— Я просил…

— Ничего вы не просили.

— …хотя бы минуту внимания.

§ 51.5

Если в последующей реплике повторяются слова из предыдущей, принадлежащей другому лицу, причем они воспринимаются как чужой текст, то эти слова выделяются кавычками:

Купавина. Ах, это смешно наконец. Зачем юристом, когда ничего нет.

Лыняев. Как «ничего»?

Купавина. Так, ничего, чистая бумага
(Остр.);

Силан. Пройдись малость, лучше тебе…

Курослепов. Да,
«пройдись
малость»! Всё твоё рассмотрение…
(Остр.).

Ср.: «Если вы будете свободны, заходите ко мне». — «Как это „
будете свободны“
? Ведь у меня каждая минута на учёте»; «Верьте, вы мне по-прежнему дороги». — «Ваше „
дороги
“ совсем неуместно», — рассердилась она.

Если же повторяющиеся в последующей реплике слова нe воспринимаются как чужой текст, то кавычками они не выделяются:

Лыняев. Увы!

Мурзавецкий. Что «увы»? Что такое, милостивый государь, увы?
(Остр.) — первое увы —
повторение слова из чужого текста, второе — слово из своего текста.

§ 51.6

Особая форма построения диалога выражается в том, что в качестве самостоятельных реплик используются знаки препинания — главным образом вопросительный и восклицательный знаки:

а) — Я не буду отвечать.

— А что вам даст это?

— Ничего не даст. Всё узнаем.

б) — Ты спятил, — сказал Прошкин, увидев у меня второе авторское свидетельство на изобретение.

Такое своеобразное их употребление объясняется тем, что «значение восклицательного и вопросительного знаков настолько определенно и общепринято, что оказывается возможным с помощью этих знаков выразить удивление, сомнение, возмущение и т. п. …даже без слов»
(ср. § 2, п. 6 и § 3, п. 7).

§ 52. Абзацы при прямой речи

§ 52.1

Ухватился за шест, велел Дине держать и полез. Раза два он обрывался, — колодка мешала. Поддержал его Костылин, — выбрался кое-как наверх. Дина его тянет ручонками за рубаху, изо всех сил, сама смеётся.

Взял Жилин шест и говорит:

— Снеси на место, Дина, а то хватятся,
— прибьют тебя
(Л.Т.).

Но если предложение, вводящее прямую речь, начинается присоединительным союзом и, но
и т. п., то оно в отдельный абзац не выделяется:

Поговорили они ещё и что-то спорить стали. И
спросил Пахом, о чём спорят. И сказал переводчик:

— Говорят одни, что надо об земле старшину спросить, а без него нельзя. А другие говорят, и без него можно
(Л.Т.).

§ 52.2

— Ну, я очень рада, — сказала жена, — так теперь ты, смотри ж, принимай аккуратно лекарство. Дай рецепт, я пошлю Герасима в аптеку. — И она пошла одеваться.

Он не переводил дыхания, пока она была в комнате, и тяжело вздохнул, когда она вышла
(Л.Т.).

— Когда? — воскликнули многие.
И между тем глаза их недоверчиво устремлены были на горбача, который, с минуту помолчав, встал, оседлал свою лошадь, надел рог, — и выехал со двора
(Л.).

§ 52.3

— Я уверен, — продолжал я, — что княжна в тебя уж влюблена.
Он покраснел до ушей и надулся
(Л.).

§ 52.4

Если между двумя репликами одного и того же говорящего лица находится текст от автора, то ни этот текст, ни последующая прямая речь в отдельные абзацы обычно не выделяются:

— Формула эта может иметь и другой вид, — пояснил профессор.
Он неторопливо подошёл к доске, взял мел и написал что-то новое для нас.

— Вот это и есть другой вариант, — сказал он.

В стихотворных текстах также различаются случаи, когда прямая речь, прерванная авторскими словами (ремаркой), является продолжением предыдущей или когда между двумя репликами того же лица описывается его действие: в первом случае тире
ставится справа, в конце строки, во втором — слева, в начале строки (как бы абзац): Ты много требуешь, Эмилия!
— (Молчание.) Кто бы мог подумать, что такой глупец, Такой бесчувственный… нудна природа!..
(Л.) Подлец, и я вас здесь отмечу, Чтоб каждый почитал обидой с вами встречу.

(Бросает ему карты в лицо. Князь так поражён, что не знает, что делать.) — Теперь мы квиты
(Л.).

В стихах после прямой речи, кончающейся перед пробелом, тире не ставится.

§ 52.5

Если в прямой речи приводится диалог, происходивший ранее, его можно оформить или в виде абзацев, или в подбор, но пунктуация меняется в зависимости от того, перебивает ли слушатель рассказчика или нет. Если перебивает, то разговор, происходивший ранее, дается с абзацев и в кавычках,
чтобы не смешивались фразы рассказчика и слушателя с диалогом, приводимым рассказчиком. Например:

—

«Придётся на некоторое время задержаться». «Почему? Что-нибудь случилось?»

—

— Сейчас скажу.

Другой вариант: слова происходившего ранее диалога даются в подбор
к словам и говорит,
между фразами, заключенными в кавычки,
ставится тире:

…Путешественник начал свой рассказ:

— Это было в самый разгар нашего похода. Подошёл ко мне проводник и говорит:
«Придётся на некоторые время задержаться». — «Почему? Что-нибудь случилось?»

— А действительно что-нибудь случилось? — не выдержал один из слушавших путешественника.

— Сейчас скажу.

Если слушатель не перебивает рассказчика, то диалог, приводимый в рассказе, можно оформить тоже двояким способом: или посредством тире
с абзацев, или в подбор,
причем в этом случае реплики заключаются в кавычки и разделяются знаком тире.
Ср.:

а) …Путешественник начал свой рассказ:

— Это было в самый разгар нашего похода. Подошёл ко мне проводник и говорит:

— Придётся на некоторое время задержаться.

— Почему? Что-нибудь случилось?

— В горах произошёл обвал.

— Имеются какие-нибудь неприятные последствия?

— Подробности выясню. Но уже сейчас известно, что есть жертвы.

б) …Путешественник начал свой рассказ:

Это было в самый разгар нашего похода. Подошёл ко мне провод ник и говорит: «Придётся на некоторое время задержаться». — «Почему? Что-нибудь случилось?» — «В горах произошёл обвал». — «Имеются какие-нибудь неприятные последствия?» — «Подробности выясню. Но уже сейчас известно, что есть жертвы».

Присутствующие внимательно слушали рассказ путешественника.

Если диалог, приводимый в реплике, сопровождается авторскими словами, то он дается в подбор
и выделяется кавычками:

Бальзаминов. …Они смотрят да улыбаются, а я из себя влюблённого представляю. Только один раз мы встречаемся с Лукьян Лукьянычем (я ещё его не знал тогда), он и говорит:
«За кем вы здесь волочитесь?»
Я говорю:
«Я за старшей».
А и сказал так наобум…
(Остр.)

§ 52.6

Если прямая речь, передающая невысказанные мысли, дается после авторских слов, то она не выделяется с абзаца:

Всё шло спокойно. Неожиданно он спохватился и подумал: «
А нет ли здесь какого-нибудь подвоха?
»

а) Всё шло спокойно.

«А нет ли здесь, — подумал он, — какого-нибудь подвоха?»

б) Всё шло спокойно.

«А нет ли здесь какого-нибудь подвоха?» — подумал он.

§ 52.7

Если передается длинный рассказ со многими абзацами, то тире
ставится только перед первым абзацем (ни перед промежуточными абзацами, ни перед последним тире не ставится):

— Работа нашей экспедиции проходила так, — начал свой рассказ учёный-геолог.
— Был разработан подробный план, намечены маршруты..
[Продолжает рассказ.]

Таковы предварительные результаты экспедиции.

§ 53. Пунктуационное и графическое оформление текста в пьесах

§ 53.1

Прозаический текст в пьесах дается в подбор к имени действующего лица (последнее выделяется шрифтом); после имени действующего лица ставится точка:

Анна Павловна.
А Виктор Михайлович где? Лиза.
Уехал. (Л.Т.)

§ 53.2

В стихотворных текстах после имени действующего лица, данного отдельной строкой и выключенного посередине, точка не ставится:

Нина

Смерть, смерть! Он прав — в груди огонь — весь ад.

Арбенин

Да, я тебе на бале подал яд. (Л.)

§ 53.3

Действие первое

Театр представляет переднюю богатого дома в Москве. Три двери: наружная, в кабинет Леонида Фёдоровича и в комнату Василия Леонидыча.

Лестница наверх, во внутренние покои; сзади неё проход в буфет. (Л.Т.)

§ 53.4

В ремарках, помещенных рядом с именем действующего лица и выделенных иным шрифтом (обычно кур сивом) в скобках, после скобки ставится точка:

Манефа (Глумову).
Убегай от суеты, убегай.

Глумов (с постным видом и со вздохами).
Убегаю, убегаю. (Остр.)

§ 53.5

Ремарки в тексте, относящиеся к данному лицу, если после ремарки следует новая фраза того же лица или если ремаркой заканчивается реплика, начинают прописной буквой, выделяют курсивом в скобках, с точкой внутри скобки:

а) Е п и х о д о в. Я пойду. (Натыкается на стул, который падает.)
Вот… (Как бы торжествуя.)
Вот видите, извините за выражение, какое обстоятельство, между прочим… (Ч.)

б) А н ф и с а (увидав Лыняева).
Ах, вы уж… уж сами. (Идёт в сад.)
(Остр.)

Если же ремарка находится в середине фразы действующего лица, она начинается со строчной буквы и выделяется курсивом в скобках, без точки:

Н и к и т а. А теперь я пойду (оглядывается кругом)
налево.

§ 53.6

В стихотворных текстах ремарки, относящиеся к данному лицу, если примыкают к имени действующего лица, даются курсивом в скобках без точки; если же идут в середине (или по окончании текста) реплики действующего лица, то выделяются в отдельную строку и даются курсивом в скобках с точкой:

А р б е н и н (прислушивается)

Лжёшь! Он тут

(показывает на кабинет)

И, верно, сладко спит: прислушайся,

как дышит.

(В сторону.)

Но скоро перестанет.

С л у г а (в сторону)

Он всё слышит… (Л.)

§ 53.7

Ремарка, относящаяся к другому действующему лицу, набирается обычно более мелким шрифтом и выключается в красную строку, без скобок:

Л ю б о в ь А н д р е е в н а. Где тебе! Сиди уж…

Фирс входит; он принёс пальто.
(Ч.)

§ 53.8

Если в середине реплики одного лица встречается ремарка, относящаяся к другому лицу, или ремарка общего характера (например, Темнеет
или Раздаются песни
), то ремарка выключается, как обычно, в красную строку, без скобок, а продолжение речи ранее говорившего лица (перед ремаркой) приводится с новой строки без абзаца, причем имя действующего лица не повторяется:

С е р г е й П е т р о в и ч. Пойдёмте со мною в дом.

На кухне раздаётся стук посуды.

Вот и ужин нам приготовлен.

Имя действующего лица повторяют в тех случаях, когда при нем имеется относящаяся к нему ремарка:

Л ю б о в ь А н д р е е в н а. Вам понадобились великаны… Они только в сказках хороши, а так они пугают.

В глубине сцены проходит Епиходов и играет на гитаре.

Л ю б о в ь А н д р е е в н а (задумчиво).
Епиходов идёт. (Ч.)

§ 53.9

Если стихотворная строка дробится на части (в одной строке дается речь нескольких действующих лиц), то оформляется эта строка «лесенкой», т. е. начало текста реплики второго действующего лица будет на том уровне, где кончился текст реплики ранее говорившего:

1-й п о н т е р

Иван Ильич, позвольте мне поставить.

Б а н к о м е т

Извольте.

1-й п о н т е р

Сто рублей.

Б а н к о м е т

2-й п о н т е р

Ну, в добрый путь. (Л.)

Если прямая речь стоит перед авторскими словами, то после нее ставятся запятая (вопросительный или восклицательный знак, многоточие) и тире; слова автора начинаются со строчной буквы. Например: «Мать, наверное, не спит, а я с работы не возвращаюсь», – думал Павка
(Н. Островский); «Дедушку знаешь, мамаша?» – матери сын говорит
(Некрасов); «Не шуми, тише иди, солдат!» – сердитым шёпотом говорил старик Оленину
(Л. Толстой); «Я хотел бы купить крестьян…» – сказал Чичиков, запнулся и не кончил речи
(Гоголь).

§ 121. Авторские слова внутри прямой речи

1. Если авторские слова стоят внутри прямой речи, выделяемой кавычками, то последние ставятся только в начале и в конце прямой речи и не ставятся между прямой речью и авторскими словами. Например: «Я командовать приехал, – заявил Чапаев, – а не с бумажками возиться»
   (Фурманов).

   Примечание 1.
   Особый случай пунктуационного оформления при разрыве заключенных в кавычки слов (название литературного произведения, промышленного предприятия и т. д.) находим в таком примере: «Пиковая…» ли это «…дама»?
   (реплика собеседника в ответ на утверждение, что представленный текст является отрывком из «Пиковой дамы»).

   Примечание 2.
   Обычно не выделяется кавычками прямая речь:

   а) если нет точного указания, кому она принадлежит, или когда приводится общеизвестная пословица либо поговорка, например: Дома и хворать легче и жить дешевле; и недаром говорится: дома стены помогают
   (Чехов); Про Ивашку Бровкина говорили: крепкий
   (А. Н. Толстой);

   б) если она приводится в таком виде, который может иметь и косвенная речь с тем же лексическим составом, например: Но мне приходит в голову: точно ли стоит рассказывать мою жизнь?
   (Тургенев);

   в) если в середину прямой речи вставлено слово говорит
   , играющее роль вводного слова, указывающего на источник сообщения, например: Я, говорит, самого вахмистра жандармерии из пистолета убить хочу
   (Вершигора);

   г) если в середину предложения, представляющего собой сообщение из периодической печати, вставлено указание на источник сообщения (такая вставка выделяется одними запятыми, без тире), например: Речь оратора, продолжает корреспондент, вызвала горячую поддержку у большинства присутствующих
   .

2. Если на месте разрыва прямой речи авторскими словами не должно было быть никакого знака или должна была стоять запятая, точка с запятой, двоеточие или тире, то слова автора выделяются с обеих сторон запятой и тире, после которых первое слово пишется со строчной буквы, например: «Мы решили, – продолжал заседатель, – с вашего дозволения остаться здесь ночевать»
   (Пушкин); «Позвольте, – заметил один скептик, – не от лимонов ли этот ящик?»
   (Гончаров).
3. Если на месте разрыва прямой речи должна была стоять точка, то перед авторскими словами ставятся запятая и тире, а после них – точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы. Например: «Я ни с кем и ни с чем не связан, – напомнил он о себе
   . – Действительность мне враждебна»
   (Горький); «Искалечить вы меня хотите, Леночка, – покачал головой Воропаев
   . – Ну разве мне дойти?»
   (Павленко).
4. Если на месте разрыва прямой речи должен был стоять вопросительный или восклицательный знак, то этот знак сохраняется перед авторскими словами и после соответствующего знака ставится тире; слова автора начинаются со строчной буквы, после них ставятся точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с прописной буквы. Например: «Так вас зовут Павкой? – прервала молчание Тоня
   . – А почему Павка? Это некрасиво звучит, лучше Павел»
   (Н. Островский); «Вот он, край света! – воскликнул Мохов
   . – Здорово! Никогда ещё так далеко не ездил!»
   (Ажаев).
5. Если на месте разрыва прямой речи должно было стоять многоточие, то оно сохраняется перед авторскими словами и после него ставится тире; после слов автора ставится или запятая и тире (если вторая часть прямой речи не образует самостоятельного предложения), или точка и тире (если вторая часть представляет собой новое предложение); в первом случае вторая часть начинается со строчной буквы, во втором – с прописной. Например: «Не надо… – сказал Вершинин, – не надо, парень!»
   (Вс. Иванов); «Кальсонера… атакуем… – задыхаясь, отвечал Коротков. – Да он в наступление перешёл…»
   (Булгаков).
6. Если в авторских словах внутри прямой речи имеются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой – ко второй, то после слов автора ставятся двоеточие и тире, причем первое слово второй части пишется с прописной буквы. Например: «Я тебя не спрашиваю, – строго сказал офицер и снова повторил: – Старуха, отвечай!»
   (Горький); «Покорно благодарю, – отозвался Мешков, смиренно снял картузик, но сразу опять надел и поклонился, добавив торопливо: – Спасибо вам большое, товарищи»
   (Федин).

§ 122. Прямая речь внутри авторских слов

1) Отец Василий поднял брови и курил, пуская дым из носа, потом сказал: «Да, так вот как», вздохнул, помолчал и ушёл
(А. Н. Толстой) (запятая разделяет однородные сказуемые сказал
и вздохнул
, между которыми находится прямая речь); …Софья Карловна ещё раз поцеловала Маню и, сказав ей: «Поди, гуляй, моя крошка», сама поплелась за свои ширмы
(Лесков) (запятая закрывает деепричастный оборот, в состав которого включена прямая речь); Ко мне подходит Борис, говорит: «Хорошо сбил, замечательно», но глаза его блестят, полные зависти
(В. Кудашев) (запятая разделяет части сложносочиненного предложения, связанные противительным союзом но
);

2) На вопрос мой: «Жив ли старый смотритель?» – никто не мог дать мне удовлетворительного ответа
(Пушкин) (тире поставлено в связи с тем, что предшествующая прямая речь заканчивается вопросительным знаком); И только когда он шептал: «Мама! Мама!» – ему становилось как будто легче…
(Чехов) (прямая речь заканчивается восклицательным знаком); …Она сказала: «Нынче, говорят, в университете уже мало занимаются науками» – и подозвала свою собачку Сюзетку
(Л. Толстой) (перед и
при однородных сказуемых встречается также постановка запятой и тире);

3) запятая и тире ставятся между двумя репликами разных лиц, находящимися внутри авторских слов, например: Когда приказчик говорил: «Хорошо бы, барин, то и то сделать», – «Да, недурно», – отвечал он обыкновенно…
(Гоголь).

Примечание.
Подлинные выражения, вставленные в текст в качестве элементов предложения, выделяются кавычками, но перед ними двоеточие не ставится, например: Это «не хочу» поразило Антона Прокофьевича
(Гоголь); Он вспомнил пословицу «Не плюй в колодец…» и отошёл в сторону; С криком «Спасайте детей!» юноша бросился в горящее здание
.

Но если перед подлинным выражением имеются слова предложение, надпись, выражение
и т. п., то перед ними ставится двоеточие, например: Над воротами возвысилась вывеска, изображающая дородного амура с опрокинутым факелом в руке, с подписью: «Здесь продаются и обиваются гробы простые и крашеные, также отдаются напрокат и починяются старые»
(Пушкин).

§ 123. Знаки препинания при диалоге

1. Если реплики диалога даются с нового абзаца, то перед ними ставится тире, например:

   – Родные есть?
   

   – Нет никого. Я один в мире
   .

   – Знаешь ли грамоту?
   

   – Знаешь ли какой-либо язык, кроме арамейского?
   

   – Знаю. Греческий
   (Булгаков).

2. Если реплики следуют в подбор без указания, кому они принадлежат, то каждая из них заключается в кавычки и отделяется от соседней посредством тире, например: «Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» – «Около двух лет»
   . – «На ком?» – «На Лариной»
   . – «Татьяне?» – «Ты ей знаком?» – «Я им сосед»
   (Пушкин).
3. Если после реплики идут авторские слова, то перед следующей репликой тире опускается: «Как же вы поживаете?» – спросила Екатерина Ивановна
   . «Ничего, живём понемножечку», – ответил Старцев
   (Чехов).

Прямая речь — это точная передача чужой речи с сохранением особенностей лексического состава и синтаксического построения.

Что такое прямая речь?

В произведениях художественной литературы ведется повествование от лица автора. В авторском тексте часто используется прямая речь — дословное высказывание или сообщение того лица, кто что-то говорит или думает. Прямая речь буквально передает высказывание или мысли персонажа произведения.

«Да не переживай ты так!» — сказала сестра и ободряюще улыбнулась мне.

«Что мне ответить ему?» — подумала Катя.

Как дословная передача высказывания, прямая речь сохраняет все его особенности.

Предложения с прямой речью состоят из двух частей:

• слова автора;
• речь действующего лица.

Речь автора сопровождает высказывание говорящего лица. В авторских словах употребляются слова и словосочетания, обозначающие процессы речи или мысли:

---

---

Нередко слова персонажа предваряют глаголы, обозначающие действия или чувства, сопровождающие процесс разговора:

---

---

В предложении авторские слова и прямая речь объединяются интонацией и смыслом.

В русском языке существует множество вариантов оформления предложений с прямой речью в зависимости от местоположения речи говорящего лица по отношению к словам автора.

Прямая речь может находиться

• перед словами автора;
• после авторских слов;
• внутри авторской речи;
• слова автора внутри прямой речи.

Рассмотрим основные способы пунктуационного оформления предложений с прямой речью. Составим схемы предложений, используя условные обозначения:

• А (а) — слова автора;
• П (п) — прямая речь.

Прямая речь перед словами автора

Постановка знаков препинания в предложении с прямой речью зависит от её места по отношению к словам автора.

Если прямая речь начинает предложение, то она заключается в кавычки, а первое её слово пишется с прописной буквы. После кавычек ставится запятая, если это повествовательное предложение. Вопросительный, восклицательный знак или многоточие употребляются перед кавычками. Затем ставим тире, а последующие слова автора пишем со строчной (маленькой буквы). В конце предложения ставим завершающий знак — точку.

Схемы оформления предложений с прямой речью перед словами автора

«Я уже прочитала эту повесть Пушкина», — сказала Аня.

«Сколько можно звать тебя!» — громко воскликнула сестра.

«Неужели уже пошёл дождь?» — огорчилась Настя.

«Как здесь тихо и темно…» — подумал Андрей.

Прямая речь после слов автора

Если слова автора вводят прямую речь, то после них ставятся двоеточие, а прямая речь оформляется кавычками. Первое слово прямой речи начинается с прописной буквы. После завершения прямой речи ставится соответствующий знак конца предложения. Учтем, что вопросительный, восклицательный знак и многоточие следует поставить перед кавычками, а точка — после них.

Схемы предложений с прямой речью после слов автора

Саша сказал своему другу Алёшке: «Я отремонтировал велосипед и накачал шины, можем поехать на реку».

Мама взглянула в окно и вздохнула: «Когда же закончится этот нудный дождь?»

Через минуту из дома на крыльцо выскочил босоногий Петька и закричал: «Айда на речку!»

Валя с грустью подумала: «Никто не звонит…»

Слова автора внутри прямой речи

Прямая речь делится на две части, если авторские слова находятся в её середине.

Если прямая речь представляет собой одно предложение, которое разрывается словами автора, то после первой её части ставится запятая и тире, а слова автора пишутся с маленькой буквы. После них снова ставится запятая и тире. Прямая речь продолжается со строчной буквы. В конце предложения ставится соответствующий цели или интонации предложения пунктуационный знак.

«В нашем весеннем саду, — говорит Лена, — лепестки цветов яблони как розовое облако».

Если прямая речь состоит из нескольких предложений, а слова автора располагаются между ними, то знаки препинания после первой части прямой речи те же. После слов автора ставится точка и тире. Следующее предложение прямой речи начинается с прописной буквы. В конце ставится соответствующий знак препинания.

«Сегодня чудесный день, — сказала Ирина маме.- Я, пожалуй, позвоню подруге и схожу с ней в зоопарк».

«На улице морозный ветер, — сообщила Настя.- У меня щеки так и горят огнём!»

«Стучатся в дверь! — испугался мальчик. — Кто там?»

«Постоим немного тут…- прошептала она.- А сейчас звони в дверь».

В словах автора могут быть два глагола со значением речи или мысли. Первый глагол относится к первой части прямой речи, а второй вводит второе предложение. Тогда после слов автора следует поставить двоеточие и тире. А вторая часть прямой речи пишется с прописной буквы, как представлено на схеме.

«Я сегодня что-то притомился, — сказал отец и добавил: — Сейчас отдохну немного и тогда помогу тебе».

Прямая речь внутри слов автора

Слова автора могут «обрамлять» прямую речь. Знаки препинания расставляются так, как представлено на схемах.

Его слова: «Тихо вокруг» — прозвучали неожиданно громко.

На зов внучки:» Пойдёмте играть в шашки!» — бабушка только укоризненно посмотрела на неё, не переставая помешивать кипящее вишневое варенье в широкой кастрюле.

Мой вопрос: «Как вы себя чувствуете?» — смутил Надюшу.

Его просьба, высказанная с некоторым смущением в голосе: «Обожди немного…» — прозвучала некстати.

Особо обратим внимание на случай, когда после прямой речи ставится только запятая без тире.

При расставании друг сказал мне напоследок: «Может, мы никогда больше не увидимся с тобой», грустно вздохнул и обнял меня.

Прямую речь можно убрать, и тогда выяснится, что в предложении необходима запятая, оформляющая перечисление однородных сказуемых:

При расставании друг сказал мне напоследок, грустно вздохнул и обнял меня.

Видео «Прямая речь»

Если вы думаете, как написать книгу, вам точно пригодится материал про оформление прямой речи в художественном тексте.

Что такое прямая речь

Прямая речь – это дословная, буквальная передача высказывания говорящего (героя, персонажа, лирического героя автора), включенная в художественный текст и взятая в кавычки.

Прямая речь – это любое высказывание, включенное в текст произведения. Может состоять из нескольких предложений, из одного предложения, из словосочетания или даже одного слова. Это не только само высказывание, но и мысли героя. Прямая речь может быть довольно большой по объему и представлять собой полноценное описание, повествование или рассуждение. А может быть простым междометием («Эй!» — крикнул Том). Прямая речь всегда берется в кавычки, что и является ее формальной особенностью.

Прямая речь вводится в текст с помощью авторских слов, которые позволяют понять, кому принадлежит высказывание. Авторские слова – это не только глагол «сказал», но и множество других глагольных форм, обозначающих процесс говорения и размышления:

• Говорит
• Восклицает
• Удивляется
• Размышляет
• Думает
• Рассуждает и т.д.

Уникальность прямой речи состоит в том, что она сохраняет и передает стилистические и другие особенности высказывания, то есть полностью воспроизводит не только содержание, но и манеру говорить. Прямая речь, введенная в художественный текст, позволяет не только узнать, что говорят, но и услышать эту речь, поскольку она приводится со всеми междометиями, вводными словами, паузами, восклицаниями, диалектизмами. Высказывание передается напрямую, без авторских правок, поэтому такая речь и называется «прямой».

Отличие прямой речи от косвенной речи

Прямая речь:
«Я хочу стать писателем», — сказала она.
Косвенная речь:
Она сказала, что хочет стать писателем.

И прямая, и косвенная речь передают высказывание персонажа. Выбор той или иной формы зависит от задач, стоящих перед автором текста: прямая речь – это спич героя без изменений, в котором возможно уловить не только смысл, но и интонации; косвенная речь помогает передать основную мысль героя, пересказать ее, не воссоздавая ситуации общения. Прямая речь создает эффект присутствия, вкладывает само высказывание в уста героя, автор здесь будто отступает на второй план. Косвенная речь – это пересказ реплики героя, то есть автор рассказывает о том, что говорил герой, но само высказывание остается за кадром, вне текста, читатель его не слышит.

Помимо этого прямая и косвенная речь различаются графически. Прямая речь вводится в текст напрямую, без изменения содержания и оформляется с помощью кавычек и знаков препинания (двоеточие, тире, запятые). Для введения косвенной речи требуются глагольные формы, союзы, местоимения («он сказал, что», «она  говорит, что»).

Схемы оформления прямой речи

В схемах оформления прямой речи, представленных ниже, показано, как правильно расставлять кавычки, где и какие знаки препинания использовать, 

Прямая речь перед словами автора

«Прямая речь», – слова автора.
«Прямая речь!» – слова автора.
«Прямая речь» – слова автора.

Пример прямой речи, стоящей перед словами автора из романа «Тома Сойера»:

Но на полдороге она передумала: ей вспомнилось, как обошелся с ней Том, когда она говорила о своем пикнике. Это воспоминание вызвало у нее мучительный стыд и обожгло ее словно огнем. «Так Тому и надо», — решила она. 

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

Прямая речь после слов автора

Слова автора: «Прямая речь».
Слова автора: «Прямая речь?»
Слова автора: «Прямая речь…»
Слова автора: «Прямая речь!»

Пример прямой речи после слов автора 

Том нацарапал на грифельной доске: «Пожалуйста, возьмите, — у меня есть ещё».

Бедняга Альфред, заметив, что ей, неизвестно почему, стало с ним очень скучно, то и дело твердил: «Вот еще хорошенькая картинка! Смотри!» Девочка наконец потеряла терпение и крикнула: «Ах, отстань от меня! Надоели твои картинки!» Расплакалась, встала и ушла. 

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

Слова автора внутри прямой речи

«Прямая речь, – слова автора. – Прямая речь».
«Прямая речь, – слова автора, – прямая речь».
«Прямая речь, – слова автора. Слова автора: – Прямая речь».

Пример слов автора, расположенных внутри прямой речи

Веселая болтовня Эмм, и стала для него невыносимой. Том намекал ей, что у него есть дела, что ему нужно кое–где побывать, что он и без того опоздал, но напрасно — девочка щебетала, как птица. «Ах, — думал Том, — провались ты сквозь землю! Неужто я никогда от тебя не избавлюсь?» Наконец он объявил, что ему необходимо уйти — и возможно скорее.

Бекки захотелось встать и сказать, что во всем виноват Альфред Темпль, но она сделала над собой усилие и заставила себя сидеть смирно. «Ведь Том, — размышляла Бекки, — наверняка наябедничает, что это я разорвала картинку. Так вот же, не скажу ни слова! Даже если бы надо было спасти ему жизнь!»

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

Прямая речь внутри слов автора

Слова автора: «Прямая речь», – слова автора.
Слова автора: «Прямая речь?» – слова автора.
Слова автора: «Прямая речь!» – слова автора.
Слова автора: «Прямая речь…» – слова автора.

Пример использования прямой речи внутри слов автора.

Он сказал: «Сид! Сид!» — и стал легонько трясти спящего.

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

Оформление диалога

Диалог – это разговор двух персонажей, графически разрывающий повествование. Диалог в художественном произведении в отличие от прямой речи оформляется без кавычек, даже если после реплики героя следуют слова автора. Каждая новая реплика в диалоге пишется с заглавной буквы, с новой строки, начинается строка со знака тире (–). В остальном оформление совпадает с вышеописанными схемами оформления прямой речи. То есть слова автора в диалоге оформляются на письме так же, как и при оформлении прямой речи, только без кавычек.

Каждое высказывание героя в диалоге называется репликой героя. Реплики могут прерываться авторской речью, причем не только авторскими комментариями по ходу ведения героями беседы, а целыми описательными или повествовательными фрагментами. Так диалог становится частью сцены или эпизода.

— Что, брат, заставляют работать?
Том круто повернулся к нему:
— А, это ты, Бен! Я и не заметил.
— Слушай-ка, я иду купаться… да, купаться! Небось и тебе хочется, а? Но тебе, конечно, нельзя, придётся работать. Ну конечно, ещё бы!

Том посмотрел на него и сказал:
— Что ты называешь работой?
— А разве это не работа?
Том снова принялся белить забор и ответил небрежно:
— Может, работа, а может, и нет. Я знаю только одно: Тому Сойеру она по душе.
— Да что ты? Уж не хочешь ли ты сказать, что для тебя это занятие — приятное?
Кисть продолжала гулять по забору.
— Приятное? А что же в нём такого неприятного? Разве мальчикам каждый день достаётся белить заборы?»

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»